基本財會知識精選(九篇)

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第1篇：基本財會知識范文

一、企業(yè)財務(wù)管理模式中存在的問題

企業(yè)財務(wù)管理模式中存在諸多問題，這主要體現(xiàn)在重視程度不足、認(rèn)識程度不夠、制度有待健全、考核體系不完善等環(huán)節(jié)。以下從幾個方面出發(fā)，對企業(yè)財務(wù)管理模式中存在的問題進(jìn)行了分析。

（一）重視程度不足

重視程度不足是導(dǎo)致我國部分企業(yè)財務(wù)管理模式效率低下的原因之一。眾所周知會計成本控制可以為企業(yè)財務(wù)管理的決策制定提供豐富的數(shù)據(jù)信息資源，但是如果企業(yè)對這一工作的重視程度不夠則很難發(fā)揮出這一工作本身的作用。除此之外，重視程度不足帶來的問題還體現(xiàn)在其使得企業(yè)的經(jīng)營利潤難以穩(wěn)定的攀升。另外，如果企業(yè)對于財務(wù)管理模式的重視程度不夠則會導(dǎo)致其無法及時地發(fā)現(xiàn)財務(wù)管理上存在的問題，更不用提針對這些問題制定相應(yīng)的解決方案。因此，如果企業(yè)不對財務(wù)管理模式給予足夠的重視則會導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)營活動出現(xiàn)許多本來不必要的成本支出。

（二）認(rèn)識程度不夠

認(rèn)識程度不夠主要是指部分企業(yè)管理層對會計成本和財務(wù)管理的認(rèn)識不夠全面，或者是不夠準(zhǔn)確。通常來說會計成本就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生的所有成本，這一成本的內(nèi)容通常包括了生產(chǎn)和銷售過程中所產(chǎn)生原料、員工工資、廣告、租金等支出。而如果企業(yè)的管理層對其概念沒有清晰的認(rèn)識則會使得企業(yè)的資源沒有得到很好的管理與整合，最終導(dǎo)致了企業(yè)的管理工作整體效果不佳。

（三）制度有待健全

制度有待健全主要是指我國部分企業(yè)在日常工作中沒有合理的建立健全會計成本控制體系。除此之外，制度有待健全主要還體現(xiàn)在目前我國諸多企業(yè)仍舊存在著對于會計成本和財務(wù)管理的重要性認(rèn)識不足的問題。除此之外，制度有待健全還體現(xiàn)在我國部分企業(yè)內(nèi)部缺乏一套完善的相關(guān)制度，這進(jìn)一步說明了其各項措施也亟待改善，特別是成本控制和財務(wù)管理沒有很好地融合在企業(yè)的整個生產(chǎn)經(jīng)營活動中。因此，導(dǎo)致對成本控制和財務(wù)管理的嚴(yán)格監(jiān)督也就無從談起，最終導(dǎo)致企業(yè)市場競爭力的低下。

（四）考核體系不完善

考核體系不完善對企業(yè)財務(wù)管理模式的影響是顯而易見的。眾所周知，完善的企業(yè)成本控制的考核體系才能夠有效地提高會計成本控制績效，而我國現(xiàn)今仍舊存在著部分企業(yè)沒有建立完善的考核體系，這一問題的存在會使得其自身的成本控制和財務(wù)管理也就失去了開展的動力和抑制力。除此之外，考核體系不完善還體現(xiàn)在我國部分企業(yè)對企業(yè)財務(wù)管理人員的培訓(xùn)考核力度也不夠。因此，在這一前提下對基于會計成本控制的企業(yè)財務(wù)管理模式進(jìn)行應(yīng)用就很有必要性了。

二、基于會計成本控制的企業(yè)財務(wù)管理模式

基于會計成本控制的企業(yè)財務(wù)管理模式包括諸多內(nèi)容，其主要內(nèi)容包括革新管理方式、優(yōu)化成本分析、完善預(yù)算管理、重視人才培養(yǎng)等內(nèi)容。以下從幾個方面出發(fā)，對基于會計成本控制的企業(yè)財務(wù)管理模式進(jìn)行了分析。

（一）革新管理方式

革新管理方式是企業(yè)財務(wù)管理模式改良的基礎(chǔ)和前提。在革新管理方式的過程中最為首要的工作就是要在企業(yè)原有的財務(wù)管理體系的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的創(chuàng)新來對其管理方式進(jìn)行合理的發(fā)展。除此之外，在革新管理方式的過程中，企業(yè)的管理層自身也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，從而能夠在結(jié)合企業(yè)的組織架構(gòu)以及業(yè)務(wù)、生產(chǎn)等各企業(yè)部門的前提下，更加明確企業(yè)財務(wù)管理的工作內(nèi)容并且能夠在此基礎(chǔ)上做好企業(yè)的財務(wù)管理規(guī)劃工作。另外，在革新管理方式的過程中，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)注重實行財務(wù)管理工作的具體化責(zé)任制度，從而能夠更好地將業(yè)務(wù)目標(biāo)分解到各部門崗位中，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理水平的有效提高。

（二）優(yōu)化成本分析

優(yōu)化成本分析對企業(yè)財務(wù)管理模式改良的重要性是不言而喻的。在優(yōu)化成本分析的過程中企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)注重切實做好會計成本的分析工作。除此之外，在優(yōu)化成本分析的過程中企業(yè)財務(wù)管理人員首先應(yīng)當(dāng)注重確保企業(yè)的成本核算資料的齊全性，然后再以此為依據(jù)和企業(yè)的實際情況來劃分出構(gòu)成企業(yè)成本支出的主要內(nèi)容。另外，在優(yōu)化成本分析的過程中，企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)通過綜合對比分析和因素分析以及連鎖替代等多種分析方法來確保企業(yè)成本支出分析的全面性和準(zhǔn)確性。需要注意的是，在進(jìn)行成本分析的過程中，企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)秉持全面綜合、重點兼顧、動態(tài)分析、全程涵蓋等原則，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)企業(yè)財務(wù)成本分析的準(zhǔn)確性與可靠性的提升。

（三）完善預(yù)算管理

完善預(yù)算管理是企業(yè)財務(wù)管理模式改良的核心內(nèi)容之一。在完善預(yù)算管理的過程中企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識到預(yù)算是做好會計成本控制工作的極為重要的方面。除此之外，在完善預(yù)算管理的過程中，企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)注重在成本分析結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確成本控制工作的重點，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)各種成本支出項目來合理地編制企業(yè)的預(yù)算計劃。另外，在完善預(yù)算管理的過程中，企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)切實理解支出計劃才是控制會計成本支出的源頭，并且這一工作對保證財務(wù)收支的平衡有著重要的作用，從而能夠通過對成本支出進(jìn)行控制來進(jìn)一步保證企業(yè)財務(wù)管理的平衡性。

（四）重視人才培養(yǎng)

重視人才培養(yǎng)是企業(yè)財務(wù)管理模式改良的重中之重。在重視人才培養(yǎng)的過程中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)先培養(yǎng)高素質(zhì)的財務(wù)管理人員。除此之外，在重視人才培養(yǎng)的過程中企業(yè)的財務(wù)管理部門應(yīng)在企業(yè)財務(wù)管理工作的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，通過結(jié)合信息化時代的需求，進(jìn)一步對企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，從而能夠在此基礎(chǔ)上優(yōu)先提高財務(wù)工作人員的理論知識和專業(yè)技能。另外，在重視人才培養(yǎng)的過程中企業(yè)對財務(wù)管理工作人員自身也應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)長期學(xué)習(xí)，最終能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理效率的日益進(jìn)步。

三、結(jié)束語

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)整體水平的持續(xù)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展速度的持續(xù)加快，基于會計成本控制的企業(yè)財務(wù)管理模式得到了越來越多的重視。因此，企業(yè)財務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)對管理模式中存在的問題有清晰的了解，從而能夠在此基礎(chǔ)上給予會計成本控制并且通過大量的實踐工作來促進(jìn)我國企業(yè)整體財務(wù)管理水平的有效提升。

第2篇：基本財會知識范文

關(guān)鍵詞：窄淺、廣深、單一、多能、學(xué)問、實用、繁瑣、科學(xué)、辛苦、效益、反映、決策

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計核算、會計分析和會計信息反饋對經(jīng)營盈虧的影響和作用越來越大，對會計改革和財會人員提出了更高的要求。提高會計人員素質(zhì)，以滿足新形勢對會計改革的需要，是實施《會計法》的關(guān)鍵，我們認(rèn)為，會計人要盡快實行六個轉(zhuǎn)變。

一、在知識結(jié)構(gòu)上，由"窄淺型"向"廣深型"轉(zhuǎn)變， 目前，大多數(shù)在職財會人員知識水平具有較大的局限性：一是知識面偏窄，較少了解本專業(yè)之外的相鄰知識和各類新興的邊緣知識；二是有系統(tǒng)專業(yè)知識的人才也比較少。目前財會隊伍中還有不少人未能掌握系統(tǒng)工程、價值工程、電子計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)的管理方法。這樣的知識現(xiàn)狀已很難適應(yīng)會計改革的要求。改革的不斷深入，迫切要求每個財會人員努力拓寬知識面，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使之成為縱橫均衡的"廣深型"的財務(wù)管理人才。

二、在業(yè)務(wù)能力上，由"單一型"向"多能型"轉(zhuǎn)變， 一專多能是提高管理效能的重要手段。為此，每個財會人員必須掌握管理學(xué)的基本原理，熟練掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，善于運用經(jīng)濟(jì)管理及現(xiàn)代管理知識、方法和手段，解決財會工作中的各種問題；對處理各種具體問題要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。財會部門要建立財會人員業(yè)務(wù)檔案，以增強(qiáng)財會人員的使命感，保證每個財會人員在勝任本職工作的同時，向多能型方向發(fā)展，使財會人員逐步達(dá)到能夠獨擋一面，達(dá)到一專多能的業(yè)務(wù)水平。

三、在實際工作中，由"學(xué)問型"向"實用型"轉(zhuǎn)變， 近幾年來各類財經(jīng)院校為財會隊伍輸送了一些新的血液，這無疑使財會隊伍的整體化水平有較大的提高。但文憑、學(xué)問與工作能力并不能劃上等號。因此，各單位要盡力在提高財會人員的調(diào)查研究、組織管理、處理具體事務(wù)等能力上多下功夫。一方面，要多讓新上任的財務(wù)人員深入實際，獨立完成一些工作任務(wù)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；另一方面，要有目的地讓新上任的財會人員處理一些日常事務(wù)性工作。通過處理比較繁瑣的、不同類別的、經(jīng)常會碰到的具體工作，來提高他們的辦事能力，以促使財會人員盡快由"學(xué)問型"向"實用型"轉(zhuǎn)變。

四、在日常工作中，由"繁瑣型"向"科學(xué)型"轉(zhuǎn)變， 財會人員整天忙于報賬、算賬、記賬，主要精力被日常事務(wù)性工作所牽制的現(xiàn)象，是與會計改革發(fā)展方向很不適應(yīng)的，亟待改進(jìn)。努力采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝自己，這是新形勢下加強(qiáng)財務(wù)管理工作的一項重要方針。財會人員必須掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)會應(yīng)用計算機(jī)處理財會工作，確保財會工作從繁瑣的事務(wù)工作中解脫出來。

第3篇：基本財會知識范文

關(guān)鍵詞：財會專業(yè)；金融衍生工具；課程教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0108-02

伴隨經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，我國金融衍生品市場實現(xiàn)了快速發(fā)展，并在經(jīng)濟(jì)運行與金融創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。在各院校財會專業(yè)本科的培養(yǎng)中也越來越重視金融衍生工具相關(guān)課程的教學(xué)。由于培養(yǎng)體系、既有教學(xué)慣例等制約，財會專業(yè)金融衍生工具課程在課程定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計等方面尚存在諸多問題。因此，分析財會專業(yè)的金融衍生工具課程教學(xué)存在的問題，探析課程教學(xué)改革勢在必行。

一、財會專業(yè)本科金融衍生工具課程教學(xué)存在的問題分析

1.課程定位和教學(xué)目標(biāo)不明確。金融衍生工具課程是財會專業(yè)高年級學(xué)生的知識拓展性課程，注重學(xué)生對金融衍生工具及其市場基礎(chǔ)知識的掌握與理解。課程定位于基礎(chǔ)知識的梳理與掌握，不以高難度的定價理論為重點，不以市場投資技術(shù)為特色。在實踐中存在金融衍生工具課程定位過于強(qiáng)調(diào)理論性，甚至將其視同于金融專業(yè)金融工程課程的現(xiàn)象。過于注重理論教學(xué)的課程定位，使得課程成為了一門以理論定價為核心的理論課程，一方面加大了財會專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，特別是部分金融衍生工具定價理論的數(shù)學(xué)要求明顯高出其常用數(shù)學(xué)范圍，會形成較大學(xué)習(xí)壓力；另一方面以理論定價為核心的理論課程可能會使得學(xué)生既無法與其他課程知識融會貫通，又未形成對衍生工具市場較直觀全面的認(rèn)識。

金融衍生工具課程對金融專業(yè)而言是一門基礎(chǔ)課程，教學(xué)目標(biāo)明確。而財會專業(yè)的金融衍生工具教學(xué)缺乏明確合理的教學(xué)目標(biāo)，教師在授課時往往參照金融專業(yè)金融衍生工具的教學(xué)目標(biāo)，甚至直接移植金融專業(yè)的課程教學(xué)目標(biāo)，而對財會專業(yè)學(xué)生的實際需求考慮不足。過高的教學(xué)目標(biāo)一方面增加財會專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，形成抵觸情緒；另一方面也使得教師面臨課程預(yù)設(shè)與實際嚴(yán)重脫節(jié)的困境。

2.課程銜接不夠合理。金融衍生工具是金融理論體系的重要一環(huán)，通常是學(xué)習(xí)過相關(guān)基礎(chǔ)金融知識后的高級課程。在金融專業(yè)培養(yǎng)中，由于課程體系完整，在金融衍生工具內(nèi)容上注意了與先修課程的銜接，避免了不必要的重復(fù)。目前國內(nèi)院校財會專業(yè)本科生開設(shè)的金融衍生工具課程多數(shù)作為選修課程或者在金融市場學(xué)等課程內(nèi)設(shè)章節(jié)，通常前置課程設(shè)置較少。而培養(yǎng)體系中前置課程缺乏極易造成金融衍生工具課程銜接不合理。課程銜接不合理導(dǎo)致財會專業(yè)學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)金融衍生工具課程存在困難，學(xué)習(xí)效果不良，難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生也難以通過課程學(xué)習(xí)真正掌握基本原理，形成對金融衍生工具策略的深刻認(rèn)識。

3.教學(xué)內(nèi)容的針對性不足。由于定位和教學(xué)目標(biāo)上的不明確，未能將財會專業(yè)與金融專業(yè)有效區(qū)分，直接導(dǎo)致在金融衍生工具課程教材選用，特別教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上未能有效針對財會專業(yè)的需求。部分教學(xué)中出現(xiàn)選用金融工程教材作為財會專業(yè)金融衍生工具課程教材，教學(xué)內(nèi)容等同金融專業(yè)的現(xiàn)象。其結(jié)果往往導(dǎo)致財會專業(yè)學(xué)生普遍感覺金融衍生工具課程學(xué)習(xí)吃力。甚至一些學(xué)生課程開始時興趣濃郁，隨著課程逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)越來越吃力，乃至出現(xiàn)抵觸情緒。財會專業(yè)的金融衍生工具課程教學(xué)訴求與金融專業(yè)存在較大不同，兩個專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)存在差異。因此在課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上要充分考慮財會專業(yè)的特點與需求，進(jìn)行有針對性的調(diào)整。財會專業(yè)教學(xué)不宜過度強(qiáng)調(diào)衍生工具定價方法，特別是涉及期權(quán)定價理論部分不宜難度過高。應(yīng)將教學(xué)重點放在基本原理和策略的構(gòu)建方面，引導(dǎo)學(xué)生建立合理衍生工具運用思維方式。

4.教學(xué)方法有待革新。財會專業(yè)的金融衍生工具教學(xué)由于教學(xué)目標(biāo)、課程銜接和內(nèi)容設(shè)計等問題嚴(yán)重制約了教師教學(xué)方法創(chuàng)新，不少教師被迫采用以教師為中心的、偏重知識技能傳授的“灌輸式”教學(xué)方法。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識儲備不足，教師費時費力的講解并不能有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不理想。特別是一些教師為了方便學(xué)生理解，在教學(xué)內(nèi)容中需要補充一些基礎(chǔ)知識，而課時的限制直接導(dǎo)致課堂教學(xué)成了“滿堂灌”。結(jié)果是教師辛苦、學(xué)生吃力而成效不佳。

二、財會專業(yè)金融衍生工具課程教學(xué)改革思路與策略

1.明確專業(yè)的課程定位和教學(xué)目標(biāo)。課程定位與教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)課程教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)的綱領(lǐng)。課程教學(xué)改革必須首先明確改革的基礎(chǔ)與方向。在當(dāng)前，金融衍生工具課程主要定位于財會專業(yè)的知識拓展課程。其培養(yǎng)目標(biāo)是讓財會專業(yè)學(xué)生了解金融衍生工具市場，掌握基本概念與方法，理解基本的衍生工具策略。因此，課程教學(xué)的目標(biāo)是“懂”而非“做”。通過課程教學(xué)與培養(yǎng)，使得財會專業(yè)學(xué)生了解金融衍生工具基本概念與主要內(nèi)容，掌握基本方法與策略。培養(yǎng)的重點是讓財會專業(yè)學(xué)生懂得金融衍生工具，為其今后運用衍生工具解決財務(wù)問題打好基礎(chǔ)。

2.完善專業(yè)培養(yǎng)方案，處理好課程銜接問題。作為財會專業(yè)其本身財務(wù)類專業(yè)課程較多，直接在培養(yǎng)方案中參照金融專業(yè)添加相關(guān)課程形成金融衍生工具教學(xué)知識體系的可行性不高。因此，要真正改進(jìn)財會專業(yè)金融衍生工具教學(xué)中的銜接問題就必須對專業(yè)培養(yǎng)課程體系進(jìn)行梳理，整理出各課程涉及金融衍生工具相關(guān)知識的內(nèi)容，對相關(guān)知識的銜接進(jìn)行分析與安排。在各相關(guān)課程教學(xué)中有意識地適當(dāng)強(qiáng)化相關(guān)知識的教學(xué)，為金融衍生工具課程教學(xué)打好基礎(chǔ)。建議修訂與完善專業(yè)培養(yǎng)方案，將金融衍生工具課程獨立開設(shè)，并適當(dāng)增加課時，以解決課程銜接問題。

3.強(qiáng)化課程教學(xué)的專業(yè)針對性。財會專業(yè)的金融衍生工具課程教學(xué)需要結(jié)合專業(yè)特點，在教學(xué)的廣度、深度和側(cè)重點方面與金融專業(yè)有所區(qū)別，開展有針對性的教學(xué)體現(xiàn)財會專業(yè)的需求。財會專業(yè)的金融衍生工具課程定位于知識拓展課程，因此在教學(xué)廣度上要有所調(diào)整。以拓展財會專業(yè)學(xué)生視野拓展知識領(lǐng)域為出發(fā)點，在講解遠(yuǎn)期、期貨、期權(quán)及互換等基礎(chǔ)衍生工具的同時，適當(dāng)拓展知識面，將可轉(zhuǎn)換債券、雇員股權(quán)激勵計劃等隱含衍生工具特性的金融產(chǎn)品納入教學(xué)范疇。一方面，可以結(jié)合實例引發(fā)學(xué)生對衍生工具應(yīng)用的興趣；另一方面，可以為財會專業(yè)學(xué)生拓展知識、理解企業(yè)財務(wù)策略提供基礎(chǔ)。在教學(xué)廣度控制方面，除了課堂教學(xué)外還可以采用一些簡單的實踐性問題引導(dǎo)學(xué)生課外查找資料，拓展知識面。在教學(xué)深度方面，財會專業(yè)學(xué)生的衍生工具教學(xué)不宜過多要求。教學(xué)深度可結(jié)合專業(yè)課程設(shè)置以及學(xué)生興趣進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?？梢越Y(jié)合財會專業(yè)資產(chǎn)價值衡量問題分析實物期權(quán)的應(yīng)用問題。在教學(xué)側(cè)重點方面，結(jié)合財會專業(yè)的特點以及我國衍生工具市場發(fā)展情況，可以將金融遠(yuǎn)期、互換、期貨及期權(quán)的基本原理與策略作為重點。其中，期權(quán)是衍生工具教學(xué)的難點，結(jié)合專業(yè)需求，應(yīng)側(cè)重于期權(quán)基本原理，不宜將期權(quán)定價和組合期權(quán)的應(yīng)用作為重點。

4.革新教學(xué)方法，強(qiáng)化案例教學(xué)。在明確專業(yè)的課程定位和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合財會專業(yè)金融衍生工具課程教學(xué)要求和學(xué)生的特點，革新教學(xué)方法，實施多樣化教學(xué)。通過教學(xué)方法改革，建立以教師講授為主體，學(xué)生積極參與為導(dǎo)向的教學(xué)方法體系。教師可以充分運用多媒體與板書相結(jié)合的呈現(xiàn)方式，將抽象畫的知識運用形象化的聲音、圖像媒體展示出來，從形式上將課堂豐富化。在教學(xué)過程中強(qiáng)化案例教學(xué)，通過案例的分析，一方面，激起學(xué)生興趣；另一方面，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)中的理論知識與運用的結(jié)合。

財會專業(yè)金融衍生工具課程案例教學(xué)可以采用課堂案例教學(xué)與專題研討兩種形式進(jìn)行。課堂案例教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的需求，有所選擇和側(cè)重。在具體案例選擇方面，應(yīng)盡量選擇學(xué)生容易接受的案例，如熱銷電子產(chǎn)品訂購等案例。專題研討式案例教學(xué)是在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)知識后，設(shè)置一定的案例背景，提出研討問題讓學(xué)生自主思考，展開專題研討的教學(xué)方式。采用專題研討式案例教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的思路、討論相關(guān)問題，一方面能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)習(xí)興趣；另一方面也能通過研討加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。根據(jù)專題研討的具體實施情況可以分為課堂專題研討與研究型作業(yè)展示兩個基本類型。課堂專題研討所選案例要達(dá)到“精、小和活”的要求。“精”是指選題要精確，貼合教學(xué)內(nèi)容要求?！靶　笔沁x題小，能夠讓學(xué)生迅速掌握案例內(nèi)容，就少數(shù)幾個要點展開研討?！盎睢笔峭ㄟ^案例分析研討達(dá)到知識活用的目的。無論采用何種案例教學(xué)方法，教師必須是研討進(jìn)度的控制者，通過教師對研討進(jìn)程的合理調(diào)控，避免研討的偏差或者課堂教學(xué)偏離的發(fā)生。

三、財會專業(yè)金融衍生工具課程教學(xué)改革建議

財會專業(yè)本科金融衍生工具課程教學(xué)改革問題事實上是由既有專業(yè)突破傳統(tǒng)教學(xué)體系引入其他相關(guān)專業(yè)知識時的偏差與不順暢而引發(fā)的，是必須得到解決的現(xiàn)實問題。因此，在教學(xué)改革上要以自上而下推行。首先明確財會專業(yè)的金融衍生工具課程定位和教學(xué)目標(biāo)為整體教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。其次，從專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置層面確定金融衍生工具課程的教學(xué)內(nèi)容范疇，并處理好課程銜接問題。最后，通過課程內(nèi)容改革和教學(xué)方法改革使得教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)財會專業(yè)需求，教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生實際。通過教學(xué)內(nèi)容改革推動方法變革，借助方法變革支撐財會專業(yè)金融衍生工具課程培養(yǎng)革新。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘成夫.金融工程案例教學(xué)的難點與對策[J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，2006，（8）：203-205.

第4篇：基本財會知識范文

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境；財會人員；影響；素質(zhì)

1 知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境對財會工作的影響

（1） 經(jīng)濟(jì)全球化對財會工作的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程,國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜化，市場競爭更加激烈，經(jīng)營風(fēng)險、市場風(fēng)險、會計風(fēng)險越來越大，對會計工作產(chǎn)生了廣泛的影響，主要表現(xiàn)在：會計準(zhǔn)則、會計制度的國際化。在創(chuàng)新層出不窮的今天，會計工作也面臨不斷的創(chuàng)新。財會人員不僅要系統(tǒng)掌握本專業(yè)的知識，具備從事本專業(yè)的工作能力，而且要對相關(guān)學(xué)科如：管理學(xué)、金融學(xué)、稅收學(xué)、營銷學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握，對一些新興學(xué)科、交叉科學(xué)有一定的了解。

（2）信息化對財會工作的影響

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．高科技浪潮席卷全球，以計算機(jī)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息革命是其核心，對會計工作也產(chǎn)生了重大影響。主要表現(xiàn)在：計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用．將會引起會計工作環(huán)境、工作設(shè)備、工作手段的變化與發(fā)展．也大大地改變了會計工作的內(nèi)容和程序。

（3）商務(wù)活動方式的改變對會計工作的影響

在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，單位和企業(yè)往往既有傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，又有電子商務(wù)活動，而電子商務(wù)的形態(tài)又可以多樣化，這對傳統(tǒng)財會人員是一種挑戰(zhàn)。同時在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，沒有經(jīng)營場所、沒有物理實體的虛擬單位和企業(yè)出現(xiàn)得越來越多單位和企業(yè)組織形式多樣化，要求財會人員不斷去研究這種變化。

2 知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財務(wù)人員素質(zhì)面臨的挑戰(zhàn)

（1）知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境對財會人員知識結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)

在知識經(jīng)濟(jì)運行的過程中，財會人員負(fù)有對經(jīng)濟(jì)要素進(jìn)行分類、記錄、計量和報告的責(zé)任，要提供準(zhǔn)確的成本信息，就必須了解和熟悉主體的生產(chǎn)過程及其工藝。而知識經(jīng)濟(jì)是以科學(xué)技術(shù)為主的經(jīng)濟(jì)，知識經(jīng)濟(jì)形態(tài)中的高新技術(shù)生產(chǎn)過程與工藝，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)比較更加復(fù)雜化。這就迫使財會人員必須不斷接受新知識，根據(jù)知識經(jīng)濟(jì)的要求不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

（2） 知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境對財會人員能力結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。

首先，要具有獲取知識的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代后，國際化趨勢日趨明顯，財會人才競爭激烈，會面對許多新的財務(wù)處理問題。

其次，要具有轉(zhuǎn)化知識的創(chuàng)新能力。為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對財會人員創(chuàng)新能力的要求，財會人員應(yīng)不斷擴(kuò)大自己的知識面，注重培養(yǎng)受自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

最后，要具有人際交流與合作能力。在知識經(jīng)濟(jì)中，社會和商業(yè)界將更加相互依存，同時，職務(wù)的專業(yè)化又將迫使人們?yōu)榱送瓿烧麄€任務(wù)而相互溝通和協(xié)調(diào)。因此，財會人員一定要使自己社會化、多元化、知識豐富、思想活躍具備良好的溝通能力、說服能力、分析問題和解決問題的能力，使自己成為一個高級的、管理型的財務(wù)人員。

3 知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下財會人才應(yīng)具備的素質(zhì)

3.1 要具有創(chuàng)新意識的素質(zhì)

在知識經(jīng)濟(jì)下，財會人員必須有創(chuàng)新意識。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計工作正向生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的各個層次滲透，分析經(jīng)濟(jì)情況、有效控制資源、參與經(jīng)濟(jì)決策、防范經(jīng)營風(fēng)險和預(yù)測經(jīng)濟(jì)前景等方面的作用日益明顯。財會人員要摒棄那種只講核算，不講管理的思維模式，而是要有創(chuàng)新意識，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，以專業(yè)的角度為單位和企業(yè)經(jīng)營管理提供有效信息。

3.3要具備掌握廣博的專業(yè)知識素質(zhì)

知識經(jīng)濟(jì)時代的所有經(jīng)濟(jì)活動都將伴隨著一個學(xué)習(xí)的過程，整個社會生活的知識化、智能化要求財會人員必須堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。面對新事物的層出不窮，知識更新速度的越來越快，因此知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的財會人員應(yīng)具有如下如豐富的知識儲備：1、熟悉國際業(yè)務(wù)處理方法，國際常用的會計準(zhǔn)則、慣例。2、通曉現(xiàn)代管理方法和社會科學(xué)的基本知識。3、掌握必備的計算機(jī)基本知識、外語知識、高等數(shù)學(xué)的一些基本概念、基本方法等等。

3.4 財會人員在財務(wù)管理上要運籌帷幄，有綜合管理能力

知識經(jīng)濟(jì)的興起，使財務(wù)管理目標(biāo)轉(zhuǎn)向知識最大化，因此，財務(wù)人員必須運籌帷幄，大膽實現(xiàn)財務(wù)管理的創(chuàng)新。企業(yè)可以綜合運用各種現(xiàn)代化的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，采用集中式管理，將會提高財務(wù)數(shù)據(jù)處理的適時性，減少中層管理人員，使最高決策層可與基層人員直接聯(lián)系，管理決策人員還可以根據(jù)需求進(jìn)行虛擬結(jié)算，實時跟蹤市場情況的變化，迅速做出決策，從而使財務(wù)管理得以創(chuàng)新和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]向平.財會人員在知識經(jīng)濟(jì)時代的困惑與突破[J]．湖南城市學(xué)院學(xué)報，2006(5).

第5篇：基本財會知識范文

【關(guān)鍵詞】財會教學(xué)；財會實訓(xùn)平臺；財會實訓(xùn)平臺建設(shè)

隨著社會的發(fā)展，用人單位對財會人才的要求越來越高，不僅要有全面扎實的理論基礎(chǔ)，更要有較強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力，這就要求高校的財會教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合教學(xué)。但長期以來，我國高等院校財會專業(yè)的課程設(shè)置上還是遵循著傳統(tǒng)講授課程知識的教學(xué)模式，重理論、輕實踐，教學(xué)“理論化”傾向比較嚴(yán)重。財會專業(yè)學(xué)生實踐也主要是通過企業(yè)崗位實習(xí)來完成的。然而企業(yè)會計崗位具有很大的責(zé)任性，會計資料具有很強(qiáng)的保密性。因此大部分企業(yè)不愿意與學(xué)校的財會類專業(yè)建立實習(xí)關(guān)系，也不愿意接受財會學(xué)生進(jìn)行崗位實習(xí)和實訓(xùn)，進(jìn)入到企業(yè)實習(xí)的學(xué)生也只能做一些流程性的非會計工作。這就給財會類專業(yè)學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)帶來了困難，難以達(dá)到理論與實踐操作的良好結(jié)合，取得令人滿意的實踐效果。面對實習(xí)地點難找，實踐無法正常進(jìn)行的現(xiàn)狀，建設(shè)高校財會專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)平臺，通過崗位模擬實訓(xùn)，使學(xué)生掌握企業(yè)會計崗位工作的全過程尤為必要。

該實訓(xùn)平臺采用情景模式教學(xué)，從企業(yè)生產(chǎn)實踐出發(fā)，根據(jù)實際情況來設(shè)計實驗內(nèi)容，并根據(jù)財會知識的不斷更新來對實驗內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，將企業(yè)中最新的業(yè)務(wù)流程及時納入到實訓(xùn)中。按照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，圍繞財會基本應(yīng)用能力、財務(wù)軟件應(yīng)用能力和財務(wù)分析應(yīng)用能力等，有計劃地設(shè)置Excel在財會中的應(yīng)用、會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、商業(yè)會計、審計、財務(wù)軟件應(yīng)用、財務(wù)管理等實訓(xùn)。具有仿真的財務(wù)室業(yè)務(wù)環(huán)境、靈活的崗位分工、模擬手工和電算化會計信息處理、模擬內(nèi)部控制的功能。學(xué)生通過該平臺進(jìn)行審、編、寫、算、做等基本功能的獨立操作，以掌握財會人員的基本技能，縮短理論和實踐的“適應(yīng)期”，為勝任會計工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。該平臺主要包括以下四個部分：

一、財會基礎(chǔ)實訓(xùn)

財會基礎(chǔ)實訓(xùn)階段重點在于針對《基礎(chǔ)會計》所學(xué)的會計理論知識，虛擬一個企業(yè)的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，運用手工建賬及電子建賬的手段，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)會計理論和會計基本技巧，形成初步的會計認(rèn)知。本實訓(xùn)階段主要注重幫助學(xué)生理解和掌握會計的基本知識和基本技能，從而學(xué)會對借貸記賬法的運用、會計差錯更正、如何建賬、填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、科目匯總、登賬結(jié)賬、編制會計報表。通過這個階段的實訓(xùn)，使學(xué)生了解會計核算的賬務(wù)體系，讓學(xué)生學(xué)會如何建賬、審核和編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表，為日后的會計理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在本階段的實訓(xùn)中，按照《基礎(chǔ)會計》理論教學(xué)的內(nèi)容，主要開設(shè)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、點鈔技術(shù)實訓(xùn)兩項內(nèi)容。在基礎(chǔ)會計實訓(xùn)階段學(xué)生將會根據(jù)虛擬的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，填制和審核原始發(fā)票，再根據(jù)審核無誤的原始憑證編制記賬憑證、科目匯總、登記總賬和明細(xì)賬、結(jié)賬、成本結(jié)轉(zhuǎn)、編制會計報表?，F(xiàn)金出納是財會部門的主要業(yè)務(wù)之一，做好出納工作，對于保證資金的正常運轉(zhuǎn)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算以及監(jiān)督具有重要意義。清點鈔票是一項比較重要、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，要求達(dá)到迅速、準(zhǔn)確并能鑒別真?zhèn)?，掌握過硬的點鈔技能非常重要。在清點鈔票技術(shù)實訓(xùn)階段，學(xué)生首先要對鈔票真假辨?zhèn)芜M(jìn)行練習(xí)，然后再根據(jù)不同的指法、不同的方法進(jìn)行點鈔訓(xùn)練。

二、專項模塊實訓(xùn)

學(xué)生在掌握會計基礎(chǔ)知識的前提下，將進(jìn)入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中。按照每學(xué)期所學(xué)專業(yè)課的不同，進(jìn)行專項模塊訓(xùn)練。本實訓(xùn)階段主要注重幫助學(xué)生對不同會計學(xué)科及會計崗位的認(rèn)識與了解。

在本階段的實訓(xùn)中，按照《成本會計》、《中級會計》、《管理會計》、《財務(wù)管理》、《審計》、《稅務(wù)會計》、《稅法》等理論教學(xué)的內(nèi)容開設(shè)成本會計實訓(xùn)、中級會計（單項）實訓(xùn)、管理會計實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)、審計實訓(xùn)、稅務(wù)會計實訓(xùn)、電子報稅實訓(xùn)、增值稅開票模擬實訓(xùn)。學(xué)生在不同實訓(xùn)模塊，根據(jù)虛擬企業(yè)的會計核算程序，通過業(yè)務(wù)的運行、賬務(wù)的處理。在成本會計實訓(xùn)模塊，主要注重幫助學(xué)生進(jìn)行費用要素的歸集和分配、輔助生產(chǎn)費用和制造費用的歸集和分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配練習(xí)。掌握產(chǎn)品成本計算的基本方法、輔助方法。進(jìn)行成本報表的編制與分析，成本管理與控制，成本控制與成本分析，幫助企業(yè)降低成本費用，提出改進(jìn)降低成本費用的建議和措施；在稅務(wù)會計實訓(xùn)模塊，主要注重幫助學(xué)生掌握增值稅會計、消費稅會計、營業(yè)稅會計、關(guān)稅會計、出口貨物免抵退稅會計、所得稅會計等的基本處理方法，獨立進(jìn)行稅務(wù)登記。根據(jù)業(yè)務(wù)運行準(zhǔn)確計算企業(yè)所發(fā)生的稅收金額，向稅務(wù)機(jī)關(guān)提交準(zhǔn)確的稅務(wù)申報資料；在電子報稅實訓(xùn)、增值稅開票模擬實訓(xùn)模塊，主要注重幫助學(xué)生認(rèn)識日常交易中出現(xiàn)的各種票據(jù)，進(jìn)一步熟悉增值稅發(fā)票的填開，掌握網(wǎng)上申報納稅的流程；在財務(wù)管理實訓(xùn)模塊，熟練掌握資金現(xiàn)值、終值、單利復(fù)利的計算方法，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)、復(fù)雜的財務(wù)數(shù)據(jù)獲取財務(wù)信息、防范財務(wù)風(fēng)險和制定財務(wù)決策能力。

三、綜合實訓(xùn)

在專項模塊實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展綜合實訓(xùn)將單項業(yè)務(wù)的處理進(jìn)行有機(jī)連接，以財務(wù)軟件的賬務(wù)處理方式進(jìn)行，讓學(xué)生掌握財務(wù)處理的整個流程。在本實訓(xùn)階段，實訓(xùn)內(nèi)容將以小組的模式開展。要求5-8名學(xué)生為一組組建模擬財務(wù)部門（在此模擬財務(wù)部門中設(shè)有費用會計、出納、成本會計、往來會計、稅務(wù)會計、財產(chǎn)物資會計、總帳會計、財務(wù)經(jīng)理8個會計崗位），分別擔(dān)任不同的會計崗位，處理業(yè)務(wù)時明確憑證傳遞流程，實行定期崗位輪換制度。使學(xué)生在較短時間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)地綜合模擬實訓(xùn)，通過對不同崗位的業(yè)務(wù)處理，完成一個企業(yè)整套會計業(yè)務(wù)的核算過程，幫助學(xué)生掌握財務(wù)軟件的全部操作，對財務(wù)軟件的操作流程形成初步認(rèn)識。在學(xué)生熟練操作財務(wù)軟件的基礎(chǔ)上，將手工賬信息轉(zhuǎn)化為電算化信息。

四、ERP沙盤實訓(xùn)

學(xué)生在學(xué)完所有會計理論課程并完成綜合實訓(xùn)后進(jìn)入到ERP沙盤實訓(xùn)。通過具有較強(qiáng)的崗位性和職業(yè)性的ERP訓(xùn)練，以提高全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)意識和社會適應(yīng)力的人才。本階段實訓(xùn)以訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析、處理能力為主，讓學(xué)生學(xué)會正確處理和掌握企業(yè)的投資、融資、生產(chǎn)、銷售、稅收的處理。

會計學(xué)是一個涉及管理、稅務(wù)、計算機(jī)等多學(xué)科知識的應(yīng)用性學(xué)科，目前的會計實驗還局限于財會工作本身，相關(guān)學(xué)科知識綜合訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這在很大程度上限制了實踐教學(xué)的深度。為了使學(xué)生把各門課程的內(nèi)容能夠聯(lián)系起來，對一項業(yè)務(wù)的過程有一個全面的理解，一方面可以從專業(yè)本身深化會計實驗的內(nèi)容，從手工會計實驗延伸財務(wù)軟件訓(xùn)練；另一方面，充分將會計教育與企業(yè)管理的密切結(jié)合，將“核算型”會計實驗轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾硇汀睍媽嶒?。ERP沙盤模擬不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課，該系統(tǒng)提供了仿真企業(yè)環(huán)境，它讓學(xué)生在激烈對抗中，通過對未來市場、競爭對手、企業(yè)狀況分析來制定投資戰(zhàn)略和生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略，制定具體財務(wù)計劃、研發(fā)計劃、生產(chǎn)計劃、市場開發(fā)計劃等等，并付諸實施。學(xué)生可以在模擬真實企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，從財務(wù)角度透視企業(yè)整體陰影過程中，對產(chǎn)品研發(fā)、籌措資金、投資回收、現(xiàn)金流管理等分析，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、決策能力；學(xué)生可以從模擬企業(yè)經(jīng)營活動中自主獲取會計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁~務(wù)處理，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析信息能力及職業(yè)判斷能力。讓學(xué)生體驗企業(yè)整體的運作流程，培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)預(yù)測、決策能力、團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生分析解決問題的能力，塑造嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、守法的職業(yè)品質(zhì)。

財會實訓(xùn)平臺的建設(shè)，有助于學(xué)生通過財會實訓(xùn)，能夠比較系統(tǒng)掌握會計工作的基本程序和具體方法，加深對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高實際動手能力。財會專業(yè)實踐教學(xué)既是財會專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，又是提高實際專業(yè)能力的重要手段。建設(shè)高校財會實訓(xùn)平臺能大幅度提高財會實踐教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)時銀，劉繼榮.淺議新形勢下會計教學(xué)模式的改進(jìn)[J].商場現(xiàn)代化，2007年第05.

[2]劉玉冰.當(dāng)前會計實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施[J].科教文匯（下旬刊），2006（01）.

第6篇：基本財會知識范文

關(guān)鍵詞：財會教學(xué) 傳統(tǒng)理念 改革設(shè)想

一、傳統(tǒng)的財會教學(xué)的特點

（一）把重點放在財會專業(yè)知識的講解上

傳統(tǒng)的財會教學(xué)大都是通過一系列的課程來完成，會計實踐實習(xí)的課時很少有的幾乎沒有，而且大部分學(xué)校甚至沒有開設(shè)實習(xí)的相關(guān)課程，這種教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是無法相互適應(yīng)的。只教會學(xué)生書本上的知識，而忽視了教會學(xué)生應(yīng)用這些。在傳統(tǒng)的財會教育模式下，學(xué)生也許能夠編制分錄、報表，但在利用這些生成的信息解決企業(yè)問題時專業(yè)缺點則暴露無遺，而且如果職業(yè)基礎(chǔ)較差，就更加無法運用所學(xué)的知識。

（二）以教師為中心，教科書為半徑的教學(xué)方式

在這種模式下，教師講課也只是照本全搬，等到結(jié)課時學(xué)生也不能對自己的專業(yè)有一個整體的認(rèn)識，只是在頭腦中形成了概念的碎片而已。我經(jīng)歷過好多這種情況：學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)后，竟不能系統(tǒng)的對財會做出認(rèn)識，也分不清各業(yè)務(wù)之間的界限。這不得不讓我們對傳統(tǒng)的財會教學(xué)到底教會了學(xué)生什么而產(chǎn)生疑問。

二、財會教育應(yīng)該隨社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)步

社會經(jīng)濟(jì)在蓬勃迅速的發(fā)展，迅速變化的還有企業(yè)環(huán)境和會計業(yè)務(wù)本身，會計職業(yè)界正向更大的服務(wù)范圍發(fā)展，對于專項業(yè)務(wù)的專業(yè)度有增無減，業(yè)務(wù)創(chuàng)新更比比皆是。然而，財會的教育卻基本沒有發(fā)生改變。外部環(huán)境的變化要求財會教育的改革，而財會教育內(nèi)部也渴望著一次革新，把已經(jīng)不適應(yīng)新時勢的內(nèi)容淘汰，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加密切的聯(lián)系在一起。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，社會不斷的發(fā)展，人們也需要不斷地創(chuàng)新，持續(xù)的創(chuàng)新力和全面的創(chuàng)新才能保持經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。想要創(chuàng)新，必須要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才，而傳統(tǒng)的教育方式方法對學(xué)生的創(chuàng)新能力幾乎沒有幫助，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力匱乏。從企業(yè)的需求來看，企業(yè)更愿意接受具有創(chuàng)新能力和動手能力的畢業(yè)生，因此，我認(rèn)為財會專業(yè)不應(yīng)只為了教學(xué)而教學(xué)，更要多開設(shè)為提高學(xué)生全方面素質(zhì)和專業(yè)動手能力的課程，讓他們更全面的認(rèn)識會計，對會計工作有真實的觸感。

三、社會道德和法律對會計從業(yè)者提出了更為嚴(yán)苛的要求

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會也對財務(wù)會計人員的綜合素質(zhì)的要求越來越高，既要求財會人員有理論知識和實踐經(jīng)驗，又要有操作計算機(jī)的知識能力，同時要求財會人員有更高的職業(yè)道德和法律素養(yǎng)。正因如此，財會專業(yè)必須注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能，而且能夠符合道德法律的嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會的新型財會人才。

四、財會教學(xué)的改革設(shè)想

（一）教學(xué)方式改革，理論結(jié)合實踐

改革后的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心，以需求為動因，以問題為基礎(chǔ)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)的互動式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。互動式、啟發(fā)式教學(xué)法是讓學(xué)生為自己的利益學(xué)習(xí)，他們自愿地學(xué)，幫助他們成為課堂的主角，從而使學(xué)生能夠最大限度的發(fā)揮自己的潛能。而且不僅要教會他們理論，還要安排他們實踐，比如在教學(xué)中加入案例，互動分析，思考過做過才能印象更深刻。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、動手、創(chuàng)新能力

作為一名會計，最首要的是專業(yè)知識，然后還要有流暢運用這些知識的能力。而且為了面對未來企業(yè)的其它核心服務(wù)，學(xué)生現(xiàn)在就要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揮自己的潛力，從而更快的適應(yīng)將來不可測的業(yè)務(wù)上的問題，才能成長為適應(yīng)型的全面人才。

（三）教學(xué)內(nèi)容改革，適應(yīng)社會發(fā)展

除了強(qiáng)化會計的基礎(chǔ)課程和學(xué)生基本技能訓(xùn)練，還要鼓勵學(xué)生節(jié)假日外出實習(xí)，實習(xí)的經(jīng)驗很寶貴，早一點與實際業(yè)務(wù)接軌沒有壞處。其次，應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)知識的應(yīng)用，每當(dāng)會計結(jié)構(gòu)有新變化、向新領(lǐng)域發(fā)展，都要迅速的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠與瞬息變幻的社會接軌。再次，會計教學(xué)也需妥善運用資訊科技，同時也要與其他社會學(xué)科相結(jié)合，例如：心理學(xué)，藝術(shù)學(xué)，管理學(xué)等等，讓學(xué)生以完備的能力適應(yīng)未來需求。

（四）強(qiáng)化學(xué)生法律意識、學(xué)習(xí)法律知識

要讓學(xué)生懂得，財會知識可以突擊，但是法律意識和道德不是一朝一夕就可以形成的。冰凍三尺非一日之寒，很多金融業(yè)界的巨子都是因為走在法律的鋼索上或者法律意識淡薄，最后釀成無法挽回的錯誤，誤了自己的打好前程，也對社會造成了損失。在課堂教學(xué)時，我們可以通過重現(xiàn)案例情景，模擬法庭等形式使學(xué)生了解違法違規(guī)會計操作的后果，樹立學(xué)生對尊法守法的自覺。法律信仰作為現(xiàn)代法治精神的內(nèi)核，它的形成和發(fā)展是一個自然的過程，同時又是人們有意識地選擇和培育的結(jié)果。我們要正確的引導(dǎo)學(xué)生走向自律自愛的法制大路上。

總之，財會教學(xué)的改革是為了財會教育的進(jìn)步，尤其是為了讓學(xué)生們能更好的就業(yè)，適應(yīng)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，強(qiáng)化了專業(yè)知識技能，提高了自身道德法制修養(yǎng)，才能成為一個全面的會計，才能不被時代的大潮淹沒，在競爭中立于不敗，擁有良好的職業(yè)前景、美好的未來，對學(xué)生來說是努力終有回報，對學(xué)校來說是質(zhì)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡權(quán)，鮑建青.淺談我國會計環(huán)境對會計的影響

第7篇：基本財會知識范文

一、中職財會專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.財會實踐課程體系設(shè)置不科學(xué)、不合理。由于財會課程只針對本專業(yè)開設(shè)實踐課程,缺乏對其他相關(guān)知識和基本的經(jīng)濟(jì)知識的了解,使學(xué)生就業(yè)面的選擇比較窄,更沒有將獨立創(chuàng)業(yè)的理念貫徹到實踐教學(xué)當(dāng)中去,使學(xué)生在就業(yè)市場缺乏競爭力,不利于鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2.只注重學(xué)生畢業(yè)前崗前訓(xùn)練,忽視基礎(chǔ)實訓(xùn)。實踐課程的設(shè)置未能按照課程體系綜合地考慮實踐能力的階段性培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生在最后的綜合實習(xí)中缺乏最基本的技能訓(xùn)練,很難獨立完成實訓(xùn)任務(wù)。

3.實踐能力考核形式單一。教學(xué)的考核成果大多數(shù)最終以實驗報告,如會計專業(yè)以證、賬、表,貿(mào)易專業(yè)以各種單據(jù)的填寫為最終結(jié)果,這些實驗報告的填寫又有統(tǒng)一規(guī)范的要求,且目前各班人數(shù)較多不可能在實踐教學(xué)中做到每人一題,所以往往造成學(xué)生之間互相抄襲,很難考察出每名學(xué)生的真實水平。

二、中職財會專業(yè)實踐教學(xué)新思路

1.構(gòu)建財會專業(yè)科學(xué)的課程體系。以能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建課程體系,按市場要求及人才需求信息進(jìn)行專業(yè)細(xì)分,確定本專業(yè)的發(fā)展方向,制定中職學(xué)校財會專業(yè)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)方案。以實際應(yīng)用能力為主線,即圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對人才的能力、素質(zhì)等方面的要求,突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng),注重知識和技能的應(yīng)用,著眼于今后能力的拓展,要在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,確定他們的綜合職業(yè)能力目標(biāo),并分解成學(xué)年、學(xué)期和階段目標(biāo),按需設(shè)課,基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的,以必須夠用為度,因材施教,即根據(jù)“能力主線”的思路,去構(gòu)建課程體系以利于培養(yǎng)既掌握各種技能又有轉(zhuǎn)崗基礎(chǔ)的復(fù)合應(yīng)用型的高技能人才。

2.課堂教學(xué)應(yīng)突出財會專業(yè)的實踐性。一般課堂實踐教學(xué)是實踐和理論聯(lián)系最緊的交匯點,這一環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)的開始,是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),又是實踐教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。由于財會崗位的特殊性,以及社會環(huán)境的變化,學(xué)生純粹依靠社會實踐來獲取技能,已越來越不可能,而用人單位對人才的要求又越來越強(qiáng)調(diào)實踐能力,為了解決這一矛盾,財會專業(yè)的實踐教學(xué)已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕?nèi)模擬實習(xí)為主,社會實踐為輔,課程實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)多環(huán)節(jié)多層次相結(jié)合的形式。因此,財會專業(yè)的技能教學(xué)更應(yīng)依靠課堂教學(xué)以及課堂模擬教學(xué)來完成,課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握技能,形成實踐能力的主渠道、主陣地。

3.重視實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。實踐教學(xué)課是銜接知識運用和能力形成的重要教學(xué)環(huán)節(jié),其教學(xué)效率的高低直接決定著實踐能力的高低。在過去的“應(yīng)試教育”下,普遍存在“高分低能”現(xiàn)象。所謂“低能”,就是指學(xué)生動手能力差,知識運用能力低。因此,教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,積極組織學(xué)生開展社會調(diào)查,通過有目的的調(diào)查實踐活動,使學(xué)生充分認(rèn)識掌握專業(yè)知識的重要性和必要性,鞏固所學(xué)專業(yè)知識,培養(yǎng)他們的動手能力和知識運用能力。教師首先必須端正對實踐教學(xué)的認(rèn)識,運用實踐教學(xué)的基本模式。通過實踐教學(xué)促使學(xué)生高效地掌握技能,促進(jìn)實踐能力的提高,才能實現(xiàn)中職教育的培養(yǎng)目標(biāo),并為學(xué)生服務(wù)于社會及可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.實踐教學(xué)考評方式靈活多樣。對于實踐教學(xué)的考評,可采取層層量化,最后等級化的評價方式。以畢業(yè)實習(xí)成績的評價為例,根據(jù)畢業(yè)實習(xí)包括的基本環(huán)節(jié)內(nèi)容,先設(shè)計出各環(huán)節(jié)的階段性評價量表,確定每一環(huán)節(jié)的評價項目和分?jǐn)?shù)構(gòu)成,按各量表評分,并執(zhí)行有一個項目評價不合格則此環(huán)節(jié)甚至本畢業(yè)實習(xí)的成績?yōu)椴缓细竦囊?guī)定,然后,再將每一環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)按權(quán)重折合計入畢業(yè)實結(jié)性評價表,計算出總得分,再按優(yōu)、良、中、合格、不合格的分?jǐn)?shù)段折合出畢業(yè)成績的等級,形成一整套切實可行的實踐教學(xué)評價體系。

5.加大社會實訓(xùn)力度,建立社會實訓(xùn)基地。國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議,明確提出了職業(yè)教育要實施“四大工程”戰(zhàn)略,培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整,勢必要對現(xiàn)行的中等職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、管理體制及就業(yè)制度等進(jìn)行改革。要增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)特色,適應(yīng)市場需求,必須采用靈活多樣的學(xué)習(xí)形式,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力,因此決定開展專業(yè)理論與專業(yè)技能的雙向同步教學(xué)研究與實踐,才能使學(xué)生的綜合能力全面提高。

第8篇：基本財會知識范文

關(guān)鍵詞：財會專業(yè);大學(xué)生;素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主動精神、注重開發(fā)人的智力潛能、注重形成人的健全人格、提高人的自主性和創(chuàng)造性為根本特征的教育。全面推進(jìn)財會專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育，就要在加強(qiáng)和重視財會專業(yè)知識教育的同時，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育、心理健康教育等工作，著力提高財會專業(yè)大學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實踐能力。

一、財會專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)容

1.職業(yè)道德素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，會計工作在經(jīng)濟(jì)社會中的地位和作用越來越重要，對財會人員職業(yè)道德的要求也越來越高。職業(yè)道德是對會計人員最基本的要求，也是會計人員必備的基本條件。會計人員職業(yè)道德具體包括以下六個方面的內(nèi)容：一是愛崗敬業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，能適應(yīng)會計工作的要求；二是熟悉法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實國家財經(jīng)政策、財經(jīng)制度；三是依法辦事，嚴(yán)守法紀(jì)，廉潔奉公，維護(hù)國家利益，抵制一切違法亂紀(jì)行為；四是客觀公正，要有實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度；五是搞好服務(wù)，要熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況，加強(qiáng)內(nèi)部管理、提高服務(wù)質(zhì)量；六是保守秘密，要保守本單位的財務(wù)秘密，不得私自向外界提供或者泄露單位的財務(wù)信息。

2.專業(yè)文化素質(zhì)

財會人員要提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)，除了具有良好的職業(yè)道德，還要具有較高的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力。會計人員要具備扎實的會計理論知識，包括會計知識應(yīng)用能力、財務(wù)預(yù)測分析能力和財務(wù)管理能力，具體表現(xiàn)在財務(wù)管理的經(jīng)營計劃統(tǒng)籌能力、經(jīng)濟(jì)資本調(diào)控能力、財務(wù)預(yù)算達(dá)成能力、績效考評引導(dǎo)能力、財務(wù)資源支撐能力和財務(wù)核算管理能力等方面。會計理論知識為會計人員從事會計工作提供了基本思想，能幫助會計人員進(jìn)行推理、分析和判斷，使會計人員科學(xué)地開展會計管理工作。會計人員應(yīng)具備敏銳的分析判斷能力，能運用自己的職業(yè)判斷能力為本單位選擇最優(yōu)的會計核算方法。

3.開拓創(chuàng)新素質(zhì)

知識經(jīng)濟(jì)的靈魂是創(chuàng)新，因而知識經(jīng)濟(jì)時代就是創(chuàng)新的時代。財務(wù)管理人員不能簡單地適應(yīng)環(huán)境的變化，而應(yīng)具備改變環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會的能力。專業(yè)的財務(wù)管理人員要善于對有用的信息進(jìn)行整合，從而形成富有企業(yè)特色的理財模式和經(jīng)營策略，指導(dǎo)企業(yè)的財務(wù)和經(jīng)營活動。知識社會中各個領(lǐng)域的競爭實質(zhì)上就是科學(xué)技術(shù)的全面競爭。因此，知識社會要求財會人員決不能僅僅滿足于現(xiàn)有的專業(yè)知識，而應(yīng)善于不斷采集、加工信息，學(xué)習(xí)最新的知識。

二、財會專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑分析

1.在教學(xué)內(nèi)容上，依托專業(yè)特點，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)

進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)不僅要求人們擁有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，而且要求人們具有良好的職業(yè)道德和主人翁精神。而財會人員的職業(yè)道德素質(zhì)關(guān)系到國家財務(wù)制度、財政法規(guī)的貫徹執(zhí)行，也關(guān)系到國家資產(chǎn)的安全完整、科學(xué)使用。因此，財會專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合專業(yè)特點，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

第一，要加強(qiáng)品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己等品質(zhì)，提高學(xué)生承受挫折和壓力的能力、團(tuán)隊合作的能力和社會責(zé)任意識。學(xué)生時代具備的勤奮好學(xué)、積極向上、為人真誠等品德是形成踏實肯干、愛崗敬業(yè)、誠實守信等良好職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

第二，要加強(qiáng)政策教育，讓學(xué)生了解國家的財經(jīng)政策。掌握不同行業(yè)的會計制度，明確會計人員的職責(zé)范圍和分工，引導(dǎo)學(xué)生樹立全局思想和遵紀(jì)守法、廉潔奉公、實事求是的品質(zhì)，逐步養(yǎng)成穩(wěn)定的、持久的、自覺的職業(yè)道德素質(zhì)。

第三，要加強(qiáng)案例教育，在講授專業(yè)知識時引進(jìn)一些現(xiàn)實生活中的違紀(jì)案例，讓學(xué)生討論、判斷、分析，找出錯誤原因及正確做法，正面引導(dǎo)學(xué)生。財會專業(yè)大學(xué)生必須做到“誠信為本、操守為重、堅持準(zhǔn)則、不做假賬”，恪守“獨立、客觀、公正”的原則，不屈從和迎合任何壓力和不合理要求，不以職務(wù)之便謀取一己之私，不提供虛假會計信息。

2.在課程建設(shè)上，優(yōu)化教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)計劃。根據(jù)專業(yè)課所需要的理論設(shè)置基礎(chǔ)理論課?；A(chǔ)理論課的構(gòu)建要以職業(yè)需要為依據(jù)，根據(jù)能力結(jié)構(gòu)具體制定學(xué)生應(yīng)掌握的實踐技能和實習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。根據(jù)職業(yè)工作的實際需要確定課程內(nèi)容、教學(xué)大綱，指導(dǎo)編寫教材和教學(xué)計劃，加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，真正使學(xué)生了解生產(chǎn)過程和實際工作。

3.在教學(xué)方法上，要形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

第一，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的知識遷移能力。不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有使學(xué)生“會學(xué)”，才能讓他們在以后的工作和生活中不斷更新知識，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這就要求教師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并將其滲入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)。為此，可以專門開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或相關(guān)講座、召開學(xué)習(xí)方法交流會等。

第二，開展實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識運用能力。財會案例教學(xué)、模擬實驗是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，是財務(wù)管理專業(yè)和會計學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中很重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。要根據(jù)會計案例反映會計與理財實際活動的復(fù)雜程度，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的理論水平和實際操作能力，由淺入深、由易到難、由少到多，合理確定會計案例教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時，科學(xué)安排會計案例教學(xué)進(jìn)度和課堂理論教學(xué)進(jìn)度。以財會案例為主線，在課堂教學(xué)的啟示下，使學(xué)生自覺地進(jìn)入會計與財務(wù)管理工作的“現(xiàn)場”，充當(dāng)其中的“角色”，從而大大提高實踐能力和適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，可根據(jù)實際工作中的具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照出納、審核、采購、成本計算、銷售等崗位職責(zé)對學(xué)生進(jìn)行分工，輔導(dǎo)他們從建賬到憑證的審核、匯總、裝訂、登賬等整個環(huán)節(jié)的實際操作，依次完成整個賬務(wù)處理程序。

此外，還可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生如何填制支票、匯票、辦理銀行轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)；讓學(xué)生掌握如何申請成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務(wù)登記變更年審等基本常識。這樣，學(xué)生就業(yè)后在掌握理論知識的前提下，就可以進(jìn)行實務(wù)操作，提高就業(yè)素質(zhì)。

4.在創(chuàng)新能力上，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才關(guān)系到我國能否興旺發(fā)達(dá)，決定著我國在未來的科技競爭中能否贏得主動。因此，在課堂教學(xué)中，教師要利用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練他們的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過懸疑設(shè)問，鼓勵學(xué)生獨立思考、相互討論，最終得出結(jié)論；可以通過啟示和點撥，引導(dǎo)學(xué)生推陳出新擺脫常規(guī)的思維方式，運用發(fā)散思維、聯(lián)想思維，進(jìn)而提出一些新見解、新設(shè)想、新方法。

總之，實施大學(xué)生素質(zhì)教育是國家未來教育改革發(fā)展進(jìn)程中的重要任務(wù)，是深化高校教育改革、全面提高教育質(zhì)量的必然要求。財會專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)涵蓋了教育的各個階段，涉及文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)、用人制度等方面。當(dāng)前，要在我國教育大發(fā)展的宏觀背景下，積極優(yōu)化教育資源，構(gòu)筑有利于實施大學(xué)生素質(zhì)教育的整體合力，不斷推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，為國家現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷地培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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第9篇：基本財會知識范文

會計財經(jīng)類院校，主要培養(yǎng)的是會計類人才，最根本的目的是讓學(xué)生掌握企業(yè)的理財知識，掌握基本的會計方法。然而，我國會計教育長期存在弊端，偏重理論教學(xué)，忽視了學(xué)生能力培養(yǎng)。當(dāng)前會計專業(yè)人才培養(yǎng)工作缺陷較多，如何在短期時間內(nèi)改變，是教育部門首要考慮問題。

一、高職財會專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)財會專業(yè)教學(xué)方法主要基于理論為基礎(chǔ)，理論是教學(xué)的重點，強(qiáng)調(diào)的財會理論知識的傳輸，忽視學(xué)生主卦能動性能力栽培。教學(xué)模式主要存在以下幾個方面避免。

（一）教學(xué)內(nèi)容重疊

財會專業(yè)課程學(xué)科知識較多，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、財務(wù)管理、基礎(chǔ)會計等等。實際教學(xué)活動開展，教師教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，容易導(dǎo)致教學(xué)資源浪費。當(dāng)下財會專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)，不利于學(xué)生掌握財會專業(yè)知識。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，高職院校學(xué)生，抽象思維能力差，形象思維較好

形象思維能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)動手能力強(qiáng)，在實際中快速掌握知識要領(lǐng)。面對復(fù)雜的理論知識，他們會排斥。傳統(tǒng)財會教學(xué)注重理論知識授課，師生間互動低，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動地位，缺乏思考空間。

（三）學(xué)生實際應(yīng)用的能力差

財會觀念較為抽象，企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)較復(fù)雜。財務(wù)函數(shù)計算更加難，這給學(xué)生學(xué)習(xí)財會專業(yè)知識帶來影響。

二、財會專業(yè)模塊化教學(xué)實施

（一）財會專業(yè)課程的模塊化設(shè)計

經(jīng)過深度課堂教學(xué)研究，努力探索出良好教學(xué)方式，基于實際性原則基礎(chǔ)上，將財會專業(yè)教學(xué)課程設(shè)計成如下四個模塊。第一，課程理論教學(xué)模塊。這部分內(nèi)容主要由教師組織，教師講解重點是核算方法。資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表，在課堂上進(jìn)行技能演示。第二，單元實訓(xùn)。教師組織學(xué)生，學(xué)生根據(jù)掌握的財會理論知識，在課堂上獨立完成任務(wù)，實現(xiàn)單元鞏固和實際能力操作需求。第三，綜合模擬實習(xí)。教師完成基礎(chǔ)理論知識解析后，執(zhí)行單元實訓(xùn)。給出兩周的時間，配有實施教師陪同，在模擬會計實驗室里仿真教學(xué)，學(xué)生獨立完成。第四，實踐。學(xué)院努力給學(xué)生尋找到實踐的機(jī)會，基于產(chǎn)、學(xué)、研基礎(chǔ)上幫助學(xué)生尋找實習(xí)單位。幫助學(xué)生提早順應(yīng)崗位需求，進(jìn)一步驗證教學(xué)真實性和科學(xué)性。學(xué)院也能驗證自我產(chǎn)學(xué)教學(xué)水平?；趯嵺`學(xué)習(xí)，學(xué)生充分了解生產(chǎn)經(jīng)營基本情況，在實踐中鞏固知識，靈活運用財會知識，掌握會計工作崗位技能，最后學(xué)生撰寫畢業(yè)實施報告。

（二）完善模塊化教學(xué)的途徑

模塊化教學(xué)是教學(xué)改革一大表現(xiàn)，完善財會教學(xué)缺陷需要漫長過程，掌握了教學(xué)改革規(guī)律，從財會教學(xué)規(guī)律性和特殊性中尋求發(fā)展，這是一條不錯的途徑。

第一，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)水平高低是開展模擬教學(xué)之有效保障。模塊教學(xué)培養(yǎng)的是順應(yīng)社會發(fā)展需求，滿足高職財務(wù)管理需求之教學(xué)方式。因此，該教學(xué)方法可以定義為“無源之水，無本之木”。在進(jìn)行科學(xué)知識完善水平上，高度重視學(xué)科知識重建，推動模塊化教學(xué)不斷成熟，促進(jìn)學(xué)科高效發(fā)展。第二，做好師資建設(shè)工作。師資隊伍建設(shè)，尤其是做好了學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)，學(xué)科隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)之關(guān)鍵。模塊化教學(xué)從教學(xué)組織、實施以及考評環(huán)節(jié)都需要有優(yōu)秀的學(xué)科隊伍帶領(lǐng)。當(dāng)缺乏穩(wěn)定科研隊伍，模塊化教學(xué)將失去意義。第三，尊重教育規(guī)律。實施模塊化教學(xué)，理當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)科時代特點。做好改革創(chuàng)新工作，不斷優(yōu)化，使得組織模塊完善，探索出更積極的教學(xué)方法。另外，模塊化教學(xué)推動高職教學(xué)能力提升。該特殊規(guī)律在不同時期里有不同的表現(xiàn)，總而言之，要基于高職教育為基礎(chǔ)上，探究滿足社會需求，堅持理論聯(lián)系實際和教研咨詢?yōu)橐惑w教學(xué)模式，探索出更為積極、有效地模塊化教學(xué)。

（三）按需施教的水平

模塊化教學(xué)屬于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化教學(xué)方式，它的形成需建立在健全的學(xué)科知識上，教學(xué)布局嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)。理論知識充當(dāng)系統(tǒng)，而教學(xué)流程便是規(guī)范。模塊化教學(xué)系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性都比較強(qiáng)。模塊化教學(xué)要求教師不僅要做到按需教學(xué)，而且要將培養(yǎng)出高質(zhì)量學(xué)生放置第一位。第一，教學(xué)程序?qū)崿F(xiàn)制度化。模塊化教學(xué)最大的優(yōu)勢是讓整個教學(xué)程序更加科學(xué)、合理，使得程度逐漸過渡到規(guī)范化和制度化層面。從教學(xué)需求角度出發(fā)，教師確定出教學(xué)主體，構(gòu)建出合理的教學(xué)布局，選擇合理的教學(xué)模塊，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，組織起有效地教學(xué)評估等等。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都有規(guī)范和制度限制，并且有專門的組織負(fù)責(zé)，使得整個教學(xué)流程趨向制度化。第二，理論知識系統(tǒng)化。模塊化教學(xué)注重教學(xué)內(nèi)容的整體布局，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的體系化。因此，可以從宏觀上較好地把握教學(xué)主題，使整個教學(xué)有著較強(qiáng)的邏輯性，教學(xué)知識較為全面，科學(xué)理論能夠得到統(tǒng)一。第三，教學(xué)資源最優(yōu)化。開展模塊化教學(xué)，能最大限度實現(xiàn)資源共享，使得學(xué)生獲得豐富教學(xué)資源。教師在模塊化教學(xué)中，提高工作積極性。教師根據(jù)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)保障做好統(tǒng)籌工作，能最大限度的優(yōu)化教學(xué)，發(fā)揮更大的教學(xué)效益。財會專業(yè)學(xué)生課程更新規(guī)范化勢在必行，模塊化教學(xué)課程開發(fā)必須基于研究方向、學(xué)科、適用對象、理論要點等等進(jìn)行綜合描述，在經(jīng)過專業(yè)組評選放入教學(xué)模塊中。教學(xué)實施過程中，需對教學(xué)模塊進(jìn)行全面跟蹤考核，對一些沒有滿足教學(xué)需求的模塊淘汰。