保健專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：保健專業(yè)范文

第十一節(jié) 中 風(fēng)

中風(fēng)又名“卒中”?！帮L(fēng)”含有來(lái)勢(shì)快、變化多、暈仆、抽引等意思。本病以猝然昏仆、不省人事,或突然口眼歪斜、半身不遂、言語(yǔ)不利為主要癥狀。

中風(fēng)包括現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的腦血管疾病,如腦溢血、腦栓塞、腦血栓形成等。

【病因病理】

中醫(yī)認(rèn)為,中風(fēng)屬于本虛標(biāo)實(shí)之癥,多由于正氣內(nèi)虛、肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)。在標(biāo),為風(fēng)火痰濕壅盛,氣血郁阻;在本,則屬于肝腎不足,氣血衰少。肝風(fēng)暴張,肝風(fēng)挾痰上擾,蒙閉清竅,流竄經(jīng)絡(luò)而猝然發(fā)病。

西醫(yī)認(rèn)為,中風(fēng)屬于腦血管意外范圍,臨床多分為出血性和缺血性兩類。出血性包括腦出血,是由于腦動(dòng)脈血管非外傷性的破裂,血液進(jìn)人腦實(shí)質(zhì)內(nèi)而發(fā)病;蛛網(wǎng)膜下腔出血,是指腦血管非外傷性破裂后血液流入蛛網(wǎng)膜下腔而言。而缺血性包括腦血栓形成和腦栓塞,前者是指腦動(dòng)脈在內(nèi)膜病變的基礎(chǔ)上血管壁內(nèi)形成血栓,阻礙血流,造成腦部缺血而中風(fēng);后者是由于栓子進(jìn)人血液循環(huán),將腦血管堵塞而致。

【臨床表現(xiàn)】

起病急驟,突然昏迷,不省人事,頭痛,嘔吐,或突然發(fā)生口眼歪斜,半身不遂,言語(yǔ)不利等癥狀。

根據(jù)病情輕重不同,臨床上常將中風(fēng)分為中經(jīng)絡(luò)和中臟腑兩大類。

中經(jīng)絡(luò)肌膚不仁,手足麻木,突然口眼歪斜,言語(yǔ)吐詞欠清,口角流涎,半身不遂,舌紅,苔黃膩,脈弦細(xì)。

中臟腑突然昏仆,不省人事,鼻鼾息微,面赤身熱,燥擾不寧,二便失禁,肢體偏癱,舌紅,苔黃膩,脈弦數(shù)。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將腦血管疾病分為出血性和缺血性兩大類。

出血性起病急驟,突然昏迷、嘔吐、頭痛、鼾聲呼吸、二便失禁,偏癱、血壓高。

缺血性發(fā)病較緩,多在休息或睡眠中發(fā)病,睡醒后發(fā)現(xiàn)偏側(cè)肢體不靈活,口角歪斜,講活吐詞不清,頭昏,血壓可不升高或稍高。

【防治方法】 治則:平肝潛陽(yáng),熄風(fēng)通絡(luò)。

中經(jīng)絡(luò)者以祛風(fēng)通絡(luò),活血和營(yíng)為主。中臟腑者以醒腦開(kāi)竅,清肝熄風(fēng)為主,兼活血化瘀通絡(luò)。

一、自我推拿(一般在神志清醒,病情穩(wěn)定1～2周左右開(kāi)始,每日1次)

仰臥位:頭面部 醫(yī)生站在病人的頭部上方,用一指禪推法,由百會(huì)分別向四面推,施于整個(gè)頭部約3～5分鐘。然后自前額至下頜部,用推法、揉法,往返5～7次,并點(diǎn)按四白、地倉(cāng)、頰車、顴關(guān)、攢竹、翳風(fēng)等穴。

上肢部自肩關(guān)節(jié)前、外側(cè)起,沿上臂前、外側(cè)及整個(gè)前臂至腕關(guān)節(jié)用滾法,自上而下操作5～10分鐘,并點(diǎn)按肩、臂、極泉、曲澤、曲池、手三里、合谷等,最后做被動(dòng)指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

下肢部自大腿根部沿大腿、小腿前,外側(cè)至踝關(guān)節(jié)外,用滾法5～10分鐘,然后拿捏肌群3～5次。點(diǎn)按或點(diǎn)叩風(fēng)市、陽(yáng)陵泉、足三里、三陰交、太沖等穴,最后做髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的被動(dòng)運(yùn)動(dòng)手法。

俯臥位自肩胛骨起沿上肢后側(cè)做滾法至腕關(guān)節(jié),在滾至肩部時(shí)可配合肩關(guān)節(jié)的外展,活動(dòng)5～7次,再點(diǎn)按天宗穴,然后在腰骶部做滾法,重點(diǎn)按壓膀胱經(jīng)穴位,再?gòu)耐尾垦貪L至踝部,操作5～10分鐘,并點(diǎn)按點(diǎn)叩環(huán)跳、委中、承山等穴,最后用掌推法推擦涌泉穴。

坐位用滾法滾推頸肩部。拿捏患側(cè)胸鎖乳突肌5～7次,肩井、風(fēng)池兩穴位5～7次。

二、藥療

西藥①北京降壓靈1片/次,1次/日。②尼莫地平2片/次,3次/日。③銀杏葉片(依康寧)2片/次,3次/日。

此外,控制血壓可選用:心痛定 10毫克/次,3次/日;改善腦循環(huán)可選用:天保寧2片/次,3次/日;或靜脈點(diǎn)滴胎腦注射液 10毫克/天,10～15天為一療程。

中藥 ①大活絡(luò)丸1丸/次,3次/日。②華佗再造丸6克/次,3次/日。③血栓心脈寧2片/次,3次/日。④復(fù)方丹參片3片/次,3次/日。⑤腦塞通1粒/次,2次/日。⑥步長(zhǎng)腦心通1粒/次,2次/日。

三、食療

1. 桃仁決明蜜茶。桃仁10克(打碎)、草決明子12克。水煎,加白蜜適量沖服。此方不適于腦出血病人。

2. 天麻鉤藤白蜜飲。天麻20克、鉤藤30克、全蝎10克。先將天麻、全蝎加水500毫升,煎取300毫升,加鉤藤燉煮10分鐘,去渣,再加白蜜混勻即成。每次服100毫升,每天三次。

3. 復(fù)方黃芪粥。黃芪15克、炒白芍10克、桂枝10克、生姜15克,煎濃汁出渣;粳米100克,大棗4枚,煮粥成,入藥汁,調(diào)勻服食,每日一次,可適用于血壓不高、腦出血已停止、腦血栓形成者。

4. 地龍?zhí)一灐８傻佚?0克,以酒浸去其氣味,烘干研粉,備用。紅花、赤芍各20克,當(dāng)歸50克,黃芪100克,川芍10克,煎濃汁去渣。以玉米面與小麥面4:1調(diào)配,共500克,加地龍粉,白糖適量,以藥汁調(diào)勻,制餅20個(gè),以桃仁去皮尖炒,勻布餅上,入籠蒸熟。每次服1～2個(gè),每天兩次。腦出血急性期不適用。

四、預(yù)防

1. 定期查血壓,早防早治。2. 若是高血壓患者,應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下服藥,切勿濫服。3. 飲食宜清淡,尤其對(duì)痰濁瘀血病人,應(yīng)避免肥甘厚味,助濕動(dòng)火之品。平素應(yīng)以低鹽、低脂肪、低膽固醇飲食為主,戒除煙酒,以防止血管硬化。4. 積極防治高血脂、糖尿病,預(yù)防中風(fēng)。5. 保持精神樂(lè)觀,心情舒暢,避免焦慮和精神刺激。

保健專業(yè)(選修課)

應(yīng)季養(yǎng)生

第十一節(jié) 老人養(yǎng)生五要訣

春節(jié)老友來(lái)訪,贈(zèng)我老人養(yǎng)生要訣“一二三四五”,聽(tīng)來(lái)挺風(fēng)趣,有教益。盡管這些個(gè)人養(yǎng)生體會(huì),提法和闡述不一定都很精確,但細(xì)細(xì)揣摸,其內(nèi)容對(duì)老年人,尤其是離退休老同志還是很有針對(duì)性和參考價(jià)值的。

一是“一個(gè)目的――為了身體健康”。這是人到老年的主要任務(wù),老年人一切活動(dòng),都要圍繞這個(gè)目的進(jìn)行,萬(wàn)不可不顧健康而過(guò)分追求其他,老年人只有堅(jiān)持把身體健康搞好,做到老而不衰,精神煥發(fā),行動(dòng)自如,有為有樂(lè),才能活得充實(shí)愉快。

二是“兩個(gè)一點(diǎn)――瀟灑一點(diǎn),糊涂一點(diǎn)”。這是永保平和心境的要訣。老年人不管有什么不如意事,都要樂(lè)觀豁達(dá),善于解脫,瀟灑對(duì)待。在日常生活中,家人親友交往時(shí),更要樂(lè)得“糊涂”不必事事較真,不要因?yàn)闊蓝鴵p害健康。

三是“三個(gè)忘記――忘記年齡,忘記疾病,忘記怨恨”。不要老是把“老了”“病了”記在心里,掛在嘴上,老氣橫秋,憂心忡忡,那對(duì)健康很不利?！皣@老老得快,疑病病自生”,是有一定科學(xué)依據(jù)的。還有一些老人,歷盡坎坷,對(duì)曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人積怨甚深,盡管后來(lái)已得到公正處理,還老是耿耿于懷,怨憤不已,這對(duì)身心健康也是有害的。不如大度為懷,忘掉為好。

第2篇：保健專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】專業(yè)建設(shè) 課程體系 實(shí)訓(xùn)基地

【基金項(xiàng)目】廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

【Abstract】This article from the Vocational College of health food development and management of professional construction of view， professional course system， teaching practice mode and training base construction for communication， to provide a reference for the Vocational College of health food， food and related professional construction.

【Key words】professional construction； course system； training base

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0251-02

近年來(lái)，保健食品行業(yè)發(fā)展迅速，廣東省又是中國(guó)保健食品生產(chǎn)和消費(fèi)大省，強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展催生了具大的用人需求。然而高職院校中設(shè)立保健品開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)的院校較少，具有一定的復(fù)雜性，之前發(fā)表的文章分享了專業(yè)特色、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式等方面，本文從課程體系、教學(xué)實(shí)踐模式以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面進(jìn)行分享，以期和業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

1.專業(yè)課程體系構(gòu)建凸顯模塊式技能培養(yǎng)特色，填補(bǔ)我院食品大專業(yè)群的空白

保健品開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)的課程體系以食品類課程體系為平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。作為學(xué)院食品專業(yè)群開(kāi)發(fā)建設(shè)的子專業(yè)，在申報(bào)之初將產(chǎn)品定位于保健食品開(kāi)發(fā)與管理，既符合珠三角地區(qū)的用人需求，又能完善和填補(bǔ)食品類專業(yè)群建設(shè)的開(kāi)發(fā)空白；既可面向整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中的各個(gè)崗位，又能在食品范疇內(nèi)構(gòu)建和整合整個(gè)課程體系。

本專業(yè)經(jīng)過(guò)近5年的建設(shè)，在課程體系建設(shè)方面凸顯出模塊式技能培養(yǎng)特色，如圖1所示，分為：基本技能、職業(yè)技能、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)技能這四大模塊，基本技能模塊突出培養(yǎng)外語(yǔ)應(yīng)用能力、語(yǔ)言文字能力、社會(huì)交往能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；職業(yè)技能模塊突出培養(yǎng)學(xué)生頂崗能力、職業(yè)技能；專業(yè)技能模塊突出培養(yǎng)保健食品開(kāi)發(fā)能力、保健食品生產(chǎn)能力、保健食品分析檢測(cè)能力、保健食品營(yíng)銷能力、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力；創(chuàng)業(yè)技能突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)能力、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查能力。

在課程體系的建設(shè)中，強(qiáng)化基本技能模塊的奠定，重視專業(yè)技能模塊的實(shí)施，注重職業(yè)技能模塊的提升，凸顯創(chuàng)業(yè)技能模塊的運(yùn)用。

2.逐步深化階梯式環(huán)環(huán)相扣的保健食品專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的多種模式

本專業(yè)在專業(yè)教學(xué)與改革過(guò)程中，實(shí)行“3+1+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)始終遵循“早實(shí)踐，多實(shí)踐，課程實(shí)踐不斷線”。前3個(gè)學(xué)期學(xué)生完成基礎(chǔ)文化、專業(yè)知識(shí)和基本技能等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，第4學(xué)期根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，通過(guò)多種實(shí)踐形式：充當(dāng)保健食品展會(huì)志愿者，保健食品企業(yè)短期實(shí)習(xí)，保健食品相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)等，多方位強(qiáng)化專業(yè)方向職業(yè)技能培訓(xùn)；第5學(xué)期通過(guò)專業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)，模擬真實(shí)崗位實(shí)訓(xùn)，保健品專題設(shè)計(jì)等，強(qiáng)化專業(yè)方向職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生為下學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；第6學(xué)期學(xué)生主要在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)崗位技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)能力。

教學(xué)實(shí)踐遵循階梯式，分成環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)層次，見(jiàn)圖2。第一個(gè)層次是專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐部分（隨堂實(shí)踐），該部分實(shí)踐教學(xué)的主要目的在于完成各門課程的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)課程相關(guān)內(nèi)容的理解，幫助鞏固和提高專業(yè)理論課、基礎(chǔ)課的教學(xué)效果，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，這一層次實(shí)踐內(nèi)容也包括學(xué)生參加行業(yè)內(nèi)的相關(guān)展會(huì)，以及教師帶領(lǐng)學(xué)生前往食品企業(yè)參觀，學(xué)生在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行相關(guān)課程隨堂實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)功能食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域有一個(gè)初步、整體、全面的感性認(rèn)識(shí)，還增加了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。第二個(gè)層次是進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)踐部分即教學(xué)實(shí)訓(xùn)周（整周實(shí)踐），通過(guò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)周的實(shí)施，進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培養(yǎng)高技能型的功能食品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才。第三個(gè)層次是創(chuàng)新實(shí)踐部分（校企合作），結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參加“校企合作項(xiàng)目”“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”、“創(chuàng)業(yè)班培訓(xùn)”、“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動(dòng)或技能大賽，積極進(jìn)行創(chuàng)新性思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。第五個(gè)層次是專業(yè)崗位實(shí)踐，通過(guò)職業(yè)崗位模擬實(shí)訓(xùn)，以及保健品專題設(shè)計(jì)，強(qiáng)化專業(yè)方向職業(yè)技能培訓(xùn)，為第五層次打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第五個(gè)層次是綜合實(shí)踐即企業(yè)頂崗實(shí)踐（校企合作），即學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行假期和畢業(yè)實(shí)習(xí)定崗實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，并撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)這五個(gè)層次的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生的專業(yè)能力得到豐實(shí)和強(qiáng)化，從而滿足社會(huì)對(duì)保健品開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)高技能人才的需求。

3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)接崗位需求

在本專業(yè)開(kāi)設(shè)的近三年過(guò)程中，我院逐步加大對(duì)本專業(yè)的資金投入，專業(yè)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施、教學(xué)條件得到了較大程度的改善，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地也初具規(guī)模。保健品開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)立足于我院食品專業(yè)群開(kāi)發(fā)建設(shè)，為了將工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式落到實(shí)處，實(shí)施以真實(shí)或仿真工作項(xiàng)目為中心的課程教學(xué)，運(yùn)用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等“教學(xué)做”融為一體的教學(xué)方法。不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐條件的建設(shè)，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)兩條腿走路，已基本滿足保健食品生產(chǎn)開(kāi)發(fā)、保健食品原料加工、產(chǎn)品檢測(cè)、保健食品營(yíng)銷等職業(yè)崗位技能的培養(yǎng)需要。

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

我院共有8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，總面積2000余平方米，各類教學(xué)儀器設(shè)備（單價(jià)800元以上）總值超過(guò)500萬(wàn)元。其中有3個(gè)相關(guān)專業(yè)通用實(shí)訓(xùn)室：微生物培養(yǎng)與檢測(cè)室、理化檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室；5個(gè)保健食品食品生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，包括功能性飲料生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、純水生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、保健食品GMP車間生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、功能活性成分提取實(shí)訓(xùn)室、食品發(fā)酵生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、保健食品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室（共建）。已開(kāi)發(fā)功能性成分提取實(shí)訓(xùn)、活性檢測(cè)技術(shù)、保健食品生產(chǎn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目近70項(xiàng)，項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)到98% 。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的逐步完善為學(xué)生打造了具有良好職業(yè)氛圍的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（2）與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地

依托學(xué)校職教集團(tuán)，與集團(tuán)成員聯(lián)手共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有效地促進(jìn)了校企共建、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為推進(jìn)本專業(yè)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。近三年來(lái)，已在校外建立了超過(guò)20家聯(lián)系緊密的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施提供了有力保障。目前，本專業(yè)的專業(yè)見(jiàn)習(xí)及專業(yè)實(shí)習(xí)都在校外實(shí)習(xí)基地完成，效果良好。

通過(guò)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的不斷完善，逐步形成“隨堂實(shí)踐（校企合作）-校內(nèi)整周實(shí)踐（校企合作一體化實(shí)訓(xùn)中心）-校外實(shí)踐（校企合作）-綜合實(shí)踐（企業(yè)定崗實(shí)習(xí)）”四個(gè)環(huán)節(jié)，階梯式上升又環(huán)環(huán)相扣、層層深入的實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力、解決問(wèn)題能力、實(shí)踐運(yùn)用能力、綜合執(zhí)行能力。

我院保健品開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和沉淀，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，然而專業(yè)建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)持續(xù)的過(guò)程，隨著建設(shè)的不斷深入，建設(shè)內(nèi)容的不斷提升，將更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

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第3篇：保健專業(yè)范文

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 體育學(xué)院，廣東 佛山 528200）

摘要：以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)特色建設(shè)為例，從確定擬建特色專業(yè)、確定專業(yè)特色、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)理念三方面探索特色專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。并從制定與優(yōu)化特色化的人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)課程建設(shè)、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系、建設(shè)與專業(yè)方向相適應(yīng)的高水平師資隊(duì)伍4個(gè)方面介紹了優(yōu)化教育資源配置的教育實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)；專業(yè)特色；地方院校；健身保健

中圖分類號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-268X（2015）01-0082-04

Establishment of Social Sports Major in Local Colleges

WANG Gangjun

（Sport Dept.， Foshan scientific Technology College， Foshan 528200， China）

Abstract： Using establishment of social sports major of Foshan Scientific Technology College as the example， the paper discusses the strategic plan from the perspectives of featured major， major features and creative major establishment. The paper also introduces the educational practice of perfection of educational resource allocation from the perspectives of design of talent development mode， improvement of curricular construction， establishment of practice teaching system and talented teachers oriented to major.

Key words： social sports major； major feature； local college； keeping health

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，20世紀(jì)90年代初，我國(guó)在高等院校設(shè)置了社會(huì)體育專業(yè)，開(kāi)始培養(yǎng)本科社會(huì)體育專業(yè)人才。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，我國(guó)有216所高等院校招收社會(huì)體育專業(yè)本科生，成為5個(gè)體育本科專業(yè)中發(fā)展最快的專業(yè)。然而，規(guī)模的迅速擴(kuò)大，也帶來(lái)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的各種問(wèn)題，專業(yè)設(shè)置雷同，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求脫節(jié)，課程內(nèi)容趨同于體育教育專業(yè)，致使社會(huì)體育專業(yè)特色不明顯，阻礙了社會(huì)體育專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展。而佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)經(jīng)過(guò)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，選擇了健身保健方向?yàn)樯鐣?huì)體育專業(yè)特色建設(shè)的突破口，形成了對(duì)社會(huì)體育專業(yè)特色建設(shè)的思路和建設(shè)路徑，取得了一定的成效。

1特色專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃

1.1確定擬建特色專業(yè)

地方院校確定擬建特色專業(yè)的依據(jù)來(lái)自院校自身實(shí)際與社會(huì)需求兩個(gè)方面。從佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院自身來(lái)看，學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際規(guī)定了特色專業(yè)的選擇范圍。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院是一所綜合性本科院校，地處珠三角腹地，全校有13個(gè)二級(jí)學(xué)院，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、經(jīng)濟(jì)、師范、體育等54個(gè)專業(yè)。學(xué)校的辦學(xué)定位是立足佛山，為珠三角地區(qū)培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)所需的各類應(yīng)用型專門人才。社會(huì)體育專業(yè)于2004年開(kāi)始招生，初始只有現(xiàn)代安保專業(yè)方向，后來(lái)增加了社會(huì)體育營(yíng)銷與管理方向和體育教育方向。

然而，從社會(huì)需求來(lái)看，當(dāng)時(shí)的佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)與全國(guó)其他社會(huì)體育專業(yè)辦學(xué)院校一樣遇到畢業(yè)生就業(yè)難、在校生學(xué)習(xí)目的迷茫的問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重地阻礙了社會(huì)體育專業(yè)的生存與發(fā)展。在經(jīng)過(guò)陣痛期之后的2007年，本課題組通過(guò)“珠三角社會(huì)體育專業(yè)人才需求的市場(chǎng)調(diào)查”課題立項(xiàng)，根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》，依托廣佛同城化下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，認(rèn)為體育健身娛樂(lè)業(yè)將成為珠三角在新一輪改革發(fā)展中體育產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

與此同時(shí)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)珠三角人均GDP已超過(guò)10000美元大關(guān)，超過(guò)中上等國(guó)家收入水平標(biāo)準(zhǔn)，提前進(jìn)入小康經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為體育健身產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展前景。由于大眾健身消費(fèi)需求不斷提高，健身房新開(kāi)店面積快速增長(zhǎng)，健身企業(yè)為了提高增值服務(wù)而向客戶提供“一對(duì)一”的私人教練課程，需要受過(guò)健身專業(yè)訓(xùn)練、技術(shù)精湛并具有良好服務(wù)意識(shí)和教育背景的私人教練員。

大量調(diào)查研究證明，社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求量最大的是健身技術(shù)指導(dǎo)和保健養(yǎng)生服務(wù)的技術(shù)人才。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各方面的實(shí)際情況確定，將培養(yǎng)健身與保健技術(shù)指導(dǎo)的“應(yīng)用型”復(fù)合人才作為社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的特色專業(yè)。

1.2確定專業(yè)特色

首先要在專業(yè)方向細(xì)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)方向選擇。專業(yè)方向選擇要根據(jù)人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)資源和比較優(yōu)勢(shì)、能夠有效利用外部環(huán)境中的有利因素和發(fā)展機(jī)遇為原則，在充分論證的基礎(chǔ)上確立，還要充分掌握相關(guān)院校專業(yè)建設(shè)情況，尋找差異點(diǎn)，然后根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)際，確定專業(yè)特色。

從佛山和珠三角地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)體育的影響來(lái)看，人們對(duì)體育健身的消費(fèi)意識(shí)和需求與日俱增，健身教練、健康管理師、康復(fù)訓(xùn)練師、按摩師這些新生職業(yè)以其精湛的技術(shù)和良好的服務(wù)被人們接納，具有巨大的市場(chǎng)需求和廣闊的發(fā)展前景。

再?gòu)淖陨淼慕虒W(xué)資源來(lái)看，早在1993年，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)是廣東省首批將“健身健美”選項(xiàng)課列入大學(xué)體育課程的高校，并組建大學(xué)生健美隊(duì)分別參加了廣州和佛山的健身健美錦標(biāo)賽，均取得優(yōu)異的成績(jī)。專業(yè)教師方面擁有健身健美、保健養(yǎng)生、推拿按摩和臨床醫(yī)學(xué)的師資力量，如果通過(guò)優(yōu)化組合，可以組建成一支健身與保健相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

與此同時(shí)，在專業(yè)方向的選擇方面，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院決定與廣東省乃至華南地區(qū)其他院校的社會(huì)體育專業(yè)進(jìn)行錯(cuò)位發(fā)展。因此，從自身具備的辦學(xué)條件，如場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)施和專業(yè)教師隊(duì)伍，到外部環(huán)境的市場(chǎng)需求，在可行性論證的基礎(chǔ)上，于2008年在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中，確定了“健身保健方向”作為社會(huì)體育專業(yè)特色來(lái)建設(shè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位面向商業(yè)健身房的健身私人教練和保健養(yǎng)生與康復(fù)中心的保健按摩師和康復(fù)訓(xùn)練師。

1.3創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)理念

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位是立足佛山、服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，那么，社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)就必須依托佛山地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)，尤其是社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式而進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以健康服務(wù)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)適應(yīng)健身和保健行業(yè)的“應(yīng)用型”技術(shù)人才，并通過(guò)制定具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃，真正做到“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，強(qiáng)能力”為內(nèi)涵的專業(yè)教育和以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，成人成才”為目的的素質(zhì)教育。按照2009年7月教育部頒布的《全國(guó)高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》和廣東省構(gòu)建現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)體系的要求，針對(duì)社會(huì)體育專業(yè)健身保健方向培養(yǎng)健身私人教練、保健按摩師和康復(fù)訓(xùn)練師職業(yè)崗位的專門人才，使學(xué)生成為會(huì)講、會(huì)示范、會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂管理的社會(huì)體育現(xiàn)代化“應(yīng)用型”復(fù)合人才。

2優(yōu)化教育資源的配置

2.1制定與優(yōu)化特色化的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)健身保健專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以健身和保健行業(yè)對(duì)職業(yè)崗位人才需求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在健身私人教練、保健按摩師和康復(fù)訓(xùn)練師“三位一體”復(fù)合型人才的培養(yǎng)方案。專業(yè)特色體現(xiàn)在課程設(shè)置和培養(yǎng)方式方法上，針對(duì)健身和保健行業(yè)職業(yè)崗位提出專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求：一是為了培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷能力和增肌、減肥的技能能力，開(kāi)設(shè)了健身房管理與會(huì)籍營(yíng)銷、健身運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健身健美專項(xiàng)訓(xùn)練等實(shí)踐課程；二是為了培養(yǎng)學(xué)生保健養(yǎng)生臨場(chǎng)技術(shù)運(yùn)用中的養(yǎng)生調(diào)理、推拿按摩、健康管理實(shí)踐操作能力，而開(kāi)設(shè)了體育保健養(yǎng)生技法、人體測(cè)量與評(píng)價(jià)、保健推拿專項(xiàng)訓(xùn)練以及各種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。在課程考核方面，注重學(xué)生對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能運(yùn)用掌握程度的評(píng)價(jià)，尤其著重對(duì)其專業(yè)技術(shù)實(shí)踐操作能力進(jìn)行考核。

與此同時(shí)，在培養(yǎng)方式方法上，根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格，將健身企業(yè)的職業(yè)能力培訓(xùn)方法通過(guò)改革后引入課堂，運(yùn)用“一對(duì)一”情景模擬、“案例”教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)潛能。運(yùn)用參加專業(yè)性的競(jìng)賽機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)性的自我體格修塑目標(biāo)，并在專項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中，從自身身體訓(xùn)練中掌握增肌、減肥的專業(yè)技能。

2.2加強(qiáng)課程建設(shè)

專業(yè)是課程的有機(jī)結(jié)合，因此，以健身健美和保健養(yǎng)生構(gòu)成的課程體系建設(shè)是健身保健專業(yè)特色建設(shè)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。建立了課程調(diào)節(jié)機(jī)制，通過(guò)課程的優(yōu)化組合淡化專業(yè)控制、突出健身保健專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)的靈活性和針對(duì)性，從而進(jìn)一步提高“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)健身私教、康復(fù)訓(xùn)練師、按摩師的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際需要，依據(jù)社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和健身行業(yè)、保健養(yǎng)生行業(yè)的職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)所包涵的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)要求，組合專業(yè)課課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃（不包括學(xué)科基礎(chǔ)課程）（見(jiàn)表1、2）。

2.3構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

構(gòu)建與人才培養(yǎng)規(guī)格相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，從而提高畢業(yè)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建立了“課內(nèi)外+校內(nèi)外”一體化、“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”一體化、“專業(yè)兼職”、“導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式、“3+1”人才培養(yǎng)模式等5個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）“課內(nèi)外+校內(nèi)外”一體化。實(shí)踐教學(xué)著重在于培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)所需的專業(yè)技能能力，如健身健美動(dòng)作技術(shù)的講解示范能力，推拿按摩技法、健身運(yùn)動(dòng)處方的臨場(chǎng)操作能力等，通過(guò)課內(nèi)教師演示、學(xué)生模仿練習(xí)，再到課外由學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、健身房進(jìn)行自我訓(xùn)練與操練掌握基本技術(shù)，然后通過(guò)每學(xué)期2～4周到健身企業(yè)、體測(cè)中心、功夫推拿等場(chǎng)館的實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)，遞進(jìn)式循序漸進(jìn)地熟練掌握健身和養(yǎng)生保健的基本技術(shù)。

（2）“導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式。從第1學(xué)期第10周開(kāi)始，學(xué)生必須采用導(dǎo)師制進(jìn)行課余訓(xùn)練，實(shí)行師生雙向選擇，每周訓(xùn)練3次，每次2小時(shí)，每生每學(xué)期計(jì)3學(xué)分，實(shí)施時(shí)間為第2～6學(xué)期。

（3）“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”一體化。在校外完成實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)“院館合作”協(xié)同育人平臺(tái)和參加專業(yè)競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位需要的專業(yè)能力。實(shí)訓(xùn)是教學(xué)計(jì)劃中安排每學(xué)期2～4周，3人一組，利用課外下午4點(diǎn)半～晚上9點(diǎn)半或周六、日到健身俱樂(lè)部針對(duì)私教指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)處方、會(huì)籍營(yíng)銷、健身房管理等專題，在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的臨場(chǎng)訓(xùn)練。

競(jìng)賽則是通過(guò)選拔進(jìn)入學(xué)院代表隊(duì)參加健身健美、排舞、舞獅比賽。目前，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院健美隊(duì)是華南地區(qū)唯一一支可以常年參加健身健美專業(yè)比賽的大學(xué)生隊(duì)伍。

龍獅隊(duì)于2013年9月參加了“廣東省傳統(tǒng)南獅大賽”，取得1項(xiàng)銀獎(jiǎng)和2項(xiàng)銅獎(jiǎng)。健身操隊(duì)于2013年10月參加“廣東省千萬(wàn)人群廣場(chǎng)健身排舞大賽”，取得二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

（4）“專業(yè)兼職”。是學(xué)生為了提早進(jìn)入實(shí)習(xí)鍛煉，在第三學(xué)年開(kāi)始，利用課外下午4點(diǎn)半至晚上9點(diǎn)半和周六、日時(shí)間到健身房從事兼職私教工作，可以一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，一邊在校外健身企業(yè)進(jìn)行有償實(shí)踐學(xué)習(xí)，這類學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的明確，社會(huì)同行對(duì)其評(píng)價(jià)較高。

（5）“3+1”人才培養(yǎng)模式。即前3年在校學(xué)習(xí)，最后1年在健身俱樂(lè)部或保健養(yǎng)生中心頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐。這一年，學(xué)生在職業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)再過(guò)渡到入職，期間需要完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，此階段是在行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行臨場(chǎng)對(duì)客技術(shù)服務(wù)，是對(duì)口入職崗前培訓(xùn)的適應(yīng)過(guò)渡期。“3+1”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)是加強(qiáng)了對(duì)口職業(yè)的實(shí)踐教育，近年來(lái)被許多院校廣泛采用。

2.4建設(shè)與專業(yè)方向相適應(yīng)的高水平師資隊(duì)伍

課程特色決定了專業(yè)特色，而開(kāi)設(shè)的特色課程必須由高水平的師資隊(duì)伍來(lái)完成。目前我國(guó)高校已經(jīng)設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)的院校普遍缺乏與社會(huì)體育相適應(yīng)的師資力量，尤其缺乏社會(huì)體育和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域技能型、操作型師資，這也是由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)放在體育教育專業(yè)方面，忽略了社會(huì)體育專業(yè)師資的培養(yǎng)。盡管社會(huì)體育專業(yè)在我國(guó)發(fā)展了近20年，但目前大部分的社會(huì)體育專業(yè)師資、尤其是術(shù)科教師原來(lái)是從事體育教育專業(yè)的教學(xué)工作，缺少對(duì)新生健身項(xiàng)目的了解。而近年來(lái)充實(shí)到高校社會(huì)體育專業(yè)師資的新生力量又大多是理論課教師，了解當(dāng)今社會(huì)新生健身項(xiàng)目的教師則極少。

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)健身保健方向的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主要是由健身健美和保健養(yǎng)生兩類師資組成，按行業(yè)的人才規(guī)格要求先設(shè)置課程后配備教師的原則，通過(guò)制定和完善師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，積極引進(jìn)人才與外出進(jìn)修相結(jié)合，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。推進(jìn)教學(xué)名師建設(shè)，推動(dòng)高職稱、高學(xué)歷、教學(xué)與科研水平突出的教師在人才培養(yǎng)中發(fā)揮引領(lǐng)、帶動(dòng)、示范作用。著力建設(shè)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，突出健身健美和保健養(yǎng)生技術(shù)緊跟行業(yè)崗位規(guī)范，鼓勵(lì)專業(yè)教師各盡所長(zhǎng)擔(dān)任社會(huì)職務(wù)，這有利于教師的教學(xué)工作更好地與社會(huì)需求相適應(yīng)。在人才引進(jìn)和配備上向特色專業(yè)傾斜，努力促進(jìn)教師理論與實(shí)踐素質(zhì)的提升，加強(qiáng)專、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新育人平臺(tái)的“院館合作”，共同開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

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第4篇：保健專業(yè)范文

關(guān)鍵詞： 工學(xué)結(jié)合 寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健 實(shí)踐教學(xué)

“工學(xué)結(jié)合”是指利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的方式，培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的一種教育途徑和機(jī)制。其最大特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性，很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。高職寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)操作技能性強(qiáng)，傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的模式難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)寵物類人才的需求。如何增強(qiáng)寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生職業(yè)綜合能力，顯得迫在眉睫。

一、現(xiàn)階段寵物訓(xùn)導(dǎo)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)教學(xué)方式單一

教學(xué)內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。實(shí)踐課程體系設(shè)置是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)增加實(shí)踐課程內(nèi)容。在教學(xué)方式上缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以講授為主，但寵物專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。單一的講授授課方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)乏味而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不理想。

（二）課程設(shè)置有待完善

通常寵物訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)每門課的理論授課時(shí)間為15周左右，然后根據(jù)課程的重要性和特點(diǎn)設(shè)置實(shí)訓(xùn)的時(shí)間周，一般每門課程開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)課有1周時(shí)間。由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中只能對(duì)寵物進(jìn)行基本的飼養(yǎng)管理，訓(xùn)練方法的初步運(yùn)用，而不能掌握訓(xùn)練方法運(yùn)用后的效果、訓(xùn)練后的日常管理，甚至造成有些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不能完成。比如“撲咬”的訓(xùn)練，犬只必須有良好的服從性后，才能進(jìn)行仇視性的調(diào)引―撲咬袖―實(shí)戰(zhàn)撲咬，由于實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置只能進(jìn)行視頻教學(xué)，不能體會(huì)訓(xùn)練過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

（三）缺乏工學(xué)結(jié)合的課程和教材

作為新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，我校寵物訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)的課程設(shè)置是參照普通高等?？圃盒５模碚摻虒W(xué)多，職業(yè)技能教學(xué)少，偏重學(xué)術(shù)性的教學(xué)。這個(gè)專業(yè)的教師應(yīng)以寵物訓(xùn)導(dǎo)作為教學(xué)背景，熟悉教學(xué)規(guī)律，清楚學(xué)生學(xué)習(xí)能力，與企業(yè)人員共同參編教材，這樣才能保證教學(xué)是圍繞寵物訓(xùn)導(dǎo)運(yùn)作而展開(kāi)的，針對(duì)性地學(xué)習(xí)，做到真正意義上的工學(xué)結(jié)合。

（四）寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)的考核方式單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下通常以單一的筆試作為主要的考核形式，忽視了對(duì)學(xué)生操作能力的考核。比如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、項(xiàng)目教學(xué)的課程，以筆試的形式很難如實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單一的考核形式錯(cuò)誤地引導(dǎo)了學(xué)生重理論、輕實(shí)踐的學(xué)習(xí)思路和觀念，培養(yǎng)的是“眼高手低”、“紙上談兵”的不合格人才。

（五）實(shí)踐條件相對(duì)欠缺

寵物訓(xùn)導(dǎo)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，寵物訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)需要配備多種不同環(huán)境的模擬實(shí)驗(yàn)室，競(jìng)技類寵物需要大量的教學(xué)設(shè)備和資料，這都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的投入。因?qū)I(yè)成立不久或資金有限，很難對(duì)寵物訓(xùn)導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室投入較多的人力和物力。硬件的缺失導(dǎo)致工學(xué)結(jié)合教育模式中，不論是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)還是校外頂崗實(shí)習(xí)的開(kāi)展都面臨尷尬境地。

二、寵物訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)的建議

（一）優(yōu)化寵物訓(xùn)導(dǎo)實(shí)踐課程體系

課程設(shè)置應(yīng)更偏重實(shí)踐教學(xué)，注重飼養(yǎng)、護(hù)理、行為觀察、科目訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)比重。在實(shí)踐課程的設(shè)置上包括：第一階段是預(yù)備性實(shí)踐教學(xué)，即寵物認(rèn)知實(shí)習(xí)，可安排在專業(yè)技術(shù)課程的開(kāi)始階段，主要采用專家講座、賽場(chǎng)調(diào)研、企業(yè)參觀等方式，讓學(xué)生了解寵物訓(xùn)導(dǎo)專業(yè)和行業(yè)的現(xiàn)狀，感知其發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。第二階段是階段性實(shí)踐教學(xué)，屬于單項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練，包括課程內(nèi)實(shí)訓(xùn)和訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，可安排在專業(yè)主干課程學(xué)習(xí)階段，增加實(shí)訓(xùn)操作時(shí)間，目的是使實(shí)踐教學(xué)成為理論教學(xué)的延伸，加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)理論的理解，并初步了解寵物訓(xùn)練的主要工作內(nèi)容。第三階段是綜合性實(shí)踐教學(xué)，屬于綜合專業(yè)技能訓(xùn)練，包括角色虛擬、角色實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等，一般安排在大部分專業(yè)主干課程學(xué)完以后。積極引導(dǎo)學(xué)生自主式、探究式、協(xié)作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，使教學(xué)做一體化，實(shí)現(xiàn)工與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)課程對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)崗位操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

（二）加快“雙師”教師隊(duì)伍的建設(shè)

一方面，對(duì)于青年教師，應(yīng)以加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高操作技能為中心，鼓勵(lì)在校教師分期、分批到企業(yè)實(shí)習(xí)，掌握本專業(yè)的技能，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，經(jīng)常組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，掌握寵物行業(yè)的新動(dòng)態(tài)。另一方面，學(xué)校根據(jù)需要積極聘請(qǐng)一部分在寵物訓(xùn)練行業(yè)的一線的技術(shù)和管理人員，擔(dān)任兼職教師，既可以充實(shí)師資隊(duì)伍，又可以促進(jìn)在校教師和企業(yè)人員的交流。

（三）改革技能考核制度

課程教學(xué)內(nèi)容和方法改革以后，考試方式應(yīng)加大實(shí)踐操作考核的比例，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中既注重理論學(xué)習(xí)，又注重實(shí)際操作的訓(xùn)練，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。建立以能力考核為主，筆試和技能測(cè)試相結(jié)合的考試制度。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，采用實(shí)際操作、口試相結(jié)合的考核方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作確定成績(jī)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況把實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與國(guó)家職業(yè)證書制度相結(jié)合，要求學(xué)生在校期間取得一個(gè)勞動(dòng)部門或其他認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的上崗職業(yè)資格證書才能取得畢業(yè)資格，如寵物馴導(dǎo)師、寵物指導(dǎo)手、寵物健康護(hù)理員等寵物行業(yè)相關(guān)職業(yè)證書。

（四）加強(qiáng)校企合作

合理的實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)置和教學(xué)做一體化的教學(xué)方法都要良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)投入力度，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)化、情景化的教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展校企合作，可以把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校也可以積極主動(dòng)地走進(jìn)企業(yè)。實(shí)施工學(xué)結(jié)合的模式也有很多種，實(shí)踐比較成功的有訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、引企入校等方式。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)際的職業(yè)實(shí)踐情景中，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性；學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)崗位認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；快速培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，不斷提高了職業(yè)敏感度，讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)判斷更直接、更迅速、更準(zhǔn)確。寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)的教育教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)企業(yè)能很快使用的人才。工學(xué)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)很好的載體。學(xué)校積極探索適合自己的多元化工學(xué)結(jié)合模式，完善寵物訓(xùn)導(dǎo)與保健專業(yè)的實(shí)踐課程內(nèi)容和體系，培養(yǎng)出有一定專業(yè)技術(shù)理論基礎(chǔ)和巨大發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型寵物類人才。這是高職教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

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第5篇：保健專業(yè)范文

為期六天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于圓滿結(jié)束。回想這六天的行程，我們?cè)谙玛P(guān)關(guān)迆社區(qū)進(jìn)行義診、“甲型”的宣傳、開(kāi)展一系列講座如(老年骨質(zhì)疏松、急救技能、眼科常見(jiàn)疾病及保健)、看望空巢老人、慰問(wèn)夕陽(yáng)紅敬老院及下關(guān)孤老院并幫他們打掃衛(wèi)生整理內(nèi)務(wù)。六天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著，我們也一點(diǎn)一滴地從這次活動(dòng)中積累了很多東西。這是我們?cè)谡n本上學(xué)不到的東西，我們感受著這個(gè)社會(huì)，感受到知識(shí)的力量，感受到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)受到人與人之間的關(guān)懷與溫暖。不要把自己禁錮在小小的書本內(nèi)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受社會(huì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。我們?yōu)槔夏耆肆垦獕翰⑴c他們一起聊天，感覺(jué)到他們的心靈孤獨(dú)，所以我們覺(jué)得他們需要全社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和照顧。我們更加需要用我們所學(xué)的，奉獻(xiàn)給他們。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名醫(yī)學(xué)生，即將踏入社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)。

此次一行，不僅為我們提供了廣泛接觸基層、深入社區(qū)、了解基層及社區(qū)的機(jī)會(huì)，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，懂得了學(xué)與致用、服務(wù)社會(huì)的重要性。社會(huì)實(shí)踐大部分的活動(dòng)與我們所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，涵蓋了醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、心理學(xué)等，讓我們學(xué)到了課本上所學(xué)不到的知識(shí)，讓我們受益匪淺。像這樣與本專業(yè)相關(guān)，既能鍛煉學(xué)生，又能服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，希望院里能多開(kāi)展，以便于更多的同學(xué)參與這樣的活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合。這是一堂生動(dòng)的實(shí)踐課，從這次實(shí)踐中我體會(huì)到,要做一個(gè)好醫(yī)生首先要做一個(gè)優(yōu)秀的人，培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，最重要的不能貪心，要樂(lè)于助人，在為病人治病中尋找快樂(lè)，因?yàn)槿碎g的溫暖來(lái)自愛(ài)心。從現(xiàn)在開(kāi)始我們要認(rèn)真地學(xué)好醫(yī)學(xué)技能，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，培養(yǎng)高尚的品德和情操。

第6篇：保健專業(yè)范文

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的規(guī)章制度，了解各種工程程序；通過(guò)閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部；了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。

(一)建筑學(xué)知識(shí)

參觀校內(nèi)單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內(nèi)容：

1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進(jìn)行分析。

2、參觀建筑物外觀及內(nèi)部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建筑的防火與安全疏散設(shè)計(jì)是否符合要求。

(二)房屋構(gòu)造

通過(guò)去參觀某項(xiàng)在建工程現(xiàn)場(chǎng)情況，了解以下內(nèi)容

1、了解該建筑物的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級(jí)等；

2、了解該建筑物的地基及基礎(chǔ)類型、構(gòu)造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類型、結(jié)構(gòu)布置、細(xì)部構(gòu)造及施工特點(diǎn)；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構(gòu)造，了解樓地面、屋面構(gòu)造及頂蓬構(gòu)造特點(diǎn)；

5、了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺(tái)等的詳細(xì)構(gòu)造；

6、了解建筑物的建筑裝修構(gòu)造。

(三)建筑材料

通過(guò)去建筑工地實(shí)地參觀，了解以下內(nèi)容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規(guī)格、標(biāo)號(hào)、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標(biāo)號(hào)、生產(chǎn)工藝所用設(shè)備以及養(yǎng)護(hù)要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關(guān)裝飾材料的情況。

(四)建筑施工

通過(guò)去施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，要求了解以下內(nèi)容：

1、了解各施工工種的工藝過(guò)程，生產(chǎn)特點(diǎn)以及各工種之間的配合及穿插作業(yè)情況；

2、磚混結(jié)構(gòu)施工工序，現(xiàn)澆構(gòu)件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過(guò)程，施工特點(diǎn)及方法；

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù)。

(五)基礎(chǔ)

1、基礎(chǔ)選用類型采用獨(dú)立基礎(chǔ)，基底標(biāo)高為-5.10m

第7篇：保健專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：商業(yè)健康保險(xiǎn)；專業(yè)化；賠付率；保費(fèi)收入

中圖分類號(hào)：F84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2016年3月13日

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，健康在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越關(guān)鍵的角色。我國(guó)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的現(xiàn)狀，使商業(yè)健康保險(xiǎn)成為人們社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的有效補(bǔ)充，這給商業(yè)健康保險(xiǎn)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)也暴露出了我國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)在發(fā)展中面臨的種種問(wèn)題。保險(xiǎn)公司力圖解決這些問(wèn)題、逐漸提高經(jīng)濟(jì)效益和不斷提升服務(wù)水平的有效路徑就是專業(yè)化經(jīng)營(yíng)。我國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了專業(yè)化的健康保險(xiǎn)公司，本文對(duì)我國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)之路進(jìn)行了探析。

一、商業(yè)健康保險(xiǎn)、商業(yè)健康保險(xiǎn)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)的概念

商業(yè)健康保險(xiǎn)是以被保險(xiǎn)人的身體為保險(xiǎn)標(biāo)的，保證被保險(xiǎn)人在疾病或意外事故所致傷害時(shí)的直接費(fèi)用或間接損失獲得補(bǔ)償?shù)谋ｋU(xiǎn)，包括疾病保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、收入保障保險(xiǎn)和長(zhǎng)期看護(hù)保險(xiǎn)。疾病保險(xiǎn)指以疾病的發(fā)生為給付條件的保險(xiǎn)；醫(yī)療保險(xiǎn)指以約定醫(yī)療的發(fā)生為給付條件的保險(xiǎn)；收入保障保險(xiǎn)指以因意外傷害、疾病導(dǎo)致收入中斷或減少為給付保險(xiǎn)金條件的保險(xiǎn)；長(zhǎng)期看護(hù)保險(xiǎn)指以因意外傷害、疾病失去自理能力導(dǎo)致需要看護(hù)為給付保險(xiǎn)金條件的保險(xiǎn)。

商業(yè)健康保險(xiǎn)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)是相對(duì)健康保險(xiǎn)兼業(yè)而言的，也就是由專業(yè)的健康保險(xiǎn)公司或在保險(xiǎn)公司內(nèi)設(shè)事業(yè)部、健康保險(xiǎn)部，利用專業(yè)的人才、技術(shù)、信息管理系統(tǒng)等經(jīng)營(yíng)健康保險(xiǎn)并對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)核算。代表了商業(yè)健康保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展方向，包括經(jīng)營(yíng)理念專業(yè)化、經(jīng)營(yíng)主體的專業(yè)化、經(jīng)營(yíng)范圍的專業(yè)化、管理制度的專業(yè)化、健康管理的專業(yè)化等。

二、我國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)發(fā)展現(xiàn)狀

商業(yè)健康保險(xiǎn)在國(guó)內(nèi)大部分是與壽險(xiǎn)混合經(jīng)營(yíng)的，而國(guó)外健康保險(xiǎn)和壽險(xiǎn)是單獨(dú)經(jīng)營(yíng)的。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有六家專業(yè)健康保險(xiǎn)公司，分別為：人保健康、平安健康、昆侖健康、和諧健康、太保安聯(lián)、泰康健康管理（北京）有限公司，健康保險(xiǎn)單獨(dú)經(jīng)營(yíng)是發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)始于20世紀(jì)80年代初國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)業(yè)復(fù)業(yè)時(shí)期。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，我國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)取得了一定的成就。

（一）業(yè)務(wù)規(guī)模較快增長(zhǎng)、但仍有不足。由該圖1我們可以看到，我國(guó)健康保險(xiǎn)的保費(fèi)收入在2011～2015年保持持續(xù)上漲的趨勢(shì)，特別在2015年出現(xiàn)了最大的上漲幅度，保費(fèi)增長(zhǎng)823.29億元，從絕對(duì)量和相對(duì)量上來(lái)看都是商業(yè)健康保險(xiǎn)在我國(guó)一次高速的發(fā)展。隨著個(gè)人衛(wèi)生支出總體增速減慢，雖然商業(yè)健康保險(xiǎn)的保費(fèi)收入占個(gè)人衛(wèi)生支出的比例逐漸上升，近五年都保持在8%以上。同時(shí)可以看出，商業(yè)健康保險(xiǎn)保費(fèi)收入占衛(wèi)生總費(fèi)用的百分比始終很低，近幾年徘徊在3.5%左右，且未超過(guò)5%。從國(guó)際數(shù)據(jù)來(lái)看，2013年加拿大、美國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)占衛(wèi)生總支出的比例分別為10.2%、16.4%；法國(guó)、日本、德國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)占衛(wèi)生總支出比例分別為10.9%、10.2%、11.0%，韓國(guó)商業(yè)健康保險(xiǎn)占衛(wèi)生總支出比例為7.1%。由此可見(jiàn)，我國(guó)與國(guó)外相比，商業(yè)健康保險(xiǎn)占衛(wèi)生總費(fèi)用支出的比重還有一定的距離，尚未發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。（圖1、圖2）

（二）健康保險(xiǎn)專業(yè)化程度低下。目前，我國(guó)只有六家專業(yè)健康保險(xiǎn)公司，與商業(yè)健康保險(xiǎn)市場(chǎng)動(dòng)作成熟的國(guó)家相差甚遠(yuǎn)。從圖3中可以看出，專業(yè)健康保險(xiǎn)公司的保費(fèi)收入占健康保險(xiǎn)總保費(fèi)收入的百分比一直低于20%，可見(jiàn)我國(guó)專業(yè)健康保險(xiǎn)公司的規(guī)模小，發(fā)展不穩(wěn)定，不能在整個(gè)健康保險(xiǎn)市場(chǎng)上形成規(guī)模效應(yīng)。從整個(gè)人身保險(xiǎn)市場(chǎng)來(lái)看，專業(yè)健康保險(xiǎn)公司的保費(fèi)收入規(guī)模所占比例就更加低了，2011～2015年間這一比例一直低于3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的保險(xiǎn)市場(chǎng)30%的水平，如圖4所示。（圖3、圖4）

（三）賠付率高、且不穩(wěn)定。國(guó)外一般將健康保險(xiǎn)視為獨(dú)立于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的人壽保險(xiǎn)的第三種保險(xiǎn)，而我國(guó)因其與人壽保險(xiǎn)的標(biāo)的一樣，都是人的生命和身體健康，所以將其與人壽保險(xiǎn)混合經(jīng)營(yíng)。商業(yè)健康保險(xiǎn)在人身保險(xiǎn)中所占不足14.8%，且賠付額占人身險(xiǎn)賠付額的比例不低于14.8%的問(wèn)題，甚至在2011年健康保險(xiǎn)的賠付額占到人身險(xiǎn)賠付額的20.64%，同年健康險(xiǎn)保費(fèi)收入?yún)s只占人身險(xiǎn)保費(fèi)收入的7.12%。從圖5可以看出，商業(yè)健康保險(xiǎn)保費(fèi)收入占人身保費(fèi)收入的比例較平穩(wěn)，一直保持在7%～15%之間。商業(yè)健康保險(xiǎn)賠付額在人身保險(xiǎn)賠付額中所占比例的變化突顯出了健康保險(xiǎn)管理問(wèn)題多，賠付額波動(dòng)大的問(wèn)題。（圖5、表1；注：太保安聯(lián)與泰康健康管理公司未列及）

健康保險(xiǎn)市場(chǎng)總體賠付率較高，在專業(yè)健康保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)情況中體現(xiàn)得更加明顯。2011～2014年為專業(yè)健康保險(xiǎn)公司發(fā)展初期階段，各公司業(yè)務(wù)波動(dòng)水平較大，可見(jiàn)目前我國(guó)專業(yè)健康保險(xiǎn)公司中普遍存在著賠付率高且不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

三、完善我國(guó)健康保險(xiǎn)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)的對(duì)策

（一）健康保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)層面。專業(yè)的健康保險(xiǎn)公司應(yīng)當(dāng)用專業(yè)的營(yíng)銷手段來(lái)保證公司的產(chǎn)品在整個(gè)市場(chǎng)上的地位。其中最基本的在于明確自己的市場(chǎng)，針對(duì)不同的市場(chǎng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的營(yíng)銷策略。針對(duì)于城鎮(zhèn)居民，商業(yè)健康保險(xiǎn)的營(yíng)銷重點(diǎn)在于那些對(duì)基本醫(yī)療保險(xiǎn)中自負(fù)比例需要分擔(dān)的那部分消費(fèi)者。而在農(nóng)村地區(qū)，營(yíng)銷的重點(diǎn)則應(yīng)該放在保費(fèi)較低且普及性好的小額保險(xiǎn)型產(chǎn)品上，同時(shí)也可以做到與“新農(nóng)合”有效結(jié)合，與當(dāng)?shù)氐纳绫C(jī)構(gòu)合作，為其提供健康保險(xiǎn)的管理服務(wù)，以其在城鎮(zhèn)地區(qū)積累的成熟的經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村地區(qū)的基本醫(yī)療保障體系提供經(jīng)辦服務(wù)。同時(shí)，采用正確的營(yíng)銷手段和策略，強(qiáng)調(diào)健康保險(xiǎn)產(chǎn)品的保障性而不是收益性，能扭轉(zhuǎn)目前國(guó)內(nèi)對(duì)健康保險(xiǎn)存在極大誤解的局面。國(guó)內(nèi)的商業(yè)健康保險(xiǎn)產(chǎn)品多為一些銀保產(chǎn)品，并且很多采用電話營(yíng)銷的方式，加之展業(yè)人員對(duì)產(chǎn)品的具體情況介紹模糊，使很多人對(duì)商業(yè)健康保險(xiǎn)的保障能力存在一定的懷疑。因此，要求展業(yè)人員在展業(yè)過(guò)程中遵循嚴(yán)格的業(yè)務(wù)流程，向消費(fèi)者明確介紹產(chǎn)品的保障范圍、保障程度以及后續(xù)的賠償事宜，減少出險(xiǎn)索賠時(shí)的糾紛，扭轉(zhuǎn)國(guó)內(nèi)對(duì)健康保險(xiǎn)的曲解局面。

（二）健康保險(xiǎn)產(chǎn)品層面。目前，整個(gè)健康保險(xiǎn)市場(chǎng)應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展“管理式”健康保險(xiǎn)，一種真正能夠使被保險(xiǎn)人以較少的費(fèi)用享受高質(zhì)量醫(yī)療保健服務(wù)的產(chǎn)品，打破現(xiàn)在保險(xiǎn)產(chǎn)品存在的“種類多，范圍窄”的格局，在住院費(fèi)用和診療費(fèi)用保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)細(xì)化產(chǎn)品種類，發(fā)掘護(hù)理保險(xiǎn)和失能保險(xiǎn)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，開(kāi)展健康管理的相關(guān)工作，建立一個(gè)完整的健康保險(xiǎn)框架，滿足我國(guó)不同層面上的醫(yī)療健康保障需求。

第8篇：保健專業(yè)范文

    在環(huán)院的日子里，生活中充滿陽(yáng)光，人與人之間都坦誠(chéng)相待。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，環(huán)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛(ài)上了環(huán)院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。

    在思想方面，我經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了xx環(huán)境保護(hù)職業(yè)技學(xué)院第九期入積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核，成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。

    在學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)環(huán)院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)環(huán)院的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在環(huán)院，我以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為短期目標(biāo)連獲學(xué)院丙等獎(jiǎng)學(xué)金兩次;我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考并已過(guò)多門。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

    在工作方面，本人在學(xué)生會(huì)工作的日子里，我學(xué)會(huì)了為人處事。在協(xié)會(huì)的實(shí)踐中我知道了事業(yè)的偉大和一個(gè)人的付出與成就。在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

    在學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)環(huán)院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)環(huán)院的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在環(huán)院，我以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為短期目標(biāo)連獲學(xué)院丙等獎(jiǎng)學(xué)金兩次;我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考并已過(guò)多門。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

第9篇：保健專業(yè)范文

一、當(dāng)前專業(yè)報(bào)存在的問(wèn)題和生存現(xiàn)狀

1978年我國(guó)的改革開(kāi)放給專業(yè)報(bào)的發(fā)展壯大提供了廣闊的空間，進(jìn)入上世紀(jì)80年代以后，專業(yè)報(bào)更是蓬勃發(fā)展，在原有的基礎(chǔ)上，政府下屬部門、事業(yè)單位、企業(yè)單位競(jìng)相辦報(bào)，各類專業(yè)報(bào)林林總總達(dá)數(shù)千家，形成了蔚為壯觀的格局。此后經(jīng)歷了報(bào)刊整頓和禁止攤派等一系列政策的出臺(tái)及競(jìng)爭(zhēng)的加劇，專業(yè)報(bào)日漸萎縮，失去了曾經(jīng)有過(guò)的風(fēng)光。

1．專業(yè)報(bào)發(fā)行量小、輻射力弱。一些單位和企業(yè)僅幾萬(wàn)人或數(shù)千人也能辦起一份專業(yè)報(bào)紙。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，一些專業(yè)報(bào)的發(fā)行量?jī)H上萬(wàn)份，有些甚至幾千份，主要刊登本部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和信息，職工和群眾不愿訂、更不愿看，報(bào)紙輻射力和影響力低下，不能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。

2．靠攤派或變相攤派發(fā)行，加重下級(jí)單位負(fù)擔(dān)。由于專業(yè)報(bào)發(fā)行的范圍大多數(shù)限于本單位或本系統(tǒng)內(nèi)，為了達(dá)到一定的發(fā)行量，上級(jí)往往下發(fā)文件指定下級(jí)單位訂閱數(shù)量并作為年終的考核指標(biāo)，有些單位經(jīng)濟(jì)狀況較差，甚至連發(fā)職工工資都有一定困難，但為了完成這項(xiàng)硬任務(wù)還得勒緊褲帶。

3．人員素質(zhì)亟待提高。報(bào)社是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的單位，而一些單位和部門的專業(yè)報(bào)專業(yè)人員很少，一些人靠關(guān)系、走后門進(jìn)入報(bào)社，真正學(xué)有所長(zhǎng)、報(bào)社急需的人才又進(jìn)不來(lái)，編輯記者素質(zhì)不高，辦報(bào)質(zhì)量可想而知。

4．報(bào)紙出版周期長(zhǎng)，時(shí)效性差，競(jìng)爭(zhēng)力弱。受單位或部門信息源不足的制約，專業(yè)報(bào)辦成日?qǐng)?bào)的極少，往往是周三、周二、或者周一，報(bào)紙出版的周期長(zhǎng)，新聞往往成了舊聞，和日?qǐng)?bào)、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)，也更加重了專業(yè)報(bào)生存空間的窘迫局面。

二、問(wèn)題存在的幾點(diǎn)原因

1．大而全、小而全的觀念是造成專業(yè)報(bào)繁多的原因之一。長(zhǎng)期以來(lái)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響下，一些單位、部門和企業(yè)統(tǒng)管本單位部門的一切，辦專業(yè)報(bào)也是其中的一項(xiàng)內(nèi)容，客觀上形成了本單位、本部門、本企業(yè)內(nèi)的小社會(huì)，由于市場(chǎng)份額有限，專業(yè)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力、輻射力較弱。

2．一些專業(yè)報(bào)的事業(yè)單位的性質(zhì)客觀上使其成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“孩子”。長(zhǎng)期以來(lái)，包括專業(yè)報(bào)在內(nèi)的報(bào)刊大多屬于事業(yè)單位，由上級(jí)部門給予經(jīng)費(fèi)、人員等支持，不必?fù)?dān)心人員工資、待遇、發(fā)行等問(wèn)題，在如此優(yōu)越的條件下，辦報(bào)人員客觀上不會(huì)過(guò)多考慮報(bào)紙的未來(lái)。而當(dāng)形勢(shì)變化、把其推向市場(chǎng)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)它還在襁褓之中，一旦斷奶根本沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

3．報(bào)紙質(zhì)量低下。由于大多數(shù)人沒(méi)有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，更沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，專業(yè)報(bào)從業(yè)人員的素質(zhì)較低，一定程度上限制了提升報(bào)紙質(zhì)量的空間。在當(dāng)前條件下，沒(méi)有質(zhì)量就是沒(méi)有占有市場(chǎng)份額的機(jī)會(huì)，剩下的只是望而興嘆的失落和悲傷。

4．政策和形勢(shì)的變化使得專業(yè)報(bào)的生存空間更加狹小。經(jīng)過(guò)報(bào)刊整頓和禁止報(bào)紙攤派發(fā)行，原本靠上級(jí)單位撥款支持的專業(yè)報(bào)的生存舉步維艱，由于大多數(shù)專業(yè)報(bào)的自身創(chuàng)收能力有限，加之人員隊(duì)伍包袱過(guò)大，專業(yè)報(bào)普遍面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。

三、解決專業(yè)報(bào)生存空間的建議

1．更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，果敢行動(dòng)。意識(shí)決定行動(dòng)，有了正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)大環(huán)境改變的準(zhǔn)確把握，專業(yè)報(bào)就要積極行動(dòng)起來(lái)，采取切實(shí)措施，改變固有的觀念，學(xué)習(xí)掌握駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，在競(jìng)爭(zhēng)中磨煉提高，努力拓展自己的生存空間。

2．充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在做精做深上下工夫。與社會(huì)類報(bào)紙相比，專業(yè)報(bào)雖然受眾較少，但也有熟悉本行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，專業(yè)報(bào)可以不與日?qǐng)?bào)類報(bào)紙比時(shí)效性，但可以本著“人無(wú)我有、人有我?！钡脑瓌t，就某個(gè)話題做深做透本專業(yè)的文章，從深度和廣度上贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。俗話說(shuō)，藝不壓身，多一項(xiàng)技能就多一項(xiàng)生存的本領(lǐng)。專業(yè)報(bào)的從業(yè)人員更要有時(shí)不我待的意識(shí)，從現(xiàn)在做起、自我做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，為報(bào)紙質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

4．樹(shù)立精品觀念。報(bào)紙整體水平的提高，是靠報(bào)紙的各個(gè)欄目來(lái)體現(xiàn)的，沒(méi)有精品欄目的支撐，就沒(méi)有高品位的報(bào)紙，反之亦然，二者相輔相成的關(guān)系，決定了專業(yè)報(bào)闖市場(chǎng)的信心和勇氣。

5．抓好策劃，找準(zhǔn)定位。當(dāng)前，市場(chǎng)整頓和禁止攤派決定了專業(yè)報(bào)重回老路是不現(xiàn)實(shí)的選擇。大的形勢(shì)雖然對(duì)進(jìn)一步拓展專業(yè)報(bào)的生存空間有所影響，但只要找準(zhǔn)報(bào)紙定位、抓好策劃，更新專業(yè)報(bào)的內(nèi)容和形式，就能以實(shí)力拓展報(bào)紙的生存空間。