重工業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：重工業(yè)論文范文

1.1學(xué)生方面

1.1.1找工作、實(shí)習(xí)使精力、時(shí)間不足我校本科生畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排在大四第二學(xué)期，這一學(xué)期，學(xué)生們往往會(huì)忙于考研、考公務(wù)員、實(shí)習(xí)、找工作等等事情，從而無暇顧及畢業(yè)論文的寫作，或者很難保證有足夠的時(shí)間和精力用在畢業(yè)論文資料的收集和寫作之中。學(xué)生為了完成任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將開題報(bào)告、論文提交給指導(dǎo)教師，往往在網(wǎng)上進(jìn)行下載復(fù)制粘貼，在短時(shí)間內(nèi)造論文，論文的質(zhì)量就無從保證。1.1.2學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備不足筆者在論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生對(duì)所選題目、論文設(shè)計(jì)、格式要求沒有準(zhǔn)確的理解和應(yīng)用。不能很好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這就體現(xiàn)出了學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備方面的不足。對(duì)一些基本概念理解不透，不知道文獻(xiàn)綜述、摘要部分怎么寫。在格式上，對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作不熟練，不知道論文格式的排版、間距等的調(diào)整。

1.2教師方面

1.2.1指導(dǎo)教師水平、經(jīng)驗(yàn)有限由于我校是新升格的本科院校，公共事業(yè)管理專業(yè)也是新增專業(yè)，實(shí)行本科畢業(yè)論文僅有2年時(shí)間，青年教師和老教師都沒有論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，大多憑借自己上大學(xué)做畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)，因此，存在著研究手段和方法落后、指導(dǎo)出的畢業(yè)論文水平存在明顯差異。1.2.2重課堂教學(xué)輕論文指導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師往往重課堂教學(xué)而輕論文指導(dǎo)。一方面，認(rèn)為課堂授課直接影響到學(xué)生接收信息的效果和考試成績(jī)，評(píng)價(jià)一個(gè)教師的好壞和水平的高低，往往是從課堂教學(xué)情況、學(xué)生的反響以及科研、學(xué)術(shù)水平而進(jìn)行的，因此，指導(dǎo)教師沒有將畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)放在重要的地位加以重視；另一方面，忽視了畢業(yè)論文對(duì)畢業(yè)生的重要性，投入的精力非常有限，認(rèn)為畢業(yè)論文就是一次簡(jiǎn)單的完成作業(yè)和批改作業(yè)。1.2.3遠(yuǎn)程指導(dǎo)，面對(duì)面溝通減少由于學(xué)生們撰寫畢業(yè)論文的時(shí)間剛好是他們?cè)谛Ｍ鈱?shí)習(xí)或是最后一學(xué)期找工作時(shí)間，因此，學(xué)生大都在校外甚至有的同學(xué)回到本省、本地實(shí)習(xí)或找工作。這就造成了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的溝通和交流較少，大多采用網(wǎng)絡(luò)qq、郵箱、電話等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，面對(duì)面的溝通交流較少，不能及時(shí)規(guī)范學(xué)生的論文寫作，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。

1.3制度、管理方面

1.3.1制度實(shí)施中存在缺陷學(xué)校制定了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程》，院（系、部）教學(xué)科往往將這一工作規(guī)程發(fā)給學(xué)生輔導(dǎo)員，而學(xué)生輔導(dǎo)員從qq平臺(tái)上將學(xué)校畢業(yè)論文工作規(guī)程發(fā)送至共享上要求學(xué)生自助下載查看。學(xué)生有些由于沒有上網(wǎng)或種種原因未能及時(shí)下載查看，或不認(rèn)真對(duì)待和查看，導(dǎo)致制度落實(shí)不到位，學(xué)生不了解學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文設(shè)計(jì)要求，評(píng)想象自己拼湊和粘貼。不按照學(xué)校、院（系、部）要求寫作，造成畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中的重復(fù)修改、要求，都不能起到很好的效果。1.3.2時(shí)間安排緊張?jiān)合抵贫ǖ漠厴I(yè)論文事件安排表，一般在大四第二學(xué)期開學(xué)后的4、5月份進(jìn)行開題，而最終正式答辯和提交論文時(shí)間在6、7月份。這樣，學(xué)生們真正撰寫論文的時(shí)間就很有限。加上，有些學(xué)生因?yàn)殚_題論文題目過大或是種種原因要求從新更換題目，從新梳理思路，這樣，從新定題目開始寫文章又顯得時(shí)間很緊張，這樣的情況，學(xué)生和指導(dǎo)教師兩者都深有體會(huì)。

2.解決策略

2.1提高畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的重視度

一方面，院（系、部）應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)較為寬松的條件，給予畢業(yè)生從選題、開題答辯、論文答辯到成績(jī)?cè)u(píng)定等一系列的指導(dǎo)和制度規(guī)范。院（系、部）加強(qiáng)前期的宣傳的動(dòng)員，提高學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文撰寫的格式、寫作要求、寫作方向等都有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，提高他們的重視程度。另一方面，建議可以將畢業(yè)論文寫作時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，從原來的大四第二學(xué)期，調(diào)整為大三第二學(xué)期進(jìn)行開題，大四第一學(xué)期完成畢業(yè)論文的撰寫和答辯工作，這樣就可以給同學(xué)們?cè)诖笏牡诙W(xué)期找工作、實(shí)習(xí)留出時(shí)間和精力。

2.2加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)

目前，教師普遍重視課堂教學(xué)而忽視畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，基于這一現(xiàn)象，要求畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高重視程度。對(duì)于學(xué)生從開始的宣傳到論文題目的初選、終選、行文思路、開題撰寫與答辯、論文整體設(shè)計(jì)及答辯環(huán)節(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。在確定選題前，可以幫助學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)、實(shí)習(xí)單位和當(dāng)前公共事業(yè)管理包括衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生法學(xué)方面的熱點(diǎn)問題選擇題目較小、較易于操作并符合本科生畢業(yè)論文要求的題目，避免由于學(xué)生論文題目選擇過大而造成內(nèi)容空泛、行文受阻、開題不通過等現(xiàn)象出現(xiàn)；在確定了選題后，論文指導(dǎo)老師可以要求學(xué)生查閱大量的論文相關(guān)文獻(xiàn)，尋找創(chuàng)新點(diǎn)并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。根據(jù)選題與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，對(duì)行文思路給予梳理，并在指導(dǎo)的前期、中期和后期都加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，要求能夠面對(duì)面的指導(dǎo)，而不僅僅局限在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)或電話溝通上，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整完善研究方法，保證論文質(zhì)量和進(jìn)度。并從一開始就要求學(xué)生規(guī)范書寫，端正態(tài)度，幫助學(xué)生掌握科技論文的寫作要求，從文章結(jié)構(gòu)、語言陳述、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、圖表制作、統(tǒng)計(jì)分析等方面加強(qiáng)學(xué)生的能力，從而為最終能夠提交優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論保證。

2.3完善管理制度和監(jiān)督制度實(shí)施情況

第2篇：重工業(yè)論文范文

工業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)象是產(chǎn)品，但是設(shè)計(jì)的目的并不是產(chǎn)品，而是為了滿足人們的需求，工業(yè)設(shè)計(jì)可以說是人的需求的產(chǎn)物。功能是產(chǎn)品滿足人們需求的特性，是產(chǎn)品的核心概念，通過對(duì)產(chǎn)品功能的不斷地開拓，以滿足人們的需求，提高人們的生活質(zhì)量，改善人與自然的關(guān)系，從而推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。作為生物體的人，每個(gè)人都有不同的需要，既有來自心理方面的需要，又有來自心理方面的精神需求。需求是個(gè)性的一種狀態(tài)，它表現(xiàn)出了個(gè)性對(duì)具體生存條件的依賴性，需要是個(gè)性能動(dòng)性的源泉，使人對(duì)社會(huì)作用的尺度和衷心，是人的生存和發(fā)展的必然表現(xiàn)。

人的行為是由動(dòng)機(jī)支配的，而動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生主要是根源于人的需要，人們的行為一般而言都是帶有目的性的。需要、行為、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)構(gòu)成了一個(gè)人類行為活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。所謂需要主要是指人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望，人的需要如同人的生命過程一樣，處在一種不斷的新生與變動(dòng)中，需要是產(chǎn)生人類各種行為的原動(dòng)力，是個(gè)體積極性的根源。

所謂動(dòng)機(jī)，是指為滿足某種需要而發(fā)生行為的念頭或想法。它是促成人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，是激發(fā)人們的行為以達(dá)到一定目的的內(nèi)因即活動(dòng)的動(dòng)因。它不僅引發(fā)人們從事某種活動(dòng)或發(fā)生某類行為，而且規(guī)定行為的方向。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，行為科學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人的需要還處于萌芽狀態(tài)時(shí)，它將不明顯的模糊的形式反映在人們的意識(shí)中，導(dǎo)致不安之感的產(chǎn)生，這時(shí)就成為意向。需要和動(dòng)機(jī)導(dǎo)致行為的產(chǎn)生。每個(gè)活動(dòng)著的人都有行為，人與行為是一體的，有人就會(huì)有行為。二無論的理性人類學(xué)認(rèn)為人由理性和理性所依賴的軀體生理所構(gòu)成，只有理性才使我們成為人，在人的行為特點(diǎn)中，人的理性常顯得較為清晰。

需要引起動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，需要和動(dòng)機(jī)成為行為的原因。而人的任何行為都表現(xiàn)出了一定的目的性，期望達(dá)到某種成就或結(jié)果，行為是需要和目的之問的過程和中介。因此，人的造物行為，首先伏根于人的生存和生活的需要，所謂“需要是發(fā)明之母”，人的造物行為是在入類需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的必然性的行為。從人類發(fā)展的歷史來看，造物行為把人與動(dòng)物區(qū)別開來。造物行為與人的需要相聯(lián)系，而人與動(dòng)物都有需要，有的動(dòng)物也能簡(jiǎn)單地進(jìn)行造物，但人的需要與動(dòng)物的需要有本質(zhì)的區(qū)別，人的造物與動(dòng)物的造物也有根本的區(qū)別，動(dòng)物的需要完全是天生的無意識(shí)的需要，而人的需要?jiǎng)t是不僅來自身體天然的欲求，而且是人類自已創(chuàng)造出來的多種需要。人的造物不僅滿足需要。而且創(chuàng)造需要。需要是人類進(jìn)步和文明的動(dòng)力。需要作為生物體的基本屬性，它既是規(guī)范，又是一種自我適應(yīng)。自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。

人的需要是多方面的，它具有一定的層次性、階段性，是發(fā)展和變化著的。心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在研究人類動(dòng)機(jī)時(shí)，提出了著名的“需要理論”，他認(rèn)為人的需要的層次，由最低級(jí)的需要開始，向高級(jí)的需要發(fā)展，呈階梯形。可分為五個(gè)基本層次：生理需要、安全需要、社會(huì)需要（或謂歸屬和愛的需要）、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。

1、生理需要，這是人對(duì)生存的需求，是人類需要中最基本、最強(qiáng)烈、最原始、最顯著的一種需要。所謂“飲食男女”，“民以食為天”，人們需要食物、飲料、住所、睡眠和氧氣，這是人類賴以生存的基本生理需要。生理需要是人類的基本需要，它是推動(dòng)人們行動(dòng)的最強(qiáng)大的而且是永恒的動(dòng)力。

2、安全需要，在生理需要得到滿足后，就希望滿足安全需要。安全需要包括多方的安全，心理上的安全、生理安全、環(huán)境安全、經(jīng)濟(jì)安全等等。在這種心理要求下，人們一般都比較喜歡秩序和穩(wěn)定。

3。社會(huì)需要又稱作歸屬和愛的需要，在前兩者需要滿足后，社會(huì)需要開始成為強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。這時(shí)人希望得到別人的支持、理解和安慰；希望進(jìn)行人與人之間的社會(huì)交往，保持友誼、忠誠(chéng)、信任和互愛。

4、尊重需要，人們的尊重需要可以分成兩類：自尊和來自他人的尊重。自尊包括對(duì)獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等的愿望；來自他人的尊重即社會(huì)承認(rèn)，包括威望、承認(rèn)、接受、關(guān)心、名譽(yù)、地位和賞識(shí)等等。

5、自我實(shí)現(xiàn)的需要，人類的成長(zhǎng)、發(fā)展、利用潛力的心理需要稱之為自我實(shí)現(xiàn)的需要。這種需要是一種想要變得越來越象人的本來樣子、實(shí)現(xiàn)人的全部潛力的欲望。

人的不同需要導(dǎo)致了人為了滿足需要而進(jìn)行的勞動(dòng)生產(chǎn)和創(chuàng)造，人的造物行為和結(jié)果，不同程度地表現(xiàn)了上述五種需要的內(nèi)在規(guī)定性。從人的需要的豐富性來看，人的高層次的需要往往是人自己創(chuàng)造出來的，是人自身本質(zhì)力量的體現(xiàn)。人類的造物活動(dòng)是一種充滿人類理性精神和文化質(zhì)的行為，雖然造物根源干人的需要，尤其是滿足人生存生活的基本需要，但這種滿足并未成為人進(jìn)行造物的全部根據(jù)和限制。造物與人的需要之問有一種不斷發(fā)展和變化的互動(dòng)關(guān)系，這種關(guān)系亦是人的“文化性與生物性的互動(dòng)關(guān)系”。

人作為社會(huì)的人、文化的人，生物性的滿足并不是唯一的需求，精神等需求有時(shí)會(huì)走到前列而占據(jù)重要位置。不同形態(tài)的造物，反映著人需要的變化和多元。從一般實(shí)用工具用具生產(chǎn)到藝術(shù)質(zhì)的造物——工藝品。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)，這些不同層次的造物生產(chǎn)表現(xiàn)著人類上升著的需要和追求。人通過造物的方式實(shí)現(xiàn)需要的滿足，這種滿足的同時(shí)也意味著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)本身也是人的一種需要，我們?cè)跐M足需要中實(shí)現(xiàn)了自我確證，造物和設(shè)計(jì)及創(chuàng)造本身的成功，構(gòu)成了進(jìn)一步活動(dòng)的基礎(chǔ)，也構(gòu)成了新的創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)，并產(chǎn)生和滿足著新的需要。

二、人的自然尺度

人是自然之子。自然尺度即人作為自然的人其生物體的尺度，包括人體各部分的尺寸、體表面積、肢體面積以及人體肌肉、組織的生物物理的特性等等的尺度。在人類工效學(xué)研究中，一般把這些復(fù)雜的系統(tǒng)歸為感官、神經(jīng)、肌肉、骨骼、功能五大系統(tǒng)，這亦是與設(shè)計(jì)密切相關(guān)的主要方面。

當(dāng)人類產(chǎn)品的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)發(fā)展到20世紀(jì)時(shí)，以人為主體的設(shè)計(jì)思想的確立，促使人對(duì)自身復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及人與物關(guān)系研究的開展，人機(jī)工程學(xué)是在理解和把握人體自然尺度的基礎(chǔ)上，充分了解人類的工作能力及其限度，使之合乎人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)特征的一門科學(xué)。人機(jī)工程學(xué)是研究人自然尺度的科學(xué)。工程人體測(cè)量學(xué)，是用一定的儀器設(shè)備和方法測(cè)量產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)所需要的人體參量，并將這種參量合理地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，目的是為了在人－機(jī)－環(huán)境系統(tǒng)中取本論文由w整理提供得最佳的匹配。

設(shè)計(jì)是為人的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品生產(chǎn)是為人的生產(chǎn)，因此，其中心是人而不是物。人機(jī)工程學(xué)的建立，從科學(xué)的角度為設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)人一機(jī)一環(huán)境的最佳匹配提供科學(xué)的依據(jù)，并使“為人的設(shè)計(jì)”落實(shí)到科學(xué)的實(shí)際的設(shè)計(jì)中，而不僅僅停留在口頭上或理想中。對(duì)于設(shè)計(jì)而言，人機(jī)工程學(xué)是必備的條件之一。來自人的生理學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)是設(shè)計(jì)必須遵循的主要數(shù)據(jù)。在人與機(jī)器系統(tǒng)進(jìn)而到人與環(huán)境空間的系統(tǒng)關(guān)系方面，設(shè)計(jì)都需要人機(jī)工程學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)的支持。在工作空間和生活空間的設(shè)計(jì)中，特別是在一些空間條件有特殊限制的空間中，人體尺寸更是設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

人的自然尺度僅是人生理或心理尺度的一種綜合反映，對(duì)干設(shè)計(jì)而言，人的自然尺度實(shí)際上規(guī)定或決定了一定的造物尺度和審美尺度，人是以自然尺度為基準(zhǔn)去觀看、去衡量、去設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的。人的自然尺度與設(shè)計(jì)的關(guān)系表現(xiàn)在以下幾方面：

1．人的自然尺度首先構(gòu)成和決定了人的觀察方式和接受方式，如人平行對(duì)稱的雙眼及其結(jié)構(gòu)，決定了人的視野范圍、視覺成像機(jī)制，并由此決定了人的觀察方式。

2．人的自然尺度構(gòu)成和決定了人觀察的標(biāo)準(zhǔn)、接受或感受的標(biāo)準(zhǔn)，甚至審美的標(biāo)準(zhǔn)。人自然尺度中的對(duì)稱、均衡往往同構(gòu)于人審美感受中的對(duì)稱與均衡。

3．人的自然尺度決定了造物的尺度和極限。

4．人的自然尺度是造物設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，又是人超越的對(duì)象。

三、人的審美尺度

審美尺度即審美的價(jià)值尺度。審美價(jià)值屬于精神價(jià)值范疇。人類的審美活動(dòng)或者過程包括了客體和主體兩方面，美首先來源于作為主體的自然界或事物（產(chǎn)品），但它又與主體的審美需要、審美心境相聯(lián)系，是兩者結(jié)合統(tǒng)一的產(chǎn)物，是客體的屬性與主體的審美需求和審美心境之間的一種關(guān)系。審美價(jià)值是建立在主客觀特殊關(guān)系上的一種特殊價(jià)值。這種價(jià)循具有客觀性，客觀性的主要表現(xiàn)是它與使用價(jià)值的聯(lián)系以及它的物理屬性。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，物的實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值的內(nèi)在聯(lián)系更為廣泛。首先，產(chǎn)品的審美價(jià)值是在其功利價(jià)值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；一切產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)直接表現(xiàn)為滿足人的某種物質(zhì)需要，因此，必須具備一定的使用功能，即有效性。功利價(jià)值作為入類社會(huì)中最早產(chǎn)生的價(jià)值形式，是由產(chǎn)品的實(shí)用功能性所體現(xiàn)的，可以理解為審美價(jià)值的客觀性。審美價(jià)值在功利價(jià)值或者說在使用價(jià)值的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并成為它的辯證對(duì)立面，也就是說審美價(jià)值具有相對(duì)的獨(dú)立性，由感性感知可以接受的獨(dú)特的完整形式體現(xiàn)出來，表現(xiàn)出對(duì)人和社會(huì)、對(duì)人與世界關(guān)系確證的綜合意義。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是美與效用、審美價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體，審美價(jià)值與實(shí)用價(jià)值一起構(gòu)成了產(chǎn)品的綜合價(jià)值，審美價(jià)值是產(chǎn)品造型和色彩所體現(xiàn)并為人所感受的東西。產(chǎn)品美的形態(tài)與物的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)，審美價(jià)值與使用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值也是聯(lián)系在一起的。

審美價(jià)值有兩個(gè)基本的方面，第一是所謂的“感性現(xiàn)實(shí)”，即形成對(duì)象的外部形式、尺度大小。顏色、亮度、表面特征等自然性質(zhì)。這種性質(zhì)不僅為我們審美感知客體的純自然現(xiàn)象所固有，也為具有審美價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)象如藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品、藝術(shù)作品所固有。第二是位于這種感性現(xiàn)實(shí)后面的東西，它來自于人的認(rèn)識(shí)與感受、人的審美感知、審美體驗(yàn)，即審美價(jià)值的規(guī)律與意義，是人與審美對(duì)象關(guān)系所表達(dá)的意義。

設(shè)計(jì)是為人的設(shè)計(jì)，這就是說人是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和根本目的。然而在工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的過程中，或者說在設(shè)計(jì)存在的現(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)多的設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)僅僅在于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、獲取利潤(rùn)，設(shè)計(jì)成了獲取更大利潤(rùn)的工具和方法，設(shè)計(jì)不再是為了人而是為了物。設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人特有的互助心和責(zé)任感，設(shè)計(jì)行為本質(zhì)上是一種社會(huì)化行為，設(shè)計(jì)師所從事的設(shè)計(jì)，不是為了自己設(shè)計(jì)，而是為了他人為眾人設(shè)計(jì)，這就必然要求他對(duì)社會(huì)對(duì)人們負(fù)責(zé)。為人的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的全部?jī)r(jià)值或者說真正的價(jià)值。為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)目的而進(jìn)行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，其價(jià)值僅僅在于物，因而是不完整的、有限的。在一定的意義上，設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的道德價(jià)值，為人而設(shè)計(jì)的思想是設(shè)計(jì)必須具有的高尚道德的一部分。從本質(zhì)上說，設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，高尚的道德是其本質(zhì)特征之一。

為人的設(shè)計(jì)亦要求設(shè)計(jì)師具備為人民服務(wù)的思想，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)不是個(gè)人的設(shè)計(jì)，不是個(gè)人行為，不是個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)，而是以人的需要和目標(biāo)為宗旨的，因此，設(shè)計(jì)只有為人的設(shè)計(jì)才能夠最終成為優(yōu)良的設(shè)計(jì)、好的設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)的宗旨而言，設(shè)計(jì)師的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)性可以說是本質(zhì)的、必然的，為社會(huì)大眾服務(wù)、為社會(huì)和時(shí)代的需求而設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師的天職。這也是設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家的一個(gè)重要的區(qū)別之一。設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)師的自我表述，設(shè)計(jì)不是表達(dá)與其特定的社會(huì)宗旨相矛盾的個(gè)人感情的場(chǎng)所。設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)一旦作為產(chǎn)品或者以其他形式進(jìn)入社會(huì)和人的生活，首先的他具有了一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，成為一種本質(zhì)的承諾、一種可以依靠的精神和物質(zhì)存在，這是設(shè)計(jì)存在和為人們接受的根本保證。

設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任是提供某種服務(wù)，它使用公眾易懂的語言和符號(hào)，是設(shè)計(jì)者站在使用者的立場(chǎng)上為使用者而言的，替使用者著想的，為使用者提供最大的方便。設(shè)計(jì)師是最好的“公務(wù)員”，是全心全意為人民服務(wù)的人。設(shè)計(jì)師應(yīng)是最具有獻(xiàn)身精神的人，他的藝術(shù)才智是通過藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造奉獻(xiàn)給大眾的，他的藝術(shù)生命是與設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起的。

參考文獻(xiàn)

《工藝美術(shù)概論》李硯祖著中國(guó)人民大學(xué)出版社

《非物質(zhì)社會(huì)》滕守堯譯四川人民出版社

《意大利設(shè)計(jì)》梁梅著四川人民出版社

第3篇：重工業(yè)論文范文

在現(xiàn)階段，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益成熟的今天，政府把各類全業(yè)都推向了市場(chǎng)，原來的傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想已經(jīng)落伍了。在這樣的狀況下，發(fā)揮工業(yè)會(huì)計(jì)的作用，加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理就顯得尤為重要。這就要求工業(yè)企業(yè)的管理者，首先要立足市場(chǎng)，積極改變經(jīng)營(yíng)管理的運(yùn)行機(jī)制，借以適應(yīng)市場(chǎng)的內(nèi)在需要，把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)搞活，就要從思想上來個(gè)徹底的改變，以此來適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì);其次是在新的形勢(shì)下，隨著改革的不斷深化則務(wù)會(huì)計(jì)制度要嚴(yán)格按照黨和國(guó)家對(duì)則政體制的不斷修改和完善。20腸年財(cái)政部頒布了新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，2007年1月1日開始，率光在上市公司實(shí)施，并且鼓勵(lì)其它企業(yè)按照新準(zhǔn)則實(shí)施。新會(huì)比崖貝目的實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)制度逐漸和國(guó)際化接軌，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施還帶動(dòng)了企業(yè)的管控能力，提高了企業(yè)則務(wù)管理水平，有效的規(guī)范了企業(yè)的則務(wù)管理制度，能夠真正把則務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)部門，從而實(shí)現(xiàn)根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算，最大限度的調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的工作積極性;再次是企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要充分發(fā)揮財(cái)務(wù)人員的智慧和作用，要在政治上信任，工作上支持，生活上關(guān)心，緊緊依靠則務(wù)人員，邀請(qǐng)則.務(wù)人員參加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作決策，虛心聽取他們的建議和意見，企業(yè)的則會(huì)人員也要在自己的工作崗位上當(dāng)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的參謀和助手，大膽的提出自己的建議，堵塞各種則務(wù)漏洞，把則務(wù)工作做得更加扎實(shí)有效。

二、完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作，夯實(shí)工業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)

1.工業(yè)會(huì)計(jì)要做好財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)性工作。

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最基本環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)工作的優(yōu)劣直接影響著一個(gè)企業(yè)的未來，所以強(qiáng)化會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作非常重要。但是在企業(yè)的日常財(cái)務(wù)管理中，有很多的企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)不夠規(guī)范，包括原始的憑i填制不規(guī)范，品名、規(guī)格等信息不能做到詳細(xì)填寫，導(dǎo)致日后賬物不符;記賬憑證未經(jīng)審核都是有一個(gè)人操作，起不到互相監(jiān)督的作用，會(huì)計(jì)的基本職能得不到發(fā)揮;企業(yè)的財(cái)務(wù)管理意識(shí)不夠，對(duì)于一些往來賬實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期掛賬，出現(xiàn)呆賬死賬，會(huì)計(jì)人員不能及時(shí)清理，給財(cái)務(wù)核算帶來很大的影響，這些問題都應(yīng)該引起企業(yè)的重視。這就要求發(fā)揮會(huì)計(jì)的核算職能和監(jiān)督職能，及時(shí)強(qiáng)化對(duì)往來賬的管理工作。

2.企業(yè)要建立完善的內(nèi)部會(huì)計(jì)制度。

企業(yè)要根據(jù)新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，結(jié)合企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建立一整套科學(xué)合理的內(nèi)部會(huì)計(jì)制度。規(guī)范企業(yè)的會(huì)計(jì)核算，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，還要善于利用國(guó)家給與企業(yè)在稅收上的優(yōu)惠政策和自身的財(cái)務(wù)狀況，做出正確的判斷，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展，要對(duì)企業(yè)的環(huán)境進(jìn)行全方位的考察，建立科學(xué)合理的管理制度。把企業(yè)的規(guī)章制度和企業(yè)文化緊密結(jié)合起來，在完善企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)的精神文明建設(shè)，提升企業(yè)的人文形象。

3.建立科學(xué)合理的預(yù)算制度。

財(cái)務(wù)預(yù)算是企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的中心環(huán)節(jié)。工業(yè)會(huì)計(jì)要確定各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，并對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的考核。在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，編制好財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)表，做好企業(yè)的財(cái)務(wù)計(jì)劃，兵對(duì)這些報(bào)表的數(shù)據(jù)和執(zhí)行及時(shí)進(jìn)行分析比較，掌控企業(yè)的信息，及時(shí)防御財(cái)務(wù)核算帶來的風(fēng)險(xiǎn)。給企業(yè)提供一個(gè)可跟蹤的發(fā)展環(huán)境，工業(yè)企業(yè)才能健康發(fā)展。

三、發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，保證企業(yè)健康發(fā)展

針對(duì)工業(yè)單位來講，把單位在制造運(yùn)行中生成的各種資料進(jìn)行整理以及總結(jié)，之后上交給財(cái)務(wù)管制機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)其開展結(jié)算以及接卸用來判定單位的運(yùn)行情況，這個(gè)過程就是會(huì)計(jì)工作的主要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容開展有用的督促以及掌控，調(diào)解好每個(gè)經(jīng)濟(jì)主體間彼此的干系，能夠在很大程度上提升單位的經(jīng)濟(jì)利益。工業(yè)會(huì)計(jì)在進(jìn)行這項(xiàng)工作是所發(fā)揮的督促掌控職能主要表現(xiàn)在:第一，經(jīng)過工業(yè)會(huì)計(jì)的督促以及結(jié)算，可以把單位的制造運(yùn)行狀況切實(shí)完整的表現(xiàn)出來，進(jìn)而能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}開展相應(yīng)的管制以及完善;第二，經(jīng)過解析單位內(nèi)部資本的來往狀況，清楚單位內(nèi)各種經(jīng)濟(jì)往來的運(yùn)行狀況，能夠提出相應(yīng)的手段來提高資本的使用率降低資本的浪費(fèi)情況，進(jìn)而提升單位經(jīng)濟(jì)利益;第三，經(jīng)過對(duì)單位財(cái)務(wù)情況的解析，有助于審核以及查詢單位內(nèi)部資本狀況，提升單位對(duì)資金的管制性能?？偠灾?，在工業(yè)單位的制造運(yùn)行中，工業(yè)會(huì)計(jì)有著關(guān)鍵的決策性的用途，必須要充分利用工業(yè)會(huì)計(jì)的性能，才可以提升單位的經(jīng)濟(jì)利益，推動(dòng)單位前進(jìn)。

四、結(jié)語

第4篇：重工業(yè)論文范文

（一）供應(yīng)鏈融資的相關(guān)定義供應(yīng)鏈融資相關(guān)企業(yè)融合成一個(gè)整體，形成一條供應(yīng)鏈。根據(jù)把握供應(yīng)鏈上資金、物流和信息流等信息，以核心企業(yè)的信用為基礎(chǔ)，以每單筆交易的自償程度為依據(jù)，對(duì)供應(yīng)鏈上單個(gè)企業(yè)或上下游多個(gè)企業(yè)提供的全面金融服務(wù)。在供應(yīng)鏈當(dāng)中，從供應(yīng)商到制造商、分銷商、零售商再到客戶之間形成了一個(gè)有機(jī)整體。此外，供應(yīng)鏈在采購原料、制作和最終成品銷售給客戶，也是一個(gè)系統(tǒng)的過程。

（二）供應(yīng)鏈融資的運(yùn)用

1.在很大程度上解決了融資問題。新時(shí)期供應(yīng)鏈融資方式是中小企業(yè)在工程建設(shè)融資方面的主要貢獻(xiàn)。中小企業(yè)在工程建設(shè)的過程中，往往需要大量的資金流動(dòng)，而目前貸款方式又比較復(fù)雜和煩瑣。供應(yīng)鏈融資擺脫了傳統(tǒng)融資模式的束縛，通過供應(yīng)鏈的整體運(yùn)作，依靠核心企業(yè)的信用基礎(chǔ)，擴(kuò)大協(xié)作范圍，提高融資能力，使企業(yè)解決了融資困難的問題，節(jié)省了時(shí)間和費(fèi)用，保證工程建設(shè)的順利完成。

2.降低風(fēng)險(xiǎn)。供應(yīng)鏈融資一方面拓展了中小企業(yè)工程建設(shè)信貸的市場(chǎng)交流，同時(shí)也降低了金融機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。這是由于核心企業(yè)的信用基礎(chǔ)作為擔(dān)保，并掌握整個(gè)供應(yīng)鏈的詳細(xì)資料，保證了資金的運(yùn)轉(zhuǎn)，降低了道德風(fēng)險(xiǎn)。而且單個(gè)企業(yè)置于整個(gè)供應(yīng)鏈中，降低了個(gè)體的風(fēng)險(xiǎn)，因供應(yīng)鏈整體的抗風(fēng)險(xiǎn)能力高于單個(gè)企業(yè)，提高了金融機(jī)構(gòu)對(duì)其信貸風(fēng)險(xiǎn)的控制能力。

二、供應(yīng)鏈融資的模式

供應(yīng)鏈融資是以核心企業(yè)為切入點(diǎn)，通過“供應(yīng)—生產(chǎn)—銷售”展開，為供應(yīng)鏈中上下游的分銷商體系融資的一種模式，相比產(chǎn)同融資方式具有創(chuàng)新性，使銀行貸款、核心企業(yè)、供應(yīng)商和分銷商之間形成一個(gè)有機(jī)的整體。供應(yīng)鏈融資由企業(yè)經(jīng)營(yíng)包括采購、生產(chǎn)和銷售三個(gè)階段，推出采購階段的預(yù)付款融資模式、生產(chǎn)階段的動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押融資模式和銷售階段的應(yīng)收賬款融資模式三種融資模式。

1.預(yù)付款融資模式。采購鏈?zhǔn)枪?yīng)鏈的第一步，是需要大量融資的階段。在此過程中，企業(yè)在工程建設(shè)的融資方面，既可以采用傳統(tǒng)的貸款方式，也可以運(yùn)用預(yù)付款融資、動(dòng)產(chǎn)信托融資、融資租賃、買方信貸等新型的融資方式。在這之中，預(yù)付款融資是最主要的模式，是生產(chǎn)者用尚未生產(chǎn)出來的產(chǎn)品作為保證，以此來獲取產(chǎn)品需求者的資金，是商品與貨幣交換的一種模式，這對(duì)于中小企業(yè)來說，同時(shí)滿足了生產(chǎn)者和需求者的利益。

2.動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押融資模式。在企業(yè)的生產(chǎn)階段中，機(jī)器等股東資產(chǎn)以及半成品所占用的資金，都是一筆不可小看的數(shù)目。傳統(tǒng)的方式一般都是將機(jī)器設(shè)備作為抵押獲取貸款，新型的動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押融資模式在此基礎(chǔ)上，增加了原材料倉庫融資、半成品倉庫融資和存款倉庫融資等模式，這對(duì)于工程建設(shè)是特別有幫助的。銀行根據(jù)企業(yè)提供的倉單，分析貨物價(jià)值提供相應(yīng)的貸款。這樣一來，企業(yè)的融資方式就更為廣泛了，信息也更加透明，可信度也較強(qiáng)。

3.應(yīng)收賬款融資模式。銷售階段中賒賬問題企業(yè)需要更大的資金需求，應(yīng)收賬款融資模式是最為適宜的融資模式，以企業(yè)持有的賬款為抵押，獲取借款的方式。極大程度上解決了中小企業(yè)在工程建設(shè)融資中急、少、缺、特的難題，同時(shí)也能使銀行或其他金融機(jī)構(gòu)獲得新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。

三、供應(yīng)鏈融資面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及控制

（一）供應(yīng)鏈融資面臨的風(fēng)險(xiǎn)在供應(yīng)鏈體系中，中小企業(yè)由于融資方式和信用狀況等原因造成資金短缺問題經(jīng)常會(huì)影響到整個(gè)體系，既錯(cuò)失了商機(jī)，又增加了風(fēng)險(xiǎn)。1.信用風(fēng)險(xiǎn)。中小企業(yè)由于自身發(fā)展不成熟，在經(jīng)營(yíng)過程中容易出現(xiàn)問題，導(dǎo)致無法償還貸款，造成金融機(jī)構(gòu)的損失，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。2.操作風(fēng)險(xiǎn)。在供應(yīng)鏈融資的過程中，需要提供詳細(xì)的信息交流，對(duì)于信息的管理與掌控是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一旦操作失誤，就有可能會(huì)造成資金的損失等后果。特別是在對(duì)企業(yè)信用的調(diào)查、資產(chǎn)的確認(rèn)與資料的審核等環(huán)節(jié)中，需要大量的信息控制，在管理這些信息方面具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。3.法律風(fēng)險(xiǎn)。供應(yīng)鏈融資涉及到銀行等金融機(jī)構(gòu)和大量資金的周轉(zhuǎn)，具有很多的法律約束。因此在一些業(yè)務(wù)合同、責(zé)任確定和貸后管理方面都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）供應(yīng)鏈融資風(fēng)險(xiǎn)的控制1.嚴(yán)格管理操作體系。在供應(yīng)鏈融資的交易過程中，真實(shí)性是融資成功的關(guān)鍵因素。商業(yè)銀行要嚴(yán)格監(jiān)督管理企業(yè)信息和交易行為，防止虛假與欺騙行為。通過對(duì)背景資料的嚴(yán)格審核，考察其真實(shí)性，加強(qiáng)交易過程的監(jiān)督，保證交易合同的真實(shí)性與合法性，保證彼此的利益。提高管理人員的管理能力和專業(yè)化水平，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)控制能力。2.增強(qiáng)與第三方的合作。在成本核算和分散風(fēng)險(xiǎn)等專業(yè)化方面的內(nèi)容需要一些專業(yè)人士進(jìn)行更為有效和系統(tǒng)的評(píng)定和審核過程。商業(yè)銀行應(yīng)該聘請(qǐng)一些專業(yè)的機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)對(duì)供應(yīng)鏈與企業(yè)的適應(yīng)情況進(jìn)行分析，提出適應(yīng)企業(yè)生存和發(fā)展的融資模式，減少在這其中產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。3.推進(jìn)供應(yīng)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)過程的風(fēng)險(xiǎn)跟蹤。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)是一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展過程，因此要通過對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的進(jìn)行追蹤。對(duì)債權(quán)賬款要追蹤監(jiān)控，抵押物等資金流動(dòng)以及物流的情況也要隨時(shí)跟進(jìn)，保證銀行與客戶的整體利益，及時(shí)掌握產(chǎn)品的銷售與回收情況，降低彼此的風(fēng)險(xiǎn)。

四、總結(jié)

第5篇：重工業(yè)論文范文

作者：韋朝強(qiáng) 單位：廣西日?qǐng)?bào)印務(wù)中心

印刷機(jī)上的應(yīng)用印刷機(jī)通常有技術(shù)，使用，工藝等幾方面的性能要求，在技術(shù)方面，要求套印準(zhǔn)確，墨色勻?qū)?，生產(chǎn)率高。在使用方面，要求能經(jīng)久耐用，操作方便，安全可靠。工藝方面，力求簡(jiǎn)單，緊湊，具有良好的加工裝配工藝性，便于維護(hù)保養(yǎng)，以降低生產(chǎn)和維修成本。輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)工作時(shí)，紙帶要經(jīng)過給紙，印刷，折頁等裝置，各種運(yùn)動(dòng)部件需要保持穩(wěn)定的速度比關(guān)系，而且要求機(jī)器高速運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，因此在傳動(dòng)系統(tǒng)中大量采用斜齒輪和螺旋圓錐齒輪傳動(dòng)，為保證紙帶張力恒定，滿足套印和折頁精度，對(duì)機(jī)械傳動(dòng)部分要求嚴(yán)格，而且各傳動(dòng)環(huán)節(jié)要求要有無級(jí)調(diào)速機(jī)構(gòu)，由于正常運(yùn)轉(zhuǎn)下機(jī)器速度很高，而穿紙，擦橡皮布和更換印版等情況下速度要求很低，為適應(yīng)這種大變速范圍要求，很多印刷機(jī)器都采用一個(gè)高速電機(jī)和一個(gè)低速電機(jī)來進(jìn)行拖動(dòng)，這樣使得機(jī)器控制更加復(fù)雜，操作，維護(hù)也不夠方便?，F(xiàn)在我們用590調(diào)速器來控制一個(gè)直流電動(dòng)機(jī)進(jìn)行拖動(dòng)就可以了。由于590調(diào)速器有著以上的諸多性能和特點(diǎn)，還有著穩(wěn)定性好，體積小，把以前的直流調(diào)速裝置的一個(gè)大電箱濃縮成了一個(gè)大模塊，調(diào)速平穩(wěn)無級(jí)，可以控制大功率負(fù)載，是直流調(diào)速很好的一個(gè)產(chǎn)品。同時(shí)，它也滿足了印刷機(jī)要求的安全可靠性能，一旦機(jī)器發(fā)生故障，機(jī)器便自動(dòng)停機(jī)。下面為一臺(tái)印刷機(jī)器主拖動(dòng)馬達(dá)的參數(shù)：直流電動(dòng)機(jī)型號(hào)Z4—225—31132KW440V326A勵(lì)磁180V9。

11A勵(lì)磁方式他勵(lì)防護(hù)等級(jí)IP2CS定額S1絕緣等級(jí)F上海電機(jī)集團(tuán)南洋電機(jī)廠為了滿足達(dá)到印刷機(jī)械要求的調(diào)速范圍大，傳動(dòng)無級(jí)平穩(wěn)，可靠的保險(xiǎn)裝置，生產(chǎn)效率高等條件，我們采用590調(diào)速器來控制這臺(tái)直電動(dòng)機(jī)。下面為590調(diào)速控制器與印刷機(jī)控制的線路聯(lián)接電路圖：從這個(gè)圖我們可以看出，主電源L1,L2,L3和控制電源D7，D8都是由外部分別供給的，速度給定A4，A1也是由外部給定的，當(dāng)合閘信號(hào)C3通過時(shí)，接觸器K1就會(huì)合上，從而使主電接觸器K0合上，主電進(jìn)入控制器，當(dāng)C4或C6有信號(hào)進(jìn)入時(shí)，電樞就會(huì)有正電壓或負(fù)電壓輸出，使直流電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)或者反轉(zhuǎn)點(diǎn)動(dòng)，當(dāng)C5有信號(hào)時(shí)，電樞輸出就會(huì)有電壓輸出，使直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)?？刂破鬏敵鼋o直流電機(jī)的勵(lì)磁電壓D3，D4是不變的，當(dāng)給定速度A4，A1小時(shí)，控制器輸出到直流電動(dòng)機(jī)電樞的電壓就會(huì)小點(diǎn)，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速就慢，當(dāng)給定速度A4，A1大時(shí)，控制器輸出到電樞的電壓就會(huì)增大，電動(dòng)機(jī)就會(huì)轉(zhuǎn)得變快。這樣，在印前印后，穿紙，擦洗橡皮布，裝版等時(shí)可以點(diǎn)動(dòng)或長(zhǎng)車運(yùn)轉(zhuǎn)，機(jī)器轉(zhuǎn)速就很慢，如果印刷正常時(shí)，就可以通過改變給定輸入A4，A1，速度就可以開到很高，使印刷速度大大加快。如果要控制二臺(tái)一樣的直流電動(dòng)機(jī)同樣的速度進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，我們可以通過控制器端子A1，A3外接，通過外部通訊線路，與另一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)控制器聯(lián)接，從而達(dá)到一個(gè)操作，可以控制二臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)，并且使它們保持同樣的速度運(yùn)轉(zhuǎn)。需要停機(jī)時(shí)，如果是單機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，給個(gè)信號(hào)B8就可以了，如果是從控或雙控，給個(gè)信號(hào)C8電動(dòng)機(jī)就停下了。

在直流電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)有故障時(shí)，端子B6會(huì)有信號(hào)輸出并可以報(bào)告的，在停機(jī)時(shí)，速度為零，端子B5也有信號(hào)輸出，傳動(dòng)正常時(shí)，通過端子B7輸出信號(hào)，進(jìn)行報(bào)告的。如果直流電動(dòng)機(jī)接有測(cè)速發(fā)電機(jī)或者編碼器的話，可以把反饋回的信號(hào)接入控制器端子G4，G3，調(diào)速效果會(huì)更加穩(wěn)定。所以，用590控制器來控制印刷機(jī)的主拖動(dòng)直流電機(jī)是極為合適的，通過我們的實(shí)際應(yīng)用也完全證明了這一個(gè)觀點(diǎn)。通過實(shí)際中的應(yīng)用，我們懂得590調(diào)速器是一款很好的調(diào)速裝置，它的體積小，安裝方便，調(diào)速穩(wěn)定，快速，同時(shí)，故障率低，在直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速中，適用是十分廣泛的。在水泥，白灰，冶煉等生產(chǎn)企業(yè)，多數(shù)會(huì)采用回轉(zhuǎn)窯作為生產(chǎn)設(shè)備，回轉(zhuǎn)窯運(yùn)行狀況的好壞,直接影響回轉(zhuǎn)窯的使用壽命和產(chǎn)品的產(chǎn)、質(zhì)量。由于直流電機(jī)的起動(dòng)力矩大,調(diào)速性能優(yōu)良,一次投資費(fèi)用較少,國(guó)內(nèi)回轉(zhuǎn)窯普遍采用直流電機(jī)作驅(qū)動(dòng)，用590調(diào)速裝置來控制回轉(zhuǎn)窯運(yùn)行，也是很合適的。在我國(guó)，很多工業(yè)生產(chǎn)中，需用直流調(diào)速的裝置是非常多的，因此，590系列調(diào)速器在工業(yè)中的應(yīng)用極為廣泛的。

第6篇：重工業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞] 系統(tǒng)工程；畢業(yè)論文寫作；霍爾三維模型

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X(2012)03?0042?04

一、畢業(yè)論文與系統(tǒng)工程

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是鍛煉大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，以及綜合運(yùn)用知識(shí)、技能的過程，也是把所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的過程。畢業(yè)論文的撰寫，使學(xué)生能夠以社會(huì)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，來匯集知識(shí)以解決問題，把所學(xué)的理論和技能與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。畢業(yè)論文寫作是我國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于社會(huì)應(yīng)用型人才、科技型人才的創(chuàng)新意識(shí)和技能培養(yǎng)具有重要作用。畢業(yè)論文也是對(duì)大學(xué)生所掌握理論知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，其解決問題的水平直接反映著一所高校教學(xué)質(zhì)量的整體水平[1]。教育部高度重視高校畢業(yè)論文寫作這一教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性，在本科教學(xué)評(píng)估中，畢業(yè)論文寫作是集中反映高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考評(píng)環(huán)節(jié)。從國(guó)外的情況看，國(guó)外大學(xué)生畢業(yè)論文成果常常是對(duì)一個(gè)學(xué)生全部大學(xué)生涯的一次終結(jié)性體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)的等級(jí)劃分、學(xué)位的授予，以至勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)上雇主的決定和研究生導(dǎo)師的選擇均是至關(guān)重要的顯性成果[2]。目前，我國(guó)高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的整體下滑已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，探尋本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題，改革和完善現(xiàn)有畢業(yè)論文教學(xué)模式乃至學(xué)生培養(yǎng)模式，提高本科教育質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成了我們教育工作者當(dāng)前急需研究和加以解決的課題。

在大學(xué)教學(xué)研究中，如何提高本科畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量和水平受到廣大教育工作者的關(guān)注。從CNKI中國(guó)知網(wǎng)搜索“本科畢業(yè)論文”，2000年以來有700條文獻(xiàn)在討論和研究有關(guān)畢業(yè)論文的問題，并且呈現(xiàn)研究數(shù)量逐年增加、研究質(zhì)量逐年提高的現(xiàn)象。對(duì)于目前大學(xué)教育作為一種“國(guó)民教育”，畢業(yè)論文是一種大學(xué)生從學(xué)生走向社會(huì)的學(xué)習(xí)階段檢驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué)來說尤為重要。

作為特定實(shí)踐范疇的系統(tǒng)工程，是一個(gè)綜合集成的實(shí)踐體系或行動(dòng)體系。它運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想、方法與技術(shù)，將解決特定領(lǐng)域問題的工作，視為一個(gè)有機(jī)整體即“系統(tǒng)”，進(jìn)而針對(duì)系統(tǒng)的目標(biāo)，高效地綜合集成各學(xué)科、各領(lǐng)域的成果及資源(如法律、制度、標(biāo)準(zhǔn)、人才、技術(shù)、設(shè)備、信息、文化、藝術(shù)、資金等等)，認(rèn)識(shí)目標(biāo)系統(tǒng)的規(guī)律，并努力使特定的目標(biāo)系統(tǒng)變得最好、最佳或最優(yōu)。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃、中國(guó)的神舟載人航天計(jì)劃等，都是具體的大規(guī)模系統(tǒng)工程。畢業(yè)論文是針對(duì)某一領(lǐng)域問題而探尋規(guī)律及解決辦法，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。

二、本科生畢業(yè)論文寫作中存在的問題與原因

1. 缺乏研究問題的辨識(shí)與界定能力

選題是確定實(shí)踐問題的內(nèi)容選擇，是畢業(yè)論文寫作的第一步，也是寫作成敗的關(guān)鍵。如果不能夠確定一個(gè)研究的科學(xué)問題，那么后面環(huán)節(jié)的意義就無從談起。在大學(xué)生畢業(yè)論文寫作選題環(huán)節(jié)，目前通常由專業(yè)教師依據(jù)制定的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的客觀問題來擬訂，或者由大學(xué)生與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣共同商定，很少有在教師指導(dǎo)下學(xué)生自由選擇題目的。學(xué)生不直接參與選題，不是自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的科學(xué)問題，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏科學(xué)問題的辨識(shí)能力。表現(xiàn)在選題時(shí)常常是選擇的問題只看到表面現(xiàn)象而不明實(shí)質(zhì)，找到一些偽問題來研究，根本談不上會(huì)有什么好的成果和創(chuàng)新觀點(diǎn)。如《某產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略分析》，學(xué)生往往集中于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)的分析，對(duì)營(yíng)銷手段、廣告方式等的分析耗費(fèi)了大量篇幅，到了“戰(zhàn)略”研究，卻一筆帶過，忽略了企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)細(xì)分、市場(chǎng)定位，以及產(chǎn)品創(chuàng)新等競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略問題，從而缺乏對(duì)問題的辨識(shí)和研究范圍的界定。

目前，在我國(guó)中學(xué)和大學(xué)教育過程中，普遍存在注重理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的知識(shí)為中心去找問題，而我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題為中心，形成為解決問題的理論知識(shí)集合，這也是我們常討論的系統(tǒng)工程，是把社會(huì)系統(tǒng)由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的集合。大學(xué)本科畢業(yè)論文是我們高等教育培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，要求我們運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題，而我們大學(xué)生目前恰恰缺乏對(duì)實(shí)際問題的辨識(shí)和以問題為中心來形成理論和知識(shí)的集合來解決實(shí)際問題的能力[3]。

2. 缺乏論文的謀篇布局能力

論文結(jié)構(gòu)和問題功能分析是解決實(shí)踐問題的重要研究手段，缺乏研究問題結(jié)構(gòu)和功能的分析，不知道“為什么？”談到論文，很多學(xué)生對(duì)論文整體模糊不清。缺乏畢業(yè)論文問題的實(shí)際認(rèn)識(shí)與分析能力。選題意義是什么？問題的結(jié)構(gòu)是什么？研究的思路和框架如何定？對(duì)這些問題沒有“成竹在胸”，所以就不知解決問題從哪里開始。找不到專業(yè)知識(shí)和理論對(duì)問題的解釋，更難形成自己應(yīng)對(duì)所研究問題的理論知識(shí)體系。同時(shí)，系統(tǒng)分析問題和科學(xué)表達(dá)問題能力下降，突出表現(xiàn)在論文謀篇布局上，不知道主要矛盾和次要矛盾，不清楚問題的邏輯結(jié)構(gòu)，無能力進(jìn)行問題的系統(tǒng)分析，寫出來的論文令人無法判斷其問題的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)與論據(jù)偏離，歸納演繹等混亂，立論、本論和結(jié)論無法統(tǒng)一等。

3. 缺乏對(duì)所研究問題的系統(tǒng)思考

大學(xué)教育在理論學(xué)習(xí)階段忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育造成大學(xué)生以考試為中心，以知識(shí)點(diǎn)為中心，課堂教學(xué)以教師講授理論為主，不了解學(xué)生的知識(shí)需求，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思維定勢(shì)，使學(xué)生缺乏針對(duì)實(shí)際問題來綜合集成知識(shí)的能力。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不是以問題為中心，缺乏獨(dú)立思考的能力，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，更不會(huì)以問題為中心來綜合知識(shí)。這種教學(xué)模式往往表現(xiàn)在雖然學(xué)生已經(jīng)獲取了大量的理論知識(shí)，但常常無法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，不能夠以問題為中心集成理論知識(shí)去解決問題。課堂教學(xué)側(cè)重于傳授知識(shí)而忽視了對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有主觀能動(dòng)性。

4. 缺乏研究問題的建模能力

建模是指通過對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化，確定變量和參數(shù)，建立起變量、參數(shù)之間確定的關(guān)系，求解該數(shù)學(xué)問題，解釋、驗(yàn)證所得到的解，從而確定能否用于解決實(shí)際問題的多次循環(huán)、不斷深化的過程。建模是理論知識(shí)和應(yīng)用能力共同提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，是啟迪創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新能力的一條重要途徑，以對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，成為大學(xué)生應(yīng)用能力水平的重要體現(xiàn)，是理論課和實(shí)踐課之間的橋梁。目前，大學(xué)生對(duì)建模的興趣和熱情較高，但由于缺乏建模相關(guān)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，集成知識(shí)和理論的能力欠缺，在畢業(yè)論文的寫作過程中，他們沒有能力構(gòu)建所研究問題的模型[4]。

5. 缺乏搜集資料的方法與手段，不會(huì)搞調(diào)查研究

對(duì)于選題的資料收集是畢業(yè)論文寫作的重要環(huán)節(jié)。由于大學(xué)生對(duì)很多問題的認(rèn)識(shí)僅僅是通過查閱期刊、借閱圖書或查詢網(wǎng)絡(luò)資源等手段獲得第二手資料，不注重實(shí)地調(diào)查，沒有第一手材料的支撐，無法形成對(duì)選題準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致論文不符合實(shí)際，也無法形成切實(shí)的論證，畢業(yè)論文既沒有理論意義也無實(shí)踐意義。直接觀察法是指對(duì)所發(fā)生的事或人的行為的直接觀察和記錄，是取得第一手原始資料的前置步驟。例如，在進(jìn)行商場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)研人員并不訪問任何人，只是觀察現(xiàn)場(chǎng)的基本情況，然后記錄備案，一般調(diào)研的內(nèi)容有某段時(shí)間的客流量、顧客在各柜臺(tái)的停留時(shí)間、各組的銷售狀況、顧客的基本特征、售貨員的服務(wù)態(tài)度等方面的研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，深入的調(diào)查研究是論文寫作的基石，對(duì)大量第一手資料的占有和文獻(xiàn)資料收集是寫好畢業(yè)論文的重要一環(huán)[5]。

三、用系統(tǒng)工程理論指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文寫作

1. 系統(tǒng)方法論是思考和研究問題的方法論基礎(chǔ)

系統(tǒng)論是研究現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)或者可能系統(tǒng)的一般規(guī)律和性質(zhì)的理論。系統(tǒng)概念已普遍運(yùn)用于現(xiàn)代科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，不僅應(yīng)用于技術(shù)方面，而且也被應(yīng)用于研究社會(huì)系統(tǒng)上。系統(tǒng)論的整體性、系統(tǒng)與環(huán)境、結(jié)構(gòu)與功能，以及系統(tǒng)分析、系統(tǒng)建模、系統(tǒng)決策等對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問題能力，突破思維瓶頸，提高科研素質(zhì)等都具有重要的指導(dǎo)意義。

2. 系統(tǒng)工程概念與畢業(yè)論文選題的辨識(shí)能力

顧名思義，“系統(tǒng)工程”＝“系統(tǒng)”＋“工程”，就是科學(xué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用特定事物或問題(即“原型系統(tǒng)”)的規(guī)律，使特定事物(即“原型系統(tǒng)”)達(dá)到滿意狀態(tài)或特定問題(即“原型系統(tǒng)”)得到滿意解決的工程實(shí)踐，當(dāng)然也包括這個(gè)工程實(shí)踐全過程所涉及到的所有因素。在畢業(yè)論文寫作中，學(xué)生往往善于抓住問題的部分進(jìn)行深入研究，把局部研究的結(jié)論等同于總體問題的結(jié)論。其實(shí)不然，因?yàn)榫植恳蛩氐奶卣骱鸵?guī)律無法替代和代表整體。

在質(zhì)量管理中，常常用魚刺圖來分析解決問題，產(chǎn)品質(zhì)量是由人、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境、測(cè)量六大因素組成。當(dāng)分析機(jī)器對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量所產(chǎn)生影響時(shí)，我們會(huì)把研究中心專注于機(jī)器去解決問題，而忽視了產(chǎn)品質(zhì)量整體因素，機(jī)器與人、材料、方法、環(huán)境、測(cè)量都是相關(guān)聯(lián)的變量，它們的整體才是產(chǎn)品質(zhì)量的整體。毋庸質(zhì)疑，整體性的思考才是思考的科學(xué)方法，系統(tǒng)概念的整體性和系統(tǒng)工程概念的運(yùn)用將是我們識(shí)別問題、解決問題的方法論和理論基礎(chǔ)。

3. 系統(tǒng)邏輯思維能力與畢業(yè)論文研究問題邏輯

邏輯關(guān)系是任何系統(tǒng)中的基本關(guān)系之一，邏輯結(jié)構(gòu)也是任何系統(tǒng)中的基本結(jié)構(gòu)之一。思維的邏輯性，是思維的品質(zhì)之一，指的是善于在思考問題時(shí)遵循邏輯規(guī)律，如因果邏輯、并列邏輯、時(shí)間邏輯等。在人的各項(xiàng)素質(zhì)中，邏輯思維素質(zhì)是最基本的，也是最重要的。系統(tǒng)工程的這一法則要求研究和解決任何問題，都要把握各要素間的邏輯關(guān)系以及邏輯結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)系統(tǒng)的邏輯構(gòu)造能力或邏輯思維能力，可以使寫作論文時(shí)的思維更加縝密、更加流暢。邏輯思維能力的提高，可以使表達(dá)者思維清晰，語言精練，結(jié)構(gòu)緊湊，具有邏輯性。強(qiáng)化系統(tǒng)的邏輯構(gòu)造能力或邏輯思維能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，畢業(yè)論文將是一個(gè)培養(yǎng)系統(tǒng)邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。

系統(tǒng)分析的目的，就是構(gòu)建系統(tǒng)各組成部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互作用的模型。根據(jù)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性，系統(tǒng)內(nèi)部與外部間在不斷地進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息的交換，任何單個(gè)關(guān)聯(lián)要素的變化可能引起系統(tǒng)其他要素的變化，最終在整體上影響系統(tǒng)的特性與功能。發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，是透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的重要手段。數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測(cè)科學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等方法與技術(shù)的關(guān)鍵，就是探尋系統(tǒng)內(nèi)外各要素(包括數(shù)據(jù)要素)之間的關(guān)聯(lián)性。因此，對(duì)任何事物、問題或系統(tǒng)進(jìn)行分析、研究時(shí)，必須顯化并理清其關(guān)聯(lián)性。

4. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與層次的分析和畢業(yè)論文研究問題結(jié)構(gòu)與層次

馬克思提到：“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)表示的各要素之間組成的形式。結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的構(gòu)成形式，是系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合方式，每個(gè)系統(tǒng)都有自己的結(jié)構(gòu)?！碑厴I(yè)論文作為一個(gè)研究問題的對(duì)象系統(tǒng)，它有不同的結(jié)構(gòu)，畢業(yè)論文問題界定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化直接影響著系統(tǒng)本質(zhì)的變化，在研究中如果想要系統(tǒng)功能優(yōu)化，必須注重系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析。

任何系統(tǒng)組成都有著自己的不同層次性。任何一個(gè)系統(tǒng)都可以成為包括該系統(tǒng)在內(nèi)的更龐大系統(tǒng)的要素，同樣，作為系統(tǒng)的要素也具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)，相對(duì)于下一層次它又是一個(gè)系統(tǒng)。企業(yè)的公司系統(tǒng)包含了人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)等。人力資源系統(tǒng)包含了招聘系統(tǒng)、考核系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)等。畢業(yè)論文的問題層次也是一樣的，我們要善于劃分問題的層次，并能夠根據(jù)問題的層次性來構(gòu)造和研究問題[6]。

5. 系統(tǒng)工程定量方法的應(yīng)用

任何事物或任何系統(tǒng)，既具有質(zhì)的規(guī)定性，也具有量的規(guī)定性。17世紀(jì)，數(shù)學(xué)研究出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)折——人類創(chuàng)造出了變量(變數(shù))概念，得以研究事物變化中的量與量之間的相互制約關(guān)系和圖形間的相互變換，從而使數(shù)學(xué)成為描述運(yùn)動(dòng)規(guī)律和辯證規(guī)律的工具。數(shù)學(xué)理論和方法往往具有非常抽象的表現(xiàn)形式，但正是這種非常抽象的表現(xiàn)形式，極其深刻地反映了現(xiàn)實(shí)世界中的各種數(shù)量關(guān)系和空間形式，因此可以廣泛應(yīng)用于人類科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和人類活動(dòng)的所有其他領(lǐng)域，通過構(gòu)造和運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型，成為人類認(rèn)識(shí)和改造世界的先進(jìn)手段。定性與定量相結(jié)合地把握事物或系統(tǒng)，自然比單純定量地把握系統(tǒng)，更進(jìn)了一步。正如馬克思所言：“一門科學(xué)只有在成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步?！?/p>

定量化是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)引入數(shù)學(xué)方法后出現(xiàn)的新術(shù)語，是指將原先只用定性方式描述的問題，也用數(shù)學(xué)的定量方式來描述。定量化的成果使自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)問題的表述更加科學(xué)、更加完整，也是人類科學(xué)(尤其是仍以定性描述為主的自然科學(xué)學(xué)科和社會(huì)科學(xué)學(xué)科)發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。常用的數(shù)量化方法有指數(shù)法、累積分?jǐn)?shù)法、統(tǒng)計(jì)分析法、綜合判斷法等。定量化革命是在原先定性描述、定性研究基礎(chǔ)上質(zhì)的飛躍。它能夠揭示事物發(fā)展程度，提煉一些普適性的規(guī)律。研究問題只進(jìn)行定性分析不能準(zhǔn)確描述一個(gè)系統(tǒng)，只有運(yùn)用定量化分析方法后，人類對(duì)事物或系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)才能由模糊變得清晰，由抽象變得具體。

6. 霍爾三維模型與本科畢業(yè)論文寫作

霍爾的三維結(jié)構(gòu)模式（Hall three dimensions structure），又稱硬系統(tǒng)方法論（Hard System Methodology，HSM），是美國(guó)系統(tǒng)工程專家霍爾（A?D?Hall）于1969年提出的一種系統(tǒng)工程方法論。它的出現(xiàn)，為解決大型復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)劃、組織、管理問題提供了一種統(tǒng)一的思想方法，因而在世界各國(guó)得到了廣泛應(yīng)用?；魻柸S結(jié)構(gòu)是將系統(tǒng)工程整個(gè)活動(dòng)過程分為由時(shí)間維、邏輯維和知識(shí)維所組成的三維空間結(jié)構(gòu)，這為我們系統(tǒng)思考畢業(yè)論文的寫作問題提供了方法論基礎(chǔ)。在時(shí)間維度上，我們系統(tǒng)思考學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)過程，分析存在的課程設(shè)置、課程教學(xué)問題。邏輯維是指時(shí)間維的每一個(gè)階段內(nèi)所要進(jìn)行的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)該遵循的思維程序，包括明確問題、確定目標(biāo)、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析、優(yōu)化、決策、實(shí)施7個(gè)邏輯步驟，也是我們論文研究選題的邏輯。知識(shí)維表明我們研究問題所需要的經(jīng)濟(jì)、管理、商業(yè)、法律、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、等各種知識(shí)和技能，以問題為對(duì)象，形成理論和知識(shí)的集合，來解決實(shí)際問題[7]。三維結(jié)構(gòu)體系形象地描述了系統(tǒng)工程研究的框架，對(duì)其中任一階段和每一個(gè)步驟，又可進(jìn)一步展開，形成了分層次的樹狀體系，這給我們思考各層次的論文寫作問題提供了一個(gè)思考范式。

四、結(jié)語

從以上分析可見，系統(tǒng)工程理論應(yīng)該是畢業(yè)論文寫作的理論基礎(chǔ)。因此，大學(xué)本科課程學(xué)習(xí)階段應(yīng)加強(qiáng)《系統(tǒng)工程》理論的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)工程方法的訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以問題為中心集成理論和知識(shí)的能力將是一個(gè)提升，能為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 高艷陽，郭艷麗.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006，86(02)：88-90.

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第7篇：重工業(yè)論文范文

工業(yè)園區(qū)土壤重金屬背景值的測(cè)定結(jié)果見表3。由表3可知:Cu為36.2(14.5～85.0)mg/kg，Zn為118(60.4～262)mg/kg，Pb為49.2(25.1～112)mg/kg，Cr為40.6(23.8～59.4)mg/kg，Cd為0.125(0.0300～0.310)mg/kg，Ni為15.3(9.15～25.2)mg/kg。與國(guó)家土壤質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值和河南省土壤元素背景值相比，工業(yè)園區(qū)土壤重金屬Cu、Zn、Pb、Cr、Cd、Ni的含量分別是國(guó)家土壤二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值的0.362、0.393、0.141、0.116、0.125、0.255倍，是河南省土壤元素背景值的1.69、1.81、3.42、0.757、1.39、0.614倍。其中重金屬Cu、Zn、Pb、Cr、Cd、Ni的含量最高值分別是國(guó)家土壤二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值的0.850、0.873、0.320、0.170、0.310、0.420倍，是河南省土壤元素背景值的3.97、4.02、7.78、1.11、3.44、1.01倍。可見，濮陽工業(yè)園區(qū)土壤重金屬含量滿足國(guó)家土壤質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，但與河南省土壤重金屬背景值相比，工業(yè)園區(qū)土壤重金屬Cu、Zn、Pb、Cd出現(xiàn)明顯的富集特征，且富集程度從高到低的排序?yàn)镻b＞Zn＞Cu＞Cd，尤其是Pb的富集程度最高。變異系數(shù)反映了總體樣本中各采樣點(diǎn)的平均變異程度。從表3中的變異系數(shù)可以看出，重金屬含量變異系數(shù)高達(dá)21.5%～62.4%，其中，以Cd和Pb的變異系數(shù)最大，Cr和Ni最小，Cu和Zn居中并且數(shù)值相近，說明工業(yè)園區(qū)重金屬Cd、Pb、Cu、Zn的分布不均勻，受外界干擾比較大，說明該區(qū)土壤正在受人類開發(fā)活動(dòng)的影響，土壤質(zhì)量演變值得關(guān)注。

2工業(yè)園區(qū)土壤質(zhì)量評(píng)價(jià)

2.1污染負(fù)荷指數(shù)法評(píng)價(jià)

以河南土壤重金屬背景值為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用污染負(fù)荷指數(shù)法對(duì)工業(yè)園區(qū)土壤質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，其結(jié)果見表4。由表4可以看出:工業(yè)園區(qū)內(nèi)Cr和Ni污染等級(jí)為0，污染程度為無污染;Cu、Zn、Cd污染等級(jí)為Ⅰ，污染程度為中等污染;Pb污染等級(jí)為Ⅲ，污染程度為極強(qiáng)污染;土壤中重金屬污染程度從重到輕順序?yàn)镻b＞Zn＞Cu＞Cd。工業(yè)園區(qū)點(diǎn)位PLI為0.710～2.42，PLIzone為1.26，污染等級(jí)為Ⅰ，污染程度為中等污染，表明工業(yè)園區(qū)土壤重金屬總體呈上升趨勢(shì)。

2.2潛在生態(tài)危害指數(shù)法評(píng)價(jià)

根據(jù)計(jì)算公式，以河南土壤重金屬背景值為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，工業(yè)園區(qū)土壤中重金屬的Eir和污染指數(shù)RI的計(jì)算結(jié)果見表5。由表5可知，Eir為0.046～1.81，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于40，生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)程度較低;RI為0.344～1.06，均值為0.563，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于150，屬輕微生態(tài)危害?？傮w而言，工業(yè)園區(qū)土壤重金屬潛在生態(tài)危害程度等級(jí)為輕微。

2.3評(píng)價(jià)結(jié)果比較

經(jīng)2種評(píng)價(jià)結(jié)果的分析比較(表6)可知，濮陽工業(yè)園區(qū)土壤中Zn為首要污染因素。隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也要關(guān)注Pb、Cd含量變化趨勢(shì)，避免造成土壤重金屬污染。

3結(jié)論

第8篇：重工業(yè)論文范文

第一，中職電工教學(xué)還沒有形成一套靈活的教授方法，仍然是遵循傳統(tǒng)的授課方式，即“教師講，學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生記”的教學(xué)模式，形式單一，加之教材本身過于理論化，內(nèi)容枯燥,大大降低了學(xué)生探索知識(shí)的熱情；

第二，中職學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，而且學(xué)生之間實(shí)際能力差異較大，這種現(xiàn)象隨著國(guó)內(nèi)大中院校的不斷擴(kuò)招益發(fā)明顯，同時(shí)中職學(xué)校師資力量的匱乏也成為限制教學(xué)效率提高的瓶頸；

第三，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而中職教學(xué)的教材內(nèi)容卻相對(duì)落后，跟不上技術(shù)更新的步伐，另外大多數(shù)學(xué)校缺少與教材相配套的實(shí)驗(yàn)性器材，無法滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)能力差。

二、提高中職教學(xué)效果的對(duì)策

1．提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)第一，中職學(xué)校要最大限度的吸納高等院校畢業(yè)生或者擁有多年一線工作經(jīng)驗(yàn)的技師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)；第二，中職教師自身平時(shí)也要多學(xué)習(xí),要多了解新技術(shù)，不能固步自封。俗語說“學(xué)生能力的高低取決于教師水平的高低”，只有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才；第三，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各行業(yè)的人才交流，一方面我們的教師要經(jīng)常到企業(yè)一線，要多與企業(yè)的技術(shù)人員交流，來充實(shí)專業(yè)理論知識(shí)，要多利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備、設(shè)施，熟練自己的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還能幫助企業(yè)解決理論上的難題；另一方面學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員作實(shí)踐課程導(dǎo)師或以專題講座的形式給學(xué)生授課，這樣學(xué)生能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的、貼近社會(huì)的知識(shí)。

2．豐富教師的授課方式電工電子專業(yè)課程內(nèi)容廣泛,有理論知識(shí),又有實(shí)際操作課程,學(xué)習(xí)起來既枯燥無味又難以掌握,所以教師在授課時(shí)要注重教學(xué)方式的多樣性，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)方法引入到課堂,利用播放動(dòng)畫、圖像等方式,將電工電子專業(yè)課程的內(nèi)容形象化描述、生動(dòng)化講解,把電路和電器的工作原理用多媒體形式播放,便于學(xué)生理解和分析,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的實(shí)踐課程教學(xué)中，往往是學(xué)生依照教師的教學(xué)步驟，把實(shí)驗(yàn)過程重新演示出來，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們并不能真正掌握理論知識(shí)和操作技巧，我們可以將這部分實(shí)踐內(nèi)容改編成設(shè)計(jì)型題目，教師預(yù)先講述理論知識(shí)，由學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來主動(dòng)探索實(shí)驗(yàn)的過程，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的照明電路等，通過這種方式來使學(xué)生在設(shè)計(jì)中得到樂趣和更加牢固的掌握理論知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3．建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是中職電工教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的重要手段。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)建立一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，這對(duì)提高專業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力以及為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才都具有重大意義。一方面,中職學(xué)校要重視電工電子專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),要結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、興趣,因材施教;同時(shí)學(xué)校要在加強(qiáng)安全操作教育的基礎(chǔ)上，充分開放實(shí)驗(yàn)室資源，給學(xué)生一個(gè)自主探索的空間,這樣不僅能達(dá)到鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí),訓(xùn)練基本技能、掌握基本方法的效果,還能讓學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)掘自己的潛力;另一方面，中職學(xué)校要積極與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作機(jī)制，定期組織學(xué)生到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生熟悉電工電子產(chǎn)品的工作流程,掌握企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝以及企業(yè)技術(shù)人員的工作情況,對(duì)自己以后從事的崗位有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);而學(xué)校也可以按照企業(yè)對(duì)人才的需求改進(jìn)教學(xué)方案、調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)方向;同時(shí)，作為企業(yè)可以預(yù)留一部分理論、技能水平高、思想品德好的人才，這樣既能夠?yàn)槠髽I(yè)增添新鮮血液，提高企業(yè)的理論水平、技術(shù)水平，解決企業(yè)技術(shù)人員短缺的問題，還能減輕學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力。

三、總結(jié)

第9篇：重工業(yè)論文范文

1.1產(chǎn)品設(shè)計(jì)

任何產(chǎn)品都離不開材料，也就是常說的能源。產(chǎn)品在能源中涉及的范圍比較廣，比如礦物質(zhì)能源、木材等生物能源、石油及其衍生物。在電氣化發(fā)展的今天，電能也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不可缺少的重要部分。而隨著新興社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的開發(fā)更趨于節(jié)約，新能源的利用是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為社會(huì)生產(chǎn)力的引導(dǎo)者，工業(yè)設(shè)計(jì)更應(yīng)當(dāng)率先邁入這一方向。目前，我國(guó)在關(guān)鍵核心技術(shù)方面依然受限，所擁有的自主品牌的節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)并不多，在很大程度上還是依賴進(jìn)口。為了促進(jìn)節(jié)能技術(shù)、產(chǎn)品的推廣和應(yīng)用，推動(dòng)節(jié)能技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)部門了三批《國(guó)家重點(diǎn)節(jié)能技術(shù)推廣目錄》，在電力、煤炭、交通、機(jī)械和鋼鐵等11個(gè)行業(yè)中，篩選并推廣了115項(xiàng)重大節(jié)能技術(shù)，同時(shí)，還實(shí)施了“節(jié)能產(chǎn)品惠民工程”，對(duì)購買節(jié)能燈、節(jié)能家電、高效電機(jī)和節(jié)能汽車等節(jié)能產(chǎn)品的消費(fèi)者給予財(cái)政補(bǔ)貼。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展和人們的生活狀態(tài)中可以看出，低能耗家電是工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品未來發(fā)展的主要方向，但是，還要考慮產(chǎn)品的可回收性及其回收后的利用性。每年都有不少產(chǎn)品垃圾被處理，如果在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中考慮到這些東西的回收再利用問題，并且實(shí)現(xiàn)其回收利用，那么，將會(huì)節(jié)省大量的能源和資源。另外，工業(yè)設(shè)計(jì)是走在科技和時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)學(xué)科，對(duì)于設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，要盡可能地使它既符合人們的消費(fèi)和審美標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，還要不斷創(chuàng)新，使其符合未來的發(fā)展趨勢(shì)。在節(jié)能方面，不僅僅要節(jié)約能源，還要使用新材料，在生產(chǎn)過程中就做到節(jié)能環(huán)保，這也包含前面提到的可回收利用的新材料。另外，工業(yè)生產(chǎn)往往會(huì)引發(fā)一種趨勢(shì)，所以說，工業(yè)設(shè)計(jì)在新型材料的推廣方面起著至關(guān)重要的作用。相關(guān)從業(yè)人員必須要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新和工業(yè)化產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)節(jié)能技術(shù)的引領(lǐng)、支撐作用，不斷提高能源的利用效率，加大新能源、新材料等節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的推廣和應(yīng)用力度，在提升節(jié)能效果的同時(shí)，把節(jié)能環(huán)保型新興產(chǎn)業(yè)培育成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

1.2交通工具設(shè)計(jì)

提到交通工具，大家就會(huì)想到汽車，與之相關(guān)的能源就是汽油，盡管目前我國(guó)也在加大國(guó)內(nèi)的石油開采力度，但是，石油屬于不可再生能源，因此，對(duì)以汽油為主要燃料的汽車來說，這無疑是一大制約其發(fā)展的因素。在中國(guó)進(jìn)口的原油中，2.9%來自東南亞和澳大利亞，7.1%來自南美，9.7%來自俄羅斯和哈薩克斯坦，30.2%來自非洲，50.1%來自中東，而80%的進(jìn)口石油需要路過印度洋，這時(shí)，中國(guó)就要看印度的臉色。在高耗能經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和粗放式的發(fā)展模式下，中國(guó)的環(huán)境問題日益顯現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)60%～70%的在用機(jī)動(dòng)車都屬于高污染、高能耗排放，每年所消耗的燃油、機(jī)油總量占我國(guó)成品油年產(chǎn)量的1/2以上，給環(huán)境造成了很大的污染。因此，開發(fā)新型燃料的汽車，并設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)交通工具，具有十分重要的發(fā)展意義。從目前的能源消費(fèi)情況來看，未來，非機(jī)動(dòng)車將會(huì)占據(jù)主流市場(chǎng)，但是，也不排除機(jī)動(dòng)車輛占據(jù)主流的可能性?，F(xiàn)階段，非機(jī)動(dòng)交通工具是交通工具設(shè)計(jì)專業(yè)研究的一大方向?，F(xiàn)有的非機(jī)動(dòng)車一般都是以電能為主，太陽能和風(fēng)能作為輔助動(dòng)力，所以，對(duì)風(fēng)能、太陽能和生物能等綠色能源的研究是很有必要的。除了使用綠色能源節(jié)能外，在汽車設(shè)計(jì)中，造型也是有一定節(jié)能作用的，比如車身輕量化，車身多使用輕便化的新型材料，整個(gè)車的設(shè)計(jì)向簡(jiǎn)約風(fēng)格發(fā)展。例如，俄羅斯設(shè)計(jì)師的作品VESNA，其車身是天然樹脂構(gòu)成的，由高能永久磁鐵提供能量的異步發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)；蘋果太陽能與電能混合動(dòng)力車IMove。由此可見，汽車工業(yè)已經(jīng)成為了我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，但是，節(jié)能、環(huán)保等問題也是制約其快速發(fā)展的重要因素之一，這些問題受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，所以，汽車節(jié)能減排工作任重而道遠(yuǎn)。

2結(jié)束語