天文學(xué)小知識精選(九篇)

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第1篇：天文學(xué)小知識范文

再看國家統(tǒng)一開設(shè)綜合實(shí)踐活動這門課程，是課程改革的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用能力。在活動的過程中開拓視野、陶冶情操、形成技能、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

顯而易見，小學(xué)語文教學(xué)如果能與綜合實(shí)踐活動課程緊密地結(jié)合起來，將會相輔相成，相得益彰，促進(jìn)學(xué)生一生發(fā)展，發(fā)展一生。作為一名兼任綜合實(shí)踐活動課的語文教師，我嘗試著在語文教學(xué)中挖掘綜合實(shí)踐課程的資源，充分感受到兩者的不可分割，并在有效整合方面做了些探索，與同行們共勉。

一、打破課堂的界限，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動的整合

教學(xué)包羅萬象，翻開語文書，你就如同走進(jìn)了生活的“萬花筒”。閱讀語文，你會發(fā)現(xiàn)，語文涵蓋了方方面面的知識，但有的知識單靠課堂教學(xué)是無法真正讓學(xué)生掌握的。例如六年級下冊第二單元的主題是“獨(dú)特的民風(fēng)民俗”，涉及到的知識面實(shí)在太廣泛了，教師很難用三言兩語闡述清楚。于是，我讓學(xué)生分小組搜集祖國不同地區(qū)、不同民族風(fēng)情的資料，動手制作特色手工藝，最后匯報和展示活動成果。由于與綜合實(shí)踐活動的整合，貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生非常投入，掌握得頗為輕松，我只作稍微點(diǎn)撥，就能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、滿足學(xué)生的個性需要，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動的整合

綜合實(shí)踐活動要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計和實(shí)施相關(guān)活動。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情，活動的實(shí)施才能取得好的效果。在語文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多的問題，但有的問題在學(xué)習(xí)課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動也就誕生了。如在教學(xué)《觀潮》這課時，學(xué)生都被這篇課文吸引住了?！按笞匀徽嫔衿妫隋X塘江大潮，還有哪些自然奇觀呢？”“令人驚嘆與震撼的奇觀是位于哪里？”“它們是怎樣形成的呢？”……學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于自然奇觀的問題，面對如此學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，一個以《大自然魔術(shù)師》為主題的綜合實(shí)踐活動就產(chǎn)生了。

三、挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)語文與綜合實(shí)踐活動的整合

教師利用生活和語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。學(xué)生由學(xué)校走向社會、走向生活的拓展過程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性，體現(xiàn)實(shí)踐性。

（1）課本劇。語文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。如學(xué)習(xí)《草船借箭》和《將相和》一課，我讓學(xué)生先把課文改寫成劇本，然后小組分工合作表演，學(xué)生有的當(dāng)導(dǎo)演，有的當(dāng)演員，有的準(zhǔn)備道具，真是寓學(xué)于樂。表演過后，學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》一文中，在討論廉頗為何要負(fù)荊請罪時，一般的理解就是表示真心誠意。但學(xué)生卻想到了很多合理的解釋，除了誠意外，他們有的說廉頗這樣做是警告秦王，將相兩人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，是打不垮的；有的說是告誡文武百官不要學(xué)他的樣，只考慮自己，斤斤計較；有的說是告訴趙王，藺相如是個好官，要好好用他；有的說是告訴老百姓，叫他們放心，將相兩人會時時處處想著老百姓的……這些理解，有些是我這個做老師的都沒想到的，這不能不說是與綜合實(shí)踐活動整合的功勞。

（2）故事會。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習(xí)了五年級下冊第五單元——“中國古典名著”為專題后，我組織學(xué)生開展了“講演歷史故事，悟人生哲理”的比賽，在實(shí)踐活動中，學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

（3）辯論會。辯論是鍛煉口才的一種好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辯中飛揚(yáng)個性，在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言，從而提高語文表達(dá)能力。

第2篇：天文學(xué)小知識范文

一、何為合法期刊，何為非法期刊

1、合法期刊。目前我國國內(nèi)合法期刊有兩種，即正式期刊和內(nèi)部期刊。正式期刊是由國家新聞出版署審批、并編入“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”的期刊。內(nèi)部期刊是指通行政部門審核、并獲取“內(nèi)部資料準(zhǔn)印證”，作為內(nèi)部交流的期刊(只限行業(yè)內(nèi)交流，不能公開發(fā)行)。我們通常所說的“公開發(fā)表”，是指在合法期刊上發(fā)表文章。

2、非法期刊。按照我國出版管理的有關(guān)規(guī)定，凡未經(jīng)國家新聞出版行政管理部門批準(zhǔn)，擅自設(shè)立出版物的出版、進(jìn)口、發(fā)行單位，從事出版、進(jìn)口、發(fā)行業(yè)務(wù)的，為非法出版活動，其所出版、進(jìn)口、發(fā)行的出版物，即為非法出版物品。那么，凡是沒有通國家新聞出版署批準(zhǔn)并編入“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”，也沒有注冊為“內(nèi)部刊物”的期刊，即為非法期刊。

二、正式期刊的特征

1、主要特征：有國內(nèi)統(tǒng)一刊號。國內(nèi)統(tǒng)一刊號格式為CNxx-yyyy/z，由中國國別代碼“CN”、報刊登記號“xx-yyyy”和分類號“z”組成。其中“xx”為期刊出版單位所在地區(qū)代號，“yyyy”為出版管理部門分配的序號(期刊的序范圍為“1000-5999”)，“z”則是用以說明期刊所屬學(xué)科分類。

(1)地區(qū)代號：

11.北京市12.天津13.河北省14.山西省15.

21.遼寧省22.吉林省23.黑龍江省31.上海市32.江蘇省

33.浙江省34.安徽省35.福建省36.江西省37.山東省

41.河南省42.湖北省43.湖南省44.廣東省45.廣西壯族自治區(qū)

46.海南省47.備用號48.備用號49.備用號50.重慶市

51.四川省52.貴州省54.西藏自治區(qū)61.陜西省62.甘肅省

63.青海省64.寧夏回族自治區(qū)65.新疆維吾爾自治區(qū)

(2)學(xué)科分類號：

D—政治、法律E—軍事F—經(jīng)濟(jì)

G—文化、科學(xué)、教育、體育H—語言、文字I—文學(xué)

J—藝術(shù)K—?dú)v史、地理N—自然科學(xué)總論

O—數(shù)理科學(xué)和化學(xué)P—天文學(xué)、地球科學(xué)Q—生物科學(xué)

R—醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生S—農(nóng)業(yè)科學(xué)T—工業(yè)技術(shù)

TB—一般工業(yè)技術(shù)TD—礦業(yè)工程TE—石油、天然氣工業(yè)

TF—冶金工業(yè)TG—金屬學(xué)與金屬工藝TH--機(jī)械、儀表工業(yè)

TJ—武器工業(yè)TK—能源與動力工程TL--原子能技術(shù)

TM—電工技術(shù)TN—無線電電子學(xué)、電信技術(shù)

TP—自動化技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)TQ—化學(xué)工業(yè)TS--輕工業(yè)、手工業(yè)

TU—建筑科學(xué)TV--水利工程U—交通運(yùn)輸

V—航空、航天X—環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)Z—綜合性圖書

2、其他特征：有承印單位名稱；封面或封底有條碼、定價；如屬通過郵局發(fā)行的正式期刊，還具有郵發(fā)代號。

三、非法期刊的一些特征

1、期刊的“名頭”都很大，具有誘惑性。很多期刊基本上都是“國”字號的，例如，有的叫《中國教育××》，還有的在封面上注著“國際中文核心期刊”、“世界××期刊”、“××統(tǒng)計源期刊”等?？镏鬓k、協(xié)辦、支持單位都是“中國××研究院”、“中國××研究中心”等。有的還“邀請”了一大批名人、專家做顧問、特邀編輯。

2、杜撰所謂的“國際標(biāo)準(zhǔn)刊號”或“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”，具有欺騙性。在我國，衡量一份刊物是否合法，主要看是否具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號。僅有國際標(biāo)準(zhǔn)刊號而無國內(nèi)統(tǒng)一刊號的，不屬于正式期刊。當(dāng)前大多非法期刊均以“國際標(biāo)準(zhǔn)刊號”唬弄人。部分非法期刊也標(biāo)注所謂的國內(nèi)統(tǒng)一刊號，但仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，有些刊號根本就不符合正規(guī)刊號的結(jié)構(gòu)式，有些國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN后面，大多都綴有“NR”或者“HK”(即香港刊號)的標(biāo)識。

3、大多數(shù)非法期刊，社址、編輯部地址或注冊地址都在香港、深圳、北京、廣州等大城市，通信地址一般只注明“××信箱”、“××大廈××室”或“××樓××座”，也常常在異地設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，社址、編輯部地址、注冊地址與辦公地址分離。

4、從網(wǎng)上查詢，常常發(fā)現(xiàn)這類非法期刊同名現(xiàn)象很多，同一名稱的期刊甚至還有多個不同的刊號。例如同是《×國教育》就有3家，同是《中國教育××研究雜志》就有北京、廣州2家，又如《中國××教育研究》1個期刊，就有4個不同的刊號。

5、非法期刊的內(nèi)容繁雜，版面混亂。不少非法期刊在內(nèi)容的編排上沒有規(guī)律，不設(shè)置分類欄目，文章雜亂無序，不符合正式期刊在內(nèi)容編排方面規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的格式要求。

四、幾種應(yīng)警惕的情況

1、國家規(guī)定，如果在異地辦刊并出版，也屬于非法出版活動。如果投稿作者發(fā)現(xiàn)刊號的地區(qū)編號與其標(biāo)注的編輯部地址不屬同一地區(qū)，應(yīng)當(dāng)警惕。

2、部分非法出版物盜用正式期刊的刊名、刊號。

(1)盜用刊號。這種情況比較多。如遇某期刊與另一期刊使用同一國內(nèi)統(tǒng)一刊號，即可判定其中必有一刊屬非法，而應(yīng)仔細(xì)辨認(rèn)。

(2)不僅盜用刊號、刊名(或故意取與正式期刊類似的刊名)，且其所謂的“編輯部”與正式期刊編輯部同城(或同地區(qū))。此類欺騙性非常大。

五、幾種簡易的查詢方法

1、中國記者網(wǎng)(http：//press.gapp.gov.cn；國家新聞出版總署主辦)在左上部開辟有“媒體查詢”窗口，在此窗口輸入期刊名稱，選擇“媒體類別”為“期刊”，如查詢不到任何信息的，一般為非法期刊。

2、國內(nèi)大多數(shù)期刊均已登陸“中國知網(wǎng)”(cnki.net)，并依托該網(wǎng)建有期刊網(wǎng)站。查詢時，只要在該網(wǎng)“期刊導(dǎo)航”檢索刊名即可，如查詢不到任何信息，即應(yīng)保持警惕。但使用該網(wǎng)查詢時應(yīng)注意兩點(diǎn)：(1)該網(wǎng)收錄的期刊為“合法期刊”，故擁有內(nèi)部資料準(zhǔn)印證的期刊，也可被該網(wǎng)收錄，因此應(yīng)注意該期刊信息欄是否標(biāo)注有“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”(即CN號)。(2)不是所有的期刊均在該網(wǎng)可以查詢到，如大名鼎鼎的《中國語文》就沒有登陸該網(wǎng)。

六、溫馨提醒

1、不要輕信網(wǎng)絡(luò)上、社會上的征稿信息。盡量向熟知情況的正式期刊投稿。

第3篇：天文學(xué)小知識范文

一、充分發(fā)揮教師人格魅力的德育功能

眾所都知：德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除時，我與學(xué)生一道擦窗子，抹電扇，重活我領(lǐng)頭做，有危險的工作我單獨(dú)干，這樣大家個個積極干，總會出現(xiàn)熱火朝天的場面。鍛煉時，我與學(xué)生一同打球，做游戲，賽跳繩，人人都會積極參加鍛煉。升國旗時要求學(xué)生站正行禮，我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里我就端端正正，學(xué)生也就自然照樣守紀(jì)律了。教師以身作則是一種巨大的教育力量。記得有一次，小預(yù)備鈴聲響了，我象往常一樣，拿著書往教室走去，走到教室門口，原來喧鬧的教室“刷”地一下就安靜了。看得出這里剛發(fā)生一場“戰(zhàn)爭”，教室門邊的一大塊地上到處都是紙屑，我沒有批評他們，也沒問是誰扔的，彎下腰就開始撿起來。孩子們慢慢聚攏來， 一個，兩個，三個，大家一起動手，教室很快就干凈了。我什么話都沒說就接著上課了，整節(jié)課上，同學(xué)們都很認(rèn)真，教學(xué)效果很好， 下課后，兩個坐在門口的學(xué)生主動跟著我進(jìn)了辦公室，承認(rèn)了錯誤，表示了改錯的決心。（原來，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事鬧起了矛盾，互相撕了對方的本子，并賭氣的扔了一地）。另外， 教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。 我覺得要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。

二、充分利用教材素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時候，我就列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)和我們?yōu)g陽近幾年來的財政收入等數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家、我們家鄉(xiāng)取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時我對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，我告訴學(xué)生：圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。早在3世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個數(shù)學(xué)問題時就提出把整個個位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為微數(shù)。小數(shù)的名稱是13世紀(jì)我國元代數(shù)學(xué)家朱世杰提出的，在13世紀(jì)中葉我國出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到16世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號。”這個小知識就能起到既讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)小數(shù)的有關(guān)知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生為有我們偉大的祖先而自豪、并樹立奮發(fā)向上的自信心。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的好習(xí)慣。

四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育

第4篇：天文學(xué)小知識范文

[摘要]美國可汗學(xué)院通過在線視頻教學(xué)贏得了學(xué)習(xí)者的認(rèn)可，其成功原因在于視頻制作上獨(dú)樹一幟，視頻教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，視頻內(nèi)容“?！焙汀安庇袡C(jī)結(jié)合。當(dāng)前，我國高職院校精品視頻公開課建設(shè)正處于初步發(fā)展時期，存在一定的努力空間。借鑒美國可汗學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，高職院校精品視頻公開課建設(shè)可以從視頻制作本身的內(nèi)容、時間等因素，視頻制作團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，鼓勵教師自主拍攝視頻以及強(qiáng)調(diào)視頻制作以服務(wù)學(xué)生的學(xué)為主等方面來進(jìn)行。

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關(guān)鍵詞 ]高職院校精品視頻公開課 可汗學(xué)院 建設(shè) 路徑

[作者簡介]黃娟（1979-），女，江西金溪人，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。（廣東 佛山 528300）宋俊驥（1971-），男，江西吉安人，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，教授，博士，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育管理與課程建設(shè)。（江西 南昌 330099）

[中圖分類號]G642.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-3985(2015)21-0090-03

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要加快教育信息化的建設(shè)，其中“加快優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”是重要組成模塊之一。在此大方向的指引下以及國外高校精品視頻公開課取得相當(dāng)實(shí)效的影響下，教育部高教司于2011年開始積極啟動并推進(jìn)高校精品視頻公開課建設(shè)。高校精品視頻公開課是以大學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會大眾免費(fèi)開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。可以看出，國家對高校精品視頻課程建設(shè)日益重視，但由于資金、重視程度、學(xué)校力量等存在不足，高職院校精品視頻課程建設(shè)進(jìn)程略遜于普通高校的發(fā)展。作為承擔(dān)我國高級職業(yè)人才培養(yǎng)、向社會公眾推廣職業(yè)教育資源的高職院校，可借鑒美國可汗學(xué)院的視頻建設(shè)模式，及早系統(tǒng)建立高職院校的精品視頻課程，推廣部分著名院校的教學(xué)視頻，形成大范圍聽課群眾，從而迅速實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源公平分享的發(fā)展模式。

一、成型與實(shí)踐：美國可汗學(xué)院的緣起及其簡介

可汗學(xué)院(Khan Academy)是由孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗(Salam Khan)建立的一家非營利性教育機(jī)構(gòu)。它萌芽的機(jī)緣來自于2004年可汗通過雅虎通聊天軟件、互動寫字板和電話為表妹納迪亞解答數(shù)學(xué)難題。隨后，為了幫助更多的朋友，可汗開始將輔導(dǎo)材料制成視頻放到Y(jié)ou Tube網(wǎng)站上，以方便更多人分享。2007年，可汗成立了非營利性的“可汗學(xué)院”網(wǎng)站，用視頻講解不同科目的內(nèi)容，并解答網(wǎng)友提出的問題。因?yàn)榭珊箤W(xué)院具備充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)主體、“翻轉(zhuǎn)課堂”、大容量學(xué)習(xí)視頻等優(yōu)點(diǎn)，切合了大眾自主學(xué)習(xí)的需求，使得其免費(fèi)網(wǎng)上課程在臉譜網(wǎng)上有7000多人注冊，在推特上有2900人注冊。在過去的兩年時間內(nèi)，觀看可汗學(xué)院網(wǎng)站的總?cè)藬?shù)已超過20000萬人次，每月更有600萬學(xué)生在使用這個網(wǎng)站。

可汗學(xué)院網(wǎng)站( wwww．khanacademy．org)由5個模塊組成，分別為觀看視頻(Watch)、做練習(xí)( Practice)、提供指導(dǎo)(Coach)、志愿服務(wù)(Volunteer)和個人主頁。其中，視頻是可汗學(xué)院網(wǎng)站的主要部分，由可汗在“不出鏡”的情況下邊講解邊用電子黑板呈現(xiàn)圖片素材，涵蓋數(shù)學(xué)、科學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文科學(xué)、考試準(zhǔn)備和教師培訓(xùn)資源等6大類42小類3600多個視頻；做練習(xí)主要結(jié)合學(xué)生觀看視頻之后的即時知識點(diǎn)復(fù)習(xí)并形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖；提供指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，可汗按照學(xué)習(xí)者不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)；志愿者服務(wù)主要將視頻翻譯成不同語言，幫助實(shí)現(xiàn)資源全球共享；個人主頁分導(dǎo)航區(qū)、成就區(qū)、學(xué)習(xí)管理區(qū)，讓學(xué)習(xí)者了解自己的情況且體會成就等。通過5部分有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者“學(xué)一做一思”的有效連接，并且更容易被視頻使用者接受從而形成巨大的分享效應(yīng)。

二、優(yōu)勢與經(jīng)驗(yàn)：美國可汗學(xué)院視頻課建設(shè)的特點(diǎn)

美國可汗學(xué)院之所以能將視頻課程實(shí)現(xiàn)最大程度的分享和利用，與其具備的優(yōu)點(diǎn)密不可分。

1．視頻制作范式“另辟蹊徑”?？珊箤W(xué)院的視頻制作范式已經(jīng)不拘泥于傳統(tǒng)視頻制作思路，在錄制主體、視頻時間、視頻畫面等方面均獨(dú)樹一幟。首先，視頻完全由個人自主錄制和建設(shè)，考核指標(biāo)由使用者評價?？珊箤W(xué)院的視頻錄制全部由可汗自愿和獨(dú)立錄制完成，充分發(fā)揮了視頻錄制者的主觀能動性，且視頻效果好壞由在線使用者認(rèn)可，保證了視頻教學(xué)的質(zhì)量；其次，視頻時間考慮受眾注意力持續(xù)時間?？珊箤W(xué)院的視頻在時間長度上大致為10分鐘左右，保障觀看者可以更為輕松和專注地集中于某一講解內(nèi)容，不因?yàn)闀r間過長而關(guān)掉或放棄，有利于視頻的可利用性和學(xué)習(xí)的有效性；再次，主講者不出鏡，以電子黑板系統(tǒng)呈現(xiàn)?？珊箤W(xué)院依靠觸控面板中顏色各異的彩筆勾畫來制作視頻畫面，且在制作畫面的過程中輔以錄音進(jìn)行解釋，有助于學(xué)習(xí)者在“字一音”雙重呈現(xiàn)中強(qiáng)化記憶和學(xué)習(xí)效果。同時，可汗學(xué)院制作的視頻中，教師的不在現(xiàn)場和畫面的直觀展示，又減少了學(xué)習(xí)者的壓力，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和生動性。最后，視頻制作注重教學(xué)所需的實(shí)效，不單純講究畫面精良?？珊箤W(xué)院的視頻制作全由可汗一人通過電腦軟體錄制，主要強(qiáng)調(diào)視頻對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，這樣既克服了追求畫面精良而耗時耗材的不足，又避免了大量設(shè)備或人員的介入而影響視頻錄制者的正常發(fā)揮。

2．視頻教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”。據(jù)You Tube網(wǎng)站統(tǒng)計，可汗學(xué)院的視頻課程比麻省理工學(xué)院制作的免費(fèi)網(wǎng)上課程還受歡迎。究其最重要的原因就在于，可汗制作的視頻充分考慮學(xué)生的“學(xué)”。與傳統(tǒng)高職院校網(wǎng)上視頻公開課大多迷信“名師效應(yīng)”，主要是把知名教師上課的過程攝制下來放到網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)習(xí)者觀看不同，可汗學(xué)院的視頻就由可汗制作，且制作時完全根據(jù)學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度等個性化差異錄制分段視頻，這樣更有益于主講者與學(xué)生拉近距離，也有助于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。同時，可汗學(xué)院視頻的最大特點(diǎn)為數(shù)據(jù)分析。通過活動分析柱狀圖、學(xué)習(xí)知識點(diǎn)拼圖、顏色不同的技能學(xué)習(xí)進(jìn)度圖以及練習(xí)過程柱狀圖四種不同的數(shù)據(jù)分析，不僅幫助學(xué)習(xí)者明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握情況等，也可以使學(xué)習(xí)者在不斷滿足的成就動機(jī)激勵下更有學(xué)習(xí)激情，并且在保障學(xué)習(xí)者積極穩(wěn)步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)者更有針對性和切人性。

3．視頻內(nèi)容包含多學(xué)科基礎(chǔ)知識點(diǎn)?？珊箤W(xué)院在錄制視頻時，主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容而劃分為一個個具有邏輯關(guān)系的知識點(diǎn)，最終以一個個的小知識點(diǎn)形成大的知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣首先保證了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)知識的需求。同時，這些以知識點(diǎn)為主的幾千個教學(xué)視頻并不局限于某類知識的講解和掌握，教學(xué)視頻的內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)等多門學(xué)科種類。可汗學(xué)院制作的視頻突破了傳統(tǒng)在線課程分門別類解剖知識的不足，同時也克服了精品視頻課程建設(shè)局限于名師講授某一內(nèi)容的不足?？珊箤W(xué)院視頻內(nèi)容通過知識點(diǎn)切入并加入多學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了視頻學(xué)習(xí)“?！焙汀安钡挠袡C(jī)融合。

4．視頻學(xué)習(xí)與溝通和指導(dǎo)相配合?？珊箤W(xué)院在推動學(xué)習(xí)者利用視頻在線學(xué)習(xí)的同時，還將學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)、課堂實(shí)地答疑等密切結(jié)合起來。傳統(tǒng)視頻學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上點(diǎn)擊視頻觀看后無法通過相應(yīng)途徑與其他學(xué)習(xí)者等溝通和互動，而可汗學(xué)院通過網(wǎng)站建設(shè)將學(xué)習(xí)和互動、指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來。同時，可汗學(xué)院的視頻因?yàn)樾Ч怀?，學(xué)生在線學(xué)習(xí)后進(jìn)入學(xué)?？梢耘c教師進(jìn)行更為有針對性的互動。可以說，可汗學(xué)院的視頻并不是孤立地放置在網(wǎng)上，而是通過固定網(wǎng)站和網(wǎng)站相應(yīng)的指導(dǎo)、溝通建設(shè)模塊實(shí)現(xiàn)了視頻在線學(xué)習(xí)的互動。

三、啟示與體會：高職院校精品視頻公開課建設(shè)路徑

美國可汗學(xué)院憑借豐富的教學(xué)視頻、結(jié)合在線網(wǎng)站等進(jìn)行互動溝通和評價、注重學(xué)習(xí)者的主體性發(fā)揮等優(yōu)點(diǎn)，迅速贏得學(xué)習(xí)者的青睞并取得了驚人效果。我國高職院?？梢越梃b其建設(shè)路徑，實(shí)現(xiàn)視頻公開課建設(shè)的起步，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源的分享和滿足全社會文化提升的需求。

1．考慮視頻內(nèi)容、時間等主要因素。美國可汗學(xué)院視頻內(nèi)容的最大特點(diǎn)為門類齊全，基礎(chǔ)和提升雙向注重。我國高職院校精品視頻公開課建設(shè)首先要重點(diǎn)考慮視頻內(nèi)容，側(cè)重于職業(yè)技能類、操作類課程內(nèi)容的選取，避免與普通高校精品視頻課程重復(fù)。同時，高職院校精品視頻公開課雖然定位為“精品”，但也應(yīng)考慮融合基礎(chǔ)知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高深知識和基礎(chǔ)知識相結(jié)合，以滿足不同水平的學(xué)生和社會大眾的需要。高職院校在視頻制作時還需考慮時間效度。美國可汗學(xué)院基于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間或某一主題學(xué)習(xí)的完成時間，把教學(xué)視頻一般制作為10分鐘左右。反觀我國高職院校精品視頻公開課時間均以一堂課45分鐘為標(biāo)準(zhǔn)，這一時間標(biāo)準(zhǔn)顯然不是很符合學(xué)生的實(shí)際，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要和興趣保持時間進(jìn)行調(diào)整，著力規(guī)避一堂課時間就為最有效學(xué)習(xí)時間的思路。視頻制作標(biāo)準(zhǔn)要秉持清晰為本、靈活處理的原則。當(dāng)前，我國高職院校精品視頻公開課的模式為“教師講臺”講授，搭配使用PPT等相應(yīng)設(shè)備進(jìn)行講解。這種模式存在視頻畫面單一、僵硬、形象性不足等問題。我國高職院校精品視頻課程建設(shè)中，可以借鑒美國可汗學(xué)院采取電子黑板生動勾畫圖片并配備聲音、字幕的思路，適度調(diào)整之前教師必須“出鏡”，動作、衣著等必須合乎視頻拍攝要求的強(qiáng)硬規(guī)定。

2．形成自主、高效的視頻建設(shè)團(tuán)隊(duì)。高職院校精品視頻公開課建設(shè)的落實(shí)，離不開一支自主、高效的視頻建設(shè)團(tuán)隊(duì)，這需要政府和高職院校共同努力。首先，政府在高職院校精品視頻公開課建設(shè)中的指揮作用不容忽視，因此，政府需要有所作為，加大高職院校精品視頻公開課的建設(shè)力度，同時成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)、培訓(xùn)視頻建設(shè)團(tuán)隊(duì)。其次，高職院校應(yīng)注重培育自己的視頻建設(shè)團(tuán)隊(duì)。我國高職院校可以學(xué)習(xí)美國可汗學(xué)院自己組建視頻拍攝團(tuán)隊(duì)的思路，將本校的相關(guān)專家組織起來，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為高職院校建設(shè)精品視頻建設(shè)出謀獻(xiàn)策。同時，高職院校要注重加強(qiáng)和普通高校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)專家互補(bǔ)?？梢圆扇　耙M(jìn)來”的策略，分享普通高等學(xué)校精品視頻課程的經(jīng)驗(yàn)與不足，明確高職院校精品視頻課程與普通高校的區(qū)別之處。高職院?？梢远ㄆ诮M織本校的專門人員赴國內(nèi)外先進(jìn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或定期通過網(wǎng)絡(luò)、雜志等挖掘高職院校精品視頻公開課建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過構(gòu)建高職院校本校的視頻建設(shè)團(tuán)隊(duì)，可以更好地推廣本校的優(yōu)質(zhì)教育資源，且有利于完善本校的校本課程。

3．鼓勵高職院校教師自主攝制視頻。高職院校精品視頻公開課的攝制主體為教師，拍攝的目的在于將教師所擁有的知識轉(zhuǎn)換為優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行推廣。因此，高職院校精品視頻公開課推廣還需要教師自愿、自覺和積極地參與和落實(shí)。可汗通過自己自愿、有興趣地制作視頻并無償推廣，實(shí)現(xiàn)了視頻資源的最大程度開發(fā)。我國高職院校教師同樣可以借鑒和學(xué)習(xí)可汗的做法，自主、自愿地利用手中的電子設(shè)備拍攝平時所教內(nèi)容。當(dāng)然，還需要政府、學(xué)校等建立相應(yīng)的鼓勵機(jī)制，激發(fā)高職院校教師自主拍攝有價值、有意義的視頻。具體來說，政府和學(xué)校可從以下幾方面進(jìn)行努力：首先，政府和學(xué)校可以提供一定資金對高職院校教師進(jìn)行拍攝獎勵，以及提供研修拍攝視頻的資金；其次，政府和學(xué)校要注重增添相應(yīng)的數(shù)碼產(chǎn)品，為教師提供相應(yīng)的硬件設(shè)備．方便其及時應(yīng)用；最后，政府和學(xué)?？梢耘e辦教師自主拍攝視頻大賽，鼓勵高職院校教師及時記錄平時的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷。