初中生體育活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：初中生體育活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：莊浪縣 農(nóng)村初中生 課外體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 調(diào)查 分析

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0101-02

1 引言

近幾年國(guó)家體育局與教育部公布的數(shù)據(jù)顯示我國(guó)青少年兒童身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的下降趨勢(shì)，例如肥胖，視力下降等。因此學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體質(zhì)的問題，加大對(duì)體育設(shè)施的投入，確保學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求。

2 研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象：課外體育活動(dòng)。

調(diào)查對(duì)象：莊浪縣農(nóng)村初中生。

研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)初中生參加課外體育活動(dòng)的調(diào)查與分析的文獻(xiàn)資料以及與此相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，為調(diào)查研究提供了強(qiáng)有力的理論支持。（2）問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)了與初中生參與課外體育活動(dòng)因素相關(guān)的的調(diào)查問卷表。共發(fā)放600份問卷，收回問卷587份，有效問卷563份，有效率93.8%。其中初一225份，初二220份，初三155份。（3）實(shí)地考察法。對(duì)學(xué)校進(jìn)行了考察，了解學(xué)生參加課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方式、時(shí)間以及場(chǎng)地設(shè)施等，并作了記錄，為本文提供依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

3.1.1莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間

調(diào)查結(jié)果顯示：每周參加課外體育活動(dòng)僅為一次的為26.8%，每周參加課外體育活動(dòng)兩次的為30.6%，每周參加體育活動(dòng)三次的為23.3%，每周參加體育活動(dòng)次數(shù)四次及以上的為19.3%。由調(diào)查可知，莊浪縣農(nóng)村初中生每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)每周兩次居多，每周課外體育活動(dòng)次數(shù)偏少，由于受各種客觀因素的影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)沒有保障。莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間在15-30分鐘最多為44.6%，而45-60分鐘及以上僅占4.6%，這將對(duì)于初中生的身體，心理，社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)小于課外體育活動(dòng)本身具有的價(jià)值。

3.1.2莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要項(xiàng)目

調(diào)查顯示：男生選擇的鍛煉項(xiàng)目多為籃球，排球，足球等。而女生選擇的鍛煉項(xiàng)目多為乒乓球，羽毛球，游戲等。就男女生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)分析，說(shuō)明男生喜歡對(duì)抗性強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量大易出大量汗并具有身體接觸的激烈的集體性項(xiàng)目。相反女生則比較喜歡對(duì)抗性弱運(yùn)動(dòng)量小不易大量出汗的沒有身體接觸的項(xiàng)目。

3.1.3莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的方式

通過實(shí)地考察初中生參加課外體育活動(dòng)的方式較為普遍的是以幾個(gè)關(guān)系好的伙伴自行組織的興趣小組活動(dòng)為主，而以班級(jí)為單位組織開展集體性課外體育活動(dòng)的學(xué)校或班級(jí)較少。并且大多數(shù)學(xué)生是在班主任或體育教師的催促下很不情愿的參加課外體育活動(dòng)，他們把體育活動(dòng)視為一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)，在活動(dòng)過程中注意力分散，時(shí)常發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故。

3.1.4莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的場(chǎng)地、器材情況

調(diào)查顯示：4所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)校的體育場(chǎng)地以籃球場(chǎng)、兵兵球臺(tái)為主；擁有田徑場(chǎng)地的學(xué)校3所且均為土場(chǎng)地；擁有室內(nèi)體育場(chǎng)地的學(xué)校沒有；擁有排球場(chǎng)地的學(xué)校1所（通邊中學(xué)）。田徑場(chǎng)地通邊中學(xué)、韓店中學(xué)、朱店中學(xué)三所中學(xué)擁有小型的田徑場(chǎng)地外，其余1所學(xué)校需要加強(qiáng)田徑場(chǎng)的建設(shè)；籃球場(chǎng)地的數(shù)量尚能夠達(dá)到的要求，但大多數(shù)學(xué)校的籃球場(chǎng)地以土地和水泥場(chǎng)地為主，質(zhì)量上有待改善。在調(diào)查問卷中對(duì)學(xué)校體育器材方面做了充足、一般和缺乏三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，四所學(xué)校體育教師就體育器材配置方面持一般和缺乏各占50%。

3.1.5莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度與動(dòng)機(jī)

當(dāng)代提倡素質(zhì)教育，即德智體等的全面發(fā)展初中生對(duì)參加體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠。受到應(yīng)試教育的影響，調(diào)查顯示初中生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是測(cè)試取得好成績(jī)的百分比為27.4%。

3.1.6莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校體育師資情況

調(diào)查結(jié)果顯示：莊浪縣農(nóng)村部分初中學(xué)校體育老師還是處于相對(duì)缺乏狀態(tài)，根本不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于像朱店中學(xué)、陽(yáng)川中學(xué)這樣的學(xué)校學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，但是師資配備上卻不足。許多學(xué)生在初中階段就進(jìn)入了心理和生理發(fā)育的青春期，而女生在這階段的心理和生理變化尤為顯著，而男教師對(duì)這方面了解不夠深刻，在一些體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)上不便指導(dǎo)。以上4所學(xué)校不但沒有女體育老師，而且部分學(xué)校體育老師是兼職老師。

3.2 影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素

3.2.1 影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主觀因素

莊浪縣農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)于參加體育活動(dòng)的目標(biāo)不明確，把參加課外體育活動(dòng)當(dāng)作是完任務(wù)，他們參加課外體育活動(dòng)的目標(biāo)是對(duì)付考試，能在測(cè)試中取得好成績(jī)是他們的主要?jiǎng)訖C(jī)，學(xué)生在活動(dòng)中怕臟怕累，從而忽略了體育的本質(zhì)即“強(qiáng)身健體”。

3.2.2影響莊浪縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的客觀因素

莊浪縣農(nóng)村初中學(xué)校體育場(chǎng)地、器材缺乏，體育師資配備不到位，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，在課外活動(dòng)過程中容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，學(xué)校特色項(xiàng)目基本沒有，這就大大降低了學(xué)生參加活動(dòng)的興趣和積極性。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

莊浪縣農(nóng)村初中生每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)集中在2次的人數(shù)占多數(shù)。

莊浪縣農(nóng)村中學(xué)男生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是帶有身體接觸的對(duì)抗性強(qiáng)且易出汗的籃球，排球等。女生喜歡的項(xiàng)目多為沒有身體接觸運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的微微出汗的小球項(xiàng)目及跳繩等。

莊浪縣農(nóng)村初中生組織的全校性體育活動(dòng)主要是早操、課間操以及每年秋季的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)形式單一。農(nóng)村體育場(chǎng)地器材缺乏，由于受到客觀因素的影響，有些體育器材即使有也沒有得到更好的利用。

4.2建議

學(xué)校減負(fù)，保證學(xué)生充分的鍛煉時(shí)間；加大體育相關(guān)改革，提高體育認(rèn)識(shí)；轉(zhuǎn)變體育觀念，加強(qiáng)體育活動(dòng)的組織與引導(dǎo)；多種形式和多個(gè)道籌集資金，加大對(duì)體育資金的投入力度；積極開展一些學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，組織體育文化節(jié)，成立體育俱樂部。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：出版社，2009.

[2]成效鈍.鹽城市中學(xué)課外體育活動(dòng)鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（04）：21-22.

第2篇：初中生體育活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；初中體育；教學(xué)效果；積極性

我國(guó)的教學(xué)體制雖然正處于大力度的改革中，但人們對(duì)于初中體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新一直都缺乏相應(yīng)的關(guān)注度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以契合新課改的需求，因此，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足進(jìn)行針對(duì)性的改革已經(jīng)成為創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升初中體育教學(xué)效果的重要措施。

一、為學(xué)生創(chuàng)造好的體育學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，師生之間缺少交流，而且體育活動(dòng)也缺乏趣味，這讓很多初中學(xué)生只將體育課當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，使得初中體育教學(xué)枯燥乏味，收效甚微。如能針對(duì)這一情況，讓體育老師與學(xué)生多多交流，更易于老師發(fā)掘出學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，或多或少都會(huì)遇到一些困難，良好的交流與溝通可以讓問題得到及時(shí)的解答，克服困難時(shí)所遇到的心理障礙也能得到正確的疏導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，相應(yīng)的，體育教學(xué)活動(dòng)也能取得理想的效果。當(dāng)然，學(xué)生的身體素質(zhì)不可能單獨(dú)依靠這些鍛煉出來(lái)，必要的強(qiáng)度訓(xùn)練一樣必不可少，這就要求體育老師和學(xué)生在良好的氛圍中多多交流感情，那么在克服訓(xùn)練的困難時(shí)，彼此之間可以相互鼓勵(lì)，同學(xué)之間情感的激發(fā)可以幫助提升自身克服困難的信心。

二、體育教學(xué)應(yīng)緊跟現(xiàn)代化教學(xué)的步伐

近年來(lái)，多媒體教學(xué)在初中教學(xué)手段中被廣泛應(yīng)用，這一新型教學(xué)手段其實(shí)也同樣可以運(yùn)用到體育教學(xué)中。比如，一些較連貫、難度較大的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能不太容易，同時(shí)，學(xué)習(xí)不當(dāng)還會(huì)造成損傷。通過動(dòng)作演示教學(xué)，學(xué)生能在課件模擬中將動(dòng)作觀察得更清楚，也更容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免受傷情況的發(fā)生。再者，利用多媒體手段講授體育知識(shí)，并結(jié)合當(dāng)下學(xué)生十分流行的追星行為，可以將學(xué)生盲目追星的注意力轉(zhuǎn)移到明星的艱苦奮斗上，追星族都會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿自己的偶像，這樣能激發(fā)出學(xué)生向偶像學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也得到了提升。

三、開展課外活動(dòng)，建立興趣小組

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展使得現(xiàn)在的青少年需要擁有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)，課業(yè)壓力也是越來(lái)越大，課外活動(dòng)的時(shí)間自然也就越來(lái)越少。對(duì)于初中學(xué)生而言，每天都必須保證一定的活動(dòng)時(shí)間，為了讓初中的體育教學(xué)跟上新課改的腳步，學(xué)校應(yīng)該安排出統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行體育活動(dòng)，例如體操小組、武術(shù)小組等。這樣學(xué)生緊繃的神經(jīng)才能得以放松，在得到及時(shí)的舒緩后，更有精力投入學(xué)習(xí)，甚至可以培養(yǎng)出某些學(xué)生的體育特長(zhǎng)也說(shuō)不定。只有學(xué)生的身體素質(zhì)與知識(shí)儲(chǔ)量同時(shí)進(jìn)步，才能為我們的國(guó)家培養(yǎng)出綜合型人才。

綜上所述，初中體育教學(xué)活動(dòng)是每個(gè)初中體育老師都應(yīng)該重視的教學(xué)部分，只有在初中體育教學(xué)中強(qiáng)化創(chuàng)新理念，教學(xué)效果才能得到提升。不管是為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍、引進(jìn)多媒體教學(xué)，還是多開展課外活動(dòng)，其核心內(nèi)容都是挖掘?qū)W生的興趣，提高學(xué)生的積極性。筆者在與學(xué)生的交流中了解到，大部分學(xué)生都很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，因此，老師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)所帶來(lái)的助力是很強(qiáng)大的。還有一些體質(zhì)特殊或是體能較差的學(xué)生經(jīng)常處于消極情緒中，心理狀態(tài)壓抑，如果能在好的氛圍下得到同學(xué)或老師的關(guān)心與鼓勵(lì)，我相信一定能釋放出他們的積極性。

總之，廣大的體育教師們一定要多關(guān)注初中體育教學(xué)的改革，積極創(chuàng)新初中體育教學(xué)活動(dòng)，讓我國(guó)的初中體育教學(xué)效果得到提升，讓我國(guó)的青少年們有更健康的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：初中生體育活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】 四川農(nóng)村；中學(xué)生；課外體育活動(dòng)；基本情況；建議

一、四川農(nóng)村初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的基本情況

筆者對(duì)四川農(nóng)村初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)情況采用統(tǒng)計(jì)、走訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式發(fā)現(xiàn)，各校開展活動(dòng)的形式多樣。具體的說(shuō)來(lái)，主要體現(xiàn)在，由主管體育的教學(xué)單位或者學(xué)校直接組織的課外體育活動(dòng)還是相對(duì)較少，更多的課外體育活動(dòng)都是以體育教學(xué)和體育協(xié)會(huì)組織的形式體現(xiàn)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，四川地區(qū)部分農(nóng)村初中學(xué)校已經(jīng)突破原來(lái)的體育教學(xué)模式，逐漸實(shí)行了符合實(shí)際的體育教學(xué)俱樂部為學(xué)生課外體育主要活動(dòng)場(chǎng)所和組織者。并且，為了適應(yīng)地區(qū)和學(xué)生的需要，部分學(xué)校也成立了由學(xué)生組織和主導(dǎo)的體育社團(tuán)，逐漸向大學(xué)體育社團(tuán)靠攏，并定期組織一些符合學(xué)校實(shí)際的體育活動(dòng)和競(jìng)賽。而這些體育活動(dòng)的形式主要表現(xiàn)為：男生大多參與到籃球、足球、乒乓球和羽毛球俱樂部，并且大多都對(duì)這類活動(dòng)較為感興趣，但也有部分女生喜歡觀看這類體育活動(dòng)；而大部分女生則主要參與健美操、羽毛球、乒乓球和散步等，她們對(duì)這類運(yùn)動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)較為感興趣也樂于參與其中，此種調(diào)查結(jié)果比較符合男生和女生的性別需求。另外，調(diào)查結(jié)果還顯示，該地區(qū)的校外學(xué)生體育活動(dòng)的開展情況有著不均衡的特征。主要體現(xiàn)于：部分農(nóng)村初中由于受到環(huán)境限制，使得場(chǎng)地、設(shè)施不齊全，造成學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展尚處于發(fā)展的初級(jí)階段；也有部分學(xué)校在嘗試著拓寬學(xué)生課外活動(dòng)的形式，將散打等具有健身、攻擊性等搏擊體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目納入體育課程教學(xué)，并教育和引導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)中逐步推廣。

二、四川地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

個(gè)體對(duì)參與課外體育活動(dòng)的需要引發(fā)體育行為動(dòng)機(jī)，只有明確和了解了初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，才能從學(xué)校和體育管理機(jī)構(gòu)出發(fā)做好相關(guān)管理工作，從而有效促進(jìn)初中學(xué)生的課外體育活動(dòng)良好開展，以達(dá)到初中學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了使初中學(xué)生全面發(fā)展，有必要對(duì)四川地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行調(diào)查分析。在調(diào)查過程中，按照相關(guān)理論的要求，將調(diào)查對(duì)象參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)類型劃分為：興趣愛好、娛樂消遣、身心健康、社會(huì)性需要和滿足考試需要四個(gè)方面。其中，興趣愛好是那些對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣的學(xué)生，他們?cè)谡n外體育活動(dòng)中能夠找到樂趣；消遣娛樂是指打發(fā)課余時(shí)間或者通過體育運(yùn)動(dòng)尋找樂趣；身心健康是指通過課外體育活動(dòng)達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操、健美體型、緩解學(xué)習(xí)壓力等方面；社會(huì)性需要是指通過體育活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)和交往一些有共同愛好的朋友，適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)需要；滿足考試的需要是指為了通過考試，而不得不在課后對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉?；谠诋?dāng)前四川地區(qū)農(nóng)村學(xué)校中，體育考試成績(jī)與學(xué)生獲得學(xué)校各方面的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，以及能否順利畢業(yè)息息相關(guān)。對(duì)調(diào)查對(duì)象的動(dòng)機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸類我們可以發(fā)現(xiàn)，四川地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)中，具有娛樂消遣動(dòng)機(jī)的學(xué)生數(shù)量最多，說(shuō)明了初中學(xué)生更加重視體育運(yùn)動(dòng)的娛樂性。而身心健康需要卻居第二，其原因可能在于，初中學(xué)生正處于發(fā)育期，他們都已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)其健康具有一定的影響。值得我們重視的是，為了通過相關(guān)體育考試而突擊進(jìn)行一些課外體育活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量占到了統(tǒng)計(jì)人數(shù)的37.36%，這足以說(shuō)明，學(xué)生更加重視自身成績(jī)，該地區(qū)應(yīng)試教育情況較為嚴(yán)重。

三、四川地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間情況

通過對(duì)四川地區(qū)部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)生每周參與課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生每周參與課外活動(dòng)的時(shí)間為2～3h，并且都集中在下午放學(xué)和課間休息時(shí)間，只有很少一部分學(xué)生每周參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間能超過5 h。這些充分說(shuō)明四川地區(qū)初中學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間沒有規(guī)律性，并且持續(xù)時(shí)間短。一般是在下午放學(xué)后鍛煉一會(huì)，更多的是在課間進(jìn)行。

四、結(jié)論與建議

1、健全管理，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)宣傳

與學(xué)生課外體育活動(dòng)相關(guān)的部門和單位應(yīng)逐步健全課外體育活動(dòng)管理活動(dòng)，可以定期地組織一些體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)還能夠參與到體育競(jìng)賽中。并加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的宣傳教育，通過學(xué)校班主任、體育任課教師來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)好文化課程的同時(shí)注重體育鍛煉。根據(jù)男女學(xué)生的生理特征，以及初中學(xué)生的整體特征，來(lái)選擇和宣傳一些有助于他們身心健康和全面發(fā)展的課外體育活動(dòng)形式。

2、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)

通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，四川地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)總體上表現(xiàn)出正確的體育價(jià)值觀，形成了以個(gè)體娛樂、身心健康和社會(huì)性需要等多樣性體育價(jià)值觀。然而，需要注意的是有著娛樂消遣需要的動(dòng)機(jī)學(xué)生占據(jù)多數(shù)，這就需要我們相關(guān)管理人員及體育教師應(yīng)積極引導(dǎo)，開展正確的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。只有形成了正確的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，才能使更多的學(xué)生參與到課外體育活動(dòng)之中，并有助于使初中學(xué)生的全面綜合發(fā)展。并且，為學(xué)生的終身體育精神奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)籌管理，做好學(xué)生課外體育活動(dòng)的推廣

由于四川地區(qū)初中學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間大多是下午放學(xué)后以及課間休息時(shí)間。這種情況使得四川地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)比較集中，這就造成我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施的使用較為集中，較多的學(xué)生同時(shí)在利用有限的資源，這給學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施等安排帶來(lái)了一定的壓力。這就需要我們學(xué)校及相關(guān)部門加強(qiáng)研究，做好統(tǒng)籌，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拓寬學(xué)生課外體育活動(dòng)的場(chǎng)所和方式，另一方面合理利用現(xiàn)有資源，從全局上來(lái)統(tǒng)籌安排學(xué)生的作息時(shí)間和實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、器材的補(bǔ)充和功能發(fā)揮的最大化。

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第4篇：初中生體育活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育;初中學(xué)生;體育活動(dòng)

一、研究目的

學(xué)生的體育活動(dòng)，主要由兩部分組成。一是學(xué)校組織的體育活動(dòng)，包括體育課、晨跑、課間操等。二是課外體育活動(dòng)。學(xué)生是否參加體育活動(dòng)，特別是課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康與否具有至關(guān)重要的影響。本文試圖通過認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查和分析，充分把握該校學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，找出存在的主要問題，并針對(duì)各種不足之處，努力改正，使該校的體育活動(dòng)更加切合實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成自覺、自愿參加體育鍛煉的好習(xí)慣，充分的鍛煉好自己的身體。

二、研究對(duì)象及方法

本文的研究對(duì)象是該校（農(nóng)村）初中學(xué)生共1360人，按照整體隨機(jī)抽樣的方法，抽取不同年齡段的三組學(xué)生共407人為調(diào)查對(duì)象。采取了訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法。一組為初中一年級(jí)學(xué)生142人，問卷70人，訪談72人。二組為初中二年級(jí)學(xué)生138人。問卷69人，訪談69人。三組為初中三年級(jí)學(xué)生127人，問卷64人，訪談63人，在研究中還進(jìn)行了集體座談，個(gè)別訪談，比較分析，查看了部分學(xué)生的體育成績(jī)記錄，查閱了一些文獻(xiàn)資料。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間

目前，全國(guó)各地基本都實(shí)行了初中升高中加試體育的舉措，初中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)抱有多大的興趣愛好，決定了學(xué)生體質(zhì)健康的好壞，并且直接關(guān)系著他們能否升學(xué)的問題。學(xué)生參加體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間，關(guān)系著他們參加體育活動(dòng)能否達(dá)到增強(qiáng)體魄的目的。

1.學(xué)生參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)的情況。該校共有學(xué)生1360人，男生746人，女生614人，有三個(gè)年級(jí)，共有20個(gè)教學(xué)班，有專職的體育教師3人。學(xué)校組織的體育活動(dòng)，從周一至周五，體育課每班每周共兩節(jié)。晨跑，每天早上各班集中統(tǒng)一跑步，時(shí)間20分鐘。課間操每天早上第二節(jié)課后全校統(tǒng)一做操，時(shí)間4至5分鐘。下午第三節(jié)課后初一、初二學(xué)生除外，初三年級(jí)統(tǒng)一跑步，限一定時(shí)間及強(qiáng)度（每次15分鐘以上，每次跑步均能出汗并感到呼吸困難）之后，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，時(shí)間20分鐘。從周一至周五全校每班都有2節(jié)體育課共90分鐘，初一、初二年級(jí)的學(xué)生平均每天40分鐘的體育活動(dòng)時(shí)間，初三年級(jí)的學(xué)生每天60分鐘體育活動(dòng)時(shí)間。

《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定，普通中小學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。該條例1990年頒布時(shí)，學(xué)生在校時(shí)間為6天，也就是說(shuō)每周能保證學(xué)生6小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。但現(xiàn)在實(shí)行雙休日制度，學(xué)生在校時(shí)間只有5天，比以前每周就少了1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，而且只有初三年級(jí)的學(xué)生在校時(shí)每人每天能保證1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。初一、初二的學(xué)生就不足1小時(shí)，總的來(lái)說(shuō)體育活動(dòng)時(shí)間明顯不足。

2.學(xué)生周一至周五參加課外體育活動(dòng)的情況。課外體育活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的體育興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣具有重要的意義。學(xué)生如果有時(shí)間和精力參加更多的課外體育活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)無(wú)疑是有利的。由于學(xué)生在體育課內(nèi)有了一定的時(shí)間和強(qiáng)度的體育活動(dòng)，所以課外體育活動(dòng)沒有了時(shí)間、強(qiáng)度限制。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校初三年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)頻率大于初二、初一的學(xué)生。調(diào)查顯示，周一至周五，初一、初二、初三學(xué)生課外體育活動(dòng)5次以上的占調(diào)查對(duì)象的百分比分別為38%、49%、53%，有一小部分學(xué)生從不參加課外體育活動(dòng)，同時(shí)，課外體育活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度也明顯不夠，活動(dòng)內(nèi)容較簡(jiǎn)單。

3.學(xué)生雙休日參加課外體育活動(dòng)的情況。在407名被調(diào)查者中。周六、周日兩天中25%的學(xué)生活動(dòng)1次，18%的學(xué)生活動(dòng)2次，10%的學(xué)生活動(dòng)3次，8%的學(xué)生活動(dòng)4次，39%的學(xué)生兩天中從不參加體育活動(dòng)。由于該校學(xué)生大部分家住農(nóng)村，體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材限制，同時(shí)還與雙休日其它活動(dòng)（學(xué)習(xí)、交友、家務(wù)勞動(dòng)及其它娛樂活動(dòng)）較多有關(guān)。導(dǎo)致了雙休日課外體育活動(dòng)時(shí)間及參加活動(dòng)學(xué)生較少。

（二）學(xué)生參加體育活動(dòng)的場(chǎng)所情況

該校校園占地29畝，其中體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)有一個(gè)200米跑道的足球場(chǎng)，三個(gè)籃球場(chǎng)，四個(gè)水泥塊乒乓球桌。從周一至周五學(xué)生的體育活動(dòng)都在這里進(jìn)行?？梢姡瑢W(xué)生多、場(chǎng)地有限是限制學(xué)生體育活動(dòng)的主要原因之一。雙休日學(xué)生回到家后，大部分學(xué)生家住農(nóng)村，那里的體育活動(dòng)場(chǎng)所就更不如學(xué)校了。

1.學(xué)生參加體育活動(dòng)項(xiàng)目的總體情況。在調(diào)查問卷所列10項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目中，初一年級(jí)男女生經(jīng)常（喜歡）參加的項(xiàng)目分別是乒乓球、游戲、跳繩;初二年級(jí)男女生分別為籃球、乒乓球、羽毛球;初三年級(jí)男女生分別為田徑、籃球、乒乓球。男生更喜歡活動(dòng)量大、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的項(xiàng)目。女生更多的是參加一些競(jìng)爭(zhēng)性小，并富有一定娛樂性的活動(dòng)。這也反映出男女生體育需求方面的差異。

近幾年中，由于初中升高中，學(xué)生要加試體育，學(xué)生不 得不把更多的興趣愛好拋棄，把目光轉(zhuǎn)移到球類、田徑等項(xiàng)目上來(lái)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，雖然中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目被列為考試項(xiàng)目，但是，學(xué)生的有氧耐力方面的成績(jī)和前幾年相比成下降趨勢(shì)。有氧耐力是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。由此看來(lái)，在采取措施發(fā)展學(xué)生體育成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生全方位、多角度的發(fā)展。

2.學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。對(duì)該校初中學(xué)生的抽樣調(diào)查中表明，對(duì)體育活動(dòng)“感興趣”和“比較感興趣”的學(xué)生占相當(dāng)高的比例，分別是65%和54%，男生高于女生。學(xué)生從主觀上對(duì)體育有較大的親和力，得益于近年來(lái)國(guó)家通過政策引導(dǎo)和積極地推行全民健身計(jì)劃，有效地在學(xué)校中宣傳體育與個(gè)人、社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系，使越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在他們成長(zhǎng)過程中的作用，并學(xué)到了科學(xué)的體育鍛煉方法。

（三）學(xué)生參加體育活動(dòng)的影響因素

以上調(diào)查顯示，客觀條件是制約該校學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素

1.場(chǎng)地、器材不足是影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素。在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中，在組織前就把場(chǎng)地、器材有組織、有計(jì)劃、目的的充分考慮進(jìn)去，所以場(chǎng)地、器材不足不是影響學(xué)校組織的體育活動(dòng)的主要因素。場(chǎng)地、器材不足等客觀條件是影響該校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。學(xué)生多、場(chǎng)地少、缺器材是影響該校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。兒課外體育活動(dòng)的多少直接影響到學(xué)生的體質(zhì)健康。

2.課業(yè)負(fù)擔(dān)重使學(xué)生缺少課外體育活動(dòng)的時(shí)間。作業(yè)功課給學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)功課作業(yè)的分量加大，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間就減少了。調(diào)查顯示，在不參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生中，有80%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)功課壓力大，有一部分學(xué)生從不參加課外體育活動(dòng)，除課業(yè)負(fù)擔(dān)重外，還有其它一些客觀原因。

3.雙休日體育活動(dòng)受限。調(diào)查顯示，雙休日只有8%的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，更多的學(xué)生用較多時(shí)間去做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課。雙休日，課業(yè)壓力仍然是阻礙學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)主要原因之一，雙休日有些從不參加體育活動(dòng)的學(xué)生，也基本不是因?yàn)樽陨碓?，而是受?chǎng)地、課業(yè)、家務(wù)等影響。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在該校（一所農(nóng)村中學(xué)）學(xué)校組織的體育活動(dòng)有97%的學(xué)生參加，參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)參加人數(shù)逐漸減少。有51%的學(xué)生從不參加課外體育活動(dòng)，參加的學(xué)生還不到總?cè)藬?shù)的一半。學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的強(qiáng)度和次數(shù)明顯不足，要想全面的提高學(xué)生的體質(zhì)健康，就必須依靠社會(huì)的、學(xué)校的多方面的力量，來(lái)改善和擴(kuò)充學(xué)校的體育設(shè)施，同時(shí)，不斷的提高體育教師的教學(xué)科研能力和業(yè)務(wù)水平，想辦法、動(dòng)腦筋、多做引導(dǎo)，讓該校的體育活動(dòng)開展得更好。

2.初中升高中加試體育后，該校的課外體育活動(dòng)受到了學(xué)生的重視，但是，場(chǎng)地器材短缺和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等外在客觀條件是該校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要障礙因素。

（二）建議

1.教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，全面推行素質(zhì)教育，把教育改革不斷引向深入，把增強(qiáng)青少年兒童體魄放在教育、體育工作的重要位置，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹不斷完善有關(guān)制度，使學(xué)生參加體育活動(dòng)得到制度保證。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高體育教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣的課外體育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展。

3.體育教師應(yīng)充分利用該校的體育場(chǎng)地器材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真組織，把該校的體育活動(dòng)開展得更好。

4.動(dòng)員全社會(huì)的力量，群策群力，把社會(huì)公益體育搞好。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：初中生體育活動(dòng)范文

論文摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法對(duì)初中生參加課外體育活動(dòng)情況進(jìn)行分析研究。研究認(rèn)為，體育場(chǎng)地器材設(shè)施的缺乏是影響初中生參加課外體育活動(dòng)的客觀因素。初中生文化知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性在很大程度上影響學(xué)生參與體育課外活動(dòng)的積極性和能動(dòng)性。農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施條件較城市中學(xué)差，這在一定程度上影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 

 

一、前言 

課外體育活動(dòng)是學(xué)生在規(guī)定課時(shí)之外，利用課余時(shí)間自覺參加的體育鍛煉，它與體育課相輔相成，是學(xué)校體育工作的重要組成部分。課外體育活動(dòng)開展的好壞，對(duì)進(jìn)一步提高初中生的健康水平、培養(yǎng)初中生終身體育鍛煉的習(xí)慣及促進(jìn)體育教學(xué)的更好發(fā)展都具有非常重要的意義。課外體育活動(dòng)是體育課的延伸，是學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要形式；充分地發(fā)揮學(xué)校課外體育活動(dòng)的功能和作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，近而促進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)與發(fā)展。本研究通過對(duì)初中生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的影響因素，探析其內(nèi)在規(guī)律與特點(diǎn)。 

 

二、課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析 

1．在客觀上，由于缺乏場(chǎng)地、器材設(shè)施等因素所占比例較大，一般一節(jié)課外活動(dòng)課有兩個(gè)年級(jí)甚至更多年級(jí)的學(xué)生參加，在很多場(chǎng)地、器材都會(huì)出現(xiàn)沖突。這說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的不足，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)內(nèi)容不豐富，已成為阻礙初中生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。 

大多數(shù)初中生對(duì)課外體育活動(dòng)地開展還是持肯定態(tài)度的，只有極少數(shù)的初中生是不喜歡的，同時(shí)喜歡課外體育活動(dòng)的人數(shù)比例，男生普遍比同年級(jí)的女生要高，這與中學(xué)階段男女生的生理特點(diǎn)是相吻合的。這說(shuō)明廣大初中生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度較高，且表現(xiàn)出明顯的性別特征。初中生參與體育活動(dòng)的目的不但可以反映初中生對(duì)體育鍛煉的作用和功效的認(rèn)識(shí)，還可以反映初中生對(duì)體育活動(dòng)的需要和行為的傾向。只有充分了解初中生參加體育鍛煉的目的，才能卓有成效地引導(dǎo)和發(fā)展初中生的正確動(dòng)機(jī)，這對(duì)提高初中生的鍛煉效果，促進(jìn)學(xué)校的群體工作的廣泛開展具有重要指導(dǎo)意義。從問卷可以顯示，男女生參加課外體育鍛煉的目的多集中在興趣愛好、增強(qiáng)體質(zhì)和緩解壓力上。這與初中生的自身需要有著密切的聯(lián)系，同時(shí)還說(shuō)明初中生已認(rèn)識(shí)到了體育的價(jià)值和功能。 

2．在主觀上，學(xué)校在初中生總體培養(yǎng)目標(biāo)上，仍以文化知識(shí)的傳授為中心，初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間去參加，這也嚴(yán)重影響了初中生參加體育鍛煉的積極性。初中生的缺乏活動(dòng)興趣也制約他們參加課外體育活動(dòng)的積極性。男女生都喜歡一些不易受場(chǎng)地所限，且作為一般性練習(xí)，技術(shù)動(dòng)作又較易掌握而被多數(shù)人所喜愛的球類項(xiàng)目：但是男女生比較起來(lái)，男生更喜歡活動(dòng)量大，具有身體直接接觸的集體項(xiàng)目，如籃球、足球等，而女生主要喜歡有一定活動(dòng)量，對(duì)抗性弱且無(wú)身體直接接觸的項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球等。 

3．由于我們學(xué)校是普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，提供給初中生參加課外體育活動(dòng)開設(shè)的項(xiàng)目相應(yīng)不夠豐富，有些初中生想?yún)⒓幼约合矚g的體育活動(dòng)項(xiàng)目，但卻無(wú)法開展。 

教育部提出：在校初中生每天應(yīng)參加一小時(shí)的體育活動(dòng)，故而學(xué)校體育工作對(duì)初中生每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)和每次持續(xù)的時(shí)間要有新要求。學(xué)生希望每周應(yīng)參加3～4次的課外體育活動(dòng)，及每次持續(xù)的時(shí)間在45分鐘左右，女生喜歡的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是微微出汗、較興奮，而男生喜歡的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是頭、臉和上身較出汗，情緒好，說(shuō)明男生喜歡較大的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 

三、改進(jìn)措施與建議 

1．學(xué)校相關(guān)職能部門應(yīng)積極配合中學(xué)體育課程改革，加大對(duì)課外體育活動(dòng)的重視程度。在教育思想上應(yīng)以初中生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)初中生參與課外體育活動(dòng)。另外要從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，創(chuàng)造有利于廣大初中生參加體育鍛煉的環(huán)境和條件。盡可能的共享學(xué)校的設(shè)備和器材，為初中生創(chuàng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，滿足廣大初中生課外參加體育鍛煉的需要，以激發(fā)初中生的鍛煉動(dòng)機(jī)和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。 

2．學(xué)校應(yīng)完善和擴(kuò)展課外體育活動(dòng)的種類和形式，并加強(qiáng)與體育組的密切聯(lián)系，組織各種豐富的課外體育活動(dòng)。積極舉辦校內(nèi)各項(xiàng)體育比賽，提高初中生參與體育的興趣,滿足初中生各種課外體育活動(dòng)的需要。 

3．學(xué)校應(yīng)減輕初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在保證學(xué)業(yè)的前提下,盡量不在初中生的課余時(shí)間里作其他安排，給其充分時(shí)間參加課外體育活動(dòng)。學(xué)校適當(dāng)增開一些受歡迎的活動(dòng)項(xiàng)目，盡量滿足更多初中生的需要。提高他們參加體育活動(dòng)的自覺性，使參加者更廣泛，活動(dòng)更持久，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心的目的。 

總之，由于受到傳統(tǒng)的教育觀念的影響，受到應(yīng)試教育思想的殘余，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，以及農(nóng)村體育教學(xué)器材的匱乏，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生參與體育課外活動(dòng)習(xí)慣還有很長(zhǎng)的路要走。 

 

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[4]桂朝旺，李紅梅．課外體育活動(dòng)對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展的影響[j]．玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，24（10）． 

第6篇：初中生體育活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)效率 積極性

在素質(zhì)教育改革的背景下，教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力均面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在初中階段，需要重視體育教學(xué)，引導(dǎo)初中生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)，以更好的精神狀態(tài)完成每天的學(xué)習(xí)。為了保證初中體育教學(xué)的有效性，需要將“教”與“玩”相結(jié)合，提升初中生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、提升初中生體育學(xué)習(xí)興趣

初中生面臨一定的升學(xué)壓力，往往對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉缺少足夠的興趣，不能配合教師高效完成體育學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中，要想將“教”與“玩”相結(jié)合，首先就需要提升初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓初中生熱愛體育，能夠在體育學(xué)習(xí)中獲得樂趣，不斷提升身體素質(zhì)。教師可以在教學(xué)中注意應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，提供給學(xué)生更多在課上自我發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己在體育方面的特長(zhǎng)。教師可以利用多媒體將體育項(xiàng)目趣味性的展示出來(lái)，讓學(xué)生更加全面的了解日常生活中常見的體育賽事。在講授參與各項(xiàng)體育項(xiàng)目的技巧、動(dòng)作要領(lǐng)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生播放比賽視頻，讓學(xué)生更真實(shí)的感知課堂上所學(xué)知識(shí)技能在賽場(chǎng)上的應(yīng)用。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力，定期開展體育比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，讓學(xué)生更加真實(shí)地感知個(gè)體育項(xiàng)目，并做到親身參與其中，在活動(dòng)中感受到個(gè)人價(jià)值所在，提升體育學(xué)習(xí)的興趣。

例如教師可以選擇每個(gè)月組織學(xué)生開展主題體育活動(dòng)，可以根據(jù)天氣情況，分為室內(nèi)和室外不同場(chǎng)合，組織學(xué)生開展諸如籃球比賽、趣味接力、課外拓展訓(xùn)練等活動(dòng)。在豐富的活動(dòng)中，將體育學(xué)科的魅力凸顯出來(lái)，讓“教”和“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到參與體育鍛煉或體育活動(dòng)，給自己身心所帶來(lái)的有利影響，從而不斷提升參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣。

二、提高初中生體育素養(yǎng)

提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，將“教”和“玩”有效結(jié)合，還需要教師從提升初中生體育素養(yǎng)的角度入手。教師需要引導(dǎo)初中生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)與鍛煉不僅僅能夠提升身體素質(zhì)，還可以在參與體育活動(dòng)中鍛煉自身的綜合能力，提升自信心，堅(jiān)定意志力，對(duì)初中生心理健康發(fā)育有著重要作用。在體育教學(xué)中教師可以以幽默的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)形式，突出各項(xiàng)體育賽事蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拼搏、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的體育精神，并能夠在參與體育活動(dòng)中以崇高的體育精神來(lái)要求自己。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將體育學(xué)科與其他學(xué)科相聯(lián)系，讓初中生明白，能夠以堅(jiān)定的意志、團(tuán)結(jié)的協(xié)作獲得體育比賽的勝利，將自己參與體育活動(dòng)中的精神加以發(fā)揚(yáng)，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也必然能夠有所收獲。為了保證體育教學(xué)的質(zhì)量，教師也需要注重對(duì)學(xué)生體能的提升，可以在教學(xué)中加入一些與提升體能相關(guān)的小游戲，降低體能訓(xùn)練的枯燥性。

例如體育課前的熱身，大部分教師會(huì)選擇以跑操、做健身操的形式來(lái)完成，長(zhǎng)期不變的形式，會(huì)降低體育教學(xué)的趣味性。教師可以注意將傳統(tǒng)的跑圈形式與游戲結(jié)合起恚比如可以在跑步過程中為學(xué)生設(shè)定小障礙，能夠迅速通過障礙并不破壞道具的學(xué)生可以給其日常表現(xiàn)增加分?jǐn)?shù)。也可以對(duì)本班學(xué)生分組，最先跑完全程小組可以對(duì)其他小組成員進(jìn)行“懲罰”。這樣游戲化的課前熱身，為體育教學(xué)增添了趣味性，學(xué)生能夠更主動(dòng)的參與熱身，并保持高漲的熱情配合教師完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在“教”和“玩”的相互配合之下，提升初中體育教學(xué)有效性。

三、培養(yǎng)初中生個(gè)性化成長(zhǎng)

在素質(zhì)教育改革的背景下，不僅需要教師引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還需要注重對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化教學(xué)，幫助初中生認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處與不足，獲得個(gè)性化成長(zhǎng)。體育教師需要了解本班學(xué)生的身體狀況和體育素養(yǎng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，教師也需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)體育知識(shí)技能的掌握與應(yīng)用情況，根據(jù)學(xué)生在課上的狀態(tài)選擇精講和略講的內(nèi)容，將整堂課程安排的充實(shí)而高效。教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，在完成日常教學(xué)的情況下，可以適當(dāng)介紹一些學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)、體育明星。同時(shí)也需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮其強(qiáng)項(xiàng)，有針對(duì)性的激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。

例如耐力較好的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)其參加長(zhǎng)跑，提升學(xué)生在跑步方面的技能，并鼓勵(lì)學(xué)生在參加長(zhǎng)跑過程中科學(xué)的提升各項(xiàng)身體機(jī)能。還有部分學(xué)生不適合參與激烈的體育運(yùn)動(dòng)，教師可以引導(dǎo)其學(xué)習(xí)健美操等更具觀賞價(jià)值的體育項(xiàng)目，從相對(duì)簡(jiǎn)單的體育知識(shí)技能方面入手，提升身體素質(zhì)。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，為了提升教學(xué)的有效性，教師可以將“教”和“玩”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的角度入手，不斷提升教學(xué)效果，科學(xué)的提高初中生的身體素質(zhì)，推動(dòng)其身心健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱云妹. 創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，提升初中體育教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊，2015（1）.

[2] 李翠云. 探討如何提高初中體育教學(xué)效率[J]. 華夏教師，2013（70）.

第7篇：初中生體育活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)；體育意識(shí)；培養(yǎng)

要想發(fā)展成為體育強(qiáng)國(guó)，必須建立一個(gè)全面健身的王國(guó)，全面健身王國(guó)的建立需要社會(huì)所有的公民都具備很強(qiáng)的體育鍛煉意識(shí)?？梢哉f(shuō)體育意識(shí)直接影響和決定了一個(gè)人能否持續(xù)不斷的進(jìn)行體育鍛煉，在體育鍛煉中受益。所以，本文深入探討和研究在初中階段的體育教學(xué)中，如何能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生們的體育意識(shí)。

一、體育意識(shí)的理論界定

體育意識(shí)可以理解為體育這一客觀現(xiàn)象經(jīng)過人們的主觀思維在人大腦中的獨(dú)特反映，這種反映的對(duì)象為體育，含括各種不同的體育活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是人的一種意識(shí)，一種感覺，一種思維，相對(duì)而言，對(duì)一個(gè)成年人而言，其體育意識(shí)基本上為穩(wěn)定的，主要的組成包括了態(tài)度和素質(zhì)，所謂態(tài)度也就是人們對(duì)于體育（包括體育活動(dòng)）的一種看法，包括了具體的認(rèn)識(shí)，情感，認(rèn)知等等。所謂人們的體育素質(zhì)也就是說(shuō)人們對(duì)于體育（包括體育活動(dòng)）的認(rèn)知水平，接受能力，吸收能力，練習(xí)的熟練程度等等。

二、體育意識(shí)之獨(dú)特性

概括起來(lái)，體育意識(shí)的主要特征包括了如下幾點(diǎn)：首先為體育意識(shí)的內(nèi)在性，可以說(shuō)體育意識(shí)對(duì)于人來(lái)講，是一種內(nèi)隱的獨(dú)特構(gòu)造，其與體育行為之間有著根本的區(qū)別；體育意識(shí)的第二個(gè)特征可以概括為客觀性，也就是說(shuō)，體育意識(shí)本身為人腦的一種機(jī)能，是客觀存在的；第三個(gè)方面，體育意識(shí)就有社會(huì)性，其實(shí)在社會(huì)長(zhǎng)期的演變過程中慢慢地形成的，是和他人交往的基礎(chǔ)之上在社會(huì)環(huán)境的影響下竟有社會(huì)實(shí)踐而慢慢地出現(xiàn)的；第四點(diǎn)為體育意識(shí)的能動(dòng)性，也就是說(shuō)體育意識(shí)還可以影響到人們的體育活動(dòng)，影響可能為積極的，也可能為消極的；第五個(gè)方面為體育意識(shí)的穩(wěn)定性，一經(jīng)形成，體育意識(shí)會(huì)持續(xù)一定的時(shí)間，不會(huì)很快的發(fā)生變化；第六個(gè)方面為體育意識(shí)的對(duì)象性，也就是說(shuō)作為一種意識(shí)活動(dòng)，體育意識(shí)是針對(duì)體育（包括體育活動(dòng)）產(chǎn)生的，是一種諸客體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第七個(gè)方面為系統(tǒng)性，也就是說(shuō)體育意識(shí)屬于態(tài)度控制系統(tǒng)，內(nèi)部密切相連，緊密制約；最后一個(gè)特征為體育意識(shí)的歷史制約性，也就是說(shuō)一定的社會(huì)背景和歷史條件會(huì)直接的制約到所在這個(gè)背景下的人群的體育意識(shí)。

三、判定學(xué)生獨(dú)特的體育意識(shí)

綜合上文的分析我們知道，體育意識(shí)的構(gòu)成包括了態(tài)度和素質(zhì)兩個(gè)方面，故而判定初中生的體育意識(shí)的時(shí)候，可以從如下幾個(gè)層面著手。首先了解學(xué)生是不是掌握了該階段的體育知識(shí)，體育技能，對(duì)于體育（包括體育活動(dòng)）的具體作用有沒有正確地認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育（包括體育活動(dòng)）的情感是怎么樣的，有沒有具體的體育需求，有沒有具體的體育傾向等等。判別學(xué)生的體育意識(shí)的時(shí)候，最為基礎(chǔ)的是學(xué)生的體育知識(shí)，體育技能，體育方法，對(duì)體育的主觀評(píng)論。

四、影響初中生體育意識(shí)的主要潛在性因素

一個(gè)人的生活環(huán)境，教育背景等諸多的內(nèi)外因素直接的制約并影響著一個(gè)人對(duì)某些活動(dòng)或者事物的認(rèn)識(shí)，初中生因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)的差異，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)水平的限制，因?yàn)閷W(xué)校和家庭教育的差距，在體育意識(shí)方面，也存在著一定的差異，某些學(xué)生可能體育意識(shí)比較淡薄，對(duì)文化教育比較關(guān)注，另外一些學(xué)生的體育意識(shí)則可能比較高。參差不齊的體育意識(shí)，在當(dāng)前的初中生中，是一個(gè)不能避免的現(xiàn)實(shí)。盡管如此，比較當(dāng)前初中學(xué)生的體育意識(shí)與我國(guó)歷史上其他時(shí)期的同齡人，可以說(shuō)當(dāng)代社會(huì)，初中生的體育意識(shí)是有著明顯的進(jìn)步的，進(jìn)步主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面上，首先為對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)知上，其次為對(duì)體育活動(dòng)的主觀傾向上，按照調(diào)查，當(dāng)前的初中生，有很大一部分同學(xué)都比較積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，但是觀察現(xiàn)實(shí)的體育活動(dòng)參與情況，人員則明顯比較少，其背后的一個(gè)重大原因就在于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，沒有時(shí)間也沒有精力鍛煉身體。除了這些客觀因素的限制之外，初中生的體育老師和所在學(xué)校的體育授課狀況也有很大的制約，老師的授課積極性，體育鍛煉設(shè)備的先進(jìn)性直接的決定了學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，如果設(shè)備或者設(shè)施比較落伍，師資比較缺乏，教學(xué)課程不能夠系統(tǒng)性的展開，學(xué)生學(xué)習(xí)體育也會(huì)受到諸多的干擾和打斷，學(xué)生的體育意識(shí)也就會(huì)受到很大的制約。

五、借助于良好的體育教學(xué)培養(yǎng)初中生較高的體育意識(shí)

借助于體育教學(xué)，初中階段培育和提升學(xué)生體育意識(shí)的主要途徑可以從如下幾個(gè)方面剖析和入手：首先，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，培育學(xué)生積極向上的體育觀念，提升學(xué)生整體的體育素質(zhì)。除了對(duì)學(xué)生體育態(tài)度的扭轉(zhuǎn)和調(diào)整，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，盡可能的降低或者消除各種負(fù)面的、消極的因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的干擾，在這個(gè)過程中，體育教學(xué)是主要的渠道，也是主要的路徑，故而初中階段的體育教育工作一定要得到終點(diǎn)的關(guān)注和改善，加大師資投入。其次體育競(jìng)賽、體育活動(dòng)、體育宣傳的功效和作用要得到關(guān)注，在初中階段，構(gòu)建濃厚的體育鍛煉氛圍，培育學(xué)生的情操，開展多樣的體育活動(dòng)，借助于比賽的刺激，提升學(xué)生的體育技能水平。長(zhǎng)期的發(fā)展實(shí)踐告訴我們，借助于良好的氛圍的創(chuàng)建，學(xué)生的體育意識(shí)可以得到很好的改善和提升。良好的體育氛圍的創(chuàng)建離不開家庭、社會(huì)和學(xué)校多層面多角度的努力和配合，離不開體育工作人員的持續(xù)努力和貢獻(xiàn)，離不開不斷的訓(xùn)練，離不開不斷地宣傳和教育，也離不開教育事業(yè)的推進(jìn)和演變。可以說(shuō)在不遠(yuǎn)的未來(lái)，教育事業(yè)在不斷地向前演進(jìn)，不斷地向前發(fā)展。從學(xué)校教育開始，到終身的體育教育，道路是漫長(zhǎng)的。故而關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，這對(duì)于中國(guó)體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)講，是關(guān)鍵的所在。故而，對(duì)于初中階段的體育教育工作來(lái)講，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，培育學(xué)生的體育習(xí)慣，借助于此，最終實(shí)現(xiàn)全面健身、全面強(qiáng)身的體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和夢(mèng)想。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：初中生體育活動(dòng)范文

一、當(dāng)前中學(xué)生節(jié)假日體育活動(dòng)還存在以下問題

1、初中生節(jié)假日生活的品質(zhì)亟需提升

現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)總以工作忙為由缺少對(duì)學(xué)生的關(guān)心，以及個(gè)別家長(zhǎng)又在小孩面前呈現(xiàn)出不良行為習(xí)慣，隨著科技等迅速發(fā)展出現(xiàn)部分學(xué)生在假日里無(wú)事可做，終日與電視、電子游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為伴，甚至還打牌賭博或到處游逛等現(xiàn)象，長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良的影響。為了克服初中生在家庭休閑生活中的不良行為，家長(zhǎng)亟需改變生活狀況和態(tài)度，來(lái)提升節(jié)假日的生活品質(zhì)。

2、初中生家庭健身薄弱無(wú)序狀態(tài)亟需扭轉(zhuǎn)

在寧波經(jīng)濟(jì)條件中等偏上的家庭，在小學(xué)階段都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生一兩門的藝術(shù)特長(zhǎng)。到初中一般家庭將學(xué)生的升學(xué)放在第一位，很少有家庭繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，也有家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為校外體育鍛煉可有可無(wú)，甚至認(rèn)為校外體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的文化成績(jī)，不必要浪費(fèi)時(shí)間在節(jié)假日再參加體育活動(dòng)，使學(xué)生不得不把所有的精力都放在作業(yè)上和補(bǔ)課上。即使有些學(xué)生很想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，但由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，使得他們很少或沒有時(shí)間去參加鍛煉。家長(zhǎng)且不知家庭休閑體育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，亟需扭轉(zhuǎn)健身的薄弱和無(wú)序的狀態(tài)。

3、初中生節(jié)假日自主體育休閑亟需培養(yǎng)

體育鍛煉最主要的是能夠持之以恒，許多中學(xué)生會(huì)對(duì)體育鍛煉缺乏恒心，經(jīng)常受到個(gè)人心情、場(chǎng)地、天氣等因素的影響。由此可見，目前中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)缺乏自覺性和主動(dòng)性，沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣，體育意志薄弱，不能長(zhǎng)期地、主動(dòng)地參加體育鍛煉。初中生亟需自覺、積極主動(dòng)地參加體育休閑，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

學(xué)校可從假日前指導(dǎo)、假日中監(jiān)督、假日后評(píng)價(jià)進(jìn)行探索。

二、假日前的休閑體育指導(dǎo)與鼓勵(lì)

1、休閑體育的內(nèi)容指導(dǎo)――運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的創(chuàng)編與應(yīng)用

學(xué)校為了使體育干預(yù)手段在改善家庭體育方面取得明顯而持久的效果，在家庭體育活動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)編原則上做到：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇因人而異，注重個(gè)體興趣；定時(shí)定量，保證鍛煉；集體項(xiàng)目為主，多人參與；堅(jiān)持家庭體育運(yùn)動(dòng)與心理健康教育相結(jié)合。休閑體育選擇的依據(jù)是：與家庭、社區(qū)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、器材相結(jié)合；與體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合；盡可能與學(xué)校體育工作計(jì)劃相結(jié)合。

2、休閑體育方式的指導(dǎo)――家庭休閑指南的開發(fā)與應(yīng)用

《家庭休閑體育指南》的文本開發(fā)與利用：根據(jù)休閑體育設(shè)置的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)家庭休閑體育鍛煉表，將鍛煉表裝訂入《蛟川書院學(xué)生成長(zhǎng)記錄》本里。在初中生成長(zhǎng)記錄標(biāo)準(zhǔn)欄目?jī)?nèi)專設(shè)休閑體育鍛煉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在每周成長(zhǎng)一欄中記錄等級(jí)。

《家庭休閑體育指南》的視頻開發(fā)與利用：根據(jù)設(shè)置項(xiàng)目，由體育教師示范動(dòng)作，專業(yè)攝像師拍攝視頻，后期配上文字說(shuō)明制作成光盤。將視頻放在蛟川書院校園網(wǎng)學(xué)校資源視頻點(diǎn)播欄目上，供學(xué)生觀看。

3、休閑體育途徑的指導(dǎo)――假日健身電子版研制與應(yīng)用

學(xué)校申請(qǐng)微信公眾平臺(tái)訂閱號(hào)，主要提供信息和咨詢。全體教師加入學(xué)校微信的訂閱號(hào)，在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候邀家長(zhǎng)加入微信。學(xué)校實(shí)時(shí)上傳文本和視頻到公眾平臺(tái)訂閱號(hào)，讓家長(zhǎng)和老師第一時(shí)間獲取和分享信息。各班級(jí)也可創(chuàng)建班級(jí)的微信公眾平臺(tái)訂閱號(hào)，供家長(zhǎng)關(guān)注本班的實(shí)時(shí)信息。

三、假日體育休閑的監(jiān)控與督促

1、初中生假日體育的自我督促――假日體育休閑行事歷的應(yīng)用

根據(jù)《家庭休閑體育指南》的要求，學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下或者共同參與下，完成休閑體育項(xiàng)目的鍛煉，結(jié)合《指南》的等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和鍛煉的事歷，記錄在《蛟川書院成長(zhǎng)記錄本》上，家長(zhǎng)在每周對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

2、初中生假日體育的生生互促――假日小記者在行動(dòng)

根據(jù)學(xué)生居住的距離、家庭間的友誼或者學(xué)生的共同興趣愛好等各種形式，組建學(xué)生家庭休閑體育鍛煉小組。每個(gè)小組在家長(zhǎng)的幫助下設(shè)計(jì)一份休閑體育的計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)處方。同時(shí)每個(gè)小組自設(shè)一名組長(zhǎng)擔(dān)任小記者，記錄本小組每次活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)等各項(xiàng)鍛煉情況，小組間同學(xué)們相互幫助相互督促，共同完成任務(wù)。

3、初中生假日體育的家校齊促――數(shù)字化家校聯(lián)集的發(fā)力

班主任通過家校通、QQ、短信等形式，實(shí)時(shí)發(fā)送學(xué)校關(guān)于家庭休閑體育的活動(dòng)，并建立班級(jí)微信群，將有微信的家長(zhǎng)邀請(qǐng)加入班級(jí)群。家長(zhǎng)通過拍攝家庭休閑體育鍛煉的實(shí)時(shí)照片、視頻并上傳到群里，進(jìn)行分享、交流。學(xué)校每年不定期組織對(duì)休閑體育的指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)并要求每位指導(dǎo)教師利用節(jié)假日時(shí)間每學(xué)年完成至少10戶家庭訪問，并對(duì)家庭休閑體育鍛煉的情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，同時(shí)記錄在家訪記錄本上。通過家庭間互動(dòng)、交流，以及教師的家訪，最終實(shí)現(xiàn)家校多維的督促。

四、假日后的休閑體育的激勵(lì)與提升

1、在體育專項(xiàng)的設(shè)置評(píng)比中的激勵(lì)與提升

學(xué)校組織各種活動(dòng)對(duì)節(jié)假日家庭休閑體育個(gè)體參與度、家庭體育氛圍的創(chuàng)設(shè)與條件的改善、學(xué)生家庭休閑體育的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并設(shè)置各類獎(jiǎng)項(xiàng)。通過假日休閑體育的監(jiān)督，最終評(píng)選出優(yōu)秀鍛煉器材的開發(fā)與利用、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀家庭休閑體育的班級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)證書并進(jìn)行交流。每年學(xué)校文曦社組織關(guān)于家庭休閑體育類征文比賽，評(píng)選出優(yōu)秀文章登入《蛟川晨曦》刊物，供學(xué)生、家長(zhǎng)和老師欣賞閱讀。

2、在學(xué)業(yè)管理統(tǒng)合中的激勵(lì)與提升

在體育中考考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上激勵(lì)與提升：學(xué)生日常體育成績(jī)考核內(nèi)容由學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力兩方面組成，滿分10分，其中學(xué)習(xí)態(tài)度4分，學(xué)習(xí)能力6分。其中學(xué)習(xí)態(tài)度由學(xué)生參加體育課、活動(dòng)課、出勤率和學(xué)習(xí)表現(xiàn)兩部分組成，更改為由參加體育課、體育活動(dòng)課出勤率、學(xué)校表現(xiàn)和家庭休閑體育表現(xiàn)三部分組成。家庭休閑體育表現(xiàn)每周記錄在蛟川書院成長(zhǎng)記錄本中，其中總體評(píng)價(jià)90%以上為A為得優(yōu)秀，85%―94%為B得良好，75%―84%為C得合格，75%以下D得為不合格，其中家庭休閑體育表現(xiàn)占學(xué)習(xí)態(tài)度的2分。

在三好學(xué)生評(píng)定方面激勵(lì)與提升：三好學(xué)生評(píng)定原條件由每學(xué)年考試各科成績(jī)達(dá)到平均分，體育成績(jī)達(dá)到75分及以上，可以初評(píng)為三好學(xué)生。如上學(xué)年體育成績(jī)未達(dá)到75分，下一學(xué)年初重新進(jìn)行體育測(cè)試經(jīng)過測(cè)試后成績(jī)?nèi)邕_(dá)到75分及以上，仍可評(píng)選為三好學(xué)生；若體育成績(jī)未達(dá)到75分者取消三好學(xué)生資格。

在平時(shí)成績(jī)上激勵(lì)與提升：平時(shí)成績(jī)內(nèi)容由原先學(xué)習(xí)態(tài)度10分、體育課、活動(dòng)課和出勤率10分兩方面組成，滿分為20分；現(xiàn)在改為學(xué)習(xí)態(tài)度10分，體育課、活動(dòng)課和出勤率5分，家庭休閑體育參與度5分三方面組成，滿分為20分。

3、在成果展示交流中的激勵(lì)與提升

學(xué)校組織學(xué)生參加初中生家庭體育角打造活動(dòng)，讓學(xué)生把在家進(jìn)行活動(dòng)的照片或視頻上交進(jìn)行評(píng)比。將優(yōu)秀的作品展示給全校學(xué)生，并進(jìn)行推廣實(shí)踐。

攝影成果展示的激勵(lì)與提升：學(xué)校組織學(xué)生利用假期拍攝學(xué)生家庭休閑體育照片。拍攝內(nèi)容包含開發(fā)鍛煉的器材、團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)、體育活動(dòng)瞬間等各類家庭休閑體育活動(dòng)，各班級(jí)推選出10張照片，學(xué)校再進(jìn)行審核評(píng)比并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，最后在學(xué)校櫥窗進(jìn)行展示。為提升學(xué)生的拍攝水平，學(xué)校專門開設(shè)攝影選修課，也提高了學(xué)生假日進(jìn)行體育休閑鍛煉的熱情。

展板展示成果的激勵(lì)與提升：學(xué)年初由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)一張120厘米*80厘米的展板，各班自行在展板上設(shè)計(jì)家庭休閑體育活動(dòng)的照片、海報(bào)等，最后在學(xué)校廣場(chǎng)進(jìn)行展示。為提升展板的制作水平，可安排部分學(xué)生假日自學(xué)研究海報(bào)的設(shè)計(jì)、排版等技術(shù)。

視頻成果展示的激勵(lì)與提升：放假前學(xué)校布置學(xué)生拍攝家庭休閑體育鍛煉的視頻，學(xué)期初每班同學(xué)上交正副班主任至少10份超過5分鐘的視頻，后經(jīng)正副班主任的篩選，由班級(jí)中會(huì)視頻制作的學(xué)生對(duì)視頻后期整合、剪輯，最后放在校園信息網(wǎng)校園欄目上進(jìn)行展示交流。

第9篇：初中生體育活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì)下降 學(xué)校體育 問題

學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，但是由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多方面的問題，特別是學(xué)校體育教學(xué)出現(xiàn)的問題，為學(xué)生體質(zhì)健康的提升造成困難。新課改教學(xué)理念明確指出要以學(xué)生為本，要處理好學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系，樹立“健康第一”的觀念。

一、當(dāng)前初中生的身體健康狀況

身體素質(zhì)是人體在先天遺傳和后天鍛煉的基礎(chǔ)上獲得的相對(duì)穩(wěn)定的身體方面的穩(wěn)定特征，主要表現(xiàn)在身體的發(fā)育水平、生理功能水平、心理狀態(tài)等方面。數(shù)據(jù)顯示，初中生的體質(zhì)呈現(xiàn)下降狀態(tài)，肥胖率逐年上升。肥胖導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)高血壓、高血脂、冠心病等。

二、造成學(xué)生體質(zhì)下降的原因

初中生體質(zhì)健康檢測(cè)報(bào)告顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生的身高、體重等身體指標(biāo)是處于不斷上升狀態(tài)的，但是在耐力、彈跳力等方面卻是不斷下降的狀態(tài)。通過分析得出，造成學(xué)生體質(zhì)下降的原因如下。

1.營(yíng)養(yǎng)過剩。隨著生活水平的不斷提高，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子營(yíng)養(yǎng)不良，盲目補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，最后導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)過剩，從而造成肥胖，懶于鍛煉，體質(zhì)下降。

2.青少年的學(xué)習(xí)壓力過重。學(xué)校為了提高升學(xué)率，擅自取消體育課，剝奪學(xué)生體育活動(dòng)自由，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。許多家長(zhǎng)將注意力放在了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了孩子的健康狀況。學(xué)生通常情況下處于連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài)，沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

3.初中生缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，并且體育活動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)。學(xué)生每天的必要鍛煉時(shí)間得不到保證。而且，體育活動(dòng)本身存在一定的危險(xiǎn)，意外事故處理起來(lái)存在難度，不利于體育教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校為了避免出現(xiàn)事故，體育課名存實(shí)亡，導(dǎo)致學(xué)生在課業(yè)的壓力下，身體得不到鍛煉，身體素質(zhì)也越來(lái)越差。

三、初中體育教育存在的問題

經(jīng)過分析，初中體育教育存在以下問題。

1.體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生積極參與的興致不高。中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的時(shí)期，運(yùn)動(dòng)是他們的天性。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)存在很大的興趣，但對(duì)體育課興趣不大。這主要是由于體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生興致不高，單調(diào)無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容極大抹殺了學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣。

2.初中生體育課沒有注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子是“捧到手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，無(wú)形中養(yǎng)成了孩子養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣，缺乏吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。體育課上難免會(huì)進(jìn)行跑步、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，一些學(xué)生認(rèn)為這些項(xiàng)目太累，不樂意參與體育課堂。體育課的教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。在體育課堂上，教師對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師一旦增加訓(xùn)練強(qiáng)度，學(xué)生的抱怨聲就連天，使得教師無(wú)法順利開展教學(xué)工作。

3.體育課頻頻被占，使得大部分學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無(wú)。學(xué)校為了確保升學(xué)率，將體育課分給其他重要的學(xué)科，學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無(wú)，對(duì)體育課參與的積極性不高。調(diào)查結(jié)果顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間逐漸縮短，初中生達(dá)到每天體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的比例僅為10%左右。

四、提升學(xué)生健康水平的措施

1.選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與社會(huì)需要相結(jié)合。體育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)集時(shí)代性和使用性于一身。體育課堂應(yīng)當(dāng)與人們的日常生活緊密相連，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的過程中，培養(yǎng)他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧。因此，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要有一定的技能，二者兼顧，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)多樣化。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。體育教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，抓住體育教學(xué)的重點(diǎn)。教師還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做課堂的主人。比如，在拉丁操教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，教學(xué)基本的舞步后，教師可讓學(xué)生自行編排動(dòng)作，讓學(xué)生在靈活應(yīng)用舞步的過程中，享受創(chuàng)造的樂趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

3.建立行政問責(zé)制。只有切實(shí)保證中學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。社會(huì)和學(xué)校普遍存在重知識(shí)、輕體育，重營(yíng)養(yǎng)、輕鍛煉的錯(cuò)誤傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，無(wú)法踐行素質(zhì)教育的宗旨。2011年，教育部明確指出，中小學(xué)要在教學(xué)計(jì)劃中添加每天一小時(shí)體育活動(dòng)，對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行的學(xué)校，取消評(píng)優(yōu)資格。為了切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要建立起行政問責(zé)制，明確學(xué)校各個(gè)部門和人員的法定職責(zé)，一旦發(fā)生意外，追求相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

五、小結(jié)

初中生體質(zhì)下降是由社會(huì)、學(xué)校、家庭共同作用的結(jié)果。學(xué)生一天絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，因此學(xué)校教育的改善任務(wù)最為重要。在今后的體育課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生日常鍛煉的習(xí)慣，切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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