聆聽大自然的聲音精選(九篇)

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第1篇：聆聽大自然的聲音范文

當(dāng)我在散步時(shí)，對(duì)！我真要贊揚(yáng)一下人類，高樓大廈，多么壯觀！但是，我也要贊揚(yáng)大自然提供的材料！唯一讓我不能相信的是---書，難道書也騙人？為什么書上寫的“河水清澈見底什么的？為什么都沒有？”難道書騙了我？難道，這些就是大自然的杰作？

聽父親說(shuō)，家鄉(xiāng)是大自然的杰作。春天可以百鳥爭(zhēng)鳴，夏天可以綠樹成蔭，許多昆蟲可以配合演奏一首歌曲……對(duì)于我這個(gè)好奇的小孩子，我會(huì)放過(guò)這個(gè)大自然的杰作？我乘車便來(lái)到了家鄉(xiāng)，來(lái)的時(shí)候是夏天，當(dāng)然可以看到綠樹成蔭，昆蟲們可以演奏歌曲給我聽啦！可是，往往出乎了我的意料。這里沒有樹，只有枯樹。難道枯樹可以綠樹成蔭？都沒有了葉子？可以么？笑話……

我聽到了第一種大自然的聲音，是那么的丑陋……難道大自然就是這樣的么？

晚上，隨著進(jìn)入了夢(mèng)。這里，才是大自然。雖然是虛晃的，但是，一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)，卻讓我看到了不同季節(jié)的大自然。并向我訴說(shuō)了真實(shí)的他的故事！

這個(gè)是虛幻的大自然。春天，在樹上站著的鳥兒，在枝頭上高唱---迎春歌。風(fēng)吹動(dòng)樹葉的配曲，是那么好聽。花也悄悄的綻放，為春天的溫馨而貢獻(xiàn)！

夏天，真的可以綠樹成蔭的曲調(diào)。在樹下看著書，陽(yáng)光也是很溫和的，小河流水的音調(diào)更是如鋼琴清脆的曲兒！

秋天，樹葉會(huì)凋落，隨風(fēng)飄起的聲音，如下雪般，為冬天做了鋪墊！

冬天，雪花飛舞，河也沉睡了，下雪的時(shí)候喝上一杯熱水，感覺這個(gè)冬天不冷了！

第2篇：聆聽大自然的聲音范文

聽，紡織娘那清脆的叫聲打破了那夏夜的寧?kù)o。旁邊的蟋蟀也在應(yīng)聲附和，拉著他那個(gè)獨(dú)特的小提琴，在為紡織娘那清脆的歌聲做著伴奏，形成了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂會(huì)。

大樹看見他們玩的那麼高興，也忍不住興奮起來(lái)，他請(qǐng)來(lái)風(fēng)幫忙，在風(fēng)中不斷的偏偏起舞，樹葉在摩擦中發(fā)出了沙沙的響聲，在安靜的夏夜中開了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂會(huì)。

在農(nóng)村的田地里，被譽(yù)為“大自然的歌唱家”的青蛙，趴在田壟中呱呱的練著嗓子，那聲音簡(jiǎn)直令人陶醉的無(wú)法自拔，只要是走進(jìn)過(guò)大自然的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然也有如此美妙的聲音，是那麼令人陶醉，到了大自然中你就發(fā)現(xiàn) 原來(lái)真正的“天籟之音”是在大自然中。

自然的美需要人來(lái)欣賞，自然的聲音也同樣需要聆聽。而大自然那美妙音樂的締造者也同樣需要我們的保護(hù)和珍惜。

第3篇：聆聽大自然的聲音范文

這個(gè)世界五彩繽紛，形形！嬰兒一落地，就發(fā)出對(duì)這個(gè)世界第一聲贊嘆——啼哭。預(yù)示著這世界上又多了一個(gè)享受和感覺“絢麗多姿”的人了。可是今后的十幾年、幾十年你都將無(wú)時(shí)無(wú)刻地聆聽這個(gè)世界復(fù)雜、絢麗的聲音，難道你不覺得耳朵也開始承受不了？也耳不暇接嗎？如果你已經(jīng)開始有了這種感覺，那不妨試著聆聽一下大自然的聲音，開始享受大自然那天籟般的歌喉吧！

去過(guò)海邊嗎？那是一個(gè)值得你去的地方，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)聆聽大自然唱歌最直接的現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)也是音響效果最棒的地方。坐在海邊，心里沒有任何思緒。閉上眼，用耳朵去聽海、感受海！聽海浪拍擊堤岸，那種宏偉、強(qiáng)烈的節(jié)奏……那是一個(gè)對(duì)心靈最大的沖擊。這種心聲涌進(jìn)你的耳朵,洗清了原本你在現(xiàn)實(shí)生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著海浪拍擊的強(qiáng)弱起伏，你的心也會(huì)隨之開始起伏澎湃、隨波流動(dòng)！因?yàn)槟阋呀?jīng)融入了大海。你不得不感嘆大自然的歌聲已經(jīng)美妙得出神入化了！這是大自然的交響曲！對(duì)生命的謳歌！

初春的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點(diǎn)悄悄來(lái)到地面，叮叮咚咚；雨點(diǎn)在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點(diǎn)落在樹葉上，樹葉變得綠油油的；落在人們的衣服上，衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結(jié)隊(duì)地從云上跳下，圍著圈，唱著歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……

第4篇：聆聽大自然的聲音范文

這一幅幅的美景無(wú)一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無(wú)限的想像力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

大自然是什么顏色？綠色？紅色？黃色？紫色？……不，大自然是五顏六色的。

然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色代表著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機(jī)勃勃的大千世界，同時(shí)已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來(lái)點(diǎn)綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因?yàn)橛辛诉@些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。

大自然是五顏六色的，那么什么是它生命的真諦呢？

“魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎？

當(dāng)你從地上拾起一片火紅的楓葉時(shí)，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎？那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語(yǔ)言，它教給你“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的道理，透過(guò)那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無(wú)畏呢？

你聆聽過(guò)大自然的聲音嗎？那淙淙的流水淌過(guò)那蜿蜒綿亙的小溪的聲音；那云雀直沖云霄的鳴叫聲；那雄鷹振翅搏擊長(zhǎng)空的聲音，聆聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神秘。

第5篇：聆聽大自然的聲音范文

夏日的早晨，鳥兒的叫聲喚醒了我的美夢(mèng)，＂喳喳，喳喳＂像一首首奇妙無(wú)比的歌謠，彈奏著人們心頭的愉悅，那是被晨光喚醒的聲音，那是被露水潤(rùn)濕的聲音，那是被花香浸染的聲音。我閉上雙眼，用心去聆聽這動(dòng)人的歌聲，靜靜地，仿佛自己也是一只鳥。早晨我在枝頭上歌唱，唱的是樹與樹的故事，唱的是葉與葉的親昵，唱的是花與花的秘密。

夏日的中午是炎熱的，原處傳來(lái)一陣陣蟬的叫聲，＂知知，知知＂，那歡快的叫聲，婉如一首首輕快的小曲，天然的曲調(diào)，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)，流進(jìn)我們的心胸，浸入我們的心肺。

夏日的夜晚是寧?kù)o的，天空上宿星點(diǎn)點(diǎn)，突然一聲哇叫，打破了夜晚的寧?kù)o，音樂家們又開始合唱了，＂呱呱，呱呱＂，它們唱出來(lái)的歌曲仿佛勝過(guò)人間的所有歌曲，因?yàn)槟鞘侵挥星嗤軅儾拍苎葑喑鰜?lái)的歌曲呀！我的心也漸漸融入到了大自然當(dāng)中，我仿佛也是青蛙音樂家們的一員，我為人們演唱著，將最優(yōu)美的歌曲帶到人間。

第6篇：聆聽大自然的聲音范文

外面下著雨，還在下雨。“嘩嘩啦啦”的，一點(diǎn)都沒有要停的跡象。

躺在床上，聆聽著雨聲。我一直認(rèn)為聽雨是人生的一大樂事。

說(shuō)真的，我喜歡這樣的天氣。特別是在這不常下雨的地區(qū)，這種感覺表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈。雨，是很好的東西，我總是這樣說(shuō)。我實(shí)在找不出能夠反映我內(nèi)心興奮的文字，只能如此表述。聽雨是一件樂事，午夜聽雨更是樂事中的樂事。就像現(xiàn)在一樣，我正享受著……

雨的聲音有種單調(diào)的自然。自然的聲音除了海浪的聲音，山間的回聲之外，便數(shù)這雨聲最令人回味了。單單調(diào)調(diào)的，低低沉沉的，容易使人回憶起過(guò)去，容易使人反省自己，使人聆聽心靈深處的聲音，正如這低調(diào)的雨聲般。心靈的聲音和雨聲能夠產(chǎn)生共鳴，使人在回憶中成長(zhǎng)。心靈也在同時(shí)刷新著自己，洗去表面的塵埃……

來(lái)到窗前，風(fēng)迎面吹來(lái)，有股清新的泥土氣息，有古萬(wàn)物生長(zhǎng)的生命氣息，不禁又讓人感嘆這大自然的偉大。風(fēng)將雨狠狠地甩在墻上，抽打著窗玻璃，而玻璃卻把這一切拒絕在人世的外面。人有時(shí)候應(yīng)當(dāng)反省自己，人總感覺到自己很偉大，卻不知道在這自然的面前，自己只能占卻一小塊位置。人還總想著征服自然……

第7篇：聆聽大自然的聲音范文

很多父母發(fā)現(xiàn)， 跟隨自己走進(jìn)大自然的孩子，好似變了一個(gè)人：他們變得興奮、機(jī)敏、熱情、純真……既然如此，還等什么，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，帶孩子一起享受大自然的神奇！

行動(dòng)1聞聞大自然的味道

父母帶孩子置身于大自然，用嗅覺去捕捉大自然的味道：早晨的空氣是清新的，隨著風(fēng)兒的吹過(guò)，里面似乎還摻雜著小花和青草發(fā)出的清香。用鼻子深深地嗅嗅，不僅可以讓人身心放松，孩子也會(huì)釋放純真自由的天性，沉醉在大自然的恩賜中。

和泥土打個(gè)招呼

清晨，父母帶著孩子來(lái)到郊外的田野，抓一把剛剛蘇醒的泥土，聞起來(lái)會(huì)有一股淡淡的清香，這就是大自然的味道。父母可以拿鏟子把泥土鏟松，讓孩子隨意玩泥土，用手摸一摸泥土，用鼻子聞一聞泥土。如果孩子興趣很高，可以給他一把小鏟子，讓他自己一路挖去，說(shuō)不定還能挖出小草根或是其他神奇的小東西。

聞聞可愛小花

五彩繽紛的花開了，父母帶孩子和小花親密接觸一下，將毯子鋪在草地上，把孩子放在毯子邊，讓他可以觸摸到小花。父母引導(dǎo)孩子觀察每種花之間的不同，聞聞每種花不同的香味，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有意思的事情。

行動(dòng)2聽聽大自然的聲音

現(xiàn)在的父母和孩子都置身鋼筋混凝土包圍中，淹沒在車水馬龍里，很難聽到大自然的聲音。 閉上眼睛，不用看，父母帶孩子用安靜的心，去聆聽大自然的聲音，大自然就在耳邊：小鳥的喳喳聲、風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、河流的嘩嘩聲……孩子一定會(huì)在享受著大自然的快樂歌唱的同時(shí)，懂得了大自然也是有生命的。

小雨在跳舞

在下雨的時(shí)候，帶著孩子出去走走，讓孩子仔細(xì)看、仔細(xì)聽，讓他傾聽雨滴在雨傘上、屋頂上、地面上那種奇特的聲音，讓他身臨其境地感受下雨，激起他對(duì)奇妙的雨的興趣。在雨下得不大的情況下，可以鼓勵(lì)孩子穿著夢(mèng)寐以求的雨衣、雨鞋，聆聽雨滴落在自己身上的聲音，感受和體會(huì)下雨。

和小鳥一起歌唱

清晨，是小鳥活動(dòng)最為頻繁的時(shí)間，帶著孩子在家附近的公園，一邊和孩子安靜地散步，一邊讓他傾聽小鳥的叫聲，如果孩子高興，可以鼓勵(lì)他模仿一下。細(xì)心的父母還可以在孩子遇到喜歡的小鳥叫聲的時(shí)候，用手機(jī)錄音，這樣無(wú)論何時(shí)，只要按一下播放鍵，小鳥就來(lái)“陪伴”寶寶了。

行動(dòng)3觸摸大自然的

“溫度”

孩子是從接觸形象具體的事物開始認(rèn)識(shí)世界的，無(wú)論是一朵花、一棵樹，還是一座山、一條河，都是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的天然素材。父母讓孩子多接觸大自然，多領(lǐng)略一些自然美，有助于開闊他們的視野，無(wú)形中增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。

海水親吻小腳丫

趁著和風(fēng)暖日，帶孩子找個(gè)有干凈的沙灘、美麗的貝殼的安全海域，陪他一起堆砌心中的童話城堡。父母索性讓孩子脫掉鞋襪，光著腳丫在沙灘邊奔跑，讓貝殼親吻孩子的小腳，讓細(xì)軟的沙子在小腳趾中流竄，讓層層海浪涌起，朵朵浪花打濕孩子的小腳丫。

探尋小石頭寶貝

父母帶孩子到青草地、小河邊、高山去探尋小石頭寶貝，每找到一塊不同顏色、形狀、大小的石頭，父母和孩子都互相告之，分享喜悅。孩子喜歡把撿來(lái)的小石頭都裝在口袋里，父母可以鼓勵(lì)孩子大膽地玩，將小石頭擺放成圖案，讓孩子說(shuō)說(shuō)每個(gè)石頭的不同。

行動(dòng)4看看大自然的

力量

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，大自然中到處都是新奇，用眼睛會(huì)看到許多新鮮的東西，比如，花的開放、太陽(yáng)的出沒、星星的隱現(xiàn)，這都能激起孩子對(duì)大自然的好奇心和求知欲。五彩繽紛的大自然為他們探索新知識(shí)提供了無(wú)窮的源泉。

踩踩小樹影

在微風(fēng)習(xí)習(xí)的日子，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹葉照射在地上，樹葉的影子隨著風(fēng)擺動(dòng)，特別好看。帶寶寶出去玩，休息的時(shí)候，父母可以帶著孩子在晃動(dòng)的樹影里跳來(lái)跳去，玩踩樹影的游戲，看看誰(shuí)踩到的樹影最多，會(huì)讓孩子感到其樂無(wú)窮。

看銀河，數(shù)星星

郊外的夜晚，星星也顯得格外亮，天低得仿佛一伸手就能摘到一閃一閃的星星。媽媽摟著孩子，一起仰望著美麗的夜空數(shù)星星，或者，給孩子講個(gè)關(guān)于星星的故事。告訴孩子，星星和月亮都會(huì)陪伴著他，都是他的好朋友。有時(shí)候，孩子會(huì)數(shù)啊數(shù)啊，怎么也數(shù)不清楚，慢慢就在媽媽的胳膊上睡著了。

媽媽說(shuō)

第8篇：聆聽大自然的聲音范文

2、去聽雨，雨的訴說(shuō)，我從天空中飄落，伴隨著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意;我和自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融……!

3、去聽雨，雨的訴說(shuō)，我和你們一起，當(dāng)你們歡笑就是我的樂音。我來(lái)了我是四月的客人，帶來(lái)春的滋潤(rùn)，是春的使節(jié)，帶來(lái)春的洗禮，我是來(lái)大地上親近你們的，揚(yáng)起你的臉讓我親一親，跟著我走，踩著我腳步的拍子一起……。

4、你們?nèi)ヂ牐业穆曇舸笞匀坏陌殡S著我。當(dāng)我滑落，田鋪的吸食我的聲音，牧場(chǎng)的牛羊伴隨著我的奏樂的蹤跡，魚塘的魚兒跳出水面撲通的和音最后小溪跟著我一起合唱的聲音

第9篇：聆聽大自然的聲音范文

關(guān)鍵詞：

和孩子們朝夕相處的這二十多個(gè)春秋，是我人生的七彩石，艷麗而厚重。孩子們一次次的揮手告別已使我眼角皺紋疊起，但我無(wú)怨無(wú)悔。身為人師，是孩子們清澈的眼睛和稚嫩的臉龐成為我前進(jìn)的動(dòng)力；是孩子們驕人的成績(jī)和淳樸的話語(yǔ)，成就我今天的人格魅力，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心。我應(yīng)該感謝我所教的孩子們，是他們淳樸的心靈滋潤(rùn)著我，使我遠(yuǎn)離世俗的浮華和驕躁，在自己豐腴的心靈的沃土上綻放出一朵朵淳樸之花，讓這些淳樸的心靈成為清除社會(huì)渣滓和塵埃的主力軍，讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪。作為鄉(xiāng)村教師的我為了能達(dá)到教學(xué)目的，我在吃透新大綱新教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，拓展孩子們的視野，使孩子們?cè)诖笞匀恢凶聣殉砷L(zhǎng)。

記得有一次我講《去打開大自然綠色的課本》這首詩(shī)時(shí)，我就利用廣闊大自然作為我的鄉(xiāng)土教材。這首詩(shī)是這樣的：

《去打開大自然綠色的課本》

我們走進(jìn)了神奇的大自然，

去感受大自然的奇妙美麗。

去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

讓水靈靈的眼睛

去發(fā)現(xiàn)花兒的嬌艷，草兒的茂密。

用小巧的耳朵

去聆聽鳥兒的鳴叫，溪水的歡唱。

百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡，

生活里充滿了快樂和溫馨。

大自然中的動(dòng)物要和你們相聚，

請(qǐng)聽一聽他們心中的聲音。

鳥兒說(shuō)：歌唱吧，

唱出美好的生活，展現(xiàn)大自然的美好！

蝴蝶說(shuō)：跳舞吧，

舞動(dòng)我們的身子，舞出大自然的精彩！

去吧，太陽(yáng)會(huì)身披金色衣裳，

給我們送去溫暖的陽(yáng)光。

去吧，月亮?xí)砼岷偷墓饷ⅲ?/p>

給我們留下香甜的夢(mèng)。

我們走進(jìn)了神奇的大自然，

去感受大自然的奇妙美麗。

去吧，去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，

去吧，去打開大自然綠色的課本

為了讓孩子們更好地領(lǐng)悟這首詩(shī)，會(huì)寫詩(shī)，我把孩子們領(lǐng)到了廣闊的科爾沁草原上，這里不用站在高處，只要你極目遠(yuǎn)眺，就能真正領(lǐng)略到“天似穹廬，籠蓋四野”的壯闊，這里沒有高樓大廈阻擋你的視線，有的是莊子《逍遙游》里“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？”那種曠遠(yuǎn)天際間大氣流動(dòng)之狀，這是久居城市的孩子們所無(wú)法領(lǐng)略的情致。再近觀腳下，野花遍地是，黃色花和白色花居多，蜜蜂和蝴蝶在花間飛舞，訴說(shuō)著豐收的喜悅。四溢的花香夾雜青草的芳香，時(shí)時(shí)撫摸著你的鼻骨，沁人心脾。一座座土丘上林帶里，時(shí)時(shí)傳來(lái)野兔求偶的聲音和各異鳥鳴聲撞擊著的你的耳鼓，奏響大自然和諧的樂章！遠(yuǎn)處成片的向日葵花在向著太陽(yáng)點(diǎn)頭，表現(xiàn)自己謙遜的風(fēng)骨。孩子們此時(shí)是大自然中最美的精靈，他們?cè)诰G色的地毯上嬉戲，駐足、放歌，完成我給他們留的作業(yè)。

1、記下你看到或聽到的美好事物

2、把你記下的美好事物，請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法描述出來(lái)。

3、把這些美好的事物組合在一起構(gòu)成一幅幅畫面，看誰(shuí)寫的最精彩。

4、回家后寫這次出游的感受。

孩子們玩累了，趴在草地上完成作業(yè)。爭(zhēng)論著不同的植物都叫什么名字，爺爺媽媽爸爸都搬了出來(lái)，讓我做裁判，我也不盡然。同學(xué)們記下了各色的花，各種的草，各種樹木，流云，空氣，太陽(yáng)，蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、螞蟻、蓋蓋蟲、蟈蟈、蝗蟲等等，野兔求偶的叫聲，鳥鳴，不知名大鳥和小鳥，樹下的各種菌類，有可吃的蘑菇，不可吃狗尿苔等等，這部大自然的百科全書一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)著，這是孩子們淳樸的心靈在流動(dòng)，天籟之聲。我們能不滿載而歸嗎？

第二天我拿著教科書走上講臺(tái)，這里沒有尖端的高科技多媒體設(shè)備，有的是孩子們用獨(dú)特的審美視角觀察的美好事物，稚嫩的聲音，優(yōu)美的語(yǔ)句在教室中流淌。我范讀《去打開大自然綠色的課本》這首詩(shī)，我抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的讀書聲和置身于大自然中孩子們親身體驗(yàn)在教室交融，孩子們?cè)谠?shī)海中徜徉，學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。

詩(shī)分節(jié)，第一節(jié)和最后一節(jié)重復(fù)，從結(jié)構(gòu)看是首尾呼應(yīng)，從內(nèi)容上看是深化主題。詩(shī)的題目是“去打開大自然綠色的課本”，所以第一節(jié)是走進(jìn)去大自然。

第二三四五節(jié)是領(lǐng)略大自然的美。

討論后得出結(jié)論，所撲捉的事物有：百鳥的鳴叫，嬌艷的花兒，茂密的草兒，歡唱的溪水，樹林，跳舞蝴蝶，披金色衣裳的太陽(yáng)，披柔和光芒的月亮。

這些詞語(yǔ)用的好：＂神奇、奇妙、美妙、聆聽、水靈靈、嬌艷、茂密、小巧、歡唱、鳴叫、聯(lián)歡、溫馨、相聚、披金色衣裳、披柔和的光芒＂。

擬人修辭運(yùn)用好：“去聆聽鳥兒間美妙的歌聲，溪水的歡唱，百鳥、樹林要和你們聯(lián)歡，大自然中的動(dòng)物要和你們相聚，給我們留下香甜的夢(mèng)。給我們送去溫暖的陽(yáng)光，鳥兒說(shuō)：歌唱吧， 唱出美好的生活，展現(xiàn)大自然的美好！ 蝴蝶說(shuō)：跳舞吧， 舞動(dòng)我們的身子，舞出大自然的精彩！”

運(yùn)用擬人修辭手法的好處：生動(dòng)形象，好像在和我們面對(duì)面的說(shuō)話。

通過(guò)這節(jié)可學(xué)習(xí)，你們會(huì)不會(huì)寫詩(shī)了，把你們昨天看到的聽到事物用詩(shī)的形式寫下來(lái)，作為我們今天的作業(yè)。從此以后詩(shī)的韻律在孩子們淳樸的心靈中流淌，成為他們抒懷一種方式。同時(shí)也寫了這次出游的感受作文，提高學(xué)生觀察能力和寫作能力。這就是淳樸教學(xué)的課堂魅力。

還有一次我要講史鐵生《秋天的懷念》，此時(shí)正值秋季，我想給孩子們講景物描寫烘托作用，我們寫作文時(shí)怎么運(yùn)用好景物描寫？這時(shí)秋風(fēng)蕭瑟，衰草連天，落葉飛舞，有的樹干光禿，玉米桿、高粱桿、向日葵干干枯地矗立在地里，北雁南飛，這時(shí)我把孩子們帶到原野，讓孩子們捕捉事物，寫感受。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，但你的心情不好的時(shí)候都選擇什么季節(jié)什么事物，心情好的時(shí)候選擇什么事物？同在秋季，豐收的喜悅場(chǎng)面能渲染什么氛圍，衰草連天能渲染什么氛圍？

第二天上課提問(wèn)：史鐵生《秋天的懷念》為什么選擇秋天，撲捉大雁這個(gè)事物？我提示：漢朝劉徹《秋風(fēng)辭》寫到“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，曹丕《燕歌行》有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”，他們都是借助秋的悲涼來(lái)抒懷。王勃《滕王閣序》里的“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”， 范仲淹《漁家傲》“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，都是借遷徙的大雁都可以回家，都可以有獲得自由，可自己孤苦無(wú)依，只有飄零在外的凄苦?？纱藭r(shí)的作者史鐵生又是怎樣的心境呢？ 討論的結(jié)果是：二十多歲，蓬勃向上，充滿雄心壯志大展宏圖之時(shí)，他卻得麻痹癥，要永遠(yuǎn)坐在輪椅上生活，不能工作，他迷茫困惑，沒有方向。此時(shí)母親又患上肝癌就要離他而去，此時(shí)作者心境只能用秋的凄涼烘托，用“北歸的雁陣”，來(lái)書寫此時(shí)的心境，孤寂悲涼，孤苦無(wú)依。

同時(shí)也教會(huì)了孩子們?cè)趯懽魑臅r(shí)如何用景物烘托，記憶深刻。