信息工程管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：信息工程管理專業(yè)范文

【關鍵詞】應用技術型本科 管理信息系統(tǒng) 教學改革

管理信息系統(tǒng)能夠幫助企業(yè)提高效率和效益，幫助企業(yè)獲得戰(zhàn)略資源，企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設已經(jīng)成為衡量企業(yè)信息化的重要標志之一[1]。隨著我國信息化的推進，我國企業(yè)需要大量既懂信息系統(tǒng)又懂行業(yè)知識的復合型人才。因此，以應用技術型高校人才培養(yǎng)目標為中心，在新的人才培養(yǎng)理念的基礎上，進行管理信息系統(tǒng)課程教學改革，對于實現(xiàn)教學目標，滿足企業(yè)人才需求具有重要意義。

一、應用技術型本科

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014～2020年）》中指出，應用技術類型本科是直接服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以舉辦本科職業(yè)教育為重點，融職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育于一體的新型大學。應用技術型本科是近年來我國為了適應經(jīng)濟發(fā)展、科學進步、產(chǎn)業(yè)升級，高等教育大眾化發(fā)展需要建立起來的，是相對于傳統(tǒng)“理論型”和“學術型”人才培養(yǎng)模式而言的，具有創(chuàng)新性、職業(yè)性、應用性等特征[2]。應用技術型本科定位于培養(yǎng)高層次應用技術類人才，培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會需要的技術技能人才。

二、管理信息系統(tǒng)課程教學現(xiàn)狀

從培養(yǎng)高層次應用技術型人才的角度分析傳統(tǒng)管理信息系統(tǒng)課程教學，可以發(fā)現(xiàn)其中存在很多問題，這些問題主要表現(xiàn)在：

（一）課程內(nèi)容缺乏針對性與職業(yè)需求不匹配

隨著信息技術的飛速發(fā)展和管理理念不斷創(chuàng)新，管理信息系統(tǒng)在概念、內(nèi)容、體系上都發(fā)生了重大的變化，但是管理信息系統(tǒng)教材更新比較慢，且不同的專業(yè)，講授基本相同的知識，課程內(nèi)容與專業(yè)結合不緊密，缺乏必要的針對性，無法滿足職業(yè)需求。

（二）先修課程教多，學生的知識儲備不足，實踐環(huán)節(jié)薄弱

管理信息系統(tǒng)是一門集管理科學、計算機科學、系統(tǒng)科學等為一體的綜合性、交叉性課程。工程管理類專業(yè)學生對行業(yè)管理知識了解較多，但是計算機知識較為薄弱。學生知識儲備不足，開展實踐教學困難，對很多知識的掌握會僅僅停留在對概念的理解上，很難學以致用。

（三）師資缺乏

復合型人才培養(yǎng)要求管理信息系統(tǒng)教師應具備多學科知識，然而一般來說高校教師只具備單一的專業(yè)背景，而且大部分教師信息系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗較少，“雙師型”教師短缺直接影響管理信息系統(tǒng)課程教學質量。

傳統(tǒng)的教學模式無法滿足高層次應用技術型人才培養(yǎng)的需求，應用技術型本科管理信息系統(tǒng)課程教學改革勢在必行。

三、高層次應用技術型人才培養(yǎng)新要求

近年來，隨著高等教育結構調(diào)整，很多本科院校向應用技術型轉型。應用技術型本科在人才培養(yǎng)過程中要求課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。應用技術型高校的很多工程管理類專業(yè)將管理信息系統(tǒng)作為專業(yè)核心課程列入培養(yǎng)方案，滿足了企業(yè)對復合型管理信息系統(tǒng)人才的需求，但是也對管理信息系統(tǒng)課程教學提出了新的要求。

（一）教學內(nèi)容和職業(yè)需求相匹配、與行業(yè)知識相結合

隨著我國產(chǎn)業(yè)結構不斷優(yōu)化，就業(yè)形式也在不斷發(fā)生變化。傳統(tǒng)行業(yè)就業(yè)人數(shù)減少，高端產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)增加，對勞動力素質要求更高，對于動手能力高超、創(chuàng)造能力突出、適應能力極強的高技能型人才需求極大。因此，管理信息系統(tǒng)教學內(nèi)容的設置要注重培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和適應能力。

（二）教學方法和崗位實踐、職業(yè)培訓相對接

高層次應用技術型人才要求具備更多的專用性人力資本。專用性人力資本的積累大多來自于崗位實踐和職業(yè)培訓。高校教育培養(yǎng)的更多的是通用性人力資本。目前，我國高等教育比較容易使學生出現(xiàn)通用性人力資本過剩，但專用性人力資本缺乏的現(xiàn)象[3]。因此，在管理信息系統(tǒng)教學過程中，應該引入崗位實踐和職業(yè)培訓，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級過程中人才需求相適應。

四、高層次應用技術型人才培養(yǎng)觀念下管理信息系統(tǒng)課程教學改革思路

針對管理信息系統(tǒng)教學現(xiàn)狀以及高層次應用技術性人才要求，可以從教學理念、教學內(nèi)容、教學方法等方面開展教學改革。

（一）改善師資水平，引入?yún)f(xié)同教學理念

所謂協(xié)同教學（team teaching），就是多位教師組成教學團隊，共同策劃和執(zhí)行某門課程教學的教學形式?？梢杂刹煌瑢I(yè)的教師和企業(yè)的高級專業(yè)技術人員共同組成教學團隊，改變一位教師負責的狀況，可以發(fā)揮教學團隊的優(yōu)勢，提高教學質量[4]。管理信息系統(tǒng)課程教學團隊可以包括具有行業(yè)背景的教師、計算機專業(yè)背景的教師和企業(yè)中系統(tǒng)開發(fā)人員（外聘）組成。在教學中培養(yǎng)學生的同時，鍛煉教師隊伍。

（二）整合教學內(nèi)容

針對專業(yè)特色，制定教學內(nèi)容。例如交通運輸專業(yè)的學生管理信息系統(tǒng)課程，側重點應該以物流管理系統(tǒng)、道路實時監(jiān)測系統(tǒng)等作為案例。重視先修課程的開設，設置課程組，壓縮各課程理論教學學時，注重實踐環(huán)節(jié)。

（三）引入“項目驅動”式教學方法

項目驅動教學方法是指師生共同完成一個具有實際意義的項目，該方法能夠將理論知識與實踐結合起來，加深對理論知識的理解，激發(fā)學生學習興趣。在管理信息系統(tǒng)教學過程中引入一個典型的、完整的、具有使用價值的項目，讓學生分組由導師帶領實際進行系統(tǒng)調(diào)查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計等環(huán)節(jié)，實踐過程中的需求驅動理論知識學習，培養(yǎng)學生的實踐能力。

五、總結

高層次應用技術型人才培養(yǎng)要求使得管理信息系統(tǒng)課程教學改革勢在必行，通過引入“協(xié)同教學”的教學理念和“項目驅動”的教學方法、針對專業(yè)特色整合教學內(nèi)容可以提高學生的學習興趣、實踐能力、創(chuàng)新能力，夯實學生的理論知識。從而使學生能夠適應社會發(fā)展帶來的產(chǎn)業(yè)升級、行業(yè)變化，滿足用人單位對復合型管理信息系統(tǒng)人才的需求。

參考文獻

[1]薛華成.管理信息系統(tǒng)[M].北京：清華大學出版社，2011.

[2]張典兵.應用技術型高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問題審思[J].教育與職業(yè)：研究與探索，2015（16）：18-21.

第2篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞：管理信息系統(tǒng)；任務驅動；教學方法；工商管理專業(yè)

一、“任務驅動教學”的內(nèi)涵

所謂“任務驅動”，就是在學習的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產(chǎn)生一種學習實踐活動。傳統(tǒng)的教學方法是再現(xiàn)式的教學，以傳授知識為主要教學理念，而“任務驅動教學法”是探究式學習，以解決問題、完成任務為主，每一位學生都能根據(jù)自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。在這個過程中，學生能不斷地獲得成就感，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協(xié)作的能力。其基本環(huán)節(jié)包括創(chuàng)設情境、確定任務、自主學習和協(xié)作學習、效果評價。

二、工商管理專業(yè)《管理信息系統(tǒng)》課程的教學特點

《管理信息系統(tǒng)》（Management Information System，簡稱MIS）是動態(tài)發(fā)展的，介于管理科學、系統(tǒng)科學、統(tǒng)計學、計算機科學及現(xiàn)代通信技術之間的一門系統(tǒng)性、邊緣性、綜合性和實用性極強的交叉學科，對理論性和實踐性的要求都很強。而且，各專業(yè)在學習該課程時，圍繞教學目標的不同，教學側重點也有所不同。對于工商管理專業(yè)的學生，并不要求他們能開發(fā)出一套具體的軟件，培養(yǎng)成為程序員、計算機專家，而應該培養(yǎng)他們成為能夠適應現(xiàn)代信息化社會需要的、具備現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論基礎、掌握計算機科學知識及應用能力的具有寬基礎、強能力的復合型優(yōu)秀管理專門人才。因而，只需他們掌握管理信息系統(tǒng)的總體概念，培養(yǎng)他們從用戶的角度、從有效管理的角度去考慮如何借助管理信息系統(tǒng)支持管理，進而再培養(yǎng)他們掌握信息系統(tǒng)開發(fā)過程和方法的能力，并在企業(yè)信息系統(tǒng)創(chuàng)建和開發(fā)過程中，能夠與信息系統(tǒng)開發(fā)人員密切合作，提供有效的支持。但是，在MIS的實際教學中，由于課程內(nèi)容抽象，涉及的學科知識面廣，理論復雜及學生信息技術方面的知識基礎相對較薄弱，教師不易講得有滋有味和講深講透，學生也大都感覺教學內(nèi)容過于枯燥，理解起來費力，與實際結合得不夠緊密，與自身的專業(yè)知識距離太遠。而且，在傳統(tǒng)的MIS教學中，講授過程過于理論化、書面化，學生不能真正理解所學知識，給教師講授和學生學習造成了很大的障礙。

三、“任務驅動教學法”在《管理信息系統(tǒng)》課程中的應用

下面以筆者在課堂中的應用為例，說明《管理信息系統(tǒng)》課程中“任務驅動教學法”的實施。

1.創(chuàng)設情境：信息系統(tǒng)在我校雖然有所應用，但沒有完全普及，還有許多有待開發(fā)或需要進一步改進和完善的地方。為此，在授課過程中，筆者讓學生把學校理解成一家公司，把自己理解成該公司里的一名管理者，并了解公司現(xiàn)狀，熟知自己管轄范圍內(nèi)的業(yè)務流程。接下來，讓學生想象學校想在現(xiàn)有基礎上，開發(fā)一套新的更完善的課程選修信息系統(tǒng)，需要我們提供內(nèi)部的配合。

2.確定問題（任務）：在工商管理專業(yè)學生學習《管理信息系統(tǒng)》的總體目標框架下，貫穿管理信息系統(tǒng)概論、管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施等這幾個主要的學習重點，把學生整個學期內(nèi)的學任務分解為以下12點小任務：

（1）以本學?，F(xiàn)有的學生能接觸到的信息系統(tǒng)（如圖書管理系統(tǒng)、食堂打卡系統(tǒng)、學費清算系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等）為例，結合自己的理解，說明管理信息系統(tǒng)具有哪些特點。

（2）認真回顧在學校的兩年里（本校工商管理專業(yè)是在大三的第一個學期開設《管理信息系統(tǒng)》課程），學校的信息系統(tǒng)發(fā)生過哪些改動？改動的原因是什么？有哪些是屬于環(huán)境的因素？并以此說明管理信息系統(tǒng)與環(huán)境之間存在的關系。

（3）分小組進行，對學校管理信息系統(tǒng)應用現(xiàn)狀進行調(diào)查，每個小組負責調(diào)查一個子系統(tǒng)。在調(diào)查前，要先對相關知識點進行講解。

（4）每個小組選代表介紹調(diào)查結果，再綜合總的調(diào)查情況總結學校信息系統(tǒng)建設的現(xiàn)狀，并說明其處在諾蘭階段模型的哪個階段，為什么？

（5）根據(jù)之前的調(diào)查總結，作出學校信息系統(tǒng)建設規(guī)劃。

因為要完成整個學校信息系統(tǒng)的分析和設計，工作量太大，而課程時間有限，所以以下任務我們僅選取某一個子系統(tǒng)來進行，該子系統(tǒng)應靈活選取。因為學校的系統(tǒng)也在不斷完善，應選取存在問題需要改進的子系統(tǒng)作為例子。在這里，我們選取的是學生成績信息系統(tǒng)。

（6）在原來調(diào)查的基礎上，進一步深入了解學?，F(xiàn)有的學生成績信息系統(tǒng)具有哪些功能？處理流程是怎樣的？繪制出相應的業(yè)務流程圖和數(shù)據(jù)流程圖。

（7）找出原系統(tǒng)業(yè)務流程和數(shù)據(jù)流程的不足，提出優(yōu)化和改進的方法，給出新系統(tǒng)所要采用的信息處理方案。對各小組提出的方案，通過公開分析和比較，選擇出一個較優(yōu)的方案。

（8）該新學生成績信息系統(tǒng)的開發(fā)是否可行？從技術和管理上進行分析。（經(jīng)濟上的可行性，因為無法獲取較詳細資料，所以不進行實例操作）

（9）原系統(tǒng)的代碼設計是否合理？有沒有更優(yōu)的方案？

（10）如果有需要新增數(shù)據(jù)表，請按照第三范式要求進行設計。

（11）根據(jù)對學校情況的調(diào)查了解，選擇什么樣的開發(fā)方式較好？

（12）系統(tǒng)開發(fā)成功后，根據(jù)應用學生成績信息系統(tǒng)各部門的情況，及該系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，選擇合適的切換方式。

這12點小任務涵蓋了學習的重點內(nèi)容，并以一個大任務的形式連接，使學生能把知識點連貫起來，并聯(lián)系實際，進行自主性學習。

3.學生自主學習，教師跟蹤指導。在任務實施過程中，強調(diào)發(fā)展學生“自主學習”的能力，教師只是提供解決問題的有關線索，如相應新知識點的講解和老知識點的回顧，需要搜集哪一類資料，從何處獲取有關的信息資料等，在學生遇到問題時進行引導，而不是直接進行參考答案講解。同時，為了倡導學生之間的討論和交流，按任務的難度及工作量的大小對學生進行分組，使他們能夠順利完成任務，并通過不同觀點的交鋒，補充、修正和加深各自對當前問題的看法。

4.效果評價：在每個小任務完成后，讓每個小組派代表進行公開陳述，然后師生共同來對他們的結論或方案進行點評，最后由教師提出一些建議，進行總結，整個過程必須本著鼓勵的原則。這樣既能夠考查學生對知識點的掌握情況，又能清楚學生的應用能力水平，還能夠通過這種以學生為主體的參與方式讓他們產(chǎn)生自己解決問題的動力，并從中獲得滿足感，增加學習該門課程的興趣。

四、效果及存在問題

筆者在本校工商管理專業(yè)的MIS教學中運用了本文中介紹的“任務驅動教學法”，通過連貫性的小任務貫穿整個學期的課程學習，經(jīng)初步嘗試取得了較好的效果，主要體現(xiàn)在：

1.課堂氣氛更活躍。在整個教學過程中，學生“講”的比重相對傳統(tǒng)教學方法下的課堂大大提高，學生的學習興趣和積極性也都有較大提高，不再是機械地去完成老師布置的作業(yè)，而是按照任務的要求去主動尋求解決方案，師生間的交流更多，思維碰撞也更多，氣氛活躍。

2.學習內(nèi)容更為開放。課堂教學中只是對學生提出探究性任務，并不存在統(tǒng)一答案標準，不同層次的學生可以根據(jù)自己學習的基礎和對知識點的掌握程度做不同層次的探究，照顧到了不同學生的學習需要，達到共同進步的目的。而且，因為經(jīng)過自己的獨立思考，大部分學生覺得會更有底氣去質疑老師，然后在共同探討的過程中，獲得更深刻的認識，并以此激發(fā)學習更多新知識的興趣。

3.綜合運用能力得到提高。傳統(tǒng)教學方法下的案例分析因為彼此之間無關聯(lián)性，學生很難進行前后知識點的聯(lián)合運用，對于學生綜合能力的訓練效果并不理想。而使用該方法后，學生在學習時少了嚴格的框架和標準，是自主地去探究，并且各個小任務前后連貫，能把書本各個知識及與現(xiàn)實聯(lián)系起來，為此，從學生完成任務的情況可以看出，其綜合運用能力得到了漸進式的進步。

采用“任務驅動教學法”后，《管理信息系統(tǒng)》課程教學取得了良好效果，但依然存在一些問題，這需要在今后的教學過程中不斷改進：

（1）教學時間較緊迫。12個小任務看似不多，但是，在完成任務的過程中，既要完成知識點講解，又要多給學生“講”的機會，并且還希望能留出足夠的時間師生進行共同探討，教學時間顯然不足。如何利用一些課外的時間來補充教學時間的不足，但又不能過于增加學生的負擔，保持學生的學習興趣，需要認真考慮。

（2）教學進度不易把握。把任務安排下去后，雖然會定下任務結束時間，但是因為每一組探究程度不同，或者因為某些任務中每一組的調(diào)查研究對象不一樣，導致有的組提前完成，有的組只能草草了事，影響效果。采取怎樣的措施，在既能保證探究效果的同時又不影響進度，需要進一步探討。

（3）公平評價有困難。每一個任務的完成，都是采用小組的形式來結題，確實存在一些“搭便車”的現(xiàn)象。如何在綜合地評價了小組表現(xiàn)后，再客觀地衡量小組里各個學生的表現(xiàn)，操作難度較大。

參考文獻：

［1］ 董成波.“任務驅動探究式教學法”在技能教學中應用的探討［J］.現(xiàn)代教育論叢，2006，（1）：60-61.

第3篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞：光電工程；計算機信息管理；興趣驅動；任務

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0125-02＼ 一、現(xiàn)階段光電工程專業(yè)計算機信息管理課程教學存在的問題

隨著近年來信息技術的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種有價資產(chǎn)，而計算機信息管理作為數(shù)據(jù)應用的基礎也變得日益重要起來[1]。但是，多年以來光電工程專業(yè)學生的培養(yǎng)，一直注重數(shù)理基礎的培養(yǎng)，計算機信息管理技能的培養(yǎng)相對較少，導致在教學過程中出現(xiàn)了一些問題。這些問題表現(xiàn)在：一是學生在思想上沒有認識到計算機信息管理知識和技能的重要性，不了解光電專業(yè)與計算機信息管理的緊密聯(lián)系。二是學生在行動上沒有將充足的精力投入到課程學習中，多數(shù)學生僅僅靠上課聽講，課下并沒有有效地復習，因此學習效果受到了很大的影響。三是多年以來計算機信息管理課程往往側重于理論知識的傳授，對于新時期學生的興趣點把握不準，致使學生認為該課比較枯燥，使得教學效果不太理想。隨著光電工程方向各種數(shù)據(jù)的積累，相關單位迫切需要具有計算機信息管理能力的畢業(yè)生。為此，本文從光電工程專業(yè)特點出發(fā)，提出一種基于興趣驅動的計算機信息管理課程的教學方法，為學生未來的就業(yè)打下基礎。

二、基于興趣驅動的計算機信息管理教學方法

（一）興趣點的發(fā)掘

興趣是指一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。學生一旦對某些事物產(chǎn)生興趣，他便會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并力求揭示其中的奧妙[2，3]?，F(xiàn)階段學生的興趣點都直接或間接的源自于互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)上的熱點，變化迅速，此起彼伏。伴隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施，互聯(lián)網(wǎng)與日常生活的聯(lián)系更加緊密。因此，在計算機信息管理教學過程中要密切聯(lián)系網(wǎng)絡熱點事件，解析熱點事件背后計算機信息管理技術的基礎性作用。轉變學生的思想，使學生充分認識到計算機信息管理在光電工程方向的重要應用，使學生明白計算機信息管理已經(jīng)滲入到各個領域之中，對學生的全面發(fā)展有著重要意義。

教師是學生興趣點的啟發(fā)者[4]，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，了解學生已有的知識經(jīng)驗，挖掘學生的興趣點，結合網(wǎng)絡熱點事件，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，以計算機信息管理學科特點與教師自身的教學特色和魅力去感染學生，融抽象知識于生動形象的課堂教學活動中去，創(chuàng)設具體的教學情境，激發(fā)起學生的強烈興趣，從而打開思維的閘門，使學生進入一個強烈的“我要探索”的境界，從而開發(fā)出學生自主學習的原動力。

（二）興趣點的培養(yǎng)

要使學生學習計算機信息管理的興趣長盛不衰，學習的動力源源不絕，形成學習計算機信息管理的良性循環(huán)，關鍵是要讓學生感到學習計算機信息管理“有用”，這種“有用”不僅是指在日常生活中，更是指在學生個人成長、發(fā)展的道路上有用。能讓學生學以致用的知識才是真正掌握的，是學生感興趣的知識。

光電工程方向的學生比較重視數(shù)學、物理以及英語等課程的學習，對于計算機信息管理課程重視程度不夠，其原因是沒有充分認識到光電方向與計算機信息管理的緊密聯(lián)系。學生行動上沒有將充足的精力投入到課程的學習中，多數(shù)學生都是僅僅靠上課時候聽講，課下也沒有有效地對課程進行復習，致使學生興趣點全無，學生的學習效果也受到了很大的影響。

在學生具有一定興趣后，然后充分發(fā)揮學生的自主學習能力，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)自主獲得信息進行思考，同時，轉變了課堂中的學習氣氛，對學生思考后的問題進行解析，更大地發(fā)揮學生的主體作用。讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)學習，鞏固深化對概念的理解，調(diào)動學生探索的積極性，使學生主動獲得知識，應用知識去解決問題，讓學生一步一步進入問題驅動階段，最終找到解決問題的方法。

培養(yǎng)學生的興趣，使學生的興趣點能較長地維持，關鍵是培養(yǎng)學生做事要有始有終，有恒心，有毅力，這也是每個教師要培養(yǎng)學生的重要方面。學生能學、愛學、會學，便為知識的學習打下了堅實的基礎，但由于學生興趣變化大，做事缺乏恒心，情緒易于變化，因而很多事做起來不能持久。因此在平時要注意培養(yǎng)學生的“堅持學”，不斷地鼓勵，適時地點撥，有意正確引導，長時間維持學生對計算機信息管理的興趣。

三、基于興趣驅動的計算機信息管理教學實施

（一）基于任務的興趣強化

現(xiàn)代心理學的研究表明，通過給定學生具有一定難度的任務，讓學生在解決任務中學習，能夠大幅提高學生成就感，強化學生的興趣[5，6]。實施基于興趣驅動的計算機信息管理教學需要根據(jù)學生的接受能力設計任務，讓學生在任務中進行學習[7]。

隨著近年來光電工程領域技術的發(fā)展，與之相對應的數(shù)據(jù)也大幅度增加。因此，可以利用光電工程領域實際數(shù)據(jù)管理需求，設計任務，讓學生進行解決。為此筆者將過去科研項目過程中生成的光電工程方面的數(shù)據(jù)以及一些需求作為學生興趣強化的任務。在過去的十年中，筆者所在的課題組先后承擔了國內(nèi)多家光電工程研究院所的數(shù)據(jù)庫管理項目，積累了大量的原始數(shù)據(jù)，可以很容易得到大量的不同難度的任務。

以通常的光電工程領域的數(shù)據(jù)為例說明典型任務的構建。通常光電工程領域的數(shù)據(jù)主要是圖形圖像數(shù)據(jù)，視頻數(shù)據(jù)等。圖形數(shù)據(jù)一般是指一些簡單的、規(guī)則性的幾何形狀。圖像數(shù)據(jù)是指圖畫、照片之類的靜止畫面。視頻數(shù)據(jù)是指動態(tài)圖像，由一系列靜止圖像組成的序列，也是一種時變媒體。一般的視頻數(shù)據(jù)中還包含音頻、圖形、圖像或文字等視頻數(shù)據(jù)。因此如何對光電數(shù)據(jù)進行分類，并對這些數(shù)據(jù)進行模型抽象。如何設計數(shù)據(jù)表和字段。如何建立一個小型數(shù)據(jù)庫等方面都可以分解出一系列的任務，供整個教學過程中應用。

（二）課程考核

傳統(tǒng)的計算機信息管理課程的考核主要以閉卷考試為主，輔以平時成績作為補充。近年來隨著計算機作為高校畢業(yè)生的一項必備技能，計算機實踐也變得越來越重要。因此計算機信息管理的考核要更注重學生實際動手能力。在平時學習中要對學生實際動手能力情況進行評價，評價包括每次學生完成任務所得到的評價和上機測試。學期總成績包括平時成績和考試成績兩部分，平時成績是包括學生的平時作業(yè)成績、上機完成任務情況、任務總體完成情況、課上反映情況和上課出勤情況五個部分，占總成績的一半；考試成績是學期末進行考試所得成績，也占總成績的一半。另外，試卷考試內(nèi)容也不是只注重理論知識的考核，在試卷中減少了理論性、記憶性內(nèi)容的考核，加大了綜合應用內(nèi)容的考核。

通過筆者所在學校對光電工程專業(yè)計算機信息管理課程兩年的試驗，學生的計算機信息管理能力得到很大提高，并且有一批學生以計算機信息管理為基礎申請得到了國創(chuàng)項目的資助。通過筆者課后的調(diào)查回訪，發(fā)現(xiàn)興趣驅動教學方法能夠大幅提高學生的主觀能動性，提高計算機信息管理課程的學習效果，對于提升學生的計算機技能，乃至增強學生的就業(yè)能力都有重要意義。

參考文獻：

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第4篇：信息工程管理專業(yè)范文

Abstract： This paper first analyzes the teaching present situation of project management course in industrial engineering major. Referring to some of the author about the course teaching reform， we use the technology of informatization for teaching reform. Then according to industrial engineering discipline characteristics and training objectives， we design the curriculum content system and build the knowledge system of house of project management. At the end of the paper， the scheme of teaching reform is carried out based on the teaching design and practice of informatization. Practice results show that the students' learning interest， learning motivation and learning effect are all improved.

P鍵詞： 項目管理；信息化技術；教學研究；工業(yè)工程

Key words： project management；informatization；teaching reform；industrial engineering

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）10-0181-05

1 概述

工業(yè)工程是關于系統(tǒng)設計和改善的學科，是管理科學與系統(tǒng)工程、制造科學等學科的綜合交叉學科。在歷經(jīng)一個多世紀的發(fā)展過程中，工業(yè)工程學科對世界的經(jīng)濟建設起了不可估量的作用；美國著名質量管理大師朱蘭認為美國正是由于工業(yè)工程才在世界經(jīng)濟格局中處于領頭羊地位。工業(yè)工程學科教育在我國的發(fā)展，對于培養(yǎng)我國高素質的綜合性管理人才，對于企業(yè)生產(chǎn)效率的有效提升，對于促進中國制造2025戰(zhàn)略的具體實施等都具有重要意義。

在工業(yè)工程專業(yè)教育中，不僅要重視制造系統(tǒng)相關的基本專業(yè)技術技能的訓練，而且要注重管理理念及技能的培養(yǎng)，力求使學生成為具備工程實際與管理能力的復合型人才。項目管理課程是工業(yè)工程學科教育的骨干課程，主要關注項目的有效規(guī)劃管理、執(zhí)行與控制等內(nèi)容。課程的目標是使學生對項目的管控有較為全面的理解，掌握應用計劃與控制的方法幫助企業(yè)實施項目時達成Q（質量）、D（時間）、C（成本）等多維相互制約且矛盾的目標。目前，我校工業(yè)工程專業(yè)學生畢業(yè)后，大都從事中小企業(yè)的管理運營改善等工作。據(jù)統(tǒng)計[1]，國內(nèi)中小企業(yè)約占企業(yè)總數(shù)的99.3%，吸納了75.5% 的就業(yè)人口，創(chuàng)造40.3%的利稅。而企業(yè)的項目管控工作，對于企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)，生產(chǎn)系統(tǒng)的新建、擴建、改善等都具有重要的意義。中小企業(yè)做好項目管理，可有效實現(xiàn)降低庫存，縮短訂單交貨期，控制產(chǎn)品研發(fā)成本、生產(chǎn)成本，最終全面提升企業(yè)的核心競的爭力。因此，有效引導工業(yè)工程專業(yè)的學生學好項目管理課程，讓學生具備應用相關理念方法解決企業(yè)實際生產(chǎn)中的問題的能力，是我們培養(yǎng)學生的重要目標。該課程的課程建設工作也被大多數(shù)院校列為工業(yè)工程專業(yè)建設的主要環(huán)節(jié)之一。

然而，在實際的課堂教學中，許多學生覺得課程理論性太強，學起來有些枯燥，興趣不濃。這是因為傳統(tǒng)的教學往往停留在填鴨式教學模式，學生被動接受知識；由于實驗教學設施和手段的限制致使教師偏重理論的講解，從而使得學生的主動思考能力和創(chuàng)造性學習能力都難以發(fā)揮；此外大多數(shù)學生對項目沒有感性確切的認知，難以把所學的知識進行理論實際的聯(lián)系，這也導致了學生學習難度的增加。

針對學生學習的積極性不高，教學效果不好等問題，許多教師做了相應的教學改革研究。趙浩宇[2]分析了高校項目管理教學中存在的問題，提出了一種基于案例和情景推演的教學方法；程敏[3]基于分布式認知視角對項目管理課程的學習活動的特質進行了分析，分別從師生關系、教學過程、教學媒介三個方面探討了項目管理課程分布式教學觀的轉向及教學模式創(chuàng)新方法。吳振華等[4]通過比較《項目管理》課程在本科生和研究生中教學方式的差異，分析了研究生《項目管理》課程教學過程中存在的問題并從學生自主學習、加強案例教學和開展實踐性教學三個方面提出了工業(yè)工程專業(yè)研究生《項目管理》課程的教學改革方案。董雄報等[5]分析了工業(yè)工程專業(yè)的特點及與項目管理的關系，總結了項目管理課程教學內(nèi)容的選擇、教學中存在的主要問題，指出運用啟發(fā)式、案例式、實驗式等教學方法提高學生課堂學習效果；楚巖楓等[6]分析討論傳統(tǒng)教學模式與研究性教學模式的區(qū)別，從《項目管理》課程的特點出發(fā)，在課程教學中實施研究性教學模式，深度發(fā)掘學生的自主學習與創(chuàng)新意識；袁華[7]指出了目前項目管理課程教學存在的問題，并進一步探析了從教師能力，教學團隊，考核方式等幾個方面著手的項目管理課程教學改革的有效策略。

以上教師的研究都對項目管理課程的教學改進具有積極意義，但同時針對工業(yè)工程專業(yè)特點和現(xiàn)代信息化技術兩個角度出發(fā)的項目管理課程教學的研究比較少。本文參照已有教師的改革研究成果，結合現(xiàn)代數(shù)字化、信息化技術的發(fā)展，針對工業(yè)工程專業(yè)的學科特點和人才培養(yǎng)目標，對項目管理課程的教學體系及方法進行了探索實踐，調(diào)查結果表明教學效果良好，學生學習的主動性、積極性大幅度提高。

2 項目管理課程體系分析設計及其與信息化技術的結合

2.1 項目管理信息化技術簡介

信息管理的信息化技術是指應用先進的管理理念，借助先進的信息技術、數(shù)字化技術來整合項目現(xiàn)有的生產(chǎn)、物資、技術、設備、材料、財務、管理等資源及時有效的為項目管理者提供準確的數(shù)據(jù)信息，以便項目管理者對項目環(huán)境變化做出迅速反應，對干系人的需求及滿意度進行及時的干預，以便最大限度地讓各項目干系人的需求得到滿足，促成項目的成功，加強企業(yè)的競爭力。

S著科技的發(fā)展，項目管理工作已經(jīng)不再是簡單的以人工勞動為主，現(xiàn)代信息技術對項目管理的傳統(tǒng)方式造成了沖擊，越來越多的企業(yè)認識到引進符合自身要求的信息化技術的重要性與迫切性。此外，項目管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，項目的信息化管理有利于企業(yè)實現(xiàn)深化改革，促進企業(yè)效益的大幅提升，越來越多的企業(yè)借助項目管理信息化工具進行項目管理，達到了企業(yè)簡化管理流程和提高項目成功率，最終提高了企業(yè)競爭力。基于項目管理信息化平臺的可移植性及便利性，信息化技術可以和教學實際密切聯(lián)系起來，可以把具體的項目信息化模型在課堂里完整呈現(xiàn)給學生，讓理論教學有的放矢，克服傳統(tǒng)理論教學空對空的填鴨式傳授。

2.2 基于信息化技術的項目管理課程體系設計

工業(yè)工程專業(yè)的項目管理課程體系和一般管理類專業(yè)的項目管理課程（如“工程項目管理”、“會展項目管理”、“軟件項目管理”）應做有效區(qū)分。我們認為應結合工業(yè)工程專業(yè)特點和專業(yè)培養(yǎng)目標對該課程的課程體系進行優(yōu)化設計，以使該課程區(qū)別于其他專業(yè)的項目管理課程。工業(yè)工程專業(yè)的學生通過學習項目管理課程，最終應對項目及其管理技術形成深入認識并掌握應用計劃與控制的手法改善項目管控績效的相關技能。課程的體系設計應緊扣工業(yè)工程師的能力培養(yǎng)目標，應圍繞工業(yè)工程師對項目的掌握、認知及管理改善相關能力的培養(yǎng)。基于以上考慮及未來智能制造、數(shù)字化、信息化的普及等遠景目標，我們設計了課程體系內(nèi)容，并制定了能力培養(yǎng)目標和課程體系內(nèi)容對應表，如表1所示。

項目管理課程就是要在企業(yè)在面臨項目多維度且互相矛盾的目標抉擇時，提供恰當?shù)墓芸丶夹g與手段，盡最大可能滿足各個目標，為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益。學生要想掌握這一核心能力，必須構建必要的知識脈絡體系。圖1中，本文給出了由各知識點構建而成的工業(yè)工程專業(yè)學生的項目管理知識脈絡體系。在該體系中，我們以對項目的基本認知和對項目管理的基本認知為基石，以項目外部環(huán)境的整體把控與分析及內(nèi)部組織過程資產(chǎn)的使用及構建為支柱，以項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、控制及收尾各過程中所涉及的子過程為各層架，構筑了工業(yè)工程專業(yè)的項目管理知識體系屋，最終追求的目標是全面達成企業(yè)的項目管理目標Q（質量）、D（交期）、C（成本）及滿足干系人的需求和期望。工業(yè)工程專業(yè)的學生，只要搭建了這樣的知識體系脈絡，就可以對項目管理有全面深入的了解認知，能夠對項目管控過程進行調(diào)研分析，然后本著工業(yè)工程的問題意識，用工業(yè)工程的專業(yè)手法去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，最終幫助企業(yè)提高項目成功率，提升核心競爭力。

基于工業(yè)工程專業(yè)特色的教學，一定要從分析與改善著手；所以在課程的理論教學中，理論一定要和分析與改善結合起來，讓學生認識到所學的理論知識是真正有用的知識，是能為企業(yè)創(chuàng)造真金白銀的知識，從而提升學生的學習興趣和積極性。而信息化技術為該目標的實現(xiàn)提供了可行的路徑，有了信息化技術，我們可以方便的把“項目”搬進課堂，可以對其分析，優(yōu)化，改善，“實施”并確認改善效果。

2.3 信息化技術和項目管理課程的融合

信息化技術基于現(xiàn)代建模與仿真技術，可以快速的建立項目管控模型，可以方便的把“項目”搬進課堂，讓理論教學言之有物?；谛畔⒒夹g的教學，可有效克服傳統(tǒng)理論教學的空洞無物等缺點，讓教學變得生動活潑起來，極大的提升學生的學習興趣，強化學生的知識掌握及有效知識體系的構建。信息化項目管理模型構建完成后，基于該環(huán)境可以讓學生充分理解掌握項目管控的關鍵知識點。可以讓學生結合實際任意調(diào)整項目計劃模型，驗證改善效果，從而深化工業(yè)工程改善意識，建立工業(yè)工程意識的項目管理理念；同時可以讓學生課下學習項目管理信息化軟件，在實踐環(huán)節(jié)中，布置具體的實踐任務，讓學生自己設置項目模型各環(huán)節(jié)參數(shù)，自己建模，自己分析問題，提出問題解決方案；在課程設計環(huán)節(jié)中，讓學生嘗試自己設計項目，制定計劃，模擬執(zhí)行，模擬改善，形成執(zhí)行――模擬――改善的PDCA循環(huán)。最終形成基于信息化技術的理論教學、實踐體驗與課程設計的全方位體驗式學習與實踐，強化、固化關鍵知識點，形成具有工業(yè)工程專業(yè)特色的項目管理知識體系。

3 結合信息化技術的教學實踐案例

本節(jié)我們結合信息化技術給出具體的教學實踐案例。

在講授項目管理的進度優(yōu)化環(huán)節(jié)時，資源均衡一直是一個教學難點。我們結合信息化技術對該環(huán)節(jié)的教學過程進行了設計。首先在建立簡單的項目模型（如圖2所示），然后基于該模型進行現(xiàn)場資源分配，信息化管理軟件會實時繪制出資源需求曲線（如圖3所示），讓學生實時的看到資源在各任務之間的參與程度，理解資源需求曲線的繪制方法及邏輯。

在圖3中，可以明顯的看到未經(jīng)優(yōu)化的資源需求波動距離，非常不利于項目的有效管控。在講解了資源平衡的基本概念后，就可以在信息化軟件窗口中實時調(diào)整甘特圖中的任務開始時間，資源需求曲線隨之馬上發(fā)生變化（如圖4，圖5所示），學生可實時看到資源平衡的動態(tài)過程。因為學生有了充分的感性認知，以及基于信息化教學的興趣激發(fā)，大部分學生在接受該部分理論知識時都會興趣盎然，參與討論資源平衡的基本原則，最終形成對理論知識的深入掌握。

通過對項目計劃的動態(tài)調(diào)整，讓學生充分對比各種進度計劃下的資源需求情況，以及進一步講解資源平衡的原則，從而讓學生不僅掌握了資源均衡相關的理論知識，同時也掌握了相應的改善思路和方法，對進度優(yōu)化中的關鍵概念也深入了解。

4 教學結果分析與討論

筆者對傳統(tǒng)的理論教學方法和與信息化技術相結合的教學方法的分別進行了問卷調(diào)查。問卷發(fā)放對象為前后學習該課程的工業(yè)工程專業(yè)學生，問卷調(diào)查結果顯92%的同學認為基于信息化技術的教育方法比傳統(tǒng)方法更容易接受，學習興趣得到了提升。學生普遍反應，采用與信息化技術相結合的項目管理課堂，感覺言之有物，學之有用，興趣很濃。此外，筆者也對前后兩年的考試卷進行了詳細分析，分別針對各知識點的得分率進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計結果如表2所示。

從表2中可以看到，采用基于信息化技術的教學方法后學生在各知識點的得分率普遍獲得提高。比較枯燥的環(huán)節(jié)各類計算部分，采用和信息化技術相結合的教育方法后，各知識點的得分率大幅度提高，這表明學生的學習興趣得到了有效激發(fā)，知識體系的掌握深度和廣度都得到了充分擴展。

5 結論

本文基于信息化技術對工業(yè)工程專業(yè)的《項目管理》課程體系進行全面的詳細設計，教學體系和內(nèi)容更加貼合工業(yè)工程專業(yè)的學科特點和人才培養(yǎng)方向。然后采用和信息化技術相結合的方法進行了理論教學研究與實踐以及構建了基于信息化技術的實踐體系和課程設計體系。實踐結果表明，本文所采用的教學改革極大的激發(fā)了學生的學習興趣，有效改善了學生學習的積極性和主動性，取得了較好的教學效果。

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第5篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞： 電子信息 應用 發(fā)展

正文：

1.電子信息工程的概述

電子信息工程通過運用計算機現(xiàn)代化技術對電子信息進行控制和處理，主要研究設計應用系統(tǒng)及電子設備、獲取信息對其并進行處理，其最基本的特點是對信息進行采集并進行處理，同時電子信息工程還能實現(xiàn)設備與系統(tǒng)的創(chuàng)新研究、設計開發(fā)和集成。當前，網(wǎng)絡編程、模擬數(shù)字信號的之間的相互轉化，通信的原理等方面的學科為電子信息技術現(xiàn)代化提供了基礎，電子信息工程已經(jīng)廣泛地應用到人們的生活和工作中，電子信息行業(yè)也已經(jīng)深入到各行各業(yè)的領域，帶動了各行業(yè)的不斷地發(fā)展和更新。

2.電子信息工程應用的特點

電子信息工程技術是計算機現(xiàn)代化發(fā)展的特征，其的應用特點主要為智能化、網(wǎng)絡化、高效化。

2.1智能化。在科學高速發(fā)展的基礎上，智能漸走進了人類研究的視野，智能化成為了計算機發(fā)展的重要方向?，F(xiàn)代的電子信息技術通過模擬人類的言語行為及思維活動，對其進行邏輯性的分析及進行信息的有效處理。

2.2網(wǎng)絡化。網(wǎng)絡是計算機發(fā)展過程中信息與計算機的技術融合的產(chǎn)物。隨著計算機運行網(wǎng)絡化，世界融為了一體，實現(xiàn)了世界資源的交流和共享，為信息全球化提供了可能。

2.3高效化?，F(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的開發(fā)及應用主要是表現(xiàn)在對各種信息進行采集、整合、存儲和處理，這樣就使信息的管理走向了高效化，高效快捷地管理信息。

3.電子信息工程的具體應用分析

3.1在工程造價管理中的應用分析

當前，電子信息工程在工程管理中的應用有：網(wǎng)絡通訊管理平臺，通過信息技術實施管理，達到自動化辦公，強化了工程管理，提升了辦公的效率；軟件應用，運用計算機軟件對工程鋼筋的用量和工程量進行計算，為工程的造價預決算提供了編制依據(jù)；信息系統(tǒng)應用，運用數(shù)據(jù)庫的技術建立信息指標的系統(tǒng)，為工程的積累服務。隨著時代進一步信息化，電子信息在工程管理的應用也得到相應的發(fā)展。人們將信息技術應用到工程造價的控制、標底編制等方面，使其擺脫手工，實現(xiàn)了信息化的管理，而且各類相關工程管理的軟件也相繼被開發(fā)應用。在信息時代網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展下，為工程項目造價和工程管理活動提供信息和服務的網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)，其一般提供了工程相關的法規(guī)政策，項目的信息和相關材料的價格信息等等，給工程造價工作管理工作的帶來了一定的便利。

3.2在農(nóng)業(yè)機械中的應用分析

網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化是當前我國農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展的標志，這都有賴于電子信息工程技術的發(fā)展，使得農(nóng)業(yè)邁向了機械化。當今時代農(nóng)業(yè)機械已經(jīng)發(fā)展成一個可以獨自進行系統(tǒng)控制及對信息進行綜合處理的智能終端，一臺大型復雜的機械中能夠完成安裝多個電子標準控制的原件，微型作業(yè)計算機不但使用標準統(tǒng)一的端口，而且還將局域網(wǎng)的控制技術運用到其中。電子信息工程的應用促進了農(nóng)業(yè)模式的轉型，使得我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁進。

3.3在常用設備中的應用分析

隨著信息化的發(fā)展，電子工程技術對我們生活的影響越來越大，其應用逐漸參與到我們?nèi)粘Ｉ畹脑O備中。數(shù)字電視的網(wǎng)絡、空調(diào)的制冷系統(tǒng)及電冰箱恒溫系統(tǒng)的控制等，無一不體現(xiàn)了電子信息工程在我們?nèi)粘Ｉ钤O備中應用廣泛。如一輛汽車，組成其的電子控制單元可以獨立完成操作，也能相互結合協(xié)調(diào)，確保汽車處于最佳運行的狀態(tài)，再如電梯，在使用機械原理的基礎上安裝電子信息系統(tǒng)，實現(xiàn)機械的自動化和智能化，優(yōu)化了機械的性能，提高了工業(yè)生產(chǎn)的效率。

3.4在公路工程的應用分析

公路工程施工工藝復雜，工期較長，這些就導致公路工程各種復雜的數(shù)據(jù)，于此同時，還要不斷更新施工過程的施工進度，施工質量以及費用控制。通過依據(jù)電子信息工程技術上的支持，利用計算機技術，極大的節(jié)省了人力和物力。因此，我國正在逐步實現(xiàn)采用現(xiàn)代信息工程來管理公路工程中產(chǎn)生的各種管理數(shù)據(jù)及管理文件，實現(xiàn)公路工程的現(xiàn)代化管理。

3.5在教育中的應用分析

隨著人類進入信息化的步伐，決定時代命運的力量之一教育也進入了信息化。教育信息化是電子信息工程技術在教育中應用的一個具體表現(xiàn)形式，通過把計算機及網(wǎng)絡技術運用到教學中去。教育的信息化不僅適應了信息時代的要求，而且在一定程度上推動了信息時代的發(fā)展。教育與電子信息工程技術存有深厚的聯(lián)系，網(wǎng)絡技術的發(fā)展起源于教育?，F(xiàn)今，學校設置了眾多電子信息方面的專業(yè)，注重對學生進行培養(yǎng)“獲取信息、采集信息、分析信息及加工信息等的能力，推行網(wǎng)絡及計算機教學的模式，這為教育信息化的發(fā)展帶來了重要的驅動力。

4.推動電子信息工程發(fā)展的策略

4.1政府加大扶持力度

在電子信息工程的發(fā)展過程中，政府機關部門處于了引導者的位置，政府部門能否發(fā)揮引導者的作用，對電子信息工程的發(fā)展至關重要。政府部門應該加大對電子信息項目建設的扶持，增加對電子信息技術研發(fā)資金的投入，擴寬電子產(chǎn)業(yè)的投資渠道，制定相關的鼓勵政策對電子信息工程的創(chuàng)新技術進行鼓勵，肯定及獎勵電子信息工程技術的創(chuàng)新成果，同時并通過建立電子信息工程基金，確保促進電子工程持續(xù)的發(fā)展。作為引導者，政府相關部門還應強化通信技術、智能手機、多媒體技術、因特網(wǎng)等的研發(fā)，加強引導通信產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.2培養(yǎng)專業(yè)型人才

人才在電子信息系統(tǒng)處于主導地位，是電子工程發(fā)展的關鍵。我國電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要樹立“以人為本”的理念，注重培養(yǎng)專業(yè)的技術人才。擁有一個具有高技術水平的優(yōu)秀人才隊伍，是電子信息工程發(fā)展的重要驅動力。人才的培養(yǎng)應該從企業(yè)和學校這兩個環(huán)境開展。電子信息工程企業(yè)應該增加對人才培養(yǎng)的投入資金，完善對人才的相關激勵機制，創(chuàng)造適宜人才發(fā)展、成長及提高的良好氛圍 環(huán)境；學校應該開設電子信息相關的專業(yè)，結合時勢的發(fā)展，及時地融進科學前沿的知識，有效的開展人才培養(yǎng)教學，為社會培養(yǎng)出更多更專業(yè)的人才。

4.3加快電子行業(yè)的創(chuàng)新

當今世界是一個信息化的時代，電子產(chǎn)業(yè)市場的變化瞬息萬變，電子技術的的發(fā)展日新月異，在如此的趨勢及環(huán)境下，我國電子的行業(yè)的創(chuàng)新迫在眉睫。我們應該在電子信息工程應用及產(chǎn)品的發(fā)展創(chuàng)新方面著手，推動電子創(chuàng)新產(chǎn)品的更新和升級。電子企業(yè)應該加強對電子信息技術的改造創(chuàng)新，企業(yè)之間應該加強溝通交流和企業(yè)合作，跟隨著國際化的步伐，共同一起實現(xiàn)創(chuàng)新技術和先進產(chǎn)品的研發(fā)。

4.4增強知識產(chǎn)權的保護

增強知識產(chǎn)權的保護，對電子信息工程的發(fā)展起到重要的作用。在我國有較多的科研人員在技術開發(fā)上取得了較高的成就，但由于自身知識產(chǎn)權的保護意識不強，以致較多的科研技術成果被盜竊，這些現(xiàn)象提醒了我們需要重視對知識產(chǎn)權的保護，推動普及知識產(chǎn)權的相關知識，提高科技人員知識產(chǎn)權的保護意識。同時，政府部門也要加強知識產(chǎn)權法律的建設，加強產(chǎn)權法的實施，嚴格執(zhí)法，創(chuàng)造新產(chǎn)品新技術保護意識強的社會氛圍環(huán)境，保護科學研究工作人員的成果，提高工作的積極性，維持科研者的創(chuàng)造熱情。

第6篇：信息工程管理專業(yè)范文

1、工程管理專業(yè)是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。該專業(yè)培養(yǎng)具備管理學、經(jīng)濟學、信息工程、土木工程等技術的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段的復合型高級管理人才。

2、工程管理系下設工程管理專業(yè)，授予管理學或工學學士學位，在未來能夠在國內(nèi)外工程建設和房地產(chǎn)領域從事項目決策、項目投資與融資、項目全過程管理和經(jīng)營管理。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞：電子信息工程技術工程管理應用

Abstract: With the electronic information engineering technology continues to evolve, the globalization of electronic information and networking trends become apparent, now this technology has also been used in various fields has been largely development. This paper mainly how electronic information engineering technology used in the construction project management, which is in among its causes, and how to improve their application in the construction of a brief discussion of the degree accordingly.Keywords: Electronic Information Engineering Technology Project Management Application

中圖分類號：TL372+.3 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

當前，隨著電子信息科技的發(fā)展，以計算機為主的電子技術越來越受到重視，尤其是在建筑工程領域，將他們有機的進行結合，就能很好的促進兩者共同的發(fā)展，這樣不僅使技術得到了提高而且工程的管理質量也增加了，這在對工程的造價和項目施工管理方面都產(chǎn)生了非常積極的作用。

建筑中電子信息技術發(fā)展的原因

2.1主觀原因

自從我們國家加入WTO以后，為了增加我國建筑行業(yè)的競爭力，打破那種以政府牽頭，建筑公司承包的傳統(tǒng)格局模式，使整個建筑業(yè)能夠變得更加全球化，我們采取了投標競爭的選拔模式，以此來尋求新的市場競爭機制，從而達到提高建筑企業(yè)競爭力的目的。但這些新的改革，雖然在一定程度上提高了一些企業(yè)的競爭意識，但是實際情況中也會發(fā)生像投標難中，資金難回籠，竣工驗收難，成本難控制等等的問題。同時，由于現(xiàn)階段一些機制還沒有被真正的完善，從而導致建筑企業(yè)很難解決這樣比較實際的問題。我們都很清楚單個的企業(yè)是無法改變整個市場的競爭體系的，所以，為了更好的發(fā)展就必須改善我們自身的觀念和方式，以此來提高我們的競爭力。

2.2客觀原因

近些年，隨著社會經(jīng)濟不斷蓬勃發(fā)展，基礎建筑設施也有很大程度上的進步。像那些以人工來計算整個工程的造價、手動繪圖、單純依靠工人體力的建筑行為已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段的工程需要。因此，引進高科技的電子信息技術來對那些傳統(tǒng)施工方式和技術進行改良，是經(jīng)濟環(huán)境下對建筑業(yè)是否能夠再有發(fā)展的客觀要求。于此同時，將電子信息技術應用到施工的過程中，是在這個競爭激烈的大環(huán)境下，提高自身競爭力和管理水平，竟而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益的關鍵。

電子信息技術在工程中的應用現(xiàn)狀

企業(yè)信息化管理的系統(tǒng)是集組織模式，規(guī)范和業(yè)務流程同時與信息技術綜合為一體的管理體系。在這其中對計算機的應用給傳統(tǒng)的管理方法帶來了巨大的變革，生產(chǎn)力有了很大程度上提高。但現(xiàn)今我國在施工的生產(chǎn)和對過程控制和監(jiān)督方面還是相對落后的。如何提高管理水平，提高生產(chǎn)效率以及對結構的優(yōu)化等問題都是急需要考慮的問題。

現(xiàn)代工程的內(nèi)容多且復雜，再加上周期長，經(jīng)濟環(huán)境復雜，這就使工程建設面臨著風險與挑戰(zhàn)，因此，加快電子信息技術的發(fā)展來解決落后的局面已經(jīng)成為了我們今后重要的工作內(nèi)容。從各個工程管理的程序上來看，計算機在財務和投標中的應用只是起到了它簡單分類整理的工具作用，完全沒有體現(xiàn)其能夠管理的功能。而一般大企業(yè)則相反，他們能夠有資金且精力去考慮電子信息技術的應用，比如對項目工程管理軟件的引進，其可以負責對工程進度的控制和對資源的合理調(diào)配，竟而達到最優(yōu)化，可見，對電子信息技術的應用在高速發(fā)展的現(xiàn)今是多么的重要。

電子信息技術在建筑工程項目管理中所起到的功能。

對建筑工程項目的管理屬于腦力的勞動，其主要是依靠工程師們在實踐工作中的經(jīng)驗，能夠很好的處理和協(xié)調(diào)不同情況，把資源合理且恰當?shù)姆峙涞礁鱾€工作環(huán)境中，在施工中不斷的進行動態(tài)的調(diào)整，保證工程建設能夠按照預期完成且利益上的最優(yōu)最大化。這其中，電子信息技術在工程項目管理中所起到的功能主要有以下幾點：①保證對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準確性。通過對電子信息技術的應用，就可以把資料數(shù)據(jù)內(nèi)容準確無誤的以動態(tài)形式發(fā)送到工程項目的具體管理人員，防止了那些因為人為的因素帶來的數(shù)據(jù)丟失風險，有效的節(jié)約了時間和更好的對實際情況進行把握。同時電子信息工程技術可以預先對工程項目進行模擬，在比較短的時間內(nèi)把此項目重復預算很多遍，通過對后期統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析就能夠很好的掌握各種因素所帶來的不同影響，并有效的進行決策性管理。如果我們沒有采用這些新的科學技術，那么這將會給整個工程帶來很多不便。②進行數(shù)據(jù)間的通信。通過電子信息技術與網(wǎng)絡技術的有機結合，能夠幫助建筑企業(yè)的工程管理人員完成信息的時時通訊和，通過對計算機網(wǎng)絡技術和公用傳輸方式的應用，可以將管理部門和工程施工部門緊密的聯(lián)系起來，也可使材料的供應商與企業(yè)進行很好的信息交流，完成對建筑工程從計劃、實施再到竣工投入使用整個過程的監(jiān)管。③完成數(shù)據(jù)的內(nèi)部共享。現(xiàn)代化的電子信息工程技術已經(jīng)運用了比較完善和先進的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)進行內(nèi)部共享的最優(yōu)化。作為建筑企業(yè)可以很好的利用這些共享管理數(shù)據(jù)作為企業(yè)規(guī)劃的標準。相比傳統(tǒng)繁瑣的數(shù)據(jù)搜索模式現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)已經(jīng)可以從很龐大的數(shù)據(jù)庫中找到我們需要的指定數(shù)據(jù)，而實現(xiàn)這個過程僅僅需要短短的幾秒鐘而已。

努力提高電子信息工程技術在工程管理中的應用水平。

5.1在對工程項目管理信息化前提下，明確計劃任務目標。

現(xiàn)今，把電子工程信息技術應用到各個工程項目中是在建筑中一項重要的內(nèi)容。我們不能只把信息化的應用作為簡單的擺設，而是應該讓其能夠落到實處，處理那些人工難以解決的問題從而發(fā)揮技術的最大作用，同時，這對提高工程施工的效率以及今后的發(fā)展都是具有重要意義的。因此，我們要合理的利用這一電子信息技術來改造現(xiàn)有的傳統(tǒng)模式。而提高對工程的管理，關鍵就在于電子信息技術在應用上的高低。涉及到的有對信息的自動化收集、存儲、檢索等，想要制定出合理正確的計劃就要采用科學的、合理的方法處理在施工中出現(xiàn)的不同問題，建立和完善管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)現(xiàn)代化信息科學技術的最優(yōu)化。

5.2開發(fā)與工程建設相關的一些應用系統(tǒng)

在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)各種方便且實用的信息管理系統(tǒng)，逐步建立起完整的數(shù)據(jù)庫連接，提供一個信息共享與相互交流的平臺，如可以把投標、查詢、采購原料、會議記錄等公布在這個平臺上，把那些只能通過上下級之間傳輸?shù)男畔⒆兂善叫械?，這樣不但能夠直接提高工作的效率而且還能夠促進企業(yè)內(nèi)部相互溝通與合作，提高了信息和決策的準確度?？梢缘脑掃€可以把此管理系統(tǒng)應用到建筑施工的過程中，以達到提高動態(tài)管理水平的目的。

5.3學會應用局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等不同載體，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡信息共享。

社會的進步，科技的發(fā)展，使現(xiàn)代的建筑規(guī)模不斷的擴大，因為工程中所涉及的單位比較多，相互關聯(lián)的信息與文件更是復雜。傳統(tǒng)的管理方式大多是以紙質為主，在記錄和分析整理數(shù)據(jù)后再轉交到各個部門，需要經(jīng)過很長的時間才會到最后的決策人手中。這樣，不僅浪費時間和資源而且重要的是降低了工程的工作效率，導致其產(chǎn)生的直接原因就是因為信息在被轉交過多的次數(shù)后，其完整性和有效性受到了影響。因此，在這個以信息繁多復雜的年代，科學合理的對信息進行傳輸和分析并在第一時間把資料移交給決策者才是第一要務，只有這樣才能夠提高對整個建筑工程項目的管理水平。

結束語

現(xiàn)今，我們已經(jīng)邁入了一個電子信息工程技術的時期。如果在建筑企業(yè)中能夠引進這些科學技術，不僅能夠實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資料的內(nèi)部整合，給工程的施工和管理帶來積極的影響，而且還能夠提高企業(yè)與企業(yè)之間的信息交流速度，直接提高建筑企業(yè)的社會和經(jīng)濟效益。現(xiàn)階段，我國在建筑工程管理上采用的電子信息化程度雖然已經(jīng)很成功，但相比外國企業(yè)，還存在著很大的差距。這就要求每個企業(yè)結合自身情況，合理的把信息化應用到工程管理中，從長遠的角度來看，電子信息化對建筑工程企業(yè)發(fā)展是具有深遠意義。

參考文獻

第8篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞：電子信息工程；現(xiàn)代化技術；創(chuàng)新能力不足；加強人才培養(yǎng)

1引言

當今社會的發(fā)展日新月異，科學技術進步飛快，黨和政府對科技發(fā)展十分關切，所以我們國家在各個領域的科學技術都得到了良好的發(fā)展。電子信息技術的普及和廣泛應用，已經(jīng)成為了人們生活和工作以及其他方面不可或缺的組成部分。因為電子信息工程的發(fā)展對我們當今社會十分重要，其發(fā)展受到了社會各界的廣泛關注。但是我國的信息技術起步晚、與發(fā)達國家的技術水平存在一定距離，本文主要闡述如何如何解決我國在電子信息工程現(xiàn)代化技術中存在問題。

2電子信息工程現(xiàn)代化概述

電子信息工程作為一門新興學科，其主要基于網(wǎng)絡技術與計算機技術的發(fā)展，來實現(xiàn)對電子信息的控制和處理，在此基礎上逐漸轉變成為具有較高綜合性的學科，即電子信息工程。雖然近些年，電子信息工程現(xiàn)代化技術受到了社會上的關注，各大高校還建立了電子信息工程專業(yè)，旨在培養(yǎng)了電子信息人才，解決我國電子信息工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的問題。在很多的大型企業(yè)也紛紛利用信息技術手段不斷擴大自己的規(guī)模，以贏得更多的市場。

3電子信息工程現(xiàn)代化的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1日常生活中的應用

電子信息工程技術在當今日常生活中被廣泛應用在兩個方面，第一個方面是以機械設備自動化控制為主的應用，例如我們家庭里現(xiàn)在必備的冰箱、全自動洗衣機等等；另一方面主要是利用在信息處理上，例如智能化的家電產(chǎn)品，其可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程遙控功能等等。從中我們可以看到電子信息工程現(xiàn)代化技術對我們當今的生活是多么重要，其應用在我們生活的各個角落，給我們的生活帶了很多的便利。

3.2工業(yè)中的應用

如今信息技術突飛猛進，在工業(yè)企業(yè)中的應用非常廣泛，從日常管理到生產(chǎn)設備都具有許多不可替代的作用，例如設備化控制以及集中管理等，通過該技術的應用能夠提高工業(yè)生產(chǎn)的效率與質量，從而降低工業(yè)企業(yè)成本，提高經(jīng)濟效益和增強市場競爭力。

3.3在建筑工程、公路交通以及教育等領域中的應用

在建筑工程領域中，工程管理工作通過信息化平臺的構建能夠為實現(xiàn)該項管理工作的科學落實提供信息保障；在公路橋梁中的應用為提高施工質量提供了信息數(shù)據(jù)基礎；在交通領域中電子信息工程技術的應用則為提高交通監(jiān)督管理的效率、落實動態(tài)化交通監(jiān)管奠定了技術基礎；在教育領域中該項技術的應用則為實現(xiàn)教學手段與教學模式的創(chuàng)新注入了技術動力，比如多媒體教學設備與軟件的應用等。

4電子信息工程現(xiàn)代化在我國發(fā)展中的問題

4.1自主創(chuàng)新能力嚴重不足

改革開放之后，我國現(xiàn)代化技術得到長足的發(fā)展。但是我國電子信息工程現(xiàn)代化領域在發(fā)展的過程中最大的阻礙是自身創(chuàng)新能力不足，缺少關鍵的核心技術，導致我國的電子信息工程現(xiàn)代化難以有突破性的進展。然而由于我們自身的創(chuàng)新能力差，導致了我們現(xiàn)在依然很大程度的落后于發(fā)達國家的信息工程技術現(xiàn)代化的水平。

4.2電子信息工程現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境不規(guī)范

從其它行業(yè)技術發(fā)展經(jīng)驗來看，電子信息工程技術的發(fā)展需要有良好的政治和市場環(huán)境，就目前我國的電子信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，就缺乏與電子信息工程領域相適應的法律、法規(guī)，企業(yè)的相關技術得不到保護，利潤受損，致使電子信息產(chǎn)業(yè)公司發(fā)展困難。例如計算機軟件盜版的泛濫，對正版的權益和發(fā)展帶來了非常不利的形勢。其次，由于我們自身經(jīng)營手段不足，起步又晚，電子信息產(chǎn)業(yè)公司在發(fā)展過程中的競爭意識和品牌意識落后，導致了整個電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，難以為繼。

5電子信息工程技術現(xiàn)代化快速發(fā)展的對策

5.1增強自身創(chuàng)新能力

在如今的發(fā)展背景下，科學技術就是國家實力的一種象征。我國的電子信息工程現(xiàn)代化的應用與發(fā)展，就需要給我們的專業(yè)的電子信息工程人員提出明確的技術目標，通過技術目標的確立，使我們的專業(yè)人員在工作中需要不斷的創(chuàng)新才能夠達到我們設定的目標。在這一過程中想實現(xiàn)發(fā)展目標的科學定位，就要從企業(yè)自身的實際出發(fā)，通過自己在電子信息工程中的不斷創(chuàng)新，給企業(yè)不斷降低成本，帶來更多的經(jīng)濟效益。

5.2完善電子信息工程領域法律體系

在全面推進電子信息技術發(fā)展的過程中，為了確保相應技術企業(yè)能夠實現(xiàn)自身的穩(wěn)健發(fā)展，首要基礎便是完善電子信息工程領域的法律保護體系，通過建立相關的法律體系，如果技術所有者的權益有法律的保護，就可以大大激發(fā)科研人員的積極性，就可以促進電子信息工程技術的創(chuàng)新，實現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展。

6總結

第9篇：信息工程管理專業(yè)范文

關鍵詞：電子信息工程；自動化技術；措施

自動化技術是一種面向工業(yè)生產(chǎn)的技術，而且在電子信息工程的設計中，自動化技術是一種不可缺少的設計力量，在我國電子信息工程的發(fā)展過程中自動化技術產(chǎn)生了巨大的推動力。本文分析了自動化技術的內(nèi)涵和我國的自動化技術發(fā)展現(xiàn)狀，對于自動化技術的重要性和優(yōu)化措施進行了相關論述。

1自動化技術在我國的電子信息工程中應用的重要意義

自動化技術是由各種先進科學技術的相互融合而成的，該項技術對于電子信息工程技術在未來的發(fā)展中起著積極推動的作用。（1）自動化技術的應用使得電子信息工程設計的智能控制水平得到了大幅度的提升。電子信息工程主要是運用現(xiàn)代科學技術來對電子信息進行收集、整理和進一步控制的電子信息系統(tǒng)。在之前進行信息收集整理的工作一般都是通過人工來對各個環(huán)節(jié)進行操控完成的，而當自動化技術應用到電子信息工程中以后，自動化技術便為信息的處理和控制提供了更加便捷的途徑。將自動化技術引用到電子信息工程中就可以將計算機技術和網(wǎng)絡技術科學規(guī)范的融合到一起，把變革信息等提升至一種電子信息工程設計的智能化水平上。（2）自動化技術的應用在電子信息工程在一體化和機械化方面有積極促進作用。自動化技術在電子信息工程向一體化和機械化方面的發(fā)展具有重要意義，最主要的原因是因為自動化技術可以對生產(chǎn)力進行解救。因為電子信息工程技術包括了信息技術，計算機技術和機械控制技術三種重要內(nèi)容，所以該項技術對于設計工作的自動化和機械化的要求非常高，所以在電子信息工程設計中，只有設計者必須要掌握電子信息工程設計理論以及電子信息工程設計原理，這樣才能充分的使電子信息工程設計工作得到理想的效果。通過在電子信息工程中充分的利用自動化技術的優(yōu)勢進行技術設計工作，不僅可以在很大程度上提升電子信息產(chǎn)業(yè)的工作效率，還可以實現(xiàn)設計的一體化，進而使工程設計的發(fā)展水平得到提升。（3）自動化技術的應用使電子信息工程設計的水平得到了提高。在電子信息工程設計中應用自動化技術可以為電子信息工程中的信息處理工作提供很大的便利條件。當一些電子信息工程企業(yè)將自動化技術引用到信息管理工作中以后，信息的收集，處理效率有了明顯的提高，而且自動化技術提升了信息處理的精確度。由于一些技術的精確度要求很高，因此設計者可以使用自動化技術來使自身的技術設計水平提高。隨著我國的各種電子信息工程專業(yè)都在越來越重視自動化技術，自動化技術也得到了不斷的完善和發(fā)展，在發(fā)展自動化技術的過程中電子信息工程的整體水平有了很大的提升，電子信息設計工作的設計精確程度也明顯得到了提高。通過應用自動化技術可以有效的用機械設備代替人工進行工作，利用機械設備有效的提升設計工作的精確度，減少人工產(chǎn)生的誤差，而且自動化設計對于提高電子信息企業(yè)的制造效率和生產(chǎn)效率也產(chǎn)生了巨大作用。（4）自動化技術促進了電子信息工程技術的全面發(fā)展。電子信息工程和自動化技術都是先進的計算機技術，是由信息工程技術與先進的電子技術相互科學融合形成的技術，電子信息工程與自動化的形成也滿足了當今社會科技發(fā)展的要求。在電子信息工程中應用自動化技術，將計算機設備和機械設備科學合理的結合進行運用，用機械設備取代人工操作，可以在很大程度上提升電子信息工程的設計效率。

2電子信息工程中應用自動化技術的具體應用

（1）計算機輔助制造在電子信息工程設計中的應用。計算機輔助制造在計算機控制的整個系統(tǒng)當中占據(jù)非常重要的地位。計算機輔助制造技術關系著自動化技術設計水平的高低。軟件和硬件兩部分組成軟件部分和硬件部分構成了完整的計算機輔助制造系統(tǒng)，其中軟件部分包括計算機輔助質量設計、計算機輔助工裝設計、計算機輔助計劃編制。硬件部分包括輸送裝置、加工中心、儲存裝置和數(shù)控機床設置等，這些硬件設備的主要作用是支持生產(chǎn)和運輸工作。通過應用軟件和硬件，保證了設計的有效性和完善性，有效的提升電子信息工程的工作效率，同時在制造工業(yè)和精確度上都有了很大的提高。（2）計算機輔助設計在電子信息工程中的應用。計算機是以一支分支的形式存在于自動化設計中，為了將自動化技術應用與產(chǎn)品設計的過程中，可以對計算機軟件和硬件進行綜合運用。進行計算機輔助設計的時候，工作者只需要把與設計文件有關一些參數(shù)導入到計算機系統(tǒng)中，然后經(jīng)過計算機系統(tǒng)的修改和分析之后，計算機可以很快的將計算機系統(tǒng)計算的數(shù)據(jù)結果顯現(xiàn)在計算機桌面上，之后電子信息設計工作人員可根據(jù)數(shù)學邏輯對數(shù)據(jù)結果進行合理的更正，從而保證文件數(shù)據(jù)的準確性，減少計算誤差。（3）自動化技術在電路分析和計算機控制中的應用。電路分析和計算機控制的科學使用奠定了電子信息技術發(fā)展的基礎。在電路的分析與設計過程中，自動化技術的應用主要表現(xiàn)在雙口網(wǎng)絡等環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要作用。在計算機控制和電路分析的任何過程當中都有自動化技術的應用，由此可見，自動化技術在電路分析和計算機控制中占據(jù)很重要的位置。（4）自動化技術在計算機輔助辦公過程中的應用。要想完成電子信息工程的設計工作，工作人員需要設計科學規(guī)范的技術流程。如果單靠人工來進行整理和設計會大大降低工作效率，所以需要引用自動化技術，即為輔助辦公。第一，用機械設備自動的完成文件的接收、批閱和辦理工作，從而實現(xiàn)事物文件處理的智能化和自動化。第二，利用自動化技術處理行政事務、專業(yè)事務以提升電子信息工程辦公管理的工作效率。第三，實際應用自動化技術的過程中，利用CAD計算機軟件能夠有效的輔助電子信息工程的方案設計，使設計方案符合社會發(fā)展的需求。

3在電子信息工程中應用自動化技術的有效措施

（1）完善信息通訊體系。電子信息工程的信息交流工作在很大部分上是依靠網(wǎng)絡系統(tǒng)來完成的，因此網(wǎng)絡系統(tǒng)與通信系統(tǒng)的有機結合對于電子信息工程的信息交流具有重要意義，對于結合而成的信息通訊系統(tǒng)進行核心技術的突破，才能實現(xiàn)電子信息工程網(wǎng)絡平臺的統(tǒng)一操作和有效運轉。在電子信息工程當中，為了實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化，信息技術人員可以將Unix系統(tǒng)作為計算機網(wǎng)絡與電子信息工作之間的平臺以實現(xiàn)通訊功能。（2）提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)型人才是企業(yè)發(fā)展的核心動力，要想讓企業(yè)在競爭激烈的競爭中立足，就要重點培養(yǎng)專業(yè)型的精英人才。電子信息工程產(chǎn)業(yè)注重人才的培養(yǎng)，積極借鑒國外的人才培養(yǎng)方案，對于優(yōu)秀的工作人員進行獎勵，鼓勵優(yōu)秀工作人員出國交流，學習國外的精湛知識和先進的理論知識。企業(yè)要為工作人員建立廣闊的實踐平臺，重視實踐操作的重要性，有利于工作人員在實踐過程中不斷積累工作經(jīng)驗。（3）改變電子信息工程設計方法。因為電子信息技術在各行各業(yè)得到了廣泛應用，所以各大企業(yè)應該加強對電子信息工程設計方案的完善和優(yōu)化力度。傳統(tǒng)的電子信息工程設計方案不能夠滿足企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，所以企業(yè)設計人員要創(chuàng)建出新的設計方案，引進國外的優(yōu)秀先進科學技術，大膽創(chuàng)新。通過不斷的創(chuàng)新和完善電子信息工程技術的設計方案，不僅可以促進電子信息工程企業(yè)的良好的發(fā)展，還能讓人們直接感受到電子信息工程所創(chuàng)造的巨大價值。（4）實現(xiàn)信息資源共享。自動化技術在電子信息工程資源共享的過程中發(fā)揮了不可替代的作用。電子信息工程的信息管理人員可以通過設計新的管理方法、創(chuàng)建新型管理模式、在實踐的基礎上創(chuàng)新，利用自動化技術實現(xiàn)電子信息之間的資源共享，為電子信息工程打造一個進行信息交流的廣闊平臺。信息整理人員可以應用先進的計算機網(wǎng)絡技術來控制信息和進行互相的信息傳播交流，從而實現(xiàn)信息資料的資源共享，提高電子信息工程的整體水平。

4結語

自動化技術和電子信息工程為現(xiàn)代化電子信息工程技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了重要保障，它們同時也是工業(yè)發(fā)展的重要動力。融合了各種新型電子技術優(yōu)勢的自動化技術在電子信息工程中廣泛的應用之后，為電子信息工程設計實現(xiàn)一體化和機械化奠定了堅實的基礎，進一步的帶動了電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進步。自動化技術是我國未來科技中的核心，同時也是我國社會發(fā)展的重要技術力量，需要電子信息工程管理者以及相關部門的大力支持和配合，才能實現(xiàn)電子信息工程的經(jīng)濟效益和社會效益最大化，并且保證電子信息工程能夠健康、快速的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭國華.分析自動化技術在電子信息工程設計中的應用[J].電子技術和軟件工程，2000，(112).