好書籍推薦精選(九篇)

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第1篇：好書籍推薦范文

王昕?jī)x

今天，我要推薦一本書，名字是《女生日記》。它是楊紅櫻阿姨的首著。

這本書以日記的形式描繪了六年級(jí)女孩冉東陽(yáng)的成長(zhǎng)故事，其中有這個(gè)年齡女孩的心理、生理及成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。書的內(nèi)容很貼近我們的生活，有些事情已經(jīng)在我們身邊發(fā)生，而有些還未發(fā)生過(guò)。

第2篇：好書籍推薦范文

王昕?jī)x

今天，我要推薦一本書，名字是《女生日記》。它是楊紅櫻阿姨的首著。

這本書以日記的形式描繪了六年級(jí)女孩冉東陽(yáng)的成長(zhǎng)故事，其中有這個(gè)年齡女孩的心理、生理及成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。書的內(nèi)容很貼近我們的生活，有些事情已經(jīng)在我們身邊發(fā)生，而有些還未發(fā)生過(guò)。

第3篇：好書籍推薦范文

中國(guó)十大避暑好去處推薦

1、神農(nóng)架

神農(nóng)架林區(qū)位于湖北省西北部，森林覆蓋率極高，擁有“中國(guó)天然氧吧”的稱號(hào)，夏天的神農(nóng)架最高溫度都在25度左右，夜晚更是涼爽。

2、長(zhǎng)白山

長(zhǎng)白山是中華十大名山之一，長(zhǎng)白山天池和長(zhǎng)白山瀑布一直都很令人向往，夏天站在瀑布下感受如仙氣般的水霧，可以說(shuō)是非常涼爽舒適了。

3、九寨溝

九寨溝是國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)，森林覆蓋率超過(guò)80%，夏天根本不用擔(dān)心九寨溝會(huì)被太陽(yáng)曬到，夏天時(shí)的平均氣溫在19-22℃，夜晚有時(shí)還要穿薄毛衣。

4、青島

青島是一座沿海城市，擁有美麗迷人的海灘風(fēng)光，曲折的海岸線，8月份的平均氣溫為25.3度，而且全年氣溫高于30℃的的天數(shù)平均只有11.4天。

5、桂林

桂林是世界著名的旅游城市，桂林山水的秀美是家喻戶曉的，桂林夏天的平均氣溫為28攝氏度左右，桂林的喀斯特地貌和溶洞都非常有名，夏天躲在洞里看各種美麗的巖石，一定也感受不到酷暑的氣息。

6、大連

大連也是一座海濱城市，也是著名的避暑勝地，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，非常適宜夏天旅游和避暑。

7、承德避暑山莊

承德避暑山莊又叫“熱河行宮”，是清代皇帝夏天避暑的場(chǎng)所，承德避暑山莊最大的特色是山中有園，園中有山，還有著名的72景，夏天的氣候非常涼爽。

8、廬山

廬山是中國(guó)十大奇山之一，也是中國(guó)四大避暑勝地之一，夏天的平均氣溫只有22.6℃，廬山的三疊泉瀑布十分有名，瀑布景色非常壯觀。

9、香格里拉

香格里拉自然風(fēng)光絢麗，以美麗的森林、草原、雪山、冰川、湖泊等景色而著名，全年沒(méi)有夏天，氣候舒適宜人，非常適合旅游避暑。

10、青海湖

第4篇：好書籍推薦范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；課外閱讀；班級(jí)讀書園

埃及人阿巴斯·阿卡德說(shuō)：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命?！彼验喿x看成是一個(gè)人個(gè)體生命的擴(kuò)展。的確，在物欲橫流的當(dāng)代世界中，倘若還有一個(gè)精神家園需要固守的話，那讀書，便是這個(gè)家園中的一道亮麗風(fēng)景。

1 閱讀，奠基人生的底色

“讀書”這個(gè)時(shí)尚而又古老的名詞，在每個(gè)人的心目中，神圣而莊嚴(yán)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書香的熏陶。只有通過(guò)閱讀積累，才能“厚積而薄發(fā)”。“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！?一本本好書本身具有強(qiáng)大的感染力，滲透著一種無(wú)形的力量。因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

2 教室，溢滿書香的樂(lè)園

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，6～13歲是兒童記憶力最佳時(shí)期，此時(shí)充分把握良機(jī)，讓學(xué)生去瀏覽人類文明中最經(jīng)典、最精華部分的內(nèi)容，豐厚其文化積淀，必將對(duì)其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

為了營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我與孩子們從教室布置開(kāi)始，在班級(jí)墻壁、畫廊、板報(bào)欄內(nèi)設(shè)置了“我與好書手拉手”、“愛(ài)書吧，它是你飛翔的翅膀”、“博覽群書明星園”等欄目。孩子們身浸其中，書香四溢，一種熱愛(ài)書、尊重書、崇拜書的熱情油然而生，教室成為了孩子們閱讀的快樂(lè)園。

3 開(kāi)卷，你我共享有益書

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我教育的信仰之一。”讓學(xué)生從小愛(ài)讀書，會(huì)讀書，讀好書，是我們的出發(fā)點(diǎn)。為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁是我們最終的目標(biāo)。

然而，不知怎么的，那些流傳了幾千年的言論著作、詩(shī)詞曲賦等優(yōu)秀書籍，往往是家長(zhǎng)買了放在書柜里，孩子們壓根不愿去動(dòng)；從學(xué)校圖書館借的書，連翻都不翻就塞進(jìn)了書包，還書時(shí)間到了，往管理員手里一放，算是借閱過(guò)了。那孩子們手頭都看些什么書呢？——“非書”也！

當(dāng)前各類書刊充斥市場(chǎng)，商家們善于揣摩兒童心理，一些袖珍書、口袋書大量流行于學(xué)生手中，什么《七龍珠》、《蠟筆小新》……所謂搞笑，實(shí)為淺顯、無(wú)聊，甚至低俗。怎樣讓孩子們真正能開(kāi)卷有益呢？我決定從孩子們給班級(jí)圖書柜捐書開(kāi)始引導(dǎo)。因此，在圖書角設(shè)立之初，捐書之前，我首先提出了“拒絕連環(huán)畫、袖珍書進(jìn)班級(jí)”的口號(hào)，動(dòng)員孩子們每月向班級(jí)圖書柜捐一本自己最喜歡看的書，事先寫好200—300字左右的推薦詞。每月初第一節(jié)閱讀課為好書推薦課，小組內(nèi)交流后，每組推薦大家最感興趣、覺(jué)得最有可讀價(jià)值的1、2本書，做全班交流。并且，為了提高所捐書的質(zhì)量，班中每月評(píng)出5名優(yōu)秀賞書員，即所推薦書籍，每借閱一人次加5分，每月30日統(tǒng)計(jì)，得分前5名者為當(dāng)月優(yōu)秀賞書員。所捐書籍由班級(jí)指定人員保管，每月月底歸還，如有遺失或損壞，照價(jià)賠償。此招一出，確實(shí)有效?？梢?、二個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又出來(lái)了，為了招來(lái)更多的借閱者，孩子們捐的大多是趣味性很強(qiáng)、而文學(xué)價(jià)值并不是很高的書。而且，因?yàn)楹⒆觽冏约核x書籍也是按本數(shù)計(jì)分的，（“博覽群書星”的評(píng)比按當(dāng)月所看書籍本數(shù)計(jì)分）為了爭(zhēng)奪“博覽群書星”，他們往往借閱薄一點(diǎn)的書，或那些故事情節(jié)十分動(dòng)人的書。該怎樣更好地引導(dǎo)孩子們看那些他們并不喜愛(ài)卻又十分有價(jià)值的好書呢？為此，我頗費(fèi)了一番心思。此后，每個(gè)月，學(xué)生捐了書，我就先瀏覽一下每本書的目錄與簡(jiǎn)介，然后著重向?qū)W生推薦其中5——10本較具文學(xué)性、閱讀價(jià)值高的書，并明確指出：借閱這些書籍可以加倍計(jì)分，有的甚至三倍計(jì)分。孩子畢竟是孩子，他們果真積極借閱這些書籍，開(kāi)始是為了多得分，但漸漸的，他們中的很多人被這些經(jīng)典書籍所吸引，從而主動(dòng)閱讀并購(gòu)買該類書籍。一個(gè)多學(xué)期后，書柜中的書籍質(zhì)量明顯提高了，家長(zhǎng)也紛紛反映，孩子看書的口味變了，言談舉止也更文雅，更成熟了。這讓我欣喜若狂，也更真切地體會(huì)到“禁止一批書，不如讓孩子愛(ài)上另一批書”的真正內(nèi)涵。

閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們；閱讀，讓人類之精魂永世傳承。打造閱讀空間，營(yíng)造書香四溢的班級(jí)讀書園，把每個(gè)班級(jí)打造成為孩子們閱讀的快樂(lè)園，讓下一代在紛繁的誘惑中擁有神閑氣定的閱讀的心情和習(xí)慣吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

第5篇：好書籍推薦范文

一、營(yíng)造書香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級(jí)借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來(lái)了。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)活動(dòng)在不斷的完善過(guò)程中。

其次是利用課余時(shí)間開(kāi)展以閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。

正如高爾基所言“熱愛(ài)書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，每人都讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》《感恩父母》等書。

四、保證讀書時(shí)間

第6篇：好書籍推薦范文

關(guān)鍵詞：讀百本好書；書目；數(shù)量；方法；效果

中圖分類號(hào)：G25217 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

武漢科技大學(xué)中南分校開(kāi)展的“讀百本好書”活動(dòng)，是一項(xiàng)拓展大學(xué)生成功素質(zhì)的重要的實(shí)踐性舉措。目的在于訓(xùn)練大學(xué)生的閱讀能力，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，全面提升大學(xué)生的成功素質(zhì)，以厚積而待薄發(fā)，為學(xué)子們將來(lái)邁向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)展“讀百本好書”活動(dòng)，要求重在落實(shí)，重在促使更多的學(xué)生積極參與，且都能有所得、有所獲。作為大學(xué)生知識(shí)拓展的有效手段，“讀百本好書”活動(dòng)包含著四個(gè)方面的要求：閱讀書目的選擇、閱讀數(shù)量的把握、閱讀方法的運(yùn)用和閱讀效果的評(píng)價(jià)。這四者之間相互關(guān)聯(lián)，相互影響，不同的書籍要求有不同的讀法，而不同的讀法會(huì)對(duì)閱讀的速度、數(shù)量產(chǎn)生影響，并且書目選擇和閱讀方法的不同會(huì)帶來(lái)閱讀效果上的差異。書目的選擇、數(shù)量的把握、方法的運(yùn)用及效果的評(píng)價(jià)是讀書活動(dòng)中的四個(gè)重要問(wèn)題，是體現(xiàn)讀書質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)讀書目的的決定性因素。因此，在開(kāi)展“讀百本好書”活動(dòng)中，要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)閱讀的書目、數(shù)量、方法、效果評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)并提出合理的要求。本文試就這幾個(gè)方面的問(wèn)題作一些探討。

一、關(guān)于閱讀書目的選擇

古今書籍浩如煙海，大學(xué)生到底應(yīng)該選擇什么樣的課外書來(lái)讀，的確是個(gè)難點(diǎn)，是個(gè)最費(fèi)思量的問(wèn)題。目前社會(huì)上推出的“好書”書單各種各樣，讓人目不暇接。這些書單所列書籍雖然確有價(jià)值，但大多是人文類的，有些又專業(yè)性太強(qiáng)，并非適合所有人，且有些書籍很難激起大學(xué)生的閱讀興趣。那么，在大學(xué)階段，我們對(duì)大學(xué)生課外閱讀的書目該怎樣進(jìn)行指導(dǎo)和要求呢？首先，閱讀書目的選擇必須以塑造成功素質(zhì)為目標(biāo)。國(guó)內(nèi)曾有人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況做過(guò)調(diào)查，一種是采用問(wèn)卷形式，調(diào)查對(duì)象為安徽省5所本?？圃盒５?6個(gè)系、37個(gè)專業(yè)的學(xué)生[1]；一種是用大學(xué)生在圖書館借閱書籍的類型及數(shù)量作為大學(xué)生閱讀情況的客觀指標(biāo)，調(diào)查對(duì)象為贛南師范學(xué)院的學(xué)生[2]。兩項(xiàng)調(diào)查均表明，文學(xué)類作品是大學(xué)生課外閱讀的首選，在所有課外讀物中高居榜首，比例達(dá)40%，而專業(yè)輔導(dǎo)類、科技類讀物則少人問(wèn)津，兩類加起來(lái)所占比例不足10%。雖然大學(xué)生們偏愛(ài)于娛樂(lè)性和消遣性的文學(xué)作品，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑，但對(duì)所學(xué)專業(yè)與文學(xué)關(guān)聯(lián)不大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟缺少實(shí)用性。語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾說(shuō)過(guò)，讀書“不加選擇，那就是浪費(fèi)時(shí)間”。中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者夏尊在他的《閱讀什么和怎樣閱讀》一文中，將閱讀的范圍分為三個(gè)，一是關(guān)于職務(wù)的，二是參考的，三是關(guān)于趣味或修養(yǎng)的。其關(guān)于職務(wù)的和參考的解釋，對(duì)學(xué)生而言是指功課和與功課相關(guān)的參考書。先生在談到讀書時(shí)曾言：“理想中的學(xué)者，既能精深，又能博大……他用他的專門學(xué)問(wèn)做中心，次及于直接相關(guān)的各種學(xué)問(wèn)，次及于間接相關(guān)的各種學(xué)問(wèn)，次及于不很相關(guān)的各種學(xué)問(wèn)，以次及毫不相關(guān)的各種泛覽?！眱晌粚W(xué)者都一致強(qiáng)調(diào)了專業(yè)類書籍在讀書中的核心地位。今天，我們以塑造成功素質(zhì)為目標(biāo)而讀書，不妨將課外書籍分為以下幾類：專業(yè)素質(zhì)類，包括專業(yè)書籍及與專業(yè)相關(guān)的書籍；非專業(yè)素質(zhì)類，指與專業(yè)關(guān)聯(lián)不大甚至無(wú)關(guān)聯(lián)但能提高觀念、品格、能力等成功素質(zhì)修養(yǎng)的書籍；娛樂(lè)消遣類，指那些與專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，純粹拿來(lái)怡情、休閑的書籍。這里，專業(yè)素質(zhì)類應(yīng)是我們課外書籍閱讀的首選，當(dāng)然，并不是說(shuō)要將其它兩類排斥在外，但絕不能本末倒置。這三類，在大學(xué)生閱讀書目單上的比例，可以考慮為631，在此基礎(chǔ)上可視情況進(jìn)行調(diào)整。其次，書目的選擇還應(yīng)考慮大學(xué)生的年級(jí)、知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性修養(yǎng)、愛(ài)好興趣等因素。在對(duì)安徽5所本?？圃盒W(xué)生的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)大學(xué)生與高年級(jí)大學(xué)生、?？粕c本科生，甚至女生與男生，在閱讀書目的選擇上都存在明顯差異，表現(xiàn)出不同的愛(ài)好和習(xí)慣。例如，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物，而高年級(jí)大學(xué)生則比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性的課外讀物；?？粕n外閱讀的數(shù)量不僅低于本科生，且偏好于消遣性讀物。因此，對(duì)不同的學(xué)生我們可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，比方說(shuō)，對(duì)低年級(jí)或?qū)？粕?，課外閱讀的書目中，專業(yè)類書籍的比例可適當(dāng)放低，深淺難度上的標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降一降。最后，在書目方面有幾點(diǎn)需要說(shuō)明：（1）書目的選擇上應(yīng)采取教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合的方式，有的書必讀，有的學(xué)生可自選。其中專業(yè)素質(zhì)類書籍由專業(yè)老師負(fù)責(zé)推薦，而非專業(yè)素質(zhì)類書籍要有素導(dǎo)、專業(yè)老師和有關(guān)的研究機(jī)構(gòu)共同參與。國(guó)學(xué)大師先生就曾應(yīng)清華大學(xué)學(xué)生之請(qǐng)，為初學(xué)者開(kāi)了《一個(gè)最低限度的國(guó)學(xué)書目》。今天，大學(xué)的專業(yè)分類越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)，而且專業(yè)與專業(yè)之間的聯(lián)系也越來(lái)越緊，除課本之外與專業(yè)相關(guān)的書籍是數(shù)不勝數(shù)，而非專業(yè)素質(zhì)類書籍則有如恒河沙數(shù)，由誰(shuí)去挑選呢？這項(xiàng)工作只有相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)老師、素導(dǎo)的共同努力才能完成。（2）我們選擇書目不要將眼光僅僅盯在紙質(zhì)書籍上，在科技發(fā)達(dá)的今天，知識(shí)傳播的途徑越來(lái)越多樣化，像電子書籍以至影視作品等等都應(yīng)是我們選擇的對(duì)象。

二、關(guān)于閱讀數(shù)量的把握

我們說(shuō)讀百本好書，并不是刻意要求大學(xué)生在大學(xué)期間必須讀滿一百本。書籍的字?jǐn)?shù)有多寡之分，閱讀的速度有快慢之別，再加上大學(xué)生的學(xué)制有長(zhǎng)有短等等因素，對(duì)大學(xué)生課外閱讀書籍的數(shù)量也就不宜作過(guò)于硬性的規(guī)定，但這并不等于說(shuō)完全不作要求。一般情況下，一本約兩厘米厚薄的書字?jǐn)?shù)在三十萬(wàn)上下，如一部分上中下三冊(cè)的《紅樓夢(mèng)》，每?jī)?cè)就是三十多萬(wàn)字。按大學(xué)生的閱讀能力，即使是帶研究性的精讀而不是一般性的泛覽，對(duì)一本三十萬(wàn)字的書，每天用約兩個(gè)小時(shí)的課外時(shí)間，相信一周左右是可以讀完的。因此，開(kāi)展“讀百本好書”活動(dòng)中，要求大學(xué)生每學(xué)期（含寒假或暑假）讀10本書是可行的，這應(yīng)是最低標(biāo)準(zhǔn)。這樣，到大學(xué)畢業(yè)，?？粕J(rèn)真讀完60本課外好書，本科生讀完80本，那將對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)、對(duì)大學(xué)生成功素質(zhì)的塑造，其作用不可估量。

三、關(guān)于閱讀方法的運(yùn)用

讀書是一門藝術(shù)，讀書方法直接影響著讀書的效率與效果。清代文人袁枚曾把讀書比作“吃飯”，說(shuō)：“善吃者長(zhǎng)精神”。因此，讀書活動(dòng)中必須高度重視對(duì)大學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。古往今來(lái)，中外很多成功者曾在讀書方面有過(guò)經(jīng)驗(yàn)之談，給我們總結(jié)出了許多極有學(xué)習(xí)、借鑒價(jià)值的讀書方法，如背記式、復(fù)述式、評(píng)注式、重復(fù)式、博覽式、計(jì)劃式等等，這些方法都值得我們參考。讀書活動(dòng)中，每位學(xué)生都應(yīng)尋求到最適合自己、最有效的讀書方法，否則，有耕耘卻收獲甚微；或者，只是把自己變成了一個(gè)“書櫥”，這都是讀書的悲哀。在讀書方法上有兩點(diǎn)要重視：（1）要善于把握精讀與泛覽，特別須注意不要把過(guò)多的時(shí)間和精力花在那些與專業(yè)、與塑造成功素質(zhì)無(wú)關(guān)的消遣性書籍上。（2）要勤做讀書筆記。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”無(wú)論是采用心得體會(huì)式，或是摘錄式、評(píng)注式，都是積累知識(shí)的重要手段。寫讀書筆記可以說(shuō)是讀書方法中最重要的方法。

四、關(guān)于閱讀效果的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)落實(shí)情況的量化檢查，是對(duì)學(xué)生在知識(shí)拓展方面所獲素質(zhì)學(xué)分的考核手段。評(píng)價(jià)過(guò)程涉及三個(gè)方面：

（一）評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)。因?yàn)榧词故谴髮W(xué)生，并不是每個(gè)人都有很高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，也不是每個(gè)人都有良好的閱讀習(xí)慣，所以，對(duì)讀書活動(dòng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)并設(shè)立組織機(jī)構(gòu)是十分必要的。在組織機(jī)構(gòu)上，可以將每個(gè)班級(jí)確定為一個(gè)讀書活動(dòng)組，素導(dǎo)、班導(dǎo)為顧問(wèn)，設(shè)組長(zhǎng)一名，由班級(jí)素導(dǎo)助理或者學(xué)習(xí)委員擔(dān)任；每組又劃分為若干個(gè)小組，每小組8人左右，學(xué)生自由組合或者指定安排，設(shè)小組長(zhǎng)一名。機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)成員不僅要負(fù)責(zé)對(duì)讀書活動(dòng)的宣傳、指導(dǎo)，積極籌劃與組織諸如讀書比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)術(shù)研討等等班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)和讀書效果進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)的量化。這里的量化也就是將“讀百本好書”活動(dòng)與素質(zhì)學(xué)分掛鉤?？紤]到知識(shí)拓展在整個(gè)非專業(yè)素質(zhì)拓展中的重要性，讀書活動(dòng)在非專業(yè)素質(zhì)學(xué)分的權(quán)重分布中應(yīng)該有所偏重，總學(xué)分不應(yīng)低于5分，按?？?學(xué)期，本科7學(xué)期平均分布，并將每學(xué)期分值劃分為優(yōu)，良，及格，不及格四個(gè)等級(jí)。

（三）評(píng)價(jià)的方式。評(píng)價(jià)可采取以下方式進(jìn)行：（1）檢查讀書筆記。要求每位同學(xué)在讀完一本書后寫出讀書筆記，形式不限，評(píng)論、體會(huì)均可，然后由素導(dǎo)依據(jù)每位同學(xué)所寫筆記的數(shù)量與質(zhì)量按等級(jí)進(jìn)行評(píng)分。（2）組織考試。采用筆試方式，根據(jù)教師推薦的全班學(xué)生以至同一年級(jí)、同一專業(yè)學(xué)生在學(xué)期內(nèi)全都必須閱讀的書目（共須書目），由素質(zhì)導(dǎo)師、班級(jí)導(dǎo)師根據(jù)書籍內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)題目，每個(gè)學(xué)期末安排一次筆試，根據(jù)筆試成績(jī)按等級(jí)評(píng)分。（3）考查平時(shí)表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)是指學(xué)生平時(shí)對(duì)待“讀百本好書”活動(dòng)的態(tài)度，以及參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的有關(guān)讀書活動(dòng)的情況?？疾橛伤貙?dǎo)、班導(dǎo)、組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，同時(shí)，考查平時(shí)表現(xiàn)與檢查讀書筆記或者與組織考試結(jié)合起來(lái)，可按46或55的比例分配素質(zhì)學(xué)分。

要使“讀百本好書”活動(dòng)能夠更好地開(kāi)展，除上述幾個(gè)方面的問(wèn)題外，還有一些問(wèn)題需要重視，如大學(xué)生讀書興趣的激發(fā)，專業(yè)教師、素導(dǎo)、圖書館三者的協(xié)同，讀書活動(dòng)與其它成功素質(zhì)拓展活動(dòng)的統(tǒng)一，等等，這些都有待我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ接憽?/p>

參考文獻(xiàn)

第7篇：好書籍推薦范文

它講述了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)外貌非常丑陋的女生，在一次回家的路上，看見(jiàn)一家商店的櫥窗里擺放著一雙漂亮的水晶鞋，那個(gè)女生在那久久的看著。這時(shí)，一位穿著銀色衣裙，后面還有一雙潔白的翅膀，表情楚楚動(dòng)人，天使稍微翹了一下她那粉嘟嘟的口唇：“穿上它吧”那雙水晶鞋飛了過(guò)來(lái)那個(gè)女孩都不相信自己的眼睛了，好美好美……最后她領(lǐng)悟到了：這不是她自己。于是她拖下了水晶鞋，勇敢的面對(duì)世界，做回了真正的自己。

這樣的書籍還有許多，如果想看全文就去網(wǎng)上或書店有售。

有人會(huì)覺(jué)得很天真，但我不這么認(rèn)為。我之所以喜歡它是有理由的。

1、因?yàn)樗@樣的書能培養(yǎng)我們的想象力，還讓我們能提高作文水平和我們的美術(shù)能力。

第8篇：好書籍推薦范文

【經(jīng)典書籍推薦廣播稿一】

英國(guó)作家伯格曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)好書籍的人絕不會(huì)缺乏真實(shí)的朋友、友誼的顧問(wèn)和愉快的伴侶;我國(guó)歷史學(xué)家、作家郭沫若說(shuō)過(guò)：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活;死書讀活人，可以把人讀死。是的，我們一定要讀書，讀好書。星期五的班隊(duì)活動(dòng)課上，我們班舉行了“推薦好書”的活動(dòng)。

我們?cè)谝还?jié)課里推薦了許多好書，我推薦的書：《365天走遍世界》，這本書一天給我們講述一些雖短卻很神奇的故事，有介紹世界上最大的的巖洞;有介紹東南亞的食人魚;有介紹神秘的金字塔，人們只要進(jìn)去參觀，不久就會(huì)死亡的金字塔，令人害怕……它們讓我學(xué)到了許多知識(shí)。同學(xué)們也推薦了許多好書：《人鴉》、《我飛了》、《秘密花園》等，其中《人鴉》我也閱讀過(guò)，它的作者是埃迪特施萊伯爾，講述了一個(gè)奇妙的故事：一只神奇的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)，滿頭金發(fā)的小男孩瑞夏德變成了它，它自己變成了瑞夏德，在兩人都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)之后，有變回了各自。

其實(shí)，世界上存在的書籍有無(wú)數(shù)本，但只要我們用心去讀，就能獲取到無(wú)窮的快樂(lè)，那時(shí)候，你會(huì)感到書在你的人生中已經(jīng)是必不可少了，就像你的真實(shí)的朋友和愉快的伴侶。好書推薦”欄目，2004年6月12日在羅湖書城首次開(kāi)播。一個(gè)新的欄目，一種新的播音形式引起了眾多讀者的興趣。作為該欄目的主要策劃者和播音者，談一談對(duì)該欄目的一些看法：

第一、“好書推薦”，把原本靜態(tài)的POP廣告變?yōu)閯?dòng)態(tài)的廣告。對(duì)于POP宣傳單，書城通過(guò)“書海導(dǎo)航”來(lái)宣傳。“書海導(dǎo)航”的派發(fā)日期是每月的月初，派發(fā)地點(diǎn)僅局限于總服務(wù)臺(tái)的臺(tái)面，也就是說(shuō)如果讀者不來(lái)總服務(wù)臺(tái)查詢或問(wèn)訊的話，就很難發(fā)現(xiàn)書城有該項(xiàng)服務(wù)，況且“書海導(dǎo)航”的印發(fā)也需要一定的成本。而“好書推薦”欄目相對(duì)成本投入就少了許多，只需要一個(gè)圖書信息采集員和一個(gè)播音員，在一周內(nèi)推薦六種好書，同時(shí)可以為沒(méi)有購(gòu)買目標(biāo)的讀者起到導(dǎo)購(gòu)作用，擁有賣場(chǎng)一位顧客勝于店外推銷十個(gè)新顧客。

第二、“好書推薦”，一天之內(nèi)可以循環(huán)廣播?！昂脮扑]”目前的播出時(shí)間是每天上午的十一點(diǎn)和下午的五點(diǎn)，我們正在考慮增加播出的次數(shù)?，F(xiàn)在基于承擔(dān)的廣播任務(wù)過(guò)多，有促銷廣播、簽名售書廣播、問(wèn)訊廣播等等，又擔(dān)心賣場(chǎng)廣播次數(shù)太多引起讀者的不滿，適得其反。所以，應(yīng)該把所有需要廣播的內(nèi)容進(jìn)行合理安排。

第三、“好書推薦”，促進(jìn)了書城推薦書目的銷售。2005年2月5日至12日這周所推薦的《心靈的顫音感動(dòng)中學(xué)生的100篇微型小說(shuō)》，在星期四就出現(xiàn)了售缺狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)推銷周出售85本書的好成績(jī)。《女人花》在推薦周也出現(xiàn)售出38本的好紀(jì)錄。歷史書店的《正說(shuō)清朝十二帝》于推薦周銷售121本，創(chuàng)該書店歷史最好紀(jì)錄。該欄目開(kāi)辦至今共推薦好書240本，對(duì)書城銷售起到了促進(jìn)作用。

第四、“好書推薦”，加快圖書從新書成為暢銷書的周期。2004年12月25日至2005年1月1日推薦的《像狼一樣思考》，于2004年11月11日開(kāi)始上架銷售，推薦之前的最好日銷售量是15本，推薦的第一天就銷售28本，一周內(nèi)共銷售111本。

第五、“好書推薦”，提升書城品牌的形象。有幾次，當(dāng)“好書推薦”欄目播出之后，就有許多讀者到總臺(tái)來(lái)問(wèn)訊剛剛推薦的書名和陳列位置，并仔細(xì)閱讀“好書推薦”的廣播稿，還有作者和我們商量想通過(guò)這個(gè)欄目來(lái)推薦他們著的書，并表示該欄目新穎、內(nèi)容恰當(dāng)、方式合理，給該欄目以充分的肯定。

接下來(lái)談?wù)劇昂脮扑]”欄目存在的問(wèn)題和不足：

第一，廣播系統(tǒng)的硬件有待更新?，F(xiàn)在的廣播系統(tǒng)從1998年一直使用至今，廣播器材殘缺不全，播音過(guò)程中音量不穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低，各樓層的音量也存在差別，當(dāng)二樓賣場(chǎng)聲音比較好的時(shí)候，四樓賣場(chǎng)就已過(guò)量了，而總臺(tái)對(duì)各樓層的音量又沒(méi)辦法加以控制。

第二，沒(méi)有固定的播音員。20xx年1月1日至8日的推薦周，由于元旦期間讀者到總服務(wù)臺(tái)問(wèn)詢、查詢?nèi)藬?shù)增多，總臺(tái)工作人員應(yīng)接不暇，對(duì)“好書推薦”的廣播次數(shù)減少，該周推薦書目最好的僅售出35本。因此，設(shè)專職播音員增加播出推薦書目的次數(shù)是非常必要的。

第三，賣場(chǎng)對(duì)推薦書目情況跟蹤不夠，沒(méi)有引起有關(guān)方面的重視。2005年1月22日至28日推薦的《良好習(xí)慣》和《健康的哨兵》，當(dāng)時(shí)賣場(chǎng)僅有10本左右，故在推薦周《良好習(xí)慣》只銷售2本，《健康的哨兵》一本未售。再者，信息采集員與樓層的溝通不夠，對(duì)于圖書的陳列位置、陳列數(shù)量等都未作進(jìn)一步的確認(rèn)故出現(xiàn)以上情況。

“好書推薦”是總服務(wù)臺(tái)的嘗試，需要其他部門的大力支持才會(huì)做得更好。

【經(jīng)典書籍推薦廣播稿二】

我推薦的一本書是《中國(guó)寓言故事》。

這本書里面有很多寓言，其中我最愛(ài)看的寓言是《不食盜食》。古時(shí)候有個(gè)人叫爰旌目。讀了不少圣賢書。有一天出發(fā)到外地去，路上他用完了錢糧。餓得昏倒在地上。 正好有一個(gè)強(qiáng)盜，眼見(jiàn)爰旌目就要餓死了，就回去取來(lái)了湯飯，再一口一口地送進(jìn)了他的嘴里。

喂了三遍以后，爰旌目就可以睜開(kāi)眼睛能看東西了，一看到了強(qiáng)盜就問(wèn)：“你是什么人?” 強(qiáng)盜看見(jiàn)他蘇醒過(guò)來(lái)，十分高興地回答：“我是強(qiáng)盜啊!” 爰旌 目 聽(tīng)了，就不吃強(qiáng)盜送的飯，餓死了。他只知道照著書本上說(shuō)的去做：不要吃強(qiáng)盜給的東西，所以餓死了。

這個(gè)故事告訴我們不要癡迷于書本。孟子說(shuō)：盡信書，則不如無(wú)書。我們不能完全相信書，要汲取書中精華，學(xué)習(xí)孟子的讀書方法。同時(shí)也要學(xué)會(huì)變通，不能只遵守教條，要靈活運(yùn)用知識(shí)。強(qiáng)盜的確不是好人，不能相信強(qiáng)盜。但是現(xiàn)在他快餓死了，卻不愿吃強(qiáng)盜的東西。他不會(huì)權(quán)衡是活命重要還是抵抗強(qiáng)盜重要，完全不會(huì)變通，結(jié)果就是餓死。反之，他如果先吃強(qiáng)盜的東西活下來(lái)，再勸導(dǎo)強(qiáng)盜改邪歸正，或把他繩之以法，結(jié)果就大不相同了。

寓言是古代人民的智慧結(jié)晶，是以前人們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)道理。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其中的寓意，就不會(huì)煩寓言中人們的錯(cuò)誤了。

所以我推薦這本好書，希望大家能有所啟發(fā)?？吹揭槐緯?，是很就之前出的，不過(guò)近兩年才紅《城南舊事》

20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警-察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警-察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

第9篇：好書籍推薦范文

關(guān)鍵詞： 構(gòu)建班級(jí)閱讀環(huán)境 閱讀方法指導(dǎo) 人文素養(yǎng)

學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于喚醒學(xué)生的人文意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，修煉學(xué)生的愛(ài)與寬容之心。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，追求真理，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿理想與激情，學(xué)會(huì)正確恰當(dāng)?shù)靥幚砗弥R(shí)與情感、知識(shí)與價(jià)值、科學(xué)與人文的關(guān)系，更好地激發(fā)潛能，不斷提高和超越自己。同時(shí)，受傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育的雙重“瓶頸”約束，中學(xué)生大量閱讀，自由交流，整體感知，細(xì)細(xì)品味，閱讀活動(dòng)并沒(méi)有很好地開(kāi)展和落實(shí)，可以這么說(shuō)，在閱讀方面呈現(xiàn)出“沙漠化”的趨向，這對(duì)于中學(xué)生的培養(yǎng)和教育是很不利的。世界有名的帕夫雷什中學(xué)就特別注重閱讀，其中閱讀占課時(shí)量的12%。著名的教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》里就曾指出，學(xué)生應(yīng)在低年級(jí)就開(kāi)展富有成效的閱讀活動(dòng)，他提出：閱讀技巧在低年級(jí)具有十分重要的意義，我們力求使學(xué)生至少花費(fèi)200個(gè)小時(shí)在朗讀上（包括在學(xué)校和在家里），至少花費(fèi)2000個(gè)小時(shí)在默讀上。低年級(jí)學(xué)生尚且需要閱讀，現(xiàn)代高中生生活在知識(shí)爆炸和信息快速傳遞和變化的年代，重視閱讀，學(xué)會(huì)閱讀顯得尤為重要。班級(jí)的管理者，構(gòu)建生態(tài)和諧的閱讀環(huán)境，是切實(shí)提高中學(xué)生人文素養(yǎng)的一條重要途徑。

通過(guò)日常的觀察、分析和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面構(gòu)建班級(jí)的閱讀環(huán)境。

一、宣傳閱讀的重要性

要形成良好的閱讀氛圍，班主任應(yīng)該通過(guò)各種途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。例如班主任可以利用班會(huì)課進(jìn)行宣傳。我班有一位學(xué)生總是會(huì)犯這樣或者那樣的問(wèn)題，而且同樣的問(wèn)題會(huì)連續(xù)出現(xiàn)，我指出后效果還是不是很明顯。如果給他介紹一本合適的書籍閱讀，那么也許比苦口婆心的教育更有效果。我給他推薦了一本書，書名是《做最好的自己》，該同學(xué)閱讀完了后，跟我交流心得，進(jìn)步很大。因此在班會(huì)上我特別請(qǐng)他做了讀書心得交流，他從自己的一些小問(wèn)題，如上課偷偷地低下頭吃零食等聊起，對(duì)自己存在的問(wèn)題做了剖析，分析得很深刻，收到了很好的效果。我認(rèn)為有些教育可以通過(guò)身邊的任何事，通過(guò)合適書籍的閱讀讓學(xué)生進(jìn)行體悟和提高，會(huì)比班主任講更有成效。

二、設(shè)置班級(jí)圖書角

1.由學(xué)生每人捐獻(xiàn)一本自己喜歡的文明健康的書籍

閱讀環(huán)境的構(gòu)建是需要有載體的，因此我在征得同學(xué)們的同意后，購(gòu)買了一個(gè)簡(jiǎn)易的書架，放在教室的后面。書架是有了，可是書籍來(lái)源還是問(wèn)題，為了讓學(xué)生們積極地參與進(jìn)來(lái)，我在班干部的聘任中增加了一個(gè)崗位：圖書館館長(zhǎng)。由班上的圖書館館長(zhǎng)倡議書，倡議每位同學(xué)從擁有的圖書中挑一本自己喜愛(ài)或合適的，內(nèi)容健康和文明的書籍交給圖書管理人員，由他們做好登記等有關(guān)事項(xiàng)上架。這樣既解決了書源問(wèn)題，又增加了同學(xué)之間的了解，并培養(yǎng)了資源共享的意識(shí)和處事行為，取得了良好的教育效果。

2.利用班費(fèi)購(gòu)買一些勵(lì)志類價(jià)廉質(zhì)高的書籍

學(xué)生提供的書籍是五花八門的，因此教師還可以根據(jù)對(duì)教育的把握，通過(guò)合理的途徑購(gòu)買一些例如勵(lì)志類的書籍。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為教育首先要從思想教育著手，只有學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)提高和到位了，教育和學(xué)習(xí)等自然才會(huì)水到渠成，因?yàn)樗枷胧且环N能量，是一種動(dòng)力。就像那位閱讀了勵(lì)志類書籍《做最好的自己》的同學(xué)，在他的體會(huì)中有這么一段話（原話）：我們要坦然地面對(duì)自己的人生。過(guò)去的事情總是過(guò)去了，無(wú)論是輝煌還是失敗，明天的事畢竟沒(méi)有到來(lái)，我們想做的，要做的，就是坦然坦然再坦然，只要努力，則人生沒(méi)有翻不過(guò)的嶺，越不過(guò)的山。確實(shí)，在那以后，該同學(xué)進(jìn)步了許多。所以，我認(rèn)為通過(guò)閱讀書籍的方式讓學(xué)生進(jìn)行自我教育也是教育的一條很好和很重要的途徑。

三、提供閱讀的時(shí)間和空間

1.利用中午午休的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展閱讀

由于高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)緊，在校內(nèi)一天的規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間是較為固定的，因此如何利用有限的時(shí)間進(jìn)行閱讀是至關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)校的安排，同時(shí)利用自己是班主任的優(yōu)勢(shì)，我建議學(xué)生在午休的時(shí)間進(jìn)行規(guī)定書籍的閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇在書架上的書目，進(jìn)行有效的閱讀。剛開(kāi)始做有些困難，但堅(jiān)持了一個(gè)星期后，會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)的有些建議性的閱讀，變成了學(xué)生的一種自覺(jué)行為，學(xué)生還會(huì)交流讀書的心得，互相推薦認(rèn)為適合和有意義閱讀的書籍。這樣一種習(xí)慣和風(fēng)氣的形成在某種層面和角度促進(jìn)了學(xué)生的思想進(jìn)步，自我學(xué)習(xí)能力等各方面的提高，取得了良好的效果。

2.利用自修課的時(shí)間在圖書館進(jìn)行閱讀

圖書館是一個(gè)藏書的地方，也是一個(gè)供學(xué)生閱讀的好去處，很多偉人的成長(zhǎng)也是和圖書館有著密切的聯(lián)系，因此讓學(xué)生了解圖書館的設(shè)置和功能，并且喜歡和愛(ài)上圖書館，充分而積極主動(dòng)地去圖書館借閱自己喜愛(ài)的、需要的各種書籍，并且利用學(xué)校規(guī)定的閱讀時(shí)間和其他可以利用的時(shí)間閱讀獲取自己所需的信息，也是促使學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的非常好的一條途徑。在多年教學(xué)過(guò)程中，一直認(rèn)為只有促動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的覺(jué)醒，自我學(xué)習(xí)的進(jìn)步和形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才是一種真正意義上的成長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)生的一生都是至關(guān)重要的，一定要舍得和放手讓學(xué)生自我閱讀學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣他們的學(xué)習(xí)和生存能力才是可持續(xù)發(fā)展的。

四、組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)