小學(xué)音樂教育隨筆精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)音樂教育隨筆范文

陳璞：作為孩子們音樂啟蒙者的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該給孩子們?cè)鯓拥?a href="http://www.mug-factory.cn/haowen/32576.html" target="_blank">音樂教育？

王艷芳：我想，最好的音樂教育就是等孩子們長(zhǎng)大了，我?guī)Ыo他們的那些美妙的東西還留在他們的心中。有一天，當(dāng)他們充分享受到經(jīng)典音樂的魅力，能突然想起自己當(dāng)年曾經(jīng)在小學(xué)音樂課堂上聽過！我們不能把自己僅僅看作是一名教音樂技能的老師，而應(yīng)該將深刻的人生道理滲透到每一次音樂教學(xué)中，在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)、提升學(xué)生為人處世的態(tài)度和能力。就像是花婆婆把魯冰花的種子撒到山坡上一樣，我一直希望自己像花婆婆一樣在孩子們幼小的心田上播撒美好的種子，無論是經(jīng)典音樂還是經(jīng)典童話故事，不僅是對(duì)于孩子心靈的呵護(hù)，還是對(duì)我自己人文精神的滋養(yǎng)。

陳璞：小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡音樂，但在音樂學(xué)習(xí)的過程中往往難以保持學(xué)習(xí)的注意力和恒心，也就是我們所說的“三分鐘熱度”，對(duì)此您在教學(xué)中有何高招？

王艷芳：我在音樂教學(xué)中一直堅(jiān)持用教材，但不唯教材至上。根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和音樂課特點(diǎn)，我注意培養(yǎng)孩子一切行動(dòng)聽音樂：?jiǎn)柡酶?、安靜歌、棒棒歌……這些充滿智慧的妙招讓孩子們對(duì)我的音樂課非常期待。我還把央視的金牌節(jié)目搬進(jìn)課堂：招聘小老師、金蛋和銀蛋、幸運(yùn)52打擂臺(tái)……借助這些有趣的形式，在班上開展音樂常識(shí)的知識(shí)問答和競(jìng)賽，不但深受孩子們的歡迎，還調(diào)動(dòng)起了他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，為了培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的注意力，我會(huì)神秘地對(duì)學(xué)生說：“孩子們，老師有部DV！”于是，好幾個(gè)學(xué)生都睜大眼睛到處找。看著學(xué)生滿臉的疑惑，我笑著說：“不用找了，DV就是老師的眼睛?，F(xiàn)在我就開始拍攝了，誰的目光和我的鏡頭對(duì)上了，就拍攝成功了?！边@樣充滿童真童趣的語言充分吸引了學(xué)生的注意，教室里瞬間變得靜悄悄的，一雙雙大眼睛緊緊盯著我。

許多低年級(jí)學(xué)生還未養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較好動(dòng)，欣賞音樂時(shí)不能保持安靜，歌唱表演時(shí)不會(huì)唱或者只會(huì)大聲喊叫，創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)不會(huì)與同學(xué)合作……怎樣讓音樂課鮮活靈動(dòng)、貼近孩子、富有特色？如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)工作呢？一次課間，我看見有學(xué)生吃棒棒糖甜蜜又幸福的樣子，心想為何不送學(xué)生一支音樂棒棒糖呢？于是我創(chuàng)作了《棒棒歌》，整首歌曲的歌詞只有一個(gè)字“棒”。怎樣使這首歌具有班級(jí)特色，讓每個(gè)班的孩子都張揚(yáng)個(gè)性，更富有激情呢？我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)《棒棒歌》的動(dòng)作，誰的動(dòng)作被采納，就用他的名字命名本班的《棒棒歌》。學(xué)生的熱情瞬間被點(diǎn)燃，他們各顯神通，有的學(xué)生用翹起的大拇指來表演；有的用V字型的勝利手勢(shì)來表演；有的學(xué)生做出動(dòng)畫片《聰明的一休》里的典型動(dòng)作演繹；有的學(xué)生設(shè)計(jì)出握緊拳頭在胸前順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，他的解釋是“只有開動(dòng)大腦才是最棒的孩子”；有的學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)作竟然是瞇著眼睛嘴里舔著棒棒糖……最后每個(gè)班的孩子都設(shè)計(jì)出了個(gè)性的、代表各自班級(jí)的《棒棒歌》動(dòng)作。每當(dāng)他們歌唱得好或者回答問題有創(chuàng)意時(shí)，我就送他們一支《棒棒歌》，學(xué)生唱歌時(shí)神情飛揚(yáng)，在課堂上掀起一次次。

陳璞：隨著傳播媒體的發(fā)達(dá)，我們的孩子往往能夠聽到各種各樣的音樂作品，但是讓孩子們聽什么音樂是個(gè)需要思量的問題，您有哪些音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想傳達(dá)給音樂教師和家長(zhǎng)們？

王艷芳：面對(duì)浩如煙海的音樂曲目，我們?cè)撊绾位垩圩R(shí)珠呢？臺(tái)灣著名學(xué)者王財(cái)貴給了我們最直接明了的答案――選經(jīng)典音樂。他在北大的演講振聾發(fā)聵，話語精彩如珠：“有一句話說，維也納的孩子沒有不懂音樂的。為什么？因?yàn)橐魳方逃嵌δ咳荆皇且稽c(diǎn)一滴的傳授，更不是思考分析，它是一種環(huán)境的陶冶。怎么陶冶？不是用流行歌來陶冶，不是用靡靡之音來陶冶?！蔽颐繉W(xué)年都會(huì)和孩子們一起欣賞20首精選的世界名曲，并挖掘出名曲背后的故事，吸引他們欣賞，我相信這對(duì)孩子一生將有非常大的影響。我給他們欣賞的曲目從古典且具有中國(guó)符號(hào)特征的《梁?！贰盾岳蚧ā贰陡呱搅魉?，到國(guó)外的《秋日私語》《月光曲》《童年的回憶》等名曲甚至現(xiàn)在的流行歌曲《蝸牛》《爸爸媽媽聽我說》，我還會(huì)根據(jù)氣候或孩子的心情變化來設(shè)定不同的音樂欣賞內(nèi)容：下雪天，我引導(dǎo)他們感受班得瑞的《初雪》和德彪西的《雪花飛舞》；下雨天，我引領(lǐng)他們欣賞布格繆勒的《暴風(fēng)雨》和李閏珉的《雨的印記》……因?yàn)槲覉?jiān)信不管時(shí)間怎么流逝，都會(huì)有一些由音樂帶來的優(yōu)雅、堅(jiān)強(qiáng)或感動(dòng)沉淀在孩子們的心里。

不僅僅是聽音樂，學(xué)習(xí)樂器也是如此。現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)樂器，但對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)要求往往局限于音樂技能本身，這樣孩子往往是越學(xué)越?jīng)]勁，最終變成一種技能的淺學(xué)習(xí)。我來講講自己當(dāng)年學(xué)拉手風(fēng)琴的經(jīng)歷吧，這是我在讀師范時(shí)最開心的事。我和我的好朋友最喜歡到學(xué)校的小花園里去練習(xí)，記得我們拉的第一首曲子是《小酸梅果》，旋律活潑歡快，主要是練習(xí)指法，剛開始手觸鍵沒有感覺，經(jīng)常按錯(cuò)鍵，我們就遵照手風(fēng)琴老師的六字教導(dǎo)，練琴時(shí)“要想快，先要慢”，先慢慢把每個(gè)音符在鍵上的位置熟練了，熟能生巧，我們倆互為鏡子，相互指點(diǎn)手型，一首《小酸梅果》被我們拉得趣味盎然?；仡欁约旱氖诛L(fēng)琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我越來越覺得要想把一首曲子拉出感覺，首先要理解樂曲背后的故事，對(duì)這個(gè)曲子有感覺，也就是說“未成曲調(diào)先有情”，這樣拉出的曲子才能感動(dòng)自己，進(jìn)而感動(dòng)別人。

陳璞：我知道您在開學(xué)前給自己尚未謀面的學(xué)生及家長(zhǎng)寫了兩封信，信的內(nèi)容可以透露一下嗎？您是基于怎樣的思考來寫這兩封信的？

王艷芳：之所以選擇給未曾謀面的學(xué)生和家長(zhǎng)寫信，是因?yàn)槲艺J(rèn)為寫信是一種自然有效的溝通方式。給學(xué)生寫信，與學(xué)生平等對(duì)話，既能讓學(xué)生對(duì)音樂課充滿期待和興趣，又能表達(dá)對(duì)他們的理解、尊重，為營(yíng)造生命化課堂打下基礎(chǔ)。而給家長(zhǎng)寫信，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，也是對(duì)課堂的延伸，讓家長(zhǎng)成為教育的好伙伴、好資源。

以下是我寫給家長(zhǎng)的信：

下面是我寫給學(xué)生的信：

陳璞：您是《第56號(hào)教室的奇跡》的作者、美國(guó)名師雷夫的忠實(shí)粉絲，2012年雷夫受邀到北京大學(xué)百年講堂作演講時(shí)您曾被選中提問，能給我們介紹一下這件事嗎？

王艷芳：那年，我在雷夫訪華網(wǎng)站上看到主辦方向全國(guó)征集中國(guó)教師最想問雷夫老師的問題，經(jīng)過主辦方海選后將有20個(gè)問題被選中，提問者還可以獲得一張北大百年講堂雷夫會(huì)議門票。我特別用心地讀過雷夫老師的文章，所以很快提了7個(gè)問題，其中一個(gè)被主辦方選用。雖然很遺憾因?yàn)樯习鄷r(shí)間我不能前往北京，但雷夫老師回答的第八個(gè)問題正是我提問的：“對(duì)于家長(zhǎng)來說，應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)準(zhǔn)備什么？您有一個(gè)非常形象的比喻――‘智力書包’。請(qǐng)問雷夫老師，對(duì)于這個(gè)智力書包，您是如何界定和定位的？對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)該給自己孩子的‘智力書包’中放些什么？請(qǐng)談一談您的建議和忠告。”

第2篇：小學(xué)音樂教育隨筆范文

韓安娣，南京市高淳區(qū)寶塔小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，高級(jí)職稱。1986年畢業(yè)于南京市幼兒師范學(xué)校，1996年江蘇教育學(xué)院學(xué)前教育大專畢業(yè)，2007年陜西師大教育管理本科畢業(yè)。

 

二十多年來，通過自己堅(jiān)持不懈的努力，先后獲得南京市優(yōu)秀教育工作者、“行知教學(xué)獎(jiǎng)”、 高淳縣優(yōu)秀教育工作者、高淳縣幼教學(xué)科教學(xué)帶頭人、縣“十五”“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)，參加南京市五縣幼兒園青年教師教育活動(dòng)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，撰寫多篇論文在省市縣獲獎(jiǎng)。

 

【“六一”寄語】

六月，是一個(gè)充滿歡樂和希望的季節(jié)。

孩子們最喜愛的“六一”兒童節(jié)”，像一個(gè)頑皮可愛又美麗的小娃娃，乘著六月燦爛的陽光，踏著歡快的舞步，俏皮而來。她熱情地向孩子們招手問好，把自己裝滿口袋的快樂送給所有的孩子。

 

在這個(gè)陽光燦爛、鮮花盛開的季節(jié)里，祝愿孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里過得快樂而充實(shí)；祝愿孩子們每一天都能在幸福和溫馨中健康成長(zhǎng)；祝愿孩子們?cè)谝院蟮娜兆永飺碛懈嗟目鞓贰?/p>

 

賈文芬，鎮(zhèn)江市大港中心小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，鎮(zhèn)江市骨干教師，鎮(zhèn)江新區(qū)首批名園長(zhǎng)。多篇論文在核心刊物發(fā)表或在省市級(jí)論文評(píng)比中獲一二等獎(jiǎng)，江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，先后榮獲鎮(zhèn)江市教科研先進(jìn)個(gè)人、鎮(zhèn)江市教科研先進(jìn)工作者、鎮(zhèn)江新區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

 

【“六一”寄語】

歡歌笑語慶佳節(jié)，百態(tài)千姿展新顏。一年一度的六一國(guó)際兒童節(jié)載著歡笑、載著歌聲來了……在此，我代表所有老師向小朋友和家長(zhǎng)們送上最真摯的感謝和祝福！

感謝孩子，你們的童真給了老師最純粹的快樂，你們的童趣給了老師最簡(jiǎn)單的幸福，你們的童心讓年輕成為幼兒園教師的代名詞。是你們，讓老師知道“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的兒童”。因?yàn)橛心銈?，所以老師從不敢懈怠學(xué)習(xí)，你們是老師的老師，你們讓老師學(xué)會(huì)了與你們一起成長(zhǎng)！

 

感謝家長(zhǎng)，是您的信任，讓我們有幸成為孩子童年的“玩伴”，陪伴孩子一起開始快樂的童年旅行！是您的托付，讓我們感受到了神圣的使命，我們將捧著一顆真心，奉獻(xiàn)一片親情、真情、友情！

 

“六一”是快樂的，童年是美好的；“六一”是孩子的，快樂是大家的。讓我們真心祝福每一個(gè)孩子擁有快樂幸福的童年，真心祝愿每一位教師和家長(zhǎng)與孩子一起幸?？鞓返某砷L(zhǎng)！

 

出生于1971年的龔燕1989年畢業(yè)于蘇州幼兒師范，張家港市塘市幼兒園園長(zhǎng)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。歷年來，本著探究、自主、創(chuàng)意的教育理念，分別走過了一線教師、年級(jí)組長(zhǎng)、行政助理、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)幾個(gè)臺(tái)階。熱愛幼兒音樂教育的她是中國(guó)“奧爾夫”音樂教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員，蘇州市“雙十佳”青年教師，張家港市學(xué)科帶頭人，張家港市首批名教師，并獲得了市級(jí)教科先進(jìn)個(gè)人、蘇州市級(jí)先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)“五一巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)。曾多次對(duì)市級(jí)以上幼教同仁公開展示音樂教育教學(xué)活動(dòng)，有八十多篇研究論文及隨筆發(fā)表于省級(jí)以上研究刊物。

 

【“六一”寄語】

幸?！傲弧?/p>

清晨，當(dāng)?shù)谝宦書B鳴婉轉(zhuǎn)在樹梢，

寶貝早已歡笑著在草坪奔跑。

奇怪，今天怎么起得這么早？

你猜，你猜，來不及告訴你，

因?yàn)槲乙s緊整理好我的背包！

難道，難道，你要去到遙遠(yuǎn)的地方，

那里有你喜歡的彩色城堡？

不對(duì)，不對(duì)，你們大人哪里知道，

我們小孩的嬉鬧！

其實(shí)，其實(shí)，我早已明了，

因?yàn)?，“六一”已?jīng)來到。

那銀鈴般的歡笑，

很快就會(huì)響徹云霄；

那滿心的欣喜，

會(huì)在每個(gè)角落引爆。

寶貝，我更希望你知道，

我喜歡，每天陪伴你陽光下拔高，

我愿意，每天跟隨你快樂的奔跑！

那樣，“六一”將不再稀少，

即便有短暫的風(fēng)雨飄渺，

不怕，你能用彩虹化解煩惱！

那樣，“六一”不會(huì)僅在童年留駐，

它會(huì)追隨時(shí)光，

帶著“彩虹糖”的甜蜜，

和你永遠(yuǎn)相擁相抱！

汪慧，鹽城市濱?？h幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。近年來，先后獲得江蘇省優(yōu)秀教育工作者、鹽城市學(xué)前教育學(xué)科帶頭人、鹽城市模范校長(zhǎng)等光榮稱號(hào)。

汪慧園長(zhǎng)在帶領(lǐng)全園教職工積極推進(jìn)幼兒園發(fā)展進(jìn)程中，積極走集團(tuán)化辦園道路，使幼兒園形成了目前一園四區(qū)的模式。幼兒園秉持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的辦園理念，堅(jiān)持“承中求新、愛中求融、做中求精、樂中求進(jìn)”的辦園目標(biāo)，形成了以“美育”為核心，實(shí)施幼兒全面發(fā)展的辦園特色。近年來，幼兒園多次受到上級(jí)部門的表彰，先后榮獲省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、省和諧幼兒園、市幼兒教育先進(jìn)集體、市模范學(xué)校、市美育特色幼兒園等稱號(hào)。

 

【“六一”寄語】

五月雨露滋潤(rùn)，催放祖國(guó)花朵。六月陽光播撒，迎來歡樂“六一”。在這美好的日子里，我真誠祝福天下最燦爛的花朵們兒童節(jié)快樂！祝愿你們?cè)诮窈蟮拿恳惶於寄苌畹孟窕▋喊忝利悾?/p>

第3篇：小學(xué)音樂教育隨筆范文

一、音樂實(shí)操課的內(nèi)容和形式

（一）通過音樂活動(dòng)傳授音樂知識(shí)如在啟蒙階段，教授學(xué)生學(xué)習(xí)拍子和節(jié)奏、小節(jié)、小節(jié)線。這個(gè)音樂游戲還可以延伸為開小火車（用火車車廂來象征小節(jié)，車廂的座椅象征拍子），住賓館（用賓館的房間來象征小節(jié)，房間里面的床位象征拍子，房間之間的墻象征小節(jié)線）等等，通過這個(gè)生動(dòng)的游戲，可以讓初學(xué)的學(xué)生理解抽象概念的實(shí)際意義，直觀形象，很受學(xué)生的歡迎。

（二）通過實(shí)際操作提高音樂能力在學(xué)生接觸音樂的初期，培養(yǎng)穩(wěn)定節(jié)拍感（SteadyBeat）是非常重要的。下面就是一個(gè)培養(yǎng)穩(wěn)定節(jié)拍感的很好的課例。不只如此，在這個(gè)活動(dòng)中還訓(xùn)練了學(xué)生的樂句感覺。這個(gè)活動(dòng)將三個(gè)不同節(jié)拍以合唱的方式組合在一起，每位參與者既要保持自己的拍子，還要注意聆聽其他聲部，這樣才能在最后將“自、行、車”三個(gè)字按節(jié)拍依次連接起來，是件不容易的事情，但對(duì)于訓(xùn)練穩(wěn)定節(jié)拍感和聽覺很有意義。而且很重要的是，學(xué)生對(duì)此很有興趣并愿意挑戰(zhàn)。

（三）配合音樂欣賞的音樂實(shí)踐一般的音樂欣賞課都是由教師放音樂，孩子靜靜聆聽。音樂實(shí)操課不反對(duì)這種欣賞方式，但更提倡在欣賞音樂的同時(shí)給學(xué)生點(diǎn)事情做，這樣好動(dòng)的學(xué)生會(huì)將注意力放在音樂而不是別的地方。比如為音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏；或者和著音樂的節(jié)奏做“身體打擊”（BodyPercussion，也有譯成“聲勢(shì)”的，此處不討論哪種譯法更準(zhǔn)確）；或者根據(jù)音樂編個(gè)故事，跳個(gè)舞；或者干脆在音樂的伴隨下表演一個(gè)小話劇等，讓學(xué)生感覺自己在和音樂家一起合作，有趣好玩，因此會(huì)積極主動(dòng)地參與到欣賞過程中。所以此種音樂欣賞方法也稱為“主動(dòng)式聆聽”④。下面是筆者自己設(shè)計(jì)的一個(gè)圖譜，目的是使學(xué)生通過看圖了解樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，并且能夠?yàn)闃非龃驌魳钒樽唷?/p>

（四）通過活動(dòng)發(fā)展音樂創(chuàng)造力在實(shí)操課上，學(xué)生有充分的空間發(fā)展自己的音樂創(chuàng)造能力，如可以隨著音樂做即興舞蹈和造型，或?yàn)楣适拢▓D畫）配上音樂，或根據(jù)音樂進(jìn)行戲劇表演等等?？傊?，在二、音樂實(shí)操課的特點(diǎn)中小學(xué)的音樂課按照新課標(biāo)的理念，以人為本，凸現(xiàn)音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及重視合作與共處的意識(shí)培養(yǎng)，這無疑是十分正確的。而音樂實(shí)操課恰恰在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和合作精神等方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為，實(shí)操課的步驟性是保證學(xué)生獲得音樂能力的重要途徑。步驟性關(guān)注的不是結(jié)果本身，而是如何達(dá)到結(jié)果的那個(gè)過程。小到一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，大到一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，甚至教材編寫如果缺少步驟性，就會(huì)面臨不可避免的失敗。希望實(shí)操課的這一特點(diǎn)能對(duì)新課標(biāo)和普通學(xué)校音樂課有所啟發(fā)。以下將從三個(gè)方面、一個(gè)課例來分析實(shí)操課的特點(diǎn)。

（一）實(shí)踐性和創(chuàng)造性實(shí)操課的精髓就是“動(dòng)”，即實(shí)踐操作。在實(shí)踐中有創(chuàng)造，創(chuàng)造離不開實(shí)踐。比如聽音樂做動(dòng)作是三度創(chuàng)作，演奏和演唱是二度創(chuàng)作為樂曲編配伴奏、即興表演是一度創(chuàng)作等等。因此實(shí)踐性和創(chuàng)造性是實(shí)操課的最大亮點(diǎn)。人的創(chuàng)造性與生俱來，當(dāng)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下被激發(fā)出來，它就像一束火把，照亮了后面的學(xué)習(xí)道路。這也是教師和家長(zhǎng)魂?duì)繅?mèng)繞的所謂“學(xué)習(xí)的主動(dòng)性”。如果說，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)方的目標(biāo)那么什么是通向這個(gè)目標(biāo)的道路呢？

（二）步驟性只有通過一個(gè)個(gè)步驟才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。想帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，當(dāng)然是好想法，但這并不意味著不切實(shí)際地拋給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)。教師應(yīng)該有清晰的教學(xué)思路，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，才能漸漸接近目標(biāo)。這樣做的好處是，既不讓學(xué)生覺得太難，保護(hù)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過努力，才能逐漸接近目標(biāo)，一步步地提高音樂能力。最后在達(dá)到目標(biāo)時(shí)，學(xué)生會(huì)有相當(dāng)大的成就感，使他們對(duì)自己充滿信心，愿意繼續(xù)在音樂道路上探索下去。對(duì)一個(gè)音樂教師來說，有步驟地上好一節(jié)課并不算太難，難的是有步驟地上完一學(xué)期、一學(xué)年甚至幾年的音樂課。這需要教師十分有經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)明確，并了解學(xué)生，知道如何安排新舊知識(shí)的連接。

（三）合作性在實(shí)操課上，教師常常會(huì)將學(xué)生分成不同的小組去完成某個(gè)特定的任務(wù)。有時(shí)各組分工協(xié)作，共同完成一個(gè)作品。有時(shí)也會(huì)分組展示，彼此欣賞等等。教師會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度并打分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。教師并不鼓勵(lì)總是由同一個(gè)人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，比較好的情況是每個(gè)人都說出自己的想法，不斷靠近，直至最后形成統(tǒng)一意見并表演出來。下面大家將看到一個(gè)即興教學(xué)的課例，鮮明地體現(xiàn)了以上三個(gè)特點(diǎn)。，一部兼有器樂、聲樂、舞蹈的完整作品就這樣問世了！回頭看看整個(gè)過程，教師發(fā)出的一個(gè)個(gè)指令，互為關(guān)聯(lián)，邏輯嚴(yán)密，這是成功的關(guān)鍵。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，相互合作配合，儼然是一個(gè)專業(yè)團(tuán)體。雖然這只是一個(gè)音樂課堂的作品，還不能拿到音樂會(huì)去表演，但是體現(xiàn)在這個(gè)粗糙作品中的創(chuàng)作步驟、表現(xiàn)要素，卻是大作品的縮影，誰能說若干年后，這些涓涓細(xì)流不能匯成大江大河呢？

三、音樂實(shí)操課進(jìn)入普通學(xué)校

音樂課的意義筆者提倡音樂實(shí)操課進(jìn)入普通學(xué)校音樂課堂，并不是要完全顛覆現(xiàn)有的上課模式，事實(shí)上也是不可能的。因?yàn)橐魳穼?shí)操課對(duì)人數(shù)、場(chǎng)地，包括師資都是有要求的，在實(shí)施過程中肯定會(huì)碰到一定困難，所以最好的辦法是小步前行，邊走邊看。而傳統(tǒng)音樂課的上課形式，如教唱、講授、聆聽，也是完全必要的。一般來說，教低年級(jí)孩子，游戲教學(xué)是十分重要的，可以充分發(fā)揮實(shí)操課“動(dòng)”的特點(diǎn)；但隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，游戲部分要逐漸減少，增加更多的練習(xí)實(shí)踐時(shí)間，所以這個(gè)階段的音樂課可以采用講授、聆聽、實(shí)踐操作等多種方式。因此，實(shí)操課進(jìn)入音樂課堂，是對(duì)目前教學(xué)組織形式和方法的一個(gè)有利補(bǔ)充，希望和現(xiàn)有教學(xué)手段相互搭配，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。絕不是要取而代之，非此即彼。那么，音樂實(shí)操課進(jìn)入普通學(xué)校音樂課，意義何在？能給學(xué)生帶來哪些好處呢？

1.提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)操課的最大特點(diǎn)就是“動(dòng)”，而“動(dòng)”也是孩子的天性。事實(shí)證明，甚至大人也非常喜愛這樣的形式。曾有一個(gè)小學(xué)音樂教師，跟隨筆者參加了一次奧爾夫的師資培訓(xùn)，這是她第一次接觸到實(shí)操課。上完課以后她非常興奮，聲稱自己從來不知道音樂課竟然還能這樣上？說回去以后，她要在自己所教班級(jí)，嘗試這樣的教法。本文前面的幾個(gè)課例，都曾在兒童和成人班級(jí)里教過，效果都非常好。孩子很喜歡老師上課時(shí)帶些樂器、卡通人物、圖片什么的，新鮮好玩，更愿意參與音樂活動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，?shí)操課的老師常常要花不少的時(shí)間放在制作教具上，雖然很辛苦，但是值得的。這些小道具能夠起到大效果，吸引孩子的注意力，提高上課效率，而且也可以循環(huán)使用。

第4篇：小學(xué)音樂教育隨筆范文

年終工作總結(jié)，這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析，那么你知道骨干教師年終工作總結(jié)該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2020年骨干教師年終工作總結(jié)800字最新【5篇】，歡迎閱讀!

骨干教師年終工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間又是一年?；厥滓荒陙淼拿γβ德?，自己心中充滿快樂。這快樂來源于自己的努力，面對(duì)學(xué)生和自己，我無怨無悔。

一年來，我始終把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這門刊物，及時(shí)了解數(shù)學(xué)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。另外，自己還借閱刊物，不斷給自己充電。

作為一名骨干教師，我始終虛心向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、教后記、公開課、課件等所有學(xué)校組織的常規(guī)比賽中都獲獎(jiǎng)。____年7月課件評(píng)選市二等獎(jiǎng)。

團(tuán)結(jié)同志，以身作則，關(guān)心幫助青年教師。在工作中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。

一方面，我不斷地自學(xué)，使自己的能力有了大幅度的提高，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí);

另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。

此外，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽課和評(píng)課活動(dòng)，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。由于工作成績(jī)突出，本人____年6月被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”，____年9月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。在以后的工作中自己將再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

骨干教師年終工作總結(jié)2隨著時(shí)間的關(guān)系，我在__縣幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。

萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是在幼兒園實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。

在__幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于__幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

一、保教工作

在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理的幼，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

二、教育工作

面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。

三、家長(zhǎng)工作

作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。

經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。

骨干教師年終工作總結(jié)3歲末年初，又一個(gè)學(xué)期過去了，幼兒園教師最新年度述職報(bào)告?；仡欉@學(xué)期，不能用碌碌無為總結(jié)，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：

一、思想品德

本人始終以中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，遵守紀(jì)律，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。

后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比較特殊點(diǎn)：孩子們層次不齊，開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情況，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。

注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的`主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣，幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告《幼兒園教師最新年度述職報(bào)告》。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，避免抓傷的安全事故發(fā)生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫班務(wù)日志內(nèi)容。

五、家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行課題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

骨干教師年終工作總結(jié)4時(shí)光荏苒，忙碌中20__年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶@一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧這一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的.學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說過：“雖然你面對(duì)的是學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我很認(rèn)同她的話，所以我課堂上嚴(yán)格要求的同時(shí)，也用愛心澆灌著學(xué)生的心靈，因此在課下每一個(gè)學(xué)生都是我的朋友。

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二級(jí)和一年級(jí)的聲樂教學(xué)課程，我根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

四、教科研和繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高校教師進(jìn)行交流。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

骨干教師年終工作總結(jié)5一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育工作方面

在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面