科研成果的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：科研成果的特點(diǎn)范文

一．科研資料管理存在的問題和特點(diǎn)

企事業(yè)及科研單位都有大量的科研相關(guān)文件資料，重要的科研文件和資料都是指科研單位在工作活動(dòng)中形成的各種門類和載體的檔案。一方面需要妥善保密保管，另外需要方便根據(jù)權(quán)限查閱和借還操作。其工作量和管理難度不亞于中型圖書館管理工作，也不亞于檔案管理工作。因?yàn)槠胀n案管理不需要考慮資料的級(jí)別和查閱的權(quán)限。隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，機(jī)密科研文件資料管理數(shù)據(jù)庫技術(shù)已逐步成熟。加強(qiáng)對(duì)科研機(jī)密科研文件資料的管理研究是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)科研機(jī)密文檔資料保存處理和數(shù)據(jù)庫的更新,為提高工作效率，總結(jié)電大科研資料文檔管理的特點(diǎn)，以便度對(duì)科研文檔管理制度化和加強(qiáng)對(duì)科研資料的的嚴(yán)格管理。

1．保密意識(shí)有待提高。國(guó)家檔案局2006年12月18日了《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》，從制度上對(duì)文件檔案實(shí)現(xiàn)行政規(guī)章的實(shí)際規(guī)范效用。為各機(jī)關(guān)單位制定更加系統(tǒng)、完整、科學(xué)的文件檔案的歸檔范圍和保管方面的期限提供了新的指導(dǎo)和監(jiān)督，也進(jìn)一步明確了規(guī)范機(jī)關(guān)文件檔案管理制度是各級(jí)文件檔案領(lǐng)導(dǎo)和管理部門法律上的職責(zé)。這有助于文件檔案管理部門站在遵守法律的高度，來加強(qiáng)并夯實(shí)機(jī)關(guān)文件檔案管理工作，對(duì)提高保密意識(shí)，對(duì)文件和檔案資料的管理逐漸重視起來。但整體上來說，保密意識(shí)和重要文檔的管理仍然處于比較低的水平，這方面需要大力宣傳和全社會(huì)的保密意識(shí)教育，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。

2．缺少一套專門的科研檔案管理系統(tǒng)。在具體操作上沒有統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，各科研單位自己把控，計(jì)算機(jī)參與的程度不高。重要科研文檔包括科研成果文檔、項(xiàng)目立項(xiàng)、論文集電子版和紙質(zhì)保存、科研學(xué)術(shù)報(bào)刊和學(xué)術(shù)會(huì)議視頻資料等,科研文件資料管理是一項(xiàng)非常重要的工作，這不僅保護(hù)科研成果秘密問題，還應(yīng)該方便根據(jù)權(quán)限調(diào)閱和借還等管理。將所有資料集中存儲(chǔ)在一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件中，數(shù)據(jù)采用壓縮儲(chǔ)存，并設(shè)有密碼保護(hù)功能，沒有密碼無法打開數(shù)據(jù)庫，資料的管理采用類似于資源管理器的樹型結(jié)構(gòu)，可以很方便地預(yù)覽、編輯數(shù)據(jù)。通過樹型結(jié)構(gòu)可以將個(gè)人資料進(jìn)行合理分類，便于資料的查詢。具有文件的導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，所有資料均可導(dǎo)出到文件，也可以由文件導(dǎo)入恢復(fù)成數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)。因此，開發(fā)一套完善的科研文件資料管理研究管理系統(tǒng)就必不可少了?？蒲袉挝晃募n案管理工作是科研單位保密工作、實(shí)施嚴(yán)格管理的重要工作，也是科研單位系統(tǒng)管理不可分割的一部分，工作的的質(zhì)量與成效，直接影響保密工作的把關(guān)和科研單位管理的效率和水平。特別是在實(shí)行機(jī)構(gòu)改革、提高工作效率、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形勢(shì)下，更新觀念，提高科研單位文件管理工作的效率和質(zhì)量尤為重要。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)重要科研部門文件和檔案進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高管理單位機(jī)密文件和檔案管理的效率,也是管理朝科學(xué)化、正規(guī)化,與世界接軌的方向。信息管理系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱MIS)是介于信息論，經(jīng)濟(jì)管理理論，統(tǒng)計(jì)學(xué)與運(yùn)籌學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的一門邊緣性，綜合性，系統(tǒng)性的交叉科學(xué)，它是隨著管理科學(xué)，信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究和開發(fā)一套適合科研單位單位使用的機(jī)密文件及資料管理系統(tǒng)是已經(jīng)非常迫切的工作，也是具有非?，F(xiàn)實(shí)需要的工作。

3.目前的狀態(tài)。目前科研單位對(duì)紙質(zhì)科研成果的管理工作大多較為隨意。但諸如科研成果分類不細(xì)致，缺乏科研成果說明標(biāo)簽，未進(jìn)行分等級(jí)管理等情況屢見不鮮，從而導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)科研成果受損、丟失、重復(fù)存放、查找不方便等狀況，不但影響工作效率，還會(huì)影響科研單位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。?guī)范和把控科研成果管理大致可圍繞以下幾個(gè)方面，首先是科研成果和檔案的分類。分類工作分為兩步，第一步是根據(jù)科研項(xiàng)目的內(nèi)容性質(zhì)，先將科研成果劃分為普通或者機(jī)密科研成果，機(jī)密級(jí)別。不是所有的科研成果都可以公開，書面科研成果應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)定受控級(jí)別，例如其究竟是普通公開科研成果，還是按照一定級(jí)別才可以查閱的科研成果。檔案資料類科研成果、內(nèi)部管理類科研成果等；第二步是在每個(gè)大分類下面，再細(xì)分不同的科研成果類型，分類越細(xì)，以后查找起來就越方便。最后是科研成果存放。在確定科研成果分類表和科研成果等級(jí)之后，再根據(jù)科研成果的數(shù)量和使用頻率，設(shè)定不同的科研成果簡(jiǎn)介文檔存放用品。例如板夾、普通科研成果夾、科研成果袋、快撈架等等。當(dāng)然，受控科研成果夾還需要存放在機(jī)密科研成果柜。

二．建議和對(duì)策探討

1.引進(jìn)計(jì)算機(jī)管理。原始科研成果和檔案的信息具有原始性和完整性，利用計(jì)算機(jī)建立數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)諸如查詢和借閱方面的信息管理，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對(duì)機(jī)密科研成果檔案完整、準(zhǔn)確和動(dòng)態(tài)管理體系，可以及時(shí)準(zhǔn)確、全面的提供科研成果信息資料和相關(guān)數(shù)據(jù)，提高機(jī)密科研文檔管理的工作效率?？蒲行畔⒓皺n案信息的收集就是為了充分達(dá)到原始資料資源共享，這是信息管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，這也要求有科研成果資料管理系統(tǒng)提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。文件保管制度中的另一個(gè)關(guān)鍵是存儲(chǔ)。紙質(zhì)文件文件如同電子信息一樣需要妥善的安置與保管。無論您是出于安全因素或者是想減少文件管理成本、文件存放的位置和相關(guān)信息都是至關(guān)重要的。

2.密級(jí)管理。從管理層面上來說，加強(qiáng)科研成果信息和紙質(zhì)文檔管理，除了計(jì)算機(jī)管理外，還應(yīng)該加強(qiáng)人員素質(zhì)和意識(shí)方面方面，首先，提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格把關(guān)。無論是科研科室內(nèi)部還是外部，幾乎每份科研成果的形成到歸檔都要由部門負(fù)責(zé)人審核、簽發(fā)?？蒲谐晒畔⒌慕栝喴脖仨毥?jīng)過一定的手續(xù)，根據(jù)級(jí)別和權(quán)重借閱不同級(jí)別的科研成果檔案。因此，加強(qiáng)對(duì)重要科研成果的審核、簽發(fā)和借閱情況。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，層層把關(guān)，確保每份科研成果的安全管理要求。其次，抓好科研成果建檔，確?？蒲谐晒牧系男畔?zhǔn)確。科研成果檔案管理工作的根本目的就是為科研檔案管理提供優(yōu)質(zhì)高效的科研成果借閱和管理服務(wù)，它的主導(dǎo)功能是保密和幫助科研單位運(yùn)作的順暢?？蒲袉挝磺胁豢珊鲆暱蒲谐晒牧系氖占瘹w檔，尤其是要注意對(duì)一些機(jī)密科研成果更要加強(qiáng)收集保管。對(duì)有較高價(jià)值的科研成果材料更應(yīng)重點(diǎn)保存，為今后利用提供方便。做到科研成果資料借閱管理的科學(xué)化以及規(guī)范化。具體說來，實(shí)現(xiàn)了對(duì)機(jī)密科研成果資料進(jìn)行建立數(shù)據(jù)庫，能夠科學(xué)嚴(yán)密的對(duì)借閱人信息管理。在借閱和歸還管理中做到安全可靠，能夠根據(jù)權(quán)重完成借閱和歸還。既可以按科研成果名、內(nèi)容關(guān)鍵字、科研成果形成時(shí)間等信息對(duì)科研成果資料進(jìn)行查詢，并能及時(shí)準(zhǔn)確的反映出科研成果資料的借閱情況。通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分析借閱頻率功能，統(tǒng)計(jì)和圖表展示出庫存科研成果資料的分類情況與借出科研成果資料所占的比例。單位科研成果資料種類和時(shí)間分布情況。完善對(duì)使用該管理系統(tǒng)的工作人員的管理，也就是密碼管理，按照不同的級(jí)別系統(tǒng)提供不同的功能授權(quán)。采用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)庫的管理可方便快捷地查詢科研成果共享信息；安全保管和安全借閱，歸還；權(quán)重管理。

最后，信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科研文件和資料載體多樣化和多學(xué)科化要求管理人才隊(duì)伍和個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)多樣化。然而當(dāng)前科研單位管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，其中一部分人員是學(xué)其他專業(yè)而后轉(zhuǎn)到科研單位工作的，他們因?yàn)闆]有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過圖書情報(bào)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)科研檔案管理的工作缺乏深入了解，因而難以勝任保密性很強(qiáng)的一些深層次的業(yè)務(wù)工作。另外圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)的人員因缺少其他有關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)進(jìn)而難以開展深層次的服務(wù)工作，其業(yè)務(wù)水平停留在傳統(tǒng)服務(wù)工作的水平上。繼續(xù)教育不夠致使計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能以及外語水平普遍不高，直接造成科研單位管理人員整體素質(zhì)不高難以適應(yīng)科研管理工作。

參考文獻(xiàn)

第2篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：科研成果；創(chuàng)新教育；高等教育

一、引言

現(xiàn)代大學(xué)之父威廉·馮·洪堡（Wilhelm von Humboldt，1767-1835年）是德國(guó)近代著名的自由主義政治思想家、教育家、外交家、比較語言學(xué)家和語言哲學(xué)家。他提出的“研究與教學(xué)相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學(xué)治學(xué)的指導(dǎo)思想[1]。洪堡的這一教育思想使現(xiàn)代大學(xué)具有了教學(xué)與科研的雙重職能；又賦予了大學(xué)科研的基本特征：與教學(xué)相統(tǒng)一，與人才培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)前，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的教育目標(biāo)，現(xiàn)代的教育理念改變著我們這個(gè)時(shí)代的教育方式和學(xué)習(xí)方法。因此，在高校中，科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校的教學(xué)、創(chuàng)新教育有著非常重要的作用?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)，教學(xué)需要科研。高校教師參加科研活動(dòng)可以不斷地提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平，使科研視野更寬廣、科研思維更靈活。通過科研項(xiàng)目的實(shí)施，教師能夠更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，綜合實(shí)力得到增強(qiáng)；通過在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授本學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，介紹科學(xué)研究的思路和方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的能力，從而有效地促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

二、科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育的意義

科研成果的轉(zhuǎn)化對(duì)高校教學(xué)、創(chuàng)新教育有著深遠(yuǎn)的意義，是提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化配置教育資源、促進(jìn)科研服務(wù)于教學(xué)的需要。

1、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

課程是教學(xué)的科目和進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容[1]。如果能夠充分利用已有的科研成果有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不僅可以豐富課程建設(shè)的資源，還可以促進(jìn)課程的質(zhì)量和數(shù)量的提高。尤其是將科研成果轉(zhuǎn)化為高校課程資源，是增加選修課、提高課程質(zhì)量的有效方式。選修課的數(shù)量與課程的質(zhì)量決定了創(chuàng)新人才發(fā)展的空間。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，不僅能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野，解決現(xiàn)代高校中存在的理論陳舊與知識(shí)脫節(jié)的問題，還能夠解決社會(huì)生產(chǎn)中的焦點(diǎn)問題和學(xué)生頭腦中的熱點(diǎn)問題。學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)、技能技巧，還在科研項(xiàng)目的實(shí)施過程中學(xué)到了科學(xué)研究方法、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力得到提高，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。這樣就會(huì)提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，申請(qǐng)就讀這所學(xué)校的學(xué)生就會(huì)增多，而校方有了更多的選擇，可以擇優(yōu)錄取，形成一種良性循環(huán)?？梢?，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，可以提高學(xué)科與專業(yè)的含金量，形成自己的特色，進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校在強(qiáng)大激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2、提高教師學(xué)術(shù)水平

現(xiàn)今的教育理念提倡創(chuàng)新，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)，提倡懷疑，反對(duì)權(quán)威[2]。因此，教師就要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)，不斷充電。將科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，要求教師把最新的科研成果帶入課堂中，并能對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)自己的科研成果進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充， 在一定的范圍內(nèi)加以完善，從而逐步提高了教師的學(xué)術(shù)水平。實(shí)施創(chuàng)新教育，要求教師運(yùn)用全新的教育理念與觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把前沿的科研知識(shí)與技能應(yīng)用于教學(xué)之中。這一過程是一個(gè)嚴(yán)密的思維過程，需要一定的分析、綜合、抽象、概括的能力，因此它有助于培養(yǎng)、提高教師的思維和表達(dá)能力，進(jìn)行更有效地高水平科研活動(dòng)。

3、為創(chuàng)新教育開拓新路徑

創(chuàng)新教育的過程，是培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)的過程[3]?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用于創(chuàng)新教育中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、鍥而不舍的人格力量。在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中引入科研項(xiàng)目，可以充分鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高實(shí)踐操作能力，從一定意義上看，通過最新科研成果轉(zhuǎn)化而培養(yǎng)出的人才更適合于社會(huì)，更容易被社會(huì)所接受。因此，高校中將科研成果的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來，最終能夠?qū)崿F(xiàn)科研與教育的真正統(tǒng)一。

三、高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的現(xiàn)狀

目前，高校的科研成果真正轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的課程資源，甚至在創(chuàng)新教育中發(fā)揮其舉足輕重的作用，離這一理想要求還有一段距離。首先，一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化的意識(shí)似乎并不強(qiáng)，甚至只是把成果轉(zhuǎn)化理解為轉(zhuǎn)化為技術(shù)力量，推廣和應(yīng)用到企業(yè)中去，而對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源考慮較少，更無法通過制度、規(guī)范來保障這種科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)施。

其次，目前高校教師考核指標(biāo)體系存在缺陷，加之高校缺乏相關(guān)政策的鼓勵(lì)，導(dǎo)致部分教師不愿意將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。很多教師、科研人員沒有充分認(rèn)識(shí)到科研成果轉(zhuǎn)化的意義，無法擺正科研服務(wù)教學(xué)的觀念，因而對(duì)科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化不抱積極態(tài)度。有的教師雖然愿意將科研成果引入教學(xué)，可是由于缺乏引導(dǎo)，科研成果轉(zhuǎn)化形式單一，容易造成知識(shí)資源的浪費(fèi)。

四、具體措施

科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，體現(xiàn)在怎樣在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面引入科研成果，以及如何在這一過程實(shí)施中，將大學(xué)生的創(chuàng)新教育貫穿其中。

1、教學(xué)內(nèi)容中引入科研成果

課堂教學(xué)上，教師通過啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)，講授科技前沿成果和科學(xué)研究方法，并及時(shí)將課題研究的最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。課后，教師可以將科研成果，如學(xué)術(shù)論文，作為參考資料提供給學(xué)生閱讀思考，充實(shí)了課程建設(shè)的教學(xué)材料。這樣不僅課程內(nèi)容豐富，還有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。但是，教師的科研成果很多是系列性的，具有很強(qiáng)的繼承性，其覆蓋范圍廣、綜合性強(qiáng)、難度大。如果將這類科研成果直接照搬到課堂教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)難以接受，達(dá)不到預(yù)期的效果，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒和挫敗心理，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在選題上，教師應(yīng)選一些相對(duì)較為獨(dú)立、內(nèi)容不太復(fù)雜、與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，又具有一定完整性、創(chuàng)新性和可操作性的科研成果，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

在實(shí)踐教學(xué)上，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)與科研課題直接結(jié)合，是科研融入教學(xué)的很好體現(xiàn)。因?yàn)榭蒲姓n題涉及專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的新問題，研究性較強(qiáng)，因此，學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行研究后，能夠?qū)W(xué)科知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)。通過查閱相關(guān)資料，與其他同學(xué)，甚至是與研究生互相交流，能夠更深刻了解課題相關(guān)的系列成果，進(jìn)一步掌握科學(xué)的研究方法和技巧。在設(shè)計(jì)過程中，不再盲目，還敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。科研項(xiàng)目應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)中，課題內(nèi)容既具有一定的挑戰(zhàn)性，又具有可行性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬了學(xué)生的科研視角，不僅能夠提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新性，還能夠給學(xué)生科研自信心，為以后的科研創(chuàng)新打下一定基礎(chǔ)。

在創(chuàng)新教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，可以吸收對(duì)科研課題感興趣的學(xué)生參加進(jìn)來，使之結(jié)合相關(guān)科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)收集、整理研究數(shù)據(jù)，參加學(xué)術(shù)討論，讓他們較早掌握系統(tǒng)的科學(xué)研究方法，為后續(xù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)，也有利于拓展本科教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材建設(shè)中引入科研成果

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要支撐，教材是教師專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn)。高質(zhì)量的教材直接反映出編著者對(duì)專業(yè)知識(shí)的前瞻性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維邏輯[4]。因此，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師精選課程內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用、突出新理論、編寫適合高等教育特點(diǎn)的教材。

而科研成果是教師對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的深刻理解，經(jīng)過教師的整合、精選，可以將最新科研成果引入到教材中。在內(nèi)容上，充實(shí)了教材內(nèi)涵，有利于教材更好地闡述難以理解的概念和理論，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的前沿性，反映了教師的科學(xué)思維方法；在質(zhì)量上，明確了教材的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鍛煉和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適用性更強(qiáng)。做到個(gè)體教學(xué)與科研的真正結(jié)合，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教材，進(jìn)行教材建設(shè)，能夠更好地體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，不僅有益于教學(xué)，有利于人才培養(yǎng)，其成果也為日后的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、課程建設(shè)中引入科研成果

高校管理者和教師重視科研和教學(xué)的關(guān)系，還體現(xiàn)在將科研成果引入到課程建設(shè)中。只有通過科研與教學(xué)的良性互動(dòng)，才能培養(yǎng)出一支既能搞科學(xué)研究，又能從事教學(xué)的師資隊(duì)伍。而師資隊(duì)伍建設(shè)又是課程建設(shè)的關(guān)鍵。課程質(zhì)量指標(biāo)中包括對(duì)教師職稱、年齡、學(xué)位學(xué)歷、科研成果、與課程相關(guān)獲獎(jiǎng)情況的審核。師資隊(duì)伍建設(shè)中，要求教師愛崗敬業(yè)、重視教學(xué)、具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。這正與科研上形成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)相吻合。這支教師隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)相互融合、補(bǔ)充，梯隊(duì)層次明確，具有良好的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。而教師在進(jìn)行科研活動(dòng)后，會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程建設(shè)，能夠在教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)上提供持續(xù)、深入的支持。以此打造出來的精品課程，內(nèi)容豐富、新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到更大程度地激發(fā)，教師人才隊(duì)伍建設(shè)得到了促進(jìn)，教師和學(xué)生均能受益，教學(xué)質(zhì)量能得到提升。由此可見，科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課程建設(shè)中，既可以豐富教學(xué)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，又鍛煉了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)校的實(shí)力。在教學(xué)中促進(jìn)科研的發(fā)展，在科研中解決教學(xué)中的專業(yè)問題，取得教學(xué)與科研的雙豐收。

五、構(gòu)建科研成果向高校教學(xué)、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化的保障機(jī)制

政策和運(yùn)行機(jī)制可以激勵(lì)、保障轉(zhuǎn)化工作的有效進(jìn)行。首先，要建立有利于科研成果轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向政策。改變當(dāng)前高?？蒲泄ぷ髦匾暲碚撗芯?，輕視應(yīng)用研究；重視立項(xiàng)、報(bào)獎(jiǎng)，輕視應(yīng)用、推廣；重視論文數(shù)量，輕視論文質(zhì)量的狀況[5]。引導(dǎo)科研為教學(xué)改革服務(wù)，引導(dǎo)教師正確選題，做到科研內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，才能使研究出來的成果順利引入教學(xué)、引入創(chuàng)新教育中。

其次，教師是教育活動(dòng)中最為活躍和關(guān)鍵的因素，是否能將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，教師起著關(guān)鍵的作用。目前很多高校雖然鼓勵(lì)科研成果引入教學(xué)，但在教學(xué)考核評(píng)審和教師的技術(shù)職稱評(píng)定方面卻沒有明確體現(xiàn)。教師的積極性受到打擊，甚至有重科研、輕教學(xué)的情況發(fā)生，教學(xué)與科研脫節(jié)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮科研成果引入教學(xué)帶來的實(shí)際績(jī)效，將其作為教學(xué)考核評(píng)審和高校教師評(píng)定職稱的依據(jù)。以此激勵(lì)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自覺、主動(dòng)、有意識(shí)地將自己在相關(guān)領(lǐng)域取得的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能在第一時(shí)間掌握最新的科研信息，拓寬知識(shí)視野，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。

六、結(jié)束語

將科研成果轉(zhuǎn)化到高校教學(xué)、創(chuàng)新教育中，是高校教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。高校教師應(yīng)積極參與到科研成果轉(zhuǎn)化的研究實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)”的良性循環(huán)，使科研成果的轉(zhuǎn)化和高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育方式結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)教育與科研的有機(jī)結(jié)合。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王建明等. 從課程建設(shè)視角談科研成果引入教學(xué)，江蘇高教。2007（3），pp：84-86.

[2]劉建春. 從課程建設(shè)視角探討科研成果引入教學(xué)的保障機(jī)制，江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)。2008（4），pp：72-73.

[3]胡弼成等. 高?？蒲谐晒c課程資源，江蘇高教。2006（2），pp：69-71.

[4]李艷霞等. 科研成果轉(zhuǎn)化為綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)。2012（3），pp：66-68.

第3篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞： 二級(jí)學(xué)院 科研成果 管理工作

當(dāng)今社會(huì)科研水平對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展起著越來越重要的作用。而隨著高?？蒲袑?shí)力的增強(qiáng)，科研成果越來越多，如何進(jìn)行規(guī)范化管理成了必須面對(duì)的問題?？蒲谐晒芾碜鳛榭蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾M成部分，是指對(duì)科研工作者在科研實(shí)踐過程中經(jīng)創(chuàng)造性勞動(dòng)所獲得的各種科研論文（包括已經(jīng)發(fā)表的論文、譯文）、著作（包括已經(jīng)出版的專著、譯著、教材、工具書、編著等）或新技術(shù)等智力成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和存檔的活動(dòng)。二級(jí)學(xué)院是高等學(xué)校的基本組成單位，其科研成果的管理既關(guān)系教師切身利益、學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又與學(xué)校的科研管理密不可分。

1.加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院科研管理的重要意義

1.1為學(xué)院科研發(fā)展提供智力支持

科研成果管理工作的主要內(nèi)容是對(duì)科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸檔。科研成果的數(shù)量和質(zhì)量能夠直觀反映學(xué)院的科研實(shí)力，做好科研成果管理工作，及時(shí)、準(zhǔn)確提供學(xué)院教師在課題立項(xiàng)、、出版專著譯著、編寫教材、所獲專利等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以清楚呈現(xiàn)學(xué)院在科學(xué)研究上的整體實(shí)力與水平，發(fā)現(xiàn)尚存在的不足之處，有利于從學(xué)院層面制定科研制度，能夠充分發(fā)揮學(xué)院的人才優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院制訂近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)期科研發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)能為年度科研總結(jié)的撰寫提供詳細(xì)數(shù)據(jù)，促進(jìn)科研管理工作質(zhì)量與效率的提升。以學(xué)院或?qū)W科為單位申報(bào)的項(xiàng)目、學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)、研究機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)通常也需要提供科研成果的匯總表或照片作為支撐材料。

1.2促進(jìn)特色學(xué)科的發(fā)展

研究特色能夠影響到學(xué)科建設(shè)、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比等方面，對(duì)學(xué)院的學(xué)術(shù)聲望起到重要作用，在某一方面做大做強(qiáng)能夠有效提升在該領(lǐng)域的聲譽(yù)。目前相當(dāng)一部分教師對(duì)同事的近期研究并不了解，通過對(duì)科研成果的歸納管理可以提供有時(shí)效性、針對(duì)性的信息，反映科研動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，可以看出學(xué)院教師近年來的研究方向，能夠?yàn)榻處熖峁┯袃r(jià)值的參考信息，避免重復(fù)勞動(dòng)；可以組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成合力，凝練出優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，產(chǎn)生具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性的科研成果，既有助于教師個(gè)人學(xué)術(shù)視野的擴(kuò)展，又有助于團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力的增強(qiáng)和特色學(xué)科的發(fā)展。

1.3提升學(xué)院科研管理工作水平

學(xué)院科研管理工作包括科研成果管理、科研人員管理、科研經(jīng)費(fèi)管理、科研機(jī)構(gòu)管理等相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系的組成部分?？蒲谐晒芾碓谡麄€(gè)科研管理階段處于重要地位，對(duì)科研人員的考核、科研項(xiàng)目的研究是否能順利開展、科研機(jī)構(gòu)組織構(gòu)成都會(huì)產(chǎn)生很大影響。規(guī)范的科研成果管理對(duì)處理好管理人員與科研人員的關(guān)系、科研經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制與使用、科研機(jī)構(gòu)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)等方面發(fā)揮著重要作用，從而推動(dòng)科研管理水平的整體提升。

1.4為各類獎(jiǎng)勵(lì)提供一定參考

專任教師的主要工作包括教學(xué)與科研兩方面，其中科研水平的主要評(píng)價(jià)依據(jù)是科研成果的數(shù)量與質(zhì)量?？蒲谐晒强蒲泄ぷ髡咄ㄟ^智力勞動(dòng)所得，目前很多校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比主要由二級(jí)學(xué)院推薦，科研水平在其中也占有一定比重。對(duì)教師科研成果的鑒定可以為相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選提供客觀依據(jù)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)院教師的學(xué)術(shù)積極性，促進(jìn)學(xué)院科研持續(xù)健康發(fā)展。

2.當(dāng)前科研成果管理工作存在的主要問題

2.1科研成果管理缺乏制度保障

目前，各二級(jí)學(xué)院一般尚未設(shè)置專門的科研管理部門，而且缺乏相應(yīng)制度保障?？蒲谐晒芾硎且豁?xiàng)長(zhǎng)期且非常繁瑣的工作，通常會(huì)涉及幾十位甚至上百位教師的名目繁多的科研成果。實(shí)際工作中因?yàn)楣芾碇贫壬胁唤∪瑢?duì)科研成果提交時(shí)間、提交方式、建檔時(shí)間、登記方法、建檔后的管理等都缺少與之對(duì)應(yīng)的管理制度。有些已經(jīng)形成的制度也會(huì)因?yàn)槲锤险叩淖兓o法適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)而難以開展，無法落實(shí)。因?yàn)楣芾碇贫鹊牟唤∪?，就容易形成監(jiān)管力度缺乏、科研成果管理不規(guī)范的現(xiàn)象。

2.2科研成果管理手段單一

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)前很多高校都已建立了科研管理信息系統(tǒng)，能夠通過數(shù)字化手段對(duì)科研成果進(jìn)行系統(tǒng)管理，教師的立項(xiàng)名稱、論文名稱及發(fā)表刊物級(jí)別、著作題目及類別等均可由科研管理工作人員查詢，教師的在研項(xiàng)目進(jìn)程也能同步顯示，在很大程度上提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間。對(duì)于二級(jí)學(xué)院而言，雖然科研成果管理人員可以直接通過該系統(tǒng)查閱本部門教師的科研成果，但經(jīng)過匯總、分類后的成果往往缺乏便捷、暢通的公布渠道，尚未通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)共享，僅僅在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人等范圍內(nèi)傳閱，科研管理工作人員的勞動(dòng)付出不能得到全面體現(xiàn)，教師也不能及時(shí)了解學(xué)院的科學(xué)研究現(xiàn)狀，其通過獲得相關(guān)資源從而拓寬學(xué)術(shù)視野、整合優(yōu)質(zhì)資源、提高研究針對(duì)性的訴求也就得不到滿足。

2.3科研成果管理隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)

二級(jí)學(xué)院目前從事科研成果管理基礎(chǔ)性工作的主要是科研秘書?？蒲忻貢沁B接學(xué)?？蒲泄芾聿块T與學(xué)院科研人員的紐帶，需協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，但因受編制等客觀因素影響，科研秘書往往身兼數(shù)職，工作量大，加上相當(dāng)一部分科研秘書并非檔案專業(yè)或管理專業(yè)出身，接受專業(yè)的管理培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，任職初期并不能全面了解科研成果管理的具體流程、管理方法、相關(guān)要求等，平時(shí)也很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)參觀，交流經(jīng)驗(yàn)，參加集中培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，科研成果的管理過程中會(huì)出現(xiàn)管理思想比較落后、管理方法難以創(chuàng)新等現(xiàn)象，導(dǎo)致管理工作出現(xiàn)瓶頸，影響學(xué)院科研管理工作的深入開展。

2.4科研成果登記不及時(shí)

在實(shí)際工作中，個(gè)別教師因?yàn)槌袚?dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，未能及時(shí)向科研管理部門登記科研成果，或者不了解科研成果的登記范圍，有些成果沒有上報(bào)，這就容易造成科研成果登記不及時(shí)、遺漏登記等現(xiàn)象。部分教師因各種客觀原因，課題申報(bào)成功后沒能按照預(yù)期目標(biāo)開展研究工作，可能會(huì)出現(xiàn)逾期難以結(jié)項(xiàng)，無法按時(shí)登記的情況?？蒲谐晒膮R總往往在學(xué)期末進(jìn)行，工作量較大，時(shí)間緊迫，人力資源有限，也會(huì)出現(xiàn)歸檔不及時(shí)的現(xiàn)象，在一定程度上造成科研成果管理工作的滯后。

3.加強(qiáng)科研成果管理的對(duì)策

3.1健全科研成果管理制度

當(dāng)前高?？蒲泄ぷ鞯拈_展主要由校級(jí)科研部門（如科研處）組織，學(xué)校也通常會(huì)制定《科研工作綱要》等制度保障科研管理工作的有序進(jìn)行。強(qiáng)化對(duì)學(xué)院教師科研活動(dòng)的管理是提升學(xué)院科研水平的重要手段，就學(xué)校下屬的二級(jí)學(xué)院而言，科研成果管理工作的開展還缺乏相關(guān)制度保障。因此，應(yīng)進(jìn)一步明確管理人員職責(zé)，強(qiáng)化科研管理職能，制定學(xué)院層面的科研管理工作綱要，以規(guī)范性文件的形式建立科研管理制度，形成二級(jí)學(xué)院科研管理活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制、登記機(jī)制、歸檔機(jī)制、查閱機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，促進(jìn)教師科研活動(dòng)規(guī)范、有序，科研管理活動(dòng)科學(xué)化、常態(tài)化，并根據(jù)實(shí)際工作的開展不斷健全科研成果管理制度。鼓勵(lì)科研工作者主動(dòng)、及時(shí)提交應(yīng)該登記和歸檔的科研成果，科研秘書在從事科研成果管理的過程中要嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)章制度。

3.2實(shí)現(xiàn)科研成果管理方式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為科研成果管理提供了便利。如前文所述，有條件的二級(jí)學(xué)院可以借助學(xué)校的科研管理系統(tǒng)迅速收集科研人員已經(jīng)登記的信息，但同時(shí)需要以學(xué)院為平臺(tái)及時(shí)科研信息，共享學(xué)術(shù)資源，公開學(xué)術(shù)成果。鑒于各個(gè)二級(jí)學(xué)院均建有官方網(wǎng)站，可以借助學(xué)院官網(wǎng)設(shè)立相關(guān)欄目，以科研立項(xiàng)（具體又可分為國(guó)家級(jí)科研立項(xiàng)、省部級(jí)科研立項(xiàng)、教育廳教委課題立項(xiàng)、校級(jí)課題立項(xiàng)等）、（可分為CSSCI來源刊、中文核心期刊等）、出版著作（可以出版教材、專著、譯著、編著、工具書等分類）等分別公布學(xué)院教師的科研成果，既可對(duì)外宣傳學(xué)院學(xué)術(shù)成果，又方便教師查詢。另外，微信平臺(tái)等新媒介受到越來越多人的歡迎，其迅速便捷的推送方式也為科研信息的共享提供了新的可能，科研管理人員可以借助微信平臺(tái)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院關(guān)于科研成果管理的相關(guān)信息，便于教師及時(shí)掌握信息，實(shí)現(xiàn)更為高效的交流與溝通。

3.3加強(qiáng)科研成果管理隊(duì)伍建設(shè)

科研成果管理人員的服務(wù)意識(shí)和工作能力直接關(guān)系到管理工作的成效。服務(wù)是管理工作的根本所在，科研成果管理人員應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，充分體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，熱心宣傳科研成果歸檔的重要性，通過良好的溝通與協(xié)調(diào)為學(xué)院、學(xué)校的科研工作服務(wù)?？蒲谐晒芾砉ぷ髡哌€要充分意識(shí)到科研成果管理的重要意義，主動(dòng)學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的基本知識(shí)，熟練使用現(xiàn)代辦公技術(shù)，及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)，不斷提高管理能力和組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，提升分析、解決問題的能力和文字水平，體現(xiàn)“以人為本”的科研管理理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使管理工作更為規(guī)范和專業(yè)。科研管理部門也應(yīng)注重科研成果管理人員能力的提升，為其提供學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的平臺(tái)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，組織培訓(xùn)與調(diào)研等，通過校內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，鼓勵(lì)管理人員申報(bào)或參與課題，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的流程，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作效率。

3.4加強(qiáng)對(duì)教師科研的引導(dǎo)與激勵(lì)

教師的學(xué)術(shù)水平和科研能力對(duì)科研成果數(shù)量與質(zhì)量有直接影響，因此要注重對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)?？烧匍_科研工作者專題會(huì)議，邀請(qǐng)已經(jīng)取得豐碩科研成果的教師介紹經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流；舉辦學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家探討學(xué)術(shù)前沿問題，碰撞出新的思想火花。同時(shí)可以到兄弟院系或其他高校調(diào)研，通過實(shí)地走訪達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒科研經(jīng)驗(yàn)的目的。應(yīng)重視各級(jí)各類科研項(xiàng)目立項(xiàng)的重要性，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題，以召開申報(bào)課題動(dòng)員會(huì)等形式對(duì)教師申報(bào)課題給予一定指導(dǎo)，針對(duì)申報(bào)課題成功的教師及時(shí)召開開題論證會(huì)、中期論證會(huì)等，關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展，督促結(jié)項(xiàng)時(shí)間將到的教師按時(shí)完成項(xiàng)目，避免出現(xiàn)逾期難以結(jié)項(xiàng)的現(xiàn)象。教師在取得科研成果后也應(yīng)及時(shí)登記成果信息，便于科研成果管理人員的統(tǒng)計(jì)與歸檔，從而全面準(zhǔn)確地反映學(xué)院的科研成果情況。二級(jí)學(xué)院還可啟動(dòng)科研成果激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極從事科研活動(dòng)、科研水平較高的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)選優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、科研進(jìn)步獎(jiǎng)、科研先進(jìn)個(gè)人等，激發(fā)教師的科研熱情。

二級(jí)學(xué)院科研成果的管理涉及面廣，工作繁瑣，意義重大，需要科研管理工作者和教師、校級(jí)科研部門等方面的共同努力。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，科研成果管理也會(huì)獲得新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，科研成果管理工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，展開進(jìn)一步思考與探索，不斷優(yōu)化工作方式，提高專業(yè)素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)學(xué)院科研實(shí)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：科研成果的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】；科研成果管理；AJAX；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.引言

在當(dāng)前形式下，通過IT技術(shù)等信息化手段，實(shí)現(xiàn)科研管理信息化，加強(qiáng)日?？蒲泄ぷ鞴芾恚峡蒲泄ぷ髁鞒?，為決策層提供真實(shí)有效的參考依據(jù)，加強(qiáng)日常從而提升科研管理水平，是當(dāng)今高?？蒲泄芾淼拇髣?shì)所趨。科研工作集中管理、量化管理是高職院校中比較流行的管理、考核方法，但是，目前在高職院校這方面的系統(tǒng)還不多見，且不能完全滿足高職院校科研成果量逐漸增加、科研工作政策靈活的特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)開發(fā)面向高職院校的科研管理信息系統(tǒng)具有十分重要的意義[1]。

2.科研成果管理需求分析

科研管理的內(nèi)容復(fù)雜，信息量大，主要包括科研課題的管理和科研成果管理兩大部分?？蒲姓n題管理對(duì)科研課題從申請(qǐng)、批準(zhǔn)立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)劃撥、開題、中期檢查、結(jié)題、成果鑒定以及成果轉(zhuǎn)化的科研課題全生命周期進(jìn)行管理?？蒲谐晒芾碇饕M(jìn)行科研成果申報(bào)、檢查、計(jì)算、獎(jiǎng)勵(lì)等過程。目前我院的科研課題管理以及科研成果申報(bào)都是采用Excel進(jìn)行管理，隨著數(shù)據(jù)量的增大，Excel已經(jīng)不能滿足信息計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的要求。

科研成果的申報(bào)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)主要包括論文統(tǒng)計(jì)、科研課題統(tǒng)計(jì)、獲獎(jiǎng)成果統(tǒng)計(jì)、專利統(tǒng)計(jì)和對(duì)外技術(shù)服務(wù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院老師通過網(wǎng)上登陸科研成果登記頁面，將自己的科研成果按類別輸入，并將各種佐證材料掃描后上傳到服務(wù)器?？蒲谐晒怯浐螅扔上挡康慕虒W(xué)管理干事對(duì)每位老師的科研成果進(jìn)行逐條審核，發(fā)現(xiàn)有不符合或者有疑問的情況將返回給教師進(jìn)行修改，如果符合申報(bào)要求，則將成果上報(bào)科研處?？蒲刑幍墓芾砣藛T對(duì)經(jīng)過系部篩選的記錄進(jìn)行再審核，符合要求的則進(jìn)入成果庫。統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)將根據(jù)登記資料自動(dòng)計(jì)算成果科研分，并按個(gè)人、部門等條件進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。最后計(jì)算出每位老師的科研獎(jiǎng)金，計(jì)算學(xué)院的科研先進(jìn)工作者名單、科研工作先進(jìn)部門名單。

3.所采用的技術(shù)及基本思路

針對(duì)科研工作的具體管理、量化指標(biāo)來開發(fā)相應(yīng)軟件，充分利用軟件工程的方法，從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)等方面最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)的科研管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)運(yùn)用SQL sever 2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫、作為Browser端的開發(fā)環(huán)境，使用C#語言實(shí)現(xiàn)了在瀏覽器端的成果信息錄入、科研情況查詢；客戶端的成果認(rèn)定，科研工作量化的度確認(rèn)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成、人員管理、科研成果數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、打印等功能[2]。具有人性化的用戶界面，可靠的數(shù)據(jù)安全機(jī)制，從而在一定程度上可以提高科研管理效率和科研管理工作的質(zhì)量，推進(jìn)科研管理的信息化。系統(tǒng)全面支持科研工作量化管理處理，功能齊全，操作簡(jiǎn)單，使用方便。

4.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

通過在表中設(shè)置約束可以對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行約束，防止不符合條件的臟數(shù)據(jù)錄入到表中，本項(xiàng)目廣泛采用了在表中設(shè)置主鍵、外鍵，以及設(shè)置字段的類型、寬度、是否唯一、是否能為空等屬性來進(jìn)行約束。

為了將科研成果系統(tǒng)數(shù)據(jù)表中分散的數(shù)據(jù)能夠統(tǒng)一的輸出到一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，采用視圖技術(shù)對(duì)各表進(jìn)行一個(gè)集成，視圖viewPaperStat定義如下：

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5.系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

在傳統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，將對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問、業(yè)務(wù)邏輯及可視元素等代碼混雜在一起。這樣雖然直觀，但是代碼可讀性差，耦合度高，也為日后的維護(hù)和重構(gòu)帶來不便。為了解決這個(gè)問題，有人提出了N層架構(gòu)思想，即將各個(gè)功能分開，放在獨(dú)立的層中，各層之間通過協(xié)作來完成整體功能。[3]

本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)采用三層架構(gòu)，系統(tǒng)分為UI、BLL、DAL三個(gè)層次，UI為用戶界面設(shè)計(jì)文件.ASPX和對(duì)應(yīng)的代碼文件.CS；BLL是對(duì)DAL層的封裝，并為UI層提供訪問接口，BLL一般情況來說與DAL層相對(duì)應(yīng)，但是根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯可以自行進(jìn)行擴(kuò)展和定制；DAL是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的訪問，DAL調(diào)用數(shù)據(jù)庫通用訪問模塊DBHELP，并采用實(shí)體對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞。

1）實(shí)體模塊設(shè)計(jì)。一個(gè)實(shí)體對(duì)象其實(shí)就是數(shù)據(jù)庫表中一條記錄在內(nèi)存中的一種映射，通過這種方式可以很方便的對(duì)數(shù)據(jù)表中的記錄進(jìn)行存取訪問，而且數(shù)據(jù)的傳遞采用面向?qū)ο蟮姆绞剑乐箓鬟f數(shù)組等類型數(shù)據(jù)中可能導(dǎo)致的不可預(yù)期訪問發(fā)生。2）數(shù)據(jù)訪問層設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)訪問層主要提供數(shù)據(jù)的“增、刪、改、查”等操作，采用公共數(shù)據(jù)訪問模塊可以提高數(shù)據(jù)庫訪問的效率，降低代碼的榮譽(yù)程度。3）業(yè)務(wù)邏輯層設(shè)計(jì)。業(yè)務(wù)邏輯層是對(duì)數(shù)據(jù)訪問層的一種封裝，在業(yè)務(wù)邏輯比較簡(jiǎn)單的時(shí)候其代碼也比較簡(jiǎn)單。4）用戶界面層。用戶界面的設(shè)計(jì)采用了中的母版頁技術(shù)，使用母版頁可以為應(yīng)用程序中的頁創(chuàng)建一致的布局。單個(gè)母版頁可以為應(yīng)用程序中的所有頁（或一組頁）定義所需的外觀和標(biāo)準(zhǔn)行為。然后可以創(chuàng)建包含要顯示的內(nèi)容的各個(gè)內(nèi)容頁。當(dāng)用戶請(qǐng)求內(nèi)容頁時(shí)，這些內(nèi)容頁與母版頁合并以將母版頁的布局與內(nèi)容頁的內(nèi)容組合在一起輸出。

6.總結(jié)

從第一版本的系統(tǒng)到目前的第三版本系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)過了兩年的時(shí)間，由最初的兩個(gè)模塊增加到了七個(gè)功能模塊，功能得到了大大增強(qiáng)，前期出現(xiàn)的Bug也到了修復(fù)，系統(tǒng)在2010年度的科研成果統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用效果良好，系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)院、系、教研室三個(gè)層次的統(tǒng)計(jì)和匯總工作，為學(xué)院的科研成果管理工作帶來了方便。下一階段的主要工作主要在代碼性能的優(yōu)化和用戶界面的改造上。

參考文獻(xiàn)

[1]劉錦偉，唐俊.AJAX技術(shù)在高校科研成果管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010：2（1）：24-26.

[2]胡志敏，唐俊，石躍祥.基于Web服務(wù)的車輛維修管理信息系統(tǒng)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，31（4）：51-53.

[3]李基初，唐俊.基于輕量級(jí)JavaEE平臺(tái)的高職學(xué)院信息孤島整合[J].信息技術(shù)，2009，12：5-8.

第5篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞 科研經(jīng)費(fèi) 績(jī)效評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校科研經(jīng)費(fèi)管理中的問題

（1）科研項(xiàng)目重立項(xiàng)輕結(jié)題。各高校重視科研課題立項(xiàng)數(shù)量與經(jīng)費(fèi)額度，但立項(xiàng)后存在不完成課題，將經(jīng)費(fèi)歸為己用的現(xiàn)象，國(guó)家對(duì)此并未制定相應(yīng)法規(guī)進(jìn)行處罰。

（2）科研經(jīng)費(fèi)管理過程太過寬松。許多高校為保護(hù)教師投身科技的積極性，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的成本核算不夠重視。立項(xiàng)之初，審查較為嚴(yán)格，但項(xiàng)目進(jìn)行過程中，管理制度不夠完善，使得亂用經(jīng)費(fèi)、虛假報(bào)賬情況頻發(fā)。

（3）科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏規(guī)范性。預(yù)算管理對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理十分重要，但實(shí)際情況中，科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理缺乏操作性，有些預(yù)算項(xiàng)目金額在操作時(shí)不僅做不到嚴(yán)格按照之前的數(shù)執(zhí)行，甚至相去甚遠(yuǎn)，漏洞百出。

2高?？蒲薪?jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系建立

針對(duì)高校科研經(jīng)費(fèi)中存在的問題，遵循績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可比性、實(shí)用性設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)定量分析科研經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.1定量分析指標(biāo)的設(shè)計(jì)

2.1.1科研經(jīng)費(fèi)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)

某科研經(jīng)費(fèi)基本情況，如表1所示。

表1：科研經(jīng)費(fèi)基本情況表

根據(jù)科研活動(dòng)的特點(diǎn)，高校科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)估的定量指標(biāo)可設(shè)置如下：

（1）科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率

科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率=科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)數(shù)魃掀誑蒲芯炎蓯？00%

這一指標(biāo)是科研經(jīng)費(fèi)總額絕對(duì)額縱向比較的一個(gè)相對(duì)指標(biāo)，該指標(biāo)越高，說明科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率越高。

（2）科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率

科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率=（1-科研經(jīng)費(fèi)支出總額/科研經(jīng)費(fèi)總投入）？00%

科研經(jīng)費(fèi)總投入是指特定期間內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)投入總額，它是反映科研單位科研經(jīng)費(fèi)籌集投入的規(guī)模。反映高校特定期間科研經(jīng)費(fèi)使用的節(jié)約程度的指標(biāo)。

（3）有效資金率

有效資金率=成果累計(jì)總費(fèi)用骺蒲芯閻С鍪？00%

科研經(jīng)費(fèi)支出數(shù)是指在科研項(xiàng)目在特定期間內(nèi)為完成科研活動(dòng)而消耗經(jīng)費(fèi)的總金額。有效資金率是反映科研經(jīng)費(fèi)耗費(fèi)與成果積累的關(guān)系，說明資金的有效使用程度和科研項(xiàng)目的按期完成情況及成功率。

（4）科研項(xiàng)目完成率

科研項(xiàng)目完成率=按期科研項(xiàng)目完成數(shù)韉狡謨?chǔ)完成科研项目咨悾?0%

主要反映高校科研項(xiàng)目按期完成情況。完成率高說明科研單位科研經(jīng)費(fèi)使用效率高，反之則低。

（5）科研成果率

科研成果率=科研成果總數(shù)？00%

科研成果包括發(fā)表的科研論文、出版的學(xué)術(shù)專著及授權(quán)的專利等等。

（6）科研成果轉(zhuǎn)化率

科研成果轉(zhuǎn)化率=技術(shù)成果應(yīng)用總數(shù)技術(shù)成果總數(shù)

科技成果轉(zhuǎn)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)專利交易數(shù)據(jù)獲得，指標(biāo)以近三年平均數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率指標(biāo)值是100%或以上的評(píng)價(jià)分值數(shù)為100 分，指標(biāo)值是負(fù)值的評(píng)價(jià)分值為0分，其它指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；有效資金率以指標(biāo)值乘100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研項(xiàng)目完成率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；成果應(yīng)用率同類高校最高指標(biāo)值的評(píng)價(jià)分值為100分，其它高校指標(biāo)值與最高分值的比值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)；科研成果轉(zhuǎn)化率以指標(biāo)值乘以100 得到該指標(biāo)評(píng)價(jià)分值數(shù)。

2.1.3各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

各指標(biāo)權(quán)重系數(shù)設(shè)計(jì)如下：科研經(jīng)費(fèi)籌集增長(zhǎng)率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研經(jīng)費(fèi)結(jié)余率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，有效資金率的權(quán)重?cái)?shù)為10%，科研項(xiàng)目完成率的權(quán)重?cái)?shù)為15%，科研成果率的權(quán)重?cái)?shù)為20%，科研成果轉(zhuǎn)化率的權(quán)重?cái)?shù)為20%。

2.1.4綜合評(píng)分

綜合評(píng)分值在90～100，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為優(yōu)；綜合評(píng)分值在80～90，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為良；綜合評(píng)分值在 70～80，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為中等；綜合評(píng)分值在 60～70，科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為合格；60分以下科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效為不合格。

2.2實(shí)證分析

以S高校在2013年的科研情況數(shù)據(jù)（限于篇幅表略）為評(píng)價(jià)對(duì)象，通過軟件計(jì)算數(shù)據(jù)可知，S高校2011年科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效綜合評(píng)分75.32，表明科研經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效水平良好。S高校在未來年度仍需加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的使用效率，保證課題數(shù)目的完成，增加科研成果的轉(zhuǎn)化率，從而提高科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效水平。

3結(jié)語

高校經(jīng)費(fèi)管理中存在諸多問題，需要設(shè)立定量分析指標(biāo)，建立高校科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行有效監(jiān)管。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)科研項(xiàng)目勞務(wù)費(fèi)支出管理、加強(qiáng)科研支出細(xì)項(xiàng)管理、提升科研成果的轉(zhuǎn)換率等方面完善科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)

第6篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：軍品科研成果；資本化； 無形資產(chǎn)

1、引言

軍工企業(yè)是國(guó)家為國(guó)防安全需要而設(shè)立的從事大型軍事裝備研究和生產(chǎn)的國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，在我國(guó)主要為從事核工業(yè)、航空、航天、兵器、船舶等軍工技術(shù)和產(chǎn)品研究、生產(chǎn)制造的單位。聚合了大量高科技成果的無形資產(chǎn)，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度對(duì)自創(chuàng)無形資產(chǎn)研發(fā)投入的費(fèi)用化處理方式使得軍工企業(yè)以自創(chuàng)無形資產(chǎn)為表現(xiàn)形式的軍品科研成果的價(jià)值得不到體現(xiàn)，其大量資產(chǎn)流失在企業(yè)帳面資產(chǎn)之外，極大的影響了企業(yè)的實(shí)力和自主創(chuàng)新的積極性。實(shí)施軍品科研成果的資本化，成為提升軍工企業(yè)綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑和有益探索。

2 軍品科研成果資本化條件分析

軍品科研成果是軍品科學(xué)研究成果的簡(jiǎn)稱，是軍品企業(yè)科研院所科研人員創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物，是指對(duì)某以科學(xué)技術(shù)問題，通過考察、實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和辨證思維等研究活動(dòng)，所取得的具有一定學(xué)術(shù)意義和實(shí)用價(jià)值的，并獲得實(shí)踐檢驗(yàn)及社會(huì)承認(rèn)的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

國(guó)防科工委于1991年4月《國(guó)防科學(xué)技術(shù)成果鑒定辦法》指出：國(guó)防科技成果是指以國(guó)防為目的或者為主要目的的科學(xué)研究和開發(fā)活動(dòng)中產(chǎn)生的下列科學(xué)技術(shù)成果：

①對(duì)國(guó)防科技發(fā)展有指導(dǎo)意義的科學(xué)理論成果；

②解決國(guó)防建設(shè)中科學(xué)技術(shù)問題的、具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用技術(shù)成果；

③對(duì)國(guó)防科學(xué)技術(shù)決策管理有推動(dòng)作用的軟科學(xué)研究成果。

科研成果是通過圖紙、技術(shù)資料、設(shè)備等載體來體現(xiàn)其內(nèi)容，是一種具有使用價(jià)值和交換價(jià)值的專利與非專利技術(shù)，屬于無形資產(chǎn)的范疇，具有創(chuàng)造性、先進(jìn)性和可用性。其資本化的路徑是以實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)無形資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量?jī)蓚€(gè)方面。無形資產(chǎn)確認(rèn)是指將符合無形資產(chǎn)確認(rèn)條件的項(xiàng)目，作為企業(yè)的無形資產(chǎn)加以記錄并將其列入企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表的過程。這一過程對(duì)于企業(yè)資產(chǎn)的全面確認(rèn)和反映、真實(shí)體現(xiàn)企業(yè)資產(chǎn)水平和實(shí)力、切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有著重要而積極的現(xiàn)實(shí)意義。

從《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》關(guān)于自創(chuàng)無形資產(chǎn)部分資本化的條件進(jìn)行分析，可以對(duì)軍品科研成果資本化的可行性有較為清楚的認(rèn)識(shí)。

⑴從技術(shù)能力和技術(shù)可行性上進(jìn)行分析，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求技術(shù)單位有能力保證該項(xiàng)目的技術(shù)開發(fā)和項(xiàng)目的實(shí)施，并且要求能夠保證技術(shù)成功后新技術(shù)應(yīng)用的前景。根據(jù)軍工企業(yè)無形資產(chǎn)的特點(diǎn)可知，軍品型號(hào)研制從預(yù)研到立項(xiàng)，要經(jīng)過嚴(yán)格的審批，從技術(shù)、工藝到材料等多個(gè)方面進(jìn)行可行性論證，軍工企業(yè)中聚集了大量的專家和高技術(shù)人才，完全能夠保證創(chuàng)新性項(xiàng)目的成功實(shí)施。

⑵國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求項(xiàng)目企業(yè)要有意向完成該無形資產(chǎn)的研究并銷售使用它。而對(duì)軍工企業(yè)而言，其每一個(gè)新項(xiàng)目的立項(xiàng)和新技術(shù)研發(fā)都是為提高我國(guó)軍事裝備水平而專門提出的，軍工企業(yè)通常按照軍方提出的要求簽訂研制合同，要求其必須按計(jì)劃完成型號(hào)合同規(guī)定的研制工作。

⑶要求有能力使用或銷售無形資產(chǎn)。軍工企業(yè)承擔(dān)國(guó)家國(guó)防技術(shù)更新的重任，其任一型號(hào)研制任務(wù)的制定都是在與軍方簽訂合同的情況下實(shí)施的，軍方作為訂貨方要采用新技術(shù)提高部隊(duì)裝備水平，因而軍工企業(yè)技術(shù)成果的使用和銷售市場(chǎng)是確定的。

⑷有足夠的技術(shù)、財(cái)務(wù)資源和其它資源的支持，以完成該無形資產(chǎn)的開發(fā)，并使用或銷售該無形資產(chǎn)。從項(xiàng)目開發(fā)所需資金和人才資源來分析，軍工企業(yè)聚集了大量高級(jí)科研人才，曾承擔(dān)了我國(guó)軍事航天領(lǐng)域多項(xiàng)高精尖技術(shù)的開發(fā)任務(wù)，有著雄厚的軍事科研基礎(chǔ)和實(shí)力來完成每一項(xiàng)無形資產(chǎn)的開發(fā)。就開發(fā)所需資金而言，軍工企業(yè)新技術(shù)開發(fā)是按型號(hào)研制合同，由國(guó)家投資實(shí)施的，有國(guó)家投入的專項(xiàng)國(guó)防建設(shè)費(fèi)用支持，能夠保證研發(fā)所需資金的供給。因而可以看出，這一點(diǎn)也符合國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的第四點(diǎn)的相關(guān)要求。

⑸就自創(chuàng)無形資產(chǎn)開發(fā)階段成本計(jì)量的確定性問題，軍工企業(yè)的會(huì)計(jì)核算是分系統(tǒng)、分項(xiàng)目進(jìn)行核算記帳的，每一個(gè)型號(hào)都單獨(dú)核算，即使型號(hào)研制通常要跨年度進(jìn)行，其成本都是可歸集的。

通過以國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的部分資本化條件對(duì)軍工企業(yè)自創(chuàng)無形資產(chǎn)的資本化可行性進(jìn)行分析，可以看出軍工企業(yè)無形資產(chǎn)的特點(diǎn)完全符合《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》關(guān)于部分資本化的適用條件，這就為我國(guó)以軍工企業(yè)為代表的高技術(shù)企業(yè)實(shí)施自創(chuàng)無形資產(chǎn)資本化提供了可能性。

3通過改善會(huì)計(jì)科目處理的方式實(shí)現(xiàn)軍品科研成果的資本化

本文研究建議設(shè)置“在研項(xiàng)目”和“在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備”兩個(gè)帳戶?！霸谘许?xiàng)目”帳戶是一個(gè)長(zhǎng)期資產(chǎn)盤存帳戶，借方反映企業(yè)投入研究開發(fā)項(xiàng)目的各種直接費(fèi)用和間接費(fèi)用，這些費(fèi)用包括：材料費(fèi)、工資及福利費(fèi)、設(shè)計(jì)費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、注冊(cè)登記費(fèi)、聘請(qǐng)律師費(fèi)等；貸方反映研究開發(fā)成功結(jié)轉(zhuǎn)到“無形資產(chǎn)”帳戶及研究開發(fā)不成功結(jié)轉(zhuǎn)到“管理費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”帳戶的金額。其具體帳務(wù)處理如下：

①．在研項(xiàng)目領(lǐng)用本企業(yè)材料時(shí)，按原材料的實(shí)際成本和增值稅金額

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：原材料

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）

②．在研項(xiàng)目領(lǐng)用本企業(yè)產(chǎn)品時(shí)，按產(chǎn)品的生產(chǎn)成本和售價(jià)金額計(jì)算的增值稅金額

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：庫存商品

應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額）

③．計(jì)算出在研項(xiàng)目負(fù)擔(dān)的人工費(fèi)用時(shí)

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：應(yīng)付工資

應(yīng)付福利費(fèi)

④．在研項(xiàng)目發(fā)生調(diào)研、律師等費(fèi)用時(shí)

借：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

貸：銀行存款

⑤．在研項(xiàng)目研究開發(fā)成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將研究開發(fā)成本轉(zhuǎn)入無形資產(chǎn)，其帳務(wù)處理為

借：無形資產(chǎn)

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

若研究開發(fā)失敗，將該項(xiàng)目在研究開發(fā)過程發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用直接轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用”帳戶，如果研究開發(fā)費(fèi)用較大，將其轉(zhuǎn)入“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”帳戶，其帳務(wù)處理為

借：管理費(fèi)用

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

或

借：長(zhǎng)期待攤費(fèi)用

貸：在研項(xiàng)目——XX項(xiàng)目

研究開發(fā)單位應(yīng)當(dāng)定期或至少在每年年度終了，對(duì)其進(jìn)行全面檢查，如果有證據(jù)表明在研項(xiàng)目已經(jīng)不可能完全達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)計(jì)提在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備。確認(rèn)在研項(xiàng)目計(jì)提失敗準(zhǔn)備的條件是：（1）在研項(xiàng)目無疑在性能上，還是在技術(shù)上已經(jīng)落后，并且給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)利益具有很大的不確定性；（2）其他足以證明在研項(xiàng)目失敗的情形。

其帳務(wù)處理為

借：管理費(fèi)用——在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

貸：在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

若影響在研項(xiàng)目失敗的因素消失，應(yīng)在所計(jì)提的在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備的范圍內(nèi)，沖銷在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備，其帳務(wù)處理為

借：在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

貸：管理費(fèi)用——在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備

如果在研項(xiàng)目部分達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，該項(xiàng)目已計(jì)提了一定數(shù)額的失敗準(zhǔn)備，在研項(xiàng)目轉(zhuǎn)入“無形資產(chǎn)”帳戶的金額為：總研發(fā)費(fèi)用減去在研項(xiàng)目失敗準(zhǔn)備。帳務(wù)處理為

第7篇：科研成果的特點(diǎn)范文

一、多措并用，廣辟蹊徑，探索成果推廣的有效性

教育科研是實(shí)踐性的研究活動(dòng)，它的突出特點(diǎn)是將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密結(jié)合起來，并將研究的結(jié)果用于改進(jìn)學(xué)校的教育實(shí)踐。學(xué)校帶領(lǐng)教師采取多種方式邊研究、邊總結(jié)、邊應(yīng)用、邊推廣，在研究中促進(jìn)推廣，在推廣中深化研究，形成獨(dú)具特色的科研成果推廣方式。

1.選準(zhǔn)起點(diǎn)――搭建“推果”交流平臺(tái)

為了及時(shí)宣傳、交流和推廣科研成果與工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在校園網(wǎng)和宣傳欄中開辟了“科研專欄”，編制了“科研導(dǎo)報(bào)”，在校園的文化長(zhǎng)廊及辦公樓內(nèi)創(chuàng)建了“名師”長(zhǎng)廊，在教學(xué)樓走廊及室內(nèi)建立每周一更新的學(xué)生成果展臺(tái)以及經(jīng)過長(zhǎng)期積淀形成的學(xué)校特色展示?！巴乒逼脚_(tái)的創(chuàng)設(shè)，不僅注重顯性環(huán)境的怡人功能，更注重隱性環(huán)境的育人功能；不僅注重自然景觀的和諧，更注重人文景觀的和諧；不僅注重環(huán)境外觀的改造，更注重環(huán)境文化的打造。充分利用一切可以利用的教育資源，使之成為潤(rùn)物無聲“活”的教科書。

學(xué)校利用交流平臺(tái)擴(kuò)大了成果信息的透明度，促進(jìn)了師生之間的了解和交流。通過一系列的推廣措施，教師關(guān)注成果、研究成果的意識(shí)加強(qiáng)了，行為跟進(jìn)了，各類優(yōu)秀的科研成果在不同級(jí)別的網(wǎng)站上得到充分的展示和推廣，2009年度教師發(fā)表科研成果稿件達(dá)400余篇。

2.巧用支點(diǎn)――開發(fā)“推果”實(shí)效載體

科研成果的推廣需要一定的載體作支撐，方能發(fā)揮牽引助推作用，突顯其價(jià)值。在實(shí)踐中，學(xué)校巧用“支點(diǎn)”，力求載體的實(shí)效性，讓成果推廣具有一定的生命力。

(1)以活動(dòng)激發(fā)積極性。一是舉辦征文活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，發(fā)動(dòng)教師撰寫教育敘事或科研論文，進(jìn)行一系列評(píng)選活動(dòng)并擇優(yōu)參加各級(jí)部門的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。在連續(xù)兩年山東教育社組織的教育敘事征文活動(dòng)中，學(xué)校每年都有三十人次以上教師獲獎(jiǎng)，2009年五篇文章被推薦至《山東教育》上登載，極大地激發(fā)了廣大教師參與研究、參與學(xué)習(xí)和推廣成果的積極性。二是組織觀摩研討活動(dòng)。舉行校園十大教學(xué)能手、科研先進(jìn)個(gè)人等項(xiàng)目的表彰，并定期舉行觀摩研討活動(dòng)，引領(lǐng)教學(xué)改革新潮流。三是組織成果交流會(huì)。每學(xué)期學(xué)校組織一次以課題組為單位的成果交流研討會(huì)，讓年度獲得成果獎(jiǎng)的教師介紹自己有效的做法和取得的成果，并提出進(jìn)一步深入研究的打算、建議，然后擇優(yōu)在新學(xué)期教師大會(huì)上作典型交流，讓教師的科研成果在學(xué)區(qū)內(nèi)得以有效、全面地推廣應(yīng)用。

(2)以培訓(xùn)強(qiáng)化持續(xù)性。學(xué)校根據(jù)科研規(guī)劃制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度和計(jì)劃，促進(jìn)教師科研能力的提高。一是專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書論壇活動(dòng)，旨在“以讀促思、以讀促教、以讀促做”；每年邀請(qǐng)專家做一次科研講座，加強(qiáng)理念的提升和方法的引導(dǎo)。二是同伴互助。組織教師相互聽評(píng)課，構(gòu)建組內(nèi)教師間的合作共同體，有效地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的整體提升；實(shí)施“藍(lán)青工程”，促進(jìn)新老教師互勉共進(jìn)，共同提高。三是自我反思。課題組定期舉行總結(jié)反思活動(dòng)，通過教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，促使教師學(xué)會(huì)在研究中應(yīng)用，在應(yīng)用中研究。

(3)以激勵(lì)深化持久性。一是學(xué)校規(guī)定教師參加各種形式的評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表的論文計(jì)入年終教師工作考評(píng)中，以此激發(fā)教師總結(jié)和推廣成果的積極性；二是定期召開由正副校長(zhǎng)主持的教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)表現(xiàn)特別突出的教師予以特殊獎(jiǎng)勵(lì)；三是舉行課題成果匯報(bào)課，讓取得教科研成果的教師上成果實(shí)踐課，充分展現(xiàn)科研的魅力，共享成果帶來的成效。

3.關(guān)注熱點(diǎn)――擇選“推果”精品內(nèi)容

科研成果的推廣需要根據(jù)研究目標(biāo)選擇有價(jià)值的熱點(diǎn)內(nèi)容、精品內(nèi)容，將推廣工作由淺人深、由點(diǎn)到面、點(diǎn)面結(jié)合、全面推開，發(fā)揮應(yīng)有的效益?！俺C正學(xué)生不良行為習(xí)慣”課題組在研究中，總結(jié)匯編了《融“課堂、課外、校外”三維教育于一體，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》資料，全校教師人手一份進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，并借鑒應(yīng)用。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐，師生又共同開發(fā)出了《好習(xí)慣我養(yǎng)成》系列校本課程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課題成果的全面推廣。省級(jí)課題“信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新應(yīng)用”的研究成果獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校及時(shí)把該研究成果作為具體“推果”內(nèi)容，推廣到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又將研究思路和成果進(jìn)一步拓寬和延伸，組織開展了“探尋美麗的生態(tài)家園”、“探尋峨石瀛波消失之謎”、“走近花斑彩石”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中四項(xiàng)成果分獲省創(chuàng)新大賽的一、二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲全國(guó)第25屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

二、研用結(jié)合，著力實(shí)踐。注重成果推廣的實(shí)效性

學(xué)校在“十一五”期間共有各級(jí)課題二十多個(gè)，不論課題的大與小、高與低，都是促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的著力“點(diǎn)”，將每一項(xiàng)課題的研究與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，追求實(shí)效的“推果”過程，讓課題之間彼此牽引而又相互促進(jìn)，在實(shí)際操作中力求研用多“度”結(jié)合。

1.評(píng)價(jià)創(chuàng)新――促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展有尺度

“推行‘五四三二一’評(píng)價(jià)”課題研究是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)新的有效探索，此課題研究成果在教育部主管的《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》上推廣。學(xué)校改進(jìn)原有“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”不能即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)步予以直觀展示的不足，在全校各個(gè)班級(jí)設(shè)立“獎(jiǎng)牌榜”，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步采取頒發(fā)鼓勵(lì)牌、銅牌、銀牌、金牌、獎(jiǎng)狀五種逐級(jí)躍升直觀形象的動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步，在進(jìn)步中明確自己在班級(jí)中的位置，在與其他同學(xué)的比較中找到差距，由縮短差距的愿望產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)力，通過繼續(xù)努力叉獲得進(jìn)步，如此往復(fù)，形成良性循環(huán)。評(píng)價(jià)，不再是一把尺子衡量出來的冷冰冰的結(jié)果，而是多把尺子衡量的動(dòng)態(tài)激勵(lì)過程。學(xué)生在此評(píng)價(jià)過程中看到了自己和別人身上的閃光點(diǎn)，在“自我意識(shí)”的覺醒中找到了歸屬感和認(rèn)同感，尤為可貴的是，他們獲得了更多的成功體驗(yàn)。

2.聽課評(píng)課――構(gòu)建“生命化課堂”有力度

學(xué)校在積極推廣“十五”期間省級(jí)科研成果“創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究”的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)外校的先進(jìn)科研成果“構(gòu)建生命化課堂”，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心點(diǎn)，展開系列研究與實(shí)踐。通過“預(yù)習(xí)課、新授課、綜合課、復(fù)習(xí)課、矯正課”五種課型的著力打造，深入開展“五段式”聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)科研成果向教學(xué)效益轉(zhuǎn)化。

“五段式”聽評(píng)課，即“常態(tài)課、診斷課、提高課、達(dá)標(biāo)

課、創(chuàng)新課”?！俺B(tài)課”是要求所有教師開放常態(tài)課堂聽“推門課”；“診斷課”是對(duì)比新模式展開聽、評(píng)、議、改；“提高課”是針對(duì)診斷出的問題改進(jìn)完善；“達(dá)標(biāo)課”是對(duì)全校教師“地毯式”聽評(píng)課，先“樹標(biāo)”，再達(dá)標(biāo)，著重做好“評(píng)改”；“創(chuàng)新課”是各學(xué)科骨干參加校級(jí)“示范課”的展示，打造校級(jí)名師。通過“五段式”聽評(píng)課，“創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式”和“構(gòu)建生命化課堂”的科研成果得到推廣和鞏固，喚起了教師“見賢思研”的覺醒意識(shí)，不同層次教師的授課能力均得到了提高。

3.校本課程――應(yīng)用成果有效度

在課題研究取得成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校立足于學(xué)生的個(gè)陛發(fā)展和興趣需要，開發(fā)了校本課程《探索與創(chuàng)新》，涵蓋了“創(chuàng)新與人文、創(chuàng)新與生活、創(chuàng)新與科技、創(chuàng)新與環(huán)保、創(chuàng)新與藝術(shù)”五大篇章的內(nèi)容。由于內(nèi)容貼近師生生活，課時(shí)得到有效保證，管理措施到位，激起了師生的高漲熱情。在實(shí)施過程中，學(xué)校有近二十件教、學(xué)具在省創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，有近十篇學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)論文獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，該校本課程被威海市教育局評(píng)為“優(yōu)秀校本課程”。在“后進(jìn)生心理問題的個(gè)案研究”課題實(shí)施中，學(xué)校精選部分后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例，研究開發(fā)出《J心路鑫語》校本課程，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自我教育及心理輔導(dǎo)，提高承受挫折的能力，從而預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，有效實(shí)現(xiàn)課題研究成果的全面推廣。

4.家校合力――拓展“推果”有廣度

在課題研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很多不良行為習(xí)慣來自于家庭的不良影響，為此，搭建家?；?dòng)平臺(tái)，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的溝通和了解，凝聚家校合力。修正學(xué)生的不良行為，成為學(xué)校新時(shí)期重點(diǎn)工作之一。

學(xué)校定期開放家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育案例分析會(huì)等，將學(xué)校教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳遞給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)有針對(duì)性地掌握學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正方法，提高教育效果；學(xué)校還充分發(fā)揮《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》這個(gè)紐帶作用，利用其中的“自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)”四個(gè)項(xiàng)目，有效地形成了師生對(duì)話、師長(zhǎng)對(duì)話、生生對(duì)話和親子對(duì)話的格局，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師能夠近距離地接觸和交流，在學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間架起了心靈的橋梁，家校之間形成一股強(qiáng)大的教育合力。

三、全面發(fā)展，和諧共贏，強(qiáng)化成果推廣的功效性

第8篇：科研成果的特點(diǎn)范文

論文關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙，產(chǎn)學(xué)研，模式

一、研究背景

為貫徹科技興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，1997年國(guó)家科技部開始在全國(guó)部分城市和高新區(qū)組織開展了技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)工作。長(zhǎng)沙市在1998年初被批準(zhǔn)列為技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)城市之一。長(zhǎng)沙“九五”計(jì)劃中明確提出建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系和機(jī)制的目標(biāo)任務(wù)。“十五”期間，長(zhǎng)沙又提出“以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，實(shí)施優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)戰(zhàn)略，把長(zhǎng)沙建成繁榮的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、開放的窗口城市、文明的現(xiàn)代都市、秀美的山水城市”。2009年11月，長(zhǎng)沙憑借“科技和人才實(shí)力在全國(guó)省會(huì)城市位居前列”、“全市技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破1160億元”、“技術(shù)合同成產(chǎn)額突破32億元”等多項(xiàng)硬實(shí)力指標(biāo)被國(guó)家科技部評(píng)為國(guó)家科技進(jìn)步示范縣（市）。

這一切得益于長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新的過程中，為了促進(jìn)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，采取了正確的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式。有效的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式不僅促進(jìn)了長(zhǎng)沙的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且促使企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主體，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

二、研究意義

（一） 借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展

研究長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的模式，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本地的產(chǎn)學(xué)研合作。在借鑒的同時(shí)再吸取其中最有效的方式來構(gòu)建具有本地特色適合本地科技創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（二） 指出不足，加以完善，促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展

在科技創(chuàng)新的過程中畢業(yè)論文開題報(bào)告，任何產(chǎn)學(xué)研合作模式都不是完美的，都有其缺陷。只能說某種產(chǎn)學(xué)研合作模式在某個(gè)時(shí)期最有效地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。指出長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的不足之處，本身就是對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的修正和創(chuàng)新，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于促進(jìn)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展。

（三） 在研究中通過整合優(yōu)點(diǎn)的模式推廣有效可行的新的產(chǎn)學(xué)研模式

在對(duì)長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究中，要對(duì)各種模式的優(yōu)點(diǎn)加以概括和總結(jié)，在總結(jié)的同時(shí)再根據(jù)本地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展情況，對(duì)適合于本地發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)點(diǎn)加以整合，形成一種適合本地發(fā)展具有普遍意義的產(chǎn)學(xué)研合作模式。

三、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)存模式及其特點(diǎn)研究

湖南制定并頒布了《關(guān)于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的意見》，意見中提出：認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以企業(yè)為主體、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)導(dǎo)向，堅(jiān)持大科技、大產(chǎn)業(yè)、大開放、大協(xié)作，充分發(fā)揮市場(chǎng)優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)資本、知識(shí)資本和金融資本有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)支持創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，推動(dòng)多層次、全方位、可持續(xù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。因而，長(zhǎng)沙以企業(yè)為主體，以政府為引導(dǎo)，吸引民間資本，吸引高精尖人才參與，創(chuàng)造了產(chǎn)學(xué)研資相結(jié)合的合作模式，得到社會(huì)及海外投資機(jī)構(gòu)的熱捧，為長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新發(fā)展吸引了大批的資本，極大地促進(jìn)和提升了長(zhǎng)沙的生產(chǎn)力發(fā)展。

長(zhǎng)沙的產(chǎn)學(xué)研模式主要有：產(chǎn)學(xué)研資，科技園區(qū)模式、企業(yè)附屬研究院模式、校辦企業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓論文范文。

（一）產(chǎn)學(xué)研資模式

產(chǎn)學(xué)研資模式是長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過程中運(yùn)用的最主要的產(chǎn)學(xué)研模式，也是最成功，對(duì)長(zhǎng)沙科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)促進(jìn)作用最大的產(chǎn)學(xué)研合作模式。它是通過新的觀念，把新的體制、機(jī)制、管理、技術(shù)、資本等要素緊密結(jié)合在一起，大學(xué)、企業(yè)、資本互為依托，互相促進(jìn)，大學(xué)、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)、生產(chǎn)，而資本為科研項(xiàng)目的研發(fā)和科技成果的轉(zhuǎn)化注入動(dòng)力和提供保障，為企業(yè)的生產(chǎn)提供資本支持，當(dāng)新的科技成果進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化后畢業(yè)論文開題報(bào)告，又會(huì)反過來促進(jìn)資本的壯大，資本壯大后，又回來投入科研和生產(chǎn)，如此良性循環(huán)，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新取得了巨大的成功，使長(zhǎng)沙的科技創(chuàng)新短期內(nèi)躍入中部省份城市的第一。

它的具體特點(diǎn)有：

1、政府引導(dǎo)并建立科技投融資機(jī)構(gòu)

長(zhǎng)沙為了使科技創(chuàng)新順利進(jìn)行，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，由政府注資3000萬并成立了長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙市科技風(fēng)險(xiǎn)投資管理有限公司、長(zhǎng)沙科技創(chuàng)業(yè)投融資協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司。這些公司的成立

2、以多種方式巧妙實(shí)行科技成果與資本的對(duì)接

通過成立民間投融資機(jī)構(gòu)，以市場(chǎng)化的運(yùn)作方式吸引國(guó)內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)對(duì)科研及科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行大規(guī)模的投入，從而達(dá)到把科研成果與資本對(duì)接的目的。

通過與銀行合作，達(dá)到把科研成果與金融資本對(duì)接的目的。通過技術(shù)交易平臺(tái)和科交會(huì)等，把科研成果與資本對(duì)接，迅速實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。

3、市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引各方資本

民間投融資機(jī)構(gòu)對(duì)科技投入的參與，大量運(yùn)用市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，吸引海內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)及金融機(jī)構(gòu)，采取互惠互利共促發(fā)展的方式，達(dá)到既促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，又滿足了投入資本的壯大和發(fā)展。

（二）科技園區(qū)模式

長(zhǎng)沙通過對(duì)科技園區(qū)的規(guī)劃興辦，達(dá)到了吸引人才，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，建立大量孵化器的作用。以園區(qū)的四大特色產(chǎn)業(yè)掀起和帶動(dòng)整個(gè)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的騰飛。它的具體特點(diǎn)有：

1、由政府規(guī)劃和引導(dǎo)

政府對(duì)園區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)好基本設(shè)施，引導(dǎo)高新企業(yè)和高校產(chǎn)業(yè)進(jìn)入，吸引高精尖人才進(jìn)入創(chuàng)業(yè)。通過一系列政策法規(guī)對(duì)園區(qū)的運(yùn)作進(jìn)行保護(hù)和監(jiān)督。政府實(shí)行一系列的優(yōu)惠措施，通過對(duì)稅費(fèi)和行政收費(fèi)的減免，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)資格的認(rèn)定和淘汰及對(duì)高新技術(shù)企業(yè)一系列優(yōu)惠措施的采取，達(dá)到對(duì)園區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

2、園區(qū)形成研究基地、產(chǎn)業(yè)基地、孵化基地的有效對(duì)接

園區(qū)的高新企業(yè)一般都有自己獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)甚至博士后工作站，或者有院士帶隊(duì)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，因而自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。

在園區(qū)發(fā)展的同時(shí)，以四大產(chǎn)業(yè)為支柱，形成系列化的產(chǎn)業(yè)基地。通過對(duì)孵化器的建設(shè)，培育了大批高新技術(shù)企業(yè)的建立和發(fā)展。

3、以科研成果或自有資金為基礎(chǔ)，吸引社會(huì)投資

園區(qū)中發(fā)展起來的高新技術(shù)企業(yè)，大多以自有的科研成果為基礎(chǔ)畢業(yè)論文開題報(bào)告，以自身最初的投入資金為起點(diǎn)，通過吸引社會(huì)對(duì)科技的風(fēng)險(xiǎn)投資及與金融資本的對(duì)接，達(dá)到發(fā)展壯大的目的。

（二）企業(yè)附屬研究院模式

長(zhǎng)沙高新區(qū)岳麓山高科技園中的園區(qū)企業(yè)與23 所駐長(zhǎng)高校、70 多家科研院所合作，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)近400 個(gè)，共建國(guó)家級(jí)工程中心6 個(gè)、國(guó)家及省級(jí)技術(shù)中心8 個(gè)，有效地推動(dòng)了企業(yè)的科技創(chuàng)新。

還有的企業(yè)根據(jù)自己招來的人才及自身固有的技術(shù)力量，成立了獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)甚至博士后工科站。

這種模式的主要特點(diǎn)有：

1、企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體

在整個(gè)科研過程中，企業(yè)始終是科技創(chuàng)新的主體?？蒲性核M(jìn)行的科研工作，都是圍繞著企業(yè)的生產(chǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷來進(jìn)行的，以獲取最終的經(jīng)濟(jì)效益和解決企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的難題、推進(jìn)生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展為目的。

2、科研院所是附屬于企業(yè)的

在整個(gè)科研過程中，這些科研院所是依靠于企業(yè)的資金的投入而建立并發(fā)展的，它的科研目標(biāo)的制定和項(xiàng)目的確立，是以企業(yè)的需要為目標(biāo)的。企業(yè)是這些科研院所的所有人，企業(yè)支配科研院所的研究方向和科研成果?？蒲性核瞧髽I(yè)的一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。

3、科技成果轉(zhuǎn)化迅速

在這種產(chǎn)學(xué)研模式下，由于科研項(xiàng)目是企業(yè)以生產(chǎn)任務(wù)形式下發(fā)給附屬的科研院所，而科研院所又根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要和市場(chǎng)信息進(jìn)行研發(fā)，因而研究出來的科技成果對(duì)市場(chǎng)有極強(qiáng)的適應(yīng)性和拓展性，同時(shí)，在研發(fā)出來后，科技成果迅速投向企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，極大促進(jìn)生產(chǎn)。從科研項(xiàng)目的研發(fā)、科技成果的出現(xiàn)到科技成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了流水作業(yè)式的一條龍式的生產(chǎn)，因而，這種模式下的科技成果轉(zhuǎn)化的速度是最快的。

（三）校辦企業(yè)

長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園采取“一校一園”、“多校一園”等方式：在麓谷,湖南大學(xué)設(shè)立湖南大學(xué)麓谷產(chǎn)學(xué)研基地；中南大學(xué)設(shè)立研究院，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地。從而有效實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)沙高新區(qū)大學(xué)科技園實(shí)體化。這種模式具有如下特點(diǎn)：

1、高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者

在這種模式下，高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者，對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)和管理、財(cái)務(wù)的決定、人事的任免、生產(chǎn)的方向，都有決定權(quán)。而企業(yè)只是高校的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)。

2、企業(yè)是高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化基地

企業(yè)是附屬于高校的，一般在高校有某個(gè)能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的科技成果產(chǎn)生后，這種企業(yè)才予以建立。企業(yè)的生產(chǎn)和管理由高校決定。當(dāng)高校有與企業(yè)生產(chǎn)方向相應(yīng)的科研成果產(chǎn)生，便迅速下發(fā)給企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)論文范文。高?？蒲袡C(jī)構(gòu)也可根據(jù)自己企業(yè)的發(fā)展需要，在企業(yè)的發(fā)展過程中根據(jù)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的調(diào)研進(jìn)行立項(xiàng)。

3、高校與企業(yè)在發(fā)展過程中資源共享

在發(fā)展過程中，高校與企業(yè)的資源是共享的。在人才資源、資本支持上，高校與企業(yè)是相通相促進(jìn)的。高校為企業(yè)提供人力和財(cái)力支持畢業(yè)論文開題報(bào)告，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和科研成果的市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，又以豐厚的利潤(rùn)回報(bào)高校，促進(jìn)高校的建設(shè)和發(fā)展。

（四）技術(shù)轉(zhuǎn)讓

長(zhǎng)沙這種產(chǎn)學(xué)研模式是高校和科研機(jī)構(gòu)甚至科研個(gè)人，將科研成果通過以專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的方式轉(zhuǎn)給企業(yè)，再以企業(yè)為主體對(duì)科研成果進(jìn)行市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。這種方式能較為迅速地將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，避免了高?；騻€(gè)人因自身的條件的限制而無法轉(zhuǎn)讓科研成果，從而對(duì)科研資源及科研投入造成巨大的浪費(fèi)，不利于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體的特點(diǎn)有：

1、科研成果的擁有者與轉(zhuǎn)化者不相同

科技創(chuàng)新成果是高校和科研機(jī)構(gòu)或個(gè)人所有，但是，依高校、科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人的條件無法進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)擱置成果不用，將會(huì)使科技創(chuàng)新成果隨時(shí)間的推移面臨被淘汰的危險(xiǎn)，也會(huì)使在進(jìn)行科研過程中所投入的資金和智力處于被浪費(fèi)的境地。在這種情況下，長(zhǎng)沙成立科技成果交易平臺(tái)，通過科技成果交易會(huì)和技術(shù)成果交易公司使很多科技成果轉(zhuǎn)向以企業(yè)為主體進(jìn)行生產(chǎn)力和市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，既使科技成果的研發(fā)人獲得經(jīng)濟(jì)利益，也使企業(yè)節(jié)約了研發(fā)資本，迅使將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推向市場(chǎng)，獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2、有償轉(zhuǎn)讓科技成果

高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人向企業(yè)轉(zhuǎn)讓科技成果時(shí)，是通過有償方式進(jìn)行的。企業(yè)可以一次性全部購買；也可分批次根據(jù)市場(chǎng)前景狀況和科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，多次付轉(zhuǎn)讓費(fèi)；也可以在產(chǎn)品銷售過程中給以提成。

3、市場(chǎng)的需要對(duì)科技成果的順利轉(zhuǎn)讓起重要作用

科技成果要想轉(zhuǎn)讓，必須在轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)品符合市場(chǎng)需要，因而，有市場(chǎng)生產(chǎn)前景的科技成果在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力后，就能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步刺激企業(yè)的發(fā)展。而缺乏市場(chǎng)前景的科技成果，即使轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，也會(huì)使企業(yè)蒙受巨大的損失。

四、長(zhǎng)沙產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的啟示和建議

長(zhǎng)沙在科技創(chuàng)新過程中利用產(chǎn)學(xué)研極大地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并取得了極大地成就。它的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

（一）政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和政策監(jiān)護(hù)

作為政府，在產(chǎn)學(xué)研的過程中一定要起協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用，排除障礙，制定政策法規(guī)，引導(dǎo)正確的發(fā)展。

1、政府要有完善的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃

政府要做好相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，針對(duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。以有效的產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)作帶動(dòng)科技成果迅速向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化畢業(yè)論文開題報(bào)告，從而促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大，再以優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的龍頭效應(yīng)帶個(gè)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、政府要對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的形成和發(fā)展加以引導(dǎo)

企業(yè)缺人才，而高校人才聚集，為了企業(yè)的發(fā)展和高精尖人才的有效利用，政府就要恰當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)高校和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，及時(shí)處理好所建立的產(chǎn)學(xué)研模式在運(yùn)作過程中出現(xiàn)的不和諧的因素。讓高校在向企業(yè)輸出技術(shù)的同時(shí)，雙方能互利互惠，互相促進(jìn)發(fā)展。企業(yè)可以項(xiàng)目聯(lián)合高校建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，也可以生產(chǎn)領(lǐng)域聯(lián)合高校建立學(xué)科領(lǐng)域類的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系。而高校呢，也可進(jìn)一步影響企業(yè)將企業(yè)作為自己的實(shí)習(xí)基地、科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)基地。

3、要制定適宜的政策法規(guī)對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以監(jiān)護(hù)

在產(chǎn)學(xué)研成立和運(yùn)作后，政府不能任由其自由發(fā)展，而應(yīng)以法律和政策的形式對(duì)其加以監(jiān)護(hù)。在這個(gè)過程中，既要保護(hù)好高校的利益，也要照顧好企業(yè)的發(fā)展，更要考慮到人才的心理。政府要重獎(jiǎng)對(duì)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、個(gè)人。同時(shí)，也要對(duì)無所作為的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以懲戒，撤消其所享有的優(yōu)惠待遇。

（二）以企業(yè)為科技創(chuàng)新主體

在產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展過程中，應(yīng)以企業(yè)為整個(gè)科技創(chuàng)新的主體，從企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的角度來建立和健全產(chǎn)學(xué)研模式。

1、以企業(yè)為中心來進(jìn)行科技創(chuàng)新

在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立的過程中，應(yīng)以企業(yè)為中心來進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)處于生產(chǎn)的第一線，對(duì)于生產(chǎn)需要、市場(chǎng)信息，企業(yè)把握得較準(zhǔn)，因此，企業(yè)的生產(chǎn)帶有市場(chǎng)化，他們所提出的科研要求通常也最符合市場(chǎng)的需求。所以以企業(yè)為中心進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的模式，不僅有利于科研，也有利于經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作

中國(guó)的高層次人才大多聚集在高校，而企業(yè)相對(duì)于來說，專業(yè)技術(shù)人才、策略管理人才缺乏。因而，必須加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作，充分利用高校、科研院所的人才為企業(yè)服務(wù)，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展同時(shí)，要激發(fā)人才的潛能畢業(yè)論文開題報(bào)告，促進(jìn)人才的創(chuàng)新，反過來，又會(huì)極大地促進(jìn)高校的發(fā)展。

3、建立企業(yè)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)

要使企業(yè)在生產(chǎn)過程中所遇到的問題迅速得到專業(yè)性地解決，在生產(chǎn)需要時(shí)提出的項(xiàng)目得到適時(shí)的攻克，并使科研成果迅速得到轉(zhuǎn)化論文范文。最好能在企業(yè)內(nèi)部建立附屬于企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，處于企業(yè)生產(chǎn)線上的研發(fā)機(jī)構(gòu)，既能隨時(shí)對(duì)生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)研和解決生產(chǎn)中所遇到的難題，也會(huì)及時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需要確立科研項(xiàng)目，同時(shí)也會(huì)研發(fā)出更適合生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求并具有市場(chǎng)前景的科研成果。

（三）產(chǎn)學(xué)研資是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的有效模式

在科技創(chuàng)新過程中，產(chǎn)學(xué)研是把科研與生產(chǎn)融合在一起，有利于學(xué)、研、產(chǎn)，為科研成果和生產(chǎn)搭建了平臺(tái)。但是，在科研成果出來后，必須有相當(dāng)?shù)馁Y本保證其轉(zhuǎn)化和健康運(yùn)行，這樣，才能使科研、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化位于一條快速的流水生產(chǎn)線上。

1、將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本對(duì)接

這種產(chǎn)學(xué)研模式的最有特色的就是直接將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本實(shí)行對(duì)接，以雄厚的產(chǎn)業(yè)資本來保證具有市場(chǎng)前景的科技成果的快速轉(zhuǎn)化，以具有市場(chǎng)前景的科技成果來吸引社會(huì)各行業(yè)各層次資本的投入。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)資本的大量存在，也促使大量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的科研成果的產(chǎn)生。

2、雄厚資本的保障有利于產(chǎn)學(xué)研的進(jìn)一步深化

雄厚的產(chǎn)業(yè)資本的存在，為科技成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)提供了極為有利的條件。同時(shí)，在產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作快速發(fā)展時(shí)，會(huì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和激發(fā)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型，甚至新的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。

3、可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展

產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作，會(huì)極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)這種模式運(yùn)行到一定程度并使該產(chǎn)業(yè)得到升級(jí)甚至轉(zhuǎn)型時(shí)，就會(huì)促使該產(chǎn)業(yè)成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。而優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，勢(shì)必會(huì)帶來整個(gè)區(qū)域的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）完善科技投入和中介機(jī)構(gòu)

建立多元化的較為完善的科技投入機(jī)制會(huì)為產(chǎn)學(xué)研的運(yùn)作帶來雄厚的資本支持，而好的服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立又會(huì)隨時(shí)為產(chǎn)學(xué)研搭建一系列平臺(tái)，能有利地溝通好產(chǎn)、學(xué)、研之間的關(guān)系。

1、建立多元化的科技投融資機(jī)制

科技投入必須建立好多元化的投融資機(jī)制，政府做引導(dǎo)性和啟動(dòng)式的投資；民間的科技投融資機(jī)構(gòu)要通過市場(chǎng)化的運(yùn)作吸引更多的社會(huì)資本來進(jìn)行投入，確?？蒲械捻樌M(jìn)行和科技成果的有效轉(zhuǎn)化；創(chuàng)造好的科技創(chuàng)新環(huán)境，通過一定方式吸引海內(nèi)外科技投資機(jī)構(gòu)來對(duì)本區(qū)科技創(chuàng)新進(jìn)行投入。

2、為科技成果的轉(zhuǎn)化搭建好中介平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的成功建立畢業(yè)論文開題報(bào)告，需要政策的扶持、人才的加盟、項(xiàng)目的吸引、經(jīng)濟(jì)的激勵(lì)，以資本為基礎(chǔ)，以科技成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為最終實(shí)現(xiàn)。因而，良好的科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立，對(duì)于串接好產(chǎn)學(xué)研建立的各個(gè)環(huán)節(jié)的信息服務(wù)至關(guān)重要，對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的順利和有效對(duì)接也至關(guān)重要。

3、為科技研發(fā)打造好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立后，進(jìn)行科技研發(fā)不是一帆風(fēng)順的，有可能面臨失敗，出不了成果，或者所出的科研成果在進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，并沒有帶來預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。那這就意味著先前為了研發(fā)而投入的大量資本、人力處于一種虧損的狀態(tài)，在這種情況下，僅以寬容失敗是不夠的。還必須以風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)科研進(jìn)行有利地保障。因而創(chuàng)立好科技投入風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)也很重要。

五、結(jié)論

在科技創(chuàng)新的過程中，要想采用合適的產(chǎn)學(xué)研合作模式推進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須以企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體，政府加以引導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研資模式甚至更恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作模式推動(dòng)科技創(chuàng)新，巧妙建立科技成果與資本的對(duì)接，鼓勵(lì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)資本的參與，以人才為基礎(chǔ)，以資本為推動(dòng)，以政策為保障，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，從而促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)的騰飛。

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第9篇：科研成果的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：獲獎(jiǎng)成果 分析 建議

中圖分類號(hào)：N32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“國(guó)以農(nóng)為本”，最能代表農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的是農(nóng)業(yè)科技成果獎(jiǎng)，是對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的肯定與鼓勵(lì)。吉林省農(nóng)科院是我國(guó)農(nóng)業(yè)科研單位的排頭兵，是我國(guó)最大商品糧基地的重要科技創(chuàng)新力量。而對(duì)獲獎(jiǎng)成果的分析與評(píng)價(jià)正是評(píng)價(jià)農(nóng)科院所創(chuàng)新力和綜合實(shí)力的重要依據(jù)。近年來，吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院秉持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在作物育種、耕作栽培、土壤肥料、畜牧業(yè)、植物保護(hù)、環(huán)境資源等領(lǐng)域取得了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，在推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、確保國(guó)家糧食安全等方面發(fā)揮了重大推動(dòng)作用。本文統(tǒng)計(jì)了2001～2011年間的吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果，對(duì)11年來我院各專業(yè)的各層次的獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究，旨在探討各專業(yè)獲獎(jiǎng)成果的特點(diǎn)，為加快吉林省農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和提高我院成果管理層次提供相應(yīng)的對(duì)策。

1 吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果分析

1.1數(shù)量分析

吉林省農(nóng)科院在2001～2011年間共獲154項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)。表1為11年間吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)數(shù)量分布情況表，其中，以第一完成單位獲獎(jiǎng)成果有129項(xiàng)，占到獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的83.77%；與外單位合作完成的獲獎(jiǎng)成果有25項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的16.23%。以不同年份獲獎(jiǎng)成果數(shù)量比較的角度來看，11年里，吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院年均獲獎(jiǎng)成果14項(xiàng)。變化趨勢(shì)是逐漸增多，但到2009年是個(gè)頂峰，其后有所下降，但在2011年又恢復(fù)到歷史第二的水平。（見表1）。

從不同時(shí)期獲獎(jiǎng)成果數(shù)量變化來看，吉林省農(nóng)科院“九五”期間獲得41 項(xiàng)成果獎(jiǎng)，“十五”期間獲得93項(xiàng)成果獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量大輻度提高，“十五”期間獲獎(jiǎng)總數(shù)是“九五”期間的二倍還要多。2011年獲獎(jiǎng)成果總數(shù)為20項(xiàng)，預(yù)計(jì)“十二五”期間可達(dá)100項(xiàng)左右，這與吉林省農(nóng)科院重視科研、一切以科研為重是分不開的。（見圖 1）。

1.2等級(jí)分析

圖2是吉林省農(nóng)科院所獲獎(jiǎng)勵(lì)的等級(jí)分布情況，以等級(jí)分布來看，2001～2011年11年間，吉林省農(nóng)科院獲得了5項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，23項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)，54項(xiàng)省級(jí)二等獎(jiǎng)，72項(xiàng)省級(jí)三等獎(jiǎng)。從獲獎(jiǎng)成果等級(jí)來看，國(guó)家獎(jiǎng)和省級(jí)二等獎(jiǎng)以上成果有82項(xiàng)，占到獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的53.25%，也就是一半以上。這說明我院的科技成果水平總體較高，高等級(jí)成果占的比例很大。特別是我院主持完成的“大豆細(xì)胞質(zhì)雄性不育及其應(yīng)用”和“吉林玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系”分別于 2006年和2009年獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

圖1 不同時(shí)期平均獲獎(jiǎng)成果數(shù)量變化

1.3學(xué)科分析

表2是吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果學(xué)科分布情況，從表2可知，吉林省農(nóng)科院的作物育種、畜牧業(yè)、作物栽培和環(huán)境資源4個(gè)學(xué)科的獲獎(jiǎng)成果最多，共127項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的 82.47%。這些學(xué)科均為我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，其中，作物育種一直是我院的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，特別是在玉米、水稻和大豆的育種科研領(lǐng)域，吉林省農(nóng)科院一直占據(jù)著東北作物育種科技創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊地位?？蒲腥藛T最多，優(yōu)勢(shì)最強(qiáng)，所獲獎(jiǎng)勵(lì)最多，等級(jí)最高，11年間共計(jì)67項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)成果總數(shù)的43.51%?？倲?shù)超過10項(xiàng)的學(xué)科還有畜牧業(yè)研究、作物栽培和環(huán)境資源 3 個(gè)學(xué)科，獲獎(jiǎng)成果數(shù)量分別為 30項(xiàng)、18項(xiàng)和12項(xiàng)。其他學(xué)科優(yōu)勢(shì)較弱，還需要加強(qiáng)人才建設(shè)及學(xué)科建設(shè)。

2 獲獎(jiǎng)成果相關(guān)因素分析

2.1傳統(tǒng)學(xué)科人才多、地位強(qiáng)，成果多

吉林省是農(nóng)業(yè)大省，并且從事農(nóng)業(yè)教育的大學(xué)多、優(yōu)勢(shì)人才也多。吉林省農(nóng)科院是吉林省從事農(nóng)業(yè)科研的最高機(jī)構(gòu)，吸引了大批從事傳統(tǒng)學(xué)科研究的人才。吉林省農(nóng)科院建院60多年來，逐漸形成了農(nóng)作物育種科研優(yōu)勢(shì)，其中又以玉米、水稻和大豆育種研究最為強(qiáng)大。我院有專門的玉米所、水稻所和大豆所，另有畜牧分院，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，不僅在我院屬于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在全省科研系統(tǒng)內(nèi)也是首屈一指。因此，作物育種學(xué)科每年平均出6個(gè)獲獎(jiǎng)成果也是必然的。

2.2項(xiàng)目支撐力度大、周期長(zhǎng)，成果多

農(nóng)業(yè)科研研究屬于公益性研究，成果研發(fā)具有連續(xù)性、穩(wěn)定性和周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，必須依靠國(guó)家財(cái)政持續(xù)穩(wěn)定支持才能取得重大科技成果[4]。從吉林省農(nóng)科院11年來獲得的科研獎(jiǎng)勵(lì)成果來看，課題或項(xiàng)目的級(jí)別越高、經(jīng)費(fèi)強(qiáng)度越大、周期越長(zhǎng)，獲得成果獎(jiǎng)勵(lì)的可能性越大。例如，國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)“大豆細(xì)胞質(zhì)雄性不育及其應(yīng)用”、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)“松嫩——三江平原中低產(chǎn)田治理和區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展技術(shù)研究與示范”、“主要作物硫鈣營(yíng)養(yǎng)特性、機(jī)制與肥料高效施用技術(shù)研究”、“吉林玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)體系”、“北方粳型優(yōu)質(zhì)超級(jí)稻新品種培育與示范推廣”和省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)“高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、多抗玉米新品種吉單35的選育與推廣”、“優(yōu)質(zhì)超級(jí)稻吉粳88號(hào)選育及配套栽培技術(shù)研究與推廣”等成果均屬于這種情況。國(guó)家科技支撐計(jì)劃在有的項(xiàng)目上更是五年一個(gè)周期地連續(xù)支持。

2.3 轉(zhuǎn)化推廣范圍大、效益好，成果多

對(duì)于農(nóng)業(yè)科研成果，最重要的是最終應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，“論文寫在大地上，成果開在農(nóng)民家”是農(nóng)業(yè)科研成果的最真實(shí)寫照。因此，許多獲獎(jiǎng)成果是在課題結(jié)束后的成果轉(zhuǎn)化和推廣后，比如新品種的應(yīng)用、先進(jìn)栽培技術(shù)的應(yīng)用等，最終給農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和國(guó)家?guī)斫?jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益后才得到國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的。吉林省農(nóng)科院獲獎(jiǎng)成果中79%屬于應(yīng)用研究和推廣開發(fā)類成果，11年間，我院的獲獎(jiǎng)成果中，有玉米類24項(xiàng)、水稻類23 項(xiàng)和大豆類 18項(xiàng)，分別占成果總數(shù)的 15.58%、14.94%和11.69%，特別是玉米類成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用效果非常明顯，吉林省種植的玉米品種一半以上來自于吉林省農(nóng)科院。

3 建議

3.1加大學(xué)科建設(shè)力度

吉林省農(nóng)科院在學(xué)科建設(shè)方面一直做得非常好，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)及扶持力度都是最大的，由于學(xué)科建設(shè)和出成果存在著因果關(guān)系，學(xué)科優(yōu)勢(shì)是培育重大成果的基礎(chǔ)，重大成果是學(xué)科發(fā)展的標(biāo)志[5]。因此為了培育出更多、更好的科研成果，更快、更強(qiáng)地站在農(nóng)業(yè)科研前沿，應(yīng)該把學(xué)科建設(shè)放在首位。由農(nóng)業(yè)部組織的1077個(gè)農(nóng)業(yè)科研單位參加的“十五”全國(guó)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)綜合科研能力評(píng)估中，我院水稻所、大豆所、環(huán)資所、畜牧分院、玉米所等 6個(gè)所進(jìn)入百強(qiáng)，進(jìn)入“百強(qiáng)研究所”總數(shù)全國(guó)第三，進(jìn)入百強(qiáng)率55%，居全國(guó)第一。而這幾個(gè)研究所正是我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科所在的研究所。在建好一批先進(jìn)研究所的同時(shí)，要加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建好人才隊(duì)伍，加快青年人才培養(yǎng)。還要確定學(xué)科發(fā)展方向，做好課題服務(wù)和管理，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

3.2推動(dòng)科研成果應(yīng)用

省級(jí)農(nóng)科院不僅要有基礎(chǔ)性研究，主要還是以應(yīng)用性研究為主。以成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用為主。特別是獲獎(jiǎng)成果，尤其是高等級(jí)的獲獎(jiǎng)成果，必須加快推廣力度，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科研成果還是有時(shí)效性的，以玉米品種為例，一個(gè)品種的生命周期大約是8年，品種應(yīng)用的頭二年是特別重要又難度大的推廣工作。省級(jí)農(nóng)科院必須重視科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。而且要鼓勵(lì)項(xiàng)目結(jié)束后推廣應(yīng)用到一定程度再報(bào)獎(jiǎng)，對(duì)有價(jià)值的研究成果，不僅課題組要負(fù)責(zé)推廣，農(nóng)科院也要撥出相應(yīng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)課題組進(jìn)行示范推廣。在推廣過程中建立多學(xué)科、多部門聯(lián)合推廣機(jī)制，點(diǎn)面互動(dòng)和農(nóng)民參與度高的技術(shù)擴(kuò)散模式，構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化快速通道[6]。

3.3提高科研成果管理水平

成果管理是科研成果形成過程中的重要環(huán)節(jié)，吉林省農(nóng)科院科研處設(shè)有專門的成果管理科，近年來逐步加強(qiáng)了對(duì)科研成果的管理，大大提升了我院的整體科研競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)重大成果的系統(tǒng)培育。建立重大項(xiàng)目跟蹤制度，及時(shí)跟進(jìn)科研進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)掘潛在的科研成果，及時(shí)組織專家進(jìn)行成果鑒定，對(duì)推廣效果突出的鑒定成果，及時(shí)組織專家進(jìn)行報(bào)各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)。細(xì)節(jié)方面要從嚴(yán)把好成果鑒定和報(bào)獎(jiǎng)材料的質(zhì)量關(guān)，組織專家和管理人員進(jìn)行反復(fù)修改，提高科研成果申報(bào)材料的質(zhì)量[7]。

參考文獻(xiàn)

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[6]信乃詮.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)科技成果現(xiàn)狀分析、基本經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)對(duì)建議[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2005（03）：1-5.