關(guān)于學(xué)校安全管理的建議精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

摘 要： 本文通過對(duì)小學(xué)校園衛(wèi)生安全工作的意義與特點(diǎn)及工作現(xiàn)狀的考察，就如何進(jìn)一步強(qiáng)化與優(yōu)化中小學(xué)校園衛(wèi)生安全工作提出

>> 中小學(xué)校園規(guī)劃的思考 對(duì)中小學(xué)校園網(wǎng)安全建設(shè)的幾點(diǎn)建議 對(duì)中小學(xué)校園安全問題的調(diào)研與思考 新常態(tài)下中小學(xué)校園安全管理的思考 新西蘭中小學(xué)校園安全管理 淺談中小學(xué)校園安全 關(guān)于開展全省農(nóng)村中小學(xué)校園食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)檢查工作的緊急通知 對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考 西部農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)實(shí)踐與思考 對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議與思考 麻城市中小學(xué)校衛(wèi)生工作存在的問題和對(duì)策 中小學(xué)校園安全事故的成因及對(duì)策分析 中小學(xué)校園安全事故的原因及防范建議 加強(qiáng)中小學(xué)校園安全文化建設(shè)的途徑 芬蘭、瑞典中小學(xué)校園安全管理的特點(diǎn)及啟示 對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的思考 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀及思考 對(duì)中小學(xué)校園集體舞的冷思考 中小學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的人性化思考 中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)教育功能和文化定位的思考 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2]中華人民共和國教育部、衛(wèi)生部.學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定.http：///gongbao/content/2003/content_62188.htm.

[3]中華人民共和國教育部、衛(wèi)生部.學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定.http：///sps/s7885/200804/81f05e26c9db4e81b97924779071bf1a.shtml.

[4]中華人民共和國衛(wèi)生部、國家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì).中小學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作管理規(guī)范（GB28932-2012）.http：///ewebeditor/uploadfile/2013/03/20130313091740969.pdf.

第2篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

【關(guān)鍵詞】人本主義；學(xué)校體育；安全管理

在《教育部關(guān)于加強(qiáng)體育活動(dòng)防范工作的緊急通知》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在體育活動(dòng)過程中首先要高度重視學(xué)生的生命安全，要切實(shí)樹立健康第一的指導(dǎo)思想。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要立即開展一次學(xué)校體育工作中安全隱患的大檢查，認(rèn)真落實(shí)近年來關(guān)于學(xué)校體育工作中涉及校園安全、師生生命健康的一系列法規(guī)和通知精神，要對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)場所、設(shè)施、器材進(jìn)行全面檢查，堵塞漏洞，消除隱患，防患于未然?！比欢@些體育法規(guī)、條例，能否很好的促進(jìn)學(xué)校體育工作安全開展，最終還是落在管理上。因此，對(duì)學(xué)校體育教育安全工作采用何種管理，直接影響到學(xué)校體育教育安全工作的質(zhì)量，以及在體育教育實(shí)施過程中能否安全地進(jìn)行等。

學(xué)校體育管理是學(xué)校教育管理系統(tǒng)的支系統(tǒng)，它由體育教師管理、體育體制管理、體育后勤服務(wù)管理、體育教學(xué)管理等子系統(tǒng)組成。教育的實(shí)施者以及教育的對(duì)象都是“人”，因此，這些就要求學(xué)校體育管理要把“人”作為管理活動(dòng)的核心和組織的最重要資源，并把參與體育教育工作全體成員作為管理的主體，即在學(xué)校體育工作實(shí)現(xiàn)人本主義管理。人本，就是一切從人的發(fā)展需要出發(fā)，充分關(guān)注人的潛能、個(gè)性的張揚(yáng)和主體人格的發(fā)展。人本主義，又稱人文主義，即以人為本位出發(fā)，作為衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。學(xué)校體育教育安全工作的核心就是為了學(xué)生免受傷害，從而更好地發(fā)展，因此，應(yīng)將人本主義理念貫穿學(xué)校體育教育安全工作的方方面面。

1.人本主義指導(dǎo)學(xué)校體育教育安全工作是時(shí)展的要求

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，我國教育的基本理念正在發(fā)生深刻的變化，現(xiàn)代課程發(fā)展的基本理念也呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)和趨勢，教育民主化、回歸生活教育、教育的可持續(xù)發(fā)展、個(gè)性化教育、創(chuàng)新教育等等都呼喚以人為本的管理。新一輪的體育課程改革，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，越來越重視“人”在教學(xué)過程中的作用，學(xué)校體育教育安全工作，歸根到底就是為了“人”的安全，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校體育教育安全工作要樹立牢固的“人本主義”觀念。

2.人本主義指導(dǎo)學(xué)校體育教育安全管理工作是學(xué)校體育教育主體的要求

學(xué)校體育教育的主體包括教師和學(xué)生，在以往的學(xué)校體育教育管理中，更多體現(xiàn)的是政策的執(zhí)行情況和要求，而忽視了師生教育安全工作中的情感需求，使師生處于教育安全工作中的被動(dòng)地位。

（1）摒棄過去陳舊的學(xué)校體育教育安全工作管理觀念

現(xiàn)在在很多的學(xué)校依然實(shí)行著過去的行政管理模式的現(xiàn)象，管理權(quán)高度集中于校級(jí)行政機(jī)構(gòu)，現(xiàn)行的一些管理措施與體育教學(xué)的實(shí)際相脫節(jié)，把安全工作強(qiáng)硬攤派到每個(gè)體育教師的頭上，使體育教師得不到精神上的慰籍與尊重，只是被動(dòng)的服從，不可能發(fā)揮出創(chuàng)造性，同時(shí)，造成體育教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感較差，缺乏應(yīng)有的主人翁意識(shí)，從而使“以教師為本”、“以人為本”的管理理念難以深入到實(shí)際的體育教育安全工作中去。

（2）各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予體育教師人文關(guān)懷

學(xué)校體育教育安全管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而煩瑣的活動(dòng)，要使這項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，有嚴(yán)格的規(guī)章制度是必不可少的，但是在如今是以完成人的發(fā)展來推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代，教師在這些約束中，得到一定的尊重和關(guān)愛才能更好的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，體育教育在一些領(lǐng)導(dǎo)的心中可有可無，體育教師一直被列入教師行列的最低層，很多體育教師在擔(dān)任學(xué)校體育教學(xué)工作之余，還擔(dān)任了學(xué)校的很多雜務(wù)工作，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至表示，只要不出安全事故，隨便體育老師怎么安排體育課。體育教師同樣是一個(gè)有思想，有感情的個(gè)體，他們期望得到人們的尊重，而且應(yīng)該得到尊重，他們的工作應(yīng)該得到認(rèn)可。自我實(shí)現(xiàn)是人最高層次的需要，只要領(lǐng)導(dǎo)給予滿足，體育教師也會(huì)發(fā)揮出他的最大潛能，因?yàn)槌晒Φ挠總€(gè)人都有，誰都不會(huì)去追求失敗。每個(gè)體育教師都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，是主觀能動(dòng)的個(gè)體。體育教師能否創(chuàng)造性地開展學(xué)校體育教育安全工作，和領(lǐng)導(dǎo)的人文主義關(guān)懷是分不開的。

學(xué)校體育教育安全工作需要體育教師具體的去開展，因此，正視體育教師在體育教育安全管理工作中的地位及人文性顯得十分重要。

體育教師不僅僅是體育科學(xué)知識(shí)和技能的傳播者，他們還扮演著體育教育安全工作管理者的角色。體育教師的角色決定了體育教師在學(xué)校里既是安全工作管理的客體，又是管理的主體。對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)來講，體育教師處于管理客體地位；對(duì)于學(xué)生來講，體育教師承擔(dān)著管理者的角色。

長期以來，在以權(quán)利與服從為主要管理方式的學(xué)校體育管理模式，管理者往往把自己推向教師對(duì)立面，忽視了教師的管理職能。教師直接面對(duì)著的是求知欲、求實(shí)性、審美觀和模仿性都較強(qiáng)的學(xué)生，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的感染力和影響力。

所以教師的言傳身教就更應(yīng)注重人文素質(zhì)教育的藝術(shù)性和示范性。體育教師不僅僅要是每個(gè)學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，幫助學(xué)生形成“律己”的習(xí)慣，還要在體育教學(xué)活動(dòng)中通過人文性的管理來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們的能力，完善他們的個(gè)性，形成文明行為。

（3）領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)給予學(xué)生人文主義關(guān)懷

學(xué)校體育教育安全管理工作的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義的關(guān)懷，也是體育教育安全管理工作的要求之一。體育與健康新課程改革關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)校體育教育安全管理工作的最終目的，是為了學(xué)生的健康和發(fā)展。我們不能把學(xué)生視為沒有思想和感受的白板，也不能將他們視為和成人沒有什么區(qū)別的小大人。事實(shí)上，學(xué)生有著自己獨(dú)特的內(nèi)心世界，精神生活和內(nèi)在感受，有著不同于成人的觀察，思考和解決問題的方式。他們期望得到每個(gè)老師的關(guān)懷和呵護(hù)。在學(xué)校體育教育安全管理工作中，體育教師不能將學(xué)生單純的列為被管理的對(duì)象，強(qiáng)硬的要求學(xué)生只能這樣做，不能那樣做等等。體育教師應(yīng)該樹立人文主義理念，成為學(xué)生的知心朋友，只有成功地充當(dāng)這一角色，才能走進(jìn)學(xué)生中間，真正了解學(xué)生的需要；才能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)、幫助和教育。使學(xué)生全身心地投入到體育教育安全管理工作中來。使過去教師單方面的強(qiáng)調(diào)安全工作，把“我是為你安全著想”等，變?yōu)閷W(xué)生真正愿意接受安全管理和我要安全運(yùn)動(dòng)等等。只有樹立人本主義理念，尊重和關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真虛心地聽取學(xué)生的意見和建議，并以十分真誠的態(tài)度與他們友好相處，增進(jìn)彼此間的了解與信任，這一目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。體育教師對(duì)學(xué)生的管理是學(xué)校體育教育安全管理工作的關(guān)鍵，只有把握好這個(gè)關(guān)鍵，整個(gè)學(xué)校體育教育安全管理工作才能得到穩(wěn)固的發(fā)展。

3.構(gòu)建人文主義的學(xué)校體育教育安全管理工作的體制

學(xué)校體育教育安全管理工作是學(xué)校體育管理工作的重中之重，所以，很多學(xué)校在管理上實(shí)行了“承包制”，實(shí)行誰出問題誰負(fù)責(zé)的舉措，而這些壓力最終全部落在一線的做具體工作的體育教師身上，使教師的積極性得到嚴(yán)重的挫傷。使得教師在具體教學(xué)工作中，一旦有涉及學(xué)生安全的教學(xué)安排被取消或少安排，使得學(xué)生身心不能得到全面的鍛煉，從而影響學(xué)生的全面發(fā)展。所以在學(xué)校的體育教育安全管理工作中，要對(duì)每一個(gè)涉及安全的問題具體分析，不能搞“一刀切”。體育老師作為有情感的個(gè)體，主觀上肯定也不希望教學(xué)中有任何安全事故發(fā)生，因此，學(xué)校制定安全工作條例時(shí)，應(yīng)以人文主義理念作為指導(dǎo)。實(shí)行“柔性管理”，將溝通與激勵(lì)并舉，真正變安全管理工作為為學(xué)生安全服務(wù)工作。

4.結(jié)束語

學(xué)校的安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)要以“人”為本，教師的教育要給予學(xué)生人文關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)的管理要給予教師人文關(guān)懷，這樣的安全管理才能真正的落到實(shí)處，才能真正實(shí)現(xiàn)管理的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]江龍.學(xué)校體育應(yīng)做好安全管理工作.文化教育，2006年第6期

第3篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

Abstract: Current situation and problems of university's special equipment safe management are analyzed and discussed in this paper, such as responsibility of implementation, consciousness of laws and regulations, file management. This paper proposes countermeasures according to the problems in order to achieve the goal of "safe campus, harmonious campus".

關(guān)鍵詞：特種設(shè)備；安全運(yùn)行；檢驗(yàn)檢測；記錄

Key words: special equipment；safe operation；inspection and testing；record

中圖分類號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）22-0234-02

0引言

按照《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》（2003年3月1日中華人民共和國國務(wù)院令第373號(hào)公布，2009年修訂）第二條規(guī)定，特種設(shè)備“是指涉及生命安全、危險(xiǎn)性較大的鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機(jī)械、客運(yùn)索道、大型游樂設(shè)施”。高校擁有的特種設(shè)備，是教學(xué)和生活中廣泛使用的重要技術(shù)設(shè)備和設(shè)施。隨著經(jīng)濟(jì)的高迅發(fā)展，近幾年來我國高等教育也穩(wěn)步發(fā)展，全國高等院校的高樓大廈不斷增多，高等院校作為人口密集型的公共場所，對(duì)所使用的特種設(shè)備設(shè)施的需求量也越來越大。就江蘇科技大學(xué)而言，目前特種設(shè)備、設(shè)施有：電梯25臺(tái)，起重機(jī)械12臺(tái)，鍋爐3臺(tái)，傾斜式夾層鍋3個(gè)。南京工業(yè)大學(xué)能源學(xué)院院長張紅代表在2010年人代會(huì)上指出特種設(shè)備、設(shè)施，其數(shù)量多，分布廣，涉及面大，一旦發(fā)生事故，會(huì)使社會(huì)生產(chǎn)和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞，人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。高校如何做好在用特種設(shè)備安全基礎(chǔ)管理工作，確保其安全運(yùn)行，是當(dāng)前亟待解決的問題。

1高校特種設(shè)備安全管理工作存在的問題

1.1 高校特種設(shè)備管理安全管理責(zé)任難落實(shí)處高校特種設(shè)備的安全責(zé)任不能完全落實(shí)，存在主體責(zé)任缺失、學(xué)校主管和使用部門的工作責(zé)任缺位、機(jī)構(gòu)工作責(zé)任不清的情況。首先許多高校把特種設(shè)備管理工作劃歸給設(shè)備管理部門，設(shè)備管理管理部門目前的職責(zé)多數(shù)以設(shè)備采購為主。設(shè)備選型與廠家選擇由招標(biāo)辦與使用部門招標(biāo)結(jié)果確定，管理部門被棄在體系之外。其次，由于在用設(shè)備管理職能現(xiàn)都由使用部門具體負(fù)責(zé)，使用部門對(duì)特種設(shè)備的法律、法規(guī)了解不夠，經(jīng)常在未經(jīng)特種設(shè)備管理部門管理許可的情況下，只根據(jù)部門實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)備改造，把一些非特種設(shè)備改造為特種設(shè)備投入使用，無法管理到，結(jié)果，導(dǎo)致事故發(fā)生。

1.2 特種設(shè)備管理方面的知識(shí)宣傳不到位，使用部門法制觀念淡薄長期以來，高校把教學(xué)、科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)特種設(shè)備安全工作并沒有引起足夠重視。特種設(shè)備法律、法規(guī)的知識(shí)宣傳、培訓(xùn)工作也由于教職工安全生產(chǎn)主觀意識(shí)薄弱，而無法真正做到深入人心。產(chǎn)生的現(xiàn)象有使用部門更新、改造或移動(dòng)設(shè)備后，未及時(shí)履行相關(guān)手續(xù)。設(shè)備臺(tái)賬和技術(shù)檔案不及時(shí)記錄和調(diào)整，主管機(jī)構(gòu)得不到相關(guān)信息，管理臺(tái)賬不能及時(shí)調(diào)整，設(shè)備未經(jīng)國務(wù)院特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門核準(zhǔn)的檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)按照安全技術(shù)規(guī)范的要求監(jiān)督檢驗(yàn)，未登記注冊就投入使用，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的安全隱患，甚至引發(fā)安全生產(chǎn)事故。

1.3 特種設(shè)備使用涉及面廣、人多，管理制度難落到位現(xiàn)在許多高校為綜合性、多學(xué)科型學(xué)校，擁有特種設(shè)備類型繁多：如放射設(shè)備、毒氣體設(shè)備、鍋爐、高壓反應(yīng)釜、高壓蒸汽滅菌鍋等壓力容器、電梯、行車等等；使用場所多，有高層建筑的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂、基建工地等；操作人員涉及面廣，有學(xué)生、實(shí)驗(yàn)人員、科研人員、還有生產(chǎn)工人等。目前，高校高層教學(xué)樓的電梯主要落實(shí)在后勤物業(yè)進(jìn)行使用管理，但由于后勤物業(yè)的用工制度，導(dǎo)致較大的人員流動(dòng)，即使主管部門給了培訓(xùn)指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)不到一年人員又被流動(dòng)到其它崗位。學(xué)生食堂、教工食堂的載貨電梯更是各類人員都會(huì)去使用。實(shí)驗(yàn)室的行車使用，一般有一位實(shí)驗(yàn)老師有證，但經(jīng)常會(huì)被做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在使用，雖方便了需要，卻埋下了較大的安全隱患。

使用人員安全意識(shí)差及僥幸心理，導(dǎo)致特種設(shè)備的安全管理制度執(zhí)行不到位。如載貨電梯的使用管理制度中有專門的鑰匙管理制度及專責(zé)司機(jī)操作制度，制度規(guī)定電梯的鑰匙必須是持證人員管理，事實(shí)上是鑰匙常常在無證的人員手上。學(xué)校食堂的特種設(shè)備在專責(zé)司機(jī)制度執(zhí)行上更加不到位，有時(shí)是食堂的職工，有時(shí)會(huì)是來勤工儉學(xué)的學(xué)生，還常常有一些外來送貨的人員。

1.4 特種設(shè)備安全技術(shù)檔案管理薄弱高校使用的特種設(shè)備設(shè)施種類繁多，型號(hào)復(fù)雜，管理人員流動(dòng)性大，一些高校特種設(shè)備臺(tái)帳管理制度尚未建立健全，由于管理體系的缺陷，技術(shù)檔案存在缺失，歸檔不及時(shí)等現(xiàn)象，造成技術(shù)資料丟失。有些實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理不夠規(guī)范，設(shè)備管理人員不明確，有些特種設(shè)備常隨人員的教學(xué)科研活動(dòng)而使用、保管，人員調(diào)整時(shí)無人問津該設(shè)備相關(guān)技術(shù)資料的移交，給日后使用與維護(hù)造成許多麻煩。

注冊登記表填表時(shí)，使用部門填寫、審核不認(rèn)真細(xì)致常會(huì)有該填沒填的許多空格、設(shè)備名稱及型號(hào)不正確，設(shè)備出廠編號(hào)不符實(shí)際等錯(cuò)誤現(xiàn)象。

2加強(qiáng)高校特種設(shè)備設(shè)施安全管理的對(duì)策建議

高校特種設(shè)備安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)系到廣大師生生命安全與國家財(cái)產(chǎn)的安全，安全工作事關(guān)重大，特種設(shè)備安全是整個(gè)安全生產(chǎn)工作中一個(gè)重要組成部分，做好特種設(shè)備安全管理工作責(zé)任重大。

2.1 完善組織機(jī)構(gòu)，明確劃分職責(zé)高校應(yīng)明確指定特種設(shè)備主管負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本校特種設(shè)備的安全管理，負(fù)責(zé)牽頭組織各部門建立、健全特種設(shè)備安全管理制度和崗位安全責(zé)任制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

學(xué)校設(shè)備、安全管理部門應(yīng)負(fù)責(zé)特種設(shè)備的全過程管理，制定特種設(shè)備管理規(guī)定并進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。管理人員應(yīng)明確所有設(shè)備的安裝位置、使用情況、操作人員、管理人員及安全狀況，應(yīng)負(fù)責(zé)特種設(shè)備管理、作業(yè)人員的委外培訓(xùn)、日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及特種作業(yè)人員操作證的復(fù)審工作，并建立特種設(shè)備管理、作業(yè)人員培訓(xùn)、復(fù)審管理臺(tái)帳。負(fù)責(zé)本單位各項(xiàng)特種設(shè)備安全管理制度的制定、安全監(jiān)督、檢查、獎(jiǎng)勵(lì)與考核，及組織單位內(nèi)責(zé)任事故的調(diào)查分析。

2.2 嚴(yán)把特種設(shè)備的前期管理關(guān)高校新建、擴(kuò)建、改建工程項(xiàng)目的特種設(shè)備設(shè)施，學(xué)校特種設(shè)備職能主管部門應(yīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)質(zhì)量技術(shù)安全監(jiān)察部門進(jìn)行審核、審批、驗(yàn)收。特種設(shè)備的選型、定型、定廠，由學(xué)校設(shè)備管理部門負(fù)責(zé)牽頭，并組織安全管理部門和使用單位共同參與，選擇三家及以上有特種設(shè)備生產(chǎn)資質(zhì)的制造廠家，對(duì)其進(jìn)行安全、性價(jià)比等各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行科學(xué)論證、反復(fù)比較，結(jié)論報(bào)招標(biāo)辦招標(biāo)，招標(biāo)結(jié)果報(bào)上級(jí)質(zhì)量技術(shù)安全監(jiān)察部門進(jìn)行審核、審批。

特種設(shè)備的安裝是致關(guān)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校的安全管理部門不能因交鑰匙工程等因素放松了監(jiān)督管理，應(yīng)不定時(shí)去現(xiàn)場檢查安裝人員的資質(zhì)，安全作業(yè)情況，保證特種設(shè)備安全、準(zhǔn)確安裝。

使用部門特種設(shè)備的大修、更新、技術(shù)改造，須向?qū)W校職能部門報(bào)請(qǐng)審批，選擇有特種設(shè)備生產(chǎn)、維修資質(zhì)的廠家實(shí)施。使用部門應(yīng)派安全管理人員、專業(yè)技術(shù)人員提前介入，全過程參與。

使用前，嚴(yán)格交驗(yàn)把關(guān)，必須經(jīng)核準(zhǔn)的特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)（政府主管部門）會(huì)同學(xué)校職能部門，按照特種設(shè)備的檢測驗(yàn)收要求進(jìn)行檢驗(yàn)，在驗(yàn)收工作中有驗(yàn)收明細(xì)，監(jiān)察內(nèi)容、設(shè)備檢測合格的記錄，未經(jīng)監(jiān)督檢驗(yàn)合格的不得交付使用。

2.3 健全管理制度認(rèn)真履行職責(zé)科學(xué)規(guī)范的特種設(shè)備安全管理制度建設(shè)是高校教學(xué)秩序正常、高效運(yùn)行的有力保障，特種設(shè)備安全管理制度建設(shè)，應(yīng)遵循“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，嚴(yán)格按照《安全生產(chǎn)法》、國務(wù)院令第373號(hào)《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》，以人為本地制定各項(xiàng)安全管理制度。內(nèi)容有：《學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)管理人員的職責(zé)》、《特種作業(yè)人員作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《各崗位安全技術(shù)操作規(guī)程》、《日常檢查記錄》、《維修保養(yǎng)制度》、《定期報(bào)檢制度》、《安全管理人員和特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)、考核制度》、《事故應(yīng)急措施、救援預(yù)案及救援演習(xí)制度》、《技術(shù)檔案管理制度》等。

學(xué)校的安全管理人員須狠抓安全防范工作，定期檢查和糾正特種設(shè)備使用中的違章行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析安全問題，消除事故隱患。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)當(dāng)立即通知相關(guān)部門人員迅速處理。情況緊急時(shí)，可以決定停止使用并及時(shí)報(bào)告學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人。

2.4 加強(qiáng)特種設(shè)備安全技術(shù)檔案管理特種設(shè)備安全技術(shù)檔案是為特種設(shè)備安全運(yùn)行提供技術(shù)保障的唯一可追溯的技術(shù)文件。高校建立并完善特種設(shè)備安全技術(shù)檔案是管理好特種設(shè)備的前提，可方便專業(yè)技術(shù)人員隨時(shí)掌握特種設(shè)備的詳細(xì)情況，為設(shè)備的使用、日常維護(hù)、日后改造及處理潛在隱患提供有效參考，提高運(yùn)行設(shè)備的可靠性和安全性。完整、準(zhǔn)確的特種設(shè)備安全技術(shù)檔案工作有：特種設(shè)備交付使用時(shí)收集整套出廠的設(shè)計(jì)文件(技術(shù)原理與技術(shù)圖紙 )、產(chǎn)品質(zhì)量合格證明書、監(jiān)督檢驗(yàn)證明、使用維修說明書、設(shè)備使用操作規(guī)程、易損部件等隨機(jī)文件，安裝、驗(yàn)收檢驗(yàn)報(bào)告等資料的歸檔。

使用過程中收集的技術(shù)檔案有：日常運(yùn)行使用、維修保養(yǎng)和常規(guī)檢查的記錄；定期檢驗(yàn)、檢測報(bào)告和驗(yàn)收檢驗(yàn)報(bào)告；特種設(shè)備的安全附件、安全保護(hù)裝置、測量調(diào)控裝置及有關(guān)附屬儀器儀表的日常維修保養(yǎng)記錄，定期檢驗(yàn)、檢測報(bào)告；大修改造記錄及其驗(yàn)收資料；特種設(shè)備運(yùn)行故障和事故調(diào)查處理記錄。

2.5 強(qiáng)化特種設(shè)備的日常管理特種設(shè)備多為頻繁動(dòng)作的機(jī)電設(shè)備，機(jī)械部件、電器元件的性能狀況及各部件間的配合如何，直接影響特種設(shè)備的安全運(yùn)行。因此，掌握設(shè)備運(yùn)行參數(shù)和性能變化，能及早防范突發(fā)事故。

高校委托有資質(zhì)的單位代為維修保養(yǎng)。學(xué)校職能管理部門不斷收集當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)單位的相關(guān)信息，對(duì)信譽(yù)好的單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇三家以上單位組織招標(biāo)或議標(biāo)，從而確定維修保養(yǎng)單位。與維修保養(yǎng)單位簽訂合同，明確維修保養(yǎng)質(zhì)量和安全責(zé)任，保證設(shè)備處于良好狀況，一旦出現(xiàn)故障，保證在限定的時(shí)間內(nèi)排除故障，恢復(fù)正常運(yùn)行。

崗位操作人員對(duì)維修保養(yǎng)單位的維修保養(yǎng)工作要起到監(jiān)督作用，必須在維修保養(yǎng)記錄上簽字確認(rèn)維保單位維保工作執(zhí)行情況，并且做好日常運(yùn)行記錄。定期將在用特種設(shè)備的安全附件、安全保護(hù)裝置、測量調(diào)控裝置及有關(guān)附屬儀器儀表送資質(zhì)部門校驗(yàn)、檢修。并做出記錄定期對(duì)在用特種設(shè)備進(jìn)行安全檢查，學(xué)校每年檢查（或抽查）二次，使用部門每學(xué)期檢查二次，主要內(nèi)容是：特種設(shè)備安全操作規(guī)程的制定和執(zhí)行情況，特種設(shè)備負(fù)責(zé)人和使用人員落實(shí)情況，特種設(shè)備建賬情況，特種設(shè)備技術(shù)檔案建立情況。實(shí)驗(yàn)室每月檢查一次，使用人員在使用前后要進(jìn)行檢查。內(nèi)容是：設(shè)備及其部件的性狀完好情況，保護(hù)裝置的完整可用和校準(zhǔn)情況，噪聲、磨損、異常振動(dòng)等運(yùn)行狀況。

2.6 加強(qiáng)特種設(shè)備安全文化宣傳及作業(yè)人員的上崗培訓(xùn)安全工作事關(guān)重大，關(guān)系廣大師生的生命安危。特種設(shè)備安全是整個(gè)安全生產(chǎn)工作中一個(gè)重要組成部分。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人、管理人員等的安全技術(shù)培訓(xùn)，通過分發(fā)安全手冊、裝帖特種設(shè)備安全管理掛圖、開展特種設(shè)備安全事故警示教育等活動(dòng)，提高對(duì)特種設(shè)備安全管理工作的重視程度。

特種設(shè)備的作業(yè)人員和安全管理人員應(yīng)經(jīng)特種設(shè)備安全監(jiān)察部門考核合格后，方可從事相應(yīng)特種設(shè)備的作業(yè)或管理工作。嚴(yán)禁無證人員操作特種設(shè)備，杜絕違章指揮和違章操作現(xiàn)象。學(xué)校管理部門對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行條件審核，保證作業(yè)人員的文化程度、身體條件等符合有關(guān)安全技術(shù)規(guī)范的要求；并進(jìn)行特種設(shè)備安全教育和培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全作業(yè)知識(shí)，促使特種設(shè)備作業(yè)人員對(duì)所使用的設(shè)備能做到“四懂三會(huì)”即懂性能、懂結(jié)構(gòu)，懂原理，懂用途；會(huì)使用，會(huì)維護(hù)保養(yǎng)，會(huì)排除故障。培訓(xùn)做好備案記錄。特種設(shè)備作業(yè)人員的資格證書到期前三個(gè)月，提出復(fù)審申請(qǐng)，復(fù)審不合格人員不得繼續(xù)從事特種設(shè)備的作業(yè)。

3結(jié)束語

高校特種設(shè)備安全管理工作對(duì)建設(shè)“平安校園、和諧校園”具有重要意義?？茖W(xué)、規(guī)范、合理的特種設(shè)備安全管理是學(xué)校安全的重要保證，我們應(yīng)從思想上高度重視，按照特種設(shè)備管理的法律、法規(guī)，實(shí)現(xiàn)高校特種設(shè)備安全環(huán)保，高效節(jié)能的運(yùn)行模式。

參考文獻(xiàn)：

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[9]TSGQ2003-2004.特種設(shè)備安全技術(shù)[S].

第4篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生宿舍 安全管理 對(duì)策

學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的基本場所，是影響大學(xué)生成長的重要因素。當(dāng)前隨著我國高校不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，在校學(xué)生呈逐年遞增趨勢，學(xué)生公寓安全管理工作難度越來越大，管理中面臨著諸多方面問題，成為學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教育部2002年8月26日專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》強(qiáng)調(diào)學(xué)生公寓安全狀況在高校管理中的重要性。但隨著高校改革的不斷深入，高校學(xué)生宿舍安全管理也不斷面臨著許多新情況、新問題，必須清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生宿舍安全管理中存在的漏洞和隱患，從而提出提高宿舍管理水平的建議及對(duì)策，利于提升安全管理的程度。

一、學(xué)生公寓安全管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生自身安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀

1.安全防范意識(shí)淡薄

盜竊問題。近年來，學(xué)生宿舍被盜現(xiàn)象是各高校普遍存在的問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生宿舍盜竊案件占學(xué)校整個(gè)盜竊案件半數(shù)以上。究其原因?qū)W生自身安全防范意識(shí)淡薄，給犯罪嫌疑人提供可乘之機(jī)是造成被盜現(xiàn)象嚴(yán)重的重要原因。主要表現(xiàn)在，貴重物品隨意亂放，樓內(nèi)串門、辦事不關(guān)房門，夏季天熱不關(guān)門睡覺，外出房門不反鎖不關(guān)窗，缺乏警惕性對(duì)外來進(jìn)屋不明人員不聞不問或只簡單盤問等等。

詐騙問題。目前，一些不法分子頻頻將詐騙的黑手伸進(jìn)高校，學(xué)生公寓是學(xué)生最集中之地，常常成為施騙者進(jìn)校實(shí)施騙術(shù)之地，他們運(yùn)用花言巧語，編造謊言，騙取學(xué)生的同情與信任。由于學(xué)生入世未深、思想單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，容易上當(dāng)。

2.公共安全意識(shí)淡薄

防火問題。學(xué)生宿舍是學(xué)生密集的場所，一旦發(fā)生火災(zāi)對(duì)學(xué)校及學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全都會(huì)造成不良影響。而學(xué)生公寓是學(xué)?；馂?zāi)隱患最突出所在，火災(zāi)原因很大程度上都是由于學(xué)生缺乏足夠的公共安全意識(shí)所致。主要表現(xiàn)在學(xué)生床上點(diǎn)蠟燭看書、床上吸煙、違章使用大功率電器產(chǎn)品、房內(nèi)違章亂拉電線、電器使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

衛(wèi)生問題。學(xué)生公寓是學(xué)生密集聚積的公共場所，注意公寓衛(wèi)生尤為重要。部分學(xué)生不注意個(gè)人衛(wèi)生，表現(xiàn)在：垃圾不及時(shí)清理，臟衣臟襪不及時(shí)清洗等等，加之人員居住密集，宿舍通風(fēng)效果較差，極易引起流行病發(fā)生。

（二）技防和人防缺乏有機(jī)結(jié)合

目前，多數(shù)高校學(xué)生公寓公共地段都安裝有技防監(jiān)控系統(tǒng)，但由于技防不能與人防有機(jī)的結(jié)合，不能最大化發(fā)揮技防預(yù)防的作用。主要表現(xiàn)在部分職守人員不具備熟練的技術(shù)操作技術(shù)，并缺乏高度負(fù)責(zé)的精神和快速反應(yīng)的能力，常常使監(jiān)控系統(tǒng)只是作為查線索、取證的工具，達(dá)不到有效防范的功效。

（三）管理制度和管理水平亟待提高

有效管理，應(yīng)有配套的安全管理規(guī)定，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度上，目前存在學(xué)校相關(guān)職能部門之間的配合不夠密切、協(xié)調(diào)，在后勤社會(huì)化管理中，往往只監(jiān)督檢查，對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)只能批評(píng)教育，沒有對(duì)學(xué)生的處理權(quán)利，對(duì)學(xué)生的影響不大，增加了管理的難度和力度。有了制度，還必須提高管理水平。目前管理上，一是公寓管理人員防范意識(shí)不強(qiáng)，缺乏責(zé)任心。特別門衛(wèi)對(duì)外來人員進(jìn)出不登記、不查詢現(xiàn)象普遍存在，門衛(wèi)缺崗現(xiàn)象也屢見不鮮；二是公寓管理人員綜合素質(zhì)低。大多數(shù)公寓管理員是臨時(shí)工，文化素質(zhì)低，沒有受過系統(tǒng)培訓(xùn)上崗，缺乏處理問題的能力；三是管理上存在門衛(wèi)既是門衛(wèi)管理員又是衛(wèi)生清掃員現(xiàn)象，一人多職，常常顧此失彼。

二、提升公寓管理的對(duì)策

針對(duì)公寓管理中的隱患，應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面工作，提升安全管理能力。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生自身安全防范意識(shí)教育

安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育。要針對(duì)學(xué)生個(gè)人安全意識(shí)和自我防范能力差，對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境缺乏足夠認(rèn)識(shí)，遇事較沖動(dòng)、不冷靜、不理智等特點(diǎn)，把安全教育納入課堂，并以電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種形式定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，有效增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高防范能力。

（二）推進(jìn)多部門聯(lián)動(dòng)的安管機(jī)制

管理上學(xué)管部門可以推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)公寓，各寢室、各樓層有安全員協(xié)助宿管抓安全的工作機(jī)制；保衛(wèi)部門作為安全職能部門派人定期進(jìn)公寓，加大安全檢查，指導(dǎo)、督促物管部門抓安全的工作機(jī)制，形成宿管部門主管，其他部門相互配合各司其責(zé)，齊抓共管的局面。

（三）加強(qiáng)管理程序，提高管理水平

首先人員的配備，宿管人員招聘中，要嚴(yán)把人員素質(zhì)關(guān)，把思想政治覺悟高、有文化素養(yǎng)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康人員納入管理隊(duì)伍；其次是加強(qiáng)管理人員安全意識(shí)的培養(yǎng)，提升安全管理技能。宿管人員要由保衛(wèi)部門定期進(jìn)行安全常識(shí)教育、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基本安全知識(shí)，熟練掌握使用安全設(shè)施器材。同時(shí)要養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題的技能，上報(bào)問題及時(shí)，確保各類安全隱患能消滅在萌芽狀態(tài)；三是嚴(yán)格管理，落實(shí)崗位責(zé)任制、工作獎(jiǎng)懲制度，賞罰分明。

第5篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

［論文摘 要］隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，從而網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出。本文對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的問題進(jìn)行了分析，并針對(duì)這些問題提出了一些防護(hù)措施，從而確保高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全暢通。

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為高校科研、管理和教學(xué)所必不可少的重要設(shè)施。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)互連，并通過中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)互連，實(shí)現(xiàn)資源共享和對(duì)外交流。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也存在安全問題，高校網(wǎng)絡(luò)如果存在安全問題，從而停止運(yùn)行、被惡意破壞或者中斷服務(wù)，將對(duì)高校的各項(xiàng)工作造成嚴(yán)重的影響，其損失也是難以估計(jì)的。因此，充分的了解高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的問題，并針對(duì)其提出解決措施，確保高校網(wǎng)絡(luò)安全暢通，已成各高校所關(guān)注的重點(diǎn)問題。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，即指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受到惡意或偶然的更改、泄露、破壞，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，系統(tǒng)可以連續(xù)可靠正常的運(yùn)行。從廣義的角度來說，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的真實(shí)性、可用性、完整性、可控性以及保密性的相關(guān)理論和技術(shù)都是網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的安全問題

1.硬件問題

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分布范圍比較廣泛，尤其是室外設(shè)備，如電纜、電源、通信光纜等，從而不能進(jìn)行封閉式管理。室內(nèi)的設(shè)備經(jīng)常發(fā)生損壞、破壞、被盜等情況，如果包含數(shù)據(jù)的主機(jī)、光碟、軟盤等被盜，將可能發(fā)生數(shù)據(jù)泄露或丟失。不管其中哪一個(gè)出現(xiàn)問題，都將導(dǎo)致校網(wǎng)的癱瘓，影響高校各項(xiàng)工作的正常開展。

2.技術(shù)問題

目前大多數(shù)高校都是利用Internet 技術(shù)構(gòu)造的，且連接互聯(lián)網(wǎng)。首先互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)具有共享性及開放性，TCP/IP 協(xié)議是 Internet中的重要協(xié)議，由于最初設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮安全問題，導(dǎo)致IP 網(wǎng)在安全問題上的先天缺陷，使高校網(wǎng)落在運(yùn)行過程中將面臨各種安全性威脅。其次，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在“后門”或安全漏洞等。最后，在高校網(wǎng)絡(luò)上沒有采取正確安全機(jī)制的和安全策略，也是高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在重要安全問題。

3.管理和使用的問題

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的是否能正常運(yùn)行離不開系統(tǒng)管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理。很多高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)不夠重視以及資金投入不足等問題，造成管理者心有余而力不足，在管理上無法跟上其他單位。另外，用戶有時(shí)因個(gè)人操作失誤也會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成破壞。管理人員可以通過對(duì)用戶的權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，限制某些用戶的某些操作，從而避免用戶的故意破壞。由于對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理不當(dāng)，會(huì)造成設(shè)備損壞、信息泄露等。因此科學(xué)合理的管理是必須的。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)措施

1.技術(shù)上的安全防護(hù)措施

目前， 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護(hù)措施主要包括：防火墻技術(shù)、身份驗(yàn)證、入侵檢測技術(shù)、殺毒技術(shù)加密技術(shù)、訪問控制等內(nèi)容。針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)來說，應(yīng)采取一下幾點(diǎn)措施：

（1）防火墻技術(shù)

按照某種規(guī)則對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和專網(wǎng)，或者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的部分信息交換進(jìn)監(jiān)控和審計(jì)，從而阻止不希望發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)間通信。它可以有效地將外部網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)隔離開，從而保證校網(wǎng)不受到未經(jīng)授權(quán)的訪問者侵入。

（2）VLAN 技術(shù)。VLAN 技術(shù)即虛擬局域網(wǎng)技術(shù)，其核心是網(wǎng)絡(luò)分段，按照不同的安全級(jí)別以及不同的應(yīng)用業(yè)務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分?jǐn)嗖⒏綦x，從而實(shí)現(xiàn)訪問的相互間控制，可以限制用戶的非法訪問。

（3）防病毒技術(shù)。選擇合適的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，對(duì)網(wǎng)絡(luò)定期進(jìn)行查毒、殺毒、網(wǎng)絡(luò)修復(fù)等。與此同時(shí)，對(duì)殺毒軟件要及時(shí)升級(jí)換代，從而確保其“殺傷力”。

（4）入侵檢測技術(shù)。入侵檢測技術(shù)是防火墻的合理補(bǔ)充， 幫助系統(tǒng)對(duì)付網(wǎng)絡(luò)攻擊， 擴(kuò)展系統(tǒng)管理員的安全管理能力， 提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。

2.管理上的安全防護(hù)措施

（1）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備科學(xué)合理的管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行合理的管理，必定能增加高校網(wǎng)絡(luò)的安全性。比如將一些重要的設(shè)備盡量進(jìn)行集中管理，如主干交換機(jī)、各種服務(wù)器等；對(duì)各種通信線路盡量進(jìn)行架空、穿線或者深埋，并做好相應(yīng)的標(biāo)記；對(duì)終端設(shè)備實(shí)行落實(shí)到人，進(jìn)行嚴(yán)格管理，如工作站以及其他轉(zhuǎn)接設(shè)備等。

（2）網(wǎng)絡(luò)的安全管理。制定一套安全管理制度，此外還必須對(duì)管理人員進(jìn)行安全管理意識(shí)培訓(xùn)。安全管理的工作相當(dāng)復(fù)雜，涉及到各院系、部的人員和業(yè)務(wù)，因此學(xué)校必須成立信息安全管理委員會(huì)，建立起安全管理分級(jí)負(fù)責(zé)的組織體系。加強(qiáng)對(duì)管理員安全技術(shù)和用戶安全意識(shí)的培訓(xùn)工作。

（3）建立安全實(shí)時(shí)響應(yīng)和應(yīng)急恢復(fù)的整體防護(hù)。設(shè)備壞了可以換，但是數(shù)據(jù)一旦丟失或被破壞是很難被修復(fù)或恢復(fù)的，從而造成的損失也是無法估計(jì)和彌補(bǔ)的。因此，必須建立一套完整的數(shù)據(jù)備分和恢復(fù)措施。從而確保網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障或癱瘓后數(shù)據(jù)丟失、不損壞。

（4）完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)宣傳教育，普及安全常識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種新生事物。它的一些行為都是無章可循、無法可依的，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的犯罪十分猖獗。目前國內(nèi)外都相繼出臺(tái)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，各高校也制度了一些管理制度。與此同時(shí)還要進(jìn)行大量的宣傳，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)普及。

四、結(jié)束語

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速的普及，為師生的科研、學(xué)習(xí)、工作中知識(shí)獲得和信息交流提供了巨大的幫助。雖然高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在種種安全問題，但是各高校可以聽取專家的建議，

增大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理的投入，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，靈活地運(yùn)用多種安全策略，綜合提高高校網(wǎng)絡(luò)的安全性，從而建設(shè)一個(gè)可靠、安全的科研和教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]翁葵陽.關(guān)于當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理的思考[J].湖南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2001，(4):57.

[2]胡世昌.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患分析與防范措施探討[J].信息與電腦，2010，(10):6.

第6篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

您好！

根據(jù)法定節(jié)假日放假安排，2018年元旦放假時(shí)間為：12月30日（周六）、12月31日（周日）、1月1日（周一）。全體學(xué)生12月29日（周五）下午15:45全部放假離校，住校生1月1日（周一）下午15:00后返校，所有學(xué)生1月2日（周二）開始正常上課。（此次上課時(shí)間為1月2日-1月5日）。

在此有幾點(diǎn)問題特別向家長說明，并希望得到家長您的大力支持和配合。

1、住校生的接送問題

（1）12月29日（周五）下午我校的放學(xué)時(shí)間是15:45，我們希望各位住校班學(xué)生的家長能在周五下午到校接您的孩子回家。

（2）1月1日下午（住校生返校日），路上車輛繁多，交通狀況復(fù)雜，學(xué)校建議各位家長將您的孩子送到學(xué)校，即便您沒有時(shí)間將孩子送到學(xué)校，我們也建議您將孩子送到車站送上車，叮囑您的孩子注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不在路上跑和玩，橫過公路要走斑馬線。

（3）為防止您的孩子過早到校引發(fā)其他安全事故，學(xué)校建議住校生家長要求您的孩子在1月1日（周一）下午15:00后返校。

（4）平時(shí)周末住校生離校與到校時(shí)間也按照以上要求進(jìn)行。

2、走讀生的交通安全和午間靜校

我校地處水陽江大道和九同路交叉口，交通狀況較復(fù)雜，校園周邊車輛較多，所以各位走讀班學(xué)生家長一定要不斷地給您的孩子滲透安全意識(shí)，告訴他們要遵守交通規(guī)則，確保上下學(xué)安全，我們建議您盡可能抽出時(shí)間接送您的孩子。

（1）我校每天中午12:30-13:40實(shí)行午間靜校制度，在此時(shí)間段走讀生不允許進(jìn)入校園。所以請(qǐng)各位走讀班的學(xué)生家長注意。

（2）我校早晨上學(xué)時(shí)間為7:00，中午放學(xué)時(shí)間為11:30；我校下午上課時(shí)間為14:10，下午放學(xué)時(shí)間為16:35（其中周五下午全校放學(xué)時(shí)間為15:45）請(qǐng)各位家長合理安排接送孩子的時(shí)間。

3、住校生晚上請(qǐng)假回家的接送問題

部分寄宿班學(xué)生家長要求學(xué)生晚自習(xí)后回家住宿。學(xué)?？紤]到實(shí)際情況，允許這部分家長在“向班主任遞交了書面申請(qǐng)，承諾自行承擔(dān)安全責(zé)任，承諾下自習(xí)后接送孩子”的前提下，同意下自習(xí)后由家長接回家住宿。

4、住校生的安全管理

為了保證學(xué)生在宿舍的安全，學(xué)校要求全體學(xué)生嚴(yán)禁將火源、管制刀具等危險(xiǎn)品、易燃品帶入學(xué)校、帶入宿舍，請(qǐng)家長監(jiān)管好自己的孩子。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生將此類物品帶入學(xué)校將按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《宣城十二中學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處理辦法》給予處理。

5、關(guān)注學(xué)生的心理

處在青春期的孩子，學(xué)習(xí)和社交等因素都可能給他們造成心理上的壓力、恐慌和不安，特別是九年級(jí)的學(xué)生正面臨著中考的壓力。因此，您需要正確地評(píng)估和認(rèn)識(shí)您的孩子，不可以向他提出不符合實(shí)際的要求，施加超越承受極限的壓力。建議您以朋友的身份和孩子多交流、溝通，了解他們的需要和困惑，幫助他們度過心理上可能出現(xiàn)的難關(guān)，幫助他們走過青春期的沼澤。青春期的孩子，健康成長是他們的第一要素，我們各位家長應(yīng)還給他們一片屬于自己的成長的天空。

6、關(guān)于校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)的管理規(guī)定

隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，信息和網(wǎng)絡(luò)逐漸影響著人們的學(xué)習(xí)和生活，也使校園內(nèi)攜帶使用手機(jī)、MP3、MP4等電子設(shè)備的學(xué)生日益增多，對(duì)正常的教育教學(xué)產(chǎn)生很多不利的影響，也引發(fā)了一系列的問題。為此，學(xué)校做出以下規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生在校期間使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒收，并交給家長；對(duì)于違規(guī)使用手機(jī)的同學(xué)，予以校內(nèi)處分。在校期間，如遇突發(fā)事件，班主任會(huì)主動(dòng)與家長聯(lián)系，學(xué)生可以通過校內(nèi)公用電話與家長及時(shí)聯(lián)系；家長需與學(xué)生聯(lián)系，可通過班主任或級(jí)部進(jìn)行聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生因使用手機(jī)而發(fā)生不服從教師管理的行為，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

第7篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞：信息化建設(shè);高校安全管理;應(yīng)用分析

伴隨著社會(huì)信息化建設(shè)的開展，信息化技術(shù)已經(jīng)在高校教育以及運(yùn)營管理方面有著十分廣泛的運(yùn)用。其中，高校安全管理是肩負(fù)著高校安全保衛(wèi)、秩序維護(hù)、交通消防安全管理重要職責(zé)的重要日常工作。同時(shí)，伴隨著各個(gè)高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量人數(shù)的增加，高校安全管理內(nèi)容與范圍不斷增加與擴(kuò)展，高校安全管理的難度也不斷提高。因此，傳統(tǒng)的人防措施與物防措施已經(jīng)難以滿足高校安全管理發(fā)展需求，因此將高校安全管理與信息化技術(shù)相結(jié)合成為了其發(fā)展的必然趨勢。高校安全管理信息化建設(shè)不單單可以提升高校安全防護(hù)的幾乎是含量，提高安全管理的可靠性，還能夠給高校教師與學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、安全管理信息化

信息化安全體系規(guī)劃是建立高校安全體系的重要基礎(chǔ)，規(guī)劃的目的是對(duì)安全問題進(jìn)行識(shí)別與判斷，從而建立高校安全管理組織。建立信息化高校安全管理體系可以從管理與技術(shù)兩個(gè)角度來進(jìn)行分析，并且將其劃分歸納為8個(gè)步驟，分別為建立安全管理組織、識(shí)別保護(hù)對(duì)象、評(píng)估現(xiàn)有措施、考慮長期需要、納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃、建立安全工作機(jī)制、平衡新舊技術(shù)使用以及關(guān)鍵設(shè)施重要布局。這8個(gè)步驟主要的即為將高校行政、業(yè)務(wù)、安全保衛(wèi)等部門的人員集合起來，對(duì)當(dāng)前高校存在的風(fēng)險(xiǎn)與潛在威脅進(jìn)行分析，并且探索其原因，在獲得準(zhǔn)確結(jié)果后將其納入安全管理體系當(dāng)中[1]。對(duì)高校的安全管理措施效用進(jìn)行評(píng)估，然后在考慮長期需要的基礎(chǔ)是上來建立能夠滿足長期安全管理需求的制度，選擇相應(yīng)設(shè)備。了解高校的新建工程項(xiàng)目，判斷其是否會(huì)影響到目前高校的安全管理，如果存在一定影響應(yīng)該將其納入高校安全管理中進(jìn)行考慮。形成文件形式的安全管理制度與工作管理?xiàng)l例，明確分配各個(gè)崗位的職責(zé)以及應(yīng)該提供的服務(wù)，進(jìn)而保證高校安全管理工作能夠切實(shí)落實(shí)。在需要的時(shí)候平衡信息化建設(shè)與傳統(tǒng)技術(shù)之間的銜接，使新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)能夠相希特。關(guān)鍵設(shè)施重要布局即為關(guān)注高校中需要可靠運(yùn)行并且涉及面廣泛的設(shè)施，這些設(shè)施對(duì)高校安全管理有著直接的影響，需要重點(diǎn)關(guān)注。

（一）治安管理信息化

治安管理主要工作包括發(fā)現(xiàn)定期開展安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，解決重要安全問題，將安全事故的苗頭遏制在萌芽的時(shí)候[2]。在高校的重點(diǎn)場所進(jìn)行巡訪、盤查。對(duì)于外部來訪人員以及高校內(nèi)的商業(yè)區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)管理。將治安管理工作與信息化建設(shè)相結(jié)合可以從裝配監(jiān)控設(shè)施、門禁系統(tǒng)以及車輛管理系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)等方面著手。

（二）消防管理信息化

消防管理主要工作包括消防設(shè)備的安裝、定期更新、規(guī)劃校內(nèi)消防安全管理組織網(wǎng)絡(luò)、建立消防安全責(zé)任制度、定期開展消防設(shè)施安全檢查，如發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間對(duì)消防措施進(jìn)行安檢與更新，以消除消防安全隱患[3]。將消防管理工作與信息化建設(shè)相結(jié)合可以從消防設(shè)備管理信息化、使用信息化等手段開始，對(duì)消防設(shè)備的使用狀態(tài)做到實(shí)時(shí)掌控，轉(zhuǎn)變以往需要依靠人工記憶的消防管理模式。

（三）戶籍管理信息化

戶籍管理主要工作包括配合當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行學(xué)生的日常管理工作，其中包括學(xué)生入校、戶口申報(bào)、審批、換發(fā)等各種工作。將戶籍管理工作與信息化建設(shè)相結(jié)合可以從戶籍檔案信息化管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助戶籍管理實(shí)體工作等方面入手，以全面提高戶籍管理的工作效率。

（四）安全教育信息化

安全教育主要工作包括學(xué)校采用多種方式來強(qiáng)化教師與學(xué)生的安全教育培訓(xùn)工作，提高教師與學(xué)生的安全防范能力與意識(shí)，讓教師與學(xué)生能夠擁有自救能力。安全教育工作是最為容易取得效果的工作之一。將安全教育工作與信息化建設(shè)相結(jié)合可以從擴(kuò)大安全教育渠道入手，讓學(xué)生與教師可以通過更多的方式和渠道來接受安全教學(xué)，全面延伸安全教育的覆蓋面。

二、信息化建設(shè)在高校安全管理中改革

（一）縱向上，完善信息化安全管理層次體系

完善信息化安全管理體系就需要對(duì)信息安全管理組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新的優(yōu)化改革，形成包括決策、管理、維護(hù)、應(yīng)用四個(gè)方面在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息化系統(tǒng)安全管理體系，使得每個(gè)崗位的職責(zé)更加明確更加清晰。首先，決策層。明確信息系統(tǒng)的安全管理責(zé)任，由高校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃、分配資源使用。其次，管理層。建立安全管理小組作為信息化安全管理的執(zhí)行部分，該安全管理小組由信息化技術(shù)部分領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)人員組成。最后，應(yīng)用層。明確安全執(zhí)行小組的工作職責(zé)，具體落實(shí)到實(shí)際的安全管理工作中，使得其成為信息化安全管理建設(shè)的基礎(chǔ)支持力量。

（二）橫向上，強(qiáng)化信息化安全重點(diǎn)工作

首先，強(qiáng)化高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)。在以往高校安全管理中安全保衛(wèi)工作偏向體力勞動(dòng)，需要大量人力資源來實(shí)現(xiàn)，這一觀念從本質(zhì)上限制了高校安全保衛(wèi)工作的信息化發(fā)展。因此，要強(qiáng)化高校信息化安全保衛(wèi)工作最為基礎(chǔ)的就是要建設(shè)一支高素質(zhì)的安全保衛(wèi)隊(duì)伍，安全保衛(wèi)員工要做到專業(yè)技能強(qiáng)、思想堅(jiān)定、作風(fēng)硬派、能夠熟練應(yīng)用高校安全保衛(wèi)工作信息化系統(tǒng)。其次，完善安全管理制度建設(shè)，充分發(fā)揮安全信息化建設(shè)的作用[4]。在信息化發(fā)展的時(shí)代，要建立完全的安全保衛(wèi)系統(tǒng)預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急處理，做到防患于未然，重視安全預(yù)防工作，對(duì)高校潛在的安全因素進(jìn)行分析。同時(shí)，強(qiáng)化信息的搜集、選擇與歸納，并且在工作中部段的完善當(dāng)前的信息化安全制度[5]。再次，優(yōu)化硬件建設(shè)。提升安保信息化建設(shè)的效率。目前高校安全保衛(wèi)信息化建設(shè)已經(jīng)全面開展，車輛管理、門禁系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等已經(jīng)投入運(yùn)用，但是各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)之間缺乏互動(dòng)與統(tǒng)一。因此，高校安全管理信息化建設(shè)要從硬件方面著重，注重信息化建設(shè)的統(tǒng)一化與系統(tǒng)化，提升安保信息化建設(shè)的工作效率。

三、結(jié)束語

在高校安全管理工作中利用信息化技術(shù)不單單可以提升安全管理的工作效率，還能夠給教師與學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境安全提供更加有力的保障。因此，高校應(yīng)該更加重視高校安全管理工作，投入更多的資金與物質(zhì)來支持安全管理工作的信息化建設(shè)，同時(shí)建立嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行管理，以最大程度的發(fā)揮信息化技術(shù)在高校安全管理工作中的效用。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹鳳蘭.淺談目標(biāo)管理理論在高校安全管理工作中的應(yīng)用[J].科學(xué)與管理，2010，（02）：75-77.

[2]孫靜.信息化建設(shè)在高校財(cái)務(wù)管理中的現(xiàn)狀和對(duì)策探析[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015， （09）：34-37.

[3]李晨光.關(guān)于信息化建設(shè)在高校人事管理中的作用與建議[J].中國城市經(jīng)濟(jì)，2012，（03）：329.

第8篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生體育活動(dòng);安全問題;風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別;風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1009-0118(2012)09-0284-02

一、研究方法

(一)文獻(xiàn)資料法

以“傷害事故”、“學(xué)校體育”、“體育活動(dòng)”、“風(fēng)險(xiǎn)管理”、“傷害風(fēng)險(xiǎn)”等為檢索關(guān)鍵詞查閱中國學(xué)術(shù)期刊()、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(VIP)、體育專業(yè)報(bào)刊。

(二)專家訪談法

對(duì)部分大學(xué)體育工作的官員及部分優(yōu)秀教師,訪談內(nèi)容主要涉及大學(xué)生體育活動(dòng)安全問題的背景、現(xiàn)狀與成因的認(rèn)識(shí),對(duì)大學(xué)生體育活動(dòng)安全管理的建議以及對(duì)大學(xué)體育活動(dòng)安全問題發(fā)展趨勢的預(yù)測等。

(三)觀察法

對(duì)兩所學(xué)校進(jìn)行了定期觀察,對(duì)體育課進(jìn)行每周2次,每次1至2小時(shí)的連續(xù)觀察,對(duì)體育活動(dòng)、學(xué)校體育競賽活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練做不定期的觀察。觀察內(nèi)容是體育活動(dòng)中教師和學(xué)生的行為和心態(tài)以及環(huán)境情況,對(duì)觀察事實(shí)作詳細(xì)記錄。

(四)邏輯分析法

運(yùn)用歸納法對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理與分析,對(duì)研究資料進(jìn)行邏輯梳理,找出研究對(duì)象內(nèi)在的聯(lián)系,從而得出結(jié)論。

二、大學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的來源及類別分析

大學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的來源主要就是收集有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事故、傷害暴露和傷害等方面的信息。收集這些方面的信息主要來自于書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、新聞,在收集這些資料的過程中,不僅需要從各個(gè)方面全面收集資料,而且收集完之后還需要從大量的信息里去偽存真,去粗取精。在這個(gè)過程中,數(shù)據(jù)和資料主要來自于文獻(xiàn)資料以及各個(gè)學(xué)校的醫(yī)療室,部分案例研究和統(tǒng)計(jì)分析中關(guān)于高職高專體育活動(dòng)安全問題原因的剖析和大學(xué)生體育活動(dòng)安全教育的現(xiàn)狀為體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別提供了寶貴依據(jù)。

(一)前期體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)來源

它是指學(xué)生準(zhǔn)備參加體育活動(dòng)時(shí)的階段,根據(jù)事故因果模型理論,事故發(fā)生的原因主要來自于物的不安全狀態(tài),管理上的失誤以及人的不安全行為三個(gè)方面,學(xué)生在體育活動(dòng)前期由于沒有直接的不安全行為,因此導(dǎo)致事故發(fā)生的原因主要來自于物的不安全狀態(tài)和管理上的失誤。為此,我們將前期風(fēng)險(xiǎn)分為學(xué)校管理、體育物資、其他方面。學(xué)校管理方面的風(fēng)險(xiǎn)因素主要是管理人員的素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生和安全管理制度。體育物資方面的風(fēng)險(xiǎn)因素是體育場地、體育器材。其他方面的風(fēng)險(xiǎn)因素是體育活動(dòng)本身、來自自然界不可抗力。

(二)中期體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)來源

是指課堂體育教學(xué)活動(dòng)階段。課堂體育教學(xué)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的潛在因素主要來自于人的不安全行為,此時(shí)體育活動(dòng)的主導(dǎo)者是老師,學(xué)生是參與者,因此該階段主要風(fēng)險(xiǎn)來源是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、課堂組織和學(xué)生的自我管理、動(dòng)作練習(xí)、健康情況等。

(三)后期體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)來源

是指課外體育活動(dòng)以及課余訓(xùn)練與比賽。由于課外體育活動(dòng)以及課余訓(xùn)練與比賽是高校體育課的延伸部分,多數(shù)情況下,學(xué)生的參與是自發(fā)進(jìn)行的,并沒有統(tǒng)一的內(nèi)容、時(shí)間和組織形式。該階段的風(fēng)險(xiǎn)因素有違反體育鍛煉原則;精神緊張過度,運(yùn)動(dòng)后強(qiáng)烈的失望情緒;運(yùn)動(dòng)后沒有充分休息就暴飲暴食或是直接用冷水洗澡等不良的生活習(xí)慣;沒有掌握最基本的運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)以及自我保健知識(shí)等。

把大學(xué)生體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)來源按前期、中期和后期三個(gè)不同時(shí)段劃分,不僅有利于學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)感知風(fēng)險(xiǎn)、分析風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避,也有利于教師和學(xué)校對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的管理,做到層層設(shè)防,建立一個(gè)完善的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。

三、大學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

在進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,接下來需要研究的問題是如何有效地應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn),以達(dá)到減少傷害事故發(fā)生的概率和降低傷害程度之目的,實(shí)現(xiàn)對(duì)傷害風(fēng)險(xiǎn)的有效控制和妥善處理,設(shè)法以最小的成本獲得最大的安全保障。

(一)體育活動(dòng)前期體育物資風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)

1、建議學(xué)校在使用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)時(shí),適當(dāng)考慮本校的體育活動(dòng)設(shè)施,制定年度采購預(yù)算、使用等各個(gè)環(huán)節(jié),不斷完善體育教學(xué)的訓(xùn)練場館,更新體育器械和運(yùn)動(dòng)設(shè)施,使學(xué)校有限的體育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮高效率的作用。

2、建立相應(yīng)的體育場館器材管理機(jī)構(gòu),尤其是體育場館器材對(duì)外開放的管理機(jī)構(gòu)。不斷提高體育場館管理人員的培訓(xùn)和溝通,提高管理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)以及應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

3、學(xué)校管理部門或體育教研室應(yīng)派專人定期檢查和維護(hù)體育場地等設(shè)施,施行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制,可以一周或一月為一周期安排工作。發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時(shí)采取措施消除隱患,為體育教學(xué)、訓(xùn)練與學(xué)生課余體育活動(dòng)營造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境。

(二)體育活動(dòng)前期其他方面風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)

1、對(duì)于體育活動(dòng)本身具有的風(fēng)險(xiǎn),教師一定要在課堂教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明,并使所有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在大部分體育活動(dòng)中,都有傷害風(fēng)險(xiǎn)的存在,在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生應(yīng)通過各個(gè)方面的渠道不斷提高體育活動(dòng)安全的認(rèn)知水平。

2、對(duì)于來自自然界不可抗力的風(fēng)險(xiǎn),由于來自這方面的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性比較小,并且也無法通過風(fēng)險(xiǎn)防范、轉(zhuǎn)移、規(guī)避進(jìn)行應(yīng)對(duì),因此,這方面的風(fēng)險(xiǎn)只能采用風(fēng)險(xiǎn)自留的方式。

(三)體育活動(dòng)前期學(xué)校管理的風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)

1、在學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)前,學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生知道體育活動(dòng)安全的內(nèi)容,這些內(nèi)容可以在招生廣告、招生簡章等文件中體現(xiàn)。

第9篇：關(guān)于學(xué)校安全管理的建議范文

加，在校學(xué)生安全意識(shí)較為淡薄的情況下，高校學(xué)生宿舍的安全問題已成為高等院校安全管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生宿舍安全隱患現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：安全問題 安全管理 安全隱患

學(xué)生宿舍作為學(xué)校最基層的管理單元，是除課堂之外，大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的最重要的場所。學(xué)生宿舍安全關(guān)系到學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。隨著高等院校后勤管理社會(huì)化的不斷深化，學(xué)生人數(shù)的逐年增加，學(xué)生宿舍安全管理工作難度加大，學(xué)生宿舍已成為學(xué)校安全事故的多發(fā)地段。作為高校學(xué)生管理工作者，要根據(jù)不斷變化的情況，及時(shí)采取有針對(duì)性措施，加強(qiáng)并改進(jìn)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理。

1 高校學(xué)生宿舍安全隱患現(xiàn)狀分析

1.1 財(cái)物安全隱患 大學(xué)生在宿舍防盜意識(shí)淡薄、警惕性低，手機(jī)、錢包等貴重物品經(jīng)常隨手亂放，出入宿舍經(jīng)常不鎖門，或者為了貪圖方便把鑰匙放在門框、窗框等地方，這給不法分子創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使宿舍內(nèi)財(cái)物盜竊案件時(shí)有發(fā)生。

1.2 消防安全隱患

1.2.1 人多物雜，消防通道狹窄；我院學(xué)生宿舍多是8-12人間，學(xué)生多，物品多，造成學(xué)生宿舍物品雜亂，消防通道狹窄。加之現(xiàn)在電腦比較普及，宿舍電腦多，造成電源線、網(wǎng)線雜亂，很多學(xué)生把電源線直接拉到鐵架床上使用，一旦發(fā)生漏電，后果十分嚴(yán)重。

1.2.2 私接電源線現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)校為了控制不讓學(xué)生到作息時(shí)間繼續(xù)玩電腦便停止供應(yīng)宿舍用電，但保留走廊和衛(wèi)生間的供電，于是有學(xué)生為了繼續(xù)上網(wǎng)玩電腦，便從衛(wèi)生間燈頭處私接電源線，存在較大的安全隱患。此外，我院位于市區(qū)內(nèi)，畢業(yè)班學(xué)生外出試業(yè)購買電動(dòng)自行車的也越來越多，給電動(dòng)車充電就成為一大難題。部分學(xué)生為了方便充電，私自購買無質(zhì)量保證的電線制作充電插排從樓上宿舍拉到樓下給電動(dòng)自行車充電，這給學(xué)生宿舍安全帶來了非常嚴(yán)重的隱患。

1.2.3 違規(guī)使用大功率電器；學(xué)生宿舍依然存在違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象，特別是冬天天氣冷，熱水供應(yīng)不足，一些學(xué)生就私自購買熱得快來使用；電吹風(fēng)已然成為難以定性的電器，潮濕的南方天，學(xué)生常用電吹風(fēng)吹干衣服，然而使用之后還在發(fā)燙的電吹風(fēng)，學(xué)生便隨手丟在床上，存在較大的隱患。

1.2.4 不良的用電習(xí)慣；出門上課，電腦不關(guān)機(jī)，不斷電；很多學(xué)生在宿舍用手機(jī)充電器充電完成后，只將手機(jī)端拔出，手機(jī)充電器則每天24小時(shí)不拔出，一旦有質(zhì)量不過關(guān)的充電器出現(xiàn)短路現(xiàn)象后果將不堪設(shè)想。

1.2.5 抽煙現(xiàn)象越來越嚴(yán)重；學(xué)生在宿舍抽煙的現(xiàn)象越來越多，煙頭在宿舍地板隨處可見，很多學(xué)生沒有樹立較強(qiáng)的消防安全意識(shí)和養(yǎng)成良好的處置煙頭的習(xí)慣，經(jīng)常隨手扔煙頭，這種不良習(xí)慣給學(xué)生宿舍造成了較大的安全隱患。

1.3 醉酒安全隱患 近年來，高等院校學(xué)生因醉酒引發(fā)的各類案件居高不下，因醉酒引發(fā)的校園安全事件所在各類事件中比例最高，而且呈逐年增高的趨勢。

學(xué)生手冊明確規(guī)定禁止學(xué)生在宿舍酗酒，但是由于南寧市位于中國南方，常年氣溫偏高，啤酒已成為人們解渴的生活習(xí)慣，故有學(xué)生買酒回宿舍或者到校外大排檔喝得醉醺醺的回宿舍；因?qū)W生醉酒之后，安全意識(shí)淡薄，無法控制自己的言行，往往因一句話、一個(gè)小動(dòng)作就可能造成不可挽回的嚴(yán)重后果。

1.4 心理健康問題 90后的大學(xué)生性格鮮明張揚(yáng)，樂于表現(xiàn)自我，自我中心意識(shí)較強(qiáng)，早熟干練而又叛逆，同窗隔閡顯現(xiàn)，加之生活條件優(yōu)越，無拘無束，往往抗壓抗挫折能力不夠強(qiáng)，容易因?yàn)楦星閱栴}、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等引發(fā)各種心理健康問題；當(dāng)他們遇到這類問題時(shí)，又不愿意與老師同學(xué)溝通，于是問題便積壓下來，久而久之演化為不可能挽回的安全問題，如輕生，惡性傷人事件等。

1.5 其他安全隱患 非法組織滲透到學(xué)生宿舍，如非法傳銷利用兼職，畢業(yè)生就業(yè)等名義引誘學(xué)生上當(dāng)受騙；基礎(chǔ)設(shè)施陳舊導(dǎo)致的安全隱患等。

2 對(duì)策思考

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育 大學(xué)生安全教育，既強(qiáng)調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)大學(xué)生樹立“安全第一”的意識(shí)，杜絕私拉電線、使用大功率違規(guī)電器、醉酒等危害同學(xué)安全的事情，提高防火防盜意識(shí)，確立正確的安全觀，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)掌握安全防范知識(shí)和主動(dòng)增強(qiáng)安全防范能力，幫助學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。

2.2 完善學(xué)生宿舍相關(guān)設(shè)施，宿舍管理規(guī)范化 學(xué)校應(yīng)積極采取措施，籌措經(jīng)費(fèi)，不斷完善學(xué)生宿舍硬件服務(wù)設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍供電和網(wǎng)絡(luò)管理。為避免學(xué)生私拉電線造成危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)改變供電方式，建議學(xué)生宿舍不要斷電，可以利用用電智能控制系統(tǒng)進(jìn)行電壓限制。應(yīng)與電信部門協(xié)商對(duì)學(xué)生宿舍的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)范化管理，以保證學(xué)生充分的休息。根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立服務(wù)學(xué)生的電動(dòng)自行車集中充電處進(jìn)行統(tǒng)一充電管理。

在學(xué)生宿舍日常管理中，應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職管理機(jī)構(gòu)，每天不定時(shí)到學(xué)生宿舍巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患問題，及時(shí)處理問題，以保證學(xué)生宿舍的安全穩(wěn)定。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè) 學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮黨團(tuán)學(xué)生組織的作用，黨團(tuán)建學(xué)生組織進(jìn)駐學(xué)生宿舍，起到加強(qiáng)宿舍環(huán)境和文化建設(shè)，營造宿舍健康向上的氛圍，力爭在宿舍形成優(yōu)雅清新的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增加同學(xué)之間的交流，增進(jìn)彼此的友誼，達(dá)到提升宿舍人員的道德情操和精神素質(zhì)，創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、舒適整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3 結(jié)束語

學(xué)生宿舍安全是事關(guān)高等院校安全穩(wěn)定的重點(diǎn)，作為高校學(xué)生工作者，我們必須秉承學(xué)生宿舍安全無小事的原則，加強(qiáng)安全管理，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，服務(wù)好每一名學(xué)生。

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