出塞古詩精選(九篇)

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第1篇：出塞古詩范文

《出塞》這首詩中的“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”是千古名句，這是一首著名的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活的愛國憂民的思想。

詩人從寫景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象?！扒貢r明月漢時關(guān)”不能理解為秦時的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠。次句“萬里人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達了詩人悲憤的情感。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：出塞古詩范文

【關(guān)鍵詞】活塞壓縮機；檢修；常見故障；處理措施

0 前言

本文對壓縮機的概述及工作原理進行了介紹，對活塞壓縮機檢修中常見故障及處理措施進行了闡述，通過分析，并結(jié)合自身實踐經(jīng)驗和相關(guān)理論知識，對保障壓縮機組完好運行的幾點建議進行了探討。

1 活塞機結(jié)構(gòu)及原理概述

活塞式空壓機有多種結(jié)構(gòu)形式。按氣缸的配置方式分有立式、臥式、角度式、對稱平衡式和對置式幾種。按壓縮級數(shù)可分為單級式、雙級式和多級式三種。按設(shè)置方式可分為移動式和固定式兩種。按控制方式可分為卸荷式和壓力開關(guān)式兩種。其中，卸荷式控制方式是指當貯氣罐內(nèi)的壓力達到調(diào)定值時，空壓機不停止運轉(zhuǎn)而通過打開安全閥進行不壓縮運轉(zhuǎn)。這種空轉(zhuǎn)狀態(tài)稱為卸荷運轉(zhuǎn)。而壓力開關(guān)式控制方式是指當貯氣罐內(nèi)的壓力達到調(diào)定值時，空壓機自動停止運轉(zhuǎn)。

在機器工作的時候，當曲軸旋轉(zhuǎn)時，通過連桿的傳動，活塞便做往復(fù)運動，由氣缸內(nèi)壁、氣缸蓋和活塞頂面所構(gòu)成的工作容積則會發(fā)生周期性變化?；钊麖臍飧咨w處開始運動時，氣缸內(nèi)的工作容積逐漸增大，這時，氣體即沿著進氣管，推開進氣閥而進入氣缸，直到工作容積變到最大時為止，進氣閥關(guān)閉；活塞反向運動時，氣缸內(nèi)工作容積縮小，氣體壓力升高，當氣缸內(nèi)壓力達到并略高于排氣壓力時，排氣閥打開，氣體排出氣缸，直到活塞運動到極限位置為止，排氣閥關(guān)閉。當活塞再次反向運動時，上述過程重復(fù)出現(xiàn)?？傊?，曲軸旋轉(zhuǎn)一周，活塞往復(fù)一次，氣缸內(nèi)相繼實現(xiàn)進氣、壓縮、排氣的過程，即完成一個工作循環(huán)。

2 活塞壓縮機檢修中常見故障及處理措施

2.1 氣閥故障

氣閥故障主要表現(xiàn)為閥門卡住和閥門斷裂現(xiàn)象，其成因主要是閥片、彈簧運動機構(gòu)不良。及時清洗閥體、閥室的油泥，保證其清潔；環(huán)形閥片間隙過小或者邊緣磨損過大的時候，應(yīng)該對閥片及時更換；如果閥體中心螺栓松動，則需要打開閥體，緊固中心螺栓；閥門彈簧各圈之間出現(xiàn)錯位，引起局部卡住現(xiàn)象，則需要改用其它類型彈簧。

2.2 彈簧故障

彈簧彈力過大，影響壓縮機的工作效率；彈簧疲勞斷裂，影響壓縮機的工作效率；彈簧選擇不當增加電能消耗和制造成本。配備紅外線測溫儀，定時進行巡檢，對照測量數(shù)據(jù)和儀表盤數(shù)據(jù)，做好復(fù)核工作并進行記錄；采用手摸吸氣閥外殼的方式，判斷氣閥是否漏氣；檢修計劃和運行都要有詳細的記錄，以做好檢修工作，嚴格控制配件質(zhì)量；根據(jù)壓縮機運轉(zhuǎn)的要求，恰當選擇彈簧。

2.3 振動問題

其根本原因是壓縮機受到交變荷載作用，包括慣性活塞力和干擾力，此外，還有設(shè)備附件設(shè)計不合理而引起振動。由慣性力不平衡引起的振動，應(yīng)該從機器的結(jié)構(gòu)上采取措施，減少和消除振動；在壓縮機基礎(chǔ)設(shè)計和建造的時候，也應(yīng)該嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行，按照相關(guān)規(guī)范做好機器的安裝工作，盡量減小機器本身的振動。

2.4 冷卻系統(tǒng)問題

在壓縮機運行的時候，汽缸壁、活塞的溫度會升高，對壓縮煤氣的效率、功耗、油都會產(chǎn)生很大的影響。按照工作環(huán)境和機型的不同，合理配置冷卻系統(tǒng)；使其達到良好的冷卻效果，降低冷卻水溫度，保證冷卻水水質(zhì)符合國家相關(guān)規(guī)范，減輕冷卻系統(tǒng)中出現(xiàn)的結(jié)垢、堵塞問題。

2.5 曲柄銷軸瓦的偏磨

連桿一端連接活塞，一端連接曲軸，在運轉(zhuǎn)時將作用在活塞上的推力傳遞給曲軸，又將曲軸的旋轉(zhuǎn)能量轉(zhuǎn)換為活塞的往復(fù)運動，通常由于曲軸聯(lián)軸器在安裝過程中位置對中發(fā)生偏差，導(dǎo)致曲軸的最遠端發(fā)生偏斜，從而造成了曲軸銷瓦的偏磨，因此在安裝曲軸聯(lián)軸器時要準確測量好聯(lián)軸器兩邊的間隙，確保聯(lián)軸器位置，防止曲軸的偏斜造成曲軸軸瓦的偏磨。

2.6 活塞桿斷裂

活塞桿主要斷裂的部位是與十字頭連接的螺紋處以及緊固活塞的螺紋處，這兩個部位是活塞桿的薄弱環(huán)節(jié)，如果由于設(shè)計上考慮不周到或者運轉(zhuǎn)時操作不得當，則會導(dǎo)致活塞桿的斷裂發(fā)生。若十字頭連接的螺紋和緊固活塞的螺紋都沒有設(shè)計缺陷，則在安裝時其預(yù)緊力不得過大，否則使最大作用力達到屈服極限時活塞桿會斷裂。當壓縮機在長期運轉(zhuǎn)后，氣缸可能產(chǎn)生磨損，處于臥式列的活塞會下沉，從而使連接螺紋處產(chǎn)生縱向拉力，如果不采取措施繼續(xù)運轉(zhuǎn)，有可能使活塞桿斷裂，這一點在檢修過程中也應(yīng)特別注意。檢修中應(yīng)消除因活塞微小下沉而引起的螺紋連接處的縱向拉力。

2.7 十字頭銷的處理

在壓縮機運行中，如果十字頭銷端面壓緊螺釘斷裂及十字頭銷的脫落，會造成十分嚴重的事故。因而對于十字頭銷與連桿小頭瓦的間隙應(yīng)十分注意，另外更為關(guān)鍵的是十字頭銷錐面與十字頭體的配合應(yīng)無間隙，因為在理論上講一旦存在間隙，接觸便為線接觸，對傳遞力及機組穩(wěn)定性影響很大。

3 保障壓縮機組完好運行的幾點建議

3.1 嚴格按壓縮機的操作規(guī)程和維護保養(yǎng)制度對壓縮機進行操作和保養(yǎng)

設(shè)備故障報警停機，一定要查明原因，消除故障后才能啟機，切不可強行啟機，否則會造成壓縮機的嚴重損壞。特別是新機組投產(chǎn)的最初200h～500h、1000h以緊固各部位螺栓為主的保養(yǎng)非常重要；另外，對關(guān)鍵部位的螺栓、螺母的扭矩要定期檢查，嚴格按規(guī)定扭矩擰緊，關(guān)鍵部位的螺栓大修時要進行磁粉探傷，必要時定期更換。

3.2 堅持開展壓縮機狀態(tài)監(jiān)測工作

目前大型壓縮機的自控系統(tǒng)具有對排氣壓力、溫度、油壓等參數(shù)進行監(jiān)測和報警停機保護功能，但是不能完全反映壓縮機工作時的技術(shù)狀態(tài)，比如排氣溫度高產(chǎn)生的原因有多種，要真正鑒別還需要借助一些專用的儀器，簡單的可采用紅外線測溫儀對氣閥和某些重要部位的溫度進行監(jiān)測，有條件的可以采用往復(fù)式設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測儀定期對壓縮機的運動部位進行分析，它可以通過紅外線、超聲、壓力傳感器、振動傳感器相結(jié)合，測試壓縮機的示功圖，通過壓縮機的示功圖和在每個工作循環(huán)中的事件分析出壓縮機氣閥、十字頭、連桿瓦、活塞環(huán)的技術(shù)狀態(tài)。

3.3 要重視壓縮機的工作

①要按廠家說明書的要求選用合適的油；②機器運行中一定要保證油壓力、溫度和液位在規(guī)定范圍內(nèi)，油壓低和油溫高都會造成壓縮機的嚴重損壞。曲軸箱油位過低，就會報警停機；油位過高導(dǎo)致曲軸箱內(nèi)散熱不好，引起油溫度升高，而且曲軸旋轉(zhuǎn)時攪動油容易使油變質(zhì)；

3.4 加強維修人員和操作人員的技術(shù)培訓(xùn)

大型往復(fù)活塞式壓縮機能否正常使用，很大程度上取決于操作、維修人員的素質(zhì)，因此對操作、維修人員的技術(shù)培訓(xùn)是非常重要的。①請生產(chǎn)廠家技術(shù)人員進行理論與實際操作的培訓(xùn)；②操作維修人員要積極配合廠家技術(shù)人員進行開車檢查、維護與試運行，這是學(xué)習(xí)的最好機會；③在維修、操作過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗提高操作維修水平，高素質(zhì)的操作人員和維修人員才能提早發(fā)現(xiàn)、排除設(shè)備隱患，保證壓縮機的正常運行。4 結(jié)束語

引發(fā)活塞機故障的因素有很多，不同因素引發(fā)的故障的修理措施是不一樣的。因此，處理相關(guān)故障時，需要明確故障因素，這樣維修效果才更好。

【參考文獻】

[1]崔玉清.大型活塞式壓縮機常見故障的處理措施[J].油氣田地面工程，2007（10）.

[2]趙亞力.大型活塞式壓縮機常見故障及處理措施[J].化工設(shè)備與管道，2003（6）.

第3篇：出塞古詩范文

2005年各地的IPTV業(yè)務(wù)進入了實質(zhì)性的起步階段，其試點和試商用在摸索中艱難前行。目前中國各地紛紛開展IPTV小規(guī)模試點與商業(yè)試運行，具有較大影響的是在杭州、上海、哈爾濱、江蘇和河南等地的試點，都采取了很多富有建設(shè)性的措施，這將為未來IPTV成熟商業(yè)模式的建立貢獻很多有益經(jīng)驗。對于成功的IPTV商業(yè)模式這一明日之花而言，這些試點就是初露湖面的小荷。

杭州模式：數(shù)字電視和IPTV的共生物，該模式以廣電為主，對今后電信發(fā)展IPTV的盈利模式借鑒意義不大，不過其市場營銷手段倒是很值得電信借鑒：通過一個團隊運做內(nèi)容，使內(nèi)容形成良好的市場效應(yīng)；多種宣傳手段并舉；采取靈活的資費政策，降低門檻，著力擴大用戶規(guī)模。

哈爾濱模式：典型的文廣與網(wǎng)通部門合作的模式，雙方各司其職，在現(xiàn)行牌照制度下是最規(guī)范的合作模式。目前用戶規(guī)模發(fā)展得不錯，其成功的關(guān)鍵就在于不斷提升用戶的消費體驗，同時以各具特色的內(nèi)容來滿足不同細分用戶群的需求，形成業(yè)務(wù)發(fā)展的良性循環(huán)。哈爾濱模式作為國內(nèi)第一個規(guī)?；腎PTV商用試點，在運營過程中所出現(xiàn)的很多技術(shù)問題是實驗室里不可能發(fā)現(xiàn)的，而整體運營的經(jīng)驗也是寶貴的，哈爾濱模式具有很高的借鑒參考價值。

江蘇模式的特色也是最大亮點就是它在選擇內(nèi)容合作伙伴方面的創(chuàng)新。當我們把IPTV的直播內(nèi)容更直接的劃分為新聞+電視劇+電影等幾大元素后，在電視劇制片商擁有內(nèi)容處理權(quán)的今天，如果再聯(lián)合新華社的新聞資源，也許就可以繞開牌照走出一條以虛擬頻道代替直播的新道路。

上海模式嚴格來說并不成立，因為在上海存在3個各具特色的試點。上海作為國家明文規(guī)定可以進行IPTV試點的城市，具有3個IPTV模式，布局了多個試點，IPTV相關(guān)各方或為追求政績，或為取得市場業(yè)績積極探索適合大規(guī)模應(yīng)用的IPTV商用模式。上海電信與上海文廣強強聯(lián)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在開拓IPTV市場方面取得不小成績，積累了大量經(jīng)驗。大寧模式組建IPTV專網(wǎng)的舉措也越來越引起業(yè)界的關(guān)注和思考。

其他的IPTV試點，如河南的黨建系統(tǒng)、泉州的百事通試點以及北京的IPTV業(yè)務(wù)也提供了相當多的成功經(jīng)驗。雖然中國IPTV產(chǎn)業(yè)還處于初級階段，模式之間各自為政，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，且遠沒有形成統(tǒng)一的合力，更不要說形成成熟的商業(yè)模式，但在不同模式中所進行的多方嘗試卻是積累成功經(jīng)驗的有效途徑，同時也是推動IPTV產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。

發(fā)展IPTV，應(yīng)從何下手？

目前各地開展的IPTV試點雖然各具特色，但經(jīng)過對比分析我們?nèi)匀荒軌蚝苋菀椎匕l(fā)現(xiàn)這些模式具有顯著的共同特征，那就是開放與靈活，這也是IPTV的本質(zhì)特征。

首先，開放是IPTV這一高度融合產(chǎn)物的必然特征。IPTV是一種網(wǎng)絡(luò)融合的產(chǎn)物，也是業(yè)務(wù)融合的產(chǎn)物，更是企業(yè)合作的產(chǎn)物。IPTV的產(chǎn)業(yè)鏈非常漫長，涉及的企業(yè)門類眾多。由設(shè)備供應(yīng)商、內(nèi)容提供商、網(wǎng)絡(luò)運營商和最終用戶構(gòu)成的IPTV產(chǎn)業(yè)需要有一個開放的產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺。只有在這一開放平臺上開展有效合作才能促進產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展。目前開展的杭州、哈爾濱、上海與江蘇等地的試點無一不是多方合作的產(chǎn)物。

其次，靈活的推廣手段是IPTV的發(fā)展利器。哈爾濱成規(guī)模的用戶群得益于多樣的營銷手段：贈送機頂盒降低了用戶門檻；全員營銷充分發(fā)揮了本地員工的積極性；嘗試在傳統(tǒng)媒體以外進行大型的市場宣傳活動、招聘大批大中學(xué)生進行產(chǎn)品推廣以及聯(lián)合家電商場進行產(chǎn)品推廣活動等等。杭州模式也靈活開展多樣的市場宣傳活動,靈活開展IPTV業(yè)務(wù)。以用戶需求為業(yè)務(wù)發(fā)展方向，在提供豐富音視頻點播內(nèi)容時，采取靈活方式大力開展資訊、游戲和電子商務(wù)類應(yīng)用。

IPTV面臨的問題很多，但根本和核心的問題是商業(yè)模式問題，即企業(yè)合作模式與業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新問題。IPTV產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大必將經(jīng)歷合作、創(chuàng)新與規(guī)范3個階段：在合作階段，IPTV的核心問題是產(chǎn)業(yè)資源整合與價值鏈合作，包括不同行業(yè)資源的整合，不同企業(yè)的合作和通過合作與合資創(chuàng)生新的企業(yè)；在創(chuàng)新階段，IPTV的核心問題是商業(yè)模式探索與業(yè)務(wù)創(chuàng)新，包括探索不同企業(yè)的合作模式，創(chuàng)新具有市場前景的業(yè)務(wù)模式；在規(guī)范階段，IPTV的核心問題是行業(yè)標準確定與技術(shù)研發(fā)，包括研發(fā)與選擇IPTV技術(shù)標準，制定和統(tǒng)一IPTV行業(yè)規(guī)范。目前中國IPTV產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)基本齊全，相關(guān)企業(yè)紛紛產(chǎn)生，相互之間的合作也越來越頻繁，因而探索不同企業(yè)的合作模式，創(chuàng)新有市場前景的新業(yè)務(wù)模式已成為發(fā)展IPTV產(chǎn)業(yè)的核心與根本問題。

結(jié)語

第4篇：出塞古詩范文

許多年來，她曾是多少詩人筆下的依托，王維托感于“明月松間照，清泉石上流”柳永酒醒在“楊柳岸曉風(fēng)殘月”蘇軾悲嘆“人生如夢，一樽還酹江月”李清照寓情“雁字回時，月滿江樓”幾千年了，她依然璀璨依然華麗，似乎歲月的刀割毫不忍心在她的臉上留下痕跡。

月，是一種的寄托，是千千萬萬個海外游子的思鄉(xiāng)寄托，是無數(shù)些文人賢士懷才不遇的寄托，月在無形之中成了一種無可侵犯之物。但，同時也蘊涵著哀愁，生死別離。昭君出塞時，沒有一個知心人，我想送她的也只有這冷冷的月光了吧。昭君出塞遺古跡，唯留似月光般的哀怨。

望月，哀，感觸，悲，思念，深，回憶，迷茫。

如果說上蒼給了太陽無限光芒，賦予陽剛之美的孤傲，那么月亮則是繼承了太陽，但卻沒有太陽那么刺眼的光芒，是那種陰柔之美。我對月亮的感觸對于古詩人來說自然是無稽之談，但只要是自己發(fā)自內(nèi)心里的那份真實，亦已欣然``````

第5篇：出塞古詩范文

一、能調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有利于學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動

“美，該是教育的磁石”，“幼小的心靈需要美的滋潤，兒童的智慧、情感活動需要美的激活，教學(xué)的高效益需要美的推動。” 工整富有樂感的格律，是中國古代詩歌形式上的重要特征。而說起來朗朗上口、有節(jié)奏、有樂感又是青少年所鐘愛的。優(yōu)美的語句，情景交融的意境，更能打動學(xué)生的心靈，會使學(xué)生沉浸在美的氛圍之中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情便不啟而發(fā)，使其能夠積極地參與到歷史教學(xué)活動中來。從而更容易發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。比如在講述先秦文學(xué)時，引用一首短小易懂的《碩鼠》詩，它詼諧的語言，流暢的格律，引人入勝，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課下再趁熱打鐵，組織一次《詩經(jīng)》朗誦會。這樣，通過開掘和展示古詩歌的內(nèi)容美和形式美，開展融合美和寓教于樂的活動，使美與科學(xué)一體，美與人文同在，認知與審美并進，既調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、能夠啟發(fā)學(xué)生對歷史的聯(lián)想，加深學(xué)生對歷史的理解，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

歷史上一些憂國憂民的詩人，他們或親歷目睹世亂變故，身受世變之苦；或身處盛世，享受盛世太平。對盛世的繁榮興盛，他們興奮地記載，如杜甫的《憶昔》詩；基于對人民的同情之心和對亂世的痛恨之情，他們更是以詩言志，如杜甫描繪安史之亂后社會慘象的《無家別》，描寫東漢末年社會動蕩和人民疾苦的曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀詩》、蔡文姬的《悲憤詩》、白居易的痛恨唐玄宗荒的《長恨歌》。這些詩作以生動形象的筆觸描畫出了一幅幅直觀形象的歷史畫面。如果在歷史課堂恰當?shù)亍⒉皇r機引用的話，就能夠激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓歷史重現(xiàn)，使學(xué)生“走進”歷史，去觸摸歷史人物，感知歷史現(xiàn)象，從而加深對歷史的理解和記憶，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

再有，一些詩人截取歷史上一時一事，一人一物，作詩詠史，以詩歌來表達自己的歷史觀點和看法。這些作品有的寓意精深，有的偏頗甚至錯誤。如果能夠引導(dǎo)學(xué)生對之進行正確的辨析，既能加深學(xué)生對歷史的理解，又能夠幫助學(xué)生樹立唯物史觀。例如，對于昭君出塞，杜甫有詩感嘆“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”歐陽修更是哀嘆“紅顏勝人多薄命”。他們在對昭君命運的悲苦寄以極大同情的同時，卻認為昭君出塞是民族國家的恥辱。而卻贊揚說：“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！痹诖?，如能點撥學(xué)生比較、分析，就很容易認識到昭君出塞的歷史意義，認清古人錯誤的民族觀念，從而樹立正確的民族觀、唯物史觀。

三、有利于發(fā)掘歷史學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野，提高文科綜合能力

隨著素質(zhì)教育的深入，要求歷史教育要樹立“大文科”的教育觀，要將歷史與政、文、地等知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生的文科綜合能力。我認為在歷史教學(xué)中引用詩歌詞曲能夠適應(yīng)這一要求，能夠發(fā)揮作用。首先，在歷史教學(xué)中引用詩詞歌曲本身就體現(xiàn)了歷史與語文“文史不分家”的內(nèi)在聯(lián)系，有利于開拓學(xué)生的視野，提高綜合能力。其次，在歷史教學(xué)中對古代詩歌恰當適時地引用和巧妙地設(shè)問，是適應(yīng)文科綜合能力測試和培養(yǎng)學(xué)生文科綜合能力的一個很有效的方法。比如杜甫《詠懷古跡》一詩：

群山萬壑赴荊門，生長名妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

第6篇：出塞古詩范文

歲落眾芳歇，時當大火流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢繞邊城月，心飛故國樓。

思歸若汾水，無日不悠悠。

【前言】

《太原早秋》是唐代詩人李白寫于唐玄宗開元二十三年（公元735年）的一首五言律詩。詩歌通過對早秋自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時時刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人。

【注釋】

太原：即并州，唐時隸河?xùn)|道。

歲落：光陰逝去。眾芳歇：花草已凋零。

大火：星名，二十八宿之一，即心宿?！对娊?jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。時當大火流，即時當夏歷七月之后。張衡《定情歌》：“大火流兮草蟲鳴?！薄秷D書編》：“大火，心星 也。以六月之昏，加于地之南，至七月之昏，則下而西流矣?！?/p>

塞：關(guān)塞，指長城。李白北游曾到雁門一帶的關(guān)塞上。秋天了，他想到塞外，當早感霜威。

云色渡河秋：云彩飄過黃河，也呈現(xiàn)秋色。

故國：家鄉(xiāng)。

汾水：汾河。黃河第二大支流，發(fā)源于山西寧武縣管涔山，流經(jīng)山西中部、南部入黃河。《唐六典注》：汾水出忻州，歷太原、汾、晉、絳、蒲五州，入河?！短藉居钣洝罚悍谒?，出靜樂縣北管涔山，東流入太原郡界。

【翻譯】

秋色漸漸濃郁，花兒都在睡覺，秋燥如火。秋霜早早地從北方來到這里，北方的云也把秋色帶過了汾河。夜夜秋夢都纏繞著邊區(qū)太原上空的月亮，而心卻隨著月光回到了故鄉(xiāng)的綺樓上，她的身傍。思念家鄉(xiāng)的心就象這綿綿不斷的汾河水，無時無刻不在悠悠地流向家鄉(xiāng)。

【賞析】

作者雖心緒不高，而此詩格調(diào)自高，且?guī)н吶娭劢。此^“健舉之至，行氣如虹”（《唐宋詩醇》）。后半反復(fù)寫懷歸之意，意重而不覺其重，語直而不覺其直，原因在于詩人措辭設(shè)喻之新奇巧妙。

首聯(lián)“歲落眾芳歇，時當大伙流”?！氨姺夹敝小胺肌敝富ǎ褪钦f很多的花兒已經(jīng)凋落了。在自然界中，花草之類，逢春而榮，遇秋而衰，這是自然規(guī)律?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點出了時至七月了。詩歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明了詩歌所描寫的季節(jié)——早秋。從律詩的結(jié)構(gòu)來說，這一聯(lián)是起。

接著進入頷聯(lián)，承接首聯(lián)的“早秋”?！八鋈?，云色渡河秋。” “威”就是威力、威風(fēng)，在此指秋霜很濃?！俺鋈薄ⅰ岸珊印笔堑赜蛭恢??！叭敝高吶??！昂印敝更S河。這兩句直接描寫了太原早秋的自然氣候。特別要注意的是詩人為了更好地表現(xiàn)太原自然地理條件的特點，除了用詞語描寫外，詩人還運用了鑲嵌的修辭手法，也就是在兩句末鑲嵌了“早”、“秋”兩字，巧妙點題。所謂鑲嵌的修辭手法，譚永祥教授在《漢語修辭美學(xué)》中說過：“將特定的字、詞鑲嵌在特定的文句中，以便收到多種表達效果，這種修辭手法叫‘鑲嵌’?！蓖瑫r又說：“將特定的字、詞置于句首或句尾者叫‘鑲’，置于句中者叫‘嵌’。”這種修辭手法的表達效果不但具有突出和強調(diào)意義的作用，而且在是文章增強趣味性和視覺的感染性。在這首詩歌中，標題中“早秋”在詩句中得到形式和內(nèi)容上的照應(yīng)，而且把兩句通過“早”和“秋”聯(lián)系起來，不但強調(diào)了詩人所描繪的“早秋”景色特點，而且在形式上得到相照應(yīng)，形成對偶，使之構(gòu)成一個完整的整體。

進入頸聯(lián)，在上面描寫“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念?！皦衾@邊城月，心飛故國樓”。“夢繞邊城月”寫的是夢境，含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)。“心飛故國樓”寫夢醒之后的狀況。這兩句的意思是說，我（詩人）雖身在異域他鄉(xiāng)，做的夢也在邊城月中縈繞，“月亮代表我的心”?。豢墒钱斘覊粜阎?，我“心飛故國樓”了。這里，一個“飛”字，表現(xiàn)出了詩人急于回到故鄉(xiāng)的心情。這一聯(lián)兩句在形式上相對，意義上層層遞進，表明了詩人對故鄉(xiāng)及其親人的思念之情。

第7篇：出塞古詩范文

    詞曲結(jié)合特色中國古詩詞的文化內(nèi)涵,其核心的價值在于其語言的自律美——音韻美;其內(nèi)涵的他律美——意境美。首先看聲調(diào)和音調(diào):我們知道,中國人做律詩、律句等時,非常講究音韻美,而漢語有一個區(qū)別于其他語種的重要特征就是具有音韻美,而音韻美是怎么產(chǎn)生的呢?就是因為漢字有聲調(diào)。古漢語的聲調(diào)是四種:平、上(shǎng)、去、入,現(xiàn)代漢語也是四聲:陰、陽、上、去。舊人以詞作曲時,除了要求旋律的動聽外,也要考慮詞曲結(jié)合時的音韻美,因此,在作曲時,歌詞中每個字的聲調(diào)都必須考慮到,某個字是平聲,那唱出來也必須是平聲,是上聲,唱出來也必須是上聲,去聲、入聲也是如此。這就是所謂的“依字行腔”。再次關(guān)于平長仄短,通俗講,一聲二聲統(tǒng)稱平,三聲四聲統(tǒng)稱仄。古詩詞文(尤其是律體詩)里強調(diào)的平平仄仄,是對漢字的兩種最基本的劃分。在古詩詞里其發(fā)生的基本要求就是平長仄短,在通常語言中也是平聲長仄聲短,相應(yīng)的在歌曲里寫作中也需要考慮這種因素。比如七言絕句:《出塞》秦時明月漢時關(guān),萬里人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。這首詩,平起、首句入韻式,平生韻,下聯(lián)上半聯(lián)換韻處的仄聲字“在”字四拍時值,與韻腳“關(guān)“還“山”三個字一樣四拍時值,這與詩歌聲律不符,沒有考慮詩的語感和意境。但是整首詩還是基本遵循了平長仄短的規(guī)律,“月”比“明”時值長,“漢”比“時”的時值長,“度”比“陰”的時值長,而且曲風(fēng)也符合了此詩的意境,深刻表達了人們對飛將李廣的思念之情。

    伴奏與古詩詞的意境谷建芬古詩詞童聲合唱音樂的MIDI伴奏中,有民族樂器:古箏、蕭、笛、琵琶等;西洋樂器:小提琴、大貝司等;流行樂器:吉他、架子鼓等綜合樂器。既有古典風(fēng)味又融合了現(xiàn)代的流行氣息,體現(xiàn)了古典與現(xiàn)代相結(jié)合的藝術(shù)特色。雖然樂器的多種多樣使得音樂內(nèi)容豐富多彩,同時音樂風(fēng)格也各有千秋,但是谷建芬老師卻完美的將伴奏與古詩詞意境相結(jié)合。比如像《游子吟》表達的是作者對母親的思念,傷感而又凄涼。伴奏中凄涼的簫聲、古色古香的古箏聲、還有那虛幻而又飄渺的小提琴聲,緊扣古詩詞的意境,將音樂表現(xiàn)得淋漓盡致。像此種風(fēng)格的還有《相思》、《賦得古原草送別》等都比較符合原詩的意境。

    談到人文闡釋就會提及到“母題[1]”這個新潮的音樂概念。音樂的“母題”是指在音樂行為(包括創(chuàng)作、演奏、演唱)中經(jīng)常出現(xiàn)的主題或題材。音樂母題的這種獨特性是由文化賦予的,要想深入了解一種音樂,就必須了解這種音樂所經(jīng)常表現(xiàn)的母題;而要了解一種音樂的母題,又必須了解形成這種母題的文化,把握這種母題所暗含著的深層文化意蘊。谷建芬古詩詞童聲合唱音樂的內(nèi)容形式多樣,《春曉》、《一字詩》、《出塞》、《登鸛雀樓》、《賦得古原草送別》、為兩聲部作品,《七步詩》《靜夜思》為三聲部作品,《長行歌》為四聲部作品外,其余都是單聲部的,也就是齊唱型的。形式是音樂的外表,闡釋是音樂的內(nèi)在,究竟這些作品具有怎樣的人文內(nèi)涵呢?

    (一)“月”的母題

    “月”是自然母題的一種。谷建芬古詩詞歌曲《靜夜思》《一字詩》《長相思》就是以“月”為母題的題材。此首詩借助皎潔的月光抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情。為什么作者偏偏要借助月亮來抒發(fā)感情呢?這個問題蘊涵著豐富深邃的文化意蘊。“月”作為傳統(tǒng)音樂的一個母題,其地位是十分突出的。在歷史的各個時期,各個種類的器樂中都可以看到以月為題材的樂曲。在古琴中有《關(guān)山月》《良宵引》等名曲;在琵琶中則有《月兒高》《潯陽夜月》等;二胡中有《二泉映月》《良宵》等;合奏中有《春江花月夜》《彩云追月》等?！霸隆痹趥鹘y(tǒng)音樂的重要性是與她自身所含有的文化意蘊分不開的。這個文化意蘊即是:月象征著和諧、寧靜、嫵媚、休息和超脫,代表著中國文化中崇尚柔性的一面。谷建芬創(chuàng)作的《靜夜思》,恬靜、優(yōu)美、和諧、飄渺。不但符合了古詩詞的意境,而且還突出了月之美的特點,做到了將音樂與文化相融合,避免了將音樂作為一種科學(xué)的對象用科學(xué)的方法加以對待的弊端。

    (二)“思念”母題

    “思念”母題是情感母題的一種,主要指愛情思念和朋友思念。谷建芬創(chuàng)作的《相思》、《清明》《游子吟》《長相思》《賦得古原草離別》《明日歌》都有對戀人、友人、親人的思念內(nèi)涵。這些思念的背后都蘊藏著深厚的文化意蘊。谷建芬譜寫的古詩詞歌曲《清明》,描寫了一個客居外地的人的思鄉(xiāng)之情,但由于中國人對思念之情是含蓄、蘊籍、回環(huán)曲折的,所以此作品并沒有直抒胸臆的表達自己多么的思念家鄉(xiāng),而是說想找個酒店,消消愁。借此來表達自己是多么思念家鄉(xiāng)。詞曲處理非常含蓄,有低回,纏綿的效果。

    (三)“山水”的母題

第8篇：出塞古詩范文

陜西省延安市洛川中學(xué)727400

【摘要】讓語文課上出“語文味”，把語文課當著語文來講，讓語文課真正成為的綠色生態(tài)的語文課堂，教出原汁原味的“語文味”學(xué)習(xí)古詩詞不防以“讀”為本，理解文本：讓語文課堂沐浴于音韻美；以“問”為導(dǎo)，體味情感：讓語文課堂蘊藏于情韻美；以“品”為基，探究內(nèi)涵：讓語文課堂流淌于意韻（蘊）美；會讀、讀懂、感悟、再創(chuàng)作不乏是學(xué)習(xí)古詩詞的有效途徑，也是本色課堂教學(xué)的有效實踐。

關(guān)鍵詞 音韻 情韻 意韻 神韻 本色

伴隨著新課程改革的腳步，語文課堂已一掃以往沉悶的氣氛， “滿堂灌”早已行影無蹤。但，新的問題也悄然而至：人文性泛濫、工具性缺失、盲目地“拓展”把文本研讀擠到一邊，重視形式上的熱鬧、忽視個性化的思考，該讀的不讀、該認的不認、該寫的不寫，整個課堂，只有表面的“走過場”，唯新為好，唯奇為好、唯“鬧“為好，語文課活活地被“秀”成了活動課、歷史課、思品課、科學(xué)課……

摒棄浮華，回歸本色，讓語文上出“語文味”。用語文的方法教語文，把語文課當著語文來講，要的就是簡單、平淡，洗盡鉛華，回歸本色，質(zhì)本潔來還潔去，真正成為的綠色生態(tài)的語文課堂，讓語文課教出原汁原味的“語文味”——

對此，我認為學(xué)習(xí)古詩文應(yīng)該以“讀“為本，理解文本：讓語文課堂沐浴于音韻美；以“問”為導(dǎo)，體味情感：讓語文課堂蘊藏于情韻美；以“品”為基，探究內(nèi)涵：讓語文課堂流淌于意韻（蘊）美；會讀、讀懂、感悟、再創(chuàng)作不乏是學(xué)習(xí)古詩詞的有效途徑。

1.以“讀”為本，理解文本：讓語文課堂沐浴于音韻美

朱熹云：“語言自有個血脈流通處，但涵泳久之，自然見得條暢浹洽，不必多引外來道理言語?！笨梢?，古詩詞教學(xué)我們首先應(yīng)該朗讀。

讀出情感——讓語文課堂沐浴于音韻美。意在引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本，培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本的能力，初步體味詩歌內(nèi)涵意境。

【課堂呈現(xiàn)示例1《烏夜啼》】

1、詩詞是文字的意念，它有錯落有致的節(jié)奏、高昂低沉的韻律，需要我們反復(fù)朗讀、細心體會、就能接近作者的心靈。在讀的過程中要注意：

（1）、感性的表現(xiàn)：字音節(jié)奏 語氣

（2）、理性的把握： 意象人物情感

2、學(xué)生自由朗讀，初步感知文本的內(nèi)容，結(jié)合注解，讀準字音，把握文章主旨。

3、帶著問題思考：找出詩中最能表現(xiàn)詩人情感的是哪一個字？

4、個別學(xué)生朗讀

學(xué)生討論，明確：恨

5、帶著“恨”的情感齊讀課文

6、“恨”是如何表現(xiàn)出來？

7、帶著問題自由朗讀課文

每一首古詩詞，都有各自的節(jié)奏、韻律，朗朗上口，抑揚頓挫。學(xué)生在朗讀時注意了詩詞那錯落有致的節(jié)奏、高昂低沉的韻律，只有朗讀時細心體會，就不難走近作者的內(nèi)心情感世界，使人情感共鳴，事理共享，還能讓人體驗古詩詞的音韻美。學(xué)生通過對朗讀，不僅整體感知了課文的內(nèi)容，而且通過“因聲求氣” 感悟到流淌于字里行間的作者情韻，彌漫在詞、句中的某種情緒。

2.以“問”為導(dǎo)，體味情感：讓語文課堂蘊藏于情韻美

詩歌，是至情的語言，是作者真情的流露。以問題探究為引導(dǎo)，說出理解，體味情感，讀出詩外之意。朱熹云：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”

以“問”為導(dǎo)，讓語文課堂蘊藏于情韻美意。意在以問題為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，表達能力。

【課堂呈現(xiàn)示例3《詠懷古跡》其三】

學(xué)生反復(fù)誦讀，討論詩中王昭君是否怨恨？

2.1 學(xué)生討論

2.2 說出自己的理解

老師明確：老師不認為她有怨恨

對于王昭君出塞，多數(shù)人看到的是她沉魚落雁的美麗，她在漢元帝的深宮里，不過是個失寵的宮女，風(fēng)光出塞，卻做了千年草原之上的尊貴的國母，我想她應(yīng)該是草原上最幸福的女人，又何來怨恨可言？作者卻說她怨恨，詩中哪些詩句表明昭君是怨恨的？

其實，這位聰穎異常的香溪女子，從踏入宮門的那一刻起，也許就注定了她的孤獨，毛延壽的那顆傷父落淚痣讓昭君做了三年冷宮人，然后的一封和親書，雖然換來了“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年“的短暫和平。但，他的美卻終老在了單于父子的懷抱。她的恨、她的怨、世人有誰能知、世人有誰能明？難怪評論家金圣嘆發(fā)出：“宮中多少如花女，不嫁單于君不知?！暗母袊@。而此時昭君這深沉的怨恨也只能化作一曲曲撩人愁思的胡樂，4、 齊讀：千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

3.以“品”為基，探究內(nèi)涵：讓語文課堂流淌于意韻（蘊）美

品讀詩歌，就是由文字進入感情體驗。“修辭立其誠”，在這個過程中，學(xué)生傾注自己的感情，探求詩人內(nèi)心情感變化，體驗詩人的喜怒哀樂，同時受到作品強烈的感染，產(chǎn)生強烈的共鳴，心為情動，體驗美感愉悅。

以“品”為基，讓語文課堂流淌于意韻（蘊）美。意在以品讀為主，品讀詩歌的語言、品讀詩歌的意蘊，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，探究能力。

【課堂呈現(xiàn)示例4《詠懷古跡》其三】

1、有人說“悲昭君以自悲也”，這首懷古詩是否有詩人個人的情懷？你同意這種說法嗎？

2、合作討論

知人論世、鏈接背景：

杜甫在唐玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。

帶著背景再次討論

昭君

絕代佳人，入宮見妒

畫圖省識，遠離漢宮

身死異國，環(huán)珮空歸

（千載之怨）

詩人

才華橫溢，入朝見妒

不分忠佞，無辜遭貶

漂泊西南，有家難歸

（深沉怨恨）

詩人在詠嘆昭君不幸的同時，也在感嘆自己的不幸，在表達昭君千載之怨的同時，也在暗中表達自己的深刻怨恨。

第9篇：出塞古詩范文

如現(xiàn)實一般的虛幻，帶著幾縷不屈的狂傲，一位詩人把酒臨風(fēng)，吟出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”。是李白，是“酒放豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐”的李白。他用他不屈服于權(quán)貴的氣概豪情和天生清新飄逸的浪漫情懷在中華古詩上記下了厚重的一筆，造就了頂天立地的男兒豪情。

深宮皇廷，幽寂心谷，一位女子抱著琵琶走向大漠，離開宮廷廟宇，離開泛舟清流，走向無親無故、只有飛沙的大漠。面對畫匠的利欲熏心和離別之苦，她只留下了晶瑩的梨花雨。

曉來誰染霜林醉，總是離人淚！

但是，她的臉上也泛起堅毅和執(zhí)著。她為了國家的和平與安寧，為了天下的人民能安居樂業(yè)，面對眾人的眼光，她毅然選擇了遠去。帶著深深地思念，在清風(fēng)中，彈奏心兒……這是昭君出塞，是女子的大義凜然，化作成為后世的悲天閔人。

秋風(fēng)卷塵埃，金戈鐵馬復(fù)河山。一位將軍用蒼滄的臂膀舞動著櫻槍，一道道劃下的清吟，在心中激蕩。

欲寄大義于功業(yè)，破樓蘭，馬踏弦鳴幾人還？