校外培訓(xùn)檢查精選(九篇)
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第1篇：校外培訓(xùn)檢查范文
一、工作目標(biāo)
通過本次全鎮(zhèn)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動，關(guān)?！盁o證無照”或者“有照無證”非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)（包括無證幼兒園），排查各類安全隱患，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理、人員聘用、財務(wù)管理等，將人民群眾反映強(qiáng)烈的問題作為排查治理重點(diǎn)，打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大宣傳、虛假承諾、超范圍經(jīng)營、違規(guī)收費(fèi)、聘用中小學(xué)在職教師、超綱超前教學(xué)等違規(guī)違法辦學(xué)行為，推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展。
二、實(shí)施步驟
此次專項(xiàng)行動，落實(shí)屬地管理原則。對我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查、依法治理。
（一）制定方案(2021.7.22-2021.7.23)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，制定規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動實(shí)施方案，明確時間表、路線圖、任務(wù)書和責(zé)任人。
（二）全面排查(2021.7.24-2021.7.26)。對我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（包括無證幼兒園）進(jìn)行“拉網(wǎng)式”摸排，確保摸排全覆蓋、無死角、無遺漏，徹底摸清底數(shù)。對排查發(fā)現(xiàn)的問題登記造冊、建立臺賬，逐一列出問題清單，認(rèn)真分析問題成因，制定切實(shí)可行的整治措施。
（三）依法取締(2021.7.27-2021.7.30)。根據(jù)摸底排查情況，細(xì)化工作計劃，關(guān)停所有無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。依托網(wǎng)格化管理體系，建立長效管理機(jī)制，完善日常巡查監(jiān)管制度，從源頭上杜絕無證辦學(xué)問題。
三、相關(guān)措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立聯(lián)席會議制度，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，成立本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)精干力量，組織鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)應(yīng)急辦、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)建委、鎮(zhèn)市場監(jiān)管所、綜合執(zhí)法等部門開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，全面完成整治工作。
第2篇：校外培訓(xùn)檢查范文
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“vickievv”為你整理了這篇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作總結(jié)
一、主要做法
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
依據(jù)安徽省教育廳等四部門關(guān)于印發(fā)《安徽省切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動實(shí)施方案》、淮北市教育局等六部門關(guān)于印發(fā)《淮北市切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定并下發(fā)了烈山區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作方案》，成立了由教育、公安、消防、民政、人社、市場監(jiān)督管理等相關(guān)部門為成員的烈山區(qū)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理實(shí)行常態(tài)化管理。進(jìn)一步規(guī)范各級各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，遏制當(dāng)前存在的突出問題，保障中小學(xué)生健康成長。
（二）總結(jié)專項(xiàng)治理經(jīng)驗(yàn)
結(jié)合專項(xiàng)治理文件要求，8月29日，區(qū)教育局組織人員對已審批的四家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)淮北市烈山區(qū)宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心（原SSK藝術(shù)教育宋疃校區(qū)）存在安全出口仍是卷閘門、未按要求安裝疏散指示標(biāo)志以及應(yīng)急照明燈等問題，督察組第一時間下達(dá)問題整改清單，限期整改，于一周時間全部整改到位；對淮北市烈山區(qū)古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心等四家單位教學(xué)用房無鑒定報告的現(xiàn)狀，責(zé)令相關(guān)機(jī)構(gòu)立即申請房屋安全性鑒定報告。通過本次督查，我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，消除存在的安全隱患，進(jìn)一步規(guī)范了培訓(xùn)行為，能夠按照區(qū)教育局審核的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)，杜絕了不利于學(xué)生身心健康的做法。
（三）進(jìn)一步加大宣傳力度
區(qū)教育局借助全國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺等多種手段加大政策宣傳力度。向各集團(tuán)校、直屬校、中心學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件，提高百姓對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政策的知曉率；通過宣傳，進(jìn)一步明確了下一步管理、治理的工作目標(biāo)、治理重點(diǎn)和排查內(nèi)容、整改要求、實(shí)施步驟及各部門職責(zé)，從而凈化我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外部環(huán)境。借助政府網(wǎng)站、微信公眾號等手段大力宣傳古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心、宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心、藝智林輔導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)中心、烈山區(qū)新風(fēng)花園SSK藝術(shù)培訓(xùn)中心四家白名單機(jī)構(gòu)的先進(jìn)做法，從而提高社會認(rèn)可度。
（四）加大督導(dǎo)追責(zé)力度。9月初，區(qū)教育局會同各中心校、集團(tuán)校、區(qū)直學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及已審批的四家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人開展了專項(xiàng)治理工作動員會，全面部署治理“回頭看”工作要求。會后，對我區(qū)主城區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了綜合檢查，查處違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4家（睿思教育東方之子外國語學(xué)校烈山分校、王老師學(xué)生之家、天之步步高學(xué)生之家），責(zé)令立即停辦，并對違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人約談。
三、存在的問題
首先，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)設(shè)施條件參差不齊，大部分較為簡陋，辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，學(xué)歷、專業(yè)不能完全匹配。其次，安全防范措施不夠完善，部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍存在消防、食品衛(wèi)生等安全隱患。再次，部分未經(jīng)審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所較為隱秘，沒有宣傳標(biāo)牌，排查難度極大，存在較大隱患。最后，已審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能嚴(yán)格按照核定的教學(xué)計劃開展培訓(xùn)活動，存在超范圍、超大綱現(xiàn)象，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、下一階段打算
（一）進(jìn)一步落實(shí)《烈山區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動方案》《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理“回頭看”活動工作方案的通知》等文件精神，加大專項(xiàng)治理工作力度，進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，遏制當(dāng)前存在的突出問題，保障中小學(xué)生健康成長。
（二）厘清權(quán)責(zé)、健全機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理力度。依法依規(guī)修訂非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，暢通審批“入口”，進(jìn)一步引導(dǎo)符合條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦理證照。繼續(xù)加大對民辦教育及專項(xiàng)治理工作的宣傳力度，提高各級黨委、政府和全社會對民辦教育的正確認(rèn)識，正確看待當(dāng)前民辦學(xué)校存在的問題和困難。繼續(xù)支持民辦教育發(fā)展，形成民辦教育發(fā)展的良好政策環(huán)境和輿論環(huán)境。
（三）有序推進(jìn)、形成合力。按照“誰發(fā)證誰主管，誰主管誰負(fù)責(zé)”的要求明確職責(zé)，積極配合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組工作，健全部門工作聯(lián)動、形勢研判和應(yīng)急處置機(jī)制，確保專項(xiàng)治理工作穩(wěn)妥推進(jìn)。
(四)加大有償家教行為的查處力度。加大對在職教師有償補(bǔ)課、校外兼職、校外辦班的治理力度，對于違反規(guī)定的行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息，時刻保持對有償家教等違規(guī)違紀(jì)行為的高壓態(tài)勢。
第3篇：校外培訓(xùn)檢查范文
4月份文明辦檢查后，我們針對提出的問題已和有關(guān)部門溝通正在積極整改。
一、輔導(dǎo)站未掛牌運(yùn)行情況。
未成年人心理健康輔導(dǎo)站的牌子原先就掛在晉城技師學(xué)院培訓(xùn)中心大門外（檢查當(dāng)日檢查人員沒有到大門看），現(xiàn)在培訓(xùn)中心大廳內(nèi)的指引牌已增加輔導(dǎo)站咨詢熱線電話0356-3198859、2294919，心理活動室增加了面向社會免費(fèi)開放的活動時間。
二、功能室未掛牌，沒有核心價值觀宣傳。
原先共有3間功能室，通過市文明辦和技師學(xué)院溝通，現(xiàn)已增設(shè)為6間近200平米，設(shè)定了心理咨詢室，心理活動室（心理閱覽室），沙盤室，宣泄放松室四個功能室六個功能區(qū)，現(xiàn)正在裝修，預(yù)計7月5日前裝修完成。室內(nèi)核心價值觀宣傳圖片7月5日前上墻。
三、未公布接受咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)方式。
在未成年人心理健康輔導(dǎo)站指引牌上公布了熱線電話0356-3198859、2294919。建立晉城市校外未成年人心理健康微信群（目前群里有481人），未成年人可以通過心理健康輔導(dǎo)站微信群進(jìn)行一對一網(wǎng)上咨詢服務(wù)。
四、走廊內(nèi)沒有宣傳圖片。
現(xiàn)正在裝修過程中，未成年人心理健康輔導(dǎo)站走廊的心理健康活動圖片已設(shè)計完成，裝修完工后一并完成。
五、未提供心理咨詢老師的聯(lián)系方式。
第4篇：校外培訓(xùn)檢查范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)成人教育；校外教學(xué)點(diǎn)；質(zhì)量管理
近幾年，成人高等教育辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，為了緩和對校本部教學(xué)資源和教學(xué)管理形成的壓力，方便學(xué)生就近學(xué)習(xí)，學(xué)校在校外選定了培訓(xùn)學(xué)?；蚪虒W(xué)醫(yī)院作為校外教學(xué)場地，但同時在一定程度上也影響了教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，能否保證教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著高校的生存與發(fā)展，如何全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，促進(jìn)成人醫(yī)學(xué)教育的健康發(fā)展亟待我們進(jìn)一步研究。
一、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理的必要性
成人高等學(xué)歷教育中的醫(yī)學(xué)教育是我國醫(yī)學(xué)高等教育的一種重要形式，是廣大基層醫(yī)療單位從業(yè)人員繼續(xù)教育的重要途徑，對基層醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療水平和總體素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵作用，并直接關(guān)系到人民群眾的生命健康安全。因此，作為有責(zé)任感的成人教育工作者必須在思想上和實(shí)際工作中樹立正確的質(zhì)量效益觀念，避免盲目追求培訓(xùn)數(shù)量，注重質(zhì)量和效益相結(jié)合，培養(yǎng)出合格的基層醫(yī)護(hù)人員。在探索有效提高教育質(zhì)量管理問題上，很多學(xué)者將企業(yè)質(zhì)量管理的全面質(zhì)量管理觀點(diǎn)引入到高等教育中來，并進(jìn)行了一系列創(chuàng)新以提高教育的質(zhì)量。根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量特點(diǎn)，成人教育的醫(yī)學(xué)生作為一種比較特色的產(chǎn)品，是教育過程的結(jié)果，其產(chǎn)品質(zhì)量就是學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面獲得提高。那么這個有質(zhì)量要求的產(chǎn)品的形成就有一系列質(zhì)量控制關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵“工序”就是成人招生、教學(xué)和考試過程的各個環(huán)節(jié)，如何提高教育質(zhì)量注重教育過程是關(guān)鍵。因此，在成人高等教育管理中應(yīng)樹立“全面質(zhì)量”的概念，以優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)過程來保證“產(chǎn)品質(zhì)量”。全面質(zhì)量管理（TQM）其特點(diǎn)是“三全一多”，其精髓是PDCA循環(huán)。在以過程為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理體系模式中，首先計劃P（Plan）階段包括現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析、確定要因和制定計劃四個步驟，督導(dǎo)團(tuán)和質(zhì)量管理組通過對各醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查研究，摸清各大醫(yī)院對成人教育產(chǎn)品質(zhì)量要求，從而確定質(zhì)量政策、質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量計劃等。二是執(zhí)行D（Do）階段，就是執(zhí)行計劃，要實(shí)施上一階段所規(guī)定的內(nèi)容，如根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過程質(zhì)量控制。三是檢查C（Check）階段，就是檢查效果，主要是在計劃執(zhí)行過程之中或執(zhí)行之后，檢查執(zhí)行情況，看是否符合計劃的預(yù)期結(jié)果。四是處理A（Action）階段，就是鞏固措施和下一步的打算，主要是根據(jù)檢查結(jié)果，采取相應(yīng)的措施，鞏固成績，解決遺留問題。
二、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量影響因素分析
以湖南某大學(xué)的成人教育為例，首先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，結(jié)合全面質(zhì)量管理運(yùn)行體系，找出影響成人醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量滑坡的主要因素。
（一）生源質(zhì)量相對下降
生源的質(zhì)量相當(dāng)于原材料，由于受普通高校擴(kuò)招和國家政策因素等的影響，使醫(yī)學(xué)專業(yè)成人高等學(xué)歷教育生源發(fā)生改變，主要是具有執(zhí)業(yè)資格的基層醫(yī)護(hù)人員或剛畢業(yè)的醫(yī)護(hù)專業(yè)中專生或?qū)？粕?，目前國家對成人招生錄取率接?0%，生源質(zhì)量相對下降。
（二）教學(xué)資源相對緊缺
校本部為了減輕教學(xué)資源的壓力，將學(xué)生安排在校外教學(xué)點(diǎn)就讀上課，有一部分教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施配套工程尚未健全，是租用培訓(xùn)學(xué)校的多媒體教室和電腦機(jī)房，但是一些醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器嚴(yán)重缺乏，很多教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生只能上一些簡單的理論課程，根本沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作課程。
（三）師資水平有限
成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中，投入精力有限，重視程度不高，為節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，部分教學(xué)點(diǎn)聘任經(jīng)驗(yàn)尚淺、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的年輕老師如助教或講師承擔(dān)教學(xué)；授課過程中，缺乏“自學(xué)為主、教學(xué)為輔”的引導(dǎo)性教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)模式仍是以“照本宣科的灌注式講授”為主的教學(xué)。教學(xué)偏重理論，偏重學(xué)科知識完整性和系統(tǒng)性，輕實(shí)踐，學(xué)生缺少動手操作的機(jī)會；考試前給學(xué)生劃范圍、勾重點(diǎn)，對考試作弊學(xué)生視而不見，考試后送人情分等從教不廉、以教謀私的現(xiàn)象常有發(fā)生。
（四）教學(xué)過程管理不力
主辦學(xué)校對教學(xué)點(diǎn)的管理不到位，教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠正確，辦學(xué)以贏利為目的，組織教學(xué)過程“短斤少兩”，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的考核、學(xué)生休學(xué)、退學(xué)制度不完善，考勤制度虛設(shè)，有點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)為了應(yīng)付主辦院校的檢查，弄虛作假等等，有些教學(xué)點(diǎn)甚至許諾學(xué)生不要參加學(xué)習(xí)，只要參加考試就可以畢業(yè)等等眾多的問題都急需查證與完善。
（五）醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理執(zhí)行力度不夠，缺乏激勵制度
沒有構(gòu)建醫(yī)學(xué)校外教育質(zhì)量管理考核體系，校外教育管理制度考核不嚴(yán)。沒有建立適合校外醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，不能較好地調(diào)動教學(xué)站點(diǎn)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。某些教學(xué)站點(diǎn)基本上是應(yīng)付校本部的檢查進(jìn)行一些教學(xué)考試活動，缺乏主動執(zhí)行質(zhì)量管理。而且，受成人面授教育集中性、短時間等因素影響，學(xué)校對學(xué)員的考核基本以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，課程都及格就可以準(zhǔn)予畢業(yè)，沒有綜合考核環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
（六）醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評價體系不規(guī)范
沒有構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評價體系，尤其是醫(yī)學(xué)成人教育過程控制節(jié)點(diǎn)質(zhì)量指標(biāo)沒有得到量化，從而難以正確的執(zhí)行成人教育過程質(zhì)量控制。學(xué)生會要求任課教師采取針對性的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，學(xué)校對老師的教學(xué)效果考核基本上缺失，教學(xué)質(zhì)量測評考核、評價方面缺乏，學(xué)生畢業(yè)后基本沒有任何追蹤信息。
三、成人醫(yī)學(xué)校外教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量管理具體實(shí)施方案
（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識
主管校長、專家督導(dǎo)、繼續(xù)教育學(xué)院院長、教學(xué)院系主管院長組成指揮決策隊(duì)，形成院系教學(xué)部門齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)保障系統(tǒng)，由教務(wù)科、函授辦、校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)人及工作人員共同參與質(zhì)量管理組成管理團(tuán)，是具體執(zhí)行者。首先要在生源上進(jìn)行“擇優(yōu)錄取”。嚴(yán)格控制招生的數(shù)量，根據(jù)招生數(shù)量自主劃線“擇優(yōu)錄取”。函授辦負(fù)責(zé)修改教學(xué)站點(diǎn)管理?xiàng)l例、教師工作條例、學(xué)生管理?xiàng)l例、學(xué)生守則等一系列管理制度，明確規(guī)定各級管理人員、教師、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范；教務(wù)科負(fù)責(zé)制定實(shí)施每個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，課堂教學(xué)、調(diào)（停）課、教學(xué)文檔、實(shí)驗(yàn)室和各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程考核、評卷和試卷復(fù)查及試卷保存等方面建立一系列教學(xué)管理規(guī)章制度。校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)跟站點(diǎn)具體管理制度并上報函授辦審閱。
（二）嚴(yán)查教學(xué)資源配置
因?yàn)榻鼛啄昝つ康臄U(kuò)大招生規(guī)模，每年近萬名的招生數(shù)量，確實(shí)給學(xué)校和合作學(xué)校教學(xué)資源帶來很大的壓力，學(xué)校在選擇合作辦學(xué)單位時，對教學(xué)資源缺乏的單位予以否決。對已經(jīng)合作的單位進(jìn)行了清理，不符合條件的單位進(jìn)行解除合作關(guān)系。同時與學(xué)校的各實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院加強(qiáng)溝通聯(lián)系，幫助在校外的學(xué)生共享其教學(xué)資源。
（三）提高教學(xué)點(diǎn)師資隊(duì)伍水平
嚴(yán)格審查聘任的教師資歷，學(xué)校派遣的老師和教學(xué)站點(diǎn)聘請的授課老師都必須是副高級以上職稱，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐檢驗(yàn)。
（四）加強(qiáng)質(zhì)量管理執(zhí)行力度
構(gòu)建成人教育質(zhì)量管理考核體系，加大教育質(zhì)量管理考核力度，目標(biāo)責(zé)任量化到人，加大量化管理考核力度。為了加強(qiáng)與校外醫(yī)學(xué)教學(xué)點(diǎn)的信息溝通，我校不僅創(chuàng)建了繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)，而且還建立了校外管理QQ群，工作中的問題也可以在線與校本部相關(guān)管理人員溝通，既提高工作效率，又節(jié)約管理成本。同時對校外站點(diǎn)的管理人員進(jìn)行學(xué)籍管理計算機(jī)水平的針對性培訓(xùn)，管理水平在原有基礎(chǔ)上提升10%。建立適合成人教育發(fā)展的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，做到賞罰分明，提高函授站教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)管理的積極性，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的重視，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每年組織一次函授站教學(xué)點(diǎn)工作會議，各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報及互相探討學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，做到互通有無。定期組織函授站教學(xué)點(diǎn)教學(xué)檢查與評估活動，對管理到位社會評價好的站點(diǎn)進(jìn)行評優(yōu)評先，同時對管理松懈，質(zhì)量、不達(dá)標(biāo)的教學(xué)點(diǎn)提出整改，整改不通過，撤銷合作辦學(xué)的資格。
（五）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理
教學(xué)過程是全面質(zhì)量管理的核心環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是實(shí)施全面質(zhì)量管理的基本途徑，構(gòu)建醫(yī)學(xué)成人培養(yǎng)過程控制的質(zhì)量評價體系，以過程質(zhì)量確保最終結(jié)果質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理水平。因此，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的檢驗(yàn)，師德建設(shè)等各個環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量考核點(diǎn)，教學(xué)的日常運(yùn)行、教學(xué)效果以及畢業(yè)論文質(zhì)量都做到量化評分，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全面質(zhì)量提高。安排校本部的領(lǐng)導(dǎo)及教師參加教學(xué)點(diǎn)的開學(xué)典禮及入學(xué)教育，根據(jù)教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期開學(xué)上報的課表安排督導(dǎo)組進(jìn)行聽課，實(shí)行考教分離，學(xué)校派遣老師監(jiān)考。
（六）建立信息反饋與評價系統(tǒng)
構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評價體系，提升醫(yī)學(xué)成人教育目標(biāo)管理水平。建立由管理人員、督導(dǎo)組、上課教師、班主任、學(xué)生組成信息收集系統(tǒng)，通過聽課、座談、問卷、網(wǎng)上評教等形式多方位、多層次、多渠道收集收集教學(xué)過程和效果、管理方面的信息；由領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、管理人員組成的評價與反饋系統(tǒng)，根據(jù)反饋的信息及存在的問題，對教學(xué)和管理進(jìn)行調(diào)節(jié)，已達(dá)到管理和控制的目的，同時對來自畢業(yè)生、用人單位、社會的信息進(jìn)行分析與評價，提出建議，及時反饋，不斷改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：校外培訓(xùn)檢查范文
關(guān)鍵詞：校外藝術(shù)教育；問題；相關(guān)對策
很多教育學(xué)家認(rèn)為，藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)協(xié)調(diào)性的發(fā)展，提高節(jié)奏感以及韻律感，提升模仿能力，幫助學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。校外藝術(shù)教育是當(dāng)前教育的關(guān)鍵組成部分，可以有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)高尚的情操，對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行教育，也是促進(jìn)學(xué)生快樂、健康成長的基本方式。
1 校外藝術(shù)教育中存在的一些問題
近些年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，教育行業(yè)也得到全面發(fā)展，校外藝術(shù)教育為了順應(yīng)教育的發(fā)展，也迅速發(fā)展普及。各種藝術(shù)教育中心、藝術(shù)工作室以及藝術(shù)培訓(xùn)班如雨后春筍相繼出現(xiàn)，給學(xué)生提供了藝術(shù)教育的空間。校外藝術(shù)在快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)一些問題，主要有以下幾點(diǎn)：
1.1 教育觀念存在偏差
當(dāng)前，很多藝術(shù)教育教師以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，在教學(xué)中，不斷進(jìn)行高難度藝術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，這不利于學(xué)生的健康成長，很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。這不僅沒有釋放學(xué)生的藝術(shù)天賦，反而扼殺了學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。雖然我國一直在深化教育改革，但是長期的教育環(huán)境，讓學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生養(yǎng)成了被動、接受、順從以及依賴的學(xué)習(xí)方式，不能主動的參與到教學(xué)活動中，甚至學(xué)生只記住了自己學(xué)生的身份，而忘記了自己其實(shí)是一個獨(dú)立的個體。學(xué)生被動學(xué)習(xí)、不愿動腦，不愿意也不懂如何配合教師，對教師精心設(shè)計的教學(xué)活動不理解，只會被動地接受。
1.2 教學(xué)模式陳舊
在校外藝術(shù)教育中，教師通常采用口傳身授的教學(xué)模式，學(xué)生對教師的指令言聽計從，逐漸形成了一套模板式的學(xué)習(xí)方式。在這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只能被動接受，學(xué)生的思維受到嚴(yán)重的束縛，缺乏主動精神和主體意識。
1.3 教學(xué)組織混亂
校外藝術(shù)教育通常針對各個年齡的學(xué)生。一些藝術(shù)培訓(xùn)組織由于學(xué)生比較少，為了降低組織運(yùn)行成本，將不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行集中授課，由于不同年齡的學(xué)生接受力和理解力都不同，這給教師的教學(xué)帶來非常大的困難。雖然一些藝術(shù)組織按照學(xué)生的年齡進(jìn)行分班教學(xué)，但是基本全憑教師的經(jīng)驗(yàn)授課，其內(nèi)容不規(guī)范，隨意性很大。
1.4 缺乏監(jiān)管體制
我國對校外藝術(shù)教育組織缺乏系統(tǒng)的監(jiān)管，甚至存在管理失控的情況。這種缺乏系統(tǒng)的監(jiān)管體制，使校外藝術(shù)教育組織出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂情況，尤其是私人開辦的藝術(shù)培訓(xùn)班，基本都是依靠內(nèi)部管理，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自己制定，其教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及教師的能力和資格都不能充分保證，家長花了錢，但學(xué)生卻不能學(xué)到本領(lǐng)，體會不到快樂，使藝術(shù)教育沒有收獲應(yīng)得的結(jié)果。其根本原因，就是藝術(shù)培訓(xùn)組織準(zhǔn)入門檻低、市場運(yùn)作化，稅務(wù)、物價、教育等部門對藝術(shù)教育組織沒有實(shí)行有力的監(jiān)管。
1.5 教師缺乏資質(zhì)
校外藝術(shù)教育組織所聘用的教師水平不一，具體體現(xiàn)在：一些教師不具備藝術(shù)教育的任職資格以及教學(xué)能力；一些教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊不合理，不符合藝術(shù)教育的規(guī)律；一些教師不具備相關(guān)的安全保護(hù)知識，在教學(xué)中經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)軟組織損傷、肌肉拉傷的情況；一些教師對藝術(shù)教育缺乏認(rèn)識，生搬硬套的教學(xué)形式對學(xué)生的成長非常不利；甚至一些教師為了追求經(jīng)濟(jì)利益，哄騙家長支持學(xué)生去國外參賽，雖然回來以后得到一些證書和獎狀，但是這種哄騙行為會給培訓(xùn)組織帶來信任危機(jī)。
2 改進(jìn)校外藝術(shù)教育的相關(guān)對策
2.1 更新教育觀念
首先，要更新教師的教學(xué)觀念，校外藝術(shù)教育是校內(nèi)教育的延伸，不能過分要求技巧技術(shù)。要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，提高學(xué)生身體支配能力和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、感受力以及表現(xiàn)力，在打牢藝術(shù)基礎(chǔ)的同時，要注意對自然科學(xué)、人文科學(xué)以及社會知識的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展和生存打下基礎(chǔ)。其次，要更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教學(xué)需要學(xué)生的配合，教師在教學(xué)中，要對學(xué)生的心理充分重視，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和自我觀念，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，成為教學(xué)的主人，積極參與教學(xué)活動。
2.2 創(chuàng)新教育模式
校外藝術(shù)教育要重點(diǎn)挖掘?qū)W生的天賦和興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性以及主動性，根據(jù)學(xué)生的個性以及特點(diǎn)，選用具有興趣性、藝術(shù)性以及教育性的教材。要注意因材施教，對一些藝術(shù)天賦較高的學(xué)生，要激發(fā)愛好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的才能。同時，要適當(dāng)?shù)夭捎媒鹱炙虒W(xué)，讓學(xué)生充分的流動起來，邀請藝術(shù)教育專家，對學(xué)生開展專業(yè)培訓(xùn)，同藝術(shù)院校建立合作關(guān)系，向其輸送具有藝術(shù)天賦的學(xué)生。
2.3 規(guī)范教學(xué)組織
校外藝術(shù)教育一定要根據(jù)學(xué)生年齡特征以及個好，有針對性地開展教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生接收能力以及身體發(fā)育情況，合理安排教學(xué)活動，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。教師要為學(xué)生努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生獨(dú)立判斷、自主選擇，真正成為教學(xué)的主體。同時，教師還要構(gòu)建課程超市，為學(xué)生創(chuàng)造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，將選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
2.4 強(qiáng)化藝術(shù)監(jiān)管
要成立相關(guān)的執(zhí)法組織，對無證教學(xué)、無證辦學(xué)、違規(guī)辦學(xué)的行為，進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，整頓當(dāng)前的藝術(shù)培訓(xùn)組織。同時，婦聯(lián)以及共青團(tuán)等部門要對校外藝術(shù)教育組織進(jìn)行審查和登記，嚴(yán)格審核教學(xué)資質(zhì)，取締和整改不規(guī)范的教學(xué)組織。要加強(qiáng)教育價格管理，當(dāng)前的藝術(shù)教育組織收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，都是自行定價，造成教育市場混亂。因此，一定要加強(qiáng)藝術(shù)教育組織的價格管理。青少年宮、公立幼兒園以及政府扶持教育機(jī)構(gòu)，要發(fā)揮自身的優(yōu)勢和公益性，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，開展藝術(shù)教育。監(jiān)管部門還要對藝術(shù)教育組織進(jìn)行嚴(yán)格的整頓和檢查，尤其在寒暑假高峰期，聯(lián)合相關(guān)部門開展檢查工作。對教學(xué)成果好、辦學(xué)信譽(yù)好的組織要給予獎勵，對存在問題的教育組織，要責(zé)令整改。同時，廣播、文化、教育以及宣傳等部門，要聯(lián)合共管，為凈化我國的藝術(shù)教育市場作出貢獻(xiàn)。
2.5 規(guī)范教師資質(zhì)
要嚴(yán)格規(guī)范藝術(shù)教育教師的教學(xué)資質(zhì)，加強(qiáng)教師對教育學(xué)以及心理學(xué)的學(xué)習(xí)，建立綜合素質(zhì)高的教育團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，社會對人才的要求已經(jīng)不僅僅是對專業(yè)技能的要求，還要求人才具有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。針對這種情況，校外藝術(shù)教育組織在對教師專業(yè)技能有所要求的同時，還要對其道德節(jié)操、人格魅力有所要求，以促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)。不能灌輸給學(xué)生功利、急功近利的思想。同時，還要重視對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，傳達(dá)給學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的思想，以學(xué)生為媒介，讓世界充分了解中國、認(rèn)識中國。
3 結(jié)語
應(yīng)該從基礎(chǔ)上改變校外藝術(shù)教育的教育理念，對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化教育監(jiān)管，建立和健全相關(guān)的機(jī)制和制度，從而促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。
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第6篇：校外培訓(xùn)檢查范文
***縣青少年活動中心位于縣城龍翔廣場旁邊，建筑面積4790平方米。本著立足縣域經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展現(xiàn)狀，主動探索，銳意進(jìn)取，努力在推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)未成年人健康成長中發(fā)揮作用，推動全縣校外教育事業(yè)的健康發(fā)展。根據(jù)《關(guān)于對示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動中心檢查的通知》（贛教基字[2012]71號）要求，嚴(yán)格按照檢查內(nèi)容進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、項(xiàng)目基本情況
***縣青少年活動中心，隸屬***縣教育體育局，為縣教體局內(nèi)設(shè)股級事業(yè)單位，立足于青少年校外素質(zhì)教育，中心的運(yùn)作圍繞服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于青少年學(xué)生。制作了中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)標(biāo)志。
二、項(xiàng)目管理情況
（1）人員編制：本中心現(xiàn)有在職教師8人（編辦核編人數(shù)5人），自籌資金外聘特長教師3人。
（2）運(yùn)行經(jīng)費(fèi)：縣財政每年下拔50萬元；利用開辦學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、活動班形式還收取了一定費(fèi)用，活動中心運(yùn)作正常。
（3）制度建設(shè)：本中心根據(jù)實(shí)際情況制訂了一系列合理，規(guī)范的制度，如：黨風(fēng)廉政建設(shè)類：民主生活制度、中心事務(wù)公開制度、財務(wù)管理制度；教育教學(xué)管理類：主任（副主任）職責(zé)、教師工作職責(zé)、會議制度 、考勤制度 、教學(xué)常規(guī)管理制度；安全工作類：突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)、安全隱患排查制度、值班管理制度、值班人員工作職責(zé)、安全工作責(zé)任制度、安全事故信息統(tǒng)計報告制度、安全工作防控措施、安全事故應(yīng)急制度、晨檢制度、學(xué)生活動安全管理制度、傳染病防治及公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、衛(wèi)生保潔消毒制度等并將各類資料編制成冊。
（4）師資管理：本中心有專任教師8人，本科學(xué)歷3人，?？茖W(xué)歷5人。中級職稱3人，小教一級職稱2，其中有特長的教師中音樂1人，舞蹈1人、美術(shù)1人。中心實(shí)施教師聘用管理制度，將教師的教學(xué)任務(wù)、班級管理、安全等工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行量化打分；對聘用教師按“常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范”進(jìn)行考核，并與效益和工資掛鉤，科學(xué)的進(jìn)行考核評價。中心注重常規(guī)管理，抓實(shí)任課教師、輔導(dǎo)教師、行政人員的崗位考核情況，做到每一項(xiàng)工作都有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。尤其是常規(guī)教學(xué)的管理，堅(jiān)持做到每日有記錄、每周有小結(jié)、每月定期匯總、學(xué)期末綜合考評，并根據(jù)考核成績進(jìn)行獎勵，做到優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，充分調(diào)動聘用教師和在崗職工的工作積極性，使中心的各項(xiàng)活動有序開展，各項(xiàng)工作有效完成。中心注重師資培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并組織全體教師聽專題講座，不斷提高教師素質(zhì)。
三、設(shè)施設(shè)備：
中心有自然博物館、太空科學(xué)館、科技與生活、生命與健康、探索與發(fā)現(xiàn)、兒童樂園六個展區(qū)。有常設(shè)展品100多件，展品涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物、能源、材料、海洋、農(nóng)業(yè)、交通等多項(xiàng)學(xué)科，形象地詮釋科學(xué)道理，以寓教于樂、生動活潑的方法，激發(fā)青少年對自然、人類和科技的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，是青少年兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識的殿堂。
科普儀器：日月地運(yùn)行儀、天文望遠(yuǎn)鏡、數(shù)字萬用表、微型手電鉆、組合工具、雨量器、蒸發(fā)器、各種溫度表、氣象專用百葉箱、風(fēng)向風(fēng)速表等。
教學(xué)設(shè)備：電腦、掃描儀、多媒體投影機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、視頻演示儀、電視、錄音機(jī)。
圖書資料：圖書室藏書主要為青少年科學(xué)探索、智力開發(fā)、學(xué)習(xí)資料、世界遺產(chǎn)、名人、名著以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)科技類等書籍，共計2000多冊。
主要展品：電磁樹、腳踏發(fā)電、魔蛋、赫茲振蕩器、跳舞的磁液、人體導(dǎo)電、回旋加速器、手續(xù)電池模擬、靜電跳環(huán)、心臟構(gòu)造與工作、肺的工作。
四、活動開展情況
科技館至今共接待了5.6萬學(xué)生參觀。舉辦了一次海洋科技展覽活動，并開展了廣泛的群眾科普宣傳活動、還對青少年兒童和60歲以上老人實(shí)行免費(fèi)參觀、取得了良好的社會效果。
五、存在問題和建議
1.專任教師缺乏?，F(xiàn)有師資水平不能完全保證校外活動的正常開展，活動中心無更多的經(jīng)費(fèi)聘請兼職教師，加之城區(qū)內(nèi)各種培訓(xùn)班多，所以活動中心辦各類培訓(xùn)班十分困難，難以形成規(guī)模。
第7篇：校外培訓(xùn)檢查范文
一、招生辦法
1．按現(xiàn)行規(guī)定和辦法，做好與其他中等學(xué)校聯(lián)合招生工作。
2．在“一次性考試”的前提下，對苦、累、臟、險的專業(yè)，經(jīng)省、市技校招生辦同意，可由學(xué)校自行組織招生。
3．技校開設(shè)的各類培訓(xùn)班實(shí)行一年多次招生，當(dāng)前要大力組織未能升學(xué)的青少年培訓(xùn)。培訓(xùn)的學(xué)員中，如本人自愿，又符合技校招生條件的，在招生計劃內(nèi)，經(jīng)省、市技校招生辦批準(zhǔn)，可轉(zhuǎn)錄為技校學(xué)生。
二、專業(yè)設(shè)置
除根據(jù)生產(chǎn)需要，設(shè)置操作技能復(fù)雜的“技能性”專業(yè)外；還可根據(jù)城鎮(zhèn)青少年的求學(xué)需要，設(shè)置技術(shù)理論要求較高的“智能性”專業(yè)：培訓(xùn)班設(shè)置社會短缺、技能簡單的專業(yè)。
三、招生政策
1．根據(jù)技校招生特點(diǎn)，應(yīng)注重職業(yè)技能測試，照顧考生職業(yè)志愿，以利于發(fā)揮學(xué)生的特長。
2．殘疾人同時具備下列四個條件者，可以錄取。(1)無傳染疾??；(2)生活能自理；(3)符合所學(xué)專業(yè)的安全要求；(4)畢業(yè)后推薦就業(yè)有困難的自謀職業(yè)。
3．對兩類人員(失業(yè)人員和富余人員)的年齡可以放寬至三十周歲，婚否不限。
4．對經(jīng)過“一次性考試”，志愿報讀技校的考生，由于種種原因，一時未能送交檔案的，只要條件符合，可由技校招生辦組織建檔，也可以先錄取，后補(bǔ)交檔案。
5．對一類以上技校的招生工作，要給予更多的支持，給予更大的自，實(shí)現(xiàn)扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶名牌。對完不成招生計劃的技校，經(jīng)生源市技校招生辦同意，在招生后期，允許學(xué)校設(shè)點(diǎn)補(bǔ)招。
四、嚴(yán)禁濫收費(fèi)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校要按類別收費(fèi)，不得擅自提高收費(fèi)類別和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。分校、校外班要嚴(yán)格執(zhí)行分校、校外班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，決不允許攀比總校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)．在報名時，要向考生公布招生學(xué)校、分校、校外班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)額．對濫收費(fèi)用的學(xué)校，省、市技校招生辦有權(quán)予以監(jiān)督和糾正。從一九九七年新學(xué)年開始，實(shí)行按學(xué)期收費(fèi)。
五、技校招生自屬于學(xué)校，各級技校招生辦對招生工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、協(xié)調(diào)、服務(wù)。
六、招生工作人員要辦事公道、廉潔自律。嚴(yán)禁中介機(jī)構(gòu)和中介人員插手招生工作，從中騙取錢財。
七、規(guī)范技校招生機(jī)構(gòu)的稱謂
1．省、市勞動行政部門設(shè)立的招生機(jī)構(gòu)稱作招生辦公室．如：廣東省技工學(xué)校招生辦公室，廣東省XX市技工學(xué)校招生辦公室．
第8篇：校外培訓(xùn)檢查范文
除了各個地方的群眾藝術(shù)館、青少年宮有政府的扶持，其他私立的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)施十分簡陋，場地一般都是100平方米的門市房，一面鏡子、把桿、地毯、音響。而且在筆者走訪的過程中發(fā)現(xiàn)很多機(jī)構(gòu)的鏡子是不夠的，這也會影響孩子的學(xué)習(xí)。雖然教師教授的東西是學(xué)好的前提，但是環(huán)境對于孩子學(xué)習(xí)舞蹈也是十分重要的。
二、幼兒舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)存在問題的解決對策
1．提高教師整體素質(zhì)
國家給予進(jìn)修機(jī)會，提高教師自身教學(xué)能力。對于一些基礎(chǔ)偏低的教師國家應(yīng)給予進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，每年在寒暑假都可以給各地方的業(yè)余舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣就讓許多能力不夠的老師又有了重新進(jìn)修的機(jī)會，上課的內(nèi)容是全國統(tǒng)一的教材，有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)扎實(shí)的教師學(xué)習(xí)同樣的課程，成績偏差不會太大。此外，在舞蹈機(jī)構(gòu)會將幼兒通過年齡分出大、中、小班，教師實(shí)行3個月一換班的制度進(jìn)行教學(xué)，這樣就緩解了師資力量參差不齊的問題。同時，教師們要多交流、多聽課、多提出意見，根據(jù)實(shí)際情況找出1＋1大于2的方法，了解兒童內(nèi)心深處的想法，需要生動地講解舞蹈動作的規(guī)范和要領(lǐng)等，給孩子量身定做出屬于他們自己的作品。
2．更新舞蹈教育的方法
雖然我國優(yōu)秀的舞蹈家也編輯適合中國幼兒的舞蹈教材，但隨著時代的發(fā)展有些已經(jīng)不能滿足目前的需要，美國奧爾夫音樂教學(xué)法和達(dá)爾克洛斯教學(xué)法最能符合現(xiàn)代幼兒的需要。奧爾夫音樂教學(xué)法是帶有強(qiáng)烈節(jié)奏的教學(xué)方法，幼兒可以根據(jù)節(jié)奏隨意用肢體表達(dá)情感，這樣就減少了必須模仿教師的局限性。達(dá)爾克洛斯教學(xué)法是一種以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性為目的的教學(xué)法，不僅增加了趣味性，而且教師和幼兒的互動環(huán)節(jié)也減少了幼兒懼怕教師的情況。國門之所以打開就是讓我們借鑒國外的先進(jìn)理念，反對盲目教學(xué)給幼兒帶來的心理和身體的傷害，也呼吁廣大舞蹈教育者使用正確的教育方法，讓孩子們一步一個腳印地走完自己的舞蹈之路。
3．改善舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體環(huán)境
第9篇：校外培訓(xùn)檢查范文
一、評價方式
1.教研處會進(jìn)行不定期抽查和每月定期常規(guī)檢查，對教師落實(shí)作業(yè)管理細(xì)則及“雙減”工作中切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行定量與定性評價,并于每學(xué)期期末對各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行綜合評定。
2.各科組每學(xué)期填寫《作業(yè)布置計劃表》，各班每天填寫《作業(yè)布置公示表》，班主任隨時調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，確保不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，各班每天在班級公示《作業(yè)布置公示表》，各個年級每周由年級組長收齊公示表上報教研處存檔。
二、評價原則
1.把握功能。教師要把握作業(yè)的育人功能，把作業(yè)作為課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。一是加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書面作業(yè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時間管理能力。二是認(rèn)真批改反饋。教師對布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改，并采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。三是創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴(yán)控總量。針對作業(yè)數(shù)量過多的問題，教師要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，要求各個年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。同時，配合上級有關(guān)部門做好禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留作業(yè)這項(xiàng)工作,切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。
3.提高質(zhì)量。一是體現(xiàn)基礎(chǔ)性。確保作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，鼓勵學(xué)校系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。二是提高針對性。針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容;鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。三是注重發(fā)展性。鼓勵教師科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.強(qiáng)化管理。建立作業(yè)管理長效機(jī)制，完善作業(yè)管理細(xì)則;經(jīng)常性組織開展教師培訓(xùn)和教研活動，定期開展業(yè)務(wù)自查，舉行優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。教研室加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的研究和指導(dǎo)。學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌和全過程管理,把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)績效的考核評價。
