勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

一、CIPP評價(jià)模式的基本理論及其發(fā)展

CIPP評價(jià)模式又稱為決策導(dǎo)向或改良導(dǎo)向評價(jià)模式，由背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)、成果(Product)四個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)組成。CIPP即為四個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)的英文縮寫，是在泰勒(Tyler)的目標(biāo)導(dǎo)向模式不能滿足教育實(shí)際的發(fā)展需要時(shí)應(yīng)運(yùn)而生的。CIPP模式在21世紀(jì)初又有了新的進(jìn)展，斯塔佛爾比姆在他的新著《CIPP評價(jià)模式》和《國際教育評價(jià)手冊》中將評價(jià)的四個(gè)環(huán)節(jié)變成七個(gè)環(huán)節(jié)，m進(jìn)一步把成果環(huán)節(jié)分解為影響(Impact)和成效(Effecfiveness)兩個(gè)環(huán)節(jié)，并新增可持續(xù)性(sustainability)、可推廣性(Transportability)兩個(gè)環(huán)節(jié)。以下就每一環(huán)節(jié)的內(nèi)涵作明確的闡述。

1，背景評價(jià)。背景評價(jià)是在特定的情況中，評估需求、問題、有利條件(assets)和機(jī)會。需求是指為實(shí)現(xiàn)且的所必需的、有用的事物；問題是指為滿足需求所要克服的重重障礙；有利條件主要包括為完成任務(wù)可以利用的一切專門知識和專家服務(wù)；機(jī)會主要指滿足需要和解決相關(guān)問題的時(shí)機(jī)。背景評價(jià)主要回答的問題有：所需服務(wù)的背景情況是怎樣的?方案的受益者是誰，他有哪些需要?方案的領(lǐng)導(dǎo)者和受益者為滿足需求存在什么問題或障礙?所需資源和時(shí)機(jī)是否具備?評價(jià)方案、教學(xué)和其他服務(wù)目標(biāo)是否明確?背景評價(jià)的主要功能是診斷方案實(shí)施前的準(zhǔn)備狀況，以輔助決策。

2，輸入評價(jià)。輸入評價(jià)即評價(jià)備選方案、計(jì)劃或服務(wù)的策略及其相關(guān)工作計(jì)劃和執(zhí)行所需預(yù)算。輸入評價(jià)所要回答的問題是：對哪些方案進(jìn)行了比較、抉擇?選擇了哪個(gè)方案?所選擇方案的計(jì)劃、程序和預(yù)算具備哪些合理性和可行性?成功的幾率有多大?輸入評價(jià)要充分考慮方案所需人力、物力、財(cái)力的分配，努力形成一個(gè)最優(yōu)的方案，避免無謂的失敗或出現(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

3，過程評價(jià)。過程評價(jià)的本質(zhì)是對方案實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)督、記錄、反饋，以不斷調(diào)整和改進(jìn)實(shí)施的過程。該環(huán)節(jié)主要回答以下問題：方案實(shí)施的狀況如何?方案實(shí)施中的事件、問題、費(fèi)用是否得到合理解決?評價(jià)過程的結(jié)果有哪些反饋信息?方案實(shí)施的過程是否需要調(diào)整和改進(jìn)，如何改進(jìn)?本環(huán)節(jié)是CIPP模式區(qū)別于目標(biāo)模式的主要標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)的重要作用，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。

4，影響評價(jià)。影響評價(jià)即對方案到達(dá)、影響目標(biāo)受眾的程度作出評價(jià)。該環(huán)節(jié)要回答如下幾個(gè)問題：方案實(shí)際服務(wù)的對象與計(jì)劃受益者是否一致?受益者對方案的影響有何看法?方案何種程度上服務(wù)了預(yù)期受益者?方案何種程度上服務(wù)了非預(yù)期的受益者?

5，成效評價(jià)。成效評價(jià)即是對方案實(shí)施成果的效用性進(jìn)行評價(jià)。與影響評價(jià)相比，該環(huán)節(jié)更加強(qiáng)調(diào)方案對受益者長久利益的影響。成效評價(jià)主要回答：主要利益相關(guān)者對方案結(jié)果的利弊評價(jià)如何?能否鑒別方案對受益者所產(chǎn)生成效的程度?與別處同類方案相比，本方案的成效如何?成效評價(jià)是全方位地考察與鑒定本方案的效用性，是判斷該方案能否推廣的關(guān)鍵一環(huán)。

6，可持續(xù)性評價(jià)?？沙掷m(xù)性評價(jià)即判定某一方案是否可以制度化的循環(huán)使用。評價(jià)者主要弄清以下問題：方案的領(lǐng)導(dǎo)者與受益者認(rèn)為方案的哪些成功之處會可持續(xù)地實(shí)施下去?哪些問題制約著方案的可持續(xù)性實(shí)施?

7，可推廣性評價(jià)?？赏茝V性評價(jià)是指方案在可持續(xù)實(shí)施的前提下，在何種程度上可以被應(yīng)用于其他地方。本環(huán)節(jié)主要回答：本方案的關(guān)注者中，有多少是方案的實(shí)際和潛在的采用者?本方案與意圖推廣之地情景的相關(guān)程度如何?如果意圖推廣，是否需要對本方案作出適當(dāng)調(diào)整?可推廣的程度如何?

二、CIPP評價(jià)模式如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)中運(yùn)用

CIPP評價(jià)模式的基本觀點(diǎn)是：

“評價(jià)最重要的目的不在證明，而在改進(jìn)?！倍C合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn)，只要與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)，是學(xué)生自主提出或自主選擇的，都可以作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題或內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式也是開放的，學(xué)生可以根據(jù)活動(dòng)的需要選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等多種形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性也決定其在實(shí)施的過程中要根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行不斷的改進(jìn)。這也是該門課程與CIPP評價(jià)模式的契合點(diǎn)。而且，CIPP評價(jià)模式屬于一般方案評價(jià)的范疇，它理所當(dāng)然地也適用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)。

1，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的背景評價(jià)。背景評價(jià)是在特定的情況中，評估需求、問題、有利條件和機(jī)會。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施是學(xué)生、社會和學(xué)科發(fā)展的需求所決定的，如果活動(dòng)方案對學(xué)生、社會和學(xué)科的發(fā)展沒有價(jià)值，也就沒有開展的可能與必要。有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，活動(dòng)方案仍然經(jīng)受巨大的問題挑戰(zhàn)，如有些地方不予實(shí)施，學(xué)校、教師不予重視，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師素質(zhì)沒有專業(yè)化等等；在活動(dòng)的過程中要充分利用有利條件和時(shí)機(jī)，以及專家、資源和經(jīng)費(fèi)。因此，在評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的背景時(shí)，要努力回答如下幾個(gè)問題：學(xué)生、社會、學(xué)科對綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的需求如何?活動(dòng)的開展遇到了哪些問題?專業(yè)教師、物質(zhì)資源、經(jīng)費(fèi)等條件是否充分?有關(guān)活動(dòng)的開展學(xué)生和教師是否喜歡?

2，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的輸入評價(jià)。分析比較每個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)方案，評定其目標(biāo)是否包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)等幾個(gè)維度，它的主題是否貼近學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動(dòng)領(lǐng)域，活動(dòng)的方式是否多樣，最終學(xué)業(yè)結(jié)果的評價(jià)工具或方法是否編制等等。在評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的輸入評價(jià)時(shí)要回答如下問題：輸入的設(shè)計(jì)方案，即目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)業(yè)評價(jià)的設(shè)計(jì)，是否科學(xué)合理?哪一個(gè)方案最佳?輸入的人力、物力、財(cái)力是否足夠?

3，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程評價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程評價(jià)中，要求評價(jià)者對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督、記錄，如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作出反饋性信息，并商討提出具體的改進(jìn)措施。在本環(huán)節(jié)，評價(jià)者要回答：各學(xué)校是否正常完成九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)比例?教師指導(dǎo)是否適時(shí)、適度、適當(dāng)?綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施狀況如何?評價(jià)過程中有哪些反饋信息?活動(dòng)方案的實(shí)施過程是否需要調(diào)整和改進(jìn)，如何改進(jìn)?

4，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的影響評價(jià)。顯而易見，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的最大受益者是學(xué)生。那么，活動(dòng)對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的影響，這也是本環(huán)節(jié)需要回答的主要問題之一。另外，學(xué)生是否意識到這種影響?活動(dòng)對學(xué)校和教師產(chǎn)生了什么影響?都是本環(huán)節(jié)要討論的話題。

5，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成效評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對學(xué)生、教師或者學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的質(zhì)變，是成效評價(jià)環(huán)節(jié)所要研究的重點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)主要回答：學(xué)生、教師對活動(dòng)方案的優(yōu)缺點(diǎn)作出怎樣的分析?活動(dòng)方案產(chǎn)生的影響范圍和深度如何?是否達(dá)到開展活動(dòng)方案的目標(biāo)?與其它方案相比，本方案成效如何?需要強(qiáng)調(diào)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)不是以掌握系統(tǒng)的知識為目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為主要目的。所以，在評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成效時(shí)應(yīng)牢牢把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的精髓。

6，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的可持續(xù)性評價(jià)。一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案如果成功地被執(zhí)行之后，是否可以循環(huán)使用，是每一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師和專家共同關(guān)心的問題。如果可以循環(huán)使用，就能編成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包或者教材，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐步走向常態(tài)與有效實(shí)施，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度發(fā)展也是大有裨益的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可持續(xù)性評價(jià)主要回答：學(xué)生和教師對活動(dòng)方案的可持續(xù)實(shí)施有何看法?哪些問題制約著活動(dòng)方案的可持續(xù)性實(shí)施?活動(dòng)方案可持續(xù)性實(shí)施的概率有多大?

第2篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；規(guī)劃；設(shè)計(jì)；縣域推進(jìn)；課程實(shí)施

中圖分類號：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破；是國家設(shè)置、地方管理、校本開發(fā)的從小學(xué)三年級到高中三年級的必修課程。但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一無課程標(biāo)準(zhǔn)，二無免費(fèi)教材，三無教參，因而在實(shí)際實(shí)施過程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識難，教師認(rèn)同難，內(nèi)容開發(fā)難，實(shí)施過程難，評價(jià)方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點(diǎn)問題，在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，我縣對義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計(jì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，保障課程順利實(shí)施

縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價(jià)等工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位，縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位，分別成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評價(jià)等工作。

教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)方案》等一系列文件，以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理工作，保障課程順利實(shí)施。

二、整體設(shè)計(jì)，保障課程科學(xué)、有效實(shí)施

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排

義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域和晨（夕）會、班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、心理健康教育活動(dòng)等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行課程開發(fā)的能力較弱，我們統(tǒng)一要求學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)進(jìn)行如下安排。

1.晨（夕）會：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)：小學(xué)3～6年級，初中7～9年級，1課時(shí)/周；小學(xué)1～2年級班（隊(duì)）活動(dòng)利用晨（夕）會時(shí)間進(jìn)行安排。

3.信息技術(shù)教育：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時(shí)/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》（河大出版社）進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和操作技能。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng)：小學(xué)3～6年級，初中7～8年級，1課時(shí)/周；初中9年級，2課時(shí)/周。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng)，要求整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域內(nèi)容，以主題活動(dòng)或項(xiàng)目活動(dòng)的形式開展。

5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)：利用每學(xué)年2周的機(jī)動(dòng)時(shí)間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排；學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動(dòng)，學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會、校校有科體藝團(tuán)隊(duì)、班班有科體藝活動(dòng)、人人有科體藝特長。

6.其他專題教育活動(dòng)（如德育實(shí)踐專題活動(dòng)、心理健康教育專題活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)專題活動(dòng)等）：學(xué)?？呻S機(jī)安排。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備

開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。沒有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時(shí)間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實(shí)施。為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)，教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍，規(guī)定學(xué)校至少每12個(gè)班級設(shè)立1名專任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師；每個(gè)班級的所有任課教師均擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程兼職教師，根據(jù)每一個(gè)主題或項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際，每一兼職教師擔(dān)任若干個(gè)學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù)，同時(shí)學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會專業(yè)人員和家長作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的兼職教師。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中，選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型，由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)生研究方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施過程以兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)為主。

（三）系統(tǒng)化、具體化設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1.課程目的、目標(biāo)

設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.各學(xué)段具體目標(biāo)

課程目標(biāo)在課程的有效實(shí)施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體性、實(shí)踐性、開放性和生成性等特征，決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此，課程實(shí)施過程中，要根據(jù)特定的活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化，以保證課程的順利實(shí)施、有效實(shí)施。

根據(jù)活動(dòng)開展要求，對義務(wù)教育階段活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

（四）設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容

開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的難點(diǎn)。為指導(dǎo)各學(xué)校開發(fā)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，縣教育局對開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。

一是學(xué)校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》教材，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域，依據(jù)人與社會、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則，自主開發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，縣教育局對各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)提供參考示例。

各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容參考示例如下：

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程要求

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)過程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。

活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題；組建活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案；準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、規(guī)劃能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，為活動(dòng)的實(shí)施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，并提供充分的準(zhǔn)備。

活動(dòng)實(shí)施階段的主要任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法，在特定實(shí)踐情境中開展實(shí)踐活動(dòng)；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；開展研究、服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展?；顒?dòng)實(shí)施階段的教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)，對方法的嘗試和了解，以及經(jīng)歷解決問題的過程。

活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)資料進(jìn)行整理和提升，對全過程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流；要突出對活動(dòng)的過程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)的體會、活動(dòng)的方法等方面的總結(jié)、交流與反思?；顒?dòng)總結(jié)階段的教學(xué)重點(diǎn)：反思、表達(dá)交流、分享、評價(jià)、提升與生成?；顒?dòng)總結(jié)階段的教學(xué)注意事項(xiàng)：要注意實(shí)事求是；活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)總結(jié)與交流，獲取知識，深化體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識和個(gè)性。

（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課型要求

（七）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各課型教學(xué)操作要求

活動(dòng)準(zhǔn)備階段：主要包含兩種課型，選題指導(dǎo)課和開題論證課。

1.選題指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：圍繞活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題或感興趣的話題、活動(dòng)項(xiàng)目；指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動(dòng)課題；指導(dǎo)活動(dòng)分組，推選小組核心負(fù)責(zé)人。

（2）基本模式：創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問題――篩選問題――確定研究主題（課題）――指導(dǎo)分組

（3）教學(xué)要求：

①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā)，通過某種特定的方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問題，幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過程。

情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙，充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。

②發(fā)現(xiàn)問題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問題的過程。

教師引導(dǎo)面要盡可能開闊，引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)；不要先入為主，一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。

交流、匯總問題方式要靈活多樣，不能總是老師問學(xué)生說，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長匯報(bào)。

③篩選問題是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，在發(fā)現(xiàn)的所有問題中選擇一個(gè)首先需要研究的問題的過程。

教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題的價(jià)值大小、研究的可行性程度，分類梳理問題，對發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分類排隊(duì)，要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時(shí)擱置、哪些問題該放棄，并要說明理由，滲透篩選依據(jù)。

④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將選擇的問題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題的過程。

研究主題的題目要醒目具體，準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度；表述要準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切；表述要注意語序，主題猶如論文的標(biāo)題，并非句子，因此，在確定標(biāo)題時(shí)要改變正常的語序，用短語形式來表達(dá)。

⑤小組組合要盡量優(yōu)秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人，以增強(qiáng)向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調(diào)控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時(shí)再指導(dǎo)調(diào)控。

2.開題論證課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式；引導(dǎo)學(xué)生針對活動(dòng)方式，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；論證活動(dòng)方案的科學(xué)性和可行性，進(jìn)一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學(xué)要求：

①提供活動(dòng)方案表格，使學(xué)生了解制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式，但不要規(guī)定太死，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。

活動(dòng)方案表

②活動(dòng)方案要先放手讓學(xué)生自己商量，自主嘗試后再交流、指導(dǎo)，也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。

③要啟發(fā)學(xué)生通過多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案的優(yōu)化，不要擔(dān)心費(fèi)時(shí)間耽誤進(jìn)度。

④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個(gè)活動(dòng)方案作典型，事先要調(diào)查了解，做到心中有數(shù)；選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)；因此，不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動(dòng)方案，也不一定是最差的活動(dòng)方案，關(guān)鍵看它能從哪個(gè)方面給大家提供范例，或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度，教師可以提供活動(dòng)方案典型實(shí)例。

活動(dòng)實(shí)施階段：

學(xué)生開展活動(dòng)的過程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段，也不是一個(gè)可以放任自流的過程，在活動(dòng)實(shí)施階段，需要推出一些課型為學(xué)生的活動(dòng)提供支撐，并起到矯枉過正的作用。主要課型包括：方法指導(dǎo)課和中期交流課等。

3.方法指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進(jìn)入社會開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)開設(shè)，其目的是考慮到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)程中，可能會在研究方法方面產(chǎn)生的問題，而為之提供指導(dǎo)的課型。因此，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會使用主題活動(dòng)、實(shí)踐探究所需要的調(diào)查研究、問題解決的一般方法。

（2）教學(xué)要求：

①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動(dòng)的需要適時(shí)組織。

②根據(jù)活動(dòng)具體指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，并使活動(dòng)的結(jié)果具有科學(xué)性和真實(shí)性。

③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素，明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等

⑤在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣。

4.中期交流課

（1）主要任務(wù)：組織學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的階段性工作或成果進(jìn)行交流，并進(jìn)行針對性研討；學(xué)生反饋活動(dòng)過程中遇到問題與困難時(shí)，幫助學(xué)生找到解決方案；根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案，明確下一階段活動(dòng)。

（2）基本模式：小組準(zhǔn)備――匯報(bào)交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動(dòng)方案。

（3）教學(xué)要求：

①教師課前可通過下列方式，掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問題，并對存在的問題進(jìn)行匯總、歸納、分類。

甲、請各小組將本組所遇到的問題進(jìn)行歸納、整理，以小組形式進(jìn)行上報(bào)。

乙、與各個(gè)小組溝通情況，了解學(xué)生遇到的問題。

丙、通過查看學(xué)生的活動(dòng)日記、小結(jié)，了解活動(dòng)中存在的問題。

②課上每個(gè)小組先匯報(bào)自己小組的研究進(jìn)程或者研究成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

③教師依據(jù)問題分類，講解一些和問題接近的知識來啟發(fā)學(xué)生。

④教師依據(jù)問題分類，逐類引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究解決問題的方案。

⑤根據(jù)討論，各小組學(xué)生代表交流解決方案。

⑥老師總結(jié)，給出解決問題的答案。

⑦各小組調(diào)整活動(dòng)方案。

活動(dòng)總結(jié)階段：主要包括兩種課型，即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。

5.總結(jié)指導(dǎo)課

（1）主要任務(wù)：此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達(dá)的基本形式和方法，包括研究報(bào)告的撰寫、收獲體會的總結(jié)等。

（2）教學(xué)要求：

①對于不同的活動(dòng)方式，總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫；參觀訪問與體驗(yàn)活動(dòng)類的綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要幫助學(xué)生提煉體驗(yàn)與感想，并形成文字。

②在總結(jié)指導(dǎo)課中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面：一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)踐活動(dòng)過程中的體會與收獲進(jìn)行梳理與提煉；二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無形的體會與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法；引導(dǎo)他們學(xué)會分享和欣賞；及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，拓展和生成新的研究內(nèi)容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動(dòng)過程與收獲，進(jìn)行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流，共享活動(dòng)成果與活動(dòng)感悟――組際相互評議，相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進(jìn)個(gè)人――小組進(jìn)一步研討，明確今后活動(dòng)設(shè)想。

（3）教學(xué)要求：

①指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告，總結(jié)活動(dòng)成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同類型的主題活動(dòng)有不同的特點(diǎn)，在總結(jié)交流時(shí)也應(yīng)該有不同的方式。

③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的特長，通過展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以幫助每一位同學(xué)樹立自信。

④指導(dǎo)學(xué)生通過反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。

⑤指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評價(jià)工作，對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生評價(jià)

（1）評價(jià)內(nèi)容

在對學(xué)生小組進(jìn)行評價(jià)時(shí)，內(nèi)容主要有：

①小組的選題及計(jì)劃落實(shí)情況。

②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。

③小組問題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。

對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評價(jià)的內(nèi)容主要有：

①參與活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)。

②活動(dòng)過程中的合作精神與合作能力。

③與活動(dòng)相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。

⑤履行職責(zé)與成果。

（2）評價(jià)方式

以下幾種評價(jià)方式可以運(yùn)用于學(xué)生小組或個(gè)人的評價(jià)：

①檔案袋評價(jià)方式：對活動(dòng)小組或個(gè)人建立的活動(dòng)檔案袋或過程實(shí)錄手冊進(jìn)行評價(jià)，主要看收集的材料是否能反映活動(dòng)的全過程，如是否有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進(jìn)行過處理等。

②日常觀察即時(shí)評價(jià)方式：主要針對學(xué)生在具體活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，如成員參與活動(dòng)的態(tài)度，同伴間的互助合作情況，活動(dòng)中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。

③成果展示評價(jià)方式：通過學(xué)生的小論文、研究報(bào)告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計(jì)方案等成果，對小組或個(gè)人作出評價(jià)。

④能力小測試：根據(jù)不同年段的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種能力小測試，通過創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，判斷學(xué)生小組或個(gè)人能力發(fā)展的水平。

2.教師評價(jià)

（1）評價(jià)內(nèi)容

①參與態(tài)度：是否主動(dòng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等地對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

②教育教學(xué)：是否清晰把握本課程的基本理念，能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)過程中能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生釋疑、解惑。

③活動(dòng)設(shè)計(jì)：是否能結(jié)合活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)自己已有知識儲備及周邊可利用資源，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，或在他人活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，利用周邊資源，對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)。

④資源開發(fā)：是否有資源開發(fā)的意識，對學(xué)校及周邊可利用資源基本了解，并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開展活動(dòng)。

⑤指導(dǎo)能力：是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的問題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文等。

⑥合作意識：是否有與他人智慧分享的合作意識，在為學(xué)生解決問題或困難的過程中，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、同伴的主動(dòng)性，引導(dǎo)大家共同參與，在學(xué)生或同伴遇到困難時(shí)，能主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的智慧。

⑦繼續(xù)教育：是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識，根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

⑧指導(dǎo)效果：是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。

（2）評價(jià)方式

教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)等多種方式進(jìn)行綜合評價(jià)，提高評價(jià)的可信度和客觀度。

①常規(guī)檢查：是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，做好指導(dǎo)工作的記錄。通過教師自主申報(bào)方式，落實(shí)每學(xué)期一次的公開教學(xué)活動(dòng)，由此了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。

②問卷調(diào)查：分教師自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，通過學(xué)生問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對該教師活動(dòng)指導(dǎo)的滿意度。這項(xiàng)工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

③作品評價(jià)：通過對學(xué)生研究成果、作品的檢查和評價(jià)，也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。

3.學(xué)校評價(jià)

（1）評價(jià)內(nèi)容

①組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，是否設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，是否有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。

②課程開設(shè)：學(xué)校是否將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排進(jìn)課表，國家規(guī)定的課時(shí)是否得到落實(shí)。

③課程規(guī)劃：學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)，課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn)；是否有課程實(shí)施的具體計(jì)劃，包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃；是否有每學(xué)期課程實(shí)施的相關(guān)總結(jié)材料。

④課程實(shí)施：在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中，是否積累了能說明課程常態(tài)、有效實(shí)施的過程性材料；每學(xué)期，學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2～3個(gè)完整的研究活動(dòng)過程；是否有較完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生活動(dòng)的記錄和成果（報(bào)告）等；指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評價(jià)。

⑤資源積累：在課程開設(shè)過程中，是否能自覺進(jìn)行資源的開發(fā)和積累；學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機(jī)制。

⑥制度保障：學(xué)校是否建立一系列的課程實(shí)施、課程管理、課程評價(jià)、課程激勵(lì)的保障機(jī)制，有效促進(jìn)教師、學(xué)生積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；是否建立綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)校本教研制度，促進(jìn)課程的研究和發(fā)展。

⑦校本特色：學(xué)校在課程實(shí)施過程中，是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個(gè)性需求。

（2）評價(jià)方式

學(xué)校評價(jià)可結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、臺賬檢查、成果評比等多種途徑進(jìn)行綜合評價(jià)，提高評價(jià)的可信度和客觀度。

①問卷調(diào)查：通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)和實(shí)施的基本情況。

②常規(guī)調(diào)研：可對學(xué)校課程開設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，包括聽課、座談，以了解學(xué)校課程的實(shí)施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動(dòng)的狀態(tài)和效果等。

③查看臺賬：主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實(shí)施的計(jì)劃或規(guī)劃，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生活動(dòng)是否有過程性資料，學(xué)校的各項(xiàng)課程保障制度是否健全。

三、深化教學(xué)研究，提升教師課程實(shí)施能力

我縣以教學(xué)實(shí)際問題為研究對象，以提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，通過開展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競賽等形式，深入教學(xué)研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的課程實(shí)施能力和專業(yè)能力提升。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成效與發(fā)展目標(biāo)

（一）已取得的成效

1.促進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。

2.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

3.促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。

（二）今后發(fā)展目標(biāo)

1.對課程的認(rèn)識進(jìn)一步深入。

2.對課程的管理進(jìn)一步到位。

3.師資隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)一步提高。

4.課程開設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

第3篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

《中庸》記載：“仁者人也，親親為大。”孔子說：“仁愛就是將愛父母放在第一位?！敝挥袗鄹改福艜蹖W(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個(gè)世界！現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，既受到父母的呵護(hù)，享受父母無盡的愛，又容易養(yǎng)成“以自我為中心”的習(xí)慣，心胸狹隘，只懂索取。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在情感上能“感受愛”，思想上能“理解愛”，行動(dòng)上能“回饋愛”，依據(jù)遼寧省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“愛于心?踐于行――走進(jìn)仁者?學(xué)會感恩”的主題活動(dòng)要求，結(jié)合我校“仁孝教育”的辦學(xué)理念及小學(xué)五年級學(xué)生的特點(diǎn)，決定開展以“感恩父母，重在行動(dòng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，體會仁者的深刻內(nèi)涵。

2.通過問卷調(diào)查、采訪、家庭生活技能體驗(yàn)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體悟到人間真情，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，通過自己的事情自己做，主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

三、活動(dòng)過程

此次活動(dòng)分成三個(gè)階段進(jìn)行，它們分別是：

第一階段：確立主題，制訂方案

第二階段：展開調(diào)查，搜集資料

第三階段：交流匯報(bào)，成果展示

1.設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案

（1）學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成活動(dòng)小組。

（2）以小組為單位，選擇自己喜歡的活動(dòng)主題，初步討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)）

2.展開調(diào)查，搜集資料（理解父母之愛）

（1）按預(yù)定的方案實(shí)踐，可將過程進(jìn)行錄音、拍照、攝像。

（2）行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪、體驗(yàn)，做好調(diào)查記錄，寫好體驗(yàn)日記、感悟等。

3.交流匯報(bào)，成果展示（回饋父母之愛）

我們已經(jīng)展開了一系列關(guān)于“感恩父母，重在行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都有了不小的收獲，你愿意和我們一起來分享你的收獲嗎？我們大家一起來分享各組同學(xué)們的收獲！父母的愛是遮雨的傘；父母的愛是一陣清涼的風(fēng)；父母的愛是滴落的淚水……我們都有自己的父母，無論將來身處何方，父母都時(shí)刻把我們牽掛！

第4篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

我校校園內(nèi)有一個(gè)農(nóng)科實(shí)踐基地，每個(gè)班級都有屬于自己的一塊“班田”，那是學(xué)生的樂園。在這個(gè)樂園里，到處活躍著學(xué)生的身影，他們喜歡自己動(dòng)手種植各類蔬菜，學(xué)生把這個(gè)農(nóng)科實(shí)踐基地親切地稱之為“開心菜園”。看著親手栽種的菜苗慢慢長大，直到采摘，極大地滿足了學(xué)生的成就感。學(xué)生的這種自主實(shí)踐意識得益于我校“創(chuàng)建農(nóng)科教育特色學(xué)?！钡恼w辦學(xué)目標(biāo)的確立和學(xué)校承擔(dān)市級規(guī)劃課題《農(nóng)科實(shí)踐基地效能開發(fā)“點(diǎn)”的探索和實(shí)踐》的研究。

課題的研究和學(xué)校發(fā)展的需要及學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，這三者的有機(jī)結(jié)合不正是我們開展主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)嗎？于是，在師生的共同商議下，我們決定開展以《開心菜園漫游記》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中主動(dòng)去觀察各種蔬菜的生長特征、了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1.在種植勞動(dòng)中，獲得主動(dòng)參與的勞動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識一些蔬菜的生長特征，了解這些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。

2.學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、收集整理、篩選資料的過程，能用不同的形式來展示自己的研究成果。

3.以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識和熱愛校園、熱愛生活的情感。

活動(dòng)適合年級：

適合在3～6年級學(xué)生中開展此活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)長：

活動(dòng)總時(shí)長為1～2個(gè)月，其中課內(nèi)為3～5課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師查閱有關(guān)資料，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，并設(shè)計(jì)研究記錄表格、評價(jià)表格等。

2.學(xué)生收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生長周期短、當(dāng)季蔬菜有哪些等，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識。

活動(dòng)的實(shí)施過程：

第一階段：確立子課題，共商方案（課內(nèi)2～3課時(shí)）

1.談話激趣，引發(fā)思考。

師：同學(xué)們，我們在“班田”里種了很多蔬菜，對于蔬菜，你最想了解些什么呢？

預(yù)設(shè)：蔬菜的種類、蔬菜的種植、蔬菜的營養(yǎng)、蔬菜的食用方法等。

2.交流互動(dòng)，確立子課題。

（1）討論交流，確定活動(dòng)研究的內(nèi)容。

（2）建立課題小組，設(shè)計(jì)課題研究方案。

A.學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專題、興趣愛好、特長等組成活動(dòng)小組，并根據(jù)專題內(nèi)容給自己組取個(gè)名字，一共確定了四個(gè)子課題小組，即“小巧手”種植組、“亮眼睛”觀察組、“大喇叭”宣傳組、“大嘴巴”美食組。

B.自主推薦組長，完成小組分工。

3.成立小組，制訂方案。

（1）以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)小組的研究方案。

（2）學(xué)生交流課題方案，師指導(dǎo)完善。

A.小組介紹自己的課題方案。

B.其他小組成員評價(jià)并提出建議。

C.教師指導(dǎo)完善。

D.小組修改、完善，確定小組研究方案。

師先出示學(xué)生各小組初步設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，讓全班學(xué)生一起尋找問題，再提示學(xué)生思考修改的方法。通過集體商討，各組學(xué)生對方案進(jìn)行二次修改，對活動(dòng)的方式做了補(bǔ)充，還對原先的活動(dòng)分工和活動(dòng)步驟做了相應(yīng)的變動(dòng)。

第二階段：開展活動(dòng)，跟進(jìn)指導(dǎo)（課外2～3周）

1.學(xué)生以小組為單位根據(jù)預(yù)定方案開展實(shí)踐活動(dòng)。

2.師以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生按照自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料。

（2）學(xué)生推薦代表請教各個(gè)學(xué)科教師。

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)日記。

3.活動(dòng)實(shí)施，邀請指導(dǎo)老師參與，做好活動(dòng)記錄。

（1）測量種植地的面積。

（2）開展蔬菜種植活動(dòng)。

（3）給蔬菜施肥。

（4）觀察記錄蔬菜的生長情況。

第三階段：整理資料，展示交流（用時(shí)一周）

1.各小組成員對活動(dòng)資料進(jìn)行匯總、分析、篩選、研究。

2.分小組以各自的形式展示研究成果。

（1）“大喇叭”宣傳組：進(jìn)行有關(guān)蔬菜的營養(yǎng)、食用功效介紹的童謠朗誦。

（2）“亮眼睛”觀察組：調(diào)查有關(guān)蔬菜的食用功效，制作蔬菜名片，在宣傳窗、黑板報(bào)展出。

（3）“小巧手”種植組：帶領(lǐng)外校老師一起走進(jìn)“開心菜園”參觀，采摘蔬菜。

（4）“大嘴巴”美食組：小組成員在父母的指導(dǎo)下，人人學(xué)會做一道菜，開展炒菜品嘗會。

學(xué)生從家里帶來各種調(diào)味品，利用農(nóng)科實(shí)踐基地內(nèi)的鍋灶自己動(dòng)手，從菜地里采摘新鮮的蔬菜，按照蔬菜的營養(yǎng)搭配學(xué)會了炒菜。然后小組代表向大家介紹推薦他們組的勞動(dòng)成果，大家一起品嘗菜肴。

3.各組成員談活動(dòng)時(shí)遇到的困難、克服方法和收獲、體會，形式自主。

（1）童謠朗誦《蔬菜歌》。

（2）展示制作的蔬菜名片。

（3）帶領(lǐng)外校老師參觀開心菜園。

（4）炒菜品嘗會。

第四階段：有效評價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步（課內(nèi)1～2課時(shí)）

1.每組根據(jù)組員的表現(xiàn)評選出兩名活動(dòng)之星。

2.分組填寫活動(dòng)評價(jià)表，采取互評、自評相結(jié)合的評價(jià)形式，評選出最佳的活動(dòng)小組。（附評價(jià)表）

《開心菜園漫游記》最佳活動(dòng)小組評價(jià)表

[評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)＼&“小巧手”

種植組＼&“亮眼睛”

觀察組＼&“大喇叭”

宣傳組＼&“大嘴巴”

美食組＼&參與態(tài)度＼&＼&＼&＼&＼&合作意識＼&＼&＼&＼&＼&創(chuàng)新精神＼&＼&＼&＼&＼&勞動(dòng)實(shí)踐＼&＼&＼&＼&＼&]

學(xué)生活動(dòng)方面的評價(jià)：

1.通過活動(dòng)是否了解蔬菜方面的知識。

2.是否將平時(shí)的蔬菜種植行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴伎?、有質(zhì)疑的自主探究行為。

3.是否形成一定的查找、收集、整理信息的能力。

4.通過實(shí)踐探究活動(dòng)，是否增強(qiáng)環(huán)境意識，養(yǎng)成從自己做起、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5.是否促進(jìn)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

6.是否養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。

7.綜合實(shí)踐能力是否得到一定的發(fā)展。

8.是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式展示出來。

9.是否培養(yǎng)互幫互助的合作意識和熱愛校園、熱愛生活的情感。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。

……

第5篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

社區(qū)五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案【優(yōu)秀篇】歡慶五一，許多活動(dòng)在如火如荼地準(zhǔn)備。小編收集了一些活動(dòng)方案，大家來參考借鑒吧!

慶五一活動(dòng)方案1

一、 活動(dòng)目的：

通過此次傳唱紅色經(jīng)典歌曲比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的愛國主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。

二、 活動(dòng)時(shí)間：

4月30日下午

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：

大操場

四、 參賽對象：

1―6年級

五、 比賽要求：

1.演唱內(nèi)容：一首紅色歌曲

2.演唱時(shí)間：不超過5分鐘。

3.演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。

4.參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。

5.演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

6.各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。

7.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。

8.提倡每班全體學(xué)生都參加。

9.節(jié)目單下周二上交教導(dǎo)處。

六、 評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)

2.演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(20)

3.能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。(20)

4.服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。(20分)

5.指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。(20分)

注：評分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。

七、 獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

按年級評選：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。

社區(qū)五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案【經(jīng)典篇】五一的到來，讓許多人可以好好的放松一下，不再有工作的壓力;對于賣家來說不僅是一個(gè)重大的節(jié)日，更是網(wǎng)店積攢人氣的一個(gè)機(jī)會;隨著五一的到來，網(wǎng)店開始進(jìn)入了旺季，能不能在這個(gè)季節(jié)取得很好的成績，就看這個(gè)節(jié)日能給你帶來多少人氣，同時(shí)也是為這個(gè)季節(jié)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)的目的

活動(dòng)最主要的是能引來更多的流量，讓更多地買家了解你的網(wǎng)店促銷活動(dòng)，讓買家對你的促銷活動(dòng)得到認(rèn)可，產(chǎn)生購買，從而達(dá)到預(yù)期銷售。只有明確的目的才能把活動(dòng)做得圓滿。

二、活動(dòng)介紹

常用的活動(dòng)有：降價(jià) 打折 限購 秒殺 抽獎(jiǎng) 送贈品 滿就送 優(yōu)惠卷 限時(shí)搶購等，不管哪種活動(dòng)只要開展的好，都會起到作用;比如降價(jià)：這個(gè)時(shí)候定要拿出一個(gè)不賺錢的寶貝去去沖銷量和人氣，通過這個(gè)寶貝去做鋪墊，來刺激買家，讓買家產(chǎn)生欲望。

三、活動(dòng)主題

主題是吸引買家眼球的一個(gè)關(guān)鍵，要為你的主題起一個(gè)與這次活動(dòng)想搭配的名字，字?jǐn)?shù)不能過多，要簡潔，干脆，精煉，能引導(dǎo)買家，讓買家忍不住想看到底是怎么樣的一個(gè)活動(dòng);比如：降價(jià)主題：五一，讓你有心跳的感覺。

四、活動(dòng)目標(biāo)

不管做什么都要有目標(biāo)，沒有目標(biāo)一切都是閑扯，目標(biāo)并不是說說而已，要真正的去做，去實(shí)踐 ，才能去實(shí)現(xiàn)目標(biāo);這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)有大概幾點(diǎn)：大幅度提升銷量，銷售額明顯增加;讓店鋪在網(wǎng)店中占有一席之地;讓買家對店鋪產(chǎn)生良好的印象; 有效的提升寶貝的權(quán)重;活動(dòng)結(jié)束后回購率明顯增加。

五、宣傳推廣

海報(bào)是用的最多的一種，我們?yōu)榇烁冻龅娜伎梢詮暮?bào)上體現(xiàn)出來，是我們精心制作加不斷修改出來的，但做事要突出活動(dòng)的要點(diǎn)，不要白費(fèi)了心血;要是預(yù)算比較高的，網(wǎng)站推廣再也合適不過了，網(wǎng)站轉(zhuǎn)化率比較高，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人進(jìn)去看到宣傳后，不缺這樣產(chǎn)品不會去點(diǎn)擊的，要么就是推廣帶來的沖擊力比較大，不看心里不是滋味;預(yù)算比較低的可以選擇平臺推廣，但需要提前推廣，跟用戶提前打個(gè)預(yù)防針。

六、行動(dòng)方案

1. 活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月1號-20xx年5月10號 (可根據(jù)自己實(shí)際情況調(diào)整)

2. 活動(dòng)原則：出現(xiàn)不可預(yù)料的事情時(shí)，促銷和活動(dòng)要靈活運(yùn)用;選擇性價(jià)比比較高的寶貝，這樣才能讓自己更有優(yōu)勢;可操作性要強(qiáng)，操作性不好的方案就算比較好運(yùn)營時(shí)也大打折扣;要有好的創(chuàng)意，不能被競爭者同質(zhì)化;方案運(yùn)營起來要有良好的效益產(chǎn)生，沒有效益還是空歡喜一場。

3. 活動(dòng)細(xì)則：凡購買此產(chǎn)品都會享受最低的價(jià)格，買到滿意的產(chǎn)品，買滿多少再減多少。

七、方案運(yùn)營總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后要去總結(jié)得失，做一份詳細(xì)的報(bào)表出來，方便研究，自己實(shí)戰(zhàn)出來的東西是最寶貴的財(cái)富;結(jié)果是否成功和失敗，看下成功在什么地方，失敗在什么地方，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里，然后彌補(bǔ)缺點(diǎn)上的不足，慢慢走上成功路。

社區(qū)五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案【推薦篇】今年是“五一”國際勞動(dòng)節(jié)xx周年，為隆重慶祝勞動(dòng)人民自己的節(jié)日，弘揚(yáng)工人階級的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分展示我區(qū)工人階級的精神風(fēng)貌，激發(fā)和調(diào)動(dòng)全區(qū)廣大職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性，區(qū)總工會決定在勞動(dòng)節(jié)期間，開展慶“五一”系列活動(dòng)。具體方案如下：

一、總體目標(biāo)

以“中國夢・勞動(dòng)美”主題教育活動(dòng)為載體，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為目標(biāo)，通過廣泛開展“五一”國際勞動(dòng)節(jié)慶?；顒?dòng)，展示我區(qū)廣大干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的時(shí)代風(fēng)貌，大力弘揚(yáng)以勞模為代表的工人階級主人翁精神;積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益，不斷提升全區(qū)職工隊(duì)伍素質(zhì);豐富職工精神文化生活，進(jìn)一步振奮精神、凝聚力量，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工在推進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展中建功立業(yè)、爭當(dāng)先鋒。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、迎“五一”勞動(dòng)者風(fēng)采系列宣傳活動(dòng)

時(shí)間：4月下旬-5月上旬

2、“中國夢・勞動(dòng)美”企業(yè)職工歌曲演唱大賽

時(shí)間：4月20日-5月中旬

3、啟動(dòng)20xx年全區(qū)勞動(dòng)技能競賽

時(shí) 間：4月下旬

4、“中國夢・勞動(dòng)美”主題教育實(shí)踐活動(dòng)

時(shí) 間：5月上旬

5、“騎車吧!余杭職工!交通治堵我助力”系列活動(dòng)

時(shí) 間：4月下旬-明年1月

6、xx區(qū)第九屆 “五一新聞獎(jiǎng)”評選活動(dòng)

時(shí) 間：4月1日-5月上旬

7、慰問特困職工(勞模)

時(shí) 間：五一節(jié)前

8、為病殘職工“送醫(yī)送藥”和義診

時(shí) 間：五一節(jié)前

9、“余杭工會”微信公眾號正式上線

慶祝五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案慶祝五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案

時(shí) 間：五一節(jié)前后

10、迎“五一”職工乒乓球技術(shù)交流培訓(xùn)和消防培訓(xùn)

時(shí) 間：五一節(jié)前

三、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級工會要充分認(rèn)識開展慶“五一”活動(dòng)的重要意義，結(jié)合各自實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把這次活動(dòng)作為全面貫徹落實(shí)黨xx屆四中全會和區(qū)委十三屆六次全體(擴(kuò)大)會議精神，扎實(shí)推進(jìn)“中國夢・勞動(dòng)美”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的一件重要事情來抓，制定工作計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任要求。要積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保慶祝“五一”的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、亮點(diǎn)頻現(xiàn)、意義深遠(yuǎn)。

第6篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

一、?群策群力確定課題與制定計(jì)劃

“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開展活動(dòng)了。可是，究竟該怎樣來開展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問父母。最后，大家決定先寫一份計(jì)劃書。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長起草了一份計(jì)劃，并在各組討論，獲得了通過。就這樣我們開始了我們的活動(dòng)。?下面是我們的活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長情況。

2.?通過小組配合協(xié)作的集體實(shí)踐活動(dòng)，對自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3.?學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備階段（3月）

主要工作：?

參觀考查種植園，定名稱，制定實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃。

（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開展）

開展認(rèn)識蔬果活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與種植園的積極性。

(開展別開生面的葉畫制作和種子畫活動(dòng))

?實(shí)地考察，平整土地。

2、實(shí)施階段（4月——10月）

主要工作：?請輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。

班級開展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭

菜等蔬菜種植實(shí)踐。

種植成果交流會，開展多種形式的種植成果展示活動(dòng)。?3、總結(jié)階段（11

——12月）

主要工作：完成各項(xiàng)成果資料整理工作；展示種植活動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)開展的成果。

二、

課程實(shí)踐中我與學(xué)生的體驗(yàn)

（一）?綜合實(shí)踐讓我成長

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。

（二）?種植中我們?“豐收”啦！

學(xué)生們經(jīng)過一周的觀察、訪問、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識，一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認(rèn)真記錄、總結(jié)。經(jīng)過辛勤勞動(dòng)，同學(xué)們都獲得了“豐收”。

1.?與他人合作，我真快樂！

在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時(shí)候大家忙得不亦樂乎，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不一會兒功夫，就把自己心愛的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個(gè)個(gè)都樂得合不攏嘴了。

2.?勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

當(dāng)開始種植土豆的時(shí)候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察土豆的芽是網(wǎng)上長得時(shí)候，就毫不猶豫的思考出了答案。

3.?觀察記錄。

學(xué)生們在種植大蒜的過程中，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進(jìn)行培育。而且同學(xué)們都寫出了詳細(xì)的生長記錄。無論是從方法上還是從觀察的角度來講，都有了一次飛躍的進(jìn)步。

4.?勞動(dòng)最有滋味。

在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們都感到了快樂和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興?？傁胗米羁旎畹姆绞秸故境鲎约旱膭趧?dòng)成果，因此，他們排練了一個(gè)《甩蔥舞》，準(zhǔn)備要在六一兒童節(jié)的時(shí)候在全校展示出他們最有滋味的勞動(dòng)果實(shí)。

三、?我的反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。

反思我的的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！

成功之處是：

1、

激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。

2、

開展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。

第7篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：幼兒園 社會實(shí)踐 多元化

隨著《指南》的頒布實(shí)施，“生活”、“學(xué)習(xí)”、“發(fā)展”已經(jīng)成為一線幼兒園教師不斷思考和探究的關(guān)鍵詞。那么，幼兒園教育應(yīng)如何將幼兒身處的社會、實(shí)際的生活、自主的學(xué)習(xí)和積極的發(fā)展貫通起來呢？怎樣的教育實(shí)踐才能更好地實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的“生活即教育，社會即學(xué)校”的理念呢？基于這一系列來自幼兒園教育實(shí)踐的問題，筆者以幼兒園社會實(shí)踐活動(dòng)開展為基點(diǎn)，展開了多元化的思考和嘗試。

一、以主題活動(dòng)為路徑，開發(fā)社會實(shí)踐活動(dòng)資源

幼兒園的“社會實(shí)踐活動(dòng)”應(yīng)立足本地，因此，社區(qū)資源、家長資源是我們幼兒園挖掘與開發(fā)的內(nèi)容之一。我們可以根據(jù)主題內(nèi)容，有目的地選擇社區(qū)里的一些單位和在此單位工作的家長，幫助幼兒和教師共同了解各個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)。

在“我知道的聯(lián)系工具”這一主題活動(dòng)中，考慮到當(dāng)今孩子們對短信、電話、微信等通訊方式比較熟悉，但對書信、賀卡的書寫和傳遞過程卻不夠了解。為了讓孩子們了解郵政人員的工作以及信件的郵寄方式，我們組織中班孩子就近參觀了郵政局。參觀過程中，在郵局工作的家長帶領(lǐng)孩子們觀察了大郵筒、填單臺、電子秤，并為他們講解了送信、打包裹、寄包裹的過程，孩子們看著工作人員熟練地分揀報(bào)刊雜志、蓋戳、貼郵票、寄包裹、匯款，感到無比新奇和興奮?；氐接變簣@孩子們把自己制作的賀卡送到郵局寄給了自己的爸爸媽媽，真正體驗(yàn)了一回寄賀卡的過程，自然是快樂不已。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了社會實(shí)踐的機(jī)會，了解了郵政局工作的職能，而且自己也學(xué)會了寄信、賀卡的方法，收獲不小。

二、以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，拓展社會實(shí)踐活動(dòng)形式

《指南》中指出：“讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感，養(yǎng)成對他人、社會親近和合作的態(tài)度。”而我國傳統(tǒng)的節(jié)日文化中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，故使傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒社會實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在拓展幼兒社會實(shí)踐能力的同時(shí)感受到我們民族文化的博大精深。

結(jié)合植樹節(jié)，種下綠色生命，讓孩子們知道植物也有生命，培養(yǎng)他們熱愛大自然、關(guān)懷生命的情感。五一勞動(dòng)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒訪問工廠里的工人、掃馬路的環(huán)衛(wèi)叔叔等了解他們的職責(zé)，并通過為小區(qū)撿垃圾，擦健身器材等實(shí)踐活動(dòng)，真切感受各行業(yè)的辛苦，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)成果的情感;從而激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好家園的意識。“九九重陽樂”是弘揚(yáng)敬老愛老的重陽節(jié)，孩子們精心準(zhǔn)備了禮物和節(jié)目來到敬老院看望這里的老人。為老人敲腿捶背，親手喂他們吃東西、送禮物，表演精彩節(jié)目;將歡樂、笑語帶給老人院的孤寡老人;在潛移默化中孩子們奉獻(xiàn)出了自己的關(guān)心和愛心。這些貫穿于傳統(tǒng)節(jié)日的社會實(shí)踐活動(dòng)對幼兒社會性發(fā)展、實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

三、以興趣需要為起點(diǎn)，生成社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

《指南》中要求幼兒經(jīng)常參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會群體活動(dòng)的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“興趣是學(xué)習(xí)的源泉與動(dòng)力。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這中需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！币虼俗鳛榻處煟覀円獣r(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，善于捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及時(shí)創(chuàng)造新的社會實(shí)踐活動(dòng)。

例如：大班的社會實(shí)踐活動(dòng)――“感受園外的世界”。我的設(shè)計(jì)意圖是和孩子們一起就近觀察園外的世界，通過超市里各種琳瑯滿目的商品來感受色彩的繽紛;通過觀察步行街上五彩燈光和各種廣告燈箱牌，讓孩子感受到這些顏色都為我們的世界增添了美麗的色彩。 但是孩子們經(jīng)過“辣戲火鍋店”時(shí)，被店門口的幾個(gè)京劇圖案吸引住了，幾個(gè)孩子圍在店門前，一起談?wù)撈鹕厦娴膱D案來?？梢?，他們對這幾個(gè)京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我停下腳步，組織幼兒進(jìn)店參觀，幼兒的興趣一下子來了：“我知道了，這是火鍋店，我媽媽帶我來過！”“這個(gè)是屏風(fēng)，我知道的！”“看！這是包公的圖案，我認(rèn)識，這家飯店里面的菜是很辣的，因?yàn)槭迨灏⒁虃儠藕芏嗟睦苯贰焙⒆觽冊谧杂捎懻摰倪^程中了解了這家火鍋店的特色，獲得了比我原本活動(dòng)設(shè)計(jì)中更廣泛的知識與經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)了幼兒的親社會行為，增強(qiáng)了對周圍事物、環(huán)境的興趣。

四、以經(jīng)典方案為傳承，構(gòu)建社會實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)

詳盡、經(jīng)典的活動(dòng)方案是進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)的重要前提，教師要努力創(chuàng)設(shè)適宜活動(dòng)的環(huán)境和條件，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)、探究，從而獲得認(rèn)識、情感和行為各方面的發(fā)展。每學(xué)期2-3次的消防演習(xí)已經(jīng)成為我們幼兒園的教育常態(tài)，但為了能讓孩子們切實(shí)掌握一些自救的知識和技能，我園每年都和消防大隊(duì)進(jìn)行合作互動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)消防、了解消防。

每次活動(dòng)之前由我園老師和大隊(duì)專職人員一起制定具體的活動(dòng)方案，如活動(dòng)目標(biāo)、具體流程、安全措施等，使活動(dòng)更具有效性和操作性。首先孩子們來到消防隊(duì)的車庫里參觀消防車，由消防隊(duì)叔叔給大家簡單介紹車上的各種器材，如水帶、水槍、金屬切割機(jī)等。接著讓孩子們嘗試穿一穿消防衣，戴一戴消防帽，坐一坐消防車，自然是興奮不已。穿了衣服戴了帽子以后孩子們好奇心也出來了：叔叔，穿這么重的衣服你們怎么救火??？你們誰跑得最快??？穿了這個(gè)衣服，火是不是就不會燒到我們身上了……在孩子們一個(gè)個(gè)的疑惑聲中消防官兵們再系統(tǒng)地給孩子們講解專業(yè)知識，有了這樣的互動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)也顯得非常豐富飽滿。

第8篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

暑假安全活動(dòng)方案一一、活動(dòng)時(shí)間及形式時(shí)間：暑期。形式：以社區(qū)少先隊(duì)和學(xué)生安全自護(hù)小組為主要組織形式，在社區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員及家長的組織下在社區(qū)內(nèi)參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容暑假是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的有利時(shí)機(jī)，利用暑假學(xué)生接觸社會較多的實(shí)際情況，重點(diǎn)開展暑期安全教育、社會實(shí)踐教育及書香家庭建設(shè)活動(dòng)。

(一)加強(qiáng)暑期學(xué)生思想道德及安全教育工作

1.上好一節(jié)假前道德與安全教育主題班會。班主任要充分利用假前班隊(duì)會時(shí)間教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生日常守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓廣大學(xué)生用其約束自己的行為，自覺遵守社會公德，不接觸、兇殺等不良的影視作品、書刊，拒絕盜版，不參加危害身心的游戲活動(dòng)，不進(jìn)社會網(wǎng)吧等娛樂場所，不唱灰色童謠，自覺抵制黃、賭、毒和封建迷信活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康、科學(xué)的休閑娛樂方式，嚴(yán)格要求學(xué)生不得從事和參與有悖學(xué)生身份的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。各班要廣泛、深入地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法紀(jì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生安全法規(guī)和安全知識的教育，教育學(xué)生要掌握交通、旅游、飲食、防火防盜等方面的安全常識，特別是隨著汛期的到來，要加強(qiáng)學(xué)校汛期安全教育工作，預(yù)防洪水和泥石流災(zāi)害，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得私自到河流、堰塘以及無證的游泳池游泳，提高學(xué)生在各種災(zāi)害性事故發(fā)生時(shí)的自我防范和自我保護(hù)的能力。

2.通過家長的一封信、網(wǎng)絡(luò)、信息等手段，做好與家長的教育接力，使每一位學(xué)生在家長監(jiān)督下自覺履行《實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑假安全責(zé)任書》中各項(xiàng)條款;充分利用各種機(jī)會，教會孩子自護(hù)自救知識，保證學(xué)生假期安全。

3.引導(dǎo)家長充分利用暑假的有力時(shí)機(jī)，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行親情溝通和道德教育，教育學(xué)生孝敬父母，尊敬長輩，認(rèn)真踐行家庭美德，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，做遵紀(jì)守法、文明禮貌的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4.發(fā)揮學(xué)校志愿者小組和安全自護(hù)小組的作用，利用暑假積極宣傳安全知識，積極開展小手拉大手活動(dòng)，排查安全隱患，帶動(dòng)廣大同學(xué)及家長提高安全意識，進(jìn)行社區(qū)、家庭安全自查。

5.開展以平安假期 幸福生活為主題的讀讀寫寫畫畫活動(dòng)，一二三年級可采用繪畫及手抄報(bào)的形式體現(xiàn)平安豐富的暑假生活，四五六年級采用作文的方式，寫出對平安假期生活的認(rèn)識及體會，開學(xué)后，各班精選10份優(yōu)秀作品上交政教處。

(二)暑期實(shí)踐教育活動(dòng)。

1.放假前班主任認(rèn)真組織學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，要求統(tǒng)一紙張，放假后張貼在家中，由家長監(jiān)督孩子按照假期計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、休息、娛樂相結(jié)合。

2.開展我的金點(diǎn)子、小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不方便、不環(huán)保、不節(jié)能的問題，想方設(shè)法解決提出金點(diǎn)子或者提供生活中低碳節(jié)能方面的小建議，并發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，每人制作一件科技發(fā)明作品。開學(xué)后每類作品每班至少評選出5件上交。學(xué)校將對優(yōu)秀作品進(jìn)行評選、表彰。

3.開展四小系列活動(dòng)。由社區(qū)少先隊(duì)自覺組成護(hù)綠小衛(wèi)士、保潔小衛(wèi)士、愛心小天使、文明小使者四個(gè)活動(dòng)小組，可在家長委員會的協(xié)助下，走進(jìn)社區(qū)，參加義工服務(wù)，體驗(yàn)生活，

做力所能及的事。創(chuàng)造性地開展積極、健康的社會實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮中隊(duì)長、志愿者的帶頭作用，以社區(qū)少先隊(duì)為主要活動(dòng)群體，開展基于興趣愛好和與學(xué)科課程相聯(lián)系的教育活動(dòng)和自然觀察、科學(xué)探究、參觀學(xué)習(xí)等社會實(shí)踐活動(dòng)，如夜市小主人城市美容師大眼睛小隊(duì)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的假期生活，提高社會實(shí)踐能力，并做好相關(guān)資料收集(照片等)。一二年級的同學(xué)可讓父母幫助記錄，三四五年級同學(xué)寫出活動(dòng)體會。要求每個(gè)同學(xué)至少各參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫好《五蓮縣小學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄表》和《五蓮縣小學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)記錄表》，開學(xué)后以班級為單位上交，學(xué)校將對優(yōu)秀活動(dòng)記錄進(jìn)行評選、表彰。

4.繼續(xù)開展紅領(lǐng)巾心向黨主題系列活動(dòng)。今年是慶祝建黨90周年，各班級根據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《關(guān)于開展紅領(lǐng)巾心向黨紀(jì)念建黨90周年主題系列活動(dòng)的通知》及 書香家庭實(shí)施方案，重點(diǎn)開展 紅色經(jīng)典伴我成長少年兒童讀書、和書香家庭建設(shè)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)親子共讀，以家長的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。通過書寫讀書筆記、讀后感、設(shè)計(jì)精美書簽、讀書卡片、制作讀書剪貼本、制作精美的手抄報(bào)、妙筆評析美文(品讀精美文章，復(fù)印成a4紙，標(biāo)上選編者名字，并在美文上做評注和簡析)、寫游記、攝影作品等展現(xiàn)讀書成果。開學(xué)后，以級部為單位各班將優(yōu)秀作品上交教導(dǎo)處(每種作品不少于5件)。

四、活動(dòng)原則和要求

(一)堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長配合、就近就便、保障安全的原則開展活動(dòng)。

(二)開學(xué)后，以班級為單位進(jìn)行多彩假期，快樂生活活動(dòng)總結(jié)。

(三)9月6日放學(xué)前，以級部為單位將體現(xiàn)平安暑假，精彩生活的各類作業(yè)按要求交政教處。

暑假安全活動(dòng)方案二為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的法制安全意識，預(yù)防和減少涉及學(xué)生的安全事故。落實(shí)關(guān)于開展全國校園法制安全知識普及活動(dòng)的通知要求，牢固樹立珍愛生命 安全地一的意識，結(jié)合我校實(shí)際情況，將公共安全知識的普及作為今后安全教育工作的重點(diǎn)之一。切實(shí)做好安全教育工作，確保師生的生命安全，特制定學(xué)校安全教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

指貫徹上級有關(guān)文件精神，進(jìn)一步落實(shí)《全國校園法制安全知識普及教育活動(dòng)》，在學(xué)校建立應(yīng)急避險(xiǎn)安全知識宣傳的長效機(jī)制，有針對性地開展法制安全教育，著眼于全面提高在校師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力及安全意識。將主題教育活動(dòng)與其他教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，通過主題宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)做好法制安全教育工作，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。

二、活動(dòng)主題

加強(qiáng)安全教育，提高防范意識，人人規(guī)范行為，個(gè)個(gè)自我保護(hù);

排查安全疑點(diǎn)，消除事故隱患，落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生員工生命安危的大事，是整個(gè)社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分。學(xué)校安全是教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育教學(xué)秩序的根本保證，全校學(xué)生對安全教育要警鐘長鳴，常抓不懈，不能存在僥幸心理，麻痹思想。本次活動(dòng)主要以《中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)知識手冊》為主要內(nèi)容，它涵蓋了常見的自然災(zāi)害和公共安全知識，把自然災(zāi)害的自救知識和突發(fā)公共安全事件的急救常識融為一體，學(xué)校將把這些內(nèi)容貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程，具體內(nèi)容如下：

學(xué)習(xí)法制安全知識方面：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)知識手冊》，

實(shí)踐法制安全知識方面：讓師生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中來，在參與和體驗(yàn)中成為法制安全教育的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，

展示法制安全知識方面：通過開展征文、演講比賽、知識競賽、講身邊發(fā)生的安全故事、爭創(chuàng)法制安全教育先進(jìn)校和爭當(dāng)安全小衛(wèi)士等活動(dòng)，展現(xiàn)師生員工在校園法制安全教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)中的成果，為發(fā)展京山獻(xiàn)禮。

宣傳法制安全知識方面:通過家長學(xué)校和培訓(xùn)法制安全教育宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行法制安全知識宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明新京山的良好氛圍。

四、主要措施和要求

(一)成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員，讓主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開展起來。新市一小開展校園法制安全教育主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組 長：劉x

副組長：魯x

成 員：鄧x

(二)加大宣傳力度、創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍，依托學(xué)校網(wǎng)站系列報(bào)道校園法制安全教育活動(dòng)，要通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、?？嚓?duì)會等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教職工，每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)要開展多種行之有效的實(shí)踐活動(dòng)，安全知識講座、安全知識競賽、主題班會、安全教育征文、安全知識教育輔導(dǎo)課等。

(三)堅(jiān)持三加強(qiáng) 一堅(jiān)持：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教職工在開展校園法制安全教育中應(yīng)做到為人師表;加強(qiáng)安全文化建設(shè)，為學(xué)校實(shí)踐法制安全教育提供環(huán)境;加強(qiáng)家溝通，通過家長的配合，讓孩子更進(jìn)一步提高安全意識。堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，突出安全發(fā)展這一主線。普及安全法制法規(guī)和安全意識，著力強(qiáng)化廣大教職員工安全責(zé)任意識。

(四)注重五結(jié)合：校園法制安全教育與課堂，與小學(xué)生日常行為規(guī)范，與豐富多彩的活動(dòng)，與校外德育活動(dòng)基地，與社區(qū)評價(jià)相結(jié)合。

(五)要分層次，分階段落實(shí)校園法制安全教育的內(nèi)容和任務(wù)。低年級的安全教育重點(diǎn)是校園內(nèi)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，如運(yùn)動(dòng)會，課間、上實(shí)驗(yàn)課、大掃除、遇到高年級學(xué)生勒索錢財(cái)，與同學(xué)發(fā)生了矛盾如何處理等等。是安全教育的啟蒙教育，中年級安全教育重點(diǎn)是在家里及公共場所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，高年級教育的重點(diǎn)是食品衛(wèi)生、上網(wǎng)及常用的急救知識，如遵守交通規(guī)則、健康上網(wǎng)、關(guān)心、幫助需要幫助的人，重在安全意識的形成。

(六)建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校將校園法制安全教育初中實(shí)踐活動(dòng)開展情況，學(xué)生安全意識形成的表現(xiàn)作為評價(jià)班級德育工作的重要內(nèi)容。各班做好評比工作，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，要評出在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。學(xué)校給予表彰鼓勵(lì)。爭當(dāng)安全教育示范班。

四：活動(dòng)安排

2月份：

制定活動(dòng)方案，各班進(jìn)行思想動(dòng)員，啟動(dòng)校園法制安全教育主題教育活動(dòng)。

暑假安全活動(dòng)方案三一、活動(dòng)主題

本次專項(xiàng)活動(dòng)的主題是強(qiáng)化安全意識 健康快樂成長，同時(shí)對防溺水、防交通事故、防詐騙、防火災(zāi)、防食品中毒等暑假易發(fā)生的安全事故進(jìn)行警示教育。

二、參加對象

全省中小學(xué)生(幼兒)和家長。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年7月1日8月31日。

四、活動(dòng)內(nèi)容

專項(xiàng)活動(dòng)分為兩個(gè)模塊共有兩項(xiàng)內(nèi)容：

模塊一：觀看暑期安全教育視頻。視頻分為學(xué)生版和家長版。學(xué)生版主要內(nèi)容：包括預(yù)防溺水、交通安全、食品安全、防詐騙、意外傷害等安全注意事項(xiàng)。家長版主要內(nèi)容：暑期十大危險(xiǎn)，家長如何預(yù)防(由宗春山教授主講)。學(xué)生和家長學(xué)習(xí)完成后，簽名確認(rèn)即完成該模塊的學(xué)習(xí)。

模板二：中小學(xué)安全素養(yǎng)測試。測試針對小學(xué)段、中學(xué)段學(xué)生，幼兒段學(xué)生無需參與安全素養(yǎng)測試。

五、活動(dòng)方式

本次專項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)校布置暑假安全教育作業(yè)為主要形式，學(xué)生登錄福建省學(xué)校安全教育平臺點(diǎn)擊活動(dòng)頁面，或到我的作業(yè)中完成。學(xué)生和家長可利用電腦或手機(jī)參與，具體流程詳見附件(請印發(fā)給學(xué)生)。

六、活動(dòng)要求

1.精心組織。各級教育行政部門和學(xué)校要充分認(rèn)識開展暑假期間學(xué)生安全教育的重要性，要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)研究部署，并對活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定具體可行的活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)按要求全覆蓋，切實(shí)提高學(xué)生和家長的安全防范意識和能力。

2.加強(qiáng)督查。各級教育行政部門要加大對各學(xué)?；顒?dòng)開展情況的督查力度，通過校訊通、期末家長會、假期《告家長一封信》等途徑，積極創(chuàng)造條件，推動(dòng)活動(dòng)開展，充分調(diào)動(dòng)師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)查閱、了解活動(dòng)組織及參與情況，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

七、數(shù)據(jù)反饋

1.各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育行政部門可通過專項(xiàng)活動(dòng)頁面點(diǎn)擊查看完成情況欄目，詳細(xì)查看各校學(xué)生(幼兒)及家長的作業(yè)完成情況。學(xué)生(幼兒)及家長也可以查看自已的作業(yè)完成情況。

第9篇：勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案范文

青青的草地藍(lán)藍(lán)的天，想必是大家最向往的生活吧。以前有句話叫做“前人種樹后人乘涼”，植樹節(jié)，讓我們行動(dòng)起來，植樹造林，為我們的子孫后代創(chuàng)造一片藍(lán)天碧草吧！下面就是小編整理的2021植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案_以植樹節(jié)為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但愿對你有借鑒作用。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【1】一、活動(dòng)背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了我們的熱情。為了保護(hù)我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡;1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)，為提高大家義務(wù)植樹的意識，提高大家愛護(hù)花木，珍惜綠色的責(zé)任心，社聯(lián)組織大家開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令大家在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)目的：

植樹節(jié)是為激發(fā)人們愛木、造林的感情，促進(jìn)國土綠化、保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法的節(jié)日。以三月份為植樹節(jié)契機(jī)，借著與市林業(yè)局合辦的機(jī)會，在全校學(xué)生和全市人民中開展形式多樣的植樹綠化護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與宣傳與實(shí)踐行動(dòng)相結(jié)合。從而學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。

三、活動(dòng)主題：

“保護(hù)環(huán)境，綠化地球”

活動(dòng)對象：

東華理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院青志協(xié)全體成員

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

_x人民公園

五、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、到夢湖及人民公園聯(lián)系場地，聯(lián)系來去車輛，向?qū)W校物管部門借好水桶鐵鍬

2、確定植樹地點(diǎn)、訂購樹苗

3、活動(dòng)宣傳，招募志愿者、籌備費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)和名單

4、召開志愿者會議通知各事項(xiàng)并交代注意事項(xiàng)。

水和必備藥品自帶。要求各志愿者自己準(zhǔn)備寫好愿望的卡片和繩子，植樹時(shí)將卡片掛在樹上。

5、踩點(diǎn)。

確定植樹地點(diǎn)和路線等相關(guān)事項(xiàng)。

6、橫幅制作：由宣傳部做好活動(dòng)橫幅“種一棵小樹，綠一方凈土”以及活動(dòng)的主辦單位以及贊助商名稱。

舉行簽字儀式。

六、活動(dòng)時(shí)間：

七、活動(dòng)內(nèi)容:

1、綠地認(rèn)養(yǎng)可在3月10日左右的時(shí)候，召集各部部長開會。

會議內(nèi)容是進(jìn)行綠地的認(rèn)養(yǎng)動(dòng)員，并要求各部門對認(rèn)養(yǎng)的綠地定期除草、澆水、開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。

2、植物書種掛牌——可成立生物興趣小組，成員在10—15人內(nèi)，并由老師帶領(lǐng)各小組對我們學(xué)院的植物樹種進(jìn)行分類，制作精致的卡片給植物掛牌。

3、開展植物生長知識交流會：由各部部長收集植物常識的資料，并要求對有關(guān)植物生長知識在班會上交流、宣傳。

4、植物繪畫活動(dòng)，讓各部門以綠化地球?yàn)橹黝}展開想象力，制作植物繪畫的藍(lán)圖，然后由各部部長交至協(xié)會的宣傳部，并由宣傳部進(jìn)行評比。

5、植樹節(jié)短信互動(dòng)，由各班團(tuán)支書動(dòng)員班上同學(xué)以短信的形式給身邊的老師、朋友、同學(xué)發(fā)送植樹節(jié)短信，并倡導(dǎo)我們身旁的人們播種綠色、播種文明。

八、活動(dòng)安排：

1、宣傳部必須做好宣傳的工作，配合撫州市林業(yè)局加強(qiáng)對植樹節(jié)的來歷,及其意義做充分地理解，使得更多的人加入到這個(gè)活動(dòng)中去。

2、其它部門要對活動(dòng)的開展做好監(jiān)督的工作，并且要配合各部們開展工作，發(fā)放宣傳單并倡導(dǎo)我們對植物進(jìn)行保護(hù)。

九、注意事項(xiàng)：

1.活動(dòng)人員必須統(tǒng)一配戴?；?，著裝整潔。

注意乘車安全。

2.活動(dòng)人員必須服從負(fù)責(zé)人統(tǒng)一安排，不得擅自離開隊(duì)伍。

3.植樹時(shí)安全使用工具，服從組織者安排。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【2】一、活動(dòng)背景

春季萬物復(fù)蘇，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在環(huán)協(xié)志愿者與廣大同學(xué)中開展“愛綠、植樹、護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護(hù)綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進(jìn)行植樹節(jié)植樹活動(dòng)。達(dá)到凈化、美化環(huán)境的目的。

“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動(dòng)員群眾參加義務(wù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)。通過這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認(rèn)識，使綠化國土的意識深入人心，達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為此我校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(環(huán)保協(xié)會)特發(fā)起植樹活動(dòng)。

二、活動(dòng)意義

植樹造林是創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任，全社會都應(yīng)積極并且行動(dòng)起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機(jī)!

三、活動(dòng)口號

我為校園添把綠

四、主辦單位

_學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

五、策劃支持單位

環(huán)保協(xié)會

六、活動(dòng)時(shí)間

三月十一號—三月十一號18：00信息統(tǒng)計(jì)結(jié)束

A三月十二日9：00進(jìn)行活動(dòng)

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活動(dòng)地點(diǎn)

_學(xué)院校園內(nèi)

八、工作計(jì)劃

審批時(shí)間三月十二日之前

通知時(shí)間三月十一日之前完成

集合地點(diǎn)校園廣場旗桿處

活動(dòng)開始前有指導(dǎo)老師宣布活動(dòng)開始

九、活動(dòng)宣傳

宣傳版面針對活的地情況，版面應(yīng)在十一日之前完成

校園宣傳利用協(xié)會自身的宣傳部宣傳或由學(xué)校通知到各系各班

十、報(bào)名方案

A有個(gè)班班完后交道學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

B同學(xué)們自己報(bào)名到學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：預(yù)計(jì)買樹苗20棵桃樹5棵梨樹5棵杏樹5棵石榴5棵

預(yù)計(jì)一百一十元左右

十二、活動(dòng)分析

人力資源：目前_學(xué)院環(huán)保協(xié)會現(xiàn)有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名

1、分析結(jié)果：

A協(xié)會成員人力資源充足，應(yīng)注意人員的調(diào)配與分工

B本次活動(dòng)要求設(shè)備較少，只要注意活動(dòng)期間對時(shí)間的安排即可

C請_學(xué)院孫江濤、潘美姬老師為活動(dòng)指導(dǎo)老師

2、環(huán)境因素分析

活動(dòng)場地：_學(xué)院西校區(qū)教學(xué)樓C樓和D樓之間以及宿舍樓C/D/E樓之間，植樹地點(diǎn)在二餐廳和C宿舍樓之間

分析結(jié)果：本次活動(dòng)雖未室外活動(dòng)，但氣候因素對本次的活動(dòng)影響不大，活動(dòng)的參與者要注意進(jìn)行時(shí)間的安排，避免與學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生沖突

3、校園因素分析

A本次活動(dòng)不違反任何法規(guī)法紀(jì)，不違反任何校規(guī)校紀(jì)

B本促活動(dòng)有利于環(huán)保協(xié)會的發(fā)展，有利于_學(xué)院在校學(xué)生對學(xué)院影響力的提高，同時(shí)有利于增強(qiáng)同學(xué)生們的環(huán)保意識。

十三、活動(dòng)涉及內(nèi)容

為了切實(shí)提高同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性需要為每位參加活動(dòng)的同學(xué)加分0.5-1分，需要同學(xué)們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動(dòng)同學(xué)需完成活動(dòng)才能加分中途退出者不加。

十四、活動(dòng)工作分配

辦公室：負(fù)責(zé)活動(dòng)中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，及時(shí)向老師和主席匯報(bào)各方面的工作與進(jìn)行情況。

組織部：負(fù)責(zé)活動(dòng)中的組織工作，并且進(jìn)行人員考核。

項(xiàng)目部：活動(dòng)的策劃工作

宣傳部：負(fù)責(zé)活動(dòng)前的宣傳工作。

信息部：活動(dòng)的信息采集(照片視頻)對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、資料的整理。以及活動(dòng)最新資訊進(jìn)行記錄和總結(jié)。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)在活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)的各種突況。

會長、副會長、助理負(fù)責(zé)活動(dòng)中的總體進(jìn)行。

十五、活動(dòng)后期及展望

活動(dòng)完成后需要參與的同學(xué)寫一份心的，此次活動(dòng)的開展，不僅要在活動(dòng)中收到良好的實(shí)踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學(xué)校內(nèi)也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動(dòng)中所體現(xiàn)的環(huán)保理念能鄙棄。我們應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。

因此，我們有義務(wù)也有責(zé)任將環(huán)保的理念在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)深入，更好地讓廣大同學(xué)積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛綠護(hù)綠，爭當(dāng)護(hù)綠小使者”的精神。活動(dòng)買的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學(xué)們能夠有一個(gè)歡樂的去處，能夠共同的去愛護(hù)它，呵護(hù)她，在不知不覺中加入到環(huán)保中來，同時(shí)體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動(dòng)中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時(shí)繁花盛開同學(xué)們爭相留念記錄學(xué)校生活點(diǎn)滴，不失為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

同時(shí)寄予：春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個(gè)人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費(fèi)獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對環(huán)保的支持與決心。

十六、注意事項(xiàng)

活動(dòng)期間，工作人員要求真誠待“人”，體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，文明用語，不得損壞學(xué)校公共財(cái)物，對故意破壞者進(jìn)行一定的處罰。希望同學(xué)們以主人公的精神，維護(hù)本次活動(dòng)的順利開展與進(jìn)行。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【3】3月12日是一年一度的植樹節(jié)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動(dòng)目的：

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)口號：行動(dòng)起來，爭做護(hù)綠小使者

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、發(fā)一份倡議書

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)"植樹節(jié)"知識的宣傳，發(fā)出號召："學(xué)校是我家，綠化靠大家"，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

發(fā)動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員?咳嗽諦T澳諶狹煲豢檬鰨??每斡嗍奔洌??涑??、适、浇?⑺鬧艸?蕕取?

3、植一抹清新綠

一二年級學(xué)生利用周末，動(dòng)員家長和孩子一起動(dòng)手，在自家門前附近，親自動(dòng)手實(shí)踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、培育，班級成立"植物角"，美化班級。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級各班以班級為單位，組織開展以"植樹節(jié)"為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評選出一二三等獎(jiǎng)若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊(duì)大隊(duì)部獎(jiǎng)在去年的"護(hù)綠小天使"中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往_學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動(dòng)，親身感受植樹過程和勞動(dòng)的快樂。

6、評一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動(dòng)中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名"護(hù)綠小天使"，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【4】一、活動(dòng)背景：

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

二、活動(dòng)主題及宗旨：

宗旨：公益時(shí)尚、公益生活

主題：許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心

三、活動(dòng)目的：

美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛護(hù)花草，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。

四、活動(dòng)時(shí)間：

三月十四日中午12：00-13：30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

一、二食堂前

六、活動(dòng)宣傳：

利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報(bào)，橫幅。

七、行動(dòng)口號：

植樹造林，利在當(dāng)今，鍛煉自我，造福后代。

八、活動(dòng)過程：

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門，給予支持和配合。

4：活動(dòng)內(nèi)容：讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn)，效果顯著。

5：注意事項(xiàng)：

a)宣傳時(shí)和大家講明捐書的目的

b)要登記清楚共捐出多少本書

九、其他：

3月21日中午12：30-13：30以班級為單位，打掃自己的包干區(qū)。

十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：50元

植樹節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案【5】樹的精神是高尚的，把綠陰帶給人們，將氧氣獻(xiàn)給天空，它的葉子是無疑是好肥料，枝干又是的燃料。它，把全身都獻(xiàn)了出來，卻不圖得到任何回報(bào)!孩子啊，做人就應(yīng)像樹一樣，為祖國人民多做貢獻(xiàn)呀!

一、活動(dòng)名稱：植樹節(jié)許愿活動(dòng)

二、活動(dòng)主題：綠色心愿，用心呵護(hù)，讓心愿和種子一起成長

三、活動(dòng)目的：美化環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;宣傳環(huán)保知識，提高大學(xué)生的環(huán)保意識;為校園增添綠色，讓生活更加美麗

四、活動(dòng)時(shí)間：3月12日(可以順延)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：_大學(xué)

六、活動(dòng)對象：全體學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、以植樹節(jié)為契機(jī)，號召在植樹節(jié)這天種下一顆種子或樹苗，并且許下自己的心愿，把心愿寫在小卡片上插在盆里，還可以在花盆里埋下自己的時(shí)間錦囊。

然后每天呵護(hù)種子發(fā)芽成長，讓自己的愿望和種子一起成長

2、植樹節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時(shí)進(jìn)行詩歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。

借此號召大家簽署環(huán)保協(xié)議。

八、活動(dòng)安排：

1、與商家取得聯(lián)系，爭取贊助經(jīng)費(fèi)。

2、制作看板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識，普及環(huán)保知識，以及宣傳此次活動(dòng)。

3、在餐廳門口發(fā)放宣傳單

4、現(xiàn)場征集報(bào)名參加者，到大一各班走班宣傳征集。

5、統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)及資金

6、購買種子(樹苗)花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。

7、到活動(dòng)現(xiàn)場集合參與者，布置現(xiàn)場。

8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護(hù)。

9、發(fā)動(dòng)同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。

10、攝影留戀。

九、人員配置

外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系花卉市場，爭取贊助。

宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動(dòng)

編輯部負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)

組織部負(fù)責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。

其他人員負(fù)責(zé)詩歌朗誦。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、購買種子或樹苗、花盆等費(fèi)用由參加者支付的費(fèi)用詩社只負(fù)責(zé)代收。