先進(jìn)教研組申報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：先進(jìn)教研組申報(bào)材料范文

本學(xué)年度，教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長(zhǎng)。

三、具體內(nèi)容：

（一）教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過(guò)一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開(kāi)課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對(duì)其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以教研組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽(tīng)課評(píng)委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過(guò)關(guān)、力爭(zhēng)80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長(zhǎng)研究課活動(dòng)，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》，備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績(jī)。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動(dòng)教科研，以研促教、教研相長(zhǎng);課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級(jí)要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)積極協(xié)助課題組開(kāi)展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭(zhēng)在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究（包括校級(jí)課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問(wèn)題，課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來(lái)，學(xué)校匯編成冊(cè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前，教研組長(zhǎng)對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底，對(duì)本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)

教育部在《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程，要讓"學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式"，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開(kāi)展活動(dòng)，可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，教研組每學(xué)期開(kāi)展1～2次大型學(xué)生活動(dòng)，如語(yǔ)文組的演講比賽，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)；外語(yǔ)組的口語(yǔ)比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。

（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題研究，讀書計(jì)劃，，個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長(zhǎng)和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀，鼓勵(lì)全校更多的教師爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的交流方式，請(qǐng)專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長(zhǎng)在今年10月20日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長(zhǎng)決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過(guò)的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動(dòng)，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺(tái)，把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講，三年里爭(zhēng)取人人都有機(jī)會(huì)講一次，還可以請(qǐng)外面的專家和社會(huì)人士講。

第2篇：先進(jìn)教研組申報(bào)材料范文

科技部日前以涉嫌抄襲為由，宣布撤銷西安交大原教授李連生獲得的國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，成為該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立以來(lái)首宗因?qū)W術(shù)造假而撤銷的項(xiàng)目。李連生早在3年前便被同校教授實(shí)名舉報(bào)，但花了3年時(shí)間才真正核實(shí)，為何拖延那么長(zhǎng)時(shí)間，難道核實(shí)真的有這么難嗎？一個(gè)明顯的造假行為又是如何通過(guò)層層鑒定、最終獲獎(jiǎng)的？?jī)H靠個(gè)人舉報(bào)能肅清學(xué)術(shù)造假嗎？

李連生造假事件，折射出中國(guó)學(xué)術(shù)界存在的諸多問(wèn)題。

驚人

連續(xù)造假

初春的西安，古城墻上的新春對(duì)聯(lián)昭示著新年剛剛過(guò)去。

距離古城墻1公里外的西安交大一村生活區(qū)，82歲的陳永江就住在這里。西安交通大學(xué)原教授李連生所獲得的國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)被科技部撤銷，作為舉報(bào)人之一，他3年多來(lái)的堅(jiān)持有了結(jié)果。

說(shuō)起事情的經(jīng)過(guò)，陳永江用“不可思議”來(lái)形容。

2007年12月，一則西安交大教授獲得“2007年度教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”的公示讓陳永江驚詫。獲獎(jiǎng)人為李連生，項(xiàng)目則是陳永江一直研究的“往復(fù)式壓縮機(jī)”領(lǐng)域。

“我們最初看出問(wèn)題，就是從項(xiàng)目的名稱上，‘往復(fù)式壓縮機(jī)及其系統(tǒng)的理論研究、關(guān)鍵技術(shù)及系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)’?！迸e報(bào)人之一的馮全科介紹說(shuō)。他當(dāng)時(shí)是西安交大的一名在職教授。

“你說(shuō)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有涉足過(guò)往復(fù)式壓縮機(jī)的人，怎么有如此大的膽量，去申請(qǐng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)呢？”說(shuō)到這兒，陳永江變得很激動(dòng)。

舉報(bào)人之一的楊紹侃拿到的推薦書讓他們看出了問(wèn)題：主要理論和技術(shù)成果根本無(wú)先進(jìn)性可言，把其他單位原有技術(shù)報(bào)為他們與這些單位共同研發(fā)的技術(shù)，把其他單位早已擁有的主要產(chǎn)品說(shuō)成是應(yīng)用了他們的理論和技術(shù)成果開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品或者是共同研發(fā)的產(chǎn)品……

從那時(shí)起，6位教授踏上了調(diào)查、舉報(bào)之路。

更讓他們感到不可思議的還在后面，李連生曾經(jīng)獲得的陜西省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2005年國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)也存在造假。主要體現(xiàn)在獲獎(jiǎng)成果的經(jīng)濟(jì)效益證明上，因?yàn)楦鶕?jù)相關(guān)規(guī)定，科技成果必須為所應(yīng)用的企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，這是獲獎(jiǎng)的必備條件。而李連生申報(bào)國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益主要來(lái)自西安泰德壓縮機(jī)有限公司，這是陜西省相關(guān)部門專門為他的成果投資的，渦旋式壓縮機(jī)是唯一的生產(chǎn)項(xiàng)目。

“成果申報(bào)中表示，公司2001年的純效益為255萬(wàn)，2003年的純效益為1470萬(wàn)，我們?cè)谖靼彩泄ど绦姓芾砭謾n案室拿到的公司年檢報(bào)告顯示，公司2001年虧損148萬(wàn)，2002年虧損307.8萬(wàn)，2003年則虧損384萬(wàn)，一正一負(fù)就是2000萬(wàn)，你說(shuō)了得嗎？”陳永江介紹，該公司已于2004年1月停產(chǎn)，2005年破產(chǎn)，而李連生還是憑借該項(xiàng)目獲得了省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，直至拿到國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

漏洞

鑒定專家自己推薦

西安交大的壓縮機(jī)專業(yè)是中國(guó)的首創(chuàng)，6位舉報(bào)人是西安交大壓縮機(jī)研究領(lǐng)域的專家。據(jù)他們說(shuō)，李連生在讀碩士和博士期間，研究方向一直是渦旋式壓縮機(jī)。

“我們知道這個(gè)項(xiàng)目，也是在獲獎(jiǎng)之后，在這之前沒(méi)有任何的消息，包括能動(dòng)學(xué)院的壓縮機(jī)教研室?！标愑澜诓┛蜕瞎_(kāi)了西安交大能動(dòng)學(xué)院在2008年4月致學(xué)校的一封公開(kāi)信。

由于李連生的研究方向?yàn)闇u旋式壓縮機(jī)，并不是申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)的反復(fù)式壓縮機(jī)，在6位舉報(bào)人看來(lái)，在申報(bào)之前，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該將申報(bào)材料交由反復(fù)式壓縮機(jī)教研組專家“看看”。

“外行肯定是看不出來(lái)，內(nèi)行一看就明白，但是根本沒(méi)有這個(gè)程序?！迸e報(bào)人郁有章說(shuō)道。

在6位舉報(bào)人提供的李連生學(xué)術(shù)造假證據(jù)中，其中就有科學(xué)技術(shù)成果鑒定證書，在這個(gè)落款單位為國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)的證書中，主要研制人員名單、鑒定委員會(huì)名單等內(nèi)容一應(yīng)俱全。

“報(bào)獎(jiǎng)也經(jīng)過(guò)了相關(guān)的鑒定手續(xù)，為什么還會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？”記者問(wèn)道。

“這暴露出我們?cè)u(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中的很多問(wèn)題。”陳永江稱。

以李連生評(píng)獎(jiǎng)為例，陳永江給記者詳細(xì)說(shuō)明了其中的問(wèn)題。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，李連生申報(bào)的屬于技術(shù)類（技術(shù)發(fā)明），需要準(zhǔn)備的材料也比較多，比如論據(jù)（論文、專利）、經(jīng)濟(jì)效益證明等，交由專家鑒定評(píng)審。

問(wèn)題正出在這里，專家鑒定委員會(huì)人員都是課題組人員自己提議的。報(bào)到相關(guān)部門，經(jīng)過(guò)審核之后就可以了。

“誰(shuí)也不笨，提議的專家肯定是跟自己關(guān)系比較好，有相同觀點(diǎn)的。一般情況下，只要提議，都會(huì)通過(guò)。何況還有行政力量的干涉呢？”其中一名舉報(bào)人說(shuō)。

其他舉報(bào)人也證實(shí)了這種說(shuō)法。就連參與李連生評(píng)獎(jiǎng)的專家在接受央視采訪時(shí)也表示：“畢竟大家都比較熟，都愿意捧場(chǎng)，誰(shuí)愿意去給人家挑刺?！?/p>

這位專家表示，現(xiàn)在的鑒定會(huì)開(kāi)得很簡(jiǎn)單，基本是走過(guò)場(chǎng)。鑒定時(shí)，由申報(bào)單位事先檢測(cè)好，只給一個(gè)檢測(cè)報(bào)告，只看這個(gè)內(nèi)容就行。對(duì)于可靠性，鑒定專家沒(méi)有辦法去驗(yàn)證，但是不影響得出一個(gè)好的結(jié)論。

處理

單純行政處罰還不夠

在西安交大新聞網(wǎng)上，一則名為“學(xué)校取消李連生教授職務(wù)解除其教師聘用合同”的消息顯示，2010年3月21日，西安交通大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)和校黨政聯(lián)席會(huì)議作出決定，鑒于李連生嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為，取消其教授職務(wù)，并解除其教師聘用合同。

根據(jù)陳永江的介紹，李連生被西安交大處理后，現(xiàn)在還有很多獎(jiǎng)項(xiàng)頭銜未被撤銷。就連這次科技部宣布撤銷獎(jiǎng)項(xiàng)后，也只是收回獎(jiǎng)勵(lì)證書，追回獎(jiǎng)金。對(duì)于這樣的結(jié)果，6位舉報(bào)人都認(rèn)為處罰太輕了。

“因?yàn)檫@些獎(jiǎng)，他獲得了很多利益，還有長(zhǎng)江學(xué)者、能動(dòng)學(xué)院副院長(zhǎng)、校人事處處長(zhǎng)等一大串頭銜?，F(xiàn)在只是收回證書和獎(jiǎng)金就完了嗎？”6位舉報(bào)人質(zhì)疑。

“如果是這樣，很多人都愿意鋌而走險(xiǎn)，編造、抄襲……被查到也沒(méi)有什么關(guān)系，我們稱科技界的造假為‘空手套白狼’。這次不也是國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)首次被撤銷嗎？”陳永江認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)學(xué)術(shù)造假立法嚴(yán)懲，才能把一些剛剛萌生這種想法的青年教師拉回來(lái)。

同是學(xué)術(shù)造假，“韓國(guó)克隆之父”黃禹錫不但被解除教授職務(wù)，韓國(guó)檢察部門還對(duì)其提訟，指控其詐騙、侵吞研究經(jīng)費(fèi)等，最終黃禹錫被判處有期徒刑18個(gè)月、緩期兩年執(zhí)行。李連生拿造假的項(xiàng)目去參評(píng)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，說(shuō)其詐騙也不為過(guò)。至于有無(wú)侵吞研究經(jīng)費(fèi)，也應(yīng)予以追查，而不能忽視不提。

“對(duì)李連生的處罰是一種進(jìn)步，但是單純的行政處罰是不夠的，學(xué)術(shù)造假嚴(yán)重到一定程度就可以提起刑事訴訟，但是國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有這樣的法律規(guī)定?！币詫W(xué)術(shù)打假著稱的方舟子這樣認(rèn)為。

利益

管理者刻意護(hù)短

科技部取消李連生國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的消息，在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響，連日來(lái)到西安交大、舉報(bào)人家中，甚至李連生家中采訪的記者不計(jì)其數(shù)。

記者來(lái)到李連生家，敲了半個(gè)多小時(shí)房門也沒(méi)開(kāi)，家中電話也無(wú)人接聽(tīng)。記者在門口留了一張字條，詢問(wèn)相關(guān)情況，但一直沒(méi)有收到他的回復(fù)。

“如果造假成功，李連生下一步肯定要申請(qǐng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，因?yàn)橹挥邢全@得省部級(jí)一二等獎(jiǎng)才有資格參評(píng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。而只要拿到國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，就能申請(qǐng)到國(guó)家課題，獲得相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，直至?xí)x升職稱，這種體制也縱容了學(xué)術(shù)造假。”陳永江說(shuō)。

實(shí)名舉報(bào)之所以持續(xù)3年才有處理結(jié)果，6位舉報(bào)人認(rèn)為，學(xué)校方面起到了相當(dāng)重要的作用。他們還公開(kāi)了學(xué)校相關(guān)人員找他們“談話”的錄音，并通過(guò)中央電視臺(tái)播放出來(lái)：

你們這個(gè)舉報(bào)，弄得校領(lǐng)導(dǎo)50天來(lái)日夜不得安寧；現(xiàn)在高校弄虛作假成風(fēng)，你們不要大驚小怪；這事涉及西安交通大學(xué)的臉面，也涉及國(guó)家的臉面……這些錄音中的內(nèi)容，一經(jīng)公布就引起了強(qiáng)烈反響?！白羁膳碌氖枪芾碚卟桓艺晢?wèn)題，刻意護(hù)短，使邪惡更加囂張?！标愑澜?dòng)地說(shuō)。

就在科技部撤銷獎(jiǎng)項(xiàng)的公告之后，西安交大在發(fā)給當(dāng)?shù)孛襟w的一份說(shuō)明中表示：“這是西安交大于2010年3月主動(dòng)向科技部提出撤銷該獎(jiǎng)項(xiàng)的申請(qǐng)后，科技部經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序認(rèn)真作出的正確決定，對(duì)此學(xué)校表示歡迎?！?/p>

一個(gè)月前，科技部和國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室通告，正式撤銷西安交通大學(xué)原教授李連生等2005年獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的決定，收回獎(jiǎng)勵(lì)證書，追回獎(jiǎng)金。這是我國(guó)第一例因?qū)W術(shù)造假被撤銷的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。

西安交大宣傳部新聞中心一位負(fù)責(zé)人表示，西安交大學(xué)術(shù)委員會(huì)專門成立調(diào)查組對(duì)此調(diào)查，由于之前未碰到過(guò)此類事情，李連生一事涉及一些專業(yè)知識(shí)，故調(diào)查比較慎重，這也是學(xué)校的一貫風(fēng)格。全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書記王建華說(shuō)：“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這件事（李連生造假）對(duì)學(xué)校是有好處的。去年我們照樣得了5個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)。所以我認(rèn)為，這是一件好事?！?/p>

余音

震懾造假警醒社會(huì)

近日，有關(guān)李連生等人所獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)被撤銷的相關(guān)消息備受社會(huì)關(guān)注，各界人士也對(duì)科技部此舉表示歡迎。

一直宣稱要致力于學(xué)術(shù)打假的方舟子在微博中說(shuō)：“西安交大6名教授舉報(bào)李連生造假的舉報(bào)信最早就是在新語(yǔ)絲網(wǎng)站上公布的，最后能有這樣一個(gè)結(jié)果很不錯(cuò)。李連生事件可能只是一個(gè)特例，但不能因此對(duì)目前中國(guó)反對(duì)學(xué)術(shù)不端的形勢(shì)給予過(guò)分樂(lè)觀的估計(jì)。中國(guó)學(xué)術(shù)不端的情況還要嚴(yán)重得多，很多也曝光了，但是基本上沒(méi)有受到處理。雖然有關(guān)部門聲稱對(duì)學(xué)術(shù)不端‘零容忍’，但實(shí)際上很多‘還是忍了’。官本位的科研體制是學(xué)術(shù)造假屢禁不止的重要原因。在我掌握的可能造假的人中，有大學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、兩院院士，還有知名大學(xué)的著名教授，地位越高，越難處理。因此，需要更多的人出來(lái)舉報(bào)?！?/p>

關(guān)于這起沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事件，陜西省社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)石英說(shuō)，該事件能稱為我國(guó)“第一例”因?qū)W術(shù)造假被撤銷的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，說(shuō)明了政府打擊學(xué)術(shù)造假的“零容忍”態(tài)度，讓6位教授自2007年以來(lái)的舉報(bào)，有了一個(gè)結(jié)果，對(duì)公眾而言，學(xué)術(shù)界應(yīng)該是一片凈土，應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。然而，近年來(lái)，剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)不端行為卻屢屢爆出，只是有的大、有的小。如果放任這些不端行為，將嚴(yán)重?cái)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，同時(shí)給社會(huì)以惡劣的示范作用，后果嚴(yán)重。所以，希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督管理，堅(jiān)持諸如此次的懲治力度，認(rèn)真對(duì)待舉報(bào)，積極查實(shí)，對(duì)學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)肅處理，讓妄圖投機(jī)取巧者不敢有弄虛作假之心。