教科研工作考核方案精選(九篇)
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第1篇：教科研工作考核方案范文
一、督導(dǎo)考核的各項(xiàng)工作
1、為使各項(xiàng)工作忙而不亂，開學(xué)初既制定了本學(xué)期的長遠(yuǎn)計(jì)劃，又對(duì)短期工作進(jìn)行了周密安排，保證了督導(dǎo)考核的各項(xiàng)工作正常有序的進(jìn)行。
2、為了更好地服務(wù)于教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的不斷調(diào)整而多次修訂晚值班表，并做好本學(xué)期的出勤打卡的整理通報(bào)工作。
3、保質(zhì)保量地完成各月的加班補(bǔ)助、課時(shí)、晚值班、坐班、出勤核算等各個(gè)項(xiàng)目，在工作中未出現(xiàn)過一次失誤，較好地保證了教師的各類補(bǔ)助的按時(shí)發(fā)放。
4、完成了督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)臺(tái)考核方案的修訂工作，有力地調(diào)動(dòng)了各處室級(jí)部地點(diǎn)評(píng)積極性，通過點(diǎn)評(píng)起，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的進(jìn)行。
本學(xué)期的點(diǎn)評(píng)幾乎未出現(xiàn)未點(diǎn)評(píng)現(xiàn)象，并且各處室級(jí)部都想點(diǎn)子，想辦法，盡量做到點(diǎn)評(píng)有特色，點(diǎn)評(píng)出效果，較好地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的進(jìn)行。本學(xué)期共完成點(diǎn)評(píng)通報(bào)60余次，并且按學(xué)期初期點(diǎn)評(píng)方案進(jìn)行成績考核匯總，在學(xué)期末兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、督導(dǎo)各處室完成了上學(xué)期的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。
6、總結(jié)本學(xué)期在考核工作中存在的問題，針對(duì)問題提出改進(jìn)意見，為進(jìn)一步修訂考訂細(xì)則做準(zhǔn)備：如《關(guān)于加班補(bǔ)助和臨時(shí)工工資管理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范值班管理的補(bǔ)充規(guī)定》等。
7、做好本學(xué)期的督導(dǎo)迎查工作。根據(jù)濰坊市五項(xiàng)督導(dǎo)要求，制訂了《青州六中督導(dǎo)自評(píng)工作機(jī)制》，成立了以校長為組長的督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，形成督導(dǎo)評(píng)估長效機(jī)制。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)了濰坊市五項(xiàng)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，并把一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相關(guān)問題反饋到濰坊，得到了好評(píng)。
9、做好日常工作的考核以及出勤資料的保存等。
二、教育科研工作
本學(xué)期教科研工作任務(wù)繁重，既有國家級(jí)課題的材料準(zhǔn)備，也有濰坊市級(jí)課題的結(jié)題，還有行動(dòng)研究的成果總結(jié)，為了做好這一系列工作，學(xué)期初在制訂督導(dǎo)考核計(jì)劃時(shí)也一交考慮了教科研工作計(jì)劃。雖然教科研不是主要內(nèi)容，但由于事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)，不管怎么樣都要盡心盡力地完成。
1、學(xué)期初召開了小課題研究開題會(huì)議，中期召開了小課題研究推進(jìn)會(huì)，學(xué)期末有三項(xiàng)小課題申請結(jié)題。
2、召開行動(dòng)研究項(xiàng)目組成員會(huì)議，并準(zhǔn)備了行動(dòng)研究成果《反思與提升》、《行動(dòng)研究總結(jié)報(bào)告》，形成了完備的研究成果。
3、為了更好地推動(dòng)學(xué)校的整體行動(dòng)研究，成立課堂教學(xué)攻關(guān)小組，建立網(wǎng)絡(luò)教研論壇，并定期開展活動(dòng)。
4、完成濰坊市“十一五”規(guī)劃課題《有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究》的課題結(jié)題工作。
5、正在準(zhǔn)備申請國家級(jí)課題的結(jié)題申報(bào)材料。
三、下一步工作設(shè)想
1、6月25號(hào)前完成濰坊市五項(xiàng)督導(dǎo)考核工作的網(wǎng)絡(luò)管理與培訓(xùn)工作，保證在7月1日正式填報(bào)評(píng)估項(xiàng)目時(shí)不出問題。力爭在學(xué)期末與下學(xué)期初使網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)評(píng)估工作常態(tài)化，日?；嬲苟綄?dǎo)評(píng)估成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。
2、力爭在下學(xué)期開學(xué)初完成未完成的各項(xiàng)教科研任務(wù)。
第2篇：教科研工作考核方案范文
一、指導(dǎo)思想
以全面提高育人質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)建和建設(shè)高職校為和人事制度改革契機(jī)，以加強(qiáng)常規(guī)管理、狠抓制度落實(shí)為主線，以深化教學(xué)改革和加強(qiáng)教科研工作為動(dòng)力,以推行iso9000族質(zhì)量管理體系為保證，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化程度達(dá)到我市同類學(xué)校領(lǐng)先水平；
2、專業(yè)建設(shè)水平進(jìn)一步提高，省級(jí)汽車實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建成功；
3、教學(xué)管理制度進(jìn)一步健全和完善，教學(xué)和教科研管理體制和機(jī)制進(jìn)一步健全；
4、教學(xué)改革取得明顯效果，“三以一化”專業(yè)課程體系基本形成，人才培養(yǎng)模式全面創(chuàng)新，項(xiàng)目教學(xué)全面推行，學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步創(chuàng)新，學(xué)生專業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力切實(shí)提高；
5、教師隊(duì)伍整體水平不斷提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)更加合理；
6、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和管理進(jìn)一步滿足教學(xué)要求。
三、主要工作
1、教學(xué)常規(guī)管理。
（1）修訂和制定《學(xué)籍管理制度》、教學(xué)檔案管理制度、教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)制度等，使制度進(jìn)一步健全和完善；
（2）進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)控體系，實(shí)行學(xué)校、專業(yè)部、督導(dǎo)室三線監(jiān)控和學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師互評(píng)、社會(huì)評(píng)價(jià)四評(píng)監(jiān)控；
（3）進(jìn)一步完善教學(xué)例會(huì)制度；
（4）實(shí)行教師《教學(xué)日志》制度；
（5）建立現(xiàn)代化教務(wù)管理和學(xué)籍管理系統(tǒng)。
2、教科研工作。
（1）成立學(xué)校教學(xué)科研管理機(jī)構(gòu)，各專業(yè)部建立專業(yè)研究所，形成學(xué)校教學(xué)科研工作網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制；
（2）制定學(xué)校教科研管理制度和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法；
（3）加強(qiáng)學(xué)校蘇霍姆林斯基研究會(huì)工作；
（4）確定一批校級(jí)科研課題，組織教師開展研究。
3、教學(xué)改革工作。
（1）各專業(yè)三以一化專業(yè)課程體系基本形成，制定、修訂各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定項(xiàng)目課程的課程表準(zhǔn)；
（2）項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)一步推廣；
（3）部分（50％）專業(yè)課實(shí)現(xiàn)考教分離；
（4）全面實(shí)行校企合作、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)都要建立一批穩(wěn)定的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)一個(gè)專業(yè)部，幫助推行校企合作、工學(xué)交替工作。
（5）爭取1－2個(gè)專業(yè)成為省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)專業(yè)。做好省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的申報(bào)工作。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)。
（1）制定并落實(shí)教師繼續(xù)教育制度，對(duì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、業(yè)務(wù)比賽獲獎(jiǎng)作出明確規(guī)定。
（2）完成首批青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核工作；
（3）開展教師技能大賽活動(dòng)，評(píng)選教師技能標(biāo)兵，實(shí)行技能標(biāo)兵津貼制，并給于表彰；
（4）積極引進(jìn)并通過校企合作聘請高水平專業(yè)教師。
5、專業(yè)建設(shè)。
（1）根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，使主干專業(yè)、支撐專業(yè)、特色專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，長線專業(yè)、短線專業(yè)、高職專業(yè)和中職專業(yè)層次分明；
（2）制定各專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃；
（3）學(xué)校成立學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會(huì)，各專業(yè)部成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)；
（4）根據(jù)實(shí)際情況，條件成熟的專業(yè)申請?jiān)O(shè)立技能鑒定考核站點(diǎn)；
（5）各專業(yè)充分利用師資和設(shè)備優(yōu)勢，積極開展社會(huì)短期培訓(xùn)，學(xué)校將規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)。
（6）汽車專業(yè)建成省級(jí)示范專業(yè)。加大對(duì)汽車專業(yè)的設(shè)備投入，積極準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。
6、積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。
（1）舉辦學(xué)生技能大賽，評(píng)選學(xué)生技能標(biāo)兵，優(yōu)先推薦學(xué)生技能標(biāo)兵就業(yè)；
（2）制定計(jì)劃，搞好“校園大講堂活動(dòng)”。
7、加強(qiáng)對(duì)口單招班的教學(xué)管理和教學(xué)研究，考試工作，加強(qiáng)研究。
（1）從組織管理形式和運(yùn)行機(jī)制上加強(qiáng)對(duì)對(duì)口單招班的管理；
（2）加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課，同一年級(jí)要統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)內(nèi)容，學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考核；
（3）堅(jiān)持月考制度，做好成績分析工作。
8、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
（1）按照與生產(chǎn)現(xiàn)場同步的要求，制定校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)規(guī)劃和投入計(jì)劃，力爭實(shí)訓(xùn)中心逐步滿足專業(yè)技能訓(xùn)練、技能鑒定與考核及理實(shí)一體化教學(xué)的要求，形成具有鮮明專業(yè)和企業(yè)特點(diǎn)的氛圍；
（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的管理，進(jìn)一步健全和完善管理制度，形成符合上級(jí)要求的管理和運(yùn)行機(jī)制；
（3）結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，各專業(yè)均要制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)大綱，明確實(shí)踐課的達(dá)標(biāo)要求和考核辦法。
9、招生工作，確保完成1600人招生計(jì)劃。
（1）確定招生專業(yè)；
（2）制定招生簡章和各種宣傳材料；
（3）制定招生工作方案；
第3篇：教科研工作考核方案范文
根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排，扎實(shí)有效地開展工作，打造高效課堂。全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究工作，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊(duì)伍層次化，使教科研工作更有針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，樹立實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研的品牌。
二、工作目標(biāo)：
1、深入開展“新理念、新課程、新技術(shù)和高校課堂”為主的學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)，在規(guī)范教學(xué)的背景下創(chuàng)造性的指導(dǎo)教師完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、積極實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師、宜昌市學(xué)科帶頭人、市骨干教師的示范作用，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
3、認(rèn)真做好課題的申報(bào)、實(shí)驗(yàn)研究和總結(jié)工作，抓好具體的實(shí)踐和操作，注重過程，完成2個(gè)省級(jí)課題的研究工作。
⒋加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
5、繼續(xù)抓好校本課程開發(fā)與實(shí)施，編寫出適合我校實(shí)情的特色校本教材，辦特色、名牌學(xué)校。
6、抓好各教研組、課題組的校本專題研究，研究課題要有價(jià)值、有針對(duì)性、實(shí)效性。
7、組織學(xué)生開展優(yōu)秀作文（美術(shù)、書法作品）征集評(píng)比活動(dòng)。
8、做好論文征集活動(dòng)，提高學(xué)校教師科研水平。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范教研管理。
健全名師、骨干教師的培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，加大考核、獎(jiǎng)勵(lì)力度，發(fā)揮名教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教研骨干擔(dān)任課題、教研組成員，形成“校長親自抓---分管副校長負(fù)責(zé)抓---教科室指導(dǎo)抓----課題、教研組抓落實(shí)”的科研管理網(wǎng)絡(luò)，教科室成員，課題、教研組長職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高科研效益。
2.深入學(xué)習(xí)教育理論，構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程。
本學(xué)期教科室將根據(jù)教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來做。通過單周集中學(xué)習(xí)、雙周自主學(xué)習(xí)的形式，讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實(shí)施要求，把握高校課堂的實(shí)質(zhì)，從而在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，構(gòu)建高校的課堂教學(xué)。
⒊開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)“高效課堂”的研究與實(shí)施。
圍繞《市中小學(xué)創(chuàng)建高效課堂“五三二”工程實(shí)施方案》和《市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，制定學(xué)校方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，開展活動(dòng)。邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校骨干的專業(yè)引領(lǐng)作用，每周開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動(dòng)。
4.加強(qiáng)課題管理力度，規(guī)范課題管理體系。
目前我校已承擔(dān)二個(gè)省級(jí)課題（體育課題和書法課題）要認(rèn)真制訂本學(xué)年（期）的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告的研究任務(wù),整理相關(guān)課題研究材料。我室將全面推行教師課題研究申報(bào)制：要求、學(xué)科帶頭人、骨干教師、黨員教師、青年教師挑擔(dān)子、定目標(biāo)，人人參與教育科研，打造科研型、反思型教師團(tuán)隊(duì)；這里的科研可以是參與學(xué)?？傉n題的研究，可以是市級(jí)教師個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，也可以是校級(jí)教師小課題、小問題的研究。課題申報(bào)將在每學(xué)期第一個(gè)月完成，每學(xué)期最后一個(gè)月教師上交研究成果（總結(jié)、報(bào)告、論文、案例等）。本學(xué)期教科室將推薦一些教師研究三級(jí)子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學(xué)?？傉n題下的三級(jí)子課題和教師教育、教學(xué)中的小問題、小課題。
5、創(chuàng)新校本課程，辦特色加名牌學(xué)校。
依托校本課程，進(jìn)一步加快特色創(chuàng)建的步伐，讓特色更顯，品牌更響，充分發(fā)揮名牌效應(yīng)作用，促進(jìn)學(xué)校全方面工作迅速發(fā)展。一是抓好寫字特色，樹立特色立校、品牌強(qiáng)校的基本理念，進(jìn)一步強(qiáng)化書法教育特色建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持師生同練并舉，切實(shí)提高師生的書寫水平，讓寫字成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一張響亮的名片。二是重視課外閱讀，廣大教師特別是語文老師要注重對(duì)學(xué)生讀書興趣的激發(fā)和讀書方法的指導(dǎo)。本學(xué)期我們要進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，抓好對(duì)中華經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和督查工作。三是積極推廣普通話，創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校。
6、展示科研成果，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
鼓勵(lì)教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對(duì)教師的教學(xué)成果及時(shí)歸納、總結(jié)和推廣，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的新成果
四、工作行事歷
九月份：
1、各課題組與個(gè)人課題研究者擬定本期課題研究活動(dòng)計(jì)劃。
2、小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)。
3、開發(fā)校本課程，確定課程內(nèi)容、授課老師并開課。
4、召開課題組長和各年級(jí)學(xué)段教科研組長會(huì)議。
5、各教研組負(fù)責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺(tái)的布置。
6、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。
7、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動(dòng)
十月份：
1、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動(dòng)。
2、課題組正常開展課題實(shí)踐研究。
3、各教研組負(fù)責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺(tái)的更換。
4、校本課程按要求開展活動(dòng)。
5、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。
6、組織各班積極將學(xué)生的優(yōu)秀作文投稿到教科室，并上傳到網(wǎng)站。
十一月份：
1、各課題組、教研組按計(jì)劃開展課題研究、科研活動(dòng)。
2、分課題組織專題研討活動(dòng)。
3、聘請有關(guān)教育教學(xué)專家進(jìn)行講座。
4、各教研組負(fù)責(zé)本月的教育教學(xué)平臺(tái)的更換。
5、校本課程按要求開展活動(dòng)。
6、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。
7、市第四屆小學(xué)骨干教師評(píng)選。
十二月份
1、召開課題組成員第二次全體會(huì)議，總結(jié)前階段課題研究情況，并指導(dǎo)下階段的研究工作。
2、各教研組負(fù)責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺(tái)的更換。
3、課題組進(jìn)按計(jì)劃進(jìn)行研究，并做好資料的收集。
4、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。
年元月：
1、收集、整理教科研資料。
2、召開各課題學(xué)期工作階段性小結(jié)會(huì)
3、校本教研工作總結(jié)。
4、檢查教師“教育理論學(xué)習(xí)筆記”、“教研工作手冊”
第4篇：教科研工作考核方案范文
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺(tái)，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。
三、工作重點(diǎn)：
（一）明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個(gè)人” 五級(jí)管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
（二）完善半日教研活動(dòng)制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng)，并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時(shí)專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實(shí)踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實(shí)際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織，也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案，使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——?dú)v史和社會(huì)；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng)，并由此撰寫心得體會(huì)，也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個(gè)性化發(fā)展空間。
第5篇：教科研工作考核方案范文
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)初中新課改的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好暑期骨干教師“參與式”研修培訓(xùn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。組織參加新課程專題成果及教學(xué)成果表彰大會(huì)，充分展示我校教師的教科研成果。
⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立“科研興教”、“科研興校”意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。
⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時(shí)開展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，本學(xué)年將認(rèn)真做好三個(gè)威海市級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。
5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。
6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)，本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請市教研中心專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座8次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
7、認(rèn)真組織開展“第十屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，并組織好管理干部賽課和評(píng)課競賽，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。
9、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)，積極組隊(duì)參加市運(yùn)會(huì)和市藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，市運(yùn)會(huì)。
10配政教處搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。
三、工作要點(diǎn)
本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識(shí)再提高、制度更完善、隊(duì)伍再培養(yǎng)、研究更實(shí)際”。
1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。經(jīng)常向鎮(zhèn)教研室和區(qū)教科室匯報(bào)學(xué)校的教科研開展情況，對(duì)一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長成功的平臺(tái)。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”兩個(gè)威海市級(jí)規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個(gè)專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到：將專題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。
重視過程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容為：專題研究計(jì)劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。
采用“自評(píng)互評(píng)組長總評(píng)”的三級(jí)評(píng)價(jià)方式對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，不僅關(guān)注組員參與研究的過程，關(guān)注參與的量，還要關(guān)注教師參與專題研究的質(zhì)，對(duì)專題思考的深度與廣度，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)
（1）以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
（2）以隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)科研繁榮。本學(xué)期要健全“教務(wù)處學(xué)科教研組長課題組組長課題組研究員”四組合型科研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規(guī)范課題研究，做好“十一·五”課題的研究工作
我校申報(bào)了十一五課題研究中的理想課堂的課題，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進(jìn)行，我們將認(rèn)真做好各課題的開題及研究的準(zhǔn)備工作。
（1）建立課題組例會(huì)制度。
重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對(duì)本學(xué)期研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報(bào)；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。
（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。
在學(xué)校對(duì)教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。本學(xué)期將進(jìn)一步明確管理職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任。2007年2月份各課題組召開一次本課題組研究人員課題研究的匯報(bào)交流會(huì)，研究解決各課題研究中的具體問題。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
6、鼓勵(lì)廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
第6篇：教科研工作考核方案范文
第一章 總則
第一條 為貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》（蘇職稱〔2013〕4號(hào)）和《江蘇省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格條件》（蘇職稱〔2013〕5號(hào)）（以下簡稱《資格條件》）文件精神，規(guī)范全市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)和評(píng)審工作，現(xiàn)結(jié)合泰州實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。
第二條 本細(xì)則作為我市中小學(xué)、幼兒園教師申報(bào)和評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。
第二章 申報(bào)條件
第三條 申報(bào)對(duì)象要求
（一）申報(bào)對(duì)象須為我市中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、幼兒園和教研室（教師研修中心）、教科所、少年宮、電化教育館中專門從事教育教學(xué)與研究工作，取得國民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格的在職在崗教師。其中中小學(xué)、幼兒園自主聘用的教師，須實(shí)行人事并與單位簽訂正式聘用合同，經(jīng)教育主管部門同意后方可申報(bào)。
（二）中小學(xué)教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科教師資格，幼兒園教師應(yīng)具備幼兒園教師資格。
（三）35周歲（含）以下人員申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，還須具備下列條件：
1.申報(bào)人員本人或所帶班集體獲得市（區(qū)）以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2.四星級(jí)普通高中申報(bào)人員具備碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位。
第四條 繼續(xù)教育要求
任現(xiàn)職以來，申報(bào)人員每年必須完成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)并取得合格證。繼續(xù)教育的內(nèi)容包括泰州市專業(yè)技術(shù)人員公需科目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程和教育部門組織的相關(guān)培訓(xùn)課程。
第五條 普通話要求
50周歲以下的人員晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)水平，其中語文教師、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。小學(xué)一二年級(jí)教師（除語文教師外）普通話達(dá)到二級(jí)甲等以上水平的，同等條件下優(yōu)先推薦。
第六條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
申報(bào)中小學(xué)、幼兒園一級(jí)及以下教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中，凡男性55周歲以下、女性50周歲以下的，須取得全國或省職稱計(jì)算機(jī)考核合格證。其他人員必須符合省《資格條件》規(guī)定要求。
第七條 教師交流（支教）要求
50周歲以下義務(wù)教育階段學(xué)校的教師，申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，原則上要有2年以上校際交流工作經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)學(xué)校45周歲以下教師申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，必須有2年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校交流或任教的經(jīng)歷。普通高中教師申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校交流（任教）工作經(jīng)歷的優(yōu)先推薦。
第三章 評(píng)審條件
第八條 教育工作要求
教育管理工作是指擔(dān)任班主任或校團(tuán)委（總支）書記、校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師（需提供活動(dòng)方案、教案或講座稿等原始證明材料）等工作。教師擔(dān)任中層干部、年級(jí)組長、教研組長的工作年限可計(jì)算為教育管理工作年限。
第九條 循環(huán)教學(xué)和教學(xué)工作量要求
小學(xué)教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成低、中、高年級(jí)教學(xué)；初、高中教師的循環(huán)教學(xué)主要指完成一至三年級(jí)的教學(xué)。循環(huán)教學(xué)的學(xué)科科目按照課程計(jì)劃確定。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)工作有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充，須提供相關(guān)佐證材料。
第十條 公開課教學(xué)要求
校級(jí)公開課教學(xué)是指在本校范圍組織開設(shè)的各類教學(xué)示范課、觀摩課、研究課等教學(xué)活動(dòng)，校際公開課教學(xué)指在兩所學(xué)校以上范圍組織開設(shè)的各類教學(xué)示范課、觀摩課、研究課等教學(xué)活動(dòng)。申報(bào)時(shí)須提供活動(dòng)通知、活動(dòng)安排方案、公開課教案以及評(píng)課議課記錄等詳實(shí)的佐證材料原件，并經(jīng)組織單位確認(rèn)或市（區(qū)）以上教科研部門認(rèn)可。
第十一條 教科研工作要求
1.教科研材料包括論文、專著、譯著、教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教材、教參、課題研究報(bào)告和教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等材料，所有材料須提供原件。
2.獲獎(jiǎng)?wù)撐谋仨毷怯山逃姓鞴懿块T及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學(xué)會(huì)組織評(píng)獎(jiǎng)并發(fā)文公布的。教科研課題要求為市（區(qū)）級(jí)以上教育行政部門、教科研部門審批立項(xiàng)的課題。
3.相同內(nèi)容的論文、教科研課題不重復(fù)計(jì)算，以發(fā)表或獲獎(jiǎng)級(jí)別最高的計(jì)算一次。
第十二條 破格評(píng)審條件中的表彰獎(jiǎng)勵(lì)要求
在班主任、學(xué)生管理工作方面，獲得教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在教書育人方面，教育主管部門綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括突貢專家、勞動(dòng)模范、模范教師、優(yōu)秀教師、名校長、名教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人模范、師德標(biāo)兵、師德模范或十佳青年教師。
第十三條 申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格，申報(bào)人所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致的，需參加所申報(bào)學(xué)科合格學(xué)歷段學(xué)歷教育2門主干課程的考試，并取得合格成績。
申報(bào)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格，申報(bào)人非學(xué)前教育專業(yè)，必須接受過市（區(qū)）以上教育主管部門組織的專門性崗位培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書。
第十四條 教育教學(xué)能力考核要求
申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，須參加泰州市教育教學(xué)能力筆試考核，考核結(jié)果作為評(píng)審的依據(jù)。筆試考核對(duì)象包括下列兩類人員：
1.男55周歲以下、女50周歲以下人員；
2.破格晉升人員；
申報(bào)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格人員的教育教學(xué)能力考核，由各市（區(qū)）負(fù)責(zé)。
第四章 附則
第十五條 推薦程序要求
在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，單位推薦環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四公開”原則，即單位向教師公開上級(jí)核準(zhǔn)的本單位的崗位指標(biāo)數(shù)，申報(bào)者公開述職，公開展出教育教學(xué)、教科研等方面實(shí)績材料，公開單位的評(píng)審?fù)扑]上報(bào)人選。對(duì)不按程序進(jìn)行推薦的，將不予接受申報(bào)材料或取消評(píng)審結(jié)果，直至追究單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
第十六條 本細(xì)則中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果和年齡等時(shí)間均截止到申報(bào)前一年年底。有“××以上”表述的，按含“××及以上”把握，有“××以下”表述的，按不含“××”把握。
第7篇：教科研工作考核方案范文
我校近幾年來，在縣教研室的業(yè)務(wù)管理和學(xué)校校長室的具體組織引領(lǐng)下，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為教師的專業(yè)成長和發(fā)展服務(wù)，為學(xué)?！盃幭冗M(jìn)優(yōu)”、爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?！狈?wù)的宗旨，以常規(guī)管理為抓手，深入開展校本教研；以課堂教學(xué)為主陣地，細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)；以教學(xué)研究為核心，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用。近年來，我校在教科研方面更是緊抓“實(shí)”字不放松，走出了一條“務(wù)實(shí)求穩(wěn)，穩(wěn)中求新”的堅(jiān)實(shí)之路。
一、建立健全相關(guān)制度，激活各科室工作職能
制度是行動(dòng)的先導(dǎo)，好的制度既能約束人，又能引導(dǎo)人。我校歷來重視制度建設(shè)，針對(duì)我校實(shí)際，征求校長室的意見，教務(wù)處、教科室相繼制定了《劉橋中心學(xué)校教育科研工作條例》、《劉橋中心學(xué)校校本教研制度》、《劉橋中心校青年教師教學(xué)達(dá)標(biāo)工程實(shí)施細(xì)則》、《劉橋中心校教育科研檔案管理辦法》、《教研活動(dòng)制度》、《教研組長、備課組長工作職責(zé)》、《劉橋中心校集體備課實(shí)施意見》、《課題管理制度》等，并修訂了《劉橋中心校教職工工作質(zhì)量考評(píng)實(shí)施方案》，把教學(xué)教研業(yè)績劃作由教務(wù)處、教科室考核，以此規(guī)范學(xué)校教科研工作正常有序地開展，做到有章可循，按章辦事，從而理順了各科室的各項(xiàng)工作職能。
二、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理,促使各項(xiàng)管理常態(tài)化
1.引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范課堂教學(xué)行為。 每學(xué)期伊始，學(xué)校總是引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《濉溪縣年度工作計(jì)劃》、《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。要求以學(xué)科教研組為單位，在教師個(gè)體自學(xué)的基礎(chǔ)上，再集中學(xué)習(xí)，每周1-2個(gè)學(xué)時(shí)，由教研組長領(lǐng)學(xué)并解讀《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從“教學(xué)計(jì)劃”、“備課”、“課堂教學(xué)”“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”到“校本教研”，通過學(xué)習(xí)，教師及時(shí)填寫《教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)報(bào)告冊》，作為每月一次“業(yè)務(wù)考評(píng)”檢查的一項(xiàng)內(nèi)容。
2.開展“教學(xué)研討周”活動(dòng)，追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。 質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，課堂是質(zhì)量的載體。我校一直重視課堂教學(xué)，早在1998年，我校就開展了“教學(xué)研討周”活動(dòng)，一直以來作為一項(xiàng)常規(guī)工作，并且不斷深化、強(qiáng)化這一活動(dòng)。每學(xué)期開始，由教科室統(tǒng)一制定“教學(xué)研討周”活動(dòng)周次，同時(shí)，在教導(dǎo)處的配合下，組織好全校的“教學(xué)研討周”活動(dòng)。一般每周每學(xué)科安排1-2節(jié)，要求“人人開課，人人觀課”，整個(gè)活動(dòng)每學(xué)期大致用10周的時(shí)間。具體辦法是由包組校干結(jié)合教研組長、備課組長對(duì)教師在教學(xué)研討周中，對(duì)本組教師聽課一遍（每人至少聽1節(jié)），并對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),期末由教研組推選,學(xué)校組成評(píng)審組評(píng)出“校級(jí)教學(xué)能手”，并給予一定物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。研討周開展的同時(shí)，要求有活動(dòng)的教研組，在周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中（我校統(tǒng)一安排周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）對(duì)所聽課例進(jìn)行議課，在觀課和議課時(shí)，切忌說套話、講空話。我們要求分管校干、教研組長、備課組長要把工作做細(xì)做實(shí)，不能流于形式，參與面要廣，討論要深入，要圍繞所聽課例，以“怎樣改進(jìn)最好、最有效”為話題展開討論。
3.實(shí)抓“業(yè)務(wù)考評(píng)”，以考評(píng)促提高。 近幾年來，我校依據(jù)《教職工工作績效考評(píng)實(shí)施方案》，要求教務(wù)處、教科室對(duì)教師每學(xué)期業(yè)務(wù)考評(píng)三次，各項(xiàng)考評(píng)均是量化賦分，期末總評(píng)得出量化總分。考評(píng)內(nèi)容具體包括教案、上課、作業(yè)、聽課、教科研、教學(xué)成績等。每學(xué)期采取定期或不定期檢查。以語文作業(yè)為例（10分）“文化課要設(shè)隨堂練習(xí)，大小作文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、雙休日作業(yè)。隨堂練習(xí)要節(jié)節(jié)設(shè)置，數(shù)量適當(dāng)；大作文每學(xué)期不少于7篇，評(píng)改要及時(shí)認(rèn)真；基礎(chǔ)訓(xùn)練做到與教學(xué)同步。
4.開展集體備課，使校本教研實(shí)效化。 為落實(shí)《縣教研室年度工作計(jì)劃》和《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教科研管理，經(jīng)研究決定，由教科室負(fù)責(zé)實(shí)施開展中考科目集體備課活動(dòng)，并制定了《劉橋中心學(xué)校集體備課實(shí)施意見》。集體備課做到“五備、四定、三統(tǒng)一”，即“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”，“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，“統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試”。
5.加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)小學(xué)的監(jiān)督和管理力度。 劉橋中心校除了本部外，轄區(qū)內(nèi)還有19所小學(xué)，為了提供優(yōu)生資源，我們不斷加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)小學(xué)的監(jiān)督和管理力度，校長室協(xié)同教務(wù)處、教科室每學(xué)期至少對(duì)轄區(qū)的每一所小學(xué)督查或檢查三次以上。
三、搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)教研管理外，還為教師的專業(yè)發(fā)展，搭建多種形式的平臺(tái)，如在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大力推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練，包括教師語言、板書、簡筆畫訓(xùn)練，信息技術(shù)的運(yùn)用訓(xùn)練等，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展中小學(xué)語數(shù)英銜接研討活動(dòng)。“立足于內(nèi)，著眼于外?！蔽覀冋J(rèn)為在校本研修中，教師的獨(dú)立思考固然重要，但同外界的溝通與交流、對(duì)話與討論同等重要。因此我們堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”的原則，為我校教師的快速成長搭建平臺(tái)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件并主動(dòng)承擔(dān)教研室安排的教研活動(dòng)任務(wù)，邀請縣教研室教研員和相關(guān)教師來我校參加教研活動(dòng)。幾年來，在校本教研活動(dòng)中，我校共承辦縣級(jí)教學(xué)研討會(huì)達(dá)20多次，我們請教研員聽課、評(píng)課，剖析典型課例，幾十位老師在全縣公開課上得到了鍛煉，培養(yǎng)和提高了自身素質(zhì)（其中有8位老師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)；有9位老師被授予市、縣級(jí)“教壇新星”稱號(hào)）;學(xué)校還先后派出200多人次分別赴洋思、南京、杜郎口、合肥、安慶、蚌埠等地考察學(xué)習(xí)，這些老師搜集整理的聽課學(xué)習(xí)記錄，撰寫反思材料，上匯報(bào)課，使組內(nèi)老師及時(shí)了解課改信息，開闊了視野。
四、強(qiáng)化課題研究，以研促教
1.開展課題研究?？蒲惺窍葘?dǎo)，教研是保證。我校以教研組作為課題研究小組，圍繞“課題”為中心進(jìn)行教研活動(dòng)?，F(xiàn)已有六個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題。正在開展的市、縣級(jí)課題有五個(gè)，已制定了課題研究實(shí)施階段計(jì)劃，卓有成效地開展了活動(dòng)，我們要求課題組成員要把教研和科研有效整合起來，促使課題組成員在實(shí)踐中研究，在探索中發(fā)展。近年來，圍繞課題研究，教師撰寫的論文獲獎(jiǎng)在農(nóng)村中學(xué)規(guī)格較高，國家級(jí)論文兩篇，省級(jí)論文近十篇。
第8篇：教科研工作考核方案范文
“機(jī)制”是一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各組成要素之間相互作用及其結(jié)果的綜合體。此處主要指一個(gè)或多個(gè)組織機(jī)構(gòu)依據(jù)特定的規(guī)章制度、優(yōu)化整合相關(guān)資源和應(yīng)用具體的方式方法來開展工作的過程及其效果。“教育科研激勵(lì)機(jī)制”主要指教育科研評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的制度總和及其實(shí)施效果，包括教育科研管理機(jī)構(gòu)、從事教育科研活動(dòng)的主體（科研人員或中小學(xué)教師）、教育科研評(píng)價(jià)制度、教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度等要素。本文主要對(duì)基礎(chǔ)教育階段教育科研機(jī)構(gòu)及普通中小學(xué)的教育科研激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行論述。其中，教育科研機(jī)構(gòu)主要指區(qū)域?qū)用妫ㄊ?、區(qū)兩個(gè)層面）的教育科研機(jī)構(gòu)。
1.教育科研現(xiàn)有評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的不足基礎(chǔ)教育階段，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的不足主要體現(xiàn)在：第一，教育科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的單一化，缺乏針對(duì)性。例如，區(qū)域教育科研專業(yè)人員與中小學(xué)普通教師由于崗位性質(zhì)、專業(yè)學(xué)科背景、工作特點(diǎn)的不同，在開展同一層次或級(jí)別教育科研項(xiàng)目研究活動(dòng)的目標(biāo)和效果評(píng)價(jià)與激勵(lì)中沒有采取差別化對(duì)待的方式，缺乏合理性和針對(duì)性。第二，教育科研成果評(píng)價(jià)過于重視和著作出版的數(shù)量和級(jí)別，忽視成果自身的質(zhì)量和應(yīng)用推廣價(jià)值及實(shí)際效果。第三，教育科研評(píng)價(jià)考核周期多采用學(xué)期或?qū)W年度的時(shí)間段，催生了教育科研急功近利的思想和“快餐式”成果。第四，過于細(xì)化的評(píng)價(jià)激勵(lì)指標(biāo)和繁瑣的程序盡管一定程度上體現(xiàn)了“兼顧公平”的原則，但也容易給教育科研的自主空間和創(chuàng)新發(fā)展戴上機(jī)械式的枷鎖。
2.績效工資政策實(shí)施弱化科研激勵(lì)動(dòng)力
實(shí)施績效工資政策前，基礎(chǔ)教育科研機(jī)構(gòu)與中小學(xué)?？梢愿鶕?jù)科研人員和教師開展或參加教育科研活動(dòng)的情況（如承擔(dān)科研項(xiàng)目的級(jí)別和數(shù)量、及出版著作的數(shù)量和級(jí)別、教育科研獲獎(jiǎng)成果數(shù)量和層次，等等）給予教師一定的科研獎(jiǎng)勵(lì)，包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、發(fā)放物質(zhì)（或津貼）獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)晉職提干政策加分等，很大程度上激發(fā)了中小學(xué)教師從事教育科研的積極性。然而，近幾年來事業(yè)單位績效工資政策實(shí)施后，由于績效工資制度本身設(shè)計(jì)的局限性，教育科研獎(jiǎng)勵(lì)的一些基本要求難以在教育科研機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)的績效工資分配方案中體現(xiàn)，尤其是原有對(duì)教育科研工作及成果的物質(zhì)（或津貼）獎(jiǎng)勵(lì)難以實(shí)施。教育科研工作對(duì)于科研機(jī)構(gòu)專業(yè)人員而言是屬于其自身工作的要求的，但對(duì)于中小學(xué)教師來說，目前還處于一個(gè)激勵(lì)的發(fā)展階段。盡管我們在科研獎(jiǎng)勵(lì)方面提倡以精神激勵(lì)為主，但教育科研工作的辛苦付出得不到合理的回報(bào)，也會(huì)一定程度上挫傷教育科研專業(yè)人員和中小學(xué)教師開展教育科研工作的積極性。
3.科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)過度監(jiān)管限制科研自由度
由于制度不健全、管理單位監(jiān)管不力、科研人員行為道德不當(dāng)?shù)仍颍逃蒲薪?jīng)費(fèi)在早些年確實(shí)存在被挪用或侵吞、支出雜亂無章、績效較低等突出問題。近年來，各級(jí)財(cái)政部門和教育行政主管部門從多個(gè)層面和渠道著手開展對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管和督查，但在具體實(shí)際操作中仍存在“科研經(jīng)費(fèi)是由課題負(fù)責(zé)人及課題組全權(quán)支配還是由單位統(tǒng)籌支配”“科研經(jīng)費(fèi)支出是否可用于與項(xiàng)目研究相關(guān)的科研活動(dòng)”“科研經(jīng)費(fèi)是否可以有一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)科研人員和中小學(xué)教師”“管理部門經(jīng)費(fèi)監(jiān)管行為是否存在過度”等問題。這些問題在實(shí)踐操作層面界定不清晰，給教育科研人員和一線教師帶來了新的困惑，也影響了教育科研的創(chuàng)造性。
二、創(chuàng)新教育科研激勵(lì)機(jī)制的思路與策略
1.總的思路和方向
（1）堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想教育科研激勵(lì)是對(duì)人的激勵(lì)。因此，要堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識(shí)和考慮人的生存和發(fā)展需求，為發(fā)揮科研人員和中小學(xué)教師參與教育科研活動(dòng)的主體性、主動(dòng)性、能動(dòng)性和積極性提供政策上的引導(dǎo)和保障。
（2）掌握激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵和特征教育科研激勵(lì)機(jī)制具有系統(tǒng)性、引領(lǐng)性、針對(duì)性等特征。系統(tǒng)性是指教育科研激勵(lì)機(jī)制要對(duì)教育科研評(píng)價(jià)的制度建設(shè)、操作規(guī)范有全局性的設(shè)計(jì)和有序組織。引領(lǐng)性主要指教育科研激勵(lì)機(jī)制要重在發(fā)揮引領(lǐng)性作用，激發(fā)教育科研人員和中小學(xué)教師開展教育科研活動(dòng)的熱情和積極性。針對(duì)性主要指教育科研激勵(lì)機(jī)制要針對(duì)不同的項(xiàng)目、不同的工作內(nèi)容或成果、不同的對(duì)象提供適切性的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)激勵(lì)措施。
（3）遵循教育科研自身的規(guī)律教育科研發(fā)展有自身的規(guī)律，其主要體現(xiàn)在：第一，教育科研要遵循一定的理論指引、方法應(yīng)用和學(xué)術(shù)規(guī)范，具有科學(xué)性和規(guī)范性；第二，由于教育對(duì)象和教育行為的特殊性，教育科研工作的成效及成果價(jià)值要經(jīng)過較長時(shí)間才能體現(xiàn)出來，而且要經(jīng)過較長時(shí)間的檢驗(yàn)才能得出客觀公正的評(píng)價(jià)，具有一定的延后性；第三，某一教育科研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)?；騾^(qū)域的教育科研發(fā)展要經(jīng)過較長一段時(shí)間才能逐步走向成熟，具有階段性。因此，構(gòu)建教育科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制要充分考慮教育科研發(fā)展的自身規(guī)律。
2.具體方法與策略
（1）構(gòu)建區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)科研激勵(lì)機(jī)制的方法與策略首先，明確區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)教育科研工作的性質(zhì)和職能。區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)不同于高等學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)，高等學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)更注重理論上的構(gòu)建和創(chuàng)新；區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)也不能等同于普通中小學(xué)，普通中小學(xué)教育科研工作更注重理論應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新。區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)處于教育科研理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的中樞位置。區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)應(yīng)具有為區(qū)域教育行政決策提供智力支持、開展教育科研項(xiàng)目研究、組織區(qū)域教育科研工作、指導(dǎo)中小學(xué)教育科研實(shí)踐、促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、推廣和應(yīng)用教育科研成果等方面的職能。其次，掌握區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)現(xiàn)有科研人員的組成結(jié)構(gòu)、能力水平和工作任務(wù)。區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員主要包括教育科研人員、教學(xué)研究人員、編輯人員等三大類型，具有研究生學(xué)歷的占較大比例。不同類型的專業(yè)人員的工作性質(zhì)和任務(wù)也有較大差異。例如，教育科研人員的工作重點(diǎn)是科研項(xiàng)目研究、教育政策調(diào)研和指導(dǎo)中小學(xué)教育科研；教學(xué)研究人員的工作重點(diǎn)是學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐；編輯人員的工作重點(diǎn)是報(bào)刊雜志、課程教材或教輔資料的組稿和編輯以及區(qū)域教育科研理論研究與實(shí)踐探索新進(jìn)展和新成果的推介。因此，區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部的教育科研激勵(lì)機(jī)制要充分考慮不同類型專業(yè)人員的差異，制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)激勵(lì)措施。再次，成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施教育科研引領(lǐng)、組織和評(píng)價(jià)功能。區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)應(yīng)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)術(shù)委員會(huì)成員可以以所在單位學(xué)術(shù)（或?qū)W科）帶頭人為主，也可外聘若干學(xué)術(shù)顧問。學(xué)術(shù)委員會(huì)主要職責(zé)包括：系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制定本單位的教育科研規(guī)劃及相關(guān)規(guī)章制度；統(tǒng)籌組織本單位教育科研項(xiàng)目的研究工作；對(duì)本單位教育科研工作及成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)并推廣應(yīng)用等等。最后，關(guān)注區(qū)域教育科研機(jī)構(gòu)科研激勵(lì)策略的重點(diǎn)。教育科研機(jī)構(gòu)專業(yè)人員能力素質(zhì)整體水平較高，對(duì)其的評(píng)價(jià)激勵(lì)要立足于在理念和方向?qū)用娴囊I(lǐng)，重點(diǎn)對(duì)優(yōu)秀及骨干人才提供制度支持和獎(jiǎng)勵(lì)，以發(fā)揮其引領(lǐng)、示范和輻射作用。
（2）構(gòu)建中小學(xué)校教育科研激勵(lì)機(jī)制的方法與策略首先，明確中小學(xué)校教育科研工作的性質(zhì)和職能。中小學(xué)校的工作重點(diǎn)是立德樹人、教書育人。教育教學(xué)工作和德育工作是中小學(xué)校的主要任務(wù)。中小學(xué)校開展教育科研工作的主要目的是發(fā)揮教育科研在推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)理念創(chuàng)新、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。中小學(xué)校承擔(dān)的教育科研項(xiàng)目應(yīng)以應(yīng)用研究、行動(dòng)研究和實(shí)踐研究為主。其次，掌握中小學(xué)教師隊(duì)伍科研能力水平的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。中小學(xué)教師開展教育科研有助于樹立正確的教育教學(xué)理念、學(xué)習(xí)應(yīng)用新的教育教學(xué)理論和方法、促進(jìn)自身教育教學(xué)行為的反思與改進(jìn)、形成教育教學(xué)特色和成果，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和豐富職業(yè)生涯的內(nèi)涵。學(xué)校教育科研管理部門要對(duì)學(xué)校教師科研能力水平的現(xiàn)狀有準(zhǔn)確、到位的把握，并結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展需要，對(duì)教師開展教育科研工作提出合理的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于處于起步階段的、科研水平較為薄弱的學(xué)校應(yīng)以特定項(xiàng)目為依托，骨干教師參與為主，發(fā)揮骨干的示范輻射作用；對(duì)于有一定科研基礎(chǔ)并需要進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)校，可探索以校本研究方式組織學(xué)校教育科研工作，鼓勵(lì)多學(xué)科骨干教師參與；而對(duì)于科研基礎(chǔ)較好的學(xué)校，則可以鼓勵(lì)以學(xué)科、團(tuán)隊(duì)研究為主，激勵(lì)全校教師的參與。再次，成立學(xué)術(shù)委員會(huì)和教科研管理部門，實(shí)施教育科研引導(dǎo)、組織和評(píng)價(jià)功能。中小學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)可以本校學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人為主，也可外聘若干學(xué)術(shù)顧問。鼓勵(lì)中小學(xué)設(shè)立科研處、教科室（教科所）等形式的教科研管理部門。中小學(xué)教科研管理部門的主要職責(zé)包括：系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制定本單位的教科研規(guī)劃及相關(guān)規(guī)章制度；對(duì)教師課題申報(bào)、課題研究、成果推廣等工作進(jìn)行管理和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)校教師教科研工作成效及成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)并推廣應(yīng)用。最后，關(guān)注中小學(xué)教師教育科研激勵(lì)策略的重點(diǎn)。相對(duì)于教育科研機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的科研激勵(lì)策略而言，中小學(xué)校對(duì)教師的科研激勵(lì)策略可以更加細(xì)化和具體。在對(duì)優(yōu)秀和骨干人才激勵(lì)的基礎(chǔ)上，中小學(xué)教師教育科研激勵(lì)要照顧到教育科研水平不同的教師之間的差異和發(fā)展需要，制定有針對(duì)性的激勵(lì)策略，激發(fā)全校教師積極投身于教育科研實(shí)踐的熱情。
第9篇：教科研工作考核方案范文
一、思想政治學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)、提升服務(wù)能力，為增強(qiáng)學(xué)院改革發(fā)展動(dòng)力營造良好氛圍。學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校第二次黨代會(huì)精神，不折不扣地抓好學(xué)校第二次黨代會(huì)有關(guān)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
二、教學(xué)管理工作
1、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)教學(xué)檢查，強(qiáng)化教考分離；完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，開展各種教學(xué)比賽活動(dòng)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升；充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)職能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的常態(tài)化管理；緊抓海船船員適任證書考試工作，重點(diǎn)做好第一期船舶電子電氣工程專業(yè)適任證書考試輔導(dǎo)。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)
積極實(shí)施人才聚集戰(zhàn)略，建立以帶頭人為核心的學(xué)術(shù)和教學(xué)梯隊(duì)，全面提升教科研水平；采用自主培養(yǎng)和人才引進(jìn)兩種途徑，繼續(xù)鼓勵(lì)在職教師學(xué)位進(jìn)修；拓寬船長、輪機(jī)長的人才引進(jìn)渠道，加大人才引進(jìn)力度；落實(shí)青年教師成長計(jì)劃，加速青年教師教科研水平能力提升。
3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
加快完成油化船貨物操作基本培訓(xùn)等新增培訓(xùn)項(xiàng)目和規(guī)模擴(kuò)大項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，完成海事局現(xiàn)場資質(zhì)審核；根據(jù)擬上機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)要求，申報(bào)建設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室；繼續(xù)完善漁船船員培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備；、進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，加快實(shí)驗(yàn)性科技項(xiàng)目的立項(xiàng)和研發(fā)工作。
三、學(xué)科與科研工作
加快海事管理、機(jī)械電子工程和港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)新申請專業(yè)的建設(shè)工作和 “3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)申報(bào)工作；加快省級(jí)精品課程群的建設(shè)工作，發(fā)揮__學(xué)院海洋環(huán)境研究所的作用，加大課題培育力度；開展“青年教師科研能力提升班”，提高青年教師的科研創(chuàng)新能力；加強(qiáng)研究生教育，完善崗位職業(yè)能力分析，出版航海類專業(yè)崗位能力指南；發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略和__藍(lán)黃經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，做好橫向課題的研發(fā)工作，重點(diǎn)提高縱向課題的立項(xiàng)檔次，力爭在教科研課題獲獎(jiǎng)上有新突破；繼續(xù)做好交通運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)工作，召開好2015年全國航海模擬器教育年會(huì)，進(jìn)一步提高我院在行業(yè)內(nèi)知名度和話語權(quán)。
四、學(xué)生工作
繼續(xù)辦好大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)和“”講壇等主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)；鼓勵(lì)、引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類科技創(chuàng)新競賽和文化體育比賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；進(jìn)一步鞏固、拓展高端就業(yè)市場，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)；以山東省青少年航海科學(xué)教育研究基地為載體，提高公眾對(duì)航海專業(yè)的認(rèn)知度；加大宣傳力度，做好2015級(jí)新生錄取工作，提高新生報(bào)到率。
五、社會(huì)培訓(xùn)工作
以服務(wù)社會(huì)為宗旨，全力以赴抓好社會(huì)培訓(xùn)工作。一是強(qiáng)化現(xiàn)有培訓(xùn)項(xiàng)目管理，加大宣傳力度，確保培訓(xùn)質(zhì)量；二是深挖教學(xué)資源，拓展工作思路，做好海乘培訓(xùn)，拓展“訂單式”培訓(xùn)業(yè)務(wù)；三是緊抓市場機(jī)遇，加快完成油化船貨物操作基本培訓(xùn)等8個(gè)新增培訓(xùn)項(xiàng)目和全球海上遇險(xiǎn)和安全系統(tǒng)操作員等4個(gè)規(guī)模擴(kuò)大項(xiàng)目的籌備工作；四是充分利用我院培訓(xùn)資源，以管理級(jí)船員崗位適任培訓(xùn)為重點(diǎn)，多渠道擴(kuò)大培訓(xùn)生源，增加培訓(xùn)收入。
六、__新校區(qū)建設(shè)工作
繼續(xù)配合學(xué)校有關(guān)部門，積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)溝通，爭取各方支持，助力__新校區(qū)建設(shè)平穩(wěn)快速推進(jìn)；開展__學(xué)院搬遷調(diào)研工作，組織編制搬遷工作方案；加強(qiáng)與新校區(qū)指揮部溝通聯(lián)系，做好__新校區(qū)管委會(huì)籌備工作，形成__新校區(qū)基本組織框架。
七、后勤安保工作
加強(qiáng)食堂管理，保障食品安全和生活飲食需要；以加強(qiáng)“低碳校園，開源節(jié)流”建設(shè)為工作重點(diǎn)，增強(qiáng)后勤服務(wù)意識(shí)，細(xì)化管理，提高后勤服務(wù)的整體效益；扎實(shí)做好校園安保工作，創(chuàng)建平安校園，組織開展全院范圍應(yīng)急演練。
八、其它工作
