安全培訓(xùn)教育考核制度精選(九篇)

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第1篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；建筑施工；教育培訓(xùn)

一　施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理

施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理是指在施工活動中，施工企業(yè)和工程項目部組織安全生產(chǎn)的全部管理活動，通過對生產(chǎn)要素的具體狀態(tài)進(jìn)行控制，使施工中的不安全行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，尤其是不引發(fā)使人受到傷害的事故，使項目的效益目標(biāo)得到實現(xiàn)。然而，目前我國在安全管理中還存在不少問題需要解決，建筑從業(yè)人員，特別是農(nóng)民工的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀尤為堪憂。

二　農(nóng)民工教育培訓(xùn)差的原因

首先是農(nóng)民工的文化知識水平低，接受能力較差；其次是農(nóng)民工流動性較大；第三是有些建筑施工企業(yè)和專業(yè)（勞務(wù)）承包隊伍，受利益驅(qū)動，片面追求經(jīng)濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理，特別是在對職工的安全教育培訓(xùn)，在經(jīng)濟上和時間上不舍的投入，導(dǎo)致作業(yè)工人安全技術(shù)水平低下，特別是對新進(jìn)場或轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民工沒有接受過任何安全教育就直接上崗作業(yè)，特種作業(yè)人員無證上崗，不懂本工種操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這些人完全沒有安全防護(hù)意識，缺乏自我保護(hù)能力，有的農(nóng)民工上班沒幾天就死于工傷事故。由于以上這些現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致建筑業(yè)企業(yè)傷亡事故時有發(fā)生。

三　關(guān)于加強建筑施工現(xiàn)場培訓(xùn)教育的措施

（1）按照相關(guān)法律法規(guī)要求，加強安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！钡诙龡l規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)?！薄督ㄖā返?6條規(guī)定：“建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全勞動安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度，加強對職工安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員，不得上崗作業(yè)?！睘榧訌娊ㄖI(yè)企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作，建設(shè)部印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》，對建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)提出了具體實施辦法。

建筑施工企業(yè)必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)要求，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定內(nèi)容對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，同時各級安全生產(chǎn)主管部門必須嚴(yán)格執(zhí)法，加強對建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)特別是對農(nóng)民工的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督，真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，才能確保建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的實效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)。

（2）建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度，加強安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度的執(zhí)行力度

1）建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實安全教育培訓(xùn)制度。首先要明確施工現(xiàn)場各級教育培訓(xùn)的責(zé)任，確立安全教育培訓(xùn)的實施責(zé)任人，同時明確現(xiàn)場安全教育接受者的主體――施工現(xiàn)場全體人員；其次要加強對責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對考核不合格的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實施責(zé)任人的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。2）建立健全三級安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度，明確安全教育內(nèi)容、學(xué)時，加強作業(yè)人員的教育培訓(xùn)，在每一位新工人入場（或轉(zhuǎn)換工種）后嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好每一級安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正做到先培訓(xùn)、后上崗。3）實行安全教育登記制度和考核制度，對每一位工人建立安全教育培訓(xùn)資料卡，實施一人一卡制度，主要包括需要培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時、培訓(xùn)人、時間、地點以及考核成績等。對每一位經(jīng)過培訓(xùn)的工人進(jìn)行安全考核，不合格者不得上崗作業(yè)，提高作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識、自我保護(hù)意識。4）建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費管理制度，在安全生產(chǎn)措施費中將安全教育培訓(xùn)費單獨列項，并對培訓(xùn)經(jīng)費的使用情況進(jìn)行張榜公布，做到?？顚Ｓ?，為安全教育培訓(xùn)提供資金保障，確保安全教育培訓(xùn)教材等培訓(xùn)費用的資金投入。

（3）完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)知識的內(nèi)容，增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

新工人入場后，要嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好各級培訓(xùn)教育工作和安全技術(shù)交底工作，同時，也要在施工過程中對工人進(jìn)行經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育，在教育的過程中，必須確保教育內(nèi)容的針對性，真正達(dá)到進(jìn)行安全生產(chǎn)教育的目的。

三級安全教育的內(nèi)容主要包括：第一級公司安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和企業(yè)的安全規(guī)章制度等。第二級項目安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是工地安全制度、施工現(xiàn)場環(huán)境、工程施工特點及可能存在的不安全因素等。第三級班組安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是本工種的安全操作規(guī)程、事故案例剖析、勞動紀(jì)律和崗位講評等。安全技術(shù)交底的主要內(nèi)容是施工項目的作業(yè)特點和危險點、針對危險點的具體預(yù)防措施、應(yīng)注意的安全事項、相應(yīng)的安全操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)生事故后應(yīng)及時采取的避難和急救措施等。目前，許多建筑企業(yè)安全教育工作往往忽視了對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)知識考核，結(jié)果造成作業(yè)人員對施工現(xiàn)場、本工種的安全生產(chǎn)知識技能和安全注意事項一知半解，達(dá)不到安全教育培訓(xùn)的目的，導(dǎo)致工人由于安全生產(chǎn)技能、知識的貧乏而釀成事故。因此，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行考核上崗制度，根據(jù)工種進(jìn)行安全操作規(guī)程、安全注意事項等方面的考核，合格后方能上崗作業(yè)，提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全操作技術(shù)水平、安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]　孫將平，楊潔，鄒勝勇.建筑施工業(yè)安全生產(chǎn)體系研究[J].科技傳播.2011年15期．

第2篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

通過實踐調(diào)查，現(xiàn)階段煤礦企業(yè)中，針對員工進(jìn)行培訓(xùn)中來提高企業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，但是從目前生產(chǎn)及對員工的培訓(xùn)現(xiàn)狀分析，由于受到諸多問題的存在和影響，使得煤礦企業(yè)不能發(fā)揮對員工培訓(xùn)的作用，產(chǎn)生了一定的消極性，具體問題表現(xiàn)在：

（1）工學(xué)矛盾日益突出。

煤炭生產(chǎn)企業(yè)中，班組是生產(chǎn)經(jīng)營的重要組織，在建設(shè)過程中，不僅要注重員工的培訓(xùn)，還要求圓滿完成任務(wù)。因此這就對培訓(xùn)提出了更高的要求。只抓生產(chǎn)、不問培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢的發(fā)展；只抓培訓(xùn)，不問生產(chǎn)，同樣會出現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營的弊端，針對這一矛盾日益突出，影響了煤炭生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展。學(xué)習(xí)與工作二者相結(jié)合，操作起來具有一定的難度。例如：在正常生產(chǎn)過程中，對部分班組職工進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流，但是又面臨檢修任務(wù)等，這就影響了培訓(xùn)效果。使得工學(xué)矛盾突出，造成學(xué)習(xí)與生產(chǎn)不能協(xié)調(diào)進(jìn)行，由于專業(yè)知識學(xué)習(xí)的漏洞，最終導(dǎo)致員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷下降，很難促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的健康發(fā)展。

（2）職教水平有限，影響職工素質(zhì)的提高。

針對煤炭企業(yè)中，職工素質(zhì)及其文化水平參差不齊，業(yè)務(wù)技能水平不同，這就給培訓(xùn)工作帶來了一定的難度：在培訓(xùn)過程中，一視同仁以及一致培訓(xùn)，都不能發(fā)揮培訓(xùn)的真正意義。這就使得在煤炭生產(chǎn)中，在區(qū)隊進(jìn)行培訓(xùn)時，要降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)區(qū)隊成員業(yè)務(wù)水平得到一定提高時，發(fā)展更高的層次中，這就面臨培訓(xùn)方式及方法問題。很難保證培訓(xùn)的效果。在新技術(shù)和新方法的應(yīng)用和推廣下，重復(fù)這種低水平的培訓(xùn)，長時間以來，造成內(nèi)容陳舊，方法單一以及具有重復(fù)性等培訓(xùn)，很難提高職工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，最終導(dǎo)致教師厭教傾向。

2煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的應(yīng)對措施

目前煤炭企業(yè)生產(chǎn)過程中，在職工培訓(xùn)工作中仍然存在諸多問題，這些問題嚴(yán)重制約著生產(chǎn)經(jīng)營水平的提升，筆者通過上述介紹和研究，結(jié)合自身多年工作實踐經(jīng)驗，總結(jié)并歸納出一些解決職工培訓(xùn)過程中存在問題的措施，具體有以下幾點：

（1）提高對煤炭企業(yè)職工教育培訓(xùn)的重視程度。

首先煤炭企業(yè)要建立一個長期培訓(xùn)目標(biāo)，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、生存及競爭等方面展開具體的培訓(xùn)教育活動，將煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)科學(xué)規(guī)劃，并且將該項工作納入到長期發(fā)展規(guī)劃中，作為一項工程具體進(jìn)行。在培訓(xùn)過程中，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人要明確職工培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的影響和意義，嚴(yán)格考核評比，為提高培訓(xùn)工作質(zhì)量提供可靠的依據(jù)，最終達(dá)到培訓(xùn)效果，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。

（2）創(chuàng)新培訓(xùn)教育方法。

針對煤炭企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)時，要不斷創(chuàng)新教育防范，堅持做到“四結(jié)合”具體是：將生產(chǎn)與安全文化相結(jié)合，在培訓(xùn)過程中要向員工積極推行崗位描述和手指口述活動，豐富安全培訓(xùn)的內(nèi)容；與基層區(qū)隊自主安全培訓(xùn)相結(jié)合，增強區(qū)隊自主培訓(xùn)的實效性；與安全案例教育相結(jié)合，根據(jù)煤炭企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀及特點，強化案例教育，利用多媒體等手段，形象直觀的剖析安全事故，提升生產(chǎn)經(jīng)營效率，確保煤炭企業(yè)在生產(chǎn)過程中，做到安全第一，筑牢煤炭企業(yè)安全防線；與現(xiàn)場相結(jié)合。積極開展煤炭安全生產(chǎn)的技能，在培訓(xùn)過程中，采用“傳、幫、帶”活動，促進(jìn)安全機能“比、學(xué)、超”針對新員工或者是崗位轉(zhuǎn)移人員，安排安全技能導(dǎo)師，手把手現(xiàn)場傳授崗位技能，提高操作能力。另外在安全生產(chǎn)培訓(xùn)中，還可以組織宣傳活動等形式，有效激勵員工安全生產(chǎn)的意識，增強安全生產(chǎn)的績效，提升整個煤炭生產(chǎn)企業(yè)的效率和水平。

（3）加強師資隊伍建設(shè)。

培訓(xùn)工作中，通過實行教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格把教師入口關(guān)，要求教師要具備一定的實踐能力，設(shè)立專項基金，提升教師培訓(xùn)的結(jié)果；規(guī)范教師管理。對職工進(jìn)行培訓(xùn)時，要注重技術(shù)人員和技師培訓(xùn)相結(jié)合，將理論與實踐相結(jié)合，針對不同層次的生產(chǎn)領(lǐng)域，采取不同的培訓(xùn)措施，有助于快速提高煤炭企業(yè)職工的專業(yè)技術(shù)；最后還需要加大對教師的培訓(xùn)力度。制定職教師資培訓(xùn)規(guī)劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營狀況，有計劃、有重點地開展培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)水平和質(zhì)量。

（4）完善激勵考核制度。

為了保證煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)效果，因此，要完善激勵約束機制。加強各項管理和考核制度，全方位、多領(lǐng)域的實施培訓(xùn)。將職工培訓(xùn)納入單位和個人績效考核內(nèi)容中，以調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，將員工培訓(xùn)教育與自身的利益密切相關(guān)，增強接受教育的主動性和積極性，通過強化自身的知識來提升生產(chǎn)經(jīng)營，在安全生產(chǎn)下，提高效率，從而有力地推動煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的不斷進(jìn)步。

3結(jié)語

第3篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

二、積極做好各類規(guī)范性文件的起草工作。草擬《關(guān)于進(jìn)一步明確市級有關(guān)部門安全生產(chǎn)監(jiān)督管理責(zé)任的意見》、《企業(yè)屬地管理的規(guī)定》、《事故統(tǒng)計上報的工作規(guī)范》、《事故處理委托查處辦法》、《安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理程序》、《寧波市煙花爆竹零售經(jīng)營安全管理暫行規(guī)定》等文件，提請市政府或市安委會研究審定；同時，要做好《寧波市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理條例》調(diào)研工作；盡快完善《關(guān)于進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)工作決定》的責(zé)任分解；不斷完善全市安全生產(chǎn)監(jiān)管工作規(guī)范。

三、認(rèn)真做好行政許可工作。年內(nèi)完成全市?；飞a(chǎn)企業(yè)安全生產(chǎn)許可證申報和煙花爆竹零售經(jīng)營許可證的頒發(fā)；做好?；方?jīng)營許可證申報、審核、頒證工作；同時建立生產(chǎn)、經(jīng)營許可證檔案和數(shù)據(jù)庫；受省局委托，按新的標(biāo)準(zhǔn)要求，完成全市礦山企業(yè)許可證發(fā)放的預(yù)審工作，凡不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的企業(yè)一律關(guān)停。

四、認(rèn)真搞好安全規(guī)劃應(yīng)急預(yù)案的編制工作。年內(nèi)完成安全生產(chǎn)“***”規(guī)劃編制工作；搞好礦山安全事故應(yīng)急預(yù)案的制訂；認(rèn)真完成《全市安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案調(diào)查報告》；同時，協(xié)調(diào)實施市區(qū)危險化學(xué)品事故應(yīng)急救援聯(lián)合演練。

五、加強調(diào)研，提高工作的預(yù)見性、針對性和有效性。認(rèn)真開展全市安全生產(chǎn)科技現(xiàn)狀調(diào)研及重點行業(yè)的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀的調(diào)研；開展20*年度工作思路調(diào)研，明確新年度工作目標(biāo)方向；修訂完善縣（市）、區(qū)和市級各部門20*年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，促進(jìn)各級政府和有關(guān)單位安全生產(chǎn)監(jiān)管職能的落實。

六、抓點帶面，推動制度創(chuàng)新。認(rèn)真落實《機械制造企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評級辦法》，開展機械制造企業(yè)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化試點工作；建立礦山企業(yè)現(xiàn)場檢查制度以及礦山企業(yè)安全生產(chǎn)臺帳制度；指導(dǎo)督促沖壓行業(yè)完善安全生產(chǎn)操作規(guī)程；積極探索加強工業(yè)企業(yè)安全監(jiān)管的方法措施。

七、大力開展安全培訓(xùn)工作。認(rèn)真貫徹國家局安全培訓(xùn)管理辦法，完成社會安全培訓(xùn)中介機構(gòu)年度考核工作；理順市、縣二級安全培訓(xùn)考核的職責(zé)范圍；年內(nèi)完成對安全執(zhí)法人員、礦山、煙花爆竹、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）站（所）安全人員的培訓(xùn)；完成各類培訓(xùn)考核發(fā)證工作。

第4篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

【關(guān)鍵詞】煤礦安全；安全培訓(xùn)；安全意識；煤礦事故

1、引言

煤礦安全培訓(xùn)是實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)，對提高煤礦從業(yè)人員的安全素質(zhì)具有重作用。我國一直以來都非常重視煤礦安全培訓(xùn)，但近年來一些煤礦接連不斷地發(fā)生重大惡性事故，吉林省通八寶煤礦瓦斯突出事故、貴州甕安煤礦透水事故、湖南邵東煤礦爆炸事故等，傷亡嚴(yán)重，影響極大。許多事故都是因為安全意識的淡薄和缺乏造成的，因此，強化煤礦從業(yè)人員的安全意識才能真正的把煤礦安全工作做好。

2、我國煤礦安全培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

2.1安全培訓(xùn)教學(xué)模式單一

目前我國煤礦生產(chǎn)的設(shè)備早已普及，煤礦生產(chǎn)條件也越來越復(fù)雜，這就對從業(yè)人員的素質(zhì)提出更高的要求。但是在現(xiàn)實的安全培訓(xùn)中，大部分還是以發(fā)放安全生產(chǎn)法律法規(guī)、上級安全生產(chǎn)文件為主，在內(nèi)容上多呈靜態(tài)展示，授課講師照本宣科的宣讀，參加培訓(xùn)的從業(yè)人員被動接受，這種“填鴨式”的教學(xué)模式，不僅不會起到積極作用，甚至?xí)饏⒂?xùn)人員的反感，達(dá)不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。

2.2從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，培訓(xùn)無針對性

我國沒有限制煤礦行業(yè)從業(yè)人員的文化程度，因此其素質(zhì)出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。有調(diào)查顯示：我國煤礦行業(yè)一線的從業(yè)人員大多有農(nóng)民工組成，整體文化程度不高，素質(zhì)偏低，大都沒有接受過專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，且其接受培訓(xùn)能力較差，也具有一定流動性。但是對于這些人員的培訓(xùn)跟高素質(zhì)的受過專業(yè)培訓(xùn)的人員一起培訓(xùn)，毫無針對性，就不會達(dá)到預(yù)期效果。

2.3對改善工作，提高安全意識效果不大

目前許多煤礦企業(yè)只是單單為了應(yīng)付上級檢查，不得不培訓(xùn)。不考慮員工的個人意愿和素質(zhì)，使員工產(chǎn)生為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的思想，沒有相應(yīng)的培訓(xùn)獎勵機制和績效考核制度，員工的工資不和培訓(xùn)效果掛鉤，不和安全事故掛鉤，導(dǎo)致員工的“主人翁”意識不強，對于安全培訓(xùn)表現(xiàn)出一種“事不關(guān)己，高高掛起”的無所謂態(tài)度，不能使安全培訓(xùn)從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)習(xí)”，使煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果大大降低，這是許多企業(yè)安全培訓(xùn)看不到好效果的原因，也造成了煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)資源的浪費。

3、在煤礦安全安全培訓(xùn)中強化安全意識的措施

煤礦安全培訓(xùn)工作需要硬件軟件同時發(fā)力，硬件指物質(zhì)方面即安全培訓(xùn)中的一些設(shè)備設(shè)施和物質(zhì)獎勵。軟件指精神方面即安全意識的培養(yǎng)，員工們對安全意識的主觀能動性。

3.1直觀的、有針對性的教學(xué)模式

改變以往的講師讀、員工聽的陳舊模式，變?yōu)楦淤N近實際的直觀教學(xué)?？上扔砂踩嘤?xùn)講師集中講解入井須知，然后待員工們下井參觀，之后講師邊走邊講解，讓員工們感知井下的實際現(xiàn)象，先對井下作業(yè)現(xiàn)場有一個感性認(rèn)識，然后再講課，員工們更容易接受，由感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識。

3.2建立安全培訓(xùn)獎勵機制

在員工進(jìn)行安全培訓(xùn)之后，為了激勵員工們更加重視生產(chǎn)安全，可以舉辦技術(shù)考核、仿真模擬和技術(shù)比武等小測試，對于表現(xiàn)出色的員工給予一定的物質(zhì)獎勵。還可以組織有關(guān)安全方面的演講比賽和知識比賽以及歌詠比賽等活動，使安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作能夠寓教于樂，使安全意識深入員工心中。同時企業(yè)還可以設(shè)立“安全生產(chǎn)標(biāo)兵”等稱號，每個季度，對于一直在安全生產(chǎn)方面表現(xiàn)出色的員工給予表揚。

3.3采用典型案例分析

其實不管有再好的教學(xué)模式，再誘人的獎勵機制，只有員工自己在主管意識上愿意進(jìn)行安全實踐才能夠真正的起到作用。安全意愿是安全意識的前提和基礎(chǔ)。要想讓員工們主動履行各項安全規(guī)章制度則需從他們的安全意愿入手。一旦員工們有了安全意愿，就自然會端正對安全生產(chǎn)的態(tài)度。這就需要采用典型案例分析，最好是采用本礦或相鄰煤礦的事故進(jìn)行教育更有說服力因為這些案例就發(fā)生在員工們身邊，更加熟悉，更具震撼力和說服力，使員工精力集中，記憶深刻。同時，還可以請一些事故案例的相關(guān)人員如傷殘員工或家屬“現(xiàn)身說法”，聽著他們講述傷殘后如何痛苦，家屬講述親人如何死亡，死亡后給家庭帶來了怎樣的困難和悲痛，也可以用一些事故現(xiàn)場的影像資料來感化員工。讓員工們自己想象，如果自己由于安全意識淡薄而導(dǎo)致事故發(fā)生，會對自己的家庭和親人帶來多么嚴(yán)重的傷害。這會讓每一位員工明確自己身上的責(zé)任，不僅僅是為了賺錢，更是為了家人也要提高安全意識，從而就有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而自覺遵守各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，大大降低安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

3.4加強與培訓(xùn)機構(gòu)的合作

企業(yè)對員工進(jìn)行安全培訓(xùn)需要長期的投資和人才建設(shè)，但對于一些小型煤礦企業(yè)來說，可能人才和資金的不足，不能夠建立自己的培訓(xùn)機構(gòu)，這是就可以與一些專門的安全培訓(xùn)機構(gòu)合作，委托培訓(xùn)機構(gòu)來為員工作安全培訓(xùn)，一方面能為企業(yè)減少一些資金投入，也能為煤礦企業(yè)提供更好的安全培訓(xùn)服務(wù)。煤礦企業(yè)用過與安全培訓(xùn)機構(gòu)建立長期的合作，使培訓(xùn)機構(gòu)深入到井下，更細(xì)致的了解煤礦企業(yè)的需求，并把這種需求帶到課堂上去，告知給培訓(xùn)員工，減少員工的工作適應(yīng)期，在最短的時間內(nèi)適應(yīng)工作創(chuàng)造效益，實現(xiàn)煤礦企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)和員工的共贏。

4、結(jié)語

生命只有一次，我們要珍視它、尊重它。無論是煤礦企業(yè)還是企業(yè)員工都應(yīng)該高度重視安全培訓(xùn)工作，牢牢記住“安全第一、預(yù)防為主”的理念，從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，逐漸讓安全成為一種習(xí)慣。只有提高安全意識，自覺遵守安全生產(chǎn)相關(guān)規(guī)章制度，真正樹立安全生產(chǎn)的主體意識，實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

1．結(jié)合實際培訓(xùn)法。這種方法是根據(jù)需培單位在實際工作中遇到的困難，采用的一種培訓(xùn)方法，具有針對性，實用性，效果快等特點，天能集團公司沛城煤礦是一個老礦井，因東西戰(zhàn)線較長，影響到礦井安全生產(chǎn)。2010年溜子隊針對這一現(xiàn)實進(jìn)行了認(rèn)真分析，大家認(rèn)為設(shè)備都是剛剛更新過的設(shè)備，不存在設(shè)備有問題，事故多發(fā)的主要原因是職工在使用新設(shè)備的技術(shù)素質(zhì)低所造成。原因找到以后，溜子隊領(lǐng)導(dǎo)帶著問題主動找到安培中心，安培中心根據(jù)區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)反映的問題，在組織該區(qū)職工安全技術(shù)培訓(xùn)時，采用了結(jié)合實際培訓(xùn)法，在培訓(xùn)過程中課堂不是設(shè)在教室，而是安排在設(shè)備修理車間，老師用實物作教材，給職工講皮帶機、刮板機工作原理，操作規(guī)程，防范措施，職工在現(xiàn)場可隨時操作和演練，大家反映這種培訓(xùn)方法好，容易理解便于記憶好掌握，通過培訓(xùn)，全區(qū)職工技術(shù)素質(zhì)有了顯著提高，事故率大幅度的下降，據(jù)礦調(diào)度統(tǒng)計該區(qū)2010年比2009運輸事故率下降了89％，為礦安全生產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。

2．模擬現(xiàn)場培訓(xùn)法。是把模擬設(shè)施搬進(jìn)教學(xué)現(xiàn)場，把課堂搬進(jìn)機房進(jìn)行培訓(xùn)的一種方法，這種培訓(xùn)方法，教學(xué)直觀，便于實踐，帶有興趣感，具有吸引力。煤礦使用這種培訓(xùn)方法有得天獨厚的條件，煤礦的安培中心距離機電修理車間比較近，所以在培訓(xùn)過程中多數(shù)采用倫理課在教室，觀摩去實驗室，實踐到車間機房進(jìn)行。在自救互救教學(xué)過程中，把自救器，滅火器材搬進(jìn)教學(xué)現(xiàn)場，當(dāng)場給學(xué)員現(xiàn)場操作演示，讓救護(hù)隊員現(xiàn)場做人工復(fù)蘇表演，使學(xué)員在假設(shè)的工作環(huán)境中感受設(shè)備操作，故障排除，事故判斷，應(yīng)急處理的措施和發(fā)法，在觀摩中學(xué)到知識，在實踐中增長才干，從而使學(xué)員達(dá)到增強對各類事故的預(yù)防能力和應(yīng)急處理事故的方法。

3．齊抓共管培訓(xùn)法。把安全培訓(xùn)工作的重點提高到以人為本，把提高員工安全技術(shù)素質(zhì)，提升到企業(yè)安全文化的高度來認(rèn)識，由各部門共同協(xié)作完成?？刹捎脜⒂^、送培、引進(jìn)指導(dǎo)、勞動競賽、技術(shù)比武、案例分析、現(xiàn)身說法、文藝演出等多種形式。細(xì)化培訓(xùn)目標(biāo)管理，明確培訓(xùn)責(zé)任，分頭實施。這種做法可在煤礦安全培訓(xùn)過程中，形成一個安全培訓(xùn)齊抓共管的新局面。

努力創(chuàng)新安全培訓(xùn)的良好機制

安全教育培訓(xùn)光有好的計劃還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須要有良好的機制做保證，否則培訓(xùn)工作也就難以開展，難以取得實效。沛城煤礦為了使安全培訓(xùn)工作落到實處、取得實效，真正使廣大職工的素質(zhì)得到提高，使安全生產(chǎn)得到有力的保障，建立了如下機制：

1．靈活的教育機制。安全教育應(yīng)是全員全方位的，教育的機制也應(yīng)是靈活的。除了所有職工都必須參加的學(xué)習(xí)以外，還采取了走出去，請進(jìn)來的方法加強對工人的技能培訓(xùn)。走出去參觀使工人開闊了視野，學(xué)到了本領(lǐng)，提高了技能，請進(jìn)來是請革新能手到課堂來，傳授革新技術(shù)及體會，在教學(xué)內(nèi)容上也不斷更新，如案例分析、事故工人現(xiàn)身說法教育、開展公開教學(xué)活動等。

2．嚴(yán)格的約束機制。煤礦工人大多文化基礎(chǔ)差，缺少與時俱進(jìn)的精神，缺少學(xué)習(xí)的勁頭，對學(xué)習(xí)有一種厭煩心理。為了切實使廣大職工做到應(yīng)培盡培、全員參與。培訓(xùn)上要采取嚴(yán)格考勤考核制度，實行簽到制，做到一個不漏，一個不少；嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對違反課堂紀(jì)律的員工給予嚴(yán)肅的批評教育；嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)把考試關(guān)，嚴(yán)禁抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

3．良好的激勵機制。對在安全培訓(xùn)工作中取得優(yōu)異成績的，及在各種考試、知識競賽、技術(shù)比武中取得好成績的個人，根據(jù)具體情況，給予100－600元的獎勵，勉勵其好好學(xué)習(xí)，調(diào)動其積極性。在評先、評職稱方面給予傾斜，調(diào)動他們對安全教育工作的主動性。

實施多種安全教育形式拓展培訓(xùn)的深度和廣度

安全教育培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程，不能僅僅局限于課堂教學(xué)，紙上談兵是不能取得實效的。要開展多方位、多層次、多樣化的教育活動，才能收到實實在在的效果。

1．會議學(xué)各工區(qū)每周一次的安全學(xué)習(xí)制度是安全教育培訓(xùn)的一種延伸，針對性很強。對工區(qū)的安全工作超前引導(dǎo)，每季組織一次安全學(xué)習(xí)的考試，檢查安全學(xué)習(xí)的效果。

2．班前學(xué)在工人上班操作前帶班區(qū)長有針對性地對前一天的工作進(jìn)行講評，指出得失之處，對當(dāng)日的具體工作、工藝指出安全要求。

3．干前學(xué)。規(guī)程措施的傳達(dá)也是一種學(xué)習(xí)，更是一種有針對性地學(xué)習(xí)，因為只有技術(shù)措施深刻理解領(lǐng)會了，才能確保生產(chǎn)安全的進(jìn)行。

4．集中學(xué)每月集中職工上大安全課，由礦黨政領(lǐng)導(dǎo)或職能部門領(lǐng)導(dǎo)作安全形勢報告，結(jié)合礦形勢講安全課，講安全工作的重要性。

第6篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

（1）明確安全教育工作的內(nèi)容

在培訓(xùn)中要進(jìn)行正確操作示范教育，反復(fù)警示錯誤的工作行為，加強員工的記憶。要給員工反復(fù)實踐的機會，培養(yǎng)其能獨立處理問題的能力。在老職工的技能培訓(xùn)上，一定要灌輸新知識。技能的提高，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在施工生產(chǎn)過程中，有些人明知是錯誤的行為，還是不按照法規(guī)及行業(yè)規(guī)章制度辦事，采取冒險行為。要防止事故發(fā)生，就需要采取強制措施，糾正違法行為。在法規(guī)教育上有一定的難度，這是由于受教育者的特殊性，受教育的是員工，這些員工主要是為了經(jīng)濟利益，所以要根據(jù)員工的思想，制定有效的法規(guī)教育方法。法規(guī)教育雖存在著很多急需解決的問題，但是想要做好安全教育工作，法規(guī)教育的內(nèi)容必不可少。安全培訓(xùn)教育的最終目的都是安全生產(chǎn)，這也是法規(guī)教育的重要性和必要性。安全態(tài)度教育是安全教育的一個核心。態(tài)度決定一切，如果一個人做事沒有要做好的態(tài)度，那么是做不好的。由于一個人的態(tài)度受到很多因素的影響，所以這項工作開展起來也很有難度，但是要做好安全教育工作，就必須對員工的態(tài)度進(jìn)行教育。安全態(tài)度教育的宗旨，就是讓明知道自己犯錯卻依然犯錯的人轉(zhuǎn)變態(tài)度，去更正自己的錯誤的態(tài)度，學(xué)著用正確的行為去工作。一般情況下，發(fā)現(xiàn)其態(tài)度有問題時，都是那個人在工作時的狀態(tài)，但是當(dāng)面指出，會使人不悅，也許迫于當(dāng)時形勢會更正，但是未必有實際的效果，如果在事后處理，當(dāng)事人也許會不覺得自己有錯。所以如何做好安全態(tài)度教育工作是一個既有難度又需要解決的重大課題。

（2）掌握安全教育的特點

1）易理解性：安全教育的內(nèi)容是要傳達(dá)給員工，要讓員工能夠很容易理解，如果員工不能理解，就沒有辦法去實踐，這樣的安全教育是沒有效果的，所以培訓(xùn)人員都要有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，把安全教育工作做到通俗易懂。2）針對性：安全教育的內(nèi)容很多，要根據(jù)實際情況，針對薄弱環(huán)節(jié)，重點教育。同時，由于教育的人員不一樣，還需要針對個人的工作內(nèi)容和行為方式，因人施教。安全教育要有先后順序，重次分別，不能一鍋粥，以避免造成員工在遇到情況時不知所措的混亂局面。3）階段性：安全教育計劃是有階段性的，在某個階段里強調(diào)的重點也不同，在特殊情況下的突發(fā)性事件里，也要突擊安全宣傳檢查，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，使人們能夠從容地面對變化的環(huán)境。如果安全教育沒有階段性，那么人們也會形成疲倦，使安全教育培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果。4）全員性：是指安全教育培訓(xùn)的對象具有全員性，所以企業(yè)相關(guān)人員都必須學(xué)習(xí)安全教育知識，不管是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還是最普通的工作人員，都必須接受安全教育培訓(xùn)。全員學(xué)習(xí)可以提高安全生產(chǎn)的水平，有利于各項培訓(xùn)工作的開展。5）長期性：是指安全教育培訓(xùn)需要長期堅持，并且貫穿于相關(guān)工作的始終；貫穿于相關(guān)工程的始終；貫穿于企業(yè)安全生產(chǎn)的始終。

（3）注重安全教育培訓(xùn)的形式

注重安全教育的形式，不要只做表面工作。安全教育不能一味地灌輸安全知識或者安全手冊，而是要有組織、有步驟地進(jìn)行。具體的培訓(xùn)形式有集中教育和個別教育相結(jié)合以及規(guī)范教育與自由化教育相結(jié)合的方式。集中教育：是根據(jù)實際情況決定的，方便哪種集中教育方式時，就采用哪種，也可以有機結(jié)合，不用固定在某個形式上，其中包括報告會方式和課堂式等。個別教育：這是指針對某個人的特別教育。比如某人出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤時，幫帶師傅或者監(jiān)管人員對其進(jìn)行安全教育，讓他按照正確的方式工作，提高安全自覺性。這種方法在某種程度上很有效果，因為在現(xiàn)場環(huán)境中，可以方便指出錯誤，讓其認(rèn)識到自己的錯誤，并通過指導(dǎo)，及時更正錯誤。但是如果安全態(tài)度教育工作沒有做好，就不會有明顯的效果，也許當(dāng)場迫于壓力改正錯誤后，還會犯同樣的錯誤。所以個別教育需要耐心教育和針對某個人選擇特定的方式教育。

（4）開展安全教育培訓(xùn)工作的四個必須

開展安全教育培訓(xùn)工作必須從“頭”抓起，頭是指企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層，領(lǐng)導(dǎo)對員工有著很重要的引導(dǎo)作用，所以要做好安全教育培訓(xùn)工作，首先就要提高領(lǐng)導(dǎo)層的安全意識、個人素質(zhì)、安全教育水平。通過自己的行為，帶領(lǐng)員工把安全教育工作做好。安全教育工作是不能松懈的，稍有怠慢，就有可能引起很嚴(yán)重的問題，所以必須嚴(yán)格按照要求完成。有一定的教育培訓(xùn)計劃，建立健全科學(xué)的安全教育培訓(xùn)制度。在安全教育工作上面，企業(yè)要給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持，鼓勵安全教育工作。對犯錯人員嚴(yán)格懲處，絕不縱容姑息。嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，未經(jīng)安全培訓(xùn)合格、未辦理施工上崗證的人員嚴(yán)禁進(jìn)入施工現(xiàn)場施工。安全教育培訓(xùn)工作必須抓細(xì)，必須對各層次人員進(jìn)行定期的安全教育培訓(xùn)。注重細(xì)節(jié)，從小事做起，在一段時間內(nèi)，要把安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和安全教育內(nèi)容相結(jié)合，利用各種活動或者交流方式和各種宣傳媒介落實安全教育培訓(xùn)工作。安全教育培訓(xùn)工作只有真正落到實處，才能發(fā)揮作用。以往的教育工作也發(fā)揮了很多作用，但是，隨著時代的發(fā)展，有些方式在現(xiàn)代未必適用，所以必須重新認(rèn)識和評價現(xiàn)有的安全管理工作，取其精華，去其糟粕，同時，要結(jié)合實際情況，不同的人教育內(nèi)容不一樣，教育方式也不一樣，要因材施教。

2企業(yè)安全教育培訓(xùn)管理具體措施

（1）建制度，為安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)提供保障員工素質(zhì)是關(guān)鍵。重視加強職工安全技術(shù)培訓(xùn)，致力于打造安全教育培訓(xùn)長效保障機制，提高職工安全生產(chǎn)意識和技能。一是建立員工年度安全規(guī)程考核制度；二是建立安全知識集中輪訓(xùn)制度，積極開展安全生產(chǎn)教育集中輪訓(xùn)工作，進(jìn)一步增強員工的安全意識和安全技能；三是建立定期停工集中教育學(xué)習(xí)制度，有針對性地提高員工遵章作業(yè)的執(zhí)行力；四是創(chuàng)新反違章考核教育機制，使反違章處理實現(xiàn)從以前單純的經(jīng)濟考核向崗位動態(tài)考核相結(jié)合的新機制轉(zhuǎn)化。

（2）強措施，為安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)營造濃厚氛圍一是出現(xiàn)典型安全問題，實行安全培訓(xùn)和預(yù)警約談并舉管理；二是突出案例分析，借錘敲鐘、警鐘長鳴；三是開設(shè)多媒體安全培訓(xùn)系統(tǒng)，方便員工教育學(xué)習(xí)。

（3）搭平臺，確保安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)取得實效安全宣傳教育是老課題，要有新的形式、才能賦予其時代氣息，才能常抓常新、取得實效。一是開展“人文關(guān)愛”教育，營造共保安全和共筑安全的良好氛圍；二是開展“形象直觀”教育，為員工提供形象直觀的安全教育學(xué)習(xí)，使員工更容易掌握各類作業(yè)安全規(guī)程、更容易認(rèn)識違章作業(yè)將造成的危害后果，促使員工自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣；三是開展安全學(xué)習(xí)交流活動，相互談感想、找問題、提對策；四是開展安全心理健康教育，用心理學(xué)技術(shù)與員工溝通，把安全工作做到員工心坎里去；五是開展安全宣傳“六進(jìn)”活動，把電力安全生產(chǎn)宣傳教育送到“企業(yè)、社區(qū)、商場、校園、農(nóng)村和軍營”。

3結(jié)束語

第7篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

從實際情況來看煤礦職工職工教育培訓(xùn)對煤礦企業(yè)來說有著比較重要的意義，主要意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，職工教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的需要。煤礦企業(yè)為了獲得長期的發(fā)展，安全生產(chǎn)是關(guān)鍵，然而安全生產(chǎn)離不開教育培訓(xùn)，企業(yè)的經(jīng)營效益離不開安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)水平的提高也離不開對職工的安全教育、安全培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)才能夠提高職工的安全意識，職工才能夠按照相關(guān)安全制度進(jìn)行安全生產(chǎn)。

其次，職工教育培訓(xùn)是生存發(fā)展的基礎(chǔ)。人才是企業(yè)發(fā)展的動力，在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中具備操作性和專業(yè)性較強的人才是企業(yè)獲得長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此對于煤礦企業(yè)來說人力資源才是其生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)，通過職工教育培訓(xùn)可以為煤礦企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，推動煤礦企業(yè)獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展。

現(xiàn)階段煤礦職工職工教育培訓(xùn)采用的是“金字塔”的培訓(xùn)方式，這種模式是將職工的安全培訓(xùn)、技術(shù)由初級到高級逐漸進(jìn)行劃分，逐漸加大職工技術(shù)難度、技術(shù)含量，使職工培訓(xùn)達(dá)到系列化、規(guī)范化、程序化的目的，這種培訓(xùn)模式主要由以下三個部分組成即：塔基部分、塔中部分、塔尖部分，其中“塔基”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性培訓(xùn)工作，“塔中”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的重點，“塔尖”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的最高目標(biāo)，可以為企業(yè)培養(yǎng)出較高的操作尖子。

二、煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式特征

煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式應(yīng)該具備以下特征：

（一）教育形式多樣化

煤礦職工職工教育培訓(xùn)的形式是靈活多變的，并不是單一的學(xué)校教育模式，它將教育向家庭和社會擴展，使得職工可以接收到不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的教育。可以將非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育、普通教育和職業(yè)教育、非正規(guī)教育和正規(guī)教育相結(jié)合，提高了煤礦職工職工教育培訓(xùn)的活力。

（二）采取網(wǎng)絡(luò)化教育

煤礦職工職工教育培訓(xùn)是由職前教育、在職教育、職后教育構(gòu)成的，是一個橫向的教育系統(tǒng)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，采用光、圖、聲等多媒體方式對職工進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）教育內(nèi)容新穎實用

相對于學(xué)校教育重視系統(tǒng)知識、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)來說，煤礦職工職工培訓(xùn)更加側(cè)重的是前沿知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，重視的是職工技能和素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，也就是說職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容是理論聯(lián)系實際，在培訓(xùn)的過程中引入新的技術(shù)、新設(shè)備，然后將新的理論應(yīng)用到新的技術(shù)和設(shè)備當(dāng)中去，更好的為產(chǎn)品的升級服務(wù)。

（四）教育體制多元化

從實際情況來看煤礦職工培訓(xùn)已經(jīng)形成了由國家、社會團體、行業(yè)、單位、私人合作舉辦的局面，實現(xiàn)了受教育和辦教育權(quán)利相統(tǒng)一，同時職工教育培訓(xùn)實行了多種證書制度，例如職業(yè)準(zhǔn)入證是技術(shù)證書，職業(yè)上崗的重要依據(jù)是崗位證書。

三、提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)的途徑

（一）采用課堂教學(xué)和技能培訓(xùn)的方式

煤礦職工職工教育培訓(xùn)應(yīng)該堅持以人為本的原則，同時也應(yīng)該對員工的教育培訓(xùn)的模式和機制進(jìn)行創(chuàng)新，加大對學(xué)練相結(jié)合的重視程度，要對煤礦職工培訓(xùn)機制進(jìn)行改革，實施技術(shù)員工等級制和員工等級制，對員工進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)和教育，提高職工的創(chuàng)新思維能力，運用啟發(fā)式的教學(xué)方式，這樣有利于開闊職工的視野，激發(fā)出職工的創(chuàng)新精神，為煤礦企業(yè)培養(yǎng)出技能操作力強、安全意識強的專業(yè)復(fù)合型人才。

（二）建立起完善的職工教育培訓(xùn)體系

完善的職工教育培訓(xùn)體系是提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)水平的重要保障，因此煤礦企業(yè)就要構(gòu)建起完善的職工教育培訓(xùn)體系，在培訓(xùn)過程中要發(fā)揮出人力資源部門和人事部門的帶頭作用，單位?炔懇?根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和需要制定出科學(xué)合理的年度職工培訓(xùn)計劃，人力資源部門和人事部門要對職工現(xiàn)狀進(jìn)行深入的研究，堅持全面發(fā)展、按需施教、服從大局的原則，按照數(shù)量、層次、時間、類別等方面制定出一套系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)計劃，保證職工教育培訓(xùn)工作的循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌規(guī)劃，避免出現(xiàn)低效培訓(xùn)、隨意培訓(xùn)的問題出現(xiàn)，同時煤礦企業(yè)也要建立起比較嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)制度，實行持證上崗，落實輪崗培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的持續(xù)性和計劃性，結(jié)合社會實際情況提升職業(yè)教育培訓(xùn)的效率。

（三）建立完善的培訓(xùn)評價機制

煤礦企業(yè)要建立完善的培訓(xùn)評價機制，一方面要建立培訓(xùn)考核制度，定期對受訓(xùn)的職工進(jìn)行嚴(yán)格的考核，對于培訓(xùn)成績不好的職工要予以處罰，要將培訓(xùn)成績與工資掛鉤，這樣才能給職工一定的壓力，避免出現(xiàn)教育培訓(xùn)形式化的問題出現(xiàn)；另一方面要建立內(nèi)部技術(shù)等級晉升制度，煤礦企業(yè)要從自身的特點出發(fā)，對于通過教育培訓(xùn)獲得相應(yīng)技術(shù)證書的職工，要放寬晉升的條件，激發(fā)出職工不斷學(xué)習(xí)的熱情，同時也可以將培訓(xùn)人員與薪金相掛鉤，將職業(yè)教育培訓(xùn)劃分為幾個責(zé)任區(qū)域，當(dāng)教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)該給予區(qū)域負(fù)責(zé)人一定的懲罰，當(dāng)教育培訓(xùn)工作取得成果的時候，應(yīng)該給予區(qū)域負(fù)責(zé)人以獎勵，提高教育培訓(xùn)工作者的熱情。

（四）不斷提高職業(yè)教育的師資力量

煤炭職工教育工作水平的提高要依賴于高素質(zhì)的職業(yè)教育師資力量，因此煤炭企業(yè)要從以下方法來提高職業(yè)教育的師資力量：

一方面，要對職工教育者的知識進(jìn)行更新。煤炭企業(yè)要認(rèn)識到職工教育工作者的知識也要隨著設(shè)備、技術(shù)、管理的變化進(jìn)行更新，職工教師的專業(yè)知識也需要進(jìn)行不斷的充實和更新，從實際情況來看一部分煤炭企業(yè)職工教育教師由于長期脫離生產(chǎn)線，對井下作業(yè)的注意事項、操作方法、排除故障、維護(hù)方法缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，因此煤炭企業(yè)要注重對職工教育培訓(xùn)教師實踐經(jīng)驗?zāi)芰Φ奶岣撸瑢⑻岣呗毠そ逃處熌芰ψ鳛樘岣呓逃嘤?xùn)的基礎(chǔ)性工作。

另一方面，要建立職工教育教師的考核制度。經(jīng)過十幾年來的發(fā)展我國對職工教育教師的考核缺乏了一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此對教師的考核也就缺少相應(yīng)的依據(jù)，難以衡量職工教育教師的水平，不能夠給予職工教育教師帶來工作的動力和壓力，因此煤炭企業(yè)可以在企業(yè)內(nèi)部建立相應(yīng)的職工教育教師考核制度，要根據(jù)煤炭企業(yè)實際設(shè)備、技術(shù)知識，按照職工教育教師的專業(yè)進(jìn)行分類，定期的考核職工教育教師的水平，對于達(dá)標(biāo)的教師要給予獎勵，對于不達(dá)標(biāo)的教師要予以處罰。

同時煤炭企業(yè)要引進(jìn)煤層氣、煤炭、煤機、煤化工等方面的專家，要定期的開展專家講座，通過觀摩學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、教研分析、現(xiàn)場指導(dǎo)的方式提升煤炭職工教育培訓(xùn)教師的素質(zhì)水平。

第8篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

關(guān)鍵詞 電氣 安全 管理

一、提高電氣從業(yè)人員的安全管理的重要性

所謂安全，是指免遭不可接受危害的傷害，安全的目的就是防止事故的發(fā)生，安全的本質(zhì)就是保護(hù)人的生命、財產(chǎn)安全，也就是我們常說的“安全生產(chǎn)、以人為本”。

安全是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是每一個生命的價值所在；安全是一種文明。安全生產(chǎn)要靠科學(xué)技術(shù)，靠文化教育，靠經(jīng)濟基礎(chǔ)，一句話，靠社會的進(jìn)步和人的素質(zhì)的提高；安全是一種文化，是每個優(yōu)秀企業(yè)文化中的重要組成部分，重視安全、以人為本、尊重生命，是先進(jìn)企業(yè)安全文化的體現(xiàn)；安全是一種幸福，是長久地享受幸福生活的保證。平平安安上班，高高興興回家。

長期以來，我國電力設(shè)備安裝工程的施工是具有一定危險的，是一種事故多發(fā)的工程項目。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，我國電力設(shè)備安裝工程的事故并不主要是由于作業(yè)人員業(yè)務(wù)能力不足而造成的，更多是由于施工人員缺乏安全意識而導(dǎo)致的。由此可見，工程作業(yè)人員的安全意識的強弱是保證電氣工程安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，而安全管理則是強化施工人員安全意識的必要措施。目前，我國多數(shù)電力設(shè)備安裝工程的施工管理，往往都是側(cè)重于施工的質(zhì)量與成本，對于施工現(xiàn)場的安全問題缺乏重視，以至于停水、斷電、火災(zāi)等事故時有發(fā)生，不僅威脅了從業(yè)人員的人身安全，同時也阻礙了電力設(shè)備安裝工程的發(fā)展。

目前，我國的電力設(shè)備安裝工程若要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，就必須堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步強化、鞏固從業(yè)人員的安全意識，根據(jù)實際工程項目的需要，構(gòu)建長效、完善、以人為本的管理機制與制度。工程項目的監(jiān)管部門，應(yīng)充分行駛其職責(zé)，對施工現(xiàn)場所有作業(yè)人員的業(yè)務(wù)操作與個人行為采取實時監(jiān)控，加大執(zhí)法力度，將安全隱患扼殺在搖籃階段，以此保證生產(chǎn)安全，全面提高電氣工程施工管理水平與安全系數(shù)。

二、提高電氣從業(yè)人員的安全管理的策略

1、安全技能，實施有效的教育方法

安全基本技能表現(xiàn)為對《電業(yè)安全工作規(guī)程》（以下簡稱《安規(guī)》）的把握程度?！栋惨?guī)》作為整個電力系統(tǒng)安全工作的準(zhǔn)繩，是每個電力員工都必須把握的基本知識和技能。然而據(jù)安全事故通報，事故主要原因是作業(yè)職員未認(rèn)真執(zhí)行安全操縱規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場查勘不到位等，違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故。

在進(jìn)行培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正進(jìn)腦進(jìn)心。采取讓學(xué)員更能聽得進(jìn)往，接受得了的方式進(jìn)行。一是采取現(xiàn)場實踐操縱演練演習(xí)的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操縱方法，讓職工現(xiàn)場學(xué)習(xí)馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導(dǎo)遵章作業(yè)，可以肯定這個過程會在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實際生產(chǎn)中假如再碰到類似情況，學(xué)員就會很自然地用所學(xué)過的知識來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學(xué)員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學(xué)員深刻體會到違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識，熟練把握必要的安全操縱技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

2、建立電氣安全崗位責(zé)任制

企事業(yè)單位及其主管部門，應(yīng)加強電氣防火管理，建立電氣安全崗位責(zé)任制，明確各級電氣安全管理負(fù)責(zé)人。建立、健全電氣操作規(guī)程，所有從業(yè)人員必須學(xué)習(xí)、掌握這些操作規(guī)程。電焊及易燃易爆危險場所的電工等從業(yè)人員應(yīng)持證上崗。

加強電工的技術(shù)培訓(xùn)，定期舉辦電工培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)基本知識、安裝規(guī)程和電氣設(shè)備的使用與管理，解決安全技術(shù)方面的難題，不斷提高技術(shù)、業(yè)務(wù)水平和安全管理水平。單位所有的電工必須經(jīng)過考試取得電工證后方能從事電氣工作，嚴(yán)禁無證電工從事電氣工作。要建立嚴(yán)格考核制度并與單位的獎懲制度相結(jié)合，對于違反操作規(guī)程，并造成責(zé)任事故的，要追究責(zé)任。

3、規(guī)范管理 嚴(yán)格考核

安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低。每個培訓(xùn)機構(gòu)的管理人員和教師必須按要求嚴(yán)格管理與考核。但在實際的執(zhí)行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認(rèn)真落實、不認(rèn)真管理或不采取相應(yīng)的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因為借口的代價是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀(jì)律，而是憑著所謂的經(jīng)驗或喜好進(jìn)行操作?！皣?yán)格管理與考核”是一種工作作風(fēng)，如安全管理人員簡化程序，不按規(guī)章制度辦事，該檢查的不檢查，該監(jiān)督的不監(jiān)督，該考核的不考核，或檢查、監(jiān)督、考核都流于形式。這種工作作風(fēng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導(dǎo)致事故的屢屢發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。

4、培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣

培養(yǎng)員工正確良好的工作習(xí)慣，促使員工養(yǎng)成善于控制感情，克服不良心態(tài)，始終保持健康樂觀、奮發(fā)向上的情緒，科學(xué)、冷靜、理智地處理安全生產(chǎn)中遇到的問題，杜絕個人的不良行為。在電力安全事故中，因人為因素引起的違章大致分為習(xí)慣性違章和僥幸心理性違章。

第9篇：安全培訓(xùn)教育考核制度范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)課程；應(yīng)急培訓(xùn)；管理體系

1培訓(xùn)課程體系建立分析

（1）事故決策提高課程體系——模擬救災(zāi)推演。進(jìn)一步推動煤礦安全生產(chǎn)工作，根據(jù)煤礦特點，結(jié)合行為科學(xué)理論，以真實的事故警示案例為依據(jù)制定事故模擬推演方案，用于礦級管理人員培訓(xùn)教學(xué)中，以期提高礦級管理人員的個人素質(zhì)，在礦井重大災(zāi)害事故搶險救災(zāi)中能夠正確決策指揮。

（2）提高現(xiàn)場應(yīng)急處置能力課程模塊。針對目前煤礦企業(yè)存在著應(yīng)急管理培訓(xùn)工作進(jìn)展不平衡，在培訓(xùn)課程體系中，需要加入現(xiàn)場應(yīng)急處置能力課程，應(yīng)急管理工作應(yīng)從上層抓起，并需要編制了《煤礦安全生產(chǎn)應(yīng)急管理文件匯編》，結(jié)合行為科學(xué)原理，從行為準(zhǔn)則上對現(xiàn)場應(yīng)急處置能力進(jìn)行提高。

（3）擴大課程范圍適應(yīng)不同層次人員。煤礦區(qū)隊級管理人員是煤礦安全生產(chǎn)主要環(huán)節(jié)人員，是煤礦基層管理工作者，是生產(chǎn)一線第一責(zé)任者，在礦井發(fā)生事故時，是現(xiàn)場處置第一決策者。做好煤礦應(yīng)急預(yù)案編制、管理、演練、培訓(xùn)是提升煤礦生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置能力重要手段。這充分說明了煤礦企業(yè)基層安全管理和技術(shù)管理人員應(yīng)急管理經(jīng)驗和專業(yè)知識嚴(yán)重匱乏，必將導(dǎo)致大部分煤礦企業(yè)應(yīng)急管理能力低下。

（4）煤礦應(yīng)急預(yù)案演練課程體系。根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》第九條規(guī)定，煤礦企業(yè)每年必須至少組織1次礦井救災(zāi)演習(xí)的要求，相關(guān)課程內(nèi)容必須嚴(yán)格按照《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》(國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第17號)、《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練指南》AQ/T9007-2011標(biāo)準(zhǔn)，以《煤礦安全規(guī)程》、《礦山救護(hù)規(guī)程》等為依據(jù)，并結(jié)合地方行政機構(gòu)的應(yīng)急法律法規(guī)。

2培訓(xùn)教師管理及確定

煤礦安全培訓(xùn)雖然是一種在職教育學(xué)習(xí)，但其教學(xué)成果以及學(xué)員學(xué)習(xí)效率都符合學(xué)校教學(xué)規(guī)律，在全日制教學(xué)過程中，對教師的管理，是學(xué)校教務(wù)部門最為主要的工作之一，是整個學(xué)校運行和發(fā)展的根本，所以在煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)中，對于其講師的管理尤為重要，要從前期的培訓(xùn)教師的選擇，到中期的教師監(jiān)督管理，以及教務(wù)人員的教學(xué)組織實施，到后期的教學(xué)質(zhì)量的評價。煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)的教師確定，必須要針對煤礦企業(yè)生產(chǎn)的全過程進(jìn)行識別，即各個工作程序和內(nèi)容的分析識別，確定哪個工作環(huán)節(jié)更需要進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)。在識別過程中還需要把我國煤礦相關(guān)安全法律法規(guī)以及目前煤礦安全監(jiān)察的動態(tài)和現(xiàn)實煤礦安全生產(chǎn)中的問題相結(jié)合。并且煤礦安全培訓(xùn)要積極響應(yīng)國家有關(guān)職業(yè)病防治政策，以及最新的勞動保護(hù)規(guī)定，這樣既能結(jié)合煤礦企業(yè)實際的安全培訓(xùn)要求，又能把相關(guān)培訓(xùn)政策性指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行前期的預(yù)判分析。由于煤礦安全培訓(xùn)人員的結(jié)構(gòu)差異性，對于煤礦安全培訓(xùn)的對象進(jìn)行差異化需求分析。并且把煤礦安全培訓(xùn)的個體和組織相結(jié)合，以識別整個煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)需求。

3煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)質(zhì)量評價方法

煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的評價，在整個煤礦安全培訓(xùn)環(huán)節(jié)中流程中是比較重要的，它是進(jìn)行培訓(xùn)效果評價的有效手段，也是進(jìn)行后期煤礦安全培訓(xùn)項目改正提高的措施之一。對于教學(xué)質(zhì)量的評價方法，目前有多種方法，每種方法都有其一定的特征，所表征的優(yōu)勢可能有一定的差別。根據(jù)煤礦安全應(yīng)急培訓(xùn)班的特點，主要通過3種方式對其進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價分析：

（1）教學(xué)效果的測量與評價。這是從學(xué)生的成績上,用量化的方式,來反映教學(xué)效果的優(yōu)劣,任何一種模式的教學(xué),都可通過此法進(jìn)行定量評價。這種教學(xué)質(zhì)量的評價目前在各個層次的教學(xué)過程中應(yīng)用比較廣泛。主要是根據(jù)學(xué)生的成績來進(jìn)行量化比較，對于煤礦應(yīng)急管理培訓(xùn)教學(xué)成績的量化，要根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)的特點，設(shè)置適合的考核和考試方法，主要以答辯和編制相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，最后也可以進(jìn)行相應(yīng)課程成績考試來綜合量化處理。

（2）教學(xué)問卷調(diào)查評價。教學(xué)問卷對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，也是目前比較常用的教學(xué)評價方法之一，對于教學(xué)問卷的評價，必須進(jìn)行側(cè)重點的問卷設(shè)計，然后設(shè)定目標(biāo)值，然后對目標(biāo)值進(jìn)行統(tǒng)計分析以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價分析。

（3）教學(xué)質(zhì)量模糊綜合評價。首先對于煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量影響因素進(jìn)行分析，在其影響因素中可以對它們進(jìn)行分類，一般將它們分為2類，一類為重要影響因素，另一類為次要影響因素。其中教學(xué)計劃、師質(zhì)力量、過程控制等都屬于煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量影響的重要因素。次要因素主要包括培訓(xùn)需求、教學(xué)時間、學(xué)員意見等。在此分析基礎(chǔ)上,并通過一定的數(shù)學(xué)評價分析理論，建立煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量評價體系。根據(jù)以上分析可知，評價因素是對煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的綜合評價集合。

4煤礦應(yīng)急培訓(xùn)教學(xué)管理體系

對于煤礦企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心，其應(yīng)該根據(jù)煤礦企業(yè)的實際情況，并結(jié)合國家煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)的政策動向，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。具體的培訓(xùn)計劃要按照企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃以及企業(yè)人員結(jié)構(gòu)的特征和相關(guān)企業(yè)職工考核制度進(jìn)行培訓(xùn)計劃的制定。作為企業(yè)的安全培訓(xùn)機構(gòu)，其要對整個煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)和安全生產(chǎn)負(fù)有一定的責(zé)任，必須要進(jìn)行責(zé)任化管理，只有進(jìn)行了責(zé)任化管理，才能夠促使企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)加強相應(yīng)的工作。并且企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)要在企業(yè)的年度開始就制定好本年度的培訓(xùn)計劃，在實施過程中也需要根據(jù)實際情況進(jìn)行有效的調(diào)整變化。對于煤礦企業(yè)培訓(xùn)中心所制定的培訓(xùn)計劃，應(yīng)該包括培訓(xùn)教學(xué)大綱、培訓(xùn)教學(xué)計劃、培訓(xùn)的時間安排、培訓(xùn)的手段以及相應(yīng)的教學(xué)資源都應(yīng)該進(jìn)行明確化。對于培訓(xùn)計劃的時間，可以進(jìn)行中長期的培訓(xùn)計劃的制定。

（1）煤礦安全培訓(xùn)中心長期培訓(xùn)計劃的制定，長期發(fā)展計劃的制定是培訓(xùn)機構(gòu)按照所屬礦山企業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求制定的，長期的培訓(xùn)計劃其時間跨度一般較大，大部分是按照單位為年的時間進(jìn)行的培訓(xùn)計劃的制定。對于時間的長短，也需要著重考慮。因為如果時間過短就失去了長期培訓(xùn)計劃制定的意義，而如果制定的時間過長，那么在長時間的過程中，會出現(xiàn)一些變化，這些變化也許不能夠合理地去預(yù)測，這樣也會給制定的培訓(xùn)計劃帶來一些不必要的錯誤。

（2）煤礦安全培訓(xùn)中心中期培訓(xùn)計劃，中期培訓(xùn)計劃一般是指年度計劃的制定，即整個年度內(nèi)的培訓(xùn)計劃的制定，它的制定需要在長期計劃的前提下進(jìn)行制定，即它要符合長期的培訓(xùn)計劃要求。并且制定的中期培訓(xùn)計劃要結(jié)合企業(yè)年度發(fā)展規(guī)劃或者發(fā)展目標(biāo)，并且要考慮短期的培訓(xùn)計劃的要求，使得中期培訓(xùn)計劃銜接長期和短期計劃。

（3）煤炭培訓(xùn)機構(gòu)短期培訓(xùn)計劃的制定，對于煤礦企業(yè)短期的培訓(xùn)計劃的制定，主要考慮煤礦企業(yè)短期內(nèi)的人員結(jié)構(gòu)變化以及國家煤礦主管部門對煤礦相關(guān)政策的動向，以及近期相關(guān)國家法律法規(guī)或者國家新的標(biāo)準(zhǔn)頒布實施的情況，尤其是國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的實施，在實施前需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，這樣能夠有效地貫徹和落實煤礦企業(yè)的實施國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的能力。

對于編制培訓(xùn)計劃的內(nèi)容可以按照以下幾個步驟進(jìn)行編制：

(1)首先在制定具體的培訓(xùn)計劃內(nèi)容時，先要考慮的是煤礦企業(yè)自身的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，然后對企業(yè)本身的人員結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以及技術(shù)水平的現(xiàn)狀等都進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究，然后再制定具體的內(nèi)容，在確定內(nèi)容后，就需要制定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容后的培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)要明確，這樣才能進(jìn)行高效的煤礦安全培訓(xùn)，并制定相應(yīng)的目標(biāo)考核機制，進(jìn)行合理化的考核。

(2)在制定培訓(xùn)內(nèi)容時還需確定培訓(xùn)對象，以及和它對應(yīng)的培訓(xùn)具體內(nèi)容要求。培訓(xùn)對象要和培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行考慮，這需要對本礦山企業(yè)的實際生產(chǎn)情況和技術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行深入的調(diào)查研究才能夠進(jìn)行確定。培訓(xùn)對象確定后，就要根據(jù)確定的培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)的時間安排，時間的長短要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的認(rèn)知能力進(jìn)行確定，而具體在那個時間段進(jìn)行培訓(xùn)，需要考慮煤礦企業(yè)自身的生產(chǎn)需求，因為煤礦企業(yè)培訓(xùn)最好在不影響煤礦企業(yè)生產(chǎn)的前提下進(jìn)行，如果影響到煤礦企業(yè)的生產(chǎn)，那么也需要把這種影響降低到最低。

(3)對培訓(xùn)教學(xué)人員的選擇也是進(jìn)行培訓(xùn)計劃制定的重要內(nèi)容，首先要根據(jù)培訓(xùn)的具體內(nèi)容選擇相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員，有一些培訓(xùn)內(nèi)容，如理論性較強的工程技術(shù)課程可以選擇外聘科研院所的科研工程技術(shù)人員，而操作性比較強的培訓(xùn)內(nèi)容可以選擇本企業(yè)內(nèi)部工作人員進(jìn)行教學(xué)工作，而像其他一些國家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)可以選擇行政機構(gòu)或者高校教師進(jìn)行宣貫國家標(biāo)準(zhǔn)。對于企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心在進(jìn)行培訓(xùn)計劃時也需要考慮培訓(xùn)場所的問題，目前大部分煤礦企業(yè)的培訓(xùn)中心都有固定的教學(xué)地點。

(4)對于制定的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)，需要通過采取一定的手段進(jìn)行監(jiān)控，因為在職培訓(xùn)所涉及到的學(xué)員不能全日制地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在控制過程中首先需要制定的是相關(guān)人員的出勤率，對于出勤率可以采取相應(yīng)的檢查和考核制度。對于培訓(xùn)計劃實施過程中也需要進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督管理，在整個過程中進(jìn)行監(jiān)督管理是培訓(xùn)機構(gòu)教務(wù)人員的主要工作之一。

在進(jìn)行培訓(xùn)計劃制定過程中，還需要制定相應(yīng)的評估或評價制度，只有建立相應(yīng)的評價和評估制度，才能夠有效保證整個培訓(xùn)項目的質(zhì)量和目標(biāo)的實現(xiàn)。煤礦培訓(xùn)項目的實施是培訓(xùn)機構(gòu)的重要工作，整個培訓(xùn)機構(gòu)的各個部門都需要協(xié)同工作。在培訓(xùn)項目實施階段就是要按照前期制定的培訓(xùn)計劃，有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)項目實施過程中，要按照整個培訓(xùn)項目的監(jiān)督和評估方法，進(jìn)行有效的全過程控制管理。在我國煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)所屬部門中也有相應(yīng)的煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)，有的培訓(xùn)機構(gòu)還承擔(dān)對所監(jiān)察的轄區(qū)內(nèi)煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)中心進(jìn)行監(jiān)管和管理，那么此類培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)計劃的制定需要和煤礦安全監(jiān)察行政機構(gòu)的工作動向相結(jié)合，并時刻對煤礦企業(yè)所需要的培訓(xùn)要求進(jìn)行調(diào)查，以制定符合市場規(guī)律的培訓(xùn)項目計劃。

由于煤礦從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)差異性，即煤礦管理人員和普通生產(chǎn)管理人員以及一線的采掘工人，并且由于煤礦行業(yè)的特殊性，需要有一定數(shù)量的特種工作人員。所以不同結(jié)構(gòu)層次的人員對于安全培訓(xùn)的需要，和需要培訓(xùn)的內(nèi)容以及其認(rèn)知能力都有較大的差異。所以再制定教學(xué)計劃和培訓(xùn)大綱以及考核標(biāo)準(zhǔn)時都需要根據(jù)培訓(xùn)對象的不同進(jìn)行合理的確定。由于煤礦生產(chǎn)企業(yè)屬于高危行業(yè)，所以國家安全生產(chǎn)監(jiān)察部門對從事煤礦企業(yè)的管理人員有資格證書的培訓(xùn)內(nèi)容，如礦長資格證、總工資格證等資格培訓(xùn)項目。對于煤礦的特種工人，也有相應(yīng)的資格證書培訓(xùn)，如采煤機司機證書、爆破工資格證書等。

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