大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

大學(xué)邀請(qǐng)函范文 英語(yǔ)

Dear Courtyard Friend:

Hello everyone!

Weiwei my school, century vicissitudes, redbud competition Yan, spring is ang; Water clear wood, Huang Huang on Xiang, zi LAN Shu Hui, salary spread in all directions.

April 24, 1992 is an important moment in the history of Tsinghua Universitys centennial. It is a glorious century. Since its birth, Tsinghua has shouldered the great historical responsibility and mission of national rejuvenation and the rise of China. After a hundred years of searching for a journey, Tsinghuas years are believed to have precipitated into precious memories in life and become the unique character of Tsinghua people.

It takes three generations to make a gentleman. On the occasion of Tsinghua Universitys 100th birthday, we couldnt help thinking of the happy picture of the 10th anniversary of the Institute of Public Administration, like yesterday. In the new century in Tsinghua, the college will also uphold the Tsinghua motto of Striving for Self - improvement and Carrying Virtue and the motto of Mingde for Public Service to train more talents for the society. To provide more and better advice for national and local governments at all levels to make decisions and make contributions to the development and progress of Chinese society.

On the occasion of the celebration of the spring return to the earth and the revival of all things, the School of Public Administration sends warm greetings and good wishes to all members of the school, and sincerely invites everyone to return to the beautiful tsinghua campus, join the whole school with teachers and students, participate in the grand ceremony, witness the history, share the splendor and friendship, see Tsinghuas new appearance in one hundred and talk about the future development of the alma mater.

On April 23, the School of Public Administration will hold a tea party with college friends during the celebration, and the school will also hold the first back-to-school memorial meeting for graduate students and alumni, at which time all college friends are welcome to attend.

Finally, once again warmly welcome all the members of the school to the homecoming party to witness this historic moment.

I wish you success in your work and happiness in your family.

大學(xué)邀請(qǐng)函范文模板 英語(yǔ)

Dear Alumni:

Hello!

Weiwei my school, century vicissitudes; Time flies by and the years are like songs. Henan Agricultural University has gone through a 100 - year unforgettable journey and will celebrate its 100th birthday in July 20xx. Since the establishment of agricultural higher education in 1912, Henan Agricultural University has always adhered to the school-running philosophy of caring for the health and enriching the people and abided by the school motto of striving for self-improvement and seeking truth from facts, closely linking its own development with the fate of the country and the nation, with the changes of the times and society, and cultivating more than 100,000 agricultural science and technology, education and management talents for the country and society, and making positive contributions to economic construction and social development.

As the stars move, the salary fire follows one another. It takes three generations to make a gentleman. Lin College is the same age as Henan Agricultural University, and it is one of the oldest colleges in the history of running a 100 - year agricultural university. The college now has 8 undergraduate majors in forestry, landscape architecture, environmental engineering, art design, urban planning, tourism management, geographic information system and environmental science ( forestry and landscape architecture are national specialties ), covering 5 disciplines of agriculture, engineering, science, art and management. There are 2 first-class doctoral programs in forestry and landscape gardening, 11 doctoral programs in two disciplines, 4 first-class graduate programs in forestry, ecology, architecture and landscape gardening, 5 provincial and ministerial key programs, and 2 provincial and ministerial key laboratories ( training ), with more than 2600 undergraduate and graduate students.

The development and growth of Lin College can not be separated from the care and support of all alumni. For a long time, the exchange and cooperation between Lin College and alumni in personnel training and scientific research have been deepening and strengthening. Alumni have consistently cared for and supported the construction and development of the College in various forms and through various channels, and have played an important role in improving the teaching and scientific research level of the College and the conditions for running the College. The history of the alma mater has been condensed with your painstaking efforts, and the brilliance of the alma mater has reflected your achievements. Here, we express our heartfelt thanks to you.

大學(xué)邀請(qǐng)函范文格式 英語(yǔ)

Dear Alumni:

Hello! Time flies, time flies. In the autumn of this century, Fujian Normal University celebrated its centennial. The alma mater has gone through a century of history, bearing the sound of the sincere feet of every alumnus. In spring and autumn, peach and plum are now fragrant. On the eve of the centennial of the alma mater, the faculty and students of the life science institute of Fujian normal university thank you for winning honor for your alma mater in your post, for the achievements you have created, for setting up a good public image for your alma mater, and for the construction and development of your alma mater all the time. To this end, we sincerely invite you to witness the centennial celebration of your alma mater in your busy schedule, and to gather together old and new alumni to celebrate a beautiful day. Alumni returned to the school for discussion and guidance. Some alumni were unable to receive invitations due to the change of work unit or address. Please tell each other.

第2篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

漢英文化差異大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是社會(huì)文化發(fā)展的產(chǎn)物。語(yǔ)言的生存和發(fā)展都離不開(kāi)賴以生存的社會(huì)文化環(huán)境，通過(guò)對(duì)漢英文化差異在語(yǔ)言學(xué)各個(gè)層次上的表現(xiàn)，以及英美文化背景知識(shí)對(duì)漢英文化影響的探討，提出英美文化導(dǎo)入在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的方式方法。

一、文化差異

文化的差異是從文化起源的那一刻起就開(kāi)始了的。而且，越是在起源階段的差異，就越具本原性，就越是能夠最終極地解釋后來(lái)文化的差異問(wèn)題。而要揭示文化起源時(shí)的差異，就必須首先找出文化起源的初始因素，然后再?gòu)倪@初始因素來(lái)探索和描述不同文化各自形成的歷史的和邏輯的軌跡。

1.在行為準(zhǔn)則上的體現(xiàn)

人格結(jié)構(gòu)的另一體現(xiàn)是行為模式，它是人的內(nèi)在的文化基質(zhì)得以在現(xiàn)實(shí)的感性世界中實(shí)現(xiàn)出來(lái)的唯一通道。一個(gè)人的行為不是隨意的，而總是以某種特定的、且具有一定穩(wěn)定性的方式進(jìn)行的。而且，在同一民族和文化區(qū)中，這種特定而又穩(wěn)定的方式必然具有普遍性，必然體現(xiàn)在許多人的行為之中。所以，不同的人格結(jié)構(gòu)必然具有不同的行為模式。既然西方人人格結(jié)構(gòu)的核心是內(nèi)在自我，那么，他們自然傾向于將自己同他人區(qū)別開(kāi)來(lái)，突出自己的個(gè)性與獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)同他人相異的一面。這種傾向，我們稱之為“立異”心理。

2.在價(jià)值觀念上的體現(xiàn)

在人倫本位的文化模式中，在長(zhǎng)期使用“該不該”的思維模式的支配下，中國(guó)古代知識(shí)分子幾乎喪失了裁決真理的權(quán)利和能力。在倫理本位的文化中，人們一貫只能被動(dòng)地接受外部的指令，至多也只會(huì)達(dá)到將外部指令轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在要求。無(wú)論是哪種情況，這個(gè)外部指令都不可能具有真理的意義，因?yàn)樗皇墙?jīng)過(guò)個(gè)人在科學(xué)論證后的自己的發(fā)現(xiàn)，從而也不能作為個(gè)人的本質(zhì)的確證。在等級(jí)專制下，個(gè)人是沒(méi)有懷疑、批判作為“絕對(duì)命令”、讓人只知“該不該”而不問(wèn)“是不是”的本體化了的倫理規(guī)范的權(quán)利的。而這種倫理規(guī)范由于自身的本體化，也已經(jīng)變成“自明的”了，即不需要證明就能認(rèn)可的“真理”了。久而久之，中國(guó)知識(shí)分子不僅裁判真理的權(quán)利已被剝奪，連“真理”這個(gè)意識(shí)本身也逐漸消失了。真理意識(shí)的消失，同時(shí)意味著科學(xué)精神的消失。

3.在思維方式上的差異

語(yǔ)言既是思維的工具也是思維的軌跡。不同文化背景的人們的思維習(xí)慣和思維特點(diǎn)，必然會(huì)以語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)的表達(dá)依托于西方的思維方式，而中國(guó)學(xué)生常常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地用中國(guó)人的思維方式去理解英語(yǔ)或進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，其結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致誤解，甚至造成交流失敗。例如，西方人在文章中陳述觀點(diǎn)時(shí)，一般是直截了當(dāng)?shù)赜谩拔摇眮?lái)做主語(yǔ)，而外國(guó)人則往往不是這樣。出于中國(guó)文化一貫弘揚(yáng)集體主義，盡量避免凸顯個(gè)人，因此許多中國(guó)學(xué)生在寫英文文章時(shí)，即使陳述的是個(gè)人的觀點(diǎn)，也習(xí)慣于用“我們”來(lái)代替“我”，以至于西方人會(huì)誤認(rèn)為這不是在表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，而是大家的看法。

二、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)中文化差異概念

作為教師，怎樣才能不斷提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性？在具體的課堂教學(xué)中可采用以下具體做法來(lái)進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

1.提高自身的文化素養(yǎng)

文化背景知識(shí)包羅萬(wàn)象，從廣義上講，它包括目的語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會(huì)生活的各個(gè)方面；從狹義上講，日常用語(yǔ)、專有名詞、成語(yǔ)典故、民間諺語(yǔ)等和形體表情等無(wú)聲語(yǔ)言，都能夠反映出大量的文化背景知識(shí)。我們可以通過(guò)結(jié)交外國(guó)朋友，涉獵各種形式的文學(xué)作品，觀賞外國(guó)電影電視錄像，學(xué)習(xí)外文歌曲等多種渠道來(lái)了解外國(guó)文化。作為一名外語(yǔ)教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，才能適應(yīng)跨文化交際教學(xué)的要求。

2.優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)模式

語(yǔ)言是文化的載體，了解文化的前提是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因此，外語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言教學(xué)的基本模式。語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交際和語(yǔ)言的應(yīng)用。如何將這些手段有機(jī)地與課堂結(jié)合而不是堆砌，如何選擇和語(yǔ)言材料相關(guān)的背景文化知識(shí)，如何利用這些手段調(diào)動(dòng)學(xué)生去理解文化背景知識(shí)，是需要我們努力的。

3.了解各國(guó)文化差異

階段性專題介紹是立足于課堂外，通過(guò)專題講解、請(qǐng)外籍教師介紹、搞活動(dòng)、組織競(jìng)賽等多種形式，進(jìn)行較系統(tǒng)地文化導(dǎo)人和交際能力培養(yǎng)。文化是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。文化與我們的生活息息相關(guān)，同時(shí)它也是無(wú)孔不入的。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，責(zé)任是非常重大的。不僅要提高自身的文化底蘊(yùn)，提高自己對(duì)于東西文化的敏感性，還要教給學(xué)生基本的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化判斷力和辨別力。

4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用是教學(xué)改革和發(fā)展的趨勢(shì)，是教學(xué)整體改革的突破口。它不僅是教學(xué)手段的改革，同時(shí)還促進(jìn)課程體系及教材的變革，促進(jìn)教學(xué)方法及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)理論的變革，推動(dòng)世紀(jì)的教育革新。但在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)以及它和傳統(tǒng)教育的區(qū)別的時(shí)候，決不能忽視幾百年來(lái)發(fā)展起來(lái)的以學(xué)校教育為主的傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)。要培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改革課堂教學(xué)。

5.開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好在一定的語(yǔ)境和氣氛下進(jìn)行。所以，教師有責(zé)任創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)境和接受英語(yǔ)文化熏陶的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教師在備課時(shí)可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，特別是每個(gè)單元的對(duì)話，設(shè)置專門的英語(yǔ)會(huì)話。將課文改編成短劇，讓學(xué)生在表演中、在英語(yǔ)故事的情景里呼吸文化氣息。建立一個(gè)像英語(yǔ)角之類的異國(guó)文化和英語(yǔ)交際園地，讓學(xué)生能夠自由交際，大膽實(shí)踐，有效地培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力。

教師要在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中逐步滲透文化教學(xué)。文化導(dǎo)入也要兼顧適度原則，要利用有限的時(shí)間，盡可能幫助學(xué)生從語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)文化，再通過(guò)掌握文化去指導(dǎo)我們外語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，寓文化教學(xué)于語(yǔ)言教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，從而使學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行文化交流。

第3篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育；漢語(yǔ)言文學(xué)；人文素質(zhì)教育

漢語(yǔ)言文學(xué)的教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更多的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟到知識(shí)當(dāng)中所包涵的漢民族的精髓文化，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育可以讓大學(xué)生的涵養(yǎng)有所提高，樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀念和人生觀，對(duì)于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育也有很大的幫助。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系

1.有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在大學(xué)的課程當(dāng)中開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)，除了有助于大學(xué)生在漢語(yǔ)言文學(xué)方面的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握和理論基礎(chǔ)的扎實(shí)之外，最重要的是為了培養(yǎng)新時(shí)代和新教育環(huán)境的背景之下，大學(xué)生的人文素養(yǎng)?，F(xiàn)在大學(xué)生越來(lái)越多，而大學(xué)畢業(yè)之后就業(yè)的環(huán)境和形式也越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)單位在選擇應(yīng)屆畢業(yè)生人職的標(biāo)準(zhǔn)已不再只是要求有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)，更多的是看重畢業(yè)生們的綜合素質(zhì)，特別是實(shí)踐操作的能力，既可以分析問(wèn)題又能夠解決這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)言文學(xué)之后，大學(xué)生們?cè)谡n堂上可以大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，鍛煉自己的口才以及人文素養(yǎng)。發(fā)表漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的文章，撰寫的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的文字功底已經(jīng)在慢慢地培養(yǎng)和扎實(shí)當(dāng)中。而在相關(guān)的辯論比賽當(dāng)中，從準(zhǔn)備和參與的過(guò)程，學(xué)生可以很好地提高思考辯論的能力，為將來(lái)走人社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)大學(xué)生的人文情懷，陶冶情操

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，審美能力和高尚的人文情懷和道德素養(yǎng)是必不可少的，則合適高品質(zhì)的生活所需要的，更體現(xiàn)出一個(gè)人的情操。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，從字里行間感受到歷史的興衰更替，感受到永垂不朽的民族精神和文化底蘊(yùn)，更可以從一些感人肺腑的作品當(dāng)中，感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化、政治、濟(jì)。人文素養(yǎng)可以讓人們更多的去熱愛(ài)生活，更可以鼓勵(lì)大學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后即使覺(jué)得未來(lái)渺茫無(wú)邊，也有勇氣用愛(ài)和熱情，用心的去過(guò)每一天的生活和每一份工作。特別是針對(duì)理工類的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是要看重漢語(yǔ)言文學(xué)的課程教育，因?yàn)槔砉ゎ惖膶W(xué)生，平時(shí)更多的是接受技術(shù)類和專業(yè)性更強(qiáng)的知識(shí)教育，不僅僅難度大而且非常枯燥，再加之沒(méi)有多的時(shí)間會(huì)主動(dòng)的去了解漢語(yǔ)言文學(xué)，更別說(shuō)去閱讀文學(xué)類的作品。這些因素導(dǎo)致了理工類高校的學(xué)生情商普遍較低，而且在和人交往的過(guò)程當(dāng)中，表現(xiàn)出自我的性感，完全不在乎別人的感受，人文素養(yǎng)急需提高。所以，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)的課程，對(duì)大學(xué)生的人文素養(yǎng)和高尚情操的培養(yǎng)十分有幫助。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1、一部分大學(xué)生人格尚未健全，對(duì)未來(lái)迷茫

一些大學(xué)生在不如校園之后，因?yàn)榄h(huán)境的改變以及環(huán)境當(dāng)中誘惑因素的增多，導(dǎo)致很多學(xué)生漸漸開(kāi)始出現(xiàn)了攀比的心理現(xiàn)象。而有一些學(xué)生，初人大學(xué)，對(duì)于一切未知十分迷茫，不懂得如何與人交流，在現(xiàn)實(shí)生活中感到十分挫敗，便把一切心力投入到了網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，游戲和網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)購(gòu)等等讓大學(xué)生們沉迷難以自拔。甚至有一些學(xué)生，因?yàn)槭艿搅死娴男M惑，在無(wú)意識(shí)當(dāng)中觸犯到法律，誤入歧途。而在這一部分大學(xué)生當(dāng)中，我們是很難看到人文素養(yǎng)的影子的。

2、重視理論知識(shí)，卻忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)

在新時(shí)期新時(shí)代和新的教學(xué)環(huán)境之下，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育已經(jīng)不能夠再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言教學(xué)，只是重視理論知識(shí)以及課本知識(shí)的教學(xué)，不注重課堂上面學(xué)生老師的互動(dòng)，實(shí)踐性過(guò)于薄弱，從而大學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)也被忽略了。而隨著教學(xué)方式的改變，新媒體的影響之下，大學(xué)生不管是閱讀的習(xí)慣還是思維的習(xí)慣都有了一定程度的改變。在如今的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師們一定要注意融合多媒體和漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)，多多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。只有讓漢語(yǔ)言文學(xué)和真實(shí)生活聯(lián)系在一起，才可以對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的提高有所幫助。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度過(guò)慢

漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度跟不上市場(chǎng)的實(shí)際需求。首先從設(shè)置課程的這一方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多高校在設(shè)置漢語(yǔ)言文學(xué)的時(shí)候，還是處在傳統(tǒng)的十分單一的模式下，沒(méi)有把各科的知識(shí)進(jìn)行有效的融合，單一的漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)教育并沒(méi)有辦法助力于大學(xué)生人文素質(zhì)的綜合提升。其次就是在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力這一方面不夠重視，漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)踐能力其實(shí)就是指學(xué)生要有扎實(shí)的文學(xué)功底以及較強(qiáng)的寫作能力，思維要活躍，擅長(zhǎng)人際交往溝通表達(dá)，這也是從一個(gè)方面體現(xiàn)出學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，漢語(yǔ)言文學(xué)要完善課程的設(shè)置，優(yōu)化學(xué)科的建設(shè)，并且提高大學(xué)生在這一方面的實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)教育中優(yōu)化人文素質(zhì)培養(yǎng)策略

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選

教學(xué)目標(biāo)主要有教學(xué)的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)，所以要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)合理地篩選，從而確保這些內(nèi)容可以起到實(shí)際的教學(xué)作用，并且對(duì)提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)有所幫助。所以，作為高校語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重要科目，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容范圍耀光，全面涵蓋所學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的效果，并且有針對(duì)性地進(jìn)行改變，滿足學(xué)生的要求以及興趣，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

現(xiàn)在的大學(xué)生在人格方面有所缺陷是無(wú)法避免的，這樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活有所影響，也不利于未來(lái)的社會(huì)生存和發(fā)展。因此，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要多多制定一些有趣的有利的教學(xué)活動(dòng)，從而有助于培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。比如辯論賽、交流比賽、場(chǎng)景教學(xué)等等，除了可以鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能夠解決學(xué)生自身存在的不良的心理問(wèn)題，促進(jìn)其健康的成長(zhǎng)。

3.創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境

大學(xué)校園是一個(gè)大熔爐，學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)校園生活之后，是煉就成為一塊好鋼還是廢鐵，所處的環(huán)境都有很大的影響。所以，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育，不應(yīng)該只是存在于課堂當(dāng)中，在課堂外也不容忽視。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦社團(tuán)、組織或者是小集體，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行深入的探討便于更好地應(yīng)用。讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，逐步地愛(ài)上漢語(yǔ)言文學(xué)，從而得到大膽鍛煉的機(jī)會(huì)，并且在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，老師要對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育進(jìn)行一個(gè)正確有效的引導(dǎo)。

第4篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

我是七月十五號(hào)去的，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門課程早已忘的精光，更不用說(shuō)給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺(jué)挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來(lái)，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

講課期間，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

七月十五號(hào)下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺(tái)，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺(jué)真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué)，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢？這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開(kāi)始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺(jué)又回到了我身上，也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，試講順利過(guò)關(guān)，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng)，建立了比較真誠(chéng)的友誼。

最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠(chéng)

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

三、要有熱情和信心

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、要主動(dòng)出擊

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

六、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、

功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。

第5篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

關(guān)鍵詞：韓流當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀啟示

韓流，是指韓國(guó)音樂(lè)、電視劇大舉登陸中國(guó)后人們的一種形象說(shuō)法。由韓國(guó)流行音樂(lè)、偶像劇、服飾打扮所聚集起來(lái)的韓國(guó)文化風(fēng)潮席卷我國(guó)。這種社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)使得“韓流”一詞應(yīng)運(yùn)而生，并在電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體中頻頻出現(xiàn)。正如社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家陳原先生說(shuō)的：“凡是社會(huì)制度出現(xiàn)了新的東西，不論是新制度、新體制、新措施、新思潮、新物質(zhì)、新概念、新工具、新動(dòng)作?？傊?，這新的東西千方百計(jì)要在語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)?！倍Z(yǔ)言中的新詞語(yǔ)是新事物、新現(xiàn)象和新概念最直接的反映和記錄?！绊n”是指韓國(guó)，“流”是水，是韓國(guó)特色的水，韓國(guó)的服飾，文化，飲食，就是通過(guò)韓流來(lái)流入中國(guó)，流入我們的大學(xué)生之間。事實(shí)上韓國(guó)國(guó)土面積只有9.93萬(wàn)平方公里人口只有4700萬(wàn)。其文化傳統(tǒng)不如中國(guó)深厚，經(jīng)濟(jì)也沒(méi)有中國(guó)香港，中國(guó)臺(tái)灣發(fā)達(dá)。但是在近10年來(lái)，就是這樣一個(gè)國(guó)家的影視產(chǎn)業(yè)異軍突起，其電影數(shù)次贏得世界關(guān)注，電視劇滲透到了亞洲每一個(gè)國(guó)家，韓流的出現(xiàn)不只在中國(guó)大陸，在日本、菲律賓甚至俄羅斯及中東國(guó)家也受到廣泛擁躉。

曾經(jīng)有調(diào)查顯示，大學(xué)生大多都是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、電影等媒介接觸韓國(guó)影視劇、韓國(guó)流行音樂(lè)的?？梢?jiàn)，大眾媒介，尤其是電視、網(wǎng)絡(luò)、電影等媒介，對(duì)于韓國(guó)文化的流行起著推波助瀾的作用。那么韓流的出現(xiàn)究竟對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的形成具有那些啟示意義呢?

韓劇中的很多故事在向我們大學(xué)生傳達(dá)一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，即強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體的最大程度的自由發(fā)展，是對(duì)個(gè)體的充分的尊重，是一種獨(dú)立樂(lè)觀向上的精神。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、主體意識(shí)

韓劇中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的對(duì)白，如“我的人生”、“自己的人生”、“父親有父親的人生，我有我的人生”等等?！白约旱娜松睆?qiáng)調(diào)的是個(gè)體對(duì)自我的所有權(quán)，意思是每個(gè)人都應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，由自己來(lái)選擇要走的路。這便是一種主體意識(shí)。這種思想意識(shí)才是韓劇在極力肯定的?！犊戳擞挚础分秀y珠這個(gè)人物便表現(xiàn)出了這種強(qiáng)烈的主體意識(shí)，她自己選擇自己的愛(ài)人，當(dāng)愛(ài)情受阻的時(shí)候她也是經(jīng)過(guò)自己的考慮做出選擇，她甚至從不向家人求助，不管生活中有多少艱辛與困難，她都能夠不放棄，不抱怨，永遠(yuǎn)相信自己可以，而對(duì)比較為明顯的就是跟她同齡的李圣美了，雖然家境比她好，工作比她好，卻生活得比她痛苦，她根本不知道自己的方向是什么，除了盲目的驕傲以外再無(wú)別的，失去了一種堅(jiān)定的人生信念，當(dāng)挫折出現(xiàn)時(shí)，她才表現(xiàn)得毫無(wú)招架之力。后來(lái)，當(dāng)她經(jīng)過(guò)痛苦的反思找到了自己的方向時(shí)，才開(kāi)始樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。當(dāng)她的愛(ài)情遭到父母的反對(duì)時(shí)，她才表現(xiàn)得無(wú)比堅(jiān)定，當(dāng)她為了母親而打算放棄自己的愛(ài)情時(shí)才顯得那般偉大和美麗。

二、自強(qiáng)精神

這是韓劇中表現(xiàn)的非常明顯的一種價(jià)值取向。自從《大長(zhǎng)今》開(kāi)始風(fēng)靡以后便出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞“勵(lì)志劇”。勵(lì)志精神的一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是不去抱怨客觀條件的惡劣和社會(huì)環(huán)境的不公，而是認(rèn)定自己的方向，盡自己最大的努力，靠自己的力量實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！洞箝L(zhǎng)今》就不必說(shuō)，在韓劇中具有長(zhǎng)今精神的又豈止這一個(gè)?！段菟啃∝垺分械闹嵌?，《嫂嫂十九歲》中的郁美，《加油，金順!》中的金順，《我的女孩》中的周裕玲，《巴黎戀人》中泰英，每一個(gè)都是在逆境中堅(jiān)持，在困境中努力。有誰(shuí)能說(shuō)，她們的美麗，她們的幸運(yùn)跟她們不屈不撓的精神無(wú)關(guān)呢。或許吸引我們的正是這種自強(qiáng)不息的精神。

以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待生活，并執(zhí)著不懈地為了理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，這種精神幾乎貫穿了韓國(guó)的每一部電視劇?！犊戳擞挚础防锏你y珠、《人魚(yú)小姐》里的雅麗瑩、《漢城奇緣》里的漢妮、《黃手帕》里的紫英、英俊……無(wú)不為了自己的愛(ài)情、婚姻、事業(yè)、家庭進(jìn)行著執(zhí)著而認(rèn)真的努力。“fighting!”、“加油!”成為電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)的臺(tái)詞和主人公鼓舞自己的口號(hào)。這一點(diǎn)，不論生活多么艱難，總是能讓我們看到希望，領(lǐng)會(huì)到一種積極的、振奮人心的力量，這是韓國(guó)電視劇吸引眾多大學(xué)生的魅力之一。三、樂(lè)觀態(tài)度

第6篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

獲獎(jiǎng)篇目

特別獎(jiǎng)：

李駿虎

《前面就是麥季》（中篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二八年二期）

次仁羅布（藏族）　 《放生羊》（短篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二九年四期）

大 獎(jiǎng)：

賀紹俊

《鐵凝評(píng)傳》（理論）（《芳草》文學(xué)雜志二九年一期）

吳義勤、王素霞 《我心彷徨——徐訏傳》（理論）（《芳草》文學(xué)雜志二九年三期）

最佳敘事獎(jiǎng)：

朗頓·班覺(jué)（藏族） 《綠松石》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二九年二期）

李學(xué)輝

《末代緊皮手》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二一年二期）

最佳抒情獎(jiǎng)：

劉益善　 　 《向陽(yáng)湖》（中篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二一年三期）

楊靜龍

《遍地青菜》（短篇小說(shuō)）（《芳草》文學(xué)雜志二九年一期）

最佳審美獎(jiǎng)：

胡殷紅

《作家手記：和王蒙先生“漫談”（外九篇）》（隨筆）

（《芳草》文學(xué)雜志二九年二期至二九年六期）

徐 風(fēng)

第7篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

關(guān)鍵詞：電大；漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；論文；管理

一、本科畢業(yè)論文的地位及在完成培養(yǎng)目標(biāo)中的作用

（一）從培養(yǎng)規(guī)格上看其必要性。畢業(yè)論文是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格的有機(jī)成份。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在業(yè)務(wù)知識(shí)與能力方面，培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格中要求:“……了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力。”從上面的表述中可以看出，畢業(yè)論文工作正是完成科研/寫作和檢索資料等方面能力的有效途徑，因此，不做好這項(xiàng)工作就無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。

（二）從學(xué)員實(shí)際需要看其必要性。電大學(xué)員?？扑鶎W(xué)專業(yè)有相當(dāng)一部分是非漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的，論文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，畢業(yè)論文的撰寫對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其實(shí)際工作、學(xué)習(xí)以及科研能力。只有經(jīng)歷了論文寫作的全過(guò)程，學(xué)員才能初步掌握學(xué)術(shù)論文的功用和特征，正確運(yùn)用這一科研文體，反映研究成果，傳播學(xué)術(shù)信息。

從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，撰寫學(xué)術(shù)論文，記錄科研成果的意義主要就體現(xiàn)在知識(shí)積累和學(xué)術(shù)交流兩個(gè)方面；從論文作者個(gè)人的角度來(lái)看，通過(guò)撰寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，將學(xué)術(shù)成果公諸于世，研究者個(gè)人的勞動(dòng)成果才能得到社會(huì)的承認(rèn)，也才能使科學(xué)研究的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

（三）從提升電大教育的品牌角度看其必要性。從我們周圍看，目前獲取本科學(xué)歷的渠道和途徑很多。就論文來(lái)看，與其它高校相比，要求是高了些。這是樹(shù)立電大質(zhì)量意識(shí)的體現(xiàn)，是提升電大教育品牌的必然要求。

二、論文指導(dǎo)與管理工作所面臨的問(wèn)題

（一）主觀認(rèn)識(shí)方面。如前所述，與其它高校相比，我們的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，在教師層面也感覺(jué)過(guò)于苛刻，有抱怨情緒，給論文工作造成一定困難。學(xué)生層面，認(rèn)識(shí)程度更是不夠，在求易避難情緒驅(qū)使下，覺(jué)得好象是學(xué)校在為難他們，很不樂(lè)意。

（二）客觀方面。就縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，存在如下問(wèn)題:一是學(xué)員工學(xué)矛盾突出，沒(méi)有更多時(shí)間和精力投入到論文撰寫工作上來(lái)；二是一部分學(xué)員專科不是本科所學(xué)專業(yè)，在專業(yè)修養(yǎng)方面欠缺較大，盡管本科理論階段學(xué)了一些課程，但從專業(yè)素養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，仍顯不足；三是資料的搜集渠道不多，給資料的搜集帶來(lái)諸多不便；四是指導(dǎo)教師難聘，特別是外聘教師，不好管理，對(duì)我們的教學(xué)要求的理解有偏差，指導(dǎo)行為上不一致，把握不住要害。

三、解決問(wèn)題的思路與措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。首先在領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)電大關(guān)于論文工作的有關(guān)精神，從培養(yǎng)目標(biāo)層面和提升電大品牌的角度看待論文工作；積極與省、市電大主管教師溝通，尋求幫助與指導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)查閱普通高校對(duì)論文工作的信息，借鑒有益的作法，移植在我們的論文工作中來(lái)，形成自已的工作思路和模式。通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)將這些思路和模式傳達(dá)到教師中去，使大家形成共識(shí)，滲透在平時(shí)教學(xué)工作中。積極選派管理人員和教師外出學(xué)習(xí)，提高管理水平和指導(dǎo)能力，為論文工作奠定基礎(chǔ).

其次，向?qū)W員進(jìn)行灌輸。我們?cè)谛律雽W(xué)后，即開(kāi)展這項(xiàng)工作。在入學(xué)教育中，將三年的學(xué)習(xí)過(guò)程和要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)給學(xué)生講清楚，使每個(gè)學(xué)員都知道要做畢業(yè)論文，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注論文撰寫工作，注意收集有關(guān)信息和資料，為論文撰寫作好思想上的準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)管理。畢業(yè)論文的撰寫，需要大量知識(shí)的儲(chǔ)備和積淀。因此，在平時(shí)教學(xué)工作中，我們要求主要課程的面授輔導(dǎo)教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科前沿問(wèn)題介紹給學(xué)生，讓有興趣的學(xué)員積極思考、研究，為日后論文的選題打底。引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，開(kāi)拓學(xué)生視野，不迷信，不盲從，形成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

（三）做法和程序

1.發(fā)放任務(wù)書。對(duì)于作論文的班級(jí)，開(kāi)學(xué)第一次面授課即進(jìn)行集中輔導(dǎo)，同時(shí)將畢業(yè)論文寫作要求，時(shí)間安排，指導(dǎo)老師聯(lián)系方式，指導(dǎo)老師簡(jiǎn)介等信息發(fā)給學(xué)生，人手一冊(cè)，使其明晰工作任務(wù)，合理安排時(shí)間，按任務(wù)書的程序進(jìn)行。

2.學(xué)員選定題目后，由指導(dǎo)老師將所指導(dǎo)學(xué)生的題目統(tǒng)一送指導(dǎo)小組進(jìn)行審定，嚴(yán)把選題關(guān)。待論文提綱出來(lái)后召集所有指導(dǎo)教師開(kāi)會(huì)，集體審核以免出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。

3.初稿完成后，召集指導(dǎo)教師會(huì)議，通報(bào)情況，解決在寫作過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。

4.論文完成后，由指導(dǎo)教師將論文正稿、指導(dǎo)記錄表送學(xué)校論文指導(dǎo)與答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，電子稿發(fā)往學(xué)校公用信箱，學(xué)校組織有關(guān)人員逐篇進(jìn)行審閱，若出現(xiàn)不合格的，責(zé)令其修改，直到符合要求為止。

（四）嚴(yán)格要求與關(guān)愛(ài)學(xué)生相結(jié)合

1.在集中輔導(dǎo)時(shí)，要求學(xué)員和指導(dǎo)教師必須參加，使指導(dǎo)教師和學(xué)員都知道各自面對(duì)的任務(wù)和工作目標(biāo)、時(shí)間安排，各個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，人人服從大局，強(qiáng)化過(guò)程管理。同時(shí)將論文要求的全文放在網(wǎng)上，各自完成自己的工作職責(zé)。學(xué)校安排專人對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行督查和指導(dǎo)，使整體工作按部就班進(jìn)行。

2.在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，堅(jiān)決按論文標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，在標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等，堅(jiān)持底線不動(dòng)搖。

3.對(duì)于那些在寫作過(guò)程中遇到困難的和有抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，要求指導(dǎo)教師要曉之以理、動(dòng)之以情，耐心做學(xué)生的思想工作，使其端正態(tài)度，認(rèn)真修改或重寫，不能與學(xué)生發(fā)生對(duì)抗情緒。

4.將論文寫作情況及時(shí)在網(wǎng)上通報(bào)，對(duì)共性問(wèn)題指導(dǎo)信息，起到督促和激勵(lì)作用。

5.對(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)、權(quán)利和報(bào)酬，指導(dǎo)之始就明確，報(bào)酬與效果掛鉤，做到獎(jiǎng)懲分明。

參考文獻(xiàn)

[1]河南廣播電視大學(xué)2011年開(kāi)放教育專業(yè)規(guī)則（2011.1）.

第8篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

關(guān)鍵詞：大專學(xué)院；韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)；就業(yè)

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2004年開(kāi)設(shè)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)以來(lái)，培養(yǎng)著數(shù)批聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各方面優(yōu)秀的韓國(guó)語(yǔ)人才。韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不僅習(xí)得了精湛的韓國(guó)語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了韓國(guó)語(yǔ)文化，學(xué)會(huì)了韓國(guó)式思考方式，懂得了韓國(guó)人說(shuō)話的韻味和習(xí)慣，其中所掌握的韓國(guó)文化，很好地幫助學(xué)生適應(yīng)韓國(guó)職場(chǎng)生活，順利度過(guò)了語(yǔ)言和文化的過(guò)渡期。

韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大部分是希望找個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作，希望能夠從事與韓國(guó)語(yǔ)相關(guān)的方向。有很多學(xué)生就業(yè)到昆山的三星、南京的LG、北京的現(xiàn)代等韓國(guó)企業(yè)?？v觀這幾年韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，學(xué)生的就業(yè)方向與就業(yè)意念產(chǎn)生了較大的變化，不對(duì)口就業(yè)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)增加了很多的比例，下面簡(jiǎn)要分析一下其成因。

一、中韓兩國(guó)的關(guān)系

中韓兩國(guó)一直是貿(mào)易方面友好合作的關(guān)系，兩國(guó)不斷開(kāi)展高層往來(lái)，增進(jìn)互信共識(shí)，拓展合作領(lǐng)域，深化合作層次。近年來(lái)世界關(guān)注的“薩德”事件，給中韓兩國(guó)的關(guān)系帶來(lái)了不良的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候，產(chǎn)生了些許的抵觸心理，擇業(yè)的時(shí)候多了一份小心。

對(duì)韓國(guó)語(yǔ)感興趣的學(xué)生時(shí)刻關(guān)注著相關(guān)的動(dòng)向，即使心里有很多好感，擇業(yè)的時(shí)候還是無(wú)奈放棄對(duì)口就業(yè)，尋求較有保障的就業(yè)方式。

二、韓資企業(yè)的“離中”

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的人工費(fèi)和物價(jià)均產(chǎn)生了飛躍的進(jìn)步。之前韓國(guó)有名的三星企業(yè)、LG企業(yè)和現(xiàn)代等企業(yè)都在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠基地?cái)?shù)十年。韓企的諸多福利和合乎心意的管理模式，吸引著中國(guó)人去就業(yè)，促使他們學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)，成為了了解、接近的動(dòng)力和力量。

然而隨著中國(guó)GDP的增長(zhǎng)，人工費(fèi)和物價(jià)均超出了發(fā)展中的國(guó)家，昂頭挺胸有力地前進(jìn)著。而這一趨勢(shì)對(duì)于外企的工廠基地是無(wú)利的。近幾年分布在長(zhǎng)三角的諸多韓國(guó)企業(yè)紛紛離開(kāi)了駐扎十幾年的工廠基地，重新尋求人工費(fèi)和物價(jià)較為適宜的基地。原先就職在韓企的中國(guó)工人伴隨著基地的離去成為了失業(yè)者，面臨重新就業(yè)。而求職中的就業(yè)者，擔(dān)心發(fā)生類似的事情，不敢輕易選擇韓企。

三、學(xué)生自身的因素

學(xué)生由零基礎(chǔ)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者，經(jīng)過(guò)2年多的學(xué)習(xí)和磨煉，大多數(shù)學(xué)生可以成為成績(jī)優(yōu)異的語(yǔ)言家。前幾年嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育，各校的招生應(yīng)該不是很理想，對(duì)于生源的素質(zhì)和資質(zhì)的門檻設(shè)置跟往年是由區(qū)別的。生源素質(zhì)導(dǎo)致生源質(zhì)量，近幾年人才的養(yǎng)成跟往年相比存在很大的異同。近期一直流行著90后孩子個(gè)性鮮明到95后的孩子難以理解其思維等的傳言，細(xì)想這并不是空穴而來(lái)。

首先，計(jì)劃生育的結(jié)果，每個(gè)家庭對(duì)孩子會(huì)非常溺愛(ài)和寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求稍微降低，都是捧在手心怕掉了，含在口里怕化了。家長(zhǎng)寵溺的結(jié)果，孩子的自主能動(dòng)性和自覺(jué)思維受到了不同的限制，逐漸缺乏一種自力更生和用于探索、自主學(xué)習(xí)等能力。嚴(yán)重者成為了學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體，存在很多學(xué)習(xí)和生活上不能自理的孩子。

其次，學(xué)生的需求沒(méi)有以前迫切和明顯?，F(xiàn)在每個(gè)家庭條件都發(fā)生了很大的改善，基本都脫離了貧困。很少有學(xué)生會(huì)有學(xué)以致富的想法，更不會(huì)有顧慮前景的學(xué)生。目前的學(xué)生當(dāng)中真正對(duì)自己有規(guī)劃的學(xué)生實(shí)在罕見(jiàn)，即使老師多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)，也不會(huì)聽(tīng)到心里去了。富裕和良好的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使學(xué)生缺乏了奮斗學(xué)習(xí)的激情，也少了發(fā)財(cái)致富的觀念。很多學(xué)生表示船到橋頭自然直，真是皇上不急，急死太監(jiān)的節(jié)奏。

最后，上述學(xué)生的綜合素質(zhì)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的時(shí)候不會(huì)表現(xiàn)出太多的熱忱和認(rèn)真。剛開(kāi)始由于接觸新鮮的文化和領(lǐng)域，由于好奇心試著認(rèn)真幾天，然而久而久之，枯燥和海量的知識(shí)將其好奇心和新鮮勁覆蓋掉。堅(jiān)持下來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，屈指可數(shù)。大部分的學(xué)生考慮綜合因素，學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的變化和改變。

四、父母三觀的影響

學(xué)生的思維飛躍度很高，很快，而且學(xué)生的三觀跟父母的三觀存在較大的代溝。父母希望孩子學(xué)校畢業(yè)之后能夠進(jìn)入國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)或者是穩(wěn)定的企業(yè)，賺著穩(wěn)定的工資。然而，學(xué)生有學(xué)生的想法和主見(jiàn)。他們想嘗試新鮮事物，接觸有魅力的領(lǐng)域，欲接近跨國(guó)度的文化等等。很多選擇韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生思維比較活躍、想法比較創(chuàng)新、視野比較寬廣，他們畢業(yè)之后也很想對(duì)口就業(yè)，尋找在韓企工作的機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生和父母的三觀會(huì)產(chǎn)生沖突，總要有個(gè)人需要讓步進(jìn)行緩解。現(xiàn)代父母還是比較傾向于國(guó)內(nèi)的企業(yè)，希望孩子能夠按部就班，踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)做出成就。因此，學(xué)生這個(gè)時(shí)候就會(huì)面臨抉擇，而影響他們的對(duì)口就業(yè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

目前，中國(guó)很多的高職高專都開(kāi)設(shè)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)，其就業(yè)也成為了膾炙人口的話題。很多高職高專院校每年都會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)口就業(yè)率，進(jìn)行比較并修正人才培養(yǎng)方案等。但是目前的情況是不要說(shuō)對(duì)口就業(yè)，就算的就業(yè)也存在著些許的難度和困難。社會(huì)上經(jīng)常喊著就業(yè)難的話題，輿論也經(jīng)常會(huì)打擊到即將就業(yè)的學(xué)生，很多學(xué)生怕找不到工作，遇到覺(jué)得合適的崗位，及時(shí)不對(duì)口也會(huì)選擇就業(yè)。這一現(xiàn)象進(jìn)一步說(shuō)明就業(yè)難的問(wèn)題，在某一程度上對(duì)于想按韓國(guó)語(yǔ)對(duì)口就業(yè)的學(xué)生施加多多少少的壓力的。

第9篇：大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)范文

關(guān)鍵詞：韓國(guó)娛樂(lè)文化；大學(xué)生；消費(fèi)行為

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）10-0253-03

一、韓國(guó)娛樂(lè)文化的發(fā)展現(xiàn)狀及背景

（一）韓國(guó)娛樂(lè)文化的發(fā)展過(guò)程

韓國(guó)娛樂(lè)文化隨韓流席卷中國(guó)，它的具體表象形式有很多：電視劇、音樂(lè)、明星、游戲等，同時(shí)，它同時(shí)也引導(dǎo)著其他商品行業(yè)如：家具裝飾、飲食、服裝、手機(jī)、化妝、雜志、旅游、整形等進(jìn)入中國(guó)，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钣兄^大的影響。

隨著韓國(guó)流行組合歌手的名字在中國(guó)傳播開(kāi)來(lái)，形成了一股韓國(guó)流行歌曲、電視劇以及韓國(guó)影視明星的“熱潮”。韓國(guó)的電視娛樂(lè)節(jié)目也開(kāi)始迅速在中國(guó)“全線走紅”。國(guó)內(nèi)多家電視臺(tái)引進(jìn)播出韓國(guó)的綜藝、娛樂(lè)類節(jié)目，如《情書》、《X-MAN》、《夜心萬(wàn)萬(wàn)》等。

從2001年初《西風(fēng)狂詩(shī)曲》掀起的那場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)暴開(kāi)始，韓國(guó)游戲也是備受矚目的一部分。作為韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲的急先鋒《千年》通過(guò)亞聯(lián)游戲的發(fā)行在中國(guó)大陸取得了極大的成功。亞聯(lián)游戲隨后引進(jìn)《紅月》和第三波戲谷發(fā)行的《龍族》奠定了韓國(guó)游戲在中國(guó)大陸游戲市場(chǎng)的地位。

同時(shí)，一些年輕人從喜歡看韓國(guó)電視劇、聽(tīng)韓國(guó)勁歌、“追星”，進(jìn)而發(fā)展到追求韓國(guó)的商品，如韓國(guó)的化妝品、結(jié)婚禮服、韓劇服裝，以至韓國(guó)的二手車、幼兒英語(yǔ)教材和教育玩具等。一些青少年為了“追星”，甚至專程到韓國(guó)旅游，體驗(yàn)“韓流”發(fā)源地的文化氛圍和情趣，拜見(jiàn)自己心目中的偶像。目前，這股“韓流”似乎越涌越急，并向蒙古和中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等地?cái)U(kuò)散。

（二）韓國(guó)娛樂(lè)文化發(fā)展背景及現(xiàn)狀

韓國(guó)在遭遇亞洲風(fēng)暴襲擊后，重新認(rèn)識(shí)文化產(chǎn)業(yè)，并將其作為21世紀(jì)發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。1998年韓國(guó)正式提出“文化立國(guó)”方針，并采取積極的產(chǎn)業(yè)政策,大力扶持和推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。先后制定《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展5年計(jì)劃》、《文化產(chǎn)業(yè)前景21》和《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃》，明確了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，設(shè)立了“文化產(chǎn)業(yè)基金”，為新創(chuàng)辦的文化提供貸款。近年來(lái)，為確保經(jīng)費(fèi)上文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，韓國(guó)文化事業(yè)的財(cái)政預(yù)算不斷增加，年均投入5 000億韓元，并多渠道籌措文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，從加強(qiáng)立法、完善組織管理、資金支持、人才培養(yǎng)、開(kāi)拓海外市場(chǎng)等各個(gè)方面提供配套服務(wù)。

韓國(guó)以亞洲金融危機(jī)為契機(jī),大力加強(qiáng)文化投入，實(shí)現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展,不僅拉動(dòng)了巨大的本土消費(fèi),也帶動(dòng)了龐大的國(guó)際貿(mào)易，為韓國(guó)帶來(lái)了顯著的經(jīng)濟(jì)收益，使韓國(guó)一躍成為全球文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)。2001年，韓國(guó)娛樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)在所有產(chǎn)業(yè)的比重為1.7%，2004年文化產(chǎn)業(yè)總量占GDP的比例就已經(jīng)超過(guò)6%。僅2004年一年,中國(guó)30多家電視臺(tái)共播出了60多部韓國(guó)電視劇。根據(jù)韓國(guó)2009年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)可知，2007年，韓國(guó)娛樂(lè)文化出口收益已達(dá)到1 555 398百萬(wàn)美元，比2006年增長(zhǎng)了13.3%，其中主要的有網(wǎng)絡(luò)游戲（16.2%），出版物（15.3%），廣告（14.8%），電視節(jié)目（12.7%）等。從韓國(guó)產(chǎn)業(yè)政策研究院對(duì)“韓流”的經(jīng)濟(jì)波及效果分析上來(lái)看,“韓流”對(duì)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的效益達(dá)45億美元,其中在中國(guó)產(chǎn)生的效益達(dá)33億美元。

同時(shí)，影視作品的出口，也為韓國(guó)品牌服飾、化妝品、家居裝飾、韓語(yǔ)學(xué)習(xí)、韓國(guó)飲食、韓國(guó)旅游等帶來(lái)熱潮。比如，2011年到韓國(guó)訪問(wèn)的外國(guó)游客人數(shù)已突破800萬(wàn)，為韓國(guó)帶來(lái)可觀的旅游收入。

二、韓國(guó)娛樂(lè)文化對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為影響的現(xiàn)狀

（一）韓國(guó)娛樂(lè)文化及相關(guān)產(chǎn)品對(duì)我校區(qū)大學(xué)生的影響現(xiàn)狀

作為本研究課題的重要部分，我們進(jìn)行了一次調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查對(duì)象是河海大學(xué)常州校區(qū)的在校大學(xué)生，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回問(wèn)卷198份，有效問(wèn)卷194份,有效率為97%。通過(guò)對(duì)調(diào)查過(guò)程的嚴(yán)格監(jiān)控，回收后剔除不合格問(wèn)卷，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯檢查與糾錯(cuò)，充分保證了數(shù)據(jù)的質(zhì)量和代表性。具體調(diào)查結(jié)果如下：

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，22.75%經(jīng)常看韓劇或韓國(guó)娛樂(lè)節(jié)目，53.97%偶爾看韓劇或韓國(guó)娛樂(lè)節(jié)目，超過(guò)60%的受訪大學(xué)生有自己喜歡的韓國(guó)娛樂(lè)明星。這表明超過(guò)75%的大學(xué)生已經(jīng)或多或少的接觸韓國(guó)娛樂(lè)文化，韓國(guó)娛樂(lè)文化在大學(xué)生中有廣泛的受眾基礎(chǔ)和影響力。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有14.81%的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)查相關(guān)韓國(guó)明星的新聞或購(gòu)買韓國(guó)娛樂(lè)雜志，35.45%的人偶爾，即有超過(guò)50%的大學(xué)生上網(wǎng)查相關(guān)韓國(guó)明星的新聞或購(gòu)買韓國(guó)娛樂(lè)雜志。有超過(guò)66%的大學(xué)生曾購(gòu)買韓國(guó)娛樂(lè)周邊產(chǎn)品（如明星海報(bào)、徽章等），17.99%的大學(xué)生表示經(jīng)常購(gòu)買，49.2%的人偶爾購(gòu)買。偶爾有超過(guò)69%的大學(xué)生因?yàn)榭错n劇或追韓國(guó)明星而對(duì)韓國(guó)服飾、食品、家居裝飾等感興趣或購(gòu)買過(guò)，其中表示經(jīng)常購(gòu)買占20.63%、表示偶爾購(gòu)買占49.21%。

對(duì)于韓國(guó)游戲產(chǎn)品，36.98%的受訪大學(xué)生表示有3個(gè)以下游戲他們?cè)?jīng)玩過(guò)、購(gòu)買過(guò)或充值購(gòu)買武器裝備等東西，有13.76%的人表示有3個(gè)以上游戲他們?cè)?jīng)玩過(guò)、購(gòu)買過(guò)或充值購(gòu)買武器裝備等東西，即有過(guò)半數(shù)大學(xué)生曾在韓國(guó)游戲上消費(fèi)。

問(wèn)卷調(diào)查顯示，有21.11%的受訪大學(xué)生曾參加過(guò)韓國(guó)明星的演唱會(huì)，34.29%的人想去參加，這一比例足以證明韓娛明星演唱會(huì)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的吸引力。

17.7%的受訪大學(xué)生經(jīng)常因?yàn)轫n國(guó)娛樂(lè)文化而萌生過(guò)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)或去韓國(guó)旅游的想法，41.1%的人偶爾。當(dāng)話題涉及您是否因?yàn)槭茼n國(guó)娛樂(lè)文化影響而萌生過(guò)整容的想法時(shí)，9.76%的人明確表示有，20.46%的人表示有一點(diǎn)點(diǎn)。這表明對(duì)于整容這一曾經(jīng)敏感的話題，也在韓國(guó)娛樂(lè)文化的影響下被更多的人所接受。

（二）韓國(guó)娛樂(lè)文化產(chǎn)品消費(fèi)對(duì)大學(xué)生的影響分析

以上調(diào)查顯示，當(dāng)韓國(guó)娛樂(lè)文化成為一種潮流，當(dāng)潮流受到絕大多數(shù)人的欣賞與追捧，潮流所代表的形象就會(huì)成為大家心目中美的標(biāo)準(zhǔn)。從韓版的穿著打扮到韓國(guó)式美容整容，無(wú)一例外都證明了這一點(diǎn)。我們認(rèn)為，韓國(guó)娛樂(lè)文化對(duì)大學(xué)生的影響既有有利的一面，也有不利的一面：

1.有利影響。（1）提高了大學(xué)生的消費(fèi)品位。近些年來(lái)大學(xué)生的審美意識(shí)逐漸有所提高，其中韓國(guó)娛樂(lè)文化影響功不可沒(méi)。韓劇本身是以唯美浪漫見(jiàn)長(zhǎng)，更以時(shí)尚的服裝和道具贏得了廣大青年人的喜愛(ài)，大學(xué)生作為一種特殊的消費(fèi)群體，也緊緊跟隨著偶像的腳步改變著自己的審美觀及消費(fèi)品位。（2）使大學(xué)生得到精神層面的鼓勵(lì)及提高。青春勵(lì)志型如《明朗少女成功記》、《大長(zhǎng)今》等，鼓勵(lì)人們?cè)诖煺凼∶媲耙闳磺靶?，總?huì)有取得成功的一天。

2.不利影響。（1）阻礙發(fā)展個(gè)性消費(fèi)。出現(xiàn)隨波逐流的趨勢(shì)，失去了自己的個(gè)性與自我，特別是在韓國(guó)偶像劇引入中國(guó)之后，大學(xué)生們的語(yǔ)言對(duì)話、穿著打扮、行為方式等等都開(kāi)始趨向韓國(guó)化，如不斷效仿韓版發(fā)型，購(gòu)買韓版服飾等。（2）容易造成不良浪費(fèi)。容易被偶像劇中時(shí)尚前衛(wèi)的消費(fèi)觀念所影響而形成一種消費(fèi)上的極大誤區(qū)從而造成盲目的浪費(fèi)。（3）容易形成過(guò)度消費(fèi)和不文明消費(fèi)。調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)另類活動(dòng)的追求已成為一種追隨潮流性質(zhì)的行為：受韓國(guó)偶像劇，上網(wǎng)與染發(fā)在大學(xué)生流行程度較高，在校泡網(wǎng)吧、逛酒吧成為很多青少年的喜好。

三、韓國(guó)娛樂(lè)文化影響大學(xué)生消費(fèi)行為的原因分析

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)消費(fèi)行為的影響，主要是指消費(fèi)者欲以盡可能少的支出（包括貨幣或信用）獲取最大的商品效用。其中主要包括兩個(gè)方面：一是追求物美價(jià)廉的商品。消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，主要考慮的是自己的收入、商品的功能和商品的價(jià)格，在個(gè)人收入、商品功能一定的條件下，商品的價(jià)格是推動(dòng)消費(fèi)者購(gòu)買行為的動(dòng)力。二是追求商品的最大效用。從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界所十分強(qiáng)調(diào)的邊際效益對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買行為的影響因素來(lái)看，消費(fèi)者對(duì)同種產(chǎn)品的需要程度會(huì)隨著數(shù)量的增多而降低，在同一時(shí)間里同一種產(chǎn)品只有第一件對(duì)消費(fèi)者最具價(jià)值、需要最為迫切，消費(fèi)者會(huì)用自己有限的收入去購(gòu)買他更需要的其他商品。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)GDP總量已達(dá)到全球第二，人民生活水平和居民可支配收入不斷提高。由于中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)等的經(jīng)濟(jì)來(lái)源還主要是依靠家庭成員的提供，這一因素的變化不斷地提高了大學(xué)生在學(xué)校的生活水平和消費(fèi)能力，調(diào)查結(jié)果也證明了這一點(diǎn)。韓國(guó)娛樂(lè)文化產(chǎn)品充分考慮到大學(xué)生群體以及他們的家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，產(chǎn)品從高中低檔產(chǎn)品全面組合切入市場(chǎng),價(jià)格從100元到上千元的產(chǎn)品均有，滿足經(jīng)濟(jì)來(lái)源呈多樣化的大學(xué)生。例如，韓國(guó)知名音樂(lè)組合BigBang的一張專輯CD為200元~300元，那么對(duì)于月經(jīng)濟(jì)來(lái)源800元的一部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是可以購(gòu)買的。韓國(guó)三星/LG的手機(jī),價(jià)格從幾百到幾千元的都有,對(duì)一般大學(xué)生的家庭也都能接受。

（二）從大學(xué)生消費(fèi)心理角度分析

上述調(diào)查分析結(jié)果可以看出，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化，當(dāng)代大學(xué)生已不是過(guò)去“寒窗苦讀”時(shí)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，已從只是吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)到了需要多種文化與精神消費(fèi)的多元化結(jié)構(gòu)時(shí)代，大學(xué)校園生活更趨向多樣化，學(xué)生們的追求更加注重精神享受。從消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)觀有重視文化消費(fèi)、追求流行時(shí)尚、追求審美消費(fèi)、追求名牌和享受消費(fèi)等幾個(gè)典型的變化發(fā)展趨勢(shì)。

韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品之所以較為成功地對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為產(chǎn)生影響，與大學(xué)生消費(fèi)觀的變化密切相關(guān)，最重要還是把握了大學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理。根據(jù)分析顯示，其實(shí)正版韓國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格都頗為高，但銷量仍居高不下，很多情況下并不是因?yàn)榇髮W(xué)生們有充足的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去購(gòu)買它們，更多的是因?yàn)榇髮W(xué)生們?cè)敢馊ベ?gòu)買韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品。首先它體現(xiàn)了從眾心理，例如追星消費(fèi)，韓劇的主演大多是俊男靚女，很多主人公成為了大學(xué)生心中的偶像明星，韓國(guó)的明星效應(yīng)很強(qiáng)大，他們的行為、言語(yǔ)、衣著都成為追捧和效仿的對(duì)象，吸引了大學(xué)生消費(fèi)其相關(guān)產(chǎn)品。如三星手機(jī)廣告總喜歡請(qǐng)眾多當(dāng)紅明星拍成有情節(jié)的短劇，又配上潮感十足的音樂(lè)，很吸引年輕追星的大學(xué)生眼球，廣告中明星們拿著手機(jī)不停地改變形狀與外殼顏色，十分刺激追求時(shí)尚的大學(xué)生的購(gòu)買欲望。同時(shí)，韓國(guó)產(chǎn)品注重產(chǎn)品質(zhì)量、可靠性以及外觀和式樣等方面，也是其吸引消費(fèi)者的重要因素。

韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品從影視音像產(chǎn)品切入，利用明星偶像、風(fēng)景地點(diǎn)等方式，迎合了年輕人追星、從眾、攀比、虛榮和個(gè)性化的消費(fèi)心理，使大學(xué)生從消費(fèi)行為中獲得更大的滿足。我們對(duì)大學(xué)生的無(wú)差異曲線進(jìn)行了建立分析，結(jié)果顯示大學(xué)生的無(wú)差異曲線比較陡峭，這表明，若大學(xué)生增加對(duì)韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品的消費(fèi)則會(huì)更多地減少在其他方面的消費(fèi)支出。這也體現(xiàn)了大學(xué)生典型的消費(fèi)心理。艾爾?強(qiáng)森認(rèn)為，消費(fèi)者之所以喜歡某種產(chǎn)品，是因?yàn)樗嘈胚@種產(chǎn)品會(huì)給他帶來(lái)比同類產(chǎn)品更大的價(jià)值，也就是說(shuō)具有更大的潛在價(jià)值。而大學(xué)生之所以愿意占用較大部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)源去購(gòu)買韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品，也是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，這些產(chǎn)品更具價(jià)值，將給他們帶來(lái)更多的滿足。這也從理論上揭示了韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品為什么能夠較強(qiáng)影響大學(xué)生消費(fèi)行為的原因。

四、韓國(guó)文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)我們的啟示

從以上論述和調(diào)研的結(jié)果，清楚地反映了韓國(guó)文化娛樂(lè)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀以及對(duì)中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響情況。同時(shí)，也帶給我們相關(guān)的啟示和借鑒。

（一）引導(dǎo)大學(xué)生建立正確消費(fèi)觀的重要性

大學(xué)生正處在迅速走向成熟而又未真正成熟的階段。大學(xué)生的消費(fèi)行為，也直接體現(xiàn)了其生活觀、享樂(lè)觀、人生價(jià)值等價(jià)值觀，現(xiàn)在社會(huì)上不正確的消費(fèi)觀給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響，不正確的價(jià)值取向?qū)е麓髮W(xué)生形成的高消費(fèi)等不良的消費(fèi)心理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后工作、成才都有著嚴(yán)重影響。

歸納產(chǎn)生不良消費(fèi)的原因，除韓國(guó)娛樂(lè)產(chǎn)品產(chǎn)生的影響作用外，還有家庭和社會(huì)多種原因。從此次的研究中我們也感到，要充分從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面著手，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，并注重研究和正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)國(guó)情教育，提倡適度消費(fèi)，加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)該在大學(xué)校園里形成良好的消費(fèi)輿論，幫助大學(xué)生樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、科學(xué)正確的消費(fèi)觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消除不良消費(fèi)，使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）進(jìn)一步加大中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

文化產(chǎn)業(yè)過(guò)去在中國(guó)僅是一個(gè)與文化事業(yè)相對(duì)應(yīng)的概念,只看到文化的意識(shí)形態(tài)性,而漠視文化的商品性質(zhì)和產(chǎn)業(yè)功能,因而制約了文化發(fā)展的生機(jī)和活力。當(dāng)今世界正處于經(jīng)濟(jì)、政治文化大變革、大融合的時(shí)代,人類社會(huì)正朝著一個(gè)全新的方向發(fā)展,即朝著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展。文化產(chǎn)業(yè)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有天然的內(nèi)在聯(lián)系,文化與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之間出現(xiàn)了深刻的互滲關(guān)系,文化已成為巨大的經(jīng)濟(jì)資源。

“十二五”期間，中國(guó)人均GDP將由3 000美元增加到6 000美元至8 000美元水平，中國(guó)社會(huì)將步入又一個(gè)快速升級(jí)階段。這種升級(jí)不僅有消費(fèi)形態(tài)上的變化，還有經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的調(diào)整，中國(guó)“十二五”期間提出了“調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展”，以解決中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題。文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將有利于促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局資料顯示,目前中國(guó)文化消費(fèi)的存量有5 500億元左右,文化產(chǎn)業(yè)有望成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),率先成為擴(kuò)大內(nèi)需的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一，并將有效的帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

政府應(yīng)充分加強(qiáng)文化發(fā)展戰(zhàn)略研究，完善文化發(fā)展戰(zhàn)略體系及組織體系，確立當(dāng)今中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定中國(guó)的中長(zhǎng)期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究和制定促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文化法規(guī)和經(jīng)濟(jì)政策，提供相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)政策和措施，并不斷加大政府文化產(chǎn)業(yè)預(yù)算投入及文藝振興基金、文化產(chǎn)業(yè)振興基金、電影振興基金、出版基金等各類專項(xiàng)基金的設(shè)立。組建布局合理的文化產(chǎn)業(yè)群,形成全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)鏈,優(yōu)化資源組合,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢(shì),提升研發(fā)生產(chǎn)能力和文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力，扶持產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)及充分發(fā)揮其社會(huì)效益。

根據(jù)當(dāng)前大量國(guó)外文化進(jìn)入的局面，中國(guó)應(yīng)集中力量塑造中國(guó)本土價(jià)值觀、文化觀，開(kāi)發(fā)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的名牌產(chǎn)品，利用品牌取得更好的市場(chǎng)效應(yīng)。在大眾消費(fèi)與公共藝術(shù)領(lǐng)域建構(gòu)一種符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的消費(fèi)取向，同時(shí)樹(shù)立我們中華民族優(yōu)秀的文化品牌。大力開(kāi)展文化外交和促進(jìn)中華文化走向世界，全方位展示中華文化的魅力。應(yīng)加強(qiáng)中國(guó)文化的研究和相關(guān)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，緊密依靠豐富多彩的民族文化這個(gè)不可多得的寶貴資源，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)把握住自己的特色優(yōu)勢(shì)，確定自己的特色發(fā)展之路。優(yōu)化配置各種有可能開(kāi)發(fā)的民族文化資源，堅(jiān)持有所為有所不為，選準(zhǔn)幾個(gè)重點(diǎn)突破口。經(jīng)過(guò)努力，在若干領(lǐng)域獲得突破之后，再利用它們所具有的輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)其他領(lǐng)域的發(fā)展，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)中國(guó)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。

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