公共管理學(xué)重點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有了較大程度的提高，社會(huì)中的娛樂(lè)精神、審美精神不斷崛起，室內(nèi)裝潢作為藝術(shù)和科學(xué)的交叉學(xué)科，在社會(huì)審美中有著重要地位。家裝的精美程度直接關(guān)系到居住環(huán)境的舒適程度，因此社會(huì)市場(chǎng)上對(duì)于裝飾工程的需求程度保持在一個(gè)較高水平。這就要求在相關(guān)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技能水平，進(jìn)而保證大部分客戶(hù)需求。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，在實(shí)際的教學(xué)中過(guò)分重視理論教學(xué)，很多高?；蚋呗氼?lèi)院校開(kāi)設(shè)有此專(zhuān)業(yè)，但是在實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，大部分學(xué)生被鎖定在課堂之上，教師采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的灌輸，使這一學(xué)科的教學(xué)和其實(shí)踐性特征相背離，這是不利于學(xué)生實(shí)踐操作能力提高的重要阻礙之一。

其次，有些開(kāi)設(shè)該課程的高?；蚋呗氼?lèi)院校已經(jīng)注意到該課程的實(shí)踐指向特征，也相應(yīng)地開(kāi)設(shè)了室內(nèi)模擬實(shí)務(wù)課程。但是其中也有很多問(wèn)題存在，例如在華北地區(qū)某個(gè)開(kāi)設(shè)該科目的高校內(nèi)，同時(shí)開(kāi)設(shè)了理論教學(xué)課程和實(shí)務(wù)課程，但是實(shí)務(wù)課程的持續(xù)時(shí)間是在半個(gè)教學(xué)年度的14周-17周左右，一個(gè)完整的教學(xué)年也只有6-10周左右，而且實(shí)務(wù)課程也僅僅是一周內(nèi)的某一天內(nèi)進(jìn)行，雖然其中也有教學(xué)編排和課程成本上的問(wèn)題，但是綜合來(lái)說(shuō)實(shí)務(wù)課程實(shí)踐較少。

最后，教學(xué)手段和教學(xué)方法相對(duì)比較單一，這是在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，加上某些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，導(dǎo)致這門(mén)課程的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果較低，這也是該科目在教學(xué)中的一種局限性。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中的要點(diǎn)

首先，教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)覆蓋理論教學(xué)和模擬實(shí)務(wù)，使學(xué)生的理論和實(shí)踐能力能夠同時(shí)得到提升，思維和操作能力同時(shí)進(jìn)步是開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的重要內(nèi)涵。

其次，需要保持教學(xué)課堂的活力，即提高學(xué)生的課堂積極性，這依賴(lài)于教師的個(gè)人能力和教學(xué)手段和教學(xué)方法上的創(chuàng)新，如何將學(xué)生的注意力鎖定在課堂之上是教學(xué)中的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

最后，開(kāi)設(shè)這么課程的最終目的是為了滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)的廣泛需求，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意其實(shí)用性和市場(chǎng)指向特征，這是對(duì)教師的個(gè)人教學(xué)能力的教師的個(gè)人閱歷重要考驗(yàn)。

《裝飾工程的施工管理》教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)

1.基礎(chǔ)能力教學(xué)

裝飾工程的施工管理對(duì)口的就業(yè)方向是家居裝飾、裝潢一類(lèi)的職業(yè)方向，這個(gè)職業(yè)具備科學(xué)和藝術(shù)的雙重特征，相對(duì)應(yīng)的也就要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。理論知識(shí)可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行灌輸，但是藝術(shù)素養(yǎng)卻需要學(xué)生在平常的生活中慢慢培養(yǎng)。因此在平常的教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論灌輸還需要重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在設(shè)計(jì)美感這個(gè)方面，這是理論教學(xué)無(wú)法觸及到的裝飾工程施工的內(nèi)涵，而這也是評(píng)判一個(gè)設(shè)計(jì)師的能力水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.實(shí)踐教學(xué)

裝飾工程的施工管理教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)還是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的灌輸，最終都是為了落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中，即實(shí)踐中。而在校園內(nèi)的學(xué)生沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)上的實(shí)習(xí)，因此實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就依賴(lài)于通過(guò)校內(nèi)裝飾工程室內(nèi)模擬訓(xùn)練進(jìn)行積累。

校內(nèi)開(kāi)展模擬訓(xùn)練時(shí)有以下幾點(diǎn)需要注意：

（1）教師盡可能不要參與到模擬訓(xùn)練之中，只在一旁提供必要的指導(dǎo)，教師發(fā)揮輔助作用，學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。使學(xué)生的理論能力能夠通過(guò)校內(nèi)模擬訓(xùn)練最大限度地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

（2）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的快樂(lè)之處在于創(chuàng)造，這也是裝飾工程的施工的靈魂之處，很多巧奪天工的工程都來(lái)自于設(shè)計(jì)師的天馬行空的設(shè)計(jì)思維，教師在學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)要盡可能地引導(dǎo)出學(xué)生的這種天馬行空的設(shè)計(jì)思維，鼓勵(lì)其將創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案在模擬訓(xùn)練中進(jìn)行實(shí)踐，說(shuō)不定又會(huì)是一種前所未見(jiàn)的新型設(shè)計(jì)理念。

（3）通過(guò)模擬訓(xùn)練教師教授學(xué)生一些裝飾工程中的注意要點(diǎn)，例如各類(lèi)裝飾的搭配技巧，裝飾和居室類(lèi)型的相性配合程度等，這些需要長(zhǎng)期設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人才能掌握的內(nèi)容，教師可以在模擬訓(xùn)練階段通過(guò)實(shí)踐操作的方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的幫助下在未來(lái)的工作中避免很多可能出現(xiàn)的設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤。

結(jié)語(yǔ)

第2篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

［關(guān)鍵詞］中職學(xué)校 財(cái)務(wù)管理 視點(diǎn)

［中圖分類(lèi)號(hào)］G475［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）03－0079－02

在我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的進(jìn)程中，中職教育亦呈急速發(fā)展階段，從辦校規(guī)模到辦學(xué)質(zhì)量都處于快速提升時(shí)期?？焖侔l(fā)展中的中職教育需要與之適應(yīng)的財(cái)務(wù)管理工作來(lái)保駕護(hù)航?，F(xiàn)實(shí)是，近年來(lái)常有見(jiàn)諸于媒體的因?qū)W校財(cái)務(wù)管理工作或失誤或腐敗而出現(xiàn)的一些反面典型，影響著學(xué)校的健康發(fā)展。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，可以這樣認(rèn)為，高校財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)政策性、業(yè)務(wù)性、制度性、紀(jì)律性很強(qiáng)的工作，是建立廉潔型和節(jié)約型高校的核心內(nèi)容和突破口。財(cái)務(wù)管理工作做得好與壞，直接關(guān)系到高校的凝聚力、戰(zhàn)斗力和工作效率，關(guān)系到高校的和諧和科學(xué)發(fā)展，關(guān)系到人心的相背，甚至關(guān)系到高校的興衰成敗。因此，科學(xué)管理好高校財(cái)務(wù)，對(duì)保證高校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)和黨風(fēng)廉政建設(shè)都具有十分重要的意義。

一、中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的重要作用

（一）強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理是依法治校的需要

中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理是學(xué)校內(nèi)部綜合管理的重要組成部分，中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理的政策性很強(qiáng)，因其財(cái)源主要來(lái)自于財(cái)政撥款，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和教育系統(tǒng)有關(guān)學(xué)校管理的財(cái)政規(guī)定，收支和開(kāi)支管理均受相關(guān)法規(guī)和政策的制約。財(cái)務(wù)管理是學(xué)校運(yùn)行的命脈，是學(xué)校員工關(guān)注的管理內(nèi)容，只有依法行政，依法理財(cái)，才會(huì)贏得教職員工的信賴(lài)，適應(yīng)建設(shè)廉潔型、節(jié)約型、標(biāo)準(zhǔn)型學(xué)校的必然要求。財(cái)務(wù)管理水平直接影響著學(xué)校的運(yùn)行質(zhì)量和整體形象。高水平的財(cái)務(wù)管理工作，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教學(xué)和科研工作的支撐和保障，最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工公眾的積極性，提高資金的使用效益。

（二）強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理水平是和諧發(fā)展的需要

中職學(xué)校是我國(guó)教育事業(yè)中的有機(jī)組成部分，作為中職校，必須站在講政治、講教育質(zhì)量的高度，本著為教育事業(yè)負(fù)責(zé)，為學(xué)生和教師負(fù)責(zé)，為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，建立節(jié)約型高校，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。在當(dāng)前情況下，必須將建立現(xiàn)代學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度作為管理目標(biāo)，從高效能的發(fā)揮有限資金的角度出發(fā)，合理安排各項(xiàng)開(kāi)支，不鋪張、不浪費(fèi)、不無(wú)計(jì)劃和盲目地使用資金，始終不渝地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神。這既體現(xiàn)于緩解學(xué)校資金供求矛盾，又體現(xiàn)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和維護(hù)學(xué)校形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。

（三）強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理水平是反腐倡廉的需要

強(qiáng)化學(xué)校的財(cái)務(wù)管理，有利于從學(xué)校管理的源頭上反腐倡廉，有效預(yù)防和遏制腐敗行為的發(fā)生。實(shí)踐證明，只有建立一支作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬的財(cái)會(huì)管理隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，并付諸實(shí)施，才能對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作發(fā)揮強(qiáng)大的制約力，才能消滅滋生腐敗的溫床。

二、按科學(xué)發(fā)展觀的要求，做好中職學(xué)校的財(cái)務(wù)管理

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與強(qiáng)化中職學(xué)校財(cái)會(huì)工作聯(lián)系起來(lái)，就是要堅(jiān)持以人為本，以制度管人，按制度辦事，規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，使得具體財(cái)務(wù)管理工作有章可循。推進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作不斷創(chuàng)新。重點(diǎn)應(yīng)建立以下制度：

財(cái)務(wù)收支兩條線(xiàn)制度。高校收入渠道比較多，既有財(cái)政撥款、科研經(jīng)費(fèi)，又有學(xué)生收費(fèi)等。執(zhí)行嚴(yán)格的資金使用制度。審批資金使用的多少，應(yīng)從財(cái)務(wù)部門(mén)主管校長(zhǎng)校長(zhǎng)黨委會(huì)，層層界定權(quán)限。建立績(jī)效考評(píng)制度，將資金使用與使用效果分析同步重視和運(yùn)行起來(lái)，確保每筆資金的高效能使用。嚴(yán)格基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理制度。對(duì)基本建設(shè)立項(xiàng)、使用范圍、使用標(biāo)準(zhǔn)、批準(zhǔn)權(quán)限等明確界定，將損失浪費(fèi)和違紀(jì)腐敗現(xiàn)象通過(guò)源頭控制消滅在萌芽中。強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督制度?，F(xiàn)在突出的問(wèn)題是許多單位的財(cái)務(wù)部門(mén)和審計(jì)部門(mén)都是兩個(gè)機(jī)構(gòu)，一套人馬?！白约旱牡断鞑涣俗约旱陌选?，往往使審計(jì)監(jiān)督流于形式。完善干部離任審計(jì)制度和責(zé)任追究制度。

三、把握環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好財(cái)務(wù)管理的日常工作

（一）抓好經(jīng)費(fèi)支出的管理

經(jīng)費(fèi)支出是財(cái)務(wù)管理的重中之重。第一，要規(guī)范銀行賬戶(hù)的設(shè)置。銀行賬戶(hù)必須要按國(guó)庫(kù)集中支付的要求，經(jīng)審批后設(shè)置，要杜絕亂設(shè)銀行賬戶(hù)的現(xiàn)象。第二，要把好經(jīng)費(fèi)預(yù)算關(guān)。堅(jiān)持“量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平衡”的原則，實(shí)行全面預(yù)算管理的模式，按照學(xué)校制定的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展方向，將預(yù)算指標(biāo)層層分解于各預(yù)算單位。第三，建立健全各項(xiàng)支出管理制度。提高預(yù)算支出的透明度，明確各項(xiàng)支出的管理權(quán)限和審批程序，劃定支出限額；在中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)民主理財(cái)?shù)淖龇ǎㄆ谟胸?cái)務(wù)管理部門(mén)將財(cái)務(wù)使用情況公開(kāi)于教職員工，建立資金效益考核制度和財(cái)務(wù)人員責(zé)任追究獎(jiǎng)懲制度。第四，財(cái)務(wù)支出使用計(jì)劃明確。通過(guò)計(jì)劃的制定將各項(xiàng)支出列支明確，重大支出要集體討論拍板。對(duì)經(jīng)費(fèi)支出實(shí)行目標(biāo)化和分解化。第五，要專(zhuān)款專(zhuān)用。要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用管理，要對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)行源頭控制管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)格核算，嚴(yán)禁挪用。

（二）抓好后勤采購(gòu)工作

要建立健全采購(gòu)的組織體系。要調(diào)整充實(shí)人員，歸口統(tǒng)一管理。要建立完善的采購(gòu)崗位責(zé)任制體系。規(guī)范綜合管理、項(xiàng)目操作、監(jiān)督審核、采購(gòu)合同執(zhí)行等內(nèi)容，對(duì)于采購(gòu)信息、方式、合同、檢查等工作要管理到位，不能含糊。嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)。從采購(gòu)制度體系的建立入手，筑牢采購(gòu)管理不出現(xiàn)問(wèn)題的堅(jiān)固防線(xiàn)。采購(gòu)體系的建立，既包括準(zhǔn)確合理的編制年度采購(gòu)預(yù)算，也包括構(gòu)建采購(gòu)的實(shí)施與監(jiān)督程序，使得學(xué)校的采購(gòu)管理能夠處于規(guī)范運(yùn)作與有效監(jiān)督的控制之下。

（三）重視和加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

中職學(xué)校的固定資產(chǎn)具有數(shù)量大、項(xiàng)目多、流動(dòng)快、淘汰率大、手續(xù)復(fù)雜等特點(diǎn)。重視和加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理既體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)上，更體現(xiàn)于具體操作方面。要從學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)做起，從主管財(cái)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)做起，重視對(duì)固定資產(chǎn)的管理工作，建立健全固定資產(chǎn)管理的組織體系，將責(zé)任落實(shí)到組織管理、制度管理和人員管理。使得學(xué)校固定資產(chǎn)管理從計(jì)劃到實(shí)施及至到評(píng)估和監(jiān)控都處于標(biāo)準(zhǔn)的流程之下。學(xué)校的固定資產(chǎn)是教職員工的共有財(cái)富，分設(shè)于各個(gè)部門(mén)，需要學(xué)校所有部門(mén)和人員的共同負(fù)責(zé)和管理，這就要求學(xué)校須對(duì)固定資產(chǎn)管理實(shí)行全員教育，將責(zé)任與管理部門(mén)及至每位教職員聯(lián)系起來(lái)。管理部門(mén)負(fù)全責(zé)。建立賬卡，統(tǒng)一編號(hào)，適時(shí)對(duì)賬，情況清楚。對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)行信息化管理，其電算化管理軟件要使用得當(dāng)，會(huì)計(jì)信息和實(shí)物信息對(duì)比設(shè)置和項(xiàng)目清晰完整，適宜于比對(duì)，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)適。

（四）切實(shí)抓好財(cái)務(wù)管理人員的培訓(xùn)工作

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是各行各業(yè)各類(lèi)工作人員永恒的主題，只有學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)入常態(tài)的、持續(xù)性的有計(jì)劃性和有目的性，承擔(dān)著具體工作責(zé)任的人員才能處于積極的工作狀態(tài)，適應(yīng)本職工作的需要。從中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作來(lái)說(shuō)，既需要專(zhuān)業(yè)技能，更需要具有相應(yīng)的政治思想水平，能夠自覺(jué)地按照相關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定嚴(yán)格規(guī)范自己，這樣的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)積累。而且，鑒于財(cái)務(wù)管理在中職學(xué)校行政管理工作中的重要性，財(cái)務(wù)人員僅僅接受一次教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有持續(xù)性的職業(yè)培訓(xùn)作為基礎(chǔ)，才能使其適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要，才能具備對(duì)未來(lái)工作的適應(yīng)性。那么，對(duì)于中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就應(yīng)該將政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)一并進(jìn)行。不斷提高財(cái)務(wù)管理人員的思想素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，使之能夠明確財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)該具有的思想水平與專(zhuān)業(yè)水平，以高度的政治責(zé)任感、敏銳的法制觀念嫻熟的業(yè)務(wù)能力投入本職工作。還要注意培訓(xùn)財(cái)務(wù)管理人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使之具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在本職工作崗位上，以對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，保持旺盛的工作激情和創(chuàng)新力、執(zhí)行力。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 管理工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0134-02

班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極生活、心理健康，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的引領(lǐng)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，在學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面都不同程度地發(fā)揮著重要的作用。班主任，這樣一個(gè)特殊的身份也就決定了班主任工作的艱巨性與艱難性。如何開(kāi)展好班主任的管理工作是對(duì)每一名班主任的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦袘?yīng)注意的一些問(wèn)題與技巧。

一 用“愛(ài)”教育

魯迅先生曾說(shuō)：“教育根植于愛(ài)”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，堅(jiān)持有愛(ài)的教育是每一名教育工作者必須執(zhí)著追求的。因此，想要做好班主任工作，首先就要突出一個(gè)“愛(ài)”字。學(xué)生在老師和家長(zhǎng)面前永遠(yuǎn)都是孩子，而小學(xué)生是九年義務(wù)教育體系中最年幼的學(xué)生群體，他們剛上小學(xué)，在他們眼中，學(xué)習(xí)的概念是模糊的，班級(jí)的概念也是模糊的，甚至有的學(xué)生還不能獨(dú)立完成最平常的事情。古人云：“感人心者，莫先乎情?！薄坝H其師，信其道?！敝挥挟?dāng)你想學(xué)生所想、真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生時(shí)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受你的教育和管理。另外，班主任還應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，懷有教書(shū)育人的責(zé)任感，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)，只有擁有了這顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)精神，才能站好自己的崗位，干好自己所從事的事業(yè)和工作。

二 “讀”懂孩子

人們常說(shuō)，女人如書(shū)，需要細(xì)細(xì)品味。在我看來(lái)，學(xué)生也是一本書(shū)，他們時(shí)而活潑惹可愛(ài)，時(shí)而調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)“讀”懂孩子這本有趣的書(shū)。我認(rèn)為教師首先應(yīng)多了解孩子，了解是需要時(shí)間的積累來(lái)奠定的。作為班主任，無(wú)論是課上的學(xué)生發(fā)言，還是課下的師生談心，都應(yīng)當(dāng)留心班內(nèi)同學(xué)的性格特點(diǎn)，在批評(píng)教育時(shí)，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，有針對(duì)性、恰如其分地進(jìn)行教育管理，不僅能使學(xué)生更易于接受，也能使教育管理工作更積極有效。另外，教師還需要留心觀察每一名孩子的細(xì)微變化，這樣在學(xué)生出現(xiàn)困難或是存在問(wèn)題時(shí)，才能及時(shí)地給予其幫助與指導(dǎo)。例如，我班有一名女生，平時(shí)活潑開(kāi)朗，對(duì)同學(xué)和班級(jí)的事情都十分熱心，對(duì)老師也是禮貌有加，很受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。但就在兩年前，她不再愛(ài)笑，教室里少了她快樂(lè)的身影，課后也不與同學(xué)過(guò)多的交流，仿佛換了一個(gè)人。于是，我找到她最要好的同學(xué)打聽(tīng)情況，才知道，原來(lái)她父母因?yàn)楦星椴缓停?jīng)常吵架。家庭的不和諧，給這個(gè)幼小的孩子一個(gè)沉痛的打擊，我擔(dān)心這樣下去會(huì)對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和性情造成影響，便找到了她的父母，訴說(shuō)孩子在學(xué)校的情況以及我的擔(dān)心，她的父母意識(shí)到了他們的爭(zhēng)吵傷害了女兒，通過(guò)勸說(shuō)，他們?cè)敢鉃榱伺畠旱某砷L(zhǎng)不再爭(zhēng)吵。漸漸地，教室里、走廊上我再次捕捉到了這個(gè)孩子燦爛的笑容。

三 以“法”治班

做好班主任工作，還要講究一個(gè)“法”字，即管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極想辦法，解決問(wèn)題要依法。治班猶如帶兵，班主任在形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的過(guò)程中，運(yùn)用兵法中的一些韜略，往往能收到事半功倍的效果。

在日常交流中應(yīng)注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，攻心為上，以人為本，想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，讓學(xué)生從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變，做任何事情都能主動(dòng)積極地去做。隨時(shí)注意在班級(jí)營(yíng)造安定、沉靜的氛圍，及時(shí)制止學(xué)生在教室里打鬧、嬉笑、喧嘩的場(chǎng)面；在學(xué)生面前表現(xiàn)安靜沉穩(wěn)的個(gè)人品質(zhì)，以自身的行為來(lái)影響學(xué)生，此為“以治待亂，以靜待嘩，治心者也”。在班級(jí)管理中積極發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，良好的個(gè)性品質(zhì)，在班級(jí)大肆表彰，樹(shù)立班級(jí)典型。結(jié)合學(xué)校制定的全新學(xué)生評(píng)價(jià)體系，在班級(jí)里積極開(kāi)展規(guī)范標(biāo)兵、內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、勤學(xué)標(biāo)兵、活動(dòng)標(biāo)兵、工作標(biāo)兵等各類(lèi)先進(jìn)的評(píng)選，使學(xué)生的自信心和奮發(fā)向上的積極性得到提高。而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，始于正確的批評(píng)加引導(dǎo)，在老師的循循善誘之下，錯(cuò)過(guò)歸正。

四 習(xí)慣靠“養(yǎng)”

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣能為班主任教育管理工作提供保駕護(hù)航的作用。正所謂，良好的習(xí)慣是成功的一半，作為班主任，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)其樹(shù)立并養(yǎng)成一些對(duì)教育和班級(jí)管理有益的習(xí)慣，筆者將就本班級(jí)實(shí)際情況介紹如下：

1.養(yǎng)成每天記錄作業(yè)的習(xí)慣

我要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一本記事本，專(zhuān)門(mén)用于記錄老師交代的事情或布置的作業(yè)。同時(shí)，我還堅(jiān)持每天檢查記事本的記錄情況，看他們是否認(rèn)真記錄、是否有遺漏的事項(xiàng)等，這樣做培養(yǎng)了孩子做事有條理且細(xì)心的行為習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

我堅(jiān)持要求孩子認(rèn)真做眼睛保健操和課間操，且動(dòng)作要準(zhǔn)確、規(guī)范。要求學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我還要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生和修養(yǎng)，服裝整潔、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約

水電等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的不良言行及時(shí)糾正，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

3.養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣

第4篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校，女生，厭學(xué)，早戀，教育管理

現(xiàn)今中職學(xué)校的很多學(xué)生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上沒(méi)有給自己很好的定位，思想上考慮問(wèn)題不全面等因素導(dǎo)致了中職學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，這給我們正常的學(xué)生管理工作也造成了很多問(wèn)題。在學(xué)校學(xué)生科從事女生管理工作一年多，下面就如何做好中職學(xué)校女生管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

通過(guò)這一年多各方面的觀察以及從各班主任那邊的了解，我認(rèn)為現(xiàn)階段中職學(xué)校女生心理方面主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，有厭學(xué)現(xiàn)象

中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生是因?yàn)闊o(wú)法升學(xué)而選擇中職學(xué)校，一部分學(xué)生是因?yàn)楦鞣矫娴脑虮黄冗x擇，只有少部分學(xué)生是因?yàn)橄朐缇蜆I(yè)而選擇到中職學(xué)校讀書(shū)。而這大部分學(xué)生的父母對(duì)他們的期望都很低，很多父母都抱著讓在學(xué)校順利畢業(yè)的態(tài)度，甚至有些還有“女不如男”、“到年紀(jì)找個(gè)好歸宿就好”等等想法，這也造成了我們很多學(xué)生沒(méi)有對(duì)自己設(shè)立很好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有進(jìn)取心。另外我們很多學(xué)生對(duì)職業(yè)教育缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己以后沒(méi)有很好的出路，對(duì)未來(lái)生活缺乏信心，沒(méi)有樹(shù)立目標(biāo)，導(dǎo)致她們對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及以后的人生很迷茫。

二、行為規(guī)范差，缺乏正確的審美觀

中職女生在校期間，正處于少年期向青年期過(guò)渡的階段，她們表現(xiàn)為心理日趨成熟，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，可以很獨(dú)立了。但是同時(shí)這個(gè)時(shí)候她們也表現(xiàn)出來(lái)很多少年期的不成熟的特點(diǎn)：自己管不住自己、固執(zhí)，與自己年齡不相符的裝扮和行為逐漸出現(xiàn)。我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，部分來(lái)自城市她們每個(gè)人生活的家庭環(huán)境和家庭背景都不一樣。學(xué)生從各個(gè)地方匯聚而來(lái)，一段時(shí)間的融合之后，會(huì)慢慢去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，也會(huì)被些城市風(fēng)氣給吸引。女性天生的愛(ài)美，對(duì)外貌追求的心理，甚至女生之間的攀比心理也逐漸表現(xiàn)出來(lái)了。往往表現(xiàn)在她們不合身份的著裝和裝扮上面。奇裝異服、濃妝艷抹和不合年紀(jì)、身份的服裝讓她們對(duì)消費(fèi)觀和審美觀有了曲解，她們沒(méi)有很好的判斷力，這種過(guò)多的物質(zhì)方面的追求給大部分本來(lái)就不富裕的家庭造成更大的經(jīng)濟(jì)壓力，甚至有少部分的女生為了追求這些進(jìn)行偷竊等違法行為，其實(shí)她們不知道，這個(gè)年紀(jì)的她們青春靚麗，是不需要過(guò)多的修飾就已經(jīng)很美了。之前我就處理過(guò)一個(gè)女生偷竊的案例，她偷得不是很貴重的物品，而是一些發(fā)卡、耳釘、護(hù)膚品、化妝品。因?yàn)榧彝ケ容^貧困，父母沒(méi)有給她多余的錢(qián)來(lái)消費(fèi)這些東西，自己又比較愛(ài)慕虛榮，所有選擇了偷竊。

三、過(guò)早的涉入早戀，心理承受能力差

處于青春期的女生，會(huì)慢慢對(duì)異性感興趣、產(chǎn)生傾慕的心理。在與男生的接觸和相處過(guò)程中，很多女生不容易把握住尺度，漸漸把這種感情發(fā)展成了早戀。女生相比男生，她們溫柔細(xì)膩，情感更為豐富，但是往往女生又很優(yōu)柔寡斷，不夠豁達(dá)，比男生更容易受到傷害。女生情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)，在感情受到稍許挫折的時(shí)候，這個(gè)年紀(jì)的女生心理承受能力差，她們?nèi)鄙偕鐣?huì)閱歷，也不愿意向老師尋求幫助幫她們度過(guò)這個(gè)低谷時(shí)期，容易產(chǎn)生過(guò)激的行為，有些學(xué)生會(huì)做出逃學(xué)、酗酒等行為，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自殺的想法。

鑒于以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)于中職女生的教育管理，須要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)。

一、增強(qiáng)教師的責(zé)任感，從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度開(kāi)展教育，做她們的朋友

中職學(xué)校的問(wèn)題女生其實(shí)很多，而對(duì)于這些問(wèn)題女生，我們老師要有更強(qiáng)的責(zé)任感，花更多的時(shí)間關(guān)注他們，傾注更多的愛(ài)關(guān)心她們。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)段惠明老師的講座，他的座右銘值得我們所有的老師學(xué)習(xí)：愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己，就會(huì)收獲工作的樂(lè)趣，人生的幸福！是的，我們老師要從愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)去教育學(xué)生，我們?cè)谂c學(xué)生交流的時(shí)候，不應(yīng)該站在管理者的角度，這樣只會(huì)拉遠(yuǎn)與學(xué)生之間的距離。距離越遠(yuǎn)，越難走近學(xué)生，更不必談教育學(xué)生了。和學(xué)生相處時(shí)，我們應(yīng)該平等的看待他們，更要設(shè)身處地的站在他們的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。如果能夠很好的和學(xué)生溝通，在她們心理和行為產(chǎn)生大變化時(shí)，我們就能夠很及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并能正確引導(dǎo)她們。

二、“言傳不如身教”，老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立女性的正面形象，做學(xué)生的偶像

在校園里，學(xué)生首先面對(duì)的就是老師，言傳不如身教，教師要在學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)雅、自信、干練的形象，言談舉止要體現(xiàn)對(duì)她們的尊重，對(duì)學(xué)生笑容多一點(diǎn)，問(wèn)候多一點(diǎn)，最好能讓學(xué)生產(chǎn)生崇敬的心理。尤其在著裝方面，得體的著裝就能顯出獨(dú)立的氣質(zhì)，要讓學(xué)生了解，美并不是現(xiàn)在社會(huì)上流行的薄、透、露，而是能穿出自己的自信。

三、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，通情達(dá)理談感情，做學(xué)生可以?xún)A談的對(duì)象

對(duì)于學(xué)生早戀這個(gè)話(huà)題，我們不能強(qiáng)烈反對(duì)或者是避而不談，首先應(yīng)該表示理解。感情這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候越反對(duì)越堅(jiān)貞，要給予正確的疏導(dǎo)，不讓她墜入情感。對(duì)男生有好感很正常，不一定非要做男女朋友，做學(xué)習(xí)和生活的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者也不錯(cuò)，幫助他們樹(shù)立正確的感情觀。戀愛(ài)本應(yīng)是美好的，但是現(xiàn)在年紀(jì)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果過(guò)早的越過(guò)界限，只能自己量造苦果，美好的戀愛(ài)只發(fā)生在合適談戀愛(ài)的時(shí)機(jī)。所以女生要能自我防衛(wèi)，我們要對(duì)女生多展開(kāi)這方面教育，開(kāi)展生理知識(shí)課程，教女生如何保護(hù)好自己。

四、對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)懷，開(kāi)展賞識(shí)教育，做她們的伯樂(lè)

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處于向成人過(guò)渡的時(shí)期，也是成長(zhǎng)過(guò)程中矛盾最集中的時(shí)期。女孩子感情細(xì)膩，脆弱，情緒波動(dòng)大，但是也特別注重感情。這個(gè)時(shí)期我們面對(duì)學(xué)生的述說(shuō)，一定要認(rèn)真、專(zhuān)注的傾聽(tīng)，這也是對(duì)她們的一種尊重，也是學(xué)生的心理追求。在女生教育問(wèn)題上，我們可以以情育人。千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生說(shuō)話(huà)沒(méi)什么意思，思想不夠成熟而不耐煩，敷衍幾句就離去，這樣會(huì)讓學(xué)生以后都會(huì)遠(yuǎn)離你。另外在與學(xué)生的交流過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，然后去培養(yǎng)她們，一旦受到賞識(shí)和鼓勵(lì)，并提供給她們一些平臺(tái)，在她們身上將會(huì)有意想不到的變化，這樣教育也會(huì)變得簡(jiǎn)單化了。

中職女生管理工作很特殊，也很困難，我們要注重方法，從關(guān)心她們的角度去開(kāi)展工作，幫助她們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，困難的工作也會(huì)變得很有樂(lè)趣和成就感。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：電力施工；項(xiàng)目管理

引 言：管理學(xué)上，項(xiàng)目管理是以項(xiàng)目為對(duì)象的一套系統(tǒng)管理方法，它通過(guò)一個(gè)臨時(shí)性的、專(zhuān)門(mén)的柔性組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。項(xiàng)目管理適用于投資大、關(guān)系復(fù)雜、時(shí)間和資源有限的一次性任務(wù)的管理方法，它包括進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、采購(gòu)管理，人力資源管理、溝通管理等內(nèi)容。電力工程施工中，項(xiàng)目管理模式一般表現(xiàn)為：“由公司組建項(xiàng)目管理班子，以工程項(xiàng)目為獨(dú)立核算對(duì)象，以企業(yè)與業(yè)主簽訂的工程合同以及施工圖預(yù)算和施工組織總設(shè)計(jì)等為依據(jù)，結(jié)合本企業(yè)成本消耗定額，測(cè)定工程項(xiàng)目責(zé)任成本，與項(xiàng)目經(jīng)理簽訂合同，確保上交，超額盈利分成，民主管理?！钡哪Ｊ健Ｍ菩许?xiàng)目管理的運(yùn)作方式，將項(xiàng)目管理績(jī)效與項(xiàng)目管理人員利益掛鉤，對(duì)電力工程施工的管理將起到事半功倍的效果。在當(dāng)前電力施工企業(yè)面臨的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，在實(shí)施項(xiàng)目管理過(guò)程中更應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1 增強(qiáng)文明安全施工管理

工程建設(shè)管理，除了要求工程施工不僅在可知可控的情況下進(jìn)行完成外，對(duì)工程質(zhì)量控制，安全文明施工也都有嚴(yán)格的考核指標(biāo)要求，目前，由于電建行業(yè)的特殊性，涉及專(zhuān)業(yè)范圍太廣，我們編制的進(jìn)度計(jì)劃根本沒(méi)有將工程質(zhì)量控制，安全文明施工管理納入電力工程管理的范疇，這樣，在工程跟蹤過(guò)程中，就無(wú)法提前過(guò)濾出有考核質(zhì)量要求的作業(yè)，提前做好質(zhì)量施工的技術(shù)準(zhǔn)備和人力物力上的安排；也無(wú)法過(guò)濾出易發(fā)或容易忽視的有安全隱患的作業(yè)，提前給予特別的提示和預(yù)警，引起重視，從而確保工程施工在保證質(zhì)量，安全和文明有序的情況下完成。因此建議可以考慮以后將這一塊內(nèi)容納入電力工程管理范疇，可以通過(guò)設(shè)置質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)碼，安全級(jí)別分類(lèi)碼的形式，對(duì)那些有質(zhì)量要求、有安全要求的工序，在編制計(jì)劃時(shí)賦予相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)碼和安全級(jí)別分類(lèi)碼。

2 提升經(jīng)營(yíng)意識(shí)，注重成本控制

2.1 加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)學(xué)習(xí)

組織項(xiàng)目部所有人員從開(kāi)工開(kāi)始就認(rèn)真學(xué)習(xí)所簽定的《施工合同》，并組織他們將自身工作中所涉及的合同條款內(nèi)容逐一明確出來(lái)，從而使項(xiàng)目部的各級(jí)人員都能有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織項(xiàng)目部工程人員認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的目標(biāo)成本分解與控制管理內(nèi)容等。改變過(guò)去工程技術(shù)人員只負(fù)責(zé)工程施工，對(duì)工程經(jīng)營(yíng)不管不問(wèn)的陋習(xí)，從工程施工的源頭來(lái)抓好計(jì)劃經(jīng)營(yíng)工作。

2.2 全過(guò)程采取降本增效措施

首先，從目標(biāo)成本分解落實(shí)和分供方、分包方的選擇入手，嚴(yán)把招投標(biāo)和合同談判兩個(gè)關(guān)口，選擇的分包隊(duì)伍不但應(yīng)有良好的施工資質(zhì)，較強(qiáng)的施工能力，更應(yīng)當(dāng)以合適的價(jià)格來(lái)簽定有關(guān)的合同，對(duì)分供方積極按照有關(guān)采購(gòu)的各種辦法加以管理；其次，抓好生產(chǎn)臨建的審批和易耗品的管理工作；三是要著重抓好管理費(fèi)用的限額管理和非生產(chǎn)性費(fèi)用的管理工作?？傊Ｍㄟ^(guò)項(xiàng)目部的前瞻考慮，精心策劃、全面落實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)公司效益的最大化；最后，工程技術(shù)人員施工中對(duì)施工方案的優(yōu)化也是節(jié)約成本的一劑有效的良方，項(xiàng)目部應(yīng)高度重視并對(duì)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維并積極推廣。

2.3 加強(qiáng)簽證和索賠管理工作

簽證管理對(duì)工程成本管理來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易忽視的環(huán)節(jié)，要著重抓好設(shè)計(jì)變更及其他各項(xiàng)變更的簽證工作和索賠工作，工程進(jìn)展過(guò)程中的各項(xiàng)變更簽證工作一定要做到及時(shí)、準(zhǔn)確，落實(shí)專(zhuān)人加強(qiáng)工程進(jìn)度等款的催收力度，在與業(yè)主、監(jiān)理工作的開(kāi)展上做到“有理、有利、有節(jié)”。

3 增強(qiáng)質(zhì)量管理

當(dāng)前，質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存，電力施工企業(yè)的“產(chǎn)物”是電廠。電廠是巨大的生產(chǎn)體系，它的團(tuán)體質(zhì)量要求很高、很?chē)?yán)。一個(gè)閥門(mén)滲漏，一顆螺絲松動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致停機(jī)、停爐，給電廠造成巨大經(jīng)濟(jì)損失及社會(huì)影響。所以每一個(gè)電廠的投資者，都是選用一支作風(fēng)硬、技能高、質(zhì)量工藝精湛、能創(chuàng)造杰作工程的施工隊(duì)伍，以保證電廠的運(yùn)行及經(jīng)濟(jì)效益。這就對(duì)施工企業(yè)的管理提出了更高、更嚴(yán)的要求，使施工企業(yè)在管理上下功夫、挖潛力，特別是項(xiàng)目部管理，在施工質(zhì)量上起著至關(guān)重要的作用。所以，電力施工企業(yè)項(xiàng)目管理應(yīng)做好以下幾方面的事情。

3.1 項(xiàng)目部在開(kāi)工伊始，要樹(shù)立“杰作工程”目的，教誨每一個(gè)職工質(zhì)量與企業(yè)，質(zhì)量與小我私家的關(guān)系，明確企業(yè)憑質(zhì)量霸占市場(chǎng)，失去質(zhì)量便是失去市場(chǎng)，失去企業(yè)生存的主要條件。項(xiàng)目部要訂定出可行的質(zhì)量辦理制度，并布局各專(zhuān)業(yè)方式針對(duì)本工程的施工工藝，使施工整齊化、范例化、尺度化，并要求各施工專(zhuān)業(yè)方式和本專(zhuān)業(yè)的施工質(zhì)量通病及相應(yīng)步驟，做到事前控制。

3.2 布局好各專(zhuān)業(yè)的籌劃圖紙，配置廠家圖紙的會(huì)審事情，將籌劃缺陷消除在施工之前。訂定嚴(yán)格的質(zhì)料查驗(yàn)制度，把好施工第一關(guān)，制止由于材料問(wèn)題造成的返工及工程質(zhì)量問(wèn)題。

3.3項(xiàng)目部要制定質(zhì)量賞罰制度，對(duì)施工工藝質(zhì)量好的要獎(jiǎng)，對(duì)存在質(zhì)量問(wèn)題的要曝光、轉(zhuǎn)達(dá)品評(píng)并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。對(duì)要害工序要責(zé)任到人，比如：汽輪機(jī)扣蓋、發(fā)電機(jī)穿轉(zhuǎn)子及汽水管道、油管道內(nèi)部干凈等，使每個(gè)要害都在質(zhì)量控制之中。質(zhì)量管理是全方位、全過(guò)程、全員的管理，要做好事前控制。作為項(xiàng)目部要落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量管理步驟的實(shí)驗(yàn)，這樣，就肯定能為業(yè)主交一個(gè)優(yōu)質(zhì)工作組。

4 強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，做好過(guò)程控制

4.1堅(jiān)持“過(guò)程控制、持續(xù)改進(jìn)”的工作方法

現(xiàn)場(chǎng)管理是工程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工程質(zhì)量的好壞，進(jìn)度的快慢就要看現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，因此在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，要培養(yǎng)工程管理人員以“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，做好現(xiàn)場(chǎng)管理和過(guò)程控制工作。

4.2 做好工程進(jìn)度計(jì)劃的制訂和落實(shí)工作

工程進(jìn)度往往對(duì)于業(yè)主來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一個(gè)控制目標(biāo)，從項(xiàng)目的全壽命周期成本效益分析角度來(lái)考慮，早一天投產(chǎn)，意味著項(xiàng)目整體效益的增加，因此項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)認(rèn)真制定項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，并將里程碑計(jì)劃進(jìn)行分解，制定詳細(xì)滾動(dòng)的月度、周以及日計(jì)劃。

4.3 牢固樹(shù)立安全質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化安全質(zhì)量管理

安全和質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展的基石，永恒的主題，。作為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，要把做好安全質(zhì)量工作當(dāng)作頭等大事來(lái)落實(shí)，作為第一安全責(zé)任人，在工程實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)安全健康管理體系，對(duì)一些重要安全管理工作要親力親為，同時(shí)要尊重與支持安全監(jiān)督人員的工作，加大在安全上的投入，強(qiáng)調(diào)工程現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范、有序及文明管理，自覺(jué)接受各方的監(jiān)督，積極創(chuàng)建“無(wú)違章項(xiàng)目部”，力爭(zhēng)建成優(yōu)質(zhì)工程。

5 做到以人為本，營(yíng)造良好的具有發(fā)展前景的企業(yè)文化

企業(yè)文化就是每一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的靈魂，價(jià)值觀就是一個(gè)企業(yè)的核心。所以企業(yè)要以人為本，職工就是一個(gè)企業(yè)的主體。在精神上激勵(lì)員工，對(duì)員工要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)使每個(gè)員工都充滿(mǎn)信心。同時(shí)在物質(zhì)上也要鼓勵(lì)員工，激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性，獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)突出的員工。一個(gè)企業(yè)的內(nèi)部也要營(yíng)造出一種文化氛圍，要理解人、關(guān)心人、信任人與尊重人，生活上也要關(guān)心員工，思想上要了解員工。同時(shí)使員工增強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，進(jìn)一步激發(fā)員工的創(chuàng)造精神與工作熱情，從而使每一個(gè)企業(yè)充滿(mǎn)活力。

6 結(jié)束語(yǔ)

總之，電力施工項(xiàng)目管理是一門(mén)科學(xué)，不斷地探索管理的新思路，探尋更為先進(jìn)的科學(xué)管理措施與技術(shù)，是每個(gè)電力工程企業(yè)共同追求的目標(biāo)。為此，我們應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外的管理技術(shù)，從而不斷的完善我們的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與管理，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的電建市場(chǎng)中，使企業(yè)能很好地生存、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

在公共管理學(xué)研究的方向中，要想找出新的研究途徑，就必須研究行政學(xué)的內(nèi)容，公共管理的思想主要有以下幾個(gè)觀點(diǎn)，一是要作為政府的組織機(jī)構(gòu)；二是要以發(fā)現(xiàn)具有實(shí)效性的原則和管理方法為重點(diǎn)；三是以執(zhí)行力作為重點(diǎn)；四是在相關(guān)的領(lǐng)域要取得一定的進(jìn)展。無(wú)論是從行政的角度去分析，還是從公共管理的方法去分析，都能夠?qū)鹘y(tǒng)的管理方法進(jìn)行革新，能夠?qū)^(guò)時(shí)的理論做出一定的反應(yīng)，20世紀(jì)60-70年代形成的理論是在行政學(xué)范式的基礎(chǔ)上，還是傳統(tǒng)的行政學(xué)理論，其主要的應(yīng)用對(duì)象是官僚體制，是以組織為基礎(chǔ)的，其注重機(jī)構(gòu)，在公共管理的過(guò)程中過(guò)分得講究程序和原則，片面的追求行政效率。在20世紀(jì)70-80年代，公共管理的方法得到了創(chuàng)新，在美國(guó)的商學(xué)院進(jìn)行研究，相關(guān)的研究人員發(fā)現(xiàn)了多種不同的公共管理方法，一種是采用政策的方法進(jìn)行管理，還有一種是采用商業(yè)的方法進(jìn)行管理。但是，新的公共管理方法在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)，管理只是注重政策的制定，但是政策在執(zhí)行方面存在一定的滯后性，而且沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行定量的分析，也沒(méi)有對(duì)重大的政策進(jìn)行設(shè)計(jì)。公共管理經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了規(guī)模，形成了新的范式。在1991年，公共管理研討會(huì)中，將不同的公共管理方法結(jié)合起來(lái)，對(duì)最新的公共管理成果加以關(guān)注，通過(guò)對(duì)理論的分析，找出公共管理存在的局限性，并可以針對(duì)實(shí)際的工作管理，實(shí)現(xiàn)了公共管理政策的交流，形成了公共管理的新范式。

2.公共管理的特點(diǎn)

公共管理新范式興起后就展現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，主要在公共管理研討會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)公共管理研究者們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，相關(guān)的學(xué)者認(rèn)為公共管理是一門(mén)全新的學(xué)科，是一種管理的新途徑，其與政策的分析還是存在不同的，而且會(huì)在實(shí)際的應(yīng)用中得到經(jīng)驗(yàn)。

2.1拒斥公共行政學(xué)和執(zhí)行分析

公共管理學(xué)從剛研究出來(lái)就對(duì)公共行政學(xué)和執(zhí)行方面提出了異議，是一種反傳統(tǒng)的研究，大多數(shù)公共管理學(xué)家都不是行政學(xué)家，而且也不是研究政治的，公共管理學(xué)者是來(lái)自不同的領(lǐng)域，他們具有廣博的知識(shí)，不僅僅局限于行政背景，他們?cè)谒鶎W(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，研究出新的理論，他們刻意將公共行政學(xué)和政治學(xué)放在一邊，站在其他的角度去分析公共管理，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的公共行政學(xué)對(duì)公共管理沒(méi)有較大的指導(dǎo)意義，而且在傳統(tǒng)的行政管理學(xué)中描述的內(nèi)容比較晦澀難懂，而且所描述的場(chǎng)景比較消極，不利于人們工作。很多公共管理研究者都是經(jīng)商的，從一定程度上可以說(shuō)明公共管理學(xué)是從商學(xué)院發(fā)展起來(lái)的。

2.2樂(lè)觀規(guī)范的研究領(lǐng)域

公共管理學(xué)不同于其他的行政研究，而且二者的政策和目標(biāo)也存在著差別，從而產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的，在進(jìn)行執(zhí)行研究的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)執(zhí)行力的研究，公共管理學(xué)的研究是政府績(jī)效的關(guān)鍵。2.3以最高層的管理人員的決策為重點(diǎn)公共管理的執(zhí)行單位是以最高層的管理者為重點(diǎn)的，是由高層管理者制定策略，但是，公共行政學(xué)卻是由部門(mén)的管理者來(lái)決策的，現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐者起不了太大的作用，而且不能獲得較好的結(jié)果。

2.4通過(guò)案例的分析來(lái)拓展領(lǐng)域

公共管理在研究的過(guò)程中，可以通過(guò)數(shù)學(xué)演繹的方法、情景再現(xiàn)的方法將一些案例擺出來(lái)，從案例中獲得經(jīng)驗(yàn)。公共管理的研究者認(rèn)為，不通過(guò)案例是很難做出決策的，僅僅通過(guò)觀察不能推出管理者所運(yùn)用的方法。

2.5為管理研究取得與決策研究做貢獻(xiàn)

在公共管理研究中，對(duì)政策的分析是十分重要的，這部分內(nèi)容在經(jīng)濟(jì)學(xué)中也是核心內(nèi)容，決策在任何的管理中都是重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)成功的政策分析，在管理中要重點(diǎn)對(duì)決策進(jìn)行分析，讓單位做出正確的決策，公共管理在實(shí)施的過(guò)程中，既應(yīng)該注重發(fā)展戰(zhàn)略，又應(yīng)該注重實(shí)施的過(guò)程，將焦點(diǎn)以外部的形式呈現(xiàn)，要注重管理方法，而且要注重技術(shù)分析，也要結(jié)合實(shí)際的政治環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，而且要著重發(fā)展資深的公共管理人員，在公共管理中，應(yīng)該把握好“公共”一詞的定義，將非營(yíng)利組織和私人企業(yè)也劃分到其中，注重對(duì)理論的分析。公共管理應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)際的應(yīng)用進(jìn)行概括，要提供理論和規(guī)范，要理清管理的脈絡(luò)，可以采用干預(yù)的形式來(lái)指導(dǎo)，而且要確保有充分的執(zhí)行能力。在公共管理的過(guò)程中，都可以分清事情的因果關(guān)系，然后按照流程對(duì)事件進(jìn)行干預(yù)。

3.結(jié)語(yǔ)

第7篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞]《美麗心靈》　補(bǔ)償心理　觀影動(dòng)機(jī)　觀影

在2002年的奧斯卡金像獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，一部影片脫穎而出。一舉獲得了四項(xiàng)大獎(jiǎng)，其中包括奧斯卡金像獎(jiǎng)，該片幾乎包攬了2002年電影類(lèi)的全球最高獎(jiǎng)項(xiàng)，這部影片就是電影《美麗心靈》。在電影中，男主角納什作為一個(gè)情感和理智失衡的天才，在他的生活中充滿(mǎn)著孤立和無(wú)助，他在面對(duì)他自己龐大精神世界的時(shí)候，強(qiáng)烈的無(wú)以言說(shuō)的孤獨(dú)感將他控制。影片主人公原型，曾獲得過(guò)1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)的納什教授也因此而成為熱門(mén)的公眾人物。究竟是什么讓這部電影與全世界的觀眾產(chǎn)生了這么大的共鳴?是什么讓納什這個(gè)人物形象如此震撼，讓人觸動(dòng)?

李子勛在他的《心靈飛舞》一書(shū)中說(shuō)到，在大自然中動(dòng)物分為群居和獨(dú)居兩種類(lèi)型，群居動(dòng)物必定因?yàn)楹ε鹿陋?dú)而選擇群居，另外一些喜歡孤獨(dú)的則選擇了獨(dú)居。人類(lèi)之所以成為一種社會(huì)性極強(qiáng)的群居動(dòng)物，這就意味著孤獨(dú)以及害怕孤獨(dú)是人類(lèi)的一種自然屬性。電影觀眾觀影的過(guò)程中的動(dòng)機(jī)有兩種，其一是依戀自己，試圖在電影影像中尋找自己熟悉且熱愛(ài)的生活，另外一種則是通過(guò)眼睛接觸影像，通過(guò)向電影角色的同化，在內(nèi)心中重建自己失去的對(duì)象，在內(nèi)心中擁有自己沒(méi)有得到的客體。而對(duì)于電影《美麗心靈》的觀眾來(lái)講，大都是在電影中男主角缺失的孤獨(dú)中尋找寄托。這兩種觀影動(dòng)機(jī)同時(shí)存在于這部影片的觀賞過(guò)程中，在男主角納什身上觀眾既尋找到了長(zhǎng)久以來(lái)存在于生活中的孤獨(dú)感，又在電影類(lèi)似美好的結(jié)局中得到終結(jié)孤單的完美升華。

電影中納什雖然擁有超人的智力，但是他卻擁有著深沉的孤獨(dú)。他時(shí)常獨(dú)自走在校園里面，常常在納什身后安排一道長(zhǎng)很長(zhǎng)的影子，在視覺(jué)表象上，這樣的影子代表著孤獨(dú)。電影他與旁人的幾次對(duì)話(huà)。當(dāng)談及自己與別人的關(guān)系的時(shí)候，他常常以“別人不喜歡他”為切入點(diǎn)，揭示他為什么沒(méi)有朋友。在他第一次和幻想出來(lái)的帕切爾進(jìn)行交談的時(shí)候他說(shuō)，“我喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，更重要的是，人們不喜歡我?！彼c世隔絕的狀態(tài)使他對(duì)于人們對(duì)他的看法作出的反應(yīng)較為偏激。他從自身孤立了他與別人的情感聯(lián)系，尤其是當(dāng)環(huán)境產(chǎn)生壓力的時(shí)候，他對(duì)于這種態(tài)度的反應(yīng)就容易轉(zhuǎn)化為敵視狀態(tài)，從而加重他個(gè)人的焦慮和壓迫感。但是事實(shí)上，從影片中我們可以看出，納什周?chē)沫h(huán)境對(duì)于納什的種種表現(xiàn)還是很寬容的。納什天才的寂寞并不是因?yàn)椤叭藗儾幌矚g我”而更多的是因?yàn)榧{什自身的孤獨(dú)感。

男主人公的這種心態(tài)其實(shí)存在于普遍的觀眾人群中，人作為個(gè)體和他人進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)在心理存在一定的障礙，這種障礙也許來(lái)自膽怯也可能來(lái)自于人本身對(duì)溝通的恐懼。但是與此同時(shí)，人和人之間的交往同樣需要肯定，這點(diǎn)在所有人身上都能得到認(rèn)可，對(duì)于納什也不例外，他同樣需要外界對(duì)于他人際關(guān)系的認(rèn)可。當(dāng)他在教室餐廳中目睹普林斯頓大學(xué)慣有的贈(zèng)筆儀式的時(shí)候，他看到那位老教授獲得的認(rèn)可和他人的尊重的時(shí)候，他的眼中充滿(mǎn)了渴望，這說(shuō)明了納什在內(nèi)心中還是渴望人際溝通。

這時(shí)候的電影觀眾，已經(jīng)在電影的閱讀中產(chǎn)生了認(rèn)同的心理。對(duì)于納什這種在心靈上極度孤獨(dú)的表現(xiàn)，觀眾在潛意識(shí)里，把自己設(shè)想為主體，主動(dòng)地參與到敘事的過(guò)程中。并且，這種認(rèn)同是在觀眾的下意識(shí)中完成的。觀眾一旦進(jìn)入了電影設(shè)定的情境，思維就自然被電影的敘事所引導(dǎo)了。

對(duì)于《美麗心靈》這部電影來(lái)說(shuō)，僅僅通過(guò)以上這些對(duì)于由納什生活細(xì)節(jié)的綜合形成的側(cè)面敘述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。電影將更重的筆墨放在了納什已經(jīng)進(jìn)入了自我迷失時(shí)期，即患病時(shí)期的精神狀態(tài)表現(xiàn)。他的主要癥狀是在他的生活中出現(xiàn)了三個(gè)非正常的幻覺(jué)人物，他們的出現(xiàn)深刻的影響了納什的生活。這三個(gè)人的出現(xiàn)恰恰印證了補(bǔ)償心理。這種心理適應(yīng)機(jī)制。是因?yàn)閭€(gè)體在適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程中總有一些偏差，為求得到補(bǔ)償而產(chǎn)生的。對(duì)于納什來(lái)講，這種補(bǔ)償更是在一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行的。他患有的精神分裂癥讓他在無(wú)意識(shí)的情況下表達(dá)出了他心靈深層次的渴望，這種渴望就類(lèi)似于正常人夜晚所做的夢(mèng)一樣，透露著他內(nèi)心的想法。觀眾通過(guò)前面的閱讀已經(jīng)將自身與主角的精神世界建立了溝通，這時(shí)，當(dāng)主角出現(xiàn)對(duì)于人物形象的幻覺(jué)的時(shí)候，觀眾也或多或少更深的理解了主角的內(nèi)心狀態(tài)，同時(shí)，伴隨著這種理解。觀眾曾經(jīng)“日有所思，夜有所夢(mèng)”的心理體驗(yàn)也被喚醒，對(duì)于二者之間的聯(lián)系也由于這樣的設(shè)置更加緊密。

在人類(lèi)無(wú)意識(shí)的幻想過(guò)程中通常都是在印證補(bǔ)償心理，打個(gè)通俗的比方就是，個(gè)子矮小瘦弱，性格軟弱，常常被人欺負(fù)的男生常常在夢(mèng)中會(huì)變成拯救世界的英雄。這就是代表著他在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下形成與他本身性格截然相反的形象，同樣的情況在納什身上同樣也有所體現(xiàn)。

納什在人際交往上的不足。與周?chē)烁窀癫蝗氲臓顟B(tài)，恰恰被他幻想出來(lái)的室友浪子查爾斯所打破。查爾斯風(fēng)流多情，為人不羈能言善辯，這對(duì)于納什來(lái)說(shuō)恰恰是對(duì)他性格上的否定。查爾斯成就了納什性格上的反面，也正好是他所最缺少的性格因子。同時(shí)，納什幻想出來(lái)的查爾斯對(duì)于他的學(xué)術(shù)，他的生活，甚至包括他的處事態(tài)度常常予以肯定、予以支持，這更說(shuō)明對(duì)于他來(lái)說(shuō)在潛意識(shí)里面他還是渴望人際肯定的。

納什幻想出來(lái)的另外兩個(gè)人物國(guó)防官員帕切爾和小女孩瑪休也同樣實(shí)現(xiàn)著他們對(duì)于納什的補(bǔ)償功能。對(duì)于在惠勒實(shí)驗(yàn)室工作的納什來(lái)說(shuō)，能為國(guó)防部工作是實(shí)驗(yàn)室本身的功能和納什自身的榮耀。當(dāng)他在五角大樓成功破譯密碼的時(shí)候，帕切爾的形象第一次出現(xiàn)，這意味著帕爾切得形象是納什內(nèi)心所渴望的事業(yè)上成功的化身。當(dāng)他越來(lái)越感到成功的時(shí)候，他就越不能忍受失敗，他此時(shí)需要一個(gè)更大的成功或者成就感來(lái)緩禳解他這種對(duì)于失敗的焦慮，幻象帕爾切的出現(xiàn)讓納什的內(nèi)心得到了舒緩。他不僅僅化身為納什心中所渴望見(jiàn)到的“BIG BROTHER”，他的出現(xiàn)給納什帶來(lái)了一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家安危的任務(wù)，這樣的任務(wù)帶給納什關(guān)于他事業(yè)上成就的肯定，能參與到這樣所謂“TOP SECRET”的工作恰恰也滿(mǎn)足了他內(nèi)心對(duì)于成功的渴望。對(duì)于天真可愛(ài)的小女孩瑪休的出現(xiàn)，這則是納什對(duì)于人性溫情，家庭溫馨上的渴望。瑪休的出現(xiàn)恰恰是在納什認(rèn)識(shí)了他的妻子艾麗莎后出現(xiàn)的，這印證了他對(duì)于瑪休幻想的意義。

第8篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

中注協(xié)為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及企業(yè)對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)人才的更高要求，于2009年增設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的一門(mén)考試科目。順應(yīng)需要，越來(lái)越多的高校將此課程作為財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程突破了以往管理理論中只反映企業(yè)某一職能管理的局限性，充分反映企業(yè)全面的、戰(zhàn)略性的和方向性的整合性管理。其涉及到的知識(shí)體系涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理等諸多學(xué)科。由于增設(shè)不久，加之該學(xué)科極強(qiáng)的綜合性，我國(guó)高校對(duì)該科目課程設(shè)置及教學(xué)方式上說(shuō)法不一。鑒于此，筆者結(jié)合近幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以期商酌。

1 明確教學(xué)目的

高校教學(xué)既不同于企業(yè)員工培訓(xùn)，也不同于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注會(huì)考試輔導(dǎo)班。高校教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出貼合我國(guó)國(guó)情的高技能、寬視野的復(fù)合型人才。因此，高校開(kāi)設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的課程，既要有助于考生日后通過(guò)國(guó)家注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，又要使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。目前我國(guó)高校開(kāi)設(shè)此課程的一般為財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生。這類(lèi)學(xué)生往往具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，但由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度高、范圍廣的特點(diǎn)，想要順利通過(guò)注會(huì)考試并非易事。因此，筆者認(rèn)為高校教師講授“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”時(shí)，應(yīng)以注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為指引，配合多種案例講解和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)課程知識(shí)的理解。

例如，上課期間所做的練習(xí)題題型盡量與注會(huì)考試題型一致，即單選、多選、簡(jiǎn)答和論述。一方面可以使學(xué)生在做題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面可使學(xué)生從一開(kāi)始便熟悉和習(xí)慣注會(huì)考試題型，為將來(lái)參加國(guó)家考試鋪墊。但如果一味在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)注會(huì)考試難免會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)降低。因此，教學(xué)中案例的運(yùn)用便尤為重要。筆者認(rèn)為，案例選擇上最好以貼近學(xué)生實(shí)際生活的環(huán)境及國(guó)內(nèi)外的當(dāng)下熱門(mén)新聞為主。例如，在講“成功關(guān)鍵因素分析（KSF）”時(shí)，筆者就選擇了三亞的房地產(chǎn)業(yè)及酒店業(yè)作為講解案例。學(xué)生對(duì)于自己所生活的城市三亞非常熟悉，這一案例既活躍了課堂氣氛，又增加了大家的聽(tīng)課興趣。再如，講“產(chǎn)品的價(jià)格策略”時(shí)，筆者選取了時(shí)下年輕人最熱衷的蘋(píng)果公司作為案例。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己在使用的iPhone被作為案例講解時(shí)，課堂參與度一下就高了。當(dāng)講到“企業(yè)并購(gòu)”時(shí)，恰逢2014年5月22日新聞報(bào)道“光明乳業(yè)擬收購(gòu)以色列最大食品公司Tnuva56%股權(quán)”。筆者便選取這一最新的案例進(jìn)行課堂講解，由此案例引申出對(duì)光明乳業(yè)的集團(tuán)戰(zhàn)略的研究，然后介紹光明乳業(yè)近幾年較有影響力的海外并購(gòu)案，重點(diǎn)介紹“2013年光明乳業(yè)收購(gòu)新西蘭乳企后新萊特在新西蘭上市”，最后與學(xué)生共同探討企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)機(jī)有哪些，并購(gòu)為企業(yè)帶來(lái)的影響有什么，以及并購(gòu)后的企業(yè)在整合中應(yīng)當(dāng)注意什么等等。由于選取的是當(dāng)天的新聞作為案例講解，并且學(xué)生對(duì)光明乳業(yè)非常熟悉，使得學(xué)生的聽(tīng)課用心率大幅提高。學(xué)生完全不會(huì)感覺(jué)商業(yè)案例離自己非常遙遠(yuǎn)，反而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的興趣。

2 完善教學(xué)方法

目前許多高校教師上課時(shí)依然沿用傳統(tǒng)的“講授+提問(wèn)”的方式，加之“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”課程知識(shí)點(diǎn)多、碎、雜，很容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感甚至失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。筆者認(rèn)為，一方面應(yīng)增加學(xué)生課堂參與互動(dòng)的時(shí)間，另一方面在有條件的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠企業(yè)一至兩次。

可將學(xué)生分成小組，一般以一組5人左右為宜。每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式搜集一些商業(yè)資料和案例，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組報(bào)告陳述之后，由教師點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生的學(xué)識(shí)尚淺，可能會(huì)有個(gè)別地方分析不到位。此時(shí)教師應(yīng)盡量以鼓勵(lì)為主，避免訓(xùn)斥、責(zé)備。相信這樣會(huì)逐漸增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生課堂參與積極性。

有條件的學(xué)校還可以由教師帶隊(duì)，組織一至兩次的企業(yè)參觀。筆者就選取了和本校有定向?qū)嵙?xí)合作的企業(yè)進(jìn)行參觀。由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的所有知識(shí)點(diǎn)都和企業(yè)日常運(yùn)作息息相關(guān)，只有讓學(xué)生零距離接觸真實(shí)的企業(yè)，才能更好地掌握知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)行企業(yè)參觀時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、工作章程等，也可以動(dòng)員學(xué)生與企業(yè)員工進(jìn)行交流，了解企業(yè)的總體戰(zhàn)略、產(chǎn)品的定價(jià)策略、市場(chǎng)定位等等。

3 調(diào)整課程設(shè)置時(shí)間

由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”被增設(shè)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目不久，我國(guó)高校大多在2010年左右才將該課程列為會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，因此在課程設(shè)置時(shí)間上比較亂。有的安排在大二學(xué)習(xí)，還有的安排在大三、大四進(jìn)行。筆者認(rèn)為，鑒于該課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、等諸多學(xué)科，最好將該課安排在大三的第二個(gè)學(xué)期。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了大學(xué)三年的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，加之許多高校都安排學(xué)生在大三后的暑假實(shí)習(xí)，學(xué)生們可以順利地將該門(mén)課程中學(xué)到的知識(shí)在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中得到發(fā)揮。

4 提高教師素質(zhì)

第9篇：公共管理學(xué)重點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：工程事故 巖石水力學(xué) Malpasset拱壩 Vajont大滑坡 Teton壩

1 前言

1895年4月，法國(guó)Bouzey重力壩失事。事后分析，失事的原因是該壩設(shè)計(jì)時(shí)未考慮作用于壩基上的揚(yáng)壓力。20世紀(jì)初建造的許多重力壩多未考慮揚(yáng)壓力，如印度的Khadakwasla等壩(Kulkarni，1994)，均因不夠穩(wěn)定而采取加固。1959年法國(guó)Malpasset壩失事是拱壩第一次潰壩記錄，經(jīng)檢查，壩的設(shè)計(jì)符合規(guī)范，施工質(zhì)量良好。直到1987年，通過(guò)一次以潰壩為主題的國(guó)際研討會(huì)，才有了初步結(jié)論：左壩肩地基中過(guò)大的水壓力使壩基巖塊沿F1斷層滑動(dòng)而潰壩。1976年，當(dāng)時(shí)世界上最高的土壩，美國(guó)Teton壩發(fā)生潰壩，經(jīng)反復(fù)查證，確認(rèn)壩基巖石節(jié)理發(fā)育，庫(kù)水流經(jīng)巖石裂隙使心墻齒槽土體發(fā)生管涌而最終遭致潰壩。

1985年，美國(guó)Bath County抽水蓄能電站高壓鋼管中的一條出現(xiàn)了屈曲破壞。盡管設(shè)計(jì)在鋼管區(qū)域精心布置了排水幕，但由于砂巖的層狀構(gòu)造的特點(diǎn)，排水幕并未起到預(yù)期的作用。水電站高壓鋼管在外水壓作用下屈曲破壞的事故國(guó)內(nèi)外均屢有發(fā)生。高壓水工隧洞產(chǎn)生水力劈裂也不乏實(shí)例。水工隧洞及其它隧道工程塌方事故頻繁，多為巖石裂隙水的不利作用所引發(fā)。

滑坡是多發(fā)性的自然災(zāi)害。較大的天然滑坡大多是巖體中的滑坡。1963年意大利Vajont拱壩近壩左岸庫(kù)區(qū)巖體大滑坡體積達(dá)2.5億m3，在當(dāng)時(shí)是有記載滑坡中規(guī)模、滑速及造成的災(zāi)害均是最大的。19世紀(jì)60年代，巖石力學(xué)，特別是巖石水力學(xué)尚處于萌芽狀態(tài)，沒(méi)有估計(jì)到滑坡會(huì)造成數(shù)千人死亡的重大災(zāi)害，因而未能采取有效的處理及預(yù)報(bào)措施。2000年4月，西藏易鞏藏布江左岸花崗巖山體發(fā)生約3億m3大滑坡。據(jù)分析，這次滑坡是山體積雪融化，水滲入山體而觸發(fā)的。在水電站工地、公路、鐵路沿線(xiàn)都有因人工開(kāi)挖而出現(xiàn)巖石高邊坡問(wèn)題。不少人工巖石邊坡因受降雨、施工用水、生活用水的影響而產(chǎn)生滑坡，造成程度不同的損失。許多工程因采取了以排水為主的綜合處理措施而有效地防止了滑坡。

綜上所述，許多工程事故都與巖石水力學(xué)有關(guān)。本文僅以幾個(gè)重大工程事故的實(shí)例來(lái)說(shuō)明研究、學(xué)習(xí)與掌握巖石水力學(xué)的重要性和迫切性。

2 法國(guó)Malpasset拱壩潰決

2.1 Malpasset拱壩簡(jiǎn)介 Malpasset雙曲拱壩位于法國(guó)南部Rayran河上，壩高66m，水庫(kù)總庫(kù)容5100萬(wàn)m3。壩頂高程102.55m，頂部弧長(zhǎng)223m。壩的厚度由頂部1.5m漸變到中央底部6.76m，屬雙曲薄拱壩。左岸有帶翼墻的重力推力墩，長(zhǎng)22m，厚6.50m，到地基面的混凝土的最大高度為11m，開(kāi)挖深度6.5m。在壩頂中部設(shè)無(wú)閘門(mén)控制的溢洪道。壩基為片麻巖，片理傾角在30°～50°之間，傾向下游偏右岸。較大的片理中部充填糜棱巖。壩址范圍內(nèi)有兩條主要斷層。一條為近東西向的F1斷層，傾角45°，傾向上游。斷層帶內(nèi)充填含粘土的角礫巖，寬度80cm。另一條為近南北向的F2，傾向左岸，傾角70°～80°(圖1)。