鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞：林業(yè)站;現(xiàn)狀;問題分析;探討;建議

1 基本情況

彰武縣共有24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站，在林業(yè)建設中承擔著政策宣傳與教育，森林資源保護與管理，林政執(zhí)法、生產(chǎn)組織、林業(yè)科技推廣與應用及社會化服務等方面的工作，為本地林業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)建設做出了重要貢獻。

1.1機構情況

全縣24個獨立林業(yè)工作站，為股級事業(yè)單位?，F(xiàn)有編制122人，實有人數(shù)118人。大專以上學歷97人，中專以上學歷22人;高級職稱1人，中級職稱39人，初級職稱55人，專業(yè)技術人員并達到中專以上文化程度的占70%以上。職工平均月工資2800元，由縣鄉(xiāng)兩級財政全額發(fā)放。

1.2資源情況

鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站轄區(qū)內(nèi)土地面積346200公頃，林業(yè)用地面積96408公頃，有林地面積76986公頃，森林覆被率22.2%。活立木總蓄積3981957立方米。生態(tài)公益林面積60147公頃，占林業(yè)用地面積的62.4%。

1.3林業(yè)站站房情況

鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站站房總面積3582平方米，平均站房面積149平方米;其中：辦公用房2799平方米，平均辦公用房117平方米。有獨立站房的林業(yè)站8個，無獨立站房的林業(yè)站16個，站房產(chǎn)權歸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的18個，產(chǎn)權歸屬林業(yè)站的6個，沒有站房產(chǎn)權的林業(yè)站占75%。

1.4林業(yè)站辦公設備情況

鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站現(xiàn)有摩托車19輛、固定電話18部、電腦36臺、多功能一體機24臺，林業(yè)站實現(xiàn)電腦辦公的達到了100%。工作機械主要有GPS 36臺，數(shù)碼相機7臺，風力滅火機56臺，測高儀12臺。

1.5林業(yè)站職能作用發(fā)揮情況

2013年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成新造林面積12853公頃，其中：重點工程造林7497公頃。育苗面積490公頃，封山育林4766公頃，撫育作業(yè)面積3178公頃，采伐設計面積1621公頃，各項營林生產(chǎn)任務均完成上級下達指標。受委托行使林業(yè)行政執(zhí)法權林業(yè)站10個，協(xié)助受理林政案件5起，林業(yè)承包合同糾紛8起，參與調(diào)處林權糾紛26起，各類案件和糾紛調(diào)處滿意率達到98%以上。森林病蟲害防治面積4066公頃，防治率達到90%以上。全縣3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站有站辦示范基地18公頃，87%的林業(yè)站沒有站辦示范基地。

1.6林業(yè)經(jīng)濟合作組織情況

組建專業(yè)協(xié)會9個，專業(yè)合作社23個，社員達到500人，帶動農(nóng)戶3000戶。主要經(jīng)營項目有：樹莓、大扁杏、林果等涉林樹種的栽培，技術指導、服務、咨詢和苗木銷售。

2 問題分析

2.1管理體制不順，業(yè)務職能發(fā)揮受限

由于2005年機構改革之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府直接管理林業(yè)站，林業(yè)站開展工作必需以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作為核心，而使林業(yè)站的專業(yè)技術人員有一部分時間不能從事本職工作，不能充分發(fā)揮部門能力和作用。

2.2人員配置不合理，業(yè)務素質(zhì)有待提高

由于林業(yè)站人、財、物全部由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府直接管理，縣級林業(yè)主管部門只是負責業(yè)務上的指導，無權干涉專業(yè)隊伍人員調(diào)配等工作。專業(yè)技術人員結構配置上出現(xiàn)各種問題，在編不在崗、在崗不在編、知識滯后、專業(yè)水平不高等現(xiàn)象普遍存在，不能滿足廣大農(nóng)民群眾對日益增長的林業(yè)新產(chǎn)品、新技術的需求和指導，影響和限制了林業(yè)站職能作用的發(fā)揮。

2.3工作繁雜量大，技術力量嚴重不足

林業(yè)站平均4-5個人（包括部分臨時工），身兼多職，支撐造林育苗、科技推廣、產(chǎn)業(yè)項目、經(jīng)營設計、護林防火等整個林業(yè)工作，起早貪晚，非常艱辛。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站人員流動較大、崗位交流頻繁，培養(yǎng)新的技術人員還需要知識的學習和工作積累，致使很多林業(yè)站工作力不從心。林業(yè)站中堅力量的鞏固是林業(yè)站職能作用充分發(fā)揮的有力保障。

2.4工作經(jīng)費不足，工作效率不高

基層林業(yè)站屬于公益林性管理服務部門，但由工作經(jīng)費沒有納入財政預算，鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站每年都有數(shù)萬元的缺口，導致工作環(huán)境較差，辦公設備不足，特別是對電腦辦公設備應用，還不能達到基本合格的水平。些工作開展不起來，如：科技推廣等，這些事實問題使得林業(yè)站工作效率較低，削減了林業(yè)站職能。

3 分析評價

鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站是最基層的林業(yè)單位，千條萬線集結在林業(yè)站。造林綠化工作取得的突出成果，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作在政府部門占有極其重要的地位。辦公環(huán)境的改善，職工工資足額發(fā)放，激發(fā)了林業(yè)站人員工作的積極性。但隨著現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，管理體制、人員配置、經(jīng)費納財?shù)葐栴}凸顯出來，滯約了林業(yè)站職能作用的充分發(fā)揮。

4 幾點建議

4.1理順基層林業(yè)站管理體制，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站向“條塊結合，以條為主”的垂直管理體制轉(zhuǎn)變。

4.2保持林業(yè)站機構和隊伍穩(wěn)定，加強林業(yè)站建設，提高林業(yè)站管理水平。

4.3工作經(jīng)費納入財政預算，突出林業(yè)站公益性職能，確保履行公益性職能所需經(jīng)費。

第2篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

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第3篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

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第4篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞 欠發(fā)達地區(qū) 農(nóng)村 學校體育

農(nóng)村學校是我國基礎教育的主體，是落實“科教興國”的主戰(zhàn)場之一。農(nóng)村學校尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，由于地理環(huán)境復雜、經(jīng)費緊張等諸多因素，學校的體育設施和師資隊伍匱乏已成為制約農(nóng)村學校體育教育發(fā)展的“瓶頸”。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以陜西省南部安康、商洛經(jīng)濟欠發(fā)達的15個縣區(qū)268個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（125鄉(xiāng)，143鎮(zhèn)）的30所農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

問卷調(diào)查法

對陜西省南部安康、商洛經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)30所農(nóng)村學校的30名學校領導、90名體育教師和600名學生發(fā)放問卷720份，回收問卷606份，回收率為84.2%；其中有效問卷569份，有效率93.9%。

訪談法

對陜西省南部安康、商洛地區(qū)30所中學學校領導、體育教師、學生及部分學生家長進行了廣泛走訪，獲取了最新情況資料。

數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)統(tǒng)計學原理，運用EXCEL2000和SPSS12.0對調(diào)查問卷所獲取的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析處理，為本文提供數(shù)據(jù)支持。

二、結果與分析

（一）校領導重視程度

對30所中學的90名體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有21.2%的體育教師認為本學校領導重視學校體育教育，反映校領導對體育教育缺乏重視。究其原因還是受應試教育、片面追求升學率的影響，教育質(zhì)量的高與低、好與壞在很大程度上取決于學生的文化課成績。長此以往，學校體育工作被淡化，學生體質(zhì)下降、肥胖、近視等一系列問題相繼而來。

（二）體育器材、設施現(xiàn)狀

調(diào)查的30所中學體育器材、設施數(shù)量與國家教育部2005年10月1日在全國實施的《中小學體育器材和場地》標準還相差甚遠，體育器材設施條件不僅影響體育教學、課外體育活動及課余訓練，而且影響教師教學積極性（表1）。

（三）體育教學管理現(xiàn)狀

通過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)47.2%的學校根本沒有體育教研組，61.1%的學校任用非專業(yè)教師負責學校體育教學的組織與管理，導致在體育教學活動中存在不科學問題；88.9%的學校體育課的檢查與督導不重視。由于缺乏必要的組織管理與監(jiān)督，體育課教學松散“，放羊式”教學現(xiàn)象普遍存在，體育課被調(diào)換或擠占現(xiàn)象十分嚴重。

（四）體育師資隊伍現(xiàn)狀

由表2可知，陜南農(nóng)村學校專職體育教師數(shù)量不足，與國家規(guī)定的中學5～6個班應配備一名專職體育教師標準有一定差距，受經(jīng)濟發(fā)展水平影響，農(nóng)村學校體育教師流失較多，教師隊伍不穩(wěn)定。

（五）體育經(jīng)費投入

體育經(jīng)費是學校體育發(fā)展的基本保障，經(jīng)費投入的多與少直接關系學校體育開展快與慢（表3）。

以上數(shù)據(jù)表明陜南城鎮(zhèn)中學和農(nóng)村中學體育經(jīng)費是嚴重短缺的，并且兩者之間還有一定差距。城鎮(zhèn)中學盡管也處于山區(qū)，城鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展水平、交通便利程度相比農(nóng)村要優(yōu)越一些，農(nóng)村學校資金緊張，個別學校也存在挪用學校體育經(jīng)費的問題，更不用提用于學校體育的經(jīng)費了。

三、結論與建議

（一）結論

受傳統(tǒng)觀念影響學校體育地位不被認可，體育教師社會地位偏低，大部分學校領導對體育重視程度不夠。

體育教學不被重視，缺乏必要的組織管理與監(jiān)督，缺少正確有效的體育教學評價機制。

受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平影響，學校整體體育經(jīng)費嚴重短缺，體育場地設施條件差，無法保證正常的體育教學。

受自然地理位置和經(jīng)濟發(fā)展水平影響，體育教師流失較多，教師隊伍不穩(wěn)定；體育教師學歷層次低，高職稱體育教師少、職稱結構不合理，教師科研能力不強。

（二）建議

經(jīng)濟欠發(fā)達山區(qū)各級教育管理部門及相關領導應積極轉(zhuǎn)變思想，認識到學校體育教育的位置及重要性，合理公平對待學校體育教育。

完善山區(qū)學校體育教學工作的組織管理，加強學校教學法規(guī)體系，依法管理學校體育教育。

通過多種途徑加大對學校體育教育的投資，改善體育場地設施條件，為學校體育教育過程提供物質(zhì)保障。

提高教師待遇、加強體育師資隊伍的建設，深化體育教學改革，全面提高學校體育教學質(zhì)量。

參考文獻：

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第5篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞：全面小康社會；都市；體育文化；適應發(fā)展

中圖分類號：G80-05　文獻標識碼：A　文章編號：1008-2808(2012)03-0039-03

全面建設小康社會，包括物質(zhì)生活的小康和精神生活的豐富健康兩方面。而優(yōu)良的體育文化則是精神方面豐富健康的重要體現(xiàn)，以中國的現(xiàn)狀，這一健康標桿主要樹立在城市，也就是都市體育文化。所以都市體育文化好壞冷熱，直接象征小康社會的體質(zhì)強弱。目前關于小康社會的論述，學者多認為我國僅是達到基本小康，而不是全面小康。不過隨著中國小康社會進程的不斷推進，都市體育對社會功能和文化魅力的影響不斷彰顯，而且同時也將迎來現(xiàn)代新文化的思潮不斷驚濤拍岸。全面建設小康社會進程會使都市人生活方式漸漸改變從而經(jīng)濟狀況不斷改善，使得現(xiàn)代化理念不斷涌現(xiàn)，從而迫使都市人對現(xiàn)代文化的要求理解不斷提高。據(jù)人類文化學觀點剖析，所有文化都會在某一個特定時期因不同社會原因而發(fā)生變遷。在小康社會不斷促使都市體育發(fā)展的情況下，我們認為今后都市體育文化的適應與發(fā)展是否也要走返鄉(xiāng)回歸，多元集成，容百家爭鳴——乃是繁華昌盛之本。從而也為各類體育形式保證平等環(huán)境，以示小康社會公平合理。我們對都市體育文化的實踐研究，用于揭示現(xiàn)代人類自身發(fā)展規(guī)律，也對體育文化發(fā)展提供了理論參考。

1小康社會與都市“體育文化”概念分析

對小康社會的表述，經(jīng)常會出現(xiàn)“小康水平”、“總體小康”、“全面小康”和“小康社會”等概念。從社會經(jīng)濟發(fā)展角度來說，“小康水平”主要著眼于人民群眾的物質(zhì)生活方面；從社會發(fā)展程度來說，含有“基本”的意思，也就是水平上的基本達到。在一些理論闡述中，也有用“總體小康”來表述“小康水平”，使其與“全面小康”相對應。而全面小康，則不只是涵蓋了物質(zhì)生活方面，還包括精神生活等其它方面，是小康概念的延伸與發(fā)展，是完整全面的小康。目前，我國總體上處于低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的“小康”，離全面小康社會還有較大差距。

我們所講的“小康文化”是針對社會主義全面小康社會發(fā)展而言，是一種與全面小康社會的性質(zhì)、程度、及目的相吻合的特定階段文化(簡稱“小康文化”)“小康文化”具有強烈自覺意識，“小康文化”的自覺意識表現(xiàn)在：第一，建設具有系統(tǒng)的文化綱領；第二，指導思想的文化建設；第三，系統(tǒng)化的文化建設方針；第四，是有先進文化的性質(zhì)界定。就其內(nèi)容而言包括：社會主義性質(zhì)主流文化；與時俱進先進文化；批判繼承和發(fā)揚的傳統(tǒng)文化；博采眾長的世界文化。從文化的層次來看，小康社會下的都市體育文化從屬于小康社會，它既具有小康社會文化的一般特性，也具備都市體育活動和體育文化的個性化特征，它同時制約于“小康文化”。從文化變遷的歷程來看，它既是一種傳統(tǒng)文化，更是一種文化的現(xiàn)代化，這種現(xiàn)代性特點決定了其重要地位與作用。從體育現(xiàn)象來看，都市體育文化是一種以身體運動來表達文化現(xiàn)象的活動，其價值體系和價值標準已經(jīng)成為都市社會所共有的財富”。因此，小康社會下的都市“體育文化”是最耀眼、最燦爛的現(xiàn)代文化寫照。

2都市體育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1鍛煉目的多元化

近年來，多元化的體育價值觀不斷出現(xiàn)。都市人進行體育鍛煉的目的不再局限于強身健體，更趨向于娛樂消遣、健身健美、消除緊張、調(diào)節(jié)情操、鍛煉意志、廣交朋友、興趣愛好和體育欣賞等方面，這體現(xiàn)了都市人逐漸從體育鍛煉轉(zhuǎn)向享受健身過程。因此，隨著社會不斷發(fā)展，體育的鍛煉功能開始由單一功能向多元功能轉(zhuǎn)變，體育在都市人心目中占有越來越不可替代的地位。

2.2鍛煉場地增多化

近年來，國家建立“學校體育場館向公眾開放”試點單位，國家級試點單位起到了引領示范作用，帶動了全國體育場館向公眾開放。另外，學校體育場館向公眾開放工作日益與社區(qū)群眾相結合。比如：與群眾體育健身團隊、社區(qū)體育俱樂部、青少年體育俱樂部、學校體育傳統(tǒng)項目以及社會體育指導員隊伍的建設等工作緊密結合，從而使學校體育場地真正發(fā)揮“開放學校，造福人民”的作用。另一方面，隨著新一輪《全民健身計劃綱要》的不斷實施，在都市公園、綠地、廣場等公共場所體育健身設施不斷增加。使市民體育鍛煉機會不斷增多。

2.3項目選擇娛樂化

都市市民生活方式的較大改變使都市人從依賴體力勞動時代進入了全新腦力勞動時代。由于競爭更加激烈，迫使人們對體育娛樂提出了更多、更高的要求。并且隨著我國居民法定假日的不斷增加，可自由支配時間也隨之增加，使得都市人的生活步入半休閑狀態(tài)。同時，在都市人不斷鼓起的腰包下，對休閑體育的娛樂需求進一步增強。在這個進程中，從體育鍛煉中尋求快樂，從體育休閑中追求健康，逐漸成為小康社會都市體育鍛煉的主流。目前，都市人假日休閑開始由長途旅游型而轉(zhuǎn)向近郊健身型和休閑型。比如騎車、遠足、爬山、劃船、野營等。體育旅游和假日健身已成為都市人的時尚生活。

2.4體育生活社區(qū)化

隨著都市體育生活化社區(qū)的創(chuàng)建，更多市民享受到了體育鍛煉帶來的健康和樂趣。都市體育越來越休閑化、社區(qū)化。政府和體育部門在管理中，大力推進社區(qū)體育基礎服務，向社區(qū)提供更多的健身設施、社區(qū)體質(zhì)測定等體育服務并舉辦體育表演和競技比賽，不斷滿足社區(qū)群眾的健身需求。

2.5運動消費多層次化

以前多數(shù)的市民是在非體育場地進行戶外體育活動，近年來，隨著市民收入的增加，一些高消費人群不斷涌現(xiàn)，白領女性多熱衷于健美、健身操、瑜伽等高雅項目鍛煉，老年人多偏愛中檔消費的網(wǎng)球和室內(nèi)羽毛球。中青年男性多參加健身俱樂部的肌肉健身和高爾夫等球類一些高消費項目。都市居民體育消費結構有了較為明顯改變，其表現(xiàn)為多層次性和高層次性。

2.6中青年人口鍛煉增多化

2006年，江蘇、安徽抽樣調(diào)查結果表明，老年鍛煉者約占鍛煉者42％。但是消費性體育場所參加者80％以上為中青年人。特別是白領階層和時尚女性參與比例顯著上升；獨生子女的消費性體育活動也在不斷增多。中青年鍛煉人口比例增多，是改變我國體育人口年齡偏大，使體育人口與總人口合理發(fā)展良劑，也是我國市民體育良性發(fā)展標志。

3都市體育文化適應與發(fā)展

3.1民俗體育由鄉(xiāng)村向城市徘徊

民俗體育是基于中國小農(nóng)社會下產(chǎn)生的。在中國，廣大的農(nóng)村地區(qū)是民俗體育得以開展、維系、傳承的最佳區(qū)域。民俗體育離不開農(nóng)村的自然鄉(xiāng)土環(huán)境，更不得不依附于迷信色彩的鄉(xiāng)規(guī)民約，以及那些具有鄉(xiāng)土情懷的鄉(xiāng)民。隨著中國城市化進程加速，農(nóng)村人口向城市流動，城市區(qū)域向農(nóng)村擴張，農(nóng)村原有的生產(chǎn)方式在加劇變革。依然保持著鄉(xiāng)村特性的民俗體育在城市化過程中顯然要調(diào)適自身的發(fā)展環(huán)境。民俗體育的鄉(xiāng)土環(huán)境變?yōu)榫G地、公園、運動場，鄉(xiāng)規(guī)民約被科學民主的法律、規(guī)則替代，人的心理結構也越發(fā)的城市化，即民俗體育不斷向城市化方向徘徊。民俗體育一方面要求發(fā)展環(huán)境鄉(xiāng)村化的理念，另一方面也要求發(fā)展空間、發(fā)展主體等方面城市化。另外，都市體育發(fā)展理念要注意與民俗體育的自然融合，從而形成天體合一的最佳發(fā)展狀態(tài)。

3.2休閑體育由城市化向鄉(xiāng)土化走向

后現(xiàn)代性既肯定傳統(tǒng)又肯定鄉(xiāng)土。休閑體育的未來走向應與后現(xiàn)代性相適應。以城市化發(fā)展為核心背景的現(xiàn)代化社會進程中，享有“現(xiàn)代化”的同時，精神一經(jīng)濟一生態(tài)一社會等一系列的危機始終阻礙休閑體育發(fā)展。后現(xiàn)代主義所提出的“回歸自然”、“返鄉(xiāng)運動”正是對休閑體育的危機問題所作的自覺意識。現(xiàn)代性中的工具主義以及金錢化已深入到都市人的思想深處，純潔的休閑體育也逐漸被現(xiàn)代化、復雜化、城市化、銅臭化了。在休閑體育發(fā)展進程，盲從地向西方現(xiàn)代“看齊”，由一開始的城市環(huán)境向鄉(xiāng)土環(huán)境嬗變，為了能夠暫時的淵試與現(xiàn)代化“城市生活”，標準化、程式化、工具化等現(xiàn)象出現(xiàn)再所難免。、休閑體育之所以休閑，固其扎根于都市，扎根于社會發(fā)展最高端，我國休閑體育的根性在于都市，被現(xiàn)代化了的休閑體育某種程度上遠離了其根性，暫時的調(diào)適與現(xiàn)代化使得休閑體育似乎成了無根之木，得不到給養(yǎng)，必須返回鄉(xiāng)村尋找其根性。休閑體育的“返鄉(xiāng)尋根”走向與后現(xiàn)代主義“返鄉(xiāng)”思潮是一致的。后現(xiàn)代主義的“返鄉(xiāng)”是現(xiàn)代化的反思，哲學意義上的“回頭”，而休閑體育的鄉(xiāng)土走向是社會民眾在針對現(xiàn)代社會，針對現(xiàn)代體育流弊的自覺或不自覺的實踐行動。后現(xiàn)代的非理性體驗可在休閑體育活動中實現(xiàn)，休閑體育追求身體自然的體驗，更追求心靈的體驗，超越物欲來體驗人與自然與社會的平衡發(fā)展關系。

4都市體育文化發(fā)展思考

隨著民俗體育不斷向城市躍進，民俗體育將逐漸融入到都市人的體育生活。而休閑體育在日益被現(xiàn)代化、工具化、城市化、標準化同化的同時，其“返鄉(xiāng)化”、“綠色化”應該是未來的發(fā)展趨向。民俗體育脫下土帽子，火爆，光鮮，時髦起來，轟轟烈烈成了“城市戶口”。從而可以幫助偽娛樂泛濫的都市休閑體育找回逐漸迷失的運動真諦，去偽存真。都市體育也能帶給民俗體育適時的“精神面貌”，棄除不科學，落后的頹勢，并換戴上新生的“服飾”。民俗，休閑比肩對舞，互通互融，即休閑體育“民俗化”與民俗體育“休閑化”是否是未來都市體育文化的發(fā)展方向是個值得深入探討問題。都市體育文化在發(fā)展中，不斷打造出優(yōu)秀的民俗與休閑體育品牌，使其都市體育文化得到進一步的繁榮與昌盛，為更加全面小康社會打下精神文化基石。

都市體育發(fā)展出現(xiàn)：運動消費多層次化、中青年人口鍛煉增多化等趨勢，從而不斷刺激都市體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中融合著體育文化因素，人們在進行體育消費同時又是體育文化享受者，這種消費和文化影響是融為一體，從而實現(xiàn)都市體育文化與產(chǎn)業(yè)化“雙贏”甚至“多贏”發(fā)展；體育文化展覽會可以讓人充分體驗到體育的魅力和價值，都市可以舉辦小范圍的體育文化展覽會，展示本省體育明星照片，和本省有關的體育老照片等靜態(tài)體育文化，同時設立特色民俗體驗區(qū)，這樣不但可以促進現(xiàn)代體育文化在都市的發(fā)展，還可以促進民俗體育文化在都市的進一步繁榮。奧林匹克精神的生活哲學體現(xiàn)為均衡發(fā)展體質(zhì)、意志和精神。奧林匹克精神力求體育運動與文化相融合，創(chuàng)造一種以拼搏為樂、發(fā)揮榜樣示范作用并以尊重基本公德為目的體育方式”。奧林匹克精神的奮斗與文明，這兩種人文品格也應為現(xiàn)代都市人所擁有。利用各種途徑和手段加強都市人對奧林匹克精神的進一步了解，加速奧林匹克精神與人文精神在都市融合進程。

參考文獻

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[8]肖蓮花，金育強，中國社會體育指導員的現(xiàn)狀及對策研究[J]，體育文化導刊，2006,(7)：10，

[9]李金才，高校體育與社區(qū)體育資源共享的研究[J]，哈爾濱體育學院學報，2011,29(4)：73-74，

第6篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

黔中經(jīng)濟發(fā)展的制約因素與重大機遇

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對構建黔中經(jīng)濟區(qū)的作用

《三言》所反映的家庭道德生活擇偶觀

論《間諜》中的道德內(nèi)涵

克里斯蒂娜·羅塞蒂與李清照的存在主義解讀

漢字拼寫26字母新方案

民間風俗與諧音現(xiàn)象

中國特色現(xiàn)代大學制度探析

傳統(tǒng)文化對大學生思想教育的作用

邊疆地區(qū)高校實施國際化戰(zhàn)略的理性選擇——以廣西民族大學為例

析高校貧困生資助工作的育人功能

西部欠發(fā)達地區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策——以貴州省為例

對社會生源研究生德育工作的思考

論課堂教學兩種形式的互補性——"家常""公開"兩相宜

高校復合型英語人才培養(yǎng)模式之難點探究

中西方體育文化的互補與融合

長汀民俗舞蹈"高蹺撲蝶"的傳承與發(fā)展

消費者網(wǎng)絡購物行為影響因素——基于擴展的技術接受模型的實證研究

穿青人的儺戲文化及其旅游開發(fā)

旅游學術語的定義及其邏輯關系

論高校圖書館員與讀者的心理溝通

網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館采編工作

利用二能級原子與量子化光場實現(xiàn)控制Z門

電壓補償法測晶體二極管的正向特性

分析化學教學改革初探

磁性導電聚苯乙炔薄膜的合成與表征

青年志愿者與"春暉行動"的結合機制

對屯堡文化詞匯英譯策略的解讀

從他組織到自組織——論安順市J村改革開放30年鄉(xiāng)村治理的變遷

巴金小說中的女性形象

《世說新語》中的文學觀念及文學活動

呆并快樂著——論《紅樓夢》中的兩個呆子

從語言到寫作——試論寫作教學的語言平臺構筑及意義

莊子美學審"丑"中個體自由生命之超越

論突發(fā)事件報道中必備的人文視閾

論廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學體系的構建

"思想道德修養(yǎng)與法律基礎"的德育實效性

加強大學生生態(tài)道德教育的對策

大學生厭學現(xiàn)象的原因及對策

貫徹落實科學發(fā)展觀提高部隊黨委的決策水平

地方課程開發(fā)的影響因素分析

聲樂教學中的情感特征及其能力培養(yǎng)

論形成性評估在綜合英語教學中的作用

英語寫作中母語負遷移現(xiàn)象的實證探析

高校體育教育專業(yè)教師技能培養(yǎng)的探索

高師鋼琴理論教育的思考

構成和意境——西方油畫賞析

秦漢時期的編戶齊民籍

從貴州出土漢墓看貴州的禮樂文化

明代國子監(jiān)制度對現(xiàn)代高等教育的啟示

試論中國近代工業(yè)的畸形發(fā)展

"風險社會"理論與風險管理再造

安順試驗區(qū)區(qū)域發(fā)展差異的成因與對策研究

旅游景區(qū)分層推進的市場營銷策略——以貴州黔東南黎從榕綜合旅游區(qū)為例

道德過錯被害人的權利救濟困境

基于Kerberos的統(tǒng)一身份認證解決方案

紅茶與綠茶中咖啡因的提取數(shù)據(jù)探索

第7篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞：衡水生態(tài)；生態(tài)營銷；營銷戰(zhàn)略

2016年度衡水市社科聯(lián)課題：衡水市城市營銷戰(zhàn)略研究（課題編號2016011）

1 我國城市生態(tài)營銷現(xiàn)狀

生態(tài)營銷是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導下市場營銷觀念的新發(fā)展，又是應全球?qū)Νh(huán)境惡化日益關切發(fā)展出來的一種營銷重點和技術操作，其焦點是如何能更加顧及環(huán)境保護以及社會經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性。

截至2011年底，我國287個地級以上城市中提出“生態(tài)城市”建設目標的有230多個，所占比重在80%以上；提出“低碳城市”建設目標的有130多個，所占比重接近50%。綜觀中國的生態(tài)城市建設，大致可概括為六類示范性生態(tài)城市，即景觀休閑型城市、綠色產(chǎn)業(yè)型城市、資源節(jié)約型城市、環(huán)境友好型城市、循環(huán)經(jīng)濟型城市和綠色消費型城市。在我國落實科學發(fā)展觀和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的大背景下，生態(tài)城市建設成為實現(xiàn)該目標的重要手段。然而，與國際上的生態(tài)城市相比，我國的生態(tài)城市的建設遠達不到國際標準，建設成效有限。

2 衡水市發(fā)展現(xiàn)狀

衡水屬于環(huán)渤海經(jīng)濟圈和首都經(jīng)濟圈的“1+9+3”計劃京南區(qū)。京九鐵路、石德鐵路、邯黃鐵路、石濟高鐵、京九高鐵、石津城際高速鐵路、衡潢鐵路、朔黃支線 八條鐵路或規(guī)劃鐵路途經(jīng)衡水，被社會經(jīng)濟學家先生稱為“黃金十字交叉處”。

衡水市地處河北沖積平原，地勢自西南向東北緩慢傾斜，海拔高度12米～30米。境內(nèi)河流較多，由于河流泛濫和改道，沉積物交錯分布，形成許多緩崗、微斜平地和低洼地。緩崗為古河道遺留下來的自然堤，一般沿古河道呈帶狀分布，比附近地面相對高出1米-3.5米。微斜平地分布最廣，是緩崗向洼地過渡的地貌單元。洼地分布也很多，僅萬畝以上大型洼地就有46個。

衡水市近幾年大力治理生態(tài)環(huán)境，投入大量的資源改造、美化、宣傳衡水湖，堅持高標準規(guī)劃、市場化運營、精細化管理，不嗤晟瞥鞘泄δ埽改善城市面貌，提升城市品位，全力打造宜居、宜業(yè)、宜商、宜游城市環(huán)境。

3 衡水市SWOT分析

結合全國城市生態(tài)營銷發(fā)展現(xiàn)狀與衡水市的基本情況，綜合分析一下衡水市在進行生態(tài)營銷發(fā)展中存在的自身優(yōu)勢與不足，以及面臨的機會與威脅：

1.衡水市的自身優(yōu)勢（S）

首先，衡水市地處河北沖積平原，擁有河北省第二大淡水湖――衡水湖這一發(fā)展生態(tài)營銷的自然資源；

第二，衡水市幾乎沒有大型的重工業(yè)企業(yè)，基本上屬于一個農(nóng)業(yè)大市；

第三，衡水市屬于環(huán)渤海經(jīng)濟圈和首都經(jīng)濟圈的“1+9+3”計劃京南區(qū)。京九鐵路、石德鐵路、邯黃鐵路、石濟高鐵、京九高鐵、石津城際高速鐵路、衡潢鐵路、朔黃支線 八條鐵路或規(guī)劃鐵路途經(jīng)衡水，被社會經(jīng)濟學家先生稱為“黃金十字交叉處”。

2.衡水市的自身劣勢（W）

首先，衡水市經(jīng)濟發(fā)展水平較低，在河北省地級市的國民生產(chǎn)總值排行榜上，處于末位；

第二，衡水市在全國的知名度比較低，甚至不如“衡水老白干”的名氣大；

第三，衡水市近幾年霧霾比較嚴重，環(huán)境治理壓力較大。

3.衡水市面臨的機會（O）

衡水市面臨國家重大發(fā)展戰(zhàn)略――京津冀協(xié)同發(fā)展，由此迎來了歷史性發(fā)展機遇，為衡水綠色崛起、跨越趕超插上了騰飛的翅膀。

4.衡水市面臨的威脅（T）

衡水市屬于欠發(fā)達城市，全國各地的同類城市都在搞生態(tài)發(fā)展，這會給衡水帶來很大的競爭威脅。

4 衡水市生態(tài)營銷發(fā)展戰(zhàn)略

（一）衡水市生態(tài)營銷發(fā)展戰(zhàn)略定位

衡水市是一個有著悠久歷史文化的新城市，衡水市應該抓住自身的特點，依托衡水湖這一個天然的生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略基地，走擁有自己特色的生態(tài)營銷戰(zhàn)略發(fā)展之路――構建“回歸自然、度假休閑、尋回童真”的營銷發(fā)展思路，樹立讓光顧衡水的公眾心目中，認定能在衡水“回歸自然、尋回童真”。

（二）衡水生態(tài)營銷發(fā)展戰(zhàn)略思路

1.構建生態(tài)系統(tǒng)，突出自然氣息

衡水市沒有大型的重工業(yè)企業(yè)，確擁有河北省第二大淡水湖――衡水湖這一個國家AAAA級旅游景區(qū)。衡水市可以利用自己的這一獨特優(yōu)勢，構建一個自然之城，讓衡水市處處充滿自然氣息，節(jié)約和集約利用土地，嚴格保護耕地特別是基本農(nóng)田，嚴格控制新增建設用地。統(tǒng)籌規(guī)劃建設城鄉(xiāng)道路、供水、排水、供電、供熱、供氣、垃圾處理等基礎設施和文化、教育、醫(yī)療、體育等公共服務設施。健全消防、人防、防洪、抗震等城鄉(xiāng)綜合防災體系。有序?qū)嵤┏鞘行扪a和有機更新，積極推進城市生態(tài)修復和海綿城市建設。

2.打造田園氛圍，吸引休閑度假

衡水市正在圍繞衡水湖打造一系列的美麗鄉(xiāng)村，讓人們可以在這里休閑度假，找尋田園生活的意境。圍繞衡水湖，打造一系列鄉(xiāng)村氣息濃厚的農(nóng)家小院，讓久住高壓力、快節(jié)奏、汽油味城市都市人在這里尋回自己的童年，過一過失去已久的田園生活。衡水湖現(xiàn)在處在衡水市中心位置，在冀州區(qū)、桃城區(qū)和濱湖新區(qū)中間，地理位置優(yōu)越，交通很便利，衡水湖周邊有相當一部分原有村落，只要對該村中的閑置農(nóng)房進行相應的統(tǒng)一標準的改造，就可以打造成新穎的農(nóng)家小院，為推出田園氣息打基礎。

3.建設旅游環(huán)境，尋回童真樂園

衡水市屬于一個農(nóng)業(yè)大市，沒有太多的重工業(yè)，很多的農(nóng)村生產(chǎn)技術還比較落后，正因為這些先決條件，衡水市可以在廣大農(nóng)村，構建一系列幫助70后、80后、90初年代的人群尋回童年味道的旅游、度假、娛樂環(huán)境。做好這項工程，既可以打造衡水的特色，還可以促進農(nóng)村脫貧致富。

綜上所述，搞好衡水市生態(tài)營銷戰(zhàn)略發(fā)展是一項艱巨的工程，也是一項利國利民的千秋萬代基業(yè)，這就需要我們衡水人和關心衡水發(fā)展的人們共同努力，為建設好美麗衡水貢獻自己的一點力量。

參考文獻

第8篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞:農(nóng)村;學校體育;發(fā)展

1前言:

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經(jīng)建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環(huán)境非常的舒適,但是廣大農(nóng)村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發(fā)愁。在有些農(nóng)村學校幾乎沒有什么體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發(fā)展的需要, 促進學生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)勞動者的要求、農(nóng)村學校和體育教師要怎樣結合學?，F(xiàn)有的實際情況, 選擇合適的教學內(nèi)容, 充分挖掘和利用校內(nèi)外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農(nóng)村學生能夠健康成長,是農(nóng)村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。

2安徽省農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀

2.1體育課開課率不足

根據(jù)我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發(fā)展。農(nóng)村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規(guī)范,有些學校開設的課時不夠,有些山區(qū)小學就根本沒有開設體育課。

2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村學校體育工作, 沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規(guī)模大, 仍然不能滿足廣大農(nóng)村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農(nóng)村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農(nóng)村鄉(xiāng)村小學學校體育教師更為缺乏。另外由于社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農(nóng)村學校體育的發(fā)展。

2.3 體育教育經(jīng)費投入不足

目前安徽省農(nóng)村學校的體育經(jīng)費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟的差別決定了其投入學校體育經(jīng)費的比例。雖然近些年農(nóng)村經(jīng)濟取得了一定的發(fā)展,國家對農(nóng)村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經(jīng)費差距仍然較大, 貧困地區(qū)和不重視體育的學校其經(jīng)費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經(jīng)費不能保證。由于體育經(jīng)費的不足, 一直阻礙著農(nóng)村學校體育的快速發(fā)展。

2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質(zhì)量較差

某些學校領導對學校體育是“說起來重要、干起來次要、忙起來就不要”的態(tài)度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。 “以勞代體”的思想嚴重, 認為農(nóng)村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農(nóng)活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質(zhì)量也會受到影響。

2.5體育場地器材匱乏

體育經(jīng)費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看,經(jīng)濟發(fā)展層次越低,學校規(guī)模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農(nóng)村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了?？梢?許多農(nóng)村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農(nóng)村中學體育器材設施配備標準》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農(nóng)村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。

3安徽省農(nóng)村學校體育的發(fā)展策略

3.1加強體育場地、器材設備的建設

注意增加體育經(jīng)費的投入,學校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應占一定比例,并逐步增加農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學校體育經(jīng)費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必備條件。農(nóng)村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發(fā),堅持 “健康第一”的指導思想和培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據(jù)學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。

3.2加大農(nóng)村體育師資隊伍建設的力度

制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃,拓寬培養(yǎng)、培訓渠道,認真落實有關政策,穩(wěn)定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續(xù)教育,并且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì),掌握體育專業(yè)理論知識。關心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調(diào)動體育教師的積極性,使他們安心工作。

4安徽省農(nóng)村學校體育教育原則

4.1教學內(nèi)容手段創(chuàng)新原則

農(nóng)村學校體育由于受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業(yè),敢于創(chuàng)新,善于根據(jù)體育教學規(guī)律以及結合當?shù)氐膶嶋H情況來安排教學內(nèi)容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、臺階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。

4.2農(nóng)村學校體育與農(nóng)村文化相結合的原則

農(nóng)村學校體育是培養(yǎng)農(nóng)村體育人口的重要環(huán)節(jié),是為廣大農(nóng)村傳播體育文化的主渠道。農(nóng)村學校體育文化的建設應結合農(nóng)村文化傳統(tǒng)和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教于樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節(jié)日舉行的體育比賽,以培養(yǎng)學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。

4.3農(nóng)村學校體育與傳統(tǒng)體育相結合的原則

農(nóng)村學校體育應堅持以傳統(tǒng)體育為基礎,結合現(xiàn)有場地,器材條件組織進行,傳統(tǒng)體育是農(nóng)民體育經(jīng)久不衰,持續(xù)發(fā)展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農(nóng)活操作技能的特點而創(chuàng)編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據(jù)中小學生的特點作靈活的修改并將其作為中小學生課內(nèi)外體育活動的內(nèi)容。

5結束語

我們要認真分析和思考安徽農(nóng)村學校體育工作的現(xiàn)狀,研究安徽農(nóng)村學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律,加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質(zhì)教育,提高學生的體育文化素養(yǎng),增強學生身體素質(zhì),進而促成文化課的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì),促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,最終達到育人的目的,農(nóng)村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質(zhì)教育,為構建和諧社會提供有力支持。

【參考文獻】

[1]王麗萍,我國農(nóng)村學校體育發(fā)展對策,[J]福建體育科技,2007(8)

第9篇：鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀范文

關鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)村；體育教育；現(xiàn)狀

為提高身心健康水平，豐富精神文化生活，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明為主要目的群眾性體育活動，將體育運動技術，技能更多更好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，提高青少年身體素質(zhì)，滿足生存和生活質(zhì)量。

一、農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀

（1）體育課開課率不足。一些學校仍然存在著嚴重的“重智育、輕體育”的現(xiàn)象，沒有按照規(guī)定開設體育課程和安排體育活動時間。為了全面推進素質(zhì)教育，不斷提高農(nóng)村學生體質(zhì)健康水平，增強學生體質(zhì)。

（2）體育器材不足。從農(nóng)村學校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看，學校規(guī)模越小，器材缺乏嚴重。有的學校體育器材在配置上不盡人意，這樣一來就限制了體育課的正常開展。只有我們體育教師充分調(diào)動學生的積極性，合理地運用體育器材，我們才能更好的提高教學質(zhì)量。農(nóng)村體育設施建設嚴重滯后，許多村甚至連鄉(xiāng)村學校都沒有體育設施，大部分村體育場與學校共用。體育場地設施是參加體育鍛煉、體育活動的物質(zhì)基礎，場地和器材地缺失。受學校辦學條件上的影響及教師自身業(yè)務素質(zhì)的制約，備課只成為一種形式，久而久之又成了體育教師的一種負擔。

（3）農(nóng)村體育教師隊伍建設欠缺。目前農(nóng)村體育教師隊伍不足，素質(zhì)不高，嚴重影響了農(nóng)村體育教育的發(fā)展。要切實提高農(nóng)村體育教師隊伍建設，根據(jù)教學目標、特點，改變了教師，就改變了教育，建設一支教育觀念新、思想素養(yǎng)高、業(yè)務能力強、有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍是學校全面推進素質(zhì)教育的基本保證。部分教師不注重新知識的學習及身體的鍛煉，不注重實際工作能力的培養(yǎng)。

（4）農(nóng)村教師教學單一。農(nóng)村教師知識結構老化，教法陳舊，教學手段單一，不能適應新課改的要求。要成為一名合格的體育教師，需要經(jīng)過多年的學習和訓練，并付出艱辛的勞動和汗水。現(xiàn)有體育教師知識面窄，理論水平低的情況下，更沒有得到過相應的培訓或者參加相應的學習，很多教師上課的方式是“放羊式”教學。

（5）教學質(zhì)量低。隨意更改課時，把體育課挪為他用，或是用來補主課，打掃衛(wèi)生等，重智育清體育表現(xiàn)突出。體育課質(zhì)量差，上課效率低，大課間和課外活動內(nèi)容單一，時間較短。重視體育教育的程度不夠，片面要求升學率。簡單又枯燥乏味的身體素質(zhì)練習，體育教師也成天愁眉不展，學生也慢慢開始厭倦體育課，無法真正發(fā)展體育教師的作用。長期以來體育教育過分注重對學生體育技能、技巧的培訓，使得很多體育教師忽略了對體育文化的傳播，甚至忽視了對自身綜合文化素養(yǎng)的提高。

二、農(nóng)村體育教育的發(fā)展

（1）與時俱進，促進農(nóng)村體育創(chuàng)新發(fā)展，要積極鼓勵創(chuàng)新活動，注重科學研究，通過制度創(chuàng)新和活動創(chuàng)新來推動農(nóng)村體育的發(fā)展，加強對新興體育活動項目的開發(fā)，優(yōu)化農(nóng)村體育發(fā)展環(huán)境。更好地促進我國的農(nóng)村體育事業(yè)牢固樹立對體育與健康教育相結合的觀念，采取切實有效的措施，解決健康教育面向全體學生的問題。充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性在思想上、行動上要高度重視，真正做到德、智、體三育并重。

（2）從農(nóng)村實際出發(fā)，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規(guī)律，面向全體學生，增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平。只有解決好體育場地、建設好體育組織和開展好體育活動，農(nóng)村體育教育也才真正落實到實處。加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，就能真正落實好體育素質(zhì)教育，提高學生的體育文化素養(yǎng)，增強學生身體素質(zhì)，進而促成文化課的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（3）發(fā)展農(nóng)村體育，也必須以人為本，從農(nóng)村的實際出發(fā)，要根據(jù)農(nóng)民的實際需要，符合農(nóng)村農(nóng)民的根本利益，滿足農(nóng)村農(nóng)民對體育的需求。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學校體育教學提出的社會要求以及體育教學怎樣適應農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。

（4）廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識。體育教師不僅具有體育方面的知識，還應具有教育學、心理學等教育方面的理論和實踐知識，以便在體育教育教學過程中，培養(yǎng)學生全方位的體育能力。在教學中體育教師能嫻熟的掌握各專業(yè)知識，靈活運用及豐富課堂教學又能大大的提高教師的自我素質(zhì)。激勵老師逐步提高教師的積極性。