中學教育教學精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中學教育教學主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中學教育教學范文

關鍵詞:中學;教育教學管理;創(chuàng)新

一、以人為本，以質量為核心加強教育教學管理

學校教育教學管理的對象是全體教師和學生，要想切實提高辦學質量和水平，關鍵要激發(fā)全校師生工作學習的積極性。同時，在教育教學管理中必須堅持樹立質量觀念，因為學校管理的出發(fā)點和落腳點是要提高教育教學質量，教育教學質量又是檢驗學校管理是否取得實效的標準，因此在學校管理中質量應該成為中心。基于此，管理者必須在管理過程中堅持以人為本、充分尊重師生的主體地位，把教育和引導人有機結合起來，把人的作用和潛能最大化地挖掘出來，從而通過激發(fā)人的積極因素，實現(xiàn)學校教育教學質量的持續(xù)提高。教育管理者在學校管理的過程中，要做到真誠地對待每一名教師，要在考慮教師權益的基礎上制定相關的管理制度，從而最大程度地取得教師的理解和支持。另外，學校制定的制度、采取的措施要以充分愛護和關心教師為出發(fā)點和落腳點，在此基礎上使領導與教師間的情感真實牢固，從而上下擰成一股繩，保證學校管理有序進行，共同發(fā)力推動學校發(fā)展。教育的對象是學生，他們之間客觀上存在著一定的差異，并且處在不斷發(fā)展與變化的過程中。因此，學校教育管理者必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和學生成長規(guī)律，不斷調整完善教育教學管理的策略和方法，努力做到創(chuàng)新教育管理，從而切實適應時代和社會政治經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。在具體工作中，要熟悉教育教學業(yè)務，準確把握教學規(guī)律，注意收集最新的教育教學信息，在遵循國家教育方針政策的基礎上，立足于本校實際，創(chuàng)造性地進行決策，帶領全體教師積極解決教學實踐中存在的問題，提升教育教學管理工作質量和效率。

二、理順各方面管理關系，為教育教學發(fā)展奠定基礎

1.理順相關部門在教育教學過程中的關系

這一舉措能夠有效保障領導層決策制定的合理性和科學性。因此，非常有必要把管理過程中的決策者、實施者和執(zhí)行者之間的關系統(tǒng)一協(xié)調起來，從而確保順利開展中學教育教學管理工作。在決策制定的過程中，領導層一定要全面慎重考慮在推進工作過程中涉及的相關部門之間的關系，從而把相關管理部門教育教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分調動起來。

2.理順崗位職責和管理效率之間的關系

學校管理者在實施管理工作的過程中，要全面了解掌握每一名教職員工的工作崗位和職責，切實提升教育教學管理效率。在中學教育教學管理中，教職工的崗位和職責是各不相同的，都有自己特定的工作職責，承擔著各自的工作任務，而且都具有不可替代的特點。因此，學校管理者應該明確崗位和分工，在此基礎上制定體現(xiàn)公平公正的競爭和獎懲機制，把全體教師的積極性充分調動起來，確保各項管理工作能夠得到順利實施并取得實效。

3.理順常規(guī)和改革創(chuàng)新之間的關系

不同學校都有其不同的辦學特點和歷史傳承，在其長期的辦學實踐中，往往會形成一套與其自身發(fā)展實際相適應的教育教學管理模式和方法。但是一旦這套管理模式和方法長期使用，從中總結出的工作經驗長久地固化下來，或者不能及時反思、彌補其中存在的不足，那么就會影響甚至阻礙管理效率的持續(xù)提高。因此，要求學校一方面要堅持繼承傳統(tǒng)教育教學管理理念中的優(yōu)秀部分，同時摒棄落后部分;另一方面切忌墨守陳規(guī)，要緊緊跟上教育發(fā)展的潮流，積極進行教育教學管理改革創(chuàng)新，不斷為學校管理注入新鮮的血液，提高管理的實效性。

三、切實加強創(chuàng)新型師資隊伍建設

1.持續(xù)更新教師的教育教學理念

隨著素質教育的深入實施，教育教學管理者要從教學管理細節(jié)著手，持續(xù)更新教師的教育理念，突破習慣的教學想法和做法，以促進學生全面發(fā)展、培育核心素養(yǎng)為目標，塑造學生健全的人格。要引導教師準確把握師生關系，在教學中明確學生的主體地位，教師努力做學生學習的協(xié)助者和引導者。在開展教育教學活動中，要堅持師生合作探究、加強交流，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.加強現(xiàn)代教育技能的培訓

隨著經濟社會的持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代科學技術的突飛猛進，傳統(tǒng)的教學手段和方法已然無法跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，因此，學校教育教學質量要想得到持續(xù)提高，教育管理者必須堅持與時俱進。一方面，切實加強硬件建設，配備現(xiàn)代化教學設施設備;另一方面，加強教師培訓，使教師不斷掌握多媒體、電子白板等現(xiàn)代教學設備的操作技能，從而利用新型教學手段和方法進行課堂教學，切實提高課堂教學效率和質量。

3.推動教師的專業(yè)成長和發(fā)展

教學常規(guī)管理包括的內容十分豐富，在具體的管理過程中，管理者不僅僅要對教育教學工作進行定期或者不定期的檢查，還應該開展諸如聽評課、教學大賽、課例研討、課件制作、班主任經驗交流等活動，或者開展校際間的教育教學交流活動，從而為教師相互學習交流先進的教育理念、教學方法及提高業(yè)務能力搭建平臺、創(chuàng)造條件、提供機會。

第2篇：中學教育教學范文

首先，要充分調動廣大教師工作的積極性。教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體，脫離了教師，或者教師作用發(fā)揮不夠，學校的一切不堪設想。如何才能調動廣大教師的積極性呢？我有以下感受與大家共勉：

一、要尊重教師，理解教師，廣泛聽取他們的意見和建議

作為管理者，要真正樹立為廣大教師服務的思想，擺正自己和教師的關系，決不能在教師面前高人一等，唯我獨尊，只有和廣大教師保持零距離接近，教師們才能內心無愧的工作，全身心投入教學工作。

二、調動教師參與學校各項管理的積極性，激發(fā)他們的主人翁精神

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有，要全面完成教學任務，必須依靠全體教職工的通力合作，要依靠教職工通力合作，就必須發(fā)揮教師的群體智慧，暢通信息反饋渠道，鼓勵教師獻計獻策。例如，迎接“兩基國檢”期間，我校通過教師們廣泛討論，獻計獻策，學校的亮點工作豐富多彩，并且取了一定的成績。為了搞好教學管理工作，作為管理者，要經常去了解教師的呼聲和管理中的熱點，對來自教師中的問題一定要有下文，要有回復，不能讓教師們感到困惑。要做到“言必信，信必行，行必果”通過不斷改善工作方法，向民主管理要質量。

三、要關心教師

關心教師，就必須自覺為教師服務，搞好教學管理，要時時處處心里裝著老師，關心他們的學習、工作和生活中的實際困難。因此，要經常深入教師之間談工作、拉家常、議時事、了解情況、征求意見，同時注意減輕老師的負擔，給教師更多自由支配的時間。由于教師的工作具有繁瑣性的特點，因此，要體諒教師的苦衷，在教學上無關緊要的工作不搞，拘于表面應付的事不做，立足高效求實，時時刻刻，時時處處，想到教師，只有這樣教師的積極性才可在不言之中調動起來。

四、滿足教師的正當需要，從根本上調動教師的積極性

教師作為人類社會成員的有機組成部分，工作動機依然需要自身以外的推動力量來激發(fā)，因此，關心教師應從以下方面著手：①物質推動力。教師作為社會的人，也無不打上社會經濟發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此，物質需求是調動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力，要盡力創(chuàng)造條件，對學校微不足道的物質、獎金刺激，盡量做到公正、公平，確實體現(xiàn)有付出有回報，能者多勞，多勞者，多回報。②精神推動力。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求。首先，應對教師不斷加強教育，培育他們敬業(yè)奉獻的精神，幫助他們樹立高遠的志向，工作中實行各種有效的精神獎勵，實行多表揚少批評，把諸如評選先進、提職、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤，要建立平等公正的競爭機制，不要因為一點蠅頭小利，搞假象蒙蔽教師。

其次，要樹立威信。俗話說，自己不正難正人。因此，作為管理者要做好自己的本質工作，要以身作則，要嚴于律己，只有自己在工作中身先士卒，處處起帶頭作用，用自己的行動感化別人，才能使自己的工作有影響力，有說服力，在教師的心目中才是一個稱職的領頭人。

再次，幫助教師轉變教學觀念。思想是先導，有了思想才能指導行動，有了先進的教學思想，才能保證取得高質量的教學效果。我們雖然經過了幾年的新課改實驗，但是，還存在著教學思想落后，教學觀念陳舊，不重視學生活動、能力培養(yǎng)和課堂封閉的現(xiàn)象。雖然接受了新的教學觀念和教學思想，但是對新課改精神的領會不深不透，把握不了實質性的東西，導致學生的學習興趣不濃，成績變化不大。因此，我們必須把教師教學思想認識的提高和觀念的轉變作為加強教學管理，全面實施素質教育，推進課堂教學改革的切入點。具體可采用以下措施創(chuàng)設學習機會，促進教師的專業(yè)發(fā)展。①創(chuàng)造機會讓老師們參觀學習，采取走出去，請進來的辦法，組織廣大教師經常到知名學校參觀學習，或者邀請名師到學校講學，教師寫出自己的感想和體會，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學的動態(tài)變化。要想在眾多的初中學校中占據(jù)一席之地，提高教學質量首當其沖。學校應盡可能的為一線教師提供參觀學習的機會，幫助他們更新教學觀念，開闊知識視野，及時總結教學過程中的經驗和不足，逐漸摸索出適合本校、本年級，本班的教學模式和方法，開展針對性教學。②積極開展校內課改教研活動。課改教研活動是教育教學的重要內容，通過定期的進行課改教研活動的開展，既能使好的經驗和做法得以迅速的推廣，也能使教師之間加強溝通與交流?！俺哂兴?，寸有所長”，不同的授課方式，不同的解題思路，不同的觀察角度往往會使教師豁然開朗，“柳暗花明又一村”。特別是一些中青年教師，能夠從課改教研活動中受益匪淺，迅速成長。借助教研活動，教師的團隊意識和綜合能力明顯加強。③組織多種活動開展崗位練兵。我校經常通過公開課、優(yōu)質課、示范課、觀摩研討課等多種形式，讓教師進行歷練。在講課過程中，主管業(yè)務校長、教研處主任、學科組長親臨現(xiàn)場，通過聽課、評課幫助主講教師從教學理念、教學設計、教學策略等方面進行探討。

第3篇：中學教育教學范文

一、成立整改領導組

在聽取教育局督導檢查的情況通報后。學校先后召開了班子會議和教職工會議，成立整改領導組。

*

各部門明確分工，查擺問題，又要通力協(xié)作，在調查研究的基礎上，在一周之內拿出切實可行的整改措施,在校委會議上匯總,研究決定報教育局批準后實施.

二、具體整改措施如下：

（一）教育行政管理方面

1、加強班子建設。加強班子成員的政治理論學習，提高班子成員整體的政治覺悟和思想素質，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。經常召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，剖析思想，統(tǒng)一認識，增強班子的凝聚力，真正做到在其位，謀其政、行其事。主要領導要深入教學第一線，多研究教學工作。每周聽課1～2節(jié)，多與教職工交流、研討。與教職工打成一片，傾聽群眾呼聲，有利于教育教學工作的開展。同時，建議教育局根據(jù)我校實際情況，合理地調整和補充班子的成員，以利于更好地開展工作。

2、加強教師隊伍管理。我校目前無在編不在崗人員，但據(jù)調查了解有少數(shù)教師到外地兼課現(xiàn)象，分散精力，嚴重影響正常的教學秩序。針對這一情況，學校研究決定，實行校長負責制，找有兼課現(xiàn)象的老師談話，限其在一周內返崗，回校安心工作，否則按上級有關文件確定處理，決不姑息遷就。

3、徹底清除校內擺攤設點。

學校堅決執(zhí)行教育局[200*]134號校園綜合治理文件精神，按照教育局潘集中學教育教學督導檢查組的統(tǒng)一部署，堅決清除校內及校門外擺攤設點現(xiàn)象。

（1）時間界定：用一月時間進行宣傳發(fā)動。傳達縣教育局相關文件政策，召開有關經營戶會議，宣傳學校有關規(guī)定及相關政策。

一月后全校所有經營戶一律關門停止營業(yè)，并且以后永遠停止經營。

（2）相關政策：

學校領導班子承包到戶，校長為總責任人。具體情況見下表：

總責任人

責任人

經營戶

*

②凡經營戶開門一次，扣款100元，扣責任人及總責任人各50元；第二次開門，扣經營戶200元，責任人及總責任人100元；第三次開門扣相關經營戶500元，責任人及總責任人到教育局說明情況并接受上級組織處理。

③在校內所有商點停業(yè)后，要召開相關會議，及時進行論證。根據(jù)學校實際情況及上級主管局相關政策，想方設法開設校內超市，以解決住校學生生活之需要。

（二）教育教學管理方面

1、教學計劃：經檢查，我校有相當一部分教師計劃不規(guī)范，內容過簡，流于形式，教學進度不一致。因此，要求制訂計劃內容過簡、進度不一致的教師重新制訂教學計劃。從下學期開始，學校在設計進度表時將重大教學安排打印入表格內，教師務必按教務處的安排設計自己的教學進度且同一年級同一學科的教學進度必須一致。計劃制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。凡屬教研組長工作馬虎上造成后果的，追究教研組長的責任。此條10月中旬完成.

2、課表調整：及時調整課表，凡教育局領導指出的課表中存在的問題，一律加以解決，確保課表無錯誤，力求規(guī)范、科學。此條10月初完成.

3、集體備課：不折不扣地實行集體備課制度。按教研室排定的集體課日活動，每次活動不少于2小時，教研組長要安排好本組主備人的明細表。主備人要根據(jù)安排嚴肅認真地完成主備任務。各集體備課的活動地點為：語文組、數(shù)學組在會議室，英語組、物理組在后樓二樓休息室，化學組、生物組在后樓三樓休息室，政治組、歷史組在中樓中間的教師休息室，藝體組、地理組在中樓東邊的教師休息室。同一年級同一學科有2人以上授課的集體備課小組組長如下：*

領導班子實行包教研組制度，具體分工為：語文組：李本勇數(shù)學組：陳守斌英語組：桑成國政治組：陳士帥歷史組：陳亮地理組：賈宏橋體育組：杜友明劉圣凡生物組：賈宏敏物理組：王新喬化學組：趙以勝。

領導班子成員平時在各學科活動日要深入活動地點督查，在班子例會要及時匯報包組工作情況。此條貫穿全學年.

4、青年教師培養(yǎng)：以對學校高度負責的態(tài)度落實《霍邱縣青年教師培養(yǎng)方案》和《潘集中學青年教師培養(yǎng)計劃》精心做好每一個環(huán)節(jié)的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學期結束時將兩種材料同時交教務處備查。此條貫穿全學年.

5、學生作業(yè)：每2周抽查一次學生作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照《潘集中學教學工作計劃》的要求，檢查人員由趙以勝、屠玉磊及各教研組長組成，檢查后填寫記錄表，在教職工會議上公示，并進行評議，公示后將記錄交教務處存檔。凡學生作業(yè)明顯不合要求的，學校領導將責令其及時改正并給予一定的經濟處罰（凡應交而未交的一次性扣款50元）。

6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進行評議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求（如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，2周后再組織全組教師進行評議，對剛分配的青年教師，教研組長及指導教師認真指導寫好教案，教務處每2周抽查一次教學人員的備課筆記并做好記錄。

7、課堂教學：務必按教務處安排的課表上課。凡發(fā)現(xiàn)私自調課者，每調一節(jié)主動調課者扣20元，被動調課者扣10元。要求教師改進教學方法，按新課程理念組織教學，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書本。三位校長、教務主任、教研組長有權利、有義務隨時入堂聽課，任何人不得拒聽拒評。每學期結束時，教務處組織學生對教師的課堂教學效果進行問卷調查，凡是學生意見較大的，學校將及時調整其授課分工。

8、學籍管理及學生流失嚴重問題：根據(jù)上級領導的要求，建立健全學生的學籍檔案，學籍管理員要忠于職守，摸清學生實際情況，將各類學籍材料分類保管，督促各班主任在每學期結束前填寫好學生的操行品評。教務處在每學期開學后兩周內，要求班主任填寫流生情況摸底表，要求未及時返校的，班主任要逐人進行家訪，摸清流失的原因。凡一學年內,流失率達到5％以上的班主任不得評為優(yōu)秀班主任。凡學生轉入或轉出，一律必須有分管校長簽字方可辦理手續(xù)。

9、加強對課堂教學待達標教師的幫扶工作。

在督導檢查中，我校有29名教師課堂教學待達標，上級領導已經就這些教師存在的問題作出了具體的說明。針對這些問題,實行明確的責任幫帶責任制。具體幫帶教師有劉茂年、馮克慶、屠玉磊、劉琴華、吳永義、劉剛、賈宏橋、陳士帥、孫向玲、郭仁群、林濤、趙德軍、朱寶中、陳亮、趙以勝、何禮平、徐宏輝、孫長海、桑成國、卞修云、胡鵬、胡于文、李中全、張亮（缺一物理教師）、顧華鳳、張建兵、李本強。（具體被幫帶名單略）。要求幫帶教師要全方位對被幫帶教師進行指導。具體每個對象存在的問題制訂具體的幫帶計劃。要求在本學期結束時，將待達標教師指導達標。此條貫穿全學年.

10、強化理化生實驗工作。實驗操作是培養(yǎng)學生能力，提高教學效果的重要手段。由于種種原因，我校的實驗工作一直滯后。學生連基本的實驗都難以操作。目前，實驗綜合樓正在興建，可在明年投入使用。在實驗綜合樓啟用之前，理、化、生教師要創(chuàng)造條件解決問題，一般的演示實驗必須由學生親自操作、理、化、生的會考考卷必須由學生完成。理、化、生教研組要安排好教師制訂實驗操作計劃并嚴格執(zhí)行。此條貫穿全學年.

11、針對我校生源質量較差的現(xiàn)狀，做到因材施教。

近幾年來，我校高中部的生源質量一直較差，今年錄取的高一新生中考成績在328分以下的就有幾十人.就目前這一生源狀況,要和城關一、二、三中一樣抓大文大理很難有出路。因此，今后我們要轉變辦學理念，走藝、體、音升學的路子。班主任要盡力挖掘學生的潛能，鼓勵學生根據(jù)自己的情況積極考藝術、體育、音樂學院。要把學生考入高校和合格畢業(yè)作為自己的工作目標，使入學分數(shù)極低的學生能順利完成三年的學業(yè)，順利通過會考，取得畢業(yè)證書；使入學分數(shù)稍高的學生能考取高職院校以繼續(xù)升造。保證讓每個學生學有所樂、學有所成。力爭通過三年的探索，走出一條具有潘色的辦學路子。此條貫穿全學年.

12、進一步加強班主任工作，落實班主任工作責任制。

班主任工作是學校各項工作和重要保證，加強班主任工作是當務之急，要根據(jù)我校情況修訂《班主任工作獎懲條例》對工作責任心強、熱愛學校、服從大局、關心學生、嚴于律已的班主任要大力表彰，廣泛宣傳，并給予物質和精神獎勵。對工作責任心差，陽逢陰違、亂收費、歧視差生、體罰學生的班主任要嚴肅查處，嚴重的取消其班主任的資格。要嚴格執(zhí)行《潘集中學班級管理量化評估細則》，將因材施教和控制流生作為評定班級工作的兩項重要指標。一年內學生流失率達到5％的一律取消評比優(yōu)秀班主任的資格。此條貫穿全學年.

13、校園文化氛圍

（1）校訓將按照要求制作貼字粘貼在學校的醒目的位置。學校院墻上的標語重新粉刷。新建院墻再寫上合適的長久性的宣傳標語。教室門前由學校統(tǒng)一訂購名人像和警言、格言,并統(tǒng)一張貼。

（2）教室布置方面：門上統(tǒng)一貼寫班級名稱，教室內按要求布置，并定期檢查記錄，與班級量化評估掛鉤。具體要求；黑板上方有醒目的激勵性的標語，黑板兩側張貼校發(fā)有關表格，《守則》、《規(guī)范》、“條例”、“細則”等，視力表統(tǒng)一張貼后墻前方。兩側墻壁有宣傳畫或字。學習園地定期更新，兩周一查。字、標語、畫等要適合學生、班級特色。

（3）教師辦公室也將張貼宣傳標語，并安排值日表。

（4）校園綠化移交后勤，并將適時適度地搞好綠化工作。并在綠化帶制牌寫“愛護花木”等標志。由政教處定期檢查各班衛(wèi)生區(qū)打掃情況。在衛(wèi)生區(qū)內樹上寫各班級標牌。校園院墻定期由團委會牽頭清理亂寫亂畫，并由指定班級輪流出校園黑板報，力爭做到新穎、健康、美化、有特色。此條于10月底完成.

14、學校德育工作由學校統(tǒng)一安排，成立德育工作領導組，政教處制訂總體計劃，并認真實施，定期總結，以盡善盡美地完成德育工作。

15、教育教學工作實行責任追究制。各條責任人分別為：第1、2、5、10條：趙以勝、屠玉磊。第3、4、7、9條：李本勇、陳亮。第8條：陳亮、徐凡基。第6條：陳亮、趙以勝。第11、12條：賈宏橋、陳亮。

三、后勤保障方面

1、200*年10月1日前廢止，修訂不合時宜的管理制度；放大，張貼財務管理制度。此項工作責任人：桑成國。

2、按月公布學校收支情況，增加財務管理透明度（責任人：陳守斌）：“按四定四掛鉤”規(guī)定要求，設置學校報帳員崗位。

3、精打細算，量入為出，開源節(jié)流，把有限的財力資源重點用在教學工作上，增加公用支出占學?？傊С龅谋壤?。為高中課改提供教育資源，購置必須的教學教研資料、實驗藥品、儀器及器材等。此項工作由總務處陳守斌主任組織實施。

4、學生宿舍管理（責任人：陳士帥）

（1）200*年10月1日前制定宿舍管理制度，管理員職責及相關獎懲制度。

（2）在200*年10月1日前要求高一年級學生除特殊情況外一律進住學校男、女生宿舍。

（3）200*年10月10日前清理高二外出租房生，對他們進行登記造冊，要求其按班級入住學校集體學生宿舍，想方設法提高入住率，克服資源浪費現(xiàn)象。

（4）定期對宿舍管理員進行職業(yè)道德教育，提高其自身素質。

（5）男女生宿舍一直安排管理員居住，實行全天候24小時封閉式管理，確保住宿生安全。

5、安全保衛(wèi)工作（責任人：劉圣凡）

（1）200*年10月25日前實行保衛(wèi)人員定崗、定責制，建立健全出入登記制度。

（2）每周組織保衛(wèi)人員政治思想學習，提高保衛(wèi)人員自身素質，增強服務意識和責任感。

（3）學校已投入一定資金，整修了校大門，購置了警棍、制服、牌證、泡沫滅火器等必要的保安設施消防器材等。

6、衛(wèi)生隱患（責任人：桑成國）

由于學校辦學條件所限，學校沒有自辦食堂，因此校外餐點較多，到目前為止學校大門外有六家私人餐點，校內有兩家，這些餐點均無衛(wèi)生許可證，為此我校將采取以下措施：

第4篇：中學教育教學范文

一、對學?，F(xiàn)有工作的看法

1、學校環(huán)境優(yōu)雅、管理規(guī)范，師德高尚、校風好、學風好。

2、有一個較強的領導班子，有一流的教師隊伍，教師的素質也有所提高。

3、我們感到__中學的班主任及老師們工作認真負責，關心學生，老師們工作十分辛苦，我們對貴校各位領導和老師表示衷心的感謝，并十分敬佩老師的敬業(yè)精神。

4、本人對學校工作的工作很滿意，

5、學校對學生的安全工作抓得比較好。

5、張校長電視講話別開生面，寓教于故事之中，內涵方式俱佳。

6、在家長會上，高一（2）班班主任很和藹，有問必答，沒有高高在上的架子。

7、高一（6）班班主任能在百忙之中跟學生進行溝通。

8、高一（5）班班主任很不錯，工作負責。

9、高二（8）班抓得較緊，學風良好。

二、對學校工作的意見和建議

1、成才需成人，學校教育要照顧全面，頂尖人才畢竟是少數(shù)，希望學校要與家長建立聯(lián)動機制，讓家長能及時掌握、了解孩子在校的表現(xiàn)，如是否厭學，是否早戀等不良現(xiàn)象，以便家長能配合老師對學生及時地進行教育。

2、每周開一、二節(jié)新聞課，讓他們增長見識，了解國家大事，了解時代的變化，與時俱進。

、學校要引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀、珍惜時間、熱愛生活，鞭策鼓勵孩子今后成為有利于家庭、有利于社會的人。

、俗話說“嚴師出高徒”老師對學生的學習要嚴格要求。

、希望老師能根據(jù)每個學生的具體情況，有針對性地引導學生制定適合自己學習的學習計劃。

、有的學生某一單科成績較差，建議學校為單科開補習班或開開小灶。

、對學生抓緊一點、要求多一點、關心多一點。

、對成績較差的學生要開導和鼓勵，建議學校請一些心理專家或成績好的學生代表幫助成績差的學生克服心理擋礙，或開設心理課程，鼓勵學生多進行心理咨詢，幫助學生樹立學習的自信心。

、要培養(yǎng)學生的學習積極性，讓他們感到學習有樂趣，老師要對學習差的學生進行家庭走訪或多與家長電話聯(lián)系，

、每學期班主任能否家訪一次或增加開家長會的次數(shù)？

、分重點班和普通班，是否對學生的自尊心有所傷害？

、希望對普通班和重點班在師資安排上要平等對待，對普通班學生更要從嚴管理。

、向45分鐘要質量。實施“開放式”教育，讓學生的個性才能得到展示，培養(yǎng)他們適應未來社會的能力。

、建議學校也不要放松對學生副科的教育。

、天氣陰雨時，建議要開燈：莫為點滴錢，毀人雙明眼；

莫為省支出，害人美前程；

愿校多思量，但為增棟梁。

、晚自習放學太晚，女孩回家很不安全，晚上沒有充足的睡眠時間，能否早點放學。躍進西路沒有燈，學校能否同有關部門協(xié)商解決該問題？

、縣城學生的晚自習能否改成二節(jié)？有利于學生安全。

、晚自習時間到了，逸夫樓三樓的燈開得總比別的班晚，影響高三年級學生的學習。

、早上6：00應到校，要安排早自習。

、學生家長希望有一份高一（3）班所有任科老師的聯(lián)系電話，希望有科任老師及學校的聯(lián)系電話。

、建議高一（1）班的英語、數(shù)學二科老師講課仔細一些，稍慢一些。

、高一（4）班既然是重點班就應該安排一個好的語文老師。

、建議補課時有時老師可不必講課，讓學生作業(yè)，老師解答學生提出的問題，這樣效果也許會更好。

、加強體育、勞動等方面的鍛煉，建議運動會上每個學生都要參加一個項目。

、應開展各種形式的課外娛樂活動、開設各種形式的興趣小組或課外知識競賽，使學生在娛樂中學得知識，還可以時常調整學習心態(tài)。

、學生正在長身體，伙食辦得太差，希望學校行政班子多親臨學生食堂督查工作，把伙食搞好。

、據(jù)說食堂衛(wèi)生欠佳，菜類單一。

、坐在一（4）班的教室里總有一股煤氣味，令人頭暈，無利于身體和學習，相信學校不會不聞不問吧！

、教室里蚊子很多，請想辦法。

、安全教育和安全工作要加強，學校經常出現(xiàn)丟失自行車的現(xiàn)象。

、學校的紀律抓得還不夠嚴，不允許未帶校牌的學生進入校門，據(jù)說學校有一幫黑社會性質的學生，希望學校聯(lián)合

公安部門予以鏟除。、對賭博、打架等不良行為的學生一定要嚴加管教。

、放學時學校要安排老師在校門口以外道路兩旁維持秩序。

、學校在調班工作上把關不嚴，有比較嚴重的“走后門”現(xiàn)象。

、高一文科班的英語、數(shù)學成績差，能否抓緊點，不能放棄，否則到高二、高三時會坐飛機。

、經常要變換學生的座位。

、過早地分文、理科這樣會使學生的知識面變小。

、在食堂考英語聽力有重音。

、要給學生留一點課余時間，學生可有一點自主安排學習或活動的時間。

、孩子成績很差，家長很不高興。

、高二（7）班李小秀家庭生活貧困，有不足之處，望老師諒解。

、學生的學習成績要向家長通報。

、望學校要開憑條收費，以便家長按憑條給孩子錢。

、有許多學生中午或下午放學后回去網吧，望學校能采取措施，不要讓學生隨便出校門，讓家長放心。

、高考臨近，希望老師能把散亂的知識有邏輯地串聯(lián)起來，重點復習基礎性的知識。

、在高三應屆開一堂學習鼓勵課，心理調節(jié)課，使學生有飽滿的精神去迎接高考。

、對高三（1）班班主任的教育方法我很贊賞。我的孩子在他的關心下成績不斷進步。

第5篇：中學教育教學范文

本學期學校教育教學工作要緊緊圍繞市教育局“XX年教育工作要點”及市教育局XX普教工作要點所要求的各項目標任務，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發(fā)展為目標，以進一步推進課程改革、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，突出中心抓教學，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學校教育、教學及科研水平。

二、工作目標

1、德育工作進一步落實，德育隊伍建設不斷加強，校風、學風進一步優(yōu)良；

2、教學管理不斷創(chuàng)新，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升；

3、課程改革不斷深入，教師隊伍素質不斷提高，市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。

三、工作重點與措施

（一）突出德育首要地位，強化育人為本的教育理念。

1、要強化育人為本的教育理念。引導全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導、要求全體教職工積極參與對學生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實績考核中；要加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設與管理，要進一步調動班主任工作的積極性，明確職責，增強責任感，加強對班主任工作的過程指導與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動性，使“育人為本”的觀念在學校各項工作中真正落到實處。

2、要大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構建具有我校德育特色的校風、學風建設上做探討；要在加強德育隊伍的建設、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強德育的實效性，優(yōu)化、細化、實化對學生的綜合素質的管理與評價上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。

3、要在進一步開開辟和健全育人網絡和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發(fā)揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動與研討。

（二）突出教學質量中心意識，全面提高教學質量

1、規(guī)范教學行為，抓實教學過程。

要進一步強化質量意識，實行嚴格的教學環(huán)節(jié)管理。要嚴格執(zhí)行《宜都市教學工作考核評價標準》及《松木坪中學教學管理條例》等要求，落實質量管理目標，教導室定要開展定期和不定斯的教學檢查與教學抽查和督查，杜絕教學無計劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負責等現(xiàn)象的發(fā)生。教導室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學常規(guī)落實；進一步優(yōu)化對教師教學工作的目標考核，完善教學質量管理考評措施，調動每個教師的工作積極性。

2、立足課堂主陣地，提高課堂教學效率，尋求課堂教學水平的新突破。

要大力開展課堂教學的研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實從提高課堂教學效率入手，提高教學質量、切實減輕學生課業(yè)負擔，按上級要求，除語、數(shù)、外三門學科可以布置適當?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學科原則上不得給學生布置課外作業(yè)。本學期要按教研室要求進一步開展好“三課活動”，力爭市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。要用課堂教學觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學及聽評課活動的質量，讓每一位教師“從中受益”。同時，要以學生綜合素質評價為契機，尋求教學研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點研究學生綜合素質評價給課堂教學帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（E等）的問題；二是如何解決優(yōu)秀率（A等）層面偏低的問題。每位教師要從對每位學生負責的高度，從雙基抓起，從學生的學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業(yè)成績。

3、抓好教研組、年級組建設，把好質量管理關。

教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要抓牢教學業(yè)務學習關，抓實學科教學過程關，抓好教學研討關。

要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教導室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。

年級組要通過依靠并發(fā)揮班主任、學科責任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質量的合力。要不斷探討不同年級學生的教育管理的方式方法，結合年級特征開展好年級教育教學的研討活動，與政教處緊密配合，加強學生思想道德教育，提高德育實效，抓好年級學風建設，紀律教育，抓好年級輔優(yōu)輔差活動，把握好年級整體教學質量關。每一個月召開一次年級組教師會，采取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學生的動態(tài)及教育管理工作。

本學期學校繼續(xù)對年級組工作要實行月考評制度，并將年級組學期總評成績與對改組年終考評的優(yōu)秀分配比例結合起來。

第6篇：中學教育教學范文

1、進一步更新教育觀念

新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式

新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃與設計實驗4、進行實驗與收集證據(jù)5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。

只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。

3、落實物理實踐活動

新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規(guī)定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。

二、指導思想

教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：

三、狠抓畢業(yè)班教學

教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。**年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態(tài)，提高復習效率，爭取在**年的高考中取得好成績。

四、搞好師資培養(yǎng)

優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節(jié)好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

五、搞好教研組建設

1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規(guī)劃?；顒右洺；ＷC至少二星期1次，每次2課時以上。

2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業(yè)知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。

3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課。

4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。

六、具體工作

1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)

2、3月23日，**省初中應用物理知識競賽(**二中)

3、3月，高三物理復習研討會

4、3月27日，**市初中物理競賽復評會議(**區(qū)，教研員參加)

5、4月10日，**市重點中學備課組長會議(省**)

6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動

第7篇：中學教育教學范文

關鍵詞:鄉(xiāng)村中學課堂監(jiān)考家訪體會

我從事鄉(xiāng)村中學語文教學有20余年，同時擔任班主任也達10余年。班主任號稱是“天底下最小的主任”，卻是育人大廈的基石，是學校教育教學過程中最前沿的帶路人。在鄉(xiāng)村中學，班主任同時也扮演著“父母官”的角色，是學生成長旅途中重要的引路人。因此，一個用心的鄉(xiāng)村中學班主任身上肯定有其獨特的“土辦法”。同時，語文課堂教學是一門學問,更是一門藝術。要想在符合鄉(xiāng)村中學學情的基礎上使其能“吟唱”出語文的靈性、生機與活力，使學生這一個個鮮活的生命盡情地釋懷、智慧盡情地迸發(fā)，那么教師就要明確自己在新課程背景下的角色定位，同樣，一個用心的鄉(xiāng)村中學語文教師身上肯定也有其獨特的“土辦法”。

1趣味課堂

國家新課程改革已實施多年,但效果不夠理想,多數(shù)教師新課改的觀念不強、理念不新,尤其在課堂教學方法上,講解式、注入式、題海式教學方法早已根深蒂固,導致課堂教學枯燥乏味,學生厭學現(xiàn)象嚴重,教學效果不佳，這種現(xiàn)象在我們鄉(xiāng)村中學尤為突出。如何改變這種僵局呢？我自有我的一套“土辦法”。首先得讓學生喜歡你。這種喜歡不是討好，是讓學生發(fā)自內心的喜歡，愿意接近你。有很多孩子父母常年在外打工，只能跟隨爺爺奶奶生活，還有的父母文化水平處于小學低年級階段甚至不識字的都有，這些狀況遠遠不能滿足處于青春期孩子的精神需求，他們雖不善表達，但渴望愛和理解的眼神怎么能逃過我的眼睛呢？農村孩子自有其特有的質樸善良，一個有心、用心的老師會用愛心呼喚愛心，用善良喚醒善良，用理解換取理解。父母不在身邊的，我會從日常的穿衣、吃飯進行關注提醒。家庭困難的，我會整理出自己孩子的衣物送去。記得剛工作時，曾將自己的很多衣物都送給了家庭條件困難的女生，而他們也用最質樸的方式表示感謝，今天你帶幾根蘿卜，明天他帶幾個山芋。除此之外，課余時間經常是跟學生聊天，聊生活說學習談天說地，力爭做最忠實的傾聽者最好的開導者。同時，我還會經常參與學生的各種活動，共同勞動，共同跑步跳繩等。20余年的時光，我也從學生眼中的大姐姐轉變?yōu)榘⒁虌寢屃?，但不管時光怎么轉變，只要我用一顆最真的心來對待學生，學生怎么會不喜歡我呢？怎么會不喜歡聽我的課呢？其次，要想辦法激勵學生。我從未通過讓學生增加作業(yè)量這種不可取的辦法來提高成績。從教以來，我?guī)У陌嗌蠈W生手邊只有一套學校發(fā)的《基礎訓練冊》和自己訂閱的一份報紙，其它沒有任何額外增加的復習資料。我認為好的成績并不是靠大量的習題練習得來的，這樣得不償失、增加負擔、抹殺興趣，甚至無異于摧殘生命！農村中學的學生，語文基礎相對較弱，如何將它夯實呢？借助家長的力量是完全不可能的，讀完初中的家長都寥寥無幾，更何況還有很多是在爺爺奶奶身邊呢。只能通過課堂各種方式的反復檢查鞏固，當然簡單機械的方式學生會厭煩的，需要利用初中生骨子里好勝、愛面子的心理特點，比如我的一個行之有效的方式是：給學生記賬。讓語文課代表準備一本記賬本，將每個人每次檢查的成績換算成“存款”，兩個星期結一次賬，賬目是負數(shù)的在手上象征性地打幾下，正數(shù)的會得到獎勵———練習本。每個人都希望自己的賬目數(shù)字是正數(shù)，并且課下還經常炫耀，而這些基礎知識，只要學生用心去掌握，都能做到,這樣，“存款”是正數(shù)的學生就越來越多。甚至在課堂上遇到難題時，學生竟然跟我討價還價起來了要求額外增加“存款”，我也被他們逗樂了。再次，老師不能只盯著考試成績。為了考試而設的課堂，功利性太強，趣味從何而來？語文素養(yǎng)的培養(yǎng)更是無從談起?？紤]到農村孩子課外閱讀量是少之又少，很多家長不讓孩子看課外書更別說主動給孩子買了，他們覺得只有看學校發(fā)的書，只有動筆寫作業(yè)，才對學習有利，或者是老師要求買的書，家長才會給孩子買。處于青春期的孩子，精力又是那么旺盛，僅僅靠一本語文書怎能滿足他們的精神成長呢？這樣的語文課堂該是多么的單調乏味啊。我又開始了我的“土辦法”——讀書。每個星期都會拿出兩節(jié)課，給學生們讀經典，讀雜志上的美文，同時也讓學生做好“聽書”筆記，從學生的眼神里，我能看出他們在那兩節(jié)課上的快樂幸福。當然，現(xiàn)在有條件買書了，不需要再“讀書”，我就想到了集體購書集體閱讀的方法，同樣每周拿出一個中午的時間讓學生舉行讀書報告會，有時甚至會讓學生觀看同名影片，語文課堂上看電影，這可是農村學生想都沒想過的樂事呢？這樣的語文課堂，哪個學生不喜歡呢？

2家長監(jiān)考

在10余年的班主任工作中，我明顯地感覺到了農村孩子的變化，特別是在關于誠信考試方面，我們學校的每個班主任都有這樣的困惑：難道孩子們的德育越來越缺失嗎？以前的學生根本不需要監(jiān)考老師煩神，都是誠信考試，但現(xiàn)在監(jiān)考老師真是防不勝防，更不可思議的是抄到的同學根本不以為恥，甚至炫耀。抄的方式也是五花八門，有的學生可能不想抄，但看到別人相互抄襲或對答案，如果自己不抄就會覺得不公平。為了減輕老師負擔，學校每場考試只安排一個人監(jiān)考，面對這樣的孩子，哪能照顧得過來呢？這樣下去得想法子。偶然間，辦公室有個老師隨口說了一句：請家長來監(jiān)考。真是一語驚醒夢中人，這真的不失為一個良策，現(xiàn)在我們這兒因為工業(yè)園的發(fā)展，農村里很多媽媽們不用務農，專門在家照顧孩子，請家長參與監(jiān)考，既可以加強家校聯(lián)系，也可以讓家長更好地了解老師的工作，更能協(xié)助我們，減輕監(jiān)考的負擔，嚴肅考場紀律。征得學校的同意后，我和同年級的班主任商量，從本班找了幾個文化素養(yǎng)高一點的家長參與到期末監(jiān)考，這樣每個考場就等于有了兩個老師四雙眼睛了。家長也很樂意參與到學校監(jiān)考中來。這個“土辦法”效果好，我們都感覺到學生安靜多了，那成績自然也都是百分百干貨。配合這樣的方法，發(fā)揮語文老師當班主任的優(yōu)勢，在假期布置關于“誠信”的各種準備活動:誠信故事演講、誠信主題作文、誠信主題班會等等。通過這樣的家長參與監(jiān)考活動，既拓展了家校合作的新方式，又讓家長親身體會到了學校嚴謹?shù)淖黠L和務實的態(tài)度；同時，也加強了對學生誠信品質的培養(yǎng)。由此可見，生活中很多看似無法解決的所謂難啃的硬骨頭，只要你肯用心下決心去啃，辦法一定會有的，不管是“土”還是“洋”，適合的就是最好的。

3暑期家訪

第8篇：中學教育教學范文

國際智慧教育中學教育教學教師技能當今時代，是信息技術高速發(fā)展的時代；是信息多元化的時代；教育的含義已經不再停留在教學途徑單一教育方法和技能匱乏的層面，而是以受教育者為中心，以社會正確價值向為導向的教育。也就是說，受教育者的教育范圍不再停留在學校，而是全社會共同參與的教育。只有把學校的教育和社會的高速發(fā)展的信息技術聯(lián)合起來，那么我國的教育將會與社會就業(yè)鏈條相適應，培養(yǎng)的人才就能夠更加適應社會的信息化需求。智慧教育理念的提出，越來越受到社會各界的集體關注，智慧教育的普及必將推動各國學校教育高速發(fā)展。學生學習水平和學習技能不斷提升，學生知識視野必將面向現(xiàn)代化、信息化。在中學教學中，施教者應該將現(xiàn)在的教育社會化，同時考慮學生現(xiàn)有情況，實現(xiàn)教學智慧化、最優(yōu)化，最終達到教與學的真正統(tǒng)一。國際智慧教育在韓國、美國、新加坡已經在實施，并且也收到了很好的教育效果。智慧教育的理論提出，對中學教育教學有具體的借鑒和指導意義。

一、國際智慧教育對中學的教育借鑒

新加坡在2006年提出旨在以Edvantage計劃為主體的，以建立信息產業(yè)帶動社會高速發(fā)展、提升國家的綜合實力為目的的，開展以受教育者為中心，為受教育者提供廣泛的數(shù)字教育資源的iN2015計劃；同時通過PPP模式創(chuàng)建的未來學校項目得到了個人、企業(yè)、政府公共部門的大力支持，開創(chuàng)了校與企、個人、政府聯(lián)合化，分析我國中學教育教學模式，數(shù)字資源在中學基本普及。但是，數(shù)字資源的開發(fā)需要企業(yè)的支持與認可。例如，電子教材的開發(fā)利用，學生電子作業(yè)系統(tǒng)的應用，多媒體網絡教學視頻的共享等一系列問題需要企業(yè)與學校相聯(lián)合，這樣的應用不僅促進了學校教育的最優(yōu)化，同時學校也能夠利用優(yōu)質教學資源促進學生對知識的理解和掌握，而且企業(yè)也可以將其產品充分優(yōu)化與開發(fā)，將產品出售學校，這樣也促進企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。因此，這種關系的合理發(fā)展能夠達到雙贏的目的。與此同時，中學的實踐性教育活動需要個體部門的參與，學校的教育實踐活動完全可以安排學生到社會個體部門中去，學?？梢院蜕鐣€體部門建立合作關系，實現(xiàn)每次學校組織學生實踐活動真實化，學生對社會更多了解與體驗，促進學生身心發(fā)展。于此，這樣的組織活動也能促進個體部門的發(fā)展。政府相關部門組織的愛國主義教育、防火安全教育、銘記歷史教育也可以和學校的教育相聯(lián)合，這樣促進了政府部門的執(zhí)行能力和態(tài)度，同時學校教育在政府部門的幫助下，學生的教育會更加深刻而有意義。

韓國教育科學技術部也在做有關智慧教育的相關工作，把培養(yǎng)人才作為國家發(fā)展的重點。韓國注重學生數(shù)字技術能力的培養(yǎng)，韓國的企業(yè)三星、LG、SKTelecomden等企業(yè)也積極致力于推動信息技術產業(yè)發(fā)展，最終為智慧教育戰(zhàn)略的落實提供了有力的支持。這樣的計劃實施推動了中學教育向著信息化發(fā)展，同時有這樣的企業(yè)作為范例，學校的教育和企業(yè)的影響這樣的因果聯(lián)系，最終真正地實現(xiàn)了智慧教育的真正含義。在這樣良性循環(huán)作用下，信息技術必然突飛猛進向前發(fā)展，學校對待智慧教育的認識也必然更加深刻。反思我國中學教育，可能部分地區(qū)的學校接受教育信息技術的普及還存在一些問題。但是，這不是我們推動智慧教育的阻礙，而是隨著我國信息技術的發(fā)展，個別地區(qū)的水平也在提升與提高，這就要求我們在保證全國智慧教育普及的情況下，積極進取，勇于將智慧教育與我國中學教學實際相結合。我想在信息科學的推動下，我國的中學教育教學水平一定會有所突破，同時中學教學對老師教學方面也會有更大提高，對中學生的學習也會有更多的幫助。

二、國際智慧教育對中學教師教學的思考

美國智慧教育的推進，是從企業(yè)和政府聯(lián)合入手，采用學習、評價，教育設施等方式出發(fā)，關鍵注重教師技能的培養(yǎng)。在我國人口老齡化問題嚴重的今天，中學教師的退休人數(shù)多于新教師的上崗人數(shù)的現(xiàn)有情況下，有很多高校師范畢業(yè)生選擇了教師職業(yè)，從事教師這一職業(yè)就意味著能夠把自己的經歷體驗以正能量的形式傳遞出去，同時收到預期的教育效果。可見，教師的經歷體驗對學生的影響尤為重要，單單經歷體驗已經不再是當代教師從教育人的唯一途徑，得更多經歷體驗的教師就會影響教育學生的效果就會越好么，答案不是絕對的，重要一點還是如何能夠把這種經歷體驗以一種發(fā)人深思、富有情感、易于接受的方式傳遞給學生，有的老師也是這樣去做的，但是收效甚少。那是因為有些時候，我們忽略了自己的想法，還沒有經過教育反思就已經把自己的經歷和經驗傳遞給了學生，最終可以說是誤導了學生。導致了學生的思維方式進入了教師所規(guī)定的軌道，但是這條預定的軌道有些時候已經偏離了正常教育應該規(guī)定的范圍，一旦重復教育，后果是學生按照教師的思維方式去思考，存在誤區(qū)沒有及時糾正，學生深受影響。作為年輕老師，在教育面前，來不得半點馬虎與放松。

但是，隨著教育的發(fā)展，教書育人的范圍在不斷擴大，有時這些還不夠。智慧教育的層面是將教育與先進的信息技術相結合，因此教育技術和技能也提到了教師從教的日程上來。教師也應該加強自身的教育技術水平，同時也應該注重師德的培養(yǎng)。教師的師德應該是以正確的價值觀念與導向影響學生，并能收到預設的教育效果的德行影響。對于當代年輕教師，缺乏對學生品行的實際指導，如我們是不是在就餐時自己肆意浪費，而教育學生時還夸夸其談，或者說我們對于這樣的行為淡然處之，認為糧食危機不會影響到當代人，或者我們教育孩子時，孩子是否認為我們的教育理念已經過時?，F(xiàn)代的初中教育不僅需要我們教師去努力，同時也需要社會、個人、企業(yè)去關注與支持，在共同的努力與教育下，我們的教育才是最有智慧的教育。

縱觀各國的教育方式，可能是各不相同的。但是，教育的最終的目的是相同的：即教育的學生應該是全面發(fā)展，同時適應時代的發(fā)展需要。以學生為中心，教師為主導，同時智慧教育也對學校和教師提出了更高的要求。學校應該和社會是友好的合作關系，教師也應該參與到智慧教育中來，不斷提升自我教育教學技能，以適應不斷發(fā)展的信息化社會的需要。這樣的中學教育，必然會收到很好的預期效果。

參考文獻：

[1]宋若云.新加坡教育研究[M].北京：經濟科學出版社，2013.

[2]孟靖岳.新加坡教師教育質量保障體系研究.福建師范大學，2013.

第9篇：中學教育教學范文

關鍵詞 博客;教育;信息化

Research about Application of Blog in Information Education Teaching of High School//Chen Yuxiang

Abstract Blog has become a new network application mode and was used widely in education teaching. Through contact and practice of the Blog, further explore the application of Blog in Information Education Teaching of High School.

Key words Blog; education; informationize

1 前言

隨著網絡的不斷發(fā)展及應用的普及,上網已成為人們日常生活的一部分。博客(Blog或Weblog)這一名詞已逐步被廣大網民所熟知,它正以人們意想不到的速度迅速普及,已成為新的網絡應用模式,人們逐漸把博客滲透到信息化教育教學應用中[1-2]。從2003年起,國內教育工作者嘗試把博客應用于教育領域,一個個教育學習類博客如雨后春筍般創(chuàng)建起來[3],越來越多的師生紛紛創(chuàng)建了自己的博客。筆者在2007年初開設了自己的博客,通過對博客的接觸和實踐,初步探討了博客在信息化教育教學中的應用[4]。

2 博客概述

2.1 博客含義

所謂博客,是由一組或多組網絡程序語言建構的一種網絡社區(qū)環(huán)境或網絡交際工具。

2.2 自制博客特點

1)經常更新。及時對博客內容進行更新,使其具有即時性、可讀性和時代感。

2)鏈接交流。注意將精彩的有用的網站鏈接到博客上,使大家第一時間就能瀏覽到有價值的信息,并能及時與其他的博客網站交流。

3)堅持原則。要求博客上的文章、趣聞、師生風采盡可能來自原創(chuàng)和發(fā)生在自己身邊的真實的故事。

4)精心篩選。博客的內容是經過思考和精心篩選組織起來的,是在別人精選的基礎上對網絡資源進行再次篩選,保證資源的有效性與可靠性。

3 博客的作用

3.1 信息過濾與積累

教師可以通過博客將過濾和積累后的信息傳遞給其他教師和學生,而他們也可以通過博客將信息傳遞給自己的伙伴。

3.2 個人自由表達

博客的模式是平等的,參與的過程是主體性的具體的體現(xiàn)。

3.3 深度網絡溝通

教師之間可以在任意的時間內進行交流、討論,共同進步。同時,博客也為教師和學生、教師和家長、學生和學生之間進行溝通提供了良好的形式。

4 博客在中學信息化教育教學中的應用

4.1 學生的電子檔案管理

這是目前博客在教育中應用最多的方式。筆者擔任班主任,在自己的博客里建立了班級博客,班級博客是實現(xiàn)班級管理的一條有效途徑,班主任可以在博客上與學生更廣泛地交流[5]。比如在班級博客這個平臺上,首先將學校和班級的各項規(guī)章制度予以公布,并將班級的日常事務逐步細化為若干項目。每個項目由一名學生專門負責,并每周評出各項班級之星,如文明寢室長等,在下周的班級博客上表揚。這樣就引導學生形成良好的道德品質和行為習慣,自覺形成“我為班級爭光、班級以我為榮”的強大班級凝聚力。

4.2 教師課堂教學的輔助管理

博客作為教學的輔助工具,給教師的教學提供了極大的便利,教師在小小的博客上教學設計、課件、教育教學隨筆、論文及教育教學中的困惑等,與同伴及時交流,創(chuàng)造出更多的智慧,提升自身的專業(yè)素質。如通過博客,教師之間相互交流,共同修改教案,提高備課的質量。同時把教師上公開課的課件或課堂教學實錄鏈接到博客系統(tǒng)中,供學習、交流。

4.3 創(chuàng)設學生學習的豐富情境

博客無論是校內還是校外都可以訪問,它可以讓更多的學習者參與到群體學習過程中。教師通過這種方式,創(chuàng)設適合學生學習的情境。比如筆者在博客里開設學生感興趣的欄目:音樂在線、趣味智力題、Everyday English、單詞游戲、英語論壇、奧運專題、幽默美文、英語在線等。這樣的博客信息豐富,讓學生自己能夠獲取知識,并讓他們有了表現(xiàn)自我的時間與空間,同時激發(fā)學習的興趣與欲望,使學生積極投入到知識求解和問題探究中。

4.4 構建家?；拥木W絡平臺

如今,會上網的學生越來越多,而學生的業(yè)余時間也越來越多地被網絡所占據(jù)。單憑學校的教育已經難以適應學生日益增長的學習需求,尋求一種家?；ヂ?lián)互通的網絡教學模式是很有必要的。而博客是構建家?；拥囊粋€平臺。比如臺州市受臺風“韋帕”影響期間,學校里大面積積水,家長在家不知學校何時能開始上課,教師就利用博客這個網絡平臺,隨時給家長提供信息,通知學生來學校上課。同時,由于臺風放假,學生在家學習期間,教師利用博客在網上給他們布置作業(yè),并解答他們的疑難問題,這樣一來,學生在家也可以自覺、主動地復習。通過網絡平臺,既維護了私人空間,又避免了面對面交談的拘謹,可以真正做到無話不談。如今博客這一平臺已經成為家校聯(lián)動的重要工具。

5 構建博客的幾點體會

5.1 有助于學生個性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育教學活動中,教師是教學的主體,學生是客體,學生處于被動地位,是被灌輸?shù)膶ο?是接受知識的“容器”。在這種師生關系下,學生的個性被壓制,潛能無法自由發(fā)揮,學習的主動性、積極性不高。而在博客平臺中,教師讓學生有更多的展示自己的機會,發(fā)展和完善個性特長,有利于學生的全面發(fā)展。

5.2 有助于縮短師生之間的心理距離

從學生的心理上分析,學生由于身心的變化、自我意識的增強及性意識的萌動、個人隱私范圍的不斷擴大,有許多難以啟齒的問題。另外,在教學過程中,教師教學工作的中心主要放在知識的講授和傳遞上,往往忽略學生身心問題,這就使學生與教師之間產生一種溝通障礙,仿佛在兩者之間筑起一道籬墻。隨著互聯(lián)網的普及,上網已成為當今學生生活中一個不可或缺的部分,而博客的出現(xiàn),為教師加強師生互動交流開辟了新途徑?，F(xiàn)實生活中,教師與學生的角色差異和年齡代溝往往使學生難以與老師交流自己的真實思想情感,而在互聯(lián)網的虛擬世界里,師生之間無角色隔閡,沒有年齡差異,可以敞開心扉自由交談,暢所欲言。在博客中師生之間看似自由聊天,實是潛移默化。教師可以通過博客這個特殊通道,加強與學生的溝通聯(lián)系,通過不斷的教育感化,對學生灌輸思想教育,培養(yǎng)行為習慣,輔導文化學習,進行心理疏導,從而徹底改變學生的人生,促進其健康成長。

5.3 有助于教師積累教學資源

網絡的發(fā)展為教育提供了豐富的資源,同時也隱含了大量的垃圾資源,學生在利用網絡進行自主學習的時候,不易獲取自己所需要的有價值的東西。而使用博客進行教學,教師可以將自己的教案、課件和搜集的其他與教學有關的資源匯集進去,學習者則只需登錄相關博客即可輕松得到信息資源。同時,教師也可不斷地重新構建自己的知識體系,以新的視野來設計教學,提高學生的認識水平。通過博客,教師可以借鑒其他教師的成功教學案例和教學經驗,靈活地運用到自己的教學中去;與教學專家學者進行交流,學習他們經典的教學思路、方法,從而豐富自己的教學經驗,改善教學效果。

今天,越來越多的人已經能夠發(fā)現(xiàn)博客在未來信息化教育教學中的廣闊前景,它不但改變著教師的教學方式和學生的學習方式,還改變著人們的思維方式。但它在教育教學中的應用仍顯不足,如何更好地發(fā)揮博客在教育中的作用,例如,如何將其更有效地的運用到教育教學中,運用到教育教學的什么環(huán)節(jié),以何種方式進行評價等,仍是人們需要關心的問題,還需通過實踐去挖掘、去實現(xiàn)。但筆者相信,隨著互聯(lián)網的發(fā)展與技術進步,博客的功能會更加強大,它會更好、更快地推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

參考文獻

[1]賀雪晨.博客及其在教學中的應用[J].教育信息化,2003(10)

[2]吳孝俊.博客在教育教學上的應用和影響[J].教育信息化,2004(6)

[3]焦健利.Weblog及其教育應用初探[EB/OL].

[4]方興東.何為博客[EB/OL].