工商管理核心精選(九篇)

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第1篇：工商管理核心范文

一、“3+1”人才培養(yǎng)模式的提出與特色

改革開放以來，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，而發(fā)展最快的是工商管理類高等院校。這些院校的人才培養(yǎng)模式基本是拷貝或模仿傳統(tǒng)的公立高等院校的做法，強調(diào)培養(yǎng)以“學(xué)科主導(dǎo)的寬基礎(chǔ)、厚知識”專業(yè)人才，培養(yǎng)出的人才能背書本知識，但結(jié)合中國實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、理論應(yīng)用能力、動手能力、上崗工作能力很低，整體綜合素質(zhì)不高。一些課程不能有效的指導(dǎo)工作實踐，理論與社會崗位需求相脫節(jié)。社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動手能力強的人才培養(yǎng)不出來，而社會和企業(yè)不需要的還在重復(fù)培養(yǎng)，浪費大量的社會資源。國家教育主管部門提出高等教育人才培養(yǎng)劃分為“研究型人才”和“應(yīng)用技能型人才”，特別是新建本科高校都要向培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才轉(zhuǎn)變。工商管理高校的課程改革由“學(xué)科導(dǎo)向”向“理論與崗位應(yīng)用技能型”的課程轉(zhuǎn)變，課程建設(shè)改革必須服從服務(wù)于培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。商學(xué)院的課程群結(jié)構(gòu)的改革方向，必須從中國的管理實踐和人才需求出發(fā)，需要與行業(yè)、企業(yè)有更緊密的結(jié)合，課程設(shè)置貼近現(xiàn)實需求和未來發(fā)展，需要增加更多的以中國傳統(tǒng)文化為主的人文和當(dāng)代科技發(fā)展的新知識、新實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。某商學(xué)院從成立起，就宣布人才培養(yǎng)模式定位在“應(yīng)用型”，近幾年不斷加大改革力度，逐步變革公立高校以往的以“學(xué)科導(dǎo)向”的“知識為本位”的課程體系，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程群體系建設(shè)，努力做到人才培養(yǎng)定位與課程建設(shè)有機結(jié)合。為此，提出明確的3+1人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才，使其達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強，就業(yè)競爭力強，零距離上崗。3+1人才培養(yǎng)目標(biāo)是基礎(chǔ)理論比較扎實，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和務(wù)實精神，專業(yè)技能和實踐能力“雙強”，德才兼?zhèn)?，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用技能型高級人才。其內(nèi)涵是3年基本理論和專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，1年校內(nèi)外的強化實訓(xùn)實踐。面向?qū)嶋H與應(yīng)用，體現(xiàn)了多元化校內(nèi)外相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，突出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求。為達到人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實人才培養(yǎng)模式，需要構(gòu)建“兩個體系”，抓好“兩個結(jié)合”，做好“三個實字”?！?.2.3”是3+1人才培養(yǎng)模式的特色。構(gòu)建兩個體系即：理論課程教學(xué)體系和實踐實訓(xùn)教學(xué)體系。構(gòu)建“課程平臺+課程模塊”的課程體系，尤其突出必修的20門核心課程。學(xué)生必須完成20門核心課程并考試合格，才有取得畢業(yè)證書的基礎(chǔ)，同時，還必須完成實踐實習(xí)實訓(xùn)等規(guī)定的課程，取得相應(yīng)的學(xué)分。構(gòu)建各專業(yè)可操作性強的校內(nèi)外實踐實訓(xùn)體系，因地制宜，不搞一刀切，校內(nèi)實訓(xùn)努力做到把“企業(yè)搬進校園”，校外實踐努力做到把“理論應(yīng)用于實戰(zhàn)”。實踐實訓(xùn)教學(xué)體系由基礎(chǔ)實踐實訓(xùn)、擴展實踐實訓(xùn)、綜合實踐實訓(xùn)三個層次組成，體現(xiàn)專業(yè)技能由低到高、由少到多、由單一到綜合能力全面提升的過程，其專業(yè)技能水平呈螺旋式上升，使學(xué)生走出校門，即是這個專業(yè)的“行家里手”，達到同類院校專業(yè)技能的一流水平，做到“零距離上崗”，形成人才競爭比較優(yōu)勢。理論課程體系為學(xué)生的發(fā)展后勁打基礎(chǔ)，實踐實訓(xùn)體系為學(xué)生提升能力打基礎(chǔ)。抓好“兩個結(jié)合”即：理論教學(xué)與實踐實訓(xùn)教學(xué)結(jié)合，學(xué)生進口與出口結(jié)合。強調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)理論特別是核心課程，其課程設(shè)置突出培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力、理論應(yīng)用的能力、解決實際問題的能力。教育教學(xué)理念由過去以“理論知識為本”轉(zhuǎn)變到以“理論+技能與實踐”合二為一的人才培養(yǎng)理念，或者說是以“理論與專業(yè)技能實踐結(jié)合為本”的學(xué)習(xí)。強調(diào)教學(xué)要理論與實踐、理論與應(yīng)用、理論與專業(yè)技能相統(tǒng)一，做到知行合一。做好“三個實字”即：面向?qū)嶋H，突出實用，強化實效。面向?qū)嶋H是要到一線，到基層；突出實用是學(xué)用結(jié)合，應(yīng)用第一；強化實效是可操作性強，有效果。檢驗應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，要看教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生在人才市場的競爭力。只要能培養(yǎng)出專門化的技能性適用人才，我們就有競爭力，就能實現(xiàn)充分就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。目前，某商學(xué)院和各專業(yè)已完成2014版3+1人才培養(yǎng)方案，其教學(xué)改革各具特色。理論教學(xué)課程有壓有增，實踐實訓(xùn)教學(xué)專門化、集中化，3+1人才培養(yǎng)方案的制定有一定的突破。

二、工商管理類核心課程群建設(shè)的理念、設(shè)計與實施

（一）工商管理類核心課程群建設(shè)的理念

3+1人才培養(yǎng)模式工商管理類課程群建設(shè)要體現(xiàn)“學(xué)科導(dǎo)向”與“崗位工作導(dǎo)向”的有機結(jié)合，而不能顧此失彼，把兩者對立起來。傳統(tǒng)的以“學(xué)科導(dǎo)向”的課程向?qū)W生灌輸“知識為本位”，是在“象牙塔”里閉門讀書，追求“高精尖”的學(xué)問，嚴(yán)重脫離社會工作崗位的實際需求，所學(xué)非所用，崗位職業(yè)工作能力很低，這是“學(xué)科導(dǎo)向”課程設(shè)計的主要問題。但“學(xué)科導(dǎo)向”課程是一個比較完整的課程體系，厚基礎(chǔ)，知識面廣，培養(yǎng)出的人才有發(fā)展后勁，特別適合研究型大學(xué)。而“崗位工作導(dǎo)向”的課程強調(diào)職業(yè)工作能力要素與工作崗位對接，以實現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)計與工作崗位能力的無縫對接，重眼前“功利”輕“長期后勁發(fā)展”，排斥“知識本位”，認(rèn)為學(xué)那么多理論課程無用，獨尊“崗位能力本位”，把“學(xué)科導(dǎo)向”好的課程內(nèi)容也完全否定不要了，這種做法忽略了兩個基本事實：一是本科以上的高等教育不僅僅需要“崗位工作能力”和“基本操作技能”，也需要基本理論知識素養(yǎng)和職業(yè)知識；二是工商管理高等教育形成了比較完善的課程體系，這為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下了可靠的理論基礎(chǔ)，并支撐高等教育可持續(xù)發(fā)展的大廈。因此，本科以上高等教育不能完全否定排斥“學(xué)科導(dǎo)向”的課程體系，否則，那便是一般的職業(yè)教育或崗位培訓(xùn)，或是社會上的繼續(xù)教育培訓(xùn)；也不能單純盲目全盤開出“崗位技能課”，要努力達到二者的有機結(jié)合，否則本科高等教育的大廈將會傾覆，實現(xiàn)“中國夢”的偉大構(gòu)想難以實現(xiàn)。在這樣的理論認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了3+1人才培養(yǎng)模式的課程體系，體現(xiàn)了高等教育的“課程目標(biāo)”與“人才培養(yǎng)目標(biāo)”的相一致，依據(jù)各專業(yè)的特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)來確定“課程結(jié)構(gòu)”，從而使課程群建設(shè)具有繼承與創(chuàng)新、理論與實踐、專業(yè)與崗位技能相統(tǒng)一的特點，在打好基礎(chǔ)理論特別是專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，突出1年校內(nèi)外的專業(yè)崗位工作技能的實習(xí)實踐訓(xùn)練，努力達到理論應(yīng)用能力和崗位工作能力“雙強”的目標(biāo)。

（二）工商管理類核心課程群建設(shè)的設(shè)計與實施

某商學(xué)院課程結(jié)構(gòu)必須有核心課程20門，確保要把專業(yè)必修的核心主干課程開出來，同時開出與此相關(guān)的選修課程、綜合素質(zhì)教育課程、集中實踐實訓(xùn)課程。課程設(shè)計比較科學(xué)合理，避免重復(fù)，學(xué)科的廣度與專業(yè)的深度比較相宜，注重德育和專業(yè)基礎(chǔ)特色課程的開設(shè)，強化實踐課程。基本形成3個課程平臺和1個實踐教學(xué)模塊，包括:公共基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)課程平臺、實踐課程模塊。課程結(jié)構(gòu)是理論課程占70%左右，校內(nèi)外實踐實訓(xùn)課程占30%。學(xué)生在4年的時間內(nèi)，要修滿規(guī)定的全部課程并達到合格以上，可以取得180學(xué)分，其中，理論課程130學(xué)分，校內(nèi)外集中實訓(xùn)實踐50學(xué)分。此外還要完成跨類選修課8個學(xué)分，創(chuàng)新和綜合素質(zhì)教育5個學(xué)分，要求至少取得兩個證書即職業(yè)資格證書和計算機等級或國家承認(rèn)的其他等級證書。完成全部課程學(xué)習(xí)取得合格成績以上，符合規(guī)定的畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。工商管理類課程群建設(shè)的設(shè)計方案，適當(dāng)減少了理論課時，強化1年集中校內(nèi)外實訓(xùn)實踐，較大幅度提高實踐學(xué)分，創(chuàng)新和綜合素質(zhì)教育學(xué)分也有一定的提高。工商管理類課程群建設(shè)的改革與探索，使學(xué)生減輕了“經(jīng)院式”理論學(xué)習(xí)，較大幅度增加了校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)實踐的學(xué)習(xí)，還給學(xué)生自由學(xué)習(xí)發(fā)展個人才能的空間，拓展了視野，增長了才干，培養(yǎng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與務(wù)實精神，增強了就業(yè)競爭力，學(xué)生成為最大的受益者。落實工商管理類課程群建設(shè)的改革方案，特別需要做好以下幾項工作。

1.加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建“雙能型”教師隊伍。

要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才，在教學(xué)實踐中，教師必須具備理論與實踐雙重能力，一方面要求教師具有扎實的理論功底，掌握學(xué)科前沿的最新的理論成果；另一方面要求教師具有較強的實踐能力和解決實際問題的能力，也就是說，要具備理論與實踐“雙能力”都強。但現(xiàn)實情況是，絕大部分教師缺少實踐經(jīng)驗，尤其是青年教師從校門到校門，從理論到理論，缺乏基層實踐工作的經(jīng)驗，解決這個問題的措施是采取“請進來，走出去”，即請有基層工作實踐經(jīng)驗并具有教學(xué)能力的專業(yè)骨干充實到教師隊伍，選派有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹交鶎訂挝粚W(xué)習(xí)鍛煉，在實踐中增長才干，積累實踐經(jīng)驗。只有這樣才能有效彌補師資隊伍在專業(yè)實踐能力方面的缺陷。

2.加強校企互惠性合作，建立起相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。

校企合作是培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重要途徑，也是提高實踐課程教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要選擇適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展的合作企業(yè)，開辟學(xué)院、系多種形式和多種渠道的校企合作。比如，帶薪頂崗實習(xí)、師傅帶徒弟、合作進行產(chǎn)學(xué)研項目、開展技術(shù)開發(fā)、管理咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、承擔(dān)某些具體業(yè)務(wù)工作等。加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，擴展校外企業(yè)合作領(lǐng)域，保持校企合作基地的穩(wěn)定。加強校企合作的感情交流和及時溝通，相互了解融合，建立緊密的人際關(guān)系和業(yè)務(wù)聯(lián)系網(wǎng)。校企合作關(guān)系緊密，可以有效促進教學(xué)與生產(chǎn)服務(wù)的相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)踏實肯干的務(wù)實精神。

3.積極開展社會實踐調(diào)研，鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和第二課堂活動，也是課程體系建設(shè)的重要組成部分。

第2篇：工商管理核心范文

關(guān)鍵詞：工商管理；人才培養(yǎng)；校企合作

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0222-02

當(dāng)前畢業(yè)生求職難與企業(yè)招聘難的矛盾日益顯現(xiàn)。該矛盾反映了高等教育尤其是本科教育很難與企業(yè)職位需求匹配的矛盾，該矛盾突出地體現(xiàn)在工商管理類人才的培養(yǎng)上。黨的十八屆三中全會關(guān)于教育改革的內(nèi)容中明確指出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。”所以，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的和實踐能力強的工商管理人才是以經(jīng)管類為特色的高校不容推卸的責(zé)任，也是高校工商管理類專業(yè)教學(xué)工作的重點。國內(nèi)學(xué)者提出了構(gòu)建工商管理人才培養(yǎng)模式的基本框架和內(nèi)容，例如，金國峰和董富華認(rèn)為了解企業(yè)對工商管理類學(xué)生的要求，改進工商管理類人才的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出真正符合市場需求的畢業(yè)生；項益才認(rèn)為經(jīng)管類人才培養(yǎng)需要政府和企業(yè)的積極參與；唐新平指出工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)實現(xiàn)從專業(yè)型到復(fù)合素質(zhì)人才的培養(yǎng)、從被動知識傳授到主動知識創(chuàng)新、從封閉型到開放型育人觀念三方面的轉(zhuǎn)變；李蓓蓓認(rèn)為課程體系構(gòu)建是工商管理類人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，從改革教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容、加強師資隊伍建設(shè)及強化實踐教學(xué)四方面提出應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)的具體途徑?；谝陨涎芯?，本文將從校企合作視角出發(fā)，對在工商管理類人才培養(yǎng)中如何充分利用企業(yè)資源深入開展校企合作進行研究，對工商管理類人才培養(yǎng)模式進行探索，希望能為工商管理類人才培養(yǎng)提供一定的幫助。

一、工商管理人才培養(yǎng)的校企合作模式

目前，校企合作模式在高校得到了廣泛的應(yīng)用。這些院校的管理類專業(yè)也將大量人力、物力和財力投入到各種校企合作模式的教學(xué)之中，以下主要介紹四種校企合作的模式。

1.專題講座。這種方式是邀請企業(yè)管理者進課堂，講述企業(yè)運作的主要方面，使學(xué)生對企業(yè)和管理人員所具備的素質(zhì)和條件有一定的感性認(rèn)知。該方式操作較簡單，但有明顯的缺點：第一，時間限制多。由于現(xiàn)實條件的限制，講座時間多被控制在兩三小時之內(nèi)，受邀的管理者很難真正把完整的工作流程介紹給學(xué)生，講解多停留在他們對工作的感性認(rèn)識上，而這些感性認(rèn)識又是大同小異，對學(xué)生在知識的把握和管理實踐的理解上幫助不大。第二，流于形式。受邀的管理者本身工作忙，無暇進行充分的準(zhǔn)備，其所謂管理經(jīng)驗大都沒有明顯的參考價值。第三，缺乏針對性。管理者的講座較寬泛，他們的目的是希望學(xué)生能夠了解關(guān)于企業(yè)運作的內(nèi)容，但是寬泛的介紹在日常的課程學(xué)習(xí)中都有所接觸。

2.實地參觀。為了使學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)、物流等環(huán)節(jié)或者部門的工作流程有基本的了解，一些工商管理類專業(yè)會組織學(xué)生到企業(yè)進行實地參觀。該模式也有易操作優(yōu)點，但其缺點也較明顯：首先，時間限制。實地參觀也受限于時間因素，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生只能是對企業(yè)工作的流程有一個感性了解，很難接觸到具體內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)的深度不夠。雖然實地參觀可以與企業(yè)實際工作近距離的接觸，但是，學(xué)生幾乎沒有機會去操作一些實質(zhì)性的工作，所以實地參觀對于學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)有局限性，在實踐學(xué)習(xí)的深度上也不夠。

3.實習(xí)項目。目前很多院校愿意與企業(yè)合作開展各種實習(xí)項目，期望通過實習(xí)幫助學(xué)生提高對實際問題的分析能力，從而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是，實際操作中也存在諸多困難：第一，管理困難。組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，從很大程度上講學(xué)生要脫離學(xué)校的管理范圍，受限于各種條件，院校老師很難對學(xué)生做到全面管理，對學(xué)生在校外實習(xí)中遇到生活、安全等問題難以控制。第二，成本高。學(xué)生到校外企業(yè)實習(xí)，往往需要較高成本。學(xué)校不但要支付企業(yè)一定的管理費用，而且在學(xué)生的生活上也要投入人力、物力。鑒于此，資金和人員不足的院校就很難組織校外企業(yè)實習(xí)，即使勉強進行一些實習(xí)，效果也不明顯。第三，企業(yè)態(tài)度問題。在校企合作的實習(xí)項目中，大多數(shù)企業(yè)能較好地完成自己在項目中負(fù)責(zé)的內(nèi)容，也能讓學(xué)生接觸到一些實質(zhì)性的工作，提高學(xué)生的工作能力。但也有部分企業(yè)僅利用實習(xí)的學(xué)生做一些雜物工作，將實習(xí)停留在了表面。

4.校企合作校內(nèi)項目。目前一些企業(yè)或政府部門將其在運營及管理中的問題打包給一些院校，借助學(xué)校的科研資源和研究人員來解決問題。這種方式可以兼顧學(xué)生、企業(yè)、教師三者的利益平衡。但是，深入了解后發(fā)現(xiàn)，該模式還是有很多缺陷：第一，適用范圍有限。企業(yè)是以營利為目的的，為得到切實可行的解決方案，企業(yè)在選擇合作院校時會慎重考慮，且對參與項目的校方人員也有要求。所以，能參與有實際意義的校企合作校內(nèi)項目的院校將集中在重點院校，參與學(xué)生也多集中在研究生層次。第二，參與程度低。在項目中企業(yè)都會有具體的質(zhì)量和時間要求，為保證項目的順利完成，負(fù)責(zé)教師會把主要的工作分給項目組的其他教師，學(xué)生只負(fù)責(zé)一些整理、排版等基礎(chǔ)性工作。一些涉及企業(yè)關(guān)鍵問題的項目，學(xué)生參與層面就更加初級。在校企合作的校內(nèi)項目中，學(xué)生的參與程度受限，校企合作的校內(nèi)項目對學(xué)生實踐能力和未來就業(yè)能力的幫助也不大。結(jié)合以上四種人才培養(yǎng)模式可知，無論如何強調(diào)校企合作對提高學(xué)生實踐能力的作用，都要注意到只有學(xué)生具備相應(yīng)的知識，在參與校企合作的活動或項目中才能有更多地體會，才能明確地了解自己與企業(yè)實際要求之間的差距，進而有針對性地學(xué)習(xí)。

二、校企合作工商管理人才培養(yǎng)新模式――“虛擬企業(yè)”模式

在校企合作項目中，參與雙方利益的沖突導(dǎo)致在合作中很難實現(xiàn)雙贏。學(xué)者們經(jīng)過研究和探討，提出了“虛擬企業(yè)”人才培養(yǎng)模式?！疤摂M企業(yè)”是學(xué)校為提高學(xué)生實踐能力，通過與企業(yè)合作獲得相關(guān)行業(yè)和企業(yè)資料，爭取一些必要的資金，在學(xué)校建立一套虛擬的企業(yè)及外部行業(yè)系統(tǒng)。教師可以利用該系統(tǒng)進行實踐教學(xué)，學(xué)生也可以參與到實質(zhì)性的工作內(nèi)容中?！疤摂M企業(yè)”運作的具體流程具體如下：

第一，以現(xiàn)實企業(yè)為原型，構(gòu)建校內(nèi)“虛擬企業(yè)”。首先要充分獲取現(xiàn)實企業(yè)和行業(yè)的數(shù)據(jù)資料，基于這些資料構(gòu)建虛擬企業(yè)。該系統(tǒng)將模擬原型企業(yè)的專業(yè)崗位、業(yè)務(wù)流程，在仿真實踐中促使學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)研究。教學(xué)活動圍繞“虛擬企業(yè)”的運作，構(gòu)建課程體系，運用所學(xué)理論知識，發(fā)現(xiàn)原型企業(yè)管理中的問題，并提出的改進意見和建議。

第二，將教學(xué)討論延伸到企業(yè)。首先，將校內(nèi)模擬業(yè)務(wù)與企業(yè)實際運營作對比，發(fā)現(xiàn)模擬經(jīng)營中的問題，敦促學(xué)生提高自身基本理論知識和實踐能力。其次，在模擬經(jīng)營中可發(fā)現(xiàn)原型企業(yè)存在的問題，就此展開討論，并對原型企業(yè)管理上的改進建議與企業(yè)管理者討論。這樣，既可以檢驗學(xué)生對理論知識的應(yīng)用，又可使企業(yè)以最低的成本發(fā)現(xiàn)自身問題并獲得改進的方法。

第三，虛擬成果向現(xiàn)實成果的轉(zhuǎn)化。由企業(yè)管理者和學(xué)校教師共同組成虛擬董事會或虛擬評價機構(gòu)，對虛擬企業(yè)的運作做出評價和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生在虛擬企業(yè)運營中的表現(xiàn)，有針對性地進行培養(yǎng)。企業(yè)可在虛擬企業(yè)中選拔人才，表現(xiàn)好的同學(xué)可加入到教師科研團隊，通過社會調(diào)研、企業(yè)實踐等活動，提高自身的理論水平和實踐能力。學(xué)校和企業(yè)可以從資金、技術(shù)、管理等方面對學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生把“創(chuàng)業(yè)構(gòu)思”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)業(yè)行動”。

第四，定期評價，并不斷改進和更新。虛擬企業(yè)的運作是一個不斷改進和完善的過程，在實際的操作或?qū)W生就業(yè)等實踐活動中會發(fā)現(xiàn)其中的不足和未涉及到的內(nèi)容。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵參與過虛擬企業(yè)項目的學(xué)生對虛擬企業(yè)的建設(shè)和完備提供建議。通過反饋，使虛擬企業(yè)日益完備，為學(xué)生提供更多幫助。

三、校企合作視角下工商管理卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對策與建議

校企合作工商管理人才的培養(yǎng)僅有培養(yǎng)模式是不夠的，還需要對其進行補充和完善。

第一，改進課程時間安排，為學(xué)生參與校企合作項目提供便利。在校企合作中，學(xué)生積極性不高的部分原因是學(xué)校的基礎(chǔ)課程安排分散，學(xué)生難以獲得足夠連續(xù)的時間去參與活動和項目。

第二，增加提高工作能力的基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生在最初就業(yè)時的入門能力?，F(xiàn)有的工商管理課程體系多是以管理者的視角設(shè)定的，缺乏學(xué)生工作入門能力的培養(yǎng)，故在課程體系中要增加基礎(chǔ)課程的安排，培養(yǎng)學(xué)生工作入門能力，提高學(xué)生實踐能力。

第三，聘用有管理經(jīng)驗的教師。院校應(yīng)該跳出傳統(tǒng)的教師聘用制度，積極吸引有企業(yè)管理經(jīng)驗的人員加入教學(xué)隊伍，為學(xué)生創(chuàng)造向?qū)嵺`管理者學(xué)習(xí)和交流的機會。

第四，采取多種有效方式鼓勵企業(yè)及其他社會組織機構(gòu)的參與。吸引企業(yè)單位的參與需要做好在校企合作中關(guān)于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方之間利益的分配。

第五，建立負(fù)責(zé)高校、企業(yè)和學(xué)生溝通的平臺。院校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)只能提供就業(yè)信息，無法將職位的具體要求傳遞給學(xué)生，故應(yīng)設(shè)立負(fù)責(zé)高校、企業(yè)和學(xué)生之間的平臺。在溝通平臺的建設(shè)中，讓企業(yè)充分地參與進來，在獲取就業(yè)信息的同時，鼓勵企業(yè)提供崗位的具體要求，幫助學(xué)生合理擇業(yè)。

正確的校企合作培養(yǎng)模式為提高學(xué)生工作能力提供了一個良好的平臺，使學(xué)生和企業(yè)從根本上走出“就業(yè)難”和“招聘難”的困境。因此，應(yīng)充分利用校企合作平臺，建立一套完善的校企合作培養(yǎng)模式和運行方案，結(jié)合企業(yè)需求，緊扣應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實踐拉動教學(xué)，改進教學(xué)內(nèi)容與方法，改革課程安排和教師聘用制度，提高教學(xué)質(zhì)量與效果，最終提高學(xué)生的就業(yè)能力。

參考文獻：

[1]項益才.基于“卓越計劃”的經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[C].中國重慶，2012.

第3篇：工商管理核心范文

21世紀(jì)是新經(jīng)濟時代，這種經(jīng)濟具有不同于傳統(tǒng)經(jīng)濟條件下的特征，與之相對應(yīng)，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化也有不同的特征和要求。

一、新經(jīng)濟的特征

新經(jīng)濟是指以知識主體作為資本主要形態(tài)，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新興技術(shù)為主要內(nèi)容的全球化經(jīng)濟。其基本內(nèi)涵主要包括：知識、信息技術(shù)、生物技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和全球化。

新經(jīng)濟最突出的特征是知識代替資本、勞動力和土地這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素，成為經(jīng)濟生活中最主要的生產(chǎn)要素。所以，在新經(jīng)濟中，人們可以同時使用同一種知識，而且還可以創(chuàng)造性地使用這些知識，同時還能創(chuàng)造更多更重要的知識；知識經(jīng)濟條件下，企業(yè)成敗的關(guān)鍵在于擁有某種技術(shù)，而不是傳統(tǒng)經(jīng)濟條件下由資本規(guī)模和數(shù)量決定企業(yè)的競爭力；在新經(jīng)濟運行中，只有不斷進行技術(shù)創(chuàng)新，才能在競爭中處于有利地位；由于新經(jīng)濟條件下網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、供給網(wǎng)和發(fā)送途徑，工作的性質(zhì)與時間及場所，財務(wù)關(guān)系及指揮系統(tǒng)都發(fā)生了巨大的變化。

由于新經(jīng)濟具有以上特征，所以，新經(jīng)濟給人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的影響。

首先，終身教育將是人類謀生的基本條件。新經(jīng)濟以知識作為資本的主要形態(tài)，所以要求作為知識載體的人必須終身學(xué)習(xí)，終身接受教育，不斷進行知識更新以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求。

其次，資源的配置在全球范圍內(nèi)進行。由于知識可共同擁有的特性以及信息化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化的發(fā)展，各種有用資源將在全球范圍內(nèi)進行合理配置。

最后，社會變革的速度將會加快。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展從根本上改變了我們的生活、生產(chǎn)方式，也改變了社會的運轉(zhuǎn)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)可能只要幾年、十幾年就可以徹底改變我們的生活。

二、新經(jīng)濟條件下企業(yè)文化的基本內(nèi)容

在新經(jīng)濟條件下，企業(yè)生存的外部環(huán)境和內(nèi)部經(jīng)營都發(fā)生了巨大的變化，企業(yè)文化出現(xiàn)了一些新的特征。雖然每個企業(yè)的企業(yè)文化都會有所不同，但與現(xiàn)代經(jīng)濟相適應(yīng)的新的企業(yè)文化，其基本內(nèi)容應(yīng)該是一致的。

第一，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化強調(diào)協(xié)作與團隊精神。新經(jīng)濟條件下，企業(yè)內(nèi)部分工比較細(xì)致，企業(yè)中任何人的自我價值實現(xiàn)，都離不開人們之間的相互協(xié)作，都依賴于企業(yè)的發(fā)展。所以，沒有人們在企業(yè)運行過程中的相互協(xié)作，如果沒有團隊精神，企業(yè)就不可能高效益發(fā)展，也就不會有企業(yè)中每個人的自我價值的實現(xiàn)。

第二，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化強調(diào)能力大小的不同。企業(yè)中每個人的能力大小不同，正因為人們之間存在能力上的差距，所以才有不同分工。在新經(jīng)濟條件下，這種能力大小導(dǎo)致分工不同直接表現(xiàn)在人們的收益上。

第三，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化強調(diào)由人們能力導(dǎo)致收益差別的合理性。正因為企業(yè)中人們有很大的能力差異，所以人們在企業(yè)中的收益方式就有很大的不同，有人獲得資本收益，有人獲得勞動收益。企業(yè)家和技術(shù)創(chuàng)新者持有企業(yè)股份，獲得的就是資本收益；一般員工按照勞動合同獲得工資，則是勞動收益。由此導(dǎo)致人們的收益差距很大，這充分體現(xiàn)了知識和技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營中的重要作用，所以是正常的。

第四，新經(jīng)濟條件下，企業(yè)在分配中只強調(diào)效率，忽略“公平”。公平是社會的功能，例如社會依*個人所得稅和社會保障制度縮小了人們之間的收入差距。企業(yè)講效率，社會講公平，最后實現(xiàn)了效率與公平的結(jié)合。

以上四個方面為基本內(nèi)容的企業(yè)文化，是與現(xiàn)代經(jīng)濟相適應(yīng)的。知識經(jīng)濟正在改變工業(yè)社會企業(yè)文化的基礎(chǔ)，在新的條件下，必須調(diào)整和建立新的企業(yè)文化以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的要求。

三、建設(shè)適合新經(jīng)濟條件的企業(yè)文化

第一，新經(jīng)濟條件的企業(yè)文化要適應(yīng)“結(jié)盟取勝、雙贏模式”新戰(zhàn)略發(fā)展的要求。

“協(xié)作競爭、結(jié)盟取勝、雙贏模式”是美國著名的麥肯錫咨詢公司提出的21世紀(jì)企業(yè)發(fā)展的新戰(zhàn)略，是一種適應(yīng)新經(jīng)濟需要的網(wǎng)絡(luò)型的戰(zhàn)略，特點是優(yōu)勢企業(yè)抱成一團，目的是為了把競爭對手?jǐn)D垮，或者使對手實力受創(chuàng)。雖然其責(zé)權(quán)關(guān)系是寬約束，但從本質(zhì)上講，它是企業(yè)界組織制度和經(jīng)營機制的一種創(chuàng)新。近幾年來，企業(yè)結(jié)盟、兼并、接管的事例層出不窮，這既是經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟全球化的必然結(jié)果，同時也給企業(yè)文化發(fā)展提出了新的要求，即企業(yè)重組后企業(yè)文化怎樣融合的問題。所以企業(yè)在兼并、聯(lián)合的過程中只有做到取長補短、揚優(yōu)避劣、達成共識，形成“結(jié)盟取勝、雙贏模式”型的企業(yè)文化，企業(yè)才更具生命力、凝聚力和競爭力。

第二，新經(jīng)濟條件下企業(yè)要注意學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)。

20世紀(jì)末最成功的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織，它不僅僅被視為業(yè)績最佳、競爭力最強、生命力最強、最具活力，更重要的是使人們在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸在心靈上潛移默化、升華生命的意義。隨著知識經(jīng)濟的到來，企業(yè)組織形式向扁平化的方向發(fā)展，其管理的核心為發(fā)揮人的主觀能動性，實現(xiàn)從線性思維到系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變，對個人及企業(yè)的知識水平提出了更高的要求。彼得•圣吉在《第五項修煉》中強調(diào)“系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維根源于知識及知識的靈活運用和潛能及智慧的開發(fā)”?？梢?，學(xué)習(xí)對組織的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，新經(jīng)濟環(huán)境下最成功的企業(yè)仍然會是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織在企業(yè)文化建設(shè)中將進一步受到關(guān)注。但是要注意學(xué)習(xí)過程中的個人和團體的搭配問題，搭配的狀況不同就會對企業(yè)產(chǎn)生不同的結(jié)果：個人及團體都不斷學(xué)習(xí)并搭配良好，會對企業(yè)產(chǎn)生一股強大的發(fā)展動力，從而推動企業(yè)的迅猛發(fā)展；個人和團體都不斷學(xué)習(xí)但是若搭配不好，“個性”太強，反而不利于企業(yè)的發(fā)展。

第三，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化要與生態(tài)文化有機地結(jié)合。

生態(tài)文化是一種新型的管理理論，它包括生態(tài)環(huán)境、生態(tài)倫理和生態(tài)道德，是人對解決人與自然關(guān)系問題的思想觀點和心理的總和。生態(tài)文化屬于生態(tài)科學(xué)，主要研究人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)的是生態(tài)精神。而企業(yè)文化則屬于管理科學(xué)，主要研究人與人的關(guān)系，體現(xiàn)的是人文精神，但是本質(zhì)上二者都屬于一種發(fā)展觀，運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)思維方法，從整體出發(fā)進行研究；都強調(diào)科學(xué)精神，即實事求是，努力認(rèn)真地探索。從狹義角度來看，都是觀念形態(tài)文化、心理文化，而且都以文化為引導(dǎo)手段，以持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。并且企業(yè)文化發(fā)展的諸多方面，需要以生態(tài)文化來與之相結(jié)合。因為，第一，大部分企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)過程中，重視了人的價值，卻忽視了對周邊環(huán)境的影響，為環(huán)境的惡化及末端治理付出了沉重的代價；第二，現(xiàn)代消費群更青睞于綠色產(chǎn)品，企業(yè)也想通過“綠色浪潮”提高產(chǎn)品的生態(tài)含量；第三，企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，“生態(tài)化”是其必由之路，生態(tài)文化融人企業(yè)文化后不僅可擴大企業(yè)文化的外延，而且有利于企業(yè)樹立良好形象。

第四，新經(jīng)濟條件下企業(yè)文化中將更注重樹立良好的企業(yè)形象。

企業(yè)形象直接與企業(yè)的興衰、優(yōu)劣相聯(lián)系，企業(yè)的知名度與美譽度有機結(jié)合構(gòu)成了企業(yè)在公眾中的形象。良好的知名度與美譽度，是企業(yè)一筆巨大的無形資產(chǎn)，如果聲譽卓著，企業(yè)就能招攬到更多的優(yōu)秀人才和顧客，能吸引到更多的投資，能得到周圍鄰里的支持和幫助。經(jīng)濟全球化使得競爭更為激烈，企業(yè)要脫穎而出，形象戰(zhàn)略尤為重要，它是企業(yè)在市場經(jīng)濟中運作的實力、地位的體現(xiàn)。21世紀(jì)，企業(yè)競爭除了人才與科技的競爭以外，還有比較重要的一點就是，誰最先發(fā)現(xiàn)消費空檔，并以良好的形象占據(jù)消費者的心，誰就能占據(jù)市場，不斷擴大經(jīng)營效益。

第五，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化更注重企業(yè)精神與企業(yè)價值觀的人格化。

價值觀是企業(yè)文化的核心。企業(yè)要努力培育“生死與共”的價值觀，使企業(yè)全體員工增強主人翁意識，能與企業(yè)同呼吸、同成長、同發(fā)展、共生死，做到企業(yè)精神與企業(yè)價值觀的人格化，實現(xiàn)“人企合一”。

第六，新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化將更重視以人為本的思想。

第4篇：工商管理核心范文

論文關(guān)鍵詞：高管薪酬，合理化系數(shù)，實證分析

 

一、問題的提出

上市公司高管薪酬過高一直是一個有爭議的話題，尤其是中國平安董事長馬明哲的天價年薪更是引起不少非議。最近幾年我國上市公司高管最高年薪均值平均增速高達30%以上，但是在2008年爆發(fā)的次貸危機嚴(yán)重影響上市公司業(yè)績的情況下他們的薪酬水平卻逆勢上揚。根據(jù)有關(guān)資料【1】顯示，盡管抽樣調(diào)查的813家上市公司2008年度整體凈利潤下降2.38%，但截至2009年4月1日，已披露年報的813家公司在2008年向高管支付的薪酬總額為282320萬元，與上年同期相比上漲14.36%。詳見表1、表2

表1：2004-2008年我國上市公司高管最高年薪平均值變化情況

 

時間

2004

2005

2006

2007

2008

薪酬（萬）

19.89

23.62

29.08

第5篇：工商管理核心范文

一、盈余管理的動機

根據(jù)現(xiàn)今的國內(nèi)外研究，盈余管理的原因有三類：分別是市場動機、協(xié)議動機和避免稅款動機。隨著證券分析師受到越來越多投資者的信賴，為防止公司聲譽受損和股票價格下跌，管理當(dāng)局通常會通過盈余管理來迎合證券分析師的盈余預(yù)測，這種動機便是市場動因。具體包括上市動因、取得配股動因、維持上市資格動因。在公司制下，作為委托關(guān)系中受托方的管理層不僅需要滿足股東的要求，努力創(chuàng)造盈余以保住自身前途；還要時刻符合債權(quán)人的規(guī)定，以保障企業(yè)的融資渠道。而同時實現(xiàn)這些目標(biāo)并非易事，由此便形成薪酬協(xié)議動機和債務(wù)契約動機。此外，企業(yè)納稅額的減少會帶來營運資金增加，而這些資金將會為更高盈利創(chuàng)造可能，因此經(jīng)理層為實現(xiàn)避稅也會進行盈余管理。

二、中國企業(yè)盈余管理的常見手段

2012年11月，萬福生科由于在2012年上半年財務(wù)報告中虛增利潤，誘使該公司盈虧方向改變，而遭到深交所譴責(zé)。2013年8月，中國閩中食品由于存在虛增營業(yè)收入行為，受到處罰。盈余管理現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。常見的盈余管理手法有以下幾種：

（一）調(diào)節(jié)會計政策與會計估計

中國新準(zhǔn)則的出臺使會計體系引入了大量的個人判斷，當(dāng)上市公司常會利用新準(zhǔn)則帶來的便利，利用所謂的“職業(yè)判斷”來達到預(yù)期的盈余目標(biāo)。具體做法有以下幾種：

1.大額資產(chǎn)折舊政策的調(diào)整。固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)是一個企業(yè)最重要的資源，它們金額重大，因此對固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的折舊方法的選擇、折舊年限的確定、殘值的估計，影響著企業(yè)損益的計提，更關(guān)乎著一個企業(yè)當(dāng)年和以后各年的盈余狀況。甘肅酒鋼集團宏興鋼鐵股份有限公司于2010年1月1日為達到配股資格，便通過變更固定資產(chǎn)的折舊方法使凈利潤增加29416萬元，并通過改變無形資產(chǎn)攤銷年限使得凈利潤增加258萬元。

2.庫存商品計價的變換。存貨關(guān)系著企業(yè)的采購，生產(chǎn)，銷售等多個環(huán)節(jié)，合理選擇符合企業(yè)當(dāng)前實際情況的存貨計價方法非常重要。管理層可能會為保住上市資格，通過變更存貨計價方法使發(fā)出存貨以較低的單價被計入成本費用賬戶中，從而保證期末的利潤以較高的值呈現(xiàn)出來。

3.長期投資后續(xù)計量方式的交替。新會計準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)對于長期投資可以在成本法和權(quán)益法中進行選擇。不同的核算方法下，投資收益的確認(rèn)時間不同，而這種區(qū)別便為盈余管理提供了通徑。1998年，鳳凰股份有限為實現(xiàn)扭虧為盈，在1999年，將其對某企業(yè)20%～50%持股比的長期股權(quán)投資由成本法核算變更為權(quán)益法，從而將其該年度凈盈余推向543.97萬元。

（二）采取企業(yè)資產(chǎn)的重新組合

由于我國的監(jiān)管體系尚未完善，很多企業(yè)利用監(jiān)管漏洞，通過資產(chǎn)置換，債務(wù)重組，股權(quán)轉(zhuǎn)讓，對外兼并等手段以實現(xiàn)對企業(yè)的改頭換面。曾經(jīng)的ST金花公司為保證其2011年第三季度的預(yù)期盈余，與其債權(quán)方西安博信簽成協(xié)議，若ST金花公司能在2011年1月31日前歸還9000萬元的債務(wù)，西安博信便同意免除其9543萬元的欠款，這一約定幫助ST金花公司最終在全年僅債務(wù)上獲得了近億元免除，這種債務(wù)重組方式最終幫助其在2011年第三季度取得26336，9萬元的營業(yè)收入，相比第一季度同比增長310.38%，凈利潤也同比增長23.54%。

（三）采取相關(guān)方交易

近年來，隨著股份制改組相關(guān)方交易漸漸成為比較隱蔽的操縱利潤方式，包括： 關(guān)聯(lián)購銷交易，投資、擔(dān)保及抵押，費用轉(zhuǎn)移等。雖然準(zhǔn)則中規(guī)定母子公司間內(nèi)部交易的利潤應(yīng)該抵消，但上市公司仍通過與其關(guān)聯(lián)方進行的復(fù)雜的關(guān)聯(lián)交易，達到粉飾財務(wù)報表夸大盈余的目的。

（四）利用常規(guī)的會計處理進行盈余管理

企業(yè)眾多經(jīng)濟業(yè)務(wù)都是需要會計人員的職業(yè)判斷來進行的，然而正是由于職業(yè)判斷的存在，日常會計處理中需要職業(yè)判斷的地方便成了盈余管理最直接的方向。體現(xiàn)在：在公允價值上，由于對其確定具有極大的主觀性，便使經(jīng)理層有巨大可能在金融工具的劃分、非貨幣性資產(chǎn)交換等方面以不公允的價格進行盈余操縱。無形資產(chǎn)上，無形資產(chǎn)研發(fā)支出據(jù)條件不同而被列入管理費用或資產(chǎn)成本中，但由于其研發(fā)存在著較強連續(xù)性，因此實際中很難區(qū)別出來，這就幫助了管理層通過兩者比例的確定實現(xiàn)規(guī)劃盈余。

三、盈余管理的治理對策

企業(yè)進行盈余管理可能是基于不同原因以及多種方式展開的，若想有效規(guī)范該現(xiàn)象，多方協(xié)作才是良策。提出如下建議：

（一）完善會計準(zhǔn)則體系是首要任務(wù)

必須不斷完善會計準(zhǔn)則和制度，尤其對于主觀性判斷較強、操縱空間較大的會計政策，應(yīng)該規(guī)定更明確的使用條件，并完善相關(guān)信息披露政策，以減少人為操縱空間。

（二）優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是主要任務(wù)

企業(yè)不應(yīng)該僅僅只想著應(yīng)付外部力量的鞭策，而應(yīng)該從自身出發(fā)不斷完善其對經(jīng)理層的業(yè)績評價體系和薪酬激勵制度，不再僅以利潤的實現(xiàn)來評價業(yè)績，而將多種鼓勵相結(jié)合，使經(jīng)理層與公司的利益相統(tǒng)一。此外，也應(yīng)該不斷優(yōu)化公司股權(quán)結(jié)構(gòu)、法人治理和監(jiān)督結(jié)構(gòu)。

（三）強化外部監(jiān)督水平是必要任務(wù)

第6篇：工商管理核心范文

一、1—4月新農(nóng)合運行基本情況。

（一）新農(nóng)合參合情況

，我縣新農(nóng)合以村為單位覆蓋率達到100%，參合農(nóng)業(yè)人口總數(shù)達201323人，參合率97.2%。

（二）新農(nóng)合基金籌集及使用情況

今年基金籌集總額為2617.20萬元，其中402.65萬元為農(nóng)民自籌，各級財政補助資金為2214.55萬元。去年結(jié)余基金567.06萬元（含風(fēng)險基金148.17萬元），今年我縣新農(nóng)合可用基金為3184.26萬元。截止4月底，縣財政新農(nóng)合補助基金已經(jīng)到位80萬元，中央財政預(yù)撥新農(nóng)合基金645萬元，省、市新農(nóng)合補助基金暫未到位，基金到位率現(xiàn)為32.73%。

1—4月，我縣共為參合農(nóng)民報銷醫(yī)療費用758.76萬元，占本年度基金總額28.99%。家庭賬戶基金支出58.9萬元。

二、主要工作成效

一是圓滿完成新農(nóng)合基金收繳工作，參合率居全市第二；二是嚴(yán)格控制了次均住院費用，新農(nóng)合實際補償比達47%；三是提高了農(nóng)民受益度；四是各級醫(yī)療機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及醫(yī)療服務(wù)行為進一步規(guī)范。

三、主要工作措施

（一）調(diào)整補償方案，提高參合農(nóng)民受益度

根據(jù)廣元市衛(wèi)生局《關(guān)于調(diào)整完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資標(biāo)準(zhǔn)和補償方案的通知》（廣衛(wèi)發(fā)〔〕215號）文件精神，我中心結(jié)合我縣實際情況，以確保參合農(nóng)民受益度為目標(biāo)，經(jīng)反復(fù)測算，擬定并報請縣政府出臺了縣新農(nóng)合第六套補償方案，嚴(yán)格控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級醫(yī)療機構(gòu)新農(nóng)合自付藥品比例，新增慢性病報銷病種，提高基金使用率，使參合農(nóng)民“看病難，看病貴”的問題得到進一步緩解。

（二）加大宣傳力度，提高新農(nóng)合政策知曉率

一是印制新農(nóng)合宣傳下發(fā)各定點醫(yī)療機構(gòu)，在宣傳專欄、病房、村衛(wèi)生站等位置張貼；二是要求各定點醫(yī)療機構(gòu)在醫(yī)院醒目位置懸掛新農(nóng)合宣傳標(biāo)語；三是通過電視宣傳，在縣電視臺滾動播放；今年1—4月共制作3期電視宣傳資料，時間長達50余天；四是通過縣機要局網(wǎng)絡(luò)管理中心將新農(nóng)合政策變動情況等以短信形式群發(fā)至全縣人民，確保宣傳效果的同時合理引導(dǎo)農(nóng)民就醫(yī)；五是指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)合管、定點醫(yī)療機構(gòu)利用廣播、標(biāo)語、宣傳車、板報、墻報等方式，并組織駐村干部、村干部、衛(wèi)生院職工、鄉(xiāng)村醫(yī)生深入農(nóng)戶家中宣傳講解新農(nóng)合政策的目的、意義、醫(yī)藥費報銷辦法、報銷比例等知識；六是將新農(nóng)合宣傳工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)合督導(dǎo)的重要內(nèi)容，采取定期與不定期的方式深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社，開展入戶調(diào)查，督導(dǎo)新農(nóng)合宣傳工作的開展情況。

（三）創(chuàng)新工作措施，確保農(nóng)民受益。

根據(jù)省、市主管部門要求，報請縣衛(wèi)生局制發(fā)了新農(nóng)合住院率控制指標(biāo)、單病種限價收費和定額補償、新農(nóng)合住院病人指征、重大慢性病可報銷范圍等一系列文件，將全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)住院率控制在規(guī)定范圍以內(nèi)，進一步明確了新農(nóng)合住院病人住院的指征；根據(jù)全縣醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)情況，經(jīng)縣新農(nóng)合技術(shù)指導(dǎo)組討論，對單純性闌尾炎、剖宮產(chǎn)等各類常見手術(shù)實行限價收費；將各類常見手術(shù)費用控制在規(guī)定范圍之類，有效遏制掛床治療、誘導(dǎo)輕癥病人住院、亂收費、亂檢查，開大處方，“搭車藥”的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）加強監(jiān)管，確保新農(nóng)合基金安全

今年以來，我中心繼續(xù)采取采取隨機抽查、入戶調(diào)查等方式，1-4月份共組織下鄉(xiāng)累計達20余次，加大外傷核實力度，加強對縣級以上定點醫(yī)療機構(gòu)督促檢查，共查出新農(nóng)合定點醫(yī)療機構(gòu)違規(guī)事件3起，處理3起，懲扣定點醫(yī)療機構(gòu)新農(nóng)合服務(wù)質(zhì)量保證金5000余元，為新農(nóng)合基金安全提供了強有力的保障。

（五）加快完善信息系統(tǒng)建設(shè)。

一是根據(jù)省衛(wèi)生廳統(tǒng)一要求進行全縣40余個定點醫(yī)療機構(gòu)新農(nóng)合軟件升級及日常維護；二是對照全省新農(nóng)合基本用藥目錄增加新農(nóng)合信息系統(tǒng)內(nèi)可報銷藥品目錄；三是針對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的個內(nèi)問題進行巡回指導(dǎo)，確保新農(nóng)合信息系統(tǒng)運行穩(wěn)定。

（六）加大培訓(xùn)力度，提高服務(wù)能力。今年以來，我中心積極爭取資金，舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)合管理及經(jīng)辦人員培訓(xùn)班，共培訓(xùn)90人次。通過培訓(xùn)，進一步提高管理人員的水平與工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使其規(guī)范服務(wù)行為，有力的保障了新農(nóng)合制度在我縣進一步開展。

三、存在問題

（一）宣傳工作尚需進一步加強

一是部分醫(yī)療機構(gòu)工作人員的工作還不夠細(xì)致、耐心，表達的也不夠通俗易懂，致使部分農(nóng)民對新農(nóng)合政策還不夠理解，二是宣傳方式需要創(chuàng)新，如何利用最少的經(jīng)費達到最好的宣傳效果，宣傳內(nèi)容要通俗易懂，切實提高農(nóng)民積極踴躍參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的自覺自愿性。

（二）個別醫(yī)療機構(gòu)診療行為不夠規(guī)范

一是存在放寬住院指針，將應(yīng)該門診治療病人收入住院治療、濫用抗生素、開大處方等不規(guī)范行為。二是個別醫(yī)療機構(gòu)部分藥品價格偏高。

（三）個別醫(yī)療機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人對新農(nóng)合工作重視不夠，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后

一是各類設(shè)施配備不齊全，新農(nóng)合稽核人員兼職現(xiàn)象嚴(yán)重；二是新農(nóng)合各類標(biāo)識設(shè)置不完善，制度不健全；三是部分醫(yī)療機構(gòu)新農(nóng)合資料檔案保存不規(guī)范。

（四）對定點醫(yī)療機構(gòu)監(jiān)督、指導(dǎo)不力的現(xiàn)象客觀存在

新型農(nóng)村 合作醫(yī)療涉及面廣，人數(shù)眾多，縣合管中心人員忙于縣外就醫(yī)住院人員的報銷工作，如何完善合作醫(yī)療和監(jiān)管機制，還需要在工作中不斷加以完善。

四、下半年工作計劃

（一）完善信息系統(tǒng)建設(shè)，為明年門診統(tǒng)籌工作奠基鋪路

一是加快新農(nóng)合醫(yī)療費用審核無紙化，所有審核工作均在信息系統(tǒng)里處理完畢；二是做好門診結(jié)算工作，將以前全縣農(nóng)民門診余額核對清楚，并在信息系統(tǒng)里備份，為明年門診統(tǒng)籌工作打好基礎(chǔ)。

（二）以災(zāi)后重建為契機，進一步推進新農(nóng)合制度發(fā)展。

一是把工作中心轉(zhuǎn)移到災(zāi)后重建與新農(nóng)合制度恢復(fù)與發(fā)展上來；二是千方百計爭取災(zāi)后重建項目資金，使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步完善；三是為將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)合管辦及全縣醫(yī)療機構(gòu)工作人員的工資與兩保爭取財政資金，并按人頭爭取足額的辦公經(jīng)費；四是加強縣內(nèi)各級醫(yī)療機構(gòu)“三配套”設(shè)施建設(shè)，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理水平和服務(wù)能力，解決人才危機。

（三）進一步加大監(jiān)管力度，防止新農(nóng)合基金流失。

一是繼續(xù)實行定期檢查、不定期抽查相結(jié)合的方式加強對各定點醫(yī)療機構(gòu)住院病人的監(jiān)管；二是加強對醫(yī)療服務(wù)行為的監(jiān)管，防止醫(yī)療機構(gòu)為增加收入而拖延療程、增加用藥品種、增加檢查項目、延長病人住院時間等做法；三是定期向縣新農(nóng)合監(jiān)督小組匯報監(jiān)管工作情況，取得其工作上的支持。四是完善公示制度，做到公開透明。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生站設(shè)立新農(nóng)合公示欄，將參合農(nóng)民住院醫(yī)療費用的補償情況，包括患者的基本情況、住院時間、住院總費用、可報費用和補償金額，以及新農(nóng)合有關(guān)政策、監(jiān)督舉報電話、群眾意見與反饋等內(nèi)容進行嚴(yán)格公示，每月公示一次。

第7篇：工商管理核心范文

在許多企業(yè)，關(guān)鍵崗位員工的離職就意味著知識資本的流失。如何對知識進行管理正在成為中國企業(yè)乃至中國社會發(fā)展的關(guān)鍵問題之一

半年前，謝先生加入某省級公司網(wǎng)絡(luò)部。現(xiàn)在，他仍然覺得不能夠獨立、有效地開展工作。

謝先生的職責(zé)是網(wǎng)絡(luò)故障處理，需要在最短的時間內(nèi)找到處理故障的最優(yōu)方案。但是他本人在這個崗位上沒有得到正規(guī)的訓(xùn)練，而且他的前任也沒有系統(tǒng)的總結(jié)供他參考，只有一些沒有歸類的文檔，找起來很麻煩。因為工作效率低，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)批評，謝先生開始懷疑自己是否選擇了正確的崗位。

謝先生的問題并非個別現(xiàn)象，不少公司的很多部門都有類似情況。由于缺乏知識保留和知識總結(jié)機制，沒有專人進行知識管理，整個公司的知識資產(chǎn)處于分散、不共享的狀態(tài)，所以，關(guān)鍵崗位員工的離職就意味著知識資本的流失。如何進行知識管理，即實現(xiàn)知識獲取、總結(jié)、共享、利用、再總結(jié)正成為中國企業(yè)乃至中國社會發(fā)展的關(guān)鍵問題之一。

知識和知識管理

知識管理（knowledge Management, KM）是一個組織創(chuàng)造新知識，發(fā)現(xiàn)、獲取、共享和利用現(xiàn)有知識以實現(xiàn)競爭優(yōu)勢的能力。知識管理使得公司能夠更有效地定位、創(chuàng)造、分享和再利用它的員工、客戶、合作伙伴和其他關(guān)鍵要素的知識。

知識分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是指可以被有效地獲取和以文字形式記錄的知識，它很容易在“知識載體”如書本、文件、郵件、演講和報告中展示出來。顯性知識提供了足夠的內(nèi)容使得接收者可以不需要知識發(fā)送者的額外幫助就能理解。流程圖和軟件說明書就是顯性知識的例子。隱性知識是較難被獲取和以文字形式記錄的知識，需要其他幫助才能理解。如頭腦中的知識就是隱性知識的典型例子，我們不可以直接得到，只有通過知識擁有者的語言表達，或者通過互動討論、觀察等方式才能有效獲取或共享隱性知識。

評估知識管理能力

每個組織的知識管理狀況千差萬別，因此，在具體進行知識管理設(shè)計前，需要首先評估知識管理能力。

我們使用完整的評估工具對一個公司知識管理現(xiàn)狀進行全面測評。該評估工具包括10個緯度：領(lǐng)導(dǎo)支持，知識戰(zhàn)略，知識管理流程，知識管理考核指標(biāo)，知識管理文化，員工知識環(huán)境，使用技術(shù)，知識來源，知識產(chǎn)生和知識利用。這一評估工具對每個緯度分為5個級別，最高為5分，最低為1分?？梢愿鶕?jù)組織知識管理職權(quán)劃分的不同分別進行評估：若組織的知識管理職能統(tǒng)一，則作總體評估；若不同部門有各自的知識管理職能，且各部門知識管理水平相差較大，則對各部門分別進行評估。

構(gòu)建知識管理體系

通過知識管理能力的評估，企業(yè)掌握了自身的知識管理現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，為了彌補可能的關(guān)鍵知識的流失，企業(yè)需要進行規(guī)范化的知識管理，建立完整的知識管理體系。我們以A公司為例說明如何構(gòu)建知識管理的戰(zhàn)略、組織、流程、技術(shù)及知識管理的指導(dǎo)原則。

知識管理與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略保持一致

為了清晰描述戰(zhàn)略與知識之間的聯(lián)系，首先必須有清楚的戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)實施戰(zhàn)略所需要的知識，揭示現(xiàn)狀與戰(zhàn)略目標(biāo)間的差距。

每個企業(yè)都會以自己特定的方式進行運作。業(yè)務(wù)戰(zhàn)略可能來源于一個清晰、重要的決策，也有可能來源于一些小決策的累加。甚至有的企業(yè)可能是事后總結(jié)式――經(jīng)過一段時間在市場中的摸爬滾打后才總結(jié)出什么是最適合自身發(fā)展的策略。但是不管策略形成的方式如何，任何一個企業(yè)都要有清晰、可執(zhí)行的戰(zhàn)略，這是知識管理的基礎(chǔ)。

很多長期生存的公司能夠?qū)I(yè)務(wù)戰(zhàn)略與知識管理戰(zhàn)略緊密結(jié)合，他們意識到像其他生產(chǎn)要素一樣，知識也是一種關(guān)鍵的公司資產(chǎn)和十分重要的經(jīng)濟資源，對戰(zhàn)略的執(zhí)行至關(guān)重要。他們會問自己“為了構(gòu)建和實施戰(zhàn)略我們需要知道什么?”，“我們知道了什么？” 和“競爭對手知道什么？”，以便了解自己的現(xiàn)狀和差距，知道差距究竟在哪里――產(chǎn)品、服務(wù)，技術(shù)還是流程，明確需要采取何種行動去填補差距，據(jù)此決定哪些是企業(yè)的關(guān)鍵知識，從而制定相應(yīng)的知識管理戰(zhàn)略。

例如，A公司的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略是：圍繞網(wǎng)絡(luò)一流、業(yè)務(wù)領(lǐng)先、服務(wù)領(lǐng)先、服務(wù)優(yōu)良、管理高效的目標(biāo)，向世界一流通信企業(yè)邁進。結(jié)合上述業(yè)務(wù)戰(zhàn)略，其知識管理戰(zhàn)略總體目標(biāo)被確定為：促進公司從“粗放型”管理向“精細(xì)化”管理過渡，全面提高公司核心競爭力和經(jīng)營管理水平。

建立明確的知識管理組織

分工明確的知識管理組織是知識管理得以推行和良好運作的基礎(chǔ)。一般的知識管理組織包括以下角色：

知識管理委員會：推動并規(guī)劃企業(yè)知識管理。具體職責(zé)包括：制定知識管理總體規(guī)劃；審批知識管理組織架構(gòu)和項目計劃；各部門高層協(xié)調(diào)知識管理推進中的問題等。

知識管理員：知識庫管理，文檔上傳、分類、權(quán)限控制，過期知識歸檔，配合主題專家組織知識交流；收集本部門知識管理新聞等。

部門知識主管：培訓(xùn)部門員工使用知識管理系統(tǒng)，推動部門知識管理活動，協(xié)調(diào)知識管理員和主題專家在本部門的工作，進行知識管理的考核激勵。

主題專家：負(fù)責(zé)本主題的答疑解惑；審核預(yù)備錄入知識庫的文檔；組織召集主題社區(qū)的技術(shù)交流會；定期提出知識總結(jié)的議題；評估知識庫內(nèi)知識、標(biāo)注過期知識、本主題員工能力評估等。

知識管理組織中的角色可以是全職或者兼職。知識管理初期，在人力、物力資源不到位，同時工作量也較小的情況下，知識管理組織可由兼職成員組成。隨著管理體系的完善，IT系統(tǒng)的建成和工作量的增大，組織中的某些重要成員可單獨設(shè)崗，如知識管理員。

設(shè)計知識管理流程，實現(xiàn)知識的抽取與利用

知識管理流程是以業(yè)務(wù)驅(qū)動力為出發(fā)點，以利益相關(guān)者價值為最終導(dǎo)向，從知識的角度設(shè)計的管理流程，其中包括知識的抽取流程和知識的利用流程2個子流程。

知識的抽取流程可以分為發(fā)現(xiàn)、抽取、組織和共享4個環(huán)節(jié)。首先，員工在工作中產(chǎn)生新知識或累積現(xiàn)有的知識；隨后確定并總結(jié)知識和知識來源，對其進行分類和存儲，以便相關(guān)的人能夠找到相應(yīng)的知識。

知識的利用流程則分為訪問、分析、應(yīng)用和改進4個階段，使用者首先訪問知識庫中已有知識或?qū)＜?員工信息，然后對比分析現(xiàn)有知識與既定任務(wù)，確定是否有可借鑒之處，隨后應(yīng)用現(xiàn)有的知識完成既定的任務(wù)，最終在應(yīng)用知識的過程中不斷總結(jié)并加以改進，形成新的知識。

公司不同部門的知識管理流程可能不盡相同，A公司在業(yè)務(wù)流程基礎(chǔ)上，設(shè)計了自己的知識管理流程。下面是其實施知識抽取流程的實例：客戶服務(wù)中心人員蔡某接到客戶對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問題的投訴并進行處理；處理完畢后蔡某將問題和處理經(jīng)驗總結(jié)成文檔；文檔發(fā)送給主題專家審核，之后知識管理員將此文檔根據(jù)客戶種類，故障類型等進行分類；知識管理員將最終文檔錄入知識庫，設(shè)定權(quán)限供相關(guān)人員共享。

知識利用流程一般如下：網(wǎng)絡(luò)部故障處理人員李某遇到網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問題，按照“網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”字段搜索知識庫，查到蔡某的文檔；李某分析自己遇到問題的特點并與蔡某的情況進行比較分析，發(fā)現(xiàn)有共同點，可以借鑒蔡某的經(jīng)驗；李某按照蔡某的經(jīng)驗解決問題；解決問題過程中李某發(fā)現(xiàn)了更好的辦法，并將自己的經(jīng)驗匯總，形成新文檔，作為蔡某文檔的補充，發(fā)送給主題專家和知識管理員，存入知識庫。

充分利用知識管理技術(shù)

知識管理可以通過某些媒介完成知識的抽取與交換，這些知識管理技術(shù)也可以更有效地加強員工之間，員工與主題專家間的互動式交流。知識管理技術(shù)多種多樣，主要包括知識抽取技術(shù)和知識交換技術(shù)。

知識抽取技術(shù)側(cè)重于與員工個人協(xié)作，獲取隱性知識，并以一種更為明確和可讀的形式表現(xiàn)出來，包括簡單的書面文件或多媒體形式，其目標(biāo)是以某種存儲狀態(tài)的形式保留員工個人的知識。知識抽取技術(shù)包括專家系統(tǒng)、主題專家面談、事后總結(jié)和知識地圖。

知識抽取技術(shù)的重點是將隱性知識轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性知識，而知識交換工作的重點是幫助員工聯(lián)系到主題專家。知識交換的設(shè)計用途是將知識搜索者和知識源集中在一起，這樣，他們就可以交互、有效地共享隱性知識。這類計劃使得員工個人可以討論經(jīng)驗、參與復(fù)雜的問題解決過程并貼身觀察實際工作活動，從而彌補了公司知識的損失。知識交換技術(shù)包括實踐社區(qū)、專家定位、同行協(xié)助、職前培訓(xùn)和培訓(xùn)。

第8篇：工商管理核心范文

分別一年多后，我們又站到了同一戰(zhàn)線上！能參加今天的大會，我感到非常高興！這個會開得很及時，也很成功，是一次總結(jié)部署、統(tǒng)一思想的大會，也是一次表彰先進、鼓舞干勁的大會。首先，我要對剛才受到表彰的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！希望你們在新的一年里再接再厲，更上一層樓！剛才，××同志總結(jié)了20__年的工作，安排部署了20__年的工作，××局長也發(fā)表了很好的講話，他們的觀點很客觀，也很精辟，我完全贊成。下面，我再講四點意見：

一、進一步解放思想，保持良好的精神狀態(tài)。

不可否認(rèn)，經(jīng)過幾年的努力，市場服務(wù)中心確實取得了長足的發(fā)展。但由于起點低、包袱重，市場管理與服務(wù)工作仍然面臨諸多困難！如市場設(shè)施老化、經(jīng)濟效益較差、工作矛盾過多等等。面對新一年的工作，我們一定要進一步解放思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)清形勢、樹立信心，增強主人翁責(zé)任感，拼棄悲觀心態(tài)，樹立競爭意識，既要克服 “等、靠、要”思想，又要改掉“固步自封死守祖業(yè)二分田”的地主姿態(tài)，始終掌握工作主動權(quán)，自力更生，開拓創(chuàng)新。總之，每個干部職工都要以“市場管理與服務(wù)”為中心，一切服從于市場，一切服務(wù)于市場，把興奮點聚集到市場管理和服務(wù)的大業(yè)上來，不斷加強政治思想和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，做到“想干事、會干事、能干成事”！

二、進一步理順機制，建立高效的運作模式。

市場服務(wù)中心作為一個自收自支的事業(yè)單位，沒有一套高效的運作機制是不可能在激烈的市場競爭中取得快速發(fā)展的。如果把中心領(lǐng)導(dǎo)決策層比作計算機的cpu的話，那么機關(guān)各股室就是職能不同的電子電纜，各基層所就是各種外設(shè)配件，中心的決策措施和規(guī)章制度就是促進各項工作規(guī)范運行的命令。干部隊伍如果能像計算機配件一樣分工明確、各司其職，日常工作就不會“死機”了，各項工作就一定能有序、協(xié)調(diào)的開展。因此，我們一定要緊跟經(jīng)濟社會的發(fā)展步伐，大膽改革、創(chuàng)新機制，不斷健全決策制度和議事規(guī)則，提高管理和決策的科學(xué)化、民主化水平，進一步建立和完善責(zé)權(quán)統(tǒng)一、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、有效制衡的管理機制。

三、進一步搞好經(jīng)營，打造文明的市場環(huán)境。

良好的經(jīng)營環(huán)境是市場快速發(fā)展、效益穩(wěn)步提升的根本保證，我們要(來源：文秘站 ）把經(jīng)營環(huán)境作為一種經(jīng)濟資源、一種競爭潛力來抓，以環(huán)境的大優(yōu)化促進市場的大發(fā)展。

一是要管好安全“重地”。集貿(mào)市場是公眾聚集場所，屬于消防安全重點單位，一定要牢固樹立“安全就是發(fā)展、安全就是效益、安全就是形象”的觀念，強化工作責(zé)任，硬化工作措施，提高安全意識，建立健全群防群治機制，杜絕重大火災(zāi)事故發(fā)生。

二是要培育經(jīng)營“寶地”。單位要發(fā)展，效益是關(guān)鍵；效益要提升，環(huán)境是基礎(chǔ)。我們務(wù)必認(rèn)真做好市場調(diào)查研究工作，不斷改善市場的經(jīng)營秩序，不斷提升市場的經(jīng)營品位，想盡一切辦法讓市場爭創(chuàng)效益、凝聚人氣，把市場培育成為個體戶經(jīng)商發(fā)財?shù)摹皩毜亍薄?/p>

三是要打造服務(wù)“高地”。不論是“大老板”，還是“小個體”，凡是在市場內(nèi)經(jīng)商就業(yè)的，都是市場財富的創(chuàng)造者。我們一定要把搞好服務(wù)作為自身的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)，把群眾是否滿意作為衡量工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，尤其是要在水電、衛(wèi)生服務(wù)等方面下功夫。

四是要構(gòu)建和諧“福地”。市場是人流、物流相當(dāng)集中的地方，也是各類矛盾、糾紛以及治安案件的高發(fā)區(qū)。我們務(wù)必大力改善市場的治安環(huán)境和人文環(huán)境，嚴(yán)厲打擊欺行霸市、強買強賣等不法行為，創(chuàng)造一個和諧的經(jīng)營“福地”。

四、進一步開辟財源，挖掘更多的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

常言道：“守業(yè)不如創(chuàng)業(yè)。”市場服務(wù)中心要發(fā)展壯大，就必須立足在原有基礎(chǔ)上，拓寬視野，發(fā)展多種經(jīng)營，尋找經(jīng)濟增長點，完善造血功能，實施商業(yè)化運作。我想以下幾個方面都不失為發(fā)展壯大的捷徑：如進一步挖掘三角坪商業(yè)廣場、藍田市場等規(guī)模較大、經(jīng)營狀況較好的市場的潛力；爭取承接六畝塘農(nóng)貿(mào)市場等新建市場的市場管理和物業(yè)管理；逐步實施“集改超”、“農(nóng)改超”戰(zhàn)略；建立內(nèi)部網(wǎng)站和公眾信息網(wǎng)站，引進知名品牌廠商、經(jīng)銷商發(fā)展網(wǎng)絡(luò)市場，開發(fā)電子商務(wù)領(lǐng)域；采取聯(lián)建、入股、合資、合營等方式開發(fā)新興市場等。這些舉措，有的你們已經(jīng)嘗試過并取得了成功，有的還沒有涉足。我相信，只要你們集思廣益，團結(jié)協(xié)作，一定能挖掘出更多的經(jīng)濟增長點！當(dāng)然，在著手這些工作前，一定要搞好調(diào)查研究，確保決策的準(zhǔn)確度，避免再出現(xiàn)類似去年怡心源發(fā)租時的失誤！

第9篇：工商管理核心范文

關(guān)鍵詞：工商管理本科生 就業(yè)競爭力 雙軌制教學(xué)

中圖分類號：F41；G640

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）02-205-02

隨著中國經(jīng)濟增速放緩，人口紅利的逐漸消失，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷加大。工商管理專業(yè)作為一門覆蓋領(lǐng)域廣、實踐性強的專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)了大量應(yīng)用型人才。但近年來，工商管理專業(yè)畢業(yè)生存在很大的就業(yè)壓力?；诖耍疚膶Ω咝９ど坦芾肀究粕蜆I(yè)競爭力問題進行調(diào)查分析，并根據(jù)相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)建議，以期提升工商管理本科生的就業(yè)競爭力。

一、研究設(shè)計

1.問卷設(shè)計和發(fā)放。本次研究分別設(shè)置在校生問卷、企業(yè)及畢業(yè)生問卷，分別對在校的工商管理專業(yè)本科生、企業(yè)以及已經(jīng)走上工作崗位的工商管理專業(yè)畢業(yè)生進行問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查的結(jié)果，了解工商管理專業(yè)在校生對工商管理專業(yè)的認(rèn)識程度和對該專業(yè)的一些感受，同時了解實際工作對工商管理專業(yè)的要求，對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生在實際工作中的優(yōu)點和不足進行調(diào)查。

問卷調(diào)查主要以湖南省高校為主，另對江西省、廣東省、黑龍江省、四川省、湖北省的部分高校的工商管理專業(yè)大學(xué)生進行了調(diào)研。兩種類型問卷的調(diào)研時間均為一個月，其中在校工商管理本科生發(fā)放了500份，有效回收463份，回收率92.6%；對企業(yè)及工商管理畢業(yè)生問卷發(fā)放了200份，有效回收185份，回收率92.5%。

2.個案追蹤調(diào)查。研究選擇了20位工商管理專業(yè)在校生和畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查和訪談。通過與在校生及畢業(yè)生進行面對面的交流，更好地了解了W生對工商管理專業(yè)的一些認(rèn)識和看法，進一步論證結(jié)論。

二、高校工商管理本科生就業(yè)競爭力問題調(diào)研

根據(jù)在校生問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的學(xué)生中，有52%的人認(rèn)為更多的校企合作是提升工商管理專業(yè)本科生就業(yè)競爭力的良好途徑，這也說明了目前工商管理專業(yè)在校企合作方面是明顯不足的。根據(jù)企業(yè)及畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在招聘時，92.86%的用人單位是看重學(xué)生在校期間的實習(xí)經(jīng)驗。從這兩個最突出的問題來看，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還有待提高。同時，在校生對工商管理專業(yè)缺乏清晰的認(rèn)識，在被調(diào)查的在校生中只有2.5%的人對工商管理專業(yè)的就業(yè)方向很清楚。對專業(yè)定位的不清晰也是工商管理專業(yè)本科生的就業(yè)競爭力短板。調(diào)研中，以下5個方面的問題表現(xiàn)得較為突出。

1.教學(xué)重“量”而不重“質(zhì)”。工商管理專業(yè)是一個知識面涵蓋非常廣的專業(yè)，工商管理專業(yè)開設(shè)的課程種類多，覆蓋面廣，既包括《管理學(xué)原理》、《人力資源管理》、《戰(zhàn)略管理》等管理類核心課程，又包括《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《金融學(xué)》等經(jīng)濟類課程，還涉及到法律、房地產(chǎn)等方面的知識。由于開設(shè)的課程太多，導(dǎo)致每一門蜻蜓點水，求廣不求精，重“量”不重“質(zhì)”。這也在一定程度上使工商管理專業(yè)的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識模糊，從而影響了他們對未來的就業(yè)進行合理的規(guī)劃。

2.理論與實踐學(xué)習(xí)不對稱。工商管理專業(yè)生源大部分來自文科，專業(yè)的實踐性不如理工科類專業(yè)強，平常的理論學(xué)習(xí)不能及時在實踐中加以運用和鞏固，導(dǎo)致部分學(xué)生對工商管理專業(yè)的實用性產(chǎn)生質(zhì)疑，從而會產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”的想法，降低工商管理專業(yè)的教育質(zhì)量。

3.校企合作的缺失。工商管理專業(yè)研究的是現(xiàn)代公司的治理，而大部分高校的工商管理專業(yè)缺乏與企業(yè)的溝通交流，不能緊跟企業(yè)的需求來定向培養(yǎng)人才，老師講課所引用的案例多是一些像華為、谷歌這樣的公司案例，這些案例雖然典型，但教師和學(xué)生都缺乏切身的體會，無法獲得在實踐中學(xué)習(xí)的機會。

4.學(xué)生應(yīng)用能力較差。實踐教育的不足使工商管理專業(yè)的學(xué)生更傾向于思考問題而不是動手去解決問題，這往往導(dǎo)致工商管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時因為應(yīng)用能力較差而遭到企業(yè)的拒絕。根據(jù)對企業(yè)進行調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)對工商管理本科畢業(yè)生的應(yīng)用能力是不太滿意的，其中只有2.22%的企業(yè)人士認(rèn)為工商管理本科畢業(yè)生的應(yīng)用能力很強，81.11%的企業(yè)人士認(rèn)為應(yīng)用能力較差或很差。

5.學(xué)生缺乏核心競爭力。工商管理畢業(yè)的學(xué)生相比于其他專業(yè)性較強的同齡人相比是處于弱勢的，他們往往在大的局勢和整理掌控方面顯示出一定的優(yōu)勢，但是這并不適合企業(yè)對人才的需求和要求。根據(jù)對企業(yè)進行調(diào)查的結(jié)果顯示，現(xiàn)在的企業(yè)對眾多高校工商管理畢業(yè)生的綜合實力是存在質(zhì)疑甚至是不滿的。調(diào)查結(jié)果顯示，其中只有2.6%的企業(yè)人士認(rèn)為工商管理本科畢業(yè)生的核心競爭力強，81.25%的企業(yè)人士認(rèn)為其核心競爭力弱甚至是差。

三、高校工商管理本科生就業(yè)競爭力提升對策

高校工商管理本科生就業(yè)競爭力提升需要從政府、學(xué)校和學(xué)生3個方位來解決。