教職工健康教育培訓精選(九篇)

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第1篇：教職工健康教育培訓范文

一、加強班子建設(shè)，認真做好教職工思想政治工作

1、注重領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風建設(shè)。深入學習貫徹黨的*大、*屆三中全會精神，堅持用最新科學理論成果武裝思想，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，切實增強乘勢而上、加快發(fā)展的責任感和緊迫感，牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校意識，時刻保持清醒的頭腦，倍加珍惜來之不易的良好發(fā)展勢頭，進一步堅定發(fā)展的信心和勇氣，以更大的決心，帶領(lǐng)全校教職工推進學校的建設(shè)與發(fā)展，不斷縮小在普通高中教育領(lǐng)域與兄弟學校之間的差距；要加強現(xiàn)代教育理論學習，帶頭轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，用現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)學校的發(fā)展，影響師生的文化追求和價值取向；要積極探索教育規(guī)律，不斷豐富現(xiàn)代教育管理知識，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、科學管理的水平。

加強中層干部隊伍建設(shè)，通過中心組學習、行政例會、外出學習培訓、中層干部考核等途徑，切實增強角色意識、大局意識、服務(wù)意識，努力提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和管理能力，不斷增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。

學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進工作作風，廉潔勤政，求真務(wù)實，銳意改革，與時俱進，自覺拋棄一切不適應(yīng)學校發(fā)展的陳舊觀念，認真落實“精細化管理”的各項措施和辦法，切實增強事業(yè)心和責任感，進一步嚴格要求自己，心系學校，服務(wù)師生，團結(jié)協(xié)作，積極進取，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，在思想、學習、工作等方面發(fā)揮表率作用，用自己的實際行動為教職工做出榜樣。要深入實際，調(diào)查研究，將管理重心下移，零距離面對師生、面對自己的工作領(lǐng)域，堅持真抓實干，反對坐而論道，努力提高工作實效。

2、抓好教職工思想政治工作和精神文明建設(shè)。堅持各種學習制度，組織教職工認真學習黨的最新理論成果，用科學理論和先進教育思想武裝教職工的頭腦，努力提高其思想政治素質(zhì)，切實增強教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責任心和使命感。要堅持利用寒暑假對教職工進行職業(yè)道德集中學習整訓，積極開展廉潔教育和廉政文化進校園活動，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，大力弘揚“學為人師，行為世范”的職業(yè)道德，不斷提高廣大教職工的職業(yè)道德水平。學校黨﹑政﹑工﹑團各部門領(lǐng)導(dǎo)要主動做好教職工的思想政治工作，堅持以人為本、以情感人、以理服人，尊重教職工的合理需求和發(fā)展需要，努力營造相互尊重、和諧共事、團結(jié)進取的工作氛圍。要高度重視意識形態(tài)領(lǐng)域的工作，關(guān)注教職工的思想動態(tài)，緊密聯(lián)系實際，堅持正確的輿論導(dǎo)向，有針對性地做好教育引導(dǎo)工作，認真解決工作、學習和生活中存在的問題，消除疑慮，化解矛盾，理順情緒，凝聚人心，激發(fā)教職工工作熱情，調(diào)動其工作的積極性。

二、加強和改進德育工作，切實增強德育工作的針對性和實效性

1﹑認真落實“全員德育計劃”。貫徹教育先于教學的思想，著力構(gòu)建“學校教務(wù)處教研組全體教師全體學生的教書育人體系”、“學校政教處年級組班主任全體學生的管理育人體系”、“學校團委、學生會團支部、班委會全體學生的自我教育體系”和“學校行政、后勤各處室行政、后勤職工全體學生的服務(wù)育人體系”，明確德育目標，拓展德育途徑，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育方法，視每項工作為德育工作，每處環(huán)境為德育陣地，每位教職工為德育工作者，每位學生為德育工作的主體，以“規(guī)范行為，學會做人，刻苦學習，勵志成才”為主線，全面落實德育工作計劃，努力營造讓社會和家長放心的教育環(huán)境，形成時時處處有人抓，事事時時有人管的德育工作機制，努力開創(chuàng)著眼全體、關(guān)注全面，既嚴又愛、既管又導(dǎo)的德育工作新局面。

2、建立層次遞進的德育實施目標。要圍繞德育中心目標，根據(jù)不同年級學生不同的心理特點，確定各年級的德育目標側(cè)重點及德育評價體系。高一年級要以“遵守中學生日常行為規(guī)范”和校紀校規(guī)為重點，通過狠抓常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和自我教育，形成優(yōu)良校風、學風，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣和健康的心理品質(zhì)；高二年級要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習能力為重點，通過狠抓學風、嚴肅考風，使學生養(yǎng)成勤奮學習、刻苦鉆研的良好風氣，學會自律自重，養(yǎng)成自覺的行為習慣和嚴格的組織、紀律性；高三年級要以樹立遠大理想和走向成功為重點，教育學生確立目標，扎實學好基本知識和必備技能，勇敢接受祖國的挑選，用自己的成功回報父母，回報社會。師范各年級要以社會公德、職業(yè)道德、社會責任感為重點，加強基本道德養(yǎng)成教育，塑造學生具有健康的心理、良好的道德品質(zhì)和扎實的專業(yè)基本功。

3、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是貫徹落實學校各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)，是溝通學校與學生、家長的橋梁和紐帶，必須牢固樹立全心全意依靠班主任抓好學生教育管理的思想，制定《班主任推薦選聘制度》，拓展班主任的選拔空間，實行年級和教師雙向選擇，選拔師德高尚、熱愛學生、具有強烈責任心的教師擔任班主任工作，形成以班主任為中心的教育管理模式；提高班主任工作待遇，推行在同等條件下評優(yōu)樹模、職稱評聘、同級專業(yè)技術(shù)職務(wù)內(nèi)部等級晉升等方面向班主任傾斜的政策，激發(fā)班主任的工作熱情；建立班主任培養(yǎng)機制，制定《班主任培訓方案》，加速對班主任后備力量的培養(yǎng)；今后，凡新進實驗中學和沒有擔任過班主任的教師，原則上必須擔任見習班主任，形成以老帶新的班主任梯隊；修訂完善班主任工作目標管理責任制度，強化對班主任工作的監(jiān)督考核力度；完善班主任獎勵機制，設(shè)立優(yōu)秀班主任獎，制定標準和條件，每年評選一次優(yōu)秀班主任，形成班主任工作的良性循環(huán)，不斷提高班主任工作的水平。

4、嚴格常規(guī)管理。強化封閉式管理，凈化校園小環(huán)境，努力切斷外界對學生的一切不良影響。強化教師值周制度，嚴格執(zhí)行學生請假由家長告知老師的制度、學生公寓管理制度、周六就寢考勤制度、出入校門持證制度、違紀學生處理制度等，有效掌控學生的學習生活，從起床到就寢，從紀律到衛(wèi)生，從課內(nèi)到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環(huán)節(jié)一律納入管理視野，給學生播種優(yōu)良行為，讓學生收獲健康文明的習慣。要延伸管理的觸角，減少教育的盲點，把制度規(guī)范和行為約束有效結(jié)合起來，及時矯正學生的不良行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成“教育——養(yǎng)成——習慣”的良性循環(huán)。

5、堅持正面引導(dǎo)。發(fā)揮學科教學的德育主渠道作用，認真落實課程“知識技能、過程方法、情感態(tài)度”的三維目標，以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容，把德育滲透到傳授知識的全過程；發(fā)揮班、團會的德育主陣地作用，以誠信做人、遵紀守法、刻苦學習、文明禮儀、健康心理、人際交往等為基本內(nèi)容開展形式多樣的主題教育活動；以系列教育活動為載體，寓有意的“明示教育”于無意的“暗示教育”之中，發(fā)揮活動育人功能；要精心策劃教育活動，堅持開展“軍訓”、“入學教育”、“學風教育”、“法制教育”、“文明離校教育”、“國防教育”、“環(huán)境保護及節(jié)能減排教育”等形式多樣的主題教育系列活動，增強活動的主題教育意義；充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育的作用，積極開展校內(nèi)外德育實踐活動，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力。

6、關(guān)注學生身心發(fā)展。在日常教育管理中，要尊重學生的思想感情和行為方式，尊重學生的心靈感受和心理體驗，把“理解、尊重、真誠”作為師生溝通的原則，平等地對待每一位學生，真心誠意地與每一位學生交流和交心；要關(guān)注學生的閃光點，講究教育的層次性，讓學生在關(guān)愛中切實感受到教師的真摯、真心和真愛，努力使學生獲得適合自身特點的教育，并在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在學習生活中，要突出網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力消除網(wǎng)絡(luò)虛擬文化對學生身心的危害，提高學生的抗擾能力；加強學生心理、生理健康教育，開設(shè)心理健康課，堅持開展心理咨詢活動和心理、生理健康知識講座，消除學生心理壓力，正確、有效地引導(dǎo)學生健康發(fā)展。要特別關(guān)心困難家庭、單親家庭學生的學習和生活，幫助其戰(zhàn)勝困難，樹立學習、生活的自信心；要加強家校聯(lián)系，及時與家長交流學生在校的學習、生活情況，共同關(guān)注學生的健康成長。

7、突出德育的針對性。要在如何實施德育，增強德育工作的針對性、實效性上下功夫，政教處﹑班主任要深入了解學生，走進學生的內(nèi)心世界，堅持曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，將教與管、疏與導(dǎo)有機結(jié)合起來，由事入理、對癥下藥，著力解決部分學生中存在的厭學、早戀、鋪張浪費、語言粗俗、迷戀網(wǎng)絡(luò)、損壞公物等突出問題，力求取得實效。要加強學生宿舍管理，堅決克服管理不力、教育滯后的被動局面，切實增強德育的針對性。

8、加強校園文化建設(shè)。積極開展適合學生特點的校園文化活動，努力提高校園文化品位。要注重凈化、美化校園，加強閱覽室、宣傳欄等校園文化陣地建設(shè)，恢復(fù)、重建學生社團，通過開展讀書競賽、體育競賽、文藝表演、才藝展示、詩歌征文創(chuàng)作、書法美展、校園影視等各種健康有益的校園文化活動，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生的審美情趣，促進學校環(huán)境與人的和諧發(fā)展。

三、深化“精細化”管理，全面提高教育教學質(zhì)量。

1、強化質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校意識。質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，提高教育教學質(zhì)量既是普通高中教育發(fā)展到新階段的內(nèi)在要求，也是辦好一所學校的必然選擇。在現(xiàn)階段，沒有穩(wěn)步提高的教育質(zhì)量，沒有連續(xù)增長的高考升學率，就談不上學校的發(fā)展，因此，全校上下要牢固樹立競爭意識﹑質(zhì)量意識，教學部門要聚精會神抓管理，向管理要質(zhì)量；全體教師要精心施教，向課堂教學要質(zhì)量，以形成學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教職工團結(jié)一心，齊抓共管教育質(zhì)量的局面。

2、全面落實質(zhì)量管理責任制。教學管理是提高教育質(zhì)量的重要保證，教學部門要自覺肩負起質(zhì)量管理的責任，研究實施教學質(zhì)量管理的對策，認真組織實施教學活動，既要規(guī)范管理，又要超前引導(dǎo)。要深入教學第一線，積極開展教學調(diào)研，建立和推行適應(yīng)時展要求、符合教育規(guī)律、切合學校實際、有利于促進教學質(zhì)量不斷提高的教學管理制度，努力健全上下協(xié)調(diào)、職責明確、責權(quán)利相統(tǒng)一的質(zhì)量管理機制。要進一步完善“教學質(zhì)量責任制”和“獎勵辦法”，從主管領(lǐng)導(dǎo)、掛靠主任、年級主任到班主任、教研組長、備課組長、任課教師層層明確目標，明確優(yōu)秀生培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化后進生措施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責任到位。設(shè)立“教學進步獎”，對學科教學成績突出的教師和班級學習成績提高較快的班主任進行獎勵。建立領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教學部門領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)，及時了解掌握、反饋調(diào)控課堂教學，堅定地推進課堂教學改革。

3、認真實施精細化管理。要嚴格教學常規(guī)管理，加強教學常規(guī)檢查，將各項常規(guī)要求落實到教學工作的各個環(huán)節(jié)，切實增強教師的工作責任心，維護教學工作的嚴肅性。要強化過程管理，突出一個“實”字，加強制度管理，落實一個“細”字，通過精細化管理，在教師中樹立起“精心就是態(tài)度，精細就是過程，精品就是成果”的工作觀念和品牌意識。要加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)批改、考試檢測等教學細節(jié)的基本要求，向管理過程要質(zhì)量。要突出教學過程、教學效果的定量化評價，堅持集體備課﹑聽課、說課、評課及學生評教等行之有效的管理辦法。啟動普通高中綜合督導(dǎo)自評工作，通過制定科學的目標體系和評價指標，進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，形成以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價激勵機制，努力優(yōu)化教學管理，提高教育教學質(zhì)量。

4、創(chuàng)新課堂教學，切實提高課堂教學的效率、效益和效果。全體教師要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合高中教育教學的思想和觀念，認真落實教學創(chuàng)新課堂，重點關(guān)口前移的思想，將精力和工夫下在備課、研究教法、學法上，科學調(diào)控教學各環(huán)節(jié)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。加強實驗教學，確保演示實驗和分組實驗開出率達到90%以上。堅定不移地推進“5+2模式化”備課規(guī)程，各科教學要貫徹“精講多練、分類指導(dǎo)、關(guān)注細節(jié)、提倡反思”的教學指導(dǎo)思想，讓學生真正成為學習的主人，努力做到學習內(nèi)容“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，追求課堂教學“效率最高化、效益最大化、效果最優(yōu)化”。

5、加強學風建設(shè)。要認真落實《學風建設(shè)實施綱要》，以“律己、好學”為目標，著力培養(yǎng)刻苦學習、立志成才的優(yōu)良學風。學科教學要重在培養(yǎng)學生的學習興趣，著力解決學習目標不明確、動力不足、成績不穩(wěn)的問題。要關(guān)注學生學習過程，加強學生學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生自我反思、自主探究、獨立思考、合作交流，努力提高學習效益。建立學習成績優(yōu)異獎、學習進步獎，在學生中樹立刻苦學習、追求進步的榜樣，及時肯定學生的進步，交流學習體會，增強學習的信心，從而營造刻苦學習的良好氛圍。

6、突出藝術(shù)教育特色。健全藝術(shù)教育管理體系，制定、修改、完善各項教育教學規(guī)章制度，注重發(fā)揮師資優(yōu)勢，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，強化以課堂教學為中心，注重學科教學和課外活動相結(jié)合，美育和德育相滲透的原則，不斷提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)等課程輔導(dǎo)，進一步凝煉辦學特色，著力提高藝術(shù)類學生的高考入學率。

7、加強學校體育衛(wèi)生工作。要貫徹落實《教育部國家體育總局關(guān)于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質(zhì)的意見》，認真執(zhí)行國家課程標準，堅持科學規(guī)范的作息制度，積極開展大課間活動，廣泛開展陽光體育運動，大力開展學生課余體育競賽，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，激勵學生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)學生健康的體魄。健全衛(wèi)生管理制度，加強衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，做好學生健康監(jiān)測和校園傳染病、多發(fā)病的防治工作，重視學生心理保健，積極開展青春期生理、人口國情、計劃生育基本國策和預(yù)防艾滋病的宣傳教育，提高學生自我保健能力和體質(zhì)健康水平，學生體質(zhì)健康標準測試率達到95%以上。

8、切實抓好普通高考工作。普通高考關(guān)乎學生的未來發(fā)展和前途命運，關(guān)系到學校的社會聲譽。為此，必須高度重視高考工作，教育教學部門要通力配合，制定一系列有效的應(yīng)對措施，從班級管理、課堂教學、日常測試、考前準備等各個環(huán)節(jié)，找準突破口，加強薄弱點，形成有效的備考措施，科學應(yīng)對，狠抓落實，力爭今年高考成績有較大幅度提高，使普通高考上線率有新的增長。

9、加強師范教育教學管理。要認真執(zhí)行各科教學計劃，加強教學常規(guī)管理，落實課外活動和技能訓練計劃，促進學生全面發(fā)展。要堅持要求不降低、管理不放松、質(zhì)量不下降，認真做好學生的思想教育及管理工作，保證各項教學活動正常開展，力爭轉(zhuǎn)段考試取得優(yōu)異成績，使最后一屆“3+2”學生順利完成中師階段的學習任務(wù)。要認真作好師范生助學工作，確保國家獎學金、助學金和困難學生補助按時足額發(fā)放。

10、繼續(xù)推進“教育科研工程”。要進一步濃厚教育科研氛圍，引導(dǎo)教師立足自身教育生活和教育經(jīng)驗，把自己的班級、學生作為自然的研究場所和研究對象，針對教育教學實施過程中遇到的問題開展研究探討，不斷總結(jié)、反思，實現(xiàn)教育教學目標、內(nèi)容、方法、過程、手段和效果的最優(yōu)化。要完善教育科研規(guī)劃、實施、評價的管理制度，建立定期檢查制度、課題負責人匯報制度，強化對教育科研工作的監(jiān)督檢查；年內(nèi)再立項一批校內(nèi)課題，形成省級——市級——校級三級課題網(wǎng)絡(luò)體系；設(shè)立教育科研成果獎，重獎取得教研成果的教師，推廣特色教學方法，年內(nèi)完成到期課題的鑒定工作，爭取教師在市級以上刊物30篇以上。加強校際之間的交流與合作，主動邀請兄弟學校的專家、名師來校作學術(shù)報告和示范教學，組織教師外出聽課、學習、交流和參加教學研討活動；定期開展教學設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)質(zhì)課評選等系列教研活動，增強教育科研的針對性。

四、加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進“名師工程”

1、進一步強化師德建設(shè)。以“盡責、博學”為基點，大力加強師德建設(shè)，強化教師事業(yè)心、責任心、關(guān)愛心，通過理論學習、思想教育、目標激勵、監(jiān)督考核等措施，進一步堅定教師職業(yè)理想，從嚴規(guī)范教師行為，著力塑造“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生；潛心鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠”的良好形象。以師德集中整訓、師德師風評議和“師德標兵”評選等活動為載體，著力構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制，堅決禁止以教謀私、有償家教、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，將師德考核結(jié)果與教師職稱評聘、評優(yōu)樹模、年終考核掛鉤，促進教師加強自律，提高道德素養(yǎng)，激勵教師用高尚的師德情操、無私奉獻的精神和崇高的人格魅力，教育、熏陶、影響廣大學生。

2﹑堅持政治業(yè)務(wù)學習兩手抓。加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念，做到理論學習與課改教研相結(jié)合、與課堂教學實踐相結(jié)合；強化業(yè)務(wù)學習，定期開展業(yè)務(wù)考試、崗位練兵活動，引導(dǎo)教師更新知識結(jié)構(gòu)，不斷超越自我。要大力倡導(dǎo)認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結(jié)、獨樹一幟的良好學風，激勵教師錘煉內(nèi)功，不斷提高業(yè)務(wù)能力。全體教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，自覺研究高中教材，從教學觀念﹑教學方法等方面完成自身角色轉(zhuǎn)換。要注重發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的榜樣、引領(lǐng)和示范作用，積極支持中青年教師在職進修，提高學歷、學位層次，逐步形成以“名師”為龍頭，學科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師為中堅，中青年合格教師為主體的優(yōu)秀教師梯隊。

3、推進青年教師培養(yǎng)工程。完善激勵機制，落實導(dǎo)師制，以“敬業(yè)精神、工作責任心”為重點，通過目標引領(lǐng)、榜樣示范、結(jié)對共進等方式，培育其良好的工作作風。落實聽課﹑說課和匯報課制度，對青年教師實行跟蹤培養(yǎng)。青年教師要虛心拜師學藝，用心錘煉自己的教學基本功，豐富自己的教學經(jīng)驗。要積極創(chuàng)設(shè)青年教師創(chuàng)業(yè)、進步的環(huán)境和氛圍，重實績，樹典型，獎骨干，使青年教師脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。

4、著力打造名師和學科拔尖人才。搭建名師成長平臺，積極創(chuàng)造優(yōu)秀教師交流、培訓、賽課、著述等脫穎而出的機遇；建立專項基金，推舉和重獎各層次學科帶頭人、骨干教師、教改先進和各類科研成果；健全名師履職培養(yǎng)檔案，完善組織保障制度，吸引富有豐富教學經(jīng)驗的把關(guān)教師到學校任教；宣傳推廣典型經(jīng)驗和學術(shù)成果，增強名師輻射帶動作用，著力培養(yǎng)學有專長、教有特色、研有專向，在全市有較大影響的名教師和學科拔尖人才，以名師效應(yīng)提升學校的知名度。

5、推進教師繼續(xù)教育。完善校本培訓計劃，構(gòu)建以校本培訓為主體、教師全員參與、開放靈活的繼續(xù)教育體系，切實加強師資培養(yǎng)、培訓和培優(yōu)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要創(chuàng)造條件組織教師外出學習、交流，參加各種形式的專業(yè)培訓，啟動高中新課改培訓，使教師擁有新理念、熟悉新課程、掌握新技術(shù)，促進教師專業(yè)成長，提高教師創(chuàng)新能力。

五、繼續(xù)做好教師培訓工作，爭取建成區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓中心

1、做好普通話培訓測試工作。繼續(xù)做好全市公務(wù)員普通話培訓測試工作，科學實施，合理安排，積極參與二類城市語言文字達標創(chuàng)建活動，拓展培訓范圍，爭取將普通話培訓測試擴大到媒體和窗口服務(wù)單位，同時，要認真做好普通話示范學校的創(chuàng)建工作。

2、做好全市中小學教師繼續(xù)教育培訓工作。在認真完成中英普九項目小學教師培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心內(nèi)容，積極承擔全市中小學教師繼續(xù)教育培訓工作，年內(nèi)舉辦各類短期培訓班5期，培訓300人以上。同時積極推進區(qū)域性教師繼續(xù)教育培訓中心建設(shè)，力爭年內(nèi)掛牌。

六﹑加強招生工作，積極爭取良好的生源質(zhì)量

良好的生源質(zhì)量對于提高教育教學質(zhì)量，優(yōu)化校風學風，提高學校的社會影響力具有重要意義。要及早掌握今年生源的分布狀況，明確招生工作的重點區(qū)域，找準招生的突破口，科學安排，研究制定切實可行的招生工作方案，加大宣傳力度，力爭完成650人以上招生計劃，其中高一新生450人，補習班100人，幼兒藝術(shù)教育專業(yè)100人。

七、積極爭取項目資金，進一步改善辦學條件

積極申報立項，加大向上爭取資金的力度，力爭向上爭取專項資金100萬元以上；多渠道籌措教育經(jīng)費，裝配標準化理科實驗室2個，增加實驗設(shè)備和藝體設(shè)施，推進教育裝備達標工作，提高實驗教學水平；完成綜合教學樓工程決算審計及竣工驗收工作，協(xié)調(diào)政府、駐軍部隊拆除新教學樓外人行道小平房，確保學生食堂全面投入使用；積極籌集資金，完成校園整體改造二期工程，積極償還學校轉(zhuǎn)型過程中形成的債務(wù)，今年力爭償還200萬元；協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門及早辦理操場土地使用證，啟動操場整體改造計劃，進一步改善辦學條件。

八、加強行政后勤服務(wù)體系建設(shè)，提高服務(wù)水平

1、推進依法治校，實行校務(wù)公開。落實“五·五”普法規(guī)劃，充分發(fā)揮職代會在學校民主管理和民主監(jiān)督中的作用，緊緊依靠教職工辦學，重大決策要廣泛征求教職工的意見，重大事項向職代會或教職工大會通報。依法完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機制，提高管理水平，促進學校管理的制度化、規(guī)范化和科學化。

2、強化服務(wù)意識，提高行政工作效率。行政部門要圍繞學校中心工作，認真履行協(xié)調(diào)服務(wù)、承辦落實及督促檢查等職能，堅持工作制度、嚴格工作紀律，創(chuàng)造性地開展工作，確保學校行政工作指揮暢通，高效運轉(zhuǎn)。要進一步深化學校人事制度、分配制度改革，認真研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法﹑績效工資分配等問題，按照市委、市政府制定的程序和工作時限完成本校三類人員首次崗位設(shè)置工作。

3、加強財務(wù)、財產(chǎn)管理，提高后勤服務(wù)水平?？倓?wù)部門要加強職工教育管理，完善職工崗位職責，切實增強服務(wù)意識。要嚴肅財務(wù)管理制度，加強資金收支監(jiān)管，堅持收支兩條線和政府采購制度，嚴格執(zhí)行教育收費公示制度及先報批計劃后開支的管理規(guī)定和相應(yīng)的審批權(quán)限，做到收支合理、管理規(guī)范，防止違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。要加強校產(chǎn)管理，堅持勤儉辦一切事情的原則，厲行節(jié)約，杜絕浪費，做到物盡其用，財盡其效，努力降低學校的運行成本。要加強平時的檢查維修，充分發(fā)揮職工的技術(shù)特長，突出及時、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教育教學提供有力保障。

4、加強食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。生活服務(wù)中心要進一步完善食堂承包經(jīng)營管理辦法，強化行政監(jiān)督手段，加強對食堂從業(yè)人員的教育管理，嚴格執(zhí)行食品準入、食品留驗制度，規(guī)范食品加工、銷售環(huán)節(jié)，落實餐前檢查制度，確保食品及飲水安全。要處理好承包人和學生之間的利益關(guān)系，充分利用市場杠桿調(diào)節(jié)食品價格，防止謀取暴利，維護學生的正當利益，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高飯菜質(zhì)量。

5、抓好勤工儉學，提高經(jīng)濟效益。勤工儉學處要加強對出租門點的經(jīng)營管理，穩(wěn)定承租戶，提高出租率，引導(dǎo)承租戶合法經(jīng)營。要抓好農(nóng)場的經(jīng)營管理，同時及時收集掌握市場信息，重點做好新教學樓門點的銷售工作，力爭取得較好的經(jīng)濟效益。

九、強化學校安全管理，推進平安和諧校園建設(shè)

1、加強安全教育。要充分利用校園網(wǎng)、廣播站、櫥窗板報、升旗儀式、班級主題活動等陣地，以安全常識為基礎(chǔ)，以安全法規(guī)為重點在師生員工中廣泛開展“珍愛生命、安全第一”的主題教育活動，積極開展安全應(yīng)急演練，切實增強師生安全防范意識和自我保護能力。

第2篇：教職工健康教育培訓范文

全面貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，把加強中小學、幼兒園安全工作擺到突出位置，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，以“安全文明校園”創(chuàng)建活動為載體，以更加扎實有效的工作，確保校園平安，為南匯教育的改革、發(fā)展營造和諧、安全的環(huán)境。

二、工作要點：

1．進一步落實安全工作責任制

教育局各職能部門的安全工作人員要明確崗位職責，加強對各級各類學校安全工作的服務(wù)和指導(dǎo)。要按照崗位要求，把工作人員履行職責的情況納入年度工作考核的主要內(nèi)容和作為責任追究的依據(jù)。繼續(xù)開展責任簽約工作，各級各類學校要落實校（園）長是安全第一責任人的制度。明確分管副校（園）長、班主任、任課教師、職工等在安全管理和教育方面的職責，落實“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。聘請學校校外法制副校長，開展對學校師生的法制教育，參與學校的安全工作。

2．完善各類安全制度、專項預(yù)案

教育局將制訂12項安全管理制度、18項突發(fā)公共事件專項應(yīng)急預(yù)案，編制下發(fā)《南匯區(qū)教育局安全工作實用手冊》。各級各類學校要根據(jù)學校實際，修訂完善各類安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案，建立健全突發(fā)公共事件的防范和處置機制，加強應(yīng)急反應(yīng)機制的日常管理。

3．加強宣傳教育，提高安全管理水平

進一步加強宣傳和貫徹落實《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《中小學幼兒園安全管理辦法》，做好即將印發(fā)的《中小學公共安全教育指導(dǎo)綱要》的宣傳和培訓工作。今年3月26日是第十二個“全國中小學生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。各級各類學校要與公安機關(guān)、共青團、少先隊等組織密切配合，圍繞主題，結(jié)合本校實際，組織開展以提高中小學生自護、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育活動。要加強對青少年學生的法制宣傳教育，增強法制觀念，樹立良好的法律意識。充分發(fā)揮法制副校長、校外法制輔導(dǎo)員、學校班主任等隊伍的作用，培養(yǎng)學生自我保護意識，提高分辨是非的能力。要特別關(guān)愛學習困難學生、貧困家庭學生、農(nóng)民工子女以及心理上出現(xiàn)問題的學生，加強預(yù)警機制的落實，及時化解個別師生間和學生間矛盾，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。要加強對學校食品、衛(wèi)生、飲食飲水、衛(wèi)生室等的安全管理。根據(jù)市教委、市食藥監(jiān)局的要求，積極推行食品衛(wèi)生知識進課堂的相關(guān)工作。各級各類學校要開展應(yīng)急預(yù)案的教育與演練，提高全體教職工和學生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。開展1～2次全區(qū)性的安全工作觀摩活動，重點突出兩個方面，一是學校安全教育，二是應(yīng)急預(yù)案演練。要組織好各級各類安全培訓，不斷提高教育局各職能部門有關(guān)人員、學校管理人員的安全意識和管理水平。各級各類學校要抓好教職工的安全教育培訓，使教職工盡快掌握安全教育與管理的基本知識，能運用有關(guān)安全方面的法律法規(guī)和要求去開展學校安全工作。對有特殊要求的崗位，堅持先培訓后上崗的原則，做到持證安全操作。要指導(dǎo)學校用好、填好《學校安全工作臺帳》，并開展評比。

4．認真做好學校及周邊安全檢查工作

要繼續(xù)加強與公安、工商、城監(jiān)、食藥監(jiān)、文化等部門的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，共同做好中小學安全檢查工作。會同公安在學校門口及周邊安裝監(jiān)控系統(tǒng)，有效防范校園周邊安全事故的發(fā)生。重視發(fā)揮學校人防、技防和物防的綜合功能，加強安全工作的責任制。要加強對學校食堂、衛(wèi)生室的督查，防止食物中毒及傳染病事件的發(fā)生。要加強對校車的管理，嚴格執(zhí)行“校車證”制度，繼續(xù)抓好學生上下學接送車輛的排查整治工作，重點整治未辦理校車證的車輛、非法營運客車接送學生上下學問題及車輛“超載、超速”問題。要配合做好“自有校車統(tǒng)一標識”工作，落實市政府實事項目。要做好消防

等檢查工作，消除安全隱患。要在區(qū)綜治委的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)周邊的協(xié)調(diào)下，與公安、工商、城監(jiān)、食藥監(jiān)、文化等部門做好學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化學校周邊環(huán)境。要積極配合當?shù)毓矙C關(guān)，貫徹落實《公安機關(guān)維護校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《關(guān)于進一步做好中小學安全工作六條措施》。要重點加強寄宿制學校、農(nóng)民工子女學校安全工作。做好農(nóng)民工子女學校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)民工子女學校食堂、廁所、消防等設(shè)施和條件。要指導(dǎo)農(nóng)民工子女學校認真落實《上海市教育委員會等五單位關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女學校安全管理工作的意見》的各項要求。

5．扎實推進安全文明校園創(chuàng)建工作

要深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動，做好第二輪上海市安全文明校園評估、申報工作。要以創(chuàng)建安全文明校園為抓手，組織開展安全文明校園創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流，切實推動和加強學校安全管理和教育工作。

6．做好安全生產(chǎn)檢查、指導(dǎo)工作

要強化安全生產(chǎn)管理的各項制度，建立安全管理長效機制。要加強校舍、設(shè)備設(shè)施的日常維修保養(yǎng)，確實保障安全使用，遇重大險情及時上報有關(guān)部門。要加強企業(yè)日常安全管理，組織階段性專項安全檢查。要繼續(xù)做好教育系統(tǒng)閑置房、場所租賃專項整治工作，加大對安全隱患的整治力度，營造安全生產(chǎn)氛圍，防止事故的發(fā)生。要做好校辦企業(yè)廠長（經(jīng)理）、安全干部、職工的安全知識培訓、復(fù)訓工作，填寫好職工安全生產(chǎn)三級教育卡，簽約好職工安全生產(chǎn)責任承諾書。特殊工種操作人員必須持證上崗，對特種設(shè)備做好維修保養(yǎng)工作。

7．開展學校安全工作研討、交流活動。分兩個層面。區(qū)級層面開展到兄弟區(qū)縣學習、取經(jīng)活動，以及日常的交流、研討活動；校極層面由片組長組織，定期到安全工作先進學校開展參觀、交流、研討活動。開展區(qū)安全工作論文評比，食品衛(wèi)生健康教育教案評選，食品衛(wèi)生知識競賽，編制下發(fā)《南匯區(qū)教育系統(tǒng)安全工作論文集》。

第3篇：教職工健康教育培訓范文

為了讓全市在校在園女童更全面的了解生理衛(wèi)生知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，最大限度地預(yù)防和減少女童傷害事件的發(fā)生，營造關(guān)心女童、保護女童的社會氛圍，保障女童身心健康成長，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認真落實《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，把關(guān)愛保護女童工作納入未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，作為建設(shè)和諧社會的重要切入點和著力點，為我市女童健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

二、工作目標

建立家庭、學校、社會“三位一體”全方位、綜合性、制度化的女童關(guān)愛保護工作體系，努力實現(xiàn)女童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的工作目標。

三、工作措施

（一）成立市教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。市教育局局長任組長，分管副局長任副組長，市教育局教育科工作人員及婦委會主任為成員。在教育科設(shè)立辦公室，負責方案的制訂、日常工作協(xié)調(diào)及安排。同時由各中小學校、幼兒園“護蕾”工作負責人組成市教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作專班，負責具體工作的落實。

（二）積極爭取政府和有關(guān)部門的支持。強化責任意識，加大對女童安全守護工作的政策扶持，與團市委、市婦聯(lián)、民政局等部門關(guān)愛留守兒童活動有機結(jié)合起來，積極倡導(dǎo)并組織女教師及部分家長、社區(qū)工作人員參與志愿服務(wù)活動。

（三）通過專家引領(lǐng)提升教育的效果和質(zhì)量。定期外請專家團隊進行專題講座，分學段給女童授課，讓女童掌握正確的安全防護知識，提高防范保護意識，最大限度地預(yù)防和減少女童傷害事件的發(fā)生。同時對“護蕾”工作人員開展培訓，培育一支具備專業(yè)知識、心理健康、家庭教育復(fù)合型培訓專業(yè)隊伍，探索建立科學的教育培訓方法和模式，逐漸形成長效機制，提升學校“護蕾”工作綜合能力。

四、工作要求

（一）通過專題講座、課堂教學、班隊會、主題活動、編發(fā)手冊等多種形式科學的開展女童性知識教育、預(yù)防犯教育。針對性開展留守、單親家庭等特殊女童群體心理健康教育。各校向女童公開“護蕾”工作負責人電話作為傾訴熱線，暢通交流渠道。

第4篇：教職工健康教育培訓范文

——望城街道中心中學“健康校園”創(chuàng)建活動總結(jié)

一年多來，我校認真貫徹青島市衛(wèi)計委、青島市教育局《關(guān)于繼續(xù)推進和完善創(chuàng)建“健康校園”活動的通知》精神，努力踐行“篤學尚行，立德樹人”的教育理念和“辦良心教育，享幸福人生”的辦學思想，深入開展了一系列富有成效的“健康校園”創(chuàng)建活動，做到了健康教育經(jīng)常化、健康活動系列化、健康文化特色化。近期，我校被評為青島市“AAA級健康校園”。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，強力推進“健康校園”創(chuàng)建工作

一個人如果失去了健康，其他的一切都是鏡花水月。因此，我們確定學校的培養(yǎng)目標是：造就“身心健康、品德高尚、學業(yè)優(yōu)良、能力突出”的合格中學生，將學生的身心健康放在首位。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。為推動“健康校園”工作的有序開展,我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、藝體組、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、食堂等相關(guān)處室負責人為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“校長主抓、分管副校長專抓、全體領(lǐng)導(dǎo)干部共抓”的工作機制。由校長牽頭建立健全了創(chuàng)建工作崗位目標責任制，制訂、落實了創(chuàng)建工作計劃和工作措施。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題例會，實施“一線工作法”，帶領(lǐng)大家干，干給大家看，有效地促進了創(chuàng)建工作的順利開展。

（二）加強宣傳和培訓，讓健康的理念深入人心。學校結(jié)合“愛眼日”、“無煙日”、“計劃免疫”、“碘缺乏病”、“12、1艾滋病” 等宣傳日的時機，大力開展健康教育專題活動，通過張掛橫幅，主題班會、黑板報、家長會、專家講座、觀看錄象、收聽校園廣播、發(fā)放宣傳資料、舉辦健康教育圖片展、舉行健康教育手抄報比賽等形式，多渠道、多方位的對廣大師生進行健康教育知識的宣傳和培訓，讓健康的理念深入學生心里，促進他們形成健康的行為方式和生活習慣。

此外，學校通過“走出去、請進來”的方式，每學期對班主任、心理教師進行不少于2次的健康知識培訓。同時，將健康教育培訓納入校本培訓，做到人員、場地、經(jīng)費、設(shè)備落實，過程管理落實，考核評價落實。

（三）開齊上好健康教育課程。學校按照規(guī)定開設(shè)健康教育課、心理課，通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價),努力提高健康教育課的教育效果。所有教師都能結(jié)合學生生理和心理健康發(fā)展的規(guī)律，科學、合理地把健康知識融入課堂教學。學校心理咨詢室全天開放，隨時解答師生的心理疑問。學生健康教育的開課率達100%，學生基本健康知識普及率達100%。

現(xiàn)在，“關(guān)愛生命首先是關(guān)愛健康、全面發(fā)展首先是健康發(fā)展、用心成全首先是成全健康”的健康理念已成為全校師生的共識。

二、建章立制，優(yōu)化環(huán)境，確保創(chuàng)建工作有序開展

（一）完善制度。學校把“健康校園”創(chuàng)建工作納入教職工績效考核，完善了衛(wèi)生管理檔案以及“健康校園”創(chuàng)建的一系列規(guī)章制度，建立了突發(fā)事件應(yīng)急機制和各種工作預(yù)案，有力地促進了創(chuàng)建工作的開展，確保了師生的人身和財產(chǎn)安全。2016年12月，學校被評為“萊西市應(yīng)急管理示范?！?。

（二）改善辦學條件，優(yōu)化校園環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)和健康教育方面，學校確定了“三先”原則：經(jīng)費先投入、活動先安排、設(shè)備先保證。學校的校舍、餐廳、采光、照明、黑板、桌椅、衛(wèi)生室、心理咨詢室的配置等均達到標準。為保證師生的飲水質(zhì)量，學校安裝了設(shè)備先進的過濾凈水裝置，定期進行消毒、濾芯更換，學校供水系統(tǒng)每年進行2次檢測。學校建設(shè)了水沖廁所，凡是有自來水的地方，都放置肥皂、洗手液，方便學生洗手。學校完善了食堂內(nèi)部改造，配備一流的餐飲設(shè)備，設(shè)有消毒池、二次更衣室等功能區(qū)域，并安排專人管理，食堂設(shè)備、餐具定期進行消毒，食堂物資堅持定點采購。食堂從不出售“三無”、變質(zhì)、變霉、不潔食品，每餐飯菜都按照規(guī)定留樣備檢。2015年，我校食堂被評為“山東省清潔廚房”。

學校重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。整個校園整潔美觀、特色明顯，人文景觀布局合理、和諧高雅，綠化覆蓋率達30%以上。

三、開展健康活動，搞好健康服務(wù)，提高健康水平

（一）培養(yǎng)學生良好習慣。一直以來，我們把“健康校園”創(chuàng)建與“善與陽光”德育品牌創(chuàng)建有機結(jié)合，先后開展了“告別陋習，走向文明”和“好習慣養(yǎng)成系列教育”活動。在這些活動當中，健康教育和“健康校園”創(chuàng)建都是重要內(nèi)容。學校建立了常規(guī)管理檢查公示制度，由政教處負責每天進行一日常規(guī)檢查，包括衛(wèi)生、行為習慣、班容班貌、安全隱患等。學生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔，指甲勤剪，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽整潔、無異味。同時，學校開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動，各班劃分了包干區(qū)，每天由專人檢查。當日檢查當日公示結(jié)果，成績納入班級考核，做為評先評優(yōu)的條件。根據(jù)相關(guān)文件，我校制訂了控煙實施方案，在教學區(qū)域、辦公區(qū)域設(shè)有禁煙標識，杜絕在這些公共場所吸煙，努力建設(shè)“無煙校園”。健康行為與習慣的形成大大促進了學生良好品德的養(yǎng)成，2016年11月，學校的“善與陽光”德育品牌被評為“青島市中小學十佳德育品牌”。

（二）以人為本，大力開展藝體健身活動。我校嚴格按國家規(guī)定安排藝體課程，認真開展“三課兩操兩活動”和“陽光體育活動”，保證學生每天1小時活動時間和眼保健操、亮眼操的質(zhì)量。學校定期組織校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運動會、趣味運動會、拔河等文體活動，以及教職工“每天一節(jié)幸福課”活動、“每天兩千米暢跑健行”等活動，提高全體師生的健康意識和身體素質(zhì)。由于校園藝體活動開展得有聲有色、成效顯著，2015年學校被授予“青島市足球特色學校”榮譽稱號。今年，我校代表隊參加萊西市第二屆 “市長杯”中小學生校園足球聯(lián)賽榮獲初中男子乙組第六名、初中男子甲組第五名、初中女子乙組第五名的好成績，姜亦斐同學個人獲得最佳陣容獎；參加萊西市“中凱地產(chǎn)市長杯”中小學生籃球比賽榮獲初中男子組第五名；參加2016年萊西市第十四屆中小學生乒乓球比賽榮獲初中女子組第八名。由于我校代表隊在今年“市長杯”中小學生校園足球聯(lián)賽中的突出表現(xiàn)，市教體局確定我校代表隊份代表萊西市，參加明年三月份舉行的青島市第二十七屆“可口可樂—市長杯”校園足球賽。

（三）開展健康服務(wù)，提高健康水平。在傳授健康知識，培養(yǎng)健康行為的基礎(chǔ)上，我校積極聯(lián)系駐地醫(yī)院、防保所等各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，有目的、有重點地為師生提供基本的健康醫(yī)療服務(wù)，保障師生的身心健康。

1.對師生實施健康檢查。學校為每個師生建立了健康檔案，并定期進行健康體檢。全體師生的常規(guī)體檢每年一次，學生的視力檢查一年四次。體檢結(jié)束后，衛(wèi)生保健老師會及時統(tǒng)計師生的健康檢查資料，作出科學的分析，給出相應(yīng)的建議。

2.狠抓傳染病防治。學校遵循“預(yù)防為主，堵源為重”的原則，重點抓了晨午檢、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還建立了傳染病防控工作預(yù)案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發(fā)生過傳染病流行或食物中毒的事故。  

第5篇：教職工健康教育培訓范文

認真學習和貫徹黨的十七大精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入貫徹落實中央8號文件，市委市政府《提高市民文明素質(zhì)行動計劃》為抓手，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)為目標，按照“以人為本”的要求，積極創(chuàng)建人文德育、生活德育、生態(tài)德育，增強德育的親和力、感染力，努力把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育不斷推向新的高度。堅持深入開展社會主義榮辱觀教育，不斷提高教職工的政治思想覺悟，努力把校園創(chuàng)建成文明、和諧的校園。

二、主要工作

（一）進一步加快校園德育人才隊伍建設(shè)。加強班主任的培訓工作，積極引導(dǎo)教育把班主任工作由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，努力促進班主任專業(yè)化發(fā)展。在2007年教育手記評比的基礎(chǔ)上，在青年教師中進一步倡導(dǎo)撰寫好教育手記，引導(dǎo)教師把教育工作做到細處、實處，做到每一個學生心靈中去。繼續(xù)開好每周一次的班主任例會，組織班主任基本功競賽活動。

（二）進一步加強校園文化建設(shè)。多措并舉抓實抓新學?！叭L”建設(shè)，積極培育奮發(fā)向上的校園精神。做實做細相城區(qū)“紅領(lǐng)巾”圖書大漂流活動，推動校園讀書活動，推進書香校園建設(shè)。組織落實校園“閱讀之星”“書香之班”的評選工作。認真落實市教育局“三項規(guī)定”要求，抓好學生社團文化建設(shè)，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。切實抓好學生暫后生、品行問題和心理問題學生教育，抓好校園文明新風宣傳工作，促進建設(shè)和諧校園創(chuàng)建活動。

（三）進一步拓展、整合、利用社會教育資源。加快推進校外德育基地建設(shè)，暢通學生社會服務(wù)的渠道。利用蘇州市網(wǎng)上家長學校、未成年人成長指導(dǎo)中心等資源，辦好家長學校，加強學校教育與家庭教育的溝通、合作與指導(dǎo)。進一步抓好校園周邊環(huán)境的整治工作，為學生健康成長營造良好的環(huán)境氛圍。

（四）進一步創(chuàng)新校園思想道德教育體系。按照不同年級段不同對象的特點，著力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、民族精神教育和理想信念教育。加強思想品德課和晨會課等的教學研究活動，抓好學科課堂教學的德育滲透教育。積極開展雛鷹爭章活動。進一步開展預(yù)防教育、節(jié)約能源教育、廉潔文化、奧運文化進校園等教育活動。

（五）進一步加強德育科研工作。務(wù)實開展好學校德育課題《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的困境及其對策的研究》的研究工作，加強課題研究的過程管理，抓好研究資料的積累，研究數(shù)據(jù)的采集，研究成效的檢測和階段性總結(jié)等工作。真正發(fā)揮課題研究對“以人為本，以德為首”教育理念的確立，德育人才隊伍建設(shè)步伐的加快，學校德育質(zhì)量的全面提升起到引領(lǐng)和助推作用。

（六）進一步做好學校安全工作。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的義務(wù)。因此，我們要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學校安全、穩(wěn)定工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。班主任和教師特別要做好過細工作，應(yīng)在上、下午第一時間認真檢查學生出缺勤情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)迅速處置并報告學校行政。全面落實治安綜合管理各項措施，為青少年學生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。

三、活動安排

“紅領(lǐng)巾”圖書大漂流活動。2月3月

邀請?zhí)K州市安居防火教育培訓中心培訓部專家來校作消防安全講座。3月

2007年度小學幼兒園教師《教育手記》評比。3月

保護水環(huán)境、植樹護綠主題教育活動。3月

2007年度小學幼兒園教師優(yōu)秀《教育手記》在學校圖書室展覽。4月

組織部分學生祭掃烈士墓。4月

校園安全防火演練。5月

評選校園“閱讀之星”“書香之班”，推薦各一參加區(qū)市的評比。5月

評選表彰嘉樂威“十佳優(yōu)秀學生”。5月6月

開展預(yù)防教育活動。6月

“弘揚和培育民族精神”主題教育。9月

愛國主義教育。10月

第6篇：教職工健康教育培訓范文

2017小學體育工作計劃模板一 為實現(xiàn)以人為本，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標，確保學校教師、學生的人身安全和財產(chǎn)安全不受侵害，確保教育教學工作秩序正常進行，人人健康快樂每一天，特制定本計劃。

一、明確任務(wù)、提高認識

1、我們首先從安全教育入手，大力宣傳安全教育工作，使得家喻戶曉，人人皆知，安全責任重于泰山，生命高于一切。

2、安全工作看是平常，卻是一項十分艱巨的工作，也是一項棘手的工作，安全工作是我們工作中的重中之重，我們充分認識到要抓好安全工作的重要性、必要性、緊迫性，我們要把安全工作時刻牢記心里，掛在嘴上，落實在行動上。

3、從我們教師做起，時時講安全，處處做安全事，在安全上要起到率先垂范的作用，給學生做個好典范。

二、采取措施，常抓不懈

1、充分調(diào)動全體師生的積極性，從思想上、行動上認識到把安全工作當作我們教育教學工作中的頭等大事來抓，人人積極參與到安全管理這項工作之中，逢會講安全，時刻做好安全教育工。，學校要求各班主任、管宿舍的教師要制定出安全計劃、安全預(yù)案上交校委會，要有安全記載的詳細情況，以便備查，班主任要充分利用班會課向?qū)W生講清校內(nèi)安全、校外安全的各個方面的具體的細節(jié)上的應(yīng)注意的問題。要求每位科任教師在放學前一分鐘上好安全教育課，要求學生不斷增強安全意識和自我保護意識，不斷增強自我防范意識。教師要時刻觀察每一位學生，注意他們思想動態(tài)的細微變化情況，多與學生交流，溝通了解他們的心聲，及時做好學生的開導(dǎo)工作。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)和具體抓安全工作的教師一起，要經(jīng)常對校舍周邊環(huán)境的安全進行全面細致的檢查，若發(fā)現(xiàn)有安全隱患之處，應(yīng)立即召開校委會，采取補救措施，學校一時沒有能力補救的，要上報上級主管部門，確實做到萬無一失。

3、每周一早操集會是值周教師對上周的安全總結(jié)匯報會，也是學校領(lǐng)導(dǎo)對本周安全工作的具體要求教育會。值周教師和管宿舍的教師要每晚對住宿生進行清查，不許校外人在校園住宿，若有那班學生不到，要立即與班主任聯(lián)系，做到信息暢通，情況核實，安全到位。

4、學校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入學校食堂里，檢查采買情況，要求炊事員不許購買過期食品和三無食品，不許給師生吃霉爛變質(zhì)的飯菜，要求24小時飯菜留樣。

5、要求炊事員必須履行合同簽定的承擔好一切安全的責任。

6、各班主任、管宿舍教師在每月底將安全情況匯報校委會做登記，無事保平安，學校每月在4號前把安全情況匯報到中心學校。

三、奮斗目標

全校師生應(yīng)齊心協(xié)力、齊抓共管，抓好安全工作，實現(xiàn)安全事故為零的奮斗目標。

2017小學體育工作計劃模板二 學校安全關(guān)系到師生生命安全，關(guān)系到教育教學工作的正常開展，安全第一，預(yù)防為主是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是學校正常工作開展的保障。牢固樹立珍愛生命，安全第一的意識，堅持以人為本，加強安全教育，努力提高全體師生的安全意識和自我保護能力。強化日常管理，狠抓各項科學預(yù)防措施的落實。結(jié)合本校實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅持以人為本、安全第一，預(yù)防為主的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建安全文明校園的目標，全面貫徹落實安全工作法律、法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、主要工作

1、加強安全教育和培訓，努力提高安全意識和自我防范能力

深入開展學生安全教育活動。各教學班班主任要利用班會課經(jīng)常對學生進行各方面的安全教育。讓安全二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規(guī)范化。任課教師，不管是什么課(包括室內(nèi)室外課)，都要對學生的安全負責，要堅守崗位，保護學生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規(guī)范，把安全問題考慮周全。

經(jīng)常利用集中學習時間，認真組織全體教師、職工，特別是班主任學習有關(guān)學校安全的法律法規(guī)、常見事故的預(yù)防和突發(fā)事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學校安全管理制度和本崗位操作規(guī)程的教育培訓，提高他們的責任意識和保護能力。每學期要組織全體學生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

2、不斷完善學校安全管理規(guī)章制度，全面落實安全管理工作責任制。

學校領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關(guān)人員排除。

牢固確立校長是學校安全管理的第一責任人，對學校安全管理工作負總責的意識。把學校安全管理列入學校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標責任書，不斷完善安全工作目標管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。制定和完善突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。嚴格執(zhí)行安全責任追究制度。及時上報并協(xié)助查處各類事故，認真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照四不放過不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過)的要求處理。

經(jīng)常開展安全檢查和隱患排查活動,認真執(zhí)行每(2016年小學教學工作計劃)月一次、開學、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排大危險源，落實重大危險源監(jiān)控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應(yīng)急預(yù)案，消除各類安全隱患。

3、注重設(shè)施設(shè)備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位

在注意教育性投入的同時注意安全設(shè)施設(shè)備的投入，將安全教育、培訓、活動的經(jīng)費列入學校支出預(yù)算。按規(guī)定完善和規(guī)范學校消防、防盜、防暴等各類安全設(shè)施設(shè)備，確保學校安全，發(fā)現(xiàn)問題及時排除，不能排除的要及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

三、安全工作崗位責任及分工：

1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，構(gòu)建學校安全管理網(wǎng)絡(luò)健全。

2.制訂本年度安全工作計劃和安全工作預(yù)案。

3.制訂安全管理工作各項制度

四、具體措施

(1)飲食衛(wèi)生安全教育學生不要亂買小攤上的食物，注意飲水衛(wèi)生，規(guī)范學校食品衛(wèi)生管理，嚴防學校群體性疾患的發(fā)生，衛(wèi)生保健制度落實。加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。學校不允許過期、變質(zhì)食品進入校園。高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度

(2)加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結(jié)合，動靜結(jié)合，點線面結(jié)合，各項防范措施相互配套銜接。切實做到校園不發(fā)案、不出事。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，值班人員應(yīng)按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

(3)加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

(4)加強校園用電安全管理。學校應(yīng)嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

(5)加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。從實際出發(fā)，在學生出操、集合、放學，適當錯開時間消除安全隱患。

(6)加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護，防止發(fā)生意外事故。

第7篇：教職工健康教育培訓范文

土橋中學校心理健康教育介紹

“心育的細雨滋潤著沃土——***縣土橋中學校，莘莘學子吹散心靈的陰霾、奏響靈魂的樂章。”我校針對農(nóng)村學校教育環(huán)境和教育對象的特點，秉承“以人為本，一切為了師生的發(fā)展和幸?！钡霓k學理念，設(shè)立了心理健康教育專門機構(gòu)——心靈家園。通過不斷的探索，我校已逐步形成了在學校德育處的指導(dǎo)下，全體學科教師參與導(dǎo)生制、班主任參與班心課、心理委員組織心理活動，開展朋輩輔導(dǎo)，以心理健康活動課為主，多種活動形式并存的多元立體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。這些工作的開展，為師生架起了心靈溝通的橋梁，及時有效地解除心理困惑，消除心中煩惱，減輕精神壓力，激發(fā)師生斗志，保持陽光心情。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀冎匀〉眠@些成績，是因為我們已逐步構(gòu)建了獨具特色的“一二三四五”心理健康教育模式。即建立一個工作機制、注重兩個結(jié)合、建設(shè)三支隊伍、實施四項措施、采取五種方式。

一、高度重視心理健康教育工作，建立健全學校心理健康教育管理機制。

自2006年以來，我校就成立了由學校分管德育的副校長任組長，德育處主任為副組長，兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為成員的學?！靶睦斫】到逃ぷ餍〗M”。領(lǐng)導(dǎo)小組以心靈家園為主要陣地，科學、規(guī)范地組織學校心理健康教育活動，有針對性地為學校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)，為心理健康教育骨干教師培訓提供平臺，為學校心理健康教育的順利開展，提供了組織保障。

二、堅持心理健康教育與學校管理和教育教學相結(jié)合，全方位滲透心理健康教育。

在偏僻的農(nóng)村地區(qū)，營造和諧的心理氛圍，讓干部、職工和學生同步受到心理教育，提高校園整體心理健康水平，更為艱難，我校很好地做到了兩個堅持：

一是堅持心理健康教育與行政管理工作相結(jié)合。如在2009年，面對各方面的壓力，校長李發(fā)瓊對全體教職工進行了專題心理輔導(dǎo)，倡導(dǎo)教師心理健康“六學會”：學會等待，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會創(chuàng)新，學會合作。李校長還多次對全體干部進行專題心理健康教育，告誡大家團結(jié)就是力量，學習使人高尚，奮斗使人輝煌……

二是堅持心理健康教育與教育教學工作相結(jié)合。充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，把心理健康教育與班級管理相結(jié)合，利用心理健康教育推動班級管理工作。

三、努力打造三支心理健康教育隊伍，保障心理健康教育工作有序?qū)嵤?/p>

學校要在真正意義上實現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此，學校著力建設(shè)了三支心理健康教育隊伍。

一是建立了一支成熟的心理健康教育教師隊伍。學校選派心理輔導(dǎo)老師外出學習、參觀、培訓，通過一系列的措施，培養(yǎng)了一批心理健康教育骨干教師，正是在這樣一批教師的支撐下，為心理輔導(dǎo)工作的發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。

二是建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍。班主任對學生全面健康地成長，特別是心理成長所起的重要作用，通過德育研討會和每周的班主任例會有計劃地組織心理健康教育培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

三是建立了一支自身心理健康，有一定影響能力的學生干部隊伍——班級心理委員。他們主要職責是觀察、了解班級學生的心理狀況，與心理輔導(dǎo)老師和班主任保持密切聯(lián)系，及時匯報班級同學的心理表現(xiàn)，協(xié)助心理輔導(dǎo)老師和班主任做好學生的心理疏導(dǎo)工作。為了使心理委員的作用落到實處，學校每學期都要對全校心理委員定期培訓，制定工作職責，進行工作評比。有了這樣一支學生心理健康教育隊伍，學生中的心理問題我們可以及時發(fā)現(xiàn)、及時梳理，有效地促進了學生健康發(fā)展。

四、實施校園心理健康教育“四制”措施，保證學校心理健康教育落到實處。

一是個別咨詢隱蔽制。學生的心理問題大多非常隱蔽，不愿公開。因此只能個別咨詢，單獨接待。

二是集體輔導(dǎo)點單制。雖然團體心理有共同的傾向性，但不同時期，傾向性不同。因此集體輔導(dǎo)必須從實際出發(fā)，具體問題具體分析，不同階段輔導(dǎo)不同的問題。實踐中，我們讓學生訂“單”。具體做法是，由年級輔導(dǎo)責任人在需要做集體輔導(dǎo)的班級進行調(diào)查，每個學生都要提出需要輔導(dǎo)的問題，輔導(dǎo)老師綜合學生的“點單”，確定一個或幾個重點，根據(jù)學生常見的心理問題，擬定成若干專題，由心理輔導(dǎo)老師做不同的專題準備，再到班級進行輔導(dǎo)。如本學期的《早戀危害》專題，《備考中的焦慮心情》專題，《如何增添學習動力》專題，《如何緩解學習和生活上的壓力》專題。學生“點單”老師答，符合學生的實際，最大限度地滿足了學生的要求，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實效性，從而增強了心理輔導(dǎo)功效。我校“點單制”這種富有特色的心理輔導(dǎo)形式。

三是年級輔導(dǎo)責任制。學校在心理健康教育上實行年級負責制，使年級心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)工作有專人管。

四是危機心理干預(yù)制。我們的具體方案是對各班有心理問題的學生進行分類造冊登記，建立有危機心理的學生檔案。咨詢室把有同類心理問題的學生召集起來，采取多種方式進行干預(yù)。

五、靈活采取“五種”心理健康教育方式，讓師生在工作學習中得到幸福和發(fā)展。

在具體操作中，針對不同的實際情況，我們采用靈活多變的方式方法：

一是個別指導(dǎo)與咨詢。不同的學生有不同的心理問題，我們也只能具體問題具體分析，根據(jù)不通過的心理問題，個別咨詢就是一種行之有效的方法。為了使個別咨詢落到實處，我們印制了《咨詢記錄》，要求接待的老師做好簡單記錄。

二是集體輔導(dǎo)與講座。對于學生群體在心理上有趨同性的心理問題。我們實行集體輔導(dǎo)與講座。這種方式大多是以班為單位進行。有時也可以一個年級、甚至是全校統(tǒng)一組織。主持講座的既有心理輔導(dǎo)老師，又有學校領(lǐng)導(dǎo)，還有邀請來校的專家。

三是書信交流與解答。學生的心理問題好多就是我們常說的“心事”，有些“心事”當面難于啟齒。于是我們開設(shè)“心語信箱”，以滿足學生各種隱私咨詢的需要。

四是活動體驗與拓展。通過戶外體驗項目活動中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負面情緒，從而深入了解自身（或團隊）面臨某一外界刺激時的心理反應(yīng)與后果，進而學會控制、實現(xiàn)超越。

第8篇：教職工健康教育培訓范文

安徽材料工程學校創(chuàng)辦于1985年，在校學生從最初的162人發(fā)展到今天的5000多人，教職工從當初的17人增加到今天的229人，從一所名不見經(jīng)傳的縣級職高發(fā)展成為國家級重點職高，先后獲得全國職業(yè)技術(shù)學校職業(yè)指導(dǎo)工作先進單位、全國農(nóng)村成人教育先進單位、安徽省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號，連續(xù)4年被評為安徽省文明單位，被中央電視臺、《人民日報》和《安徽日報》譽為“皖東南人才培養(yǎng)的搖籃”，2009年首批進入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”創(chuàng)建行列。

在當前職業(yè)學校生存普遍舉步維艱的情況下，一所山區(qū)職校發(fā)展勢頭為何如此強勁，在皖南地區(qū)一枝獨秀？帶著這個問題，記者走進這所學校，采訪了該校校長甘培坤，對該校的辦學理念和管理模式進行了深入了解。

積極改革實踐 創(chuàng)新辦學模式

如何實現(xiàn)職業(yè)學校辦學機制和模式創(chuàng)新，各類職業(yè)學校正在進行積極的探索和實踐。實現(xiàn)職業(yè)學校招生就業(yè)市場的良性循環(huán)，建立現(xiàn)代學校制度，是中等職業(yè)學校為適應(yīng)知識經(jīng)濟需要，向新的教育時代轉(zhuǎn)型的必然趨勢和要求。安徽材料工程學校在這方面做了大膽有益的探索。

強化質(zhì)量建設(shè)，明確辦學思想——甘培坤校長開展了辦學機制與模式改革實踐，實行“校部兩級管理、專業(yè)部負責制”辦學機制與模式改革，管理精細化、實效化、人性化，重點突出，效率高效。

首先，緊抓教育教學常規(guī)化管理，落實各項教學制度，使“三風”（校風教風學風）建設(shè)卓有成效。

以制度管人，用制度育人，是學校在制度建設(shè)方面一直堅持的理念。一方面，制定了教師管理的相關(guān)制度，如考勤、課堂教學、班主任、骨干教師、績效工資、技能競賽輔導(dǎo)等管理制度；制定了學生管理的各項制度，包括學業(yè)管理、班級考核、文明儀表、出操集會、工學結(jié)合、畢業(yè)實習制度等。另一方面，學校加強教學常規(guī)巡查，及時公布巡查情況、反饋信息，及時處理教學突發(fā)事件，并將巡查結(jié)果與專業(yè)部的績效考核掛鉤。

其次，學校簡化管理層級，下放權(quán)力。共設(shè)置五個專業(yè)部，由專業(yè)部主任負責專業(yè)建設(shè)，全面負責專業(yè)部的人、事、財、物。與此相適應(yīng)的是具有簡潔明了風格的決策會議，專業(yè)部及職能處室事先做好工作提綱與小結(jié)，在會議上進行通報交流，相關(guān)事項經(jīng)過充分討論后迅速形成決議，既有民主，又有集中，推動全校上下形成合力。

再次是人文合力共建，資源合理配置。學校領(lǐng)導(dǎo)層非常注重傾聽教職工的心聲，著力改善學生的學習生活環(huán)境，無論是教工食堂的開辦、學生食堂的整頓，還是塑膠操場和學生浴室的建成使用，都顯著改善了師生的教學與生活條件。

此外，學校還在做強短期培訓、擴大社會效益上下工夫。堅持教育與培訓并舉，近三年完成各類職業(yè)培訓人數(shù)1.9萬人，其中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓5000人次以上，成為皖東南最大的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。學校先后榮獲“安徽省陽光工程先進辦學單位”“全國農(nóng)村成人教育先進辦學單位”等稱號。學校的“寧國農(nóng)家樂”培訓作為安徽省農(nóng)村教育培訓的典型在中央電視臺播出，獲得普遍好評。

甘培坤校長介紹說，學校要通過一系列的努力，力爭實現(xiàn)六個方面的示范，即辦學與管理理念示范、實訓基地與專業(yè)建設(shè)示范、師資隊伍示范、教育教學改革示范、校園文化建設(shè)示范、服務(wù)“三農(nóng)”示范，將學校打造成安徽省縣域職教的排頭兵。

加強專業(yè)課程建設(shè) 注重人才培養(yǎng)

記者一走進安徽材料工程學校，就看到在實訓樓頂最醒目的地方立著一面巨大的銅字標牌，上書“為每一個孩子成功服務(wù)”。的確，學生既是職校的最大受益者，也是職教改革中的風險系數(shù)最大的因素。而職校要有出路，就必須讓學生有好的出路。

安徽材料工程學校堅持“厚德，自信，奮斗”的辦學宗旨，實施職前教育與職后培訓“雙輪驅(qū)動、多元并舉”的辦學戰(zhàn)略，踐行校企聯(lián)合、工學結(jié)合、一體化教學、交替式學習的人才培養(yǎng)模式，建立了運行良好的產(chǎn)學研結(jié)合、校企合作的辦學機制，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)和核心。學校自創(chuàng)辦起就扎根在寧國經(jīng)濟這片熱土中，瞄準市場辦學，根據(jù)市場需求調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，主動對接本地支柱產(chǎn)業(yè)，打造專業(yè)品牌，這是學校快速發(fā)展的經(jīng)驗之一。

目前，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電工電子、計算機及應(yīng)用、工業(yè)與民用建筑等省地級骨干專業(yè)已成為學校的“名牌專業(yè)”，電工電子專業(yè)被評為全國優(yōu)秀勞務(wù)品牌，部分專業(yè)起到了引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的作用。在“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”建設(shè)、寧國“二次創(chuàng)業(yè)”進程中，學校實地調(diào)研，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的趨勢，超前謀劃專業(yè)建設(shè)，做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)，走上了專業(yè)建設(shè)強校之路。

與此同時，學校堅持校企合作培養(yǎng)人才，引入企業(yè)專家能手直接參與人才培養(yǎng)計劃的制訂，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力的主線和全面推進素質(zhì)教育的要求。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位需求確定知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，根據(jù)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵要求建立課程體系，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程以職業(yè)能力為核心，突出應(yīng)用性、實踐性；公共基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；素質(zhì)拓展教育課程以選修課和活動的方式圍繞思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)四方面，對學生進行引導(dǎo)；實踐教學內(nèi)容減少演示性、驗證性實驗，增開綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性強的實驗項目；采用工學交替、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合。

安徽材料工程學校有這樣一個育人理念，即“以德育為首，以技能為本”。為此，學校專門實行了德育導(dǎo)師制和實訓導(dǎo)師制，突破了傳統(tǒng)的教育教學管理模式。德育導(dǎo)師制主要從整體育導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、班級量化考核、師生幫帶、社團活動五個維度對學生進行教育和實踐引導(dǎo)。而除了德育導(dǎo)師，學校通過逐步探索，已經(jīng)形成了校園文化育人的完整體系，以理念引領(lǐng)行為、以制度規(guī)范行為、以環(huán)境熏陶行為，打造“厚德精技、敢為人先”的文化內(nèi)核，大力弘揚寧國元竹精神，培養(yǎng)具有忠、毅品性的學生。學校不僅培養(yǎng)學生的能力與擔當，更滋潤學生的德行與修養(yǎng)，實行嚴格的半軍事化管理，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過在校的鍛煉與學習，昔日的“小懶蟲”、“小皇帝”竟學會了照顧自己、體諒別人，一個個充滿活力。同時，學校也主動發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，讓學生在賞識中成長。學校積極開展形式多樣的活動，如舉辦藝術(shù)節(jié)、征文比賽、新生校園卡拉OK之星比賽等，組建了十多個社團組織，形成了濃郁的文化育人氛圍，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)。

而實訓導(dǎo)師制是在實訓教師中選聘專業(yè)知識豐富、技能操作嫻熟、教學能力強的教師作為實訓導(dǎo)師。并且學校打破了原來的按班級組織教學的方式，讓學生根據(jù)自己的特長、愛好，選擇專業(yè)導(dǎo)師。實訓導(dǎo)師的教學場所為實訓工場或?qū)I(yè)工作室，車間實訓采用“任務(wù)引領(lǐng)，以工作過程為導(dǎo)向”的項目教學法進行教學，教、學、做合一，突出職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

在注重校內(nèi)培養(yǎng)的同時，學校也注重及時收集反饋信息，以便不斷改進學校的人才培養(yǎng)工作。經(jīng)過不斷的探索與實踐，學校逐步形成了“一年就業(yè)有保證、三年就業(yè)有跟蹤、五年就業(yè)有指導(dǎo)”的就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，健全了學生就業(yè)咨詢、求職、安全教育、法律培訓等網(wǎng)絡(luò)平臺。

如今，安徽材料工程學校已為中國海螺、安徽中鼎、安徽飛達、安徽五星、安徽恩龍、中化司爾特、安徽卓爾等企業(yè)輸送了數(shù)以千計的緊缺人才，拓展了訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、教學見習、勤工儉學、頂崗實習等多種校企合作模式。學生“雙證率”年均達96％以上，學生在技能大賽、全國中職生“文明風采”大賽中成績斐然。

加強師資隊伍建設(shè) 全面提高教學質(zhì)量

教師是辦學的第一資源，師資隊伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是職業(yè)學校的核心競爭力之一。要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設(shè)品牌職校，就必須打造教師精英團隊。

安徽材料工程學校把師資隊伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，圍繞建設(shè)與發(fā)展的總體目標，以全面提高教職工隊伍素質(zhì)為中心，制定了《加強人才隊伍建設(shè)的實施意見》，建立了適應(yīng)新形勢的師資隊伍管理制度和優(yōu)秀人才成長機制，按照市場化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的要求，逐步建立起一支“校企共享、專兼結(jié)合、品德優(yōu)良、素質(zhì)過硬、理論扎實、技藝精湛”的“雙師型”教師隊伍和管理隊伍。

學校較早地提出了“四維師資”的目標，要求所有教師必須具備四種能力和資格，即獲得教師職業(yè)資格、開展心理健康教育的資格、進行職業(yè)生涯教育的資格、技師或高級技師資格。不斷完善《師資隊伍建設(shè)綱要》《骨干教師管理辦法》《教師業(yè)務(wù)考核管理辦法》等規(guī)章制度，每三年進行一次骨干教師評選。近幾年來，學校逐步建成了一支由全國職校名師、省市專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師、教壇新星組成的穩(wěn)定的名師隊伍。同時，學校加大對青年教師的傳幫帶，加大在職培訓力度。如學校開展了班主任“青藍工程”結(jié)對活動，共有11對新老班主任結(jié)對，有力促進了班主任后備隊伍的培養(yǎng)。

除此之外，學校還十分重視師德師風建設(shè)，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育系列活動。從學校教師隊伍中涌現(xiàn)出了一大批思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強，教書育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和先進教育工作者。

要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設(shè)品牌職校，還必須打造一支管理精英團隊。學校領(lǐng)導(dǎo)層要懂得經(jīng)營和管理，把學校打造成學園、樂園、家園、創(chuàng)業(yè)園；行政管理人員要懂專業(yè)，有威信，有執(zhí)行力，有效率。在甘培坤校長看來，要打造這樣一支精英團隊，首要的就是發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變，必須認識到“學校要走出安徽，走向全國，在更大的舞臺上去競爭、去摔打，在全國技能比賽中有佳績，在全國性的榮譽稱號中榜上有名，敢于去競爭，善于做強者。”

而除了育人水平和能力的不斷提升之外，甘培坤校長更強調(diào)學校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個教職工，都應(yīng)該對教育有著人文關(guān)懷的情懷?！皩⒚恳粋€學生都看成自己的孩子”，這是學校領(lǐng)導(dǎo)和教職工一直踐行的育人理念。“我從來不會講職校學生素質(zhì)差，也不愿聽到此類的話，職校學生基礎(chǔ)差和普通中學的教育管理有關(guān)?！备逝嗬ばｉL深有感觸地說，“沒有哪個家長不想讓孩子勝過自己，教師和家長的心情是一樣的，教師要用父母般的愛來感化學生。”

第9篇：教職工健康教育培訓范文

關(guān)鍵詞： 中職生 心理問題 疏導(dǎo)途徑

聯(lián)合國衛(wèi)生組織對健康的定義是：“健康不僅是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力?！闭f明心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力是人們身心健康的重要標志，是確立世界觀、人生觀，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。

學校心理健康教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，幫助他們學會控制自我、調(diào)節(jié)自我，提高心理適應(yīng)能力，進而促進綜合素質(zhì)提高和個性和諧發(fā)展。

中職生正處于生理、心理都發(fā)生很大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，加之他們大多被貼上了失敗者的標簽，屬于基礎(chǔ)階段的弱勢群體，存在或多或少的思想“偏差”，存在這樣那樣的心理問題，若不及時解決，將成為學生學習生活、健康成長及未來發(fā)展的隱形殺手，所以，對中職生心理問題的疏導(dǎo)顯得尤為迫切和必要。學校不妨采用“面”、“線”、“點”相結(jié)合的教育技術(shù)：

一、“面”――針對全校師生心理健康普及教育

1.確保全員參與學生心理健康教育的思想觀念

首先，學校領(lǐng)導(dǎo)要把心理健康教育作為職校生綜合素質(zhì)提升的重要內(nèi)容，加大心理健康教育工作的硬件和軟件投入，使全體教職工明確學生心理健康教育的重要性，充分發(fā)揮相關(guān)工作的正能量。其次，全校教師要樹立正確的心理教育觀，自覺增強心理教育意識，把學生心理素質(zhì)培養(yǎng)作為日常教育教學工作的常態(tài)化內(nèi)容完成。再者，班主任、學科教師要結(jié)合自己的工作特點和學科教學特點，對學生進行細致耐心地引導(dǎo)?？傊?，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，從上到下，達成統(tǒng)一共識，匯聚一種觀念，共同做好在校生心理健康教育工作。

2.打造一支專兼職結(jié)合的心理健康教育師資隊伍

學生心理健康工作成效在很大程度上取決于教師自身心理健康水平和心理衛(wèi)生意識，取決于展開心理工作的方式方法，取決于良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。目前實施心理健康教育的教師大多數(shù)沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的心理科學知識、技能訓練，對現(xiàn)代心理咨詢技術(shù)知之甚少，在疏導(dǎo)問題學生思想的過程中，有時顯得力不從心、收效甚微。學校應(yīng)組織教師不定期參加相關(guān)心理健康專題講座或長短期培訓，豐富和提高他們開展心理健康教育工作所需的專業(yè)知識、經(jīng)驗和專業(yè)能力，使每一個教師都成為做好學生心理健康教育的排頭兵。

3.利用校園文化這塊主陣地，加強對學生的心理健康教育。

（1）利用櫥窗、廣播站等校園宣傳媒介注意對心理健康知識的宣傳，營造良好的心理健康教育氛圍。

（2）組織開展豐富多彩的體育文化活動，陶冶學生思想情操。學校每年要有計劃、有成效地開展多彩的校園文化活動豐富學生課余生活，如學生專業(yè)作品展、校園文藝節(jié)、廣播操比賽等，通過一系列文體活動，既可以培養(yǎng)學生愛好，增長學生才干，又可以促進學生身心健康。

（3）堅持不懈地開展各種形式多樣的專題活動和實踐活動。要有計劃地組織心理專題教育講座，使學生入學就建立正確的學習態(tài)度，構(gòu)建健康的思想觀、價值觀、人生觀。此外，組織學生走出校園，踴躍參加多種社會實踐活動。通過參觀、動手及內(nèi)心真切體會，讓學生在實踐中體驗生活、正確定位、檢驗所學，合理規(guī)劃職業(yè)前景，順利完成學生走向社會的社會化進程。

4.加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高學生思想道德素質(zhì)。

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣?！睂W校制定的德育管理制度要嚴格、詳細、可行，立足學生實際，著眼細節(jié)，并采取一系列措施和手段加以貫徹實施，促使其行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、自覺化，提高思想素養(yǎng)和儀禮修養(yǎng)。

5.以心理健康課程為依托，把心理教育滲透到課堂教學中。

教務(wù)處要在各專業(yè)教學計劃中設(shè)置《心理學》課程，抓住課堂教學這一主戰(zhàn)場，對學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)的心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生獲取系統(tǒng)的心理學知識，以樂觀向上、積極進取的心態(tài)面對學習、面對人生。

6.與家庭、社會溝通合作，構(gòu)建完善的三位一體教育模式。

通過家訪、電話訪談、召開家委會等途徑和家長及時溝通學生情況，虛心聽取家長的建議，加強和改進教育教學方法；同社會相關(guān)團體單位，如社區(qū)、企業(yè)等建立良好的合作關(guān)系，拓展學生實踐領(lǐng)域，豐富學生課余生活。

二、線――以班級為單位的心理健康教育

1.加強班級文化建設(shè)這塊園地，營造良好的學生心靈成長氛圍。

（1）組建積極向上的班集體。班級是學校最基層的組織單位，是學生成才最直接的環(huán)境。一個團結(jié)向上、互幫互助的班集體是學生學習生活的樂園，對學生成長十分重要。

（2）豐富班級文化活動。班主任要組織學生積極參加各類文體活動，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生愛好。班級小范圍內(nèi)可開展一些關(guān)于心理方面的競賽或?qū)ｎ}活動，充實學生課外知識，提高對心理及社會熱點問題的認識能力、思辨能力。

2.加強班主任對職校生的心理健康教育工作。

（1）對班主任進行心理健康教育培訓，通過培訓明確職校生特點及做好職校生思想道德工作的方式方法。

（2）幫助學生確定學習目標。從入學開始，引導(dǎo)學生樹立正確的讀書觀，克服自卑心理，重拾信心，教育他們打好基礎(chǔ)，練好專業(yè)技能。

（3）因材施教，因勢利導(dǎo)，耐心細致。職校生個體差異性較大，班主任要有的放矢，采取不同教育方式因材施教，既鼓勵較好學生，又積極督導(dǎo)問題學生。

三、點――以典型學生、典型班級為單位的心理健康教育

1.建立心理健康咨詢室，對“癥”下“藥”，切實做好個別心理咨詢工作。

（1）心理健康咨詢室環(huán)境的布置最好溫馨、舒適、大方，為前來做心理咨詢的學生營造清新、溫和、輕松的氛圍，對他們焦慮煩躁、抑郁不安等負情緒起到稀釋作用。

（2）心理咨詢老師要經(jīng)過專業(yè)培訓和學習，扎實專業(yè)知識，豐富學生思想工作經(jīng)驗，咨詢中善于抓住學生問題根源，循循善誘，及時有效地解決內(nèi)心困惑或思想障礙，平和心態(tài)，調(diào)整情緒，構(gòu)建良好的健康思維方式。

（3）以心理咨詢室為平臺和橋梁，建立學生心理健康檔案。學校以心理咨詢室做牽頭，每年對新生進行心理健康問卷調(diào)查，掌握整體，確立重點，并建立學生心理健康檔案，有針對性地進行系統(tǒng)監(jiān)控、跟蹤和評價，通過多種方式做好個案心理疏導(dǎo)工作，杜絕虎頭蛇尾，堅持長期追蹤，卓有成效地抓好問題學生的思想轉(zhuǎn)化工作。