中小學(xué)生德育工作精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)生德育工作范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 德育工作 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）18-0098-02

引言

現(xiàn)階段隨著信息技術(shù)的發(fā)展和成熟，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量不斷增長(zhǎng)，人們?cè)谄綍r(shí)生活中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)。雖然互聯(lián)網(wǎng)在某些方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了許多令人憂慮的學(xué)生教育問題。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中引導(dǎo)中職生規(guī)律安排學(xué)習(xí)和生活，并規(guī)范自己德育水平，是亟待解決的一個(gè)問題。

一、中職生網(wǎng)絡(luò)教育中存在的問題

（一）學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間荒廢

在現(xiàn)階段很大一部分學(xué)生上網(wǎng)目的就是社交和玩網(wǎng)游游戲以打發(fā)時(shí)間。在對(duì)某中職學(xué)校若干學(xué)生的訪問過(guò)程中，本文了解到，幾乎所有的學(xué)生都擁有自己的QQ和微博，并且上網(wǎng)頻繁的學(xué)生還同時(shí)擁有多個(gè)網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)。絕大部分同學(xué)打開電腦首先會(huì)登陸自己的QQ和人人網(wǎng)等。本文訪談過(guò)程中詢問了學(xué)生為什么對(duì)上網(wǎng)比較感興趣，許多學(xué)生回答說(shuō)“上網(wǎng)有很多娛樂”，“能夠讓空余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，“可以交更多的朋友”，“排除空虛寂寞”等等。從學(xué)生反饋的消息來(lái)看，極少部分學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)增長(zhǎng)知識(shí)，更多的是娛樂和消遣；為了防止學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，部分學(xué)校將校園網(wǎng)中的聊天功能進(jìn)行屏蔽，卻適得其反，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)校這一做法頗有微詞，因此不再使用學(xué)校耗費(fèi)大量財(cái)力和精力建立起來(lái)的為提高學(xué)生德育水平的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，反而經(jīng)常跑出學(xué)校到外面的網(wǎng)吧來(lái)上網(wǎng)。

（二）校園網(wǎng)吸引力不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分中學(xué)或職高的學(xué)生選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這一比例超過(guò)80%。分析其中原因，一方面是這類學(xué)校學(xué)生主要為住宿生，由于學(xué)生宿舍缺乏上網(wǎng)條件，晚上選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)可以打發(fā)閑暇時(shí)間；另一方面由于學(xué)校微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)狀況不好，機(jī)器少學(xué)生多，很難找到位置，不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。少部分學(xué)生家里雖然具有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，但是他們大都選擇不在家里上網(wǎng)，一方面網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用昂貴，另一方面學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容上控制較為嚴(yán)格，而大多數(shù)學(xué)生所喜歡的聊天和打游戲等活動(dòng)絕對(duì)在家長(zhǎng)的禁止范圍之內(nèi)。綜合以上原因，大多數(shù)學(xué)生是非常愿意在網(wǎng)吧上網(wǎng)的。如果學(xué)生大都不愿意在學(xué)校上校園網(wǎng)，那學(xué)校該如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生在道德思想等方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育呢？

（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)多

調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過(guò)50%的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在學(xué)校附近的網(wǎng)吧中，學(xué)生絕大部分都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲中度過(guò)，尤其是周末通宵達(dá)旦。造成這些不良現(xiàn)象的原因如下：首先，中職生處于青春期，精力旺盛，并且好勝心較強(qiáng)，自制力較差，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲十分容易著迷，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲中的刺激和挑戰(zhàn)很難形成心理防御，例如在近幾年許多中小學(xué)生沉迷于CS等網(wǎng)絡(luò)射擊類游戲，在游戲過(guò)程中學(xué)生無(wú)法控制和合理安排時(shí)間，經(jīng)常幾天幾夜蹲在網(wǎng)吧，輕則荒廢學(xué)業(yè)，重則影響視力和身體，許多重度網(wǎng)絡(luò)沉迷學(xué)生視力上大大下降，精神恍惚，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，更加不用說(shuō)德育工作的開展。

二、中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的對(duì)策

以上分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，目前我們對(duì)于如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的德育工作服務(wù)，將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)沉迷中的不利影響最小化，是一個(gè)非常重要的課題。這需要我們提出一些方案和對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作息時(shí)間的管理，提高學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中的熱情，合理安排上網(wǎng)時(shí)間和休息時(shí)間。本文將在以下幾個(gè)方面來(lái)展開，探討如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)規(guī)范學(xué)生的德育建設(shè)工作。

（一）家長(zhǎng)親自參與

許多中職生在一個(gè)家庭教育較為寬松的環(huán)境中長(zhǎng)大，父母親對(duì)于孩子的教育不聞不問，導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中容易走向歧途，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的具有高度依賴性，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界。因此在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育工作中，父母親必須參與到其中來(lái)，平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和日常生活，給予其關(guān)注和關(guān)懷，并以身作則讓其領(lǐng)悟人生的真正意義。同時(shí)還要監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)范上網(wǎng)時(shí)間和游戲時(shí)間，提高孩子辨別不健康網(wǎng)絡(luò)的能力，花時(shí)間與孩子一起健康使用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)以上措施來(lái)逐漸學(xué)生形成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

（二）豐富校園網(wǎng)平臺(tái)

現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校的德育網(wǎng)站缺點(diǎn)較多，這是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)不感興趣的主要原因，存在的問題如下：內(nèi)容不新鮮，更新較慢；這一問題的改善需要校領(lǐng)導(dǎo)提高重視，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并加大校園網(wǎng)絡(luò)資金投入，通過(guò)各種手段吸引學(xué)生來(lái)瀏覽網(wǎng)站。可以采取的措施有：（1）提供給學(xué)生豐富的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和教育資源，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在這一過(guò)程中開展主題教育活動(dòng)；（2）可以在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供學(xué)生交流的平臺(tái)，比如關(guān)于理想、關(guān)于生活，關(guān)于人生感悟等等；（3）建立健全健康的教育專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生在青春期的心里輔導(dǎo)提供幫助；（4）設(shè)立道德討論平臺(tái)，讓學(xué)生們積極發(fā)言和討論。（5）結(jié)合職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，可以在校園網(wǎng)上提供相關(guān)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽和就業(yè)指導(dǎo)等欄目。

（三）德育工作的轉(zhuǎn)變

首先，要多元化地實(shí)現(xiàn)德育工作。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的德育工作方法不能夠局限于傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，在傳統(tǒng)教育方式中，教師與學(xué)生關(guān)系疏遠(yuǎn)，單一的說(shuō)教和授課讓部分調(diào)皮的學(xué)生具有抵觸情緒，不利于工作的開展。改善方法如下：首先，在網(wǎng)絡(luò)德育教育工作中，利用其優(yōu)勢(shì)充分和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，比如使用情理交融法、動(dòng)情說(shuō)教法和情感熏陶發(fā)等等；其次，開展網(wǎng)絡(luò)心里輔導(dǎo)課程，提高學(xué)生的心里健康素質(zhì)。青春期許多學(xué)生思想較為活躍，對(duì)于新事物和變化無(wú)法良好的適應(yīng)，容易產(chǎn)生心里障礙，同時(shí)又羞于告訴周邊的同學(xué)或老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)心里輔導(dǎo)課程，能夠在保證學(xué)生個(gè)人生活私密的前提下幫助學(xué)生進(jìn)行心里輔導(dǎo)和教育，效果顯著。

三、結(jié)語(yǔ)

開展網(wǎng)絡(luò)德育教育工作對(duì)于中職學(xué)生的人生和成長(zhǎng)意義重大，從各個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)，不斷完善教育方法，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王經(jīng)濤，王俊英.青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].開明出版社，2001.

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[3]范源清.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職校德育模式的構(gòu)建[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006，1.

第2篇：中小學(xué)生德育工作范文

【關(guān)鍵詞】德育工作；中小學(xué)生；主體意識(shí)；創(chuàng)新

前言

中小學(xué)德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，它決定著所培養(yǎng)的人具有什么樣的思想品德素養(yǎng)。現(xiàn)在的中小學(xué)生將是中國(guó)21世紀(jì)中國(guó)夢(mèng)建設(shè)的主力軍、他們的思想品德和文化素養(yǎng)水平，不僅關(guān)系他們個(gè)人的全面發(fā)展問題，而同時(shí)也關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)與民族的希望。目前，在社會(huì)大眾輿論導(dǎo)向上，仍存在著重智輕德，考分定論的傾向。不少學(xué)校為了生存與發(fā)展或迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力不得不重智輕德，從而使學(xué)校的德育工作未能得到很好的落實(shí)，忽略了對(duì)中小學(xué)學(xué)生良好品德的塑造，在一定程度上制約了學(xué)生思想道德觀的正向發(fā)展。為此，本課題成員集思廣益，結(jié)合實(shí)踐探討了中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新路徑。

一、樹立正確的德育工作指導(dǎo)思想，明確德育工作的方向

樹立正確的德育工作指導(dǎo)思想，首先要打破以政治思想教育代替德育的范式。政治思想教育只是思想教育的一部分，思想教育是德育的核心但不能代表德育工作的全部，故要清除以政治思想教育代替德育的偏識(shí)。其次，要克服以行為規(guī)范教育代替德育的偏識(shí)。培養(yǎng)良好的日常行為規(guī)范只是德育工作的一個(gè)重要方面，它是將正確的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為正確行為的實(shí)踐過(guò)程。再次，要克服以心理素質(zhì)培養(yǎng)替代德育的偏識(shí)，德育工作具有一定的社會(huì)政治傾向性，但這不在心理素質(zhì)內(nèi)涵之中。要明確德育既包括思想品德教育，又包括心理素質(zhì)、審美情趣及良好的日常行為規(guī)范，德育過(guò)程是一項(xiàng)全面的、對(duì)一個(gè)人的內(nèi)在精神世界的整體塑造過(guò)程。

二、理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

事實(shí)證明，傳統(tǒng)的說(shuō)教只能停留在理論層面中的文字表象之上，容易引起被教育者的反感，德育工作起不到應(yīng)有的效果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以滲透各種道德思想，而且在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)中小學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，把道德要求內(nèi)化成為自己的心理需求，無(wú)形中就提高了道德思想水平。例如筆者周日組織部分同學(xué)到學(xué)校附近農(nóng)村貧困家庭看望就讀的中小學(xué)學(xué)生，并適當(dāng)捐獻(xiàn)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，學(xué)生看到還有極少部分學(xué)生生活在貧困的家庭，依然刻苦讀書，感受頗深，一種改變貧困落后面貌，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力油然而生，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受到了感化，并從行動(dòng)上開始關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。由此可見，要把以德育工作落到實(shí)處，必須多組織學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、微益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和義務(wù)宣傳等各種形式。

三、貼近生活，注重挖掘生活德育內(nèi)容

新課程強(qiáng)調(diào)教與學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際，面向周邊真實(shí)的世界。因?yàn)閷W(xué)生的日常生活之中處處有德育，事事有德育，現(xiàn)實(shí)生活就是學(xué)校德育工作最豐富的、取之不盡用之不竭的資源和寶庫(kù)。教師要更多地關(guān)注學(xué)生生活中的喜怒哀樂，學(xué)習(xí)中的苦辣與酸甜，從他們豐富的生活經(jīng)歷中提煉德育的內(nèi)容，創(chuàng)新德育滲透的新方法，實(shí)現(xiàn)教書育人的初衷。其次，教師要更多地從學(xué)生音容笑貌、言談舉止中捕捉德育實(shí)踐的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，然后內(nèi)化于心、外化于行，在不知不覺中養(yǎng)成了良好的日常道德行為習(xí)慣。從學(xué)生生活中提煉出來(lái)的德育內(nèi)容，往往是使學(xué)生在個(gè)性鮮活生動(dòng)、學(xué)生喜聞樂見、樂于參與的事件，并從中得到了享受、體驗(yàn)到了快樂。這樣的德育內(nèi)容，就不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“德育是一種說(shuō)教”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和抵觸情緒。

四、挖掘?qū)W生自我教育潛能，強(qiáng)化主體意識(shí)

傳統(tǒng)的教育觀念過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育活動(dòng)中是受教育者，中小學(xué)學(xué)生沒有被成人社會(huì)確認(rèn)為獨(dú)立的個(gè)體，在教育中他們所具有的能動(dòng)作用被壓抑了。事實(shí)證明，過(guò)去以規(guī)范約束為主的德育方式，已遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今青少年學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的客觀需要。作為教育者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)今的中小學(xué)學(xué)生的最大的不同是他們很小就接受來(lái)自社會(huì)各方面的信息，對(duì)生活有自己獨(dú)特的理解與感悟，并且能夠表達(dá)自己不同于成人的看法。在社會(huì)多元文化的蕩滌與融合下，傳統(tǒng)中部分教育方式的過(guò)時(shí)和被淘汰是歷史發(fā)展的必然其實(shí)，而中小學(xué)學(xué)生天真無(wú)邪，性情猶如澄明通透的璞玉，憑著對(duì)新文化的敏感以及接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自我教育并與教育者互動(dòng)乃至在一定程度上促進(jìn)教育者教學(xué)相長(zhǎng)。而且隨著家庭教育的重視，有自主要求、有自主意識(shí)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)然，就中小學(xué)生而言，他們還處于發(fā)展階段，在德育中的主體作用的發(fā)揮不僅是自然成熟的過(guò)程，而且是一個(gè)從依賴到能動(dòng)的過(guò)程，這其間還不能脫離教師和家長(zhǎng)的啟迪與引導(dǎo)，為此，教師、家長(zhǎng)需要做的就是為中小學(xué)們提供條件，指明方向，挖掘他們自我教育的潛能。

五、改革德育工作的評(píng)價(jià)模式

促進(jìn)中小學(xué)生的道德發(fā)展，對(duì)于提高德育評(píng)價(jià)效果來(lái)講也是一門比較特殊的學(xué)問，為此，應(yīng)該采用一種新的評(píng)價(jià)形式，以做到準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)。首先在評(píng)價(jià)的主體方面，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在德育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮了其主體作用，面對(duì)德育課程的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的道德發(fā)展，學(xué)生更有發(fā)言權(quán)。評(píng)價(jià)也可以讓家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面參與，使評(píng)價(jià)更為全面、深刻；其次，應(yīng)將評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)從結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程之中。德育課程評(píng)價(jià)的目的與意義已不再是考查中小學(xué)生掌握知識(shí)的水平以及應(yīng)用的能力，而是通過(guò)對(duì)德育過(guò)程性評(píng)價(jià)獲得信息反饋，一方面作為教師了解德育效果、改進(jìn)德育工作方法的依據(jù)；另一方面作為中小學(xué)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋中的積極信息促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倪孝和.切實(shí)落實(shí)以德治校，全面改進(jìn)德育工作[J].甘肅教育，2001.9：9-10

[2]關(guān)穎.新時(shí)期中小學(xué)德育探析[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2003.6：27-31

第3篇：中小學(xué)生德育工作范文

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)美德 中小學(xué)生德育 道德力 影響力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0225-01

1 引言

中華傳統(tǒng)美德是中華民族五千年文明的結(jié)晶，是可繼承的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并且需要在社會(huì)的不斷發(fā)展中得到創(chuàng)新。中華傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)良的品質(zhì)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)、高尚的道德和良好行為習(xí)慣的綜合。儒、釋、道是中華傳統(tǒng)美德的主要來(lái)源，歸結(jié)起來(lái)，可以概括為“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。中華傳統(tǒng)美德是人們行為習(xí)慣的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)公德的基本要求，是民族強(qiáng)大凝聚力的主要來(lái)源。

中華傳統(tǒng)美德教育在中小學(xué)德育工作中扮演著重要的角色，是中小學(xué)生文明行為養(yǎng)成的主要支柱，具有強(qiáng)大的道德力和影響力。中華傳統(tǒng)美德有利于中小學(xué)生身心的和諧發(fā)展，涉及到中小學(xué)生德育工作的方方面面。中華傳統(tǒng)美德教育在中小學(xué)德育中的道德力和影響力表現(xiàn)在：它是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的基礎(chǔ)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精神，是中小學(xué)生思想發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)中小學(xué)生不斷前進(jìn)；對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是提高中小學(xué)生思想道德水平的一項(xiàng)基本工程，有利于形成良好的校園氛圍，為中小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，不僅創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還為和諧社會(huì)的構(gòu)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中華傳統(tǒng)美德教育是中小學(xué)生德育工作的核心內(nèi)容，本文重點(diǎn)探討中華傳統(tǒng)美德在中小學(xué)德育中的道德力和影響力，以期能夠促進(jìn)中小學(xué)生德育工作的發(fā)展，提高人們對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)水平。

2 中華傳統(tǒng)美德教育與中小學(xué)生的身心發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)全球化進(jìn)程日益加快的社會(huì)，全球化帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)和文化的大發(fā)展，但與此同時(shí)，也帶來(lái)了某些不利影響。如：青少年中的拜金主義、功利主義、道德滑坡等等。這些都嚴(yán)重危害著青少年的身心，阻礙了他們的發(fā)展。中華傳統(tǒng)美德教育重在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀念，是集愛國(guó)主義、社會(huì)公德、文明行為、身心和諧發(fā)展為一體的道德教育。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的集中體現(xiàn)，是建設(shè)文明、和諧社會(huì)的根基，也是促進(jìn)中小學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。全球化進(jìn)程的加快，也造成了社會(huì)中價(jià)值觀的雜亂迷離。中華傳統(tǒng)美德教育重視青少年的素質(zhì)教育，彰顯個(gè)性，著重個(gè)人的創(chuàng)新品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新、和諧發(fā)展。它與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中都學(xué)生進(jìn)行滲透性教育，是一種外在的知識(shí)與內(nèi)在的情感的貫通和融合。“繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，還是我們個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，因?yàn)樵诹己玫牡赖颅h(huán)境中，傳統(tǒng)美德能夠內(nèi)化為個(gè)人價(jià)值選擇和價(jià)值判斷的準(zhǔn)則，不斷豐富我們的精神世界，完善我們的人格和道德品質(zhì)，從而促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)?！保◤埧〗堋⑼蹒娎?、送，2010：138）

3 中華傳統(tǒng)美德教育與文明校園的創(chuàng)建

文明校園是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。文明校園的創(chuàng)建，離不開中華傳統(tǒng)美德教育?？梢哉f(shuō)，傳統(tǒng)美德教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。對(duì)中小學(xué)生的道德教育，不能僅僅停留在學(xué)生個(gè)人發(fā)展的層面上，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。中華傳統(tǒng)美德教育在文明校園的創(chuàng)建中發(fā)揮著重要的作用。知行合一，道德情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明行為。傳統(tǒng)美德教育在文明校園的創(chuàng)建中成為凝聚和諧思想、文明行為等各種優(yōu)良道德品質(zhì)的粘合劑，成為創(chuàng)建文明校園的原動(dòng)力，將校園打造為“道德家園”，把學(xué)校建設(shè)成為“文明的家”。在文明校園的創(chuàng)建中，賦予傳統(tǒng)美德新的內(nèi)涵，弘揚(yáng)其精華，發(fā)揮其重要作用，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在文明校園創(chuàng)建中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把傳統(tǒng)美德教育滲透到教學(xué)、實(shí)踐、生活、服務(wù)、人際關(guān)系、科教文化活動(dòng)中去，陶冶學(xué)生的情操，促使他們將道德理念轉(zhuǎn)化為自身行動(dòng)，并升華為文明校園的創(chuàng)建行動(dòng)。

4 中華傳統(tǒng)美德教育與未來(lái)和諧社會(huì)的構(gòu)建

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是我國(guó)未來(lái)和諧社會(huì)的構(gòu)建者。他們是影響我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。未來(lái)和諧社會(huì)的構(gòu)建，是中華民族自強(qiáng)不息的驅(qū)動(dòng)力，是中國(guó)強(qiáng)大力量的重要體現(xiàn)，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的支柱。未來(lái)和諧社會(huì)的構(gòu)建，離不開中華傳統(tǒng)美德教育。袁洪群（2007）認(rèn)為，“中華傳統(tǒng)美德具有永恒性和歷史的可續(xù)性”，“只要我們不斷結(jié)合現(xiàn)實(shí)，賦予新的內(nèi)涵，弘揚(yáng)其精華，就一定能夠?qū)Ξ?dāng)前的我國(guó)的思想道德建設(shè)和人類的精神文明發(fā)揮重要的作用”。（袁洪群，2007：50）毫不夸張地說(shuō)，中華傳統(tǒng)美德教育關(guān)乎能否為青少年打下良好的思想基礎(chǔ)，并且直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家的前途命運(yùn)。

5 結(jié)語(yǔ)

“站在全球化的立場(chǎng)，在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中道德的生活基礎(chǔ)與社會(huì)環(huán)境發(fā)生該變后，必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育理念與范式的轉(zhuǎn)換，才能重新獲得在現(xiàn)代社會(huì)境遇中的價(jià)值合理性基礎(chǔ)與前提”。（林楠，2005：38）中華傳統(tǒng)美德是和諧思想的集中體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和憂患意識(shí)，著重實(shí)踐，把個(gè)人和集體、社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)，是道德教育的核心。在中小學(xué)德育工作中，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，發(fā)揮其應(yīng)用的作用，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的道德力和凝聚力，對(duì)學(xué)生自身、校園建設(shè)，以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生無(wú)限的影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]林楠，論全球化視域下青少年傳統(tǒng)美德教育[J].思想理論教育，2005（9上）：38.

第4篇：中小學(xué)生德育工作范文

關(guān)鍵詞:學(xué)生;學(xué)校體育工作;角色;校運(yùn)動(dòng)會(huì);班級(jí)聯(lián)賽

學(xué)校體育工作是貫徹以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)生的發(fā)展而展開的,同時(shí)也是在教師制定的相關(guān)計(jì)劃、規(guī)則并在其組織下有序進(jìn)行的。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)的增加,只依賴于教師的組織是不能很好地完成相應(yīng)的學(xué)校體育工作的,而這時(shí)讓除去參加比賽的部分學(xué)生以外的大量學(xué)生加入到教師的工作范圍中來(lái)的話,不僅有助于學(xué)校工作的開展和分擔(dān)教師的工作負(fù)擔(dān),而且對(duì)學(xué)生的相關(guān)能力的鍛煉起到不小的促進(jìn)作用。

1從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)方面看學(xué)生角色的新定位

1.1學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織的現(xiàn)狀

學(xué)生數(shù)量較少的學(xué)校在開展學(xué)校體育工作時(shí)以老師制定和組織為主,學(xué)生被動(dòng)參與的模式進(jìn)行。規(guī)模較大的示范性學(xué)校,人數(shù)大幅度增加的同時(shí),由于比賽場(chǎng)次及時(shí)間都相對(duì)延長(zhǎng),教師自身的工作都無(wú)法有效完成的話,這樣的高負(fù)荷也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī),同時(shí)也會(huì)對(duì)相關(guān)教師自身工作造成影響。

1.2運(yùn)動(dòng)會(huì)組織過(guò)程中的問題

1.2.1教師裁判的組織難度加大

一般規(guī)模的中小學(xué)校,運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判都是由體育教師與抽調(diào)部分文化科目教師混搭組成的,同時(shí)由于抽調(diào)的人數(shù)較少,相對(duì)而言教師裁判工作還是可以實(shí)施開展的。隨著教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,所需要的裁判人數(shù)也在不斷增加,這就在對(duì)教師的抽調(diào)上有了困難,如以前只需抽調(diào)2～5名教師,而現(xiàn)在需要10名以上的話是比較困難的。

1.2.2賽事裁判工作不能得到保障

教師抽調(diào)裁判本身就有一些被愿意的情況,如時(shí)間短還能完成,現(xiàn)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)最少兩天,多則三天,可能就導(dǎo)致有些老師無(wú)法全心投入,導(dǎo)致誤判的產(chǎn)生,影響學(xué)生的情緒,甚者影響賽事的進(jìn)行。

1.3針對(duì)性的對(duì)策與解決方案

由每班級(jí)派出幾名同學(xué)參與裁判工作,一方面可以減少部分老師的工作負(fù)擔(dān);另一方面,這段時(shí)間是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間,沒有參與比賽的同學(xué)有充足的時(shí)間去做好給予的相關(guān)工作,這樣的變動(dòng)足夠整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行以及人員的調(diào)動(dòng)。這些學(xué)生裁判全部安排到各個(gè)比賽項(xiàng)目里且由相關(guān)老師負(fù)責(zé),學(xué)生輔助教師完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作。

2從班級(jí)聯(lián)賽看學(xué)生如何在學(xué)?；顒?dòng)中嘗試角色的變化

2.1關(guān)于班級(jí)聯(lián)賽的現(xiàn)狀

班級(jí)聯(lián)賽顧名思義是學(xué)校為了提高學(xué)生課余的鍛煉而組織學(xué)生集體參與的一項(xiàng)有組織的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校的班級(jí)聯(lián)賽組織形式可能會(huì)存在差異,但是不管學(xué)校規(guī)模大小如何,一場(chǎng)年級(jí)的班級(jí)聯(lián)賽的賽制時(shí)間至少需要兩周以上,時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。

2.2班級(jí)聯(lián)賽相關(guān)問題的探討

首先是人數(shù)不多的普通學(xué)校開展的班級(jí)聯(lián)賽規(guī)模不是很大,比賽的形式也不會(huì)過(guò)于復(fù)雜,本校的全體體育老師參與即可,即由教師制定與組織,全部由教師統(tǒng)一比賽賽制,學(xué)生只需作為比賽參與者參與進(jìn)去,這就使一部分沒有參與的同學(xué)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不熟悉,不利于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。其次是學(xué)校規(guī)模較大,學(xué)生人數(shù)較多,僅依靠學(xué)校體育教師的力量是難以完成相應(yīng)的比賽要求的,這就需要學(xué)生以新的角色來(lái)定位。這里說(shuō)的就是關(guān)于學(xué)生在班級(jí)聯(lián)賽里新角色的轉(zhuǎn)變,以班級(jí)為單位參加除去參加比賽的同學(xué),選派1～2名的學(xué)生愿意和有興趣輔佐老師完成這樣比賽項(xiàng)目,工作是充當(dāng)教師的助手,完成以前是教師應(yīng)該做的裁判工作,學(xué)生做裁判這是一個(gè)大膽的嘗試,特別是在高中班級(jí)榮譽(yù)感極強(qiáng)的時(shí)候,學(xué)生去承擔(dān)這樣的工作有一定的挑戰(zhàn)性,但通過(guò)對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)班級(jí)聯(lián)賽開展情況來(lái)看,取得了很好的效果。

2.3學(xué)生裁判工作的對(duì)策與實(shí)施方法

學(xué)生裁判工作是把雙刃劍,處理得好效果不比教師裁判差,如何做好學(xué)生裁判工作,根據(jù)學(xué)校近年來(lái)的實(shí)踐,從以下幾方面來(lái)討論。學(xué)生做班級(jí)聯(lián)賽裁判工作,首先是教師統(tǒng)一開會(huì)指導(dǎo)。在裁判員會(huì)議前的各班體育委員會(huì)議上就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“服從裁判員的判罰”,具體的判罰應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展,通過(guò)這樣的會(huì)議,首先維護(hù)了學(xué)生裁判的工作,這有利于工作的開展,使學(xué)生敢于判罰,同時(shí)對(duì)裁判員的公正性提出要求,本班裁判不判罰本班比賽。其次是裁判員的培訓(xùn)以及模擬比賽。在正式的比賽前,先通過(guò)對(duì)學(xué)生裁判的培訓(xùn),一般培訓(xùn)3次左右,時(shí)長(zhǎng)一周,包含:裁判法和基本規(guī)則,模擬裁判執(zhí)法等。通過(guò)一系列的比賽下來(lái),使學(xué)生裁判員對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有比較進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)校體育工作中的轉(zhuǎn)變是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)的一種趨勢(shì),有利于體育項(xiàng)目在學(xué)生中順利開展和有效進(jìn)行。學(xué)校體育工作需要學(xué)生的參與與改變,通過(guò)不斷地創(chuàng)新,相信會(huì)有更多新的角色賦予他們。

作者:李楊 單位:柳州高級(jí)中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]許弘,仇軍.我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育工作開展情況與趨勢(shì)分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(2):80-83.

第5篇：中小學(xué)生德育工作范文

以2011年德育工作會(huì)議和區(qū)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，繼續(xù)深入實(shí)施“1131”工程。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學(xué)校育人體系為保障，以進(jìn)一步提高工作實(shí)效為重點(diǎn)，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為德育工作者和藝術(shù)教育工作者專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，努力發(fā)展德育特色和藝術(shù)教育特色，堅(jiān)持推進(jìn)工作創(chuàng)新。學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師。

二、工作目標(biāo)

（一）建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍。

（二）進(jìn)一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。評(píng)選命名一批德育示范校。

（三）加強(qiáng)德育工作的常規(guī)管理，推動(dòng)德育工作創(chuàng)新。

（四）深化主題教育活動(dòng)，細(xì)化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

（五）加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的心理健康教師隊(duì)伍。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，年內(nèi)80%的中小學(xué)要建立達(dá)標(biāo)咨詢室。

（六）進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，努力整合德育資源、教育力量，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。創(chuàng)建命名一批寶坻區(qū)德育實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)基地并掛牌，注重組織學(xué)生道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，回歸自然，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)，體驗(yàn)道德教育。

（八）注重特長(zhǎng)生培養(yǎng)和藝術(shù)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，年內(nèi)，小學(xué)特長(zhǎng)生比例要達(dá)到4%，初中達(dá)到3%，高中達(dá)到2%；培養(yǎng)出3——4所藝術(shù)教育示范學(xué)校并掛牌。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）、加強(qiáng)師德建設(shè)，在全區(qū)營(yíng)造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感、使命感，使每位教師都做到“知規(guī)范、守規(guī)范、踐行規(guī)范”，成為家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的德高之師。上半年將在全區(qū)開展“教師職業(yè)形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際規(guī)范教師的職業(yè)形象。

2、2011年我區(qū)師德工作的主題是弘揚(yáng)高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區(qū)教師師德獎(jiǎng)懲辦法》，對(duì)師德優(yōu)秀和師德標(biāo)兵進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，對(duì)違反師德法紀(jì)教師加大嚴(yán)懲力度。各中小學(xué)、幼兒園依據(jù)《獎(jiǎng)懲辦法》和《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》制定本單位具體的教師職業(yè)道德要求并對(duì)師德做出承諾和保證。

3.建立師德監(jiān)督機(jī)制，預(yù)防有悖師德行為的發(fā)生。各學(xué)校都要成立師德監(jiān)督委員會(huì)（由離退的五老人員、學(xué)生家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表組成），對(duì)于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長(zhǎng)財(cái)物等事件一律堅(jiān)持“舉報(bào)必查、查必有果”的原則，對(duì)于確實(shí)有師德問題的教師，堅(jiān)決從重處罰，以正教師風(fēng)氣和教育行風(fēng)。

4.建立和完善師德事件備案制度，實(shí)施師德一票否決制。要加強(qiáng)師德考核工作，把考核結(jié)果納入到教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)以及全員聘任、結(jié)構(gòu)工資分配工作中。

（二）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為提高德育和藝術(shù)教育水平提供人才保障

1.加強(qiáng)“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教職工的育人意識(shí)和責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)德育力量

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，切實(shí)落實(shí)“德育為先”的要求。各學(xué)校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)及崗位德育職責(zé)制，明確各崗育人職責(zé)和任務(wù)，細(xì)化成可供操作的條款并強(qiáng)化執(zhí)行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動(dòng)。

（2）樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識(shí)，把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。

（1）中小學(xué)校長(zhǎng)要全面貫徹教育方針，主持制定切實(shí)可行的德育工作規(guī)劃與計(jì)劃，組織全體教師、職工，通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》。

（2）建立德育干部選拔制度。通過(guò)選拔，切實(shí)把熱愛德育工作、素質(zhì)優(yōu)良、積極上進(jìn)的教師選拔到德育工作崗位上。

（3）定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，繼續(xù)完善實(shí)施德育干部匯報(bào)交流制度，為德育干部的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（3）有計(jì)劃的舉辦德育干部培訓(xùn)班，積極組織德育干部參加上級(jí)教育主管部門舉辦的德育培訓(xùn)班，提高德育干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育干部的知識(shí)化、專業(yè)化。

（4）加強(qiáng)德育干部的思想建設(shè)，注重德育科研，提高德育干部業(yè)務(wù)能力。德育工作者要深入到學(xué)生中去，通過(guò)談心、咨詢等活動(dòng)，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導(dǎo)多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和構(gòu)建學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標(biāo)兵單位評(píng)選的重要依據(jù)。

（5）繼續(xù)實(shí)施德育干部巡回培訓(xùn)指導(dǎo)制度，為德育干部的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。上半年教育局將以學(xué)區(qū)為單位，組織開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)教育局將加大選派優(yōu)秀德育干部參加市級(jí)培訓(xùn)的力度，為培養(yǎng)骨干德育干部隊(duì)伍搭建平臺(tái)。

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3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（1）認(rèn)真做好中小學(xué)班主任的選聘和培訓(xùn)工作。根據(jù)《天津市關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)實(shí)施方案》，各學(xué)校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應(yīng)的班主任培訓(xùn)制度，重點(diǎn)抓好班主任崗前、崗后培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)；同時(shí)區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓(xùn)，選派優(yōu)秀班主任參加市級(jí)培訓(xùn)，并將班主任培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育之中。

（2）建立健全班主任工作保障機(jī)制。2011年，我區(qū)將建立實(shí)施優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。各學(xué)校根據(jù)要求也要制定更加有效的制度，在教師績(jī)效考核中提高班主任工作量的權(quán)重，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)方面給予政策傾斜，同時(shí)要采取更加有力的措施，鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（3）建立實(shí)施班主任工作評(píng)估機(jī)制，為班主任的工作提供依據(jù)和導(dǎo)向。2011年，教育局將轉(zhuǎn)發(fā)《天津市中小學(xué)班主任工作評(píng)估方案》，依據(jù)《方案》，各中小學(xué)每學(xué)期對(duì)班主任工作評(píng)估一次，教育局每學(xué)年對(duì)班主任工作抽查一次。

（4） 繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)，開展優(yōu)秀《班主任手冊(cè)》評(píng)比展示活動(dòng)。

4、加強(qiáng)思想品德課教師的隊(duì)伍建設(shè)。年內(nèi)組織開展思品教師培訓(xùn)和優(yōu)秀思品課評(píng)選活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化德育常規(guī)內(nèi)容管理與訓(xùn)練，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性

1.細(xì)化的與目標(biāo)和內(nèi)容，發(fā)揮課堂主渠道作用，學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對(duì)各學(xué)段、各年級(jí)德育目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，增強(qiáng)其可操作性；此外，教育局還將組織開展學(xué)科德育滲透成功小案例的收集評(píng)選活動(dòng)。

2. 認(rèn)真開展學(xué)生思想政治教育。繼續(xù)實(shí)施好“四個(gè)落實(shí)”，即落實(shí)上好思品、政治課；落實(shí)舉行好每周一次的升國(guó)旗儀式；落實(shí)辦好高中學(xué)生業(yè)余黨校；落實(shí)開展好時(shí)事政策教育。特別是要利用業(yè)余黨校組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解和掌握學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的偉大意義。年內(nèi)組織開展升降國(guó)旗儀式觀摩和業(yè)余黨?；顒?dòng)觀摩。

3.認(rèn)真開展學(xué)生品德教育。繼續(xù)開展好“三個(gè)活動(dòng)”，即“五尊五不五遠(yuǎn)離活動(dòng)”；行為規(guī)范宣傳周活動(dòng)（每學(xué)期第一周）；在全區(qū)中小學(xué)生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評(píng)選文明學(xué)生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生熟知并踐行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；強(qiáng)化體驗(yàn)和訓(xùn)練；年內(nèi)，教育局將組織抽查學(xué)生日常行為表現(xiàn)、開展行為規(guī)范示范校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

4.加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（1加大心理咨詢室達(dá)標(biāo)創(chuàng)建力度，教育局對(duì)2011年基本達(dá)標(biāo)的單位和不達(dá)標(biāo)的單位進(jìn)行抽查和第二次驗(yàn)收，并將抽查和驗(yàn)收結(jié)果進(jìn)行通報(bào)；

（2）加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè)，積極參加各級(jí)各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業(yè)培訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得市、國(guó)家承認(rèn)的資質(zhì)證書，提高我區(qū)心理教師專業(yè)水平。

（3）各校要重視把心理教育課與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視引導(dǎo)教師、特別是“一線”教師在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)的運(yùn)用心理教育技術(shù)，全面提高學(xué)生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創(chuàng)和諧”主題征文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心育方面的交流；下半年開展“與陽(yáng)光為伴、為心靈導(dǎo)航”優(yōu)秀主題班隊(duì)會(huì)評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，消解學(xué)生心理壓力。

（4）各校要開設(shè)學(xué)生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時(shí)要做好記錄，以便今后總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

5.加強(qiáng)師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，教育師生正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護(hù)自我”安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和“生命之歌”主題演講活動(dòng)。與有關(guān)部門配合，開展交通安全、防火安全等專項(xiàng)安全教育；

6.認(rèn)真開展學(xué)生法制教育。在繼續(xù)實(shí)施好“四個(gè)一”，（即：一課、一長(zhǎng)、一庭、一考）的基礎(chǔ)上，組織開展普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

7.關(guān)注特殊群體學(xué)生的德育工作

各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來(lái)外出務(wù)工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學(xué)生德育工作作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關(guān)愛和生活的美好。特別要對(duì)留守兒童的德育要細(xì)致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學(xué)生名冊(cè)，優(yōu)先為這些學(xué)生擇良師益友，使他們的成長(zhǎng)能夠得到良師益友的指導(dǎo)和幫助。年內(nèi)，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動(dòng)。

（四）完善德育三結(jié)合管理網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

1.加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，重視家庭教育指導(dǎo)，形成家校合力。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。認(rèn)真研究改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評(píng)價(jià)中來(lái)，成為學(xué)校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)選和觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高。 (2)   

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2.積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制

繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)的有利時(shí)機(jī)。學(xué)校要主動(dòng)與所在地社區(qū)、村的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取社區(qū)、村對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持，及時(shí)向社區(qū)、村反映學(xué)校周邊的情況，聯(lián)合社區(qū)、村掌握學(xué)生的家庭狀況，邀請(qǐng)社區(qū)、村的領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的德育活動(dòng)，定期組織學(xué)生到周邊社區(qū)、村參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)校和社區(qū)、村聯(lián)動(dòng)的教育平臺(tái)。

3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活。組織學(xué)生參加寶坻社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)基地的活動(dòng)、深入廠礦企業(yè)（工業(yè)開發(fā)區(qū)）、農(nóng)家田間地頭、社區(qū)、家庭調(diào)查考察等活動(dòng)，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動(dòng)，如“希望工程”、“中小學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)”、“小手拉大手”、“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)（村莊）創(chuàng)建”等活動(dòng)，開展“當(dāng)一日農(nóng)民”、“當(dāng)一日工人”等角色體驗(yàn)活動(dòng)。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園環(huán)境育人功能

要積極貫徹教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)的實(shí)施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風(fēng)貌，把校園文化建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內(nèi)涵。

1、大力倡導(dǎo)學(xué)校組建“藝術(shù)團(tuán)”、“俱樂部”、“科學(xué)院”等學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)建讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生玩好玩出成果來(lái)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)。積極倡導(dǎo)廣泛開展各種小型體育、藝術(shù)比賽和班際友誼賽，大力倡導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)游戲。要本著有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面提高素質(zhì)的原則，發(fā)揮好學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。年內(nèi)，德育科將參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和文化藝術(shù)節(jié)等校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

2、建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。開展優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)、校歌教育活動(dòng)。年內(nèi)，組織開展優(yōu)秀校訓(xùn)、校歌評(píng)選征集活動(dòng)。

3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經(jīng)驗(yàn)，抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等契機(jī)，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。

4、加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視等建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、陳列室、校史展等場(chǎng)所的宣傳教育作用。組織開展優(yōu)秀校報(bào)（刊）評(píng)選活動(dòng)。

5、健全校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，搞好網(wǎng)絡(luò)教育、要建立學(xué)校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學(xué)生思想成長(zhǎng)和對(duì)信息的需要，選擇健康向上的教育內(nèi)容讓學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年教育的積極作用。

6、開展“從心做起”感恩系列活動(dòng)。在全區(qū)中小學(xué)開展“從心做起”莘莘學(xué)子回報(bào)母校、回報(bào)教師、回報(bào)父母感恩系列活動(dòng)。組織學(xué)生圍繞每年“教師節(jié)”活動(dòng)主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時(shí)開展優(yōu)秀感恩卡評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)組織開學(xué)、畢業(yè)典禮儀式，學(xué)生、教師進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，老師向?qū)W生傳述殷切希望，學(xué)生向老師表達(dá)感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生尊重父母、孝敬父母。鼓勵(lì)教師對(duì)畢業(yè)后的學(xué)生仍堅(jiān)持給予指導(dǎo)幫助。

7、開展勵(lì)志教育活動(dòng)。

（1）創(chuàng)設(shè)富有激勵(lì)性的校園勵(lì)志文化氛圍。

（2）開展以明理勵(lì)志為主題的系列活動(dòng)。

（3）開展以學(xué)生磨練意志為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我規(guī)劃的執(zhí)行力，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的品行。

（4）要?jiǎng)?chuàng)建以學(xué)生自我管理為中心的勵(lì)志教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì)、自我反省、自我管理，在生活中勵(lì)志，在勵(lì)志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗(yàn)。

（七）認(rèn)真落實(shí)《藝術(shù)教育規(guī)程》提高藝術(shù)教育水平

1.上半年制定下發(fā)《關(guān)于開展2011年校園文化藝術(shù)節(jié)的實(shí)施意見》，對(duì)2011年中小學(xué)校園文化藝術(shù)活動(dòng)的開展做出具體安排；

2.組織召開“中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)研討會(huì)”；

3.開展教師合唱團(tuán)進(jìn)校門活動(dòng)；

4.開展校歌征集評(píng)選活動(dòng)和中小學(xué)音樂、美術(shù)校本教材創(chuàng)作編寫活動(dòng)；

5.組織好藝術(shù)教師的基本功培訓(xùn)和雙優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)開展中小學(xué)藝術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)；

（八）開展德育工作示范校、藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)。

二?一?年一月六日

寶坻區(qū)教育局德育科2011年具體工作安排表

月份

工作安排

一

1.下發(fā)年度德育、藝術(shù)工作計(jì)劃。2.做好寒假工作安排，各學(xué)校組織好假期期間的遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動(dòng)并上報(bào)寒假活動(dòng)計(jì)劃。（1月20日前交德育科）3.上報(bào)2011-2011學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)、藝術(shù)教育工作總結(jié)。

二

1.制定《寶坻區(qū)中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)實(shí)施方案》，啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。

2.迎春節(jié)，慶和諧，組織學(xué)生參加豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)。

三

1.各學(xué)校上報(bào)學(xué)校德育工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、藝術(shù)教育工作計(jì)劃，計(jì)劃后邊要附工作進(jìn)程安排表。啟動(dòng)中小學(xué)讀書活動(dòng)。2.評(píng)選區(qū)級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體，上報(bào)市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體。3.制定《寶坻區(qū)德育工作示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》、《寶坻區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，德育年報(bào)表工作。4.開展“我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，組織開展義務(wù)植樹活動(dòng)。5.開展中小學(xué)安全教育日活動(dòng)，抽查寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。6.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。7.教師職業(yè)形象設(shè)計(jì)大賽。 [3]

  

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四

1.制定《寶坻區(qū)教師師德獎(jiǎng)懲辦法》。2.小交警會(huì)操比賽。3.開展革命傳統(tǒng)教育月活動(dòng)。

4.籌備慶“六一”活動(dòng)。

五

1.主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選。2.開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。3.心理健康教育課、思想品德課優(yōu)秀教案評(píng)選。 4.師德情況調(diào)查。

5.“我們是祖國(guó)的未來(lái)”校園藝術(shù)節(jié)成果展覽及慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)。

六

1.開展“珍惜生命，遠(yuǎn)離”教育。2.“學(xué)雷鋒做祖國(guó)的好孩子”系列主題教育活動(dòng)及評(píng)選申報(bào)學(xué)雷鋒優(yōu)秀學(xué)生。3.開展環(huán)境教育月活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)檢查。

4.評(píng)選中小學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校。

七

1.開展師德教育月活動(dòng)，評(píng)選區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵、師德標(biāo)兵單位。2.2011學(xué)年首批德育示范校工作考核評(píng)估。3.上報(bào)2011-2011學(xué)年度第二學(xué)期德育、藝術(shù)工作總結(jié)。 4. 暑假期間開展各種夏令營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動(dòng)。學(xué)校上報(bào)暑假活動(dòng)計(jì)劃，參加第八屆中小學(xué)生空中夏令營(yíng)。5.見習(xí)班主任上報(bào)。

八

1.班主任崗后培訓(xùn)、德育干部培訓(xùn)。

2.籌備慶教師節(jié)文藝節(jié)目。                                          

九

1.各單位上報(bào)德育、藝術(shù)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃。計(jì)劃后邊要附工作進(jìn)程安排表。2.行為規(guī)范示范月系列活動(dòng)。3.開展民族精神教育月活動(dòng)。4.教師節(jié)表彰及師生文藝匯演。

5.千分評(píng)估。6.抽查班級(jí)合唱。

十

1.優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)展示，學(xué)校德育工作檢查，重點(diǎn)檢查中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則的教育情況，2011年市級(jí)文明學(xué)生評(píng)選。2.開展“愛國(guó)主義教育月”主題活動(dòng)。

3.開展紀(jì)念少先隊(duì)成立61周年系列活動(dòng)。                                   

  十一

1．開展“行為規(guī)范示范周活動(dòng)和“安全教育月”活動(dòng)，舉辦第六屆中小學(xué)生“珍愛生命，保護(hù)自我”安全知識(shí)競(jìng)賽。2.評(píng)選2011年市級(jí)優(yōu)秀高中生。3.藝術(shù)特長(zhǎng)生市、區(qū)級(jí)考核認(rèn)定。4.家長(zhǎng)學(xué)校教案評(píng)選及優(yōu)秀活動(dòng)觀摩研討。

  十二

1.開展法制教育月活動(dòng)。2.整理檔案資料，總結(jié)一年工作。3.制定2011年工作計(jì)劃。

4.頒發(fā)班主任證書。

第6篇：中小學(xué)生德育工作范文

我校以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，營(yíng)造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的思想。鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃進(jìn)行德育工作。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。在學(xué)校德育工作中繼續(xù)落實(shí)“我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)、我與逸夫同發(fā)展”的責(zé)任教育；工作中堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，使之學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為成高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果為中心，強(qiáng)化學(xué)校德育工作水平，做好各項(xiàng)德育“軟硬件”建設(shè)，使學(xué)校德育工作進(jìn)一步規(guī)范化。

（2）建設(shè)一支強(qiáng)而有力的德育隊(duì)伍：促班主任業(yè)務(wù)水平提升，強(qiáng)化年輕班主任的訓(xùn)練(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 與培養(yǎng)。

（3）繼續(xù)落實(shí)德育工作“三化”：德育工作網(wǎng)絡(luò)化；管理工作序列細(xì)化；活動(dòng)開展系列化。

（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責(zé)任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機(jī)結(jié)合。

（5）夯實(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)：學(xué)生日常行為常規(guī)管理、班級(jí)管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實(shí)、細(xì)、心（用心去做）。

三、工作目標(biāo)：

（1）學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實(shí)責(zé)任教育，使之不走過(guò)場(chǎng)，不疲于應(yīng)付。

（3）強(qiáng)化班主任工作管理、檢查，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結(jié)合”工作及學(xué)校德育薄弱環(huán)節(jié)。

（5） 堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生”的基本原則， 推進(jìn)道德講堂的開展。

（6） 繼續(xù)加強(qiáng)音樂吧的活動(dòng)靈活性以及實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)。

（7）繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規(guī)工作:

（1）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。鞏固《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)》工作成果,繼續(xù)落實(shí)學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，沿用“星級(jí)評(píng)價(jià)”評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績(jī)較好的班級(jí)進(jìn)行表彰，開學(xué)初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓(xùn)練周活動(dòng)》。

第7篇：中小學(xué)生德育工作范文

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學(xué) 道德缺失 健康成長(zhǎng)

教育的根本目的是提高國(guó)民的整體素質(zhì)，而德育是一切教育的基礎(chǔ)。時(shí)展到今天，越來(lái)越多的教育工作者意識(shí)到，中小學(xué)生的道德教育時(shí)效性越來(lái)越差，尤其是農(nóng)村學(xué)生的道德意識(shí)正在逐漸退步。道德意識(shí)的缺失對(duì)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀的形成有著非常惡劣的影響?，F(xiàn)代教育要想改變現(xiàn)狀，就要分析產(chǎn)生這種狀況的原因，把握住德育的發(fā)展方向，把農(nóng)村學(xué)生的德育確實(shí)擺在教育的首位，幫助農(nóng)村學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的差距。因此，努力提高農(nóng)村中小學(xué)生的道德教育迫在眉睫，同時(shí)這也是學(xué)校管理工作的基本任務(wù)和歸宿。

一

道德意識(shí)的缺失既嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身心健康發(fā)展，又將嚴(yán)重影響他們以后走入社會(huì)后，由于錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀而帶來(lái)的一系列的社會(huì)問題將產(chǎn)生惡劣的影響，因此加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求。在我看來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)生道德意識(shí)的缺失主要有以下幾個(gè)方面。

（一）不良社會(huì)環(huán)境的影響。隨著信息的全球化，中小學(xué)生受到來(lái)自廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多元化信息資源思想的嚴(yán)重沖擊，學(xué)生世界觀和價(jià)值觀趨向多元化。由于學(xué)生的年齡小、認(rèn)知能力差，因此一部分思想活躍的、模仿能力強(qiáng)的中小學(xué)生模仿和追求這種時(shí)尚，使得很多中小學(xué)生受到多元化思想的負(fù)面影響，在學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)打架、斗毆、酗酒等惡性事件。

（二）中小學(xué)道德教育的嚴(yán)重滯后。時(shí)展到今天，農(nóng)村中小學(xué)生的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。但到目前為止，學(xué)校在社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的壓力下，不管是校長(zhǎng)還是教師對(duì)學(xué)生的德育教育往往措施性不強(qiáng)，學(xué)校教育以發(fā)展智力教育為主，總是“重智輕德”，評(píng)價(jià)學(xué)生更多的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，忽視道德教育的重要性?/p>

（三）不當(dāng)?shù)募彝ソ逃挠绊?。家庭教育即父母的教育?dòng)機(jī)、教育內(nèi)容及教育方式。對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其父母大多在外務(wù)工，即“留守學(xué)生”?！斑h(yuǎn)水解不了近渴”，祖輩的教育更體現(xiàn)在滿足學(xué)生物質(zhì)方面的要求，對(duì)學(xué)生的道德教育掌握不好分寸，導(dǎo)致許多中小學(xué)生只求索取，不求上進(jìn)，對(duì)很多事抱著無(wú)所謂的態(tài)度。

（四）學(xué)生自身的因素。中小學(xué)生的心理和思想還處在逐漸發(fā)展的階段，在外界信息的強(qiáng)烈干擾下，在以自我為中心的前提下，行為往往跟著外界的思想走，使得他們的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

（五）教育工作者意識(shí)上的偏差。由于社會(huì)流行對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，而目前的中小學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家庭對(duì)學(xué)生的德育要求不高，使得教育工作者對(duì)學(xué)生的德育要求也不高。

二

學(xué)生的道德教育不僅僅是學(xué)生的道德品質(zhì)問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于社會(huì)的進(jìn)步。我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面予以關(guān)注。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德文明教育。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生的講文明禮貌的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生如何做人，做文明人。道德教育要從規(guī)范學(xué)生身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起。從教室到宿舍，從上課到自習(xí)再到課外活動(dòng)，教育工作者都要以身作則，起到榜樣范的作用。從培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)開始，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。在教育方法上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理、自我約束，使教育的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

（二）轉(zhuǎn)變道德教育的方式。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么可以做，什么不可以做。道德教育不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)服教育，而是要更好地利用課堂轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德意識(shí)，利用學(xué)生所遇到的道德問題和現(xiàn)象，組織學(xué)生討論，可讓學(xué)生觀摩道德教育專題片，發(fā)表意見和見解。也可以利用課外活動(dòng)組織豐富多彩的活動(dòng)，舉辦演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)，豐富校園文化，這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生明白和了解所接受事情的是與非，學(xué)會(huì)辨析事情的錯(cuò)與對(duì)。德育內(nèi)容才會(huì)更加容易接受，而且普及性更快，才能避免空泛的說(shuō)教和理想化的道德規(guī)范。

（三）學(xué)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德品質(zhì)的影響較大。對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母長(zhǎng)期不在身邊，給學(xué)生提供物質(zhì)的支持是家長(zhǎng)們的共識(shí)，而對(duì)學(xué)生精神方面的要求，往往被忽略。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，要定期或不定期地與父母常取得聯(lián)系，反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得他們的支持和配合，讓他們的思想影響學(xué)生的思想，讓家庭教育發(fā)揮作用，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的管理。

第8篇：中小學(xué)生德育工作范文

一、指導(dǎo)思想

以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)教育公平為基石，以規(guī)范教育科學(xué)管理為保障，凝心聚力、攻堅(jiān)克難、突出重點(diǎn)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，在更高水平上辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

1．學(xué)前教育： 全縣學(xué)前三年入園率城區(qū)達(dá)到85%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到50%以上，學(xué)前一年入園率達(dá)85%以上；充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，積極發(fā)揮示范性幼兒園的示范、輻射作用，采取多種形式搭建各類幼兒園相互交流的平臺(tái)；加強(qiáng)對(duì)民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，定期進(jìn)行檢查和評(píng)估，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，加大常規(guī)檢查和指導(dǎo)力度，嚴(yán)格審批程序和年檢規(guī)定，力促全縣各公民辦幼兒園朝規(guī)范優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

2．義務(wù)教育： （1）小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100%，鞏固率98%，小學(xué)無(wú)輟學(xué)學(xué)生，流動(dòng)人口子女入學(xué)率100%；初中毛入學(xué)率控制在98%以上，鞏固率95%，初中年輟學(xué)率控制在1%以下。落實(shí)義務(wù)教育“免試就近入學(xué)”，加大電子化學(xué)籍管理力度，完善學(xué)籍管理體制。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升工程，重點(diǎn)扶持相對(duì)薄弱學(xué)校。 （2）義務(wù)教育階段聾、啞、弱智適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)到85%以上。 （3）全縣小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率達(dá) 100 %；初中畢業(yè)會(huì)考一次性合格率在20__年的基礎(chǔ)上有所增長(zhǎng) ，學(xué)期抽考學(xué)科合格率達(dá)到 80 %以上，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格率98%以上；學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，中小學(xué)學(xué)生犯罪率為0。

3．普高教育： （1）切實(shí)提高高中階段入學(xué)率，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%。普高學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率達(dá)60%以上，綜合考查合格率達(dá)到95%以上。學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。 （2）全縣20__屆高考本、?？埔陨仙暇€人數(shù)力爭(zhēng)突破20__年上線人數(shù)。 4．中小學(xué)生在自治區(qū)、市體育、藝術(shù)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)。

三、工作要點(diǎn)和措施

1．加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

（1）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)校德育工作內(nèi)容，圍繞理想信念教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國(guó)主義教育、民族精神教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等主要內(nèi)容，開展多種形式的教育活動(dòng)，小學(xué)階段重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，初中重點(diǎn)抓規(guī)范教育，高中重點(diǎn)抓勵(lì)志教育，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）繼續(xù)在全縣中小學(xué)開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒活動(dòng)與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，與愛國(guó)主義教育相結(jié)合，與現(xiàn)代文明相結(jié)合，塑雷鋒的像、講雷鋒的故事、唱雷鋒的歌、學(xué)雷鋒的事跡，讓雷鋒精神走進(jìn)校園，走入心靈、走進(jìn)家庭、走入學(xué)生生活。

（3）切實(shí)落實(shí)《XXX市中小學(xué)德育工作常規(guī)》，完善各項(xiàng)德育工作制度，規(guī)范日常管理，形成具有校本特色的德育工作體系。 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《XXX市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的意見》精神，督促與指導(dǎo)學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上制定好學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，建設(shè)具有校本特色的學(xué)校文化。

（4）加強(qiáng)對(duì)新形式下德育問題的研究與探索。注重加強(qiáng)對(duì)留守少年兒童的心理健康教育與問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)和管理，不斷創(chuàng)新中小學(xué)生校外教育工作機(jī)制，努力推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。

（5）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。一是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校各部門德育工作職責(zé)，形成德育合力；二是認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化班主任評(píng)價(jià)管理辦法；三是加大宣傳力度，舉辦中小學(xué)德育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（6） 全面開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大力推廣德育體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，不斷豐富中小學(xué)德育工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育主題活動(dòng)系列化，有效提高中小學(xué)德育工作整體效益。

2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)《XXXX市普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《縣教育局開展中小學(xué)“減負(fù)增效”工作的 實(shí)施方案》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)規(guī)范課程開設(shè)、學(xué)生作息時(shí)間和課外作業(yè)時(shí)量、學(xué)生用書、招生工作、辦班行為、教師教學(xué)行為、教育收費(fèi)、學(xué)籍管理等工作，學(xué)校和教師要嚴(yán)格按照各級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容開展教育教學(xué)活動(dòng)，開齊課程，開足課時(shí)，杜絕教學(xué)行為的隨意性，保障達(dá)到國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)質(zhì)量要求。通過(guò)每學(xué)期的開學(xué)工作檢查、教育視導(dǎo)、專項(xiàng)督查等方式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)辦學(xué)行為的督查與指導(dǎo)。

（2）以《縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范》和《縣中小學(xué)德育工作常規(guī)》為依據(jù)，進(jìn)一步健全和落實(shí)學(xué)校管理制度，加強(qiáng)教育教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化與精細(xì)化。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理工作的研討，積極組織校長(zhǎng)參加各級(jí)相關(guān)研討活動(dòng)，繼續(xù)舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，為校長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。

3．以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為抓手，努力提升教學(xué)質(zhì)量 ，與相關(guān)部門配合，做好如下工作：

（1）督促與指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，向課堂要質(zhì)量。尤其要督促和加強(qiáng)對(duì)蘇木鎮(zhèn)學(xué)校的管理，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)校以研究課堂、改革課堂、提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，切實(shí)開展校本教研活動(dòng)，大力提倡問題即課題的校本研修方式，努力提高校本教研活動(dòng)的效率。小學(xué)以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)為載體，進(jìn)一步開發(fā)有學(xué)校特色的校本課程；初中繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)方式。

（3）積極推進(jìn)普高課程改革，努力提高普高教學(xué)質(zhì)量。一是進(jìn)一步規(guī)范普通高中課程開設(shè)，在繼續(xù)開好文化課程的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)類課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)，積極開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多樣化需求，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)；二加強(qiáng)高中研究性學(xué)習(xí)課程的研究，開展研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)，加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程資源建設(shè)；三是加強(qiáng)對(duì)會(huì)考與高考的研究，優(yōu)化教學(xué)策略，切實(shí)提高學(xué)考合格率和高考本?？粕暇€率。

（5）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。一是進(jìn)一步完善質(zhì)量抽測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)析；二是進(jìn)一步優(yōu)化初高中學(xué)業(yè)水平考試與高考評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案，開好質(zhì)量評(píng)析會(huì)；三是積極推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

4．以加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

（1）督促與指導(dǎo)各義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)《XXXXX中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，制定好切合本縣實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，并按規(guī)劃要求分步實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目，確保如期完成工作任務(wù)。

（2）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本年度規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校的督查與指導(dǎo)，確保軟件達(dá)標(biāo)。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)已建成的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的管理與指導(dǎo)，督促其不斷提高辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，并充分發(fā)揮其輻射與示范作用。

（4）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為龍頭，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育的均衡發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校扶助農(nóng)牧區(qū)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校扶助薄弱學(xué)校的的工作，積極倡導(dǎo)骨干教師跟蹤輔導(dǎo)、輪教、走教制度，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教育視導(dǎo)工作，努力提高薄弱學(xué)校管理水平與教育質(zhì)量。

（5）要積極推動(dòng)XX中與市區(qū)優(yōu)質(zhì)高中之間的交流與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是積極探索薄弱高中辦學(xué)體制與辦學(xué)方式的改革 。

5．落實(shí)好五項(xiàng)常規(guī)工作

（1）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理，搞好保學(xué)控流工作 進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)籍管理制度，通過(guò)學(xué)籍管理，進(jìn)一步推動(dòng)保學(xué)控流工作，規(guī)范學(xué)生異動(dòng)手續(xù)；結(jié)合學(xué)籍管理，督促各學(xué)校及時(shí)做好相關(guān)表冊(cè)、檔案整理工作及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（2）繼續(xù)抓好體衛(wèi)工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) ①落實(shí)《縣中小學(xué)體育工作規(guī)范》，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。一是督促各學(xué)校開足體育課程，切實(shí)落實(shí)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)；進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)體育課教學(xué)，開展體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體專生專業(yè)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)，提高專業(yè)訓(xùn)練的效率；三是切實(shí)實(shí)施國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)校建立好中小學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)做好學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)工作。四是舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織參加市級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。 ② 認(rèn)真抓好學(xué)校衛(wèi)生防疫工作和健康教育工作。一是認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，與衛(wèi)生防疫部門配合，督促學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生工作與健康教育工作，切實(shí)做好流行性疾病的預(yù)防與監(jiān)控工作，努力降低常見病和流行性疾病的發(fā)病率；二是配合相關(guān)部門依據(jù)上級(jí)文件精神做好中小學(xué)生健康體檢工作。

（3）繼續(xù)抓好藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng) ① 依據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，開展藝術(shù)教育專項(xiàng)督查，督促各中小學(xué)校切實(shí)落實(shí)藝術(shù)教育課程計(jì)劃，努力改變重特長(zhǎng)生培訓(xùn)，輕藝術(shù)普及教育的傾向。 ② 組織學(xué)生參加市縣藝術(shù)比賽，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，組織好全縣藝術(shù)節(jié)。

（4）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試和高中招生工作 ① 認(rèn)真組織好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試工作，進(jìn)一步嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。 ② 進(jìn)一步規(guī)范與優(yōu)化高中招生工作。一是進(jìn)一步規(guī)范高中學(xué)校的招生宣傳工作，積極探索劃塊招生的辦法；二是進(jìn)一步完善高中招生制度；四是規(guī)范高中招生錄取工作，杜絕學(xué)校之間爭(zhēng)搶生源和超計(jì)劃招生現(xiàn)象。

（5）扎實(shí)抓好青少年科普宣傳與科技創(chuàng)新工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力。 一是進(jìn)一步健全青少年科輔學(xué)會(huì)組織機(jī)構(gòu)，積極發(fā)展學(xué)會(huì)會(huì)員，規(guī)范會(huì)員管理，；二是加強(qiáng)對(duì)各學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員的培訓(xùn)；三是配合相關(guān)部門搞好科普宣傳工作，切實(shí)抓好青少年活動(dòng)中心開展科普教育共建共享試點(diǎn)工作和防震減災(zāi)科普宣傳示范校工作；四是認(rèn)真組織好和參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。

四、月工作安排

1月份1.制定年度工作計(jì)劃2.中小學(xué)期末考試與質(zhì)量抽測(cè)3.整理基礎(chǔ)教育工作檔案資料

2月份評(píng)選上報(bào)區(qū)、市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”

3月份1.春季開學(xué)工作檢查暨課程實(shí)施情況督查2.各校上報(bào)學(xué)生學(xué)籍表冊(cè)3.中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)4.制定XX年初中畢業(yè)生體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試組考方案5.參加全市普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作會(huì)6.上報(bào)高中階段學(xué)校招生計(jì)劃7.以同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表50周年為契機(jī)，組織全縣各中小學(xué)開展 “學(xué)雷鋒，做雷鋒”活動(dòng)

4月份1.義務(wù)教育階段學(xué)生變動(dòng)手續(xù)核對(duì)2. 中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)3.高中招生報(bào)名工作會(huì)議4.初中畢業(yè)生 體育考試5.初中畢業(yè)實(shí)驗(yàn)考試6.辦理高中畢業(yè)證7.審查普通高中學(xué)籍8.制定2013-2014學(xué)年度教材教輔目錄。

5月份1.初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試暨高中招生報(bào)名信息采集2. 舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)3. 制定普通高中學(xué)業(yè)水平考試組考工作方案4.制定中考組考方案。

6月份1. 普高20__級(jí)學(xué)業(yè)水平考試2. 2013屆初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試3. 教育視導(dǎo)。

7月份：1.小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)2. 高中招生錄取3. 中考成績(jī)統(tǒng)計(jì)4.上報(bào)畢業(yè)表冊(cè)8月份1. 科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)2. 采集0周歲兒童信息3.普高學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)通報(bào)會(huì)、中考成績(jī)通報(bào)會(huì)4.發(fā)放義務(wù)教育入學(xué)通知書

9月份1. 秋季開學(xué)工作檢查暨課程實(shí)施情況督查2.各校上報(bào)學(xué)生學(xué)籍表冊(cè)、普高新生注冊(cè)、中小學(xué)生入學(xué)情況統(tǒng)計(jì)3.中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)4. 弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)5.采集外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童信息

第9篇：中小學(xué)生德育工作范文

【關(guān) 鍵 詞】中小學(xué)；校園文化；建設(shè)；德育；研究

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2014）01-0116-03

一、校園文化

校園文化也亦學(xué)校文化，是校園中學(xué)生、教師及其他相關(guān)人員在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則等方面的文化。校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園組織與制度文化。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。[1]

二、中小學(xué)德育

本文主要討論的是學(xué)校德育，具體到九年義務(wù)教育階段的中學(xué)和小學(xué)學(xué)校德育。

小學(xué)生具有易變性和可塑性，由于認(rèn)知等方面的局限，他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還不是很強(qiáng)，他們的道德觀念、行為與道德判斷比較容易受周圍環(huán)境的影響。因此，在小學(xué)德育中，更多的是需要老師和家長(zhǎng)的親身示范，以在小學(xué)校園中點(diǎn)燃正能量。

初中生則具有矛盾性，處于叛逆期的他們想要獨(dú)立，又具有依賴性，他們已有了自己的道德判斷能力，不再像小學(xué)時(shí)那樣以成人是非為是非，并且能夠身體力行。所以，中學(xué)階段的德育，更多的是需要老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，以幫助中學(xué)生把握大方向，而不是為其制定一系列的條條框框，告訴他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么?/p>

三、校園文化建設(shè)與德育的關(guān)系

道德教育是時(shí)代的當(dāng)務(wù)之急，是一個(gè)千古難解之題，也是一個(gè)需要智慧與藝術(shù)的教育之域。同教育離不開學(xué)校教育一樣，德育也離不開學(xué)校德育。但如果說(shuō)學(xué)校德育在整個(gè)德育中扮演重要角色的話，那么校園文化建設(shè)在學(xué)校德育中絕不是配角。

校園文化與學(xué)校德育工作存在著一種密切的辯證關(guān)系，可以說(shuō)二者是相輔相成、相互促進(jìn)的。良好的德育是校園文化中“一道靚麗的風(fēng)景線”，而不同的校園文化則可成為各個(gè)學(xué)校德育的突出特色。兩者有一致的目的，那就是都為了育人，為了學(xué)生、教師及學(xué)校其他工作人員擁有健康、幸福和完滿的在校生活。學(xué)校德育的文化建設(shè)功能是顯而易見的，在構(gòu)建校園文化的整體過(guò)程中發(fā)揮著重要功能?？梢哉f(shuō)德育是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂。校園文化對(duì)學(xué)校德育而言，既是土壤，又是果實(shí)，尤其是對(duì)中小學(xué)德育。在快樂、和諧并積極向上的校園文化中學(xué)生、教師和其他工作人員才能夠真正接受和實(shí)施德育。

四、校園文化建設(shè)中不良德育現(xiàn)象及成因

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)中的不良德育現(xiàn)象主要表現(xiàn)在“三重三輕”，即重分?jǐn)?shù)、輕修養(yǎng)，重學(xué)生、輕教師，重顯性、輕隱性。

（一）重分?jǐn)?shù)輕修養(yǎng)

重分?jǐn)?shù)是中小學(xué)一種普遍的傾向：“分分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶，打打打老媽的絕招”。學(xué)生比分?jǐn)?shù)，老師憑分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)。特別是重分?jǐn)?shù)、輕修養(yǎng)，沒有把道德修養(yǎng)放在應(yīng)有的重要位置上，更談不上以修養(yǎng)為先。形成今天這種局面既有歷史方面又有現(xiàn)實(shí)方面的原因：

1. 重分?jǐn)?shù)一直以來(lái)都是大多數(shù)中國(guó)人的傳統(tǒng)。雖然小學(xué)升入初中考試取消，但家長(zhǎng)重分?jǐn)?shù)的思想絲毫沒有減弱，老師也要所謂的看得見的成績(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)更是急功近利，認(rèn)為唯有分?jǐn)?shù)才能說(shuō)明問題。在這種重分?jǐn)?shù)的文化背景下，道德修養(yǎng)受到了“排擠”。

2. 片面追求升學(xué)率。小升初考試取消了，可中考還在，考得好才能進(jìn)入重點(diǎn)高中，享受更好的教育資源，進(jìn)而考上名牌大學(xué)，有一個(gè)美好未來(lái)。正是抱著這樣的理念、這樣的心態(tài)，才會(huì)壓縮德育課程，偏重語(yǔ)、數(shù)、外等文化課程。德育課程本來(lái)就少，還經(jīng)常被這些所謂的主科占用。

（二）重學(xué)生輕教師

近年來(lái)越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，這符合教育教學(xué)的規(guī)律，是個(gè)好現(xiàn)象，但似乎又將學(xué)生的地位置于過(guò)高，以致過(guò)分重視學(xué)生，輕視教師。更有甚者，老師被學(xué)生打的住院不再是個(gè)別例子，不是學(xué)生敬老師，而是老師“讓”學(xué)生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象或趨勢(shì)的主要原因如下：

1. 來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，集全家寵愛于一身，但凡孩子在學(xué)校遇到點(diǎn)事，受到點(diǎn)“委屈”，家長(zhǎng)就會(huì)找學(xué)校、找老師“興師問罪”。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不從自身分析原因，就怪老師教得不好，都是老師的問題。孩子跟別的同學(xué)打架了，就怨老師沒保護(hù)好自己的孩子，沒管好別人的孩子。總之，出了事就是學(xué)校的責(zé)任，就是老師的責(zé)任。家長(zhǎng)給學(xué)校施壓，學(xué)校就會(huì)給老師加壓，所以最終承擔(dān)壓力的主要還是教師。

2. 教師地位相對(duì)不高。教師地位相對(duì)不高，主要是指與其自身勞動(dòng)付出所得和其他職業(yè)人員相比較而言的。這在經(jīng)濟(jì)上體現(xiàn)的很明顯，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)提高教師待遇，但中小學(xué)教師工資不高的事實(shí)，一時(shí)是很難改觀的。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中小學(xué)生獲取信息的途徑更加開放與多元，所以現(xiàn)在教師的職業(yè)權(quán)威也面臨著挑戰(zhàn)，不再是只有老師的問題難倒全班，而是“博學(xué)”的孩子們一些希奇古怪的問題使老師措手不及。教師作為知識(shí)分子代言人的壟斷地位正逐漸受到?jīng)_擊，教師作為知識(shí)傳人和德行養(yǎng)成的傳統(tǒng)威信正在弱化，處于退隱狀態(tài)。[2]

（三）重顯性輕隱性

在受功力主義文化影響的今天，不少學(xué)校德育也走上了功力的道路。越來(lái)越追求看得見的、立竿見影的德育途徑，而將那些看不見的、不能立竿見影的，卻有積極影響的德育方式置之不理。重視顯性德育，忽視隱性德育似乎在中小學(xué)校成為“時(shí)尚”，突出體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1. 德育主要依賴課程教學(xué)。在德育方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師比較重視課程教學(xué)，認(rèn)為思想品德課、政治課這類“看得見”的道德教育才是德育的首選和主要途徑。他們往往忽視學(xué)校中潛在的、具有巨大滲透性的校園文化對(duì)德育的積極影響，即使進(jìn)行校園文化建設(shè)，初衷也不是為了德育，而是為了學(xué)校的形象。

2. 照規(guī)章制度宣科。學(xué)生違紀(jì)，按班規(guī)校規(guī)處罰無(wú)可厚非，但是許多老師動(dòng)不動(dòng)就拿規(guī)章制度壓學(xué)生，甚至不去深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及年齡特征和事情的背后原因，缺乏人性化。這樣的德育效果甚微，并且往往會(huì)適得其反。尤其對(duì)于處在叛逆期的初中學(xué)生而言。

五、校園文化建設(shè)中不良德育現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略

從前文分析中不難看出，校園文化對(duì)中小學(xué)德育工作的影響具有雙面性，如何發(fā)揮積極影響，克服消極影響是校園文化建設(shè)必須面對(duì)的重要課題。針對(duì)上述校園文化建設(shè)中不良的德育現(xiàn)象，現(xiàn)提出四種應(yīng)對(duì)策略：

（一）樹立正確的校園文化觀

觀念決定行動(dòng)，既然發(fā)現(xiàn)校園文化中存在不良德育影響，那么，要想克服這些負(fù)面影響，首先就要更新觀念。新世紀(jì)的人才應(yīng)是德才兼?zhèn)涞?，所以教育工作者必須要與時(shí)俱進(jìn)，必須要更新觀念。[3]樹立正確的校園文化觀，在中小學(xué)德育工作中便要求更新德育觀念，不僅要重視中小學(xué)校德育工作，將德育置于其應(yīng)有的重要位置，而且要更新德育評(píng)價(jià)觀念。德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就像是指揮棒、風(fēng)向標(biāo)，指引著德育實(shí)施的方向。就評(píng)選“三好學(xué)生”來(lái)說(shuō)，“三好”：德、智、體，不能以一好代替三好。成績(jī)只是其中一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，而非決定性標(biāo)準(zhǔn)，如果僅以智育來(lái)衡量，那么就會(huì)形成一種為分?jǐn)?shù)是高的局面，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才是畸形人才，如高分低能、高智商罪犯等。

（二）充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的積極作用

發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的積極作用，就做好中小學(xué)德育工作而言，主要包含兩個(gè)層次：一是重視對(duì)教師的德育。教師是學(xué)校德育工作實(shí)施的主體，同時(shí)也是學(xué)校德育的對(duì)象之一。所謂“學(xué)高為師，德高為范”，要想取得對(duì)中小學(xué)生德育的成功，就必須首先重視對(duì)教師進(jìn)行道德教育，即要做到教育者，先受教育；德育者，先受德育。若只將學(xué)生視為學(xué)校德育對(duì)象，將教師視為德育實(shí)施者，那么，這種德育是畸形的德育，是無(wú)法取得德育的最大效果的，其結(jié)果只會(huì)使德育偏離主線越來(lái)越遠(yuǎn)。二是充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的德育。教師是教育中教的主體，在教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，當(dāng)然在德育工作中也應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用。尤其是對(duì)中小學(xué)生而言，教師是德育實(shí)施的主體，也是德育評(píng)價(jià)的主體。他們的一言一行、一顰一笑都能夠影響到學(xué)生，他們可將學(xué)生引向德育的正軌，也能將學(xué)生帶入德育的誤區(qū)，所以要克服不良德育，必須充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用。

（三）重視校園文化建設(shè)中的隱性德育

最高形態(tài)的道德教育應(yīng)當(dāng)是一種“無(wú)教之教”。[4]直接的、教條式的德育有時(shí)不僅達(dá)不到預(yù)期的德育效果，往往容易引起學(xué)生的逆反心理，適得其反。而隱性的德育卻常常能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在校園文化中，隱性德育可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。校園文化中不是缺少德育，而是缺少發(fā)現(xiàn)德育的眼睛。所以，學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他教育工作者，都應(yīng)當(dāng)重視隱性的德育，充分發(fā)揮校園文化的強(qiáng)大德育功能。

（四）利用好現(xiàn)代教育技術(shù)

由于現(xiàn)代教學(xué)媒體有著很大的吸引力與感染力，正確運(yùn)用它，可以更為有效地幫助學(xué)生分清是非，辨別美丑，培養(yǎng)道德情感和意志。[5]一部有意義的、生動(dòng)形象的道德教育影片給中小學(xué)生帶來(lái)的積極影響，無(wú)疑要大于老師們苦口婆心的說(shuō)教。尤其是對(duì)中小學(xué)生而言，現(xiàn)代教育技術(shù)可以做到模擬現(xiàn)場(chǎng)，再現(xiàn)畫面，圖文聲像，將學(xué)生帶入情境，使學(xué)生易于接受，德育效果往往事半功倍。

當(dāng)然，校園文化建設(shè)中不良德育現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略除了要樹立正確的校園文化觀，充分發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的積極作用，重視校園文化建設(shè)中的隱性德育和利用好現(xiàn)代教育技術(shù)外，還要綜合運(yùn)用各種手段，充分發(fā)揮校園文化對(duì)中小學(xué)德育的積極影響。

校園文化和中小學(xué)德育就像一顆合歡樹的兩枝，一枝不完整，獨(dú)枝難參天。它們擁有共同的目標(biāo)，那就是為了人更好的發(fā)展，更幸福的生活，不僅可以使人提高自身的精神境界，也能使人與人之間的關(guān)系更加和諧。事物都具有兩面性，校園文化對(duì)德育的影響也是如此，不良或消極的德育影響既然無(wú)法避免，就只有使其最小化。所以，在中小學(xué)德育中，進(jìn)行校園文化建設(shè)的主線應(yīng)該是最大化地發(fā)揮其積極影響，使其消極或不良影響最小化。當(dāng)然這需要在校的所有師生及其他工作人員的齊心協(xié)力，唯有如此，才能共建美好校園文化，共享優(yōu)良德育成果。

參考文獻(xiàn)：

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