我的體肓老師精選(九篇)

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第1篇：我的體肓老師范文

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地……”

每當(dāng)我哼起這支歌，記憶之神總會(huì)將我?guī)Щ啬菧剀暗耐隁q月，帶回到我那懵懂幼稚的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛牽著媽媽的手，問一些不著邊際、媽媽也回答不出來的問題。每每這時(shí)，媽媽總是說：“孩子，快快長大吧，等上了學(xué)，老師會(huì)給佻最滿意的回答！”那時(shí)的我對(duì)老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛生如子的老師，他叫玉麟。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開我心中的煩惱，場(chǎng)起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。孫老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥不有七八種。每當(dāng)冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而孫老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我喲，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像孫老師那樣報(bào)春以桃李萬株。

當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肓頭沉甸甸的責(zé)任。

但，我無悔于自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動(dòng)的這顆火熱的心！不是嗎？黑色夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦露時(shí)我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對(duì)一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

第2篇：我的體肓老師范文

昨天，接到消息的我們激動(dòng)不以，于是，一放學(xué)，我們小組的同學(xué)就一起去超市買東西了，我和湯承青一人帶了一百元錢，在超市里，我們買了火鍋的底料和各種各樣的蔬菜、水果，最后我又分工每個(gè)人帶些什么，就這樣，分完后，我們就各自回家了。

今天，早以迫不及待的我邁著輕快的步伐去學(xué)校，剛走進(jìn)教室的時(shí)候，我簡直不敢相信自己的眼睛，教室里就像一個(gè)菜市場(chǎng)，到處都是同學(xué)們的鍋、碗、瓢、盆。后來，陳老師來了，我們就準(zhǔn)備出發(fā)了。

我們六年級(jí)的同學(xué)走在街上，就像一條長長的絲袋，從街頭一直到街尾。不知不覺中，我們就到了大河壩。“王艾伶、湯承青你們兩個(gè)去搬水?！敝宦犚婈惱蠋熢谇懊娲舐暯械健＝拥疥惱蠋煹拿?，于是，我就和湯承青去搬水了。在所有搬水的人中大多數(shù)都是男同學(xué)，好像就只有我和湯承青兩個(gè)女同學(xué)，雖然我們是女同學(xué)，但是我們還是不甘示弱。只見我和湯承青兩個(gè)人兩腳分開，彎下腰，卷起衣袖，一人搬起一頭，向前走去?？墒遣坏绞剑覀兙鸵呀?jīng)堅(jiān)持不住了。后來，出于無奈的我們想到了一個(gè)好辦法，那就是一讓水桶滾著走，我倆一個(gè)在路的上面一個(gè)在路的下面，時(shí)刻都注視著水桶，所以一路都很順利。突然，意外發(fā)生了，因?yàn)樗氨砻嬗辛颂嗟哪嗤?，我倆一時(shí)劃了手，所以出了一點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤，水桶從一個(gè)三、四米左右高的地方滾了下去，在那掉下去的一瞬間，我的心都提到嗓子眼了，我和湯承青馬上伸出頭探望，幸好，我們的水桶完好無損。在這時(shí)，一個(gè)別班的男同學(xué)幫我們把水桶抱了上來，看到?jīng)]有一點(diǎn)損傷的水桶，我倆的心終于平靜了下來。水搬到了平地，我倆就把水桶交給了我們班另外的同學(xué)。

第3篇：我的體肓老師范文

新課改是目前實(shí)施素質(zhì)教肓的指路明燈，隨著新課改理念的提出和實(shí)踐，教師都發(fā)現(xiàn)新課改對(duì)課堂效率提出了更高的要求。如何展現(xiàn)課堂魅力，大面積吸引學(xué)生注意力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用成為了一線教師急需探索解決的課題。在多年的教學(xué)中，我深刻感受到，教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變不適宜的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重塑自我，走近學(xué)生，變“授人以魚”為“授人以漁”，這樣一定會(huì)讓自己的課堂呈現(xiàn)出不同的魅力，從而讓高效課堂成為可能。

首先，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，重塑自身形象，貼近學(xué)生，盡量讓每一個(gè)學(xué)生融入你的課堂。上課之前可以先給孩子們講個(gè)簡單的故事或是簡短的笑話，調(diào)節(jié)一下上課前學(xué)生緊張的氣氛。例如，我在講等式的性質(zhì)前，先講了一個(gè)故事曹沖稱象，這個(gè)故事學(xué)生都熟悉，但是會(huì)和什么數(shù)學(xué)問題有關(guān)呢？這樣一下子抓住了學(xué)生的注意力。后面的教學(xué)中，有個(gè)學(xué)生忍不住做起了小動(dòng)作，我立即讓該生站起來回答問題，該生自然不會(huì)回答，我于是讓另一個(gè)會(huì)的學(xué)生作答，然后面向全體學(xué)生問：“一個(gè)不會(huì)解決課上問題，一個(gè)會(huì)解決，他們付出的努力能像大象和船上的石頭那樣互相替換嗎？”這樣的小風(fēng)趣不僅順景順時(shí)地鞏固了課上的知識(shí)，也潛移默化的教育了學(xué)生，收獲很好。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一項(xiàng)長期工作，如果一節(jié)課學(xué)生不能融入你的課堂，那么你另可放棄這節(jié)課，也不要開始這節(jié)課的教學(xué)。你可以把這節(jié)課作為一節(jié)思品課，或是一節(jié)音樂課，甚至你可以把這節(jié)課改成一次孩子們都喜歡的戶外游戲活思品課，或是一節(jié)音樂課，甚至你可以把這節(jié)課改成一次孩子們都喜歡的戶外游戲活動(dòng)，只要孩子們能融入你的課堂，就是成功的。因?yàn)椴荒芤蜻@節(jié)課增加孩子們對(duì)你的厭惡，留下后患。要及時(shí)的與孩子們溝通交流，爭取了你在孩子們心中的地位比你去上一節(jié)沒有舞臺(tái)的課更有效，這也算是種長期投資吧！

其次，在課堂上要靈活把握老師的角色，甚至互換，也能有效吸引學(xué)生的注意力。比如，我在上“分配率”時(shí)，想到以往教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常不能正確分配乘數(shù)與加數(shù)，我在傳授完新課后，特意安排了一節(jié)鞏固課。讓學(xué)生分小組出題，看哪組能考倒老師，這樣在小組合作，互相討論中，全體學(xué)生能自查自糾，順利突破了難點(diǎn)。由此，我認(rèn)識(shí)到，課堂上老師可以是學(xué)生，學(xué)生可以是老師。老師可以是演員，學(xué)生可以是導(dǎo)演。老師可以是菜市場(chǎng)的老板，學(xué)生可以是你的顧客……在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)的需要不斷的變化你和孩子們的角色，創(chuàng)設(shè)情境，在真實(shí)的特定的情境下學(xué)習(xí)。這樣不僅可以抓住每個(gè)學(xué)生的眼球，更能提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到知識(shí)來源于生活，知識(shí)不光在課堂上可以學(xué)到，在生活中可以更多的學(xué)到知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，思維能力，交際能力，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

最后，老師在課堂上應(yīng)多運(yùn)用豐趣的語言，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高課堂效率。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們對(duì)一些時(shí)尚流行的用語已經(jīng)并不陌生了，他們有時(shí)欲言又止，卻興趣倍增，你在上課的時(shí)候不防可以一試。對(duì)于一個(gè)沒有及時(shí)完成作業(yè)的孩子，你可以嚴(yán)中有愛的對(duì)他說：你怎就這么摳呢？真是個(gè)新時(shí)代的周扒皮！對(duì)于一個(gè)回答問題不理想的孩子你最好送他一個(gè)破碎的杯子：“人生的杯具！”學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)了這個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)也留下了深刻的映像。在教學(xué)交換律時(shí)，符號(hào)的變化常常是孩子們最容易出錯(cuò)的，但一句話讓他們記牢了：換位置了，別忘了帶上自己的書包。生動(dòng)形象的告訴孩子們不要忘記數(shù)字前的符號(hào)也要變換！把枯燥無味的數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)變成有聲有色的生活知識(shí)，這不是一舉兩得嗎？

豐富多樣，生動(dòng)多趣的課堂，孩子們有什么理由不喜歡呢？這樣，學(xué)生不僅會(huì)愛上數(shù)學(xué)課堂，還會(huì)“愛屋及烏”地愛上你，你的轉(zhuǎn)變，收獲的不僅是無數(shù)學(xué)生的愛戴，還有素質(zhì)教育下高效課堂的魅力呈現(xiàn)?，F(xiàn)在，雖然課改的道路才剛剛開始，我的實(shí)踐還不夠完善，相信在大家的努力下，我們的課改一定會(huì)成功！

第4篇：我的體肓老師范文

畢業(yè)生教師節(jié)祝福語【熱門版】1. 久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

2. 教師節(jié)?？鞓?(教)書育人始不停，(師)愛無價(jià)記心中。(節(jié))日短信傳心愿，(祝)福老師永年輕。(快)些一起來感恩，(樂)在師生未了情。

3. 教師節(jié)到了，我托陽光送你美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

4. 敬愛的老師是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動(dòng)人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻(xiàn)。祝您教師節(jié)快樂!

5. 將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!

6. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師節(jié)快樂!

7. 如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報(bào)答您的教導(dǎo);如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾。快到教師節(jié)了，祝您節(jié)日愉快!

8. 如果我是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光;如果我是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝您教師節(jié)快樂!

9. 高舉智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過無知的黑暗;啟動(dòng)知識(shí)的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸;攤開青春的畫紙，帶領(lǐng)我們描繪人生的壯美。祝您教師節(jié)快樂!

10. 教師節(jié)到，知道您還沒有休息，特在九月十日零點(diǎn)零分送上我的問候，祝您身體健康，萬事如意，老師您辛苦了，早點(diǎn)休息，您的身體是教書育人的本錢!

11. 走在教學(xué)的路上，你培育知識(shí)的芬芳;擔(dān)起育人的責(zé)任，你灌溉智慧的瓊漿;開辟成長的樂土，你引領(lǐng)青春的遠(yuǎn)航。教師節(jié)到了，愿親愛的老師節(jié)日快樂。

12. 感恩短信：千萬只粉筆，是教書的認(rèn)真;厚厚的作業(yè)本，是課后的辛勤;紅色的批閱，是工作的負(fù)責(zé);溫柔的言語，是朋友的交流。祝老師：教師節(jié)快樂!

13. 教書匠，備課忙，耕不輟，解迷惑，驅(qū)彷徨，學(xué)識(shí)漲，書聲朗，成績強(qiáng)，桃李香，美名揚(yáng)，節(jié)日檔，送吉祥，幸福淌，體安康，壽無疆，教師節(jié)，喜洋洋。

14. 感謝你們傳授知識(shí)，感謝你們辛辛苦苦的教導(dǎo)，感謝你們辛勤的勞動(dòng)!在這教師節(jié)來臨之際，讓我真真切切的說一句：老師，您辛苦了!老師，節(jié)日愉快!

15. 老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)如此多彩!

畢業(yè)生教師節(jié)祝福語【精選版】1. 今天教師節(jié)，我托陽光送你美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你

2. 在這個(gè)美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩!在這里，我祝天下所有辛勤的園丁節(jié)日快樂!萬事如意!

3. 開心老師教你忘記煩惱，歡樂老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來教你，嘿嘿，感動(dòng)吧!

4. 我是幼苗，你是雨露，滋潤涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路擁有年輕，夢(mèng)想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財(cái)富，桃李滿天下。

5. 歡笑如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂!

6. 初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。

7. 在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師!在您的目光下，給了我信心和勇氣!祝節(jié)日快樂!

8. 快樂老師教你忘記煩惱，歡樂老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來教你，嘿嘿，感動(dòng)吧!

9. 老師的愛，栓塞在紅色的批注里，消磨在半截的粉筆里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)了，再謝老師栽培之恩!

10. 感恩的心，感謝有你，讓我學(xué)會(huì)了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學(xué)會(huì)了做人的道理。在教師節(jié)來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。

11. 手中的粉筆慢慢化為漫天愛的雪花，這愛的雪花染白了你原本烏黑的長發(fā)。在這特別的日子里，默默獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!祝您節(jié)日快樂，桃李滿天下!

12. 開心是快樂的老師，快樂是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對(duì)老師，祝節(jié)日快樂!

13. 您是辛勤園丁，將花朵培育;您是生命導(dǎo)師，將真理傳播;您是智慧畫筆，將美好勾勒;您是希望燭光，將前途照亮。教師節(jié)，向老師問好：祝老師節(jié)日快樂!。

14. 俗話說：科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師!所以按這個(gè)邏輯：老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂!

15. 撥動(dòng)記憶的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅槃，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。

畢業(yè)生教師節(jié)祝福語【經(jīng)典版】1. 用語言播種用彩筆耕耘，用汗水澆灌用心血滋潤，這就是老師的崇高勞動(dòng)。擁有年輕夢(mèng)想即成真;擁有幸福頻頻出佳績;擁有財(cái)富桃李滿天下!祝教師節(jié)快樂!

2. 老師如園丁，有了您，花園中才會(huì)變得這般奪目艷麗;老師似紅燭，有了您，我們才能在知識(shí)的殿堂中暢游任意;老師請(qǐng)接受我最深情的祝福：教師節(jié)日快樂!

3. 這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運(yùn)。

4. 校園的芬芳，青春的歌唱，在激情歲月的大河中徜徉。您挺立船頭，撐快樂長篙，帶著我們向美麗的夢(mèng)想漫溯。又逢教師節(jié)，懷念學(xué)生時(shí)代，祝老師節(jié)日快樂!

5. 漫步在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。

6. 一條路不知你走過多少遍，一本書不知你翻過多少次，一個(gè)教室不知你度過多少春秋，一個(gè)學(xué)子不知你付出多少心血。教師節(jié)祝您快樂!衷心感謝老師您辛苦了!

7. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

8. 歲月銘記您的功績，我們銘記您的聲音;歲月改變您的容顏，我們心中不變的是您的身影。老師，雖然離開了您，但您還經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。尊敬的老師，祝您教師節(jié)快樂!

9. 您以滿腔的熱情寫下勤勞的詩篇，把知識(shí)和力量的章節(jié)盡情地?fù)]灑。親愛的老師，您因我們而老，我們因您而驕傲。一聲恩師是我們真誠的謝語，一聲快樂時(shí)我們不變的祝福。

10. 是你那美麗動(dòng)聽的聲音，教我唱響了幸福之歌。是你那纖細(xì)美柔的手指，教我開拓了光明前途。是你那淵博的智慧，教我在這里放飛夢(mèng)想。祝你教師節(jié)快樂!你辛苦了，我愛你!

11. 粉筆里飛舞著你的萬千情思，書寫著你的青春歲月。教室里定格著你的音容笑貌，記錄著你的教誨聲聲。校園里回蕩著你的腳步匆匆，彌漫著你的關(guān)懷芬芳。老師，愿你節(jié)日快樂。

12. 時(shí)間流逝，您無怨無悔;信守承諾，您不離不棄;樂于付出，您無私奉獻(xiàn);愛崗敬業(yè)，您盡心盡力。教師節(jié)，念師恩永不忘，真誠的說聲：老師您辛苦了!祝您身體健康，幸福永遠(yuǎn)!

13. 知識(shí)的翅膀飛出藍(lán)天，能力的船槳?jiǎng)澇龊棋燎诘姆N子開出爛漫，真愛的耕耘收獲永遠(yuǎn)，老師啊，你用一生的無私描繪，繪就一副成長的花卷。教師節(jié)，祝愿你合家幸福，吉祥平安。

14. 一張嘴，開開合合，傳遞知識(shí)和智慧。兩只眼，目光炯炯，飽含期待和關(guān)愛。三尺臺(tái)，辛勤耕耘，培育未來和希望。四方路，有你扶助，放飛夢(mèng)想和青春。親愛的老師，謝謝你。教師節(jié)快樂。

15. 您用汗水澆灌每一個(gè)幼小的心靈，用熱情孕育每一個(gè)脆弱的生命，用愛心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的臂膀，用關(guān)愛扶持每一個(gè)成長的背影，再多的言語也不能表達(dá)對(duì)您的感謝，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂!

16. 您是園丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛開;您是大樹，我是小草，在您的呵護(hù)下我茁壯成長;您是老師，我是學(xué)生，在您的教導(dǎo)下我不斷進(jìn)步，教師節(jié)到了，真誠愿您節(jié)日快樂!老師您辛苦了!

17. 九月的天空下，您燃燒著熱血的青春，迸射出辛勤的汗水，守望著下一朵梅花。因?yàn)檎胬恚阅淌刂遑?，因?yàn)闊釔?，所以您固守著講臺(tái)，您的身影在九月的天空下四處蕩漾。親愛的老師，教師節(jié)快樂。

18. 那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧;那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍(lán)天;那雙手，牽著我們的游戲，在操場(chǎng)灑落歡聲笑語;那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛!

第5篇：我的體肓老師范文

“上午投簡，下午面試，第二天上班”，看似有些不可思議，但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，開始了我的“”生活。

初來乍到，是被當(dāng)成咨詢老師的，所以，對(duì)外宣傳成了我最初的工作內(nèi)容。跑書城，做調(diào)查，打電話等一系列的活動(dòng)做下來，對(duì)于初出茅廬的我來說，真的是累到掛。跑書城的那兩天，我深深體會(huì)到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)，但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒，甚至直接拒絕填寫。要面子的我被涼在原地，那種滋味不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后，路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很配合他們的工作，因?yàn)槲抑?，被拒絕真的不是件好受的事。

說來慚愧，一開始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工作，當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

市外語培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海來自美國教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況開辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開羰，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是外語培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。

在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作，心情就會(huì)大好。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來，即使偷偷地給自己鼓勁也無濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受?！癵oodafternoon，students?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴響了，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來，達(dá)到“賓主盡歡”的效果。

對(duì)于“處女課”，我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問題。畢竟我不是師范類畢業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，并且請(qǐng)她們面對(duì)面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

久而久之，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

二、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。

新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是外教jack。我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、孩子興趣是關(guān)鍵。

興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上英語還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。

我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

五、積分禮物鼓勵(lì)制。

根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺。

六、是老師亦是朋友

第6篇：我的體肓老師范文

  幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022

  作為即將上崗的新教師，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

  教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

  其次，張青云談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，成為幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。

  再次，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛，盡自己的能力做

  到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  最后，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

  這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)急時(shí)雨，讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過一些實(shí)際案例，讓我知道怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

  總之，通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。 我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022

  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。

  培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識(shí)技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡單多了。

  再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待，萬分之小心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細(xì)心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開始就要教給他們正確的觀念。

  從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點(diǎn)，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會(huì)知識(shí)成長為祖國強(qiáng)大有力的后盾。

  崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才。感謝這段時(shí)間的'培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

  幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022

  我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的；這也是漫長的十天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無限的。

  培訓(xùn)中，我的心情一直是激動(dòng)的，或許是因?yàn)橹疤玫牡却只蛟S是因?yàn)閷?duì)工作過多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程，因?yàn)樵谖业男闹?，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤著每一棵渴望知識(shí)的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號(hào)。在培訓(xùn)過程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命，也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。

  一、幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心

  每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛的心去對(duì)待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛護(hù)他們，讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。

  二、幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)

  教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的譴責(zé)，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識(shí)，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

  三、幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想

第7篇：我的體肓老師范文

一、提問有“法”

生活中經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：在人聲嘈雜的聯(lián)歡會(huì)上，如果哪個(gè)角落突然傳來你的名字，你馬上就會(huì)警覺起來，有時(shí)候你還能聽到某個(gè)熟人似乎也來到晚會(huì)了，你的耳朵似乎能過濾聲音，總是能聽到自己感興趣的東西，這種現(xiàn)象被稱為雞尾酒會(huì)效應(yīng)。這種在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的雞尾酒會(huì)效應(yīng)，在課堂提問中同樣也非常重要，它提醒教師在課堂上應(yīng)該充分利用各種資源和方式使自己提出的問題成為學(xué)生的注意中心，而不是成為學(xué)生交頭接耳時(shí)的注意背景。這就要求教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，講究提問方式，做到提問有“法”。

精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境。上課伊始，學(xué)生的注意力往往還處于分散階段，要想成為學(xué)生注意的中心，就必須精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境。學(xué)習(xí)即生活，對(duì)于思想品德課堂尤其如此。這就需要教師充分了解學(xué)生生活中的興趣所在，除了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)及重大事件外，還要從學(xué)生的身邊取材，選取符合教學(xué)內(nèi)容的材料來設(shè)置問題。

提問方式多樣化。要想整堂課都能緊緊抓住學(xué)生的注意力，還要注意提問方式的多樣化，使課堂提問真正成為一門藝術(shù)。首先，設(shè)置的問題類型應(yīng)該多樣化。思想品德課堂中常用的問題類型有：選擇式問題、反問式問題、開放型問題、引導(dǎo)型問題、推測(cè)型問題、裝傻型問題等。在課堂提問中不斷變換問題的類型遠(yuǎn)比一直使用單一類型的問題有效得多。其次，在選擇學(xué)生進(jìn)行回答時(shí)，也要注意使用不同的藝術(shù)。一般可以有以下幾種方式選擇學(xué)生進(jìn)行回答：隨機(jī)點(diǎn)名式、好差兼顧式、小組推選式、舉手回答式及集體回答式。各種方式交錯(cuò)使用，不但能較好地達(dá)成教學(xué)效果，還能使課堂提問面向全體，使所有學(xué)生在教師提問后都能集中注意力，對(duì)問題進(jìn)行深刻全面的思考。學(xué)生的名字是他們最敏感的信號(hào)之一，因此在課堂提問時(shí)除了要講究提問方法之外，還要盡可能地記住學(xué)生的名字，了解學(xué)生的特點(diǎn)，這樣產(chǎn)生的雞尾酒會(huì)效應(yīng)將更加顯著，課堂提問也會(huì)變得更加有效突出。

二、提問有“度”

超限效應(yīng)是指由于刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的現(xiàn)象。要想讓課堂提問更加有效，一定要注意避免超限效應(yīng)的出現(xiàn)。因此，在進(jìn)行課堂提問時(shí)，一定要注意“度”的把握，做到適時(shí)有度，對(duì)提問頻率及提問時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)把握。

提問頻率的把握。整堂課一講到底被認(rèn)為是“填鴨式”教學(xué)，是不足取的。而頻繁的提問卻往往借著“討論式”的幌子而被人們?nèi)萑?。事?shí)上，提問過多不僅煩瑣費(fèi)時(shí)，而且往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生隨大流，增大回答問題的肓日性，甚至還會(huì)引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致超限效應(yīng)的發(fā)生，從而影響教學(xué)目標(biāo)的完成：因此教師的提問次數(shù)應(yīng)保持在一定范圍內(nèi)。試想一下，如果針對(duì)某個(gè)學(xué)生還算感興趣的情境，教師說“接下來我有兩個(gè)問題需要大家進(jìn)行討論”，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)真討論并且積極參與，但如果當(dāng)教師宣布“接下來我有十個(gè)問題需要大家來解決”，學(xué)生估計(jì)馬上就失去了討論的興趣。

同時(shí)，對(duì)問題頻率的把握除了問題數(shù)量不能太多太濫以外，還要注意在提出一個(gè)問題后，根據(jù)學(xué)生的思維規(guī)律和心理特點(diǎn)，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考，這樣不僅能夠促使學(xué)生進(jìn)行積極思維，也能使學(xué)生對(duì)問題考慮得更全面。

三、提問有“生成”

在思想品德課堂教學(xué)中運(yùn)用頭腦風(fēng)暴效應(yīng)進(jìn)行課堂提問往往能激發(fā)學(xué)生的思維，收到意想不到的效果。但在實(shí)施時(shí)一定要注意提問有“生成”，即提出的問題能激發(fā)學(xué)生生成新的疑惑或問題，只有當(dāng)學(xué)生能因?yàn)榻處煹膯栴}而生成新的問題時(shí)，他們的思維才會(huì)變得更加活躍?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，當(dāng)學(xué)生處于“憤悱”狀態(tài)時(shí)，教師的及時(shí)提問和適時(shí)點(diǎn)撥，能促使學(xué)生積極熱情地投入到探索活動(dòng)中去。當(dāng)然，提問有“生成”對(duì)教師提出了更高的要求，不僅要精心預(yù)設(shè)，還要隨機(jī)應(yīng)變處理動(dòng)態(tài)生成問題，妥善地處理好預(yù)設(shè)與生成兩者的關(guān)系。

第8篇：我的體肓老師范文

感恩節(jié)愉快祝福短信

1、揣上孝心，感恩父母的養(yǎng)肓之情，帶上愛心，感恩愛人的相守之意，拎上關(guān)心，感恩朋友的真摯之心，感恩節(jié)到了，感恩一切，愿你感恩節(jié)快樂，平安，健康。

2、讓感恩的眼淚化作雨露，滋潤著世界上最干涸土地，讓感恩的話語化作晨風(fēng)，吹散你心底的憂愁，真心的祝你感恩節(jié)快樂。

3、感恩父母，那是美德孝心;感恩朋友，能使友誼升溫;感恩愛人，能將感情加深;感恩同事，能使工作順心;在感恩節(jié)這個(gè)特別的日子里，多一聲問候，多一份關(guān)心，愿你快樂順心，生活美心，日子爽心!

4、感恩節(jié)至，向在我心里分量很重的朋友說聲：謝謝了!并回報(bào)你短信一條、元寶一箱!短信在此，至于元寶，朋友情深怕你累著，我已扛走，不用謝啦!

5、相思苦醞釀?chuàng)肀?，感謝離別;傷心淚破土理解笑，感謝誤解;青絲愛牽手白，感謝忠誠;陌生人解囊災(zāi)難急，感謝博愛。感恩節(jié)，讓心貼心，讓愛連愛，共唱生活的幸福和諧。

6、感恩節(jié)到了，我想對(duì)你說：在我痛苦的時(shí)候，是你拉著我的手。在我快樂的時(shí)候，是你陪著我歡笑。謝謝你，祝福你，我親愛的朋友!

7、因?yàn)槊β?，忽略了太多的思?因?yàn)閼?yīng)酬減少了太多的見面。感恩節(jié)到了，親愛的老爸老媽，原諒我不能?；丶铱纯?。感謝你們給予我生命，感謝你們無私的愛，感恩節(jié)快樂!

8、對(duì)于未知的事物我總是充滿好奇，但是你讓我的好奇心得到了一一滿足。在我好奇火雞的樣子時(shí)，你的出現(xiàn)及時(shí)的解答了我的疑惑，感恩節(jié)來臨，感謝有你!

9、感謝生活，讓我們相遇;感謝生命，給了我們奇跡;感謝思念，編織了夢(mèng)的旖旎;感謝有你，讓我的腳步堅(jiān)強(qiáng)有力。感恩節(jié)到了，要對(duì)你說聲：謝謝你!

10、學(xué)貴有恒，孜孜以求;業(yè)貴于精，卓爾不群;情貴專一，忠貞不渝;志貴高遠(yuǎn)，勇往直前;人貴知恩，不忘滴水。感恩節(jié)來臨之際，我懷著一顆感恩的心，祝懂得感恩的你節(jié)日快樂!

11、月亮對(duì)太陽說，謝謝您讓我晶瑩明亮;風(fēng)箏對(duì)風(fēng)兒說，謝謝您讓我展翅飛翔;在這個(gè)感恩的日子里，我也要懷抱感恩的心對(duì)您說聲：謝謝您!感恩節(jié)快樂!

12、學(xué)會(huì)欣賞身邊的風(fēng)景，學(xué)會(huì)包容身邊的無奈，學(xué)會(huì)感悟人生的機(jī)緣，學(xué)會(huì)感恩生活的饋贈(zèng)。愿你知足常樂，如意吉祥。感恩節(jié)快樂。

13、一個(gè)小小的關(guān)懷，一份溫暖的體貼，感謝有你!一句輕輕的問候，一聲溫柔的關(guān)懷，幸福有你!親愛的，這個(gè)感恩節(jié)到來之際，愿我的愛化為片片祝福包圍你!祝你感恩節(jié)快樂!

14、身體難免有個(gè)小病小患，只要能夠健在;人生難免有點(diǎn)磕磕絆絆，只要能夠坦然;工作雖然一輩子平平淡淡，只要月月有錢;朋友總是在聚聚散散，只要真心永遠(yuǎn)。感恩節(jié)到了，上天仁德，知足常樂!

15、11月25日感恩節(jié)到了，吃著香香的火雞，喝著美美的香檳，看著我送上真真的祝福，美極了吧，愿你健康平安，吉祥如意，快樂幸福，感恩節(jié)快樂!

16、人生中，難免碰到挫折困苦，但只要戰(zhàn)勝就能塑造新的自我，感恩挫折，使我成長;感恩困苦，使我堅(jiān)強(qiáng)。感恩我的朋友們，陪我共度難關(guān)。感恩節(jié)到了，感謝所有幫助我的，謝謝你們。

17、感恩節(jié)，感恩常在，選一份真誠的禮物，熟悉的人，可以根據(jù)各自的愛好，比如一本書，一張CD，不熟悉的人，可以送上一束鮮花。

18、時(shí)光催得人顏老，有個(gè)朋友忘不了，人生路上有飄搖，朋友情誼不能少，感恩節(jié)日今來到，我的祝福要送到，愿你天天少煩惱，日子越過越美好。感恩節(jié)快樂!

19、適逢感恩節(jié)到，拜謝恩情當(dāng)主張;昔年滴水恩，沒齒都難忘。今朝常憶起，銘恩于心上;短信不在有多長，感激之意當(dāng)奉上;愿你感恩節(jié)快樂幸福，開心健康。

20、我把思念寫在天空里，它被風(fēng)帶走了;我把問候?qū)懺诤┥?，它被浪花帶走?我把感激寫在手機(jī)里，它被移動(dòng)帶走了。把它帶給你，我的朋友!

21、天空感謝白云的點(diǎn)綴，回報(bào)以蔚藍(lán);花兒感謝雨露的滋潤，回報(bào)以嬌艷;樹感謝陽光的普照，回報(bào)以參天;我感謝你的陪伴，回報(bào)以祝福。感恩節(jié)到了，愿你開心每時(shí)每刻、快樂分分秒秒。

22、當(dāng)真心與祝福相遇，我感受到了溫馨，當(dāng)關(guān)懷與友愛相遇，我感受到了真情，當(dāng)溫柔與體貼相遇，便化作了我對(duì)你深深的感激。親愛的朋友，祝愿你感恩節(jié)快樂。

23、我向龍王借來運(yùn)圣水，對(duì)你滋潤;向玉帝借來玉旨，對(duì)你封賞，向月娘借來月光，送你溫暖;向太陽公公借來日光，點(diǎn)亮祝福：祝你感恩節(jié)快樂，前途無限光亮。

24、感謝風(fēng)，感謝雨，感謝讓你魅力不能抵。感謝花，感謝草，感謝讓你幸福無人比。感謝天，感謝地，感謝讓我遇到快樂的你。感恩節(jié)快樂喔!

25、最真摯的關(guān)心是問候，最真摯的問候是愛情，最真摯的愛情是感動(dòng)，最真摯的感動(dòng)是感恩!在這感恩節(jié)里，我把所有真摯都化作一句貼心的話：感謝你陪我走過了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨!

26、滴水之恩報(bào)以涌泉;小小寸草報(bào)答三春暉;烏鴉懂得反哺老媽;羊羔知道跪謝母乳。感恩節(jié)，萬物之靈的我們更應(yīng)該感恩，感恩太陽帶給我們光明，感恩父母給了我們生命，感恩朋友的無私真情!

27、少一分抱怨，多一分傾聽;少一分嫉妒，多一點(diǎn)感動(dòng);少一點(diǎn)索取，多一份感恩。感恩節(jié)，感恩每一個(gè)人，感恩每一件事，感恩蹉跎歲月，感恩春暖花開!

28、感謝自然饋贈(zèng)我們吃穿用，保護(hù)生態(tài)平衡;感謝父母給我們養(yǎng)育情，盡心把雙親孝敬;感謝路人伸出援手相助，行樂善好施舉動(dòng)。感恩節(jié)，回報(bào)曾經(jīng)給予我們幸福的一切親人、朋友，祝福你好人好夢(mèng)。

29、你的生命，身體都來自父母，你的喜怒哀樂來自社會(huì)和自然，你的生活來自于關(guān)心并幫助過你的人，我也依然!我們共同在感恩節(jié)為他們祝福吧!

30、感謝滄海桑田你的真誠陪伴，感謝四季花開你的真心關(guān)懷!感謝陽光的照耀，感謝月兒的溫柔!感謝世上一切的美好!在這個(gè)感恩節(jié)之際，祝愿我的愛人一生平安!

31、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠(yuǎn)的距離再擋不住我對(duì)你的思念，再多的言語也訴不清我對(duì)你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，感恩節(jié)快樂!

32、雖然感恩節(jié)到來了，可我一點(diǎn)也不感激你。請(qǐng)別生氣，我感激的是命運(yùn)。命運(yùn)讓我們相識(shí)相遇，你是上天給我的最好的禮物!感恩節(jié)快樂!

33、讓友誼的瀑布，飛濺出真誠的浪花，讓信任的陽光，驅(qū)散懷疑的寒霧，讓祝福的山泉，清澈你迷茫心靈，讓感恩的生活，為生命載滿希望。感恩節(jié)送上祝福，祝你健康快樂!

34、向觀音借來圣水，對(duì)你滋潤;向福神來福旨，給你好運(yùn);向愛神借來柔情，給你溫暖;向喜神借來陽光，給你快樂。只為回報(bào)你奉獻(xiàn)付出的博愛，祝你感恩節(jié)快樂，一生幸福前途明亮!

35、感謝命運(yùn)讓我喜歡你，感謝上蒼讓我遇見你，感謝時(shí)間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動(dòng)著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節(jié)的祝福。

36、楊柳搖翠，是草木對(duì)春風(fēng)的感恩。碩果壓枝，是季節(jié)對(duì)汗水的感恩鳥兒。展翅，是自由對(duì)藍(lán)天的感恩。而我有你，是眷戀對(duì)上蒼的感恩。感恩節(jié)到了，感謝你一路相伴，愿我們的一路走到老。

37、柳條起舞風(fēng)圍繞，花兒綻放蜂圍繞，魚兒暢游水圍繞，我若孤獨(dú)你圍繞。感恩節(jié)到了，感謝你的時(shí)刻陪伴，愿開心快樂永遠(yuǎn)把你圍繞。

38、在我遇到困難時(shí)，是你幫助我;在我孤獨(dú)時(shí)，是你陪伴我;我失落時(shí)，是你鼓勵(lì)我;大恩不言謝看，來生做牛做馬，我一定……好草好料供著你!哈哈!開個(gè)玩笑，別生氣哦!祝你幸福平安!

39、你的燦爛笑容長留我心中，你的親切話語永伴我左右，你的熱情激勵(lì)鼓舞我前行，你的真誠幫助溫暖我心房，在這感恩節(jié)來臨之際，真誠的對(duì)你說聲：謝謝。

40、因你有顆寬容的心，我的生活便充滿了安寧與恬靜;因你有顆善良的心，我的生活充滿了甜蜜與幸福。感恩節(jié)將至，提前祝朋友：感恩節(jié)快樂!

41、一扇大門，永遠(yuǎn)為你而敞開;兩雙眼睛，一直盼望你歸來的身影;一對(duì)老人，時(shí)刻為你而操心。別用借口逃避孝的責(zé)任。感恩節(jié)，?；丶铱纯矗瑘?bào)父母之恩。

42、當(dāng)微風(fēng)拂過樹林，當(dāng)露珠滴落葉尖，當(dāng)溪流匯入江河，當(dāng)白云投進(jìn)波心，當(dāng)花香浸入夜色，當(dāng)月光灑滿池塘，當(dāng)關(guān)懷輕扣心扉，我們便懂得，生活就是感恩。

43、無需金銀滿箱，無需別墅樓房，無需話語言講，只要一片真誠滿腔，向愛我的人表達(dá)情意綿長。感恩節(jié)到了，將衷心的祝愿送上：愿你們吉祥安康!

44、有太多的事值得回味，唯有想你讓我徹夜難寐，感恩節(jié)送你祝福最實(shí)惠，感謝你我在困難跟前一起面對(duì)，愿你節(jié)日快樂，日子和美。

45、在我憂愁的時(shí)候，是你給我溫暖的體貼!在我快樂的時(shí)候，是你給我更多的愉悅!朋友，在這個(gè)感恩節(jié)到來的日子，感謝你一直的陪伴和付出，今天要對(duì)你說一聲：謝謝!感恩節(jié)快樂!

46、忘不了，出門時(shí)的一聲叮囑;忘不了，電話里的深情眷顧;忘不了，養(yǎng)育兒女的含辛茹苦;忘不了，風(fēng)雨中的顫抖攙扶。感恩節(jié)，愿父母保重身體，健康幸福!

47、輕輕地取出一根火柴，劃出一道光亮，帶上我深深的祝福，照亮你的美好前程，溫暖你感恩的心，在這寒冷心仍澎湃的夜里，祝你感恩節(jié)快樂!

48、感恩節(jié)來了，雞圈里各家各戶閉門不出，只有一只小雞在外面溜達(dá)。一母雞好奇問：你不怕被烤成火雞嗎?小雞答：遲早要擺桌上，擺也要擺的有滋有味。

49、年輕，貴在心理;衣著，貴在合體;膳食，貴在營養(yǎng);房子，貴在舒暢;養(yǎng)生，貴在自然;鍛煉，貴在堅(jiān)持;朋友，貴在知己。感恩節(jié)即將到來，身為知己，總是想你。預(yù)祝節(jié)日快樂!

50、啥，兄弟，哥得很鄭重的跟你說幾句：你的所作所為可以說是前無古人后無來者，這讓哥是相當(dāng)?shù)母袆?dòng)，既然感恩節(jié)到了，啥也不說了，謝謝阿門!

短信給朋友送去感恩節(jié)的祝福語

1、送人玫瑰，手留余香。投之以桃，報(bào)之瓊漿。春風(fēng)化雨，潤物無疆。潛移默化，大愛無言。感恩節(jié)到了，愿默默奉獻(xiàn)的你，能神采飛揚(yáng)，意足心滿!

2、多一份感恩，就會(huì)少一份抱怨，理解和寬容會(huì)讓我們的心胸更加寬廣;多一份感恩，就會(huì)少一份傷害，幸福和快樂會(huì)讓我們的社會(huì)更加和諧。感恩節(jié)到了，學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓你煩惱不再，快樂永伴!

3、只要我們時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心。愛情就會(huì)天長地久，事業(yè)就會(huì)馬到成功，家庭就會(huì)美滿幸福，身體就會(huì)健康平安。感謝周圍所有的人。感恩節(jié)快樂!

4、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，五德兼?zhèn)洌嚲?，品追七賢，桃李八方，久享清譽(yù)，十分清貧，千秋功業(yè)，萬世師表。祝感恩節(jié)快樂!

5、命，因你而變得溫馨;回憶，因你而變得精彩;失落，因你而變得溫暖;旅途，因你而變得浪漫;感恩節(jié)，感謝一路，你都默默陪我走來。

6、雁過無痕，葉落無聲，美麗是些具體而實(shí)在的東西，無處不在的守侯著你。感激這個(gè)世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識(shí)。感恩節(jié)快樂!

7、感謝陽光，普照冬日的溫暖感謝大地，孕育果實(shí)的香甜感謝高山，滋養(yǎng)青松的威嚴(yán)感謝大海，蕩漾波濤的絢爛;親愛的朋友，祝你感恩節(jié)快樂!

8、金黃的麥穗感恩大地，盛開的鮮花感恩春天，飛翔的小鳥感恩天空，成長的我們感恩父母!悄悄提醒您：感恩節(jié)到了，帶點(diǎn)禮物，問候父母!

9、感恩節(jié)，要有一顆感恩的心;圣誕節(jié)，要有一顆付出的心;開齋節(jié)，要有一顆虔誠的心;狂歡節(jié)，要有一顆快樂的心;春節(jié)，要有一顆祝福的心;祝新春快樂，心想事成!

10、感謝失敗，讓我懂得成功的珍貴;感謝失去，讓我懂得擁有的幸福;感謝知己，讓我懂得緣分的意義。感恩節(jié)就要到，感謝一切，感謝現(xiàn)在和未來，心存感恩，知足常樂。

11、當(dāng)真心與祝福相遇，我感受到了溫暖，當(dāng)關(guān)懷與愛意相遇我感受到了真情，當(dāng)溫暖與真情相遇便化作了我對(duì)你的感激，祝你感恩節(jié)快樂。

12、念親恩，寸草如何報(bào)春暉?謝師恩，桃李滿園吐芳菲。感友恩，不離不棄情誼深。記妻恩，相濡以沫愛相隨。感恩節(jié)，感謝生活，感謝命運(yùn)，感謝有你!

13、干事業(yè)要有責(zé)任心，勤學(xué)習(xí)要有踏實(shí)心，愛生活要有感恩心;感恩父母，感恩師愛，感恩友情，感恩關(guān)懷自己的人;永懷一顆感恩的心，永做一個(gè)感恩的人。

14、感謝的詞語化作思緒萬千，隨風(fēng)飄到你的身邊，盡管你遠(yuǎn)在天邊，用我最真的思念，送給你最美的祝愿，祝你幸福永遠(yuǎn)。感恩節(jié)快樂。

15、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。在感恩節(jié)來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地!

16、感謝天，帶來陽光的溫暖;感謝地，帶來收獲的豐滿;感謝山，帶來攀登的偉岸;感謝海，帶來碧波的浪漫;感謝你，帶來友情的溫暖。祝感恩節(jié)快樂!

17、花的艷麗是對(duì)葉的回報(bào)，云的舞姿是對(duì)風(fēng)的賞犒，柳的妖嬈是對(duì)池的映照，我的幸福是有你的功勞。感恩節(jié)到，感謝輕聲向你報(bào)告：節(jié)日快樂圍繞!

18、感激上天讓我遇見你，感謝大地讓我愛上你，感謝生活讓我懂得你，在這個(gè)叫做感恩節(jié)的日子里，送出我最真的祝福，感恩節(jié)快樂。

19、感謝父母賜予我博愛生命，感謝師長給我大愛教誨，感謝愛人給我甜蜜溫暖，感謝朋友給我理解支持，感謝生活給我磨練洗禮，感謝理想給我激情奮斗。感恩節(jié)，祝愿大家都快樂感恩生活幸福!

20、無助時(shí)，一雙炙熱的手，把我從泥濘拉起;失意時(shí)，一堆溫暖的話，把我從夢(mèng)中喚醒;成功時(shí)，一臉真誠的笑，把快樂分享。感恩節(jié)了，謝謝你一路相伴相惜!

21、一桌豐盛的飯菜，讓我品嘗到了幸福的滋味;幾句貼心的關(guān)懷，讓我忘卻了拼搏的煩惱;細(xì)致入微的照顧，讓我感受到了家庭的溫暖。感恩節(jié)，感謝我親愛的老婆，祝你天天健康快樂。

22、感謝你的父母，教會(huì)你真誠禮貌;感謝你的老師，授予你聰明才智;感謝你的愛人，照顧你體貼入微;感謝你的朋友，陪伴你健康快樂。感恩節(jié)，謝謝他們，讓我擁有你這樣優(yōu)秀的朋友!

23、感恩節(jié)里送蘋果，平平安安有成果;感恩節(jié)里送橘子，團(tuán)團(tuán)圓圓又吉祥;感恩節(jié)里吃火雞，生意紅火有生機(jī);感恩節(jié)里送祝福，祝愿朋友多幸福，生活美滿人增壽，歲月流逝人不老!

24、白云是浪漫的，那是有天空的包容;鳥兒是快樂的，那是有綠樹的庇護(hù);風(fēng)兒是自由的，那是有四季的給予;我是幸福的，那是有你的陪伴。感恩節(jié)快樂!

25、每一年，感謝春夏秋冬的絢麗多彩;每一月，感謝月盈月昃的美好祝愿;每一天，感謝白晝黑夜的默默陪伴;每一刻，感謝你的關(guān)心無限。感恩節(jié)快樂!

26、有些人，明知道應(yīng)該去感謝，卻沒有，因?yàn)橛H情;有些話，明知道不該說，卻說了，因?yàn)橛亚?有些事，明知道沒有結(jié)果，卻堅(jiān)持，因?yàn)閻矍?。心懷感恩?jié)!

27、失敗時(shí)的一句問候;煩惱時(shí)的一些開導(dǎo);放棄時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩。感恩節(jié)來臨之際，我要表我內(nèi)心的感激，謝謝你朋友，祝你感恩節(jié)快樂。

28、云彩感謝天空給了絢麗的舞臺(tái)，鯉魚感謝龍門賜予拼搏的機(jī)會(huì)，咸魚感謝命運(yùn)賦予轉(zhuǎn)折的動(dòng)力，千里馬感謝伯樂獲得展現(xiàn)的平臺(tái)，我衷心的感謝你給我友情的支柱!感恩節(jié)祝你永葆青春，快樂萬年!

29、恩師，感謝你給我知識(shí)的力量;老板，感謝你給我機(jī)會(huì)和思維;朋友，感謝你給我鼓勵(lì)和贊美;世界，感謝你給我們時(shí)間和豐富的資源。感恩節(jié)祝福每個(gè)人快樂!

30、陽光明媚風(fēng)調(diào)雨順，大地色彩斑斕花麗蝶舞，萬物生機(jī)怏然茁壯成長，雨露滋潤草木旺盛，鶯歌燕舞好一派自然風(fēng)光。感恩節(jié)，感恩大自然為人類作出的貢獻(xiàn)!

31、今天是感恩節(jié)，有恩的報(bào)恩，沒恩的施恩，該謝的都得謝，不該謝的也得謝;欠我錢的還錢，不欠錢的借我錢，有錢的給我點(diǎn)錢，沒錢的回我短信!節(jié)日快樂!

32、感謝你一如既往的關(guān)心，兩次三番的安慰，五湖四海的陪伴，六神不安的掛念，七拼八湊的禮物，九死不悔的義氣。感恩節(jié)，送上我最真誠的祝福，愿你永遠(yuǎn)幸?？鞓贰?/p>

33、老師滿頭的白發(fā)，是我淘氣的痕跡;老師不再年輕的容顏，是我成長的印記。感恩節(jié)就要來到，感謝敬愛的老師，教會(huì)我健康成長，給我堅(jiān)強(qiáng)的力量。祝愿老師永遠(yuǎn)幸?？鞓?

34、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬間溫柔，有如江邊楊柳垂下的嬌羞，讓我塵封已久的心靈綻開!感謝上帝讓我遇上你，我以感恩的心給你送去。

35、真正的友情，不是金錢能夠捆住的，真正的朋友，不是地位能夠動(dòng)搖的，我們是遠(yuǎn)離金錢和地位的純天然友情，借這喜慶節(jié)日，祝福你，感恩節(jié)快樂!

36、嚴(yán)重警告，近期一種叫做火雞的動(dòng)物將會(huì)帶來一種病毒，吃了它的人會(huì)馬上拿起手機(jī)編寫一些關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，趕快看看你是否中毒。

37、認(rèn)識(shí)你我一生的財(cái)富，感謝早上有你的貼心問候，中午有你的誠心祝福，晚上有你的真心關(guān)懷，更感謝我的生活有你陪伴。感恩節(jié)快樂!

38、花朵沒有小草的陪伴會(huì)很單調(diào)，小溪沒有魚兒的陪伴會(huì)很寂靜，我沒有你的陪伴會(huì)很孤獨(dú)。感謝你，一直陪伴在我的身邊，無論貧窮還是富裕。感恩節(jié)到了，我把我的真心奉獻(xiàn)給你，愿你永遠(yuǎn)青春美麗!

39、百草感恩雨露陽光潤澤，百花感恩園丁辛勤培養(yǎng)。敬愛的老師你誨人不倦，我感恩您讓桃李芬芳。感恩節(jié)，感謝您，我最敬愛的老師，無論走到哪里，您都是我的驕傲榮光，我都祝福您永遠(yuǎn)幸福安康!

40、從容于心，淡定于行，從容，就是不慌不忙，有條有理;淡定，就是希望越渺茫，追求的信念越堅(jiān)強(qiáng);生活和工作中常懷一顆感恩的心，學(xué)會(huì)贊美，享受一份從容淡定，祝福朋友：感恩節(jié)快樂，一生平安幸福!

41、感恩節(jié)將至，提前祝你節(jié)日快樂!愿你持有一顆感恩的心，一次感恩的行動(dòng)，一句感恩的話語，送給你生活中的每一位朋友，感謝他的照顧，祝他幸福!

42、有兩個(gè)字，可以讓荒漠變成綠洲，可以讓小溪變成大海，可以讓塵埃變成高山，可以讓怨恨變成關(guān)愛，那就是：感恩。感恩節(jié)來臨之際，愿你享受感恩的快樂!

43、昨晚做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你對(duì)著女媧神像跪拜叩謝，我問你怎么啦，你淚流滿面地說：當(dāng)初要不是女媧把我捏成人，我現(xiàn)在還是塊土，感恩節(jié)到了，我得感謝她。

44、寒冷的冬天，能凍僵雙手，卻冰凍不了彼此深深的情誼，平日繁忙，無空關(guān)心朋友，節(jié)日來到，捎上一條短信，祝你感恩節(jié)快樂!

45、感謝父母賜予生命，感謝緣份帶來友情，感謝風(fēng)雨洗禮更加珍惜，感謝四季繽紛陽光溫暖。感恩節(jié)，感恩真情，分享快樂，分享幸福!

46、人生極為重要三件事：用寬容的心對(duì)待世界，對(duì)待生活;用快樂的心創(chuàng)造世界，改變生活;用感恩的心感受世界，感受生活，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂健康!感恩節(jié)快樂!

47、感的就是你，謝的就是你，小小的我在打你時(shí)好甜蜜!感的就是你，謝的就是你，小小的愛在大城里只為你傾心!感恩節(jié)快樂，幸福每一天!

48、感謝生活，生活會(huì)帶給你無限驚喜，感謝工作，工作會(huì)帶給你無限機(jī)遇，感謝萬物，萬物會(huì)帶給你無限愉悅，感恩節(jié)到，感謝一切，愿你快樂總伴左右，幸福總繞身邊。

第9篇：我的體肓老師范文

維果茨基指出，游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是超出他的實(shí)際年齡，高于他在日常生活中的表現(xiàn)。游戲好比是放大鏡的焦點(diǎn)，凝聚和孕肓著發(fā)展的所有趨向，因此對(duì)幼兒在游戲的過程中進(jìn)行有計(jì)劃、有目的觀察非常重要，它是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。

在日常工作中，有些教師可能認(rèn)為游戲是幼兒自己玩的，只要不出問題，教師就可以不管，根本沒有觀察的意識(shí)。有些教師知道要通過觀察來指導(dǎo)幼兒游戲，但對(duì)為什么觀察、觀察什么、怎么樣觀察還不太清楚，出現(xiàn)了想觀察而不會(huì)觀察的現(xiàn)象。其實(shí)，我們只要反復(fù)地去嘗試，在幼兒每次游戲時(shí)都進(jìn)行認(rèn)真地觀察，并把觀察到的情況記錄下來，從中去分析幼兒在游戲中情緒、情感及社會(huì)性發(fā)展的情況，去了解幼兒游戲的興趣和需要，那么我們就能更好地制訂出適合幼兒需要的，有針對(duì)性的游戲指導(dǎo)計(jì)劃，真正地讓幼兒在游戲中獲得快樂、獲得更多的知識(shí)。

二、游戲是幼兒的自主性活動(dòng)

克魯普斯卡婭曾經(jīng)指出：“兒童不僅在學(xué)業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在游戲過程中也學(xué)習(xí)著組織，學(xué)習(xí)著研究生活。”幾年來，我們堅(jiān)持組織幼兒到生動(dòng)、豐富的現(xiàn)實(shí)生活中去觀察、體驗(yàn)，擴(kuò)大視野，然后組織進(jìn)入生活角色的游戲，取得了很好的效果。游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。在游戲中幼兒也不是成人愿望的執(zhí)行者，他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，做游戲的主人。

平時(shí)教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識(shí)和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?，這樣會(huì)不同程度地剝奪了幼兒游戲的自。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強(qiáng)加的，這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制活動(dòng)進(jìn)程，自主決定活動(dòng)的方式方法。這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。

在班內(nèi)孩子經(jīng)常玩的游戲“娃娃家”里，有小巧精致的餐具、家具、電器模型，有造型逼真的蔬果，有各式點(diǎn)心，……教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)足以保證“爸爸”、“媽媽”隨心所欲地選擇材料，進(jìn)行“炒菜”“做飯”，“帶娃娃”。你看，扎著兩只小辮的葉兒細(xì)心地把彩紙剪成一絲一絲的細(xì)條，放在“鍋”里翻炒了幾下，端到桌上邊招呼大家，邊自我夸耀：“哇，好美味的粉絲啊，紅的是肉絲，白的是香干絲，色香味齊全！”大家高興地坐下來品嘗，忽然“爸爸”覺察出這些菜絲是他剛才從“照相館”帶回的“照片”剪成的，就大聲嚷嚷道：“你剪壞了照片，賠給我……”，豆豆、彤彤幾個(gè)見狀，也說要告訴老師，妮妮見勢(shì)嚇得哇哇大哭，原本開開心心的歡樂氣氛一下全攪了。游戲就此終止，我邊安慰妮妮，邊與圍過來的幼兒討論：“彩紙有什么用處？”“什么游戲也需要彩紙？”“像這樣的彩紙還有其他東西，老師沒有擺在你活動(dòng)的區(qū)域，可是你做游戲時(shí)又需要它們，到哪兒去取呢？”經(jīng)過討論，幼兒理解了葉兒的行為出于游戲需要，可以諒解，由此也推出了“寶物箱”的設(shè)置，解決再次出現(xiàn)的材料問題。

為什么那么多的孩子認(rèn)為葉兒剪壞了“照相館”里的彩紙，甘愿放棄游戲中“品嘗”的過程而加入指責(zé)葉兒的行列，使本來還沉浸在游戲歡樂中的葉兒剎那間失去了創(chuàng)新帶來的成就感，而為自己的“破壞”行為感到擔(dān)心害怕。幼兒園里創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，初衷就是為了回歸幼兒喜歡自由自在活動(dòng)的天性，離開教師的“指揮棒”，讓幼兒享受自然發(fā)展的活動(dòng)樂趣。我們也常常鼓勵(lì)幼兒利用玩具、尋找替代物、半成品進(jìn)行創(chuàng)新游戲，應(yīng)該說葉兒的行為是一件值得贊賞的事情，難道就因?yàn)槭褂昧恕罢障囵^”的材料就要全部否定嗎？為什么孩子們都認(rèn)為這張彩紙不能改變它的用途，隨意剪開來？追根究底是我們津津樂道的活動(dòng)常規(guī)在作祟，常規(guī)確實(shí)能夠幫助我們形成良好的游戲秩序，方便于我們的日常管理，然而過于細(xì)密的常規(guī)常常變作繩索捆住了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，成為行動(dòng)的包袱，幼兒由于不能完全把握那些行為是允許的，為了避免出錯(cuò)就克制、壓抑自己的游戲行為，久而久之幼兒就習(xí)慣于使用教師設(shè)置的“道具”開展游戲。

“彩紙事件”使我們意識(shí)到，教師不能以自己的意愿來要求幼兒發(fā)展游戲情節(jié)，游戲的環(huán)境不是模仿生活的“舞臺(tái)”，幼兒必須有選擇材料的自由，才能在操作中發(fā)揮出主動(dòng)性，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒的游戲情況，理解幼兒的游戲需要，精簡不必要的活動(dòng)常規(guī)，特別要廢除那些為了方便自己管理工作而用來約束幼兒行為的所謂規(guī)則，在這起“彩紙事件”中，如果不是“常規(guī)”要求幼兒不能隨意使用其他區(qū)域的材料，也就不會(huì)有指責(zé)葉兒“破壞”行為停止游戲的現(xiàn)象，或許我們的幼兒也不會(huì)顧忌這樣那樣的規(guī)則，而壓抑自己的活動(dòng)，那么我們的游戲中類似葉兒的創(chuàng)新行為就能大量涌現(xiàn)出來，我們的游戲也就更精彩更生動(dòng)。因此，在角色游戲中教師不能圖省事，用規(guī)則來統(tǒng)一、限制幼兒，而是應(yīng)該關(guān)注游戲過程中幼兒的反映，視不同的情況分析幼兒的違規(guī)行為，及時(shí)理解幼兒的意圖和需要，給予材料、心理等方面的支持，從而滿足幼兒的發(fā)展需要，讓幼兒在模仿與扮演角色的過程中發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，反映自己對(duì)生活的獨(dú)特見解，在與同伴一起享受快樂游戲的過程中積累生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長起來。

三、關(guān)注弱勢(shì)幼兒，讓幼兒共同游戲，共同發(fā)展

“小醫(yī)生”在用“聽診器”給幾個(gè)幼兒“看病”，接下來輪到“護(hù)士”給他們“打針”了，杰非常羨慕正在游戲的幼兒，而“醫(yī)生”毓以人太多為由，拒絕杰加入到游戲行列，杰無奈又到別的區(qū)域轉(zhuǎn)了一圈，又來到“小醫(yī)院”里，這次毓動(dòng)員“護(hù)士”一起阻攔杰，不讓他坐下來“看病”，這下杰生氣了，一把搶過“聽診器”，拉扯中聽診器斷線了，毓大聲說：“老師，我們?cè)诤煤玫赜螒?，杰搗亂把聽診器弄壞了?！倍軈s重復(fù)著：“我也要玩，我也要玩。”毓對(duì)他吼道：“你什么都不會(huì)，你只會(huì)拆壞玩具的，不要你玩。”我明白毓和杰兩人各自的心理想法，一邊與他們修復(fù)“聽診器”，一邊與他們交流，“杰不懂怎樣使用聽診器，這么多做游戲的小朋友，誰能教會(huì)他呢？”“如果是你，大家都不讓你游戲，你的心情會(huì)怎樣呢？”后來，他們接受了我的建議，讓杰扮演“病人”，在看病中學(xué)習(xí)怎樣使用“聽診器”。

我們平息了這例源于幼兒能力之間差異懸殊引發(fā)的矛盾沖突以后，不禁對(duì)我們的角色游戲的環(huán)境與組織方式產(chǎn)生了思考。因?yàn)殡S著幼兒從小班升入中、大班，角色游戲也要從平行游戲向聯(lián)合游戲、合作游戲過渡發(fā)展，期間能力強(qiáng)的幼兒會(huì)在游戲中顯出自己的優(yōu)勢(shì)，不管是輪換角色還是輪換區(qū)域，他們都能處于主角地位，有些幼兒還喜歡支配別人配合他們的游戲，如果習(xí)慣于這種局面而不加以改變，一些幼兒就會(huì)產(chǎn)生“驕氣”與“霸道”，另一些幼兒也會(huì)失去主見聽從于別人的支使，少數(shù)幼兒還會(huì)失去游戲的機(jī)會(huì)。喜歡游戲是每一個(gè)幼兒的天性，對(duì)幼兒來說你越是不能接觸的東西他們?cè)绞强释玫剿?，如果多次不能參加自己喜歡的游戲，一類幼兒會(huì)主動(dòng)退卻，失去進(jìn)取心與積極性，另一類則會(huì)產(chǎn)生攻擊，帶給他們的不僅是心理受挫，更是失去了成長過程殊的學(xué)習(xí)途徑。

因此，游戲的過程不是放任自流的過程，也不是坐等幼兒自我發(fā)展的過程，教師應(yīng)隨幼兒游戲中不同的進(jìn)展情況，成為他們的“玩伴”，“支持者”、“引導(dǎo)者”等等適合于當(dāng)時(shí)情景中的不同角色，所以遇到上述事例教師首先應(yīng)該干預(yù)幼兒的游戲，給能力弱的幼兒提供援助，既可以是物質(zhì)上的支持，讓水平相差不多的幼兒重組游戲玩伴；也可以參與到游戲中去，擔(dān)任游戲中的“配角”，用語言等形式協(xié)調(diào)、平衡幼兒之間的差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒進(jìn)行游戲，總之教師既要觀察幼兒的游戲情況，也要觀察幼兒之間的差異，特別要關(guān)注弱勢(shì)幼兒，讓他們也能享受游戲帶來的歡樂，在游戲中成長起來。