班級(jí)獎(jiǎng)懲條例精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 班級(jí)管理 學(xué)生管理工作

目前這樣一個(gè)高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高職學(xué)生變得躁動(dòng)，不安，無(wú)所追求，虛度美好的大學(xué)時(shí)光，存在很?chē)?yán)重的厭學(xué)心理?？荚嚦煽?jī)一塌糊涂，有的甚至出現(xiàn)了留級(jí)等更嚴(yán)重的現(xiàn)象。面對(duì)如此現(xiàn)象，確實(shí)需要較高的智慧，要下一番工夫才行。一個(gè)班級(jí)也是個(gè)小社會(huì)，所以班級(jí)管理一定要做到“合情、合理、合法”。那么如何才能建立恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并有效利用這些準(zhǔn)則，從而把班級(jí)經(jīng)營(yíng)得有條不紊呢？作為一名老班主任，我認(rèn)為至少要做到以下方面。

一、科學(xué)地樹(shù)立班級(jí)的精神――正確的價(jià)值觀導(dǎo)向

班級(jí)是學(xué)生們重要的集中單位，也是影響同學(xué)們思想的重要群體。所以班主任一定要重視和構(gòu)建這個(gè)群體的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。這幾年生源質(zhì)量有所下降，考分一般偏低，相當(dāng)一部分學(xué)生存在高考發(fā)揮失常、志愿不如意等現(xiàn)象，再加上一些家長(zhǎng)對(duì)高職教育沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生非常不情愿上高職，破罐子破摔，認(rèn)為上了高職還談何希望，談何追求。面對(duì)這種狀況，我一開(kāi)始就邀請(qǐng)一些成功的畢業(yè)生面對(duì)面同他們談心溝通，同時(shí)帶領(lǐng)他們深入企業(yè)了解企業(yè)實(shí)際的人才評(píng)判準(zhǔn)則和方法。從而有效地幫助他們樹(shù)立正確的成功觀和價(jià)值觀，在他們前進(jìn)的道路上樹(shù)立指明燈。

二、切實(shí)用“心“與學(xué)生交流

“情為萬(wàn)象之首”，說(shuō)明了“情”的重要性，我們?cè)趯W(xué)生管理中何不牢牢抓住這個(gè)“情”去下一番工夫呢？雖然班主任管理班級(jí)時(shí)要“嚴(yán)”，要與學(xué)生保持一定的距離，但對(duì)于有血有肉、有情有感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是高職生既具有年輕人共性的逆反心理，又有高考落魄的失意情緒，一定要恩威并施，以情管理，以情育人。大學(xué)生都是千萬(wàn)個(gè)家庭的寄托和希望，更是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，充分地顯示了大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況對(duì)社會(huì)的意義。而他們更是需要情感的一個(gè)群體，他們更需要老師與同學(xué)的關(guān)懷、安慰及集體的溫暖。

我在班級(jí)管理中，能夠及時(shí)同學(xué)生們談心、交朋友，并能夠讓他們學(xué)會(huì)換位思考，幫助他們樹(shù)立正確的交友觀和是非觀。通過(guò)該做法，我及時(shí)地了解到孩子們的各種心理狀態(tài)，同時(shí)在實(shí)施管理方法時(shí)也融入了相應(yīng)的“動(dòng)之以情，以情感人”的元素。這為增強(qiáng)班集體凝聚力，猶如為運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器添注了劑，對(duì)孩子們正確情感觀的培養(yǎng)非常有效。

三、嚴(yán)格地有效地執(zhí)行“班規(guī)”

班級(jí)的管理要規(guī)范，必須建立健全班級(jí)管理的規(guī)章制度，形成科學(xué)有力的法規(guī)，切實(shí)做到有“法”可依。班級(jí)的各種規(guī)章制度，可以結(jié)合《大學(xué)生守則》和學(xué)校的各種規(guī)章制度來(lái)制定，由班主任和班委會(huì)共同制定，部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)不行，但外面的歪風(fēng)邪氣學(xué)得相當(dāng)快，再加上相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，遇事懶于思考，所以容易跟風(fēng)，稍不留意就把班級(jí)和學(xué)生搞得一團(tuán)糟，許多規(guī)章制度壓根執(zhí)行不了。

嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲條例的制定顯得非常必要。通過(guò)制定和宣講獎(jiǎng)懲條例，讓學(xué)生知道，哪些是真善美，哪些是假惡丑，哪些是該做的，哪些是不該做的。規(guī)章制度的制定要注重全面性，包括學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)，等等。在制定的規(guī)章制度過(guò)程中一定要及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)和其他學(xué)生有益的建議和意見(jiàn)，從而使得該制度不斷改進(jìn)和完善。

四、組建一個(gè)健康有效的班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)班子

有了班級(jí)的各種規(guī)章制度后，最主要的還是如何實(shí)施管理，光靠班主任一個(gè)人是不夠的，學(xué)生才是班級(jí)的真正主人，班主任是班級(jí)的靈魂和支柱。因此處理好班主任和學(xué)生們的關(guān)系至關(guān)重要。用人單位反饋，畢業(yè)生們工作干勁是不錯(cuò)，但工作的主動(dòng)性和悟性卻不盡如人意。這就說(shuō)明學(xué)生主觀進(jìn)取心不夠強(qiáng)，自我管理意識(shí)不強(qiáng)。

部分高職學(xué)生自我管理意識(shí)、與班級(jí)管理的意識(shí)欠缺，對(duì)于擔(dān)任班干部，服務(wù)同學(xué)毫無(wú)興趣。

針對(duì)這種狀況，我采取精神為主，物質(zhì)為輔的激勵(lì)措施。首先制定一套完整可行的班干部獎(jiǎng)懲條例，真正體現(xiàn)有付出就有“回報(bào)”。其次在班級(jí)管理中充分發(fā)揮班干部的作用，發(fā)揮學(xué)生的自我約束能力，進(jìn)行自我教育和自主管理。例如實(shí)行班干輪流值日，值日班干全面負(fù)責(zé)班級(jí)的一日常規(guī)的督促和檢查，及時(shí)做好總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生并能及時(shí)同他們溝通和幫助，確實(shí)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題再向班主任匯報(bào)情況。另外，在班級(jí)中倡導(dǎo)批評(píng)和自我批評(píng)的風(fēng)氣和做法，“被批評(píng)不丟人，丟人的是沒(méi)人敢批評(píng)的人”。這是我給學(xué)生的一句勵(lì)志的話語(yǔ)，學(xué)生們定期進(jìn)行自我檢討，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正已經(jīng)形成一種良好的風(fēng)氣。

五、靈活搞好定量管理和定性管理的有機(jī)結(jié)合

第2篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

1．深化愛(ài)國(guó)主義教育，高揚(yáng)主旋律。

2.深化普法教育，堅(jiān)持依法治校。

3．深化環(huán)境教育，樹(shù)立國(guó)策觀念。

4．深化國(guó)防教育，強(qiáng)化國(guó)防觀念。

5．深化理想教育，辦好黨校團(tuán)校。

6.堅(jiān)持優(yōu)撫助殘，開(kāi)展常年學(xué)雷峰活動(dòng)。

7．加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，發(fā)展?jié)h藏友誼。

8.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)艱苦奮個(gè)精神。

突出品德，注重常規(guī)，著眼有形，實(shí)行量化，形成制度。

1．在編寫(xiě)《德育手冊(cè)》上冊(cè)的基礎(chǔ)上，著手編寫(xiě)《德育手冊(cè)》下冊(cè)，制定學(xué)生行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、特優(yōu)學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

2．進(jìn)一步完善千分、百分競(jìng)賽方案，修正指標(biāo)權(quán)植，強(qiáng)化量化考核，檢查評(píng)比、激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3．完善年級(jí)、班級(jí)目標(biāo)管理細(xì)則，健全兩次檢查考核，堅(jiān)持階段小結(jié)和期終總結(jié)，加強(qiáng)形成管理，實(shí)施目標(biāo)量化統(tǒng)計(jì)，改評(píng)先進(jìn)為“算”先進(jìn)。

4．鞏固廠街教委會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成三結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)”合力，實(shí)行學(xué)校、家庭，社會(huì)德育一體化。

5．修改學(xué)生《七項(xiàng)規(guī)章制度》，完善拾評(píng)價(jià)方案”細(xì)則，強(qiáng)化《禮儀常規(guī)（十條）》、《寄宿生制度》嚴(yán)格獎(jiǎng)懲條例。

6．改革政教處內(nèi)部管理，?定崗定職責(zé)，制定政教人員考核條例，加強(qiáng)內(nèi)部活力，提高管理水平和工作效率。

7．發(fā)揮干部作用，實(shí)行“班長(zhǎng)組閣，輪流執(zhí)政”，推行干部輪換制。

8．認(rèn)真填寫(xiě)班日志、記錄，形成評(píng)價(jià)、健全任課教師評(píng)分制。

1．堅(jiān)持“四改四丟”?的班級(jí)管理方法，即改管束式為引導(dǎo)式，丟掉一個(gè)“罰”字；改單一式為多樣式；丟掉一個(gè)“呆”字；改封閉式為開(kāi)放式，丟掉一 個(gè)“堵”字；改一把鑰匙開(kāi)萬(wàn)把鎖為一把鑰匙一把鎖，丟掉一個(gè)“粗”字。

第3篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

蘭艷偉 2008、6、20

緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。

1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過(guò)紀(jì)律娛樂(lè)等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我?jiàn)蕵?lè)，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種娛樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)**選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度，強(qiáng)娛樂(lè)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從開(kāi)始就有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。

第4篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

一、學(xué)校公物是為教育教學(xué)服務(wù)的國(guó)家財(cái)產(chǎn)，人人都有責(zé)任愛(ài)護(hù)。

二、教師、特別是班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。全體老師要以身作則，為學(xué)生護(hù)的榜

樣。

三、實(shí)行愛(ài)護(hù)公物責(zé)任制。學(xué)生桌椅責(zé)任到人，不得亂涂亂畫(huà)或故意損壞，課室

燈光、風(fēng)扇、平臺(tái)設(shè)備制定學(xué)生專人控制節(jié)約用電。放學(xué)后值日生要關(guān)鎖窗門(mén)、

切斷電源。如學(xué)生損壞公共財(cái)物，照價(jià)賠償，如故意損壞者，按三倍價(jià)值賠償。

課室內(nèi)的財(cái)物，因遺失或非正常損壞，均由該班賠償。

四、有意損壞公物的同學(xué)不能評(píng)為三好學(xué)生、陽(yáng)光少年，班內(nèi)公物損壞三件以上

的不能評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

五、辦公室財(cái)物要造冊(cè)登記，學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理員開(kāi)學(xué)前發(fā)放場(chǎng)/室使用情況記錄本，

每學(xué)期場(chǎng)/室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄、核對(duì)一次。

六、辦公室內(nèi)所有公共財(cái)物是國(guó)家財(cái)產(chǎn)，老師都要愛(ài)惜，不能擅自拿走。

七、老師下班時(shí)應(yīng)關(guān)好燈光、風(fēng)扇、關(guān)鎖門(mén)窗、切斷電源。如因疏忽而造成財(cái)物

被盜或被損壞，由該辦公室老師負(fù)責(zé)賠償。

八、年級(jí)組長(zhǎng)要負(fù)起管理的責(zé)任，督促老師愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，保證辦公室的整潔。

九、教職工要借用學(xué)校公物，要經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，立寫(xiě)借據(jù)，方可借用。借用物

品因自然損壞，應(yīng)報(bào)學(xué)校后勤核實(shí)后注銷(xiāo)。如因借用老師保管不善造成損壞的，

由該老師負(fù)責(zé)賠償。

十、借用學(xué)校公物以教育教學(xué)實(shí)際需要為原則。借用的物品不用時(shí)要及時(shí)歸還，

不能轉(zhuǎn)借他人使用。

十一、教職工調(diào)離本校，一定要到后勤交清所有借用物品，憑后勤處開(kāi)具證明，

然后到學(xué)校辦理調(diào)離有關(guān)手續(xù)。如有遺失，照價(jià)賠償。

十二、各部門(mén)、各班級(jí)要維修損壞的公物，要先填寫(xiě)《請(qǐng)求維修通知單》交總務(wù)

第5篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

教學(xué)方面：

教學(xué)成績(jī)是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報(bào)，經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級(jí)均名列班級(jí)前茅，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對(duì)這次考試開(kāi)了總結(jié)反思會(huì)議。11月底第二次聽(tīng)評(píng)課也順利結(jié)束了，兩輪聽(tīng)評(píng)課使我們收獲頗多，在第二輪聽(tīng)評(píng)課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評(píng)后，我們深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì)不斷努力，不斷探索，使我們的教學(xué)能力更上一層樓。

班主任工作方面：

在原任班主任老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谔幚戆嗉?jí)的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),管理班級(jí)事務(wù)得心應(yīng)手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺(jué)，監(jiān)督他們的個(gè)人衛(wèi)生，紀(jì)律以及學(xué)習(xí)。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛(wèi)生以及教室衛(wèi)生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有許多同學(xué)就故意來(lái)推延偷懶，使得遲到現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這種狀況，我們專門(mén)制定了一些獎(jiǎng)懲條例，是的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

生活方面：

第6篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

表?yè)P(yáng)在一定程度上具有一定的導(dǎo)向性，然而對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，更重要的是“賞罰分明”。換句話說(shuō)，也就是表?yè)P(yáng)需要重“規(guī)則”輕“隨意”。案例中班主任對(duì)王玉的表?yè)P(yáng)就有一定的隨意性，結(jié)果“冷”了很多學(xué)生的心。因此最為恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪菍⒈頁(yè)P(yáng)“規(guī)則化”。教師需要與學(xué)生一起商議“獎(jiǎng)懲條例”，比如采用積分制，貼小紅花乃至最后與三好生等榮譽(yù)掛鉤。無(wú)論精神鼓勵(lì)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都要執(zhí)行“規(guī)則”，讓學(xué)生心中有“譜”，做事有數(shù)；并且通過(guò)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生教育進(jìn)行一定的價(jià)值觀引導(dǎo)，從而發(fā)揮表?yè)P(yáng)真正的價(jià)值。

課堂上，老師檢查背誦。周榮鑫背下來(lái)了，老師微微點(diǎn)頭，讓她坐下。不一會(huì)兒就輪到與她成績(jī)差不多的夏森林，他也背下來(lái)了，不過(guò)不如周榮鑫流利，然而老師卻大加贊賞，還不停地夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他近期變化很大，不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且積極發(fā)言，最后還說(shuō)夏森林將來(lái)肯定能考上大學(xué)，把夏森林說(shuō)得滿臉通紅。

老師的表?yè)P(yáng)不僅讓學(xué)生在下面偷笑，更讓周榮鑫有點(diǎn)腹誹。因?yàn)槿鄬W(xué)生都知道，夏森林與老師是鄰居。

公平很重要，表?yè)P(yáng)也是如此。也許在老師看來(lái)，表?yè)P(yáng)時(shí)偶爾偏袒了某個(gè)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)幾句沒(méi)什么，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候卻能產(chǎn)生消極影響，甚至還有可能產(chǎn)生負(fù)面效果。案例中夏森林為何會(huì)臉紅？因?yàn)樗约阂灿X(jué)得老師的表?yè)P(yáng)有點(diǎn)過(guò)了；周榮鑫為何會(huì)腹誹？因?yàn)樗X(jué)得老師忽視了她，冷淡了她。結(jié)果，老師的表?yè)P(yáng)非但沒(méi)有效果，反而間接傷害了學(xué)生。表?yè)P(yáng)重“公平”輕“偏袒”，不僅僅是表?yè)P(yáng)原則，某種意義上講，更是教師師德的體現(xiàn)。

期中考試過(guò)后，老師進(jìn)行總結(jié)：“你們看看蔣正，這一次又是班級(jí)第一……”全班學(xué)生都抬起頭，羨慕地盯著蔣正看。

第7篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；生態(tài)育人；自我管理

一、生態(tài)制度是“束力”

《中學(xué)生守則》《池西一中學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》《學(xué)生日常行為規(guī)范》都是非常有效的，但因?yàn)檫@些制度是粗線條，對(duì)于具體的班級(jí)，操作起來(lái)針對(duì)性不夠，我就建立了《班級(jí)常規(guī)細(xì)則》，每天學(xué)生6：40到校，值日生在十分鐘之內(nèi)完成值日，6：50要坐好準(zhǔn)備上早自習(xí)，進(jìn)行晨讀，這期間如有不遵守紀(jì)律的學(xué)生或是值日沒(méi)按時(shí)完成的，小組內(nèi)扣分。每個(gè)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，每回答一次加一分，每天都要評(píng)選出發(fā)言之星，對(duì)于發(fā)言次數(shù)沒(méi)有達(dá)到班級(jí)平均次數(shù)的，需要扣分，每天作業(yè)優(yōu)秀的加分，不合格的扣分；勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)突出的加分，表現(xiàn)懶散的扣分等。這些班規(guī)，每周五合算出小組的分?jǐn)?shù)評(píng)選出優(yōu)秀小組，在班級(jí)微信群里表?yè)P(yáng)并書(shū)寫(xiě)在班級(jí)黑板右上角，排名最后的小組需要為班級(jí)其他同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目作為“懲罰”，必須是集體節(jié)目。這樣就可以把任務(wù)分解細(xì)化，責(zé)任落實(shí)到人。有了嚴(yán)明的紀(jì)律與管理才是戰(zhàn)勝一切的法寶。

二、生態(tài)班風(fēng)是“法力”

每接手一個(gè)班，總會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：過(guò)去的成績(jī)和錯(cuò)誤都已經(jīng)成為歷史，關(guān)鍵是看現(xiàn)在和將來(lái)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，由小組推薦和學(xué)生自薦的方法選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)可以根據(jù)表現(xiàn)隨時(shí)更換。每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)和日常工作。組長(zhǎng)們不僅要管理好自己的小組，還要調(diào)控本組成員參與活動(dòng)，我都是放手給組長(zhǎng)，處理不了的事我再處理，決定權(quán)一律下放，我只是在一邊觀察、引導(dǎo)、檢查、督促，我充分相信我的學(xué)生可以很好地完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。今年我又迎來(lái)了新的一屆學(xué)生，由于身體出現(xiàn)一些狀況，8月份做了一個(gè)微創(chuàng)手術(shù)，在同學(xué)們報(bào)到時(shí)，我手術(shù)才十天左右，身體很虛弱，學(xué)校又要在9月2日召開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，先是確定了培養(yǎng)目標(biāo)潘××同學(xué)，讓他體委一職，把每個(gè)比賽項(xiàng)目的要求一一向他講解了，放手讓他去做，剛開(kāi)始他放不開(kāi)，說(shuō)話都有點(diǎn)緊張，我就鼓勵(lì)他，勇敢挑戰(zhàn)自己，你一定能做好，一天兩天，慢慢有點(diǎn)樣子了，他跑步方面有優(yōu)勢(shì)，但田賽不擅長(zhǎng)，我又發(fā)現(xiàn)了李××同學(xué)，雖然話少，但跳遠(yuǎn)、跳高有自己的方法，又任命他為副隊(duì)長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)田賽方面的訓(xùn)練，一步步都有負(fù)責(zé)的人員，但僅僅在體育課上訓(xùn)練是不夠的，小隊(duì)長(zhǎng)們主動(dòng)提出要早晨6點(diǎn)到校訓(xùn)練，班長(zhǎng)姜××同學(xué)負(fù)責(zé)檢閱相關(guān)事項(xiàng)，提前她就和我商量服裝口號(hào)等事項(xiàng)，看，你給他“權(quán)力”，他會(huì)對(duì)自己“工作”負(fù)責(zé)的，今年雖然我身體不好，但也沒(méi)耽誤學(xué)生參加比賽，并且我班運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)是全?？偡值谝幻?，所以接觸我班學(xué)生的教師都稱贊我班學(xué)生有個(gè)性、有主見(jiàn)、有能力、有實(shí)力。走進(jìn)我們班，你會(huì)看到一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、整潔、奮發(fā)向上的班集體。

三、生態(tài)關(guān)愛(ài)是“魔力”

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是智商高還是低，無(wú)論是家庭條件好的還是差的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都需要教師的關(guān)心。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師的生活中最重要的東西。沒(méi)有愛(ài)，就是沒(méi)有教育。”班主任不僅要走進(jìn)學(xué)生的心靈，更要走進(jìn)學(xué)生的生活。我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，相信經(jīng)過(guò)我們的妙手，會(huì)有回春之色的，我常告訴我的學(xué)生，生活是艱辛的，但很美麗，只要你快樂(lè)面對(duì)，生活這面鏡子一定會(huì)反射給你快樂(lè)的光芒。

四、生態(tài)活動(dòng)是“定力”

班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體體現(xiàn)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)有著極其重要的作用。

藝術(shù)節(jié)期間，我組織學(xué)生參加了文藝節(jié)目、書(shū)法、繪畫(huà)等豐富多樣的活動(dòng)。在準(zhǔn)備階段，我們一起研究，一起排練，每年我班的節(jié)目都給全校師生留下了深刻的印象，2011年我班舞蹈《吉祥頌》還代表學(xué)校參加了全區(qū)藝術(shù)表演，藝術(shù)節(jié)既給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，又豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生非常感興趣。最重要的是，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，我班總能取得優(yōu)異的成績(jī)，好的成績(jī)極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)熱情。班級(jí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既可以獲得滿足，更能得到鍛煉和提高。

《人民教育》雜志社主編有這樣一句話：對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！你就是父母頭頂上的一片天！作為一名班主任，應(yīng)深感責(zé)任之重大，要不斷在工作思路上推陳出新，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以學(xué)生為本，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，幫助學(xué)生走向成功。

第8篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

一、摸清班級(jí)情況

因?yàn)槭莿偨M建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人為開(kāi)學(xué)后補(bǔ)錄生。有利的一面是：該班是高一年級(jí)第一層次的班級(jí)，絕大部分學(xué)生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有1人（）的心臟有問(wèn)題；有5人無(wú)心學(xué)習(xí)，有戀愛(ài)現(xiàn)象；還有個(gè)別學(xué)生有頻繁的與社會(huì)的不良人員交往的惡習(xí)；還有部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì)給這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

二、逐步完善班級(jí)管理

這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期10天的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間，我注意物色班委和團(tuán)支委的人選，回校后，通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇，組成了新的班委和團(tuán)支委，同時(shí)召開(kāi)兩委會(huì)，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。為了使這些班委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。期中模塊考試后實(shí)行了班長(zhǎng)責(zé)任制、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，取得了令人囑目的成績(jī)，本學(xué)期我班在軍訓(xùn)中被評(píng)為先進(jìn)班集體，在廣播操比賽中，榮獲年級(jí)第一；在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班取得了高一年級(jí)總分第五；在后期的衛(wèi)生評(píng)比中，幾乎周周榜前。

三、抓好養(yǎng)成教育

剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

（2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上6∶10進(jìn)行早讀，7：30早自習(xí)，中午1∶50進(jìn)校，晚6∶15進(jìn)行聽(tīng)力。作業(yè)必須按時(shí)按質(zhì)按量交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢(shì)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。

四、落實(shí)班會(huì)制度

1、班會(huì)的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議

2、形式：豐富多彩、不拘一格，雖無(wú)定法、但有良法。

從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要，確定班會(huì)的主題，要認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級(jí)管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì)：《高考前的定位》《成功后的思索》《法意味著什么》《相約圣誕party》《金錢(qián)是否萬(wàn)能》《能力和分?jǐn)?shù)誰(shuí)重要》實(shí)行班會(huì)制度的收獲：

（1）通過(guò)班會(huì)，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題。

（2）通過(guò)班會(huì)，提高班級(jí)管理質(zhì)量，提高工作效率。

（3）通過(guò)班會(huì)展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威性。

（4）通過(guò)主題班會(huì)，能活躍班級(jí)氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第9篇：班級(jí)獎(jiǎng)懲條例范文

一、把握班級(jí)情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好

本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。