開放管理論文精選(九篇)

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第1篇：開放管理論文范文

管理平臺的體系結(jié)構(gòu)

分布式教育資源管理平臺的建構(gòu)，目的就是要營造數(shù)字化信息資源共享環(huán)境，它的建設應遵循標準規(guī)范、共建共享和保證質(zhì)量的原則，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡互聯(lián)優(yōu)勢，打造新一代資源開放共享應用的資源管理平臺新體系。

開放的分布式教育資源管理平臺是由多個資源站點組成的，資源網(wǎng)內(nèi)每一個提供資源信息的站點都是網(wǎng)內(nèi)的一個節(jié)點，資源節(jié)點之間基于一定的信任授權(quán)關(guān)系進行資源互訪和共享，是實現(xiàn)網(wǎng)內(nèi)資源分布式存儲、分布式管理和提供共享資源信息的服務體系。其特點是基于元數(shù)據(jù)標準規(guī)范，充分開放，充分共享，形成能上連省、國家信息資源中心，下連縣市區(qū)、學校資源管理平臺，橫向連通史弟地市信息資源中心的一個資源服務網(wǎng)絡體系。

在教育資源管理平臺的建設和管理過程中，最重要的問題是數(shù)據(jù)的存儲與分布問題，存儲與分布數(shù)據(jù)的方式?jīng)Q定了教育資源的應用體系結(jié)構(gòu)。新型的教育資源管理平臺采取了一種開放式的應用體系，可以將資源的核心元數(shù)據(jù)集中存儲到一個中心節(jié)點，進行統(tǒng)一的管理，而資源本身的物理存儲則可以采取集中和分布兩種方式，既可以存儲到公共資源庫中，也可以保留在分布的節(jié)點或者原來的系統(tǒng)中，形成分布式的教育資源。整個平臺系統(tǒng)的核心是中心節(jié)點，它的作用主要有：

資源注冊所謂資源注冊，就是對已有的資源進行資源編碼，將一系列最基本的元數(shù)據(jù)描述信息（注冊信息）添加到注冊庫中，注冊信息包括資源名稱、資源類型和資源的地址等元數(shù)據(jù)規(guī)范標準描述的所有信息，對資源進行元數(shù)據(jù)編碼是實現(xiàn)資源共享和分布式存儲的基礎。資源網(wǎng)內(nèi)的各節(jié)點可以利用中心節(jié)點的資源注冊服務進行注冊，將節(jié)點資源納入統(tǒng)一的教育資源庫中，而資源本身可以保留在原來的系統(tǒng)中，不會受到任何干預。當然，也可以根據(jù)需要，將資源本身直接存儲到公共資源庫中。

資源檢索所謂資源檢索，就是用戶通過查詢注冊信息庫，就可以快速、準確地找到所需要的教育資源的注冊信息，并且通過存儲地址或者有關(guān)描述使用的信息，方便快捷地找到需要的教育資源并加以利用。

管理公共資源庫中心節(jié)點可以存儲并管理所有學科所有類型的資源以及描述信息，并支持按照學科擴展的資源描述規(guī)范，可以對所有符合元數(shù)據(jù)規(guī)范的資源描述信息進行存儲和管理。

管理平臺的主要功能模塊

分布式教育資源管理平臺是教育教學資源建設、管理、共享和的集成平臺，完全基于國家教育部《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS-42》技術(shù)開發(fā)規(guī)范，以數(shù)字化的各種教育資源信息為底層，以分布式海量教育資源庫群為支撐，以多種檢索技術(shù)為手段，滿足教育信息化發(fā)展對資源的建設、管理、應用和共享的迫切需求，它應該具有以下功能模塊。

對資源實現(xiàn)元數(shù)據(jù)規(guī)范的標準編目分布式教育資源管理系統(tǒng)構(gòu)建的基本原則就是資源信息編碼完全基于《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS-42》編目，這是整個管理平臺的基礎。

資源內(nèi)容批量互換接口資源內(nèi)容批量互換是資源共享最基本的一種形式，主要是依據(jù)平臺的管理功能實現(xiàn)中心節(jié)點和分節(jié)點之間的資源同步或資源互換，分節(jié)點之間也可以根據(jù)需要實現(xiàn)資源內(nèi)容的批量互換，在得到授權(quán)的情況下，也可以按照科目或目錄進行內(nèi)容互換。

資源檢索中心資源目錄檢索中心是通過資源站點注冊中心，提供多種同步策略將分布在不同節(jié)點的資源目錄信息同步到中心節(jié)點的目錄服務子系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對分布于不同地點資源庫目錄信息的快速檢索和定位。

因特網(wǎng)教育資源搜索雷達因特網(wǎng)教育資源搜索雷達可以實現(xiàn)對因特網(wǎng)上教育門戶網(wǎng)站、中小學網(wǎng)校、學科資源站點的自動發(fā)現(xiàn)、自動分類和動態(tài)跟蹤，充分展現(xiàn)分布式教育資源管理平臺分布共享的特性，這項功能通常是基于一些免費資源的搜索。

資源內(nèi)容評價系統(tǒng)目前資源庫建設的評價在網(wǎng)上幾乎都是以發(fā)貼子的簡單形式來實現(xiàn)的，面對這種現(xiàn)狀，新型資源管理平臺的建構(gòu)將能夠?qū)崿F(xiàn)異地分時對同一資源進行量化和人性化評價，系統(tǒng)能夠根據(jù)量化數(shù)據(jù)進行自動匯總和整理，建立滿足需要的資源網(wǎng)絡評價管理系統(tǒng)。

個性化資源服務構(gòu)建分布式資源管理平臺的目的是為了管理、共享不同的資源站點、資源平臺，提供信息資源服務，根據(jù)學校對資源使用的實際需求，配合學校管理平臺，完全可以開展個性化特色的校本資源建設應用服務。

資源建設的一般步驟

在系統(tǒng)組織實施時，主管部門應統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)各校的實際情況，將資源的具體內(nèi)容劃分給教師，并采取有效的激勵機制調(diào)動教師的積極性和主觀能動性，因為一線教師是完成教育教學資源的建設任務的主體。教育信息資源建設的一般步驟如下（供參考）：

內(nèi)容規(guī)劃確定資源建設的具體內(nèi)容。確定教育信息的學科范圍，按教學大綱和課程目錄的順序劃分各學科要建設的資源的詳細內(nèi)容。

確立標準根據(jù)國家教育部《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS-42》確定資源建設標準，依據(jù)標準規(guī)范描述資源的每一個具體屬性。

編制評價指標編制資源的評價指標主要是為“資源建設評審專家組”對征集上來的資源進行審查提供依據(jù)。此外，明確評價標準也有利于保證資源的質(zhì)量。

組織培訓對資源建設有關(guān)人員（如學科教師、技術(shù)組人員）要進行有針對性的培訓，使各相關(guān)人員掌握工作的技術(shù)細節(jié)，明確資源建設項目的目的、任務和整體實施計劃。

資源征集分配資源征集任務，并向各個部門下發(fā)。在任務分配時要考慮到各個地區(qū)、各個學校和任課教師的特長，盡可能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源征集的質(zhì)量。也可同時配發(fā)資源征集完成量化登記表，監(jiān)督和評價各學校的資源征集情況。

第2篇：開放管理論文范文

一、提高認識，充分認清開放式數(shù)學教學的內(nèi)涵及意義

所謂“開放”，包括數(shù)學教學內(nèi)容、學生數(shù)學活動和學生與教學內(nèi)容之間相互作用等幾個方面的開放。結(jié)合現(xiàn)代認知心理學對數(shù)學學習過程的要求及已有研究成果，筆者認為開放式數(shù)學教學的目標應是：充分尊重學生的主體地位，通過數(shù)學教學，在獲取數(shù)學知識的同時，讓學生主動學習自行獲取數(shù)學知識的方法，學習主動參與數(shù)學實踐的本領(lǐng)，進而獲得終身受用的數(shù)學能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力，在教學中，讓學生能夠按各自不同的目的、不同的選擇、不同的能力、不同的興趣選擇不同的教學并得到發(fā)展，能力較強者能夠積極參與數(shù)學活動，有進一步的發(fā)展機會；能力較低者也能參與數(shù)學活動，完成幾項特殊的任務。在這個過程中，可以：（1）培養(yǎng)和捉進學生的好奇心和求知欲；（2）促進學生積極探索的態(tài)度和探索的策略；（3）鼓勵學生參考已有的知識和技能，提出新問題，探索新問題；（4）刺激學生提高數(shù)學智力；（5）鼓勵學生彼此討論交流與合作。這種教學模式也體現(xiàn)了數(shù)學教學是為了所有的學生。

二、發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學的過程

由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。教師不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應注意以下幾點：

1、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習興趣

教學實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。

2、運用探究式教學，使學生主動參與

教學中，在教師的主導下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進行探究活動，教師著力引導多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實活動之中，只有這樣，才能使學生親身品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地、才會真正實現(xiàn)主動參與。

3、運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)的熱情

變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的

變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設計方法。通過

變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，因而能產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。

三、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式

相對而言，傳統(tǒng)課堂教學較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學生之間的相互聯(lián)系，忽視發(fā)揮學生群體在教學中的作用，現(xiàn)代教學論認為，數(shù)學教學過程應是學生主動學習的過程，它不僅是一個認識過程，而且也是一個交流和合作的過程。交流和合作的互利過程，為學生主動學習提供了開放的活動方式，提供了寬松和民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展，為此，我們以強化小組交流與合作學習為核心，徹底改變課堂教學中“教師主講，學生主聽”的單一的教學組織形式，促進各個層次學生的共同發(fā)展。

具體應做好以下幾點：

1、改革課堂教學的空間形式

小組交流與合作學習的空間形式多種多樣，比較常見的有：T型、馬蹄型、蜂窩型等。這些形式都以打亂原有的秧田座位排列方式為基本模式，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則而構(gòu)成，小組一般由5人或7人組成，也有4人、6人小組等等。小組的這種排列縮短了學生與學生之間的距離，增強了學生間相互交往的機會，有利于小組內(nèi)成員的交流和合作學習。

2、小組學習任務的布置

小組內(nèi)的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因此教師在組織小組交流與合作學習活動中，應把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。教師不僅要指導組內(nèi)交往，而且要引導組際交流，不僅要交流學習結(jié)果，更要重視交流學習方法。

3、注意培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的合作技能

教育學生樹立集體主義觀念和互幫互學的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不同的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。

四、積極創(chuàng)造條件，把數(shù)學開放題帶進課堂

數(shù)學開放性型題指條件不完備，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點，因此在數(shù)學教育中有其特定功能．數(shù)學開放題教學為學生提供了更多的交流與合作的機會，為充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)造了條件；數(shù)學開放題的教學過程是學生主動構(gòu)建，積極參與的過程，有利于培養(yǎng)學生數(shù)學意識，發(fā)展學生的數(shù)感，真正學會“數(shù)學地思維”；數(shù)學開放題的教學過程也是學生探索和創(chuàng)造的過程，有利于培養(yǎng)學生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力。

總之，把數(shù)學開放題帶進課堂是提高數(shù)學教學開放度的重要途徑。具體應注意以下幾點：

1、適當將一些常規(guī)性題目改造為開放型題

如可以把條件、結(jié)論完整的題目改造成給出條件，先猜結(jié)論，再進行證明的形式；也可以改造給出多個條件，需要整理、篩選以后才能求解或證明的題目；還可以改造成要求運用多種解法或得出多個結(jié)論的題目，以加強發(fā)散式思維的訓練。此外，將題目的條件、結(jié)論拓廣，使其演變?yōu)橐粋€發(fā)展性問題，或給出結(jié)論，再讓學生探求條件等，都是使常規(guī)性題目變?yōu)殚_放題的有效方法。

例如：高中《代數(shù)》教材中有這樣一個例題：平面內(nèi)條直線，任何兩條不平行，任何三條不過同一點，證明：這條直線的交點的個數(shù)為。對此問題可以把它改造為：某地區(qū)有條直線型鐵路線，在每條鐵路線的交點處設一車站，至多設多少個車站？

通過這樣的改造，常規(guī)性題目便具備了開放題的形式，例題的功能也得以更充分的發(fā)揮。當然此題還可以進一步變換條件，引申推廣。

2、設計數(shù)學開放題的基本要求

設計數(shù)學開放題要選擇有用、有趣、學生熟悉的問題情境，使學生容易進入解決問題的角色，有利于調(diào)動學生學習的積極性；要使不同的學生都能在解決問題中得到最佳發(fā)展。

3、適度開展數(shù)學開放題教學

第3篇：開放管理論文范文

論文關(guān)鍵詞:開放教育學籍管理信息化

“學籍”專指符合招生規(guī)定條件被正式錄取，并按規(guī)定辦理注冊手續(xù)后所取得的學生資格。而學籍管理則是對學生從招考人學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程中的學籍注冊、課程選擇、學習成績的評定與遷移為中心的考核與管理。成人教育同普通教育一樣，學籍管理也是一項非常重要的工作，但是又和普通教育不同，成人教育的學生相對分布松散，學生層次差異較大，使得成人教育的學籍管理較普通教育管理難度更大。正如一些專家所指出的:“重視學籍管理，明確成人教育學籍管理的基本原則和內(nèi)容，進一步完善管理體制，加強學籍管理工作，對于全面貫徹黨的教育方針，保證教育質(zhì)量，具有重大的現(xiàn)實意義。

現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育模式，它利用網(wǎng)絡和信息技術(shù)的手段使得傳統(tǒng)教育向教育的開放性、廣泛性和終身性發(fā)展。目前中央廣播電視大學的開放教育就是現(xiàn)代遠程教育的一種模式，其本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利。意味著:教育對象的開放;教育觀念開放;教育資源開放;教育過程開放。正是由于這些特點電大的開放教育實行完全學分制管理，具有允許學生自主選課，選擇學習時間及個性化考試等特點，體現(xiàn)了對學生個性化服務的教學管理制度。但正是這種教學管理模式給傳統(tǒng)的學籍管理方式帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、開放教育學籍管理主要內(nèi)容

1.新生人學注冊管理:學生人學參加電大統(tǒng)一的人學測試，經(jīng)過資格審核后報教育部學生司備案，同時將新人學的學生基本信息導入教務管理系統(tǒng)統(tǒng)一生成學號，建立開放教育學生基本電子學籍檔案。

2.學籍異動工作管理:所謂學籍異動是指學生因工作調(diào)動，搬遷等原因申請的轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)。學籍異動經(jīng)學員自己提出申請，經(jīng)過教學點和省電大批準上報中央電大備案同時建立電子異動記錄檔案。

3.課程注冊管理:學生人學后每個學期在專業(yè)規(guī)則的指導下根據(jù)自己的實際情況選擇本學期需要學習的課程進行注冊學習。各教學點根據(jù)學生的課程注冊信息開設課程并將數(shù)據(jù)匯總上報省電大，省電大匯總各地市數(shù)據(jù)上報中央電大。課程注冊是每個學期教務管理工作的核心，是教材征訂，教學、考試安排及收費的基礎和依據(jù)。

4.畢業(yè)、學位審核:指學生修滿教學計劃規(guī)定的學分后，達到畢業(yè)年限由教學點上報到省電大進行畢業(yè)資格審核，省電大審核后將結(jié)果上報中央電大進行終審，最后由中央電大為學生頒發(fā)畢業(yè)證書，達到學位條件的學生授予學位。

二、開放教育學籍管理的主要特點

1.個性化管理:現(xiàn)代遠程開放教育的特點是教育不受空間和時間的限制，教學上利用多媒體和計算機網(wǎng)絡資源，教學形式上由原來以教為主變成以學為主，學生根據(jù)自己的情況選擇學習方式和學習時間進行自主學習和個別化學習等。根據(jù)上述特點電大目前的學籍管理制度實行的是完全學分制的管理模式，允許學生自由選課，淡化了傳統(tǒng)的班級管理，逐步實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的班級管理到學生的個別化管理。

2.管理的信息化和現(xiàn)代化:為滿足學生個性化學習需要，電大學籍管理工作中充分地利用了計算機和網(wǎng)絡信息技術(shù)等先進手段開發(fā)了多個教務管理和學籍管理的系統(tǒng)軟件，提高了工作效率和管理水平，轉(zhuǎn)變了管理觀念、改革了傳統(tǒng)的管理方式實現(xiàn)學籍管理手段的現(xiàn)代化和信息化。

三、目前電大學籍管理中存在的問題

雖然開放教育的學籍管理使用了先進的管理手段，但是由于實行學生自主選課，個別化管理，也給學籍管理工作帶來了一些問題:

1.入學注冊數(shù)據(jù)帶來的問題:人學的電子注冊數(shù)據(jù)是學籍管理中的一個重要的環(huán)節(jié)，教育部實行學籍學歷電子注冊后，人學的電子注冊數(shù)據(jù)是學生人學資格、畢業(yè)審核、學歷上網(wǎng)的主要數(shù)據(jù)來源和依據(jù)，但是由于招生人學時間緊，教學點分散，操作人員疏忽等原因帶來了人學電子注冊數(shù)據(jù)的不準確性。數(shù)據(jù)的不完整、不準確直接影響學生畢業(yè)證書的頒發(fā)和學歷證書的網(wǎng)上認證，給后續(xù)的一系列工作帶來了很大的麻煩。

1.自主選課和課程注冊帶來的問題:完全學分制允許學生自主選課打破了傳統(tǒng)的班級管理的方式，但是部分學生自主選課時不根據(jù)專業(yè)規(guī)則要求存在多選、漏選、誤選的情況。另外由于開放教育辦學層次、專業(yè)和課程的多樣性，同一門課程在不同專業(yè)規(guī)則中的學分和收費標準的不同給學籍管理的選課和注冊工作帶來了很大難度，學籍管理人員需要花費大量的時間統(tǒng)計、核實和修正學生的選課注冊數(shù)據(jù)。由于課程的設置和專業(yè)規(guī)則制定的不科學、不嚴謹性，使得課程注冊工作流程過于繁瑣，制約了完全學分制的實行。

2.成績和畢業(yè)審核的問題:開放教育的教務管理實現(xiàn)了考試過程和成績管理工作的計算機信息化管理，大大減輕了考試工作人員的工作任務，但是由于辦學層次和專業(yè)的多樣性，出現(xiàn)部分相近名稱課程的ID(課程代碼，ID不同則代表不同課程)不同但是試卷相同的情況，而計算機系統(tǒng)只認ID不認中文名稱，造成部分學生考試完后成績得不到認證。這給學籍管理中的畢業(yè)審核工作帶來了麻煩也影響到了畢業(yè)證書發(fā)放的進度。

四、通過對開放教育學籍管理工作分析，我們從實踐出發(fā)本著以人為本，一切為了學生利益的思想對學籍管理工作，提出以下改革意見和想法。

1、學籍管理規(guī)定的詳細化、公開化和透明化

學籍管理工作是一個涉及部門比較多的崗位，涉及的因素也很多，各部門的管理人員教師和學生對學籍管理制度了解不深，在處理問題的時候不按管理規(guī)定的要求，使得管理效率低下。因此必須制定一套符合電大成人開放教育特點的詳細學籍管理規(guī)定和相關(guān)文件匯編，另外建立專門學籍管理制度和文件查詢網(wǎng)站供學生和教師查詢，組織相關(guān)人員以各種形式學習文件精神，特別是提高學生對學籍管理和專業(yè)規(guī)則中的相關(guān)內(nèi)容的了解是減少錯誤的必要手段。達到規(guī)章制度人人熟悉，文件精神深人人心的效果，做到制度的詳細化、公開化和透明化。

2、規(guī)范課程的設置和專業(yè)規(guī)則的制定

對開放教育的課程開設進行嚴格的審核，包括必修和選修課，盡量做到能合并的課程進行合并，同一課程在不同專業(yè)應使用同樣的教材和試卷等，避免引起混淆。規(guī)范課程在不同專業(yè)中的學分設置等。對專業(yè)規(guī)則的制定嚴格把關(guān)，做到相對穩(wěn)定。逐步使課程注冊工作由過去的按年級專業(yè)制定收費標準過渡到以課程為收費標準。

3、加強學生選課工作的輔導和檢查制度

完全學分制后允許學生自主選課，但是學生對專業(yè)課程不甚了解存在先選和誤選情況。應該建立完善的選課制度，不是把這個工作簡單地交給學生，而應在每個專業(yè)設立多位專業(yè)教師作為輔導員，公開聯(lián)系方式，在公開網(wǎng)站上對所有專業(yè)的課程內(nèi)容進行詳細說明，對課程學習的先后順序進行說明，使得每個學生在詳細了解本專業(yè)課程設置以后再安排專業(yè)輔導員指導他們進行選課。另外每個教學點的管理人員要詳細核對學生的選課結(jié)果，如有錯誤及時進行修正。

4、加強學籍檔案資料的管理

學籍檔案包括個人檔案和整體檔案。個人檔案是為每個學生設立的檔案信息如學生基本信息表、學籍卡等，整體檔案是針對某個年級專業(yè)的學生設立的檔案如錄取花名冊和畢業(yè)生花名冊、成績冊等。學籍檔案管理是學校教務管理的基礎性和關(guān)鍵性工作，因此保存好原始資料并建立學生電子檔案庫是學籍管理的重要工作。在實際操作的過程中每個學期派專人收集學生的紙質(zhì)檔案材料并歸類編號按順序存放，同時根據(jù)紙質(zhì)檔案通過開發(fā)的系統(tǒng)管理軟件建立和完善電子檔案以方便信息的查詢和。

5、改革畢業(yè)審核工作流程

畢業(yè)審核環(huán)節(jié)處于教務管理工作的“出口”位置，直接關(guān)系到學校的聲譽和教務管理工作的質(zhì)量和水平。由于中央電大系統(tǒng)學生數(shù)量龐大，每個學期畢業(yè)證書辦理日期都較長，為使畢業(yè)生在最快的時間拿到畢業(yè)證書，改革畢業(yè)審核工作流程，加快畢業(yè)審核進度是學籍管理的重要工作。

因此每個學期考試結(jié)束后，應立刻對當期需要畢業(yè)的學生進行畢業(yè)初審，將名單盡快發(fā)放到教學點核對，同時梳理相關(guān)問題，與考務和專業(yè)規(guī)則管理部門制定專門的畢業(yè)審核工作流程制度進行聯(lián)動，發(fā)揮系統(tǒng)和技術(shù)的優(yōu)勢，對反映的問題作出及時有效的處理。開設專門的綠色通道加快畢業(yè)審核信息的上傳和下達。

6、不斷開發(fā)管理軟件，加強學籍管理的信息化建設

加強信息化的建設，加大對信息化建設的投人。根據(jù)實際工作的需要組織相關(guān)管理部門進行情況的匯總和系統(tǒng)分析，聯(lián)合開發(fā)部門及時地制作處理相關(guān)任務的軟件項目，提高管理的工作效率。例如我們專門制作了“教務信息系統(tǒng)”、“教務數(shù)據(jù)上傳和下載系統(tǒng)”、“畢業(yè)生信息核對系統(tǒng)”、“在籍學生基本信息核對和修改系統(tǒng)”等。提高工作效率，加強計算機信息技術(shù)的知識和相關(guān)軟件使用的培訓，使每個部門的管理人員熟悉業(yè)務流程和軟件的操作流程是提高學籍管理水平的重要環(huán)節(jié)。

第4篇：開放管理論文范文

（一）課程設置方面

開放教育工商管理專業(yè)課程設置有明確的要求，開設了宏微觀經(jīng)濟學、組織行為學、小企業(yè)管理、貨幣銀行學、成本管理、公司概論、人力資源管理、企業(yè)信息管理、流通概論等專業(yè)課，從中我們可以看到專業(yè)課程中沒有基于國際或國內(nèi)的實際工商管理案例的課程，僅僅依靠教師在教學中將相關(guān)的實踐知識以零散形式分布到相應的課程中，沒有形成一套完整的課程體系。教學用書不能適應經(jīng)濟環(huán)境迅速變化，創(chuàng)意不夠新穎，案例內(nèi)容陳舊未能跟上時代的變遷，指導意義低、實用性能差。

（二）知識結(jié)構(gòu)方面

工商管理是一門應用性非常強的學科，是管理學的一個重要分支。它是基于管理學、經(jīng)濟學的基本理論和方法，利用現(xiàn)代管理方法，進行有效的企業(yè)管理和業(yè)務決策。就業(yè)管理職位方面，以人力資源管理、財務管理、市場營銷和其他方面的實際操作崗位為主要方向。但在課程設置中，并沒有設置崗位實踐操作相匹配的相關(guān)課程，只是按文字教材解課本案例，完全側(cè)重于理論研究，缺乏實踐環(huán)節(jié)的學習，這使得教學模式只注重傳授理論知識，忽略實踐能力的培養(yǎng)，使學生在職場中可能會出現(xiàn)所學到的知識與現(xiàn)實相脫離的現(xiàn)象。

（三）課程定位方面

一些學生選擇工商管理專業(yè)是希望學業(yè)完成后得到一個管理職位，有著非常高的就業(yè)期望值，不想從底層開始做起。這歸因于工商管理專業(yè)課程側(cè)重管理知識以及管理身份的培訓，導致該專業(yè)學生眼高手低，創(chuàng)新能力不夠。教學過程中缺乏就業(yè)指導、就業(yè)培訓的教學內(nèi)容，學生完成學習后不能合理進行自我定位。學生認為從底層做起，就會與專業(yè)相背離，就業(yè)觀造成了偏差，形成了錯誤的就業(yè)觀念。正常情況下管理崗位需要從業(yè)人員積累幾年的工作經(jīng)驗，但是學生在校園學習中接受不到實際操作知識，自然不能直接從事管理工作。

二、工商管理專業(yè)課程改革的措施

（一）注重個性發(fā)展

在注重人才培養(yǎng)的新時代，個性化學習與發(fā)展成為一個共同的主題。每個學生的知識寬度、人格特質(zhì)、興趣愛好和心理的成熟度都是不同的。在共同的文化學習環(huán)境中，要重視學生個人思維方式的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式很難滿足今天多方面發(fā)展的需求，注重學生的個性發(fā)展是一個永恒的主題。與此同時，我們應重視培養(yǎng)學生對新事物的認知能力，勇于學習和探索新事物。此外，每個學生都有獨特的一面，我們應該關(guān)注他們的興趣所在，從不同的角度觀察他們的興趣方向，力求使每個學生在其感興趣的方向形成不同的個性發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（二）強化師資隊伍

在注重學生個性發(fā)展的同時，不僅僅是需要鼓勵學生加強自身個性發(fā)展的想法，還需要完善師資隊伍，傳統(tǒng)的教學方法和教學方式并不適合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。因此，構(gòu)建讓學生完全參與教學的新形模式，才能充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。引導學生思維正確健康的發(fā)展在其成長階段是相當必要的，只有一支優(yōu)秀的師資隊伍才能在學生的人格建立初期培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，才能為學生未來的發(fā)展鋪設堅實的基礎。

（三）構(gòu)建評價體系

以往傳統(tǒng)的教育模式，使學生思維發(fā)展受到局限性，導致成僵化的思維定勢。學生接受到的僅僅是模仿教師的行為和思想，但缺乏改進和創(chuàng)新。太多的學生缺少個性，卻有著很多的相似之處。因此，要建立有利于培養(yǎng)學生的能力，特別是創(chuàng)新能力的評價體系是非常重要的。使學生認識到創(chuàng)新能力是作為現(xiàn)代人應該具備的特質(zhì)，發(fā)掘自己的潛力、才能夠快速和社會與時俱進。我們應該注意到教學評價已從傳統(tǒng)只看結(jié)果向過程發(fā)生轉(zhuǎn)變，更注重學生通過自我心態(tài)和思維來解決問題的過程。我們應從單一評價系統(tǒng)進入多元化的評價體系，多角度、多層次對學生進行評價、全面的研究和提高學生素質(zhì)和能力，特別是思維能力和實踐能力。

（四）突出實踐教學

第5篇：開放管理論文范文

一、設計階段的成本控制

1.設計方案優(yōu)化

設計方案的優(yōu)化是設計階段的首要任務，它對工程建設成本有著舉足輕重的作用。設計方案不但要考慮技術(shù)上的可行性，還要考慮經(jīng)濟上的合理性。比如在寫字樓的建筑方案設計時，通過優(yōu)化建筑造型、裝修方案、標準層面積、公共區(qū)域的布置等方案，可以最大限度地提高建筑使用率；再設備選型方面，再保證技術(shù)可行的基礎上，如在電梯空調(diào)弱電系統(tǒng)等方案設計時，通過合理的方案優(yōu)化，可以節(jié)省大量投資，對降低工程成本起到了事半功倍的效果。如香江國際發(fā)展有限公司開發(fā)的財富中心項目和南新倉國際大廈項目，通過對地下停車場柱網(wǎng)及交通路線的優(yōu)化設計，增加了約15%的停車位，降低了停車位的單位工程成本。在北京香江別墅項目建設過程中，通過優(yōu)化規(guī)劃方案，最大限度地利用原地形特點，規(guī)劃成獨具特色的坡地型別墅，從而減少了土方工程量，大大降低了前期“三通一平”工程的成本，并通過提高對回填土工程的技術(shù)要求，為后期的地基處理節(jié)省了投資。

2.前期造價分析

通常設計階段成本控制的具體程序是：專題調(diào)研—設計任務書—方案設計—圖紙會審。由于關(guān)注點的不同，設計單位往往對工程成本控制的重視程度不如開發(fā)單位，因此這一階段的成本控制應該由開發(fā)單位牽頭，由設計單位來實現(xiàn)。開發(fā)單位在委托設計前，要組織力量對成本可控敏感的部分進行專題調(diào)研，通過考察相關(guān)項目、收集最新技術(shù)資料，組織專題專家會等方式，與設計單位共同完成。在確定項目技術(shù)方案的同時，確定成本控制目標。還可采用定額設計的方式，在設計任務書中，把包含成本控制內(nèi)容的意圖系統(tǒng)、明確地告知設計單位。及時組織圖紙會審，從設計、工程，銷售等多角度對設計方案進行可行性分析。據(jù)統(tǒng)計，設計費一般只相當于建筑工程總費用的1%左右，但正是這1%的設計費用決定了幾乎全部后期的工程建設費用，由此可見，設計階段的成本控制在整個項目投資中的重要性。在設計階段，造價人員的工作重點是通過造價分析，協(xié)助技術(shù)人員按技術(shù)經(jīng)濟分析方法和價值工程原理選擇最佳設計方案。

比如在中關(guān)村科技廣場21號地“中關(guān)村金融中心”項目中，由美國KPF設計公司提出了150米高雙曲面造型主塔樓方案，擔任結(jié)構(gòu)設計的美國邁進設計公司和中國建筑設計研究院提出了可滿足結(jié)構(gòu)要求的三種結(jié)構(gòu)體系。業(yè)主委托了香港威寧榭擔任造價顧問，通過對上述方案進行造價成本分析，最終選定了全鋼結(jié)構(gòu)體系，造價雖然比勁性鋼混結(jié)構(gòu)略高，但提高了使用面積，增加了樓層凈高，最大限度地實現(xiàn)了外立面造型。

二、項目建設階段的成本控制

項目建設階段的工程成本控制主要集中在招投標、合同簽署、工程變更和竣工結(jié)算四個方面。

1.采用招標方式選擇工程承包單位與材料供應商在選擇工程項目的承包單位和材料設備的供應商時，進行公開招投標是控制工程成本的最有效辦法。在招投標過程中，充分利用項目的規(guī)模優(yōu)勢和供應商的自身優(yōu)勢及相互競爭、可以獲得最優(yōu)惠價格，特別是對于影響力大的重點項目，往往投標單位會根據(jù)規(guī)模效益及社會效益以低于常規(guī)造價的價格報標，同時盡量使更多的總承包商和材料供應商入圍。

在招標過程中，工程管理部門和造價管理部門應該仔細審閱圖紙，盡可能減少工程實施過程中的設計變更和中標單位以后的索賠機會。在評標過程中，要仔細分析各投標單位的投標文件，防止低價中標、高價索賠和不平衡報價的情況出現(xiàn)。另外還要積極鼓勵各投標單位從專業(yè)角度出發(fā)提出各種合理化建議。優(yōu)化設計方案。在本文前面提到的財富中心一期的弱電工程招標中，投標單位就提出了非常好的優(yōu)化方案，最終為項目節(jié)約了數(shù)百萬元的投資。另外，在招標過程中，可以利用群體項目開發(fā)的優(yōu)勢，確立一些長期合作的品牌和供應商，在保證質(zhì)量的同時，提供更優(yōu)惠的價格，實現(xiàn)雙嬴。

在招標中采用工程量清單的方式是目前越來越普遍采用的一種方式，工程量清單招標有利于項目實施中進行成本動態(tài)控制。工程量清單是指按照招標文件和施工圖紙的要求與規(guī)定，依據(jù)統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則，結(jié)合現(xiàn)行預算定額子目分項要求，將擬建工程的全部項目和內(nèi)容，按工程部位、性質(zhì)或構(gòu)件分部分項，并計算實物工程量，列成清單，作為招標文件的組成部分，供投標單位填寫單價的一種工程量計價方法。采用工程量清單的形式，對開發(fā)單位而言，首先，工程單價易與市場價進行競爭性比較，擠掉單價中的水分，堵住漏洞；其次，可控制因設計變更引起的工程價款的增加。

2.合同簽署要嚴密

簽訂規(guī)范、細致、嚴密的合同文本，是房地產(chǎn)開發(fā)項目成本控制的又一重點。在國際慣例中，業(yè)主常常聘請有經(jīng)驗的咨詢公司編制嚴密的招標文件、合同文本，對承包商的制約條款幾乎達到無所不包的地步，防止施工單位進場后以工期緊、場地狹小、設計選型的品牌型號不明確等為借口，進行各種各樣的索賠。如施工單位常常會在工程的后期以甲方原因誤工造成工期緊為理由，提出趕工申請，要求增加工程費用，如果合同中預告了合同報價充分考慮了工期因素，明示不論采取何種趕工措施均不再調(diào)整報價的條款，就能有效地杜絕這類費用的增長；比如在設備安裝預算中，由于不同的品牌型號價格出入很大，如果在合同中的條款及相關(guān)附件中描述模糊，就很容易在施工過程中被“偷梁換柱”，影響工程質(zhì)量和壽命，損害開發(fā)商的信譽，造成不良后果。利用好“嚴密合同條款”這一條，需要有豐富的工作經(jīng)驗，對可能發(fā)生的情況有提前的預計，在這一點上需要多借鑒國外成熟的經(jīng)驗。

目前我國已出臺了一系列建筑法律、法規(guī)和合同示范文本，但與國際標準合同文本，尤其是與國際通行的FIDIC合同文本相比，在合同的嚴謹性、合同主體的責權(quán)利方面仍存在一定差距，有必要吸收國外合同的合理部分，結(jié)合我國金融。保險、建筑法規(guī)，對現(xiàn)行的合同文本進行修訂。

3.提高工程變更的預見性

在項目建設過程中，工程變更的管理非常重要，工程管理人員和造價人員應密切配合，嚴格控制洽商變更的發(fā)生，但由于工程項目周期長、技術(shù)復雜等特點，項目在實施過程中不可避免會發(fā)生變更。一般從成本控制角度考慮可將工程變更分為重大變更、重要變更和一般變更三類。對于大的洽商變更，必須事先做詳細的技術(shù)經(jīng)濟分析，這時要充分利用設計單位和監(jiān)理單位的技術(shù)資源，并就其對工程成本的影響做出評價，綜合各方意見后方能最后確定是否實施該洽商變更。變更設計必須在合同條款的約束下進行，任何變更不能使合同失效。變更后的單價仍執(zhí)行合同中已有的單價，如合同中無此單價或因變更帶來的變化，應按合同條款進行估價。經(jīng)承包商提出的單價分析數(shù)據(jù)，監(jiān)理工程師審定，業(yè)主認可后，按認可的單價執(zhí)行。

4.結(jié)算審核要細致

工程竣工結(jié)算是核定建設工程造價的最終依據(jù)，也是建設項目竣工驗收后編制竣工決算和核定新增固定資產(chǎn)價值的依據(jù)。因此，這是控制工程成本的最后一關(guān)。

一般應從以下角度控制結(jié)算工程成本：

1、核對合同條款，只有按合同要求完成全部工程并驗收合格才能列入竣工結(jié)算，并在結(jié)算過程中嚴格執(zhí)行合同約定的結(jié)算方法、計價定額、取費標準、主材價格和優(yōu)惠條款等；

2、檢查隱蔽驗收記錄，竣工結(jié)算時應該對隱蔽工程施工記錄和驗收簽證進行檢查，手續(xù)完整，工程量與竣工圖一致，方可列入結(jié)算；

3、落實設計變更洽商，只有經(jīng)建設單位和監(jiān)理工程師審查同意、簽證的變更洽商才能列入結(jié)算；

4、按圖核實工程數(shù)量，招投標工程按工程量清單發(fā)包的，需逐一核對實際完成的工程量，然后對工程量清單以外的部分按合同約定的結(jié)算辦法與要求進行結(jié)算；

5、嚴格執(zhí)行定額單價，除包干部分外，結(jié)算單價應按合同約定或招投標規(guī)定的計價定額與計價原則執(zhí)行，對定額單價中沒有的項目應按相近定額進行分析換算，或提出人工，機械、材料計價依據(jù)，編制補充單價；

第6篇：開放管理論文范文

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)開發(fā)項目管理房地產(chǎn)開發(fā)項目管理；施工管理

1引言

由于房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展太過迅速由于房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展太過迅速，巨大的市場需求使得開發(fā)商全力的追逐開盤的速度發(fā)商全力的追逐開盤的速度，完全不考慮質(zhì)量問題，這也為房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展埋下了隱患地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展埋下了隱患。而且來自于消費者、同行、政府等各方的壓力使得房地產(chǎn)企業(yè)之間的競爭也日益劇烈等各方的壓力使得房地產(chǎn)企業(yè)之間的競爭也日益劇烈，想要在行業(yè)市場上有一席之地在行業(yè)市場上有一席之地，就要考慮如何以最少的經(jīng)濟成本和最快的速度和最快的速度、最高的質(zhì)量去完成房地產(chǎn)項目建設。然而，影響其成本響其成本、質(zhì)量和速度的關(guān)鍵在于項目中的施工管理工作。施工管理對整個房地產(chǎn)開發(fā)項目起到了提綱挈領(lǐng)的作用施工管理對整個房地產(chǎn)開發(fā)項目起到了提綱挈領(lǐng)的作用，通過科學的施工管理可以有效的組織和管理房地產(chǎn)項目的整個過程過程，可以將項目的施工質(zhì)量、進度、成本控制在計劃內(nèi)，從而使整個項目利益最大化使整個項目利益最大化。

2房地產(chǎn)開發(fā)項目管理定義

所謂房地產(chǎn)開發(fā)管理指的是在房地產(chǎn)項目開發(fā)建設的過程中程中，項目管理者運用系統(tǒng)工程的觀點、理論和方法對房地產(chǎn)項目的建設和使用的全過程進行綜合管理項目的建設和使用的全過程進行綜合管理，并通過管理對房地產(chǎn)項目進行優(yōu)化配置地產(chǎn)項目進行優(yōu)化配置，從而對房地產(chǎn)開發(fā)項目的整體工期、成本等進行把控成本等進行把控。

3房地產(chǎn)開發(fā)項目施工管理現(xiàn)狀

雖然近十多年我國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展迅速雖然近十多年我國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展迅速，但從我國的現(xiàn)狀以及需求情況來看狀以及需求情況來看，我國房地產(chǎn)行業(yè)依然是處于快速成長階段階段，具有成本高、工期長、變數(shù)大、利益關(guān)系較多、受環(huán)境影響大的情況響大的情況。總的來說我國現(xiàn)階段房地產(chǎn)項目施工管理的現(xiàn)狀有幾點狀有幾點：a)施工人員不專業(yè)施工人員不專業(yè)，基本是由農(nóng)民工組成，技術(shù)水平落后后，流動性大；b)為了蠅頭小利為了蠅頭小利，在施工的過程中偷工減料，質(zhì)量有很大隱患隱患，而且經(jīng)常因為質(zhì)量問題返工；c)施工過程中把握不好進度施工過程中把握不好進度，很難按時完成工期，基本無法按時交付使用法按時交付使用；d)在施工過程中在施工過程中，管理凌亂，無法做到成本控制，經(jīng)常因為資金的問題影響到項目的施工進度為資金的問題影響到項目的施工進度。

4影響房地產(chǎn)開發(fā)項目施工管理的諸多因素

影響到房地產(chǎn)開發(fā)項目施工管理的因素有很多影響到房地產(chǎn)開發(fā)項目施工管理的因素有很多，可以分三個方面進行分析三個方面進行分析。a)進度方面進度方面，影響到施工進度的因素有：①對應的責任單位沒有按期完成所需完成的任務位沒有按期完成所需完成的任務。比如：設計單位沒能按期完成圖紙設計完成圖紙設計、供貨單位沒能按期提供所需材料等，房地產(chǎn)開發(fā)是一個復雜的過程發(fā)是一個復雜的過程，會涉及到很多部門和單位，任何一個部門或單位未能按時完成任務門或單位未能按時完成任務，都會導致后續(xù)的工程無法進行，從而影響到整個工程的進度從而影響到整個工程的進度；②臨時的變更情況臨時的變更情況，如：因為施工地質(zhì)問題需要修改施工方案工地質(zhì)問題需要修改施工方案，這時候則會需要重新設計圖紙紙，重新補充針對特殊地質(zhì)情況所需設備等，從而會產(chǎn)生新的工作工作，必然會影響到工程進度；③工程所需材料缺乏工程所需材料缺乏。材料是施工過程中的必備品施工過程中的必備品，受市場的影響，材料缺乏、材料未到位等原因是比較常見的等原因是比較常見的，故因此導致的工期延誤也是比較常見的的；③受天氣等不可控因素影響導致進度延誤受天氣等不可控因素影響導致進度延誤，如：空氣污染嚴重政府要求停工嚴重政府要求停工，連續(xù)的暴雨無法施工等。b)質(zhì)量方面質(zhì)量方面，質(zhì)量是基本保障：①““人”的因素，這是主要因素因素，如果施工人員本身的品質(zhì)就有問題，那么不可能做出質(zhì)量過關(guān)的產(chǎn)品量過關(guān)的產(chǎn)品；②材料的因素材料的因素，材料如果不合格，成品必然是不合格的不合格的；③設備的因素設備的因素，設備功能會直接影響到施工質(zhì)量，比如定位不準確之類的問題比如定位不準確之類的問題。c)成本方面成本方面，影響房地產(chǎn)項目施工成本方面的因素非常多多，幾乎貫穿了整個項目施工過程，主要體現(xiàn)在以下幾點：①合同方面合同方面，合同中沒有明確對施工總造價及支出情況提出要求求；②過程中過程中，施工過程中沒有進行監(jiān)督管理，無法及時發(fā)現(xiàn)影響成本的問題影響成本的問題；③管理人員技術(shù)水平問題管理人員技術(shù)水平問題，無法發(fā)現(xiàn)工程進度中存在的風險因素度中存在的風險因素，不能及時采取控制措施。

5如何提高房地產(chǎn)開發(fā)項目中的施工管理水平

5.1進度方面

首先要對整個施工過程進行總體計劃首先要對整個施工過程進行總體計劃，根據(jù)計劃制定出具體的具體的、可行的施工方案，并對涉及到的各個施工部門進行協(xié)調(diào)要求調(diào)要求，確保他們能相互配合和銜接，實現(xiàn)資源最優(yōu)化；②充分的做好各種準備工作分的做好各種準備工作（測繪、設計、原材料供應等），避免因臨時的更改導致工期進度的延誤臨時的更改導致工期進度的延誤；③做好節(jié)點控制做好節(jié)點控制，對施工鏈條中的各個環(huán)節(jié)進行總體調(diào)控條中的各個環(huán)節(jié)進行總體調(diào)控，確保一環(huán)接一環(huán)，保障工程能順利開展順利開展；④做好激勵的獎懲政策做好激勵的獎懲政策，并寫入合同，對于在確保質(zhì)量下縮短了工期的給予獎勵質(zhì)量下縮短了工期的給予獎勵，反之則給予懲罰，以此來刺激施工單位的動力施工單位的動力，讓他們提高效率。

5.2質(zhì)量方面

①在施工單位必選時在施工單位必選時，必須要選擇質(zhì)量、信譽、口碑都非常好的單位常好的單位，并且在與其簽訂的施工合同中需要對工程質(zhì)量的要求進行明確的要求進行明確，在驗收的時候也嚴格按照國家標準及合同約定進行驗收約定進行驗收，以此來確保工程施工質(zhì)量；②從源頭入手從源頭入手，對使用的材料進行嚴格審查使用的材料進行嚴格審查，選擇符合國家標準的高品質(zhì)材料，并且對材料進行測試并且對材料進行測試，最大程度上保證項目的修建質(zhì)量；③在施工過程中施工過程中，加強管理，對工程的關(guān)鍵點、隱蔽部位等地方的施工進行重點監(jiān)測施工進行重點監(jiān)測；④加強過程中的監(jiān)督管理加強過程中的監(jiān)督管理，避免出現(xiàn)偷工減料的情況減料的情況；⑤通過培訓等手段提高施工人員的工藝水平通過培訓等手段提高施工人員的工藝水平，強化他們的質(zhì)量意識化他們的質(zhì)量意識，這樣不僅可以提高質(zhì)量，還可以提高施工效率效率，加快進度。

5.3成本控制方面

①加強管理加強管理，打造完善的管理體系，結(jié)合績效考核，利用制度對施工人員進行約束制度對施工人員進行約束，人總是會有偷懶和拖延的心理，所以必須利用制度對其進行管理約束以必須利用制度對其進行管理約束，強化他們的責任意識，降低管理成本和因人的因素帶來的其他成本浪費低管理成本和因人的因素帶來的其他成本浪費；②采用招標必選等方式對材料的供應商進行選擇必選等方式對材料的供應商進行選擇，選擇出質(zhì)量過關(guān)，價格也有優(yōu)勢的大牌供應商也有優(yōu)勢的大牌供應商，減少成本支出；③對施工過程中的材料料、機械設備進行優(yōu)化配置，盡可能提高利用率，避免不必要的浪費的浪費；④加強監(jiān)督管理加強監(jiān)督管理，避免中飽私囊的情況出現(xiàn)。

6結(jié)束語

房地產(chǎn)行業(yè)所涉及的面非常廣房地產(chǎn)行業(yè)所涉及的面非常廣，其項目的施工管理更是一個非常復雜的過程一個非常復雜的過程，要提高管理水平就必須要意識到房地產(chǎn)開發(fā)項目中的各種問題產(chǎn)開發(fā)項目中的各種問題，并對這些問題采取有效的應對方法法，這樣才能真正提高房地產(chǎn)項目施工中的管理效率。

作者:曾文瓊 單位:上海仁閱置業(yè)有限公司

參考文獻：

第7篇：開放管理論文范文

【論文摘要】著重從房地產(chǎn)項目的可行性研究、項目建設全過程管理、品牌戰(zhàn)略和人力資源管理等方面入手，對新經(jīng)濟時代房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)管理進行了深入探討。

房地產(chǎn)開發(fā)具有投資數(shù)額大、風險系數(shù)大、綜合性強的特點。每一個房地產(chǎn)項目的開發(fā)都是一個系統(tǒng)工程，具有很強的綜合性。無論是單體開發(fā)還是小區(qū)綜合開發(fā)，都要經(jīng)過很多程序：選址和征地一前期策劃一工程建設一產(chǎn)品出售一售后物業(yè)管理，每一環(huán)節(jié)都包含許多工序，而且都需要依靠特定的專業(yè)人士完成。這要求房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)不斷加強管理，成立各個事業(yè)部，去完成各個階段的任務。

1可行性研究是房地產(chǎn)開發(fā)的先決條件

在做出投資決策前，先對有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面進行調(diào)查研究，對項目各種可能的擬建方案進行技術(shù)經(jīng)濟分析論證，對項目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益進行科學地預測和評價，據(jù)此提出該項目是否應該投資建設。并選定最佳投資建設方案等結(jié)論性意見。

2項目建設全過程的管理

2．1建立項目品質(zhì)管理體系

(1)進行小區(qū)整體規(guī)劃及單體方案招標，從中選擇最佳方案，由中標單位負責項目的施工圖設計任務。這樣利用競爭機制，使設計單位在競爭中提高設計水平，公司從中選擇經(jīng)濟實用、品質(zhì)優(yōu)秀的方案。有些企業(yè)往往利用設計招標選擇好的方案，再委托另外的設計單位進行施工圖設計，這種方式不可取。因為一是損害中標單位的積極性，不利于知識產(chǎn)權(quán)的保護；二是局部設計需要和整體設計吻合，由不同單位設計會影響整體效果。

(2)組織設計人員踏勘現(xiàn)場，提高對現(xiàn)場的感性認識，同時避免設計圖紙脫離實際、與現(xiàn)場環(huán)境不協(xié)調(diào)。

(3)設計招標時可以把方案的造價作為評標的一項內(nèi)容，促使設計單位改變設計方法，由以往的單純設計變?yōu)樵O計與預算同時進行，根據(jù)預算調(diào)整設計。在設計階段控制投資最有效的方法是利用優(yōu)化設計，國內(nèi)最常用的方法是在方案設計階段進行多方案比較來對方案優(yōu)化，而國外最常用的優(yōu)化設計方法是業(yè)主在施工圖紙完成之后，再聘請另外一個設計公司或者就由原來的設計公司從控制投資的目的出發(fā)，以第一次的設計圖紙為基礎，再對建筑物結(jié)構(gòu)的選型、材料設備的選擇、施工方案及施工的可行性等方面進行詳細的分析和論證，然后由原設計公司或者另外聘請的設計公司對第一次的圖紙進行二次優(yōu)化設計，這樣做可能會增加項目的工期，但是進行二次優(yōu)化設計給業(yè)主帶來的收益要遠高于由于工期的延長帶來的損失，因此可以大大節(jié)省項目的造價。

(4)組織設計評審小組對各個專業(yè)的設計進行審核，評審工作主要在規(guī)劃及方案設計階段。評審小組由項目策劃、銷售、監(jiān)理等各方面負責人及各專業(yè)的專家組成，對設計提出全面的意見。對設計的評審許多開發(fā)公司往往依據(jù)個人的意見，由領(lǐng)導拍板，這樣缺乏科學性。

(5)合理安排設計進度，使出圖的時間與招標、施工計劃吻合。

(6)通過合同明確規(guī)定設計的職責，規(guī)定設計質(zhì)量獎懲方法。并要求項目負責人必須在工程進展過程中親臨現(xiàn)場對施工進行必要的監(jiān)督和指導。

2，2建立完善的進度計劃管理體系

(1)設計報建進度計劃：主要包括規(guī)劃設計及報建進度、單體方案設計及報建進度、單體施工圖設計及報建進度、市政園林設計及報建進度；

(2)施工準備階段進度計劃：主要內(nèi)容包括工程招投標、材料設備、分項工程招標、施工臨時水電安裝和施工臨時設施進度計劃、辦理施工前手續(xù)計劃；

(3)施工進度計劃：主要包括土建施工和水電設備安裝、材料定板定貨計劃、鋁合金門窗工程和木門及防火門工程進度計劃等；

(4)配套設施工程進度計劃：主要包括永久供水供電報裝及施工、電信工程、防盜系統(tǒng)工程、有線電視工程、煤氣工程、市政工程和綠化園林工程進度計劃等。

2．3建立完善的項目投資管理體制

(1)建設用地成本：土地有償使用費、征地拆遷費等；

(2)工程建設成本：土建費、水電設備安裝費、市政永久水電、電信、煤氣、防盜、天線、道路、綠化等配套工程費、設計監(jiān)理費、向政府交納的配套設施建設費、人防易地建設費、檔案保證金、勞動保險金等；

(3)銷售費用：銷售營業(yè)、售樓中介費、廣告宣傳費等；

(4)財務費用：貸款利息、資金運作利息等。

(5)工程計量控制；主要負責工程的預算與結(jié)算工作，審核工程量及工程價款，編制工程招標文件及標底，編制工程款支付計劃，控制工程款的支付。計量工作是成本控制中最繁瑣的工作，這要求計量人員有豐富的經(jīng)驗及專業(yè)知識。此外還應做到：

(1)了解施工現(xiàn)場、了解工程量實際發(fā)生變化情況，及時對工程量的變化進行核實。

(2)要參與材料設備的定貨洽商，據(jù)市場價格變化情況來確定材料設備預算價，不能盲目照搬定額或文件價。另外，地產(chǎn)公司可以委托有資質(zhì)的監(jiān)理公司履行工程計量職責及工程執(zhí)法招標工作，地產(chǎn)公司只需負責對其結(jié)果審核及支付工程款。

(3)建立完善的合同管理體系。在項目的開發(fā)實施工程中，開發(fā)公司會與設計院、監(jiān)理公司、施工單位、材料設備供貨等單位發(fā)生合同關(guān)系。通過合同形式來約束雙方的責任、義務與利益關(guān)系，共同完成項目建設過程。開發(fā)公司通過合同對各單位進行監(jiān)控，以保證項目按計劃完成。同時，對違約方要依據(jù)合同進行索賠。

(4)組織對各單位的協(xié)調(diào)工作。開發(fā)公司必須在項目進展的各個階段都真正起組織者作用，通過組織召開定期例會的方式，加強各方的溝通。例如，在設計階段要定期組織設計例會及方案討論會，通過例會協(xié)商解決設計中出現(xiàn)的問題。在施工階段，項目經(jīng)理應組織工程例會，及時解決工程有關(guān)問題。項目經(jīng)理親自組織召開例會，是督促各方的工作進度最有效方法，是一種主動監(jiān)控方式，但開發(fā)公司的組織作用應與監(jiān)理公司的組織作用明確劃分開來，監(jiān)理公司的工作應著重在對各施工單位、設備安裝單位、材料供應商等的組織協(xié)調(diào)管理，目的在于保證工程的施工質(zhì)量、進度及投資達到計劃要求。而開發(fā)公司著重對整個項目全面管理，使項目的品質(zhì)、進度及總成本滿足計劃的控制目標。所以對施工單位的管理應委托監(jiān)理公司負責，而開發(fā)公司應著重在對設計的監(jiān)控，使整個項目的策劃意圖通過圖紙表達出來。(5)負責申請并獲取項目開發(fā)建設工程中的有關(guān)批文及許可證等。如土地規(guī)劃許可證、土地使用證、建設規(guī)劃許可證、建筑施工許可證等。

(6)負責有關(guān)配套設施的報裝工作。如電信、煤氣、公共天線、門牌、施工臨時水電及永久生活水電等報裝工作。

(7)組織項目的有關(guān)驗收工作。如竣工驗收、建管驗收、小區(qū)綜合驗收等工作。

3房地產(chǎn)企業(yè)必須重視品牌發(fā)展戰(zhàn)略

當前，我國房地產(chǎn)行業(yè)正處于高增長、高需求、高品位的發(fā)展階段。未來房地產(chǎn)市場，只能靠精品和品牌來占領(lǐng)，品牌是房地產(chǎn)市場發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。隨著中國正式加入WTO，外國房地產(chǎn)名牌企業(yè)對中國市場虎視眈眈，有的公司甚至規(guī)劃要每年開發(fā)上千萬平米。中國的房地產(chǎn)企業(yè)必須加快品牌化的步伐，把房地產(chǎn)品牌做好，牢牢扎根在中國大地，迎接新的挑戰(zhàn)。

決策者應對企業(yè)品牌進行長期性、全面性和總體性的謀劃和運籌。品牌策劃有其自身的規(guī)律，其策劃者必須樹立創(chuàng)新意識，在經(jīng)營管理上要有超前意識、運作和實施過程中必須具備高超的組織協(xié)調(diào)能力、資源統(tǒng)籌能力、挖掘和吸引顧客能力、綜合市場競爭能力。要提升企業(yè)核心、房地產(chǎn)企業(yè)競爭力，就必須牢固地樹立品牌意識，并按照品牌策劃的自身規(guī)律運作。

4高素質(zhì)人才至關(guān)重要

新經(jīng)濟時代的市場競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。對人才的重視和開發(fā)，是新經(jīng)濟時代的重要特征之一，搞好人才資源開發(fā)，是新經(jīng)濟時代的客觀要求。但在大多數(shù)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的人力資源管理工作中仍存在著下列的問題和誤區(qū)：

(1)人力資源管理者的素質(zhì)低，管理理念落后。許多企業(yè)的領(lǐng)導尚未充分認識到人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的核心地位。

(2)缺乏完善、科學、規(guī)范的人力資源體系。沒有從開發(fā)人的能力的角度，制定出符合企業(yè)未來發(fā)展需要的系統(tǒng)的人力資源管理制度，人力資源管理工作缺乏制度性和規(guī)范性。

(3)人力資源開發(fā)工作不力。一般來說，人力資源開發(fā)是考慮個人的個性特征、性格、氣質(zhì)、能力等內(nèi)在素質(zhì)如何配合組織的發(fā)展需要，簡單地說，就是事得其人，人盡其才，才盡其用。

在新經(jīng)濟時代，針對人力資源開發(fā)出現(xiàn)的新問題，只有采取新的人力資源開發(fā)方式，才能取得成效。

首先，提高人力資源管理者自身的知識水平。要實現(xiàn)從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變，只有依靠一批既懂理論又有實踐經(jīng)驗的人力資源管理專門人才才能完成。

其次，完善激勵機制。今天社會經(jīng)濟生活較以往已發(fā)生了重大的變化，單純應用傳統(tǒng)的激勵方式已不能滿足需要。只有樹立以人為本的思想，建立起多維交叉的員工激勵體系，給員工發(fā)揮潛能、施展才能提供舞臺，并將企業(yè)的奮斗目標和員工的個人目標相結(jié)合，從而讓員工同企業(yè)一起成長，使員工能夠分享企業(yè)成長所帶來的好處，感受到成功的幸福，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新，敬業(yè)敬職。

第三，建立科學嚴謹?shù)膯T工培訓體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習型組織的轉(zhuǎn)變。在新經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團隊合作精神等。

第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化的建設。企業(yè)文化是全體員工衷心認同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的新經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集聚人才，從而在經(jīng)濟競爭中成為贏家。超級秘書網(wǎng)：

第8篇：開放管理論文范文

關(guān)鍵詞：高校圖書館；地方文獻；征集；開發(fā)；利用

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A

文章編號：1009—0118（2012）10—0185—02

搜集與整理地方文獻是一項復雜的系統(tǒng)工程。豐富多彩的地方文獻，是中華民族文化的重要組成。幾千年來，生活在不同地域的各族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了各自的物質(zhì)和文化財富。一代代傳承下來的獨特的地方文獻，蘊藏著十分厚重和與眾不同的文獻價值。地方文獻是特定區(qū)域政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育、歷史、自然、地理等一切文化遺產(chǎn)的載體記錄。其最大的特點是文獻內(nèi)容所體現(xiàn)出的鮮明的地域性和獨特的歷史文化。長期以來，它是圖書館藏書的一個重要組成，也是讀者利用率較高的文獻。

開發(fā)地方文獻信息資源，整理、研究地方文獻，將其準確、系統(tǒng)地提供給用戶，既是對中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，又是為所在圖書館特色館藏建設和地區(qū)文化研究及地方經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展提供信息資源，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。大力開發(fā)、傳遞地方文獻信息，為現(xiàn)代化建設服務，已成為高校圖書館的一項重要工作。

一、高校圖書館收集與開發(fā)地方文獻的必要性

（一）地方文獻具有較強的文化價值

作為地域文化的組成部分，地方文獻肩負著傳承、創(chuàng)新、發(fā)展地域文化的責任。對地方文獻的收集、整理、開發(fā)和利用，其實質(zhì)就是對地域文化的揭示、傳承和交流。豐富的地方文獻是地域文化傳承的物質(zhì)依托，人們通過地方文獻認識了解、繼承傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)特色文化。為促進文化交流和推動學術(shù)研究提供服務。

（二）地方文獻具有較強的信息價值

地方文獻能夠從歷史和現(xiàn)實的角度對省地的自然資源、社會結(jié)構(gòu)、文化風俗等各個方面做出全面及時的反映，因此，可以作為重要的信息依據(jù)，為政府機構(gòu)進行決策時提供參考。從而發(fā)揮其“資政”作用。地方文獻主要包括歷史文獻和現(xiàn)實文獻兩大部分，不論是歷史文獻或是現(xiàn)實文獻都是一個地區(qū)內(nèi)自然、政治、經(jīng)濟、社會文化等各領(lǐng)域在不同歷史階段的真實記錄。其中關(guān)于地理區(qū)域開發(fā)、物產(chǎn)資源開發(fā)、以及地區(qū)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、運輸業(yè)、文化古跡、民風民俗等方面發(fā)展歷程的記錄，都為本地區(qū)經(jīng)濟社會再發(fā)展提供了可供參考的重要信息，據(jù)此可以尋找適合本地區(qū)發(fā)展新的經(jīng)濟增長點，為本地區(qū)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃的制定提供歷史借鑒和決策依據(jù)。

（三）地方文獻具有較強的史料價值

地方文獻通過對特定地域內(nèi)各個方面的信息所進行的記錄，是具有史料性的文獻信息，不間斷地傳遞給后人，由于其內(nèi)容完整、詳細而又相對客觀，因而具有較高的史料價值。史學工作者可以通過對這些文獻資料的研究，提供新的史學觀點。而且隨著時間的發(fā)展，地方文獻的史料價值會逐步增高，文獻的價值與時間成正比，而且使用的人越多，其價值越高[6]。

二、高校圖書館地方文獻征集方略

（一）統(tǒng)一思想，提高認識

要做好地方文獻工作，應提高各級主管部門對地方文獻工作重要性的認識，加大對地方文獻經(jīng)費的投入、工作的力度。充分認識地方文獻在地方的政治、經(jīng)濟、文化建設中的重要價值，加強對地方史料保護的宣傳，促進社會各界對地方文史資料保護、開發(fā)和利用，地方文獻的收藏與地方文化振興、民族文化發(fā)揚緊密結(jié)合。高校在成立地方文獻資源建設委員會時，邀請本地各相關(guān)領(lǐng)域的專家、學者參與，聽取專家意見，集思廣益，制定規(guī)劃，明確館藏重點，進行系統(tǒng)收集、整理。

（二）建立健全地方文獻征集渠道

收集地方文獻不僅僅是依靠出版社，更重要的是要拓展收集渠道，與政府各級部門建立聯(lián)系。如，與本地人大、黨史辦、方志辦、文化局、社科聯(lián)、文聯(lián)、群藝館等建立長期的合作關(guān)系，加強交流。地方文獻征集渠道很多，主要應采取如下幾種方法。

1、建立呈繳制度

出版社呈繳圖書是圖書館收藏地方文獻的固定來源，政府部門、事業(yè)單位呈繳的內(nèi)部出版物是地方文獻的重要組成部分，個人、團體呈繳的文獻資料是地方文獻的重要補充。高校圖書館要爭取地方政府及社會的支持，積極向文化主管單位反映情況，促成當?shù)卣疄檎骷胤轿墨I制定地方法規(guī)，建立呈繳制度；通過地方政府發(fā)文，規(guī)定各文獻編輯機關(guān)、學校、科研單位、行政事業(yè)單位、公開出版的報刊、書籍、個人編輯出版的書籍、發(fā)表在刊物上的各種著述等，都應向地方高校圖書館呈繳樣本。

建立呈繳本追繳制度，為確保呈繳本征集不漏不缺，圖書館應建立呈繳本追繳制度。對呈繳本定期核查，如發(fā)現(xiàn)有漏繳品種，及時追繳；如確定追繳不到的，應及時把該文獻信息交給采訪人員，進行補購，填補館藏空缺。

2、上門征集

為加強地方文獻的征集工作，高校圖書館要建立健全地方文獻征集制度，設立專門機構(gòu)，專人負責；擬定需要征集地方文獻的內(nèi)容范圍和書目，找準征集對象，逐一采訪聯(lián)系，主動上門到有關(guān)單位去征集地方文獻資料。如，我館從2007年成立了地方文獻特色書庫以來，每年都要組織專人到各縣、市有關(guān)部門進行地方文獻征集工作。共征集文獻資料1137種、3794冊，豐富了我館地方文獻館藏。

3、深入民間搜集

貴州是少數(shù)民族聚居的地區(qū)，地方文獻很大一部分都是非正式出版物，散落在民間，一般難以發(fā)現(xiàn)與征集，必須密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究，才能采訪搜集有價值的民族地方文獻資料，以補充館藏。

4、向?qū)＜覍W者、社會名流搜集

專家學者、社會名流是社會文化的精英人物，他們收藏或撰寫的關(guān)于民族地方文獻的資料及書籍有相當?shù)臋?quán)威性和代表性，這是民族地方文獻搜集的又一重要途徑[3]。

5、購買、館際交換和協(xié)作

近些年來，高校圖書館的購書經(jīng)費已大幅度增加，這為購買地方文獻提供了經(jīng)費保障。我們應該在檢索地方文獻目錄的基礎上，補充缺漏，避免重復購買，打造自己的特色館藏。高校圖書館不僅要與本地區(qū)各縣、市圖書館協(xié)作，還要與各高校圖書館建立廣泛聯(lián)系。本著互惠互利的原則，雙向交流，互通有無，互為補充，共同豐富館藏。促進圖書館地方文獻工作的發(fā)展，更好地為讀者服務，更好地為地方經(jīng)濟建設服務。

6、網(wǎng)絡征集

地方文獻信息不可能集中于任何一個圖書館，要想滿足讀者的全部需求，必須集合網(wǎng)絡搜集，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上公布的信息，了解地方文化動態(tài)，逐步整合地方文獻資源，才能逐步形成一個區(qū)域性整體資源。

7、復印復制

對于一些刊行年代久遠、存世不多、具有收藏價值、不宜收集且讀者又很需要的文獻資料，可以通過抄寫、復印、拍照、縮微復制等方法收集。

三、高校圖書館地方文獻的開發(fā)與利用

地方文獻的發(fā)開是一個漸進的過程，由淺入深，由低到高。一個“去粗取精”的過程。首先，對陸續(xù)到館、雜亂無序的原始地方文獻的整理，使之科學化、系統(tǒng)化。其內(nèi)容包括：登記、標引、著錄和編制檢索工具等。在這過程中標引是關(guān)鍵，著錄組織是整個工作內(nèi)容的核心[5]。其次，根據(jù)地方文獻分類的特點，在了解讀者或用戶需求的基礎上，對文獻內(nèi)容進行辨識，然后按文獻反映的內(nèi)容加以集中，形成專題文獻，或經(jīng)過進一步濃縮、提煉，按專題匯集有關(guān)知識信息。然后，通過大量的原始文獻的辨識，并對其進行分析、研究，揭示某一特定知識信息群的內(nèi)在聯(lián)系及其社會價值，形成一種全新的知識。

（一）編制地方文獻的書目、索引、文摘、目錄

要使地方文獻資源便于開發(fā)利用，就要編制很有參考價值的書目、索引、文摘等各種專題資料目錄。編制中要把文章題目、責任者、刊名、日期、關(guān)鍵詞等著錄清楚，以方便讀者查閱原文，編制加工力求做到資料面廣、內(nèi)容集中、觀點全面。這項工作既要做到合理有序，又要詳盡地揭示內(nèi)容信息，這樣不僅能使來館閱讀、咨詢、檢索的讀者一目了然，很容易找到所需材料，省時又省力，而且對工作人員來說，也利于管理、使用。因為通過各種渠道收集來的地方文獻，不是架上一放，束之高閣，更重要的是怎樣進一步利用和達到充分利用這些文獻資料的目的。

根據(jù)地方文獻工作的不同需求，可以編制各種不同目錄。如，按地方文獻類型可以編制古籍、普通圖書、期刊、報刊、視聽和電子文獻等目錄；按檢索途徑可以編制學科、主題、題名、著者目錄以及各種地方文獻專題目錄。還需要編制地方文獻聯(lián)合目錄，實現(xiàn)資源共享。

編制地方文獻索引，提高文獻檢索精度。將分散的地方文獻論文線索，編制成專題索引；將不同的知識點從地方文獻中提取摘錄下來，注明出處，編制主題索引、著者索引、地名索引等等[4]。

（二）建立館藏地方文獻目錄數(shù)據(jù)庫

建立地方文獻數(shù)據(jù)庫首先要將各種不同來源、不同內(nèi)容、不同著述形式、存于不同介質(zhì)的原始數(shù)據(jù)以相應的電子記錄組織成聯(lián)機目錄數(shù)據(jù)庫，把編制的各種形式的目錄、索引掛在本館主頁上以供用戶了解圖書館館藏地方文獻信息，并免費提供給網(wǎng)絡用戶使用，這也是實現(xiàn)館際互借、促進地方文獻資源共享的重要環(huán)節(jié)。

（三）建立地方文獻專題全文數(shù)據(jù)庫

地方文獻不僅以書籍形式出現(xiàn)，而且更多的是發(fā)表于各種各樣的報刊上，散見于各種會議文件之中，甚至出現(xiàn)在各式商業(yè)宣傳品里，地方文獻和其他文獻一樣，不僅以更快的速度，而且以有效的方式向讀者傳播。因此，除了館藏地方文獻目錄數(shù)據(jù)庫外，有計劃、有步驟地把館藏地方文獻資源中利用率高、有學術(shù)價值和參考價值的地方文獻，在解決了著作權(quán)問題的前提下，轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的可檢索的數(shù)據(jù)，建成具有本館特色的地方文獻專題全文數(shù)據(jù)庫，傳輸上網(wǎng)[2]。目前，我館正在深入、廣泛地將收集到的地方文獻信息資源，籌劃建設地方文獻專題全文數(shù)據(jù)庫，將為網(wǎng)絡用戶直接提供所需的全文信息。

（四）開展合作協(xié)調(diào)，實現(xiàn)資源共享

加強合作，實現(xiàn)資源共享，是提高地方文獻開發(fā)與利用水平的重要途徑，隨著地方文獻數(shù)量急劇增長，地方文獻信息資源越來越多，我館不可能將所有的地方資料收藏齊全。因此，必須與其他相關(guān)單位建立合作關(guān)系，不僅要同本地區(qū)內(nèi)與地方資料有關(guān)聯(lián)的個人和集體建立聯(lián)系，而且要同省內(nèi)外各高校圖書館建立起順暢的合作網(wǎng)絡，根據(jù)地方專業(yè)的發(fā)展加強大范圍的合作與協(xié)調(diào)，向?qū)I(yè)整體化、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡化發(fā)展。

（五）深化文獻內(nèi)容，突出特色服務

突出特色服務，是提高地方文獻利用率的核心。特色服務要深化文獻內(nèi)容，因其有別于流通借閱服務，尤其是知識經(jīng)濟時代，地方文獻的特色性更為突出，它已由被動的利用文獻漸漸進入有計劃按步驟開發(fā)利用，就是根據(jù)主題要求把分散、低質(zhì)、凌亂的資料加工成集中、優(yōu)質(zhì)、有序的文獻，按讀者需求進行綜合提煉，深度分析，使他們迅速獲得所需要的有效資料[1]。

總之，在新的發(fā)展時期，圖書館必須重視和加強地方文獻的收集和開發(fā)利用，同時，隨著地方文獻的不斷積累，其利用價值的不斷提高，地方文獻工作必將走向制度化、法制化。

參考文獻：

[1]李智勁.我館地方文獻開發(fā)與利用[J].圖書館，2005，（6）：95.

[2]盛劍鋒.高校圖書館地方文獻資源建設與利用探討[J].大學圖書情報學刊，2010，（6）：39.

[3]李沛.淺論民族地區(qū)圖書館地方文獻資源建設[J].圖書館理論與實踐，2011，（3）：91—92.

[4]邵景峰.高校圖書館地方文獻的征集與開發(fā)利用[J].科技文獻管理信息，2006，（3）：3—4.

第9篇：開放管理論文范文

【關(guān)鍵詞】遠程開放教育經(jīng)濟管理類畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制

對于遠程開放教育經(jīng)濟管理專業(yè)而言，畢業(yè)論文是其畢業(yè)前的必需環(huán)節(jié)，同時也是對學生運用所學知識解決實際問題的研究和設計進行綜合考核的一項活動，主要目的在于提升學生自身專業(yè)素養(yǎng)。慶元程開放教育經(jīng)濟管理專業(yè)而言，培養(yǎng)人才的目的就是能夠?qū)⑺鶎W應用于實際工作，以此推動本行業(yè)、領(lǐng)域以及社會的進步和發(fā)展，從某種意義來講，畢業(yè)論文是遠程開放教育中的重要環(huán)節(jié)。

一、對學生方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求

（一）明確畢業(yè)論文寫作觀念

對畢業(yè)生進行論文寫作這一階段而言，明確畢業(yè)論文寫作觀念在其中具有非常重要的意義。要特別注意的是本次畢業(yè)論文是開展遠程教育教學中的一項重要內(nèi)容，不僅僅是對學生學業(yè)水平以及研究方面的能力進行一次綜合性的檢驗，還是對學生對所學知識以及技能的培養(yǎng)，且有利于提升學生對問題的分析以及解決方面的能力。其中最重要的是訓練學生將所學知識與實際兩者相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W應用于實際中去。與此同時這部分內(nèi)容還需要專業(yè)教師在其中起到指導性的作用，所以學生若能夠認真聽取指導教師對自身畢業(yè)論文寫作提出的意見，在加上學生自身的努力，進行畢業(yè)論文寫作有助于幫助學生形成正確的專業(yè)思維，同時對提升學生專業(yè)素養(yǎng)方面也有積極性教育意義。

（二）認真查閱相關(guān)的文獻資料

本文所講的文獻資料，具體指的是與遠程開放教育經(jīng)濟管理類專業(yè)學生在進行畢業(yè)論文寫作時，與其所選擇的題目相關(guān)聯(lián)的專業(yè)書籍以及學術(shù)論文等，對于學生而言，在進行實際論文寫作時，重點就在于全首位了解和掌握與選題相關(guān)的理論知識，同時還要做到融會貫通。而對于這些理論知識在實際中的應用檢驗，則需要學生做到的是多多關(guān)注近年來與本次選題相關(guān)的一些學術(shù)論文。通常來講，若刊載學術(shù)論文期刊級別越高的情況下，則說明該論文期刊具有很強的代表性以及權(quán)威性，通過這種類型的論文期刊，特別是對經(jīng)濟管理類專業(yè)學生而言，其中的統(tǒng)計年鑒、調(diào)查報告等方面的內(nèi)容對學生之后的問題分析方面以及畢業(yè)論文撰寫方面有一定的幫助作用，基于以上，學生應該通過教師在其中的指導，在有限時間對文獻資料進行針對性查閱。

（三）積極聽取教師對論文提出的意見

畢業(yè)生在進行畢業(yè)論文選題以及論文寫作時，若沒有指導教師在其中的指導，光靠學生自己是很難完成的，因此這就要求學生在論文選題開始主動與指導教師就本次畢業(yè)論文寫作進行溝通，通過溝通征求教師對自身進行論文寫作的意見，學生聽從教師提出的意見并改進。就整個論文寫作階段而言，學生遇到的寫作困難以及問題都要積極與指導教師聯(lián)系，通過教師指導來完成并解決問題，若出現(xiàn)因?qū)W生自身原因?qū)е吕щy或問題沒有辦法妥善解決的情況下，也應盡最大可能將困難與問題對畢業(yè)論文造成的不利影響降至最小。

二、對教師方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求

（一）認真履行作為教師應做的工作職責

對于畢業(yè)生畢業(yè)論文指導教師而言，其最重要的就在于認真履行工作職責，合理行使自身作為指導教師的權(quán)利。（熟體而言，指導教師的主要職責就在于對畢業(yè)生寫作全過程的指導，對畢業(yè)生所寫的畢業(yè)論文選題方向、論文結(jié)構(gòu)、文字質(zhì)量等多方面起到指導性的作用，同時還要對學生論文定稿的指定位置簽署自身對該論文的評審建議內(nèi)容。從整體上來講，指導教師對學生畢業(yè)論文指導全過程中，主要從論文選題、論文初稿、論文終稿以及論文答辯四個方面進行相應的指導，確保學生畢業(yè)論文的寫作指導，符合畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求，幫助學生順利畢業(yè)。

（二）指導學生對本次論文寫作的合理選題

所謂選題，就是指導教師根據(jù)學生對本次論文寫作的選擇以及需要進行研究的學術(shù)問題提供幫助，也可以選擇學生在實際工作中遇到的，需要進行解決的問題或矛盾等。基于以上，這就需要教師指引學生在進行論文選題時盡可能貼近當下實際生活中或工作中的熱點、難點等方面的問題。就經(jīng)濟管理類專業(yè)而言，例如題目《淺析企業(yè)領(lǐng)導如何在管理中實現(xiàn)有效授權(quán)》在寫作上存在一定的難度；再如題目《當前中小企業(yè)如何在發(fā)展中留住人才》的寫作范圍比較廣。對于以上幾種論文選題，指導教師應結(jié)合當前實際對學生論文選題進行一定的制止和糾正。例如題目《A市XX企業(yè)對員工績效考核的分析與改進策略》這樣的論文題目比較清晰，將學生所學理論知識與實際工作兩者進行有效結(jié)合的選題。

（三）定期進行經(jīng)濟管理專業(yè)的論文指導

對于遠程開放教育的論文指導教師而言，需要明確當前院校對學生畢業(yè)論文提出的基本要求，其中最重要的部分就是要求其根據(jù)自身研究方向，進一步補充與專業(yè)有關(guān)的理論與實踐方面知識；即使非本人研究的領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，也應做到基本的掌握和了解，只要這樣，才能在之后學生畢業(yè)論文上提供比較全面的、深入的指導。基于以上，這就要求論文指導教師對本專業(yè)具有權(quán)威性的核心期刊給予高度關(guān)注和重視，對于經(jīng)濟管理專業(yè)而言，主要有《經(jīng)濟學動態(tài)》《管理世界》等期刊，同時還要對當前各大行業(yè)、政府機構(gòu)等的最新經(jīng)濟動態(tài)以及數(shù)據(jù)有基本的了解，以此為學生畢業(yè)論文寫作起到指導作用。

三、對教學組織者方面畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制的要求

（一）對學生進行培訓

對于畢業(yè)論文寫作期間需要的資料收集方法，應培養(yǎng)學生積極運用當前信息化手段，對于遠程開放教育學生而言，因其在圖書館進行文獻資料查閱的時間比較少，這時候可引導學生通過中國知網(wǎng)等學術(shù)論文數(shù)據(jù)庫對相關(guān)資料進行查閱和下載，以便于學生在之后論文寫作中借鑒使用，作為班主任、管理機構(gòu)等教學組織者，應積極培養(yǎng)學生對電子資料的下載和使用能力，引導其訪問各大高校、省級等電子圖書館，以此來將遠程開放教育的特征展示出來；除上述網(wǎng)絡收集文獻資料，還可以通過引導學生開展社會調(diào)查的方式，針對學生自身論文寫作中的問題，例如寫作提綱，寫作觀點提出等方面內(nèi)容開展調(diào)查。

（二）對指導全過程的監(jiān)控

就遠程開放教育本身的教育特征而言，指導教師與學生之間處于空間分離狀態(tài)，學生很容易因論文寫作期間某個困難點而放棄寫作，教師因此放棄指導，而這也就從側(cè)面對遠程教育組織者提出了挑戰(zhàn)難題?；谝陨希瑸橛行ПＷC指導教師和學生在畢業(yè)論文寫作期間克服困難，完成畢業(yè)論文寫作，這就需要對其進行指導全過程的監(jiān)控，通過監(jiān)控的方式來幫助指導教師與學生解決其在論文寫作期間遇到的問題，同時還要定期與指導教師、學生進行聯(lián)系，明確畢業(yè)論文寫作情況，對此遠程開放教育機構(gòu)應對畢業(yè)論文寫作建立全過程的長效監(jiān)控機制，并將其提升至對遠程開放教育教育質(zhì)量以及社會聲譽方面的影響中，以此來不斷完善畢業(yè)論文質(zhì)量保證機制。

（三）對管理制度中提出的要求嚴格執(zhí)行