教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

論文摘要:自2003年教育部頒布《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來，《新課標(biāo)》對(duì)英語教師提出了新的要求。英語教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要從知識(shí)為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為主，要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高師英語專業(yè)的學(xué)生是未來的英語教師，要想真正做好應(yīng)對(duì)英語教學(xué)及教育發(fā)展變化的角色轉(zhuǎn)換，必須具備過硬的英語教師職業(yè)技能。英語教師職業(yè)技能是指教師運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，從事教育教學(xué)活動(dòng)、完成教書育人的任務(wù)所必須具備的能力。教師的各項(xiàng)技能都會(huì)影響英語課堂的教學(xué)效果。高師英語專業(yè)要從培養(yǎng)合格的英語教師的高度出發(fā)，使學(xué)生受到嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，這是提高其實(shí)踐教學(xué)水平的關(guān)健。

一、英語教師職業(yè)技能的現(xiàn)狀與存在的問題

現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新，為了能適應(yīng)信息時(shí)代的潮流，國(guó)家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，2003年國(guó)家教育部頒布了《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，要求教師要能夠迅速吸收、學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用更多的教學(xué)方法、手段和教育技術(shù)，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的水平。高師英語專業(yè)學(xué)生的未來定向是英語教師，培養(yǎng)其作為教師的各方面技能顯得尤為重要。但是，在當(dāng)前的教育教學(xué)過程中，對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，課堂教學(xué)中仍有“重理論、輕教法”的傾向。例如在英文書法方面，大約有80%的學(xué)生書寫不規(guī)范。除此之外，在教育實(shí)習(xí)中有的學(xué)生實(shí)踐講課水平突出，有的卻平淡無奇，還遵循著傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)法，其中體現(xiàn)的教學(xué)技能方面的問題有教學(xué)方法和手段單一、課堂控制和組織能力不強(qiáng)、制作教具的能力差、教態(tài)不端莊等。要改變這種情況，就要加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生本身的職業(yè)技能有所提高。

二、對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要性

1.有助于高師英語專業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)的提高

英語教師職業(yè)技能直接影響到教學(xué)的效果。當(dāng)今社會(huì)所需要的是“一專多能”的教師，需要培養(yǎng)的是多才多藝、綜合素質(zhì)好、各方面能力強(qiáng)的教師。高師英語專業(yè)的學(xué)生是未來中小學(xué)英語師資的重要儲(chǔ)備力量，他們自身的素質(zhì)及對(duì)其培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)系到將來英語教學(xué)改革的進(jìn)程。英語師范生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，更應(yīng)具有從事教學(xué)的各方面能力。對(duì)其加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練至關(guān)重要。

2有利于師范性與知識(shí)性、實(shí)踐性的結(jié)合

(1)師范性。師范性是高師辦學(xué)的主要特征，它要求對(duì)師范生進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)師范生對(duì)教師職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高教育教學(xué)能力。英語師范生不僅要學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，提高專業(yè)素養(yǎng)，也要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，即突出師范性這一特點(diǎn)。

(2)知識(shí)性。一名合格的專業(yè)英語教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，口語表達(dá)流利，語法知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確、熟練，并能在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胂嚓P(guān)的英語文化知識(shí)，首先在業(yè)務(wù)水平上使學(xué)生信服。然后，再配合以優(yōu)秀的職業(yè)技能，使英語課堂變得豐富多彩。

(3)實(shí)踐性。教學(xué)是一種實(shí)踐性的活動(dòng)，教師的各種能力和水平都是在實(shí)踐當(dāng)中體現(xiàn)出來的，所以加強(qiáng)對(duì)英語師范生實(shí)踐講課技能的訓(xùn)練至關(guān)重要。因?yàn)閹煼渡粌H存在知識(shí)水平、教學(xué)方法和技能方面的問題，心理狀態(tài)、情感態(tài)度、價(jià)值觀、世界觀等也會(huì)影響教學(xué)的效果。所以，為了能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，教師就要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

(4)三者的有機(jī)結(jié)合。對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，可以引導(dǎo)師范生把師范性、知識(shí)性和實(shí)踐性有機(jī)地結(jié)合在一起。職業(yè)技能訓(xùn)練中對(duì)于教師教態(tài)、品德、情緒、心理等方面的學(xué)習(xí)探討，英文書法、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段技能的訓(xùn)練，能夠明顯地突出師范性的特點(diǎn)，但這些技能需要和教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合在一起，并在實(shí)踐中體現(xiàn)出來，才能使課堂教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富。所以，英語師范生的學(xué)科專業(yè)水平、教育專業(yè)水平和實(shí)踐應(yīng)用水平必須達(dá)到一定的高度，并保持三者的和諧平衡，才能突出英語師范教育的根本特點(diǎn)，并在社會(huì)文化和科學(xué)發(fā)展的條件下不斷創(chuàng)新和發(fā)展，突出自主創(chuàng)造的原則。

3.有助于培養(yǎng)“一專多能”的現(xiàn)代型英語教師

對(duì)于高師英語專業(yè)學(xué)生來說，“一?！笔窃谧约旱挠⒄Z專業(yè)知識(shí)方面要“精通”，這是做一名英語教師所必須具備的能力?！岸嗄堋笔侵赣⒄Z教師在教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)除英語以外的其他學(xué)科給予一定程度的關(guān)注和了解，能將其與英語專業(yè)的知識(shí)聯(lián)系在一起，觸類旁通?，F(xiàn)在，培養(yǎng)“一專多能”的英語師范生是大多數(shù)師范院校提出的總體要求。由于每個(gè)學(xué)生自身?xiàng)l件的不同，所以在對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異和才能導(dǎo)向進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，使之個(gè)性和共性同時(shí)發(fā)展。要建立一專多能的人才培養(yǎng)方案，必須確保有專業(yè)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練體系。在培養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)技能訓(xùn)練的各個(gè)方面可以使學(xué)生顯露出各自的個(gè)性特長(zhǎng)，以便在此依據(jù)上充分發(fā)展學(xué)生的“多能”。因?yàn)楹玫挠⒄Z教師，除必須在英語專業(yè)知識(shí)上有所突出外，還要懂得如何上好課，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都有賴于教師的技能和本領(lǐng)。對(duì)英語師范生不進(jìn)行英文書法和簡(jiǎn)筆畫等技能的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中他們就不知如何優(yōu)化課堂教學(xué)效果;不對(duì)其他相關(guān)學(xué)科有所了解與研究，就不能豐富課堂的內(nèi)容;不進(jìn)行教態(tài)和教學(xué)心理的訓(xùn)練，就不能在教學(xué)工作中保持教師熱情大方的美好形象。所以，對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)“一專多能”的基礎(chǔ)。

三、對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

1.英文書法及其板書設(shè)計(jì)的訓(xùn)練

規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的英文書法及美觀整潔的板書設(shè)計(jì)在一定程度上影響著課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楹玫挠⑽臅鞍鍟O(shè)計(jì)可以在視覺上給學(xué)生以美的享受，適當(dāng)?shù)匕寻鍟c課程講解相結(jié)合，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行書法技能指導(dǎo)，可以使其從業(yè)后指導(dǎo)學(xué)生打好英文書法的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生英文書法的起步直接受益于教師的板書。

2.英文歌曲教唱技能的訓(xùn)練

英文歌曲教唱技能是高師英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能課程的一部分，它的作用是使教師在一定環(huán)境下把英文歌曲貫穿于課堂教學(xué)中，寓教于樂，以活躍課堂氣氛和豐富課余生活，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。高師英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，不僅可以使語音、語調(diào)的訓(xùn)練程度得到提高，還能陶冶情操，為將來的實(shí)踐教學(xué)打好基礎(chǔ)。

3.簡(jiǎn)筆畫技能的訓(xùn)練

簡(jiǎn)筆畫是英語課堂教學(xué)中一項(xiàng)重要的技能。它筆畫簡(jiǎn)單，只取形似，不計(jì)細(xì)節(jié)，使用起來非常方便。在英語課堂教學(xué)中，畫得一手熟練的簡(jiǎn)筆畫并能恰當(dāng)靈活地使用簡(jiǎn)筆畫，會(huì)大大增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。它可以使英語知識(shí)更加直觀、形象，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，并能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以增強(qiáng)教師組織課堂的能力。

4.現(xiàn)代化教學(xué)手段使用技能的訓(xùn)練

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施可以使教師不斷地創(chuàng)新出更具有時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)理念和方法。對(duì)高師英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段使用技能的訓(xùn)練，可以使其在課堂教學(xué)中利用多種教學(xué)手段，化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化枯燥為有趣、化抽象為直觀，彌補(bǔ)“一支粉筆、一塊黑板”所帶來的缺陷。熟悉幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具的使用、了解CAI技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)輔助英語教學(xué)，可以為學(xué)生獲得全面的英語教學(xué)組織能力奠定基礎(chǔ)。另外，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，有利于培養(yǎng)高師英語專業(yè)學(xué)生現(xiàn)代語言教育意識(shí)，豐富教育理論，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

第2篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

全面推廣普通話的個(gè)人學(xué)習(xí)心得

說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進(jìn)一步提高我校教師的.普通話水平，順利通過省語言文字的驗(yàn)收工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，X月XX--1XX日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。

培訓(xùn)班上市語言文字辦公室X主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

        總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望大家一齊

全面推廣普通話的個(gè)人學(xué)習(xí)心得

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國(guó)的國(guó)家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因?yàn)槠胀ㄔ捑哂腥魏畏窖詿o法比擬的實(shí)用價(jià)值，且因?yàn)槠胀ㄔ掃€具有任何方言都無法比擬的文化價(jià)值和審美價(jià)值。因此推廣普通話意義重大。我校按上級(jí)指示和布署實(shí)施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在X月X日-X月XX日是第XX屆全國(guó)普通話宣傳周。為做好今年的推普周，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，XXX、XXX、XXX、XX、XX等全體老師為成員。一直以來，我們要求每個(gè)教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。結(jié)合我校實(shí)際，開展活動(dòng)。

       一、加強(qiáng)宣傳，明確意義

   

       我校召開教干會(huì)，布署和做好宣傳，利用學(xué)校廣播、國(guó)旗下的講話和班會(huì)課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題，讓師生充分認(rèn)識(shí)到普通話是我們的國(guó)語，通過宣傳畫等方式激發(fā)了師生講普通話的熱情。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，力促“推普”

        我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視推普工作，校長(zhǎng)帶頭在開會(huì)時(shí)使用普通話，在交流中用普通話表達(dá)。召開各種會(huì)議時(shí)也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點(diǎn)，由于領(lǐng)導(dǎo)以身作則，極大地促進(jìn)了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見成效。

 

        三、營(yíng)造環(huán)境，渲染氣氛

         在這次推普期間，我們?cè)谛@內(nèi)書寫“愛國(guó)歌、唱國(guó)歌、說普通話”的橫標(biāo)，結(jié)合實(shí)際在每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報(bào)，使每個(gè)學(xué)生知道“推普”的目的、意義。校園內(nèi)我們?cè)陲@目地方設(shè)置提示牌：①請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用文明語;②學(xué)好普通話，方便你我他;③推廣普通話，你講我講大家講。通過營(yíng)造環(huán)境，使師生時(shí)時(shí)處處不忘學(xué)普通話，講普通話。

          四、落實(shí)措施，成績(jī)突出

第3篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

一、政治思想方面

本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、大報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

二、教育教學(xué)工作

首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；創(chuàng)建個(gè)人博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)（上）《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

第4篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

教學(xué)管理部門應(yīng)高度重視農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展。從教師的調(diào)查分析中看，學(xué)校對(duì)“國(guó)家農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目”教學(xué)設(shè)施管理不當(dāng)，使用率不高，這些設(shè)施根本沒有派上用場(chǎng)。調(diào)查結(jié)果還顯示，教師專業(yè)發(fā)展的愿望和積極性較高，意識(shí)到了自身在專業(yè)發(fā)展中存在的問題。學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的投入和關(guān)注，再加上教師自身的努力，教師的專業(yè)發(fā)展一定會(huì)有提高。中職教育階段國(guó)家投資巨大，學(xué)校在搞硬件建設(shè)的同時(shí)，適當(dāng)籌措資金，用于教師專業(yè)發(fā)展。為此，學(xué)校首先應(yīng)多舉辦一些教學(xué)研討活動(dòng)，如組織教學(xué)競(jìng)賽，組織教師相互交流或討論相關(guān)教學(xué)和科研方面的問題，為教師相互學(xué)習(xí)和交流提供平臺(tái)，為提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，不要把升學(xué)率作為衡量教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其次，調(diào)查中顯示，絕大部分教師是閱讀有關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊等活動(dòng)進(jìn)行自身專業(yè)發(fā)展的。因此，學(xué)校在讀書館建設(shè)，資源中心建設(shè)方面加大投入，向教師長(zhǎng)期開放。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師充分應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)名師授課，網(wǎng)絡(luò)授課，盡量多進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄，為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的反思材料，更有利于教師自我教學(xué)。

教研部門要發(fā)揮作用，鼓勵(lì)農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展。從網(wǎng)上看，省級(jí)教科所，教育部、教育學(xué)會(huì)等舉辦的各種專業(yè)競(jìng)賽、賽研討活動(dòng)很多，但從調(diào)查來看，農(nóng)村中職英語教師參與的數(shù)量相當(dāng)有限，地方教研部門名存實(shí)亡，既不下鄉(xiāng)調(diào)研，組織連片教研，自身也不搞科研，對(duì)教師的科研成果既不宣傳，又不過問，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展的積極性，扼殺了榜樣的力量。由此可見，上級(jí)教育管理部門乃至基層教育機(jī)構(gòu)在教師專業(yè)發(fā)展方面的重視力度不夠，教育管理部門應(yīng)對(duì)農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行積極的綜合評(píng)議，宣傳鼓勵(lì)，促使英語教師專業(yè)快速發(fā)展。

鼓勵(lì)教師積極開發(fā)校本教材，并對(duì)他們提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)教師大力開發(fā)課程資源，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)著書立說并給予支持。根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)梯度推進(jìn)，在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行修正。學(xué)校應(yīng)適時(shí)建立基于“問題式”和“合作式”的校本研修平臺(tái)，圍繞發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)生發(fā)展中出現(xiàn)的問題來開展活動(dòng)。并把校本教程的開發(fā)任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，制定開發(fā)進(jìn)程的時(shí)間安排，從客觀上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過開發(fā)校本培訓(xùn)課程，加強(qiáng)新老教師之間的交流力度，互長(zhǎng)互補(bǔ)，促進(jìn)教師快速健康成長(zhǎng)；充分發(fā)揮學(xué)校備課組的優(yōu)勢(shì)，注重集體智慧，與同事一起聽研討課、評(píng)研討課，教師自己還要上研討課，進(jìn)行教學(xué)比賽，反思教育教學(xué)過程中的缺點(diǎn)與不足，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極進(jìn)行教學(xué)協(xié)作。教研組要制定每學(xué)期的研討課、示范課，公開課及每個(gè)教師的聽課評(píng)課次數(shù)并落實(shí)到個(gè)人。舉辦教學(xué)比賽，評(píng)選優(yōu)質(zhì)教案，充分肯定榜樣的作用。及時(shí)反思教育教學(xué)過程中的缺點(diǎn)與不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。借助專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，進(jìn)行課題研究。按照個(gè)人實(shí)際情況，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分類學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，將日積月累的收獲不斷應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期舉行學(xué)習(xí)交流會(huì)，寫學(xué)習(xí)心得，點(diǎn)評(píng)教育教學(xué)過程中的缺點(diǎn)不足。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和研究型的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要制定具體的教研教改計(jì)劃與細(xì)則，并將其納入教師年度考核。

建立教師專業(yè)化發(fā)展的保障機(jī)制。教師的專業(yè)化發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，政府為教師的發(fā)展所制定的政策、制度、措施,社會(huì)對(duì)教師發(fā)展在環(huán)境、物質(zhì)上與精神上的支持,都對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展提供資源，搭建平臺(tái)。有條件的學(xué)?？梢越⑿@網(wǎng)，宣傳優(yōu)秀教師成果，編輯教師年度科研優(yōu)秀成果和專業(yè)發(fā)展類?？ⅰ敖處煵┛汀?。建立健全教師獎(jiǎng)罰機(jī)制，適時(shí)地樹立自己的名師和榜樣，在榮譽(yù)上、業(yè)務(wù)上、經(jīng)濟(jì)上形成合理分配落差，優(yōu)惠政策向名師和榜樣傾斜，對(duì)名優(yōu)教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)貢獻(xiàn)予以表彰，，根據(jù)現(xiàn)有條件制定教師津貼激勵(lì)性發(fā)放細(xì)則，形成合理分配激勵(lì)機(jī)制。

第5篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

一、指導(dǎo)思想:

圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭(zhēng)做學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信 賴的老師。(學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意率不低于90%)增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)（鄭飛老師負(fù)責(zé)）

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)

3、新課程培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

三、教師培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

4、訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7、以會(huì)代訓(xùn)

以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。我校校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有組織管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成。

組織管理機(jī)構(gòu):

組長(zhǎng):邊步安 副組長(zhǎng):鄭飛。負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五、主要活動(dòng)安排

1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

2、五月份,就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓(xùn)工作。

5、九、十月份,開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

6、十一月份,組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。

第6篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來開展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。下面是小編為大家整理的關(guān)于第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得1教師的天職是教書育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，異常是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自我最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得2在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結(jié)合自我的實(shí)際教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須要吃透教材。

1、教師要從不一樣的角度去讀課文。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。

抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。

二、提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門。”如今新課程更是給語文教學(xué)帶來了新的追求空間，課堂教學(xué)自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的自由度也隨之?dāng)U展。那么怎樣才能提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性呢本人認(rèn)為：要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。

三、教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

閱讀教學(xué)要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預(yù)習(xí)──報(bào)告和討論──練習(xí)的模式;如，自學(xué)──指導(dǎo)──練習(xí)的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟──品讀賞讀，揣摩寫法──積累語言，嘗試運(yùn)用的“整、分、整”教學(xué)模式。

閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對(duì)景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，能夠采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評(píng)讀、賞讀”的教學(xué)模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，潛心感悟。

對(duì)于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語言──再讀，演一演”的教學(xué)模式。

對(duì)于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導(dǎo)向，采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學(xué)模式。

對(duì)于寫法有特點(diǎn)，且學(xué)生學(xué)得來、用得上的課文(如，簡(jiǎn)單的說明文)，能夠采用“了解資料，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對(duì)于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運(yùn)用”的教學(xué)模式。

對(duì)于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神。

對(duì)于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗(yàn)、合作、探究的精神，抓好“設(shè)計(jì)方案，分組活動(dòng)，輔導(dǎo)交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個(gè)環(huán)節(jié)……

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到：教師課前必須要吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，走進(jìn)文本的過程，既要平等互動(dòng)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學(xué)生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達(dá)成情感上的共鳴，收到預(yù)期的成效。最終感激我校開展的“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”，幫忙我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)。

青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得32月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)

有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來說，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得41、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。

這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如王雁飛老師語言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親自感受超重與失重現(xiàn)象，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深，親和力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置問題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。

2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學(xué)過程中，以昨天今天明天為三個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機(jī)形象代言人)作為本課的話題，帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機(jī)的特征和功能，并討論了學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的問題。

3、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。王云峰老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在教室中增高實(shí)驗(yàn)桌，以便于實(shí)驗(yàn)的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很好的達(dá)到了預(yù)期效果。馬濤老師在教學(xué)中以“問題”為主線，以“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計(jì)問題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)電壓表和電流表。

4、注重切合學(xué)生實(shí)際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對(duì)課本內(nèi)容自行設(shè)計(jì)了很多急救小知識(shí)，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過讓學(xué)生脫稿進(jìn)行話題自由談來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國(guó)老師通過精心設(shè)問，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去思考問題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點(diǎn)。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了知識(shí)。

5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問題的積極性。

6、教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。

鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導(dǎo)入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的欲望，同時(shí)采取師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復(fù)雜感情，明確胡同文化的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)習(xí)了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞“我們?cè)鯓訉?duì)待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論，在討論中，學(xué)生能夠用英語自由表達(dá)其主要內(nèi)容，不僅僅對(duì)愛滋病有了進(jìn)一步的了解，更培養(yǎng)了愛心。

青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得5參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

并親自參加聽課活動(dòng)。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉__老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺。

無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。

上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。

6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。

試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。

課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。

8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。

9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

二、通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：

1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。

通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

2、教師用語上的問題教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。

自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：

1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。

雖說自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。

現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。

3、多請(qǐng)教，眾人力量大

在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。

第7篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

一、辦一所“陽光學(xué)?！保砟钕刃行浅切W(xué)明確“陽光教學(xué)”的理念，深入開展“陽光教育”活動(dòng)，營(yíng)造陽光環(huán)境，實(shí)施陽光管理，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學(xué)生，打造陽光文化，不斷提升辦學(xué)水平，致力于為孩子的陽光發(fā)展鋪設(shè)好了一條康莊大道。而所有的一切，必須要有一個(gè)先進(jìn)的“陽光理念”。在這樣的校園里，一切以人為本，以生為本，以師為本，突出和諧、發(fā)展、陽光、幸福的理念，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、樂觀、奮的校園環(huán)境，形成教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的濃厚氛圍。無論是在校園教室的布置，還是周圍環(huán)境的格局，都突出了學(xué)生的個(gè)體性，顯示“以生為本”的先進(jìn)理念。我們除開設(shè)了各種專用教室外，還設(shè)置了“陽光長(zhǎng)廊”、“圖書閱覽室”、“心理咨詢室”等一系列特色教室和場(chǎng)地，供學(xué)生在課余時(shí)間盡情享受童年的快樂。如：博園以一個(gè)象棋雕塑、一個(gè)大型棋盤、數(shù)張棋臺(tái)及棋子等組合而成，讓校園處處充滿棋的靈氣，時(shí)時(shí)感知著棋魂的存在，成為一部立體、多彩、富有吸引力的教科書。園中的主題雕塑“帥”字是星小人陽光、帥氣的象征，是學(xué)校的精神縮影，而博弈石上的“博”字又是立校之本，激勵(lì)星小人奮力拼搏，永不止步。我們充分發(fā)揮校園文化育人的功能，創(chuàng)設(shè)出別具特色的校園活動(dòng)。在活動(dòng)中提升孩子們的素質(zhì)。星小的陽光少年會(huì)學(xué)、自主、健康，通過活動(dòng)的重要載體，讓孩子們變得和陽光一樣可愛，一樣明媚。在星小，有太多的特色活動(dòng)是孩子們津津樂道的：每周的美德教育活動(dòng)，每月的“行規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)選，學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校科技節(jié)，學(xué)校象棋文化節(jié)……中午休息時(shí)間殺上幾盤激烈的中國(guó)象棋，下午大課間玩玩開心的游戲、跳跳快樂的集體舞、做做自編的啞鈴操……特色活動(dòng)成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的大舞臺(tái)。

二、塑造一批“陽光教師”，內(nèi)涵為主

要想讓“陽光教育”落到實(shí)處，要想讓我們的孩子真正能走近，并走進(jìn)“陽光教育”，我們老師必須先成為一名“陽光教師”。要想做一名優(yōu)秀的陽光教師，除了擁有健康的體魄以外，自己的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，也要和陽光般的心靈一樣。要始終以樂觀積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)自己所面臨的一切境遇。這個(gè)健康的心態(tài)分兩個(gè)方面：第一是指對(duì)待自己的工作，是本著真正能孕育祖國(guó)下一代優(yōu)秀人才，真正從孩子的發(fā)展角度來看待這個(gè)職業(yè)，而不是打著“做一天和尚撞一天鐘”旗號(hào)，以消極的心態(tài)去解決教學(xué)和教育中出現(xiàn)的盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

第二就是要用一顆赤誠(chéng)的服務(wù)之心，一顆忠誠(chéng)的愛崗之心，去對(duì)待那些孩子。作為服務(wù)的對(duì)象，我們不能局限于關(guān)注孩子的某個(gè)方面。不能僅僅以成績(jī)這個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。而要尊重每個(gè)生命內(nèi)在的規(guī)律，挖掘與激發(fā)其本身固有的優(yōu)勢(shì)，使得孩子在自己的基礎(chǔ)上擁有發(fā)展，真正能在“陽光教育”下朝氣蓬勃。

作為一名教師，只有擁有良好的技能，先進(jìn)的教育理念與豐富的內(nèi)涵才能起到引領(lǐng)的作用。教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，去滿足學(xué)生發(fā)展所需。在這個(gè)多元化發(fā)展的時(shí)代，教師要緊緊跟隨時(shí)展的步伐，在實(shí)踐中累積。這樣的教師必須有廣博的知識(shí)可以傳授；豁達(dá)的人生態(tài)度可以感染；明智的生活目標(biāo)可以示范；樂觀的情緒可以傳達(dá)。在傳道授業(yè)解惑的基礎(chǔ)上，更新觀念，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終生，送孩子一個(gè)明媚的春天，一個(gè)明亮的前程。

只有發(fā)展的教師，才能造就發(fā)展的學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展的學(xué)校。在教師專業(yè)發(fā)展的中，我們的措施很得力。比如：引領(lǐng)教師設(shè)計(jì)自身的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和總結(jié)；引領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)，歷練修為，寫學(xué)習(xí)心得；青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，共同進(jìn)步；同課同構(gòu)，互相賞識(shí)等一系列措施，既成就了你，也造就了我，更凝聚了人心，以集體榮譽(yù)激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)。我們更希望它是一輪太陽，照亮全體，拉動(dòng)全體的發(fā)展,讓一茬又一茬的青苗，在陽光的孕育下，逐步發(fā)展，在發(fā)展中成就教育的蓬勃生機(jī)。

陽光教師，永葆青春；陽光教師，創(chuàng)意無限；陽光教師，是現(xiàn)代化教師的終極目標(biāo)。

三、創(chuàng)造“陽光課堂”，發(fā)展是本

“陽光課堂”境界，依賴和諧、情感兩個(gè)關(guān)鍵詞。

和諧的課堂是關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的，老師的教態(tài)親切和善，語言生動(dòng)幽默，目光溫情鼓勵(lì)，在欣賞，在贊美，在等待每一位學(xué)生。教師以自身能量激發(fā)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，去噪戒浮，用滿心歡喜的態(tài)度去迎接新知識(shí)。這樣的課堂必定是陽光的。教師教得春風(fēng)滿面，學(xué)生學(xué)得興致盎然，學(xué)生如沐春風(fēng)般的陶醉其中。老師會(huì)蹲下身子，親切的關(guān)懷學(xué)生，教室里沒有一個(gè)死角。師生關(guān)系充滿陽光味道，課堂變成了師生對(duì)話交流，溝通享受的一個(gè)舞臺(tái)。

第8篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

一、培養(yǎng)教師理論學(xué)習(xí)的意識(shí)與興趣

系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)是教師進(jìn)行反思性教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。過分強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐同步進(jìn)行是片面的。試想，如果教師沒有一定的理論知識(shí)作為依托，將如何在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析、判斷問題？如何有效反思自己的行為，并解決教育教學(xué)中的問題？鑒于教師隊(duì)伍文化素質(zhì)現(xiàn)狀，管理者思考的首要問題是如何引導(dǎo)所有教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。也只有每個(gè)教師自覺學(xué)習(xí)，才能為實(shí)現(xiàn)反思性教學(xué)提供保障，才能促進(jìn)每個(gè)孩子的健康發(fā)展。因此，管理者自身的理念及組織指導(dǎo)將直接影響教師的學(xué)習(xí)提高。針對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)中普遍存在的問題和我園的實(shí)際情況，管理者從自身作起，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，掌握新理念。在對(duì)教師的指導(dǎo)上，具體問題具體對(duì)待，對(duì)不同層次的人提出相應(yīng)的要求。對(duì)中年教師以調(diào)動(dòng)積極性、鼓勵(lì)自我提高為主，充分發(fā)揮中年教師在教研活動(dòng)中的帶頭作用，使理論學(xué)習(xí)成為她們的自覺行動(dòng)。青年教師精力充沛，業(yè)余時(shí)間相對(duì)寬松，對(duì)她們要積極引導(dǎo)，提出具體學(xué)習(xí)要求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如為她們建立個(gè)案，每學(xué)期把聽課記錄、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等收集整理成冊(cè)，定期互相觀摩學(xué)習(xí)，激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、搭建互動(dòng)平臺(tái)，集體反思教學(xué)教改熱點(diǎn)

合作交流是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。瑞吉?dú)W學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就非常重視教師團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)，每周平均有6小時(shí)用于教師間的交流、討論、協(xié)商解決教學(xué)中的問題，分享成果。

我們借鑒這一經(jīng)驗(yàn)，每周都要利用周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周四的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師集體討論，找準(zhǔn)問題，集中反思，逐步突破。如我們羅列了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中的常用組織語言，找出能調(diào)動(dòng)孩子積極參與的表達(dá)方式，如研究如何精心設(shè)計(jì)開放性提問，啟發(fā)孩子想像、思考、表達(dá)，又如研究如何創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，引發(fā)師幼互動(dòng)、幼兒之間互動(dòng)，讓情感與行為建立聯(lián)系。在組織日?；顒?dòng)時(shí)，較為難處理的問題是滿足個(gè)別孩子還是滿足大部分孩子的愿望，如何分配好“生成”活動(dòng)與“預(yù)成”活動(dòng)的時(shí)間等。我們把這些焦點(diǎn)問題作為專門的研究課題在實(shí)踐中反復(fù)討論，總結(jié)一些切實(shí)可行的方法在教師中推廣。

由此教師們明白尊重人格和遵守常規(guī)兩者之間并不矛盾，關(guān)鍵是如何把握“度”，教師既要為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的人文環(huán)境，又要強(qiáng)調(diào)遵守秩序。對(duì)于“生成”和“預(yù)成”活動(dòng)，我們認(rèn)為，“生成”和“預(yù)成”是相對(duì)的，是可以互相轉(zhuǎn)化的。把“生成”變成“預(yù)成”可提高活動(dòng)質(zhì)量。因此我們注意提醒教師在日常生活中，注意觀察孩子的言行，把他們關(guān)注的事物預(yù)先設(shè)計(jì)成活動(dòng)。如在活動(dòng)過程中，孩子的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到別的事物上，教師不壓制，支持孩子探索，并引導(dǎo)孩子盡可能回到原來的話題上，在活動(dòng)結(jié)束后，再把孩子們感興趣“生成”的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“預(yù)成”。這樣既尊重了孩子的意愿，又保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

三、一課多研，不斷反思

教師的自我反思是園本教研的基礎(chǔ)和前提。我們積極嘗試新的反思形式，成立了反思性教學(xué)研究小組，一方面組

織學(xué)習(xí)研究新理念新思想，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，負(fù)責(zé)實(shí)施和推廣；另一方面結(jié)合本園教師實(shí)際反復(fù)推敲、琢磨、探索反思教學(xué)的具體方法。通過集體備課、園本培訓(xùn)、優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)觀摩、案例研討等活動(dòng)，增進(jìn)教師間的交流。尤其在“一課多研”教研活動(dòng)中，我們多次嘗試大家上同一節(jié)課，同一內(nèi)容在不同年齡班進(jìn)行，同伴互助，集體備課，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等。其昀大的特點(diǎn)是：教師們由以前單一的課后反思逐步改進(jìn)為課前、課中、課后反思，提高了反思的深度和成效。

鼓勵(lì)教師撰寫個(gè)案觀察記錄。讓每位教師在活動(dòng)前思考，確定記錄的目的和重點(diǎn)，是全面記錄幼兒的發(fā)展水平還

是記錄幼兒某一方面的發(fā)展；是觀察幼兒還是觀察教師自身的教育行為等，為課后反思和改進(jìn)教學(xué)積累豐富翔實(shí)的第一手資料。觀摩活動(dòng)中，要求教師認(rèn)真觀察孩子，隨時(shí)處理突發(fā)事件及根據(jù)孩子需要及時(shí)調(diào)整教育行為等?；顒?dòng)后，組織教師研討。讓教師根據(jù)全程觀察記錄，提出問題、共同分析活動(dòng)情況。大家在觀摩與分析、對(duì)話與反思中，我們還把傳統(tǒng)備課筆記上的效果分析變?yōu)閷懻n后反思筆記，引導(dǎo)教師通過現(xiàn)場(chǎng)觀察，記錄具體事情經(jīng)過、孩子表現(xiàn)、教師行為處理等過程，細(xì)致分析活動(dòng)中的情況，分析孩子情況、教師自身的因素等。一課多研和教學(xué)反思，讓每位教師與課改共同成長(zhǎng)。

四、為教師降壓減負(fù)

幼兒園要提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以園為本、以人為本。有關(guān)專家曾警示，幼兒教師的專業(yè)化不能標(biāo)準(zhǔn)化，過高的要求只會(huì)導(dǎo)致教師盲目的、無效的

第9篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：領(lǐng)燕培訓(xùn)；熱情；危機(jī)感；勇氣

在三尺講臺(tái)已迢迢奔走了十三載的我，已將步入不惑，壯志和創(chuàng)想在歲月地流逝中慢慢消磨，對(duì)于教學(xué)的滿腔熱情也漸漸地趨于平淡。就在這時(shí)，我遇見了領(lǐng)雁工程。在這只羽翼未豐但生機(jī)勃勃，壯志沖天的領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，我的心澎湃了起來，我蠢蠢欲動(dòng)，我想再飛。

領(lǐng)雁激發(fā)我的熱情。

教育局在省市領(lǐng)雁工程活動(dòng)的指引下，結(jié)合我們的實(shí)際情況安排了一系列豐富多彩行之有效的活動(dòng)。其中我們初中英語的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間為一年。其相關(guān)活動(dòng)涉及英語口語培訓(xùn)，專題講座和公開課，杭外掛職鍛煉等等。這一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，就如颶風(fēng)，在我的心底掀起了波瀾，激起了一股股熱潮。記得去年的那個(gè)酷暑，負(fù)責(zé)四天的口語培訓(xùn)的是來自臨安電大的胡旭霞老師。胡老師已年過四十，但卻依然有著年輕人所無法媲美的年輕體態(tài)，工作活力，教學(xué)熱情，和地道純正的口語。三十幾度的高溫下，胡老師在講臺(tái)上，用她那專業(yè)的口語知識(shí)和認(rèn)真投入的教學(xué)態(tài)度引領(lǐng)我們剖析自己的口語水平和課堂口語教學(xué)。看著講臺(tái)上胡老師不知疲倦的身影，聽著她標(biāo)準(zhǔn)地道的口語，感受著她投入負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，我那塵封的熱情被激活了。我暗下決心，我也要以同樣的熱情來提高我的口語，爭(zhēng)取能以比較純正地道的英語口語領(lǐng)著我們的孩子學(xué)得美麗的英語。是??！在領(lǐng)雁培訓(xùn)中這樣的感動(dòng)俯拾皆是。為期兩周的杭外學(xué)習(xí)，更是點(diǎn)燃了我心中的那把火。

期間，我們一直被杭外學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，標(biāo)準(zhǔn)地道的口語所折服。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。杭外先進(jìn)的教學(xué)模式和杭外老師的教學(xué)理念和敬業(yè)精神，就是對(duì)其最好的詮釋。課上，杭外老師熱情洋溢活力四射；他們的課堂教學(xué)注重語言的語用功能，他們總是把英語教學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，他們結(jié)合語言點(diǎn)信手拈來的小情境和高深的教學(xué)藝術(shù)總是令我感觸不已。課下午間，隨處可見杭外老師或伏案?jìng)湔n，或抽查學(xué)生的磨音情況。他們一日復(fù)一日，細(xì)致耐心。記得一次中午，我去找我的指導(dǎo)師沈玉榮老師。沈老師沒有在休息，她在逐個(gè)檢查學(xué)生的背誦。她手邊放著隨身聽，學(xué)生有一兩處模仿的不夠好的地方，立即播放錄音，給予糾正指導(dǎo)。同時(shí)，要求學(xué)生回去再去模仿，下次再查。也許學(xué)生的美麗的英語口語就是這樣磨出來的。一次沈玉榮老師跟我說“：剛開始，我們也走的很艱難，我們的備課量很大，有時(shí)都備到十二點(diǎn)。但是，一旦上手了，就會(huì)越來越輕松。但是，熱情是我們堅(jiān)持的最大支撐點(diǎn)?！碧丶?jí)名師汪家華老師，在她的一次講座上也說：“每堂課、每個(gè)學(xué)生對(duì)我來說，都是難忘的一次經(jīng)歷，我每天都在期盼，這一次次的美好相約，幾十年我熱情不減，就是其中原因.”是??！熱愛，熱情。我沉醉于兩位老師對(duì)英語教學(xué)的熱情而綻放的異彩。我的心，也在慢慢的消融，充實(shí)，熱烈起來。

領(lǐng)雁激發(fā)我的危機(jī)感。

在熱烈的感受著培訓(xùn)的同時(shí)，我也感受到了前所未有的危機(jī)。一直在吃老本的我，隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)理念的先進(jìn)發(fā)展，漸漸的落下了腳步。尤其在英語口語方面，詞匯的匱乏和語音的欠缺，成了我急需突破的頸項(xiàng)。在胡老師的寒暑兩次的口語培訓(xùn)中我已深刻地意識(shí)到：我的部分語音語調(diào)還存在很大缺陷，尤其是一些單音和意群的處理。給我最深打擊和警示的還是杭外那堂課。課前，學(xué)生們一如既往的進(jìn)行課前表演，他們表演關(guān)于“愚人節(jié)”的話題。但是其涉及的內(nèi)容和詞匯相當(dāng)寬泛，其中有些細(xì)節(jié)，我甚至一頭霧水，知之甚少。那刻，我真的很慚愧，都說：“想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”。我這樣能教出怎樣優(yōu)秀的學(xué)生?課上，學(xué)生的一些精彩回答，更令我無地自容。當(dāng)談到汶川地震我們正在做什么時(shí)，一個(gè)叫James的學(xué)生侃侃而談將近五分鐘。其詞匯量和深度，令我慚愧不已。坦白地講，對(duì)于他的話題，只是及其表層的給了一個(gè)回合的交流，對(duì)于深度和拓展，特別是生成更談不上了。課后我一直在思考。是?。±蠋熃探o學(xué)生是什么，學(xué)生就會(huì)什么。如果我們一直踏步不前，又怎能帶領(lǐng)我們的學(xué)生進(jìn)步呢？是時(shí)候直面危機(jī)，做些什么了。 轉(zhuǎn)貼于 領(lǐng)雁激發(fā)我的勇氣。

近幾年來，一直覺得自己在教學(xué)上已沒有太多的奢想，也許教學(xué)之路就這樣平淡的延伸。一些競(jìng)賽活動(dòng)，我連參加的勇氣也沒有，覺得應(yīng)是年輕教師的天下了?？墒窃陬I(lǐng)雁工程的帶動(dòng)下，我逼著自己，邁出了一步又一步。記得，杭外學(xué)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，指導(dǎo)老師要求我們小組選一位老師開一堂課。我同組的兩位年輕老師，應(yīng)是“初生牛犢不怕虎”?？伤麄儏s有些被杭外學(xué)生的厲害給鎮(zhèn)住了，個(gè)個(gè)望而怯步。無奈之下，我硬起頭皮，接下了這堂課。短短一天的準(zhǔn)備時(shí)間，我通過和指導(dǎo)老師的交流和對(duì)學(xué)情的分析了解，確定了上課思路，連夜備好了課，上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。我的努力，得到了學(xué)生和指導(dǎo)師的一致肯定。而其中最讓我欣慰的是，我跨出了這一步。雖是極小的一步，卻是挑戰(zhàn)的一步。

領(lǐng)雁領(lǐng)我“飛”起來。

領(lǐng)雁給我的不僅是心靈的觸動(dòng)和洗禮，也給我了極大的動(dòng)力。通過這次的認(rèn)真參與，我真的有在教學(xué)上“展翅高飛”的沖動(dòng)和夢(mèng)想。從口語培訓(xùn)后，我堅(jiān)持聽胡老師的口語錄音，一遍一遍的請(qǐng)同事指導(dǎo)糾正，我的語音有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)我抓住這個(gè)契機(jī)，結(jié)合杭外的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把 “磨音”作為英語教學(xué)的重要組成部分。在這里我把磨音寫成這個(gè)磨字，是因?yàn)槲矣X得：只有反復(fù)的模仿訓(xùn)練，要有水滴石穿的精神，我們的語音才會(huì)越來越美。課上，我讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音材料，結(jié)合文本材料設(shè)定模仿重點(diǎn)，給予技巧上的指導(dǎo)；課后，我逐個(gè)檢查其模仿情況，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)和糾正。就這樣，學(xué)生的語音語調(diào)雖還談不上如何純正，但是卻大有好轉(zhuǎn)，也給我了繼續(xù)磨下去的信心。

跟隨著領(lǐng)雁的腳步，我也在成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)心得和先進(jìn)的理念幫我在教學(xué)上進(jìn)行了很多的改進(jìn)，嘗試了很多的想法。如：我對(duì)整理課的嘗試。我堅(jiān)持每堂課最后五分鐘引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。同時(shí)，每周我堅(jiān)持一個(gè)中午自修課的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己的一周學(xué)習(xí)進(jìn)行整理和歸納。就這樣我已經(jīng)堅(jiān)持半年多了，學(xué)生的進(jìn)步也是明顯的。他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)習(xí)策略的形成都有了很大的進(jìn)步。

感謝領(lǐng)雁，給了我再“飛”的勇氣和決心。不管飛得有多遠(yuǎn)，能展翅并能一直飛下去，就是我的精彩。

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