現(xiàn)代教育方針精選(九篇)
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第1篇：現(xiàn)代教育方針范文
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學發(fā)展觀，扎實推進素質教育，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎，加強管理，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養(yǎng)成習慣，激趣”為切入點，著眼于學校，教師，學生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結構，著力于教育教學質量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學中心，深化課程改革，穩(wěn)中求變，變中求進，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質?，F(xiàn)結合實際就我本學年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排。
二、培訓目標
通過參加繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。
學習三個代表的重要思想，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念以適應實施素質教育的需要。
三、培訓內容
1、政治學習、業(yè)務學習以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究等。
2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、結合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓。
4、通過實踐活動積累經(jīng)驗。
5、常練教學基本功。
四、主要工作
1．繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學習活動，提升人文素養(yǎng)。
堅決不移的擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。自覺地學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。在教學中與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對學生一視同仁，不偏私任何學生。繼續(xù)認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》，通過組織多種形式的學習實踐活動，增強教育的使命感、責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。同時結合文明行業(yè)創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學生、家長、社會對教師滿意度的調查，針對存在問題及時采取措施予以改進，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制，做到依法治教、廉潔從教。
2．做好表率、為人師表。
教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3．立足校本，扎扎實實搞好學習培訓。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學水平。
第2篇：現(xiàn)代教育方針范文
【關鍵詞】校長；先鋒；舵手；核心；楷模
校長的工作關系到千百人的學業(yè)前途，關系到學校的興衰。不論在城市還是在鄉(xiāng)村，不管是哪一級哪一類學校，校長都肩負著神圣的使命：既承擔著教育改革與發(fā)展的時代職責，又擔負著培養(yǎng)造就一代新人，促進社會文明進步的歷史重任。校長的崗位很光榮，工作很辛苦。在全面推進教育事業(yè)科學發(fā)展的新形勢下，校長要有怎樣的角色定位，才能緊跟時代步伐，不辱使命，不負重托呢？
1應該成為貫徹教育方針的先鋒
教育方針是發(fā)展教育事業(yè)的根本指導思想，關系到辦學的宗旨和方向，是校長履行職責的基本準繩。全面貫徹教育方針，就是要堅定不移地深化教育改革，全面推進素質教育。校長思想立意要高，要發(fā)揮先鋒作用，把促進學生健康成長作為辦學的出發(fā)點和落腳點。
1.1要注重學生的全面發(fā)展。在社會中，全面發(fā)展并且學有特長的復合型人才，其社會適應性和生存競爭能力更強，發(fā)展?jié)摿统晒茁室哺蟆Ｎ覈艹隹茖W家錢學森興趣廣泛，知識豐富，他不但是科學大師，而且在音樂、繪畫、攝影等方面都有較高的造詣。他常說，他在科學上之所以取得如此的成就，得益于小時候不僅學習科學也學習藝術，培養(yǎng)了全面的素質，因而思路開闊。學校教育就是要使學生的綜合素質能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學生的腦力與體力、做人與做事、學習與實踐不可偏廢。校長應關注學生各方面素質的全面、協(xié)調發(fā)展，尤其是思想道德、品質意志的培養(yǎng)，要花大功夫教學生做人，做品格高尚、身心健康的人。在學校整體工作的安排上要統(tǒng)籌兼顧，防止只重視智育而輕視德育忽視體育、美育，要增加學生社會實踐的機會，使學生從中增長才干。
1.2要著眼學生的長遠發(fā)展。少年時期是人生的序幕，小學教育畢竟只是人的發(fā)展的初始階段，人的充分發(fā)展還有待于今后幾十年的奮斗來展現(xiàn)。我們校長所要考慮的，不僅應是當前學校榮譽的多少和學生成績的好壞，更應是我們學校有什么樣的校風和精神，培養(yǎng)出的學生在步入社會的幾十年后將做出何樣的貢獻。校長要注重開發(fā)學生的潛能，給學生一片空間，讓他自己探索。要重視在多樣性教育中為學生創(chuàng)造選擇的條件、擴大選擇的范圍、發(fā)展選擇的能力，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。學校要努力使學生在走出校門時，對前景充滿希望、充滿信心、充滿潛力。正如美國哈佛大學商學院的許多畢業(yè)生對母校的評價：“哈佛教育激發(fā)學生發(fā)揮他們擁有的潛在能力，就猶如點燃了暗室中的燭火，使之大放光明?！?/p>
2應當成為引領學校發(fā)展的舵手
在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、科技進步日新月異、人才競爭日趨激烈的新形勢下，順應時代潮流，提高國民素質，是關系中華民族偉大復興的大局，也是每一個校長的時代職責。學校改革發(fā)展的航程需要校長去引導、去開拓。
2.1要著眼“三個面向”。“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”是我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略方向。面向現(xiàn)代化，就是指教育的發(fā)展，包括教育體制、教育思想、教育內容、教育手段和教育設施設備等，要符合現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，與現(xiàn)代科技、與人的現(xiàn)代化發(fā)展相適應；面向世界，就是要重視吸取國際教育新理念，借鑒世界先進的教育經(jīng)驗，廣采博納，取長補短；面向未來，就是要著眼未來社會的發(fā)展，努力開發(fā)人腦資源，使學生敢于質疑、勤于探究，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生今天在學校里學得生動活潑，明天在社會上勇于開拓創(chuàng)新。校長就應當具有這樣的戰(zhàn)略意識和眼光，并從各自學校的實際出發(fā)，成為“三個面向”的身體力行者。
2.2要變革“三種觀念”。現(xiàn)代教育觀念好比教育改革的指南針、望遠鏡。要深化教育改革，必須確立新的教育價值觀、人才觀和質量觀。在價值觀上，要樹立面向全體、為了全體、造就全體的學校職能觀，強調為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力及生存能力打好基礎；在人才觀上，要發(fā)展學生的主體性，理解關懷學生，平等地為全體學生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，使每個學生在原有基礎上都得到生動活潑、主動和諧的發(fā)展；在質量觀上，不以學生考試分數(shù)高低作為評價教育質量的唯一標準，應強調學生的分析判斷能力、獨立思考能力、搜集處理運用信息的能力、發(fā)展新知識的能力?，F(xiàn)代教育價值觀、人才觀、質量觀的確立，將有助于學生觀、教學觀、課程觀、教師觀、管理觀、家教觀等觀念的重新定位。當前，學校內部仍有一些行為偏差和認識誤區(qū)需要努力去改革、調整。在工作中，校長應重視清理各種觀念誤區(qū)和偏差，善于發(fā)現(xiàn)學校發(fā)展的苗頭和改革的契機，大力扶持鼓勵校內各種改革，積極組織并參與德育、教學等領域的改革創(chuàng)新。
3應該成為合聚師生力量的核心
“校長是一校之魂”。校長的思想觀念、品行修養(yǎng)、道德情操、知識才華和領導藝術在學校里極具影響力。一個成功的校長，必然注重合聚師生的力量。有了凝聚力，才有戰(zhàn)斗力，才有前進動力。一個校長能否成為全校凝聚力的核心，關鍵在于他要讓自己的靈魂“閃光”，并用閃光的靈魂去照亮全校師生。
第3篇：現(xiàn)代教育方針范文
一、明確辦學理念，創(chuàng)新思維方式，做具有良好品質的領頭人
陶行知先生有句名言：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人的學業(yè)前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰?！毙ｉL在學校及教育發(fā)展中責任重大，一個有著明確的辦學理念的校長不僅能很好地理解和把握黨的教育方針以及有關政策，更要能準確而有效的在其所在學校執(zhí)行政策。并在不斷的學習中創(chuàng)新思維方式，增長管理智慧和治校才能。作為一校之長，要“內外兼修”?！皟取币獣r時充電，用知識武裝頭腦，以理論指導學校管理，以管理實踐回應教育理論。英國人羅伯特說：一位校長首先要有淵博的知識，尤其是在某一領域要能稱得上是一方名師，能駕馭某一學科的各年級教育教學工作和教科研工作，敢以“內行”自居，這樣，他就能夠贏得下屬的信任、景仰，并由此發(fā)揮相應的帶頭作用?！巴狻币梃b學習，取長補短。進一步提高分析和解決全局性前瞻性問題的能力。校長應當從戰(zhàn)略的高度認識現(xiàn)代教育的本質特征及其意義，以堅定的自信心、創(chuàng)新性的思維方式，立足于學校的現(xiàn)實基礎，提出學校的創(chuàng)新目標和策略。
校長要有良好的精神品質。做到甘于清貧、耐住寂寞；要恪盡職守、樂于奉獻、為人師表；要善于學習交流，積淀底氣；要弘揚正氣，兩袖清風。著名教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂?！毙ｉL既要有先進的教育思想，又要有高尚的人格魅力，這樣才能凝心聚力，充分發(fā)揮全體教師的主觀能動性，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)而自覺工作。
二、加強教師創(chuàng)新，加大教改力度，做具備良好科研能力的管理者
學校的發(fā)展在于改革，改革的潛力在于不斷地創(chuàng)新。作為校長，只有勇于改革，富于創(chuàng)造，才能符合時代的要求，因此，校長在學校管理中加強教師教學創(chuàng)新就顯得尤為重要。一是加強教師隊伍建設，必須要求教師認真學習領會黨的各項教育方針政策，全面貫徹黨的教育方針；必須嚴格按照《中小學職業(yè)道德規(guī)范》要求自己：愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、無私奉獻、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。二是必須加大教研教改的力度，以新課程培訓、評優(yōu)課、新教師過關課、展示課、示范課等形式開展聽、評、改活動，轉變教育觀念，確實改變教學方法。三是將成功教育，愉快教育、情境教育教育思想融入到教學工作中。
校長應具備良好的教科研能力。教科研能力是校長重要的可持續(xù)發(fā)展的能力，校長只有不斷地進行教科研，才能把握時代脈搏，才能解決學校發(fā)展中的新問題，進而形成系統(tǒng)和完善的教育理念。校長更要具備規(guī)劃教育科研、指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果的能力。校長如果只是強調教師搞科研教研，而自己不動手，則無法帶動教師提高教科研意識。因此校長應具備較強的科研教研能力，帶頭示范，通過課堂教學主渠道來實施素質教育，營造人人參與教學改革的良好氛圍。校長通過教科研實踐，吸收先進的教改經(jīng)驗，學習先進的教改成果，豐富自身的學術內涵，利于自身真正成為一名具備良好科研能力的管理者。
三、提高精神境界，善于情感管理，做全體師生的良好榜樣
宋代石介曾有過精彩論述：“明堂所賴者唯一柱，然眾材附之乃立；大勛所任者唯一人，然群謀濟之乃成”。作為一名校長，本身必須有較高的精神境界，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，對每一個學生的身心發(fā)展負責，時時作學生的表率，以飽滿的熱情，積極獻身于教育事業(yè)。
學會在復雜的局面中處理好各種與治理學校有關的人際關系，挖掘潛在力量，發(fā)揮群體效應。尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理需要。對待教師、管理教師，對教職員工不分高低貴賤，不分親疏遠近，不欺弱懼強，靠威信而不是權力來管理。校長既要了解教師的教育教學能力及水平，也要對教職員工的家庭狀況、性格特點、興趣愛好、業(yè)務技能、生活習慣等方面了如指掌。能夠經(jīng)常深入到教職員工中去，善于與教職員工溝通思想，掌握教職員工思想動態(tài)，理解教職員工所急、所想、所愿。真心實意地為教職員工著想，把出發(fā)點放在對他們的關心體貼和照顧上。
第4篇：現(xiàn)代教育方針范文
[關鍵詞]教育督導；督導主體；督導對象；督導專業(yè)化
二十多年來，我國教育督導工作雖然不斷地得到加強和改善，但就總體而言，依然是傳統(tǒng)教育督導觀指導下的教育督導，偏重于行政視察和監(jiān)督，具體表現(xiàn)為：注重督導政府對教育經(jīng)費的投入，忽視督導政府對教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策導向、信息服務和育人環(huán)境創(chuàng)設；注重督導學校的行政管理，忽視督導學校的教育教學工作；注重對督導對象的監(jiān)督和考核，忽視對督導對象的指導和服務。隨著我國教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實和教育督導地位的提高，這種傳統(tǒng)的教育督導觀已難以適應現(xiàn)代教育督導的新需要，必須確立政府與學校主體責任、“督政”與“督學”兼顧、督導主體與督導對象平等合作、教育督導隊伍專業(yè)化等現(xiàn)代教育督導觀。只有如此，教育督導才能肩負起新時代所賦予的新使命。
一、政府與學校主體責任的教育督導觀
《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定：“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育?！薄叭嗣裾逃綄C構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布?！比欢L期以來，由于受教育是消費行業(yè)這一傳統(tǒng)觀念的束縛和國家財政困難、教育投入不足的困擾，漸漸形成了政府的責任就是保障教育經(jīng)費投入的傳統(tǒng)認識，導致教育督導部門在督政時，主要看政府是否承擔了抓教育的責任，政府是否確保了教育投入。多年的實踐已充分表明，僅僅從經(jīng)費投入上去考察政府抓教育的行為和承擔的責任已遠遠不夠，難以強化政府在教育發(fā)展中的主體責任行為，更難以提高政府依法治教的自覺性。教育督導部門應按照《中華人民共和國義務教育法》的要求，確立政府主體責任的教育督導觀，進一步強化各級政府的主體責任，規(guī)范政府抓教育的行為，使政府部門能真正站在當今世界教育和人才競爭的戰(zhàn)略高度，對教育的改革和發(fā)展全面負責，推動基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展。
就學校而言，學校是辦學的獨立法人，擁有學校規(guī)劃、教學指揮、質量控制、人事聘任、財務管理等辦學自。學校的主體責任，既包括全面貫徹黨的教育方針，實施以德育為核心、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，又包括依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。不僅如此，為了民族和國家的未來，學校還要對每一個學生全面負責，為每一個學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造最佳的條件和環(huán)境，使所有的學生都能走向成功。過去在對學校進行督導時，雖然沒有把考試成績作為衡量學校辦學水平的唯一依據(jù)，但是考試成績往往會左右對學校的督導和評價，這種認識上和行動上的偏差，無形中加劇了學校片面追求考試成績的錯誤傾向。因此，在教育督導實踐中，我們必須喚起學校的主體責任意識，著力提高學校依法辦學的自覺性。
二、督導主體與督導對象平等合作的教育督導觀
長期以來，我國的教育督導表現(xiàn)為一種居高臨下的行政視察，目的在于檢查和考核學校和教師工作的優(yōu)劣，造成教育督導人員與學校教師的對立。借鑒國外教育督導的有益經(jīng)驗，我們應更新教育督導觀念，確立督導主體與督導對象平等合作的教育督導觀。為此，必須改革憑借等級的職位和權力進行督導的舊觀念，用合作意識和集體參與代替強制和命令，用權力平衡代替消極的服從；必須改革以單純的檢查監(jiān)督或以獎懲為手段的舊觀念，用熱情的關懷和激勵，內行的指導或輔導，真心實意地與被督導者共同研究探索并鼓勵其自我改進、自我生長的創(chuàng)新精神。
教育督導的過程應該是協(xié)調合作的過程。督導工作只有發(fā)動督導對象積極參與，鼓勵他們提出自己的意見和建議，才能保證教育督導工作的客觀性和結論的科學性、全面性，才能最大限度地避免主觀隨意性。督導人員必須改變傳統(tǒng)的教育督導觀念，摒棄欽差大臣式的指手畫腳的做法?，F(xiàn)代教育督導不是把督導對象置于被指責、控制的地位，不是用文件、指示、指標等對他們的工作進行簡單的干預和限制，不是把督導對象作為檢查、評價、調節(jié)、糾偏的主體，而是以合作意識、內行的輔導或指導對他們進行幫助和引導。這樣，“督”與“被督”之間目標一致，情感相通，“督”的導向作用和“被督”的主體作用就能達到最優(yōu)結合。在教育督導的過程中，督導人員要廣泛聽取督導對象的意見，坦率真誠地與其交換意見，允許不同觀點的爭鳴，允許不同意見的爭論。只有這樣，才能增強“認同”感，激發(fā)自覺參與心理，使整個督導過程成為共同探討教育思想、教育方針、培養(yǎng)目標和教學方法的過程，才能取得預期的效果。三、“督政”與“督學”兼顧的教育督導觀
自從教育督導制度建立以來，在教育督導的實踐中，就始終存在著如何處理“督政”與“督學”之間的關系的問題。發(fā)達國家的教育法制建設相對完善，政府在教育發(fā)展中的責任與義務都有明確的法律規(guī)定，因此，教育督導的任務主要是側重于對學校工作的督導，即以“督學”為主。近年來，我國雖然不斷加強教育法制建設，也取得了明顯的進步，但是教育法制建設的任務依然任重道遠。在這種狀態(tài)下，必須確立“督政”與“督學”兼顧的教育督導觀，教育督導工作的側重點應包括“督政”和“督學”兩大方面。所謂“督政”，即監(jiān)督下級人民政府及其有關職能部門履行教育工作職責，依法行政；所謂“督學”，即對所屬學校的教育、教學、管理工作進行監(jiān)督，推動學校全面貫徹教育方針。就我國而言，“督政”一直是教育督導工作的首要任務，無論是歷次專項督導檢查，還是“兩基”評估驗收，都是主要圍繞“督政”進行的。根據(jù)《教育法》和《義務教育法》的規(guī)定，結合我國的實際，不僅“兩基”主要是政府行為，“兩全”目標的落實、素質教育的實施，也首先要依靠政府。因此，不僅在對執(zhí)行有關教育的法律、法規(guī)的監(jiān)督檢查中應以“督政”為主，在落實“兩全”的督導工作和其他教育的督導工作中也要重視“督政”工作。但是，一個政府是否有效地發(fā)展了教育，還要具體地考察學校教育是否真正得到了發(fā)展，辦學條件是否得到了真正改善，教師隊伍建設是否得到了加強，教育法規(guī)是否得到了貫徹落實。正是基于這種現(xiàn)實，在教育督導的實踐中，“督政”與“督學”不能相互代替，更不能厚此薄彼，而應把兩者緊密結合起來。只有這樣，才能達到教育督導的真正目的。
四、教育督導隊伍專業(yè)化的教育督導觀
教育督導人員是教育督導機構中具有督導職位和督導專業(yè)知識與技能，代表國家教育督導部門行使教育督導職權的行政人員，教育督導隊伍建設狀況直接關系到教育督導的質量和實際效果。加強教育督導隊伍建設，實現(xiàn)教育督導隊伍的專業(yè)化，勢在必行。
(一)建立教育督導資格證書制度，嚴把教育督導人員入口關
教育督導資格證書制度的建立是教育督導隊伍專業(yè)化的必備條件，而教育督導資格證書制度在我國幾乎還是空白。因此，必須盡快建立我國教育督導資格證書制度，對教育督導人員的任職條件、獲得資格的程序、資格獲得者的權利和義務，以及在何種情況下取消其資格等做出明確具體的規(guī)定。這是建立專業(yè)化教育督導隊伍的基礎和前提。
(二)形成教育督導人員專業(yè)意識，加強教育督導人員自身建設
教育督導人員應對自身從事的督導工作有一個清醒的認識，形成專業(yè)意識和敬業(yè)精神，以主人翁的態(tài)度提高自身專業(yè)素質，進而促進教育督導隊伍的整體建設。
第5篇：現(xiàn)代教育方針范文
為認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，進一步完善教育督導制度，發(fā)揮好教育督導的監(jiān)督、檢查、評估和指導作用，加快推進教育強縣建設，根據(jù)《省教育督導條例》要求，結合我縣實際，現(xiàn)就加強我縣教育督導工作提出如下意見：
一、切實加強對教育督導工作的領導
（一）教育督導是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的一項國家基本教育制度，是現(xiàn)代教育行政管理中不可替代的行政監(jiān)督體系，是促進教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是推動我縣教育科學發(fā)展的有效措施。近幾年來，我縣教育督導部門在促進教育法律法規(guī)落實、促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣直各相關部門履行教育職責、督促指導學校落實國家教育方針、促進教育質量提升等方面發(fā)揮了重要作用。隨著教育改革的不斷深入，我縣的教育督導工作面臨著新的任務和要求，教育督導工作只能加強，不能削弱。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各相關部門要充分認識新形勢下加強教育督導工作的重要性和必要性，積極支持配合教育督導部門依法開展督導工作，齊心協(xié)力推動教育強縣建設。
（二）教育督導是政府行為，縣人民政府及其教育行政部門堅持定期聽取教育督導工作匯報，及時研究解決教育督導工作中的重大問題；依法保障教育督導工作經(jīng)費和督導獎勵經(jīng)費，改善教育督導部門的工作條件，確保教育督導工作正常開展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各相關部門研究教育工作的有關會議和教育行政部門的重要工作會議，應有同級教育督導機構負責人參加。教育督導機構在實施教育督導工作時，被督導單位應當按要求提供與督導事項相關的文件、資料、財務帳目及其他有關材料，對督導事項涉及的問題作出解釋和說明，確保教育督導工作順利進行。建立完善教育檢查評估管理制度，凡各類教育督導、檢查、考核、評估、驗收等，統(tǒng)一歸口教育督導部門統(tǒng)籌管理，其他部門不得重復檢查、評估。
二、明確教育督導的任務職責
（三）全縣教育督導工作的基本任務是：以科學發(fā)展觀為指導，以教育法律法規(guī)和方針政策為依據(jù)，以全面實施素質教育為根本，積極開展教育工作綜合督導、專項督導和經(jīng)常性督導，不斷提高教育督導工作的質量和水平，逐步建立起與教育改革和發(fā)展相適應的現(xiàn)代教育督導制度，推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
（四）縣人民政府教育督導室是代表縣人民政府行使教育督導職能的專門機構，其主要職責是：對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各相關部門實施教育法律法規(guī)和履行教育職責情況進行督導檢查；按照管理權限對本縣區(qū)域內的學校和教育機構的辦學水平進行監(jiān)督、檢查、指導和評估；組織重大教育目標完成情況的檢查評估；對教育工作的重大問題進行調查研究，向縣人民政府及其教育行政部門或者上級教育督導部門提出意見和建議。
三、加強學校督導室和教育督導隊伍建設
（五）加強學校督導室建設。在全縣中心小學以上學校設立督導室，形成“縣人民政府教育督導室—督學責任區(qū)—學校督導室”的全縣教育督導工作網(wǎng)絡。學校督導室主任原則上由分管教學的副校長兼任,按照學校規(guī)模，配備2—4名懂管理、精通教育教學工作的行政領導或教師擔任督導員。學校督導室要堅持督學為主，實施對學校管理、教育教學全過程的監(jiān)督與指導。加強學校督導室制度建設，建立健全學校督導工作月報制度、整改情況限時反饋制度、督導人員責任追究制度。
（六）加強教育督導隊伍建設。配齊專職正副主任督學、督導室干部和兼職督學，形成主任督學、副主任督學、專兼職督學、教育督導干部和學校督導人員的督導工作隊伍。按政策落實教育督導人員的政治待遇和經(jīng)濟待遇，提高督導人員的工作積極性。建立健全督導人員培訓制度，定期組織教育督導人員進行法律法規(guī)、教育政策、督導理論和業(yè)務實踐等方面的培訓，提升教育督導人員業(yè)務素質和工作能力。建立健全督學資格認證制度，提升督學專業(yè)化水平。
四、完善督學責任區(qū)制度
（七）全面構建督學責任區(qū)制度。堅持“因地制宜、便于管理”的原則，進一步調整和完善督學責任區(qū)劃分。建立健全責任區(qū)督學聘任、培訓、考核、獎懲等管理制度，完善隨訪督導、督學約談、情況反饋、跟蹤督查等工作運行機制，落實責任區(qū)督學公示、結果通報、舉報受理等社會監(jiān)督機制，建立督學責任區(qū)學校評優(yōu)評先審核制度和督學責任區(qū)內被督導對象責任追究制度，強化督學責任區(qū)工作制度保障。
（八）明確責任區(qū)督學工作職責和職權。責任區(qū)督學的主要工作職責是：①督促并指導學校管理工作，幫助學校提高管理水平、推進依法辦學、加強師資隊伍建設。②督促并指導學校教育教學，引導和監(jiān)督學校全面貫徹教育方針、嚴格執(zhí)行課程計劃、推進素質教育、提高教育教學質量、形成辦學品牌和辦學特色。③及時提出工作建議，協(xié)助教育行政部門調查處理教育舉報，提交責任區(qū)督學工作報告和隨訪督導檢查記錄。④完成教育督導部門交辦的其他事項。責任區(qū)督學的主要職權是：①責任區(qū)督學隨訪督導時，可采用上門聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷、校園巡視等明察暗訪的方式開展工作，學校及相關人員要主動配合，提供有關信息，不得拒絕、阻撓、干擾督學開展工作。②根據(jù)工作需要，責任區(qū)督學可直接約談學校負責人，責成其對有關問題進行解釋和說明、解決和落實。③在各類教育先進集體評選表彰過程中，應將督導結論作為重要依據(jù)。
五、注重教育督導工作實效
第6篇：現(xiàn)代教育方針范文
英文名稱：Yunnan Education Journal
主管單位：云南省教育廳
主辦單位：云南教育報刊社
出版周期：月刊
出版地址：云南省昆明市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1009-2099
國內刊號：53-1011/G4
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1958
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
社科雙效期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《云南教育》創(chuàng)刊于1958年，是云南省教育廳主管，云南教育報刊社主辦的教育期刊，先后被評為中國期刊方陣“雙效期刊”、云南省A類期刊、云南省優(yōu)秀社科期刊，并成為《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術期刊》（光盤版）全文收錄期刊和中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊?？镒谥际牵麄鼽h和國家的教育方針、政策；加強思想政治教育，建設社會主義精神文明；宣傳優(yōu)秀教師和先進教育工作者的事跡；反映教師的要求和呼聲；總結和交流教育教學經(jīng)驗，開展教學研究。2009年，《云南教育》再次獲得“云南優(yōu)秀期刊”稱號，其中《云南教育小學教師》“開篇”在第二屆云南優(yōu)秀期刊評選中獲“優(yōu)秀欄目獎”。
第7篇：現(xiàn)代教育方針范文
xx，女，現(xiàn)年34歲，1999年本科畢業(yè)于華中師范大學英語系，任教于開灤二中。中學一級英語教師。本人一貫忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，把教書育人作為己任。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線。在教學工作中，我虛心向老教師學習，注重英語知識點的合理復習和高考考點的研究。自XX年評為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學，形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，因而教學水平不斷提高。所教學生在XX年全國中學生英語能力競賽中，獲高一組二等獎和三等獎。XX年年趙丹，韓璐同學在全國中學生英語能力競賽中獲高二組三等獎。XX-XX年優(yōu)質課一等獎，XX--XX年優(yōu)質課二等獎，XX-XX年年優(yōu)質課二等獎。XX年，所教學生在全國希望英語口語比賽中，獲小組第一和第三名。德育論文一等獎。論文《探索自由，包容的英語課堂教學》獲創(chuàng)新教育科研論文二等獎。論文《談創(chuàng)新教育對語言溝通能力的培養(yǎng)》在英語輔導報第18期發(fā)表。論文《現(xiàn)代教育下的德育思考》在中國基礎教育創(chuàng)新雜志發(fā)表。
在以后的教學中，我會更加嚴格要求自己，提高教學水平，做一個合格稱職的英語教師。
2010年5月18日
第8篇：現(xiàn)代教育方針范文
關鍵詞：高等職業(yè)教育；學生法律教育；法律素養(yǎng)；德育教育
中圖分類號：D922 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2012）10-0071-02
教育是全面而系統(tǒng)的，單一的教學形態(tài)是無法適應社會對教育的需求。高等職業(yè)教育中的學生法律教育，是學生全面培養(yǎng)、形成健康價值觀和人生觀的重要依托，是全面貫徹新教育方針的重要舉措。不過，從實際的教學形態(tài)來看，法律教育的地位和內容無法構成教學效力，其真正的教學價值無法彰顯。據(jù)此， 就如何實現(xiàn)法律教育的全面性和有效性，是全面提升學生思想品德、職業(yè)技能教育的重要基礎。
一、高等職業(yè)教育中學生法律教育的必要性分析
（一）法律教育彰顯教育方針，構建了新形勢下的教育培養(yǎng)目標
目前，高等職業(yè)教育不再是傳統(tǒng)意義上的職業(yè)技術培養(yǎng)，而更多地是綜合素質的培養(yǎng)，并以職業(yè)道德和思想教育為主線，形成新形勢下的教育培養(yǎng)目標。在多元化的社會環(huán)境下，法律因素成為了學生走入社會、從事工作崗位所必須的儲備知識。在法律教育之下，充分體現(xiàn)了當前的教育方針，以職業(yè)為導向、以全面培養(yǎng)為依托，形成的系統(tǒng)培養(yǎng)機制，有效地做到“培養(yǎng)學生技能、培養(yǎng)學生怎么做人、培養(yǎng)學生遵紀守法”等，這是現(xiàn)代教育優(yōu)化的縮影和需求。
（二）法律教育凸顯教育的全方位，是思想道德教育的重要補充
法律教育作為思想道德教育的補充形式，以其切合實際需求的角色，成為學生素質教育的重要成分。學生處于個性、思想發(fā)展的關鍵期，其內在道德元素的須知，強調了法律教育補充教育形式的重要性，以規(guī)范和引導學生正確的行為和思想，這對于學生面對社會環(huán)境、熟知社會關系起到重要的作用。同時，職業(yè)道德素養(yǎng)對于職業(yè)教育而言，其重要性是等同于技術教育，是學生在全方面的素質培養(yǎng)下，更好、更有利的去適應社會、創(chuàng)新工作素。
（三）法律教育的良性促進作用，是學生人生觀、價值觀的樹立依據(jù)
我國社會處于改革發(fā)展的轉型期，學生如何審視和面對社會元素，是學生全面發(fā)展的關鍵。在法律教育的良性促進作用下，學生可以很好地樹立正確的人生觀、價值觀，以適應社會元素的變化、以符合當今人才素質的需求。社會在變化，人的思想意識也在轉變，如何審視好社會變化、如何正確的自我引導，是學生通過法律教育所能有效實現(xiàn)的。據(jù)此，在法律教育的良性促進下，學生的成長更加的健康，對于預防學生犯罪起到了重要的作用。
二、高等職業(yè)教育中學生法律教育存在的問題
（一）法律教育的重視程度不夠，把法律教育兼容在德育教育之中
高等職業(yè)學校在法律教育的層面上，缺乏足夠的重視，把法律教育兼容在德育教育之中，造成了法律教育的實質性缺失，無法形成其真正的教學效力。目前，學校的法律教育教材是德育教材的一個次要部分，沒有形成相對系統(tǒng)而全面的加血體系，這就談何構成教學效果了。我們要分清楚，道德人和法律人的區(qū)別，兩者在本質上是存在差異的，而學校恰恰把兩者等同兼容，造成了廣義上的學校德育教育。所以，法律教育在實際的教學中，處于比較“尷尬”的地位，進而造成本質與現(xiàn)實的巨大反差。
（二）法律內容被孤立，法律素質置于素質教育內容之外
在談及法律教育的同時，不得不說道法律素質這一概念，其是基于法律教育以形成自我行為的約束與規(guī)范，是一種內在的法律品性和特征。面對現(xiàn)在的法制社會，法律素質的需求已成為現(xiàn)代人立足長遠發(fā)展，審視發(fā)展事業(yè)的重要內容。但是，高等職業(yè)教育中，法律教育內容被孤立，法律素質放置于素質教育之外，對于教學的目標和培養(yǎng)的機制，缺乏明確的說明和實踐，造成了法律素質教育的實質性“空白”。所以，法律教育成為了表面式的教育，無法構成實質意義上的教育價值。
三、高等職業(yè)教育中學生法律教育的完善措施
加強學生法律教育已成為高等職業(yè)教育的重要方面。在完善教育的進程中，要審視好已有的教學問題，以開拓新的教育形式和框架，進而夠好地形成法律教育的效力。
（一）強化法律教育的重視程度，尤其是專門課程建設的推進
法律教育的重要性認識，是給予法律教育正確教育地位的前提。教育部門要認識到法律教育的重要性，審視好學校教育的缺失面。在足夠的重視之下，可以穩(wěn)固的推進專門的課程建設，把兼容的教學內容分化出來，以獨立的聯(lián)系性的教學關系，來進行全面的法律教育。
（二）健全素質教育理論，把法律素質教育提升到應有的高度
要逐漸地健全素質教育理論，要切實的跟進社會發(fā)展和國家建設的需求，形成全面而有效地素質教育理論。在全面的素質教育理論中，要明確法律素質教育的重要性，以形成法律教育在教學體系中的真正價值，當然，法律素質教育的健全發(fā)展，還要依托了教學體系的優(yōu)化，把法律教育以獨立而聯(lián)系的內容模式，來形成有效地教學效力。
（三）強化學生法律基礎的培養(yǎng)，以形成良好的法律素養(yǎng)
法律教育的開展不能“一竿子”的把其等同于法律知識教學，這兩者在本質上是有區(qū)別的。法律教育更多地是（轉上頁）（接下頁）強調學校的教學形式，以促進學生養(yǎng)成良好的法律行為習慣，諸如：知法、守法等行為品性的養(yǎng)成，是法律教育的一個重要出發(fā)點。同時，在法律教育中，讓學生學會如何用法，進而全面的培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，自覺的形成法律效力的意識。
四、結語
高等職業(yè)學校的教育模式已發(fā)生了本質性的轉變，關于如何構建全面的培養(yǎng)機制，是強化職業(yè)教育效力的關鍵內容?；诜山逃慕虒W形態(tài)，已成為德育的教育、職業(yè)教育等的重要內容支柱，其潛在的教育價值是社會發(fā)展、國家建設所需求的。據(jù)此，高等職業(yè)學校要審視當前存在的法律教育問題，以構建系統(tǒng)的教育體系，進而更好地迎合教育改革的需求。
參考文獻
[1] 龍屏風．高等職業(yè)院校法律教育實踐性教學方法探究[J]．職業(yè)教育研究，2006，（10）．
[2] 謝東鷹．淺論我國高等職業(yè)法律教育的幾個基本問題[J]．安徽警官職業(yè)學院學報，2006，（1）．
第9篇：現(xiàn)代教育方針范文
各位領導、各位同志：
我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。
一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術花紅葉肥
分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡花、管理現(xiàn)代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術工作先進單位。
1、強力推進現(xiàn)代教育技術和“校園網(wǎng)”工程建設
截止年底，我區(qū)有7所學?？缛胧?、市現(xiàn)代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網(wǎng)”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查驗收。
2、大力開展現(xiàn)代教育技術教學教研工作。
為了落實新課程的新思想、新觀念，提高所有任課老師的教學研究水平，充分運用現(xiàn)代教學媒體，優(yōu)化課堂教學手段，從而達到全面提高教學質量的目的，我們開展了“三優(yōu)聯(lián)評”（優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件）的評選活動，對收上的電教論文，我們組織有關專業(yè)技術人員進行認真的評選，并將優(yōu)秀作品送省、市參評，其中獲省一等獎的有8篇，二等獎的有13篇。年年10月，我們在三中組織了“XX區(qū)中學生物教師實驗創(chuàng)新大賽”，通過緊張激烈的角逐，我們把獲區(qū)一等獎的二中曾偉老師、三中童桃仁老師送市參賽分獲特等獎。另外，6所省級現(xiàn)代實驗學校都有省級立項的課題研究。其中三中的“信息技術與初中課程整合研究”評為省級優(yōu)秀課題。信息技術教育在全區(qū)已經(jīng)普及，對各校的開課年級，課時安排、教材使用、教學進度、教師備課、作業(yè)批改、成績考核、學生上機，以及學校對該項工作的管理等情況，我們進行不定期的檢查指導，促進了信息技術教育的進一步開展。
3、切實抓好遠程教育項目工程建設。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是新形勢下加快農(nóng)村教育發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設，促進社會和諧發(fā)展，惠及廣大農(nóng)村人民群眾的民心工程，任務光榮而艱巨。為此，我們高度統(tǒng)一思想。一是加強對此項目工程的領導，成立遠教工程領導小組，負責對該項工作的領導；二是制訂切實可行的實施方案；三是積極籌措資金，做好安裝前的一切準備工作；四是成立施工工作組，負責整個工程的安裝、調試；五是組織項目培訓；六是發(fā)揮工程應用。從項目設備發(fā)放到安裝完畢，至省級驗收，我們共進行54天緊張的工作。54天里，工作組共下到67所學校指導服務三百余次，從天線的安裝地點、電視機的擺放位置、電腦桌的設計、防盜窗門的安裝到施工工藝的設計、硬件的安裝、軟件的運行，都一一落實到位。施工完成后，我們按省廳要求對模式二學校的骨干教師在大科中心學校進行了為期五天的培訓。我們對項目學校提出了“領導要懂、項目管理員要精、教師要會”的總體要求，采取骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓和日常學習相結合等方式，使所有教師會運用，從而最大限度地發(fā)揮項目工程效益。為此，我要求各項目學校建立制度，規(guī)范管理，確保運行，營造氛圍；強化效益。
二、負重打拼，民辦教育工作上臺階
經(jīng)過幾年的努力，我區(qū)民辦教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在不容忽視的問題。突出表現(xiàn)在人們對民辦教育的主要意義和相關政策認識不清，民辦學校自身發(fā)展過程中的不規(guī)范和不完善也十分明顯。于是我們在“宣傳”、“管理”、“指導”上下功夫。
強化宣傳，營造良好氛圍。一是利用媒體宣傳。我們要求各民辦學校訂閱《湖南民辦教育》雜志，從雜志里去了解民辦教育的法律法規(guī)、方針政策和發(fā)展動態(tài)。在婁底電視臺、婁底晚報對民辦學校的文藝匯演、大勢宣傳、營造聲勢。二是利用會議宣傳。每年我們召開兩次以上民辦教育負責人會議，在會上，我們都強調民辦教育管理的規(guī)范性和民辦教育發(fā)展的重要性。三是向領導和社會各界人士個別宣傳，讓人們對民辦教育有一個全面的了解和正確的認識，從而贏得全社會的理解和支持。
依法管理，規(guī)范辦學行為。一是嚴格審批關。對年年新申報的民辦教育機構提出了新的要求，如任職教師的學歷、學識，教育場地及設施設備都必須達到一定標準，通過舉辦者申請、實地考察、審查材料、審批發(fā)證等程序。今年審批發(fā)證的民辦教育機構的整體水平有所提高；二是依法年審。年年10月，我們對全區(qū)58個民辦幼兒園和25個民辦教育培訓機構進行了年審
