關(guān)于動物的科普知識精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于動物的科普知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：關(guān)于動物的科普知識范文
2009年新浪微博上線不久，博物雜志便開通了微博。一開始專注營銷，大量轉(zhuǎn)發(fā)雜志往期內(nèi)容和其他雜志的微博，或是進(jìn)行抽獎活動、推送科普知識。但是，由于科普內(nèi)容充滿冗長的文字和煩悶的說教，與網(wǎng)友的互動也少，微博成了主頁君演“獨(dú)角戲”的舞臺，人氣自然不高。
直到2011年12月，陸續(xù)有人@博物雜志，向主頁君提問“這是什么”“那是什么”。與網(wǎng)友的互動多了，人氣也慢慢積累起來。2014年，博物雜志微博發(fā)起了“你畫我猜”活動，主頁君不僅一一看懂了網(wǎng)友的“靈魂畫作”，準(zhǔn)確猜出了所畫之物，更以幽默的吐槽收獲大批粉絲。
如今，博物雜志微博主頁君對網(wǎng)友幾乎是有問必答，動物植物、巖石建筑、古文外文，甚至生活百科。在科普時(shí)，主頁君不僅告訴網(wǎng)友這是什么、有什么特征、關(guān)于它有什么好玩的故事，對于動物植物，更是“友情提示”能不能吃、怎么做才好吃，讓網(wǎng)友大呼主頁君“太萌太貼心”。
相關(guān)主題：與時(shí)俱進(jìn)/適應(yīng)
認(rèn)知應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)
當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻變化，要求我們必須以更加深邃的眼光和寬廣的視野去認(rèn)識和把握時(shí)代的主體趨勢和發(fā)展要求。這也正是先生從古書“與時(shí)偕行”“與時(shí)俱化”“與時(shí)俱新”等說法中概括出的“與時(shí)俱進(jìn)”的精神。
博物雜志在新浪微博上線時(shí)就抓住了這一新鮮事物，搶先開通微博。在微博運(yùn)營過程中，逐漸改變運(yùn)營方式，抓住當(dāng)下人們普遍擁有的“吃貨”心態(tài)，將親切的互動、貼心的“提示”融入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破?，自然大受歡迎。
相關(guān)主題：換位思考/交流/教育
換位思考，高效溝通
有效溝通的前提是了解對方的想法，這就需要換位思考，站在對方的角度想問題。博物雜志微博主頁君沒有嫌棄網(wǎng)友的科學(xué)素養(yǎng)不高，沒有抱怨科普教育的尷尬現(xiàn)狀，堅(jiān)持與網(wǎng)友互動，從網(wǎng)友的“吃貨”心態(tài)出發(fā)編輯科普內(nèi)容，不僅使得互動增多，與網(wǎng)友的交流更加順暢，還提升了科普教育的效果，達(dá)到了開設(shè)微博的目的。
第2篇：關(guān)于動物的科普知識范文
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確思路、精心策劃
區(qū)委區(qū)政府高度重視本次科技（科普）活動周工作，并為此次活動撥出專款8萬元。區(qū)委副書記、區(qū)人大主任XXX多次聽取科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于今年科技（科普）活動周工作情況的匯報(bào)。為搞好本次活動周工作，區(qū)成立了由區(qū)委常委副區(qū)長XXX為組長的科技（科普）活動周工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體部署、安排、落實(shí)科技（科普）周活動工作。為確?？萍迹破眨┲芑顒佑新晞?、有特色、有實(shí)效，期間，區(qū)委辦、區(qū)府辦及科技局、科協(xié)、宣傳部等部門的領(lǐng)導(dǎo)多次召開聯(lián)席會議，部署科技（科普）活動周工作，并把活動周實(shí)施方案下發(fā)全區(qū)各級各部門，確保整個(gè)活動周上下聯(lián)動順利進(jìn)行。
二、圍繞重點(diǎn)、精心組織、形式多樣
為確保科技（科普）活動周活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，開展了圍繞“科技以人為本，全面建設(shè)小康”為主題的各項(xiàng)科普活動。
（一）、舉行科技（科普）活動周開幕式
為突出本次活動主題，5月15日，市、區(qū)兩級在XX永安廣場舉辦科技（科普）活動周開幕式，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及XX區(qū)四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)參加了活動周開幕式。XX區(qū)委書記XXX，在開幕式上致詞，他要求全區(qū)各級組織，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《科普法》，要加強(qiáng)對科普工作的領(lǐng)導(dǎo)，要進(jìn)一步營造尊重科學(xué)、相信科學(xué)、發(fā)展科學(xué)的良好社會氛圍。
（二）、舉辦大型科普文藝晚會
為使科技活動周貼近群眾、貼近實(shí)際，使科普走進(jìn)千家萬戶，5月15日晚，在永安廣場舉行《五月飛花》大型科普文藝晚會。晚會制作了17個(gè)節(jié)目，以宣傳科學(xué)發(fā)展觀、崇尚科學(xué)文明、樹立科學(xué)生活方式為主題，晚會吸引了市民5000余人前來觀看，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)30余人參加了活動。
（三）、舉行廣場大型科普活動
5月15日上午，雖然天空下著毛毛細(xì)雨，但大型廣場科普活動卻人流密集、氣氛熱烈，儼然成了一個(gè)科技大集。市、區(qū)兩級科協(xié)組織了十多項(xiàng)活動。如：防治碘缺乏病咨詢、氣象咨詢，防雷科普知識宣傳、野生動物標(biāo)本展覽、人工防雨設(shè)備展覽、海陸空模型表演、核電科普展覽、科普有獎競猜、科教電影、臺州醫(yī)院專家為民義診、贈送科普書籍等等。來自路南中心校的XXX小朋友在媽媽的陪同下，一邊走一邊觀察：“我真是大開眼界，同時(shí)也學(xué)到了很多的科技知識”。
（四）送科技下鄉(xiāng)活動迭起
1、組織專家開展“三下鄉(xiāng)”活動。區(qū)科協(xié)、科技局、農(nóng)林局、XX醫(yī)院等單位組織30多名專家，先后深入村、鎮(zhèn)，通過走村入戶，設(shè)立科普咨詢臺，免費(fèi)發(fā)放各類技術(shù)資料，展出科普圖板，開設(shè)廣播講座，新品種現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)等形式，舉辦流動科普早市，向群眾普及種養(yǎng)。加以及衛(wèi)健、環(huán)保、法律方面的知識。
2、區(qū)組織區(qū)科普講師團(tuán)下鄉(xiāng)巡回演講和科技指導(dǎo)?；顒又芷陂g，區(qū)講師團(tuán)成員分別到全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）和種植大戶開展科普講座和現(xiàn)場指導(dǎo)工作。特別是今年上半年因多雨、低溫，蔬菜、西瓜、葡萄、楊梅、枇杷等果蔬生長帶來了很大的問題，許多農(nóng)戶都不知道如何應(yīng)對，講師團(tuán)成員連續(xù)五天專訪，指導(dǎo)種養(yǎng)殖大戶，幫助解決技術(shù)難題。受到廣大農(nóng)戶的歡迎。
3、各鎮(zhèn)積極開展科技宣傳、科技培訓(xùn)。活動周期間，各鎮(zhèn)開辟科普周專題節(jié)目，編出科普黑板報(bào)，開展科技講座，組織科普知識競賽等活動，像一簇簇科普之花吸引著千家萬戶。
為提高農(nóng)民就業(yè)技能，XX鎮(zhèn)科協(xié)根據(jù)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，在科技周中安排了五場300人次的實(shí)用技術(shù)講座，正確引導(dǎo)。農(nóng)村群眾科學(xué)調(diào)整種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)。XX鎮(zhèn)有一百多水產(chǎn)養(yǎng)殖戶，近幾年開始養(yǎng)殖南美白對蝦，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，效益不理想?；顒又芷陂g，鎮(zhèn)科協(xié)聯(lián)合XX金海水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司，邀請?zhí)﹪Y深養(yǎng)蝦專家潘良官來該鎮(zhèn)講解南美白對蝦的“養(yǎng)殖法”深受其益。
三、拓寬渠道、廣泛宣傳、成效顯著
為拓寬科普宣傳渠道，在科技周期間，XX政務(wù)信息網(wǎng)、XX科普網(wǎng)將大量的科技活動周資料，如文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣傳口號、活動信息等供網(wǎng)民點(diǎn)擊，了解科技周有關(guān)信息。在搞好網(wǎng)絡(luò)宣傳的同時(shí)，充分發(fā)揮宣傳媒介的作用，擴(kuò)大宣傳周的影響，期間XX電視臺、XX信息中心、XX商報(bào)（市區(qū)版）及時(shí)跟蹤采訪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次活動周，被各級電視臺播放新聞，現(xiàn)場報(bào)道稿件9次，被XX日報(bào)、XX晚報(bào)、XX商報(bào)以上報(bào)刊采用稿件12篇，各新聞媒體報(bào)道力度、刊播篇數(shù)，均創(chuàng)歷史之最。版權(quán)所有
第3篇：關(guān)于動物的科普知識范文
本刊訊 2012年歲末，北京開卷公司最新監(jiān)測數(shù)據(jù)向業(yè)界公布了年度成績單，浙江少年兒童出版社蟬聯(lián)國內(nèi)少兒讀物市場冠軍，為風(fēng)起云涌的2012年童書市場畫下了完美句號。這也是該社繼2003年以來連續(xù)10年保持國內(nèi)童書市場第一。趁著“十連冠”的市場氣勢，浙少社在2013年北京圖書訂貨會上將重磅出擊兒童文學(xué)、科普知識、少兒財(cái)經(jīng)等版塊，打造更多中國好童書。
名家作品豐富優(yōu)勢版塊：“淘氣包馬小跳系列”是楊紅櫻的原創(chuàng)品牌代表作。這是一套屬于中國孩子的貼心成長讀本，是父母和老師必須了解的兒童內(nèi)心世界，展露了真正的男孩和完整的童心。馬小跳問世10周年之際，浙少社將推出20冊“淘氣包馬小跳系列典藏版”，進(jìn)一步挖掘文本核心，給孩子帶去溫暖、快樂和理解，給父母帶去真實(shí)、震撼和溝通，給社會帶去正確的成長價(jià)值觀。
“動物大戰(zhàn)僵尸”是著名作家沈石溪最新原創(chuàng)力作，由沈石溪傾力主編、領(lǐng)銜主創(chuàng)，諸位作家加盟創(chuàng)作的新動物童話系列，即將掀起又一輪的動物童話閱讀新風(fēng)潮！本書講述了在森林、沙漠、海洋、草原等地域，熱愛家園的動物們與侵入地球的僵尸們展開了一場爭奪大戰(zhàn)?！皠游镄≌f大王”沈石溪以他擅長的動物故事入手，全新轉(zhuǎn)型為童話原創(chuàng)，向小讀者奉獻(xiàn)一套精彩的故事系列。
浙少社與美國探索頻道動物星球合作的《不可思議的動物王國》是一套適合小學(xué)生、中學(xué)生甚至成年人閱讀的動物知識圖書。圖書通過清晰珍貴的照片和精真的插圖，介紹了關(guān)于地球動物的各種有趣的知識。叢書共六本，分別介紹了極端環(huán)境下動物的生存本領(lǐng)、動物獨(dú)特的進(jìn)攻和防御武器、動物各種各樣的巢穴、動物超級靈敏的感官、動物五花八門的表演秀、動物知識近距離揭秘等六個(gè)主題的內(nèi)容。圖書采用一張照片配一段文字的方式，排版時(shí)尚，設(shè)計(jì)新穎，可讀性很強(qiáng)。另外，圖書中的知識點(diǎn)更個(gè)體化、更具體、更前沿，也更有趣。
除了傳統(tǒng)優(yōu)勢版塊，浙少社在2013年還將探索更多具有潛力的新興細(xì)分市場，少兒財(cái)經(jīng)讀物便是其中之一。2013年，浙少社將攜手藍(lán)獅子財(cái)經(jīng)出版中心推出《小藍(lán)獅子財(cái)富名人》系列（6冊）。本系列通過分享“馬云”“喬布斯”“馬化騰”“巴菲特”“王石”等知名企業(yè)家的成長和創(chuàng)業(yè)故事，來拓寬孩子的知識面與眼界，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識，學(xué)習(xí)企業(yè)家身上做人做事的原則，用財(cái)富榜樣的力量來對孩子們進(jìn)行勵志教育和財(cái)商教育，填補(bǔ)國內(nèi)原創(chuàng)少兒財(cái)經(jīng)讀物的市場空白。
第4篇：關(guān)于動物的科普知識范文
關(guān)鍵詞： 科技啟智 藝術(shù)養(yǎng)性 園本特色
幼兒園的發(fā)展像一條悠遠(yuǎn)的長河，流金的歲月里，每朵浪花都記載著一個(gè)故事、一個(gè)變遷、一份汗水。縱觀我園的發(fā)展歷程，在“科研引路、活動帶動、追求卓越、創(chuàng)造一流”辦園理念中，我園鎖定的是“科技啟智、藝術(shù)養(yǎng)性”的價(jià)值品牌?！翱萍紗⒅恰⑺囆g(shù)養(yǎng)性”，即我們所說的“科藝教育”園本特色的形成需要靜思與積累，好比一壺好茶需要慢慢品嘗、細(xì)細(xì)研磨。
一、注重質(zhì)量保障，正如青茶的滋補(bǔ)
我園堅(jiān)持走“科研興園”之路，建立了國家級、省級、市級、園級交叉的科研網(wǎng)絡(luò)，成為國家教委、國家科委中、小、幼現(xiàn)代科技教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在藝術(shù)教育和科技教育的結(jié)合方面邁出了可喜的一步，“科技啟智、藝術(shù)養(yǎng)性”的園本特色已展露出了勃勃生機(jī)。我園教師在課題研究的引領(lǐng)下，不斷調(diào)整教學(xué)思路和方法，改變教學(xué)策略，在日常的業(yè)務(wù)活動中經(jīng)常采用多種研討方式：學(xué)習(xí)式探索――主要采用集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每次學(xué)習(xí)之后，都要求教師現(xiàn)場談心得體會，教師們在自由暢談的過程中，對日常教育理念和行為有了進(jìn)一步深入的體會；互動式辯論――每位老師都有機(jī)會參與，主要內(nèi)容是對外出聽課的案例或從其他途徑獲得的優(yōu)秀的課例在年級組或業(yè)務(wù)大組活動中進(jìn)行辯論，要求人人發(fā)言，暢談個(gè)人觀點(diǎn)，取其精華、去其糟粕；常規(guī)式交流――我們主要從園本教研入手研究交流，各年級組傳承以往園本教研的活動經(jīng)驗(yàn)，以“一課三議、三課一評”為基本形式，讓組內(nèi)教師人人參與并成為一次研討活動的主人，在科學(xué)的調(diào)整活動時(shí)間和相關(guān)執(zhí)教者后，教師們通過“思考―實(shí)踐―反思―再實(shí)踐”的循環(huán)教研探討活動后，自身的教學(xué)觀念與教學(xué)能力都得到了提高。在定期的園本教研展示中，許多教師脫穎而出，自然大膽地對本組園本教研活動的開展進(jìn)行展示，收到意想不到的效果。
這些未雨先綢繆的研討方式，使我園教師的教育觀念、教學(xué)行為不斷轉(zhuǎn)變，在開展具有本園教學(xué)特色的活動中，她們能游刃有余地組織日常教學(xué)活動，不斷凸顯我園的辦園特色。
二、凸顯環(huán)境創(chuàng)建，猶如綠茶的甘醇
為給幼兒提供大膽想象和探索世界的空間，引起他們游戲、學(xué)習(xí)和活動的興趣，我們本著保持特色和人性化的原則，充分利用廢舊物品（包裝袋、瓦楞紙），以“形、色、影、聲”為指導(dǎo)依據(jù)，結(jié)合園區(qū)特點(diǎn)，把握科藝特色文化內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)，巧妙布局，對園區(qū)各個(gè)室內(nèi)外、走廊及樓梯間大斧地改造，不疏漏每一個(gè)細(xì)節(jié)，從班級的主題墻飾到走廊的瓦楞紙盒繪本，每個(gè)版塊的設(shè)計(jì)都凸顯了“科技啟智、藝術(shù)養(yǎng)性”的魅力，從文字的設(shè)計(jì)造型和幼兒作品的擺放、布局，都是反復(fù)斟酌，從上百幅參考圖片中汲取有創(chuàng)新和特色的內(nèi)容來再構(gòu)造和創(chuàng)新，所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無處不體現(xiàn)了“精、美、真”，全園上下為幼兒營造了優(yōu)良有特色的教育環(huán)境。我們還創(chuàng)設(shè)了重彩室和科技操作間，為幼兒提供了大膽想象、探索世界的空間，創(chuàng)造了能引起幼兒游戲、學(xué)習(xí)和活動興趣，具有不同功能的挑戰(zhàn)性活動環(huán)境。幼兒園的每一處角落、每一片走廊、每一面墻壁、每一個(gè)區(qū)域、每一個(gè)物件都會“說話”，處處散發(fā)著濃郁的園本文化氣息，凸顯“科技啟智、藝術(shù)養(yǎng)性”的魅力。
三、倡導(dǎo)品牌活動，宛如黑茶的沉淀
一年四次的品牌主題活動形式新穎，精彩紛呈，不僅讓孩子豐富了知識、拓寬了眼界，而且激發(fā)了他們樂意發(fā)現(xiàn)、喜愛探索的科學(xué)精神，提高了大膽創(chuàng)造與想象的藝術(shù)素養(yǎng)，凸顯了“科技啟智 藝術(shù)養(yǎng)性”的園本特色?！皽貪櫲绱?知書明理”――領(lǐng)略“讀書節(jié)”內(nèi)涵活動中，孩子們在交流、分享、展示、表達(dá)、表現(xiàn)的大舞臺及和家人同伴的共同生活中度過了一個(gè)幸福、難忘的讀書節(jié)；璀璨“藝”夏 繽紛綻放――品味“藝術(shù)節(jié)”表情活動中，幼兒的精品節(jié)目展演、個(gè)人才藝展示、親子才藝展等為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)碩大的平臺，讓幼兒在鍛煉技能技巧的同時(shí)感受了藝術(shù)帶給大家的快樂與魅力；“孜孜以‘秋’ 創(chuàng)意無限”――聆聽“科技節(jié)”聲音活動中，科藝評優(yōu)課、親子小制作、科藝創(chuàng)想畫等發(fā)揮了教師、幼兒、家長的才能，為幼兒的科藝創(chuàng)想點(diǎn)亮了智慧的明燈，孩子們好問、好學(xué)、好究、好想象、樂意合作、善于表達(dá)等學(xué)習(xí)品質(zhì)正逐步形成；“蓬勃銀冬 活力閃耀”―體驗(yàn)“體能節(jié)”魅力活動中，在家長和孩子們的積極參與中，老師們的科學(xué)指導(dǎo)下，整個(gè)體能節(jié)活動突出營造了“健康、快樂、合作、參與”的和諧氛圍，凸顯了“活力陽光、健康成長”的主題，家園雙方在活動中和諧共贏。
四、綻放幼兒活動，恰如花茶的純真
幼兒的活動是園本特色最有代表性的項(xiàng)目，特別是科普劇活動，將科普知識、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等以表演劇的形式表現(xiàn)出來，讓孩子們在觀看表演，跟隨人物情節(jié)發(fā)展的過程中接受科學(xué)知識，感受科學(xué)精神，體驗(yàn)藝術(shù)表演形式，以此激發(fā)孩子們對科學(xué)和藝術(shù)表演的興趣。我園自從課題研究多次嘗試進(jìn)行了從劇本的創(chuàng)作、舞蹈的編排、服裝道具的制作等全方位的創(chuàng)作活動，科普劇《小兔子借尾巴》以童話故事的視野，運(yùn)用兒歌的句式，讓孩子們在欣賞優(yōu)秀表演的同時(shí)，普及了關(guān)于動物尾巴的知識；科普劇《美叮鐺的煩惱》則是以小舞劇的方式生動傳播保護(hù)環(huán)境的知識，告訴大家要珍惜生命；科普劇《城里老鼠和山里老鼠》在以往的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，更加注重劇本的創(chuàng)作，對舞蹈的編排要求更加嚴(yán)格，服裝道具的制作更加精美，在劇中以表演的形式傳播節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的科普知識和科學(xué)觀念，讓大家共創(chuàng)和諧社會的主題，倡導(dǎo)健康、科學(xué)的生活方式。這樣的科普劇創(chuàng)作表演活動，讓孩子和老師雙雙獲益，香花綠葉相扶持，在老師們精心創(chuàng)作編排下，孩子們純真的表現(xiàn)，讓科藝特色的幼兒活動大放光彩。
五、任由奇思馳騁，恰如紅茶的回味
第5篇：關(guān)于動物的科普知識范文
1、充分利用防災(zāi)救災(zāi)綜合實(shí)戰(zhàn)演練活動，圍繞防洪抗旱、地質(zhì)災(zāi)害、農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害、突發(fā)動物疫情、森林火災(zāi)、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件和自然災(zāi)害等防災(zāi)避災(zāi)知識等主題，開展防震減災(zāi)知識講座，組織各村、社區(qū)干部首先學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)減災(zāi)、自救互救知識，講述防災(zāi)救災(zāi)典型經(jīng)驗(yàn)，讓群眾從身邊鮮活事例學(xué)習(xí)災(zāi)害來臨時(shí)的生存技能，對自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生及社會安全類突發(fā)事件中易發(fā)常見災(zāi)害、事故、疫病等的應(yīng)急處置方法進(jìn)行宣傳和普及。
2、做好防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村組（社區(qū)）工作。按照“廣泛動員、人人知曉”的要求，利用公告欄、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)等多種形式，廣泛宣傳應(yīng)急防災(zāi)避險(xiǎn)科普知識，確保應(yīng)急宣傳真正落實(shí)在基層、落實(shí)到群眾，努力營造共同關(guān)注和參與防災(zāi)救災(zāi)的氛圍。
3、結(jié)合《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《防洪法》、《防震減災(zāi)法》、《安全生產(chǎn)法》、《消防法》、《傳染病防治法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》等法律法規(guī)編制印刷防震減災(zāi)知識宣傳冊和宣傳單，在各村、社區(qū)主要區(qū)域張貼宣傳單，發(fā)放宣傳冊。
4、利用撰寫新聞素材向縣媒體單位投稿，邀請記者采訪等多種方式開展防震減災(zāi)宣傳成果報(bào)道，努力營造良好宣傳報(bào)道氛圍，進(jìn)一步提高政府依法開展應(yīng)急管理工作、有效防范處置突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)群眾安全防范意識，支持和配合各類防災(zāi)救災(zāi)工作。
5、充分發(fā)揮手機(jī)報(bào)的優(yōu)勢，及時(shí)將重點(diǎn)稿件和重要宣傳環(huán)節(jié)，發(fā)送至用戶。
6、在鄉(xiāng)場鎮(zhèn)、鄉(xiāng)政府等顯要位置、主要道路路口懸掛宣傳標(biāo)語。
7、利用宣傳車在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行流動宣傳。
第6篇：關(guān)于動物的科普知識范文
一、總則
1、地震群測群防工作是指非地震系統(tǒng)的公民和社會組織，依法從事的地震監(jiān)測和地震災(zāi)害防御行為。
2、地震群測群防工作是防震減災(zāi)工作的重要組成部分，是建立健全防震減災(zāi)社會動員機(jī)制和社區(qū)自救互救體系的重要內(nèi)容。
3、地震群測群防工作包括地震宏觀異常測報(bào)、地震災(zāi)情速報(bào)、防震減災(zāi)科普宣傳、社區(qū)地震應(yīng)急和民居抗震設(shè)防指導(dǎo)。
4、地震群測群防工作應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、測防結(jié)合、平震結(jié)合的原則。
二、地震群測群防工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
1、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）的防震減災(zāi)工作，在市地震業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展工作，并指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）要設(shè)立一名防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員），具體人員由各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）自行指派。
2、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）、社區(qū)要建立一支防震減災(zāi)志愿者隊(duì)伍，開展防震減災(zāi)科普宣傳和轄區(qū)地震應(yīng)急工作。防震/！/減災(zāi)志愿者隊(duì)伍由防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）負(fù)責(zé)籌建。
三、防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）職責(zé)
（一）地震宏觀異常測報(bào)
1、地震宏觀現(xiàn)象的觀察與觀測
防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）應(yīng)注意觀察周圍的事物和現(xiàn)象的變化，如動物、地下水、地形變、電磁、氣象等，認(rèn)識其正常的變化規(guī)律，了解造成這些變化的因素。在有條件的地方，可以開展一些簡單的觀測，并把觀測結(jié)果進(jìn)行記錄。
2、地震宏觀異常的調(diào)查與核實(shí)
防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）發(fā)現(xiàn)宏觀異常后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行異常的調(diào)查核實(shí)。首先是調(diào)查出現(xiàn)的異常本身是否可靠，其次是分析異常的原因。
防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）應(yīng)配合上級防震減災(zāi)業(yè)務(wù)主管部門到現(xiàn)場訪問有關(guān)人員，把握異常的真實(shí)性，必要時(shí)也可進(jìn)行簡單的測量、試驗(yàn)與分析。
在宏觀異常的調(diào)查核實(shí)中，還要注意分析異常規(guī)模、出現(xiàn)的區(qū)域與時(shí)間等特征。
調(diào)查核實(shí)后，可進(jìn)行異常的識別，是否與未來的地震有關(guān)，即能否作為地震宏觀異常。
3、地震宏觀異常的上報(bào)
調(diào)查核實(shí)后的地震宏觀異?，F(xiàn)象應(yīng)及時(shí)填寫“地震宏觀異常填報(bào)表”（附件）上報(bào)。
上報(bào)的方式一般應(yīng)將填寫的表格以盡可能快的形式報(bào)給市地震部門。對突然出現(xiàn)的、規(guī)模較大的、情況嚴(yán)重的異常，除了按規(guī)定填報(bào)外，還應(yīng)以電話、傳真、電子郵件等方式上報(bào)市地震部門，也可同時(shí)上報(bào)省、__市地震部門。
（二）地震災(zāi)情速報(bào)
1、地震災(zāi)情的觀察和估計(jì)
地震發(fā)生后，防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）觀察所處環(huán)境及附近的房屋、景物的變化，根據(jù)觀察結(jié)果，結(jié)合人的感覺，對照《中國地震列度表》中的三類基本標(biāo)志性現(xiàn)象，粗略估計(jì)地震災(zāi)害程度。
2、將地震災(zāi)情的初步觀察結(jié)果及時(shí)向市地震部門報(bào)告。
3、地震災(zāi)情的調(diào)查
在做出首次速報(bào)后，應(yīng)盡快調(diào)查了解轄區(qū)內(nèi)的三類基本現(xiàn)象。調(diào)點(diǎn)是：
（1）人員的傷亡及分布情況。
（2）建筑物、重要設(shè)施設(shè)備的損毀情況，家庭財(cái)產(chǎn)損失，牲畜死傷情況。
（3）社會影響，包括群眾情緒，生活秩序、工作秩序、生產(chǎn)秩序受影響情況等。
（4）地震造成的其他災(zāi)害現(xiàn)象。
4、地震災(zāi)情的后續(xù)速報(bào)
將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行第二次速報(bào)，以后還應(yīng)不斷調(diào)查核實(shí)和補(bǔ)充新情況，尤其人員傷亡變化情況須隨時(shí)上報(bào)。
（三）防震減災(zāi)科普宣傳
防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）在市地震部門指導(dǎo)下，配合鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）有關(guān)部門承擔(dān)本轄區(qū)的防震減災(zāi)科普宣傳任務(wù)。
1、宣傳方式
（1）設(shè)立宣傳櫥窗、墻報(bào)。
（2）舉辦防震減災(zāi)科普講座。
（3）播放地震科普宣傳聲像資料片。
（4）散發(fā)地震科普讀物、掛圖、宣傳頁。
（5）利用科技周、“7.28”唐山地震紀(jì)念日、“三下鄉(xiāng)”等進(jìn)行科普知識宣傳。
（6）組織各種地震應(yīng)急演練。
2、宣傳內(nèi)容
（1）平時(shí)宣傳
我國及本地區(qū)地震環(huán)境和地震活動特點(diǎn)；地震基本科學(xué)知識；地震監(jiān)測預(yù)報(bào)、震災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急與救援的有關(guān)知識；個(gè)人及社會防震減災(zāi)基本技能常識；建設(shè)工程抗震設(shè)防知識與措施；國家有關(guān)防震減災(zāi)的方針、政策和法律、法規(guī)；我國地震科學(xué)水平和防震減災(zāi)工作成就與現(xiàn)狀。
（2）臨震宣傳
地震應(yīng)急預(yù)案與應(yīng)急對策措施的主要內(nèi)容與啟動程序；地震監(jiān)測預(yù)報(bào)的方法，現(xiàn)階段地震預(yù)報(bào)科學(xué)水平；地震宏觀異?，F(xiàn)象的觀察、識別和臨震異常信息的上報(bào)；各類房屋建筑和生命線工程在不同強(qiáng)度地震下的震害特點(diǎn)與抗震防災(zāi)措施；社會公眾地震應(yīng)急避險(xiǎn)與自救互救知識；地震災(zāi)情速報(bào)知識和速報(bào)渠道與程序；地震謠傳的識別與預(yù)防知識；有關(guān)地震預(yù)報(bào)、地震應(yīng)急的法律、法規(guī)知識。
（3）震后宣傳
有關(guān)地震震級、災(zāi)情情況和震后趨勢判定公告的內(nèi)容；黨和政府抗震救災(zāi)的對策措施；傷病員搶救轉(zhuǎn)移的知識和方法；防止地震次生災(zāi)害的知識；震后恢復(fù)重建時(shí)場地選擇及抗震設(shè)防要求方面的知識；有關(guān)識別和預(yù)防地震謠傳的知識。
（四）社區(qū)地震應(yīng)急
1、社區(qū)地震應(yīng)急準(zhǔn)備
（1）制定社區(qū)地震應(yīng)急預(yù)案。包括社區(qū)應(yīng)急、鄰里自救互救、人員疏散、人員密集場所疏導(dǎo)、重要目標(biāo)崗位應(yīng)急搶險(xiǎn)搶修、家庭應(yīng)急等。
（2）組織建立防震減災(zāi)志愿者隊(duì)伍。明確組織者、人員、職責(zé)、任務(wù)，并協(xié)助上級防震減災(zāi)業(yè)務(wù)主管部門對志愿者的培訓(xùn)、訓(xùn)練
和演練工作。（3）指導(dǎo)社區(qū)居民掌握地震災(zāi)害自防、自救、互救基本知識，熟知附近的避難場所，并開展適當(dāng)?shù)难菥殹?/p>
2、臨震應(yīng)急措施
（1）本轄區(qū)的應(yīng)急預(yù)案啟動后，防震減災(zāi)助理員（聯(lián)絡(luò)員）協(xié)助實(shí)施應(yīng)急預(yù)案。
（2）密切關(guān)注震情變化，隨時(shí)與市地震部門保持聯(lián)系，及時(shí)反映宏觀信息。
（3）根據(jù)政府和有關(guān)部門部署，協(xié)助居民避震疏散。
（4）指導(dǎo)家庭貯存各種必備生活用品和工具。
3、震后應(yīng)急措施
（1）協(xié)助轄區(qū)內(nèi)的震后快速反應(yīng)工作，迅速報(bào)告災(zāi)情和緊急救助情況。
（2）組織志愿者隊(duì)伍和居民開展救助，防止次生災(zāi)害的發(fā)生。
（3）協(xié)助疏散災(zāi)民和發(fā)放救援物品。
（4）協(xié)助有關(guān)部門維護(hù)轄區(qū)秩序。
（五）鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）民居抗震設(shè)防
1、宣傳房屋抗震知識，包括民居震害和特點(diǎn)、抗震設(shè)防要求、房屋建造的抗震措施。
第7篇：關(guān)于動物的科普知識范文
2021年世界糧食日主題活動方案書
一、指導(dǎo)思想：
糧食是人類賴以生存的.重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是關(guān)系到國計(jì)民生的一種特殊商品。我國是世界人口大國，土地資源有限，水資源缺乏，糧食供求處于緊張平衡狀態(tài)。為加強(qiáng)節(jié)糧工作，廣泛開展愛糧節(jié)糧宣傳活動，增強(qiáng)廣大民眾的糧食安全意識，對加快建設(shè)節(jié)約型社會具有十分重要的意義。
二、活動時(shí)間：
20xx年10月13日—10月19日（10月16日世界糧食日所在周）
三、活動主題：
節(jié)約糧食，科學(xué)用糧
四、活動方式
要通過校園廣播、展板、搜索網(wǎng)站等形式廣泛宣傳愛糧節(jié)糧活動，通過升旗儀式、主題班會、講座、發(fā)放宣傳資料等方式，扎實(shí)開展好宣傳周活動。
五、活動內(nèi)容：
1、按小隊(duì)組織，訪問農(nóng)民種田的辛苦，讓隊(duì)員在與農(nóng)民的交流中了解種糧的辛苦。
2、看看“世界糧食日”的特殊新聞，了解我國雖然是農(nóng)業(yè)大國也會出現(xiàn)缺少糧食的現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識節(jié)約糧食的重要性。
3、背一背節(jié)約資源的古詩、警句等；算算特殊的數(shù)學(xué)題：撒兩粒飯粒算個(gè)啥？我們每天節(jié)約一粒米，它的作用有多大？
4、以班級為單位，開展一次“節(jié)約糧食，科學(xué)用糧”的主題班會。
2021年世界糧食日主題活動方案書
一、活動主題
20xx年10月16日是第38個(gè)世界糧食日，主題是“努力實(shí)現(xiàn)零饑餓”。糧食安全系列宣傳活動主題是“端牢國人飯碗，保障糧食安全”。
二、活動安排
20xx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動包括主會場宣傳、“糧安之星”評選和糧食安全大走訪大調(diào)研等內(nèi)容。
三、活動內(nèi)容
（一）主會場活動
1.活動時(shí)間、地點(diǎn)。20xx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動主會場宣傳于20xx年10月16日上午在中央大街xx5號（金谷大廈門前）舉辦。
2.活動形式、內(nèi)容。通過展板宣傳10個(gè)省級“糧安之星”事跡材料，“糧安之星”及“世界糧食日”和糧食安全有關(guān)內(nèi)容；會場上展示、宣傳xx省放心糧油企業(yè)和xx好糧油產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、中鹽xx分公司及產(chǎn)品；門前懸掛印有主題宣傳語橫幅；擺放承辦及協(xié)辦單位制作的A字板、易拉寶等關(guān)于糧食安全活動主題的宣傳材料；有關(guān)人員發(fā)放宣傳品，宣傳糧食安全方面知識。
3.活動工作分工
主辦單位：省糧食局
承辦單位：省糧食行業(yè)協(xié)會
協(xié)辦單位：省糧油衛(wèi)生檢驗(yàn)監(jiān)測中心、省鹽務(wù)局、xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院糧食工程學(xué)院、中鹽xx分公司、金谷大廈、xx省放心糧油企業(yè)、中國好糧油和xx好糧油企業(yè)。
（二）“糧安之星”評選
我局商省農(nóng)委、教育廳、科技廳和省婦聯(lián)評選10個(gè)糧安之星集體或人物，并在10月16日主會場活動時(shí)。其中：糧食生產(chǎn)方面2個(gè)、人才培養(yǎng)方面1個(gè)、糧食科研方面2個(gè)、糧食流通方面4個(gè)、婦女代表1個(gè)，并擇優(yōu)向國家糧食和物資儲備局推薦1個(gè)糧安之星先進(jìn)集體或人物。
（三）糧食安全大走訪大調(diào)研。
省農(nóng)委、教育廳、科技廳、婦聯(lián)各自組織本部門人員進(jìn)行調(diào)研活動。糧食部門將于10月份在全省各地市范圍內(nèi)開展調(diào)研活動。具體安排如下：
1.主要內(nèi)容。圍繞科學(xué)儲糧、秋糧測產(chǎn)、代烘代儲代銷及政策宣傳等內(nèi)容，深入村屯、農(nóng)戶，對糧食問題進(jìn)行調(diào)研摸底，聽取農(nóng)民對國家糧食政策的意見建議，深入了解糧食安全方面存在的矛盾隱患，宣傳糧食政策，講解糧食收儲、運(yùn)輸、保管等方面的科技知識。
2.活動形式及分工。以工作小組形式開展活動。省糧食局成立3個(gè)走訪調(diào)研組：
第一組：調(diào)控處牽頭，工業(yè)處、信息中心參加；負(fù)責(zé)xx。
第二組：倉儲處牽頭，財(cái)審處、監(jiān)測中心參加；負(fù)責(zé)xx。
第三組：監(jiān)督檢查處牽頭，法規(guī)處、交易市場參加；負(fù)責(zé)xx。
各組可在本組負(fù)責(zé)的地市中選擇2～3個(gè)縣，每縣選擇2～3個(gè)村，進(jìn)行走訪調(diào)研活動。每組3～5人（可包含地市縣人員），深入到2～3個(gè)村，進(jìn)行大走訪大調(diào)研活動，大走訪大調(diào)研活動要與秋糧購銷工作緊密銜接。
四、活動要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，配合好省局各項(xiàng)活動，同時(shí)參照省局活動方案，結(jié)合本地實(shí)際，組織好本轄區(qū)各項(xiàng)活動。
（二）拓寬渠道，加強(qiáng)宣傳。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒體加大宣傳力度，努力形成全媒體覆蓋格局。
（三）改進(jìn)作風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，改進(jìn)工作作風(fēng)、突出活動主題、厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大講排場和形式主義。
2021年世界糧食日主題活動方案書
為做好20xx年第x個(gè)世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動，按照國家有關(guān)部門的工作部署，結(jié)合我省實(shí)際情況，制定本方案。
一、活動內(nèi)容
1.糧食減損增效進(jìn)農(nóng)村。各地糧食部門會同農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織機(jī)關(guān)工作人員、農(nóng)業(yè)科技專家、氣象專家等，走村入戶、深入田間地頭，宣傳國家糧食生產(chǎn)、收購政策，調(diào)研秋糧收獲收購工作開展情況;講解糧食種植、收獲、儲藏科技、節(jié)糧減損知識;普及氣候?qū)Z食生產(chǎn)、收獲、儲藏的影響以及未來氣候變化趨勢;向農(nóng)戶發(fā)放“氣候變化與糧食減損增效”主題宣傳冊、宣傳品。
2.糧食減損增效進(jìn)學(xué)校。各地糧食部門會同教育、農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織學(xué)生走進(jìn)種糧大戶、農(nóng)技站、糧庫、加工企業(yè)、糧油實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)科研院所、氣象站等，開展糧食種植、收獲、儲藏、質(zhì)檢、科研、氣象職業(yè)體驗(yàn)，宣傳講解相關(guān)科普知識，提升學(xué)生愛糧節(jié)糧意識和糧食減損增效知識水平;面向?qū)W生舉辦各類“氣候變化與糧食減損增效”主題講座，宣傳講解糧食安全形勢、糧食供給狀況、氣候變化對糧食安全的影響等科普知識。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織正在舉辦主題宣傳品征集比賽，面向5至19歲、13至19歲之間的兒童、青少年征集世界糧食日主題宣傳畫和視頻作品(2021年9月30日前提交作品，xx)。各地可組織本地區(qū)符合條件的兒童、青少年積極參加比賽。
3.糧食減損增效進(jìn)家庭。各地糧食部門會同婦聯(lián)、農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織開展社區(qū)主題科普講座、社區(qū)互動交流、主題倡議等活動，向公眾宣傳講解節(jié)糧減損、糧油營養(yǎng)健康，以及氣候變化對糧食和農(nóng)業(yè)的影響等科普知識;發(fā)放“氣候變化與糧食減損增效”主題宣傳冊、愛糧節(jié)糧主題宣傳品。各地還可結(jié)合實(shí)際開展“氣候變化與糧食減損增效”主題知識競賽、節(jié)糧主婦評選、節(jié)糧小竅門征集等活動。
二、活動安排
1.準(zhǔn)備階段。省糧食局會同省教育廳制定《XX省世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動方案》，并按時(shí)上報(bào)國家糧食局備案。各市也要制定本地世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動實(shí)施方案，于10月10日前報(bào)省糧食局備案。同時(shí)，結(jié)合本地特色做好宣傳手冊、主題宣傳品等活動物品準(zhǔn)備。
2.實(shí)施階段。從10月16日～22日，省、市糧食部門會同其他部門同時(shí)開展活動。省糧食局由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，到相關(guān)大學(xué)舉辦專題講座和宣傳活動;組織科學(xué)儲糧宣傳小組進(jìn)農(nóng)村，宣講科學(xué)儲糧減損技術(shù);組織進(jìn)社區(qū)宣傳健康消費(fèi)知識。各市要結(jié)合本地實(shí)際情況，組織開展糧食減損增效進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭活動。
3.總結(jié)階段。10月30日前，各市糧食部門將宣傳活動開展情況(含活動總結(jié)、圖片、視頻材料等)報(bào)送省糧食局。
三、有關(guān)要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展世界糧食日和愛糧節(jié)糧宣傳周活動是興糧惠農(nóng)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的重要舉措，各地要統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與有關(guān)部門密切配合，確保各項(xiàng)活動順利進(jìn)行，并形成規(guī)模聲勢，切實(shí)把本次活動抓實(shí)抓好，取得實(shí)效。
2.加強(qiáng)宣傳工作。活動期間，各地要加大宣傳報(bào)道力度，通過張掛宣傳標(biāo)語和條幅、利用單位電子屏幕、報(bào)紙電視，以及政府網(wǎng)站、微信微博等多種宣傳渠道和傳播手段，廣泛宣傳開展世界糧食日和愛糧節(jié)糧活動的重要意義，大力營造輿論氛圍，增強(qiáng)宣傳效果。
3.改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真執(zhí)行中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，厲行勤儉節(jié)約、輕車簡從，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大講排場和形式主義，堅(jiān)持勤儉節(jié)儉辦活動。同時(shí)，要做好安全防護(hù)，落實(shí)有關(guān)安全保障措施，確?；顒影踩樌_展。
2021年世界糧食日主題活動方案書
活動目標(biāo)：
認(rèn)知：
1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要愛惜糧食。
情感：
1.對糧食有愛惜之感。
2.對浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。
行為：
1.愛惜糧食，愛惜食物，不浪費(fèi)。
2.愛護(hù)莊稼，不踐踏。
活動過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天，我給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄?
2.歡迎他們和大家見面。我們請這幾位朋友給大家做一下自我說明世界糧食日主題班會教案。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎?
讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而我是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?
你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。)
禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士：好，大家說得太好了。下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
小麥女士：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系十分密切。大家一定要切記：糧食來得不易，千萬不要浪費(fèi)。
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說。玉米小姐也想來說一說。
(3) 我還有許多別名叫棒子、苞米、苞谷。我過去一直被視為窮人的糧食，在糧食生產(chǎn)還不能滿足所有人的生存需要時(shí)，你浪費(fèi)它，就等于你殘忍地把應(yīng)該給予饑餓的糧食糟蹋掉，而眼睜睜地看著他們餓死!這么一想，你難道不感到震驚與慚愧嗎?你難道還忍心把咬了一口的饅頭當(dāng)泥巴扔，把扒拉一口的飯當(dāng)臟水潑嗎?
小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。
三、怎樣愛惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?
(3) 師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?
(365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?
小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2.我們一起來讀讀這首小兒歌。
第8篇：關(guān)于動物的科普知識范文
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，幼兒的情緒始終保持活躍狀態(tài)，沒有任何負(fù)擔(dān)和壓力，每個(gè)幼兒的參與度增強(qiáng)，注意力也大大提高。因此，教師可以利用幼兒熟悉的、感興趣的、富有情趣的故事等，讓幼兒在“情境”中投入到科學(xué)探究活動中。
例如，用紫色卷心菜、雞蛋等孩子常見的物品進(jìn)行魔術(shù)表演，讓幼兒初步認(rèn)識酸堿性顏色變化現(xiàn)象和沉浮現(xiàn)象。通過類似的游戲情境導(dǎo)入，幼兒加深了對科學(xué)現(xiàn)象的了解與感受，激發(fā)了對科學(xué)現(xiàn)象的探索欲及求知欲。
二、“實(shí)驗(yàn)”――手腦并用，將大腦思維寓動手操作之中
手腦并用是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究性活動的基礎(chǔ)。多玩多擺弄能培養(yǎng)幼兒的實(shí)際動手操作能力，易于幼兒進(jìn)行自主探索的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的活動之一，它有較強(qiáng)的自主選擇性，讓幼兒產(chǎn)生主動運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)內(nèi)心感受的強(qiáng)烈欲望，讓想象力得以足夠的發(fā)展。
列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的案例：在中班科學(xué)區(qū)角提供大量的新鮮的科學(xué)活動材料，以便幼兒進(jìn)行自主性的初步的探索。起初投放的成品材料較多，目的是為了引起幼兒擺弄的興趣，有了興趣后，投放一些可操作的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的半成品及時(shí)替換最初的成品材料，讓幼兒在不斷更新的、變化的材料中自主選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。如：探索光影活動的可以組合的鏡子、色板、可調(diào)節(jié)強(qiáng)弱光的手電筒等操作材料；探索空氣的風(fēng)車、降落傘、扇子等材料；還有各種關(guān)于空間、速度的組裝積木和模型等材料；孩子們在一個(gè)個(gè)試驗(yàn)臺上，運(yùn)用各種豐富的有趣的材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解和探究相關(guān)的科學(xué)道理。隨能力的提升與經(jīng)驗(yàn)的豐富，幼兒探索欲望的更強(qiáng)，對知識儲備更加系統(tǒng)，“小實(shí)驗(yàn)、大科學(xué)”便成為科學(xué)區(qū)角的新主題，部分經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)和新的實(shí)驗(yàn)材料整合，整個(gè)試驗(yàn)區(qū)可分類呈現(xiàn)：光影系列、力系列、水系列、聲音系列、空氣系列、磁力系列、彈性系列等多個(gè)部分，分類后，更容易助于幼兒在操作中進(jìn)行歸納和總結(jié)。百變的科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)就是孩子們百玩不厭、靈感迸發(fā)的沃土。
三、“感受”――拓展眼界，感受科學(xué)殿堂的無限魅力
千姿百態(tài)、變幻莫測，是幼兒科學(xué)教育的繽紛殿堂。提供不同類型的科學(xué)氛圍是讓幼兒得到“感受”的直接方式，如何讓感受的形式“活”起來是需要我們費(fèi)心思量的問題。
“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”系列活動，是我們給予幼兒多維感受的有效方式：如幼兒獨(dú)立嘗試進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示活動，如“雞蛋的沉浮”、“好玩的噴泉”、“桃樹開花”。此類科學(xué)展示活動的開展，讓孩子們以小小科學(xué)家的身份感受科學(xué)到來的快樂，同時(shí)讓其他作為觀眾參與進(jìn)行的幼兒感受到現(xiàn)場的氛圍，躍躍欲試，這種形式帶給幼兒的感受不僅為孩子提供了一個(gè)積極探索、大膽展示的平臺，更激發(fā)了孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，拉近了科學(xué)與孩子們的距離。同時(shí)在自然角設(shè)立的氣象小站，飼養(yǎng)的小動物；在小農(nóng)莊種植的蠶豆、向日葵、茄子等，均為孩子們親力親為，挖土、播種、施肥、澆水，收獲果實(shí)。科技大空間是更廣闊的科學(xué)天地：標(biāo)本世界、時(shí)光隧道、磁力感應(yīng)、有趣的哈哈鏡、光影屋等設(shè)計(jì)各類科普奧秘材料，豐富多樣，富于變化，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，并且不斷更新，組合，將有限的科學(xué)資源運(yùn)用到無限的創(chuàng)造和想像之中，讓孩子在豐富的科學(xué)氛圍中感受科學(xué)帶來的饕餮盛宴。
借助外部資源讓幼兒感受的更多、更廣。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒走進(jìn)獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)圖書館新興產(chǎn)業(yè)巡回展進(jìn)行了體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲活動。風(fēng)力發(fā)電、基因工程、納米世界、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、物聯(lián)網(wǎng)、新能源汽車等先進(jìn)的科技新興產(chǎn)業(yè)給孩子們留下了深刻的印象。為什么草莓是藍(lán)色的？為什么明明是香蕉，剝出來卻是黃瓜？為什么神奇的磁液會爬坡？為什么人們無需去糧倉，就能實(shí)時(shí)掌握糧食的溫濕度情況？孩子們通過看一看、摸一摸、玩一玩，在輕松自主的氛圍中將現(xiàn)代科技傳達(dá)的信息與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，充分感受到了“科技引領(lǐng)生活”、“科技改變生活”的先進(jìn)理念。
四、“創(chuàng)新”――推變求新，活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
除了運(yùn)用傳統(tǒng)的展開形式，我們更愿意大膽創(chuàng)新：與社會組織環(huán)球貝思科學(xué)等進(jìn)行合作進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)活動，幽默的科學(xué)男老師的加入，豐富的實(shí)驗(yàn)材料，活潑的實(shí)驗(yàn)氛圍，這可是孩子們每月期待的科學(xué)大戲；科普知識競賽，是孩子們厚積薄發(fā)，展示自己科學(xué)才華的好時(shí)機(jī)；親子科技展，將一學(xué)期的科學(xué)活動推向，孩子們將自己在幼兒園的實(shí)驗(yàn)帶出幼兒園，分享與家長、親朋好友，引發(fā)科學(xué)小制作的參與高峰，年過花甲的爺爺和孫子運(yùn)用杠桿原理制作做體操的木偶，大學(xué)的高學(xué)歷家長們組團(tuán)制作了走馬燈、火焰噴發(fā)、氣球飛船，全職媽媽們帶來了潛望鏡、水瓶噴泉……琳瑯滿目的科技小制作將幼兒科學(xué)探究活動推新壘高，將幼兒科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)活動由園內(nèi)展開至園外，由幼兒波及到家長，由小實(shí)驗(yàn)深入為大科學(xué)。
第9篇：關(guān)于動物的科普知識范文
關(guān)鍵詞 微課；自主學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)；語文
中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）21-0056-02
1 前言
目前，隨著以生為本、合作探究的教育理念越來越深入，各教育工作者正在努力探索一種新形式的教育課堂。而在這一探索過程中，多媒體技術(shù)的輔助作用越來越凸顯。其中，以“微課”教學(xué)為輔助的新形式課堂越來越受到人們的重視。微課緊緊立足學(xué)生為主體的教育理念，更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在圖文并茂的視頻形式的知識點(diǎn)的講解學(xué)習(xí)中，能夠涵蓋課堂內(nèi)外，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。
2 微課在教學(xué)中的應(yīng)用
微課在教學(xué)中的應(yīng)用，按照課堂流程來劃分，可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類等。
課前復(fù)習(xí)類 在語文課中，那些線索明晰、重點(diǎn)突出的散文類文章，以及篇幅較長的小說類課文，都適合應(yīng)用這一類型的微課。如教授經(jīng)典散文《背影》，學(xué)生通過全文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對課文中所描寫的親情有了很深的體悟，在此基礎(chǔ)上需要的是對重點(diǎn)知識的歸類復(fù)習(xí)。教師制作一個(gè)微課，內(nèi)容為“父親的背影”，依次呈現(xiàn)點(diǎn)出背影、細(xì)劃背影、惜別背影、再現(xiàn)背影的簡單整合，學(xué)生對本文的重點(diǎn)知識就會有個(gè)更全面的把握。
教學(xué)散文《老王》也是這樣。通過第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對老王的基本情況有了全面把握，第二課時(shí)則是對“送雞蛋”這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突破。為了最短時(shí)間內(nèi)調(diào)動起學(xué)生新的情感體悟，彌補(bǔ)課時(shí)時(shí)間間隔導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象，教師在第二課時(shí)授課之始，呈現(xiàn)數(shù)字故事形式的微課：特殊的年代里，一個(gè)普通的不幸的人，他的悲苦（工作，親人，精神的空缺，外界的冷漠），他的善良（他的感恩，他的認(rèn)真，他的無怨無求）。當(dāng)微課的文字、音樂與教師設(shè)計(jì)的動態(tài)圖像一一呈現(xiàn)，不用教師復(fù)習(xí)回顧，學(xué)生早已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
同樣，在教學(xué)《阿長與》時(shí)，在第一課時(shí)全面通讀全文的基礎(chǔ)上，教師把課文的基本結(jié)構(gòu)做成一個(gè)微課的形式，呈現(xiàn)在第二課時(shí)授課開始。這樣，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)長文快速地復(fù)習(xí)掌握，進(jìn)而順利進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。而語文課中的生字詞的學(xué)習(xí)，也可以由教師結(jié)合學(xué)生情況，將讀字詞或講解字詞的形式制成微課與學(xué)生互動，效果也會不錯。
新課導(dǎo)入類 這種微課適合于絕大多數(shù)課堂，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)開闊學(xué)生的視野。如教學(xué)《爸爸的花兒落了》，可以以林海音的《城南舊事》為素材制成視頻，在那駝鈴聲聲中，在那長亭外的歌聲里，學(xué)生很快進(jìn)入那個(gè)年代，重返小英子的童年。又如教授《登上地球之巔》《真正的英雄》等科普知識較濃厚的文章，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)觀看“太空授課”，利用這短短10分鐘左右的內(nèi)容，利用特殊的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生既容易理解，又對新授課產(chǎn)生濃厚的興趣，會很積極地投入新的課堂中去。
數(shù)學(xué)亦如此，通過設(shè)計(jì)適合學(xué)生的生活環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺。教授“指數(shù)函數(shù)”一課，用微視頻展示細(xì)胞分裂的過程，從而引出指數(shù)函數(shù)的概念。這樣就使自己的教學(xué)置身于一個(gè)生動而又活潑的情境，進(jìn)而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣、更有探究欲。
知識理解類 數(shù)學(xué)課“克、千克、噸”的教學(xué)，教師在講課中穿插運(yùn)用錄制好的關(guān)于天平的微課。通過觀看教師在微課中呈現(xiàn)的天平的使用方法，學(xué)生才能完成課堂中需要的對各種物品的稱量。這樣的實(shí)效要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)物天平的呈現(xiàn)實(shí)效。
語文課也是這樣。以作文課為例，關(guān)于習(xí)作手法、語言特點(diǎn)的呈現(xiàn)，微課非常適用。正如作文課，把一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)、訓(xùn)練重點(diǎn)拆分為若干個(gè)微課的形式，這樣既針對性地對學(xué)生的作文進(jìn)行了訓(xùn)練指導(dǎo)，又保證了學(xué)生的寫作時(shí)間，一學(xué)年下來，學(xué)生收獲該多大！
同樣，語文課的各知識點(diǎn)都可以采取這種形式。如說明文、散文、記敘文、議論文等有關(guān)的基本文體知識，人物描寫、寫作手法、修辭手法、文言知識等，都可以采用這種微課，效果也會非常好。
同時(shí)，教師可以采用趣味性的教學(xué)方式，保證重點(diǎn)知識的落實(shí)。如教學(xué)《皇帝的新裝》@一課時(shí)，可以利用微課配上比較俏皮搞怪的音樂，將文章中皇帝幾次換衣服的地方呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更清晰明白這些地方正是文章所講的重點(diǎn)。特別是最后皇帝光著身體游行時(shí)，小孩子點(diǎn)破謊言，這個(gè)地方更是可以應(yīng)用微課進(jìn)行突出。這樣使得學(xué)生在短時(shí)間里就抓住了文章的重點(diǎn)和主旨，閱讀起來更加深入透徹。
練習(xí)鞏固類 數(shù)學(xué)課的“相遇問題”等難題處理時(shí)，可以采用點(diǎn)題精練的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)典型例題讓學(xué)生觀摩，進(jìn)而對這一類的題進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。對于相對更需要靈活性的題，教師多設(shè)計(jì)一些互動型的微課。如在推導(dǎo)球的體積公式時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較高，教材中也缺少原理的形成過程，教師可以借此把它做成微課，展現(xiàn)給學(xué)生。這樣不僅有利于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，對提高學(xué)生的類比、轉(zhuǎn)化意識也有很大幫助。
英語課教學(xué)“colors”，教師講完新授課后，可進(jìn)行這樣的練習(xí)：各種可愛的小動物帶著不同顏色的花或水果出場，如憨厚的大熊貓抱著紅玫瑰慢慢走出來，頑皮的小猴子拿個(gè)黃色的香蕉快樂地跳出來，漂亮的小白兔捧著黃色的橘子蹦出來……每只小動物的出場都給學(xué)生帶來教師新教的顏色單詞的練習(xí)，同時(shí)配上相應(yīng)的聲音效果。如果學(xué)生答對了，小動物還會為他鼓掌。就是這種有著絢麗的色彩、有趣的聲音和可愛的小動物的微課把學(xué)生吸引住了，教師將機(jī)械的記單詞練習(xí)變成學(xué)生感興趣的各種生動鮮明的形象，從而調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境[1]。
小結(jié)拓展類 在語文課《新聞兩則》教學(xué)結(jié)束后，教師梳理課文的整體結(jié)構(gòu)，并輔以新聞的相關(guān)知識加以補(bǔ)充，學(xué)生對新聞這一新文體就完全理解了。更重要的應(yīng)用應(yīng)是語文的深度閱讀，不管是以名家楊絳、、魯迅、朱自清、蘇軾、李白、杜甫等人為切入口也好，或以散文、小說、詩歌等文體為切入口也好，總之，教師以此展開，對不同的詩文進(jìn)行整理，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度閱讀。另外，語文課本的單元性整合學(xué)習(xí)和每單元后的綜合性學(xué)習(xí)，也非常適合采取這一形式的微課。
3 微課應(yīng)用的原則
教育的變革是一項(xiàng)十分復(fù)雜、操作較難的工程，它需要所有的教育工作者不斷堅(jiān)持、思考與創(chuàng)新。微課只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段，不管怎樣設(shè)計(jì)處理，都應(yīng)該體現(xiàn)以生為本的教育理念，一旦脫離這個(gè)根本，變革就會走向誤區(qū)。好的微課只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是把問題解決。因此，教師必須重視教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意和教學(xué)智慧以及學(xué)生真正所需要的，只有把這些做好，才是真正貼近教育，才能真正改變教育現(xiàn)狀，而這正是需要教師努力去做的。
參考文獻(xiàn)
