活動(dòng)評(píng)分規(guī)則精選(九篇)

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第1篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

摘 要 為了適應(yīng)2013年國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的變化，在現(xiàn)代拳擊賽事中取得理想的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，無(wú)論是拳擊運(yùn)動(dòng)員選材，還是訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法亦或是教練員的臨場(chǎng)指揮都應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。而本文就以我國(guó)青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，分析了國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的實(shí)施對(duì)我國(guó)青少年拳擊訓(xùn)練工作的啟示。為了科學(xué)的分析國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則變化對(duì)我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的啟示，首先從評(píng)分系統(tǒng)的改變和比賽護(hù)具的改變兩個(gè)方面分析了國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的特點(diǎn)，然后又在此基礎(chǔ)之上，提出了注意提高運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗能力、注意強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的力量訓(xùn)練、重視基本技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的有效開(kāi)展等三點(diǎn)關(guān)于我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的建議，以期對(duì)拳擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作的開(kāi)展能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 拳聯(lián)新規(guī)則 拳擊訓(xùn)練 青少年 技術(shù)訓(xùn)練 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

國(guó)際拳聯(lián)宣布從2013年6月1日起開(kāi)始實(shí)施新的拳擊競(jìng)賽規(guī)則和評(píng)分規(guī)則，正式采用“十分制”的計(jì)分系統(tǒng)。新規(guī)則的實(shí)施使得傳統(tǒng)拳擊比賽中定量計(jì)數(shù)的評(píng)分方式轉(zhuǎn)變成為了定性評(píng)價(jià)的評(píng)分方式，這一變化使得拳擊競(jìng)賽的技戰(zhàn)術(shù)特征和制勝規(guī)律也隨之發(fā)生了變化。與此相對(duì)應(yīng)的，為了適應(yīng)上述一系列變化，在現(xiàn)代拳擊賽事中取得理想的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，無(wú)論是拳擊運(yùn)動(dòng)員選材，還是訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法亦或是教練員的臨場(chǎng)指揮都應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。鑒于此，本文就以我國(guó)青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，分析了國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的實(shí)施對(duì)我國(guó)青少年拳擊訓(xùn)練工作的啟示。

一、國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的特點(diǎn)

要分析國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則對(duì)我國(guó)青少年拳擊訓(xùn)練的啟示，首先必須要全面、客觀的了解新規(guī)則的變化特點(diǎn)。概括來(lái)說(shuō)，2013年6月開(kāi)始實(shí)施的拳擊競(jìng)賽新規(guī)則相較于以往的拳擊競(jìng)賽規(guī)則而言，其變化主要體現(xiàn)在兩個(gè)主要的方面：

一是，評(píng)分系統(tǒng)的改變。在2013年實(shí)施的拳擊競(jìng)賽新規(guī)則中將之前拳擊競(jìng)賽規(guī)則中定量的評(píng)分方式修改為了與職業(yè)拳擊相類似的定性評(píng)分的方式，統(tǒng)一采用電子計(jì)分系統(tǒng)“十分制”來(lái)進(jìn)行計(jì)分。新規(guī)則針對(duì)評(píng)分系統(tǒng)所進(jìn)行的修改，不但符合技能主導(dǎo)類對(duì)抗體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也符合格斗類對(duì)抗項(xiàng)群規(guī)則發(fā)展演變的共同特征。評(píng)分系統(tǒng)的這一改變，使得現(xiàn)代拳擊賽事的公平性、激烈性和觀賞性都得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)對(duì)于拳擊運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平、體能水平和心理素質(zhì)水平以及比賽控制力也提出了更高的要求。

二是，比賽護(hù)具的改變。拳擊競(jìng)賽新規(guī)則的又一個(gè)重要變化就是男子拳擊比賽摘掉了頭盔。雖然說(shuō)從表面上看，摘掉頭盔似乎有悖于防止運(yùn)動(dòng)員在比賽中受傷的原理。但是實(shí)際上，國(guó)際拳聯(lián)醫(yī)學(xué)委員會(huì)主席表示，大量的醫(yī)學(xué)研究表明，在拳擊比賽中摘掉頭盔，不但會(huì)有效降低運(yùn)動(dòng)員腦震蕩出現(xiàn)的幾率，而且還會(huì)使得運(yùn)動(dòng)員的視野更加開(kāi)闊。除此之外，由于頭盔的存在會(huì)在一定程度上影響比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員攻擊的效果和比賽的觀賞性，所以，在新規(guī)則中關(guān)于摘掉頭盔規(guī)定，實(shí)際上一個(gè)重要的核心目的就是鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員多出拳、多進(jìn)攻，從而進(jìn)一步提高了比賽的激烈程度和觀賞性。

二、對(duì)我國(guó)拳擊訓(xùn)練的啟示

根據(jù)國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的變化特點(diǎn)，在開(kāi)展我國(guó)青少年拳擊訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意關(guān)注如下幾點(diǎn)問(wèn)題：

首先，要注意提高運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗能力。通過(guò)上文的分析可知，2013年國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的實(shí)施一個(gè)重要的傾向就是要讓業(yè)余拳擊運(yùn)動(dòng)逐漸回歸到格斗項(xiàng)目高對(duì)抗性的本質(zhì)上來(lái)，無(wú)論是評(píng)分規(guī)則的變化還是摘掉頭盔的規(guī)定，都是提高業(yè)余拳擊對(duì)抗性的重要舉措。但是，我國(guó)以往的拳擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中訓(xùn)練的理念是要突出“快”、突出靈活多變的打法特點(diǎn)，關(guān)注的也主要是“打吊”和“吊打”等技戰(zhàn)術(shù)。如今，隨著國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則的實(shí)施，上述的打法特點(diǎn)已經(jīng)不再適應(yīng)比賽的要求，相應(yīng)的，在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，就要注意改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，將提高運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)來(lái)抓。

其次，要注意強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的力量訓(xùn)練。新規(guī)則實(shí)施以后，拳擊比賽的對(duì)抗性提高了，激烈程度也提高了。面對(duì)對(duì)抗性更高、更為激烈的拳擊比賽，運(yùn)動(dòng)員的力量素質(zhì)就成為了影響比賽勝負(fù)的一個(gè)關(guān)鍵性的要素。例如：新規(guī)則實(shí)施之后，有效的重拳擊打往往更容易獲得裁判的青睞，而有效的重拳擊打就必須要有良好的力量素質(zhì)來(lái)做保障；另外，在中近距離打法中，一些積極主動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)打法，如，壓迫式打法等等，都需要運(yùn)動(dòng)員的絕對(duì)力量來(lái)做支持。在這樣的背景下，要提高我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)水平，就必須要重視運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，提高運(yùn)動(dòng)員的力量素質(zhì)水平。

最后，要重視基本技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的有效開(kāi)展。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況是影響比賽成績(jī)的重要因素。2013年國(guó)際拳聯(lián)新規(guī)則評(píng)分系統(tǒng)的改變，不但使得拳擊比賽的對(duì)抗性和激烈性得到了明顯的提升，而且還可以看出新規(guī)則下的評(píng)分系統(tǒng)非常重視運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)的掌握情況，將運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)能力作為評(píng)分系統(tǒng)的重要部分。而綜觀現(xiàn)階段我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)員在基本技術(shù)能力方面還存在一定的欠缺，并由此導(dǎo)致了進(jìn)攻手段單一、攻防轉(zhuǎn)換的時(shí)間較長(zhǎng)等一系列的問(wèn)題。再加上對(duì)于拳擊運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，基本技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)該是在青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練階段就開(kāi)始重視，才能夠打好基礎(chǔ)的。所以，在開(kāi)展我國(guó)拳擊運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，尤其是青少年拳擊運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作時(shí)，一定要重視基本技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的有效開(kāi)展，切忌出現(xiàn)因?yàn)槎唐诔尚Ь秃雎曰炯夹g(shù)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

一、 演講 活動(dòng)內(nèi)容及安排

1.比賽規(guī)則：各參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行。

2.稿件要求：必須要以“我愛(ài)我家”為主題演講。

3.評(píng)分要求：比賽采取10分制進(jìn)行評(píng)分，相關(guān)分值如下：

(1).內(nèi)容要求范圍內(nèi)，且新穎獨(dú)特，有號(hào)召力，感染力。（2分）

(2).語(yǔ)句通順，吐字清晰，表達(dá)流暢，感情表現(xiàn)充分。（2分）

(3).表情自然，肢體語(yǔ)言豐富。（2分）

(4) .臺(tái)下反映較好，演講時(shí)間在5分鐘內(nèi)。（2分）

(5) .衣著得體，精神面貌良好。（2分）

4．評(píng)分規(guī)則：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其它評(píng)分的平均分為選手的最終得分。

注：各參賽選手必須從始至終參加聽(tīng)取其他選手的演講遵守全場(chǎng)紀(jì)律，不起哄不喝倒彩，做文明觀眾，對(duì)每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵(lì)。

二、比賽流程

1.抽簽決定比賽順序。

2.評(píng)委，選手和觀眾就座，主持人致開(kāi)幕詞并介紹到席評(píng)委。

3.演講比賽開(kāi)始，期間穿插支持人公布選手得分情況。

4.最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

三、賽前準(zhǔn)備

1.邀請(qǐng)?jiān)簩W(xué)生工處各 領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)生會(huì)主席，副主席和各部長(zhǎng)擔(dān)任本次比賽評(píng)委。

2.提前借好教室，確定即席演講題目并做好標(biāo)簽。

3.提前布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好評(píng)委打分的紙筆和計(jì)算工具，水等。

4.做好分工，明確分配任務(wù)責(zé)任到人。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

第3篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

活動(dòng)目的：

1.豐富充實(shí)同學(xué)們的課余生活，開(kāi)拓眼界，拓展思維，激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解！同時(shí)，提高同學(xué)們的辯論水平，提高語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，展現(xiàn)我藏龍學(xué)子的風(fēng)采！

2.增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)組織能力和協(xié)作能力。同時(shí)，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流，活躍校園氣氛，推動(dòng)經(jīng)院精神文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍！

活動(dòng)對(duì)象：金融系和工商管理系全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：10月30日——11月10日

主辦方：金融系和工商管理系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，宣傳部，組織部

策劃承辦方：金融系和工商管理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

參賽要求：服從主辦方安排，了解辯論賽的相關(guān)規(guī)則

參賽方式：以班級(jí)為單位組隊(duì)，每隊(duì)四人（男女不限），在各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名（每班隊(duì)數(shù)不限）

賽事流程：（總共46分鐘）

一、主持人致辭

（一）主持人宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手包括院系、專業(yè)、年級(jí)，隊(duì)名及正反方所持觀點(diǎn)等；介紹評(píng)委及比賽規(guī)則。

（二）主持人宣布比賽開(kāi)始后，各參賽隊(duì)按一辯到四辯的順序進(jìn)行自我介紹。由正方先開(kāi)始，時(shí)間每人不得超過(guò)15秒,全隊(duì)不得超過(guò)1分鐘。（共2分鐘）。

二、比賽階段

（一）開(kāi)篇陳詞

正方一辯發(fā)言 （立論） （ 3 分鐘）

反方一辯發(fā)言 （立論） （ 3 分鐘）

注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，工作人員舉綠牌提醒，時(shí)間用完時(shí)，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

（二）雙方攻辯

1、正方二辯向反方二辯提問(wèn)；反方二辯向正方二辯提問(wèn)。

注：攻辯總時(shí)間為 3分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)15秒，每輪必須提出兩個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。時(shí)間用完時(shí)，工作人員舉紅牌提示終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。

2、正方三辯向反方三辯提問(wèn)；反方三辯向正方三辯提問(wèn)。

注：攻辯時(shí)間為 3分鐘，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)15秒，每輪必須提出兩個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。時(shí)間用完時(shí)，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。同時(shí)，每次提問(wèn)、回答均要求簡(jiǎn)潔明確，回答方須正面回答提問(wèn)方提出的問(wèn)題。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分。

（三）自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí) 5 分鐘，雙方總計(jì) 10 分鐘。

注：發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，但其團(tuán)隊(duì)中仍有一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向工作人員示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，工作人員舉綠牌提醒，時(shí)間用完時(shí)，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

（四）總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞 （ 3 分鐘）

正方四辯總結(jié)陳詞 （ 3 分鐘）

注：應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，否則將被適當(dāng)扣分。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，工作人員舉綠牌提醒，時(shí)間用完時(shí)，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

三、觀眾提問(wèn)

觀眾可向正反方各提一個(gè)問(wèn)題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比

賽結(jié)束后進(jìn)行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。（10分鐘）

四、評(píng)判團(tuán)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：

1、論證有力，引述資料充實(shí)恰當(dāng)（滿分 15分）

2、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強(qiáng)（滿分 20分）

3、語(yǔ)言流暢、脫稿、有文采（滿分 20分）

4、反駁應(yīng)變能力強(qiáng)（滿分 20分）

5、風(fēng)度端莊、表情自然有幽默感（滿分 25分）

6、全隊(duì)整體配合默契，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能充分論證本方觀點(diǎn)（滿分 100）

注：每名隊(duì)員滿分100分，四名隊(duì)員相加是400分，團(tuán)體配合表現(xiàn)100分，每隊(duì)總分滿分為500分。

注：每場(chǎng)比賽由評(píng)委根據(jù)評(píng)分規(guī)則獨(dú)立打分，評(píng)分表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)高者為勝隊(duì)。本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產(chǎn)生。

五、勝負(fù)判定：

1、在評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,取其余分?jǐn)?shù)的平均值即為該隊(duì)最終得分，參賽兩隊(duì)中總計(jì)得分居高者取勝。

2、如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)。

3、最佳辯手在決賽中產(chǎn)生。

注：每場(chǎng)比賽由評(píng)委根據(jù)評(píng)分規(guī)則獨(dú)立打分，最終分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計(jì)。

六、評(píng)委組成：

1、學(xué)校優(yōu)秀老師

2、學(xué)生會(huì)優(yōu)秀成員

2、各社團(tuán)優(yōu)秀代表

4、有參加學(xué)校08屆辯論賽經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀同學(xué)

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

團(tuán)體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手均會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獲得相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（總共710.00元）

1、 團(tuán)體冠軍，亞軍，季軍以及最佳辯手各獎(jiǎng)勵(lì)一份榮譽(yù)證書(shū)，共四份。（2.5*4=10）

2、團(tuán)體冠軍每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)2g u盤(pán)。（60*4=240）

3、團(tuán)體亞軍每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)充電式臺(tái)燈。（30*4=120）

4、團(tuán)體季軍每人獎(jiǎng)勵(lì)一本書(shū)。（20*4=80）

5、最佳辯手獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)保溫杯。（30*1=30）

6、海報(bào)宣傳8張，橫幅一個(gè)。（10*8+50*1=130）

7、裁判用水。（50）

第4篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

一 活動(dòng)宗旨

以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為主要宗旨。

二 活動(dòng)目的

1、促進(jìn)大學(xué)生激情創(chuàng)業(yè)；

2、促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)創(chuàng)業(yè)；

3、促進(jìn)大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)；

4、促進(jìn)大學(xué)生理智創(chuàng)業(yè)。

三 活動(dòng)內(nèi)容

(1)活動(dòng)時(shí)間：2011年11月12日

(2)活動(dòng)地點(diǎn)：逸夫樓401教室

(3)活動(dòng)形式：a、b、c分組答辯

四 主辦單位：

機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)械0808

五 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：張迪、丁曉曉、趙德勇

六 活動(dòng)準(zhǔn)備

1)a、b、c三個(gè)小組分別整理關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，以作辯答。

2）參賽人數(shù)：機(jī)械0808班全體同學(xué)

3）時(shí)間安排：

（1）11月6日下發(fā)通知。

（2）11月7日寫(xiě)好策劃書(shū)。

（3）11月12日下午正式進(jìn)行活動(dòng)

七 具體流程：

1) 主持人致開(kāi)幕詞。

2) 主持人介紹比賽的規(guī)則、評(píng)分細(xì)則。

3) 比賽開(kāi)始，答辯手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行答辯比賽。

4) 其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分?jǐn)?shù)。

5) 待所有的選手比賽完后，邀請(qǐng)?jiān)u委代表上臺(tái)發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。

6) 評(píng)委發(fā)言完后，主持人上臺(tái)宣布比賽結(jié)果。

7）主持人宣布比賽結(jié)束，全體觀眾、評(píng)委、答辯手合影留念。

八 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度。（10分）

答辯內(nèi)容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（20分）

4）內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，知識(shí)豐富，有說(shuō)服力。（20分）

5）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）

語(yǔ)言藝術(shù)：（30分）

6）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

評(píng)分規(guī)則：評(píng)委明確給出每部分評(píng)分（評(píng)分為整數(shù)），由專門(mén)人員進(jìn)行最后加總，取平均分為答辯手比賽成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。最佳答辯手和最受歡迎獎(jiǎng)由評(píng)委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲獎(jiǎng)）

第5篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

一、參賽選手須知

1．參賽選手必須將稿件交大賽活動(dòng)小組。

2．參賽選手到達(dá)會(huì)場(chǎng)后，按級(jí)部根據(jù)抽簽序號(hào)依次上臺(tái)演講確定順序。

3．要求參賽選手著裝整齊,儀表大方。

4．演講限時(shí)4-7分鐘,。

5．要求選手用普通話脫稿演講,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)流暢。

二、評(píng)委成員

李曉瑜、沈影、黃敏、朱文君、饒燕、牛利利

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）儀表形象：（15分）

1、著裝整潔，大方得體；上下場(chǎng)致意，答謝。（5分）

2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動(dòng)作適度。（10分）

（二）演講內(nèi)容：（50分）

1、主題鮮明、深刻，觀點(diǎn)正確，見(jiàn)解獨(dú)到，符合主題內(nèi)容。（25分）

2、內(nèi)容充實(shí)、新穎，事例動(dòng)人，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）

3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當(dāng)。（10分）

（三）語(yǔ)言藝術(shù)：（35分）

1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0.1分。（5分）

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢。（10分）

3、節(jié)奏處理得當(dāng)，演講技巧運(yùn)用自如。（10分）

4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

（四）時(shí)間：演講時(shí)間為4——7分鐘。不足時(shí)、超時(shí)，（計(jì)時(shí)從“我演講的題目是《……》”開(kāi)始，到“我演講完畢”結(jié)束）。

四、評(píng)分規(guī)則：

評(píng)委根據(jù)每部分評(píng)分結(jié)果，明確給出總分，然后取平均分為選手比賽成績(jī)。精確到一位小數(shù)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:

本次比賽根據(jù)綜合得分高低，評(píng)出一等獎(jiǎng) 3名，二等獎(jiǎng) 7名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第6篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

高一年級(jí)同聲傳譯的比賽從暑假起就開(kāi)始籌劃了，考慮到以往同聲傳譯比賽沉悶的氣氛，本次比賽設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)，采取搶答的形式，并允許其他同學(xué)的觀摩，增強(qiáng)了比賽的觀賞性，并力爭(zhēng)能夠?yàn)楦嗟耐瑢W(xué)普及有關(guān)翻譯的認(rèn)識(shí)。這一次比賽的籌備十分充分，早在第四周就開(kāi)始了宣傳、報(bào)名等工作，并在第八周進(jìn)行了以筆試為形式的初賽，從報(bào)名的21人中選出了9人參加最終的決賽。決賽的準(zhǔn)備過(guò)程更為繁雜，看似簡(jiǎn)單的比賽卻要為很多細(xì)節(jié)仔細(xì)地思量認(rèn)真地準(zhǔn)備。由于這是首次采用搶答的形式，如何做到搶答及評(píng)分的公平成為了一個(gè)難點(diǎn)，為此，我部多次與負(fù)責(zé)老師磋商，修改評(píng)分細(xì)則，力求做到公平公正并細(xì)致地考慮了賽場(chǎng)上可能出現(xiàn)的各種突況而制定了相應(yīng)的評(píng)分辦法。同時(shí)還召集參賽選手開(kāi)會(huì)，告知比賽形式并對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的解釋，避免他們?cè)谫悎?chǎng)上因?yàn)椴涣私庠u(píng)分規(guī)則而質(zhì)疑評(píng)分的公平性。此外，由于沒(méi)有專用的設(shè)備，為確保對(duì)于搶答先后的判斷不會(huì)有任何偏差，我部還特別設(shè)置了三名公證員。正是由于賽前細(xì)致周密的籌劃，使得決賽能夠順利地進(jìn)行，賽場(chǎng)秩序井然，氣氛熱烈和諧。

周一和周四的電視直播節(jié)目是本次國(guó)際文化周新增的項(xiàng)目，均于當(dāng)天12：45分開(kāi)始，面向全校師生進(jìn)行直播。周一的電視直播的內(nèi)容包括趙均寧校長(zhǎng)的講話、國(guó)際文化周宣傳片的播放、對(duì)國(guó)際文化周意義（了解中西方文化差異和培養(yǎng)國(guó)際視野）的探討、以及對(duì)于本次國(guó)際文化周主題“博”和各項(xiàng)活動(dòng)的介紹，希望借助這次直播幫助同學(xué)們對(duì)國(guó)際文化周加深認(rèn)識(shí)。周四的電視直播包括一周活動(dòng)的回顧、一些小獎(jiǎng)項(xiàng)的提前頒發(fā)以及對(duì)周五閉幕式的介紹。兩次的直播節(jié)目我部都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，事先進(jìn)行了彩排，力求沒(méi)有環(huán)節(jié)出差錯(cuò)。兩次直播節(jié)目效果良好、流暢。我校本學(xué)期直播室進(jìn)行了翻修，每一次使用都需要外部人員來(lái)校幫助，這一情況我部并不了解，但由于溝通及時(shí)，使得彩排最終得以如期舉行，這個(gè)小插曲更加提醒我們今后任何事情都要及早準(zhǔn)備，并與每一個(gè)相關(guān)人員做好溝通和了解的工作。

周二周三的午間小語(yǔ)種廣播廣電部成員主要進(jìn)行了事先節(jié)目資料的匯總和現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備輔助工作，總體效果良好，各項(xiàng)銜接都能流暢進(jìn)行，提升了小語(yǔ)種活動(dòng)的人氣。

控制室的工作對(duì)于一臺(tái)演出的總體效果的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要?；谏蠈W(xué)期的改革，本次控制室繼續(xù)實(shí)行專人管理的制度，并進(jìn)一步改進(jìn)。每一臺(tái)演出的控制室負(fù)責(zé)人都將在事前與活動(dòng)各節(jié)目負(fù)責(zé)人接洽，了解節(jié)目流程、介紹控制室規(guī)定、并為他們進(jìn)行技術(shù)與規(guī)則的兩方面培訓(xùn)，力求為舞臺(tái)上呈現(xiàn)最佳的效果。本次國(guó)際文化周的音效由特邀音響師統(tǒng)一控制，提升了音質(zhì)效果，但也為燈光、音效和ppt的協(xié)調(diào)增加了難度，今后應(yīng)進(jìn)一步做好流程（尤其是視頻順序）的普及，并更好地做好事前的溝通。

總之，本次國(guó)際文化周對(duì)廣電部全體成員都是一次挑戰(zhàn)，一次成長(zhǎng)。細(xì)致的籌劃和即時(shí)的溝通幫助廣電部較圓滿地完成了學(xué)校布置的工作，國(guó)際文化周帶給我們的啟示和經(jīng)驗(yàn)是我們的無(wú)價(jià)寶藏，讓我們能更好地繼續(xù)日常工作，并更加成功地完成下學(xué)期的民族魂活動(dòng)的籌備。

2010年廣電部工作總結(jié)相關(guān)文章：

第7篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

此外，值得注意的是，直銷企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每期影響力榜都有相應(yīng)一部分低調(diào)的企業(yè)因逆水行舟不進(jìn)則退而“被下降”，但中國(guó)直銷企業(yè)影響力榜年度累計(jì)得分排名已趨向平穩(wěn)，2010年度企業(yè)排名已具雛形。

上升明顯的企業(yè)

三生本月三生“寶島臺(tái)灣歡樂(lè)游”剛起航，三生企業(yè)再傳利好：正式與哈藥建立戰(zhàn)略合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，鄭鳳強(qiáng)先生同時(shí)出任哈藥集團(tuán)和寧波三生日用品有限公司顧問(wèn)。哈藥系出名門(mén)，擁有先天的政府公關(guān)優(yōu)勢(shì)，而三生作為穩(wěn)健成長(zhǎng)中的直銷企業(yè)，其直銷市場(chǎng)運(yùn)作和管理的優(yōu)勢(shì)非常明顯，三生與哈藥能否借力直掛云帆濟(jì)滄海，仍需要接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)與挑戰(zhàn)，但雙方戰(zhàn)略合作無(wú)疑給業(yè)界扔出了一顆重磅炸彈。

下降明顯的企業(yè)

雅芳：尚未擺脫商譽(yù)危機(jī)的雅芳，本月依舊頗多不順，不僅注冊(cè)商標(biāo)維權(quán)敗訴，更有相關(guān)新聞報(bào)道稱，歐萊雅可能以每股44美元以上的報(bào)價(jià)收購(gòu)雅芳，涉及總金額將達(dá)約190億美元。對(duì)此，雅芳中國(guó)區(qū)公關(guān)部人士則稱，需向總部求證，而歐萊雅中國(guó)公關(guān)部負(fù)責(zé)人表示，“不對(duì)市場(chǎng)傳聞做任何點(diǎn)評(píng)”。

哈藥：三生與哈藥的戰(zhàn)略合作并未給哈藥直銷帶來(lái)利好，有專家分析此次合作是哈藥暫時(shí)退出直銷的一個(gè)策略，市場(chǎng)震蕩較大。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)新聞搜集、相關(guān)企業(yè)自主提供及世界直銷(中國(guó))研究中心專家提供，網(wǎng)絡(luò)不可查實(shí)并無(wú)相關(guān)提供者將不予記錄。品牌建設(shè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體分為兩項(xiàng)(兩項(xiàng)累計(jì)總分不得超過(guò)20)：基礎(chǔ)分10分，主要是公眾對(duì)企業(yè)品牌的認(rèn)知度：第二是當(dāng)月得分(總累計(jì)不得超過(guò)10分)：1媒體關(guān)注度，當(dāng)月企業(yè)在中央級(jí)媒體有相關(guān)報(bào)道者，1～10次記2分，后每增加十次累計(jì)2分。在地方性媒體有相關(guān)報(bào)道者，1～10次記1分，后每增加十次累計(jì)1分(同一事件報(bào)道不累計(jì)加分，取最高分值)，總累計(jì)分值不得超過(guò)6分；2企業(yè)策劃主題活動(dòng)(不含慈善活動(dòng))或者公關(guān)活動(dòng)(例如，政府機(jī)關(guān)視察)，當(dāng)月有縣級(jí)策劃主題活動(dòng)，一次1分，市級(jí)策劃活動(dòng)一次2分，有全國(guó)性策劃活動(dòng)，一次5分，合計(jì)加分不得超過(guò)6分；3，硬性廣告投放量，當(dāng)月企業(yè)在中央級(jí)媒體有廣告投放，1～10次記2分，后每增加十次累計(jì)1分。在地方性媒體有廣告投放，1～10次記1分，后每增加十次累計(jì)1分(同一廣告不同媒體投放可累計(jì)加分)，合計(jì)加分不得超過(guò)6分。

社會(huì)責(zé)任

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體分為兩項(xiàng)(兩項(xiàng)累計(jì)總分不得超過(guò)20分)，基礎(chǔ)分，由上一年度慈善排名為標(biāo)準(zhǔn)，滿分為10分，根據(jù)排名依次遞減：當(dāng)月公益事件加分，當(dāng)月公司有縣級(jí)公益活動(dòng)，一次加1分：有市級(jí)公益活動(dòng)一次加2分：有全國(guó)性公益活動(dòng)一次加5分；社會(huì)責(zé)任報(bào)道可加1分：慈善捐贈(zèng)每100萬(wàn)人民幣加1分：當(dāng)月無(wú)相關(guān)活動(dòng)信息者計(jì)O分，該項(xiàng)合計(jì)加分不超過(guò)15分。

企業(yè)管理與服務(wù)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體分為兩項(xiàng)(兩項(xiàng)累積分不得超過(guò)20分)：基礎(chǔ)分，由上一年度銷售額排名為標(biāo)準(zhǔn)，由滿分10分按照其銷售金額范圍依次遞減：當(dāng)月加分，當(dāng)月企業(yè)有重大措施出臺(tái)一條加2分，業(yè)績(jī)提升加2分，無(wú)違規(guī)操作加2分，無(wú)負(fù)面報(bào)道加2分，累計(jì)分?jǐn)?shù)不超過(guò)1 5分。

企業(yè)凝聚力建設(shè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體分為兩項(xiàng)(兩項(xiàng)累積分不得超過(guò)20分)：基礎(chǔ)分，根據(jù)直銷企業(yè)在中國(guó)正式運(yùn)行時(shí)間為依據(jù)，10年以上為滿分10分i當(dāng)月得分，當(dāng)月舉辦提高企業(yè)凝聚力的活動(dòng)(如年會(huì)等)，一次加2分，知名人士加盟，一位加2分；當(dāng)月無(wú)高層變動(dòng)，加2分，無(wú)經(jīng)銷商流失，加2分，當(dāng)月累計(jì)得分不超過(guò)15分。

企業(yè)硬件建設(shè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體分為兩項(xiàng)(兩項(xiàng)累計(jì)總分不得超過(guò)20分)：基礎(chǔ)分，擁有直銷牌照2分(獲牌照當(dāng)月，可另獲得1分附加分作為表彰)，海外上市1分，產(chǎn)品超過(guò)10款1分，企業(yè)建設(shè)規(guī)模加分，累計(jì)不得超過(guò)滿分10分；當(dāng)月得分，當(dāng)月有新品的，每款產(chǎn)品加2分(當(dāng)產(chǎn)品為行業(yè)獨(dú)有時(shí)可附加1分)，當(dāng)月有啟動(dòng)分公司或擴(kuò)展海外市場(chǎng)的，每次加2分：當(dāng)月海外上市成功者，加2分：當(dāng)月有計(jì)劃產(chǎn)業(yè)園、生產(chǎn)工廠或者硬件設(shè)施建設(shè)投入的根據(jù)規(guī)模與投入資金加1～3分，實(shí)際建成的，加3～8分，該項(xiàng)合計(jì)加分不超過(guò)10分。

重大失誤扣分規(guī)則

負(fù)面新聞每出現(xiàn)一次扣2分；業(yè)績(jī)下滑，每出現(xiàn)一次扣5分；高層人員與高級(jí)經(jīng)銷商流失，每出現(xiàn)―次扣2分；企業(yè)高層毀約失信，每出現(xiàn)―次扣3分；涉?zhèn)鬟`規(guī)操作，扣10～20分；累計(jì)扣分一般情況下不超過(guò)20分：對(duì)行業(yè)影響極差者，將由研究中心專家委員會(huì)研究表決提高扣分值、直接除名或連續(xù)數(shù)期在榜單中通報(bào)批評(píng)等懲處。

中心附加分規(guī)則

當(dāng)月企業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異或?qū)π袠I(yè)影響極大、促進(jìn)行業(yè)和諧發(fā)展者，擁有附加分資格，具體分?jǐn)?shù)由研究中心及專家委員等商議后決定。

專家委員評(píng)分條例

由世界直銷(中國(guó))研究中心專家委員對(duì)上榜企業(yè)的表現(xiàn)給予一定的分?jǐn)?shù)，取其平均值，總分不得超過(guò)20分。

注：為保證榜單的權(quán)威性及公正，專家委員評(píng)分需要避開(kāi)所在單位，如出現(xiàn)故意輪空企業(yè)得分或分?jǐn)?shù)低于平均分值的1／3并且不能提出合理解釋時(shí)，視為該評(píng)委所有評(píng)分無(wú)效。

第8篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

論文關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)；競(jìng)賽；培訓(xùn)師；職業(yè)化

建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”電網(wǎng)，必須有堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。原華北電網(wǎng)有限公司的“人才強(qiáng)企”發(fā)展戰(zhàn)略、智能電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及“三集五大”電網(wǎng)運(yùn)營(yíng)管理模式的變革對(duì)原華北電網(wǎng)有限公司培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱培訓(xùn)中心）的核心競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高層次的要求。

2009年初，培訓(xùn)中心確立了“建設(shè)現(xiàn)代培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展”的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)現(xiàn)代培訓(xùn)中心就是把培訓(xùn)中心打造成理念超前、管理科學(xué)、文化先進(jìn)、師資職業(yè)、設(shè)施完備，與世界一流電網(wǎng)、國(guó)際一流公司相適應(yīng)的專業(yè)化、研究型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。建設(shè)目標(biāo)中提出的“師資職業(yè)”，是提升培訓(xùn)中心核心競(jìng)爭(zhēng)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是構(gòu)成現(xiàn)代培訓(xùn)中心的核心要素，也是現(xiàn)代培訓(xùn)中心的重要標(biāo)志。培訓(xùn)師隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的是建設(shè)現(xiàn)代培訓(xùn)中心、實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

培訓(xùn)中心通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，將培訓(xùn)師隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)作為整改方案之一，是建設(shè)現(xiàn)代培訓(xùn)中心歷程上的重要舉措。2009年以來(lái)，培訓(xùn)中心先后通過(guò)制度建設(shè)、信息化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和業(yè)務(wù)競(jìng)賽等一系列舉措，積極推進(jìn)培訓(xùn)師隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的進(jìn)程，不斷提高培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力，規(guī)范職業(yè)行為。其中，業(yè)務(wù)競(jìng)賽成為一個(gè)突出亮點(diǎn)。2009年至2011年，培訓(xùn)中心先后舉辦了培訓(xùn)師授課技能競(jìng)賽、培訓(xùn)師課件制作競(jìng)賽、教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)比等一系列的培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。這些競(jìng)賽活動(dòng)在培訓(xùn)師職業(yè)化建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用，具體體現(xiàn)在以下方面。

一、規(guī)范職業(yè)行為

培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，從競(jìng)賽方案和評(píng)分規(guī)則上，體現(xiàn)了培訓(xùn)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)培訓(xùn)師職業(yè)行為的規(guī)范性要求。2009年的培訓(xùn)師技能大賽，是培訓(xùn)中心有史以來(lái)規(guī)模空前的綜合性教研活動(dòng)。競(jìng)賽包括培訓(xùn)師授課技能競(jìng)賽和課件制作競(jìng)賽兩個(gè)項(xiàng)目以及開(kāi)賽之前的示范課和培訓(xùn)師職業(yè)化專題培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。教研活動(dòng)以培訓(xùn)中心資深培訓(xùn)師的理論授課和實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)為載體，展示了既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活潑的培訓(xùn)授課過(guò)程。劉秀敏老師的《班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)》示范課就培訓(xùn)師授課的儀容儀表、語(yǔ)言教態(tài)、內(nèi)容表述、教學(xué)組織、互動(dòng)技巧與課件制作等行為要素進(jìn)行了有效交流。馬寶忠老師的《低壓線路10m電桿配電線路作業(yè)訓(xùn)練》實(shí)際操作示范課，使用標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)點(diǎn)分析及預(yù)控措施，落實(shí)安全管理責(zé)任，建立完善的施工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；在教學(xué)過(guò)程中突出工前準(zhǔn)備、危險(xiǎn)點(diǎn)分析及預(yù)控、示范操作、作業(yè)指導(dǎo)、課后總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師的示范課梳理了授課的標(biāo)準(zhǔn)流程，研討并創(chuàng)新了貼近現(xiàn)場(chǎng)的授課手段和模式，為打造職業(yè)化培訓(xùn)師隊(duì)伍和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定了基礎(chǔ)。

示范課之后，培訓(xùn)中心舉辦了培訓(xùn)師能力提升培訓(xùn)班。聘請(qǐng)海爾集團(tuán)金牌職業(yè)培訓(xùn)師孫海藍(lán)授課。通過(guò)培訓(xùn)，廣大培訓(xùn)師了解了海爾大學(xué)的前沿培訓(xùn)理念、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的培訓(xùn)模式、探討了統(tǒng)一規(guī)范的課件制作，并對(duì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，就授課技巧進(jìn)行了切磋交流，達(dá)到了業(yè)務(wù)能力提升的目的，為中心探討創(chuàng)新培訓(xùn)模式與課件制作規(guī)范開(kāi)創(chuàng)了新思路。

通過(guò)示范課、能力提升培訓(xùn)和競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，梳理了培訓(xùn)授課的標(biāo)準(zhǔn)流程，明確了課件制作的規(guī)范，修訂了授課教案模板，研討并創(chuàng)新了貼近現(xiàn)場(chǎng)的授課手段和模式，推進(jìn)了培訓(xùn)師工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和培訓(xùn)師隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)。

2010年的教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)競(jìng)賽，明確了教案編寫(xiě)的意義，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范教案的編寫(xiě)形式，提高教案的編寫(xiě)質(zhì)量，充分發(fā)揮教案在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的作用起到了推進(jìn)作用。競(jìng)賽后，培訓(xùn)系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并整理了競(jìng)賽評(píng)委的評(píng)審意見(jiàn)，并結(jié)合培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)教案的專題討論結(jié)果，參考專業(yè)網(wǎng)站的教案范本，汲取優(yōu)秀教案作品的閃光點(diǎn)，重新制定了培訓(xùn)中心教案模板，并將新模板應(yīng)用于信息化辦公平臺(tái)，使之成為培訓(xùn)師日常工作的常規(guī)工具。

2011年的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)比，則通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)全面規(guī)范了培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施、培訓(xùn)運(yùn)行管理和培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估全過(guò)程。

二、提升職業(yè)能力

培訓(xùn)中心的培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，在內(nèi)容上與培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃以及培訓(xùn)形勢(shì)對(duì)培訓(xùn)師能力素質(zhì)的要求結(jié)合緊密。競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則對(duì)培訓(xùn)師的授課能力、課件制作和教案編寫(xiě)水平以及培訓(xùn)師綜合業(yè)務(wù)能力在培訓(xùn)項(xiàng)目中的應(yīng)用等提出了明確而具體的要求，這些要求對(duì)培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)能力發(fā)展方向起到了引導(dǎo)的作用。

授課技能競(jìng)賽的評(píng)分規(guī)則要求培訓(xùn)師課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)清晰，引言提綱挈領(lǐng)，使學(xué)員漸入佳境，內(nèi)容講授正確，概念表述準(zhǔn)確，理論分析精確，重點(diǎn)難點(diǎn)明確；層次清晰，承上啟下，且授課內(nèi)容具有遞推的梯級(jí)邏輯關(guān)系。在立足教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)介紹近年來(lái)本專業(yè)、行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展，注重學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明理論內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)員將理論應(yīng)用于實(shí)際。從授課效果上看，要求思路清晰，主線明確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，不累贅，廣泛采用啟發(fā)式、案例式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)方法、思維方式、提高學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的小結(jié)簡(jiǎn)明扼要，并且授課均嚴(yán)格遵守上、下課時(shí)間。通過(guò)授課技能競(jìng)賽，鍛煉了培訓(xùn)師對(duì)課程內(nèi)容的講授技巧和對(duì)授課現(xiàn)場(chǎng)的掌控能力，增強(qiáng)了在授課內(nèi)容表達(dá)方面的科學(xué)性、邏輯性、先進(jìn)性、實(shí)踐性；促進(jìn)了授課手段、語(yǔ)言運(yùn)用、授課思路，在環(huán)節(jié)把握方面考查了課程導(dǎo)入、要點(diǎn)小結(jié)和時(shí)間掌控能力。

培訓(xùn)師通過(guò)參賽，整合、梳理了自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與授課技巧，是對(duì)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的高度總結(jié)與集中展示。

課件制作競(jìng)賽要求培訓(xùn)師科學(xué)合理、深入淺出地表現(xiàn)授課內(nèi)容，廣泛收集整理與課題有關(guān)的文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等素材，圍繞授課內(nèi)容，精心制作授課課件。從參賽作品看，部分優(yōu)秀課件構(gòu)思巧妙，別具匠心。參賽課件從封面設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)圖和內(nèi)容呈現(xiàn)等諸多方面進(jìn)行了細(xì)致入微的巧妙設(shè)計(jì)，做到主題明確，突出重點(diǎn)，文字內(nèi)容有提煉升華，課件結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)出明顯的課程導(dǎo)入、主體和小結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所舉案例、展示動(dòng)畫(huà)或圖片等與講授內(nèi)容具有內(nèi)在的必然的聯(lián)系，并具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。所有參賽課件都結(jié)合了現(xiàn)代電網(wǎng)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)際需求，與培訓(xùn)中心教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，對(duì)學(xué)員掌握理論知識(shí)或?qū)嵺`技能有直接的教育功能和指導(dǎo)作用，且對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有參考價(jià)值。

教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)競(jìng)賽要求參賽作品充分體現(xiàn)教案的作用和意義，反映編寫(xiě)者對(duì)授課思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的邏輯內(nèi)涵，說(shuō)明授課技巧的運(yùn)用方案和對(duì)學(xué)員互動(dòng)的組織策略。

優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)比要求各參賽項(xiàng)目組闡述培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)背景、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路和方法（培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)方案策劃的過(guò)程）、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施效果（培訓(xùn)內(nèi)容安排的適宜性和培訓(xùn)師授課效果及學(xué)員反饋情況）、培訓(xùn)組織管理特色和培訓(xùn)項(xiàng)目總體效果（培訓(xùn)項(xiàng)目的先進(jìn)性和實(shí)效性）。通過(guò)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)，提升了培訓(xùn)質(zhì)量，規(guī)范了培訓(xùn)管理，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)涵，突出了培訓(xùn)效果，積極推進(jìn)了培訓(xùn)品牌建設(shè)，促進(jìn)了培訓(xùn)師的職業(yè)技能在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的運(yùn)用能力。

培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽搭建了培訓(xùn)師業(yè)務(wù)交流和技能展示的平臺(tái)，引發(fā)了培訓(xùn)中心空前的學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)熱潮，是教研活動(dòng)的生動(dòng)載體，同時(shí)也是促進(jìn)培訓(xùn)師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提升和推進(jìn)職業(yè)化建設(shè)進(jìn)行的有效手段。

三、優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)

培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽的作用重點(diǎn)在于規(guī)范職業(yè)行為和提升職業(yè)能力，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)也存在積極影響。授課技能競(jìng)賽除考查培訓(xùn)師業(yè)務(wù)技能之外，對(duì)培訓(xùn)師的儀容儀表和精神面貌也提出了具體要求。競(jìng)賽要求理論授課著正裝，實(shí)操授課著工作裝，部分項(xiàng)目還依據(jù)安全規(guī)程要求配戴安全帽、安全帶、防護(hù)手套等。在精神面貌上，要求培訓(xùn)師儀表端莊、精神飽滿、聲音洪亮、吐字清晰。在使用教學(xué)資料方面，要求培訓(xùn)師的課件、教案使用統(tǒng)一模板。這使得培訓(xùn)師更加注重職業(yè)形象。

培訓(xùn)師業(yè)務(wù)競(jìng)賽的具體方案和內(nèi)涵間接考查了培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)的執(zhí)行情況以及信息化辦公系統(tǒng)的應(yīng)用水平，是培訓(xùn)中心羽翼文化在培訓(xùn)師理念中的滲透和傳播，是多項(xiàng)建設(shè)成果的實(shí)踐解讀。

業(yè)務(wù)競(jìng)賽使得培訓(xùn)師再次審視自身的社會(huì)角色，增強(qiáng)了傳播知識(shí)、傳授技能、傳承文化的使命感，強(qiáng)化了需求為導(dǎo)向、學(xué)員為中心、質(zhì)量為根本的培訓(xùn)理念，傳播了求實(shí)、求新、求精的工作作風(fēng)。

第9篇：活動(dòng)評(píng)分規(guī)則范文

活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)如下：

一、參加對(duì)象：我校全體教師（班主任要起到帶頭作用）。以年級(jí)組、室為單位大組擇優(yōu)推薦2人、小組擇優(yōu)推薦1人參加演講競(jìng)賽。

二、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”主題，充分反映我校教師熱愛(ài)教育，勇于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、學(xué)校特色、教師特點(diǎn)，要堅(jiān)持弘揚(yáng)當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”精神，充分體現(xiàn)我校教師道德思想與精神風(fēng)尚。

三、競(jìng)賽時(shí)間：另行通知

四、競(jìng)賽地點(diǎn)：會(huì)議室

五、活動(dòng)要求：

1、體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、廣泛性，演講活動(dòng)將邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，主席臺(tái)將邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、教師代表就座，評(píng)判席將有校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表組成

2、演講時(shí)要脫稿，要緊扣主題，；并能聯(lián)系教學(xué)、教研組、處、室實(shí)際生活。貼近身邊的人、事。從講師德，講奉獻(xiàn)等方面確定內(nèi)容?？勺詭錁?lè)錄音帶。使用多媒體。（題目自擬）

3、演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。

4、演講稿必須由自己撰寫(xiě)，演講時(shí)間為于3—5分鐘，教師按抽簽順序上場(chǎng)。

5、參賽名單于本周星期二上交教導(dǎo)處。演講稿要求用16開(kāi)紙打印，題目宋體小二、加粗、居中；題目下一行打姓名，宋體小四、居中；正文宋體小四。于4月21日上交。

六、演講評(píng)分規(guī)則：（一）評(píng)分方法：比賽采取100分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，按照去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，以平均分作為最后成績(jī)。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演講內(nèi)容（40分）要求：主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清楚，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性。

2、語(yǔ)言表達(dá)（30分）要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語(yǔ)言貼切、生動(dòng)。

3、表情儀態(tài)（10分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。4、演講效果（20分）要求：聽(tīng)眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。