白色污染的方案精選(九篇)
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第1篇：白色污染的方案范文
廣東省深圳市景秀小學(xué)四（2）班曹世杰
我們的身邊有許多白色垃圾，比如說(shuō)：塑料飯盒、一次性筷子、塑料袋......如果燒了這些白色垃圾就會(huì)產(chǎn)生毒氣，也會(huì)污染我們環(huán)境。
我是大自然的朋友，但是我們的地球都快成為一個(gè)白色污染的星球了。我到別的星球去旅行的時(shí)候，聽到外星人說(shuō)：“你看，地球是一個(gè)美麗的星球，現(xiàn)在可好了，人類都不愛護(hù)它，現(xiàn)在成了白色垃圾回收站?！蔽衣牭竭@句話后，心里可著急了。白色垃圾不僅污染水資源，還容易引起火災(zāi)、污染空氣等等。這都是我們?nèi)祟愲S地扔垃圾，污染環(huán)境所造成的結(jié)果。我和伙伴仔細(xì)地研究了一個(gè)很好的方案，就是購(gòu)物是用購(gòu)物袋；不要把白色垃圾仍進(jìn)河里；不要把白色垃圾埋進(jìn)土里，要是誰(shuí)不遵守規(guī)定就罰款1000元。
我希望人類不要再制造白色垃圾，并告誡人類：愛護(hù)環(huán)境，從我做起!
第2篇：白色污染的方案范文
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐 活動(dòng) 學(xué)習(xí)
所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。課程標(biāo)準(zhǔn)由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多樣化發(fā)展與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。因此，我們從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā)，以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了開放型的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
一、在實(shí)踐活動(dòng)中，讓師生互動(dòng)起來(lái)
在綜合實(shí)踐中，學(xué)生與教師之間究竟是什么關(guān)系？我認(rèn)為，應(yīng)該是互動(dòng)。它面向的不僅僅是學(xué)生，而是更為廣闊的大千世界。在紛雜的世界里，每個(gè)人都是學(xué)生，完全不同于常規(guī)課堂教學(xué)。因此，要想做好指導(dǎo)工作，那就只有放下教師的“架子”，和學(xué)生一起進(jìn)行探討，讓師生關(guān)系真正地走向平等。教師也是邊學(xué)邊指導(dǎo)，作為一名指導(dǎo)老師，我覺得自己和學(xué)生的最大區(qū)別就在于有比學(xué)生更嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，有更明晰的思考問(wèn)題的方法，這正是我們?cè)谥笇?dǎo)過(guò)程中應(yīng)該潛移默化地傳授給學(xué)生的東西。同樣，學(xué)生與學(xué)生之間，也應(yīng)是這種互動(dòng)關(guān)系，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。如《家用電器》這一課時(shí)，同學(xué)在剛開始設(shè)計(jì)方案時(shí)只考慮到課題研究要調(diào)查家用電器的品種、使用方法以及人們使用家用電器的情況。在進(jìn)行了幾次實(shí)地調(diào)查后，有同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該讓每位使用者學(xué)會(huì)使用家電，并且要注意安全；了解到家電的變化與發(fā)展，同時(shí)認(rèn)識(shí)到在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下人們的生活不斷提高。老師充分吸收了這一意見，對(duì)活動(dòng)方案作了補(bǔ)充修改。
如果把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一臺(tái)戲，教師的角色可以是編劇、顧問(wèn)、配角、舞臺(tái)監(jiān)督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺(tái)戲，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己去策劃、安排、展示，讓學(xué)生充分自主活動(dòng)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)生自主探究的舞臺(tái)，舞出他們的美麗，舞出他們的精彩。
二、在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活
綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以兒童生活世界為活動(dòng)背景，使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其中，按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己，在實(shí)際問(wèn)題中獲得全面進(jìn)步，最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì)，使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活，形成創(chuàng)造新生活的能力，迎接未來(lái)，駕馭未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)。
我校處于城郊，大部分學(xué)生來(lái)自郊區(qū)的農(nóng)民家庭，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們開展了學(xué)農(nóng)生活。在研究“植物的葉形”時(shí)，我們的課堂在空氣清新、鳥語(yǔ)花香的果園里。我們很快認(rèn)識(shí)了：心形葉、掌形葉、條形葉、橢圓形葉、梭形葉。還找到相應(yīng)的樹種，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了果樹；夜晚，我們?cè)谇缋实囊箍障拢瑢ふ遗＠尚?、織女星、明亮的北斗，了解北斗七星在一年中的位置變化；在拔草時(shí)，認(rèn)識(shí)了蜘蛛、蚯蚓、甲蟲、水蛇、蟾蜍……親眼看到蟾蜍怎樣冬眠未醒；在參觀的路上，分清了西紅柿、豆角、茄子、倭瓜、小蔥……認(rèn)識(shí)了許許多多農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，提出許多感興趣的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)到大自然中蘊(yùn)涵無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)。
在“我是媽媽的好幫手”活動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生了解包包子的過(guò)程，我在活動(dòng)前請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行講解，然后進(jìn)行分工：揉面、搟皮、包包子、運(yùn)輸、刷油、裝箱……最后，每人將自己親手做的包子，分送給一位“客人”。看似不起眼的疊被子、套被套也成為學(xué)習(xí)的一部分，別開生面的“疊被子”比賽給同學(xué)們留下深刻的印象，教育的意義不在于當(dāng)時(shí)，延續(xù)到課外，服務(wù)于生活。在生活教育的過(guò)程中，學(xué)生的道德情感和動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力均獲得發(fā)展。
總之，踐行陶行知先生提出的“在做中學(xué)”。生活教育要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉，帶學(xué)生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精神的學(xué)習(xí)方式，獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。
三、在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獲取文本學(xué)習(xí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)最普遍的學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地“做”。但實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中必然包括一定的文本學(xué)習(xí)。文本學(xué)習(xí)是一種符號(hào)學(xué)習(xí)，是對(duì)前人積累下來(lái)的認(rèn)識(shí)成果通過(guò)各種間接學(xué)習(xí)的方式來(lái)獲得。實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系實(shí)際上是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，是教師講解與學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系。同時(shí)教師一定要注重實(shí)踐的深度，要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，真正理解實(shí)踐的目的與意義，把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動(dòng)情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段，完成達(dá)到活動(dòng)的具體任務(wù)和目的。
在《白色污染》這節(jié)活動(dòng)課中，第一課時(shí)組織小分隊(duì)走向社會(huì)調(diào)查：了解“白色污染”對(duì)人類的危害性；到餐廳、酒家調(diào)查使用發(fā)泡飯盒情況，每天用量多少，每年用量多少；到菜市場(chǎng)、超市調(diào)查塑料包裝袋的使用情況；到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況；記錄你的家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物；問(wèn)一問(wèn)媽媽、爸爸和家里其他人對(duì)使用一次性塑料產(chǎn)品有什么樣的想法。第二課時(shí)在電腦房，同學(xué)們上網(wǎng)探討，分析研究第一課時(shí)的結(jié)論，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染”確實(shí)嚴(yán)重，它們對(duì)環(huán)境和人的身體健康都有哪些危害。第三課時(shí)，回到教室。寫出建議書，向有關(guān)部門提出治理“白色污染”的措施和建議；討論：“政府應(yīng)不應(yīng)該禁止使用塑料袋”，與同學(xué)寫出倡議書，號(hào)召家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，消滅“白色污染”；以小組為單位，對(duì)校園的“白色污染”進(jìn)行清理；設(shè)計(jì)幾句治理消滅“白色污染”的公益廣告。
在開展這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，文本學(xué)習(xí)是必要的，但如果把實(shí)踐學(xué)習(xí)完全變成告訴式的文化學(xué)習(xí)過(guò)程。那么，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)名存實(shí)亡。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系。從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)探究，印象深刻，正是由于我們沒有只是“紙上談兵”，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去做，在寫建議書、倡議書和公益廣告時(shí)，學(xué)生們充分展示了自己的語(yǔ)文功底，把自己的切身體會(huì)寫得淋漓盡致，把號(hào)召大家消滅白色污染的渴望寫得深情感人，并且在實(shí)際行動(dòng)中，以身作則，杜絕白色污染，個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“活動(dòng)”，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中體驗(yàn)，在“活動(dòng)”中獲得真知，在“活動(dòng)”中感受精彩。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：白色污染的方案范文
知識(shí)點(diǎn)一：塑料的成分和種類
塑料根據(jù)合成樹脂的成分分為聚乙烯塑料、聚丙烯塑料、聚氯乙烯塑料等；根據(jù)受熱后的變化可分為熱塑性塑料和熱固性塑料兩類.
辨析聚乙烯、聚丙烯：含C、H元素，可包裝食品，燃燒時(shí)無(wú)刺激性氣味.聚氯乙烯：含C、H、Cl元素，會(huì)分解出對(duì)健康有害的物質(zhì)，不宜包裝食品，燃燒時(shí)有刺激性氣味.
知識(shí)點(diǎn)二：塑料的性能和用途
塑料的性能特點(diǎn)：（1）質(zhì)輕、絕緣、耐腐蝕、易成型、易加工等；（2）原料來(lái)自石油化工，成本低、價(jià)格低廉.塑料的用途：塑料可代替金屬、木材，用途廣泛.
注意塑料的成分不同，性能各異，用途廣泛，但其用途也是由其性能的決定的.
知識(shí)點(diǎn)三：白色污染
“白色污染”是指塑料垃圾污染，合理的解決辦法有：（1）使用降解材料.（2）尋找更合適的代用品.（3）塑料制品回收再生，循環(huán)利用.
注意大多數(shù)人工合成的材料是非降解的材料，在自然狀態(tài)下能長(zhǎng)期存在，特別是塑料薄膜袋和泡沫塑料容器，造成的環(huán)境污染已經(jīng)給城市環(huán)境的治理帶來(lái)了很大的壓力.
二、考點(diǎn)解析
考點(diǎn)一：對(duì)塑料成分的探究
例1（三明）在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染.化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進(jìn)行探究.
【提出猜想】
A.只有CO2
B.只有CO
C.既有CO2，也有CO
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，會(huì)立即變藍(lán)；而CO2遇該試紙不變色.
【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你幫助他們寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是：
裝置C中的現(xiàn)象是：聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：【討論】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是.
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是.
解析此題是讓學(xué)生對(duì)聚乙烯塑料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).從聚乙烯塑料在空氣中燃燒產(chǎn)生的碳的氧化物組成猜想可能有三種情況，再根據(jù)“磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色，遇CO2無(wú)變化”這一信息，通過(guò)題中的實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)確定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.由于聚乙烯塑料含C、H兩種元素，所以尾氣中除可能含有CO2、CO外，還可能含有水蒸氣，尾氣點(diǎn)燃，是為了防止CO污染環(huán)境.
答案黃色試紙變藍(lán)；澄清石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O
（1）將尾氣收集到氣囊中（或?qū)⑽矚恻c(diǎn)燃）（2）水（或H2O）
考點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)“白色污染”的危害
例2（眉山）下列對(duì)廢棄塑料制品的處理方法中最為恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.焚燒
B.粉碎后深埋
C.傾倒在海洋里
D.用化學(xué)方法加工成防水涂料或汽油
解析此題考查的是消除“白色污染”的途徑，焚燒會(huì)造成大氣污染，深埋會(huì)污染土壤，傾倒在海洋里會(huì)造成海洋污染，回收利用是最好的辦法.
答案D.
考點(diǎn)三：開發(fā)可降解塑料
例3（宜賓）2004年3月，我國(guó)在世界上首先用二氧化碳作為原料生產(chǎn)出了一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解的塑料——二氧化碳聚合物.有關(guān)生產(chǎn)和使用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng)
B.可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)塑料
C.該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面
D.該塑料的應(yīng)用可減少臭氧層的破壞
第4篇：白色污染的方案范文
《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將研究型學(xué)習(xí)列入課程計(jì)劃，一個(gè)新的教學(xué)理念在逐步形成。研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程是新課程體系的兩大支柱，二者相互聯(lián)系，將達(dá)到相互促進(jìn)的目的。就化學(xué)學(xué)科而言，化學(xué)學(xué)科以其實(shí)踐性、綜合性、廣泛性、適用性的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握，從而關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，提高能力。
高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些基本的利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有一定的信息占有量，以及跨學(xué)科的綜合思維能力。在高二年級(jí)開展研究型學(xué)習(xí)與化學(xué)學(xué)科整合是必要的，也是可能的。
指導(dǎo)教師在開展研究性學(xué)習(xí)與化學(xué)學(xué)科整合過(guò)程中要充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
為了保證研究性學(xué)習(xí)課程的充足時(shí)間，切實(shí)減輕高二學(xué)生過(guò)重的課程負(fù)擔(dān)，在高二下學(xué)期我選擇第八章合成材料作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的對(duì)象。因?yàn)檫@章教學(xué)要求層次比較低，而且全章教學(xué)又沒有很多理論知識(shí)，所以本章不是教學(xué)的難點(diǎn)，而這一章密切聯(lián)系實(shí)際和新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，學(xué)生非常感興趣。若是教師按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行講解，則勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望、好奇心。這一章還用一定的篇幅介紹白色污染，若只是要學(xué)生看看書，膚淺地了解什么是白色污染，而并沒有實(shí)際考察體驗(yàn)，那么這樣的知識(shí)也并不豐滿，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并沒有被激發(fā)。
將這一章作為研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)進(jìn)行開展，讓學(xué)生走進(jìn)商城、工廠，走進(jìn)生活，并將自己的研究成果帶進(jìn)課堂，互相交流學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到合成材料的重要性，增強(qiáng)對(duì)合成材料的親切感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣、更生動(dòng)活潑。
指導(dǎo)教師首先對(duì)將要研究的課題做一些背景知識(shí)準(zhǔn)備，如講加聚反應(yīng)，認(rèn)識(shí)高分子化合物等，當(dāng)然更重要的是創(chuàng)設(shè)探索情境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓他們想?yún)⑴c、想研究。
在學(xué)生有了一定知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備后，提出總課題“認(rèn)識(shí)合成材料”。
研究目標(biāo)：認(rèn)識(shí)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本性質(zhì)；了解三大合成材料及新型有機(jī)高分子材料的性能、特點(diǎn)和用途等；了解白色污染，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：高分子材料無(wú)處不在，塑料、合成纖維、合成橡膠及新型高分子材料，在教材中作了一定的介紹，根據(jù)教材的特點(diǎn)將學(xué)生分為四個(gè)大組（按學(xué)生的個(gè)人興趣自由組合），分別就以上四個(gè)方面進(jìn)行研究。在每個(gè)大組的基礎(chǔ)上又將學(xué)生分成小組（一般4―5人為宜），就這一研究領(lǐng)域中的某一問(wèn)題進(jìn)行研究。
第一步驟，學(xué)生根據(jù)小組所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行開題報(bào)告（包括可行性驗(yàn)證，研究計(jì)劃、方法、時(shí)間等），教師進(jìn)行指導(dǎo)。第二步驟，在圖書館或在互聯(lián)網(wǎng)上查閱所需資料，做好資料收集。第三步驟，充分利用社區(qū)資源，去工廠、商店實(shí)地考察。第四步驟，整理報(bào)告，實(shí)驗(yàn)研究，做出專題小論文或制作課件、展板、實(shí)物標(biāo)本等，并在課堂交流匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)。第五步驟，學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、總結(jié)。
研究成果采擷：各個(gè)小組在課堂上進(jìn)行了匯報(bào)，如“塑料的昨天、今天和明天”小組的成員一邊展示制作的課件，一邊介紹塑料的歷史、現(xiàn)狀（包括利、弊）及對(duì)塑料未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行展望。這其間還給學(xué)生介紹一些小常識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)生利用試驗(yàn)方法鑒別有毒塑料和無(wú)毒塑料，學(xué)生積極響應(yīng)，紛紛要求上臺(tái)演示，課堂上出現(xiàn)預(yù)約的氣氛。
“生活中的合成纖維”小組的學(xué)生以網(wǎng)頁(yè)的方式向?qū)W生展示合成纖維的來(lái)歷、紡織纖維種類、常見衣料成分及特性等，給學(xué)生介紹一些洗衣常識(shí)，鑒別化纖衣料的方法，最后將自己制作的不同纖維實(shí)物標(biāo)本展示給學(xué)生看。
“白色污染”小組的組長(zhǎng)像專家一樣向?qū)W生介紹白色污染的概念、來(lái)源、危害及目前治理白色污染的技術(shù)，還給學(xué)生展示他們到白色污染嚴(yán)重的區(qū)域拍攝的照片。
在每一組匯報(bào)之后，其他小組都可以提問(wèn)，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
在這樣的課堂上、這樣的教學(xué)中，與以往的傳統(tǒng)教學(xué)相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到更好的發(fā)揮。
第5篇：白色污染的方案范文
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本，規(guī)范管理、依法治理”的原則，按照“條塊結(jié)合、以塊為主、專群結(jié)合、全民參與”的工作方針，加大秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治力度，凈化、美化城市環(huán)境，全面提高城市市容環(huán)境衛(wèi)生管理水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立**市秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
趙雙科市市政市容局副局長(zhǎng)
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市市政市容局，主要負(fù)責(zé)秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查等日常工作。
（一）指揮協(xié)調(diào)組
主要負(fù)責(zé)全市義務(wù)勞動(dòng)日和秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)的總體協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)和具體實(shí)施工作。
（二）組織動(dòng)員組：
主要負(fù)責(zé)全市義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)的宣傳組織動(dòng)員工作，及時(shí)向市屬各委、局、辦，各縣級(jí)事業(yè)單位、人民團(tuán)體、大中型企業(yè)，中央、自治區(qū)、兵團(tuán)、軍區(qū)、武警駐烏各單位傳達(dá)秋季市容環(huán)境衛(wèi)生和義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)的通知精神，確?；顒?dòng)的順利開展。
（三）設(shè)施保障組：
主要負(fù)責(zé)全市義務(wù)勞動(dòng)日和秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)機(jī)械、車輛、設(shè)備的調(diào)配工作。
（四）信息宣傳組：
主要負(fù)責(zé)全市義務(wù)勞動(dòng)日和秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)的宣傳工作，動(dòng)員全社會(huì)積極參與秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治，及時(shí)宣傳報(bào)道全市義務(wù)勞動(dòng)日和秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)進(jìn)展情況。
（五）安全執(zhí)法組：
主要負(fù)責(zé)全市義務(wù)勞動(dòng)日和秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治的安全保障及市容環(huán)境的執(zhí)法監(jiān)督工作。
三、整治標(biāo)準(zhǔn)
（一）整治重點(diǎn)路段、城鄉(xiāng)結(jié)合部、衛(wèi)生死角的環(huán)境衛(wèi)生，做到垃圾進(jìn)場(chǎng)。
（二）清理整頓單位院落、居民住宅區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，做到不留死角。
（三）加強(qiáng)單位內(nèi)部、居民樓宇的衛(wèi)生保潔，做到樓凈窗明。
（四）清理整頓人行天橋、地下通道、公廁、公交車站、候車棚等城市公用設(shè)施的環(huán)境衛(wèi)生，做到干凈整潔。
（五）沿街建筑物干凈、整潔，廣告牌匾無(wú)臟污、破損、陳舊現(xiàn)象。
四、整治重點(diǎn)
五、職責(zé)劃分
（一）各區(qū)（縣）人民政府：負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)地段、衛(wèi)生死角的環(huán)境衛(wèi)生整治。天山區(qū)工作重點(diǎn)是做好巷道內(nèi)的垃圾及白色污染物和東山垃圾場(chǎng)周邊白色污染清理工作；沙依巴克區(qū)工作重點(diǎn)是做好整治城市南出口的環(huán)境衛(wèi)生和西山垃圾場(chǎng)周邊白色污染清理工作，同時(shí)要做好義務(wù)勞動(dòng)日整治西山至水泥廠鐵路11公里沿線環(huán)境衛(wèi)生的任務(wù)劃分工作；新市區(qū)工作重點(diǎn)是整治城鄉(xiāng)結(jié)合部和城市北出口周邊的環(huán)境衛(wèi)生；水磨溝區(qū)工作重點(diǎn)是整治鄉(xiāng)村衛(wèi)生死角。
（二）市愛衛(wèi)辦：負(fù)責(zé)組織全市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，并會(huì)同市市政市容局等有關(guān)部門抓好市容環(huán)境衛(wèi)生集中整治、義務(wù)勞動(dòng)日的組織發(fā)動(dòng)、督促、落實(shí)工作。
（三）市林業(yè)（園林）局：負(fù)責(zé)全市范圍內(nèi)的公園、街頭游園、人民廣場(chǎng)、河灘快速路綠化帶的環(huán)境衛(wèi)生整治。
（四）市交警支隊(duì)：負(fù)責(zé)交通護(hù)欄、交警崗?fù)さ冉煌ㄔO(shè)施的清洗。
（五）市水務(wù)局：負(fù)責(zé)河道內(nèi)垃圾的清理，重點(diǎn)做好和平渠和湟渠周邊垃圾的清理。
（六）市城市交通局：負(fù)責(zé)整治公交車站、候車棚、站牌及中巴車、公交車、出租車的站容站貌和車容車貌。
（七）市行政執(zhí)法局：負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)市容環(huán)境衛(wèi)生的執(zhí)法監(jiān)督。各級(jí)市政市容部門和行政執(zhí)法部門要密切配合，對(duì)破損的、臟污的廣告牌匾限期整改；對(duì)非法設(shè)置、過(guò)期的戶外廣告、無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)、隨意擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行清理整治；對(duì)環(huán)境衛(wèi)生治理不重視、不及時(shí)的單位依法給予處罰。
（八）市總工會(huì)負(fù)責(zé)市屬各級(jí)工會(huì)的組織、發(fā)動(dòng)、協(xié)調(diào)和劃分整治任務(wù)工作。
（九）市直機(jī)關(guān)工委負(fù)責(zé)做好市屬各委、局、辦機(jī)關(guān)干部職工的組織、發(fā)動(dòng)、協(xié)調(diào)和劃分整治任務(wù)工作。
（十）團(tuán)市委：負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)學(xué)校、部隊(duì)團(tuán)員青年清理城市公用設(shè)施的亂涂寫、亂刻畫、亂張貼現(xiàn)象，拾揀“白色垃圾”。
（十一）市市政市容局：負(fù)責(zé)秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治的組織、監(jiān)督、檢查工作及河灘快速路、人行天橋、高架橋、立交橋橋體、地下通道的清理整頓和清掃保潔工作。
六、時(shí)間安排
（一）9月22日召開全市秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治動(dòng)員大會(huì)，開展秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治宣傳活動(dòng)。
（二）9月23日至9月30日，全市開展整治活動(dòng)。重點(diǎn)集中治理市區(qū)主次道路兩側(cè)綠化帶、人行道以及公共地帶、巷道、城鄉(xiāng)結(jié)合部的白色污染物、垃圾和公廁衛(wèi)生。對(duì)非法設(shè)置、過(guò)期的戶外廣告、亂涂寫亂刻畫亂張貼、無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)、隨意擺攤設(shè)點(diǎn)進(jìn)行清理整治，對(duì)臟污牌匾、亂涂寫亂刻畫亂張貼、沿街建筑物、交通護(hù)欄進(jìn)行清洗粉刷。整治單位庭院、居民住宅區(qū)、辦公樓和工廠廠區(qū)周邊的垃圾和庭院衛(wèi)生，各街道辦事處（鄉(xiāng)）要積極組織社區(qū)居民，搞好單位庭院、居民住宅區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
9月26日為全市義務(wù)勞動(dòng)日，集中力量整治水泥廠至西山燒堿廠鐵路沿線13公里30米范圍內(nèi)的衛(wèi)生死角、垃圾、渣土、白色污染物等。
（三）10月1日至10月9日，各區(qū)（縣）人民政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)秋季環(huán)境衛(wèi)生整治工作進(jìn)行自查，對(duì)沒有達(dá)到要求的地段及時(shí)整改，并將整改結(jié)果以書面形式上報(bào)市秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（四）10月10日至10月15日，市人民政府對(duì)各區(qū)（縣）秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治情況進(jìn)行全面檢查，對(duì)檢查中不符合要求的單位由新聞媒體進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)，各區(qū)（縣）要做好冬季冰雪清除的準(zhǔn)備工作。
七、工作要求
（一）各區(qū)（縣）人民政府、市屬各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提出具體整治措施，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，及時(shí)監(jiān)督檢查，各街道辦事處要在各區(qū)（縣）人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和市政市容管理部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)轄區(qū)單位，發(fā)揮專業(yè)隊(duì)伍的作用，形成專群共同治理環(huán)境的局面。
（二）大力開展市容環(huán)境衛(wèi)生的宣傳活動(dòng)，利用各種形式，大造聲勢(shì)，營(yíng)造濃厚的整治氛圍，加強(qiáng)對(duì)《**市城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，強(qiáng)化單位和個(gè)人的責(zé)任。加強(qiáng)宣傳報(bào)道和信息督查工作，積極宣傳整治成效，表?yè)P(yáng)行動(dòng)快，治理徹底的單位，對(duì)不按規(guī)定整治或達(dá)不到整治要求的單位給予通報(bào)批評(píng)或曝光。對(duì)存在問(wèn)題和一些長(zhǎng)期治理難見成效的片區(qū)，要進(jìn)行跟蹤督查，限期治理。
（三）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成合力。各有關(guān)單位和部門要相互支持，協(xié)同作戰(zhàn)，共同搞好市容環(huán)境衛(wèi)生整治工作。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)檢查考核評(píng)比工作。各級(jí)市政市容部門要加強(qiáng)對(duì)市容環(huán)境衛(wèi)生整治的檢查，做到日常檢查和集中檢查結(jié)合，明查與暗查結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。市秋季市容環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將按照《**市市政市容檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》組織專人和檢查組對(duì)各區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查、評(píng)比，檢查評(píng)比結(jié)果記入各區(qū)年度考評(píng)總分。
第6篇：白色污染的方案范文
關(guān)鍵詞：限塑令 執(zhí)行力
一、限塑令執(zhí)行背景情況
《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知》的通知中明文規(guī)定：“從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋”；“在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋”。“限塑令”出臺(tái)目地為限制和減少塑料袋的生產(chǎn)使用，從而遏制愈演愈烈的“白色污染”。如今，“限塑令”實(shí)施四年之久。我們注意到，在此期間，“限塑令”確實(shí)取得了一定的成效，也暴露了許多問(wèn)題。
二、限塑令實(shí)施現(xiàn)狀
限塑令在實(shí)施之初便引來(lái)爭(zhēng)議無(wú)數(shù)，而今早已被社會(huì)所忽視。毋庸置疑，“限塑令”為促進(jìn)公眾環(huán)保消費(fèi)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)格局做出了一定貢獻(xiàn)。但總的來(lái)說(shuō)，在超薄塑料袋的禁止問(wèn)題上，“限塑令”發(fā)揮的作用有限，與依然巨大的消費(fèi)量上相比，“限塑令”對(duì)塑料袋的限制能力也顯得相對(duì)乏力。同時(shí)，在“限塑令”的執(zhí)行過(guò)程中，由于缺乏有力的監(jiān)察機(jī)構(gòu)和高效的懲戒手段，政府難以控制塑料袋消費(fèi)市場(chǎng)的方方面面，死灰復(fù)燃的現(xiàn)象不在少數(shù)。而消費(fèi)者也在不斷的爭(zhēng)議和反復(fù)中搖擺，增加了消費(fèi)觀念和市場(chǎng)的不確定性。
三、影響限塑令執(zhí)行問(wèn)題分析
“限塑令”在這幾年遭到的質(zhì)疑和聲討并不是偶然現(xiàn)象，這種尷尬背后有著深層的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
首先，政府部門監(jiān)察存在著諸多問(wèn)題。塑料袋的生產(chǎn)、流通、消費(fèi)和回收等諸多環(huán)節(jié)分屬不同的部門監(jiān)管。例如，“限塑”的總體工作由發(fā)改委和商務(wù)部門負(fù)責(zé)，質(zhì)監(jiān)部門負(fù)責(zé)塑料購(gòu)物袋的生產(chǎn)企業(yè)監(jiān)管，價(jià)格部門在流通環(huán)節(jié)上把關(guān)，城市執(zhí)法部門治理街頭攤點(diǎn)塑料袋，而治污回收則歸屬環(huán)保部門負(fù)責(zé)，但這種分工造成了“限塑”工作缺乏合作，各個(gè)部門遇到問(wèn)題時(shí)往往互相推諉。
其次，“限塑令”被簡(jiǎn)單化實(shí)行。盡管大多數(shù)市民對(duì)限制塑料袋的使用表示理解，但是由于習(xí)慣的影響，塑料袋的使用作為一種生活習(xí)慣依舊廣泛存在。 “限塑令”實(shí)施后，一個(gè)備受消費(fèi)者質(zhì)疑的問(wèn)題就是，“限塑令”往往被簡(jiǎn)單地理解成為“有償使用”，這種收費(fèi)有商家向消費(fèi)者轉(zhuǎn)嫁環(huán)境保護(hù)的責(zé)任之嫌，消費(fèi)者環(huán)保行為在一定程度上等于變相地商家污染責(zé)任埋了單。
再次，市場(chǎng)層次跨度大，盲區(qū)多。塑料袋的使用群體非常廣泛，既有正規(guī)的大型商場(chǎng)，又有流動(dòng)的小商小販。層次跨度如此之大的市場(chǎng)實(shí)際上分屬商務(wù)、工商、城管等多個(gè)部門，其中沒有一個(gè)部門有權(quán)利也有精力負(fù)擔(dān)起統(tǒng)一管理的責(zé)任。同時(shí)“限塑”工作盲區(qū)也頗多，如何界定塑料袋是否違規(guī)，應(yīng)由何種部門做出何種處罰等許多問(wèn)題都值得商榷。
四、限塑令問(wèn)題解決方向
積極收集我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境方面的數(shù)據(jù)，采取定性分析與定量分析相結(jié)合的分析方法，并利用相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，盡可能地?cái)?shù)據(jù)整合做到合理客觀。在理論聯(lián)系實(shí)際思想的指導(dǎo)下，積極走進(jìn)社會(huì)，接近“限塑令”在實(shí)施執(zhí)行中最現(xiàn)實(shí)、最民生的實(shí)質(zhì)，既從宏觀上把握“限塑令”的存在發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又從微觀上分析“限塑令”在實(shí)施執(zhí)行中的細(xì)節(jié)問(wèn)題和隱形矛盾，深刻追尋其中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一般認(rèn)為，解決“白色污染”最積極的辦法就是盡快建立起一整套適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，以利于對(duì)廢塑料進(jìn)行回收、再生、再利用。以塑料袋為代表的塑料制品作為“白色污染”主要來(lái)源，則必須在相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)加以適當(dāng)限制、引導(dǎo)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的前進(jìn)步伐相一致。不能因?yàn)椤跋匏堋惫ぷ髦械膯?wèn)題和矛盾而質(zhì)疑“限塑”緊迫性和必要性，相反，這些問(wèn)題和矛盾的出現(xiàn)，反映出污染問(wèn)題已不僅僅是簡(jiǎn)單的、單純的環(huán)境問(wèn)題，而是已經(jīng)深化到我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的整個(gè)過(guò)程?！跋匏芰睢辈坏^續(xù)實(shí)施下去，更要不斷走向深入，使整個(gè)“限塑”工作常態(tài)化、制度化、法制化，使整個(gè)社會(huì)對(duì)“限塑”以及其深層的環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
解決之道有三：第一，應(yīng)確立一套更為可行高效的執(zhí)行模式，使得各個(gè)部門在工作既要責(zé)任分明，又要便于合作。第二，需要在深入經(jīng)濟(jì)社會(huì)多個(gè)方面。目前，“限塑令”僅僅限于商場(chǎng)、超市等大型商業(yè)機(jī)構(gòu)，如何將“限塑”推進(jìn)到中小店鋪，乃至個(gè)體經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)和社會(huì)公共機(jī)構(gòu)使我們必須解決的問(wèn)題。同時(shí)，“限塑”不僅要體現(xiàn)在“限”消費(fèi)者的“塑”，使社會(huì)中的每個(gè)角色都能認(rèn)識(shí)到“限塑”并積極實(shí)踐之，就必須創(chuàng)設(shè)更多的限制引導(dǎo)方式，而不是僅僅停留在“禁止生產(chǎn)”“有償使用”層面。第三，必須得到廣大消費(fèi)者的支持?！跋匏芰睢睂?shí)施幾年以來(lái)，雖然有不少的誤解和抱怨，但總體上消費(fèi)者群體對(duì)于“限塑”還是理解并支持的。這也是“限塑令”在今后一直走下去的原因和動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：白色污染的方案范文
一、工作目標(biāo)
以減量使用傳統(tǒng)地膜、推廣應(yīng)用安全可控替代產(chǎn)品和回收利用廢舊農(nóng)膜為主要治理方式，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)膜回收點(diǎn)，使全區(qū)農(nóng)膜回收率達(dá)90%以上，“白色污染”得到有效防控。
二、重點(diǎn)工作
（一）加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高科學(xué)用膜水平。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要著力加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民和新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體科學(xué)選擇使用農(nóng)膜。在糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物大面積生產(chǎn)上，提倡不使用厚度小于0.01毫米、耐候期小于12個(gè)月的農(nóng)用地膜。在涉及地膜使用的糧油作物綠色高產(chǎn)高效示范區(qū)，園藝作物標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建區(qū)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁采購(gòu)使用厚度低于0.01毫米的超薄地膜。
（二）推廣減量替代技術(shù)，減少農(nóng)膜使用數(shù)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為契機(jī)，圍繞種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，改革耕作制度，改進(jìn)經(jīng)營(yíng)模式，推廣替代技術(shù)，減少農(nóng)膜使用。一是推廣新技術(shù)新模式。在適宜區(qū)域加大旱地新兩熟耕作制度改革，減少早春玉米種植面積；二是大力推廣糧經(jīng)作物集中育秧育苗、水稻直播、果園生草、秸稈覆蓋栽培等技術(shù)，指導(dǎo)使用地膜覆蓋機(jī)具科學(xué)覆膜，盡量減少地膜使用。力爭(zhēng)2021年我區(qū)水稻集中育秧育苗面積年擴(kuò)大0.5萬(wàn)畝，水稻直播擴(kuò)大0.1萬(wàn)畝。三是試驗(yàn)示范新型可降解地膜、液體地膜等替代產(chǎn)品。鼓勵(lì)各農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目區(qū)組織新型可降解地膜、液體地膜等替代產(chǎn)品的試驗(yàn)示范，對(duì)使用新型可降解地膜、液體地膜等替代產(chǎn)品的種植戶給予適當(dāng)補(bǔ)貼，逐步擴(kuò)大其使用范圍。
（三）抓好農(nóng)藝農(nóng)機(jī)配套，提高殘膜回收水平。要著力加強(qiáng)農(nóng)藝農(nóng)機(jī)技術(shù)示范推廣，綜合運(yùn)用農(nóng)藝措施、農(nóng)機(jī)化技術(shù)，提高農(nóng)膜科學(xué)使用和農(nóng)田殘膜回收水平。針對(duì)不同農(nóng)作物需求，示范推廣適時(shí)揭膜、機(jī)械拾膜、膜側(cè)栽培等技術(shù)。積極引進(jìn)機(jī)械回收農(nóng)田殘膜的新技術(shù)新設(shè)備，在關(guān)鍵農(nóng)時(shí)季節(jié)組織機(jī)械撿拾回收農(nóng)田殘膜，以降低農(nóng)田殘膜的撿拾難度。
（四）明確主體責(zé)任，落實(shí)污染防治責(zé)任。根據(jù)《農(nóng)用薄膜管理辦法》和《省固體廢物污染環(huán)境防治條例》有關(guān)規(guī)定，農(nóng)膜產(chǎn)品的銷售者、使用者對(duì)其產(chǎn)生的固體廢物依法承擔(dān)污染防治責(zé)任，農(nóng)膜使用者是廢舊農(nóng)膜歸集回收的責(zé)任主體，具有及時(shí)歸集、集中堆放義務(wù)，不得隨意棄置、掩埋或者焚燒。要根據(jù)廢舊農(nóng)膜的材質(zhì)和再利用價(jià)值確定回收利用方式，對(duì)于有二次利用價(jià)值的廢舊農(nóng)膜，由使用者回收后實(shí)現(xiàn)二次利用；對(duì)于無(wú)二次使用價(jià)值的廢舊超薄地膜等殘膜，由使用者從農(nóng)田中移除、歸集后，納入農(nóng)村垃圾收集系統(tǒng)進(jìn)行處理，或者交由有處置能力的單位進(jìn)行無(wú)害化處置。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要把做好廢舊農(nóng)膜回收利用、防治農(nóng)業(yè)面源污染作為推進(jìn)節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的一項(xiàng)工作內(nèi)容，擺上重要議事日程，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新完善機(jī)制，狠抓措施落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)膜科學(xué)使用和廢舊農(nóng)膜回收利用、防治農(nóng)業(yè)面源污染。今年6月底之前，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成一個(gè)集中廢舊農(nóng)膜回收點(diǎn)。
（二）加強(qiáng)政策扶持。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實(shí)加大對(duì)廢舊農(nóng)膜回收處理的投入力度，重點(diǎn)支持廢舊農(nóng)膜回收網(wǎng)點(diǎn)、田間收集設(shè)施建設(shè)、專業(yè)化回收處理以及加厚地膜、可降解地膜的試驗(yàn)示范推廣。
第8篇：白色污染的方案范文
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 環(huán)境化學(xué) 研究型課程
一、目的和意義
環(huán)境問(wèn)題是世界范圍的問(wèn)題，涉及到當(dāng)代各國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，又關(guān)系到人類今后幾代人的生存條件和生活質(zhì)量的問(wèn)題。所以需要我們站在人類前途和命運(yùn)的高度，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的意義。
1972年，首屆人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開，會(huì)議討論了各種環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》，提出“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，并正式將環(huán)境教育的名稱確定下來(lái)，并在96號(hào)建議中著重強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行環(huán)境教育的必要性。1992年，聯(lián)合國(guó)教科文組織再次召開多國(guó)政府首腦參加的環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，通過(guò)了《21世紀(jì)議程》，再次強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育的重要性，提出環(huán)境教育要重新定向。
中職學(xué)校設(shè)計(jì)環(huán)境化學(xué)研究性課程的目的和意義在于加強(qiáng)環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)家園的自覺性，同時(shí)幫助他們拓展學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、研究性學(xué)習(xí)中學(xué)科知識(shí)的掌握
1.講座
通過(guò)講座，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹環(huán)境化學(xué)的內(nèi)容，例如：人類的環(huán)境可分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境兩種。社會(huì)環(huán)境是指人類生活的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和上層建筑的環(huán)境條件；自然環(huán)境是指環(huán)繞于我們周圍的各種自然因素的總和，包括大氣、水、土壤、生物和各種礦物資源等。我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法規(guī)定：“本法所稱的環(huán)境是指：大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、野生植物、水生植物，名勝古跡、風(fēng)景游覽區(qū)、溫泉、療養(yǎng)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、生活居住區(qū)”。
環(huán)境是人類生存和活動(dòng)的場(chǎng)所。人類為滿足生活和生產(chǎn)活動(dòng)的需求，一方面向環(huán)境索取自然資源和能源，一方面又將生活和生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物排放到環(huán)境中去。因此，環(huán)境既要給人類提供足夠的生存空間、物質(zhì)資源和能源，又要接受、消納人類活動(dòng)產(chǎn)生的各種排放物。伴隨著地球上人口數(shù)量的不斷膨脹和人類活動(dòng)能力的不斷增強(qiáng)，當(dāng)人類向環(huán)境索取的物質(zhì)和能量超過(guò)了環(huán)境所能提供的能力，或排放到環(huán)境中的廢物超越了環(huán)境所能承載的范圍時(shí)，人類和其他生物的正常生存和發(fā)展就會(huì)受到損害。這時(shí)，我們就說(shuō)發(fā)生了環(huán)境污染。
2.查資料
確定研究課題后，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是查閱相關(guān)資料。這部分由學(xué)生自主完成，教師在必要時(shí)可提供一定的幫助。
三、設(shè)計(jì)思路
1.提出問(wèn)題
學(xué)習(xí)的過(guò)程和問(wèn)題的解決是密不可分的。問(wèn)題的存在激發(fā)了人的求知欲。牛頓不就是有了“為什么蘋果會(huì)落地”這樣的疑問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)了地球引力嗎？所以在中職學(xué)校實(shí)施研究型課程時(shí)應(yīng)盡量從生活實(shí)際的問(wèn)題入手，比如我們?cè)谏钪谐Ｌ岬健鞍咨廴尽?，學(xué)生就可以對(duì)其提出很多的問(wèn)題：什么是白色污染？它的來(lái)源是什么？為什么食品包裝袋不能用聚氯乙烯？聚乙烯和聚氯乙烯到底有什么不同，怎么鑒別？一次性飯盒可能會(huì)帶來(lái)什么后果，怎么解決？等。
2.資料參考
理論指導(dǎo)查閱資料，從理論上查找解決的方法。
3.靈活的實(shí)踐
將理論內(nèi)容放到社會(huì)實(shí)踐中去檢驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)由校內(nèi)可以拓展延伸到校外。靈活的教學(xué)內(nèi)容，決定著靈活的教學(xué)組織方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終以靈活、多樣的方式呈現(xiàn)，也推進(jìn)了教學(xué)機(jī)制向更加靈活的方向轉(zhuǎn)變。
四、中職學(xué)校環(huán)境化學(xué)研究性課程的內(nèi)容
環(huán)境化學(xué)研究性課程可以按照以下3個(gè)特征來(lái)分：
第一，認(rèn)知發(fā)展性內(nèi)容——以教學(xué)內(nèi)容為課題研究?jī)?nèi)容，重在發(fā)展。
第二，自主探究性內(nèi)容——以學(xué)科問(wèn)題為課題的研究?jī)?nèi)容，重在探究。
如：綠色環(huán)境（綠色建材，綠色能源，綠色電池，綠色學(xué)校，綠色化肥等），環(huán)境污染與兒童健康，環(huán)境與健康，綠色與垃圾等。
第三，實(shí)踐應(yīng)用性內(nèi)容——以實(shí)際事物為課題研究?jī)?nèi)容，重在應(yīng)用。
如：污水的模擬凈化，廢電池成分的測(cè)定，香煙有害成分的測(cè)定，油煙的成分與人體健康的關(guān)系。
綜上所述，化學(xué)研究性課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的新興課程。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)研究動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)超越創(chuàng)新，讓學(xué)生在探索研究過(guò)程中，感悟創(chuàng)新的樂趣，全面提高綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張鐘憲.環(huán)境與綠色化學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.
[2]戴樹桂，張鐘憲.環(huán)境化學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.
第9篇：白色污染的方案范文
一、學(xué)生安全文明交通教育和放學(xué)秩序整治
1.工作要求：
（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的管理，在縣城每所臨路學(xué)校尤其是實(shí)驗(yàn)中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、老青小和黃海路小學(xué)等學(xué)校，每天放學(xué)時(shí)，在每個(gè)校門口必段安排4-6名值勤教師，責(zé)令學(xué)生務(wù)必進(jìn)入非機(jī)動(dòng)車輛道行駛。
（2）開展安全文明交通教育，師生無(wú)亂穿馬路、闖紅燈現(xiàn)象，在公共交通工具上主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座。
（3）定期或不定期進(jìn)行督查，以明查暗訪方式對(duì)沒有安排教師值勤或?qū)W生違章行駛嚴(yán)重的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。
2.責(zé)任單位：局安全辦、各校。
3.實(shí)施時(shí)間：2011年5月27日—10月31日
二、家校共建活動(dòng)
1、工作要求：
（1）以《今天，您參與創(chuàng)建了嗎？》為題，給家長(zhǎng)發(fā)一封公開信，內(nèi)容包括省級(jí)文明城市創(chuàng)建的概念，意義及創(chuàng)建做法，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)關(guān)注創(chuàng)建、心系創(chuàng)建、融入創(chuàng)建，為網(wǎng)絡(luò)（媒體）調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查順利通過(guò)打好基礎(chǔ)（具體內(nèi)容及樣式見附件1）。
（2）各中小學(xué)校和幼兒園要求有閱讀能力的學(xué)生和小朋友，要集中家庭成員尤其是祖父、祖母誦讀、討論一次；沒有閱讀能力的，請(qǐng)父母召集全家代為誦讀；
（3）強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須簽名回執(zhí)，回執(zhí)單由各校（園）以班級(jí)為單位裝訂上交，各學(xué)校匯總后，報(bào)教育局轉(zhuǎn)文明辦存檔。
2.責(zé)任單位：局辦公室、縣城區(qū)（含原城東、城南）各校。
3.實(shí)施時(shí)間：2011年5月27日—6月10日
三、小志愿者服務(wù)及“文明小記者”活動(dòng)
1.活動(dòng)內(nèi)容：
（1）組織中小學(xué)生走出校門、家庭，開展小志愿者服務(wù)。主要內(nèi)容包括：
①走上街頭清洗非機(jī)動(dòng)車輛道內(nèi)側(cè)的護(hù)欄和沿華中路、黃海路、東關(guān)路等主干道兩側(cè)建筑物上城市牛皮癬（如手寫辦證廣告、印刷品疑難雜癥廣告等），清揀路兩側(cè)人行道上的“白色污染”（塑料袋、碎紙屑等）。
②走進(jìn)社區(qū)，清揀“白色污染”和其它生活垃圾。
③走進(jìn)敬老院，走進(jìn)空巢老人家，向孤寡老人和空巢老人奉獻(xiàn)愛心。（包括打掃衛(wèi)生、收拾房間，讀故事給老人聽等）
（2）開展“尋找我身邊的不文明角落”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)小志愿者擔(dān)任“文明小記者”，在自家小區(qū)內(nèi)、學(xué)校周邊、上學(xué)路上以及玩耍娛樂的環(huán)境中尋找不文明現(xiàn)象，包括：
①建筑物上亂圖亂畫、亂貼廣告現(xiàn)象；
②亂堆、亂扔生活垃圾現(xiàn)象；
③不按規(guī)定飼養(yǎng)寵物現(xiàn)象；
④城市綠地被嚴(yán)重踐踏現(xiàn)象；
⑤公共設(shè)施（如運(yùn)動(dòng)器材、公共座椅）被人為損壞現(xiàn)象等。
用相機(jī)拍攝下來(lái)，也可由父母代為拍攝，將照片送至或發(fā)至教育局，教育局將和文明辦一起開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品，在《今日》或電視臺(tái)上公布表彰名單，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2.活動(dòng)要求：
（1）小志愿者活動(dòng)每周舉行一次，各校負(fù)責(zé)制定方案并組織實(shí)施；
（2）志愿者每人發(fā)一條紅綬帶，繡有“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市志愿者”字樣；
（3）所有活動(dòng)組織過(guò)程中要高度重視安全問(wèn)題，每個(gè)學(xué)校小志愿者必須由2名以上教師帶隊(duì)方可參加活動(dòng)；
（4）每次活動(dòng)前上報(bào)文明辦，文明辦組織縣內(nèi)相關(guān)媒體集中報(bào)道。
3.責(zé)任單位：局團(tuán)委、縣城區(qū)各校。
4.實(shí)施時(shí)間：2011年5月27日—10月31日
四、爭(zhēng)創(chuàng)宣傳和氛圍營(yíng)造
1.工作要求：
（1）結(jié)合慶“六一”、紀(jì)念建黨90周年等主題，利用革命紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)際節(jié)日等，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
（2）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校根據(jù)縣統(tǒng)一安排承擔(dān)30塊護(hù)欄廣告牌制作宣傳費(fèi)用。
（3）各學(xué)校利用宣傳欄、黑板報(bào)、電子屏、校園網(wǎng)等宣傳陣地，開展形式多樣的省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)宣傳工作，并確保至少每周更新一次。
（4）及時(shí)做好縣教育信息網(wǎng)四城同創(chuàng)專欄更新維護(hù)工作。
2.責(zé)任單位：局安全辦、辦公室、各校。
3.實(shí)施時(shí)間：2011年5月27日—6月5日
五、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、材料審核等相關(guān)準(zhǔn)備工作
1.工作要求：
（1）各校對(duì)照附件所列各項(xiàng)任務(wù)，做好宣傳教育，按要求準(zhǔn)備好考察現(xiàn)場(chǎng)，做好問(wèn)卷調(diào)查模擬、臺(tái)帳資料整理等工作。其帳資料要求從2009年至今，按序號(hào)整理裝盒；家長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象由社區(qū)和村委會(huì)確定，各校要主動(dòng)聯(lián)系對(duì)接，以便安排合適人員。
（2）局各責(zé)任科室對(duì)照分工，做好指導(dǎo)和督查工作。