如何學(xué)好英語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的如何學(xué)好英語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：如何學(xué)好英語范文

?1.關(guān)于“聽”。聽力訓(xùn)練的目的，一是聽懂對方即接受信息，一是摹仿。課堂上聽講，包括聽老師的，pair work或group work活動中活同學(xué)的；課外多呼錄音。有機會也聽外國人的。聽的時候，注意語音、語調(diào)和句子重音。注意語音、語調(diào)和句子重音。注音語音和語調(diào)，是為了慕仿；注意句子重音，是為了聽懂。初聽時，只要抓住重音詞匯(即信息詞匯)就行了。如小對話：A：What are you doing? B：I am reading a book.只要聽清What,doing,reading,book就行。信息詞匯主要名詞、動詞、動詞、疑問詞、形容詞和副詞。特別提醒：

    如果你是男生，而英語老師是一位女性，聽錄音，多聽mans’voice；如果能找到適合自己的聲音形象，以便摹仿就更好了。

?2.關(guān)于“說”。語音的實踐在于“說”。哪怕不會認，不會寫，而會說英語，也是了不起的。學(xué)過一些詞匯，背誦了一些句子文章后，一定要克服羞怯心理，不要怕犯錯誤，圍繞一個話題，學(xué)會連續(xù)說幾個句子。說的時候，學(xué)習(xí)運用“大”詞匯替代未學(xué)過的“小”詞匯，如用place代house,room等；運用粗略“注釋法”代替具體詞匯，如the man in the shop代“營業(yè)員、店主”，等等。

第2篇：如何學(xué)好英語范文

【關(guān)鍵詞】英語； 學(xué)困生； 現(xiàn)象； 成因； 措施英語學(xué)困生是指那些在英語學(xué)習(xí)方面暫時落后的學(xué)生，他們的英語成績與潛能發(fā)揮之間存在著差距，不能適應(yīng)常態(tài)學(xué)習(xí)，需要通過有針對性的教育、教學(xué)等措施給予補償和矯治。他們的轉(zhuǎn)化是英語教學(xué)工作的一個重點，難點。

1學(xué)困生主要有以下幾種現(xiàn)象：

（1）缺乏強烈的求知欲；

（2）基礎(chǔ)沒有掌握或?qū)W得不扎實；

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)。

2學(xué)困生主要因素

2.1客觀因素

2.1.1教材的因素：初中英語教材與高中英語教材的銜接不好。初中英語教材的內(nèi)容相對來說比較簡單，考試考查的多為記憶性的內(nèi)容，學(xué)生只要背得多，就容易拿高分。學(xué)生進入高中后，面臨著高中教材生詞多，語法難，課文長，復(fù)合句多，單純靠背誦并不能考得高分的困境。

2.1.2學(xué)校和教師的因素：一般說來，學(xué)校實行的是大班教學(xué)，很難顧及到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在課堂上無法得到足夠的重視。

2.2主觀因素

2.2.1基礎(chǔ)知識薄弱：一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識非常薄弱，達不到相應(yīng)的教學(xué)要求。隨著時間的推移，基礎(chǔ)知識的漏洞越來越大，產(chǎn)生了這也不會，那也不懂的局面，從而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2.2學(xué)習(xí)動機與方法：總是有學(xué)生問“學(xué)英語到底有什么用呢？”“我已經(jīng)盡我最大的努力去學(xué)習(xí)英語了，為什么我的英語成績總是得不到提高呢？”這種意識使得學(xué)生的能動性下降，學(xué)習(xí)動機不足。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，課前不預(yù)習(xí)，上課不認真聽講，課后作業(yè)草草了事，沒有及時地去歸納，總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

3如何幫助英語學(xué)困生學(xué)好英語談?wù)劰P者的幾點看法

3.1借助教育手段與措施，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)困生形成堅強的意志：學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生進行重復(fù)地讀，背，而這對于那些貪玩懶惰的學(xué)困生來說，就是一件 “苦差事”。如何激起他們的學(xué)習(xí)興趣，那就要靠教師靈活多變的教學(xué)方法了。讓他們感覺到學(xué)習(xí)有趣，從而激發(fā)學(xué)好的信心。如果他們沒有堅強的意志，他們將一事無成。

3.2尊重個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面本身存在差異，針對其特點，有效的設(shè)計教學(xué)活動，分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同基礎(chǔ)，然后確定本節(jié)內(nèi)容的擴展方向及內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間。通過對學(xué)生的分析，在學(xué)習(xí)成績上分出層次，在學(xué)習(xí)風(fēng)格上歸成類別，因材施教?！队⒄Z新課程標準》中提出，“使每位學(xué)生都得到發(fā)展”是教師神圣的天職。英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的人，而是要使全體學(xué)生都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。

3.3讓家長也參與對孩子的教育：父母是孩子的第一任老師。如果沒有父母的愛，孩子的智力就會低下；如果父母不斷地對孩子提供幫助和支持，孩子就會有很強的求知欲。因此，T.W.Ann說：作為一名教師，我們必須與家長形成合作關(guān)系。當(dāng)孩子看到父母和他們生活中其他重要的人都那么重視教育的時候，他們會因此受到感染而加倍努力學(xué)習(xí)。

3.4遵循認知規(guī)律，形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)好英語具有相當(dāng)重要的意義，這要求我們老師讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的姿態(tài)去學(xué)習(xí)。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多，所以，在教學(xué)中幫助學(xué)困生克服不良積習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個主要因素組成：（1）預(yù)習(xí)，找疑難。（2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容。（4）課后復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)知識。（5）科學(xué)用腦，合理安排時間。

當(dāng)然，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)面貌是一項艱巨的任務(wù)，并非一朝一夕就能完成。但只要我們不斷努力，運用科學(xué)的方法去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們，學(xué)困生率定能大大縮小，教學(xué)質(zhì)量也一定會有較大幅度的提高。

參考文獻

[1]教育部. 英語課程標準[m]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2007

第3篇：如何學(xué)好英語范文

一、前言 學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)任何知識的過程是一樣，是不能投機取 巧的。我們應(yīng)當(dāng)在刻苦學(xué)習(xí)的精神和持之以恒的決心的基礎(chǔ) 上，去討論學(xué)習(xí)英語的一些方法與技巧。 語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來 學(xué)習(xí)新的知識。英語的學(xué)習(xí)是以課堂教學(xué)為主的，所以想要學(xué)好英語，首先要考慮到的問題是如何上好英語課，如何處理好預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)這三點的關(guān)系；另外就是個人學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折的決心和信心。概括起來就是這兩點：一是客觀原因，就是在英語學(xué)習(xí)中一般的要求；二是個人主觀原因，就是在英語學(xué)習(xí)中的個人特殊的要求。我將主要就這兩方面的內(nèi)容進行研討。

二、學(xué)習(xí)英語的一般要求 課堂的教學(xué)是學(xué)習(xí)好英語的主渠道，學(xué)生應(yīng)當(dāng)上好每節(jié)英語課，首先必須做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前的自學(xué)， 是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種準備，預(yù)習(xí)會給學(xué)習(xí)帶來很多好處。就學(xué)英語而言，預(yù)習(xí)時可以把不認識的句子、不會讀的單詞及發(fā)音記下來，找時間向別人請教或者在課堂上注意聽老師講解遇到的問題。如果，課前不做好準備，對新的內(nèi)容沒有大概的了解，那么在聽課時就會沒有重點，似乎所學(xué)內(nèi)容都是新的東西，都是很重要的內(nèi)容，是分不清主次的，甚至所有的知識點都成了難點，這樣的學(xué)習(xí)是不會收到好的效果的。 同時，課前預(yù)習(xí)的另一個優(yōu)點是自己課前能把新知識與舊知識串聯(lián)在一起，進行比較、歸納，找出它們的共性和個性， 力求達到以新帶舊，溫故而知新。另外，課后復(fù)習(xí)是上好英語課的另一先決條件。課后要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)刺激，及時強化，達到減少遺忘的效果。世界上的事物都是普遍聯(lián)系發(fā)展的，學(xué)習(xí)知識也是如此，如何提高記憶、減少遺忘，英語教 學(xué)法上非常強調(diào)復(fù)習(xí)，要多樣化地重復(fù)新與舊、前與后，通過新舊知識的交替，加深理解和記憶，系統(tǒng)地掌握知識以達 到靈活運用的目的。 在上好每一節(jié)英語課的同時，我們就當(dāng)建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是老師與學(xué)生在教學(xué)的過程中所形成的一種相互的關(guān)系。這包括兩者所處的不同地位、作用和相互對待 的態(tài)度等。師生關(guān)系不僅僅只是知識傳授的關(guān)系，師生關(guān)系還將影響著師生雙方的心理和個性的發(fā)展。師生關(guān)系良好是 教學(xué)的一個重要前提條件。它決定了教學(xué)過程中的各個方面，這包括教學(xué)的性質(zhì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，以及對學(xué)生的德育要求和標準等。師生關(guān)系又反映了在教學(xué)過程中，老師與學(xué)生思想和行為的一種心理背景．這限定了老師與學(xué)生間的門交流與了解。

三、個人因素 個人的學(xué)習(xí)興趣能夠有效地誘發(fā)自我學(xué)習(xí)的動機，能夠 充公調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。德國詩人歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！迸d趣就好比一種有效的催化劑， 能夠不斷地督促人們，使人們能夠積極地去思維，能夠主動 地去探索，有著愉快的心情進行學(xué)習(xí)，并能夠取得良好的效果。而興趣的培養(yǎng)只是老師在教學(xué)的過程中為學(xué)生培養(yǎng)是不夠的，其還需要學(xué)生們進行自我培養(yǎng)。就如何培養(yǎng)興趣，在這里我以自己多年的經(jīng)驗談幾點做法：首先自己要認清學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實意義和長遠意義，明確學(xué)習(xí)的目的，從而產(chǎn)生一 種內(nèi)在的動力，驅(qū)使自己不斷學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)興趣；其次是每一個過程都要全身心地投入，去讀、去理解英語甚至每一個單詞或音標，從語音的自身去找情趣。只要我們經(jīng)常這樣 記憶、歸納、總結(jié)，從而就能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，從中體現(xiàn)興趣的激發(fā)；再者從教學(xué)環(huán)境及其他可能的環(huán)境巾培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，如經(jīng)常聽英語廣播、欣賞英文歌曲、閱讀一些英語畫刊及與英語有關(guān)的其他材料等，都町以從中增加興趣。學(xué)好英語的另一特殊要求是要有韌性，持之以恒。 “興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力， 有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍．我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事。就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。 而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。只要認識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英 語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂 得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。 然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞 動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果

四、總結(jié) 英語雖然只是一種交際的工具，但其還包含很多抽象的 內(nèi)容。如語法、詞匯練習(xí)單調(diào)且死板，很多時候讓我們感到枯燥無味，這些不利的因素就要求我們必須有一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)能夠有心理接受能力和心理承受能力，能夠有不斷克服困難和挫折，保持一貫的學(xué)習(xí)勢頭，進取不疲的精神。 總而言之，只要能做到下定決心學(xué)，加上正確的學(xué)習(xí)方法，將課前預(yù)習(xí)，認真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)每一個環(huán)節(jié)都作好了，一定能夠?qū)W好英語。

參考文獻 

第4篇：如何學(xué)好英語范文

1.每班最多6人報名參加此次講座的出席(其中一名為學(xué)習(xí)委員,再加兩名班干部)

2.每班出席者現(xiàn)場做好筆記,并要求各班在本月以如何學(xué)好英語作為學(xué)習(xí)部的興趣小組活動,各班出席者作為興趣小組活動的策劃與組織者,將此次講座宣傳到各自的班上

3.各班出席者晚上6點半出席現(xiàn)場,望準時出席,到現(xiàn)場后簽到,待活動完畢后,不能急于離開現(xiàn)場

4.活動開始由主持人進行開場白,介紹場上主講老師與嘉賓,最后活動完畢后對主講老師及嘉賓歡送

5.活動時間:2011年4月5號晚7點到9點 活動地點:階梯教室301

6.活動主辦方:電氣系學(xué)生會學(xué)習(xí)部

第5篇：如何學(xué)好英語范文

一、多"說"

自己多創(chuàng)造機會講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

盡量用一些你學(xué)過的詞匯和同學(xué)們談天說地。和別人交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多"聽"

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多"讀"

"讀"可以分為兩種。一種是"默讀"。每天給予一定時間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是"朗讀"這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的， 一定不要偷懶。

及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

第6篇：如何學(xué)好英語范文

1、要充分利用好大學(xué)英語課堂，大學(xué)一般前兩年都會開設(shè)英語課程，上課要認真，積極跟老師同學(xué)互動交流，不僅是為了期末的考試，對四級考試也很有幫助；

2、英語詞匯的學(xué)習(xí)，英語的詞匯量是也是衡量一個人英語水平高低的標準之一，特別是四級考試，時間很緊張，閱讀理解包含大量詞匯，如果詞匯儲備不夠如何應(yīng)對呢。詞匯的記憶是掌握一套適合自己的記憶方法，需要堅持下去；

3、增加閱讀量，有時間可以去大學(xué)圖書館看些英文報紙、英文雜志，每所大學(xué)是有這些資源的，要充分利用。還可以買些英語編寫的外國著作來閱讀；

4、關(guān)于聽力的提高，除了做些聽力方面的題目練習(xí)外，可以利用業(yè)余時間同時練習(xí)聽力，比如看歐美電影或電視劇的時候可以聽他們的語言，他們的發(fā)音；

第7篇：如何學(xué)好英語范文

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)效率；新課程理念

在普通高中，英語是學(xué)生的一個薄弱科目，尤其是最近幾年，隨著學(xué)校的擴招，普通高中的學(xué)生的英語水平越來越差，隨著高中英語新教材難度的加深，知識量的增加，非重點高中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語越來越吃力。如不能及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化問題，后果可想而知。因此，如何讓普高學(xué)生學(xué)好高中英語新教材，成為了一個重要的研究課題。

綜合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎业男牡皿w會。

1、用心建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境

學(xué)困生作為一個特殊的群體，由于學(xué)習(xí)成績長期相對落后，往往被老師忽視，遭到同學(xué)的嘲諷與歧視，從而導(dǎo)致這些學(xué)生產(chǎn)生自卑感，而不愿與學(xué)科老師親近。其實，在他們的內(nèi)心深處，他們也渴望得到老師的幫助，同學(xué)的理解和關(guān)心。作為一位英語老師，要想讓這一部分學(xué)困生學(xué)好英語，首先要尊重他們的人格，理解他們的心態(tài)，甚至要有所偏愛。讓他們能夠充分體驗到老師對他們的濃濃愛心和殷切期望，從而使他們“親其師而信其道”。我所帶的高一（18）班的楊帥同學(xué)就是其中的一例。為了幫助他學(xué)好英語，我有意識地利用各種時間與他談心，了解他的生活和學(xué)習(xí)情況，時時參與他的英語學(xué)習(xí)活動。通過長時間的關(guān)愛，他對我產(chǎn)生了親切感、信任感，進而培植了他對英語這一學(xué)科的信心和學(xué)習(xí)熱情。

2.用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

追求課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率是每一個教師永恒的追求。民主、和諧、高效的課堂教學(xué)是每一個教者夢寐以求的期待。學(xué)習(xí)“氛圍”就是語境，盡可能地創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，對英語課堂教學(xué)效率而言會事半功倍。

俗話說：“親其師才能信其道”，教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，是有效提高課堂教學(xué)效率的重要保障。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。

“興趣是最好的老師“，興趣是學(xué)習(xí)高中英語的巨大動力。為了提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，我充分利用電腦動漫制作、多媒體等教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)各種有趣的教學(xué)氛圍。在book3 unit3 the million pound bank note的教學(xué)中，除了播放相關(guān)的電影外，我還讓學(xué)生分組研究這一戲劇的臺詞，加上他們喜聞樂見的動作表情，充分展示了他們的演出才藝，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我在所教的班級里還成立了英語興趣小組。小組成員中有英語成績佼佼者，也有部分學(xué)困生。年輕的學(xué)生在一起，有著共同的興趣和愛好，他們通過唱英文歌曲，做英語游戲，表演幽默戲劇，練習(xí)口頭對話等形式，長時間在一起，既促進了交流，又對學(xué)困生起到了幫助的作用。學(xué)困生懂的多了，在優(yōu)等生的帶動下，學(xué)習(xí)英語有了動力，學(xué)好英語的欲望也大大增強了。

3. 提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣

改進備課方法，做好“三備”。備課質(zhì)量的好壞決定一節(jié)課課堂效率的高低。在實際教學(xué)中，有些英語教師認為備課只是寫教案，而缺乏對教材的深入理解，教師用書的利用率比較低，以至于備好的教學(xué)方案與課堂上的實際教學(xué)相差很大。隨著教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變更新，所以，做好“三備”，是上好一節(jié)課的重要保證。

一節(jié)好的備課要做到“三備”。一是備教材。無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時都應(yīng)緊扣大綱，真正了解該課的重點、難點及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。二是備教法。一節(jié)課能否吸引住學(xué)生，取決于它的設(shè)計是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。三是備學(xué)生。課堂是老師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。學(xué)生是這項活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響教學(xué)活動的效果。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，確定符合他們認知特點的教學(xué)目標，既包括基礎(chǔ)知識和基本技能方面的目標，也包括培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標；準確地理解教學(xué)的重點和難點，確定如何突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點；了解學(xué)生的認知規(guī)律及其已有的知識水平，選準課堂教學(xué)的切入點；選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、適合教師自身知識特點的教學(xué)方法。然后，在編寫教案時教師要努力做到以下幾點：一是精心安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；二是精心設(shè)計課堂提問，做到準確、明了、精煉；三是預(yù)測課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知錯誤并準備應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行；四是設(shè)計精煉的英語課堂練習(xí)。最后，根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件等。

改進課堂結(jié)構(gòu)，盡力提高課堂效率。課堂結(jié)構(gòu)是指組成課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的先后順序與各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間上的分配。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把課堂教學(xué)分成幾個固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、進行新課、鞏固練習(xí)、全課總結(jié)、布置作業(yè)。在新課改理念下，更有效的課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)的實際需要和學(xué)生的實際情況合理地、靈活地安排課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，即對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行合理的調(diào)整甚至刪減，各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用時間也隨之適當(dāng)?shù)剡M行調(diào)整，使課堂結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué)。

4.加強學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力

英語知識的學(xué)習(xí)在于課前的預(yù)習(xí)，課堂的引導(dǎo)以及課后對知識的鞏固。要打好學(xué)困生的英語基礎(chǔ)，提高其英語水平，尤需如此。具體做法如下：

課前給學(xué)困生預(yù)習(xí)提綱，讓他們做好本堂課的知識預(yù)習(xí)工作。教師可以要求學(xué)生利用詞典或通過上下文猜測不懂的要點，記例句、用新詞造句、模仿漂亮的語句，然后找出本堂課知識中的重、難點。在預(yù)習(xí)課本的過程中，學(xué)困生掌握了學(xué)習(xí)知識的主動權(quán)，從而減少了聽課的盲目性，增強了聽課的效果。

記筆記也是學(xué)困生知識積累的重要途徑。讓學(xué)困生記好聽課筆記，有利于他們聽課的思想進程與老師的授課思想進程保持一致，使他們能夠拋開與聽課無關(guān)的雜念，認真地聽，認真地記，更有利于他們以后的復(fù)習(xí)。

第8篇：如何學(xué)好英語范文

【關(guān)鍵詞】英語 興趣 運用 評價 反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.051

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。

一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是用“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小同學(xué)學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不時學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成績感，才可能培養(yǎng)耐久的興趣。而目前小同學(xué)每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)同學(xué)耐久的興趣。新鮮勁兒一過，小朋友們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段協(xié)助小同學(xué)在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多發(fā)明模仿的機會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。不時反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不時積累和生長才干協(xié)助小朋友們更好的進步。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

三、做到“句情不離”

任何詞匯的教學(xué)都應(yīng)遵循“詞不離句，句不離景”的教學(xué)規(guī)律，單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。如果單詞教學(xué)僅僅局限于單詞，會使用與課堂變得單調(diào)無趣，間接扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在教授新單詞時我會在特定的語境中引出，并加上妙趣橫生的例句，這樣既有利于學(xué)生理解，印象也深刻。

四、注意教學(xué)中的角色的轉(zhuǎn)換和表演

小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)游戲，如教學(xué)is this your/his/her.....？句型，我設(shè)計了一個“l(fā)ooking for the owner”游戲，每次讓一個學(xué)生先出去，我從另一個學(xué)生哪兒拿一件東西，然后讓出去的學(xué)生回來猜東西的主人，學(xué)生猜時要用is this your/his/her...句型來問，其他學(xué)生用yes/no回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二是把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，增強記憶力。如《abcsong》、《good morning to you》等三要運用新穎奇趣的謎語、故事，誘發(fā)學(xué)生興趣，如讓學(xué)生合上書，注意觀察我的口型變化（不發(fā)音），判斷我說的是那一個詞，最先說對者為勝方。四是讓學(xué)生參與設(shè)計表演，讓每一位學(xué)生隨著朗讀或者音樂進行表演，表演過程中再配上學(xué)到的英語知識，這樣效果很好，學(xué)生英語趣味性加強了。

五、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

六、做到“邊學(xué)邊用”

學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到口語表達之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學(xué)以致用的效果。如：一年級上冊unit3 In my classroom的教學(xué)，可以讓學(xué)生就教室所配備的功能用具如燈、桌子、電腦等實物進行相應(yīng)的教學(xué)及問答句的操練，讓學(xué)生在運用中掌握單詞與句型。

七、采用新穎的評價方式

在教學(xué)中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性，通過觀察學(xué)生的活動（說歌謠、唱歌曲、表演對話等），與學(xué)生交流。

八、做好反思，積極改正自己的缺點，勇于創(chuàng)新

第9篇：如何學(xué)好英語范文

方法：

1、多與英語口語方面優(yōu)秀的人用英語交流；

2、多聽學(xué)過的英語課文磁帶或多看英文影視劇，提升口語發(fā)音準確度與聽力音準度；

3、多讀英文報紙、英文課文及英文書籍，提高閱讀速度和發(fā)音準確度；