健康教育小常識(shí)精選(九篇)

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第1篇：健康教育小常識(shí)范文

一、在不同教材中的嘗試

在不同教材的教學(xué)中，嘗試“計(jì)效”教學(xué)的方法是不同的。如：體操模塊與身體素質(zhì)練習(xí)，體操教學(xué)模塊以雙杠支撐為例，身體素質(zhì)練習(xí)以俯臥撐為例。雙杠支撐的“計(jì)效”是以學(xué)生持續(xù)時(shí)間作為對(duì)比依據(jù)。采用的方法是：2人一組進(jìn)行比賽，聽教師信號(hào)2人同時(shí)上杠支撐，先落下的一方為負(fù)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的一方為勝。俯臥撐的“計(jì)效”是在規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作（不可出現(xiàn)塌肚皮、撅屁股）的前提下，讓學(xué)生按要求完成重復(fù)的練習(xí)次數(shù)?！坝?jì)效”時(shí)，教師應(yīng)站在隊(duì)列的后側(cè)，掌握每一名學(xué)生的練習(xí)情況，學(xué)生以教師的哨音為信號(hào)，一聲哨音做一次，練習(xí)的頻率由教師掌握?；蛘呤窃谝?guī)定的時(shí)間（如：30秒）內(nèi)，學(xué)生技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的前提下，重復(fù)次數(shù)多的學(xué)生為勝。

二、在不同標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目練習(xí)中的嘗試

1.　在重復(fù)次數(shù)練習(xí)中的嘗試

重復(fù)練習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)生大多數(shù)為被動(dòng)練習(xí)。教師要督促學(xué)生規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生按要求完成重復(fù)的練習(xí)次數(shù)。如多級(jí)跳，該項(xiàng)目練習(xí)初期，每次的跳躍以立定跳遠(yuǎn)的形式進(jìn)行。學(xué)生以教師哨音為號(hào)統(tǒng)一起跳，落地后雙腳不得前移。練習(xí)熟悉后，教師可加快哨音的頻率，直至完成連續(xù)跳躍的練習(xí)形式。教師“計(jì)效”時(shí)站在隊(duì)伍的側(cè)方，跟隨隊(duì)伍的速度前進(jìn)。組織時(shí)，5至8人為一組，場(chǎng)地均為28×15米的平地，起、終點(diǎn)線距離為15米，男生要求跳躍10至12次通過，女生要求跳躍14至16次通過。

2.　以持續(xù)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)中的嘗試

此類項(xiàng)目應(yīng)以游戲或比賽的形式進(jìn)行。組織練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以是一對(duì)一的個(gè)人賽，也可以是以組為單位的團(tuán)體賽。隨著持續(xù)時(shí)間的增加，學(xué)生的疲勞度也會(huì)逐漸加深，學(xué)生受求勝的心理支撐著，他們往往能咬牙堅(jiān)持，直至力不從心。整個(gè)持續(xù)的過程會(huì)使學(xué)生的耐力素質(zhì)得到提高。如體操模塊中的單杠屈臂懸垂，可采用個(gè)人賽的“計(jì)效”教學(xué)法，也可采用團(tuán)體賽“計(jì)效”教學(xué)法。

個(gè)人賽的“計(jì)效”教學(xué)法是：2人一組進(jìn)行比賽，聽教師信號(hào)2人同時(shí)上杠支撐、屈臂懸垂，先落下的一方為負(fù)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的一方為勝。

團(tuán)體賽的“計(jì)效”教學(xué)法是：將學(xué)生分成四組，四組同時(shí)上杠支撐、屈臂懸垂，每組最后一名落地的學(xué)生的持續(xù)時(shí)間為本組的最終成績(jī)。比賽時(shí)，先落地的學(xué)生可為本組的同伴加油鼓勁，課堂氣氛活躍，學(xué)生練習(xí)的積極性、主動(dòng)性高漲。

3.以遠(yuǎn)度為標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)中的嘗試

在以遠(yuǎn)度為“計(jì)效”標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目中，投擲項(xiàng)目不僅僅局限于實(shí)心球、鉛球項(xiàng)目，新型的投擲項(xiàng)目增添了更多的趣味性、技巧性。

籃球的長(zhǎng)傳球練習(xí)的“計(jì)效”教學(xué)法是：2人一組，一人持球站在球場(chǎng)端線外，接球的另一人面向站在罰球線處。持球?qū)W生擲球的同時(shí)，另一學(xué)生快速前插接球。球必須過中場(chǎng)線，接球?qū)W生將球接住即為勝，否則為敗。為獲勝，擲球?qū)W生也必須盡力擲球，而接球?qū)W生也必會(huì)全力以赴的奔跑，教師“計(jì)效”的目標(biāo)即可達(dá)成。

第2篇：健康教育小常識(shí)范文

【摘要】

目的 了解嬰兒輔食添加喂養(yǎng)狀況及家長(zhǎng)對(duì)輔食添加知識(shí)的掌握程度、態(tài)度及相關(guān)的行為。方法 采取整群隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查方法，對(duì)410名嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并定期進(jìn)行各類輔食的現(xiàn)場(chǎng)制作示范并作喂養(yǎng)指導(dǎo)。結(jié)果 嬰兒輔食添加的好壞與父母文化程度、喂養(yǎng)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)、家庭的經(jīng)濟(jì)收入呈正相關(guān)。通過干預(yù)可使兒童家長(zhǎng)能按正確方法添加和制作輔食，干預(yù)組與對(duì)照組輔食添加時(shí)間差異有顯著性（P＜0.01）。結(jié)論 實(shí)施嬰兒輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作示范及喂養(yǎng)指導(dǎo)能有效提高家長(zhǎng)的育兒水平，促進(jìn)兒童體格發(fā)育，減少營(yíng)養(yǎng)不良兒的發(fā)生，應(yīng)大力推廣。

【關(guān)鍵詞】 嬰兒 輔食添加 現(xiàn)場(chǎng)示范

隨著嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育及活動(dòng)量的日益增加，單純母乳喂養(yǎng)已不能滿足其對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)素的需要，必須適時(shí)添加輔食。但此時(shí)嬰兒的消化功能和吸收能力尚不完善，如果輔食添加不合理，對(duì)嬰兒生長(zhǎng)和智力發(fā)育都將產(chǎn)生近期和遠(yuǎn)期的不良影響。我院于2005年3月開始進(jìn)行嬰兒輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作示范并作喂養(yǎng)指導(dǎo)，現(xiàn)將2006年1月～2007年12月對(duì)410 名0～12個(gè)月嬰兒父母接受這項(xiàng)健康教育的效果總結(jié)如下。

對(duì)象與方法

1. 對(duì)象

2006年1～12月，選擇在我院參與0～3歲兒童保健系統(tǒng)管理的0～12個(gè)月的嬰兒家長(zhǎng)410人作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容包括嬰兒的一般情況、父母的文化程度、家庭的經(jīng)濟(jì)收入，目前嬰兒哺乳情況、輔食添加情況、輔食添加健康教育知識(shí)等。其中嬰兒性別為男嬰214人，女嬰196人。隨機(jī)分為兩組，干預(yù)組為在我院接受嬰兒輔食現(xiàn)場(chǎng)制作示范和喂養(yǎng)指導(dǎo)的家長(zhǎng)196人，文化程度：大專及以上97人，高中或中專72人，初中及以下27人；對(duì)照組為未接受我院嬰兒輔食現(xiàn)場(chǎng)制作示范和喂養(yǎng)指導(dǎo)的家長(zhǎng)214人，文化程度為大專及以上92人，高中或中專90人，初中及以下32人。兩組嬰兒性別、年齡、家長(zhǎng)文化程度比較均無顯著性差異(P＞0.05)，具可比性。

2.調(diào)查方法

自行設(shè)計(jì)0～12個(gè)月嬰兒喂養(yǎng)狀況調(diào)查問卷表，通過電話或由兒保醫(yī)生對(duì)來兒保門診接受定期兒童保健服務(wù)的兒童家長(zhǎng)進(jìn)行詢問，并由醫(yī)生直接填寫喂養(yǎng)調(diào)查表等方式，保證調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)可靠。根據(jù)嬰兒4～6個(gè)月的輔食添加情況，分為輔食添加合理(嬰兒生后4～6個(gè)月間已開始常規(guī)添加谷類、動(dòng)物性食品及豆類、 蔬菜水果類食品的每大類中的 1種或1種以上者)和輔食添加不合理（上述三大類食品只要有一大類未添加者）。

3.干預(yù)方法

由專職保健醫(yī)生定期于每1～2個(gè)月舉行以輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作演示交流為主題的活動(dòng)，內(nèi)容有：①宣教：講解4～6個(gè)月純母乳喂養(yǎng)的好處，輔食添加的原則，輔食添加的時(shí)間、順序、品種及數(shù)量，主要制作用具和烹調(diào)方法，各年齡段食物的形態(tài)；② 現(xiàn)場(chǎng)演示糧谷類、蔬菜水果類、動(dòng)物蛋白類（蛋、魚、肉）、肝泥等輔食制作方法及制作成品，即時(shí)給嬰兒喂食，指導(dǎo)喂養(yǎng)方法。同時(shí)，嬰兒父母相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)疑問。

4.觀察內(nèi)容

父母文化程度對(duì)輔食添加合理性的影響、家庭經(jīng)濟(jì)狀況與輔食添加的關(guān)系、輔食種類開始添加時(shí)間。

5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，資料采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié) 果

1.兩組父母文化程度與輔食添加合理性的比較

干預(yù)組經(jīng)接受輔食添加知識(shí)培訓(xùn)后，其及時(shí)合理添加輔食率為96.93%(190/196)，而對(duì)照組僅為40.1%（90/214），經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理兩者差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P＜0.001）。見表1。 表1 父母文化程度對(duì)輔食添加知識(shí)比較（略）

2.家庭經(jīng)濟(jì)狀況與嬰兒輔食添加情況的關(guān)系

在被調(diào)查的410戶嬰兒家中，月均收入≥2 000元的家庭有323戶，占總數(shù)的78.8%；收入＜2 000元的家庭有87戶，占總數(shù)的21.2%。每月用于嬰兒添加輔食的費(fèi)用≥500元者260戶，占總數(shù)的63.4%；＜500元者150戶，占總數(shù)的36.6%。結(jié)果顯示家庭經(jīng)濟(jì)收入與嬰兒輔食添加有直接關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)收入越高，對(duì)輔食添加的重視程度就越高。見表2。表2 家庭經(jīng)濟(jì)狀況與嬰兒輔食添加情況的比較（略）

3.嬰兒的輔食添加情況

本組6個(gè)月內(nèi)嬰兒母乳喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的比例分別為51.5%、38.3%、10.2%。干預(yù)組的嬰兒于4～6月添加谷類、動(dòng)物蛋白類、蔬類水果類食物有140人(71.4%)、135人(68.8%)、 143人(73.0%)，至7～9月各類輔食添加率分別已達(dá)195人(99.5%)、193人(98.5%)、195人(99.5%)；對(duì)照組4～6月添加三大類輔食分別只占40.7%、41.5%、45.3%，7～9月分別達(dá)79.4%、91.1%、96.7%， 兩組嬰兒谷類、動(dòng)物蛋白類 、蔬類水果類食物的添加時(shí)間經(jīng)比較差異有顯著性（P均＜0.001）。見表3。表3 兩組嬰兒谷類、動(dòng)物蛋白類、蔬類水果類開始添加時(shí)間比較（略）注：χ2=58.467，P＜0.001，χ2=37.426，P＜0.001，χ2=33.356，P＜0.001

討 論

1.嬰兒輔食現(xiàn)場(chǎng)制作示范是一種直觀通俗易懂的宣教模式

我國(guó)的兒童絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們一般缺乏科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)，但卻具有強(qiáng)烈的獲得科學(xué)育兒知識(shí)的欲望，并且母親文化程度越高，喂養(yǎng)知識(shí)知曉率越高。接受輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作示范健康教育的母親為孩子合理添加輔食率明顯高于未接受教育者。我院通過定期開展嬰兒輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作演示進(jìn)行宣教及喂養(yǎng)指導(dǎo)，既直觀又通俗易懂，更能滿足不同人群的需求。通過科學(xué)育兒知識(shí)講解、現(xiàn)場(chǎng)輔食制作和成品展示，家長(zhǎng)參與，現(xiàn)場(chǎng)試喂，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，解答疑問，理論和實(shí)踐相結(jié)合，使家長(zhǎng)樂于接受并能較快地掌握烹調(diào)技術(shù)。如菜泥、果泥、肝泥等不同輔食品種的制作，不同月齡的輔食搭配等方法。運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓家長(zhǎng)覺得輔食制作既簡(jiǎn)單又通俗易懂，大大提高了家長(zhǎng)對(duì)輔食添加的認(rèn)識(shí)，使家長(zhǎng)對(duì)輔食添加開始時(shí)間的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、行為與實(shí)際添加時(shí)間基本一致［1］。

2.輔食添加制作演示交流對(duì)輔食添加時(shí)間及喂養(yǎng)方式的影響

通過干預(yù)的嬰兒家長(zhǎng)于4～6月合理添加谷類、動(dòng)物蛋白類、蔬類水果類輔食比例較高，在68.8%～71.4%之間，至7～9月合理輔食添加率繼續(xù)增加至98.5%～99.5%；并能單獨(dú)給嬰兒制作輔食，保證了輔食添加的質(zhì)量和數(shù)量。而對(duì)照組家長(zhǎng)于4～6月添加三大類輔食 只占40.7%～45.3%，有近半數(shù)的家長(zhǎng)于7～9月才選擇給嬰兒添加各類輔食，顯然不夠合理，同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)收入也對(duì)輔食添加產(chǎn)生一定影響，高收入的家庭比低收入的家庭嬰兒添加輔食的時(shí)間較及時(shí)、較重視。結(jié)果表明，開展嬰兒輔食添加現(xiàn)場(chǎng)制作示范及喂養(yǎng)指導(dǎo)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到嬰兒輔食添加要適時(shí)，過早、過晚及大月齡（7個(gè)月以上）不添加任何輔食都是不合理的現(xiàn)象［2］。

3.嬰兒輔食添加是嬰兒期保健的一項(xiàng)重要內(nèi)容

有研究報(bào)道我國(guó)城市嬰兒在生后3～4個(gè)月內(nèi)的體格發(fā)育與發(fā)達(dá)國(guó)家已沒有差別，但4個(gè)月后由于輔食添加的時(shí)間、質(zhì)量、數(shù)量不合適，使嬰兒在6個(gè)月以后的生長(zhǎng)速度減慢，并造成多種微量元素和營(yíng)養(yǎng)素缺乏［3］。因此，大力提倡4～6個(gè)月輔食添加，深入持久地做好嬰兒喂養(yǎng)知識(shí)的健康教育工作十分重要。在全國(guó)各地大多采用文字、圖片、錄像、知識(shí)講座等宣教模式開展嬰兒輔食喂養(yǎng)指導(dǎo)，而3年來，我院在本地率先開展以輔食現(xiàn)場(chǎng)制作演示及喂養(yǎng)指導(dǎo)來進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)宣教，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。既能幫助家長(zhǎng)解決喂養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，又能做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，對(duì)提高兒童生長(zhǎng)發(fā)育水平有積極的幫助，應(yīng)值得全面推廣。

參考文獻(xiàn)

［1］戴麗娜.嬰幼兒輔食添加與喂養(yǎng)行為的研究進(jìn)展［J］.中國(guó)城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2008，4（2）：85-86.

第3篇：健康教育小常識(shí)范文

【摘要】目的:了解初中生對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)知曉情況,為學(xué)校開展健康教育提供依據(jù)。方法:采用《中國(guó)結(jié)核病防治健康促進(jìn)材料資源庫(學(xué)校版2006年)》動(dòng)畫版光碟做為健康教育內(nèi)容,抽取某中學(xué)初一年級(jí)3個(gè)班共200名學(xué)生開展結(jié)核病健康教育前后問卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果:開展健康教育前初中生對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)知曉率不高,總知曉率僅為42.0%。開展結(jié)核病防治知識(shí)健康教育后總知曉率提高為93.2%。兩者對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:對(duì)初中生開展內(nèi)容生動(dòng)的結(jié)核病健康教育宣傳,提高該人群結(jié)核病防治知識(shí)知曉率,效果顯著。

【關(guān)鍵詞】結(jié)核病;健康教育;學(xué)生

肺結(jié)核是一種由結(jié)核桿菌引起的嚴(yán)重危害人類健康的慢性傳染病, 該病通過呼吸道經(jīng)空氣傳播, 是國(guó)家重點(diǎn)預(yù)防和控制的傳染病。學(xué)校是一個(gè)特殊的場(chǎng)所, 學(xué)生集聚密度大, 同室學(xué)習(xí)生活, 接觸密切, 一旦發(fā)生結(jié)核病感染, 處理不及時(shí), 容易造成暴發(fā)流行。為了解中學(xué)生對(duì)結(jié)核病防治知識(shí)的知曉情況,評(píng)估動(dòng)畫片形式結(jié)核病健康教育效果,我們于2010年11月對(duì)南昌市某中學(xué)初一學(xué)生進(jìn)行健康教育干預(yù)調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象:采用整群抽樣法,抽取某中學(xué)初一年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共200人做為調(diào)查對(duì)象,年齡為11-13歲,男性106人占53.0%,女性94人占47.0%。

1.2 方法:采用《中國(guó)結(jié)核病防治健康促進(jìn)材料資源庫(學(xué)校版2006年)》動(dòng)畫版光碟做為健康教育內(nèi)容,根據(jù)結(jié)核病相關(guān)材料自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。用同一問卷進(jìn)行結(jié)核病健康教育前后兩次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,由調(diào)查員當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)一收回問卷,問卷回收率100%。用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況:健康教育前后調(diào)查情況 某中學(xué)共調(diào)查初中生200名,開展結(jié)核病健康教育前發(fā)放200份問卷,收回200份,其中有效問卷為190份,有效率為95.0%。開展健康教育后發(fā)放200份問卷,收回200份,其中有效問卷為190份,有效率為95.0%。即健康教育前后均調(diào)查學(xué)生190名,結(jié)核病防治知識(shí)總知曉率分別為42.0%、93.2%。兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)后具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.2 具體調(diào)查情況:對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育前結(jié)核病防治知識(shí)知曉率較低,其中咳嗽咳痰兩周以上是否考慮得肺結(jié)核、肺結(jié)核的規(guī)范治療療程、結(jié)核病是否能治愈這三項(xiàng)的知曉率最低,分別為16.3%、18.4%、26.8%。開展健康教育后有三項(xiàng)知曉率上升程度最高,達(dá)100%,分別是否聽說過結(jié)核病、結(jié)核病的主要癥狀、得了肺結(jié)核對(duì)勞動(dòng)能力的影響。資料表明,問卷中十個(gè)問題在健康教育前后知曉率具有明顯差別。詳見表1。

3 討論

結(jié)核病健康教育不僅是普及結(jié)核病防治知識(shí)的手段, 也是結(jié)核病控制策略之一。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體, 他們正處于身心發(fā)育階段, 由于學(xué)習(xí)緊張和群體生活的特點(diǎn), 學(xué)校結(jié)核病爆發(fā)案例時(shí)有發(fā)生, 對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)都是極大危害。據(jù)調(diào)查, 有75%的在校學(xué)生從沒有接受過結(jié)核病防治知識(shí)宣傳。因此,對(duì)學(xué)生開展結(jié)核病健康教育具有重要社會(huì)意義。

健康教育的目的在于利用各種形式的宣傳方法來提高人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。以上資料表明,用生動(dòng)活潑的動(dòng)畫片在學(xué)生中開展結(jié)核病防治知識(shí)宣傳,能取得非常顯著地效果。通過學(xué)生的親情、友情鏈,還可向其家長(zhǎng)和同齡人宣傳結(jié)核病防治知識(shí)。結(jié)核病防治工作任重而道遠(yuǎn),光靠結(jié)防工作者只是杯水車薪,需要全社會(huì)動(dòng)員起來。以學(xué)生為依托,擴(kuò)大社會(huì)對(duì)結(jié)核病知識(shí)的了解,有利于提高公眾防病意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

第4篇：健康教育小常識(shí)范文

明確健康教育的目的和作用

健康教育有利于患者病情的轉(zhuǎn)歸康復(fù)，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的依從性，促進(jìn)護(hù)患諒解，密切護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)患者建立健康的生活方式，達(dá)到盡快恢復(fù)健康的目的。

制定健康教育計(jì)劃，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行健康教育

為了保證健康教育工作落實(shí)到位、提高教育質(zhì)量，將教育的項(xiàng)目及內(nèi)容制定成標(biāo)準(zhǔn)的健康教育計(jì)劃，以便更好地選擇時(shí)機(jī)加以實(shí)施。對(duì)健康教育的內(nèi)容必須規(guī)范化，在充分了解病人對(duì)健康教育需求的基礎(chǔ)上，通過查閱資料和?？漆t(yī)生指導(dǎo)，制定成標(biāo)準(zhǔn)的骨科建康教育計(jì)劃：①骨科各種疾病相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)，骨科病人功能鍛煉的時(shí)間和方法。②骨科各類手術(shù)病人必須掌握的知識(shí)和技能。③骨科小常識(shí)：石膏，牽引，夾板的護(hù)理要點(diǎn)，注意事項(xiàng)。④出院指導(dǎo)。

入院教育：病人入院后責(zé)任護(hù)士要及時(shí)完成入院評(píng)估，進(jìn)行常規(guī)健康教育，告知病區(qū)環(huán)境，介紹規(guī)章制度、主管醫(yī)師等，使病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境，以最佳的心理狀態(tài)正確認(rèn)識(shí)疾病，接受治療。因骨科病人多為急診，由于疼痛、緊張等原因，對(duì)宣教的接受能力差，所以急診入院時(shí)，入院宣教要簡(jiǎn)明扼要突出重點(diǎn)，并根據(jù)病人的文化程度、理解能力，運(yùn)用通俗易懂的語言進(jìn)行。

住院期間教育：病人在住院的1周內(nèi)，病人迫切了解與病情有關(guān)的知識(shí)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的囑咐和要求特別重視。護(hù)士要及時(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行健康教育指導(dǎo)。保守治療的病人根據(jù)健康教育計(jì)劃發(fā)放骨科常識(shí)手冊(cè)，講解用藥知識(shí)，針對(duì)病人的健康需求進(jìn)行教育。①術(shù)前教育：手術(shù)是骨科治療的主要手段。術(shù)前病人多焦慮、恐懼，擔(dān)心手術(shù)后的疼痛及療效，術(shù)前護(hù)士應(yīng)講解有關(guān)疾病的知識(shí)，幫助病人了解疾病的全過程和手術(shù)預(yù)后，鼓勵(lì)其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。術(shù)前完善各項(xiàng)化驗(yàn)及功能檢查，從心理狀態(tài)幫助病人樹立治療信心，幫助有效咳嗽，床上練小便，飲食等方面的健康教育。②術(shù)后教育：病人術(shù)畢回病房后，根據(jù)病人麻醉情況指導(dǎo)病人臥位；四肢手術(shù)術(shù)后抬高患肢，促進(jìn)血液回流；各種管道給予妥善固定，并注意保持各個(gè)管道的通暢。指導(dǎo)病人飲食，攝入含鈣高、高蛋白、高熱量、高維生素飲食，如牛奶、瘦肉、雞蛋等，促進(jìn)骨折愈合。為了防止便秘，還要指導(dǎo)病人多食粗纖維食物和蔬菜水果，多飲水，多做腹部順時(shí)針按摩，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中由被動(dòng)到主動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，強(qiáng)度由小到大，循序漸進(jìn)，持之以恒。③出院教育：由于骨折病人病程長(zhǎng)，大部分康復(fù)工作必須在家中進(jìn)行，在醫(yī)院治療僅是病程中的一部分。因此，應(yīng)根據(jù)病情，詳細(xì)指導(dǎo)病人出院后的功能鍛煉計(jì)劃，且循序漸進(jìn)，并強(qiáng)化病人的自我保健意識(shí)，幫助其提高自我護(hù)理的能力，建立科學(xué)的生活方式，形成正確的健康行為和觀念，并設(shè)立骨科咨詢電話，為出院病人服務(wù)，以早日康復(fù)。

教育方式

集體教育：采取集中講授的方式，向病人及家屬講解骨科疾病特點(diǎn)及康復(fù)護(hù)理方法。護(hù)士與病人一起就某個(gè)問題進(jìn)行討論，并進(jìn)行示范操作，使病人獲得感性認(rèn)識(shí)。

書面教育：在醫(yī)院走廊的墻壁上制作宣傳欄，向病人及其家屬發(fā)放醫(yī)院自編的宣傳材料等，宣傳骨科疾病的防治要點(diǎn)，介紹骨科疾病的康復(fù)知識(shí)，骨科病人功能鍛煉的方法，將比較重要或難懂的內(nèi)容制成圖文并配以通俗易懂的宣傳卡片或手冊(cè)，供病人及家屬閱讀。

個(gè)性教育：根據(jù)病人的具體情況“因人而異，因病而異”進(jìn)行個(gè)性化教育，對(duì)知識(shí)層次高理解能力強(qiáng)的要簡(jiǎn)明扼要，一語中的；對(duì)知識(shí)層次低的，要通俗易懂，反復(fù)講解說理充分；對(duì)高齡記憶力減退者，要把健康教育的內(nèi)容制成小冊(cè)子，讓患者反復(fù)閱讀，加深記憶；對(duì)滿不在乎即所謂角色缺如者，要講明疾病的嚴(yán)重性和后果，予以警示；對(duì)憂慮過重，即角色強(qiáng)化者要輕描淡寫，以鼓勵(lì)為主，點(diǎn)到為止；個(gè)別無法接受文字教育的病人，護(hù)士將教育內(nèi)容講解給病人及家屬。采用雙向互動(dòng)式溝通模式，有針對(duì)性的強(qiáng)化，對(duì)患者進(jìn)行考評(píng)，看掌握情況，激勵(lì)患者接受健康教育，調(diào)動(dòng)其積極性；圍繞患者最關(guān)心、最擔(dān)心、最需要醫(yī)護(hù)人員解決的問題進(jìn)行教育。

出院隨訪以加強(qiáng)出院后健康教育

第5篇：健康教育小常識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)院；健康教育

隨著健康概念、醫(yī)學(xué)模式和疾病譜的改變，使中醫(yī)院的功能已從單純的醫(yī)療型向醫(yī)療、教學(xué)科研、預(yù)防保健、康復(fù)等復(fù)合型轉(zhuǎn)變。中醫(yī)院不僅承擔(dān)著治療救人的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著向廣大人民群眾傳播健康知識(shí)，轉(zhuǎn)變不良生活方式的職能。21世紀(jì)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)關(guān)鍵在于預(yù)防保健，中醫(yī)“治未病”引領(lǐng)人類健康發(fā)展方向，中醫(yī)院開展健康教育必須與中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其在疾病診治、預(yù)防保健中的優(yōu)勢(shì)作用。1健全的組織是健康教育的保障

成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科主任、護(hù)士長(zhǎng)為委員的健康教育委員會(huì)；組建以名中醫(yī)為主要成員的專家團(tuán)隊(duì)；編寫符合中醫(yī)院實(shí)情的健康教育手冊(cè)、處方；由醫(yī)院公衛(wèi)科牽頭，制定健康教育計(jì)劃及實(shí)施方案；以科室、病區(qū)為單元，以病房、走廊、候診大廳為陣地，進(jìn)行全方位、立體式宣傳，形成組織有機(jī)構(gòu)、活動(dòng)有專家、工作有安排、宣教有陣地、總結(jié)評(píng)比有獎(jiǎng)懲的健康教育工作機(jī)制，是推進(jìn)醫(yī)院健康教育工作的保證。2優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊(duì)是健康教育的主體

中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員多為中醫(yī)院校畢業(yè)，掌握程度不同的中醫(yī)健康知識(shí)和技能，在臨床實(shí)踐中，應(yīng)用中醫(yī)藥理論和中醫(yī)適宜技術(shù)，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，編寫健康教育的手冊(cè)、處方等宣教資料，結(jié)合針灸、推拿、按摩、拔罐、艾炙、放血等多種中醫(yī)適宜技術(shù)，開展健康教育活動(dòng)，成本低、費(fèi)用少、病人易接受。為此，要充分用好中醫(yī)院現(xiàn)有人力資源，發(fā)揮骨干優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中醫(yī)院健康教育工作的發(fā)展。3中醫(yī)傳統(tǒng)理論是健康教育的基礎(chǔ)

祖國(guó)醫(yī)學(xué)博大精深、中醫(yī)藥歷史悠久、簡(jiǎn)便驗(yàn)廉，在數(shù)千年的實(shí)踐中形成了自身獨(dú)特理論體系，中醫(yī)“治未病”的理念和中醫(yī)藥適宜技術(shù)的應(yīng)用，為中醫(yī)院開展健康教育工作提供了便利的條件。

3.1中醫(yī)認(rèn)為七情致病，直接影響相應(yīng)的臟腑，使其氣機(jī)逆亂，氣血失調(diào)，導(dǎo)致疾病發(fā)生或病情加重，故應(yīng)注重情志調(diào)養(yǎng)，避免七情內(nèi)傷。病人的精神狀態(tài)對(duì)疾病的治療及預(yù)后有很大的影響，教育病人要正確對(duì)待自己的疾病，幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，克服宿命論觀念和悲觀消極情緒。同時(shí)向家屬進(jìn)行保護(hù)性原則教育，教育他們?cè)诰裆辖o予病人支持和鼓勵(lì)，避免惡性刺激。從中醫(yī)學(xué)理論分析，情志失調(diào)容易傷肝，過度憂慮則肝氣郁結(jié)，疏泄不利，增加治療難度。因此，積極愉快的心理，可增強(qiáng)抗病能力，起到“正氣存內(nèi)，邪不可干”的作用。

3.2中醫(yī)認(rèn)為藥食同源，許多食物與中藥一樣具有四氣五味的性能，也具有治療補(bǔ)體的作用。飲食護(hù)理得當(dāng)，則脾胃得養(yǎng)。張仲景《金匱要略》中指出：“所食之味，有與病相宜，有與身為害，若得宜則益體，害則成疾?！庇纱丝梢姡侠淼娘嬍辰Y(jié)構(gòu)對(duì)疾病的康復(fù)是十分重要的，如針對(duì)小兒脾胃特點(diǎn)，提倡“忍三分饑，吃七分飽”。在治療過程中，為病人制定一套合理的飲食方案，耐心地講解飲食療法的重要意義，讓病人從心理上接受、重視飲食療法。如腎病綜合征，中醫(yī)辨證屬脾腎氣虛，在治療的同時(shí)以黃芪鯉魚湯，能起到消退水腫的作用。中醫(yī)推崇辨證擇食，根據(jù)不同季節(jié)、不同地域、不同氣候、不同身體素質(zhì)選擇適宜的飲食，同時(shí)調(diào)配飲食時(shí)要注意適量，軟硬適當(dāng)，宜清淡，忌過食肥甘厚膩辛辣之品。飲食護(hù)理別強(qiáng)調(diào)注意飲食禁忌，如患有癤、癰、瘡及各種皮膚病者忌食蝦、蟹、牛肉等。

3.3中醫(yī)論著《素問》曰：“上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄勞作?！辈⑻岢隽酥摹按合酿B(yǎng)陽、秋冬養(yǎng)陰”的養(yǎng)生方法。教導(dǎo)人們應(yīng)順應(yīng)季節(jié)變化，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境而吃、穿、作、息，養(yǎng)成良好的生活方式與合理的飲食，保持人與自然的同步規(guī)律，才能達(dá)到養(yǎng)生保健的目的。

3.4中醫(yī)認(rèn)為，未病先防宜調(diào)氣機(jī)?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中所述“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。教育人們常懷平常之心，淡泊名利，知足常樂，順其自然，可使真氣和順；運(yùn)用五禽戲、太極拳、氣功等鍛煉可使血脈流通，關(guān)節(jié)靈活，氣機(jī)調(diào)暢；適量地運(yùn)動(dòng)，有效地鍛煉，可調(diào)氣機(jī)運(yùn)行，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病發(fā)生。

3.5我國(guó)素有“雞初鳴、灑掃堂庭”，“常習(xí)不唾地”等良好習(xí)俗。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有佩蘭芷以避穢防疫的習(xí)慣，后世民間用蒼術(shù)、雄黃、艾葉等熏煙防疫，端午節(jié)熏之以蘭，戴藥佩石菖蒲、佩蘭，預(yù)防流感醋熏等均沿襲于今，目的在于利用一切可控因素防止疾病侵犯人體。

總之，把中醫(yī)相關(guān)理論和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)院健康教育工作，對(duì)疾病的預(yù)防、治療、康復(fù)及人們身體素質(zhì)的提高有益。4可行的方法是健康教育有效的途徑

醫(yī)院開展健康教育的方式方法豐富多彩，如櫥窗、掛圖、宣傳欄、閉路電視、廣播、咨詢、隨診教育等；組織中醫(yī)專家針對(duì)不同病人編寫健康教育處方；舉行同種病人咨詢會(huì)、定期或不定期醫(yī)患座談會(huì)、衛(wèi)生科普讀物入病房、健康教育專題講座等等。

4.1抓住健康教育第一課一般來說病人入院初期，對(duì)所患疾病最為關(guān)心，也最容易接受醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)。因此，醫(yī)務(wù)人員要抓住時(shí)機(jī)做好健康教育第一課，在病人入院最易接受指導(dǎo)的時(shí)間段，根據(jù)不同人群、不同對(duì)象，不同疾病進(jìn)行宣傳教育。如在婦產(chǎn)科可以針對(duì)年青孕產(chǎn)婦，進(jìn)行科學(xué)育兒，婦女保健及營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等方面的知識(shí)宣教；中醫(yī)內(nèi)科可以根據(jù)老年人，運(yùn)用中醫(yī)傳統(tǒng)理論及技術(shù)，宣傳長(zhǎng)壽之道及預(yù)防心腦血管等疾病的相關(guān)知識(shí)；針對(duì)中年、青年人，開展合理膳食、肥胖的標(biāo)準(zhǔn)及危害、吸煙危害的宣傳；兒科兒童，從飲食衛(wèi)生、預(yù)防傳染病，接種疫苗入手，進(jìn)行教育活動(dòng)。再如生姜煎加紅糖服治風(fēng)寒感冒輕癥，胡椒研末入豬肚中燉服治胃寒脘痛，綠豆煎湯治療癰腫瘡瘺或暑熱煩渴，玉米須大劑量煎湯治療水腫等等，這些實(shí)用有效的小常識(shí)，病人來院就診或住院期間獲得，離院后也可將這些知識(shí)帶入家庭或傳授給他人，這種健康知識(shí)傳遞為全民健康素質(zhì)的提高起著積極作用。

4.2做好健康教育專欄專欄是一種便于患者及家屬接受的宣傳形式。醫(yī)院應(yīng)有專門的部門、專職的人員負(fù)責(zé)，每月推出內(nèi)容新穎、形式多樣、簡(jiǎn)單易行、群眾樂于接受的疾病與保健知識(shí)專欄，著重介紹有關(guān)中醫(yī)診療技術(shù)、養(yǎng)生保健及飲食護(hù)理等方面的知識(shí)，在門診候診大廳、科室走廊及樓前等醒目位置開辟健康教育專欄，讓患者和家屬隨時(shí)隨地接受相關(guān)知識(shí)的熏陶。

4.3豐富健康教育形式設(shè)立咨詢服務(wù)臺(tái)，宣傳衛(wèi)生知識(shí)、解答患者疑問。將健康教育宣傳手冊(cè)、處方、日常生活小常識(shí)折頁等健康教育資料制成精美禮包，發(fā)送給每一位來院就診的病人；在門診大廳、科室樓道等處安裝電視屏幕，宣傳中醫(yī)名家養(yǎng)生保健知識(shí)；定期或不定期邀請(qǐng)知名專家來院講授中醫(yī)預(yù)防保健知識(shí)；各科室針對(duì)不同病種組織專題座談會(huì)，宣傳治病及防病知識(shí)。通過多元的健康教育模式，引導(dǎo)病人及家屬正確認(rèn)識(shí)疾病，讓健康知識(shí)走進(jìn)了千家萬戶。

4.4發(fā)揮“治未病”中心作用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)“亞健康”狀態(tài)越來越重視，迫切需要接受“治未病”的健康知識(shí)。運(yùn)用“未病先防”的健康教育，提高人們的認(rèn)識(shí)，變“被動(dòng)醫(yī)療”為“主動(dòng)預(yù)防”，成為人人自覺的行動(dòng)，做到防患于未然，讓預(yù)防為主要手段，保障健康為最終目的的“治未病”理論始終貫穿于中醫(yī)院健康教育之中，充分發(fā)揮醫(yī)院“治未病”中心作用，利用體檢人群，建立健康檔案，進(jìn)行體質(zhì)辨識(shí)和養(yǎng)生干預(yù)，擴(kuò)大醫(yī)院健康教育的領(lǐng)域和空間。5有效地評(píng)價(jià)促使健康教育持續(xù)改進(jìn)

健康教育是否有效，主要是了解病人及家屬掌握的情況。通過制訂切實(shí)可行的考核辦法，每月對(duì)病人進(jìn)行一定量的隨機(jī)隨訪，并組織各科室宣教人員，對(duì)全院專欄、墻報(bào)及隨診教育進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)分，根據(jù)考核比例和排名對(duì)醫(yī)護(hù)人員和科室進(jìn)行績(jī)效發(fā)放和評(píng)優(yōu)選先，將促進(jìn)醫(yī)院健康教育的順利持續(xù)發(fā)展。

健康教育是“低投入、高產(chǎn)出、高效率”的服務(wù)手段，是控制醫(yī)療費(fèi)用、拉動(dòng)保健需求的根本措施。中醫(yī)藥在數(shù)千年的臨床實(shí)踐中，形成了獨(dú)特的健康教育模式，有著獨(dú)特體系和顯著優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，中醫(yī)院只有突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，總結(jié)出樂于被群眾接受、掌握和使用的健康教育方式方法，才能更好地為廣大人民群眾的健康服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：健康教育小常識(shí)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。我校成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，創(chuàng)衛(wèi)辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)，任務(wù)明確。

二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

創(chuàng)衛(wèi)工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，只有把全校師生真正發(fā)動(dòng)起來，形成全面動(dòng)員、全體師生員工齊動(dòng)手的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實(shí)，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中來。

1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用校、團(tuán)、班會(huì)、“國(guó)旗下講話”等形式，充分利用學(xué)校廣播、健康教育墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、分發(fā)健康知識(shí)和創(chuàng)衛(wèi)宣傳材料。學(xué)校給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)迎檢一起走”致家長(zhǎng)的一封信。通過這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到活動(dòng)中來，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會(huì)。

3、組織教職工和學(xué)生廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)，并對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了清掃。

三、加強(qiáng)健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

1、開展了豐富多彩的健康教育活動(dòng)，利用多種形式開展健康教育

學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園宣傳板報(bào)、班級(jí)專題講座、學(xué)校專題講座、校園主題廣播等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育知識(shí)的傳授，為他們健康成長(zhǎng)盡可能多的提供健康引導(dǎo)。學(xué)校做了“預(yù)防艾滋病”專題講座，“控制吸煙，人人有責(zé)”講座，“青春期衛(wèi)生”專題講座，“愛滋病|預(yù)防”講座，有效的促進(jìn)了我校健康教育工作。

2、注重學(xué)生的健康工作

學(xué)生是我校健康教育的重要群體。他們的健康意識(shí)直接放映了我校健康教育的情況，學(xué)校十分重視健康教育，一次促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，卓有成效地開展工作。建立健全學(xué)生管理制度，為學(xué)生養(yǎng)成教育提供制度保證，特別是比較重視學(xué)生衛(wèi)生養(yǎng)成教育。把區(qū)域衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生作為班級(jí)評(píng)比的重要內(nèi)容來抓，把維護(hù)校園公共衛(wèi)生作為學(xué)生養(yǎng)成教育的重要方面。把學(xué)生違反衛(wèi)生紀(jì)律與班主任考核相掛鉤，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心。

學(xué)校每月由教務(wù)處，對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。按照頭發(fā)、指甲、和衣著三項(xiàng)，組織學(xué)生會(huì)干部和值周教師，對(duì)全校學(xué)生逐個(gè)檢查。

四、措施得力、創(chuàng)衛(wèi)工作成績(jī)顯著

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，責(zé)任明確，措施得力，我校創(chuàng)衛(wèi)工作取得了階段性成果。

（1）責(zé)任到人、區(qū)域包干

嚴(yán)格按照組織網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，根據(jù)創(chuàng)建目標(biāo)，將任務(wù)細(xì)化分解，層層落實(shí)，責(zé)任到人，校園的每個(gè)區(qū)域，每個(gè)角落都包干到人，使得事事有人做，人人有事做，創(chuàng)建中做到有布置、有檢查、有整改、有落實(shí)。分工細(xì)，不留盲點(diǎn)，交叉多，不存死角，校園環(huán)境整潔、舒適、清新、宜人，整個(gè)學(xué)校形成了縱橫交錯(cuò)、條塊結(jié)合、齊抓共管的良好局面。

（2）突出重點(diǎn)、個(gè)個(gè)擊破

以健康教育工作、食品衛(wèi)生工作檢查評(píng)比為契機(jī)，突出重點(diǎn)，逐個(gè)擊破，把創(chuàng)衛(wèi)工作向廣度和深度全面推進(jìn)。健康教育方面，充實(shí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善教學(xué)內(nèi)容，增添教學(xué)用具，大幅度提高廣大師生對(duì)健康知識(shí)的知曉率。食品衛(wèi)生工作方面，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行體檢和崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)食品衛(wèi)生意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮管理職能，加大對(duì)食品衛(wèi)生的監(jiān)管和考核力度，加大人力、物力投入，確保食品衛(wèi)生安全、可靠。在“創(chuàng)衛(wèi)”工作期間，學(xué)校每對(duì)教室、食堂、廁所、等場(chǎng)所以及各類衛(wèi)生設(shè)施進(jìn)行大檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行改正。

創(chuàng)建衛(wèi)生城市是我們共同的目標(biāo)，我校將繼續(xù)全力以赴，努力工作，為“創(chuàng)衛(wèi)”工作增光添彩。

第7篇：健康教育小常識(shí)范文

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極參與

以校長(zhǎng)為統(tǒng)帥的創(chuàng)模領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)創(chuàng)模工作十分重視，把創(chuàng)模工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。為了使我校認(rèn)真、扎實(shí)、全面、有效的開展創(chuàng)模工作，我校成立了“創(chuàng)模工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由班主任組成，明確了工作目標(biāo)，落實(shí)了責(zé)任。學(xué)校要求相關(guān)人員嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展工作，做到有目標(biāo)計(jì)劃、有檢查評(píng)比、有總結(jié)表彰，同時(shí)將工作責(zé)任落實(shí)到每位教職員工。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)模工作非常支持。經(jīng)常過問、指導(dǎo)創(chuàng)模工作。本年度學(xué)校安排了三次全校性個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生大檢查，領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭行動(dòng)，并落實(shí)、檢查。在檢查中對(duì)存在的問題明確指出，提出尖銳的批評(píng)，并責(zé)令當(dāng)場(chǎng)改正。

二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

創(chuàng)模工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動(dòng)起來，形成全體師生齊動(dòng)手的局面，營(yíng)造了良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)模工作的落實(shí)，保證創(chuàng)模工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)模工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)模活動(dòng)中來。

1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用校、班會(huì)、“國(guó)旗下講話”等形式，充分利用學(xué)校廣播站、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座。以專題講座等形式對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行創(chuàng)建模范城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)建模標(biāo)兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實(shí)踐活動(dòng)。幾年來，學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級(jí)布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座，如 “中學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)講座”等等。通過這些活動(dòng)，更有效、更深入的進(jìn)行創(chuàng)模宣傳活動(dòng)。創(chuàng)建環(huán)境宣傳板。

3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳材料。如“健康知識(shí)”小冊(cè)子、《學(xué)校健康教育實(shí)施細(xì)則》、健康行為實(shí)際操作說明。通過這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對(duì)創(chuàng)模工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到活動(dòng)中來，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會(huì)。

4、組織教職工和學(xué)生廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)。

5、教師講環(huán)保課，學(xué)生環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽、“我與環(huán)保故事”的征文。環(huán)保班會(huì)。

三、加強(qiáng)健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

學(xué)校創(chuàng)模工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好健康教育工作。學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，并保證課時(shí)，開課率。教師、教材按要求落實(shí)。學(xué)校宣傳健康環(huán)保教育常識(shí)，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作。

具體表現(xiàn)在：

1、每個(gè)年級(jí)均開展健康人口環(huán)保教育課，用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為1課時(shí)/周，嚴(yán)格保證了開課率達(dá)到100%。做到了有課時(shí)、課本、教師、教案、考核評(píng)價(jià)。

2、各年級(jí)有關(guān)教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，在具體教學(xué)的過程中進(jìn)度與計(jì)劃內(nèi)容相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語言生動(dòng)感人，并善于理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候根據(jù)情況寫出詳細(xì)的教學(xué)總結(jié)。

8、教案嚴(yán)格按照規(guī)定書寫（包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及過程等六項(xiàng)內(nèi)容）；此外，教案書寫無概念錯(cuò)誤、書面整潔、簡(jiǎn)練。按課時(shí)備課，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校在期末考試前進(jìn)行檢查。

9、學(xué)校積極開展教學(xué)研究。每年多次利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、衛(wèi)生小報(bào)以及環(huán)保小報(bào)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)。

11、學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評(píng)比資料詳實(shí)完整。每周去尚志公園義務(wù)環(huán)保一次。

12、創(chuàng)模檔案管理有序。

經(jīng)過一年的努力，我們做到了學(xué)校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學(xué)校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。

四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)模順利進(jìn)行

為確保創(chuàng)模工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度，如《衛(wèi)生管理制度》、《控?zé)熤贫取返?，學(xué)校制定了詳細(xì)的創(chuàng)衛(wèi)計(jì)劃。這些制度、計(jì)劃把對(duì)廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評(píng)先評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。

五、采取有力措施，保證工作開展

第8篇：健康教育小常識(shí)范文

2012年12月1日是第25個(gè)世界艾滋病日，是一個(gè)充滿了關(guān)愛與感動(dòng)的日子。當(dāng)天，昆明航空有限公司“阿詩瑪”乘務(wù)組聯(lián)合昆明紅十字協(xié)會(huì)在昆明-長(zhǎng)沙-臺(tái)州的KY8263次航班上，與航班旅客開展了一場(chǎng)以“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”為主題的世界艾滋病日宣傳活動(dòng)。

在旅客登機(jī)前，乘務(wù)組就對(duì)客艙進(jìn)行了精心的布置：飄揚(yáng)的紅絲帶，張貼的公益海報(bào)，座椅口袋里的宣傳畫冊(cè)，處處都透露出今天的航班將是一段不同尋常的旅程。餐飲服務(wù)結(jié)束后，乘務(wù)長(zhǎng)首先向大家介紹了艾滋病的防治常識(shí)、傳染病的相關(guān)知識(shí)、疾病預(yù)防保健小常識(shí)等等?！霸诘厍蛏?，每一分鐘就有一個(gè)孩子死于艾滋病，有超過1500萬的兒童因?yàn)榘滩∈ジ改浮保团撝谢厥幹藙?wù)長(zhǎng)深情而略帶沉重的聲音，每個(gè)旅客也都在用心的聆聽著，大家不僅了解到了怎樣防治艾滋病，還更加關(guān)愛和理解了艾滋病患者。放下懷疑與誤解，用自己的愛與行動(dòng)，為感染了艾滋病的人們送上一份關(guān)愛與溫暖。

“艾滋病感染者和病人都是我們的兄弟姐妹，全社會(huì)都要用愛心照亮他們的生活?！痹诮榻B完預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)后，乘務(wù)長(zhǎng)通過客艙廣播呼吁在座的旅客們一起參加到活動(dòng)中來，從而讓防治艾滋病的宣傳教育得到落實(shí)，讓更多的人了解艾滋病，旅客們也都非常積極的響應(yīng)乘務(wù)員的號(hào)召，踴躍參加。乘務(wù)組邀請(qǐng)了三位旅客擔(dān)任此次活動(dòng)的宣傳大使，攜手乘務(wù)員在客艙與全體旅客一起互動(dòng)，向旅客們送上防治艾滋病宣傳單，大家通過一張張小小的宣傳單，架起一座愛心的橋梁，通過認(rèn)真閱讀加深了對(duì)防艾知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)最后，乘務(wù)組還為參與了活動(dòng)的旅客們送上了精致的昆航16cm機(jī)模作為活動(dòng)禮品。

據(jù)了解，今年活動(dòng)主題是：“行動(dòng)起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”，副標(biāo)題是“全民參與，全力投入，全面預(yù)防”，意在廣泛動(dòng)員全社會(huì)參與，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍；突出艾滋病反歧視宣傳，號(hào)召全社會(huì)關(guān)愛受艾滋病影響人群，在資金、技術(shù)、人才等方面加大投入，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神；全面落實(shí)健康教育、檢測(cè)干預(yù)、治療關(guān)懷等綜合防治措施。

第9篇：健康教育小常識(shí)范文

在市創(chuàng)衛(wèi)辦的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的創(chuàng)衛(wèi)工作已初見成效。從組織機(jī)構(gòu)、資料收集、整理到校園衛(wèi)生管理，從創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從學(xué)生的日常行為、個(gè)人衛(wèi)生到教師的辦公環(huán)境，都有了明顯的變化?，F(xiàn)將本年度創(chuàng)衛(wèi)總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。為了使我校認(rèn)真、扎實(shí)、全面、有效的開展創(chuàng)衛(wèi)工作，我校成立了"創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組"。組長(zhǎng)由劉朝欣校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由趙鵬副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任及衛(wèi)生保健教師組成，明確工作目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。下設(shè)創(chuàng)衛(wèi)工作辦公室，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)衛(wèi)工作的資料收集、整理和學(xué)校衛(wèi)生工作。對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，創(chuàng)衛(wèi)辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項(xiàng)任務(wù)層層落實(shí)，任務(wù)明確。學(xué)校要求各個(gè)機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展工作，做到有目標(biāo)計(jì)劃、有檢查評(píng)比、有總結(jié)表彰，同時(shí)將工作責(zé)任落實(shí)到每位教師。

二、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

創(chuàng)衛(wèi)工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動(dòng)起來，形成全面動(dòng)員、全體師生員工齊動(dòng)手的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實(shí)，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中來。

1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)、"國(guó)旗下講話"等形式，充分利用學(xué)校廣播站、健康教育墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校設(shè)置有健康教育專欄，每月一次;各班一學(xué)期2-3期關(guān)于創(chuàng)衛(wèi)的黑板報(bào)。

2、舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座。以專題講座等形式對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行創(chuàng)建衛(wèi)生城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生標(biāo)兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實(shí)踐活動(dòng)。一年來，學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級(jí)布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座，如"如何預(yù)防學(xué)生近視知識(shí)講座""小學(xué)生青春期衛(wèi)生知識(shí)講座""防控甲流知識(shí)講座""心理健康知識(shí)講座""校園紅絲帶講座"等等。通過這些活動(dòng)，更有效、更深入的進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動(dòng)。

3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳材料。如"健康知識(shí)"小冊(cè)子、《學(xué)校健康教育實(shí)施細(xì)則》、健康行為實(shí)際操作說明等等。通過這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到活動(dòng)中來，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響家人，服務(wù)社會(huì)。

4、組織教職工和學(xué)生廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)。使教職員工和學(xué)生的衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防、交通知識(shí)知曉率達(dá)到95以上。

三、加強(qiáng)健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好健康教育工作。學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，并保證課時(shí)，開課率。教師、教材按要求落實(shí)。學(xué)校利用?！督】到逃穼谛麄鹘】到逃ＷR(shí)，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作，使我校健康教育和學(xué)校周邊環(huán)境達(dá)到國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市的要求。

具體表現(xiàn)在:

1、6個(gè)年級(jí)均開展健康教育課，由各班主任兼任健康教育教師。選用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為0.5課時(shí)/周，嚴(yán)格保證了開課率達(dá)到100。做到了有課時(shí)、課本、教師、教案、考核評(píng)價(jià)。其中一、二、三年級(jí)側(cè)重于健康教育方面，四、五、六年級(jí)則側(cè)重于心理健康教育。通過課程開展，學(xué)生普遍反響良好。能夠在健康課上學(xué)習(xí)到許多非常有用的知識(shí)。

2、我校選用健康教育教材，所用教具、掛圖完全達(dá)到教學(xué)的要求。

3、各教室共裝8只以上日光燈管，每個(gè)燈管為40w，整個(gè)教室共計(jì)至少320w，符合教室安裝6-10只40w日光燈的標(biāo)準(zhǔn)。黑板采用特制鐵皮制成，使用完好，無裂縫、無反光、無眩光、

書寫清楚。

4、學(xué)校課桌椅符合國(guó)家頒布的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

5、各年級(jí)健康教育教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，在具體教學(xué)的過程中進(jìn)度與計(jì)劃內(nèi)容相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語言生動(dòng)感人，并善于理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候根據(jù)情況寫出詳細(xì)的教學(xué)總結(jié)。

6、學(xué)校每年多次利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、衛(wèi)生小報(bào)以及環(huán)保小報(bào)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)。

7、學(xué)校每月由大隊(duì)部和教導(dǎo)處聯(lián)合，對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。按照頭發(fā)、指甲、面部和衣著四項(xiàng)，組織班干部，由各班生活委員統(tǒng)計(jì)，造表上交。

8、大隊(duì)部制定有早操和課間操的檢查評(píng)比辦法，由教導(dǎo)處組織實(shí)施檢查，各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評(píng)比資料詳實(shí)完整。

9、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴(yán)格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。

10、經(jīng)過一年的努力，我們做到了學(xué)校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學(xué)校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。

四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)衛(wèi)順利進(jìn)行

為確保創(chuàng)衛(wèi)工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，我校創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度，如《**市文化路小學(xué)衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生保健制度》、《**市文化路小學(xué)控?zé)熤贫取返?，各處室、年?jí)組、教研組、各辦公室制定了詳細(xì)的創(chuàng)衛(wèi)計(jì)劃。這些制度、計(jì)劃把對(duì)廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評(píng)先評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。

五、采取有力措施，保證工作開展

1、由教導(dǎo)處牽頭開展"文明班級(jí)"評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容涉及環(huán)境保潔、學(xué)生儀容儀表檢查及教室及衛(wèi)生區(qū)的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學(xué)生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;教室布置規(guī)范整齊，教室、走廊衛(wèi)生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡;衛(wèi)生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。教導(dǎo)處每周評(píng)比頒發(fā)"衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"，樹立典型，以促進(jìn)學(xué)校的德育工作，使其躍上新臺(tái)階。

2、大隊(duì)部負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生及操場(chǎng)、樓內(nèi)走廊等的衛(wèi)生清潔工作。定期到各處室及教師辦公室檢查衛(wèi)生工作，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，督促存在問題的部門或個(gè)人整改。針對(duì)今年"愛衛(wèi)、除四害"工作的部署和安排，按照上級(jí)的統(tǒng)一要求，由總務(wù)處牽頭，衛(wèi)生室人員具體落實(shí)，在全校范圍內(nèi)積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動(dòng)，每次行動(dòng)都做到有計(jì)劃、有布置、有匯報(bào)、有總結(jié)，落實(shí)責(zé)任到人，確保行動(dòng)的順利進(jìn)行。

3、大隊(duì)部積極組織全校學(xué)生參加市創(chuàng)衛(wèi)行動(dòng)和"地球日"、"環(huán)境日"環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)。根據(jù)檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將對(duì)各班進(jìn)行衛(wèi)生檢查、評(píng)比。檢查采取平時(shí)和集中相結(jié)合的方法，集中檢查為每星期五下午第二節(jié)課后進(jìn)行。檢查結(jié)果采取a、b、c、d四個(gè)級(jí)別，每月一次評(píng)比。

通過我們的不懈努力，學(xué)校的健康教育工作基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。我校師生將以雙創(chuàng)為契機(jī)，繼續(xù)開展創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)，加大創(chuàng)衛(wèi)宣傳力度，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的創(chuàng)衛(wèi)意識(shí)，為我市順利通過國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市驗(yàn)收做出積極貢獻(xiàn)。