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在幾百年前，我們有個(gè)驕傲，那便是富麗堂皇的圓明園。那時(shí)的圓明園，是一個(gè)世界性奇跡；那時(shí)的圓明園，是一座恍如月宮的神殿。它是幾代人的智慧結(jié)晶，在藝術(shù)的長(zhǎng)廊上，占據(jù)著不可低估的重要地位。但現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我們悲痛不已，如今我們只能望著那片荒蕪回憶當(dāng)年那種磅礴的氣勢(shì)；如今我們只能懷著悲憤回憶那段屈辱的歷史——那段讓億萬中國(guó)人民悲憤的歷史。這是歷史事實(shí)，但——又有多少人記得呢？英法聯(lián)軍慘絕人寰的行為千夫所指，但仍然恬不知恥地公然展出當(dāng)年的“戰(zhàn)利品”，并自豪地聲稱這是他們國(guó)家所擁有，這，多么“天真可愛”！荒誕至極！
感謝您，在扭曲的歷史下站出來指證了一切，您的胸襟是多么廣闊，多么富有正義感！不得不承認(rèn)，您是當(dāng)之無愧的英雄，您能公正地指出自己國(guó)家的劣行，這一點(diǎn)，是我們所敬佩的，也是一個(gè)作家所應(yīng)具有的良知！您，是偉大的！
現(xiàn)如今的中國(guó)，是一只傲立于世界之林的雄獅，一只經(jīng)濟(jì)騰飛的雄獅，一只具有現(xiàn)代化設(shè)備的雄獅！“落后就要挨打”，這是中國(guó)在無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中所領(lǐng)悟的，如今中國(guó)本著和平共處五項(xiàng)原則對(duì)待外交問題，有了很大進(jìn)步，現(xiàn)在的中國(guó)，已不再是一只任人宰割的軟弱羔羊，而是一只雄獅，一只意氣渙發(fā)的雄獅！擁有了自己的尊嚴(yán)與權(quán)威！
感謝您對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)，雖然它已不復(fù)存在，但我們要留下那片荒蕪，因?yàn)樗浵铝酥袊?guó)人的恥辱！
不為別的
我只想回到那場(chǎng)凄漓的雨中
對(duì)天空說聲
我丟失的那份單純
是不是一直被攥在烏云的手心里
再對(duì)你說聲
珍重！
珍重！
能不能再借我一個(gè)青春
是我走的太急促
還是歲月太匆匆
那句未說出口的話
那個(gè)未做完的夢(mèng)
那首未完成的詩
那些未留下的人
我只能倚在多年之后的一個(gè)黃昏
獨(dú)自舉杯
抱淚重溫
能否再借我一個(gè)青春
那一夜的落紅
凋零了我整個(gè)來世與今生
從此再?zèng)]有哪個(gè)春天
能讀懂我十六歲的迷茫與憧憬
當(dāng)我對(duì)著滿地殘花
嘆息淚涌
問誰能借我一個(gè)青春
山無言
水無聲
能不能再借我一個(gè)青春
讓我再做回
那個(gè)獨(dú)自逃學(xué)的頑童
窗外的世界是一只翩翩亂舞的蝴蝶
牽擾著我曾經(jīng)年少的心
而如今我只能捧著那本泛黃的日記
一頁一頁的翻尋
翻尋
細(xì)數(shù)那些飛花落蝶般的舊事前塵
如夢(mèng)！
如真！
風(fēng)吹過臉膀/沉睡多年的淚滴愈涌愈狂/我要奔放/讓淚流在心頭，血灑向疆場(chǎng)/我要留下/留在烏江的月旁，埋骨它鄉(xiāng)……
這個(gè)筆友是一個(gè)花季女孩，名字叫絲雨，家住遙遠(yuǎn)的黑龍江。出次交流，絲雨就表現(xiàn)出對(duì)小東十二分的真誠(chéng)與信任，還給他寄來了一張漂亮的賀卡和一連串的祝福-----
小東很激動(dòng)，有生以來他還是第一次給女孩子寫信，因此他也表現(xiàn)出百分之百的真誠(chéng)與信任。
在絲雨的第二封來信中，她的話語更加親切，問長(zhǎng)問短，像是久別重逢的友人，并且在信后附了一句話：“希望是朋友，不長(zhǎng)只一生?！毙|看后很感動(dòng)，大有相識(shí)恨晚之意。他提起筆來，一氣呵成一封長(zhǎng)達(dá)5000字的信，并且也在后面附了一句：“有的人終生相伴，卻形同路人；有的人擦肩而過，卻永生難忘！”
不久，絲雨又來信了，語氣仍是那么親切，跟小東談理想，談追求，談未來----并在信末附上一句：“雖然遠(yuǎn)隔千山萬水，但彼此的心是相通的，我會(huì)永遠(yuǎn)為你祝福！”小東看后心潮澎湃，如癡如醉，他已經(jīng)完全沉浸在這人世間的脈脈溫情中了。
在后來的日子里，小東和絲雨鴻雁來往，互吐真誠(chéng)。小東一日不讀信，就有如隔三秋的感覺。每次讀絲雨的信，就覺得彼此的距離又拉近了一些，仿佛純情漂亮的絲雨就在眼前-----
一次，小東給絲雨寄了一封掛號(hào)信，信中希望絲雨給他寄張照片，并且隨信附上一張自己認(rèn)為最不錯(cuò)的彩照。
沒幾天，小東便收到絲雨的回信，絲雨說不能給小東寄照片，如果那樣的話，他們這段友情很有可能回結(jié)束-----小東怎么肯相信，又接連寄求了幾封信，下了幾百次保證-----
后來絲雨果然寄來了照片，小東打開看時(shí)只覺得心灰意冷，大失所望，原來照片上是一個(gè)十足的“丑女”！小東看后再也沒有先前的那份激情了，每次提起筆都覺得無從下筆，后來干脆把筆撂下了。
又過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，小東早就把這件事給淡忘了。然而，有一天，他又收到了一封信，小東打開了，那熟悉秀麗的字映入眼簾：“-----距離本身就是一種美，有時(shí)刻意強(qiáng)求就會(huì)喪失它，朋友，那張照片本不是我的，現(xiàn)寄張我的照片，留做紀(jì)念吧！再見，朋友，我們之間已經(jīng)有了‘心’的距離，彼此不可能再成為朋友了?！?/p>
[故事]一日，有個(gè)秀才到朋友家做客，天色將晚的時(shí)候，忽然下起雨來，他不得不住下來。但他的朋友卻很不愿意讓他留宿，于是就在紙上寫了這樣一句話：“下雨天留客天留人不留?！毙悴趴戳耍髦笥巡辉敢馑羲?。卻裝著不知其意，抓過筆來，在這句話里加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)：“下雨天，留客天，留人不?留!”這樣一來，這句話的意思就完全變了。那位朋友無話可答，只好安排秀才住下來。
[哲理]唯物辯證法認(rèn)為，事物總體數(shù)量不變，構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列秩序上的變化能引起質(zhì)變。故事中的主人寫給客人的話的實(shí)際意思是：“下雨天留客，天留人不留。”由此可見主人的吝嗇。還是這句話，由于秀才對(duì)標(biāo)點(diǎn)的機(jī)智處理，使語意發(fā)生了質(zhì)的變化。
二、玉波亭
[故事]從前，有一個(gè)暴發(fā)戶在一個(gè)風(fēng)景秀麗的湖邊修建了一座酒樓。為了給這座酒樓起一個(gè)雅名，他請(qǐng)來了四方文人，要求所起的名字必須包含四層意思，其一他姓王，其二他有錢，其三他是皮匠出身，其四他的酒樓在湖邊。各文人絞盡腦汁，也沒能想出一個(gè)合適的名字。正在他們作難的時(shí)候，一個(gè)窮秀才從這里路過，聽說了這件事，就上樓題寫了三個(gè)大字：玉波亭。接著他又一一作了解釋。眾文人聽了不禁叫絕，主人自然也很高興。秀才的解釋是這樣的：“玉波亭”的“玉”字是由“王”加上“、”組成的，這就暗示了主人姓王，加上“、”成了“玉”，玉是財(cái)寶，暗示主人有錢；“波”是由“水旁”和“皮”字組成的，“皮”暗示主人是皮匠出身，“皮”加上“水旁”是“波”，“渡”則暗示有水?！巴ぁ鼻坝小岸伞保檬恰熬茦窃诤叀钡囊馑?。
[哲理】唯物辯證法認(rèn)為，聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。唯物辯證法還認(rèn)為，矛盾著的事物及其每一介側(cè)面各有其特點(diǎn)，這就是矛盾的特殊性，這要求我們想問題辦事情必須堅(jiān)持具體問題具體分析。皮匠出身的王老板，在眾文人或一般人看來，是無法和儒雅風(fēng)范聯(lián)系在一起的，因此他們絞盡腦汁，也想不出一個(gè)合適的名字。但是秀才卻抓住了問題的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，抓住了事物固有的聯(lián)系及矛盾的特殊性，一系列妙語聯(lián)珠的解釋，不能不令人嘖嘖稱贊。
三、卜妻做褲子
[故事]從前，鄭縣有個(gè)姓卜的人，他的一條褲子穿破了，于是要求妻子重做一條。妻子問他：“褲子做成什么樣的?”姓卜的回答：“跟我原來的褲子一樣!”于是，他的妻子把褲子做好后，又對(duì)照舊褲子的樣子，把新褲子剪破弄臟，才交給丈夫。
[哲理]辯證唯物論認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。正確的意識(shí)能指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)積極有效開展，促進(jìn)客觀事物的發(fā)展；錯(cuò)誤的意識(shí)則把實(shí)踐活動(dòng)引向歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。這就要求我們想問題辦事情要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、主觀符合客觀的原則，自覺地樹立正確的思想意識(shí)，摒棄錯(cuò)誤的思想意識(shí)。姓卜的人要求妻子所做的新褲子應(yīng)和舊褲子的尺寸、樣式一樣，而不是外表形狀和舊褲子一模一樣。卜妻則錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然新褲子要和舊褲子一樣，那么舊褲子是又破又臟的，新褲子也必須是又破又臟的，在這種錯(cuò)誤意識(shí)的指導(dǎo)下，卜妻鬧出令人啼笑皆非的笑話來。另外，這則故事還可用矛盾特殊性原理進(jìn)行分析。
四、世界上最短的信
[故事]法國(guó)大作家雨果1861年完成了他的世界名著《悲慘世界》。把稿子寄給一家出版商后，很長(zhǎng)時(shí)間沒有音訊。于是他去了一封信探詢，信紙上只有一個(gè)“?”。不久，他就接到了出版商的來信，信紙上也只有一個(gè)“!”。過了不長(zhǎng)時(shí)間，《悲慘世界》就出版了。
[哲理]雨果和出版商的信在內(nèi)容處理上都體現(xiàn)了抓主流的哲學(xué)道理。唯物辯證法認(rèn)為，事物矛盾的雙方有主次之分，其中處于支配地位起著決定作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起決定作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主、次方面的地位、力量是不同的，矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)。這就要求我們想問題辦事情，首先要抓住矛盾的主要方面，分清主流和支流。
在《悲慘世界》這部書稿出版還是不出版的問題上，雨果用最短的語言(僅僅一個(gè)問號(hào))來表達(dá)這樣的疑慮：“編輯先生：近來可好?我的書稿收到了沒有?是否可以出版?”。而出版商也用最簡(jiǎn)潔的回信(僅僅一個(gè)感嘆號(hào))回答了雨果的疑問：“雨果先生：你好!大作收到!很快就可以出版!”在這里，雨果和出版商堪稱知音，一次通信，雙方各自只用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卻把意思表達(dá)得如此清楚。這正是他們善于抓矛盾的主要方面，抓住問題的本質(zhì)和要害，分清主流、把握事物的性質(zhì)和方向的集中體現(xiàn)。
五、坡猜謎
在這次回顧展上，中國(guó)觀眾有幸看到多達(dá)139件羅丹雕塑，最著名的《青銅時(shí)代》、《加萊義民》、《地獄之門》和《思想者》等作品均陳列其中。展覽分為四個(gè)部分：最初歲月、雕塑家的誕生、漸臻成熟和神秘的羅丹工作室，完整展示了羅丹作為雕塑家的成長(zhǎng)步伐。
最初歲月：酷似真人的《青銅時(shí)代》
1840年弗朗索瓦?奧古斯特?勒內(nèi)?羅丹出生在一個(gè)警察家庭，小羅丹和其他孩子沒有什么兩樣，學(xué)業(yè)也不出色，只是看起來更內(nèi)向，愛沉溺于自己的想象。14歲的羅丹第一次向父親提出要以畫畫為生，是因?yàn)樵趫D書館看了一本米開朗琪羅的書。
在姐姐的勸說下，父親答應(yīng)羅丹在更具實(shí)用性的皇家繪畫學(xué)校學(xué)習(xí)。羅丹在這里第一次接觸雕塑，推開模型室大門時(shí)他驚呆了：“我一段一段捏好手臂，頭和腿，然后把他們拼成一個(gè)整體，一下領(lǐng)悟到了人體的整體結(jié)構(gòu)?！弊龅袼芗沂撬麨樽约貉杆龠x定的藝術(shù)之路，對(duì)此父親警告他說：“既然要學(xué)石匠，就一定要學(xué)會(huì)，否則你將來死的時(shí)候會(huì)比我更窮！”
羅丹的最初幾件作品得到雕塑家曼德隆的肯定，信心倍增，決定報(bào)考美術(shù)學(xué)院，但是考了三次都榜上無名，主考官給他寫下一句：此考生毫無才能，繼續(xù)報(bào)考純屬浪費(fèi)。同學(xué)富爾凱安慰他說，你跟其他那些人不同，你缺少的不是才能，而是毅力。
所有藝術(shù)家早晚都得把目光投向羅馬，羅丹也不例外，1875年底，羅丹決定啟程去羅馬接受藝術(shù)洗禮。在羅馬，他滿腦子都是米開朗琪羅的雕塑，“這些雕塑與我先入為主認(rèn)為是真理的那些東西竟格格不入?！?/p>
受《大衛(wèi)》的影響，回到布魯塞爾，羅丹立即開始創(chuàng)作他的大型雕塑《青銅時(shí)代》，同樣是一位真人大小的站立青年。從《青銅時(shí)代》開始，羅丹就要求模特在工作室里一刻不停地行走，直到出現(xiàn)一個(gè)自己滿意的姿勢(shì)，他立即叫停，全心投入把他們塑出來?！肚嚆~時(shí)代》似乎是一個(gè)剛剛夢(mèng)醒的年輕人，眼睛還沒有完全睜開，頭微微上揚(yáng)，雙臂自然舉起，右腿微曲。雕塑家惟妙惟肖抓住了模特瞬間的動(dòng)作，形象逼真到與真人所差無幾。有報(bào)社甚至爆出：這其實(shí)是一尊用真人澆筑而成的作品，并攻擊它庸俗、下流、放肆。
巴黎官方沙龍陷入尷尬境地。人們爭(zhēng)先恐后擠進(jìn)展覽，為的卻是一睹傷風(fēng)敗俗、用真人澆筑的人體像。羅丹也受到人們的辱罵和攻擊。評(píng)選團(tuán)不得不命令把《青銅時(shí)代》搬出展廳。
這種毫無來由的攻擊讓羅丹哭笑不得，為了解釋清楚，他把模特照片、創(chuàng)作時(shí)的作品照片寄給評(píng)委會(huì)，因?yàn)檩浾搲毫μ?，?duì)方連信封都沒有拆開。最后，評(píng)委會(huì)決定派出五名雕塑家為評(píng)審，讓羅丹即興創(chuàng)作一件作品，以見證他的實(shí)力。在評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，羅丹忘記了時(shí)間和評(píng)審的存在，雙手靈巧而迅速，很快一副軀干和雙腿就被塑出來，沒有頭，沒有雙臂，卻邁著大步毫無顧忌地向前行走。
羅丹平時(shí)夜以繼日的基本功訓(xùn)練讓他順利通過考核，作品第一次得到公眾認(rèn)可，再?zèng)]人說那是用真人澆筑的了?！肚嚆~時(shí)代》是羅丹走進(jìn)公眾視野的開始，此后，奧古斯特?羅丹的名字開始在巴黎藝術(shù)界大放異彩。
雕塑家誕生：根植于法國(guó)的土地
羅丹名氣越來越大，1880年，法國(guó)政府向這位新星伸出橄欖枝，請(qǐng)他為新建的美術(shù)博物館塑造一個(gè)大門。羅丹選中但丁《神曲》中的《地獄篇》，打算在現(xiàn)實(shí)中建一座《地獄之門》。政府為此在學(xué)院街給他撥了一間寬敞明亮的工作室，每逢星期六，崇拜者絡(luò)繹不絕來到這里，指著四散的斷臂斷腿，好奇詢問羅丹是怎么認(rèn)出它們屬于《地獄之門》中的哪個(gè)人物。
羅丹花了整整一年泡在但丁的書里，用一百多幅畫把書里的八層地獄畫出來，這些畫先用中國(guó)水墨勾勒，再用褐色水彩襯出陰影，以體現(xiàn)立體效果。他考察了法蘭西各大教堂，創(chuàng)作了大量速寫和筆記，畫了一幅又一幅草圖，模型也不斷重塑。藝術(shù)家隨時(shí)有新的靈感構(gòu)思，有時(shí)即興加上一個(gè)小形象，隨即又拿掉，或者把它肢解。以至于曾有兩百多個(gè)形象在這件作品上呈現(xiàn)出來，環(huán)環(huán)相套，形成一個(gè)糾纏盤結(jié)的龐然大物，可是1900年石膏模型展出時(shí)，雕塑家又幾乎刪掉了所有的圓雕塑。
在此期間，美術(shù)館已經(jīng)在改建盧浮宮的一翼，大門設(shè)計(jì)也不再需要了，但羅丹已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，無法從這個(gè)龐大的作品中抽身而出。羅丹用想象將作品的構(gòu)思不斷擴(kuò)展，以至于最后，他想創(chuàng)造的成了整個(gè)人類世界。《神曲》地獄篇實(shí)際上是人間苦難的象征，人類必須為自己的罪惡付出代價(jià)。浮雕中的187個(gè)人互相撕咬扭打在一起，各種貪欲、和恐懼、痛苦折磨著他們。每個(gè)人物形象都是行動(dòng)的，羅丹認(rèn)為，在自然界中根本不存在靜，連死亡都不是靜止的，尸體腐爛也是一種運(yùn)動(dòng)。
《地獄之門》原定于1884年完成，卻耗費(fèi)了羅丹畢生的精力，整整37年他都在構(gòu)思和修改這幅作品，直到死的前一年也沒有停止。他沒來得及將其鑄成銅像，而由巴黎羅丹博物館第一任館長(zhǎng)完成。
1902年，奧地利象征主義詩人里爾克拜望羅丹，羅丹正為雕塑《地獄之門》上的《思想者》煩惱。在羅丹的設(shè)想中，《思想者》代表的是但丁本人，應(yīng)在《地獄之門》的最上方俯視眾生，但已塑好的模型都不足以表達(dá)詩人內(nèi)心的憂慮。里爾克更是一針見血地指出：“這些模型看起來肌肉發(fā)達(dá)，相貌兇悍，不像詩人，更像一個(gè)野蠻人?！绷_丹聽完，用手托著下巴，兩肘支在腿上，陷入深深思考?！澳悻F(xiàn)在的樣子就很像但??！”里爾克突然驚叫起來。
沉思是這尊雕像最核心的元素。羅丹想清楚這一點(diǎn)，決定就按照自己剛才的坐姿重新塑造《思想者》。這件坐像是真人的兩倍大小，眼睛俯視下放，腦袋略向下傾，左肘搭在腿上，右肘支撐在左腿上，這是個(gè)不太自然的姿勢(shì)。羅丹認(rèn)為，這恰好代表了人物大腦的緊張狀態(tài)。但說實(shí)話，《思想者》并沒有力與美的表達(dá)，觀賞者感受到的是他內(nèi)心的糾結(jié)和困頓，他用生命在沉思。雕塑家卡里?？赐瓿善凡唤钌罡袊@，“對(duì)我來說，他是第一個(gè)能夠思索的人！”
1904年，《思想者》在沙龍展出，得到的又是一番猛烈的攻擊，學(xué)院派藝術(shù)家們給它的評(píng)價(jià)是“妖怪”、“猿人”。羅丹的朋友們湊足15萬法郎買下《思想者》，準(zhǔn)備放在巴黎先賢祠前作為對(duì)反對(duì)派的回應(yīng)。政府卻拒絕了這一要求，除非羅丹退回他們?yōu)椤兜鬲z之門》預(yù)支的費(fèi)用加利息。
羅丹很快答應(yīng)，《思想者》成為羅丹第一件展示在巴黎市區(qū)的作品。放在先賢祠門口的臨時(shí)石膏像很快被美術(shù)學(xué)院的學(xué)生砸個(gè)粉碎，安放正式銅像時(shí)，政府派來很多警察維持秩序，防止有人搗亂。
雖然飽受非議，《思想者》卻是羅丹晚年最杰出的作品，他俯視眾生的坐姿也成為藝術(shù)史上的經(jīng)典一幕。
1884年，法國(guó)加萊市決定為本城英雄圣皮埃爾建造一座紀(jì)念雕塑，國(guó)家撥款資助，由羅丹來完成。加萊是法國(guó)北海岸的一個(gè)城市。1347年英王愛德華三世圍城，城內(nèi)堅(jiān)持了一年多后彈盡糧絕。正當(dāng)愛德華三世決定強(qiáng)攻屠城時(shí)，以圣皮埃爾為首的六名市民自愿身赴敵營(yíng)，以自己的犧牲換取城中市民免遭屠殺。
羅丹接到這個(gè)訂單十分高興，他致信加萊市長(zhǎng)：“我有幸找到一個(gè)喜歡的題材，我的作品將是獨(dú)一無二的?！比欢u(píng)委會(huì)對(duì)羅丹交來的小樣卻感到失望認(rèn)為眼神太過消沉，充滿了悲傷和痛苦，要求羅丹修改。
1886年，正當(dāng)?shù)袼芤獫仓嚆~時(shí)，整個(gè)計(jì)劃卻因經(jīng)費(fèi)問題擱置，連評(píng)委會(huì)都解散了，羅丹開始隨心所欲地創(chuàng)作，他租了一個(gè)馬廄安心雕刻自己心中的英雄。為了籌集45000法郎經(jīng)費(fèi)，內(nèi)政部決定在全國(guó)范圍內(nèi)出售一法郎一張的彩票，獎(jiǎng)品是酒類、拖鞋、肥皂之類的小玩意，這個(gè)辦法居然成功了。
1895年，《加萊義民》完工了，雖然沒有按照市政府的意愿修改，加萊還是接受了這個(gè)定件。完工的《加萊義民》是一組六人群像，中間長(zhǎng)者是德?圣比埃爾，他神情堅(jiān)定，毅然赴死，其他幾位有的猶豫，有的悲痛，有的沉溺于巨大的絕望，每個(gè)人都性格各異，他們不像英雄，更像是你身邊有七情六欲的普通人。羅丹希望雕塑直接放在地上，人們可以走近與銅像對(duì)望，感受他們的痛苦與絕望，但加萊市政府把他們擺上了底座。
大幕揭開，沒有人說話，大家都靜默看著，一個(gè)孩子想伸手摸摸雕塑是不是真的，因?yàn)橛袡跅U擋著沒有成功。另一個(gè)孩子跨過欄桿，攀上基座，凝視著義民的眼睛竟然哭起來。羅丹站在市民中間激動(dòng)不已，他慢慢向雕像走去，市民自動(dòng)為他讓開一條路，一股深深的敬意彌漫在人群當(dāng)中。雕塑家卡里埃說，羅丹的藝術(shù)已經(jīng)根植于這里的土地了。
漸臻成熟：的雨果與穿長(zhǎng)袍的巴爾扎克
《地獄之門》塑造經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的37年，在此期間羅丹也同時(shí)進(jìn)行一些別的工作。比起有報(bào)酬的定件，羅丹更喜歡免費(fèi)為朋友制作胸像，沒有金錢掣肘，他可以更自由地發(fā)揮。巴齊爾建議羅丹，應(yīng)當(dāng)為一位當(dāng)代名人塑個(gè)雕像，以鞏固自己原有的名聲，羅丹選中的第一個(gè)人就是雨果。
雨果曾經(jīng)聲稱，除了大衛(wèi)和安格爾，沒有人能為他塑像，他也不愿意為雕塑家擺弄姿勢(shì)。1883年，雨果81歲，即將走完他傳奇多彩的一生，43歲的羅丹向這位傳奇老人發(fā)出邀請(qǐng)，雨果竟然答應(yīng)了，但他同時(shí)說：“我不會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著，不會(huì)為你改變生活習(xí)慣，你必須自己想辦法?！?/p>
那段時(shí)間羅丹每天到雨果家去，大作家照常在客廳會(huì)客，雕塑家只能不斷畫素描加深模特在腦海中的印象。羅丹后來回憶說：“雨果時(shí)而冷峻地穿過客廳，時(shí)而走進(jìn)來坐在房間，表情專注的陷入沉思……我無法按常規(guī)工作，只得在一旁盯著他迅速畫素描。他連瞧都不瞧我一眼，但總算沒撇下我走開。我真是竭盡全力了?！?/p>
1885年雨果去世，法國(guó)政府正式向羅丹下訂單制作雨果雕像，羅丹這時(shí)才開始動(dòng)手。制作好的雨果像目光陰郁，眼皮耷拉著，雙肩聳起，前胸凹陷，凝視著世間的悲涼，卻睿智沉思，一個(gè)世紀(jì)的滄桑都藏匿其中，但最重要的是，他竟然是的。1889年，雨果像展出，美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)克姆看到全身的雨果像時(shí)大為光火。市政府也拒絕接受這樣一尊雕像，他們不能容忍這位大文豪被這樣不體面的擺出來。羅丹只能爭(zhēng)辯道：“但是我們都是的！”這件定制作品最后遭到雇主拒收。
1891年7月9日，羅丹給左拉寫了這樣一封信：“周圍籠罩著懷疑的氣氛，因此我要盡全力來證明我是當(dāng)之無愧的?！弊罄?dāng)時(shí)是文化協(xié)會(huì)的主席，這一年文化協(xié)會(huì)決定塑一尊雕像向協(xié)會(huì)創(chuàng)始人巴爾扎克致敬，左拉欽點(diǎn)了羅丹。
羅丹摩拳擦掌躍躍欲試，他到圖書館翻拍下巴爾扎克的照片，觀摩他的畫像，查閱他的一切生活資料，特地到布魯塞看了巴爾扎克手的石膏模。女作家奧蕾爾寄給羅丹一張明信片，照片中有塊巖石很像巴爾扎克的身形，還有人告訴他，一家書店老板很像巴爾扎克。
時(shí)間很快過去，已經(jīng)超過預(yù)定交稿的期限，作品還遠(yuǎn)沒有完成，羅丹雕了17個(gè)巴爾扎克小樣，都是的，他都不滿意。文化協(xié)會(huì)等不及了，1894年10月，他們給羅丹去信，限定他必須在24小時(shí)內(nèi)完成作品。羅丹則通過媒體表示，他需要一個(gè)安靜的、可以思考的環(huán)境，他將交出一個(gè)最好的巴爾扎克而不是最快的，而他估計(jì)的交貨日期是一年以后。文化協(xié)會(huì)甚至取回預(yù)訂款1萬法郎，委托給另一位雕塑家。左拉、莫奈和馬拉美等人紛紛在報(bào)紙上表示支持羅丹，文化協(xié)會(huì)不得不答應(yīng)再給一年的期限。
巴爾扎克一生大部分時(shí)間在巴黎度過，白天與債主捉迷藏，晚上則拼命寫作償還債務(wù)。羅丹找到巴爾扎克生前住過的地方，像巴爾扎克那樣在小巷里來回走動(dòng)。他想象著巴爾扎克穿著長(zhǎng)袍，聽見要債人在前門按響門鈴，匆匆從后門溜到街上的樣子，也許巴爾扎克需要的就是這樣一件多明我會(huì)長(zhǎng)袍。
此前的小樣統(tǒng)統(tǒng)被打破，羅丹決心塑一個(gè)從未有過的巴爾扎克，這尊雕塑身穿長(zhǎng)袍，整個(gè)身體被包裹進(jìn)去，看不出巴爾扎克原有的粗短腿和大肚子。長(zhǎng)袍上面是一個(gè)粗獷的頭顱，長(zhǎng)滿蓬亂的頭發(fā)，厚厚的嘴唇，倔強(qiáng)的雙眼。羅丹還舉刀砍掉了那雙過于有力的雙手。
1898年，《巴爾扎克》石膏像參加了當(dāng)年的沙龍展。圍觀的人群根本無法理解，印象中的大文豪，怎么是這樣一個(gè)沒有手的臃腫老頭。有人嘲笑它是肥崽、丑貨、怪胎，譏諷這雕塑是“一只裝在麻袋里的癩蛤蟆”。但同時(shí)也有人支持他，畫家莫奈說，讓他們?nèi)ソ袊贪桑@是您最成功的作品。
《巴爾扎克》引發(fā)了一場(chǎng)巨大的論爭(zhēng)，法國(guó)分成兩派，藝術(shù)家們甚至決定再次集資買了它。但羅丹卻拒絕了，他把《巴爾扎克》拉回住處。直到羅丹的個(gè)人巡回展獲得巨大成功，人們才開始重新審視這件作品的價(jià)值?！啊栋蜖栐恕肥俏乙簧鷦?chuàng)作的頂峰，是我全部生命奮斗的成果，是美學(xué)原理的集中體現(xiàn)?！憋柺芊亲h的羅丹依然這樣評(píng)價(jià)鐘愛的這件作品。
神秘工作室：全部作品換來博物館
早在剛從圣體隱修院出來，20歲的羅丹就租了自己第一個(gè)工作室?！拌b于我的經(jīng)濟(jì)狀況，我無法找到像樣的地方，只能將就租個(gè)馬廄，年租金120法郎。這里門窗都關(guān)不嚴(yán)，四面透風(fēng)，冬天冷得刺骨?！钡欠孔颖容^寬敞，這樣可以在雕塑時(shí)退后幾步看看實(shí)物和作品，這是他最滿意的地方。成名后，學(xué)院路182號(hào)則是政府為他提供的工作場(chǎng)所。羅丹選擇的幾乎都是非專業(yè)模特，他們必須在他工作時(shí)一刻不停地行走，直到大師喊停。
在羅丹藝術(shù)的成熟期，他工作室里分工明確，有人專門負(fù)責(zé)制作石膏像，有人負(fù)責(zé)在大理石上雕出輪廓，有專門的澆鑄工人，最后由工匠為青銅做出銅綠效果。與他合作過的助手也為數(shù)甚多，都是天資不凡的年輕人，他們后來也成為著名的雕塑家，他說：“我不帶學(xué)生，但可以讓他們當(dāng)助手?！?/p>
羅丹助手中最被人津津樂道的當(dāng)然是年輕的美女雕塑家卡密爾，他們既是師生也是情人，既有說不清的感情糾葛，也有藝術(shù)上互相吸收和排斥。卡密爾最后因精神分裂而死，歷史學(xué)家認(rèn)為，這和羅丹有很大關(guān)系。
1900年后，羅丹聲譽(yù)日隆，遂萌發(fā)一個(gè)心愿――創(chuàng)立一所以自己名字命名的博物館。當(dāng)時(shí)他在比隆公寓租下一層樓面和寬敞的大廳?？墒遣痪谜铝钍栈毓?，所有房客必須遷出。羅丹提出，把自己所有的大理石、青銅雕塑捐給國(guó)家，條件是讓他居住在這作為工作室，自己死后，這里改建為以其名字命名的博物館。
1916年內(nèi)閣正式通過羅丹的請(qǐng)求。此時(shí)羅丹已是一位風(fēng)燭殘年的老人，“健康每況愈下，愛發(fā)脾氣，誰也受不了他的嘮叨和遲鈍。他也不愿讓人看到他的老態(tài)和不安。”1917年11月10日羅丹去世，比隆公寓正式成為羅丹博物館，除了大理石和青銅雕塑，這里同時(shí)收藏有他的私人信函，剪報(bào)、攝影作品、中國(guó)古董和數(shù)量可觀的藏書。
圓明園又稱圓明三園，是清代大型皇家園林，它坐落在北京西北郊，由圓明園、長(zhǎng)春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。共同閱讀初三作文圓明園作文800字，請(qǐng)您閱讀。
圓明園作文1今天，太陽沒有前幾天大了，比較溫和，再伴著一絲絲涼風(fēng)，使人感到很舒服，心情很舒暢。而今天，我們也要去中國(guó)遺址公園圓明園看看了。
圓明園是由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園三園組成，原來非常漂亮，可是1900年八國(guó)聯(lián)軍侵略圓明園，讓圓明園遭遇了這滅頂之災(zāi)。好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)去看看吧。
一進(jìn)來，我們來到了涵秋館，咦，怎么那么大一塊地，就只有一塊石頭上寫著“涵秋館”三個(gè)字?我很奇怪，涵秋館難道就是一片空地嗎?媽媽告訴我說這里是遺址公園，代表這一片地就是涵秋館。哦，原來是這樣，我還以為圓明園跟故宮和頤和園一樣，也是有很多富麗堂皇的宮殿，我這才知道“遺址公園”的意思呢!
里面的眾多地方，我比較喜歡仙人乘露臺(tái)，那是一個(gè)被石頭包圍的仙人。我和爸爸站在假山上，可以很清楚地看見仙人乘露臺(tái)。只見一個(gè)漂亮的仙女向上托著手中的盤子，向上天乞求甘露。她的動(dòng)作很優(yōu)雅，做工也很精致，栩栩如生。
接著又來到了一個(gè)有趣的地方——迷宮。我看到地圖上寫著“迷宮”兩個(gè)字的時(shí)候，都懷疑自己是不是看錯(cuò)了，那個(gè)時(shí)候還有迷宮?到了那里我才傻了眼：那個(gè)真的是迷宮呀!是這樣玩的：繞著走，走到中間的寶塔就算贏。我看看像一條盤旋著的蛇一樣的熍，感覺就是小菜一碟，順著走不就可以到嗎?可是一走才知道，迷宮并不是我想的那么好走，好幾次我都走進(jìn)了死胡同。還是媽媽帶我東繞西繞才繞到了寶塔中間，我真服了當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)迷宮的人了。
這次圓明園之旅，還讓我重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)人——法國(guó)著名作家雨果。開始我因?yàn)椴皇煜び旯麑懙男≌f，使我在語文期末考試中丟了分，所以有點(diǎn)“討厭”他。但我在這里才知道，他還是我們中外友好使者，他還寫了一封信控訴八國(guó)聯(lián)軍來燒中國(guó)的圓明園。這不但使我不討厭他了，而且還使我萬分的敬佩他。
這次游圓明園，使我非常痛恨當(dāng)時(shí)的八國(guó)聯(lián)軍，但這也只能怪我們當(dāng)時(shí)的政府太無能了，才受到了外國(guó)人的欺侮?，F(xiàn)在我們中國(guó)發(fā)達(dá)起來了，世界也和平了，但我以后一定要努力學(xué)習(xí)，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
圓明園作文2去年暑假，爸爸去太原開會(huì)，我也跟著去。路過我國(guó)的首都北京，就在那里玩了幾天。我們登上了雄偉壯觀的萬里長(zhǎng)城，瀏覽了金碧輝煌的北京故宮，晚上，回到旅館，我問爸爸：“明天我們?nèi)ツ睦锿嫜?”爸爸說：“明天我們就去圓明園，接受一次愛國(guó)主義教育吧!”我聽了，心里特別高興。
第二天上午，我們坐著公共汽車沿著三環(huán)路，向圓明園馳去。在車上，爸爸告訴我：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園不但建筑雄偉，還收藏著珍貴的歷史文物。所以它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我聽了，心想：圓明園一定是像爸爸所說的那樣美麗，那樣迷人……想著想著，圓明園已經(jīng)到了。
我們買了門票進(jìn)了大門，首先來到綺春園，這里的景色的確很美麗：有清澈的湖水，水中長(zhǎng)著青青的荷葉和粉紅色的荷花，湖對(duì)面是茂密的樹林，園中到處開著五顏六色的鮮花，使我感到仿佛走進(jìn)了童話般的仙境。
走過綺春園，路過佛海，大約走了兩公里，我們來到了西洋樓遺址，這是我們重點(diǎn)游覽的景點(diǎn)。但到了這里，卻讓我大吃一驚：這里并不看到像爸爸所說的金碧輝煌的殿堂，也沒有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，更不見什么珍貴的歷史文物，而全是一片廢墟，到處是殘?jiān)珨啾凇Ｓ谑俏覇枺骸鞍职?，你看這里全是殘缺不堪的石磚石柱，一點(diǎn)兒也不像您所說的呀?”爸爸聽了，臉上頓時(shí)顯出嚴(yán)肅的神色，說：“1860年，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里所有的奇珍異寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)掠走，笨重文物就用馬車搬走，實(shí)在運(yùn)不走的，就隨意破壞。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為灰燼?！蔽覇枺骸澳切┤藶槭裁催@么不講道理?”爸爸說：“那時(shí)我們中國(guó)太落后，所以受到外國(guó)人的侵略和欺侮?！蔽衣犃?，心里特別難過。
我們?cè)谶@片廢墟上照了許多相，還參觀了“國(guó)恥展覽”，但我總是高興不起來，心情非常沉重。在回旅館的路上，我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，更加美麗!
圓明園作文3今天下午，我們一家一起游玩參觀了被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。
圓明園，始建于清朝，為皇帝康熙黎庶百工，才修建的偉大皇家花園。據(jù)傳，圓明園內(nèi)藏有無數(shù)奇珍異寶，珍饈瑪瑙，更著有國(guó)寶“十二獸首”。但可惜的是，當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京時(shí)，隨著被洗劫一空的珍寶，一場(chǎng)大火沒完沒了地?zé)藥滋鞄滓梗瑥拇?，圓明園從“藏寶無數(shù)”直跌倒“殘?jiān)珨啾凇薄?/p>
昔日，回看那璀麗的景秀，熱鬧的場(chǎng)面，藏寶無數(shù)。萬園之園圓明園，囊括著大好河山。
如今，展望那殘缺的斷橋，倒塌的梁柱，殘?jiān)珨啾?。眾園之首圓明園，只剩下一片廢墟。
轉(zhuǎn)悠了幾圈后，我們來到了圓明園內(nèi)有名的遺址——黃花陣、觀水法那兒。
黃花陣，其實(shí)就是一座迷宮，長(zhǎng)滿灰斑的石磚密密地搭起來，彎彎曲曲地錯(cuò)落著，看似無序，實(shí)則有序，通向中間一座白塔的路徑只有一條。為了找到這一條路，我不知走了多少條回頭路，多少條冤枉路，足足耗費(fèi)了我30分鐘，最后，我真是筋疲力盡，哪兒都疼的要命。
拖著有氣無力的腿，我緩緩走向了“觀水法”。我想，這該算是圓明園內(nèi)最負(fù)盛名的地方了——聞名遐邇的“十二獸首”便是出自這里，圓明園最具特色的標(biāo)志性建筑也是出自這里。
但當(dāng)我走進(jìn)一看，不免大失所望?？唇榻B，昔日的圓明園是非常漂亮輝煌的，它是由意大利畫家郎世寧設(shè)計(jì)而成，有中華子孫辛勤揮灑汗水建造了十幾年才完工的。
“不看不知道，一看嚇一跳”，其實(shí)，這里早已是一片廢墟了，只剩下幾根灰不溜秋柱子仍然傲然挺立著。從那飽經(jīng)風(fēng)霜而又受到極大磨損的柱壁上依稀能看出一些雕刻復(fù)雜的花紋，它們記錄下炎黃子孫的聰明才智;而那搖搖欲墜的殘影無一不怒斥八個(gè)強(qiáng)盜的十惡不赦與滔天罪行。
“萬園之園”是我們世界人民的共同財(cái)產(chǎn)，但它卻被一群強(qiáng)盜燒毀了，從此，我們?cè)僖部床坏竭@樣美麗的建筑了，我不禁遺憾萬分。
“萬園之園”圓明園在述說，在述說歷史的故事，他會(huì)一直這樣下去，激勵(lì)我們更加奮發(fā)向上，警告我們不要重蹈覆轍!
圓明園作文4記得一年級(jí)國(guó)慶節(jié)，我和媽媽去看望在北京學(xué)習(xí)的爸爸，經(jīng)過兩夜一天的旅程我們終于來到了北京。
當(dāng)天中午一下火車，我們?nèi)襾淼搅吮本﹫A明園游玩，圓明園位于北京的西北方。一進(jìn)圓明園正門，一棵棵高大挺拔的樹在秋風(fēng)的吹拂下，“沙沙”作響，金黃色的落葉像一只只蝴蝶在翩翩起舞，給地面蓋上了一層金燦燦的地毯。忽然，一股淡淡的清香飄來，真讓人心曠神怡。映入眼簾的是一望無銀的荷花池，綠油油的荷葉中冒出了一朵朵荷花，有雪白色、有淡粉色、有鵝黃色，有些已張開了幾片花瓣，露出了金黃色的花蕾;有些還是花骨朵兒，飽脹的好像要破裂似的，挨挨擠擠的像一個(gè)五顏六色的大圓盤，倒映在水中，形成了一幅美麗的畫卷。
走過了荷花池便來到了圓明園遺址。剛跨進(jìn)大門，兩座高大、聳立的建筑物呈現(xiàn)眼前，像快要倒塌一樣歪歪斜斜的，還留下了大火燒過的痕跡，周圍有著許多被燒焦的奇形怪狀的石頭;這些已被破壞得粉身碎骨的石頭里躺著一頭頭四分五裂的石獅和石馬，似乎在訴說著什么，從它們的眼神中能看到它們透露出來的憎恨和悲傷。通過一位導(dǎo)游阿姨的講解，我才懵懵懂懂知道了原來是英、法聯(lián)軍野蠻侵略中國(guó)時(shí)給圓明園留下了如此罪惡，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清朝政府的腐敗無能，花錢如流水。
所以，當(dāng)時(shí)我國(guó)只有挨打和受欺負(fù)的份了。最后，我們來到了有趣的迷宮叫黃花陣。是每年元宵節(jié)皇帝和宮女們點(diǎn)花燈、玩耍的地方，也是圓明園遺址中唯一沒被破壞的建筑物。我坐在爸爸肩上迫不及待地進(jìn)入了迷宮。我像一個(gè)小指揮家一樣，一會(huì)兒指揮爸爸左拐，一會(huì)兒指揮爸爸右拐，沒過多久，我們就來到迷宮的亭子里。從亭子往下看，底下的景色收入眼簾：可以看見一條條彎彎曲曲的小路、一道道高大的石墻，可好玩呢!就像漫畫里新奇、有趣的`世界。難怪就如導(dǎo)游阿姨說的圓明園就是專供皇帝、后妃游樂，簡(jiǎn)直就是皇帝的別墅。這次圓明園的旅游不僅讓我飽賞了一望無際的荷花、游玩了有趣的黃花陣迷宮，還讓我了解到圓明園的歷史，更讓我明白了落后就要挨打的道理。
所以我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來建設(shè)祖國(guó)，不能讓我們的祖國(guó)悲劇重演。
圓明園作文5國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家上北京旅游。這天，導(dǎo)游帶我們來到被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園參觀。
路上，導(dǎo)游向我們介紹：圓明園的美麗在乾隆年間那可是世界聞名的。圓明園原來是個(gè)非常大的園子，占地五千畝，非常壯觀，但是現(xiàn)在供游人參觀的只有原來的五十分之一大小。因?yàn)楫?dāng)年被八國(guó)聯(lián)軍燒毀了，至今無法恢復(fù)。
來到大門前，首先映入眼簾的是門口那對(duì)威嚴(yán)的獅子。它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備和敢于來犯之?dāng)硾Q一死戰(zhàn)，把他們一口吞下去似的。
繼續(xù)往前走，這里是一處西洋樓遺址。四處斷垣殘壁，根本想象不出原來的面貌?？蓮哪切┯执钟执蟮氖?，我們?nèi)耘f可以看出這座樓房當(dāng)年的華麗。唉，要是能保留到現(xiàn)在該多好啊!
跟著導(dǎo)游，我們來到一座石頭墻壘起來的迷宮。一層一層的石墻把最中間的一個(gè)石亭子圍了起來，石墻與石墻之間的一條條小路都一樣寬，看上去一模一樣，我走了好長(zhǎng)時(shí)間才走到中間的石亭子里。
出了迷宮，我們又來到一塊圓圓的石頭旁邊。導(dǎo)游指著這個(gè)告訴我們：“這里是十二生肖噴泉?！笨晌抑豢吹搅藥讐K石頭而已。我急忙問導(dǎo)游：“十二生肖在哪里呀?”導(dǎo)游嚴(yán)肅地說：“在清朝的咸豐年間，由于皇帝的軟弱無能，英法聯(lián)燒圓明園，搶走了很多寶貝，燒毀了圓明園的美麗建筑，十二生肖也被搶走了……”
關(guān)鍵詞：班主任 關(guān)愛 學(xué)生
中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.161
班主任的工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。法國(guó)作家雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！惫P者很喜歡這句話。于是義無反顧地選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。 “班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺說的，筆者也很喜歡這句話。的確一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人。因?yàn)榭鞓返娜诵闹杏肋h(yuǎn)是充滿愛的。
1 班主任要的使者
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會(huì)讓給每個(gè)學(xué)生，讓他們得到鍛煉，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。那么班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 ？筆者認(rèn)為班主任就應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1.1 愛是尊重與信任
愛學(xué)生，就要尊重和信任她。我班有個(gè)學(xué)生叫馬琳。剛接這個(gè)班時(shí)，她上課總是無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課也總是懶洋洋地坐在花園的木椅上，不和別人一起玩耍；回到家里作業(yè)基本不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……于是，筆者找她談話，希望她能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)做一個(gè)“好孩子”。開始她是一副愛理不理的樣子，后來口頭上勉強(qiáng)答應(yīng)了?？蓻]過幾天她又一如既往，毫無長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)筆者的心都快冷了。一天抽查聽寫生詞，她寫錯(cuò)了很多，也許是筆者懶得再和她講道理，就別出心裁地給她頒發(fā)了個(gè)“特別等待獎(jiǎng)”。她拿著這個(gè)獎(jiǎng)默默地回到了自己的座位。一周后再次聽寫，批完卷子之后沒想到馬琳居然只錯(cuò)了兩個(gè)詞，公布成績(jī)后，同學(xué)們竊竊私語起來：“抄的”，“蒙的”。只有她仍舊低頭不語。望著她，筆者的心隱隱的有些疼，是呀“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露?！睂?duì)于特殊的學(xué)困生我們不要經(jīng)常給她講大道理，我們要放下架子親近他們，敞開班主任的心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他們的心弦，讓他們也主動(dòng)對(duì)班主任敞開自己那小小的心扉。 “為了引起老師對(duì)我的關(guān)注，我有時(shí)故意搗亂?！币晃怀煽?jī)差又淘氣的男同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。作為班主任應(yīng)充分信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間。在筆者的班級(jí)里，每一個(gè)學(xué)生都是班長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)委，每一個(gè)學(xué)生都做過一天的班主任……很多事情都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們中有的人做得比筆者還好。
1.2 愛是民主與平等
筆者現(xiàn)在擔(dān)任了六年七班的語文老師兼班主任工作，趙明是這個(gè)群體中最突出的一位，他聰明，腦子活，反應(yīng)快。是語文課代表。正是由于對(duì)優(yōu)等生的偏愛，他身上的毛病愈來愈明顯。雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令人擔(dān)憂：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)自己過分自信，常常惹事生非。有時(shí)，他違反了校規(guī)，筆者找他談話，他總是滿臉不服氣，總是據(jù)理力爭(zhēng)。終于有一天下午，教室里只剩下我們倆，筆者親切地詢問：“為什么你總不接受老師對(duì)你的批評(píng)，總愛跟我對(duì)著呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”趙明還是以他那一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。于是筆者拉著他的手語重心長(zhǎng)地說：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就他的錯(cuò)誤，更不對(duì)他放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，而是讓他們學(xué)會(huì)尊重別人和自己……”“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。也許是尊重和教育影響了他，以后他都努力在改變著。尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們的興趣和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。“理解萬歲！”沒錯(cuò)。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
1.3 愛是理解和包容
冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī)。對(duì)于班主任而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，班主任對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。教師可以學(xué)習(xí)魏書生的“商量”法，為學(xué)生提供最好的教育時(shí)機(jī)……記得2000年的8月，筆者剛剛接手四年九班，班里共有四十六名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。我班的魏思雨同學(xué)長(zhǎng)得瘦瘦小小的，上課時(shí)總是迷迷糊糊的，在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是最差的，經(jīng)常不寫作業(yè)。聽別的孩子說他的爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就離異了，她和媽媽在一起生活，而媽媽喜歡打麻將，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。于是筆者決定去家訪。下班以后，筆者拉著他的小手，頂著雨和他一起走向家里。走進(jìn)屋子，才終于明白了孩子瘦弱、學(xué)習(xí)差的根本原因。兩桌麻將正在稀里嘩啦地想個(gè)不停，地上滿是吃過后丟下的垃圾，十多米的狹小屋里煙霧縈繞，他的媽媽正在酣戰(zhàn)，根本就沒注意到筆者的到來，孩子輕輕地拽了拽她的衣角，媽媽不耐煩地丟下一句“自己煮泡面去?！焙⒆釉俅谓刑岣呗曇艚兴龝r(shí)，家長(zhǎng)才看到了筆者，趕忙放下手中的麻將，把筆者請(qǐng)到另一間屋里，順便叫進(jìn)了孩子。筆者說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥？”學(xué)生的媽媽說：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息?！薄皩?duì)呀，孩子想要學(xué)習(xí)好，學(xué)校老師盡職盡責(zé)地教，回家家長(zhǎng)也要盡心盡力地管，這樣孩子才能成為學(xué)習(xí)好、思想好的優(yōu)秀人才?！惫P者順勢(shì)把孩子經(jīng)常不寫作業(yè)的事告訴了她，并且強(qiáng)調(diào)也有父母監(jiān)管不到位的責(zé)任。第二天，孩子悄悄塞給筆者一封信，信里這樣寫道：
敬愛的宮老師：
您好！您知道嗎？2000年9月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚，因?yàn)榻裉炷坝陙淼轿壹遥粌H教育了我也教育了我的媽媽。我想：今后我會(huì)聽您的話，上課好好聽講，回家努力寫作業(yè)的。媽媽也說她一定會(huì)少打麻將的，多陪我學(xué)習(xí)。聽她這樣說我太高興了……老師只有您理解我，老師您也是愛我的……
看到這眼里熱熱的，筆者閉目遐思，因?yàn)樽约旱臒釔?、尊重、信任贏得了學(xué)困生的信任，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的信任，相信他們會(huì)越來越好。班主任可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
2 班主任是思想者的化身
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié)，即“善于思考”。班主任就要做思想者的化身。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。所以，思考便是班主任工作的靈魂。
2.1 善于觀察
班主任要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。從平時(shí)的觀察中知道：每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的。眼睛是心靈的窗戶，你用心地觀察，就會(huì)通過學(xué)生的臉色和眼神發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，并加以思考、歸納和總結(jié)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏在內(nèi)心深處的心理問題，以便及時(shí)幫助他們。
2.2 善于反思
“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！焙Ｄ倪@句話恰恰給班主任一個(gè)警示，班主任就要每日三省我身，反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。會(huì)反思的班主任是智慧的。
2.3 善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任是睿智的。班里的事事都會(huì)總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié)；失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。班主任通過深入學(xué)生的生活，經(jīng)過細(xì)心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性的材料，通過科學(xué)的思維加工，從而形成對(duì)問題的深刻認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能做出合乎實(shí)際的對(duì)策措施，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。善于總結(jié)的班主任觀察事物可以做到同中求異，異中求同。
3 班主任是賞識(shí)的代言人
心理學(xué)家羅森塔爾經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的高期望會(huì)使學(xué)生向好的方向發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的低期望則會(huì)使學(xué)生越來越差。運(yùn)用合理的賞識(shí)方法去賞識(shí)你的每一位學(xué)生吧！在學(xué)校筆者經(jīng)常用以下的方法。
3.1 語言稱贊
口頭表揚(yáng)是經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問題筆者會(huì)說：你真棒！你真聰明！學(xué)生答錯(cuò)問題筆者會(huì)說：你已經(jīng)說的很努力了，再好好想想吧！學(xué)生做了件好事筆者會(huì)說：你是好樣的……正如美國(guó)心理學(xué)家威譜?詹姆斯說的：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教師學(xué)生關(guān)系更加融洽。
3.2 肢體肯定
學(xué)校里筆者經(jīng)常和孩子們用語言之外的肢體進(jìn)行交流，肯定他們問題答對(duì)時(shí)就豎起大拇指，他們拾起地上一張紙時(shí)就點(diǎn)頭、微笑，他們拾金不昧、幫助別人時(shí)就握手、鼓掌，用這種肢體語言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，這種方式也得到學(xué)生們的喜愛。
3.3 評(píng)比激勵(lì)
筆者孩子們有的喜歡榮譽(yù)證書，有的則偏愛獎(jiǎng)狀，大多數(shù)的更喜歡各種各樣的小圖案，因?yàn)閳D案新穎、可愛，還可以和獎(jiǎng)狀貼在學(xué)校、家里最顯眼的地方，讓所有人都知道他的“功績(jī)”。所以筆者特愛給孩子們發(fā)紅花，發(fā)獎(jiǎng)狀，如“衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、助人小能手、進(jìn)步獎(jiǎng)”等等。
3.4 “書信”溝通
筆者喜歡用五顏六色的小紙條跟孩子們進(jìn)行交流，用小紙條提醒他們，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見小紙條；當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒里看見小紙條；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)在文具盒里看見小紙條；當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見小紙條。而紙條上的內(nèi)容有時(shí)是振奮人心的打油詩；有時(shí)是溫馨的提示；有時(shí)是略帶埋怨的話語……得到紙條后，孩子們都會(huì)把它們視如珍寶似的藏在自己認(rèn)為最保密的地方。同時(shí)，那些話語也深深地藏在每一個(gè)孩子的心里。