體育文化概論精選(九篇)

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第1篇：體育文化概論范文

一是營造率先發(fā)展的政策環(huán)境。實施差別政策，發(fā)揮對縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的政策導(dǎo)向作用，突出整體合理布局、注重地域功能差異，為各類企業(yè)進入創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。二是促進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。重視并制定物流、信息、會展、中介等服務(wù)貿(mào)易集聚政策，加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，提升縣域發(fā)展級別。三是促進先進制造業(yè)發(fā)展。制定推進支柱產(chǎn)業(yè)基地和重大項目建設(shè)政策，激勵科技、人才等各類要素資源向重點優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集聚，增強競爭實力。四是聚焦科技創(chuàng)新。財政支出與稅收優(yōu)惠政策形成合力，加快科技公共平臺建設(shè)，引導(dǎo)社會資金加大科技投入，進一步放大財政資金的規(guī)模效益。五是聚焦節(jié)能減排。研究稅收和非稅收入政策，加大對節(jié)能減排、環(huán)境保護的獎懲力度，推進建立生態(tài)補償機制，落實好國家資源能源節(jié)約利用政策。

二、完善預(yù)算編審制度

一是深化政府收支分類改革。進一步細化和完善政府支出按功能分類和按經(jīng)濟性質(zhì)分類核算，更加清晰地反映錢從哪來、到哪去、用在何處。二是改進預(yù)算編審辦法。繼續(xù)完善分類核算的預(yù)算支出管理，不斷改進和完善部門預(yù)算編制辦法，促進財政資源在全社會范圍內(nèi)的優(yōu)化配置。三是夯實預(yù)算管理基礎(chǔ)。開展結(jié)余資金清理和非稅收入調(diào)查，推進預(yù)算管理基礎(chǔ)性工作。四是進一步完善定額標準體系，科學(xué)編制部門預(yù)算指標。堅持推行預(yù)算公告制度，通過社會輿論媒體的監(jiān)督，增強部門預(yù)算的透明度。五是建立科學(xué)、規(guī)范、量化的績效預(yù)算評價指標體系，強化“成本一效益”評估分析，提高財政資金配置效益。

三、深化預(yù)算執(zhí)行制度改革

一是繼續(xù)加快政府采購制度改革。穩(wěn)步拓展政府采購規(guī)模；進一步明確縣鄉(xiāng)管理體制，構(gòu)建“條塊結(jié)合”的全縣政府采購格局；加快建設(shè)全縣一體化的信息管理平臺，使政府采購更加體現(xiàn)公開、公平、公正，管理效率得到提升。二是繼續(xù)深化國庫管理制度改革，推進國庫單一賬戶體系管理，將改革范圍進一步拓展至縣域所有實行全額預(yù)算管理的事業(yè)單位，同時推進縣鄉(xiāng)改革；在人員經(jīng)費、政府采購項目、部分專項資金已經(jīng)實施的基礎(chǔ)上，建立財政性資金國庫直撥體系，為全面實施國庫直撥改革打下基礎(chǔ)。三是推進區(qū)域公務(wù)卡制度改革。選擇部分財務(wù)管理基礎(chǔ)較好，具有代表性的部門進行試點，切實增強公務(wù)消費的透明度，從源頭上加強廉政建設(shè)。

四、探索預(yù)算績效評價

一是推進績效考評試點。協(xié)同紀檢、檢察等相關(guān)主管部門，選擇社會關(guān)注的項目開展項目績效考評試點，并逐步擴大考評范圍和領(lǐng)域。二是增強社會參與程度。引入中介機構(gòu)和社會專家對績效考評試點項目進行評價，預(yù)算主管部門組織開展自我考評，建立社會考評和自我考評相結(jié)合的績效考評方式。三是加強考評結(jié)果運用。探索績效考評結(jié)果公開的方式和范圍，對績效差劣或未按要求完成績效跟蹤的項目要追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任，根據(jù)考評結(jié)果，安排、調(diào)整以后年度預(yù)算安排，建立績效對預(yù)算編制的正向激勵機制。

五、大力加強財政監(jiān)督

第2篇：體育文化概論范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院； 會計信息化； 問題； 改進

由于計算機技術(shù)與應(yīng)用軟件的普及，醫(yī)院會計信息化建設(shè)腳步加快，但是信息化程度仍有待提高。通過會計信息化的應(yīng)用，替代了傳統(tǒng)的手工會計工作，提高了醫(yī)院的財務(wù)工作效率與信息質(zhì)量。

醫(yī)院會計信息化建設(shè)中存在的問題

1.1缺乏對會計信息化工作的重視

目前很多醫(yī)院對財務(wù)工作的重視度不足，領(lǐng)導(dǎo)大多將精力用于醫(yī)術(shù)水平的提高，或者將大部分財力傾向于一線臨床部門、醫(yī)技科室等，而將財務(wù)部門認為僅是輔助部門，僅為一線科室提供服務(wù)。另外，領(lǐng)導(dǎo)大多重視對醫(yī)療設(shè)備的硬件投資，卻忽略了醫(yī)院的軟件建設(shè)，甚至為了節(jié)省開支，只為財務(wù)部門購買會計的總表與報表模塊軟件，會計信息化還停留在表面記賬與算賬層次，卻沒有真正發(fā)揮出信息化建設(shè)的財務(wù)分析、財務(wù)管理、財務(wù)決策等更重要的作用。

1.2財務(wù)軟件的安全度不高

財務(wù)軟件是實現(xiàn)會計信息化的重要工具，如果選用操作方便、功能齊全、具備較強保密性與兼容性的財務(wù)軟件，可減少醫(yī)院會計信息化的建設(shè)障礙，加速會計信息化進程的順利開展。但是當前很多財務(wù)軟件在使用中，常常忽略了數(shù)據(jù)保密問題，難以保證會計數(shù)據(jù)的真實性與可靠性，兼容性不強。另外，由于醫(yī)院對會計信息化軟件的投入資金不足，因此更新和維護不到位，嚴重影響會計信息質(zhì)量。

1.3會計信息孤島現(xiàn)象

由于醫(yī)院往往忽略了會計信息化工作的重視，因此財務(wù)軟件納入信息系統(tǒng)的進程緩慢，醫(yī)院的財務(wù)軟件系統(tǒng)與物資管理軟件、窗口收費軟件及醫(yī)療保險軟件等系統(tǒng)平臺不兼容，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，造成信息孤島現(xiàn)象嚴重。由于各科室的數(shù)據(jù)不能及時上傳、交換或共享，導(dǎo)致各科室的財務(wù)控制狀況無法在財務(wù)核算系統(tǒng)中得以充分體現(xiàn)，提高了財務(wù)核算工作的復(fù)雜性與難度。

1.4會計信息化人才結(jié)構(gòu)不合理

若想真正發(fā)揮會計信息化作用，除了一套系統(tǒng)性軟件之外，更需要專業(yè)化人才的支持，如專業(yè)的系統(tǒng)分析人員、系統(tǒng)操作人員、系統(tǒng)維護人員等。但是當前。我國醫(yī)院的會計從業(yè)人員，多是從過去傳統(tǒng)的手工操作過渡到信息化時代，他們普遍缺乏對計算機的認識，雖然接受了簡單的電算會計培訓(xùn)，但是在實際操作過程中仍與理論學(xué)習(xí)存在一定差距。因此，醫(yī)院會計信息化建設(shè)亟需一批既具備財務(wù)會計專業(yè)水平，又會使用財務(wù)軟件的專業(yè)人才。

加快醫(yī)院會計信息化建設(shè)的有效策略

2.1加快信息化建設(shè)的內(nèi)部控制

醫(yī)院會計信息化的全面落實，真實反映了醫(yī)院內(nèi)部各項經(jīng)營管理水平，加強醫(yī)院的全過程管理，通過制度的規(guī)范與制約，可提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及各科室人員的重視，充分發(fā)揮會計信息化的財務(wù)管理、財務(wù)分析及財務(wù)決策等功能，真正實現(xiàn)高效、高質(zhì)的信息化管理。因此，建立健全會計信息化內(nèi)部控制制度，是確保醫(yī)院會計信息系統(tǒng)良好運行的保障。

2.2強調(diào)會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范性

會計基礎(chǔ)作為開展會計工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟管理至關(guān)重要。因此，我國向來重視會計基礎(chǔ)工作地位的奠定，并制定相關(guān)規(guī)章制度，提高會計基礎(chǔ)工作。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，醫(yī)院也日益認識到會計基礎(chǔ)工作的重要性，并將會計基礎(chǔ)工作的完善與現(xiàn)代化醫(yī)院建設(shè)相結(jié)合，通過各種措施，不斷規(guī)范會計工作，促進醫(yī)院經(jīng)營管理水平的穩(wěn)步提高，充分發(fā)揮會計工作的重要作用。會計基礎(chǔ)工作的開展，為實現(xiàn)會計信息化建設(shè)提供了重要保障，會計業(yè)務(wù)的電算化需要在事先設(shè)置好的程序中完成，而計算機中的會計信息是否完整、準確，除了與程序相關(guān)之外，更重要的是錄入計算機的數(shù)據(jù)是否準確，這就為會計工作的標準化、規(guī)范化提出了較高要求。因此，醫(yī)院不斷完善各項會計基礎(chǔ)工作，落實各環(huán)節(jié)會計控制點，是醫(yī)院信息化建設(shè)的必要途徑。

2.3提高財務(wù)軟件的安全防范能力

醫(yī)院應(yīng)該在保持低成本、低耗能、高效率的基礎(chǔ)上，盡量選擇與本單位發(fā)展狀況相適應(yīng)的財務(wù)軟件，同時考慮到軟件的實用性、先進性、穩(wěn)定性及保密性，尤其加強對軟件用戶的權(quán)限功能，進一步提高網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全，加快財務(wù)軟件的維護、更新、升級，提高醫(yī)院財務(wù)軟件的整合能力，同時制定與計算機網(wǎng)絡(luò)安全相符的控制制度，以此規(guī)范信息網(wǎng)絡(luò)的傳輸行為，提高會計信息的完整性、穩(wěn)定性，加快財務(wù)信息數(shù)字化的實現(xiàn)，促進醫(yī)院財務(wù)管理水平的大幅度提高。

2.4加快醫(yī)院財務(wù)業(yè)務(wù)一體化建設(shè)

針對當前醫(yī)院普遍存在的“信息孤島”現(xiàn)象，可主要從以下幾方面解決問題：首先，在醫(yī)院現(xiàn)有的軟件基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對接平臺，加快各科室軟件系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的對接，完善信息傳遞與共享功能；其次，引入一套通用軟件，并將物資管理、財務(wù)管理及醫(yī)療保險等統(tǒng)一納入軟件中；再次，委托專業(yè)軟件公司，根據(jù)醫(yī)院的信息化管理現(xiàn)狀，制定與醫(yī)院發(fā)展相符的軟件，逐步建立以會計信息化為核心的內(nèi)部管理，充分發(fā)揮會計信息化建設(shè)對醫(yī)院發(fā)展的重要作用。

2.5大力引進并培訓(xùn)專業(yè)會計人員

以當前社會發(fā)展情況來看，通過正規(guī)教育途徑滿足對會計信息化人才的需要存在一定難度。對于醫(yī)院來說，可主要從以下兩方面加大會計人才引進與培訓(xùn)力度：一是對在崗會計人員實行職業(yè)培訓(xùn)，如果醫(yī)院條件允許，應(yīng)該對主要崗位的會計人員進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓他們系統(tǒng)化地掌握現(xiàn)代會計知識、計算機知識等，成為既懂操作又懂維護的專業(yè)會計人才。對于其他崗位的會計人員來說，可以實行短期培訓(xùn)，如窗口收費人員、物資管理人員等，只需初步具備電算化知識即可滿足崗位工作需要。二是加快引進會計信息化專業(yè)人才。醫(yī)院應(yīng)根據(jù)發(fā)展需要從高等院校引進一批具有專業(yè)學(xué)歷的高級會計人才，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，同時憑借各大?？圃盒；虺扇嗽盒５膶W(xué)歷教育力量，大力培養(yǎng)計算機使用維護與管理人員，不斷完善并壯大醫(yī)院信息化建設(shè)的應(yīng)用人才，加快醫(yī)院信息化建設(shè)水平。

參考文獻：

第3篇：體育文化概論范文

代號

專業(yè)

名稱

10月21日（星期六）

10月22日（星期日）

課程

代號

上午 （9：00-11：30）

課程

代號

下午（14:30-17:00）

課程

代號

上午（9:00-11:30）

課程

代號

第4篇：體育文化概論范文

代號

專業(yè)

名稱

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

課程 代號

上午 （9：00-11：30）

課程 代號

下午（14:30-17:00）

課程 代號

上午（9:00-11:30）

課程代號

下午（14:30-17:00）

第5篇：體育文化概論范文

1內(nèi)容多，學(xué)時少

中醫(yī)學(xué)概論教學(xué)內(nèi)容多，醫(yī)學(xué)專業(yè)性強，涉及面廣，需要記憶的知識點很零碎、抽象，如望診、問診、切診的相關(guān)內(nèi)容。中醫(yī)本科生300多學(xué)時的內(nèi)容要在非醫(yī)學(xué)專業(yè)80學(xué)時講授完畢，并且這些專業(yè)的學(xué)生大多在一年級、二年級接觸這門課程，沒有經(jīng)過西醫(yī)基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對人體的解剖結(jié)構(gòu)、組織生理尚不熟悉，因此如何把握教學(xué)的深淺度，成為一個難題。

2學(xué)習(xí)認識不足，方法欠缺

通過與學(xué)生的交談及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中一些學(xué)生甚至對開設(shè)這門課程的必要時產(chǎn)生疑問，如計算機專業(yè)學(xué)生認為只要學(xué)習(xí)好計算機編程就可以，體育健康專業(yè)學(xué)生認為練好自己的體育專項就行，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)尤其是中醫(yī)學(xué)對其專業(yè)并不重要，對今后的就業(yè)也無幫助，因此學(xué)習(xí)動力不足，積極性不高，嚴重影響了教學(xué)效果。一些學(xué)生雖然對中醫(yī)學(xué)概論感興趣，但認為需要記憶的內(nèi)容繁多，也很抽象，不知從何學(xué)起，也不知道如何能在短時間內(nèi)掌握中醫(yī)的思想精華，并在本專業(yè)中得以應(yīng)用。

3實踐性強，操作難度大

中醫(yī)學(xué)是在實踐中產(chǎn)生并不斷發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué)，臨床實踐性很強。但由于中醫(yī)學(xué)概論學(xué)時非常有限，培養(yǎng)目標與醫(yī)學(xué)專業(yè)有所不同，沒有臨床見習(xí)和實習(xí)階段，與臨床病人相脫節(jié)，因此缺乏客觀性、具體性和操作性。如脈診中脈象的學(xué)習(xí)，問診的內(nèi)容及技巧，用藥的規(guī)律及療效。

二、教學(xué)改革思路和方法

1結(jié)合文化背景，詮釋中醫(yī)理論

中醫(yī)學(xué)孕育于中國傳統(tǒng)人文土壤之中，與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有明顯的異質(zhì)性。因此，在中醫(yī)基礎(chǔ)理論內(nèi)容講授時，要時時結(jié)合古代文化知識，如中醫(yī)學(xué)的氣一元論、陰陽五行學(xué)說等哲學(xué)思想產(chǎn)生的時代背景;病因?qū)W說中“風(fēng)邪”與自然界中“風(fēng)”的聯(lián)系;兵法在治法中的運用等等。因此，我們在盡可能的條件下，組織學(xué)生進行中醫(yī)多元文化背景的討論與交流，從而讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟到中醫(yī)學(xué)中陰陽、氣血、藏象、正邪等基本概念的內(nèi)涵，整體觀和辨證論治的科學(xué)性，中醫(yī)臨床療效的特色優(yōu)勢，在潛移默化中提高學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的興趣。

2合理安排教學(xué)內(nèi)容

從學(xué)生角度出發(fā)，換位思考，認真分析部分學(xué)生因內(nèi)容多、學(xué)時少、醫(yī)學(xué)知識面廣導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高的原因，將教學(xué)內(nèi)容安排合理化，盡可能“博覽”，而不宜“精深”，以適應(yīng)非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的接受能力。在教學(xué)內(nèi)容上層次深淺恰當，如詳講中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)內(nèi)容，而略講中醫(yī)診斷學(xué)、方劑學(xué)內(nèi)容;并將相關(guān)重復(fù)的內(nèi)容合并，如病機學(xué)中“氣血失?！迸c辨證中“氣血津液辨證”，病因與發(fā)病中“邪正與發(fā)病”與病機學(xué)中“邪正盛衰”、辨證中“八綱辨證－虛實辨證”。這樣不僅節(jié)約學(xué)時，還可使內(nèi)容有機整合。針對不同專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重。如體育健康專業(yè)由于大強度的訓(xùn)練容易引起損傷及疲勞，因此對祛風(fēng)濕、活血化瘀、補益方藥等重點講授;醫(yī)學(xué)英語專業(yè)由于需要對中醫(yī)藥知識進行英語翻譯，因此對中醫(yī)藥文化背景、醫(yī)理的疏通、名醫(yī)名藥介紹及現(xiàn)代研究進展有所側(cè)重。計算機專業(yè)由于長期接觸電腦，頸椎病及視力下降較普遍，因此對經(jīng)絡(luò)學(xué)說、按摩手法及養(yǎng)肝明目中藥進行重點介紹。

3教學(xué)方式多樣化

制作大量的多媒體課件，并購置了成套的VCD光盤，在課堂上運用了各種有效的直觀手段，如圖片、影片、動畫等，以多方位刺激學(xué)生的感官，增強學(xué)生的理解力。整個教學(xué)活動都圍繞著臨床常見病和學(xué)生日常生活中遇到的問題展開，學(xué)以致用，并向?qū)W生灌輸中醫(yī)對老齡化社會“治未病”、養(yǎng)生保健、藥膳、涼茶等所作的貢獻。在講授中醫(yī)望診、問診、脈診教學(xué)過程中，通過經(jīng)過優(yōu)化的情景演練，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過臨床模擬、病例分析學(xué)習(xí)辨證論治。對學(xué)習(xí)能力較強的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)還留出1～2學(xué)時讓學(xué)生自行制作PPT，并上臺試講;對熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識的計算機專業(yè)開展中醫(yī)藥文化知識網(wǎng)頁制作小競賽，并作為平時成績納入考核范圍。教學(xué)過程中靈活運用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參加我校中醫(yī)藥文化節(jié)，撰寫中醫(yī)藥在本專業(yè)中的應(yīng)用構(gòu)想等相關(guān)論文。

4以導(dǎo)為教，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性

雖然中醫(yī)學(xué)概論課時縮減，但內(nèi)容仍然博大精深，運用“填鴨式”教學(xué)模式不僅不利于課堂教學(xué)，而且忽略學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，我們在給學(xué)生上課的第一節(jié)課時就給出具體參考書目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)，要求每周做兩次讀書筆記，并就學(xué)生提出的問題做出相應(yīng)解答。在講授“陰陽”、“五行”、“藏象”學(xué)說時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《內(nèi)經(jīng)講義》;講授“氣血”功能時引導(dǎo)學(xué)生理解當歸補血湯、補陽還五湯、血府逐瘀湯等方義;講授“臟腑辨證”時不僅引導(dǎo)學(xué)生翻閱臨床醫(yī)案、醫(yī)話，而且將醫(yī)案提前拷貝給他們，以便節(jié)約課堂時間，加強辨證思維能力;講授中藥學(xué)時帶領(lǐng)他們到我校藥王山辨識中藥性狀、功能。始終引導(dǎo)學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)，去“發(fā)現(xiàn)”知識，而不是簡單的給他們“灌輸”知識。在整個教學(xué)實踐過程中，注重將中醫(yī)學(xué)宏觀、思辯的內(nèi)容向直觀、形象化方向轉(zhuǎn)變。

5加強溝通，服務(wù)就業(yè)

針對部分非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生認為中醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)與本專業(yè)的相關(guān)性不大，通過與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員溝通，明確培養(yǎng)目標，加強其就業(yè)思想指導(dǎo)。如計算機專業(yè)的培養(yǎng)方向為:“從事醫(yī)療信息系統(tǒng)的開發(fā)，醫(yī)學(xué)影像處理技術(shù)應(yīng)用，醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和維護，醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫開發(fā)以及生物醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用領(lǐng)域……”公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)為從事醫(yī)院的管理。因此，要求我們在教學(xué)過程中，既要貫徹中醫(yī)學(xué)理論與實踐知識教育的系統(tǒng)性，更要注重服務(wù)于所學(xué)專業(yè)，豐富和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，緊密與本專業(yè)知識相結(jié)合，打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)課程中以學(xué)科為基礎(chǔ)的課程體系，注重醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)間的交叉融合。如心理學(xué)專業(yè)，在講授五志相勝、七情致病的教學(xué)過程，尋求心理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的學(xué)科交叉點;國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)，在講授疫癘致病時，對中醫(yī)藥在防治“非典”、“甲流”中所發(fā)揮的作用及經(jīng)濟價值加以論述;體育健康專業(yè)，強調(diào)武術(shù)等體育技能與中醫(yī)陰陽五行、穴位經(jīng)絡(luò)、子午流注等思想息息相通、相互影響;對藥學(xué)、制藥工程專業(yè)，將白云山制藥廠的“板藍根顆?！迸c中醫(yī)辨證論治思想的聯(lián)系及中醫(yī)藥制劑的前景等加以發(fā)揮，適時介紹本專業(yè)的中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，將學(xué)生對中醫(yī)藥的興趣愛好與所學(xué)專業(yè)有機結(jié)合起來。

第6篇：體育文化概論范文

2017年成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、?？瓶荚嚂r間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 語文（文科）

語文（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文

藝術(shù)概論

高等語文（一）

高等語文（二）

民法

藝術(shù)概論

醫(yī)學(xué)綜合

教育理論 考生根據(jù)報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 - 【考試科目】1.高起本

(1)文史類〔含外語(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語文、數(shù)學(xué)(文)、外語、歷史地理綜合(簡稱史地)。

(2)理工類〔含外語(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語文、數(shù)學(xué)(理)、外語、物理化學(xué)綜合(簡稱理化)。

2.高起專

(1)文史類〔含外語(文)、藝術(shù)(文)、體育(文)〕：語文、數(shù)學(xué)(文)、外語。

(2)理工類〔含外語(理)、藝術(shù)(理)、體育(理)〕：語文、數(shù)學(xué)(理)、外語。

3.專升本

各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

(1)文史、中醫(yī)類：政治、英語、大學(xué)語文。

(2)藝術(shù)類：政治、英語、藝術(shù)概論。

(3)理工類：政治、英語、高等數(shù)學(xué)(一)。

(4)經(jīng)濟管理類：政治、英語、高等數(shù)學(xué)(二)。

(5)法學(xué)類：政治、英語、民法。

(6)教育學(xué)類：政治、英語、教育理論。

(7)農(nóng)學(xué)類：政治、英語、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

(8)醫(yī)學(xué)類：政治、英語、醫(yī)學(xué)綜合。

4.高起本、高起?？荚嚳颇恐械耐庹Z，分為英、日、俄3個語種，由考生根據(jù)報考學(xué)校招生專業(yè)要求選擇一種。專升本層次中只設(shè)英語一個語種。

5.統(tǒng)考科目由教育部考試中心依據(jù)教育部頒布的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》(2011年版)命題。制卷工作由省招辦負責(zé)。

第7篇：體育文化概論范文

[關(guān)鍵詞] 體育舞蹈 一體兩翼 培養(yǎng)模式

一、前言

體育舞蹈自上世紀傳入我國以來得到了飛速的發(fā)展，但現(xiàn)階段由于高等師范院校體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式較為單一，導(dǎo)致我們同其他先進國家的水平存在較大的差距，與此同時，隨著社會的不斷進步，人民生活質(zhì)量的不斷提高，健身逐漸成為眾所矚目的休閑方式，但同時體育舞蹈教師的缺乏也是體現(xiàn)得淋漓盡致，為了盡快趕上世界先進水平，滿足社會對體育舞蹈教師的需求，加速河南經(jīng)濟、文化的發(fā)展，培養(yǎng)體育舞蹈的專業(yè)教師已成為目前我省高等師范院校的重要任務(wù)，但當務(wù)之急是如何構(gòu)建體育舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有較強理論知識和專業(yè)技能的高層次復(fù)合型體育舞蹈人才。

二、對《體育舞蹈》專業(yè)“一體兩翼”培養(yǎng)模式的分析

（一）課程設(shè)置

課程設(shè)置包括三個部分組成：必修課、選修課和限選課三部分。主干學(xué)科為舞蹈學(xué)，專業(yè)核心課程為：舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、教育心理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健和專項理論與實踐。

1、必修課設(shè)置

必修課分為五大平臺：通識教育平臺、專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術(shù)教育平臺、教師教育平臺和實踐教學(xué)平臺。

通識教育平臺開設(shè)課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學(xué)英語閱讀與寫作1至4、大學(xué)英語聽力與口語1至4、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、大學(xué)語文、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等共12門課程，累計758學(xué)時，共36學(xué)分。

專業(yè)理論教育平臺開設(shè)課程包括：專業(yè)導(dǎo)引課程、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、體育科研方法、體育統(tǒng)計學(xué)和體育心理學(xué)等共9門課程，累計366學(xué)時，共21學(xué)分。

專業(yè)技術(shù)教育平臺開設(shè)課程包括：國標舞專項訓(xùn)練、藝術(shù)體操專項訓(xùn)練及健美操專項訓(xùn)練等共3門課程，累計492學(xué)時，共28學(xué)分。

教師教育平臺課程又由3部分構(gòu)成，分別為教育理論基礎(chǔ)、學(xué)科教育基礎(chǔ)和教師職業(yè)技能。教育理論基礎(chǔ)部分開設(shè)有教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育論和基礎(chǔ)教育課程改革概述；學(xué)科教育基礎(chǔ)部分開設(shè)有體育教學(xué)論和中學(xué)體育教材分析與課程設(shè)計（含學(xué)科課程標準解讀）；教師職業(yè)技能部分開設(shè)有課堂教學(xué)技能（含微格教學(xué)）、教師語言藝術(shù)（含教師口語）、現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用和班級管理與班主任工作，該平臺必修課程共開設(shè)10門，累計306學(xué)時，共14.5學(xué)分。

實踐教學(xué)平臺包括軍事理論及訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實習(xí)、教學(xué)技能訓(xùn)練、教師資格證、裁判證、畢業(yè)論文（設(shè)計）、課程論文、專業(yè)技能競賽、科研訓(xùn)練和社會實踐，共計37學(xué)分。

2、選修課設(shè)置

選修課也分為三大平臺：專業(yè)理論教育平臺、專業(yè)技術(shù)教育平臺和教師教育平臺。

專業(yè)理論教育平臺開設(shè)課程包括：中外舞蹈史、學(xué)校體育學(xué)、體育社會學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)、運動生物力學(xué)、音樂賞析、美學(xué)原理、休閑體育學(xué)、體育營銷學(xué)、運動生物化學(xué)、體育繪圖、體育法學(xué)、體育管理學(xué)、中醫(yī)針灸學(xué)、體育測量評價、運動選材、體育概論和體育史等共18門課程，累計144學(xué)時，共計8學(xué)分。

專業(yè)技術(shù)教育平臺開設(shè)課程包括：視唱練耳、田徑、體操、武術(shù)、乒乓球、籃球、現(xiàn)代舞、羽毛球、網(wǎng)球、排球、太極拳、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族舞、足球、跆拳道、街舞、輪滑和健美運動等共18門課程，累計252學(xué)時，共計14學(xué)分

教師教育平臺開設(shè)課程包括：中學(xué)生心理健康教育、中學(xué)綜合實踐活動、課堂教學(xué)組織與管理、教師禮儀、教育政策法規(guī)、書寫技能、中外著名教育家簡介、教育管理學(xué)、教師心理專題、教育教學(xué)典型案例分析和教師職業(yè)道德等共11門課程，累計90學(xué)時，共19.5學(xué)分。

3、限選課設(shè)置

根據(jù)我省各師范類院校制定的《通識教育限選課安排》進行實施，本專業(yè)學(xué)生必須從每一個系列中至少選修2個學(xué)分的課程。同時至少在社會科學(xué)系列選修3個學(xué)分課程。選修的非本專業(yè)選修課的學(xué)分數(shù)不低于10學(xué)分。安排在第3至第7學(xué)期開設(shè)。

4、學(xué)分學(xué)時比例及要求

通識教育課占總學(xué)分26.5%，占總學(xué)時36.3%；專業(yè)理論教育課占總學(xué)分16.7%，占總學(xué)時19.7%；專業(yè)技術(shù)教育課占總學(xué)分24.2%，占總學(xué)時28.7%；教師教育課占總學(xué)分11.3%，占總學(xué)時15.3%；實踐教學(xué)平臺占總學(xué)分21.3%。

（二）培養(yǎng)模式特色分析：

1、廣泛性

體育舞蹈通過舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)造和傳播，來表現(xiàn)他們自己的思想、感情和生活。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入和發(fā)展，促進高校和諧平穩(wěn)的發(fā)展。為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈人才，滿足社會對體育舞蹈專業(yè)人員的需求。

2、師范性

體育舞蹈專業(yè)課知識比較廣泛，促進教學(xué)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的課程，畢業(yè)時頒發(fā)相關(guān)的教師資格證，對廣大師生就業(yè)提供良好的就業(yè)機會，為高校提高教學(xué)質(zhì)量、生源穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用。如今，體育舞蹈在中國已經(jīng)非常流行，加上國家的重視，中國參加體育舞蹈英國黑池舞蹈節(jié)比賽的選手已經(jīng)非常多，水平也已經(jīng)非常高，隨著社會發(fā)展的需求，人們對于生活、物質(zhì)、文化等方面的要求越來越高，體育舞蹈也逐步進入人們的視線，引起人們的重視，在大學(xué)里開設(shè)這門學(xué)科已是勢在必行的選擇，學(xué)校也在隨著社會的變化而改進，不斷變化著，我們有理由相信這一新起的課程是社會的必然產(chǎn)物，同樣也是人們對于高等學(xué)府提出的更高一層的要求。

3、全面性

學(xué)習(xí)的內(nèi)容要全面。體育舞蹈學(xué)習(xí)不僅針對摩登和拉丁舞進行重點學(xué)習(xí)，而且還要對健美操、藝術(shù)體操、街舞等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而達到形成激勵向上的氛圍，把“陶冶情操”與“掌握知識”、“發(fā)展能力”同步進行，有機結(jié)合，努力發(fā)揮每個人的學(xué)習(xí)潛能，使體育舞蹈學(xué)習(xí)真正放在促進學(xué)生創(chuàng)新意識與解決問題的能力上面。

4、創(chuàng)新性

培養(yǎng)模式不僅體現(xiàn)在理論研究上有所突破，注重實踐與探索有所創(chuàng)新，而且還在創(chuàng)新素質(zhì)教育方面的不斷推進,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力與文化素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，對高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)有重要作用

三、結(jié)束語

體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動。它在豐富人民的精神生活、增強人民體質(zhì)和落實《全民健身計劃綱要》等方面，已顯示出重要的作用和強大的生命力，體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項新興起的體育項目。它集娛樂、運動、藝術(shù)于一體，是文明社會里的一種高雅活動。體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分,是高校體育教學(xué)改革及人才目標培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強大學(xué)生的身體素質(zhì),而且能改善大學(xué)生的形體條件,還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀,豐富大學(xué)生的情感體驗及精神生活。在當今科技信息社會里，體育舞蹈以其獨特的運動方式，豐富的文化內(nèi)涵，高尚的道德情操深受到大學(xué)生們的喜歡。所以，目前高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈課程勢在必行，同時對實現(xiàn)我國教育目標具有重要的現(xiàn)實社會意義。

參考文獻：

[1]洛陽師范學(xué)院. 洛陽師范學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案體育學(xué)院體育舞蹈專業(yè)培養(yǎng)方案[Z].2010.

[2]于桃紅.河南省高等師范院校體育院系開設(shè)體育舞蹈專業(yè)本科教育的實踐研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2009（5）：84-85.

[3]張清時.體育舞蹈[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1997,3-14.

[4]北京體育大學(xué).北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系表演專業(yè)本科教學(xué)計劃[Z].2005.

[5]洪偉,翟廷立,趙健,等.我院設(shè)置表演本科(體育舞蹈方向)的論證報告[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2003(3)：84-87.

[6]武漢體育學(xué)院.武漢體育學(xué)院表演專業(yè)本科教學(xué)計劃[Z].2005.

作者簡介：

周明華 (1963-) , 男, 重慶人, 洛陽師范學(xué)院， 教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

第8篇：體育文化概論范文

關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式分流

1.中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及其問題分析

1.1中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今，中國高校旅游管理本科生的培養(yǎng)模式非常相似：3年半在高校里學(xué)習(xí)理論知識，半年在飯店、旅行社、旅游景區(qū)景點等旅游企業(yè)實習(xí)，成績合格者即可畢業(yè)，有些高校，實習(xí)時間加長為8個月或者縮短為4―5個月，這在培養(yǎng)模式上沒有質(zhì)的變化。這可概括為：“3.5年在校學(xué)習(xí)理論知識+0.5年在旅游企業(yè)實習(xí)” 培養(yǎng)模式，簡稱“3.5+0.5”培養(yǎng)模式。

1.2中國高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的問題分析

對旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的問題分析，可從4方面考慮：社會、高校、學(xué)生、企業(yè)。社會，社會對高校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式的監(jiān)督力度不夠。高校，高校對旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式理解不一,對旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式都有自己的理解。學(xué)生，學(xué)生對高校旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式不太關(guān)注。幾乎沒有幾個考生是在詳細了解高校旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)模式后而選擇這個專業(yè)的。企業(yè)，企業(yè)（旅游企業(yè)）對旅游專業(yè)培養(yǎng)模式基本是漠不關(guān)心的。

針對我國現(xiàn)階段高校旅游管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和問題，筆者認為可對本科生采用新的培養(yǎng)模式――“分流”培養(yǎng)模式。即對一進高校的本科生進行分流，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的實踐經(jīng)驗，使其適應(yīng)旅游企業(yè)的工作（對這部分學(xué)生采用的培養(yǎng)模式稱為旅游管理專業(yè)實踐型人才培養(yǎng)模式，簡稱實踐型培養(yǎng)模式）；另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的理論知識，增強研究旅游實踐的能力，為旅游理論研究添磚加瓦（對這部分學(xué)生采用的培養(yǎng)模式稱為旅游管理專業(yè)理論型人才培養(yǎng)模式，簡稱理論型培養(yǎng)模式）。

2.中國高校旅游管理專業(yè)本科生新培養(yǎng)模式的創(chuàng)建

2.1實踐型培養(yǎng)模式創(chuàng)建

實踐型培養(yǎng)模式主要涉及4方面（社會、高校、企業(yè)、學(xué)生）的利益（如圖一所示），圓圈表示培養(yǎng)模式涉及的利益方，橫線上的文字表示利益的一方對另一方影響的內(nèi)容，箭頭表示流向。社會對高校與企業(yè)影響是監(jiān)督，學(xué)生對社會是回報，學(xué)生需要花精力、時間、金錢向高校、企業(yè)學(xué)習(xí)理論、實踐知識，同時，高校、企業(yè)應(yīng)該對學(xué)生進行考核；還有，高校與企業(yè)間應(yīng)該有合同，以明確雙方的責(zé)任。實踐型培養(yǎng)模式較復(fù)雜，說明如下：

圖一：實踐型培養(yǎng)模式4方面（社會、高校、企業(yè)、學(xué)生）利益關(guān)系圖

第一，實踐型培養(yǎng)模式應(yīng)該主要借鑒美國實用主義教育學(xué)家杜威（Dewey）、克伯屈（Kilpatrick）等人的教育理論來教學(xué)，因為這種教育學(xué)的興起是為了培養(yǎng)有知識和技能的人才而產(chǎn)生的。這與我國現(xiàn)階段對旅游人才需求的背景很相似，借鑒杜威等實用主義教育學(xué)家的經(jīng)驗，能使實踐型培養(yǎng)模式有堅實理論基礎(chǔ)。同時，注重彌補實用主義教育學(xué)的不足――忽視系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，忽視教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)校的特質(zhì)，可能能使實踐型旅游人才更加完美。

第二，考慮到高校與企業(yè)資源高效利用的要求，可以采用以下培養(yǎng)模式：從大一下學(xué)期開始到大四上學(xué)期結(jié)束，每一學(xué)年都開設(shè)一門最重要的必修課，理論與實踐一起“修煉”，把學(xué)生分成兩部分并同時進行，一部分學(xué)生在學(xué)期的上半部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分學(xué)生在此時進企業(yè)學(xué)習(xí)實踐知識；在這學(xué)期的下半部分時間里，學(xué)習(xí)理論知識的學(xué)生與學(xué)習(xí)實踐知識的學(xué)生“對調(diào)”，本來學(xué)理論的學(xué)生去學(xué)實踐，本來學(xué)實踐的學(xué)生去學(xué)理論，一學(xué)期結(jié)束由學(xué)校和企業(yè)共同考核一次。接下去的第二學(xué)期，與第一學(xué)期培養(yǎng)方法類似，只是第二學(xué)期的考核是對這門最重要的必修課的總體考核。學(xué)校教授的理論知識，最好能直接用于實踐。學(xué)生去企業(yè)學(xué)習(xí)實踐知識，最好由經(jīng)驗較豐富的師傅引導(dǎo)，一位師傅最好帶3個左右的學(xué)生。

除了完成最重要的三門必修課外，實踐性人才還應(yīng)該具備一些實用的理論知識，這有利于學(xué)生實踐能力的提高。當然，了解一些其它學(xué)科的知識能使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，對今后的發(fā)展有利，所以學(xué)校還應(yīng)該上一些拓寬學(xué)生知識面的課程。

還有，實踐型培養(yǎng)模式培養(yǎng)的人才是為旅游企業(yè)服務(wù)的，他們的核心競爭力應(yīng)該體現(xiàn)在適應(yīng)旅游企業(yè)各方面的工作上，他們學(xué)習(xí)的理論和實踐知識應(yīng)該偏重于企業(yè)管理的知識。學(xué)生具體的課程安排見表一。

表一：實踐型培養(yǎng)模式課程安排

學(xué)期 課程 備注

第一學(xué)期 旅游學(xué)概論⑴、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、英語（一）⑵、政治⑶、計算機（一）⑷、體育（一）⑸ ⑴旅游學(xué)概論課程的教材可選用李天元編寫的《旅游學(xué)》⑵學(xué)習(xí)英語課程四學(xué)期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分⑶學(xué)習(xí)教育部規(guī)定的5門政治課⑷學(xué)習(xí)計算機課程兩個學(xué)期，故有（一）、（二）之分⑸學(xué)習(xí)體育課程四學(xué)期，故有（一）、（二）、（三）、（四）之分

第二學(xué)期 飯店管理（一）⑹、禮儀學(xué)、旅游法規(guī)、政治、英語(二)、計算機（二）、體育（二） ⑹帶“”的課程是最重要的必修課，學(xué)習(xí)兩個學(xué)期，故有（一）、（二）之分，下同

第三學(xué)期 飯店管理（二）、會展研究、旅游會計學(xué)、英語（三）、政治、體育（三）

第四學(xué)期 旅行社管理（一）、旅游市場營銷學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、英語（四）、政治⑺、體育（四） ⑺選兩門政治課程

第五學(xué)期 旅行社管理（二）、旅游選修課（一）⑻、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游英語（一）⑼、旅游資源評價與開發(fā) ⑻在旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游社會學(xué)、旅游文化學(xué)、旅游心理學(xué)這五門課程中任選一門，學(xué)習(xí)兩個學(xué)期，故有（一）、（二）之分⑼旅游英語課程學(xué)習(xí)兩個學(xué)期，故有（一）、（二）之分

第六學(xué)期 旅游景區(qū)景點管理（一）、旅游選修課（二）、旅游英語（二）、旅游統(tǒng)計學(xué)

第七學(xué)期 旅游景區(qū)景點管理（二）、畢業(yè)論文⑽、職業(yè)生涯規(guī)劃 ⑽完成一個實踐個案研究，5000字左右

第八學(xué)期 無⑾ ⑾不安排課程是為了有時間找工作

注：1.一些擴大知識面的公選課，一般安排在晚上，以方便學(xué)生有時間上課，學(xué)生可在第三至第七學(xué)期選這類課，一般有三個學(xué)期的課程。2.應(yīng)該多鼓勵學(xué)生考一些資格證書，如飯店領(lǐng)班資格證、導(dǎo)游資格證、會計資格證等。

2.2理論型培養(yǎng)模式創(chuàng)建

理論型培養(yǎng)模式主要涉及3方面（社會、高校、學(xué)生）的利益（如圖二所示），和實踐型培養(yǎng)模式相同，圓圈表示培養(yǎng)模式涉及的利益方，橫線上的文字表示利益的一方對另一方影響的內(nèi)容，箭頭表示流向。社會對高校有監(jiān)督的責(zé)任，學(xué)生學(xué)成后回報社會，學(xué)生花精力、時間、金錢在高校學(xué)習(xí)理論實踐知識，高校有傳授學(xué)生知識、訓(xùn)練其人格的義務(wù)。對于理論型培養(yǎng)模式，還有兩點補充說明。

圖二：理論型培養(yǎng)模式3方面（社會、高校、學(xué)生）利益關(guān)系圖

第一，理論型培養(yǎng)模式不但需要借鑒教育學(xué)家赫爾巴特（Herbart）的教育學(xué)理論，還要借鑒文化教育學(xué)的教育理論。雖然這兩派的教育學(xué)理論本生就存在沖突，但是融合它們的優(yōu)點就能使培養(yǎng)模式發(fā)揮大作用。這兩派教育學(xué)理論都有很強的思辨氣息，這對旅游學(xué)科范式的研究大有裨益。當然，加強對實踐研究方法的訓(xùn)練也是必要的，它能彌補理論型學(xué)生時間投入不夠的缺陷。

第二，理論型培養(yǎng)模式除了注重對學(xué)生有研究能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生專業(yè)興趣、毅力等能力的增長。作為一個立志從事理論旅游研究的學(xué)生來說，對旅興趣、毅力等能力的培養(yǎng)，可能比研究能力更重要。旅游學(xué)的知識更新很快，一般是5―8年，旅游研究方法是隨著旅游研究的觀點而變化的，更新速度也較快。而學(xué)生對旅游研究的興趣和毅力一旦產(chǎn)生，卻可能保持很長時間。旅游理論研究者沒有十年時間的勤修苦練是不太可能出成果的，在這么長的時間里很有可能經(jīng)歷觀點和知識的變革。而在變革中，只能依靠研究者對旅游研究的興趣和毅力，才能使學(xué)生積極的迎接變革，并在變革中不斷成長。

所以理論型培養(yǎng)模式，更接近于傳統(tǒng)理科人才的培養(yǎng)模式，只是由于學(xué)科發(fā)展的歷史時期不同（傳統(tǒng)理科，如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科都已經(jīng)是成熟學(xué)科，而旅游學(xué)科還處于“青春期”），課程的設(shè)置等可能大致與理科課程設(shè)置類似。具體的大學(xué)課程安排見表二。

表二：理論型培養(yǎng)模式課程安排

學(xué)期 課程 備注

第一學(xué)期 旅游學(xué)概論（一）⑴、高等數(shù)學(xué)（一）⑵、哲學(xué)概論、英語（一）⑶、政治⑷、計算機（一）⑸、體育（一）⑹ ⑴旅游學(xué)概論，學(xué)習(xí)兩個學(xué)期，第一學(xué)期，學(xué)習(xí)申葆嘉老師1996年發(fā)表于《旅游學(xué)刊》上的4篇文章――《國外旅游研究進展》（連載之一至連載之四）以及由他主編的《旅游學(xué)原理》一書的前言與1―4章的內(nèi)容

⑵高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)兩個學(xué)期，故有（一）、（二）之分

⑶⑷⑸⑹與實踐型培養(yǎng)模式相應(yīng)課程安排的要求相同

第二學(xué)期 旅游學(xué)概論（二）⑺、高等數(shù)學(xué)（二）英語（二）、政治、計算機（二）、體育（二） ⑺旅游學(xué)概論，第二學(xué)期學(xué)習(xí)謝彥君老師于2004年出版的《基礎(chǔ)旅游學(xué)》（第二版），以及張凌云老師在2008年―2009年發(fā)表于《旅游學(xué)刊》的3篇論文：《國際上流行的旅游定義與概念綜述》、《旅游學(xué)研究的新框架：對非慣常環(huán)境下消費者行為和現(xiàn)象的研究》、《非慣常環(huán)境：旅游核心概念的再研究》和他在《旅游科學(xué)》上于2008年6月發(fā)表的論文《近年來國際旅游學(xué)術(shù)期刊和論文選題的特征》

第三學(xué)期 管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、英語（三）、政治、體育（三）

第四學(xué)期 旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游社會學(xué)、線性代數(shù)、英語（四）、政治⑻、體育（四） ⑻選擇兩門政治課程

第五學(xué)期 旅游心理學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游文化學(xué)、調(diào)研實踐（一）⑼ ⑼調(diào)研實踐課程應(yīng)該理論結(jié)合實踐，應(yīng)該保證學(xué)生有時間去實地調(diào)查，以便更好的掌握課程知識，課程有兩學(xué)期，故有（一）、（二）之分

第六學(xué)期 旅游企業(yè)管理學(xué)、考研輔導(dǎo)⑽ ⑽考研輔導(dǎo)課程包括政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課，最好有專業(yè)的輔導(dǎo)老師上課，一直持續(xù)到大四上學(xué)期

第七、八學(xué)期 畢業(yè)論文⑾、調(diào)研實踐（二） ⑾有一定水平的論文，2萬字左右

注：1.一些擴大知識面的公選課與實踐型培養(yǎng)模式的課程安排要求相同。

3.小結(jié)

本文在分析了現(xiàn)階段的中國高校旅游管理專業(yè)本科生傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和問題后，建立了旅游管理專業(yè)本科生的新培養(yǎng)模式。雖然旅游的發(fā)展大體需要實踐和理論兩方面的人才，但是社會還可能需要其他方面的人才。在管理學(xué)人才中，有一類人研究介于實踐與理論之間，他們?yōu)楣芾韺W(xué)理論與實踐的溝通發(fā)揮著自己的能量。戰(zhàn)略管理之父安索夫（Ansoff）就是代表。安索夫致力于彌補實踐和理論討論的鴻溝，通過提供一種有利于實用技術(shù)評估和發(fā)展的理論依據(jù)，填補理論與實踐之間的差距[1]。所以新培養(yǎng)模式還可能需要進一步完善。

當然，新培養(yǎng)模式?jīng)]有經(jīng)過實踐的檢驗，可操作性未知。本文僅僅希望新培養(yǎng)模式能為旅游管理專業(yè)本科生茁壯成長盡一份綿薄之力。

第9篇：體育文化概論范文

文類

英語（01） 公共課：大學(xué)語文 專業(yè)課：綜合英語

英語聽力口語統(tǒng)考地點：云南師范大學(xué)呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

0102保山學(xué)院 英語

0103文山學(xué)院 英語

0104普洱學(xué)院 英語

0105云南大學(xué)滇池學(xué)院 英語

0107云南師范大學(xué)文理學(xué)院 英語

0108昆明學(xué)院 英語（師范類）

漢語言文學(xué)（02）公共課：文學(xué)概論、公共英語 專業(yè)課：現(xiàn)代漢語

0202保山學(xué)院 漢語言文學(xué)

0203普洱學(xué)院 漢語言文學(xué)

0204云南大學(xué)滇池學(xué)院 漢語言文學(xué)

0205云南師范大學(xué)商學(xué)院 漢語言文學(xué)

0206昆明學(xué)院 漢語言文學(xué)（師范類）

0207云南師范大學(xué)文理學(xué)院 秘書學(xué)

0208云南師范大學(xué) 小學(xué)教育（職教）

旅游管理（03）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：旅游學(xué)概論

0301大理學(xué)院 旅游管理

0302昆明學(xué)院 旅游管理

0303玉溪師范學(xué)院 旅游管理

0304云南大學(xué)滇池學(xué)院 旅游管理 0305云南師范大學(xué)商學(xué)院 旅游管理

0306云南師范大學(xué) 旅游管理（職教）

0307云南民族大學(xué) 旅游管理與服務(wù)教育

經(jīng)濟管理（04）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：基礎(chǔ)會計

0401昆明學(xué)院 財務(wù)管理

0402保山學(xué)院 財務(wù)管理

0403玉溪師范學(xué)院 財務(wù)管理

0404云南師范大學(xué)商學(xué)院 財務(wù)管理

0405云南師范大學(xué)文理學(xué)院 財務(wù)管理

0407云南民族大學(xué) 財務(wù)會計教育

0408云南財經(jīng)大學(xué) 工商管理

0409云南大學(xué)滇池學(xué)院 工商管理

0410云南師范大學(xué)商學(xué)院 工商管理

0411云南師范大學(xué)文理學(xué)院 工商管理

0412云南大學(xué)滇池學(xué)院 公共事業(yè)管理 0413云南大學(xué)滇池學(xué)院 國際經(jīng)濟與貿(mào)易

0414昆明理工大學(xué) 會計學(xué)

0415西南林業(yè)大學(xué) 會計學(xué)

0416曲靖師范學(xué)院 會計學(xué)

0417云南工商學(xué)院 會計學(xué)

0418云南師范大學(xué)商學(xué)院 會計學(xué)

0419玉溪師范學(xué)院 土地資源管理

0420云南經(jīng)濟管理學(xué)院 財務(wù)管理

政教（05）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：哲學(xué)原理

0501文山學(xué)院 思想政治教育

0502昆明學(xué)院 思想政治教育（師范類）

中醫(yī)（06）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：中醫(yī)綜合

0601云南中醫(yī)學(xué)院 中醫(yī)學(xué)

地理（07）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：地理學(xué)概論

0701玉溪師范學(xué)院 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃

歷史（08）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：歷史（中國通史、世界通史）

0801普洱學(xué)院 歷史學(xué)

0802昆明學(xué)院 歷史學(xué)（師范類）

學(xué)前教育（09）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：學(xué)前兒童心理與教育

0901云南師范大學(xué) 學(xué)前教育（職教）

0902玉溪師范學(xué)院 學(xué)前教育

0903云南工商學(xué)院 學(xué)前教育

0904云南師范大學(xué)商學(xué)院 學(xué)前教育

0905昆明學(xué)院 學(xué)前教育（師范類）

針灸推拿（10）公共課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)課：針灸推拿學(xué)綜合

1001云南中醫(yī)學(xué)院 針灸推拿學(xué)

泰語（11）公共課：語言學(xué)概論、公共英語 專業(yè)課：基礎(chǔ)泰語

藝術(shù)類

1.專業(yè)統(tǒng)考地點：云南藝術(shù)學(xué)院呈貢校區(qū)

美術(shù)學(xué)（41）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（素描、色彩）

4101云南藝術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué)

4102保山學(xué)院 美術(shù)學(xué)

4103文山學(xué)院 美術(shù)學(xué)

4104普洱學(xué)院 美術(shù)學(xué)

4105云南師范大學(xué) 藝術(shù)教育（師范）

藝術(shù)設(shè)計（42）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計）

4201昆明學(xué)院 產(chǎn)品設(shè)計

4202西南林業(yè)大學(xué) 環(huán)境設(shè)計

4203云南師范大學(xué) 環(huán)境設(shè)計（非師范）

4204昆明學(xué)院 環(huán)境設(shè)計

4205云南師范大學(xué)商學(xué)院 環(huán)境設(shè)計

4206云南師范大學(xué) 視覺傳達設(shè)計（非師范）

4207云南藝術(shù)學(xué)院 視覺傳達設(shè)計

4208云南工商學(xué)院 視覺傳達設(shè)計

4209昆明學(xué)院 視覺傳達設(shè)計（平面設(shè)計、數(shù)字媒體方向）

4210曲靖師范學(xué)院 視覺傳達設(shè)計

音樂學(xué)（43）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、歌曲演唱或鋼琴演奏2、聽音能力測試）

4301云南師范大學(xué) 藝術(shù)教育（師范）

4302云南藝術(shù)學(xué)院 音樂學(xué)

4303保山學(xué)院 音樂學(xué)

4304文山學(xué)院 音樂學(xué)

4305昆明學(xué)院 音樂學(xué)（師范類）

音樂表演（44）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、歌曲演唱或鋼琴演奏2、聽音記譜）

4401云南師范大學(xué) 音樂表演（非師范）

4402云南藝術(shù)學(xué)院 音樂表演

舞蹈學(xué)（45）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（舞蹈素質(zhì)測試、舞蹈自選片斷、舞蹈即興模仿）

4501云南師范大學(xué) 舞蹈表演（非師范）

4502云南師范大學(xué) 藝術(shù)教育（師范）

藝術(shù)教育（46）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（專業(yè)主修 、基本素質(zhì)測試）

4601云南藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)教育

2. 專業(yè)統(tǒng)考地點：云南師范大學(xué)呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

廣播電視編導(dǎo)（47）文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（1、廣播電視編導(dǎo)綜合考試、2、命題創(chuàng)作—短片剪輯）

4701云南師范大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)（非師范）

體育類 專業(yè)統(tǒng)考地點：云南師范大學(xué)呈貢主校區(qū)（昆明市呈貢區(qū)聚賢街768號）

體育（51） 文化課：大學(xué)語文、公共英語 專業(yè)統(tǒng)考：（基本素質(zhì)測試、專項）

5101昆明理工大學(xué) 市場營銷（文體營銷方向）

5102西南林業(yè)大學(xué) 體育教育

5103云南民族大學(xué) 體育教育

5104文山學(xué)院 體育教育

5105普洱學(xué)院 體育教育

5106玉溪師范學(xué)院 體育教育

5107昆明學(xué)院 體育教育（師范類）

理類

計算機（61）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

6101昆明學(xué)院 計算機科學(xué)技術(shù)

6102文山學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)

6103云南師范大學(xué) 計算機科學(xué)與技術(shù)（非師范）

6104云南財經(jīng)大學(xué) 計算機科學(xué)與技術(shù)

6105云南民族大學(xué) 計算機科學(xué)與技術(shù)

6106大理學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)

6107云南工商學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)

6108云南師范大學(xué)商學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)

電氣（62）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：電路

6201云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 電氣工程及其自動化

6202大理學(xué)院 電氣工程及其自動化

6203昆明學(xué)院 電氣工程及其自動化

6204云南工商學(xué)院 電氣工程及其自動化

6205云南師范大學(xué) 電子信息科學(xué)與技術(shù)（非師范）

農(nóng)學(xué)（64）公共課：公共英語、公共化學(xué)（無機及分析化學(xué)） 專業(yè)課：植物學(xué)

6401西南林業(yè)大學(xué) 林學(xué)

6402云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)學(xué)

6403昆明學(xué)院 生物科學(xué)

6404普洱學(xué)院 生物科學(xué)

6405文山學(xué)院 食品科學(xué)與工程

6406云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 食品質(zhì)量與安全

6407西南林業(yè)大學(xué) 園林

6408普洱學(xué)院 園林

6409云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 園藝

6410昆明學(xué)院 園藝

6411云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 中草藥栽培與鑒定

動物（65）公共課：公共英語、公共化學(xué)（無機及分析化學(xué)） 專業(yè)課：動物學(xué)

6501云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 動物醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)（66）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：醫(yī)學(xué)綜合

6601昆明醫(yī)科大學(xué) 護理學(xué)

6602大理學(xué)院 護理學(xué)

6603昆明學(xué)院 護理學(xué)

6604昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院 護理學(xué)

6605昆明醫(yī)科大學(xué) 康復(fù)治療學(xué)

6607昆明醫(yī)科大學(xué) 勞動與社會保障

6608昆明醫(yī)科大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)

6609大理學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)

6610昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)

6611昆明醫(yī)科大學(xué) 市場營銷

6612昆明醫(yī)科大學(xué) 衛(wèi)生檢驗

6613昆明醫(yī)科大學(xué) 藥物制劑

6614昆明醫(yī)科大學(xué) 藥學(xué)

6615昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院 藥學(xué)

6616昆明醫(yī)科大學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

6619昆明醫(yī)科大學(xué) 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

數(shù)學(xué)（67）公共課：高等代數(shù)、公共英語 專業(yè)課：數(shù)學(xué)分析

6701保山學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

6702普洱學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

6703昆明學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）

化學(xué)（68）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：專業(yè)化學(xué)（無機及有機化學(xué)）

6801昆明學(xué)院 化學(xué)

6802普洱學(xué)院 化學(xué)

物理（69）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：物理

6901昆明學(xué)院 物理

6902普洱學(xué)院 物理學(xué)

機械（70）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：機械設(shè)計基礎(chǔ)

7001昆明理工大學(xué) 機械工程

7002云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 機械設(shè)計制造及其自動化

7003昆明學(xué)院 機械設(shè)計制造及其自動化

7004昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院 汽車服務(wù)工程

土木工程（71）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：結(jié)構(gòu)力學(xué)

7101昆明理工大學(xué) 工程管理

7103云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 工程造價

7105昆明學(xué)院 土木工程

7106云南工商學(xué)院 土木工程

7107昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院 土木工程

0708云南經(jīng)濟管理學(xué)院 工程造價

0709云南經(jīng)濟管理學(xué)院 工程管理

地質(zhì)（72）公共課：高等數(shù)學(xué)、公共英語 專業(yè)課：地質(zhì)學(xué)概論

7201昆明理工大學(xué) 資源勘查工程