學(xué)習(xí)雷鋒事跡精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

學(xué)習(xí)雷鋒精神――優(yōu)秀記者事跡材料

__，女，27歲，__電視臺(tái)新聞部記者。自20__年從事記者工作以來(lái)，她立足本職，堅(jiān)持關(guān)注區(qū)內(nèi)民生百態(tài)，積極關(guān)注弱勢(shì)群體，用民生新聞的形式反映民眾訴求，傳播愛(ài)的溫暖，引導(dǎo)了良好和諧的社會(huì)風(fēng)氣。

記者的作息時(shí)間不規(guī)律，經(jīng)常加班工作，節(jié)假日休息不固定，要堅(jiān)持下來(lái)，靠的是自己的信念和熱情。做記者雖然辛苦，但是__并不后悔選擇了這一職業(yè)。雖然每天出門(mén)采訪到處跑，回來(lái)都覺(jué)得很累，但是每當(dāng)看到自己的工作成果給那些需要幫助的人們帶來(lái)了希望，就覺(jué)得心里卻無(wú)比的充實(shí)。現(xiàn)在在她辦公室墻上還掛著一位觀眾送來(lái)的錦旗。當(dāng)時(shí)那位大姐不小心丟了身份證和辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)的相關(guān)檔案文件，導(dǎo)致自己的養(yǎng)老保險(xiǎn)無(wú)法辦理。當(dāng)她焦急的來(lái)到電視臺(tái)反映情況的時(shí)候已經(jīng)接近中午，由于過(guò)于著急，大姐說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。看到大姐焦急的表情和幾乎絕望的眼神，__一面耐心寬慰她，一邊拿起攝像機(jī)與大姐一起前往丟失現(xiàn)場(chǎng)，把當(dāng)時(shí)事情的認(rèn)真記錄拍攝了下來(lái)。等所有鏡頭拍攝完成后，又迅速趕回電視臺(tái)進(jìn)行制作，保證了節(jié)目在當(dāng)天晚上立即播發(fā)。節(jié)目的播出引起了社會(huì)上好多熱心觀眾更的關(guān)注，第二天欄目就接到了許多熱心市民打來(lái)的電話(huà)，有的提供線(xiàn)索，有的給予安慰．．．．．．經(jīng)過(guò)節(jié)目組的努力和社會(huì)好心人的幫助下，線(xiàn)索漸漸清晰起來(lái)，對(duì)于大姐來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于她生命全部的檔案也全部找了回來(lái)，她順利辦好了養(yǎng)老保險(xiǎn)事宜。為了表示感謝，大姐執(zhí)意給節(jié)目組送來(lái)了一面錦旗，上寫(xiě)著“為民辦事 盡心盡力”。三年的工作下來(lái)，她努力完成了各色民生新聞報(bào)道：藏獒爪下救人的鹿傳友事跡的跟蹤報(bào)道；白血病女孩宋園的救助申請(qǐng)；脆弱瓷娃娃的堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)；鄉(xiāng)村教師的艱辛和快樂(lè)等等，一例例弱勢(shì)群體在她采訪報(bào)道下得到社會(huì)的關(guān)注和幫助，一次次美好的大愛(ài)無(wú)疆的故事在人群中悄然泛起感動(dòng)和學(xué)習(xí)的熱潮，在社會(huì)上營(yíng)造了關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注弱勢(shì)群體的良好氛圍。

“因?yàn)樾睦锵矚g這份工作，所以我愿意為這份工作付出我的努力，去幫助老百姓去反映他們的酸甜苦辣?！盻_對(duì)記者的工作是這樣理解的。對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和對(duì)美好社會(huì)風(fēng)氣的弘揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)成為了她的工作習(xí)慣，同時(shí)她也希望更多的人能加入到這個(gè)行列中來(lái)，以影映心，傳遞溫暖，讓愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿(mǎn)我們城市的角角落落，讓所有的人都感受到愛(ài)的溫暖。

第2篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

[關(guān)鍵詞]高等教育；大學(xué)生；線(xiàn)上線(xiàn)下；學(xué)風(fēng)建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，教育工作者要結(jié)合時(shí)代大背景、教育對(duì)象特點(diǎn)及需求的變化，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)模式”的多元化、立體化大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。特別是對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，這種模式和方式契合了其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、教育對(duì)象的特征，有助于營(yíng)造和引領(lǐng)積極向上的學(xué)風(fēng)。

探索計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系思路的緣起

1.線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系契合當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，抓住了學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)當(dāng)前大學(xué)生的普遍特征可以總結(jié)為：追求人格獨(dú)立、注重內(nèi)化自覺(jué)、內(nèi)在渴望學(xué)習(xí)但同時(shí)又缺乏自我管控能力、排斥教條施令、易受環(huán)境影響、缺乏方法技巧等。因此，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育、引領(lǐng)工作中，教育引導(dǎo)者提供的資源和平臺(tái)應(yīng)是開(kāi)放、自由、多樣的，同時(shí)還要積極創(chuàng)建能促進(jìn)教育對(duì)象“自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”的工作機(jī)制，從而有效發(fā)揮師生之間、朋輩之間的示范引領(lǐng)作用。所謂線(xiàn)上學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，即利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)搭建優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源共享交流平臺(tái)，可通過(guò)開(kāi)辟公眾號(hào)、建設(shè)主題專(zhuān)欄、共享學(xué)習(xí)資源等方式實(shí)現(xiàn)。該體系能以“就業(yè)產(chǎn)出”帶動(dòng)“學(xué)業(yè)過(guò)程”，如利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、行業(yè)就業(yè)質(zhì)量高的優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)質(zhì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐為引領(lǐng)，使教育對(duì)象產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感；在實(shí)踐操作層面助其認(rèn)識(shí)、了解專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)方法等。線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系是指在工作實(shí)踐中用于學(xué)風(fēng)培育的具體舉措，主要包括：學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度保障體系、管理體系及專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的線(xiàn)下建設(shè)等。線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系與線(xiàn)上學(xué)風(fēng)建設(shè)體系在實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

2.信息化時(shí)代的大發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)跨界融合的大趨勢(shì)當(dāng)前，教育工作者單方面對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行“遠(yuǎn)離手機(jī)”“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”、回歸課堂、回歸書(shū)本的呼吁已顯得蒼白無(wú)力。每個(gè)教育工作者需探索和實(shí)踐的課題是：在信息化時(shí)代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)的部分特性，變“堵”為“疏”，使其服務(wù)于學(xué)生管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)與大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的跨界融合具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：在學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上，互聯(lián)網(wǎng)的表現(xiàn)形式更立體化；在學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流與互動(dòng)方面，互聯(lián)網(wǎng)可提供更為便捷的實(shí)時(shí)交互；在學(xué)習(xí)資源的提供上，互聯(lián)網(wǎng)可提供多元化的信息資源。另外，互聯(lián)網(wǎng)更注重學(xué)習(xí)主體的自由性和選擇性，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體尊重的公平性。計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的整體構(gòu)建思路構(gòu)建計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系時(shí)，應(yīng)充分考慮當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建激勵(lì)引導(dǎo)平臺(tái)和方法交流平臺(tái)，同時(shí)，還要注重發(fā)揮線(xiàn)下工作實(shí)際，創(chuàng)建制度建設(shè)和班團(tuán)建設(shè)，以建成線(xiàn)上線(xiàn)下各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的教育溝通、互動(dòng)及管理體系。體系結(jié)構(gòu)及思路如圖所示。

構(gòu)建計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的實(shí)踐

1.發(fā)揮線(xiàn)上交流平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)的部分特性及技術(shù)資源與大學(xué)生的特點(diǎn)在學(xué)業(yè)上有效契合互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、范圍廣的特點(diǎn)，可有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育時(shí)效性差、受眾范圍有限的缺點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的互動(dòng)性、選擇性、豐富性，還可以滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)方向、不同專(zhuān)業(yè)興趣的學(xué)生進(jìn)行自主選擇，便于建立不同的“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)圈”，順利實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)型組織及個(gè)體點(diǎn)對(duì)點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)交流。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中普遍存在的“學(xué)不學(xué)”“怎么學(xué)”這兩個(gè)突出問(wèn)題，教育工作者可引入騰訊云平臺(tái)、微信公眾號(hào)等資源，用Leet-Code、?？途W(wǎng)等學(xué)習(xí)網(wǎng)站交流及個(gè)人博客學(xué)習(xí)筆記分享等方式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)及實(shí)踐。學(xué)校要設(shè)計(jì)、搭建基于微信公眾號(hào)的高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，并創(chuàng)建“精神引領(lǐng)”“方法指導(dǎo)”“專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)”專(zhuān)欄。在“精神引領(lǐng)”專(zhuān)欄，一方面介紹計(jì)算機(jī)類(lèi)優(yōu)質(zhì)用人單位的要求及企業(yè)文化；另一方面，讓優(yōu)秀畢業(yè)生介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以職業(yè)發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法、求職或就業(yè)經(jīng)歷等引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，從思想上解決“學(xué)不學(xué)”的問(wèn)題。在“方法指導(dǎo)”專(zhuān)欄，根據(jù)計(jì)算機(jī)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)方向，對(duì)部分專(zhuān)業(yè)核心課程及實(shí)踐應(yīng)用中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行注解和闡釋?zhuān)⑻峁┙涣骱突?dòng)的開(kāi)放平臺(tái)。在“專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)”專(zhuān)欄，綜合介紹幾個(gè)成熟的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，包括專(zhuān)業(yè)方向、日常活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽及技術(shù)指導(dǎo)交流等，供學(xué)生了解和選擇，以解決其在具體學(xué)習(xí)實(shí)踐中“怎么學(xué)”的問(wèn)題。

2.完善線(xiàn)下組織管理平臺(tái)，將大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的部分特點(diǎn)與大學(xué)生的引導(dǎo)、培養(yǎng)相結(jié)合線(xiàn)下組織管理平臺(tái)主要解決大學(xué)生群體崇尚個(gè)性獨(dú)立與自我管理能力薄弱的矛盾，針對(duì)大學(xué)一二年級(jí)是學(xué)生認(rèn)知及習(xí)慣養(yǎng)成階段的實(shí)際，探索如何培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為其創(chuàng)造“必須學(xué)”的大環(huán)境，提供“怎么學(xué)”的實(shí)踐平臺(tái)。線(xiàn)下組織管理平臺(tái)以制度保障和班團(tuán)建設(shè)為抓手，探索制訂符合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的規(guī)范和制度。在班團(tuán)組織建設(shè)方面，應(yīng)充分發(fā)揮班團(tuán)、社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體的影響作用，在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)比等工作中，將個(gè)人成績(jī)與所在班集體的整體學(xué)風(fēng)相聯(lián)系，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在班級(jí)內(nèi)部形成互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。在專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)上，要發(fā)揮線(xiàn)下組織建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，以社團(tuán)為單位，學(xué)生為主體，通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生、高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生的方式，形成學(xué)生自主管理、自覺(jué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)組織和管理模型。同時(shí)，還應(yīng)以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)為單位，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流、學(xué)科競(jìng)賽，形成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、技術(shù)交流、學(xué)科競(jìng)賽、高質(zhì)量就業(yè)之間的良性互動(dòng)，在畢業(yè)生、高年級(jí)學(xué)生、低年級(jí)學(xué)生內(nèi)部形成傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)校應(yīng)選聘業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人、青年骨干教師擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和思想建設(shè)，同時(shí)，還應(yīng)為研究生班主任配備一名助理，負(fù)責(zé)具體的學(xué)業(yè)幫扶和學(xué)風(fēng)督查。在制度建設(shè)方面，要制訂配套的制度體系，如《班團(tuán)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師擔(dān)任班主任工作實(shí)施細(xì)則》《研究生擔(dān)任本科生班主任助理考核辦法》等，以制度引領(lǐng)并保障學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第3篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

隊(duì)員們認(rèn)真聆聽(tīng)輔導(dǎo)員的“國(guó)旗下講話(huà)”，重溫雷鋒事跡，同唱一首學(xué)雷鋒歌曲，不僅懂得了學(xué)習(xí)雷鋒要從點(diǎn)滴做起，更明白了勤奮好學(xué)是雷鋒精神，珍惜時(shí)間是雷鋒精神，遵守紀(jì)律是雷鋒精神，團(tuán)結(jié)友愛(ài)是雷鋒精神。

這一天，全省城鄉(xiāng)萬(wàn)所中小學(xué)校少先隊(duì)組織在山西省少工委的統(tǒng)一安排下，統(tǒng)一主題、統(tǒng)一內(nèi)容，集中開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題升國(guó)旗儀式，號(hào)召?gòu)V大少年兒童“知雷鋒、愛(ài)雷鋒、找雷鋒、做雷鋒”，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒式的好少年。

這一天，太原市的少先隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)――

雙南小學(xué)的隊(duì)員們走進(jìn)火車(chē)站候車(chē)室，擦洗椅子、欄桿，撿拾垃圾，幫行李多的旅客拎行李，給正在候車(chē)的老人端上愛(ài)心熱水，給老人送去溫馨和感動(dòng)。 “學(xué)雷鋒在行動(dòng)”的主題活動(dòng)中，每一位少先隊(duì)員都積極從點(diǎn)滴做起，從自我做起，爭(zhēng)做“雷鋒式”的好少年。

貴都小學(xué)的“紅領(lǐng)巾廣播站”開(kāi)通了“雷鋒事跡”專(zhuān)欄，少先隊(duì)員們?cè)趶V播里認(rèn)真聆聽(tīng)雷鋒的故事。

新建路二校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒愛(ài)心工程捐款”活動(dòng)，有條件的隊(duì)員將每月捐出一角錢(qián)，建立愛(ài)心基金，資助身邊家庭困難的同學(xué)。

太師一附小根據(jù)隊(duì)員們的年齡特點(diǎn)，采用分層教育的形式開(kāi)展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題中隊(duì)會(huì)：1-2年級(jí)“講講雷鋒故事，學(xué)唱雷鋒歌曲”；3-4年級(jí)“談?wù)勑闹懈惺?，夸夸身邊榜樣”?-6年級(jí)“想想愛(ài)心計(jì)劃，做做好人好事”。

雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展了“我心中的雷鋒叔叔”繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。少先隊(duì)員們用手中的畫(huà)筆，描繪出了心目中的雷鋒形象和身邊的“活雷鋒”。

國(guó)師二校大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾廣播站倡議全體隊(duì)員以雷鋒日記的經(jīng)典語(yǔ)句作為自己的座右銘，做到心中有雷鋒，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)雷鋒，人人“從身邊的小事做起”，做雷鋒式的好少年。

……

這一天，長(zhǎng)治市、汾陽(yáng)市的少先隊(duì)員同樣在行動(dòng)――

第4篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

【關(guān)鍵詞】肺間質(zhì)纖維化；類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎；肺功能；血?dú)夥治?/p>

肺間質(zhì)纖維化（interstitial pulmonary fibrosis，IPF）與類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（rheumatoid arthritis，RA）是兩種截然不同的疾病種類(lèi)，兩者在臨床特征，疾病類(lèi)型，病理改變上均互為獨(dú)立且不能共存的疾病。肺間質(zhì)纖維化好發(fā)年齡通常大于50歲，70-80歲的患者占肺間質(zhì)纖維化患者的比例最大；類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種主要以多關(guān)節(jié)炎癥為臨床癥狀，可使全身多種器官受損的免疫系統(tǒng)疾病，其中也會(huì)導(dǎo)致肺臟的受損[1]。有報(bào)道稱(chēng)：類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的發(fā)病率可達(dá)3%左右[2]；同時(shí)肺間質(zhì)纖維化的出現(xiàn)往往會(huì)導(dǎo)致類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的病死率增加。IPF-RA的肺功能表現(xiàn)主要為：彌散功能降低與限制性通氣障礙、混合型通氣障礙，IPF-RA的血?dú)夥治鼋Y(jié)果主要表現(xiàn)為：低氧血癥?，F(xiàn)報(bào)道如下：

1資料與方法

1.1臨床資料隨機(jī)選取我院2010年3月到2013年3月的類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化患者182例（觀察組）與僅患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者184例（對(duì)照組）。全部入選患者均確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化，排除患者有精神系統(tǒng)性疾病，呼吸衰竭，心力衰竭等疾病史。觀察組：男60例，女：122例，年齡：52-85歲，平均年齡：（65.3±10.7）歲，病程7周-36年，平均病程（8.9±1.2）年。對(duì)照組：男63例，女：121例，年齡：50-84歲，平均年齡：（64.8±11.3）歲，病程9周-35年，平均病程（9.1±1.8）年。入院后完善患者三大常規(guī)檢查、ESR、RF、CRP、自身抗體、左右手X線(xiàn)、胸片、高分辨率胸部CT、肺功能、血?dú)夥治龅葯z查。兩組患者在性別、年齡、病程等情況上之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)的肺間質(zhì)纖維化（IPF-RA）屬于繼發(fā)性肺間質(zhì)纖維化，許多全身性疾?。ǘ喟l(fā)性肌炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等）均會(huì)導(dǎo)致肺臟的病變[3-4]。類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的分型可按特發(fā)性間質(zhì)性肺炎的分型標(biāo)準(zhǔn)中確定[5]，類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化的發(fā)病率高，且類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎在繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化時(shí)導(dǎo)致肺部感染，甚至可發(fā)生呼吸衰竭[6]，增加類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病死率。類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化在肺功能與血?dú)夥治龇矫娴奶攸c(diǎn)及與單純性的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的異同點(diǎn)已經(jīng)引起臨床上科研界與醫(yī)務(wù)人員的關(guān)注[7-8]。因此，研究肺功能與血?dú)夥治鲈诶^發(fā)性肺間質(zhì)纖維化中的診斷價(jià)值，使繼發(fā)性肺間質(zhì)纖維化達(dá)到早診斷，早治療的效果，增強(qiáng)繼發(fā)性肺纖維化的診療質(zhì)量。

IPF-RA的發(fā)病機(jī)制尚不明確，有研究表明高度懷疑與肺部血管的炎癥病變有關(guān)，類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎導(dǎo)致肺部血管的炎癥后發(fā)生肺部間質(zhì)的纖維化[9]。肺間質(zhì)發(fā)生纖維化時(shí)，肺泡壁層變厚、呼吸膜變厚、毛細(xì)血管彈性降低、彌散的距離變寬、彌散的面積變少、肺組織的逐漸收縮等因素使患者的肺彌散功能降低，肺功能指標(biāo)DLCO下降程度明顯[10]。肺組織的纖維化破壞了肺內(nèi)正常氣血屏障的解剖結(jié)構(gòu)，肺內(nèi)組織動(dòng)脈血管的舒張功能受限，外膜的纖維性變厚導(dǎo)致患者的低氧化血癥的癥狀加重。

本研究表明：觀察組RV、FVC（%prep）、FEV1（%prep）、FEV1/FVC%、DLCO/VA（%prep）明顯小于對(duì)照組且比正常范圍小，表明IPF-RA的肺部表現(xiàn)主要表現(xiàn)為限制性的通氣障礙、混合型通氣障礙與肺彌散功能的降低。觀察組的PaO2、SaO2、PAO2-PaO2明顯少于對(duì)照組且不在正常范圍內(nèi)，表明：IPF-RA的血?dú)夥治鼋Y(jié)果主要表現(xiàn)為低氧血癥。僅患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的患者的肺功能指標(biāo)與血?dú)夥治鲋笜?biāo)均在正常范圍內(nèi)，表明了肺功能檢查與血?dú)夥治鰴z查在類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化患者中具有一定的特異性，為臨床診斷肺間質(zhì)纖維化提供理論基礎(chǔ)。

綜上所述，類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎可繼發(fā)肺間質(zhì)纖維化，IPF-RA具有肺功能指標(biāo)的變化與血?dú)夥治鼋Y(jié)果的變化，為提高肺間質(zhì)纖維化的臨床診療提供了重要的理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

[關(guān)鍵詞] 關(guān)節(jié)炎；類(lèi)風(fēng)濕；Vaspin；炎癥因子

[中圖分類(lèi)號(hào)] R593.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2011）06（c）-030-03

Change of serum Vaspin level and related factor in patients with rheumatoid arthritis

HU Wei

Department of Joint Surgery, Chinese Traumatology Hospital of Zhuzhou City, Hu′nan Province, Zhuzhou 412000, China

[Abstract] Objective: To investigate the change of serum Vaspin and the relationship of serum Vaspin level to related factor in patients with rheumatoid arthritis and to clarify the probable mechanism of Vaspin in rheumatoid arthritis (RA). Methods: Serum Vaspin level in 60 patients with RA were measured by an ELISA, and the relationship of serum Vaspin level with erythrocyte sedimentation rate (ESR), α1-acid Glycoprotein (AAG), C-reactive protein (CRP), rheumatoid factor (RF) and tumor necrosis factor alpha (TNF-α) were also analyzed. Results: Fasting serum Vaspin level were significantly higher in RA group than that in control group [(1.58±0.20) μg/L vs (0.71±0.09) μg/L](P

[Key words] Arthritis; Rheumatoid; Visceral adipose tissue-derived serine protease inhibitor (Vaspin); Inflammatory factors

內(nèi)臟脂肪組織來(lái)源的絲氨酸蛋白酶抑制劑（visceral adipose tissue-derived serine protease inhibitor，Vaspin）是一種新發(fā)現(xiàn)的脂肪細(xì)胞因子，它屬于絲氨酸蛋白酶抑制劑Serpin家族[1]。先前的研究表明Vaspin與胰島素抵抗（IR）、肥胖以及2型糖尿?。═2DM）的發(fā)病密切相關(guān)[2-4]。近年來(lái)Seeger等研究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期行血液透析治療的患者血清C反應(yīng)蛋白（CRP）水平與血清Vaspin水平呈獨(dú)立負(fù)相關(guān)，而且是血清Vaspin濃度的獨(dú)立預(yù)測(cè)因子[5]。Ladislav Senolt等研究也發(fā)現(xiàn)RA患者滑膜液Vaspin水平明顯高于骨關(guān)節(jié)炎患者[6]。提示血清Vaspin可能與炎癥反應(yīng)有關(guān)，在RA的發(fā)病中具有重要的作用。然而Vaspin在RA發(fā)生和發(fā)展中的作用機(jī)制目前并不十分清楚。類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎是一個(gè)累及周?chē)P(guān)節(jié)為主的多系統(tǒng)炎癥性的自身免疫病，病因不明。其特征為多個(gè)對(duì)稱(chēng)性周?chē)P(guān)節(jié)的慢性炎癥病變，最常侵犯的部位是四肢小關(guān)節(jié)， 可引起全身的關(guān)節(jié)腫脹疼痛及功能障礙，病變呈持續(xù)、反復(fù)發(fā)作的過(guò)程。本實(shí)驗(yàn)中， 觀察RA患者與正常人血清中Vaspin及相關(guān)炎性細(xì)胞因子濃度的差別， 分析RA與相關(guān)炎性細(xì)胞因子的關(guān)系， 從而探討Vaspin在類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎發(fā)生過(guò)程中可能的作用機(jī)制，進(jìn)一步闡明Vaspin的生理功能。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2009年9月~2010年12月我院門(mén)診或住院的RA患者60例作為RA組，所有患者均符合美國(guó)風(fēng)濕病學(xué)會(huì)（ARA）1987年修訂的RA診斷標(biāo)準(zhǔn)。RA患者按病情活動(dòng)分為RA活動(dòng)亞組（32例）和非活動(dòng)亞組（28例）。活動(dòng)RA患者活動(dòng)性指標(biāo)包括：晨僵＞30 min；3個(gè)以上關(guān)節(jié)腫脹；5個(gè)或5個(gè)以上關(guān)節(jié)壓痛；血沉＞30 mm/h。RA患者年齡18～75歲，平均（50.4±9.0）歲；BMI 18.2~29.0 kg/m2，平均（20.5±2.3） kg/m2。正常對(duì)照組28例，為健康體檢或自愿者，年齡20~70歲，平均（49.8±8.5）歲，BMI 17.9~30.0 kg/m2，平均（21.0±2.3） kg/m2。兩組的年齡、性別及BMI比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。所有患者及對(duì)照組均無(wú)高血壓、糖尿病、腫瘤、妊娠、內(nèi)分泌疾病及其他自身免疫病。

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1.2 標(biāo)本采集及檢測(cè)方法

受試者隔夜14 h采集空腹靜脈血5 ml。其中1 ml用15％EDTA-K2。抗凝后在ALIFAXS.P.A公司的TEST-I型全自動(dòng)血沉儀上測(cè)定血沉（ESR），其余4 ml離心后分離血清，置-70℃冰箱保存用于其他項(xiàng)目檢測(cè)。α1-酸性糖蛋白（α1-acid Glycoprotein，AAG）和C-反應(yīng)蛋白（CRP）測(cè)定采用免疫比濁法，在IMMAGE儀器上檢測(cè)，試劑由美國(guó)貝克曼庫(kù)爾特公司提供。類(lèi)風(fēng)濕因子（RF） 測(cè)定采用免疫速率散射比濁法（上海申能公司）。腫瘤壞死因子α（TNF-α）測(cè)定采用放射免疫分析（RIA）法?？崭寡錠aspin濃度采用酶聯(lián)免疫法測(cè)定（北京愛(ài)迪博生物科技有限公司藥盒）。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)處理采用SPSS 16.0軟件完成，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，非正態(tài)分布數(shù)據(jù)均經(jīng)過(guò)自然對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換。組內(nèi)自身對(duì)比與兩組間對(duì)比用t檢驗(yàn)，指標(biāo)間的關(guān)系判定采用直線(xiàn)相關(guān)分析及多元線(xiàn)性回歸分析，以P

2 結(jié)果

2.1 RA組與對(duì)照組生化指標(biāo)比較

RA組ESR、AAG、CRP、RF、TNF-α顯著高于對(duì)照組（P

2.2 血清Vaspin水平比較

2.2.1 RA組與對(duì)照組血清Vaspin水平比較 RA組血清Vaspin水平明顯高于對(duì)照組[（1.58±0.20） μg/L vs（0.71±0.09） μg/L]（P

2.2.2 RA患者活動(dòng)亞組與非活動(dòng)亞組血清Vaspin水平比較 RA患者活動(dòng)亞組血清Vaspin水平明顯高于非活動(dòng)亞組[（1.98±0.15 ） μg/L vs（1.32±0.12） μg/L]（P

2.2.3 不同性別血清Vaspin水平比較 RA組和對(duì)照組中所有女性患者血清Vaspin高于男性患者，其中，RA組、對(duì)照組中女性患者血清Vaspin分別低于男性患者，但差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.3 血清Vaspin水平與其他指標(biāo)相關(guān)性分析

RA組血清Vaspin與TNF-α及CRP呈正相關(guān) （r=0.64， P

3 討論

近年來(lái)研究表明脂肪因子如leptin、adiponectin、resistin、visfatin不僅參與糖脂代謝的調(diào)節(jié)，而且在調(diào)節(jié)免疫反應(yīng)及炎癥反應(yīng)中具有重要作用并與RA發(fā)病及RA的嚴(yán)重程度密切相關(guān)[7-12]。Vaspin是由內(nèi)臟脂肪組織分泌的一種屬于絲氨酸蛋白酶抑制劑超家族的細(xì)胞因子，與肥胖和胰島素敏感性有關(guān)。Ladislav Senolt等研究發(fā)現(xiàn)RA患者滑膜液Vaspin水平明顯高于骨關(guān)節(jié)炎患者，滑膜液Vaspin水平與DAS28有相關(guān)的趨勢(shì)[6]。提示血清Vaspin可能在RA患者炎癥反應(yīng)中發(fā)揮了重要的作用。為此，本研究測(cè)定了RA患者血清Vaspin水平，并與正常人群進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)RA患者血清Vaspin水平明顯高于對(duì)照組，RA患者活動(dòng)亞組血清Vaspin水平明顯高于非活動(dòng)亞組。這進(jìn)一步提示Vaspin參與了RA的發(fā)病，在RA的發(fā)病機(jī)制中具有重要的作用。

類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎（RA）是一種以關(guān)節(jié)組織慢性炎癥性病變?yōu)橹饕憩F(xiàn)的自身免疫性疾病，其關(guān)節(jié)壓痛、腫脹都與炎癥存在一定關(guān)系，許多細(xì)胞因子參與了其病理過(guò)程，其中腫瘤壞死因子（TNF-α ）被認(rèn)為在RA 的細(xì)胞因子網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，通過(guò)多種途徑參與關(guān)節(jié)的炎癥反應(yīng)，促進(jìn)滑膜細(xì)胞增殖和介導(dǎo)關(guān)節(jié)軟骨及骨質(zhì)損害；α1-酸性糖蛋白（AAG）和CRP一樣，都屬于急性時(shí)相反應(yīng)蛋白，可反映RA病情的活動(dòng)性，可作為判斷RA疾病活動(dòng)性的指標(biāo)之一；CRP、血沉（ESR）、類(lèi)風(fēng)濕因子（RF）均已被認(rèn)為與本病活動(dòng)性有一定關(guān)系。目前證據(jù)表明上述細(xì)胞因子在類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者中均有異常升高。

本研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明RA患者ESR、AAG、CRP、RF、TNF-α 較正常對(duì)照組明顯增高，這與國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究結(jié)果類(lèi)似。相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)血清Vaspin水平與TNF-α、CRP成明顯正相關(guān)，而與AAG、ESR、RF無(wú)相關(guān)性。多元回歸分析表明血清TNF-α是影響RA患者血清Vaspin水平的獨(dú)立相關(guān)因素。這些結(jié)果進(jìn)一步提示Vaspin與 RA的發(fā)生和發(fā)展可能具有重要的關(guān)系。但是促進(jìn)炎癥發(fā)生還是對(duì)炎癥具有抑制作用現(xiàn)在也沒(méi)有明確的定論。本研究通過(guò)查閱文獻(xiàn)及歸納分析，推測(cè)Vaspin可能在RA患者炎癥反應(yīng)中對(duì)機(jī)體發(fā)揮一定的保護(hù)作用，其升高可能提示了其在炎癥狀態(tài)下的一種代償機(jī)制，這與2型糖尿病患者及肥胖患者血清Vaspin水平升高是IR的一種代償性機(jī)制相類(lèi)似，但其作用的具體環(huán)節(jié)及機(jī)制尚需進(jìn)一步研究。

實(shí)驗(yàn)中筆者還發(fā)現(xiàn)女性血清Vaspin水平較男性有升高趨勢(shì)，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。直線(xiàn)相關(guān)分析也提示了血清Vaspin水平與性別不相關(guān)。這在文獻(xiàn)中也有報(bào)道，但原因還未明了，可能是女性雌激素和孕激素對(duì)脂肪細(xì)胞分泌具有促進(jìn)作用。

綜上所述，本研究結(jié)果表明RA患者血清Vaspin水平明顯升高，與炎癥反應(yīng)指標(biāo)TNF-α、CRP成明顯正相關(guān)。因此，筆者推測(cè)Vaspin可能是一種在RA患者炎癥反應(yīng)中對(duì)機(jī)體發(fā)揮保護(hù)作用的脂肪細(xì)胞因子，而其具體的作用機(jī)制，尚需進(jìn)一步研究。

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（收稿日期：2011-05-03）

第6篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

3月5日是題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”四十九周年紀(jì)念日。雷鋒精神是黨和人民極為寶貴的精神財(cái)富，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐厚精神資源。在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，要學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的寶貴品格，學(xué)習(xí)雷鋒敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操，學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

在當(dāng)今社會(huì)，各種道德淪陷問(wèn)題暴露出來(lái)，讓人們深深的反思這個(gè)社會(huì)的道德取向。各種誠(chéng)信缺失，，錢(qián)權(quán)交易的問(wèn)題一次次的沖擊著人們的心理底線(xiàn)。所以在雷鋒月這個(gè)特殊的日子里，我們舉辦了一系列的紀(jì)念雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)微小的力量來(lái)感染這個(gè)社會(huì)。

二． 活動(dòng)目的

開(kāi)展弘揚(yáng)雷鋒精神班級(jí)系列活動(dòng)的目的是將雷鋒精神中助人為樂(lè)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，舍己為公，敬業(yè)奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)滲透到每一個(gè)人的思想中，在日常生活中從小事做起，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不僅僅是在三月學(xué)習(xí)雷鋒，而要堅(jiān)持下去，長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)雷鋒，做生活中的活雷鋒。

通過(guò)參觀雷鋒紀(jì)念館讓大家感受到雷鋒生活中艱苦奮斗的作風(fēng)，讓大家在生活中保持勤儉節(jié)約的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)刻苦努力的品質(zhì)，在工作中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，真真正正的將雷鋒精神滲透到生活中。

通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，觀看雷鋒的電影，讓同學(xué)們更加了解雷鋒以及雷鋒事跡，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

三． 活動(dòng)主題

雷鋒精神在心中，我們?cè)谛袆?dòng)

四． 活動(dòng)對(duì)象

電氣與信息工程學(xué)院電子信息工程1001班全體同學(xué)

五． 活動(dòng)時(shí)間

六． 活動(dòng)負(fù)責(zé)人

活動(dòng)總負(fù)責(zé)：韓桂云

雷鋒紀(jì)念館負(fù)責(zé)人：曹帥，閆然

班會(huì)記錄：謝桂花

攝影：于鳳翔

班會(huì)負(fù)責(zé)人：丁彪

后勤負(fù)責(zé)人：陶振

七． 活動(dòng)內(nèi)容及流程

1. 申請(qǐng)班級(jí)QQ，并開(kāi)通微博，將班級(jí)活動(dòng)及時(shí)的上傳到空間和微博，博客中。

2. 寫(xiě)雷鋒精神的征文以及續(xù)寫(xiě)雷鋒日記。

3. 提前將去雷鋒紀(jì)念館的路線(xiàn)弄清楚，將到達(dá)雷鋒紀(jì)念館的活動(dòng)提前計(jì)劃好，做好橫幅。

4. 3月7日，組織全班同學(xué)到車(chē)站集合，去雷鋒紀(jì)念館，并確保人員及安全問(wèn)題。

5. 到達(dá)雷鋒紀(jì)念館后，全班同學(xué)拍照留念，并在橫幅搞簽名活動(dòng)，將雷鋒精神宣傳給每一個(gè)人。

6. 參觀結(jié)束后，組織全班同學(xué)乘車(chē)回學(xué)校。

7. 申請(qǐng)開(kāi)班會(huì)的教室，做好班會(huì)的材料準(zhǔn)備。

8. 召開(kāi)主題班會(huì)，介紹雷鋒日記及雷鋒事跡，并觀看與雷鋒有關(guān)的電影，對(duì)雷鋒紀(jì)念館活動(dòng)總結(jié)。

9. 每個(gè)人寫(xiě)此次班級(jí)活動(dòng)的感想，并上傳到微博中。

八． 活動(dòng)總結(jié)

在雷鋒紀(jì)念館活動(dòng)及主題班會(huì)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)關(guān)于雷鋒精神的感受，做好班級(jí)QQ，博客和微博的管理工作，將雷鋒精神真正的發(fā)揚(yáng)下去。

九． 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

第7篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

2·在家中和學(xué)校把舊、廢報(bào)紙雜志、空瓶子等回收，賣(mài)給垃圾站，所獲錢(qián)捐給福利院等慈善機(jī)構(gòu)。

3·用自己的行動(dòng)來(lái)演繹雷峰事跡。

4.朗誦雷鋒光輝事跡和精神。

5·看有關(guān)雷峰的書(shū)，如：《雷鋒日記》，《雷鋒的故事》，并寫(xiě)出讀后感。

6·幫助我們班的唐澤方，張紀(jì)龍等。

7·把貼在公共場(chǎng)所的小廣告都撕掉。

8·開(kāi)展以學(xué)習(xí)雷峰的主題班會(huì)。

9·學(xué)習(xí)雷鋒的自力更生。

10·做好事后開(kāi)展一個(gè)班會(huì)，來(lái)討論最近做好事的感受，并寫(xiě)出感受作文。

11·組織一些同學(xué)到附近的社區(qū)去義務(wù)勞動(dòng)。

12·利用周末時(shí)間和節(jié)假日去看望，慰問(wèn)空巢老人。

13·謙讓低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹，如有發(fā)現(xiàn)隨意扔垃圾，打架等不良行為，應(yīng)加以勸阻并對(duì)其進(jìn)行教育。

14·好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，看好事的習(xí)慣。

15·自己約束自己，犯錯(cuò)了學(xué)會(huì)自我批評(píng)。

第8篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

三月份是傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，為了讓孩子們能夠更豐富地了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神，盛菊影幼兒園大二班的孩子們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

首先讓孩子們《講雷鋒叔叔》故事，孩子們深情并茂地講述著雷鋒叔叔小時(shí)候的故事，當(dāng)說(shuō)到雷鋒叔叔小時(shí)侯被地主打，沒(méi)有吃沒(méi)有穿時(shí)，有的孩子眼眶濕潤(rùn)了，深受感動(dòng)，雷鋒叔叔雖早已離我們遠(yuǎn)去，但雷鋒叔叔那助人為樂(lè)，敬業(yè)盡責(zé)，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻始終常駐我們心中。

接著讓孩子們學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的》歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，終于革命終于黨——”充滿(mǎn)革命氣息，充滿(mǎn)熱情斗志昂揚(yáng)的歌聲，在我們小時(shí)侯記憶尤新，然而，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，似乎已經(jīng)很陌生，很遙遠(yuǎn)。為此，老師一字一句認(rèn)真教唱，并把孩子們不能理解的歌詞逐一講解。不一會(huì)兒孩子們已能有模有樣的演唱了。

最后大二班的哥哥姐姐們還來(lái)到了中一班，幫助弟弟妹妹們來(lái)穿衣服，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，你幫我來(lái)系鞋帶，再來(lái)照一照鏡子，看看哥哥姐姐們幫我穿得衣服漂亮不漂亮，整齊不整齊。恩，我也來(lái)夸一夸我的小姐姐，小哥哥的本領(lǐng)大。我很滿(mǎn)意咯！

如今雷鋒精神在很多人的記憶中已經(jīng)淡忘了，通過(guò)這次活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了雷鋒叔叔，了解關(guān)于雷鋒叔叔的故事，同時(shí)在自己親身體驗(yàn)中感受到了做好事的快樂(lè)。雖然每年只有一個(gè)3月5日，但是這個(gè)認(rèn)識(shí)應(yīng)深深地刻在孩子們的意識(shí)里，讓雷鋒精神常存。3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒叔叔好榜樣的日子呀！這樣有紀(jì)念意義的日子我們?cè)趺纯梢宰屗e(cuò)過(guò)呢！"雷鋒"對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也許太遙遠(yuǎn)了，但雷鋒的精神永流傳呀！講了雷鋒的故事，孩子們好象一下子明白了一點(diǎn)，于是說(shuō)歸說(shuō)，實(shí)際行動(dòng)才是最重要的哦?。?

第9篇：學(xué)習(xí)雷鋒事跡范文

雷鋒這個(gè)名字似乎全人民都知道，知道他的事跡，他的品德，知道他的生活，知道他所做的每一件好事。

如果我記得不錯(cuò)的話(huà)四月四日的一天大家都會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒幫助別人，那種幫助特假，為的只是一時(shí)的贊揚(yáng)，不管別人是不是需要他的幫助，只會(huì)一意孤行。道像不是他在幫助別人，而是別人幫助他達(dá)到他心中的虛榮心。

等過(guò)了這一日或一時(shí)他們都原形畢露，不再無(wú)緣無(wú)故的幫助別人或做好事。有個(gè)別的幾個(gè)似乎和原來(lái)一樣，一樣幫助別人，不求回報(bào)。

我們學(xué)習(xí)雷鋒，就應(yīng)該學(xué)那種幫助別人，不求回報(bào)，不貪一時(shí)的虛榮，這樣就是雷鋒。

初二:滅欣