教學(xué)整改意見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

一、政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.觀念轉(zhuǎn)變不夠。

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)有三大缺陷:一是灌輸。重視“知識(shí)世界”,片面強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的重要性,要求學(xué)生死記硬背,忽視學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)意愿;二是封閉。忽視“社會(huì)世界”,政治教學(xué)目的是為了適應(yīng)考試的需要,把學(xué)生的思想和思維禁錮在課堂中,忽視政治教學(xué)廣闊的社會(huì)基礎(chǔ);三是脫離。漠視“心靈世界”,課堂教學(xué)脫離學(xué)生的思想和生活,脫離社會(huì)實(shí)踐,教師包辦代替,學(xué)生無(wú)真正意義的生活和情感體驗(yàn),最終導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有靈氣和活力,課堂教學(xué)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感,學(xué)生不能真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。大多數(shù)教師以自己的講敘為主,占據(jù)課堂大部分時(shí)間,還總怕自己講不明,出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺漏,學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間太少,練習(xí)時(shí)間更少,出現(xiàn)學(xué)生的能力得不到培養(yǎng),參與教學(xué)的時(shí)間和參與教學(xué)的主動(dòng)性受到限制,主體性更加不能體現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)方式單一。

形式為內(nèi)容服務(wù)。不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),如果一味地采取同一種教學(xué)方式,不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性,而且會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以很好地實(shí)現(xiàn)。有的老師在教學(xué)時(shí)無(wú)論是什么內(nèi)容都是一味地讓學(xué)生看書(shū),然后去說(shuō),這樣就會(huì)使學(xué)生的思維受到抑制,發(fā)揮不出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和積極性。

3.輕視學(xué)生能力。

部分教師忽視教學(xué)過(guò)程本身的含義,平時(shí)缺少對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),遇到問(wèn)題時(shí)總想包辦代替。還有些教師在做課后復(fù)習(xí)題時(shí),不是引導(dǎo)學(xué)生思考,而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷降低,還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成上課不注意聽(tīng)講、不積極思考的不良習(xí)慣。

4.學(xué)生興趣不足。

受應(yīng)試教育思想的影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大的情況下,對(duì)政治學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。此外,部分教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)存在很多問(wèn)題,如:①教師教學(xué)時(shí)缺乏飽滿的情緒,并將這種情緒傳染給學(xué)生;②還有些教師講解時(shí)缺乏靈活性、主動(dòng)性,因而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感;③教師對(duì)學(xué)生放手不夠,學(xué)生缺乏自主、能動(dòng)的活動(dòng)空間;④教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性。

5.教學(xué)效果不佳。

原因是多方面的:①學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)本學(xué)科重視不夠;②政治學(xué)科還具有一定的理性,教學(xué)如果忽視了教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,沒(méi)有講清其中的道理,學(xué)生自然學(xué)不好政治;③在新課改思想指導(dǎo)下,題型的變化較大,考核時(shí)不僅注視知識(shí),而且關(guān)注能力,以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等。習(xí)慣于死記硬背的學(xué)生自然不會(huì)取得更好的成績(jī);④政治知識(shí)還比較零散,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不夠全面;⑤課堂教學(xué)中教師還做不到精講多練,對(duì)知識(shí)的鞏固時(shí)間不夠。

二、改進(jìn)意見(jiàn)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課改思想和新的教學(xué)理念,教育學(xué)生樹(shù)立健全的政治觀念,并養(yǎng)成良好的政治行為習(xí)慣,真正體現(xiàn)出中學(xué)政治學(xué)科在培養(yǎng)21世紀(jì)合格公民偉大事業(yè)中的價(jià)值,并將學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),不要將學(xué)習(xí)停留在表面和口頭上,而要深刻理解其內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì),且不可生搬硬套。通過(guò)學(xué)習(xí),我們的思想將統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來(lái),同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀,使自己的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)觀念保持一致。

2.改變教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。

新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,因此,師講生授的局面必須改變。教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式,讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時(shí)間,使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不是被動(dòng)地接受,而是主動(dòng)地參與,同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。今天的學(xué)生有敏銳的思維,有看問(wèn)題獨(dú)特的視角,他們能夠問(wèn)倒老師,能夠想到教材沒(méi)有涉及的內(nèi)容。要學(xué)生超越教師,教師必須把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)“喜新厭舊”的頭腦,而不是讓學(xué)生接受自己的答案。一個(gè)從小就不會(huì)用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人,我們?cè)跄苤竿ラ_(kāi)拓、創(chuàng)新呢?我們應(yīng)當(dāng)敢于讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)老師,敢于放手讓學(xué)生與你平等對(duì)話,敢于允許學(xué)生提出與你不同的見(jiàn)解、不同的觀點(diǎn),只有這樣才有保證明天我們的學(xué)生會(huì)擁有一顆充滿批判精神的頭腦。

3.提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

超越政治課堂教學(xué)的形式主要有三種:一是內(nèi)引,把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,盡可能地為學(xué)生提供參與解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)觀察社會(huì),分析時(shí)事;二是外聯(lián),讓學(xué)生把學(xué)得的成果延伸到生活中去,讓學(xué)生邁出校門、走上社會(huì),開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,請(qǐng)社會(huì)名流講課,使學(xué)生親身體驗(yàn)生活;三是通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)比,鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)新聞聯(lián)播,瀏覽報(bào)刊雜志,組織時(shí)事沙龍,使學(xué)生感到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值,深化對(duì)課堂知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性,做到政治學(xué)科知識(shí)和思想教育功能的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和探究,了解生活,關(guān)注科學(xué),走向社會(huì)。只有通過(guò)這樣的政治學(xué)習(xí),學(xué)生才能感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生,從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的能力。這樣的政治學(xué)習(xí)才能使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn)。特別是通過(guò)故事引趣、設(shè)疑引趣、詩(shī)歌引趣等,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到人人積極參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)、明理導(dǎo)行的目的。

4.以飽滿的熱情和責(zé)任心對(duì)待自己的工作。

第2篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

以學(xué)生為主體，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念已經(jīng)漸漸被任課教師所接受。在課堂上，教師將“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的模式，改為了師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、師生參與課堂活動(dòng)等授課形式，教學(xué)手段和方式變得越來(lái)越靈活。除此之外，在評(píng)價(jià)方式上，新課改中也將知識(shí)性的評(píng)價(jià)方式改為以學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)對(duì)象，摒棄了單一的只重視成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，這樣的改變大大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中政治課教學(xué)改革的重要性

1.先進(jìn)的教學(xué)改革能營(yíng)造出良好的課堂氣氛

在課堂教學(xué)中，師生之間的關(guān)系極為重要，要想讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生喜歡任課教師，喜歡這門課程。因此，通過(guò)教學(xué)改革可以改善師生之間的關(guān)系，促進(jìn)兩者和諧發(fā)展。學(xué)生在課堂上愿意積極發(fā)言了，敢于構(gòu)思新理念，創(chuàng)新思維也被激發(fā)出來(lái)。只有在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2.通過(guò)教學(xué)改革能促使教師重視教學(xué)

教學(xué)改革是為了提高教學(xué)質(zhì)量，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)改革不僅對(duì)學(xué)生有促進(jìn)作用，而且也使任課教師開(kāi)始重視教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容與授課形式的有機(jī)結(jié)合。與舊的高中政治教材相比，新課改后的教材內(nèi)容變少了，但所涉及的范圍變廣了，并且所講內(nèi)容也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的，這就要求任課教師對(duì)教材做深刻的研究與探討，認(rèn)真解讀教學(xué)內(nèi)容，對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)估和分析，并提出有效的教學(xué)方案。

3.通過(guò)教學(xué)改革充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)改革并不只是改變教學(xué)模式，還應(yīng)該以學(xué)生為中心，考慮學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)模式，尤其是高中政治課，教學(xué)模式的變化是重中之重。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只追求知識(shí)的灌輸，學(xué)生沒(méi)有自主選擇的機(jī)會(huì)，更別提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。教學(xué)改革后，教師開(kāi)始以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為中心，讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考，選擇自己喜歡的話題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳的效果。

二、高中政治課教學(xué)改革的建議

1.新課改下政治教師觀念要與時(shí)俱進(jìn)

我們提倡任課教師的思維應(yīng)該隨著時(shí)代的腳步不斷更新變化，尤其是高中政治課教師。政治就是一種時(shí)刻在變的理論，觀念要隨時(shí)更新，緊跟政策。要做好課改，思想政治教師就要克服狂熱浮躁的思維方式，樹(shù)立正確的思維方式和教學(xué)觀念。高中政治課的教學(xué)初衷是提高學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，并不只是灌輸思想理論，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中感受到樂(lè)趣，陶冶情操，因此政治任課教師要冷靜理智，改變陳舊傳統(tǒng)的思維方式，與時(shí)俱進(jìn)。

2.新課改應(yīng)注重實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

實(shí)踐與理論相結(jié)合是當(dāng)今教育的重點(diǎn)，教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)踐是創(chuàng)新性的體現(xiàn)，這樣使學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論，用理論解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中教師可以引用有力的情境，尤其是直觀具體、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲望，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如教師可以在課堂放一些具有政治色彩的影片，講一些親身經(jīng)歷的感人故事等，用情感引領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)知。所用材料應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，要和日常生活貼近，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

3.新課改下應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。新課改下任課教師應(yīng)該把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，互相討論，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)新性能力。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，與創(chuàng)新活動(dòng)是不可分割的，所以任課教師應(yīng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡可能地營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提高。

總之，隨著新課改的不斷深入，中學(xué)教學(xué)方法和策略在逐步更新，作為高中思想政治教師，更應(yīng)該以新課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，以學(xué)生為核心，尋找適合的教學(xué)模式，真正達(dá)到全面培養(yǎng)高中生政治素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴順來(lái).優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 迎合新課程改革――淺談初中思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)[J].希望月報(bào)（上半月），2007（4）.

第3篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

一、政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.觀念轉(zhuǎn)變不夠

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)有三大缺陷:一是灌輸。重視“知識(shí)世界”,片面強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的重要性,要求學(xué)生死記硬背,忽視學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)意愿;二是封閉。忽視“社會(huì)世界”,政治教學(xué)目的是為了適應(yīng)考試的需要,把學(xué)生的思想和思維禁錮在課堂中,忽視政治教學(xué)廣闊的社會(huì)基礎(chǔ);三是脫離。漠視“心靈世界”,課堂教學(xué)脫離學(xué)生的思想和生活,脫離社會(huì)實(shí)踐,教師包辦代替,學(xué)生無(wú)真正意義的生活和情感體驗(yàn),最終導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有靈氣和活力,課堂教學(xué)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感,學(xué)生不能真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。大多數(shù)教師以自己的講敘為主,占據(jù)課堂大部分時(shí)間,還總怕自己講不明,出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺漏,學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間太少,練習(xí)時(shí)間更少,出現(xiàn)學(xué)生的能力得不到培養(yǎng),參與教學(xué)的時(shí)間和參與教學(xué)的主動(dòng)性受到限制,主體性更加不能體現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)方式單一

形式為內(nèi)容服務(wù)。不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),如果一味地采取同一種教學(xué)方式,不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性,而且會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以很好地實(shí)現(xiàn)。有的老師在教學(xué)時(shí)無(wú)論是什么內(nèi)容都是一味地讓學(xué)生看書(shū),然后去說(shuō),這樣就會(huì)使學(xué)生的思維受到抑制,發(fā)揮不出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和積極性。

3.輕視學(xué)生能力

部分教師忽視教學(xué)過(guò)程本身的含義,平時(shí)缺少對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),遇到問(wèn)題時(shí)總想包辦代替。還有些教師在做課后復(fù)習(xí)題時(shí),不是引導(dǎo)學(xué)生思考,而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷降低,還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成上課不注意聽(tīng)講、不積極思考的不良習(xí)慣。

4.學(xué)生興趣不足

受應(yīng)試教育思想的影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大的情況下,對(duì)政治學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。此外,部分教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)存在很多問(wèn)題,如:①教師教學(xué)時(shí)缺乏飽滿的情緒,并將這種情緒傳染給學(xué)生;②還有些教師講解時(shí)缺乏靈活性、主動(dòng)性,因而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感;③教師對(duì)學(xué)生放手不夠,學(xué)生缺乏自主、能動(dòng)的活動(dòng)空間;④教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性。

5.教學(xué)效果不佳

原因是多方面的:①學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)本學(xué)科重視不夠;②政治學(xué)科還具有一定的理性,教學(xué)如果忽視了教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,沒(méi)有講清其中的道理,學(xué)生自然學(xué)不好政治;③在新課改思想指導(dǎo)下,題型的變化較大,考核時(shí)不僅注視知識(shí),而且關(guān)注能力,以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等。習(xí)慣于死記硬背的學(xué)生自然不會(huì)取得更好的成績(jī);④政治知識(shí)還比較零散,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不夠全面;⑤課堂教學(xué)中教師還做不到精講多練,對(duì)知識(shí)的鞏固時(shí)間不夠。

二、改進(jìn)意見(jiàn)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課改思想和新的教學(xué)理念,教育學(xué)生樹(shù)立健全的政治觀念,并養(yǎng)成良好的政治行為習(xí)慣,真正體現(xiàn)出中學(xué)政治學(xué)科在培養(yǎng)21世紀(jì)合格公民偉大事業(yè)中的價(jià)值,并將學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),不要將學(xué)習(xí)停留在表面和口頭上,而要深刻理解其內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì),且不可生搬硬套。通過(guò)學(xué)習(xí),我們的思想將統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來(lái),同時(shí)逐步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀,使自己的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)觀念保持一致。

2.改變教學(xué)及學(xué)習(xí)方式

新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,因此,師講生授的局面必須改變。教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式,讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時(shí)間,使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不是被動(dòng)地接受,而是主動(dòng)地參與,同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。今天的學(xué)生有敏銳的思維,有看問(wèn)題獨(dú)特的視角,他們能夠問(wèn)倒老師,能夠想到教材沒(méi)有涉及的內(nèi)容。要學(xué)生超越教師,教師必須把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給學(xué)生,給學(xué)生一個(gè)“喜新厭舊”的頭腦,而不是讓學(xué)生接受自己的答案。一個(gè)從小就不會(huì)用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人,我們?cè)跄苤竿ラ_(kāi)拓、創(chuàng)新呢?我們應(yīng)當(dāng)敢于讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)老師,敢于放手讓學(xué)生與你平等對(duì)話,敢于允許學(xué)生提出與你不同的見(jiàn)解、不同的觀點(diǎn),只有這樣才有保證明天我們的學(xué)生會(huì)擁有一顆充滿批判精神的頭腦。

3.提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

超越政治課堂教學(xué)的形式主要有三種:一是內(nèi)引,把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,盡可能地為學(xué)生提供參與解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)觀察社會(huì),分析時(shí)事;二是外聯(lián),讓學(xué)生把學(xué)得的成果延伸到生活中去,讓學(xué)生邁出校門、走上社會(huì),開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,請(qǐng)社會(huì)名流講課,使學(xué)生親身體驗(yàn)生活;三是通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)比,鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)新聞聯(lián)播,瀏覽報(bào)刊雜志,組織時(shí)事沙龍,使學(xué)生感到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值,深化對(duì)課堂知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性,做到政治學(xué)科知識(shí)和思想教育功能的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn)。特別是通過(guò)故事引趣、設(shè)疑引趣、詩(shī)歌引趣等,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到人人積極參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)、明理導(dǎo)行的目的。

4.以飽滿的熱情和責(zé)任心對(duì)待自己的工作

第4篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式；思想政治理論課教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）26-0043-03

21世紀(jì)的高等醫(yī)藥學(xué)教育肩負(fù)著雙重使命：一方面，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)人才；另一方面，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)大學(xué)生。一方面是適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和滿足國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需要；另一方面是大學(xué)生自身發(fā)展的迫切要求。無(wú)論哪一方面而言都離不開(kāi)人文素質(zhì)教育。今天，高新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給人類健康帶來(lái)了福音，但它所引發(fā)的社會(huì)、倫理、法律、心理、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)等一系列人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)問(wèn)題，給醫(yī)學(xué)帶來(lái)困惑與兩難選擇。在這種背景下，人們開(kāi)始重新審視醫(yī)學(xué)的本質(zhì)屬性，重新認(rèn)識(shí)高等醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵與價(jià)值，重新確立高等醫(yī)學(xué)院校的教育教學(xué)改革方針和教學(xué)改革目標(biāo)，進(jìn)而在醫(yī)學(xué)院校的各類課程中滲透醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，凸現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文底蘊(yùn)。

一、醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的重要意義

1.醫(yī)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵決定了醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的重要性。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵揭示了醫(yī)學(xué)的雙重屬性。醫(yī)學(xué)科學(xué)和醫(yī)學(xué)職業(yè)誕生之日起就決定了醫(yī)學(xué)的雙重性即科學(xué)性和人文性相輔相成、密不可分。首先，醫(yī)學(xué)是科學(xué)，為人類的生命延續(xù)與社會(huì)進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)，至今形成了完整嚴(yán)密的學(xué)科體系，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性；同時(shí)，醫(yī)學(xué)是人學(xué)，它以人類的生命與健康為目的，醫(yī)學(xué)的研究者和從業(yè)者是人。它的研究對(duì)象和服務(wù)對(duì)象還是人，醫(yī)學(xué)人文精神是醫(yī)學(xué)本質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)的人性化決定了醫(yī)學(xué)的人文屬性。[1]醫(yī)學(xué)的雙重屬性揭示了醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的重要性。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是社會(huì)還是醫(yī)學(xué)自身都過(guò)于強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)的科學(xué)性而忽視了其自身的人文性，忽視了醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的重要性。這在一定程度上影響到醫(yī)療服務(wù)的實(shí)際效果，造成醫(yī)患之間的隔閡，也使醫(yī)學(xué)教育偏離了人文素質(zhì)教育和人文價(jià)值的軌道。

2.醫(yī)學(xué)的目的要求突出醫(yī)學(xué)的人文精神教育。從醫(yī)學(xué)職業(yè)產(chǎn)生之日起，就以救死扶傷、治療疾病作為醫(yī)學(xué)的目的，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們重新審視醫(yī)學(xué)的目的，認(rèn)為醫(yī)學(xué)不再以單純治療疾病、挽救生命為目的，而是擴(kuò)展到維護(hù)健康、治療疾病、延長(zhǎng)壽命、提高生命質(zhì)量；醫(yī)學(xué)的服務(wù)對(duì)象不再局限于病人，而是擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)的全體成員。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾這樣描述醫(yī)學(xué)的目的：“當(dāng)我說(shuō)，與其說(shuō)醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)，不如說(shuō)它是一門社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，我曾不止一次地使醫(yī)學(xué)聽(tīng)眾感到震驚。醫(yī)學(xué)的目的是社會(huì)的。它的目的不僅是治療疾病，使某個(gè)機(jī)體康復(fù)，它的目的是使人調(diào)整以適應(yīng)他的環(huán)境，做一個(gè)有用的社會(huì)成員。”[2]根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋：健康不僅指一個(gè)人沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是指一個(gè)人生理上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。這就是現(xiàn)代關(guān)于健康的較為完整的科學(xué)概念。醫(yī)學(xué)目的新變化和健康的新定義要求全體醫(yī)務(wù)工作者樹(shù)立充滿人文關(guān)懷的醫(yī)療服務(wù)理念，更好地造福人類的健康事業(yè)。

3.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的呼喚。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)醫(yī)學(xué)的理解局限于醫(yī)學(xué)單純以治療疾病為主要功能，疾病的致病因素和治療原則是以生物醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)體現(xiàn)的，忽視了人是一個(gè)整體，在高度社會(huì)化的今天，人類的健康與疾病受到生物、心理、社會(huì)因素的綜合影響。正如特魯多醫(yī)生的墓志銘所記載的“有時(shí)，去治愈；常常，去救助；總是，去安慰”，[3]醫(yī)療服務(wù)之于人類社會(huì)的意義在于治愈疾病、緩解癥狀、解除痛苦、給予安慰、延緩衰老，提高生命質(zhì)量，提供人文關(guān)懷。這種醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的服務(wù)理念、對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的要求都發(fā)生了變化，也向高等醫(yī)學(xué)教育提出了亟待解決的新命題：提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)，以期將來(lái)更好地為患者服務(wù)，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4.我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)包含醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育。2001年6月，世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)執(zhí)行委員會(huì)通過(guò)并了《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》。以此為據(jù)，2008年我國(guó)教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合批準(zhǔn)了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)――臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》。

依照《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定：本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求第一項(xiàng)是思想道德和職業(yè)素質(zhì)要求。第二項(xiàng)是知識(shí)目標(biāo)，包括掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。第三項(xiàng)是技能目標(biāo)，包括較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力；具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。在本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提出的教育計(jì)劃，包括醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合本校實(shí)際的課程計(jì)劃，具體包括思想道德修養(yǎng)課程和行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和滿足醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。以上所涉及的標(biāo)準(zhǔn)直接說(shuō)明在今天經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景下，醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育已刻不容緩。

二、醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育與思想政治理論課教學(xué)改革

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式要求高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)人文課程，受多方面因素的影響，目前在醫(yī)學(xué)院校中開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)人文課程僅限于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)哲學(xué)等有限的幾門課程，因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)課和其他學(xué)科課程教育教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)大力滲透醫(yī)學(xué)人文思想。

醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)主要指醫(yī)學(xué)人文知識(shí)積累和醫(yī)學(xué)人文精神修養(yǎng)，具體指人應(yīng)具備的醫(yī)學(xué)人文知識(shí)，及通過(guò)醫(yī)學(xué)人文知識(shí)積累所體現(xiàn)出來(lái)的思想、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)結(jié)構(gòu)一般分為：品德素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)；文化審美素質(zhì)，包括文化素質(zhì)、審美素質(zhì)；身心素質(zhì)，包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等。[4]在思想政治理論課程中滲透醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，應(yīng)首先厘清醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育課程與思想政治理論課的關(guān)系。思想政治理論課具有深刻的思想性、嚴(yán)密的理論性和豐富的綜合性與較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育與思想政治理論課呈現(xiàn)出相互交融的關(guān)系。一方面，思想政治理論為醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育提出宏觀的思想政治、道德觀念及人生價(jià)值要求；另一方面，醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)是對(duì)醫(yī)學(xué)生思想性、政治性、道德觀、價(jià)值觀要求的具體體現(xiàn)。因此，醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育與思想政治理論課課在教學(xué)指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容中有著“你中有我，我中有你”的邏輯相關(guān)性。因此，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)貫穿教書(shū)育人的原則，在思想政治理論課教學(xué)中融入醫(yī)學(xué)人文知識(shí)，塑造人文精神。

三、整體構(gòu)建醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式背景下的思想政治理論課程的教學(xué)體系

下面將以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例，介紹以醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式為背景的課程教學(xué)改革與實(shí)踐。

1.指導(dǎo)思想與宗旨：醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是相互交融的關(guān)系，二者相互滲透，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教學(xué)與改革中輔以醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)，完成思想政治理論教育教學(xué)改革的同時(shí)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，把人才培養(yǎng)作為主要任務(wù)，把思想政治教育擺在首位，達(dá)到專業(yè)與課程相輔相成的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的整合。在醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式更新的今天，高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)都是圍繞培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才、未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作者這一中心來(lái)展開(kāi)。而目前開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)人文課程有限，需要整合現(xiàn)有的課程資源，大力培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是開(kāi)設(shè)在大學(xué)一年級(jí)的必修課，新生入校，正是他們的思想觀念形成確立階段，適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文教育，可以起到事半功倍的效果。具體來(lái)說(shuō)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的理想信念和愛(ài)國(guó)主義部分章節(jié)，加入國(guó)家醫(yī)改大背景、醫(yī)學(xué)發(fā)展前景、中醫(yī)藥在國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的重要地位，以及中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)界的重要貢獻(xiàn)等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感和自信心。在人生觀、價(jià)值觀部分章節(jié)，例舉古今中外的著名醫(yī)家致力于維護(hù)人類健康、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)的感人事跡，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)使命感和奉獻(xiàn)醫(yī)學(xué)事業(yè)的人生價(jià)值觀。在道德觀部分章節(jié)，加入醫(yī)學(xué)職業(yè)道德內(nèi)容，講清人文性是醫(yī)學(xué)的固有屬性，有助于學(xué)生們從根本上認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)，認(rèn)識(shí)自己未來(lái)職業(yè)的特點(diǎn)，樹(shù)立“醫(yī)乃仁醫(yī)”、“醫(yī)乃仁術(shù)”的道德理念。在法律觀部分，講清社會(huì)主義法的基本理論、社會(huì)主義法律體系，有助于學(xué)生樹(shù)立依法行醫(yī)的理念，履行自己執(zhí)業(yè)的義務(wù)，捍衛(wèi)自己執(zhí)業(yè)的權(quán)利。

3.教學(xué)方法的改革?；卺t(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式，整體建構(gòu)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)改革體系，其主導(dǎo)思想在于把知識(shí)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的教學(xué)體系變更為以知識(shí)掌握為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為核心、以行為外化為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育體系，具體說(shuō)來(lái)，是“以學(xué)生為中心”，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)改革模式。

在課堂授課環(huán)節(jié)方面運(yùn)用近年來(lái)國(guó)內(nèi)教育界大力倡導(dǎo)的“啟發(fā)式、自主式、探究式”學(xué)習(xí)方法，可以實(shí)現(xiàn)師生良好互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)方法的改革的新思路。以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程為例，在理想信念、愛(ài)國(guó)主義這一部分，圍繞“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的中醫(yī)（藥）夢(mèng)”組織學(xué)生進(jìn)行五分鐘的課前演講，把學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志與所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才與獻(xiàn)身祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)、結(jié)合起來(lái)。

在BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用的背景下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革有著更新的內(nèi)容、更廣的內(nèi)涵。在BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用的過(guò)程中，有限的課堂教學(xué)在課下有了延伸，教師借助BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以將本課程的教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展，從課程簡(jiǎn)介、課程沿革、教學(xué)參考書(shū)、拓展閱讀到課程教學(xué)大綱、思考題、練習(xí)題到相關(guān)網(wǎng)站鏈接，這種在線交流有著即時(shí)性與延時(shí)性相結(jié)合、交互性與開(kāi)放性相結(jié)合的特點(diǎn)，代表著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)改革理念和教學(xué)新資源的應(yīng)用，還有待師生進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

4.社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的總體設(shè)置。實(shí)踐教學(xué)作為一種教學(xué)模式，其功能和作用主要是對(duì)大學(xué)生思想道德和法律素質(zhì)的形成與發(fā)展施加影響，使其道德品質(zhì)和法律素質(zhì)的內(nèi)在心理要素發(fā)生變化，通過(guò)內(nèi)化和外化的動(dòng)態(tài)過(guò)程起到積極的教育作用，以便提高該課程的實(shí)效性。[5]這是因?yàn)閷?shí)踐環(huán)節(jié)能很充分的體現(xiàn)出“以理服人”、“以情感人”的教學(xué)指導(dǎo)思想。醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)遵循知識(shí)積累、情感融入、意志及信念養(yǎng)成、行為體現(xiàn)這一系列規(guī)律，經(jīng)歷了“內(nèi)化”、“外化”兩個(gè)重要階段，而且這兩個(gè)階段相互銜接、融為一體。具體說(shuō)來(lái)，基于人文素質(zhì)培養(yǎng)模式下的思想道德的修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要圍繞在人生觀、價(jià)值觀部分，參觀生命意義展室并隨后進(jìn)行樹(shù)立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀，尊重病患、珍愛(ài)生命為主題的調(diào)研與討論。例如，在參觀生命意義展室的過(guò)程中，學(xué)生首先被映入眼簾的一份份遺體捐贈(zèng)者的遺書(shū)所打動(dòng)，再進(jìn)一步了解捐贈(zèng)者的事跡，留下了感動(dòng)的熱淚，紛紛表示要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)、造福同胞，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)。這種以情感人、以理服人的教學(xué)理念非常符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因而實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

5.考核指標(biāo)體系的構(gòu)建。思想政治理論課的成績(jī)考核評(píng)定體系的構(gòu)建應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)方法的改革相銜接。基于醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育模式的思想政治理論課程考核體系應(yīng)體現(xiàn)全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)這一指導(dǎo)宗旨。全程化考核是指思想政治理論課成績(jī)不僅僅是課程結(jié)束時(shí)的結(jié)課考核，更應(yīng)包括貫穿課程教學(xué)全過(guò)程的形成性成績(jī)，不僅僅是知識(shí)的考核、記憶性、概念性的文字考核，還應(yīng)包括知識(shí)的積累、技能的掌握、行為及態(tài)度的體現(xiàn)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、知識(shí)獲取能力、人際交流能力等一系列綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，思想政治理論的考評(píng)成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)與期末結(jié)課考試成績(jī)兩部分：平時(shí)成績(jī)包括學(xué)生在課堂理論講授及實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的參與度、小測(cè)驗(yàn)、課下作業(yè)及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生小組討論及演講成績(jī)。期末結(jié)課考試成績(jī)包括期末考試試卷中主觀題及客觀題成績(jī)。平時(shí)成績(jī)體現(xiàn)了日常表現(xiàn)，占主要部分。主觀題主要是案例分析題，側(cè)重考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；客觀題著重體現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本概念、理論的掌握程度。期末試卷體現(xiàn)出題型的多樣化和科學(xué)性的特點(diǎn)，有利于從整體上考核學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。

綜上，思想政治理論課的思想性、理論性、時(shí)效性與實(shí)踐性與醫(yī)學(xué)人文課程的緊密結(jié)合，可以通過(guò)創(chuàng)新課程改革、教書(shū)與育人相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)知行合一，塑造醫(yī)學(xué)人文精神，養(yǎng)成醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)，使學(xué)生醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛，從而全面發(fā)展成為具有醫(yī)學(xué)人文情懷的醫(yī)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[5]王濱有，賈少英.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的思考[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2006，21（增2）.

第5篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

區(qū)黨工委召開(kāi)專題民主生活會(huì)，全體班子成員在充分開(kāi)展黨內(nèi)批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨委先進(jìn)性教育意見(jiàn)進(jìn)行深入的剖析，并提出了相應(yīng)的整改措施和努力方向。

意見(jiàn)1：今年區(qū)黨工委向全區(qū)人民承諾的11項(xiàng)民生工程進(jìn)展比較緩慢，**一路、**路****段、**項(xiàng)目旁的21米路等重要道路工程至今沒(méi)有啟動(dòng)，請(qǐng)區(qū)黨工委加強(qiáng)督促，爭(zhēng)取盡快動(dòng)工上馬，按期完成各項(xiàng)工程。

整改措施：本意見(jiàn)所提到的民生工程的投資主體是市政府。本年度，市為了迎接**論壇在**召開(kāi)，把主要的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投放到中心城區(qū)的幾項(xiàng)重點(diǎn)工程之上，造成資金運(yùn)作上碰到困難，這是造成工程滯后的主要原因。為此，我區(qū)已通過(guò)多種渠道向市有關(guān)部門反映，并得到了市政府和相關(guān)部門的支持。結(jié)果如下：**路****段工程9月15日已經(jīng)啟動(dòng)，年內(nèi)將按期完成；**項(xiàng)目旁的21米路工程已經(jīng)做好前期準(zhǔn)備，年內(nèi)將啟動(dòng)并可望完成；**一路工程已經(jīng)向市政府提交了建設(shè)申請(qǐng)和方案，待市批復(fù)后再啟動(dòng)工程，目前已先行作了適度的修補(bǔ)，以暫時(shí)方便群眾。

意見(jiàn)2：為盡快促使**村在全市問(wèn)題村的名單中除名，建議區(qū)黨工委加大政策扶持力度，支持**村小組建設(shè)區(qū)物流基地的配套商業(yè)設(shè)施，支持**村小組建設(shè)商鋪一條街，支持**村小組建設(shè)工業(yè)廠房，支持**村小組落實(shí)區(qū)制定的**路處理意見(jiàn)。

整改措施：**村的歷史遺留問(wèn)題經(jīng)過(guò)近年大力度的調(diào)處，已經(jīng)取得了顯著的實(shí)效，問(wèn)題村“脫帽”問(wèn)題年內(nèi)完成可以落實(shí)。支持各村小組經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體措施如下：落實(shí)150畝土地發(fā)展指標(biāo)（市已批復(fù)），支持**和**村小組發(fā)展經(jīng)濟(jì)；區(qū)財(cái)政貼息5年貸款300萬(wàn)元（已落實(shí)），支持**村小組建設(shè)商鋪一條街；由城管部門牽頭，做好**區(qū)域的道路和商業(yè)設(shè)施的規(guī)劃；做好村民的簽名工作，加速落實(shí)區(qū)制定的**路處理意見(jiàn)。

意見(jiàn)3：**村在落實(shí)區(qū)黨工委去年出臺(tái)的“三農(nóng)”文件做出了成績(jī)，新建了一幢工業(yè)廠房，請(qǐng)區(qū)黨工委按照文件精神，兌現(xiàn)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)后進(jìn)村推進(jìn)“三農(nóng)”工作改革。

整改措施：經(jīng)區(qū)黨工委討論批準(zhǔn)，同意按照有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)**村15萬(wàn)元。

意見(jiàn)4：**是中心城區(qū)之一，8個(gè)行政村和1萬(wàn)8千多農(nóng)民融入城市是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，建議黨工委樹(shù)立經(jīng)營(yíng)城市的理念，按照中心城區(qū)的發(fā)展總體走向，對(duì)轄區(qū)的農(nóng)村區(qū)域做好中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，促使全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)朝著城市一體化的方向和諧發(fā)展，并盡快縮短與其他中心城區(qū)的發(fā)展差距。

整改措施：區(qū)財(cái)政已經(jīng)規(guī)劃300萬(wàn)元專項(xiàng)資金，聘請(qǐng)市規(guī)劃部門的專家作全區(qū)土地發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，近期就將啟動(dòng)這項(xiàng)工作。

意見(jiàn)5：**近年在創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)中投入了大量的資金，全區(qū)人民都為此作出了貢獻(xiàn)，但近年的教育質(zhì)量的提高與投入難以形成正比，尤其是初中的質(zhì)量與省一級(jí)學(xué)校難以相稱，請(qǐng)區(qū)黨工委強(qiáng)化質(zhì)量管理，想方設(shè)法提高整體質(zhì)量。

整改措施：提高教育質(zhì)量是個(gè)不易立竿見(jiàn)影的長(zhǎng)效性問(wèn)題。為改變教育質(zhì)量與“教育強(qiáng)區(qū)”不相稱的局面，區(qū)辦事處已經(jīng)開(kāi)始采取一系列整改措施，包括：調(diào)整**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子；制定新的《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案》；進(jìn)一步推進(jìn)名校、名師、名校長(zhǎng)工程；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)等等。

意見(jiàn)6：教師和醫(yī)務(wù)人員的安居工程已經(jīng)進(jìn)入尾聲，區(qū)黨工委為全體教師和醫(yī)務(wù)人員辦了一件大好事，希望能夠再接再厲，進(jìn)一步做好河邊道路的建設(shè)工程，以完善小區(qū)的配套設(shè)施。

整改意見(jiàn)：由城管部門做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案，列入20**年民生工程之一，年后立即啟動(dòng)工程建設(shè)。

意見(jiàn)7：今年，**的農(nóng)村“兩委”成功換屆，選出了不少新面孔，請(qǐng)黨工委做好培訓(xùn)規(guī)劃，強(qiáng)化培訓(xùn)工作，促使廣大農(nóng)村干部迅速成長(zhǎng)。

整改意見(jiàn)：近期已經(jīng)舉行過(guò)多種形式的村官培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，區(qū)組織人事部門將進(jìn)一步做出規(guī)劃，依托市區(qū)教育培訓(xùn)資源，對(duì)村“兩委”干部及村民小組長(zhǎng)，進(jìn)行新一輪的系統(tǒng)培訓(xùn)。與此同時(shí)，把區(qū)機(jī)關(guān)中層干部的培訓(xùn)問(wèn)題提到議事日程，20**年將安排專項(xiàng)資金，分期分批安排全體中層干部到國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)作短期培訓(xùn)。

意見(jiàn)8：**是有名的文化之鄉(xiāng)，人文底蘊(yùn)非常豐厚，建議區(qū)黨工委強(qiáng)化宣傳教育工作，解決好優(yōu)良文化的傳承問(wèn)題，促使**幾百年來(lái)積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化能夠在年輕一代弘揚(yáng)廣大，為建設(shè)文明富庶的**鄉(xiāng)培養(yǎng)生力軍。

整改措施：由宣傳文化和教育部門作出規(guī)劃，主要措施包括：在**旅游項(xiàng)目中增建一個(gè)**名人館（以**歷史名人為主）；充分利用好**紀(jì)念公園、**故居、功建鐵城**、**抗英紀(jì)念館等人文古跡，組織中小學(xué)生深入開(kāi)展鄉(xiāng)土人文教育；開(kāi)展類似“弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)作時(shí)代新人”主題的文化教育活動(dòng)（如征文、演講等）。

意見(jiàn)9：**的中心市場(chǎng)管理比較到位，但*區(qū)的商貿(mào)集市和各村的小集市管理比較零亂，衛(wèi)生狀況也不盡人意，請(qǐng)黨工委視為重要的民生工程之一，加大整改的力度，爭(zhēng)取年內(nèi)有較大的改觀。

整改措施：由區(qū)城市建設(shè)管理辦公室牽頭，組織工商、城管執(zhí)法和相關(guān)村做好整改方案，報(bào)區(qū)辦事處批準(zhǔn)后實(shí)施，確保年內(nèi)有較大的改觀。

意見(jiàn)10：**20多公里的**江河岸線是非常寶貴的土地資源，但沒(méi)有很好開(kāi)發(fā)利用，甚至管理不夠到位，臟亂差現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建議區(qū)黨工委列入經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)計(jì)劃，并強(qiáng)化綜合治理。

整改措施：區(qū)辦事處已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)文件，要求城管部門抓好貫徹落實(shí)，確保年內(nèi)杜絕**江河岸線的臟亂差現(xiàn)象。**江河岸線的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)將列入全區(qū)土地中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，與意見(jiàn)4一同落實(shí)。

意見(jiàn)11：**近年的社會(huì)治安綜合治理力度比較大，取得了一些成效，重大案件的發(fā)案率有所下降，但飛車搶劫、入屋盜竊的個(gè)案還沒(méi)有得到有效的遏制，建議區(qū)黨工委加強(qiáng)督導(dǎo)，給全區(qū)人民營(yíng)造一個(gè)長(zhǎng)治久安的環(huán)境。

整改措施：責(zé)成區(qū)公安分局加大社會(huì)治安綜合治理力度，力壓飛車搶劫、入屋盜竊等刑事案的發(fā)案率，全面提高破案率，年內(nèi)要有較大的改觀，給全區(qū)人民營(yíng)造一個(gè)長(zhǎng)治久安的環(huán)境。

意見(jiàn)12：**的外嫁女問(wèn)題雖然不算嚴(yán)重，但也影響到農(nóng)村股份制改革的大局，建議區(qū)黨工委借鑒先進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，盡快出臺(tái)一個(gè)指導(dǎo)性的意見(jiàn)，盡量在法律法規(guī)和鄉(xiāng)規(guī)民約中找到平衡點(diǎn)。

整改意見(jiàn)：我區(qū)去年已經(jīng)就外嫁女問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研論證，并提出了相關(guān)工作意見(jiàn)，但由于市婦聯(lián)部門不同意含有不夠尊重法律法規(guī)，有向鄉(xiāng)規(guī)民約妥協(xié)傾向的字眼，所以沒(méi)有發(fā)文執(zhí)行。經(jīng)過(guò)黨工委深入研究，決定以法律法規(guī)為依歸，待市出臺(tái)具體工作意見(jiàn)之后再進(jìn)一步理順外嫁女問(wèn)題。

意見(jiàn)13：增加物業(yè)收入是發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)的主要途徑，但各村幾乎都沒(méi)有土地指標(biāo)，建議區(qū)黨工委多向市委、市政府爭(zhēng)取，為各村申請(qǐng)一定的土地指標(biāo)。

整改措施：市政府對(duì)于土地指標(biāo)的審批問(wèn)題已經(jīng)有清晰的指引，只要有上規(guī)模、效益好的項(xiàng)目，土地指標(biāo)要多少有多少。但小打小鬧、效益不好的項(xiàng)目，市政府今后不再安排土地指標(biāo)。為此，區(qū)辦事處要求各村想方設(shè)法加大招商引資的力度，多爭(zhēng)取上規(guī)模、無(wú)污染、效益好的項(xiàng)目。

意見(jiàn)14：區(qū)機(jī)關(guān)的思想和工作作風(fēng)近年有較大的轉(zhuǎn)變，但與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求依然有一定的差距，辦事效率需要進(jìn)一步提高，經(jīng)貿(mào)和城管部門的服務(wù)“一條龍”機(jī)制需要盡快建立。

整改意見(jiàn)：區(qū)經(jīng)貿(mào)和城管部門已經(jīng)統(tǒng)一在區(qū)辦事處大樓辦公，只要轉(zhuǎn)變了工作人員的思想和工作作風(fēng)，提高辦事效率是不成問(wèn)題的。個(gè)別時(shí)間比較緊的大項(xiàng)目審批可以由主管的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，采取特事特辦的方法辦理。為了加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)和城管部門的隊(duì)伍建設(shè)，區(qū)辦事處已責(zé)成主管領(lǐng)導(dǎo)提出具體工作意見(jiàn)。新晨

第6篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

教案檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)制定清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，能提前備課，大多數(shù)有教學(xué)反思。

許多教師的備課都有各自的特點(diǎn)：年輕教師手寫教案非常工整，令人賞心悅目，教學(xué)設(shè)計(jì)十分詳細(xì)。

2、存在問(wèn)題：部分老師電子教案二次備課只寫教學(xué)反思，教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行二次備課（東方、祥成）。有的教學(xué)反思流于形式，或短短一句話，或輕描淡寫一行字，反思太簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，只寫優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有寫不足，沒(méi)有作深入的剖析和透視。

作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改；多數(shù)學(xué)生書(shū)寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。練習(xí)冊(cè)基本做到了全批全改，練習(xí)冊(cè)和單元作文基本上都有簽名。

2、存在問(wèn)題：

簽名

練習(xí)冊(cè)和單元作文部分未簽名的：

完全未簽：

美術(shù)作業(yè)：

第7篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及全校師生員工皆十分重視安全工作，及時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和響應(yīng)上級(jí)、學(xué)校有關(guān)安全會(huì)議精神，為了進(jìn)一步做好安全工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，xx校長(zhǎng)直接抓安全，專職安全副校長(zhǎng)xx具體抓，專職保衛(wèi)干部法制科長(zhǎng)xx經(jīng)辦具體安全事務(wù)；并及時(shí)重新成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、具體工作

1、xx年5月4日下午，唐校長(zhǎng)主持召開(kāi)了學(xué)校行政會(huì)和全校教職工（包括學(xué)校從業(yè)人員）安全工作會(huì)。在會(huì)上，唐校長(zhǎng)及時(shí)傳達(dá)了當(dāng)日上午參加xx鎮(zhèn)安全工作會(huì)會(huì)議精神，并通報(bào)了我國(guó)近期出現(xiàn)的幾起重大校園安全事故，要求所有教職員工務(wù)必高度重視安全工作，具體工作中不能搞形式，必須落到實(shí)處。責(zé)任落實(shí)到部門，落實(shí)到班主任，落實(shí)到科任教師，落實(shí)到從業(yè)工人。并要求各部門，各班進(jìn)行全面的安全隱患大排查，法制安全科全面復(fù)查，對(duì)需整改的立即整改。

2、xx年5月5日，我校成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了由11名教職工組成的護(hù)校隊(duì)。

3、xx年5月6日—11日，法制安全科協(xié)同學(xué)校后勤部門，對(duì)安全隱患排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行了整改。如：圍墻加固；學(xué)生公寓窗戶破玻璃清除；更換廁所化肥池蓋板；清楚教學(xué)樓外墻松動(dòng)瓷片等等。

4、xx年5月7日，對(duì)學(xué)校食堂和小超市進(jìn)行了全面檢查，對(duì)目前蒼蠅較多的問(wèn)題提出了搞好環(huán)境衛(wèi)生，積極科學(xué)滅蚊，注意消毒等預(yù)防食物中毒的整改意見(jiàn)。為此，學(xué)校食堂增添了滅蠅器、消毒柜等。

5、xx年5月8日，學(xué)校對(duì)專職門衛(wèi)進(jìn)行了重新培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了“來(lái)客登記”、“學(xué)生出入登記”以及“對(duì)校園周邊安全預(yù)警”等各方面的工作要求。

6、xx年5月9日，我校進(jìn)行了全校教職員工（包括從業(yè)人員）防震、火災(zāi)應(yīng)急演練。在2分鐘內(nèi)，全部人員有序撤離到了安全區(qū)域（外操場(chǎng)）。

7、xx年5月12日，我校組織全體教職工召開(kāi)了安全專題會(huì)議，學(xué)習(xí)了《關(guān)于建立新型警校合作模式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作實(shí)施意見(jiàn)》。

8、xx年5月16日，學(xué)校校長(zhǎng)、法制安全科科長(zhǎng)，后勤主任參加了xx鎮(zhèn)教管中心全鎮(zhèn)中 小學(xué)安全工作會(huì)議。會(huì)上，教管中心刁主任傳達(dá)了教委安全工作緊急會(huì)議精神，并對(duì)近期安全工作做了全面的安排和部署。當(dāng)天晚上，我校立即根據(jù)教委和教管中心要求，召開(kāi)行政會(huì)緊急會(huì)，對(duì)需立即完成了工作進(jìn)行了通報(bào)和部署。及時(shí)完成了學(xué)校的保安人員的初步招聘工作，并上報(bào)。同時(shí)，會(huì)議決定，在專職保安未上崗前，由xx和xx擔(dān)任專職保安，負(fù)責(zé)專職保安未上崗前的校園安保工作。

9、xx年5月17日，學(xué)校專職安全副校長(zhǎng)xx帶領(lǐng)在校行政結(jié)合《xx市xx區(qū)學(xué)校幼兒園安全工作檢查記載表》再次對(duì)學(xué)校安全隱患排查和整改進(jìn)行了拉網(wǎng)式大排查，并認(rèn)真填寫了《xx區(qū)學(xué)校幼兒園安全排查表》，對(duì)廁所、禮堂墻體拉絲；化學(xué)藥品保管室未安裝防盜門；有住校生在校外住宿；教學(xué)樓外墻瓷片松動(dòng)等提出了整改意見(jiàn)，同時(shí)給唐校長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào)。

10、xx年5月18日，對(duì)校園周邊安全隱患進(jìn)行了排查，對(duì)校內(nèi)外精神病患者和暴力傾向人員進(jìn)行摸底排查，尚無(wú)發(fā)現(xiàn)高危人員。

11、xx年5月20日，組織全體師生進(jìn)行一次安全應(yīng)急演練，并上報(bào)了派出所相關(guān)圖片。同時(shí)上交了校園安全事故應(yīng)急預(yù)案。

12、xx年5月21日，到教管中心領(lǐng)取并安裝好學(xué)校的警報(bào)器，并對(duì)保安人員實(shí)行了報(bào)警器的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)快速反應(yīng)的能力。

13、xx年5月25日上午第一、二節(jié)，對(duì)上崗的專職保安進(jìn)行了培訓(xùn)會(huì)。下午5點(diǎn)，唐校長(zhǎng)結(jié)合教管中心會(huì)議精神再次召開(kāi)了保安培訓(xùn)工作會(huì)，學(xué)習(xí)了保安人員的職責(zé)、行為規(guī)范、職業(yè)道德等。按上級(jí)要求，到派出所買回警用鋼叉和警用膠棍。

14、我校每日必講安全，充分利用升旗儀式、課間操、校園之聲廣播、集會(huì)等時(shí)間對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行安全教育，在會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防暴、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全等多方面的安全教育和要求。

通過(guò)這一個(gè)月的安全工作，學(xué)校全體教職工增強(qiáng)了對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了安全意識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任心，責(zé)任感，為我校的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)和諧的環(huán)境。

第8篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

各鎮(zhèn)政府、街道辦事處，區(qū)政府有關(guān)部門、單位：

為切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，杜絕燃?xì)獍踩a(chǎn)重大事故，促進(jìn)燃?xì)馐袌?chǎng)健康發(fā)展，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

基本原則

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)平安建設(shè)為目標(biāo)，按照注重宣傳、預(yù)防為主、整防結(jié)合、查治隱患、遏制事故、強(qiáng)化基礎(chǔ)的工作方針，建立健全燃?xì)獍踩L(zhǎng)效機(jī)制，不斷規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)行為，強(qiáng)化燃?xì)獍踩麄鹘逃訌?qiáng)燃?xì)獍踩珯z查，加大安全隱患整改，有效遏制安全事故，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。

工作重點(diǎn)

（一）規(guī)范燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)管理

一是加強(qiáng)城鎮(zhèn)燃?xì)庠O(shè)施報(bào)建審批管理。將燃?xì)庠O(shè)施設(shè)計(jì)、報(bào)建納入業(yè)務(wù)主管部門前期審查范圍，嚴(yán)格按照住建部《城鎮(zhèn)燃?xì)庠O(shè)計(jì)規(guī)范》要求，對(duì)不符合燃?xì)庖?guī)劃、設(shè)計(jì)不合理的燃?xì)庠O(shè)施建設(shè)項(xiàng)目不予審批；在燃?xì)庠O(shè)施設(shè)計(jì)建設(shè)過(guò)程中，加大先進(jìn)安全保護(hù)設(shè)施、施工工藝的使用推廣力度；按照《省燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可管理辦法》，從嚴(yán)把握燃?xì)饨?jīng)營(yíng)企業(yè)尤其是罐裝液化氣經(jīng)營(yíng)企業(yè)準(zhǔn)入條件，力求壓縮數(shù)量、提高質(zhì)量。（責(zé)任單位：區(qū)住建局、消防大隊(duì)，各燃?xì)馄髽I(yè)）

二是強(qiáng)化燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)過(guò)程監(jiān)管。提高燃?xì)夤こ谈鳝h(huán)節(jié)安全監(jiān)管的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，參與工程建設(shè)各方必須按照《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行質(zhì)量和安全責(zé)任；嚴(yán)格遵守住建部《城鎮(zhèn)燃?xì)廨斉涔こ淌┕ぜ膀?yàn)收規(guī)范》、《城鎮(zhèn)燃?xì)馐覂?nèi)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》、《聚乙烯燃?xì)夤艿拦こ碳夹g(shù)規(guī)程》等規(guī)章，嚴(yán)把管材質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照施工工藝組織施工；在燃?xì)夤艿腊惭b后，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)和嚴(yán)密性試驗(yàn)，確保工程質(zhì)量。（責(zé)任單位：區(qū)住建局，各燃?xì)馄髽I(yè)）

三是嚴(yán)格組織燃?xì)夤こ炭⒐を?yàn)收。燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)完工后，嚴(yán)格按照《城鎮(zhèn)燃?xì)廨斉涔こ淌┕ぜ膀?yàn)收規(guī)范》、《城鎮(zhèn)燃?xì)馐覂?nèi)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真組織竣工驗(yàn)收，未經(jīng)驗(yàn)收的燃?xì)夤こ滩坏猛度胧褂?。（?zé)任單位：區(qū)住建局、消防大隊(duì)，各燃?xì)馄髽I(yè)）

（二）強(qiáng)化燃?xì)獍踩褂霉芾?/p>

一是加強(qiáng)宣傳教育。要深入開(kāi)展媒體專題宣傳，精心制作燃?xì)獍踩麄鹘逃?，在電視臺(tái)黃金時(shí)間播放，并刻錄光盤發(fā)至各村（居），定期組織居民觀看學(xué)習(xí)；在相關(guān)媒體開(kāi)設(shè)專欄，普及燃?xì)獍踩R(shí)。要深入開(kāi)展文字書(shū)面宣傳，結(jié)合供氣和季節(jié)特點(diǎn)編輯制作《致用氣居民的一封信》、溫馨提示、宣傳海報(bào)、用戶手冊(cè)等安全生產(chǎn)資料，逐一向廣大用戶發(fā)放，并在社區(qū)宣傳欄張貼；要印制瓶裝液化氣安全使用須知，及時(shí)向每個(gè)用戶發(fā)放。要深入開(kāi)展社區(qū)巡回宣講，成立專門燃?xì)獍踩麄鹘逃龣C(jī)構(gòu)，配備專職安全宣傳教育員；充分發(fā)揮村（居）社區(qū)服務(wù)中心和居民學(xué)校的作用，定期邀請(qǐng)燃?xì)獍踩麄鲉T進(jìn)行教育講座；要注重加強(qiáng)回遷小區(qū)、外來(lái)人口集中居住區(qū)、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員、空巢老人等重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人員的宣傳教育；要通過(guò)農(nóng)村集市集中宣講咨詢、發(fā)放宣傳材料等形式向農(nóng)村居民普及天然氣、液化氣安全使用知識(shí)；各學(xué)校每月要在學(xué)生安全教育課程中安排不低于一個(gè)課時(shí)的燃?xì)獍踩逃虒W(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)青少年安全用氣意識(shí)，提高全社會(huì)燃?xì)獍踩庾R(shí)。（責(zé)任單位：區(qū)住建局、教育局、電視臺(tái)，各鎮(zhèn)、街道，各燃?xì)馄髽I(yè)）

二是加強(qiáng)燃?xì)馐褂脵z查。按照市建委《戶內(nèi)燃?xì)庠O(shè)施設(shè)備安全檢查及戶外管線安全巡查規(guī)定》，積極開(kāi)展燃?xì)馐褂冒踩珯z查。要定期進(jìn)行集中專項(xiàng)檢查，各燃?xì)馄髽I(yè)每半年組織一次居民家庭入戶安全檢查，每三個(gè)月組織一次對(duì)工商業(yè)用戶集中專項(xiàng)安全檢查，并根據(jù)企業(yè)自查情況定期組織復(fù)查；每季度組織一次對(duì)罐裝液化氣經(jīng)營(yíng)企業(yè)聯(lián)合執(zhí)法檢查，及時(shí)消除安全隱患。要強(qiáng)化日常入戶檢查，通過(guò)組織專門入戶檢查或利用查表時(shí)機(jī)逐戶檢查，重點(diǎn)檢查膠管、管道閥門、燃?xì)庠罹呤褂脿顟B(tài)及有無(wú)擅自拆、改、裝燃?xì)庠O(shè)施和違反安全規(guī)定安裝使用燃?xì)馄骶叩冗`規(guī)行為，對(duì)存在安全隱患的，要當(dāng)場(chǎng)提出整改意見(jiàn)，并通報(bào)村（居）委會(huì)（物業(yè)），共同督促整改；對(duì)存在影響公共安全的重大安全隱患并拒絕整改的，燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)報(bào)請(qǐng)燃?xì)庵鞴懿块T同意，對(duì)該用戶所處的整條燃?xì)饬⒐苓M(jìn)行停氣，并由燃?xì)庵鞴懿块T按照《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定給予處罰；罐裝液化氣經(jīng)營(yíng)企業(yè)要對(duì)瓶裝液化氣用量較大的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用戶進(jìn)行登記造冊(cè)，主管部門和經(jīng)營(yíng)企業(yè)要定期入戶進(jìn)行安全用氣檢查。要加強(qiáng)高危設(shè)施重點(diǎn)巡查，強(qiáng)化對(duì)過(guò)路燃?xì)夤艿?、老舊鑄鐵管道、閥門井、擠壓燃?xì)夤艿赖囟?、市政、綠化施工地段等高危設(shè)施燃?xì)夤芫€的巡查力度，確保燃?xì)夤芫W(wǎng)運(yùn)行安全；要強(qiáng)化對(duì)瓶組間的安全檢查，重點(diǎn)是安全隔離設(shè)施、警示標(biāo)語(yǔ)、消防設(shè)施、通風(fēng)散氣設(shè)施、泄漏報(bào)警設(shè)施和報(bào)警遠(yuǎn)傳設(shè)施的巡查，確保燃?xì)庠O(shè)施安全運(yùn)行。危險(xiǎn)性較大地帶和設(shè)施每周巡查，高度危險(xiǎn)地帶和設(shè)施要堅(jiān)持每日巡查，形成巡檢記錄并妥善保存。要積極開(kāi)展有獎(jiǎng)舉報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)群眾對(duì)燃?xì)怆[患點(diǎn)、泄漏點(diǎn)進(jìn)行舉報(bào)，若舉報(bào)屬實(shí)，隱患有效排除后，燃?xì)馄髽I(yè)要對(duì)舉報(bào)人進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（責(zé)任單位：區(qū)住建局、安監(jiān)局、工商分局、消防大隊(duì)，各鎮(zhèn)、街道，各燃?xì)馄髽I(yè)）

三是加強(qiáng)燃?xì)馊紵骶呤袌?chǎng)監(jiān)管。要加大對(duì)燃?xì)馄骶呤袌?chǎng)秩序的清理整頓和監(jiān)督管理力度，依法查處未取得《燃?xì)馊紵骶甙惭b維修企業(yè)資質(zhì)證書(shū)》的相關(guān)企業(yè)和不符合產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求、假冒偽劣的燃?xì)馊紵骶弋a(chǎn)品，堅(jiān)決打擊無(wú)照經(jīng)營(yíng)燃?xì)馊紵骶咝袨?，從源頭上杜絕燃?xì)獍踩[患。（責(zé)任單位：區(qū)住建局、工商分局）

（三）強(qiáng)化燃?xì)庠O(shè)施升級(jí)改造和風(fēng)險(xiǎn)管理

一是積極開(kāi)展老舊燃?xì)夤艿栏脑焐?jí)。認(rèn)真做好灰口鑄鐵老舊燃?xì)夤艿赖赜蚍植记闆r和管道長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)，根據(jù)城市建設(shè)整體規(guī)劃和老舊小區(qū)改造方案，科學(xué)制定老舊燃?xì)夤艿栏脑煊?jì)劃，報(bào)燃?xì)庵鞴懿块T審查備案后組織實(shí)施，爭(zhēng)取2013年底前完成區(qū)范圍內(nèi)灰口鑄鐵燃?xì)夤艿郎?jí)改造。（責(zé)任單位：各燃?xì)馄髽I(yè)，區(qū)住建局，各鎮(zhèn)、街道）

二是積極推進(jìn)瓶組間改造。全面掌握瓶組間具體分布情況和燃?xì)夤?yīng)范圍，科學(xué)制定瓶組間改造計(jì)劃，報(bào)燃?xì)庵鞴懿块T審查備案后，積極有序推進(jìn)改造工作，爭(zhēng)取2013年底前將區(qū)范圍內(nèi)的瓶組間改造成管道天然氣。在完成改造前，要確保瓶組間安全運(yùn)行。（責(zé)任單位：各燃?xì)馄髽I(yè)，區(qū)住建局、各鎮(zhèn)、街道）

三是加大燃?xì)獍踩[患整改力度。加大對(duì)違章占?jí)喝細(xì)夤艿赖那謇砹Χ?，依法?duì)違章占?jí)喝細(xì)夤艿?、燃?xì)庠O(shè)施的建（構(gòu)）筑物進(jìn)行清理和拆除，杜絕因違章占?jí)喝細(xì)夤芫€引發(fā)的惡性事故。加強(qiáng)城市管理，防止出現(xiàn)新的壓占燃?xì)夤艿垃F(xiàn)象。市區(qū)市政、園林等各類土方開(kāi)挖施工前，施工單位須提前與燃?xì)馄髽I(yè)充分協(xié)調(diào)溝通，確保燃?xì)夤艿腊踩?。?duì)在居民用戶燃?xì)鈾z查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，燃?xì)馄髽I(yè)、鎮(zhèn)（街道）和相關(guān)村（居）委會(huì)（物業(yè)）要共同督促整改。（責(zé)任單位：各燃?xì)馄髽I(yè)，區(qū)住建局、城管辦、市政籌建組、園林籌建組，各鎮(zhèn)、街道）

四是嚴(yán)格規(guī)范罐裝液化氣企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為。強(qiáng)化對(duì)罐裝液化氣企業(yè)聯(lián)合執(zhí)法檢查，督促其完善安全設(shè)施、規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。對(duì)安全生產(chǎn)管理不達(dá)標(biāo)的液化氣儲(chǔ)配站、瓶裝供應(yīng)站、氣化站要堅(jiān)決予以取締關(guān)停。按照屬地化、專業(yè)化管理相結(jié)合的原則，嚴(yán)格防控和取締流動(dòng)倒罐式液化氣經(jīng)營(yíng)行為。（責(zé)任單位：區(qū)住建局、安監(jiān)局、城管辦、工商分局、消防大隊(duì)，各鎮(zhèn)、街道）

保障措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。區(qū)住建局要按照“一崗雙責(zé)”要求，充分發(fā)揮行業(yè)主管部門作用，做好燃?xì)獍踩a(chǎn)管理工作的組織、協(xié)調(diào)、調(diào)度、考核工作，確保各項(xiàng)重點(diǎn)工作得到有效落實(shí)。各燃?xì)馄髽I(yè)是燃?xì)獍踩a(chǎn)管理的責(zé)任主體，要高度重視燃?xì)獍踩a(chǎn)工作，加強(qiáng)安全教育，增加安全投入，落實(shí)安全措施，認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)。各鎮(zhèn)（街道）要按照安全生產(chǎn)屬地化管理的要求，切實(shí)抓好居民燃?xì)獍踩麄鹘逃c燃?xì)馄髽I(yè)共同做好燃?xì)獍踩珯z查和隱患聯(lián)合整改，確保轄區(qū)燃?xì)馐褂冒踩?。各相關(guān)部門要按照職責(zé)分工，認(rèn)真落實(shí)燃?xì)獍踩?zé)任，抓好各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)落實(shí)，形成燃?xì)獍踩ぷ骱狭Α?/p>

第9篇：教學(xué)整改意見(jiàn)范文

市、區(qū)教委對(duì)減負(fù)工作均做出了具體規(guī)定，在這種背景下，如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不下滑、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不減、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)、教師的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)得到加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是我們責(zé)任督學(xué)非常關(guān)心的問(wèn)題。

帶著上述問(wèn)題，在新學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)所負(fù)責(zé)的三所掛牌學(xué)校進(jìn)行了專門督導(dǎo)，對(duì)其中一所學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。我在聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課后，查閱了該校二、四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科課堂作業(yè)。這個(gè)學(xué)校四年級(jí)僅有一個(gè)班，24名學(xué)生，人數(shù)不多。每天作業(yè)量也不大。我查閱了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各18本課堂作業(yè)。其中，語(yǔ)文作業(yè)小部分題沒(méi)有批閱，大部分沒(méi)寫日期和評(píng)語(yǔ)。錯(cuò)題多的有8本，占了近一半，字體不規(guī)范，書(shū)寫潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。更為嚴(yán)重的是學(xué)生在作業(yè)中有多處寫錯(cuò)了，但是教師仍畫對(duì)勾。數(shù)學(xué)作業(yè)中個(gè)別題沒(méi)復(fù)批，大多數(shù)沒(méi)寫批閱日期、評(píng)語(yǔ)，更沒(méi)有從正確與書(shū)寫兩方面去批閱。

查閱二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)各20本，全部批閱，有日期、有評(píng)語(yǔ)。但是作業(yè)質(zhì)量低、書(shū)寫不規(guī)范、涂改較多。尤其是教師評(píng)語(yǔ)不規(guī)范，評(píng)語(yǔ)中的“良”字不規(guī)范，太潦草，不能給學(xué)生起示范作用，因此，學(xué)生作業(yè)潦草，現(xiàn)象在學(xué)生，根源在教師。

針對(duì)上述學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我與該校主管領(lǐng)導(dǎo)及中層干部進(jìn)行了交流，嚴(yán)肅地提出了整改意見(jiàn)。一要查清問(wèn)題根源，是教師工作態(tài)度的問(wèn)題還是學(xué)校教學(xué)管理的問(wèn)題；二要做好教師思想工作，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和敬業(yè)精神；三要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)制度，嚴(yán)格管理學(xué)生作業(yè)；四要學(xué)校制定整改方案，認(rèn)真整改。

一個(gè)月后，我又對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行了隨訪督導(dǎo)，了解整改情況。聽(tīng)了一節(jié)課后，又重新查閱了該校二、四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。從上次查的地方往后看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的批閱情況有了明顯變化：全部批閱，沒(méi)有漏批；每次批閱均寫日期；從正確與書(shū)寫兩方面批閱；教師寫的評(píng)語(yǔ)規(guī)范了，不再潦草了。學(xué)生作業(yè)寫得更工整了，正確率也提高了，整體上有了明顯提高。