云計(jì)算內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 數(shù)字電視 內(nèi)容管理

雖然當(dāng)下可供公眾獲取信息的途徑較多，但電視依舊占據(jù)著重要位置，特別是數(shù)字電視的誕生和普及，更是極大的滿足了公眾對(duì)電視節(jié)目的不同需求。但隨著電視數(shù)量的增多，節(jié)目源的擴(kuò)展，其數(shù)據(jù)量更是與日俱增，因此為提高數(shù)字電視內(nèi)容管理效率和質(zhì)量，逐漸引入了計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，并在實(shí)踐應(yīng)用中發(fā)揮了良好效益。

一、在數(shù)字電視內(nèi)容管理中引入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的必要性

眾所周知，電視傳播行業(yè)不僅經(jīng)歷著深刻的變革，也面臨著巨大的機(jī)遇，其中數(shù)字電視的普及雖然吸引了更多的觀眾，但也飽受數(shù)據(jù)量的困擾，畢竟其有著非結(jié)構(gòu)化、海量增長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此在構(gòu)建節(jié)目存儲(chǔ)系統(tǒng)后，數(shù)字電視內(nèi)容管理不僅要更易檢索和使用，也要具備靈活的可擴(kuò)展性，以便更好的適應(yīng)日后需求[1]。

而Microsoft SQL Server系統(tǒng)這一由計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)衍生而來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)分布式服務(wù)器的管理系統(tǒng)，不僅性能優(yōu)越，而且適應(yīng)性強(qiáng)，具有復(fù)制數(shù)據(jù)的功能、高效的管理工具和開(kāi)放性的結(jié)構(gòu)，從而有助于有效、經(jīng)濟(jì)信息方案的開(kāi)發(fā)，這樣的話，基于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字電視內(nèi)容管理系統(tǒng)便擁有更為全面的編目信息、合理的編目結(jié)構(gòu)、靈活高效的檢索、強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)維護(hù)功能以及較為完善的用戶功能，顯然能夠滿足數(shù)字電視海量數(shù)據(jù)的管理需求[2]。圖1為該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部署。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在數(shù)字電視內(nèi)容管理中的運(yùn)用途徑

（一）運(yùn)用于系統(tǒng)管理工作站

計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)在系統(tǒng)管理站中的運(yùn)用，主要是負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)資料、節(jié)目數(shù)據(jù)的部門(mén)、級(jí)別、權(quán)限等。如針對(duì)用戶管理，主要是由系統(tǒng)管理員結(jié)合用戶情況設(shè)定部門(mén)類(lèi)別和權(quán)限，其中一個(gè)用戶可同時(shí)歸屬多個(gè)部門(mén)，如需變動(dòng)責(zé)任，只需更改部門(mén)權(quán)限即可，像普通用戶這一角色一般具有查詢(xún)、瀏覽、下載申請(qǐng)節(jié)目等權(quán)限，可見(jiàn)系統(tǒng)訪問(wèn)相對(duì)靈活、安全；針對(duì)部門(mén)管理，可通過(guò)部門(mén)與用戶關(guān)系的設(shè)置對(duì)部門(mén)作增加、刪除、增加等處理，并賦予部門(mén)一個(gè)或多個(gè)角色；針對(duì)角色管理，可以工作流程中的環(huán)節(jié)分配設(shè)置角色，然后將工作職能賦予指定用戶一個(gè)或多個(gè)角色，如此一來(lái)，用戶對(duì)管理系統(tǒng)便有了使用范圍，從而確保了系統(tǒng)管理和使用的安全性[3]；針對(duì)級(jí)別管理，可根據(jù)不同性質(zhì)、保密程度的節(jié)目資料加以分級(jí)存儲(chǔ)，以此使得用戶結(jié)合自身權(quán)限訪問(wèn)相應(yīng)級(jí)別的節(jié)目，但若想實(shí)現(xiàn)管理的智能化，還需配備可靠的對(duì)外接口，以便有效對(duì)接智能IC卡系統(tǒng)；

（二）運(yùn)用于編目工作站

為全面完成電視臺(tái)所綁定的節(jié)目素材對(duì)象，編目工作站便需要借助計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)編目系統(tǒng)。此時(shí)基于插件安裝方式的衛(wèi)星收錄、編輯工作站不僅可以自動(dòng)提取編目信息，而且可成功綁定視頻、音頻等文件，其中在二次編目的作用下可實(shí)現(xiàn)利用數(shù)字化媒體資源加以標(biāo)引和著錄，并結(jié)合完整的文字描述促使音視頻素材轉(zhuǎn)化為可再利用的媒體資源，因此經(jīng)編目系統(tǒng)可完成文字描述的著錄和數(shù)字媒體的分門(mén)別類(lèi)，換句話就是實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視內(nèi)容管理的重要基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用于審核工作站

運(yùn)用了計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的數(shù)字電視內(nèi)容管理系統(tǒng)審核工作站，主要涉及音視頻內(nèi)容和編目?jī)?nèi)容的審查，即在二次編目完成和提交后自動(dòng)交由審核系統(tǒng)，然后審核人員根據(jù)文字、視頻等信息的在線瀏覽，確定編目?jī)?nèi)容的錄入是否準(zhǔn)確無(wú)誤，以及所采用的音視頻是否與采集的內(nèi)容相互匹配[4]；此時(shí)未通過(guò)審核的節(jié)目會(huì)與審編意見(jiàn)自動(dòng)返回，并作采集整理和重新編目處理，而經(jīng)審核合格的節(jié)目可由用戶檢索并儲(chǔ)存于磁帶庫(kù)中。在此基礎(chǔ)上，審查人員還要負(fù)責(zé)瀏覽、對(duì)比、審查編目條目，并視情況予以標(biāo)記，以便其他系統(tǒng)通過(guò)查詢(xún)標(biāo)記進(jìn)行進(jìn)一步操作。

（四）運(yùn)用于下載審批工作站

由于用戶在低碼流文件的檢索和瀏覽期間，也可對(duì)節(jié)目進(jìn)行自定義下載，此時(shí)便涉及下載審批這一環(huán)節(jié)，即對(duì)用戶所需下載的節(jié)目片段加以審查，具體可結(jié)合實(shí)際實(shí)施多級(jí)審批。通常保密程度高的媒體資料需要進(jìn)行逐級(jí)審批，急用素材可由用戶定制而將下載審批步驟跳過(guò)；待審批結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)排序下載節(jié)目，高碼流節(jié)目也會(huì)回至存儲(chǔ)透明區(qū)，而用戶也可對(duì)下載進(jìn)度、歷史記錄、緩沖池等進(jìn)行查詢(xún)。此外，負(fù)責(zé)下載審批的專(zhuān)門(mén)人員還可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整下載審批工作站數(shù)量以及具有該權(quán)限的用戶數(shù)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字電視內(nèi)容管理績(jī)效對(duì)于電視臺(tái)而言意義重大，而將計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)運(yùn)用其中，既是現(xiàn)實(shí)需要，也是必由之路。雖然其在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮了積極作用，但隨著數(shù)字電視的不斷發(fā)展，其會(huì)面臨更多的新要求、新情況和新問(wèn)題，這就要求我們深入研究繼續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊開(kāi)榮.關(guān)于電視臺(tái)數(shù)字內(nèi)容管理關(guān)鍵技術(shù)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代電視技術(shù)， 2010，（03）：19-20

[2] 孫艷紅.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)信息查詢(xún)技術(shù)分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，（23）：15-16

第2篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 聯(lián)網(wǎng) 審計(jì) 實(shí)現(xiàn) 方法

審計(jì)工作以經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)形式產(chǎn)生，其具備一定內(nèi)在獨(dú)立性，之后在此基礎(chǔ)上形成國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中基礎(chǔ)性免疫結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)前組織運(yùn)行操作中需要信息技術(shù)合理介入以完成后續(xù)相關(guān)工作，信息化環(huán)境背景之下的信息技術(shù)要素是審計(jì)對(duì)象中的重要組成部分和重點(diǎn)操作環(huán)節(jié)，基于云計(jì)算的聯(lián)網(wǎng)審計(jì)模式為審計(jì)流程提供了合理可選方案。

一、基于云環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計(jì)要點(diǎn)分析

（一）聯(lián)網(wǎng)審計(jì)內(nèi)容分析

數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集主要為對(duì)應(yīng)審計(jì)單位電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集，應(yīng)該了解到，聯(lián)網(wǎng)審計(jì)數(shù)據(jù)采集之所以得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)端位置放有先進(jìn)服務(wù)器設(shè)備，即數(shù)據(jù)采集前置機(jī)。通過(guò)設(shè)備安裝與設(shè)備調(diào)試，對(duì)數(shù)據(jù)采集軟件進(jìn)行合理融入，隨之完成后續(xù)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)過(guò)程中具體數(shù)據(jù)采集工作。數(shù)據(jù)信息內(nèi)容傳輸實(shí)質(zhì)上是將所收集電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行最終審計(jì)單位方位傳輸，為日后審計(jì)分析工作的順利開(kāi)展奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。單對(duì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容存儲(chǔ)加以分析，以運(yùn)用特殊運(yùn)轉(zhuǎn)模式對(duì)所采集到的電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容加以存儲(chǔ)，保證存儲(chǔ)效率與存儲(chǔ)質(zhì)量。最后則為數(shù)據(jù)信息內(nèi)容分析和解決，此環(huán)節(jié)需要適時(shí)進(jìn)行電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容分析處理，以此來(lái)助力審計(jì)信息探索與審計(jì)信息發(fā)現(xiàn)。

（二）聯(lián)網(wǎng)審計(jì)特點(diǎn)分析

在聯(lián)網(wǎng)審計(jì)背景下，審計(jì)數(shù)據(jù)在采集過(guò)程中被進(jìn)行正規(guī)存儲(chǔ)，所存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量信息相對(duì)較大，此時(shí)則需要可擴(kuò)展數(shù)據(jù)存儲(chǔ)審計(jì)要素與之配合，以有效完成相關(guān)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)任務(wù)。行業(yè)數(shù)據(jù)集中操作旨在為數(shù)據(jù)分析給予幫助，數(shù)據(jù)信息內(nèi)容綜合性強(qiáng)且波及范圍較廣，審計(jì)數(shù)據(jù)分析的整個(gè)過(guò)程中需要將所被采集數(shù)據(jù)信息內(nèi)容作為基本參照物，事中審計(jì)和實(shí)時(shí)審計(jì)為最終審計(jì)目標(biāo)，急需強(qiáng)勁型數(shù)據(jù)處理設(shè)施和高效型數(shù)據(jù)處理設(shè)施與之完成配合。聯(lián)網(wǎng)審計(jì)細(xì)化操作中，數(shù)據(jù)信息內(nèi)容真實(shí)性和數(shù)據(jù)信息內(nèi)容完整性多少都會(huì)受到影響，其因素眾多，旨在尋求正確審計(jì)數(shù)據(jù)信息和可靠審計(jì)數(shù)據(jù)信息，需要嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)信息采集規(guī)范進(jìn)行實(shí)際操作，有效減少基礎(chǔ)性審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）云計(jì)算優(yōu)點(diǎn)分析

云計(jì)算可以提供動(dòng)態(tài)變化計(jì)算環(huán)境，因?yàn)樵朴?jì)算平臺(tái)需要及時(shí)實(shí)施服務(wù)配置操作和服務(wù)管理操作等，在一定程度上可滿足不同類(lèi)型及不同需求的應(yīng)用，并可按照基本需求進(jìn)行資源分配，內(nèi)在可伸縮性特點(diǎn)尤為明顯，業(yè)務(wù)靈活性極為突出。其次云計(jì)算數(shù)據(jù)存數(shù)量巨大，海量存儲(chǔ)環(huán)境被囊括其中，短時(shí)期內(nèi)容量元素可以得到高水平升級(jí)，此時(shí)無(wú)需客戶進(jìn)行頻繁投資與基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建，新員工培訓(xùn)精力也可得到減輕，省略軟件省級(jí)環(huán)節(jié)以至降低了最終操作成本。云計(jì)算本體具備優(yōu)秀數(shù)據(jù)處理能力，用戶信息處理過(guò)程中需要將冗長(zhǎng)程序進(jìn)行子程序簡(jiǎn)易拆分，之后在此基礎(chǔ)上將其統(tǒng)統(tǒng)交給多項(xiàng)服務(wù)器加以搜索和計(jì)算，末尾步驟即為處理結(jié)果回傳，上述操作流程在短時(shí)間段內(nèi)即可順利完成。

二、基于云計(jì)算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)現(xiàn)方法研究

基于當(dāng)下聯(lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)現(xiàn)原理，審計(jì)單位使用云平臺(tái)內(nèi)容、被審計(jì)單位使用云平臺(tái)內(nèi)容和兩類(lèi)單位共同使用云平臺(tái)內(nèi)容構(gòu)成了云平臺(tái)三種基本狀態(tài)，此節(jié)主要對(duì)其進(jìn)行分析和闡述，探索云計(jì)算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計(jì)優(yōu)化方案：

（一）審計(jì)單位

需知，當(dāng)前部分地方已經(jīng)逐步建成電子政務(wù)云計(jì)算平臺(tái)，此時(shí)其為審計(jì)單位云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用提供合理發(fā)展空間，基于此，審計(jì)單位和審計(jì)部門(mén)需要有效利用云平臺(tái)進(jìn)行平臺(tái)服務(wù)提供和基礎(chǔ)審計(jì)服務(wù)提供等，在此前提下將審計(jì)單位所采集相關(guān)電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)云平臺(tái)數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)，憑借軟件服務(wù)環(huán)節(jié)對(duì)所采集電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容加以細(xì)化分析和認(rèn)真考究。

（二）被審計(jì)單位

審計(jì)部門(mén)和審計(jì)機(jī)構(gòu)可以借助被審計(jì)部門(mén)云平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)審計(jì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集軟件安裝與調(diào)試，使得聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集工作得以順利進(jìn)行，所采集信息，即被審計(jì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，將其進(jìn)行綜合數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)內(nèi)部加以保存，此時(shí)可為審計(jì)工作人員后續(xù)審計(jì)工作奠定有力基礎(chǔ)，方便其在進(jìn)行分析過(guò)程和處理過(guò)程中有所參考，運(yùn)用此種模式可以在發(fā)現(xiàn)具體審計(jì)線索規(guī)律，獲得正確審計(jì)證據(jù)信息內(nèi)容。需要注意的是，有時(shí)也可在本體服務(wù)端口進(jìn)行數(shù)據(jù)信息內(nèi)容采集軟件安裝，運(yùn)用遠(yuǎn)程操控模式進(jìn)行被審計(jì)單位云平臺(tái)內(nèi)部電子數(shù)據(jù)信息內(nèi)容獲取。

（三）被審計(jì)單位與審計(jì)單位并用

針對(duì)此類(lèi)情形需要二者相互配合與調(diào)整，審計(jì)單位和被審計(jì)單位、機(jī)構(gòu)均需要獨(dú)立完成云平臺(tái)上的本體工作，二者此時(shí)可以同時(shí)使用同一供應(yīng)商云平臺(tái)，也可選取不同類(lèi)型供應(yīng)商云平臺(tái)，但是需要嚴(yán)格遵守業(yè)內(nèi)準(zhǔn)則和云平臺(tái)使用規(guī)范，合理使用云平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行審計(jì)工作任務(wù)實(shí)施和科學(xué)方案選取，使得云計(jì)算環(huán)境背景下的聯(lián)網(wǎng)審計(jì)模式得以實(shí)現(xiàn)，有效提升審計(jì)效率和審計(jì)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用于聯(lián)網(wǎng)審計(jì)操作中可以改善傳統(tǒng)審計(jì)操作弊端和缺陷，審計(jì)單位和被審計(jì)單位均應(yīng)遵守業(yè)內(nèi)準(zhǔn)則，合理使用云平臺(tái)，使得審計(jì)信息收集內(nèi)容的準(zhǔn)確程度得到穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)；構(gòu)建方案；關(guān)鍵技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 10-0093-01

云計(jì)算是一種非常具有應(yīng)用前景的綜合性計(jì)算機(jī)技術(shù)，該技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，可以按照用戶的使用需求方便快捷的為用戶提供所需的數(shù)據(jù)處理性能和信息存儲(chǔ)空間，使得用戶可以隨時(shí)隨地享受高速高效的信息服務(wù)。目前，云計(jì)算無(wú)論在商用還是在個(gè)人用戶服務(wù)方面還處于初級(jí)階段，其所具有的功能和優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮和利用。但是可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，云計(jì)算以及基于云計(jì)算所構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)必將使用戶的信息管理模式發(fā)生極大的改變。本文以云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)為例對(duì)云生態(tài)構(gòu)成、運(yùn)行、維護(hù)等多方面內(nèi)容進(jìn)行討論。

一、基于云計(jì)算技術(shù)的生態(tài)系統(tǒng)概述

按照對(duì)象對(duì)云生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行內(nèi)容分類(lèi)可以將其分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩類(lèi)。兩者的關(guān)系如下圖1所示。

圖1 云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)模型

云生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者為用戶提供統(tǒng)一、安全、可靠、經(jīng)濟(jì)的信息共享、軟件應(yīng)用以及信息處理平臺(tái)，用戶通過(guò)云平臺(tái)對(duì)自身資源進(jìn)行管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者與生產(chǎn)者的互利共贏。

二、云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制

為保障云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)性處于健康穩(wěn)定的狀態(tài)，在其運(yùn)行中必須按照實(shí)際要求制定和采取必要的運(yùn)行機(jī)制與維護(hù)機(jī)制，利用該機(jī)制約束云系統(tǒng)平臺(tái)下各成員的行為，促進(jìn)云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)平衡、穩(wěn)定發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制主要由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成：用戶需求考察、系統(tǒng)應(yīng)用規(guī)劃、云平臺(tái)監(jiān)控與調(diào)度管理、云平臺(tái)優(yōu)化與維護(hù)等。

其中，用戶需求考察是云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)建立的基礎(chǔ)，直接決定了是否可以構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)、如何確定宣傳與實(shí)施方案等內(nèi)容。系統(tǒng)應(yīng)用規(guī)劃則是用于增強(qiáng)系統(tǒng)構(gòu)建和部署的科學(xué)性與可控性，便于使云系統(tǒng)得到更好更充分的利用。云平臺(tái)監(jiān)控與調(diào)度管理則是按照使用需求和管理需求對(duì)云生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和統(tǒng)計(jì)，根據(jù)監(jiān)控內(nèi)容制定或采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)度和運(yùn)行策略，保證系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量和用戶的使用體驗(yàn)。云平臺(tái)優(yōu)化與維護(hù)則是定期對(duì)云生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，以增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的魯棒性和可持續(xù)性。

三、云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建

（一）構(gòu)建方案

基于云技術(shù)的生態(tài)系統(tǒng)涉及多個(gè)子系統(tǒng)和多種資源信息，是一種綜合性的、多方面的系統(tǒng)平臺(tái)，可以為用戶提供多種類(lèi)服務(wù)。當(dāng)今信息社會(huì)中，企業(yè)各種活動(dòng)的核心與支撐就是數(shù)據(jù)信息，對(duì)應(yīng)云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)中即為云存儲(chǔ)生態(tài)子系統(tǒng)。實(shí)際應(yīng)用中，云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)以虛擬技術(shù)為核心，將用戶在云端存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息以遠(yuǎn)程桌面的方式呈獻(xiàn)給用戶，并按照用戶要求進(jìn)行存放和管理。

完整的云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)由云存儲(chǔ)設(shè)備生產(chǎn)商、集成商、商以及使用用戶等構(gòu)成，每一對(duì)象負(fù)責(zé)云生態(tài)系統(tǒng)中的某一具體內(nèi)容，如此便可以組成一個(gè)高效可用的云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)。除此之外，為進(jìn)一步保證云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的可靠性與有效性，系統(tǒng)中還需要集成諸如身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)管理等數(shù)據(jù)安全服務(wù)。

（二）主要功能

由圖1可以看出，云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)中包含物質(zhì)流、能量流、信息流、資金流等內(nèi)容和服務(wù)。其中：（1）物質(zhì)流主要是指云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的硬件部署，即用戶可以非常方便的獲取存儲(chǔ)空間，避免了傳統(tǒng)系統(tǒng)應(yīng)用中的硬件設(shè)備購(gòu)置；（2）能量流主要是指云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)在遠(yuǎn)程云端為協(xié)助用戶完成數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用，為用戶節(jié)省系統(tǒng)運(yùn)行所消耗的能量；（3）信息流主要是指用戶除了可以應(yīng)用云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理外，還能夠借助云數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)云端數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、聚類(lèi)、檢索等操作，使得信息能夠得到充分的應(yīng)用；（4）資金流主要是指云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)可以讓用戶在更低的資金投入下獲得更好的使用效果，幫助用戶節(jié)約資金。

（三）關(guān)鍵技術(shù)

為實(shí)現(xiàn)云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與運(yùn)行，需要使用到以下幾方面關(guān)鍵技術(shù)。

（1）元數(shù)據(jù)管理技術(shù)。該技術(shù)可以向用戶提供元數(shù)據(jù)的上傳、下載、更新以及管理等。（2）緩存管理技術(shù)。對(duì)用戶的數(shù)據(jù)訪問(wèn)行為進(jìn)行記錄、分析與整理，協(xié)助用戶梳理數(shù)據(jù)的重要性，對(duì)于重要程度不同的數(shù)據(jù)建立不同的數(shù)據(jù)緩存與分配策略，便于提升用戶的訪問(wèn)響應(yīng)速度。（3）數(shù)據(jù)更新技術(shù)。該技術(shù)不僅包括本地元數(shù)據(jù)的更新，還包括云端緩存數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的數(shù)據(jù)表單等內(nèi)容的更新。（4）服務(wù)調(diào)度技術(shù)。不同時(shí)刻云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)是不同的，為讓用戶獲得更好的使用體驗(yàn)，系統(tǒng)需要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的能力、負(fù)荷以及用戶需求等內(nèi)容間進(jìn)行權(quán)衡，從而制定一個(gè)最優(yōu)的服務(wù)方案，讓用戶獲得良好的使用體驗(yàn)，避免因系統(tǒng)負(fù)荷過(guò)大出現(xiàn)問(wèn)題。（5）數(shù)據(jù)安全技術(shù)。云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)的安全。為提升用戶信息的安全性能，必須采取必要的安全防護(hù)措施和加密技術(shù)等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行安全保障。

四、總結(jié)

云存儲(chǔ)生態(tài)系統(tǒng)是云計(jì)算平臺(tái)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有十分重要的影響和意義，不僅可以拓展人們存儲(chǔ)和獲取內(nèi)容方式和途徑，還能夠在很大程度上提升數(shù)據(jù)的利用率，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的使用效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞云.計(jì)算及云儲(chǔ)存生態(tài)系統(tǒng)研究[J].電子設(shè)計(jì)工程，2013，21（8）.

第4篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

全書(shū)共13章。1.引言，包括云概述、云計(jì)算、云服務(wù)、云部署類(lèi)型等內(nèi)容，是全書(shū)的總論；其余各章分3部分。第1部分 云管理，含第2-5章：2.基礎(chǔ)設(shè)施組件、云層、云關(guān)系、云計(jì)算動(dòng)態(tài)、數(shù)據(jù)類(lèi)型等內(nèi)容；3.云管理基礎(chǔ)：云管理服務(wù)、虛擬控制中心和用戶需求的介紹；4.云特性：包括適應(yīng)性物業(yè)、韌性屬性、可擴(kuò)展性、可用性、可靠性、安全性和保密性、商業(yè)模式；5.自動(dòng)化管理服務(wù)：包括虛擬層自我管理服務(wù)、應(yīng)用層自我管理服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)的相互依賴(lài)性、安全和隱私性設(shè)計(jì)、云中的多層應(yīng)用程序部署。第2部分 云安全基礎(chǔ)，建立可信賴(lài)云的問(wèn)題，討論了解決這一問(wèn)題的基礎(chǔ)框架，含第6-13章：6.背景介紹；7.信任的建立；8.在云中如何建立信任：包括具體的組織要求、框架要求、框架結(jié)構(gòu)、設(shè)備屬性、所需的軟件等；9.信托云鏈；10.云起源：包括其框架軟件、威脅分析、框架工作流、未來(lái)發(fā)展方向的討論等內(nèi)容；11.業(yè)內(nèi)人士。第3部分 實(shí)際的例子，結(jié)合工程實(shí)例，介紹了現(xiàn)實(shí)生活中商業(yè)和開(kāi)放的某些概念的實(shí)例源碼，包括現(xiàn)實(shí)生活中的案例研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)云安全，含第12-13章：12.現(xiàn)實(shí)生活中的例子：亞馬遜網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、新星數(shù)據(jù)庫(kù)等案例介紹和分析；13.案例分析：家庭醫(yī)療保健體系中的云、云威脅。

作者Imad M.Abbadi博士是英國(guó)牛津大學(xué)博士，研究興趣主要在云計(jì)算領(lǐng)域、可信計(jì)算、安全組織和企業(yè)權(quán)限管理。

本書(shū)涵蓋了云計(jì)算的細(xì)節(jié)，主要有兩個(gè)方面：云管理和云安全；為云專(zhuān)業(yè)人士和學(xué)生提供了一個(gè)高層次的視圖（框架）；定義并分析了云計(jì)算所需的性能和管理服務(wù)及其相關(guān)的挑戰(zhàn)和不足；分析云服務(wù)和部署類(lèi)型的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)和如何建立可信賴(lài)的云計(jì)算；提供了一個(gè)建立下一代的可信云計(jì)算的研究路線圖；每章結(jié)尾包括練習(xí)和問(wèn)題解答。適合云技術(shù)開(kāi)發(fā)人員、學(xué)生、研究人員以及對(duì)云管理和安全感興趣的讀者閱讀。

李亞寧，碩士研究生

（中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所）

第5篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程已成為高等教育必須開(kāi)設(shè)的一門(mén)通識(shí)性課程，在高校教育中有著極其重要的基礎(chǔ)性地位。然而從各類(lèi)計(jì)算機(jī)水平考試和大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中，以及從畢業(yè)生就業(yè)招聘時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的計(jì)算機(jī)操作能力來(lái)看，大學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力無(wú)法令人滿意[1]?！坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)能力，特別是提高學(xué)生的信息實(shí)踐和新技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用能力具有重要作用，而一種好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)素養(yǎng)有著意想不到的效果。

1 云計(jì)算的內(nèi)涵及核心理念剖析

云計(jì)算是技術(shù)上的發(fā)展更是技術(shù)理念的跨越，它的概念由美國(guó)人克里斯托弗?比希利亞提出。2006年，克里斯托弗?比希利亞者受雇傭于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的巨頭Google公司擔(dān)任高級(jí)工程師。云計(jì)算是現(xiàn)今為止技術(shù)含量最高的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，它把傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和當(dāng)今最新的信息技術(shù)相互融合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的方式把多個(gè)相互獨(dú)立的計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合，將大量數(shù)據(jù)資源用網(wǎng)絡(luò)連接并進(jìn)行統(tǒng)籌性調(diào)配，構(gòu)成一個(gè)巨大的資源庫(kù)，再通過(guò)從客戶終端收集來(lái)的信息按要求提供給客戶，這樣就實(shí)現(xiàn)了資源的最大范圍內(nèi)的統(tǒng)籌、共建、互聯(lián)和分享。

云計(jì)算的中心指導(dǎo)思想，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的高速的信息交換技術(shù)，將分布在世界各地的計(jì)算機(jī)中的信息和資源迅速的集中到一起，再通過(guò)具有超級(jí)計(jì)算能力的超級(jí)計(jì)算中樞集中起來(lái)計(jì)算和處理，改變了以往個(gè)人計(jì)算機(jī)各自為戰(zhàn)的局面[2]。一般來(lái)說(shuō)，云計(jì)算的架構(gòu)主要可以分為三個(gè)方面：（1）個(gè)人層次，它是主要基于全世界無(wú)數(shù)臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)終端，云計(jì)算是將這些計(jì)算機(jī)中的資源整合起來(lái)，最終它的服務(wù)對(duì)象也是統(tǒng)歸與每一個(gè)向他提供資源的微型計(jì)算機(jī)終端。（2）計(jì)算中樞，它建立在滿足云計(jì)算要求的高速網(wǎng)絡(luò)通道和具備大數(shù)據(jù)迅速處理能力的超級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上。高速的信息通道可以使云計(jì)算中心迅速的獲得信息并將處理結(jié)果反饋給用戶，超級(jí)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理能力能夠滿足對(duì)迅速集中的海量數(shù)據(jù)的分類(lèi)、計(jì)算和處理的要求，是實(shí)現(xiàn)云計(jì)算的關(guān)鍵。（3）應(yīng)用軟件，云計(jì)算處理中心無(wú)論是搜集用戶數(shù)據(jù)還是將處理后的結(jié)果傳送給用戶都不是雜亂無(wú)序的，要通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的應(yīng)用程序即終端應(yīng)用程序，分門(mén)別類(lèi)有序的搜集數(shù)據(jù)，同時(shí)也需要專(zhuān)門(mén)的終端程序?qū)蛻籼峁┓诸?lèi)個(gè)性化的服務(wù)。總而言之，云計(jì)算服務(wù)就是改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)終端的各自為戰(zhàn)，將數(shù)據(jù)統(tǒng)合起來(lái)集中處理。

2 云計(jì)算對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體影響

2.1 教學(xué)硬件的配備

大學(xué)在計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)中，傳統(tǒng)的軟件硬件的配置已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生云計(jì)算環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，計(jì)算機(jī)配置過(guò)低，軟件配備等問(wèn)題凸顯，由于傳統(tǒng)的教學(xué)資源配置慣性思維的存在，許多學(xué)校機(jī)房里計(jì)算機(jī)已經(jīng)是六七年前購(gòu)置的，操作系統(tǒng)都還停留在windows xp甚至更低，許多新的軟件都因?yàn)闄C(jī)器配置不夠或是系統(tǒng)不支持而無(wú)法使用。所以，必須首先提升計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件的配置。其次要提供滿足云計(jì)算教學(xué)環(huán)境下的軟硬件設(shè)施，要設(shè)置足夠的帶寬，滿足大數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?，要建立起與云數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接。再者是要建立云計(jì)算教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺(tái)，要使教師和學(xué)生熟悉這一環(huán)境下的教學(xué)和學(xué)習(xí)程序。就要對(duì)師生尤其是老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課在內(nèi)容上以微機(jī)上傳統(tǒng)的幾個(gè)應(yīng)用軟件的實(shí)際操作為主，學(xué)生主要做一做例題再輔之以一些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教學(xué)模式基本上就是教師通過(guò)教學(xué)系統(tǒng)示范操作一遍，學(xué)生再依樣畫(huà)葫蘆再來(lái)一遍，創(chuàng)造性和探索性的實(shí)驗(yàn)很少，或根本沒(méi)有，這樣不利于學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而云計(jì)算帶來(lái)的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不必浪費(fèi)在很多復(fù)雜而又機(jī)械性的操作上，這些事情都可以交給云計(jì)算中樞解決。學(xué)生和教師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到探索和創(chuàng)造性上來(lái)。

2.3 教學(xué)理念的革新

目前，大部分高校中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程只是作為其他課程的輔課程而已。在學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本上也只是立足于教會(huì)學(xué)生熟練使用幾款常見(jiàn)的辦公軟件，充其量在介紹一點(diǎn)稍微深一點(diǎn)的譬如編程語(yǔ)言類(lèi)的知識(shí)。而在云計(jì)算的時(shí)代，很多繁瑣卻沒(méi)有技術(shù)含量的事情我們不需要再親力親為，分工更加的細(xì)致和專(zhuān)業(yè)化。那么此時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的要求便轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)術(shù)立足于計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索和創(chuàng)新的能力，換句話說(shuō)不再是對(duì)學(xué)術(shù)實(shí)際操作能力的要求而是思維擴(kuò)散和突破精神的培養(yǎng)。這時(shí)候，老師也不再是僅僅為學(xué)生做示范，他們更重要的是引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)他們的思想，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)散提供廣闊的天地。

3 基于云計(jì)算環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在基于云計(jì)算環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，老師和學(xué)生分別完成各自相應(yīng)的工作。

3.1 教師的工作

教師根據(jù)教學(xué)的具體要求和本門(mén)課程的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和試驗(yàn)項(xiàng)目，然后將信息到基于云計(jì)算建立的學(xué)習(xí)平臺(tái)上。同時(shí)將課堂教學(xué)的內(nèi)容制作成視頻或其他相關(guān)類(lèi)型的教學(xué)資源。教師首要的也是最重要的作用是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的成功與否將直接決定課程教學(xué)的目的能否達(dá)到。教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須與教育目的相匹配，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)具有研究性、科學(xué)性、合理性和可操作性等特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要有所創(chuàng)造、要有一定的可研究性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)難度應(yīng)當(dāng)難易適中。教師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之后應(yīng)當(dāng)將它轉(zhuǎn)化并置于云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生可以自主地選擇和練習(xí)[3]。學(xué)生的練習(xí)結(jié)果及時(shí)反饋到教師平臺(tái)上，這樣老師可以及時(shí)分析結(jié)果，了解教學(xué)活動(dòng)的總體情況從而指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

3.2 學(xué)生的工作

學(xué)生進(jìn)入云計(jì)算學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主地查看教學(xué)信息。當(dāng)學(xué)生對(duì)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求有了具體的了解之后便可以自主地對(duì)教學(xué)中需要完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分析而且學(xué)生也可以進(jìn)入云資源庫(kù)，利用云平臺(tái)資源自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行自我測(cè)試。在完成學(xué)習(xí)的效果的測(cè)試之后再針對(duì)自己學(xué)習(xí)中暴露出的不足進(jìn)行強(qiáng)化鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練。在測(cè)試中反饋的結(jié)果，使我們可以及時(shí)了解自己是否符合教師對(duì)該課程的要求，在遇到自己無(wú)法解決的困難時(shí)，也同樣可以進(jìn)行云計(jì)算學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源查詢(xún)，查找可利用的資源進(jìn)行參考，也可以進(jìn)入云計(jì)算環(huán)境下的交流平臺(tái)，詢(xún)問(wèn)自己的老師或其他同學(xué)。

第6篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

Abstract： At present， greenization and low carbonization has applied in many aspects of sustainable development of social life， and with the development of network informatization technology and the appearance of cloud computing， using cloud computing assisted instructions platform in teaching activities can effectively motivate students' learning enthusiasm， improve teaching quality， and reduce operation cost of the school， to achieve the goal of low carbon， energy-saving and environmental protection.

關(guān)鍵詞： 云計(jì)算輔助教學(xué)；教學(xué)資源庫(kù)；低碳

Key words： cloud computing assisted instructions；teaching resource library；low carbon

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）32-0308-02

0 引言

云計(jì)算輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)CCAI，是指學(xué)校與教師利用云計(jì)算提供的服務(wù)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，通過(guò)Google協(xié)作平臺(tái)，百會(huì)、QQ群、郵箱、博客等都可以構(gòu)建一個(gè)基于云計(jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)。CCAI作為最前沿的信息教育技術(shù)，是一個(gè)有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d學(xué)科研究領(lǐng)域。如果能有效地把云計(jì)算輔助教學(xué)融入信息化教育教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)，就可以推動(dòng)教育建設(shè)的硬件、軟件、人力資源開(kāi)發(fā)和管理服務(wù)等諸方面向低碳型發(fā)展，最大程度減少學(xué)校在教學(xué)資源投入和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成本等方面的資金，達(dá)到低碳型信息化教育的目的。

1 基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

在硬件方面，學(xué)校不用單獨(dú)配置服務(wù)器機(jī)群以及組建學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)和專(zhuān)門(mén)配置硬件管理人員等基礎(chǔ)設(shè)施，只需使用谷歌、百會(huì)等成熟的專(zhuān)業(yè)公司提供的公共云計(jì)算服務(wù)就可以達(dá)到教師課程建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的?；谠朴?jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)可以使用百會(huì)云計(jì)算在線辦公平臺(tái)建立。該平臺(tái)建立好后，學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)隨地的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽和下載學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)資料，充分享受到資源共享的方便性和在線協(xié)作學(xué)習(xí)的靈活性；除去上課時(shí)間外，在學(xué)生的課余時(shí)間，教師和學(xué)生也可以進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主自學(xué)素養(yǎng)。

2 基于云計(jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的模塊建設(shè)

可以分為教師模塊、學(xué)生模塊、管理員模塊。教師模塊主要是對(duì)授課課程方面資料的上傳、更新、刪除和管理，每個(gè)教師擁有自己的帳戶登陸系統(tǒng)平臺(tái)后可以在線就教學(xué)課程的各方面的內(nèi)容等進(jìn)行，并通過(guò)在線聊天系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行在線的交流和答疑。學(xué)生模塊主要是學(xué)生對(duì)教師上傳的學(xué)習(xí)資料可以隨時(shí)隨地高效的檢索和下載，學(xué)生可以通過(guò)自己的帳號(hào)在線登陸就自己的學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行匯報(bào)交流，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性。管理員模塊主要是對(duì)整個(gè)云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和管理，以及對(duì)帳號(hào)的管理權(quán)限的分配和各種信息內(nèi)容的上傳進(jìn)行審核。

3 基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)資源庫(kù)建設(shè)

資源庫(kù)包括：教師的授課內(nèi)容、教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)生作業(yè)提交與教師的評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)討論與答疑。其中教師的“授課內(nèi)容”包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)三部分內(nèi)容?！敖虒W(xué)內(nèi)容”要根據(jù)最新的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力來(lái)進(jìn)行組織安排。學(xué)生可以通過(guò)這些頁(yè)面查看本課程的章節(jié)安排以及每章需掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。云計(jì)算輔助教學(xué)資源庫(kù)的建立是云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，它的內(nèi)容直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師如何把教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)的豐富多彩、高效、便捷、實(shí)時(shí)更新等將是教師應(yīng)該重點(diǎn)花費(fèi)時(shí)間和精力工作的部分。這部分包括：學(xué)習(xí)本課程的課件資源、實(shí)際案例分析。課件資源包括了教師在講課時(shí)用到的各種軟件文檔和文件，可以使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和輔助設(shè)計(jì)軟件根據(jù)最新的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)由教師制作好后上傳到云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)中。教學(xué)案例提供了優(yōu)秀實(shí)際案列的分析和課件作品，并提供它的詳細(xì)制作過(guò)程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。作業(yè)的提交和教學(xué)的評(píng)價(jià)可以使用百會(huì)云計(jì)算的文檔共享模塊，教師通過(guò)平臺(tái)把作業(yè)在網(wǎng)上，學(xué)生通過(guò)下載完成后提交到網(wǎng)上，教師也可以利用一些云計(jì)算的其他應(yīng)用服務(wù)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果快速地反饋給學(xué)生，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行分析、整理，找到自己的問(wèn)題所在。教師與學(xué)生的討論與答疑可以使用百會(huì)云計(jì)算提供的聊天模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，它的操作方法類(lèi)似于微信和QQ聊天，它是一款基于瀏覽器的聊天工具。通過(guò)即時(shí)在線聯(lián)系，教師和學(xué)生之間可以不受時(shí)間和空間的限制對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的疑問(wèn)有針對(duì)性的進(jìn)行有效的交流和溝通。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)會(huì)越來(lái)越多的應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，它為教師提供了一種方便高效的信息方式，為學(xué)生搭建了優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師和學(xué)生之間即時(shí)的信息交流和溝通提供了便捷的平臺(tái)，為教育機(jī)構(gòu)最大限度的節(jié)約了教育成本，達(dá)到了低碳化節(jié)能減排的目的。在進(jìn)一步深化課程改革的基礎(chǔ)上，應(yīng)用云計(jì)算輔助教育教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)著重于建立高質(zhì)量的教育教學(xué)資源庫(kù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫晴.低碳型信息化教育中云計(jì)算輔助教學(xué)[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2012.

第7篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；協(xié)作教學(xué)；結(jié)合；可行性；策略

在信息技術(shù)手段飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校教育模式也不斷在實(shí)現(xiàn)著改革創(chuàng)新。協(xié)作教學(xué)受到教育界的重視，因?yàn)槠涓幼⒅匾朐朴?jì)算模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方式的創(chuàng)新。云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的功用和價(jià)值是巨大的。在教學(xué)實(shí)踐中，將云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合在信息技術(shù)發(fā)展及其在教育中推廣的背景下也是可行的。在教學(xué)過(guò)程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)師生的有效互動(dòng)、協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣能夠得到培養(yǎng)，師生之間在協(xié)作交流中，情感得到培養(yǎng)。在師生協(xié)作學(xué)習(xí)中，學(xué)的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。因此，適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境需要，積極實(shí)現(xiàn)云計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合，在云計(jì)算機(jī)環(huán)境下，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革其現(xiàn)實(shí)意義是突出的。

一、對(duì)云計(jì)算、協(xié)作教學(xué)的認(rèn)識(shí)

云計(jì)算是一種便捷，快速，高效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，云計(jì)算服務(wù)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)將計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)的，這種服務(wù)能夠超于本地計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程服務(wù)器的制約，是一種實(shí)用、高效的新型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式。云計(jì)算能夠把多個(gè)成本較低的計(jì)算實(shí)體進(jìn)行整合，整合成具有強(qiáng)大計(jì)算機(jī)能力的網(wǎng)絡(luò)體系，這種體系所提供的云服務(wù)的功能和作用是強(qiáng)大的。另外，云服務(wù)可以提供與IT行業(yè)的服務(wù)，提供關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的服務(wù)，還能夠提供一些其他類(lèi)型的服務(wù)，其服務(wù)范圍和功能是強(qiáng)大的。在新的教學(xué)環(huán)境下，在教學(xué)方式、體系已經(jīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的背景下，可以利用云服務(wù)進(jìn)行輔助教學(xué)，這將有效豐富教育資源，節(jié)省更多的時(shí)間和精力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)在有限的時(shí)間內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)，出色完成教學(xué)任務(wù)。云計(jì)算應(yīng)用于教學(xué)的功用與價(jià)值是強(qiáng)大的。

協(xié)作教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是通過(guò)小組或者是團(tuán)隊(duì)的形成完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。協(xié)作教學(xué)需要組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。云計(jì)算環(huán)境下開(kāi)展協(xié)作教學(xué)，指的是，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行協(xié)作支持，在教學(xué)過(guò)程中，能夠利用云計(jì)算技術(shù)搭建協(xié)作教學(xué)環(huán)境，師生之間，學(xué)生之間，可以在云計(jì)算環(huán)境下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，開(kāi)展協(xié)作討論。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，以云計(jì)算協(xié)作學(xué)習(xí)方式突出傳統(tǒng)教學(xué)限制，對(duì)傳統(tǒng)課堂教育進(jìn)行延伸和超越。在云計(jì)算協(xié)作教育新環(huán)境下，教育的現(xiàn)代化發(fā)展的主要方向應(yīng)給是基于云計(jì)算輔助平臺(tái)的協(xié)作教學(xué)方向。以云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的方式創(chuàng)新教育，其優(yōu)勢(shì)是很多的。這種結(jié)合可以有效節(jié)約教學(xué)硬件和軟件設(shè)備的投入，可以為教學(xué)提供安全可靠的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存資源，并且這種資源是龐大的?？梢杂行p低構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的技術(shù)門(mén)檻。通過(guò)這種新型的教學(xué)手段和平臺(tái)的應(yīng)用，師生之間可以更好地開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)協(xié)作教學(xué)模式，學(xué)生能夠真正在云計(jì)算協(xié)作學(xué)習(xí)模式下成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，更為輕松自由，學(xué)生能夠有效構(gòu)建自己的知識(shí)體系，能夠有效提升自己的學(xué)習(xí)探究能力。云平臺(tái)使用背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間都能得到拓展，在課下學(xué)生也能有效地利用云計(jì)算平臺(tái)進(jìn)行協(xié)作交流、開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)，可以與教師一起隨時(shí)隨地地進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。利用這種技術(shù)手段，學(xué)生能夠構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的時(shí)間上的不足，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效拓展。因此，云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合優(yōu)勢(shì)多多，值得探究。

二、基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的可行性

（一）云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的背景

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例進(jìn)行分析，我們研究基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的背景。對(duì)于大三參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生而言，他們要參加這個(gè)比賽就需要參加幾個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)，然后，才能參加設(shè)計(jì)大賽。雖然有幾個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)于學(xué)而言，時(shí)間依然是很緊張的。任務(wù)量很重，而課堂訓(xùn)練的時(shí)間是有效的。如果單純借助教師課堂授課方式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生很難有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，很難有效參與實(shí)踐，學(xué)生在大賽中取得好成績(jī)的可能性較小。并且，學(xué)生的參與培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)很難真正地內(nèi)化為能力，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難得到有效的積累并傳承，這對(duì)于學(xué)生今后參加工作及學(xué)生的發(fā)展是很不利的。因此，單憑課堂傳統(tǒng)培訓(xùn)方式是很難達(dá)到應(yīng)有的效果的，但如果可以實(shí)現(xiàn)云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合，搭建起基于云計(jì)算平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)新模式，師生之間的交流障礙就可以清除掉，可以突破傳統(tǒng)課堂的限制，師生之間展開(kāi)無(wú)障礙的交流。這樣，可以保障學(xué)生的充足的學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)學(xué)生所掌握的培訓(xùn)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可以得到持續(xù)的積累，這對(duì)于學(xué)生在大賽中取得勝利，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展都具有積極的意義。

（二）基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式已具備構(gòu)建的基礎(chǔ)

基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式構(gòu)建目前已經(jīng)有了基礎(chǔ)。當(dāng)前，廣泛應(yīng)用的云計(jì)算平臺(tái)式是百會(huì)數(shù)字服務(wù)網(wǎng)，這個(gè)服務(wù)網(wǎng)為云計(jì)算與協(xié)作教學(xué)的結(jié)合提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)。另外，當(dāng)前的建構(gòu)主義，協(xié)作學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)理論已經(jīng)得到教育界都重視，并在教學(xué)中得到應(yīng)用，這也為云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合提供了理論支持。先進(jìn)的理論加上云計(jì)算搭建的協(xié)作學(xué)習(xí)資源共享的平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，為教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了支持。百會(huì)網(wǎng)作為中國(guó)領(lǐng)先的軟件服務(wù)平臺(tái)，其提供的云服務(wù)和在線應(yīng)用軟件，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供極大的便利。學(xué)校不需要安裝客戶軟件就可以使用這種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，助推教育發(fā)展。百會(huì)數(shù)字服務(wù)網(wǎng)為大學(xué)生參加大賽培訓(xùn)提供有效的網(wǎng)絡(luò)支持，有效滿足學(xué)生的大賽培訓(xùn)需要。在百會(huì)網(wǎng)中有很多云服務(wù)平臺(tái)，比如，百會(huì)日歷、百會(huì)論壇、百會(huì)辦公系統(tǒng)等等，能夠滿足協(xié)作教學(xué)發(fā)展的需要。

（三）基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的條件已經(jīng)成熟

充分利用百會(huì)平臺(tái)的各項(xiàng)功能，能夠?qū)崿F(xiàn)云計(jì)算輔助教學(xué)與協(xié)作教學(xué)的有效結(jié)合，利用百會(huì)平臺(tái)搭建起使用方便快捷，互動(dòng)協(xié)作功能優(yōu)越的富有創(chuàng)新性的協(xié)作教學(xué)新模式的條件已經(jīng)成熟?；谠朴?jì)算的創(chuàng)新協(xié)作教學(xué)模式的構(gòu)建主要包括三大部分內(nèi)容，百會(huì)系統(tǒng)主要功能模塊，教學(xué)資源整合平臺(tái)和教學(xué)過(guò)程管理平臺(tái)。這三方面的內(nèi)容目前已經(jīng)建立起來(lái)，這種協(xié)作模型面臨的三大群體是教師，學(xué)生和第三方。教師，學(xué)生群體我們不作分析，這里就第三方進(jìn)行研究。第三方可以是學(xué)校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是學(xué)生家長(zhǎng)等等，云計(jì)算平教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合構(gòu)建新的服務(wù)模式能夠?qū)⒔處?，學(xué)生及第三方的需求集中起來(lái)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理，根據(jù)不同主體的要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為他們提供服務(wù)。云計(jì)算和協(xié)作教學(xué)的結(jié)合能夠?qū)Ω鞣N資源服務(wù)和系統(tǒng)功能進(jìn)行整合，學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)過(guò)程管理平臺(tái)，借助相關(guān)資源開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)過(guò)程管理平臺(tái)還可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，使協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程功用得到充分發(fā)揮，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的成效。

在百會(huì)網(wǎng)平臺(tái)中，所提供的服務(wù)有很多，在教學(xué)中，主要應(yīng)用的服務(wù)平臺(tái)又百會(huì)日歷、百會(huì)維基、百會(huì)論壇、百會(huì)辦公系統(tǒng)等等，這幾項(xiàng)云服務(wù)在教學(xué)中應(yīng)用的頻率最高，發(fā)揮的價(jià)值最大。

比如，教師可以通過(guò)百會(huì)日歷平臺(tái)，對(duì)相關(guān)教育內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)主要內(nèi)容進(jìn)行展示，使學(xué)生明確培訓(xùn)目標(biāo)，日常安排等等相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。教師可以利用百會(huì)維基的網(wǎng)站平臺(tái)，與學(xué)生就培訓(xùn)內(nèi)容，新的體驗(yàn)，培訓(xùn)問(wèn)題等在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)在線交流，另外，通過(guò)百會(huì)維基還可以實(shí)現(xiàn)文件創(chuàng)建，文件編輯，分享文檔和知識(shí)等等，可以開(kāi)展相關(guān)方面的協(xié)作。另外，教師通過(guò)百會(huì)維基平臺(tái)，可以設(shè)置虛擬課堂，通過(guò)這種虛擬課堂，學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，可以開(kāi)展在線實(shí)驗(yàn)，師生可以就實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流互動(dòng)，百會(huì)維基的在線交流功能較強(qiáng)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育的交互性具有積極的意義。而教師通過(guò)百會(huì)論壇平臺(tái)，可以分組與學(xué)生進(jìn)行在線交流互動(dòng)。在這種分組交流平臺(tái)上，學(xué)生可以在線提出自己的問(wèn)題，可以提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并與教師或者是學(xué)生進(jìn)行討論交流，實(shí)現(xiàn)交互教學(xué)的目的。而百會(huì)文件服務(wù)平臺(tái)的主要功能是為使用者提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，使用者可以根據(jù)自己的需要，對(duì)相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)。利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行儲(chǔ)存，同時(shí)還可以利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)，在社區(qū)中師生有效開(kāi)展資源信息建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。而借助百會(huì)辦公系統(tǒng)，學(xué)生可以自己的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行在線編輯，可以實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的有效通信，可以在群組間開(kāi)展討論活動(dòng)，可以通過(guò)連接博客方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)各種知識(shí)信息的整合，為使用者提供多種服務(wù)，通過(guò)百會(huì)辦公系統(tǒng)可以有效滿足協(xié)作教學(xué)的需要。而在百會(huì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，還有一個(gè)百會(huì)blog，通過(guò)百會(huì)blog，學(xué)生可以展示自己的練習(xí)成果，可以展示自己的創(chuàng)作成果，師生之間可以對(duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)等等，這是一個(gè)平臺(tái)的輔助系統(tǒng)，能夠?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)的深入發(fā)展提供支持。

三、基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的實(shí)施策略

我們?nèi)匀灰杂?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例分析基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合的實(shí)施策略。

基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)相結(jié)合構(gòu)建的新型協(xié)作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。需要借助百會(huì)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)這種結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的有效設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中，師生都需要先在百會(huì)網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)，成為其用戶，這樣，才能利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。用戶注冊(cè)成功后，教師需要?jiǎng)?chuàng)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，項(xiàng)目，對(duì)參加比賽的學(xué)生進(jìn)行分組，把學(xué)生安排到計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽小組中去。教師要能夠在平臺(tái)上，把培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)資料，培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)設(shè)置，使學(xué)生能夠以小組為單位，通過(guò)賬號(hào)登錄對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。在學(xué)生登錄賬號(hào)后，就可以分享到教師上傳的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生到百會(huì)日歷平臺(tái)中去，對(duì)相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了解，了解各課程在時(shí)間上的具體安排，了解每節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，方便學(xué)生能夠根據(jù)自己情況，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的安排?；谠朴?jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)與協(xié)作教學(xué)結(jié)合需要重點(diǎn)做好以下兩方面的工作：

（一）做好教學(xué)資源整合工作

教師和學(xué)生在注冊(cè)為百會(huì)網(wǎng)的用戶后，就可以將自己的需求的資源和一些服務(wù)信息提交給百會(huì)終端，百會(huì)終端更加相關(guān)要求，對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行搜集整合，并能夠把整合的信息資源，部署在云服務(wù)端上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，為教學(xué)培訓(xùn)提供資源服務(wù)。

百會(huì)系統(tǒng)模型可以通過(guò)一些技術(shù)手段，進(jìn)行云服務(wù)的部署，通過(guò)訪問(wèn)接口獲取師生需求信息。師生想要獲取云服務(wù)中的相關(guān)信息數(shù)據(jù)資源時(shí)，只需要能夠進(jìn)行身份確認(rèn)，就可以通過(guò)云服務(wù)根據(jù)需要分類(lèi)查找自己需要的數(shù)據(jù)信息資源。另外，也通過(guò)這種云平臺(tái)，師生可以上傳學(xué)習(xí)資源，通過(guò)這種方式可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合共建。

在云平臺(tái)上，師生共同努力，可以對(duì)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行不斷完善與豐富，通過(guò)云平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的利用。另外，任何相關(guān)教師或者是企業(yè)等第三方，也可以將相關(guān)資料和參賽信息等上傳到百會(huì)云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)上，通過(guò)這種方式，有效拓展免費(fèi)空間存儲(chǔ)的信息量，實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享。作為學(xué)生方，就可以在身份確認(rèn)之后，根據(jù)需要享受平臺(tái)提供的服務(wù)，可以利用平臺(tái)快捷地找到自己需要的信息資源。通過(guò)教學(xué)資源的整合共建可以有效實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。

（二）做好教學(xué)過(guò)程管理整合工作

借助管理學(xué)的相關(guān)理論與方法，借助云計(jì)算平臺(tái)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程管理進(jìn)行整合，要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理的有效整合，需要研究教師，學(xué)生及第三方參與方式，對(duì)相關(guān)科目進(jìn)行設(shè)置，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行管理，對(duì)整個(gè)參賽過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)等等。

在教學(xué)過(guò)程管理整合中，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)教師要引導(dǎo)加入平臺(tái)中的群組中，為學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理。

在完成登錄之后，教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工完成任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員，對(duì)學(xué)習(xí)情況，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，解決方案進(jìn)行整合總結(jié)，形成階段性學(xué)習(xí)成果。小組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并把成果放在百會(huì)blog上，通過(guò)評(píng)價(jià)保障學(xué)生能夠緊扣主題，提升學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)各小組之間需要開(kāi)展交流互動(dòng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，并開(kāi)展相應(yīng)的考核總結(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)策略，完善自己學(xué)習(xí)過(guò)程，鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷提升自身知識(shí)素養(yǎng)和水平。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

土豆網(wǎng)漫步云端走在行業(yè)前列

云服務(wù)已成視頻行業(yè)新看點(diǎn)。土豆網(wǎng)與中國(guó)電信的合作，為其在云計(jì)算方面的應(yīng)用添上了濃墨重彩的一筆。

“每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演”。土豆網(wǎng)致力于讓富有創(chuàng)造力的節(jié)目的創(chuàng)造者和分享者們能自由地讓自己的節(jié)目在用戶面前出現(xiàn)，同時(shí)，也讓每一個(gè)用戶隨時(shí)隨地都能看到自己想看到的任何節(jié)目。土豆網(wǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，用戶登錄E云存儲(chǔ)后，音樂(lè)或視頻都可上傳到土豆網(wǎng)，在頁(yè)面上選擇授權(quán)土豆網(wǎng)連接云存儲(chǔ)視頻賬號(hào)，即可使用該云存儲(chǔ)賬號(hào)登陸土豆網(wǎng)，并查看已經(jīng)上傳的視頻。用戶將從土豆網(wǎng)和中國(guó)電信的云計(jì)算平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)從存儲(chǔ)到播放和分享的一站式服務(wù)，獲得更好的使用體驗(yàn)。

E云存儲(chǔ)目前已有一定的用戶基礎(chǔ)，該產(chǎn)品現(xiàn)有超過(guò)130萬(wàn)用戶，文件存儲(chǔ)總量超過(guò)12萬(wàn)GB，媒體文件的存儲(chǔ)量約3萬(wàn)GB，土豆網(wǎng)通過(guò)用戶共享，可加強(qiáng)UGC的平臺(tái)實(shí)力和用戶體驗(yàn)。

實(shí)際上，土豆網(wǎng)已在大力布局云計(jì)算。日前土豆網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)副總裁黃冬就介紹了土豆網(wǎng)在視頻云、云存儲(chǔ)和云交付方面的應(yīng)用實(shí)踐。黃冬稱(chēng)，誕生于互聯(lián)網(wǎng)世界的土豆網(wǎng)，現(xiàn)以云計(jì)算為基礎(chǔ)，提供視頻云的服務(wù)。土豆網(wǎng)的云包括三個(gè)部分加一個(gè)服務(wù)：快速的并行計(jì)算、大容量存儲(chǔ)、交付及訪問(wèn)，三者結(jié)合起來(lái)即視頻云服務(wù)。

目前，云計(jì)算已成互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的熱點(diǎn)，視頻行業(yè)更不例外。而與國(guó)內(nèi)其他視頻網(wǎng)站相比，土豆網(wǎng)獨(dú)家開(kāi)通一鍵上傳，這樣的前瞻性將讓土豆網(wǎng)占據(jù)視頻上傳首選平臺(tái)的有利地位。

云計(jì)算成視頻業(yè)發(fā)展新看點(diǎn)

當(dāng)前，視頻行業(yè)面臨著商業(yè)模式、版權(quán)采購(gòu)、行業(yè)洗牌等方面問(wèn)題的困擾。隨著視頻行業(yè)的進(jìn)一步成熟，各大視頻網(wǎng)站也開(kāi)始尋求新的突破，而云計(jì)算正成為視頻行業(yè)發(fā)展新的突破點(diǎn)。

近幾年來(lái)，在不良視頻行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，版權(quán)價(jià)格一再被推高，形成了巨大的行業(yè)泡沫。動(dòng)輒數(shù)千萬(wàn)的版權(quán)價(jià)格成為視頻網(wǎng)站不能承受之重，視頻行業(yè)始終擺脫不了虧損困境。在高額版權(quán)費(fèi)的打壓下，各大視頻網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)型謀出路。視頻網(wǎng)站開(kāi)始打造自制劇，并且逐漸實(shí)現(xiàn)了自制影視劇反向輸出給電視臺(tái)，直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益；與電視臺(tái)進(jìn)行深度同步合作，共同提高發(fā)展空間；提倡用戶上傳視頻，提高用戶參與的積極性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站與網(wǎng)友的互動(dòng)效應(yīng)與分享樂(lè)趣精神等。

2012年的視頻行業(yè)迎來(lái)了大動(dòng)蕩期，行業(yè)成員們都在迫不及待地抱團(tuán)取暖。繼3月份優(yōu)酷與土豆宣布合并，搜狐、騰訊、愛(ài)奇藝三巨頭又在4月底達(dá)成協(xié)議，共同組建“視頻內(nèi)容合作組織”。5月，酷6又牽手開(kāi)心網(wǎng)謀轉(zhuǎn)型，走上了視頻社交化的新發(fā)展模式……

整個(gè)視頻行業(yè)顯得浮躁，但從其發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看又在逐漸走向理性?；蛟S，新應(yīng)用的出現(xiàn)才能真正幫助視頻業(yè)逐漸擺脫困境，云計(jì)算將成為視頻業(yè)新的發(fā)展點(diǎn)。

電視、PC電腦、智能手機(jī)、平板電腦四屏聯(lián)動(dòng)對(duì)視頻用戶實(shí)現(xiàn)全天近似無(wú)縫的跨媒介包圍覆蓋，同時(shí)，電腦視頻用戶開(kāi)始流失，未來(lái)分別有3成以上視頻用戶通過(guò)智能手機(jī)或平板電腦看網(wǎng)絡(luò)視頻。云計(jì)算可解決網(wǎng)站視頻跨終端訪問(wèn)的問(wèn)題，還可讓用戶隨時(shí)隨地、快速上傳與瀏覽視頻內(nèi)容。當(dāng)下，視頻格局仍處于進(jìn)一步塑造的關(guān)鍵期，云應(yīng)用為視頻行業(yè)注入了新的競(jìng)爭(zhēng)因素。未來(lái)，誰(shuí)盡快部署了視頻云平臺(tái)，誰(shuí)將贏得行業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。

云計(jì)算將變革互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)

云計(jì)算在全球大行其道，各大電信運(yùn)營(yíng)商、電信設(shè)備商、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商等都紛紛著手研發(fā)或陸續(xù)推出基于云計(jì)算技術(shù)的產(chǎn)品及服務(wù)。在我國(guó)，云計(jì)算的發(fā)展也已漸成氣候，已被我國(guó)列為“十二五”規(guī)劃中積極培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。今年5月4日，“中國(guó)云”產(chǎn)業(yè)發(fā)展國(guó)家級(jí)規(guī)劃已獲國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，預(yù)計(jì)未來(lái)三年，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)值規(guī)模將達(dá)到2000億元。

作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的基礎(chǔ)，視頻網(wǎng)站發(fā)力云計(jì)算是整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的縮影。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，云計(jì)算將深刻變革我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀。

第9篇：云計(jì)算內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞 云計(jì)算 教學(xué)改革 計(jì)算機(jī)教學(xué)

1引言

隨著云計(jì)算技術(shù)向教育領(lǐng)域的不斷滲透，教育環(huán)境得到了極大的改善，教育資源得到了進(jìn)一步的豐富，為軍隊(duì)院校信息化教學(xué)的實(shí)施提供了新的思路。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)員信息化素質(zhì)的重要途徑之一，必須關(guān)注IT發(fā)展的最新技術(shù)――云計(jì)算技術(shù)，并將其與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結(jié)合起來(lái)，從理念、方法及模式等層面上改變傳統(tǒng)教學(xué)，形成一種新的教學(xué)形態(tài)，推進(jìn)信息化軍隊(duì)院校建設(shè)的發(fā)展。

2云計(jì)算

2.1 云計(jì)算定義

云計(jì)算是分布式處理（ Distributed Computing） 、并行處理（ Parallel Computing） 和網(wǎng)格計(jì)算（ Grid Computing） 等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。它是基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把分散的資源綜合起來(lái)，即把存儲(chǔ)在個(gè)人電腦、移動(dòng)電話和其他設(shè)備上的各類(lèi)軟硬件資源集中在一起，協(xié)同工作，最大化地實(shí)現(xiàn)了各類(lèi)計(jì)算資源的共享。云計(jì)算有著可擴(kuò)展的信息技術(shù)能力，極大規(guī)模地向用戶提供服務(wù)。

2.2云計(jì)算的主要特點(diǎn)

（1）虛擬化。所謂的“云”，是一種虛擬的計(jì)算機(jī)資源，可以進(jìn)行自我管理與維護(hù)。在云計(jì)算中，所有軟硬件資源都虛擬化，統(tǒng)一放到云計(jì)算這個(gè)大平臺(tái)中去管理，而且全部操作和管理都是通過(guò)虛擬平臺(tái)來(lái)進(jìn)行。用戶在“云端”可以隨時(shí)隨地通過(guò)各種終端輕松獲取各種資源和服務(wù)。所獲取的資源和服務(wù)均來(lái)自于“云”，而不是通過(guò)有形實(shí)體來(lái)獲得的。

（2）超大規(guī)模。“云”具有超極大的規(guī)模，在“云”的另一端，可以非常容易地集合數(shù)萬(wàn)臺(tái)、上百萬(wàn)臺(tái)甚至更多的服務(wù)器，云計(jì)算可以為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)提供無(wú)限多的空間，云計(jì)算的計(jì)算能力也是無(wú)限強(qiáng)大的。現(xiàn)如今，Google云計(jì)算已經(jīng)擁有100 多萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo 等的“云”均擁有幾十萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器。

（3）安全可靠。云計(jì)算采用了數(shù)據(jù)多副本容錯(cuò)、計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可互換等措施來(lái)保障資源安全。數(shù)據(jù)丟失、病毒侵害在云計(jì)算中不再會(huì)發(fā)生。在云計(jì)算中，有世界上最專(zhuān)業(yè)的管理隊(duì)伍來(lái)維護(hù)硬件和軟件資源，防止各種病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊，云計(jì)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)比本地計(jì)算機(jī)安全可靠。

3云計(jì)算在軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用

3.1 教學(xué)理念

將云計(jì)算應(yīng)用于教學(xué)中的信息化教學(xué)理念是以學(xué)員為中心，學(xué)員在教員創(chuàng)設(shè)的情景、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建并用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力。

3.2 教學(xué)內(nèi)容

從當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面的課程內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)員自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)置的專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起。教員應(yīng)該積極尋找云計(jì)算相關(guān)情況，確保當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的服務(wù)和本專(zhuān)業(yè)能實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中加以有效契合，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行闡述，這樣才能起到很好的效果。例如對(duì)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)，教員可以重點(diǎn)探討手機(jī)郵件使用、云辦公軟件等。

在當(dāng)前云計(jì)算背景下，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)和傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)生明顯的改變。特別是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸發(fā)展，新的內(nèi)容不斷出現(xiàn)。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教員應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，將更多的知識(shí)補(bǔ)充到教學(xué)之中，不要只是局限在教材內(nèi)。云計(jì)算出現(xiàn)后，出現(xiàn)了新的體驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用，學(xué)員在日常生活中也逐漸使用，只是這些方面的知識(shí)還不是很了解。作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教員的教學(xué)目標(biāo)是，通過(guò)教員的講解能夠讓學(xué)生充分了解當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展方向，這些新的技術(shù)給生活帶來(lái)了哪些便利等。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)從硬件部分、軟件部分以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分等三個(gè)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，特別是在當(dāng)前云計(jì)算教學(xué)背景下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也要做到科學(xué)改進(jìn)，適應(yīng)未來(lái)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展形勢(shì)的需要。

3.3 教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)有的教學(xué)方法主要是講練結(jié)合的方法，在云計(jì)算環(huán)境下，可在該方法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)重視討論型和自主型教學(xué)方法。采用多樣型的教學(xué)方法，提高學(xué)員的動(dòng)手能力和信息化技能。

3.4 教學(xué)手段

（1）建設(shè)新型教育資源庫(kù)。在云計(jì)算模式中，“云”端擁有超大的服務(wù)器群，具有良好的容錯(cuò)性、強(qiáng)大的計(jì)算能力和幾乎無(wú)限的帶寬，能保證數(shù)據(jù)的安全和高并發(fā)性，用戶的請(qǐng)求也可迅速獲得響應(yīng)。此外，云計(jì)算模式具有虛擬性，用戶可以通過(guò)電腦、手機(jī)、PDA等多種終端訪問(wèn)圖書(shū)館提供的電子資源服務(wù)，用戶甚至可以定制服務(wù)，建立符合自己需要的個(gè)人圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，使圖書(shū)館資源中心的作用得到最大限度的發(fā)揮。通過(guò)云計(jì)算模式，各校區(qū)之間可以共同構(gòu)筑資源共享空間，這樣不同的校區(qū)，甚至不同的學(xué)校都可以分享由大量系統(tǒng)連接在一起而形成的基礎(chǔ)設(shè)施，而不必更新相關(guān)的硬件，各院校的運(yùn)行成本在大大降低的同時(shí)效率卻大幅度地提高。對(duì)于參加合作的院校來(lái)說(shuō)，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)，他們可以實(shí)時(shí)地獲得其他院校的資源，使用戶的資源需求獲得極大的滿足。

（2）提供智能的機(jī)房管理方法。在基于云計(jì)算的高校機(jī)房管理的模式下，終端用戶的所有信息或數(shù)據(jù)都是由云端來(lái)進(jìn)行存儲(chǔ)的，當(dāng)用戶在需要的時(shí)候，可通過(guò)云計(jì)算中心直接下載應(yīng)用；云計(jì)算服務(wù)商對(duì)用戶使用的所有應(yīng)用軟件進(jìn)行統(tǒng)一的部署，并進(jìn)行軟件的維護(hù)，包括軟件升級(jí)與版本管理，因此即使終端用戶的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)無(wú)法開(kāi)機(jī)、無(wú)法進(jìn)入系統(tǒng)或者崩潰時(shí)，都不會(huì)影響其軟件的使用，只需要使用另外一臺(tái)PC，將自己正在做的工作從云計(jì)算中心下載即可繼續(xù)；而云計(jì)算中心為用戶提供了一個(gè)開(kāi)放式的共享開(kāi)發(fā)平臺(tái)，用戶可以將自己開(kāi)發(fā)的個(gè)性化應(yīng)用放置在云計(jì)算中心，為其他用戶提供服務(wù)，同時(shí)也可通過(guò)收取服務(wù)費(fèi)用盈利，可節(jié)省大量的硬件投入成本。師生在機(jī)房進(jìn)行上機(jī)練習(xí)時(shí)，可以方便快捷的獲取教學(xué)資源。

（3）構(gòu)建新的教學(xué)活動(dòng)方式。云計(jì)算時(shí)代，用戶將不需要安裝和升級(jí)電腦上的各種應(yīng)件，只需要具有網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，就可以方便快捷地使用云提供的各種服務(wù)。這將有效地降低技術(shù)應(yīng)用的難度曲線，進(jìn)一步推動(dòng)Web服務(wù)發(fā)展的廣度和深度。教育信息化系統(tǒng)遷入“云”之后，師生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容的一種新的學(xué)習(xí)方式。它主要利用無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無(wú)線移動(dòng)通信設(shè)備、掌上電腦等獲取信息和反饋信息。有了云計(jì)算教育平臺(tái)，學(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，想學(xué)習(xí)教員講過(guò)的知識(shí)，就可以打開(kāi)手機(jī)、掌上電腦或者筆記本電腦，在線查看教員的電子教案或教學(xué)視頻，提交作業(yè)。學(xué)員可以隔空與同學(xué)、老師進(jìn)行信息交流。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，交互性、協(xié)作性與自主性通過(guò)云服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)，凸顯了學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。在云教育平臺(tái)上，只要打開(kāi)可以上網(wǎng)的終端設(shè)備，教員也可以“隨時(shí)隨地”開(kāi)展教學(xué)工作。利用云教育平臺(tái)，教員可以方便地構(gòu)建個(gè)人的生活情感圈，文化圈和業(yè)務(wù)交流圈?！霸品?wù)”的便捷性、交互性和海量信息的易檢索性對(duì)教員的業(yè)務(wù)進(jìn)修、成果共享、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究都會(huì)產(chǎn)生重大影響，有助于教員教學(xué)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4云計(jì)算在實(shí)際應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)

云計(jì)算是新興的技術(shù)，雖然發(fā)展很快，但是因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間短還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用中還存在諸多困難和實(shí)現(xiàn)難題。

4.1互操作性

云的互操作性就是師生們可以跨不同的云計(jì)算提供商和不同的云平臺(tái)使用同樣管理工具、教學(xué)資源和應(yīng)用軟件的能力。在實(shí)際的云平臺(tái)中，每家云服務(wù)供應(yīng)商的云平臺(tái)都有著獨(dú)一無(wú)二的基礎(chǔ)架構(gòu)，他們的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、存儲(chǔ)模式、許可證模式等也不會(huì)完全相同。這意味著高校把網(wǎng)絡(luò)課程資源一旦放在了某個(gè)云計(jì)算平臺(tái)后，就很難再把課程資源遷移到其它云計(jì)算平臺(tái)了。當(dāng)通用的接口集等問(wèn)題得到解決后，云計(jì)算的互操作性問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。

4.2安全性

云計(jì)算本身的安全是毋庸置疑的，前面已經(jīng)進(jìn)行了充分的說(shuō)明。這里說(shuō)的安全性是指信息數(shù)據(jù)在管理上的漏洞。所有客戶的信息數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)在“云端”，因此有兩方面的安全隱患，一個(gè)是數(shù)據(jù)的丟失，雖然云服務(wù)供應(yīng)商在管理中會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，但是不能保證管理上的疏忽而造成數(shù)據(jù)丟失；第二個(gè)是數(shù)據(jù)的人為泄露，雖然專(zhuān)業(yè)的維護(hù)團(tuán)隊(duì)可以最大程度地防范黑客們的惡意攻擊而造成的數(shù)據(jù)泄露，但是云服務(wù)供應(yīng)商內(nèi)部人員的監(jiān)守自盜、濫用權(quán)力是個(gè)大隱患，目前還沒(méi)有第三方的權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)一進(jìn)行認(rèn)證和監(jiān)督評(píng)判。

5結(jié)束語(yǔ)

云計(jì)算在軍校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用雖然在實(shí)現(xiàn)上存在難題和困難，但是云計(jì)算的分布式協(xié)同和虛擬化的思想正好滿足了計(jì)算機(jī)教學(xué)建設(shè)上的需求，將對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)有著積極的推動(dòng)作用。假以時(shí)日，云計(jì)算一定能成為時(shí)代的主流技術(shù)，相信不久的未來(lái)將會(huì)實(shí)現(xiàn)虛擬化的教學(xué)，所有的教學(xué)資源都可在云服務(wù)中獲取。

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