物流工程管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：物流工程管理專業(yè)范文

高職供應(yīng)鏈管理教學(xué)改革高職院校大專層次物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型物流人才。與本科院校相比，高職院校應(yīng)更加注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)才能更符合職業(yè)崗位的需求。近年來，隨著職業(yè)教育的影響力和吸引力不斷增強，國家出臺了一系列推進職業(yè)教育發(fā)展的政策，從而使得我國的職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，為進一步提高職業(yè)教育的基本教學(xué)質(zhì)量，各級教育主管部門及職業(yè)教育院校開始了課程改革的探索與實踐。

一、供應(yīng)管理課程的性質(zhì)

《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》中明確指出，供應(yīng)鏈管理課程是高職物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。本課程不僅包括供應(yīng)鏈系統(tǒng)的構(gòu)建和優(yōu)化，還涵蓋庫存管理、生產(chǎn)計劃管理、營銷管理、物流管理、采購管理、信息系統(tǒng)管理等內(nèi)容，由于這些知識信息量大，涵蓋知識面廣，所以比較抽象難懂，這樣就大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度；供應(yīng)鏈管理課程的教材更新較為緩慢，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教材中的知識點與案例就顯得尤為貧瘠。供應(yīng)鏈管理還是國家物流師職業(yè)資格考證的內(nèi)容之一，因此，供應(yīng)鏈管理課程對于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成及基于供應(yīng)鏈的現(xiàn)代物流經(jīng)營與管理職業(yè)能力培養(yǎng)具有非常重要的時代意義。

二、高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

1.課程設(shè)置和課程教學(xué)大綱不能體現(xiàn)高職教育特色

首先，因部分高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)計劃的課程設(shè)置沒有做好充分的社會調(diào)研與論證，盲目的設(shè)置課程，造成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與技能水平不同步，出現(xiàn)了混沌混亂的局面，存在了一些缺陷與不足，參與工作后，往往顯得力不從心；其次，課程設(shè)置定位不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)的不對口現(xiàn)象，不能為高職教育樹立一面特色的旗幟；再次，教學(xué)內(nèi)容的貧乏不能滿足教學(xué)實踐的應(yīng)用，課程內(nèi)容淺薄，缺乏教學(xué)研討，存在著課程內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)的現(xiàn)象；最后，高職院校師資與實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)條件的不足與匱乏，使得因人設(shè)課、依現(xiàn)有條件設(shè)課的現(xiàn)象普遍存在。

2.教學(xué)過程重理論輕實踐

在目前的課堂教學(xué)中，一般都是以教師講解課本內(nèi)容，學(xué)生被動理解為主，這種教學(xué)方式不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。供應(yīng)鏈管理課程的特點是知識面寬、實踐性強并且學(xué)科交叉，是許多觀念、理論和技術(shù)的綜合。但是由于課時限制，教師授課時往往側(cè)重于課本理論知識的講解，缺乏對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生會覺得該課程抽象難學(xué)。因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生只懂物流理論，而缺乏實際動手能力。

3.教材不適用，案例更新速度慢

《供應(yīng)鏈管理》教材的編寫和選擇，最重要的是要區(qū)分受用人群，是高職學(xué)生還是本科學(xué)生。供應(yīng)鏈管理的教學(xué)在高職和本科的教學(xué)側(cè)重點不同。自然而然授予學(xué)生的知識點也要做明顯的區(qū)分，因此教材是體現(xiàn)這一不同點的最好表現(xiàn)形式。供應(yīng)鏈管理課程的教材更新較為緩慢，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教材中的知識點與案例就顯得尤為貧瘠。大部分供應(yīng)鏈管理教材的撰寫方式更傾向于本科教學(xué)，不管是在知識點的解說還是在案例的論證選擇上都欠佳。

4.評價體系較為片面，不能反映教學(xué)實際情況

目前教學(xué)中，評價考核體系仍然不能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師與學(xué)生習(xí)慣性的把閉卷考試作為評價學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，閉卷考試主要包括單選題、多選題、判斷題、簡答題、畫圖題、案例題等，所以被動的接受知識，依賴復(fù)習(xí)提綱，成為考核學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的標(biāo)準(zhǔn)。教師雖通常通過小組作業(yè)、案例講演、課堂討論來提升學(xué)生的課堂參與度，但是，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并不高。

5.教學(xué)設(shè)備投入不足和校外實訓(xùn)基地模式單一

由于物流管理專業(yè)屬于管理類專業(yè)，在一定程度上就決定了實訓(xùn)基地模式單一性，由于高校資金的缺乏，校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)儀器設(shè)備不能滿足實踐教學(xué)的需要，校外實訓(xùn)基地不能滿足學(xué)生畢業(yè)后崗位技能的實地訓(xùn)練。

三、高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革

1.提高教師專業(yè)素質(zhì)

良好的教學(xué)質(zhì)量依賴于較好的師資水平。大部分高職院校的物流專業(yè)教師側(cè)重于理論的教學(xué)，而對于實際操作與實踐經(jīng)驗了解甚少，不能做到理論聯(lián)系實踐。因此，教師應(yīng)該加強對現(xiàn)代物流的現(xiàn)場運作的了解，增強實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教師的專業(yè)素質(zhì)與理論知識水平，主要渠道是通過到國內(nèi)外優(yōu)秀院校進修與學(xué)習(xí)；加強教師的實踐教學(xué)能力，主要通過參與各種物流培訓(xùn)與物流活動，還可以到企業(yè)掛職訓(xùn)練，在教學(xué)中逐漸提高教師隊伍中教與學(xué)的能力，做到理論聯(lián)系實踐。

2.落實以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線

物流管理專業(yè)隸屬工商管理類，依賴于經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、運籌學(xué)等。同樣經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、運籌學(xué)等也支撐著物流管理專業(yè)的應(yīng)用平臺。物流管理專業(yè)的課程體系應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生所需的工作能力，必須規(guī)范在技術(shù)領(lǐng)域和崗位群的業(yè)務(wù)能力要求之內(nèi)?？梢栽O(shè)立一些基本的教學(xué)模塊，比如：工作目標(biāo)、實際手段、原理及技能。按照“大平臺、小模塊”的構(gòu)思，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要有較強的針對性，能夠滿足應(yīng)用平臺的目標(biāo)要求。

3.改進教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際

（1）演示教學(xué)。這是一種實踐性教學(xué)形式。例如幻燈片、視頻、多媒體教學(xué)軟件等演示教學(xué)。這種教學(xué)方式具有直觀性和可理解性，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程來幫助學(xué)生建立對即將所學(xué)知識的感性認(rèn)識。

（2）案例教學(xué)。換言之就是舉例h明。在教學(xué)過程中通過圍繞某教學(xué)案例開展的一系列分析、推理、探討、交流的實踐性教學(xué)形式。整個教學(xué)過程可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并在實踐中不斷運用所學(xué)知識與方法，逐步掌握對知識的靈活運用。

（3）校內(nèi)模擬實習(xí)。這是一種用于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和職業(yè)判斷能力的實踐教學(xué)形式。他的仿真性與完整性能夠在整個過程中起到模擬實習(xí)的作用，可以讓學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)室進行具有模擬性質(zhì)的企業(yè)采購、倉儲、供應(yīng)鏈管理等業(yè)務(wù)流程。讓學(xué)生在這種實踐性教學(xué)形式中得到實踐能力的提高與教師關(guān)鍵性的指導(dǎo)。

（4）校外生產(chǎn)實習(xí)。這是一種綜合性的實習(xí)。它涉及物流實物工作的各個環(huán)節(jié)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分，它包括物流包裝、配送、倉儲、運輸?shù)戎T方面的業(yè)務(wù)，是校外實習(xí)基地物流實務(wù)工作的實踐性教學(xué)形式。校外實習(xí)可以一次性的鍛煉學(xué)生的日常語言的表達能力、社會溝通與交往能力，還可以增強團結(jié)協(xié)作能力等。

四、總結(jié)

綜上所述，通過對供應(yīng)鏈管理課程的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)過程理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識真正轉(zhuǎn)化為他們的實際工作能力，從而有效提升學(xué)生的職業(yè)能力。

參考文獻：

[1]莫高興，張爾利.高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)改革探討[J].高教論壇，2006，（05）：203-205.

[2]朱佳俐.高職供應(yīng)鏈管理課程實踐教學(xué)改革探索――以“教學(xué)方法改革”為例[J].新課程研究（中旬刊），2012，（02）：105-106+114.

第2篇：物流工程管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；小組學(xué)習(xí)法；團隊

工學(xué)結(jié)合的課程是要培養(yǎng)學(xué)生完成整體化工作任務(wù)的“綜合職業(yè)能力”，在堅持“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式下，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、吃苦耐勞精神、專業(yè)技能都有不同程度的提高。學(xué)生以小組的形式獨立制定工作和學(xué)習(xí)計劃、實施計劃并進行評價，替代按照外部規(guī)定完成給定任務(wù)的“部分行動”模式，使學(xué)生在一種完整的、綜合的行動中進行思考與學(xué)習(xí)。

一、 小組學(xué)習(xí)法在工學(xué)結(jié)合一體化課程中的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法，指為了完成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行討論，集思廣益，把小組中的不同思路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互學(xué)習(xí)方式。實行小組學(xué)習(xí)法，便于教師實行教學(xué)管理，可以增強學(xué)生的主動參與意識，提高學(xué)生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

小組學(xué)習(xí)法優(yōu)點有：能活躍學(xué)習(xí)氣氛，幫助建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；小組學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的互幫互助；有助于學(xué)生的共同進步。

小組學(xué)習(xí)中通過每個個體的不同特長，在小組中發(fā)揮不同的作用也使小組成員能相互寬容、容忍小組成員的一些缺點，并且互相幫助，克服影響團隊的缺點。

二、小組的建設(shè)

小組學(xué)習(xí)法的實施基礎(chǔ)是小組的建設(shè)。小組建設(shè)包括分組、確定小組名稱、選舉組長、確定小組口號、小組目標(biāo)、小組紀(jì)律、小組分工等。

分組：將全班學(xué)生組成若干學(xué)習(xí)小組（每組3-6人），注意要搭配，每個學(xué)習(xí)班一般不超過6個組，便于展示和互評。分組過多用于自評互評和教師評價時間增多，直接影響了學(xué)習(xí)時間的長短。分組時要注意性別、能力、性格的搭配，起互補作用，提高團隊的效率。為了讓學(xué)生能獲得職場上的真實感受，還可以每個學(xué)期調(diào)整一次分組，讓學(xué)生不斷的適應(yīng)新的團隊。

確定小組名稱：由各小組成員共同確定小組名稱，在以后的學(xué)習(xí)中使用。比如紅海門店，smile門店等，體現(xiàn)小組特色與追求。

組長選舉：實行小組輪值制，每一個工作任務(wù)，小組組長都不同。組長一旦定出，本組就要服從他的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排。組長同時承擔(dān)著該次任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在不同的課程學(xué)習(xí)中，每個同學(xué)都有機會擔(dān)當(dāng)組長職務(wù)，有機會做出領(lǐng)導(dǎo)和決策，使每個同學(xué)膽量和能力得到鍛煉，使小組每個成員都得到進步。

小組口號：要求是激發(fā)士氣，凝聚人心，反映小組的特色，喊起來朗朗上口?！凹t海最棒！”“安全快捷”

小組目標(biāo)：所定目標(biāo)必須具體，實在，有可操作性?！白罴验T店”“最佳團隊”

這里的小組不是一般意義上的小組，而是通過這樣的組織，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、增強團隊意識、形成良好人際關(guān)系、促進個性健全發(fā)展，對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)有著突出作用。

由此可見劃分小組是開展小組合作學(xué)習(xí)及取得成效的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)工作做得好，后面的工作就會好做的多。

三、 注重引導(dǎo)競爭意識，培養(yǎng)團隊精神、協(xié)作精神

在教學(xué)實踐中，要引入競爭機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動小組各成員的積極性。每一個任務(wù)完成都選出最佳門店，最佳團隊，金牌業(yè)務(wù)員，大組之間項目PK，適時地、階段性地進行激勵、引導(dǎo)，讓小組合作學(xué)習(xí)的氛圍長存不衰，由此來激發(fā)各小組的團隊精神，給小組成員創(chuàng)造一個展示自己的平臺，形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍。由于采取組長輪值，小組成員的積極性、參與程度隨著時間的延長而減弱的現(xiàn)象可以得到比較好的控制。教師在教學(xué)中要不斷營造好小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，在上課前的晨會，小組的團隊小節(jié)目，小組成員互相挖掘優(yōu)點，小組成員挖掘本組的優(yōu)點，等等。在小組的分工上也要求更為細致，在每一個活動中，每一次任務(wù)，讓每個組員都能有自己的崗位，讓小組合作學(xué)習(xí)持續(xù)、健康發(fā)展，確保小組合作學(xué)習(xí)的高效性。在學(xué)習(xí)中提倡小組之間的相互支援、幫助，男生組和女生組，有設(shè)備的組支援沒有設(shè)備的組，有對外關(guān)系的組支援沒有關(guān)系的組，使小組之間的協(xié)作配合無間。

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)將成為工學(xué)結(jié)合一體化課程的重要的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)（或稱自我學(xué)習(xí)）是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別是在小組成立的初期，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師不可能教給學(xué)生受用終身的知識，教授的是一種終身受益的學(xué)習(xí)方法和工作方法、思維方法。

我們在教學(xué)實踐中，我們采用的是資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步驟法。。第一個階段就是自主學(xué)習(xí)，每個工作頁發(fā)下來后，要求小組的每個成員就有關(guān)內(nèi)容進行詳細的全面閱讀，獨立思考獨立完成，制定出工作方案。為保證學(xué)生按照工作頁中的引導(dǎo)問題進行自學(xué)，老師進行巡回監(jiān)督。然后再小組互相討論，在自我學(xué)習(xí)中遇到的問題，進行交流定出小組方案。根據(jù)任務(wù)的不同，安排自主學(xué)習(xí)的時間和討論的時間要有規(guī)定，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

剛開始的時候，學(xué)生不習(xí)慣這種自主學(xué)習(xí)的方法，特別是自控能力差的學(xué)生，可能在做別的事或者是發(fā)呆。老師一定要注意發(fā)現(xiàn)這些問題，及時糾偏，以養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)效果的評價

如何控制小組學(xué)習(xí)的效果呢？對教學(xué)及其效果的評價是人們所普遍關(guān)注的。這里的評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，采取過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，側(cè)重的是過程評價，占70%，結(jié)果性評價占30%。評價方法一般采用小組自評、小組互評、教師評價三個層次來進行。既注重學(xué)生在工作中獨立分析問題和解決問題能力的考核，又注重創(chuàng)新、團結(jié)合作、全面綜合能力的考核。

小組自評就是每個小組成員從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點，根據(jù)評分表，給小組每位同學(xué)打分，最后由本輪任務(wù)組長根據(jù)大家的意見，將最終結(jié)果提交任課老師。小組互評是在其他組在觀摩小組的展示時就該組的表現(xiàn)、成員之間的參與程度、合作情況、工作態(tài)度、分工合理性、任務(wù)完成的準(zhǔn)確性進行評價，按照評分表打分，提交任課老師。教師點評針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況、小組分工合作、完成任務(wù)質(zhì)量等。教師的評價一定要有鼓勵性、指導(dǎo)性和全面性、公平性。教師要盡力讓學(xué)生感受、體驗成功和收獲的樂趣。同時，在重視學(xué)習(xí)過程評價的同時也要重視學(xué)習(xí)結(jié)果評價。這種評價方法的權(quán)重一般為：小組自評占20%；小組互評占30%；教師評價占50%。

總之，在工學(xué)結(jié)合課程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)法是非常適合的一種形式。在小組學(xué)習(xí)法中還有很多需要研究的問題，如如何將學(xué)生的性格特點、人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，在小組學(xué)習(xí)中得到某一方面的強化鍛煉等等，有待后續(xù)的研究。（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

[1]趙志群. 職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南 [M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.5，1

第3篇：物流工程管理專業(yè)范文

招生專業(yè)基礎(chǔ)課考試目錄（參考）

招生學(xué)校

專業(yè)名稱

專業(yè)類別

專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目

寧夏醫(yī)科大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

理科

解剖學(xué)、診斷學(xué)

口腔醫(yī)學(xué)

理科

口腔解剖生理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)

藥學(xué)

理科

藥劑學(xué)、分析化學(xué)

護理學(xué)

文理兼報

解剖學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)

寧夏師范學(xué)院

護理學(xué)

文理兼報

解剖學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)

應(yīng)用化學(xué)

理科

有機化學(xué)、無機化學(xué)

英語

文科

綜合英語、翻譯寫作

小學(xué)教育

文史

教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計與測量

學(xué)前教育

文史

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)

音樂學(xué)

文史

聲樂、音樂學(xué)理論

美術(shù)學(xué)

文史

色彩、美術(shù)概論

寧夏理工學(xué)院

計算機科學(xué)與技術(shù)

理科

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模擬電子技術(shù)

電子商務(wù)

文科

電子商務(wù)概論、市場營銷學(xué)

會計學(xué)

文科

財務(wù)會計、會計學(xué)基礎(chǔ)

工程管理

理科

管理學(xué)、工程經(jīng)濟

會計學(xué)

理科

財務(wù)會計、會計學(xué)基礎(chǔ)

應(yīng)用化學(xué)

理科

有機化學(xué)、無機化學(xué)

機械工程及自動化

理科

自動化原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)

電氣工程及其自動化

理科

電路分析基礎(chǔ)、自動化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

自動化

理科

電路分析基礎(chǔ)、電路原理

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

文科

經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)

市場營銷

文科

市場營銷、會計學(xué)

寧夏大學(xué)

新華學(xué)院

工商管理

理科

管理學(xué)、市場營銷

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

理科

房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理

財務(wù)管理

理科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會計

物流管理

理科

物流基礎(chǔ)、倉儲與配送實務(wù)

電氣工程與自動化

理科

電路分析基礎(chǔ)、自動化原理

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

財務(wù)管理

文科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會計

英語

文科

綜合英語、翻譯寫作

工商管理

文科

管理學(xué)、市場營銷

法學(xué)

文科

法理學(xué)、憲法學(xué)

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

文科

房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理

物流管理

文科

物流學(xué)基礎(chǔ)、倉儲與配送實務(wù)

中國礦大

銀川學(xué)院

土木工程

理科

工程制圖、建筑施工技術(shù)

采礦工程

理科

采礦學(xué)、礦井通風(fēng)與安全

工程管理（工程造價）

理科

建筑工程預(yù)算與報價、建筑施工技術(shù)

工程管理（工程監(jiān)理）

理科

建筑施工技術(shù)、房屋建筑學(xué)

機械工程及自動化

（機械設(shè)計制造及自動化）

理科

自動化原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)

化學(xué)工程與工藝（煤化工）

理科

化工原理、煤化工生產(chǎn)技術(shù)

工商管理（財務(wù)管理）

文科

管理學(xué)、基礎(chǔ)會計

漢語言文學(xué)

第4篇：物流工程管理專業(yè)范文

一、金融學(xué)畢業(yè)后平均月收入5846元

    金融學(xué)是從經(jīng)濟學(xué)中分化出來的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科，是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象，具體研究個人、機構(gòu)、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產(chǎn)的學(xué)科。

 

其主要研究分支包括：演化金融學(xué)、金融市場學(xué)、公司金融學(xué)、金融工程學(xué)、金融經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、財政學(xué)、保險學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、金融計量經(jīng)濟學(xué)、行為金融學(xué)、演化證券學(xué)。

 

就業(yè)方向

金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向銀行及金融系統(tǒng)。

 

1、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)。

2、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。

3、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

4、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團等風(fēng)險性很大的金融公司。

5、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

6、保險公司、保險經(jīng)紀(jì)公司。社保基金管理中心或社保局。

7、上市(欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。

8、國家公務(wù)員序列的政府行政機構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機構(gòu)研究人員。

 

開設(shè)院校

南開大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)等

 

二、物流管理畢業(yè)后平均月收入5234元

    物流管理專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、會計、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設(shè)計、物流管理、物流業(yè)運作等能力，能在經(jīng)濟管理部門，貿(mào)易公司，物流企業(yè)從事政策制定、物流業(yè)運作管理應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的物流管理人才。

 

就業(yè)方向

物流職位主要分布在企業(yè)內(nèi)部物流和第三方專業(yè)物流公司，前者關(guān)注的是企業(yè)內(nèi)部的采購、倉庫管理、物料的保障與協(xié)調(diào)。后者則關(guān)注的是貨物的外部，流動過程。

 

開設(shè)院校

西南財經(jīng)大學(xué)、同濟大學(xué)、中國海洋大學(xué)等

 

三、統(tǒng)計學(xué)畢業(yè)后平均月收入5188元

    統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

 

就業(yè)方向

統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)流向有三大部分：政府部門(統(tǒng)計局等)，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調(diào)查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業(yè)企業(yè)的質(zhì)量檢測部門等企業(yè)事業(yè)單位。

 

開設(shè)院校

山西財經(jīng)大學(xué)、北方民族大學(xué)、廈門大學(xué)等

 

四、廣告學(xué)畢業(yè)后平均月收入5178元

    廣告學(xué)專業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進行研究的專業(yè)。它通過研究市場經(jīng)濟、消費心理、美學(xué)，來增強人們的消費意識，產(chǎn)生社會心理共鳴。廣告學(xué)是一門獨立的學(xué)科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營管理的科學(xué)。有關(guān)廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學(xué)科和經(jīng)濟學(xué)科的部分章節(jié)內(nèi)，且很不成系統(tǒng)。廣告知識是這些學(xué)科的組成內(nèi)容之一，如新聞學(xué)、市場學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等都論述到廣告的內(nèi)容。本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級專門人才。

 

就業(yè)方向

可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃等工作;或可進一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

 

開設(shè)院校

廈門大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等

 

五、工程管理畢業(yè)后平均月收入5167元

    工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。工程管理專業(yè)是20世紀(jì)80年代初改革開放之后，應(yīng)社會主義建設(shè)的需求設(shè)立的。近年來，隨著全球一體化的發(fā)展，尤其是中國入世以后，國際工程項目管理成為熱點。該專業(yè)對學(xué)生經(jīng)濟工程師和經(jīng)濟師的雙重素質(zhì)教育，要求學(xué)生具有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、土木工程技術(shù)、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域，從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型、外向型、開拓型的高級管理人才。

 

就業(yè)方向

工程管理專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺拇罅啃枨蟊容^普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產(chǎn)開發(fā)公司都急需補充大量的工程營造管理及相關(guān)專業(yè)的人才，因此人才市場上對該專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用管理、建筑、經(jīng)濟、法律等基本知識，側(cè)重于工程建筑、施工管理以及房地產(chǎn)經(jīng)營開發(fā)，并熟悉我國相關(guān)的方針、政策和法規(guī)，進行企業(yè)工程開發(fā)建設(shè)項目的經(jīng)營和管理。

 

開設(shè)院校

同濟大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等

 

六、信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)后平均月收入5142元

    信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。目前，國內(nèi)眾多高校都開設(shè)有此專業(yè)。

 

就業(yè)方向

主要涉及與計算機應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作，這是一個適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)機會很多，主要是：

 

軟件開發(fā)人員-幫助企業(yè)和組織問題;

網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員-企業(yè)或組織高效運行的保障;

企業(yè)信息管理員-在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作。

 

開設(shè)院校

南京大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)等

 

七、經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)后平均月收入5004元

    經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。

 

就業(yè)方向

就業(yè)方向一：經(jīng)濟預(yù)測、分析人員

職業(yè)概況：此職位分布在各行業(yè)中，但一般只有在比較大的公司和**中的經(jīng)濟決策部門才會設(shè)置。主要負(fù)責(zé)各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析。隨著市場化程度越來越高，市場調(diào)查和分析的重要性也將越來越明顯。

 

就業(yè)方向二：對外貿(mào)易人員

職業(yè)概況：將"世界工廠"生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售給國外客戶;尋找國外貨源為國內(nèi)客戶;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

 

就業(yè)方向三：市場營銷人員

職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。

 

八、土木工程畢業(yè)后平均月收入6998元

    土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。

 

就業(yè)方向

隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢持續(xù)走高。土木工程專業(yè)大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統(tǒng)一性，又有細節(jié)上的具體區(qū)別。

 

開設(shè)院校

清華大學(xué)、同濟大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等

 

九、國際經(jīng)濟與貿(mào)易畢業(yè)后平均月收入4935元

    國際經(jīng)濟與貿(mào)易大學(xué)專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論和基本知識，受到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實務(wù)操作的基本能力，具備較強的外語能力。培養(yǎng)具有較強國際貿(mào)易實際能力，從事進出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國際經(jīng)濟技術(shù)合作、跨國經(jīng)營等對外經(jīng)濟和對外貿(mào)易活動的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

 

就業(yè)方向

就業(yè)方向一：營銷人員

職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。

 

就業(yè)方向二：市場/公關(guān)

職業(yè)概況：企業(yè)通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業(yè)公關(guān)是企業(yè)的好幫手。

 

就業(yè)方向三：金融/保險/投資

職業(yè)概況：工作內(nèi)容廣泛，報酬差距較大，收入多半與業(yè)績掛鉤。

 

就業(yè)方向四：行政/后勤

職業(yè)概況：行政/后勤部門就是協(xié)助好上級行政領(lǐng)導(dǎo)施政行政，當(dāng)好助手。關(guān)鍵是要為領(lǐng)導(dǎo)分憂和服好務(wù)，起到上傳下達的作用！

 

開設(shè)院校

北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等

 

十、市場營銷畢業(yè)后平均月收入4920元

    市場營銷專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。

 

就業(yè)方向

市場營銷畢業(yè)生可以從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發(fā)、營銷管理、推銷服務(wù)和教學(xué)科研等工作。營銷業(yè)務(wù)管理員、營銷方案策劃員、企業(yè)市場調(diào)查分析員、企業(yè)銷售代表、客戶服務(wù)管理員等。

 

第5篇：物流工程管理專業(yè)范文

層次 科類 專業(yè) 專業(yè)名稱 學(xué)制 校區(qū) 最低分 備注 901

專升本

法學(xué) 01 法學(xué) 三年 邯鄲 184 　 02 社會工作 三年 邯鄲 177 　 文史 03 漢語言文學(xué) 三年 邯鄲 197 　 04 英語 三年 邯鄲 201 英語單科≥50 05 新聞學(xué) 三年 邯鄲 195 　 06 傳播學(xué) 三年 邯鄲 200 　 經(jīng)管

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 三年 邯鄲 141 　 52 金融學(xué) 三年 邯鄲 118 　 55 心理學(xué) 三年 邯鄲 115 　 56 藥學(xué) 三年 楓林 116 　 57 藥學(xué)（委培） 三年 楓林 133 　 58 工程管理 三年 邯鄲 134 　 59 工商管理 三年 邯鄲 114 　 60 工商管理（物流方向） 三年 邯鄲 117 　 62 會計學(xué) 三年 邯鄲 127 　 63 人力資源管理 三年 邯鄲 118 　 64 人力資源管理（楓林） 三年 楓林 150 　 65 電子商務(wù) 三年 邯鄲 117 　 66 行政管理 三年 邯鄲 127 　 67 行政管理（楓林） 三年 楓林 128 　 68 公共關(guān)系學(xué) 三年 邯鄲 114 　 69 公共關(guān)系學(xué)（楓林） 三年 楓林 123 　 70 會展經(jīng)濟與管理 三年 邯鄲 129 　 理工 71 計算機科學(xué)與技術(shù) 三年 邯鄲 127 　 72 軟件工程 三年 邯鄲 142 　 醫(yī)學(xué) 73 護理學(xué) 三年 楓林 172 　 601

高起本

文科 01 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 190 　 02 金融學(xué) 五年 邯鄲 195 　 03 英語 五年 邯鄲 195 英語單科≥40 04 工程管理 五年 邯鄲 183 　 05 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 182 　 06 人力資源管理 五年 邯鄲 182 　 07 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 185 　 08 行政管理 五年 邯鄲 180 　 09 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 187 　 理科

51 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 五年 邯鄲 165 　 52 金融學(xué) 五年 邯鄲 170 　 53 英語 五年 邯鄲 168 英語單科≥40 54 護理學(xué) 五年 楓林 165 　 55 藥學(xué) 五年 楓林 166 　 56 工程管理 五年 邯鄲 173 　 57 工商管理（物流方向） 五年 邯鄲 193 　 58 人力資源管理 五年 邯鄲 180 　 59 人力資源管理（楓林） 五年 楓林 220 　 60 行政管理 五年 邯鄲 167 　 61 會展經(jīng)濟與管理 五年 邯鄲 262 　 301

高起專

第6篇：物流工程管理專業(yè)范文

1、工程管理，屬于管理學(xué)類的專業(yè)，不過因為學(xué)校的情況不一樣，所以每個學(xué)校在主要課程方面，開設(shè)的課程都有不一樣，所以如果大家有這個意愿的話，可以了解一下自己想要報考的大學(xué)有沒有這個專業(yè)，開設(shè)的課程是怎么樣的。

2、信息管理與信息系統(tǒng)，同樣也是屬于管理學(xué)類的專業(yè)，不過這個專業(yè)大部分的人都覺得是計算機類的專業(yè)；所以也是文科生唯一可以報考的一類和計算機類專業(yè)有關(guān)的專業(yè)。

3、物流管理，這類專業(yè)大家應(yīng)該也比較的清楚了，物流管理同樣也算是屬于管理類的專業(yè)。就業(yè)還是不成問題的，而且也算是最近比較熱門的一個專業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：物流工程管理專業(yè)范文

代*

專業(yè)名稱

分?jǐn)?shù)線

01

電子商務(wù)(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(xué)(文)

150

06

英語(文)

190

07

漢語言文學(xué)(文)

160

08

法學(xué)(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(xué)(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學(xué)前教育(文)

150

15

應(yīng)用心理學(xué)(文)

150

16

會計學(xué)(文)

158

17

國際經(jīng)濟與貿(mào)易(文)

159

18

市場營銷(文)

155

19

財務(wù)管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(xué)(文)

150

22

德語(文)

178

23

法語(文)

194

24

漢語國際教育(文)

155

26

小學(xué)教育(文)

160

28

視覺傳達設(shè)計(藝)

150

29

服裝與服飾設(shè)計(藝)

150

30

美術(shù)學(xué)(藝)

150

31

播音與主持藝術(shù)(藝)

153

32

動畫(藝)

150

33

環(huán)境設(shè)計(藝)

150

34

音樂學(xué)(藝)

150

36

機械電子工程(理)

167

38

數(shù)字媒體技術(shù)(理)

185

39

學(xué)前教育(理)

150

40

應(yīng)用化學(xué)(理)

155

41

工程造價(理)

150

42

財務(wù)管理(理)

160

43

電子商務(wù)（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(xué)(理)

155

49

市場營銷(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計算機科學(xué)與技術(shù)(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機械設(shè)計制造及其自動化(理)

150

57

電氣工程及其自動化(理)

150

58

電子信息科學(xué)與技術(shù)(理)

150

59

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(理)

215

60

化學(xué)工程與工藝(理)

150

61

生物科學(xué)(理)

150

62

藥學(xué)(理)

150

63

園林(理)

150

64

會計學(xué)(理)

172

65

寶石及材料工藝學(xué)(理)

150

66

食品科學(xué)與工程(理)

150

67

中藥學(xué)(醫(yī))

150

68

護理學(xué)(醫(yī))

150

69

臨床醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）

224

70

第8篇：物流工程管理專業(yè)范文

廣西城市技術(shù)學(xué)院開設(shè)有三十多個專業(yè)，列舉如下：

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、攝影攝像技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用日語專業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)、會計電算化專業(yè)、文秘專業(yè)、應(yīng)用泰國語專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)、應(yīng)用越南語專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、涉外旅游專業(yè)、酒店管理專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、物流管理專業(yè)等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：物流工程管理專業(yè)范文

Abstract： In the sake of the fierce competition in construction industry， many enterprises begin to focus on the integration among them. It is inevitable to apply the principle of supply chain management in the construction industry. Based on describing the status of construction supply chain and contracting model of large-scale projects， it was introduced the information management， logistics management and risk management in construction supply chain and finally focused on the role of general contractor in the supply chain. It was proposed some effective measures to improve the construction supply chain management.

關(guān)鍵詞： 供應(yīng)鏈管理；建筑供應(yīng)鏈；總承包商；物流

Key words： supply chain management；construction supply chain；the general contractor；logistics

中圖分類號：F252 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）14-0029-03

0 引言

目前供應(yīng)鏈管理的運用越來越廣泛，為企業(yè)帶來了新的利潤增長點。而建筑企業(yè)的成本壓縮空間越來越小，業(yè)主的需求日趨多樣化，企業(yè)不得不向外部尋求資源以獲得生存空間。因此，將供應(yīng)鏈管理的思想運用于建筑業(yè)中，具有很重要的實踐意義。

建筑供應(yīng)鏈管理是指“在工程項目建設(shè)中，以總承包商為組織者，通過對信息流、物流、資金流的控制，將咨詢公司、設(shè)計單位，承包商，原材料、工程機械設(shè)備供應(yīng)商以及業(yè)主等連成一個整體的供需網(wǎng)絡(luò)模型”[1]。建筑供應(yīng)鏈涉及到工程學(xué)、物流學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識，需要供應(yīng)商、業(yè)主、設(shè)計商、承包商、分包商等企業(yè)間的高度協(xié)同，管理起來比較復(fù)雜。

本文基于以上分析，將從總承包商的角度出發(fā)，對供應(yīng)鏈管理在建筑業(yè)的應(yīng)用做進一步的探究。

1 工程承包模式與建筑供應(yīng)鏈的發(fā)展

1.1 建筑供應(yīng)鏈發(fā)展現(xiàn)狀 由于建筑過程的復(fù)雜性和建筑產(chǎn)品的一次性，供應(yīng)鏈管理思想在建筑工程中的應(yīng)用相較于在汽車制造業(yè)和零售業(yè)中的發(fā)展都顯得較為緩慢。美國在20世紀(jì)末就把在制造業(yè)中應(yīng)用供應(yīng)鏈的成功案例整合成模型，鼓勵其他行業(yè)借鑒供應(yīng)鏈管理的思想。另一方面，建筑工業(yè)化變得越來越普遍，例如將預(yù)制件在現(xiàn)場進行組裝[2]。建筑工業(yè)化能有效降低建筑成本，但是建筑業(yè)的運營效率依舊有限。Koskela最先提出將精益制造的思想運用于建筑業(yè)中。

到目前為止，靈敏度分析和業(yè)務(wù)流程重組也被應(yīng)用于建筑供應(yīng)鏈中，主要的承包商也越來越依賴于建筑供應(yīng)鏈的其他參與方來提高自身的競爭力。

1.2 工程承包模式概述 隨著社會分工的發(fā)展，業(yè)主自行管理的建設(shè)項目已經(jīng)越來越少。特別是對于一些大型的工程項目，業(yè)主更需要綜合各個項目參與方的優(yōu)勢，尤其看重承包商提供綜合服務(wù)的能力。目前國際上比較通行的大型工程項目管理方式主要有工程總承包模式（Engineering Procurement Construction，EPC）、項目管理承包型模式（Project Management Contractor，PMC）。其中PMC是指工程項目管理企業(yè)將工程承包下來，但只負(fù)責(zé)項目的全過程管理，而將施工、設(shè)計等具體工作分包出去，即由項目管理公司委托項目的EPC[3]。

因此，從工程物流活動的角度來看，無論是EPC還是PMC項目管理方式中，設(shè)備采購、庫存、運輸、安裝等物流服務(wù)都是在工程總承包商環(huán)境下進行的。

在建筑供應(yīng)鏈中，業(yè)主采取不同的工程項目管理模式對建筑供應(yīng)鏈體系有不同的影響，只有采用適宜的模式才能使項目中各項工作得到統(tǒng)一?？紤]到供應(yīng)鏈管理在建筑業(yè)中的可操作性，本文主要分析以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈體系。

2 以承包商為核心的建筑供應(yīng)鏈模式

從總包商的角度來看，如何整合利用供應(yīng)商和分包商的資源，協(xié)調(diào)與項目管理企業(yè)或業(yè)主的關(guān)系，從而提高整個供應(yīng)鏈的操作效率，是總包商在建筑供應(yīng)鏈中的主要工作。對于總包商而言，工程施工利潤逐漸降低，于是越來越多的企業(yè)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到項目前期，利潤重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。因此，建筑供應(yīng)鏈中的總包商應(yīng)該與上下游企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，充分發(fā)揮核心企業(yè)的競爭力。下圖1是以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈模型。

從圖1可知，以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈體系是以滿足業(yè)主需求為目的，借助信息管理系統(tǒng)整合物流、信息流和資金流，對業(yè)主、供應(yīng)商、分包商等供應(yīng)鏈參與方和工程關(guān)鍵環(huán)節(jié)（設(shè)計、施工等）進行集成化管理的一種供應(yīng)鏈體系。建筑供應(yīng)鏈管理貫穿在項目實施全過程中，與相關(guān)利益主體達到共贏。

在項目立項階段，業(yè)主可以委托專業(yè)的項目管理公司對工程項目進行監(jiān)管，也可以直接選擇總包商負(fù)責(zé)工程的設(shè)計、招標(biāo)、施工等工作。

在項目實施階段中，總包商承擔(dān)對工程物資的采購管理和項目運行過程的總監(jiān)控，具體的項目實施工作和物流作業(yè)則由供應(yīng)商、分包商或者專業(yè)的物流服務(wù)提供商實施。由于大型工程項目的技術(shù)復(fù)雜、工程量大，對專業(yè)技術(shù)要求較高，因此總包商一般傾向于委托專業(yè)化的第三方物流公司。

以總包商為核心的建筑供應(yīng)鏈管理在實際工程項目中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 建筑供應(yīng)鏈信息管理 由于建設(shè)工程項目管理是一種動態(tài)的管理，信息管理在建設(shè)工程管理中必不可少。如圖1所示，總包商與業(yè)主（項目管理公司）、分包商、供應(yīng)商都進行著大量的信息溝通。建筑供應(yīng)鏈不同參與主體的交界處最容易發(fā)生上下游信息的偏差[4]。因此，總包商會把信息共享能力水平納入供應(yīng)鏈合作伙伴選擇標(biāo)準(zhǔn)中。

2.2 建筑供應(yīng)鏈物流管理 工程物流是指由物流企業(yè)圍繞建設(shè)項目提供某一環(huán)節(jié)或全過程的物流服務(wù)，通過物流企業(yè)的專業(yè)技術(shù)服務(wù)給予投資方最安全的保障和最大的便利，最大幅度的降低工程成本，保證工程項目的如期完成[5]。工程物流活動貫穿于供應(yīng)鏈的整個過程中，使得建設(shè)工程項目建造的全過程中各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)無縫對接?？偘套鳛榻ㄖ?yīng)鏈的信息中心，物流中心和工程結(jié)算中心，要與工程建設(shè)的各個參與方主動溝通，為項目的順利進行準(zhǔn)備好條件。同時，供應(yīng)鏈中各合作成員也要通過信息共享、業(yè)務(wù)共同化等達到協(xié)調(diào)一致。

此外，工程項目的大多數(shù)建筑材料以及半成品設(shè)備都在施工現(xiàn)場堆放，使得施工現(xiàn)場的物流管理在建筑供應(yīng)鏈物流管理中尤為重要。工程施工分包商可以和建筑材料供應(yīng)商一起將各自的物流活動整合，依托專業(yè)性強的第三方物流公司實施共同配送（如圖2）。物流公司還可以負(fù)責(zé)現(xiàn)場建筑垃圾的清理，減少單程運輸，提高裝載率和資源的循環(huán)利用率。

2.3 建筑供應(yīng)鏈風(fēng)險管理 供應(yīng)鏈中的風(fēng)險因素主要來自供應(yīng)鏈內(nèi)部和外部。外部的風(fēng)險主要有來自于環(huán)境、經(jīng)濟、政治和社會的不確定因素，而內(nèi)部的風(fēng)險主要是供應(yīng)鏈中各個組織機構(gòu)之間的內(nèi)耗[6]，主要是指在項目建造過程中從業(yè)主、總包商到分包商、供應(yīng)商這一鏈條中出現(xiàn)的影響工期、質(zhì)量、成本的不確定性因素。建筑供應(yīng)鏈中風(fēng)險意識是沿著項目管理者、總承包商、分包商、供應(yīng)商逐級降低的[7]，而信息在從業(yè)主到供應(yīng)商傳遞的過程中由于“牛鞭效應(yīng)”的存在，更直接加重了建筑供應(yīng)鏈中存在的風(fēng)險。所以總包商在進行項目建造過程中要進行事前控制，強化供應(yīng)鏈成員的風(fēng)險意識，分析風(fēng)險來源，制定應(yīng)對方案，對風(fēng)險進行有效控制。

3 總承包商在建筑供應(yīng)鏈中的作用

3.1 完善物流指標(biāo)評價體系，提高供應(yīng)鏈成員整體意識 供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€統(tǒng)一的整體，鏈上的各個企業(yè)整合在一起，必然涉及到對多個職能活動和供應(yīng)商進行選擇的過程。目前建筑業(yè)的供應(yīng)鏈系統(tǒng)存在的主要問題是各自為政，沒有形成一個合作的良性環(huán)境?？偝邪虒椖拷ㄔ爝^程中出現(xiàn)的物流活動所產(chǎn)生成本要加以重視，制定完善的評價指標(biāo)體系來減少這些成本，達到供應(yīng)鏈中物流一體化的要求?？偘淘谶x擇供應(yīng)商時，也要完善對相關(guān)供應(yīng)商的評選細則。

3.2 與上下游企業(yè)建立親密的合作伙伴關(guān)系 總包商在項目實施過程中組建臨時性的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，交易成本和履約風(fēng)險仍然存在，達不到建筑供應(yīng)鏈緊密型互動關(guān)系的要求。

因此，總承包企業(yè)要選擇合適的供應(yīng)商和分包商建立長期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，經(jīng)常進行有關(guān)成本、進度計劃、質(zhì)量控制的溝通?？偘炭梢詫嵭胁⑿泄こ蹋构?yīng)商在項目招投標(biāo)階段就參與進來，為競標(biāo)量身定做合適的項目計劃，減少變更。

同時，總承包商可以選擇專業(yè)的第三方物流公司，共同規(guī)劃，取長補短。此外，要維持長期的合作雙贏關(guān)系，對供應(yīng)商和分包商的激勵也是非常重要的，要建立穩(wěn)定的風(fēng)險和回報分享機制。

3.3 建立信息平臺，加強溝通 建筑供應(yīng)鏈的效益主要是各成員之間的協(xié)調(diào)，而信息共享是協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，目前建筑供應(yīng)鏈信息管理的主要不足是信息共享不夠，信息技術(shù)落后，供應(yīng)鏈上各成員的信息化水平高低不一，溝通困難。而在工程管理的環(huán)境下，信息量大而復(fù)雜、動態(tài)性大再加上信息不對稱性，如果不加以重視，將直接導(dǎo)致行業(yè)的整合困難。

因此總包商在建筑供應(yīng)鏈的管理過程中，不僅要完善自身的管理信息系統(tǒng)，為工程項目管理提供良好的信息平臺，還應(yīng)該幫助工程建設(shè)參與各方提高信息化水平，推進建筑供應(yīng)鏈的標(biāo)準(zhǔn)化。

4 結(jié)束語

本文主要討論了建筑供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容，提出了基于總承包商來整合業(yè)主（PMC）、供應(yīng)商、分包商資源的主要途徑。

由于建筑供應(yīng)鏈中穿叉著物流、資金流、信息流，因此總包商應(yīng)該看重合作方的信息共享能力和業(yè)務(wù)整合能力，通過供應(yīng)鏈的運用來提高供應(yīng)鏈成員的整體意識，達到降低建筑成本，縮短工期，建立一個高度協(xié)作的建筑供應(yīng)鏈系統(tǒng)的目的。

參考文獻：

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