貿(mào)易專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：貿(mào)易專業(yè)范文

綜合上述兩塊研究成果來看，尚未將二者有機(jī)結(jié)合并進(jìn)一步體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)對(duì)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射作用。因此，如何從服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)角度來更好地指導(dǎo)國際商務(wù)類專業(yè)尤其省級(jí)示范特色專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)將國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)省級(jí)示范特色專業(yè)的建設(shè)和帶動(dòng)真正服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還存在較大的研究和發(fā)展空間。

二、研究內(nèi)容及主要觀點(diǎn)

（一）（1）研究目標(biāo)：本課題試圖以湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易為契機(jī)，在職業(yè)教育和國際貿(mào)易理論的指導(dǎo)下，借鑒省級(jí)示范特色專業(yè)的建設(shè)成果，將湖南省與江蘇或浙江等某個(gè)沿海發(fā)達(dá)省份在國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)和加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型省級(jí)方面進(jìn)行比較分析；深入研究教育部十一五中長期規(guī)劃和商務(wù)部等相關(guān)政策和法規(guī)，將國際商務(wù)類專業(yè)建設(shè)的提升和湖南省加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)展進(jìn)行有效對(duì)接，同時(shí)通過計(jì)量模型的構(gòu)建和測算，對(duì)新形勢下加工貿(mào)易影響湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度做一個(gè)經(jīng)濟(jì)預(yù)測，從而為湖南構(gòu)建新型加工貿(mào)易提供理論依據(jù)和實(shí)踐借鑒，也為國際商務(wù)畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率的提高提供一定的理論指導(dǎo)。（2）研究內(nèi)容：國際貿(mào)易省級(jí)示范特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇與湖南省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移關(guān)系分析；湖南省加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)國際商務(wù)專業(yè)方向創(chuàng)新的效用分析；湖南省與浙江省國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式和加工貿(mào)易發(fā)展對(duì)比分析；新型加工貿(mào)易促進(jìn)湖南經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證分析；考慮風(fēng)險(xiǎn)的加工貿(mào)易模型的假定及說明；模型的實(shí)證檢驗(yàn)分析以及測算結(jié)果的導(dǎo)出；湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的可行性分析及建議；國際貿(mào)易省級(jí)示范特色專業(yè)的社會(huì)輻射作用與湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的關(guān)系研究；湖南省加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的升級(jí)對(duì)拉動(dòng)國際商務(wù)類畢業(yè)生就業(yè)的效用分析。（二）主要觀點(diǎn)。（1）國家“十二.五”中長期規(guī)劃明確規(guī)定了發(fā)展加工貿(mào)易，特別是中部省份應(yīng)承接?xùn)|部甚至國外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這為湖南省提升現(xiàn)有加工貿(mào)易內(nèi)涵，構(gòu)建新型加工貿(mào)易格局提供了重要的政策基礎(chǔ)。（2）國際貿(mào)易省級(jí)示范特色專業(yè)的成功申報(bào)與前期建設(shè)為湖南省提升現(xiàn)有加工貿(mào)易內(nèi)涵，構(gòu)建新型加工貿(mào)易格局提供了應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)基地。（3）將加快湖南省加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)與國際貿(mào)易省級(jí)示范特色專業(yè)的后續(xù)建設(shè)進(jìn)行對(duì)接研究,既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)更高級(jí)別人才培養(yǎng)的要求，也充分體現(xiàn)了職業(yè)教育中“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的重要理念。

三、基于新型加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型下的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

（一）全面修訂以發(fā)展加工貿(mào)易為主的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。由于加工貿(mào)易的環(huán)節(jié)眾多，涉及的國際商務(wù)類專業(yè)及典型崗位也比較多，根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)調(diào)研的分析結(jié)論，結(jié)合相關(guān)各崗位特點(diǎn)，全面修訂人才培養(yǎng)方案，使其更適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的崗位需求，并體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化的前瞻性。

第2篇：貿(mào)易專業(yè)范文

國際貿(mào)易專業(yè)碩士論文范文一：國際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)防范措施

摘要：綜上所述,國際貿(mào)易運(yùn)行的過程中會(huì)面臨諸多的風(fēng)險(xiǎn),以合同、政策和貨幣風(fēng)險(xiǎn)為主,是國際貿(mào)易發(fā)展進(jìn)程中存在的實(shí)際性問題,應(yīng)采取積極措施予以應(yīng)對(duì),提高海外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;風(fēng)險(xiǎn)防范

如今,進(jìn)出口貿(mào)易額的逐漸增長,國際貿(mào)易類型在逐漸增多,涉及的領(lǐng)域越來越多,成為我國經(jīng)濟(jì)的重要來源,發(fā)展國際貿(mào)易是重中之重。在國際貿(mào)易運(yùn)行的過程中,常見的風(fēng)險(xiǎn)類型為合同風(fēng)險(xiǎn)、政策風(fēng)險(xiǎn)、貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)等,受到地域與國家的制約,對(duì)國際貿(mào)易構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為轉(zhuǎn)變當(dāng)前現(xiàn)狀,應(yīng)強(qiáng)化對(duì)國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的防范,將風(fēng)險(xiǎn)的危害降至最低,成為現(xiàn)代企業(yè)最為看重的問題。

一、國際貿(mào)易發(fā)展情況概述

近幾年,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,已然躍居世界第二經(jīng)濟(jì)大國,經(jīng)濟(jì)實(shí)力在逐漸提升,在國際貿(mào)易方面成績顯著,國際社會(huì)中的地位更加顯赫,中國國民生產(chǎn)總值在逐年提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2014年中國進(jìn)出口貿(mào)易額達(dá)到4.6外億美元,超過美國,成為世界國際貿(mào)易大國,象征著中國在國際發(fā)展進(jìn)程中的又一個(gè)里程碑,對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。英國《金融時(shí)報(bào)》評(píng)論說,該歷史性時(shí)刻標(biāo)志著中國躋身世界最強(qiáng)大國的行列,對(duì)于中國來說是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要成果。在國際貿(mào)易發(fā)展形勢大好的前提下,由于跨國貿(mào)易會(huì)產(chǎn)生多種不確定因素,進(jìn)而引發(fā)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),國家信仰、種族、貨幣、政策和合同等的差異性,是導(dǎo)致國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的重要原因。因此,為營造良好的國際貿(mào)易環(huán)境,應(yīng)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),做好風(fēng)險(xiǎn)防范措施,將風(fēng)險(xiǎn)可能自身的危害與損失降至最低,是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)健康、平穩(wěn)增長的關(guān)鍵。

二、國際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)類型

1、貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)

不同的國家使用不同的貨幣,其是國際貿(mào)易發(fā)展進(jìn)程中存在的現(xiàn)實(shí)性問題,是實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易往來的重要交換工具。國際貿(mào)易的開展,會(huì)涉及到貨幣匯率問題,主要是由于跨國貿(mào)易的持續(xù)時(shí)間較長,在支付款項(xiàng)問題上不可能即使繳納全部款項(xiàng),在此階段會(huì)面臨貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)的威脅,若貨幣匯率發(fā)生變化,其支付款項(xiàng)就會(huì)發(fā)生變化。貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)的滋生,主要?dú)w咎于國際金融市場的變幻莫測,貨幣匯率處于不斷的波動(dòng)中,是國際貿(mào)易中面臨的實(shí)際性風(fēng)險(xiǎn)。

2、借貸風(fēng)險(xiǎn)

在國際貿(mào)易運(yùn)行的過程中,交易額度往往較大,尤其是WTO成立以來,國家間的交流日趨頻繁,交易范圍在逐漸擴(kuò)大,彼此間的金融往來數(shù)額會(huì)不斷擴(kuò)大。國際貿(mào)易的迅速發(fā)展,缺乏健全的貿(mào)易制度予以輔助,部分國家由于思想上認(rèn)知不全,大量舉債,債權(quán)國會(huì)逐漸失去債務(wù)償還能力,自身運(yùn)行體系逐漸系統(tǒng)崩塌,國家地位逐漸下降。

3、合同風(fēng)險(xiǎn)

合同風(fēng)險(xiǎn)的滋生,主要取決于國家間法律體制的不同,針對(duì)同一貿(mào)易、同一事件,不同國家的法律給予了不同的司法解釋與法律規(guī)范,兩個(gè)國家在遭遇同一問題時(shí),若都按照各自國家法律盡心裁判與規(guī)定,會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)國家產(chǎn)生矛盾與沖突,影響國際貿(mào)易的順利開展。另外,國際貿(mào)易的開展,也會(huì)存在運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn),由于是跨國運(yùn)輸,運(yùn)輸?shù)钠谙掭^長,由于受到不確定因素的影響,而導(dǎo)致運(yùn)輸出現(xiàn)不同程度的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的劃分與承擔(dān)成為一項(xiàng)關(guān)鍵問題。

4、政策風(fēng)險(xiǎn)

每個(gè)國家有著屬于自己國家的制度與政策,不同的國家會(huì)產(chǎn)生不同的政策,與其民俗、文化和宗教信仰存在著必然的聯(lián)系,我國在與其他國家開展國際貿(mào)易時(shí),勢必會(huì)產(chǎn)生一系列的政策風(fēng)險(xiǎn),兩個(gè)國家間形成制度、政策與文化沖突,會(huì)對(duì)國際貿(mào)易產(chǎn)生沖擊。國際貿(mào)易的開展,每個(gè)國家都有其專屬的應(yīng)對(duì)政策,旨在追求利益的最大化。以反傾銷政策為例,由于政策的存在,會(huì)使得貿(mào)易壁壘、相關(guān)條款發(fā)生不斷的變化與更新,會(huì)嚴(yán)重影響國際貿(mào)易開展的公平性。

三、國際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)防范措施

1、及時(shí)做好國際市場的調(diào)研

現(xiàn)階段,由于國際貿(mào)易往來的頻繁開展,導(dǎo)致國際市場環(huán)境逐漸趨于復(fù)雜化,市場環(huán)境會(huì)隨著現(xiàn)階段的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢發(fā)生變化,貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)成為其中的典型代表。為此,應(yīng)深入到國際市場內(nèi)部,對(duì)國際市場進(jìn)行調(diào)研,對(duì)合作國家的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致性的研究與分析,分析當(dāng)前金融市場的運(yùn)作情況,針對(duì)貨幣匯率的波動(dòng)區(qū)間進(jìn)行評(píng)估與預(yù)測,以保證貨幣運(yùn)行的合理性,制定預(yù)警方案,以及時(shí)作出合適的選擇。強(qiáng)化對(duì)國際市場的調(diào)研工作,應(yīng)將生產(chǎn)國家、需求國家的具體情況予以掌握,分析各個(gè)國家現(xiàn)階段的社會(huì)因素、自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭情況等,對(duì)其可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)測,對(duì)市場供需情況進(jìn)行評(píng)估,進(jìn)而得出合理的決策,避免風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生。

2、建立客戶信譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制

為避免風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生,應(yīng)強(qiáng)化對(duì)合作國家信譽(yù)的考察,通過建立客戶信譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制來約束與規(guī)范貿(mào)易行為,選擇口碑好、信譽(yù)度高的外國企業(yè)進(jìn)行合作,以避免由于合作國家信譽(yù)問題而導(dǎo)致的資金風(fēng)險(xiǎn)問題。在交易中,要對(duì)對(duì)方相關(guān)信息的真實(shí)性、資信情況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查,對(duì)該企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照正本、副本要嚴(yán)格查證與驗(yàn)證,對(duì)其以往的經(jīng)營狀況、資信狀況進(jìn)行綜合性的評(píng)定,同時(shí)對(duì)合作企業(yè)的合同履行能力、出口許可證、原料供應(yīng)、貨物來源等進(jìn)行嚴(yán)格考察。通過以上一系列的了解,為企業(yè)制定信譽(yù)評(píng)定機(jī)制,通過各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定,為雙方合作提供有效的借鑒。

3、科學(xué)選擇計(jì)價(jià)貨幣

外匯風(fēng)險(xiǎn)是國際貿(mào)易中的典型,嚴(yán)重制約著貿(mào)易的開展。在國際貿(mào)易環(huán)境中,受到我國外匯制度的約束,企業(yè)在參與國際貿(mào)易的過程中沒有相應(yīng)的策略來規(guī)避貨幣匯率所帶來的風(fēng)險(xiǎn)問題,為轉(zhuǎn)變當(dāng)前現(xiàn)狀,應(yīng)科學(xué)的選擇計(jì)價(jià)貨幣,出口時(shí)運(yùn)用硬幣來計(jì)價(jià),進(jìn)口時(shí)要利用軟幣來計(jì)價(jià)。此外,一旦在國際貿(mào)易環(huán)境中出現(xiàn)問題,應(yīng)對(duì)交易的產(chǎn)品進(jìn)行價(jià)格的合理調(diào)整,做到在市場環(huán)境中可靈活應(yīng)對(duì)。若在出口的時(shí)候選擇軟幣計(jì)價(jià),要將作價(jià)提高,在進(jìn)口時(shí)選擇硬幣計(jì)價(jià),應(yīng)降低作價(jià)。另外,為了避免由于貨幣匯率而發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)問題,應(yīng)在合同中凸顯出來,將價(jià)格的相關(guān)條款進(jìn)行細(xì)化,會(huì)根據(jù)貨幣匯率的變化情況進(jìn)行價(jià)格的合理化調(diào)整。

4、提高貿(mào)易產(chǎn)品的質(zhì)量

國際貿(mào)易的開展,產(chǎn)品屬于貿(mào)易往來的重要資源,要及時(shí)關(guān)注國際環(huán)境的變化情況,了解國際環(huán)境中產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)格,提供更高質(zhì)量的產(chǎn)品。若想打造知名度,應(yīng)注重打造產(chǎn)品品牌,是提高國際影響力與競爭力的關(guān)鍵,爭取在國際市場上占據(jù)有力地位,以此來反擊其他國家的貿(mào)易壁壘。與此同時(shí),我國企業(yè)應(yīng)注重內(nèi)部的發(fā)展與革新,引用現(xiàn)代社會(huì)中的高科技產(chǎn)品,主導(dǎo)產(chǎn)品研發(fā)的現(xiàn)代化與世界化,研發(fā)出新型產(chǎn)品。

四、結(jié)束語

綜上所述,國際貿(mào)易運(yùn)行的過程中會(huì)面臨諸多的風(fēng)險(xiǎn),以合同、政策和貨幣風(fēng)險(xiǎn)為主,是國際貿(mào)易發(fā)展進(jìn)程中存在的實(shí)際性問題,應(yīng)采取積極措施予以應(yīng)對(duì),提高海外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。為了強(qiáng)化對(duì)國際貿(mào)易的防范,必須對(duì)交易對(duì)象進(jìn)行具體性的了解,建立客戶信譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制,提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量,避免發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)問題,優(yōu)化金融運(yùn)作體系,運(yùn)用衍生金融工具進(jìn)行交易,為國際貿(mào)易的開展提供條件和動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

1、國際貿(mào)易融資的新發(fā)展張東祥山東對(duì)外經(jīng)貿(mào)1997-05-15

2、國際服務(wù)貿(mào)易發(fā)展趨勢及我國對(duì)策王鵬濤,刑特山東對(duì)外經(jīng)貿(mào)1999-07-15

國際貿(mào)易專業(yè)碩士論文范文二：社會(huì)資本與國際貿(mào)易研究

摘要：顯然，社會(huì)資本，不管是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)還是信任，都可以通過降低交易成本而促進(jìn)國際貿(mào)易增長。因此，在其他稟賦條件不變的情況下，我們可以通過改善社會(huì)資本達(dá)到促進(jìn)國際貿(mào)易增長的目的。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本;國際貿(mào)易

盡管國際貿(mào)易取得了長足的發(fā)展，但是依然沒有達(dá)到經(jīng)濟(jì)學(xué)家所預(yù)期的理想水平，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的新古典貿(mào)易理論模型計(jì)算的國際貿(mào)易量應(yīng)該比實(shí)際貿(mào)易量更高。基于此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們開始尋求傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論之外的其他因素考察國際貿(mào)易。金融危機(jī)后，貿(mào)易保護(hù)主義甚囂塵上，國際貿(mào)易摩擦增多，國際貿(mào)易的交易成本越來越大。貿(mào)易中的交易成本不僅僅包括傳統(tǒng)的運(yùn)輸成本、貿(mào)易壁壘和關(guān)稅等，而且包括產(chǎn)品搜尋成本、關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量和貿(mào)易伙伴可信度的信息采集成本、法律成本、控制成本和匯兌成本等。貿(mào)易壁壘的存在以及交易成本過高，必然會(huì)阻礙國際貿(mào)易增長。然而，社會(huì)資本是降低交易成本的重要因素。所以，金融危機(jī)后一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家開始關(guān)注國際貿(mào)易中的社會(huì)資本，力求弄清社會(huì)資本是怎樣影響國際貿(mào)易增長的。

一、社會(huì)資本的內(nèi)涵及功能

社會(huì)資本的定義和內(nèi)涵還存在爭議，有的學(xué)者將社會(huì)資本視為功能性的生產(chǎn)要素，有的學(xué)者將社會(huì)資本視為結(jié)構(gòu)性的制度要素。如果將社會(huì)資本視為功能性的生產(chǎn)要素，那么它就可以取得與物質(zhì)資本、人力資本并列的地位;而如果將社會(huì)資本視為結(jié)構(gòu)性的制度要素，那么它只能是改善物質(zhì)資本、人力資本使用效率的劑而已。而實(shí)際上，在各種社會(huì)資本的界定中，都存在著某種程度上的自相矛盾，即既將社會(huì)資本視為功能性的生產(chǎn)要素，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)它的結(jié)構(gòu)性特征。但是，從現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)中，可以看出一些共同的特征，即定義中使用的術(shù)語廣泛地包括合作規(guī)范、信任和使人們得以集體行動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)。在國際貿(mào)易學(xué)領(lǐng)域中，社會(huì)資本中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和信任尤其受到關(guān)注(楊宇、沈坤榮，2010)。社會(huì)資本之所以能夠改善國際貿(mào)易增長源于社會(huì)資本的積極功能。社會(huì)資本的積極功能主要包括:①社會(huì)資本能夠促進(jìn)信息分享，提高經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效率;②社會(huì)資本能夠改變個(gè)人偏好，提高人交易的概率。交易的概率越高，雙方未來合作的概率就越高，未來的合作可以補(bǔ)償今天合作中的損失，合作均衡能持續(xù)存在;③社會(huì)資本能夠形成共同的道德規(guī)范和良性的模仿行為。共同的道德規(guī)范可以彌補(bǔ)缺失的正式制度，促進(jìn)市場機(jī)制有效運(yùn)行;模仿好的行為可以促進(jìn)合作，提高經(jīng)濟(jì)活動(dòng)效率。④社會(huì)資本能夠解決外部性問題，降低集體行動(dòng)中的搭便車現(xiàn)象，減少利益沖突，提供部分公共物品。社會(huì)資本的這些積極功能意味著社會(huì)資本可以降低國際貿(mào)易中的交易成本，促進(jìn)國際貿(mào)易增長。

二、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與國際貿(mào)易

許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠降低交易成本，有效克服非正式貿(mào)易壁壘，產(chǎn)生凈貿(mào)易創(chuàng)造效應(yīng)。其解釋如下:①在法律和正式制度不能發(fā)揮作用或效力較弱的環(huán)境中，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以通過道德、習(xí)俗和規(guī)范來維持彼此間的信任，從而促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展;②社會(huì)網(wǎng)絡(luò)所有參與人對(duì)違反道德、習(xí)俗和規(guī)范的人的合作懲罰機(jī)制發(fā)揮作用。在重復(fù)博弈均衡中，參與合作的每一個(gè)人的最優(yōu)策略就是永遠(yuǎn)拒絕與曾經(jīng)欺騙網(wǎng)絡(luò)內(nèi)任一成員的人打交道。③社會(huì)網(wǎng)絡(luò)具有信息傳遞優(yōu)勢，能夠讓買方更容易找到賣方，能為買賣雙方提供充分的價(jià)格信息，提高交易效率，促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)國際貿(mào)易除了具有凈貿(mào)易創(chuàng)造效應(yīng)外，也會(huì)有動(dòng)態(tài)效應(yīng)，包括動(dòng)態(tài)無效性和動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)有效性。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)無效性的原因如下:①由于交易商必須向人支付高額工資，所以長此以往，交易商不愿再維持或遵循集體主義策略，從而就會(huì)阻礙社會(huì)網(wǎng)絡(luò)帶來的靜態(tài)貿(mào)易增長。②現(xiàn)有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)阻礙了相應(yīng)的制度創(chuàng)新。在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)過于發(fā)達(dá)和強(qiáng)大的地區(qū)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使得本來可以確保合同執(zhí)行的法律等正式制度的作用減弱，甚至完全替代正式制度的作用。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)具有動(dòng)態(tài)有效性的原因如下:①對(duì)于遵循集體主義策略的交易商來說，如果厲行節(jié)約，減少對(duì)人的工資支付，那么將在不完全的金融市場上獲得更多的融資，進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展;②社會(huì)網(wǎng)絡(luò)本身也不是一成不變的，可以吸納更多的外部交易商，其成本比支付高額工資成本要低。顯然，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)國際貿(mào)易的動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)有效性，在某種程度上取決于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于新成員的開放程度(劉慶林、綦建紅，2004)。隨著信息通訊技術(shù)的提高以及制度的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，國際貿(mào)易對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的未來需求就趨于減少，這有可能導(dǎo)致社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在國際貿(mào)易中的有效性萎縮。例如，國際商業(yè)仲裁機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，提供了爭端解決的私人方式;而信用證交易方式的普遍運(yùn)用，既能將部分商業(yè)信貸風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給銀行，減少了買方違約的風(fēng)險(xiǎn);又允許買方在貨物質(zhì)量檢驗(yàn)之前延遲支付，減少了賣方違約的風(fēng)險(xiǎn)?？梢哉f，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)被法律和制度取而代之，對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)自身的需求因此而降低。但是，另一方面，移民人數(shù)的增長和對(duì)外直接投資的發(fā)展，使社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的供給卻持續(xù)增加，有可能提高社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在國際貿(mào)易中的地位。移民人數(shù)的增長，以及接踵而來的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大化，不僅可以促進(jìn)移民國家與移民來源國之間雙邊貿(mào)易的發(fā)展，而且此類供給可以拉動(dòng)需求，由此增加對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的需求。只要社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的供求處于不斷變化中，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在國際貿(mào)易中的作用就值得關(guān)注。

三、信任與國際貿(mào)易

信任是社會(huì)資本的重要維度，其對(duì)國際貿(mào)易的影響是通過改變交易成本實(shí)現(xiàn)的。國際貿(mào)易領(lǐng)域中的交易成本可以定義成為了獲得貿(mào)易收益而出現(xiàn)的摩擦成本。盡管人們難以給出交易成本的可操作性定義，但是，研究表明，交易成本非常之大。VanDalenVanVuuren(2003)研究顯示1997年荷蘭29%的工作人員聚集在貿(mào)易部門。國際貿(mào)易可以分成三個(gè)階段:尋找潛在貿(mào)易機(jī)會(huì)、簽訂合約以及合約執(zhí)行和控制，每個(gè)階段都會(huì)帶來交易成本。在第一個(gè)階段，買方尋找關(guān)于偏好產(chǎn)品、潛在供應(yīng)商的信息，如果產(chǎn)品沒有生產(chǎn)出來，買方還必須要求生產(chǎn)商進(jìn)行生產(chǎn)性投資。賣方通過市場活動(dòng)尋找買方。由于信息不是免費(fèi)的，也不是完善的，更不容易獲得，所以這些活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生交易成本。貿(mào)易商必須進(jìn)行投資以尋找相關(guān)信息。顯然，在國際環(huán)境下，由于語言、文化差異以及信息分布不同，交流更為困難，這就產(chǎn)生了較高的交易成本。降低這個(gè)階段的交易成本涉及到兩個(gè)必要的特征:第一，關(guān)于商業(yè)機(jī)會(huì)的信息必須能夠傳遞到商業(yè)團(tuán)體內(nèi)所有感興趣的成員;第二，必須保證這個(gè)信息是高質(zhì)量的，也就是信息必須是真實(shí)可用的。傳遞可靠信息是網(wǎng)絡(luò)的特有功能，網(wǎng)絡(luò)成員間的共同信任增加了信息質(zhì)量。Rauch(2001)和RauchandTrindade(2002)研究了共同的商業(yè)倫理網(wǎng)絡(luò)在解決關(guān)于商業(yè)機(jī)會(huì)的信息失靈中的作用，為這一觀點(diǎn)提供了實(shí)證支持。Combesetal.(2002)的實(shí)證研究也發(fā)現(xiàn)，商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)滋生信任，有助于減少法國的信息貿(mào)易壁壘。在合約簽訂階段，交易成本就是合約條款討價(jià)還價(jià)成本。雙方必須確定如何獲得合理回報(bào)，如何確定合約內(nèi)容。雙方不可能在合約中確定所有細(xì)節(jié)問題，因?yàn)檫@樣做不僅代價(jià)高昂，而且有些安排也難以被第三方證實(shí)。由于存在不確定性，有些問題也難以預(yù)見。在國際背景下，合約簽訂更為困難。貿(mào)易雙方必須了解對(duì)方所在國的法律制度和文化傳統(tǒng)。商業(yè)規(guī)范在不同文化背景下是不同的。例如，在英國，人們慣于記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，而在其它文化環(huán)境中，如荷蘭，人們卻只記錄合約的大致框架，細(xì)節(jié)留待以后合約履行時(shí)再補(bǔ)充。這些差異常常帶來一些誤解，因?yàn)橛涗浰屑?xì)節(jié)問題常常讓對(duì)方覺得自己不被信任。為了解決文化差異所帶來的認(rèn)知問題，貿(mào)易雙方常常要花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢以獲取相關(guān)信息，這就使得交易成本過高。然而，高水平的信任可以使貿(mào)易雙方求助于貿(mào)易中介及其他專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)來簽訂合約，也可以增進(jìn)不同文化價(jià)值背景的貿(mào)易雙方的相互理解和適應(yīng)，建立長期的交易合作關(guān)系，節(jié)省交易成本。在合約執(zhí)行及監(jiān)控合約執(zhí)行階段，都存在較高的交易成本，尤其涉及到遠(yuǎn)距離貿(mào)易。監(jiān)控意味著貿(mào)易雙方檢查另一方是否按照合約承諾的內(nèi)容行事，如果沒有，則下一步就意味著強(qiáng)制執(zhí)行合約。最普遍的強(qiáng)制執(zhí)行方法就是啟動(dòng)法律程序，尤其在國際貿(mào)易關(guān)系中，極其麻煩。貿(mào)易雙方在法律程序中要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且外國人常常感覺在法庭上受到不公正待遇。因?yàn)榇嬖谌∽C問題，第三方諸如法官通常難以確定商品和服務(wù)的數(shù)量和價(jià)值，所以，訴訟程序的結(jié)果相當(dāng)不確定。但是，高水平的信任使得貿(mào)易雙方都相信對(duì)方會(huì)按照合約承諾條款履行合約，不需要嚴(yán)格的監(jiān)控程序，這樣就降低了合約執(zhí)行成本。另一方面，即使一方違約，合約需要強(qiáng)制執(zhí)行，高水平信任也會(huì)使合約一方相信違約方在司法程序下能夠強(qiáng)制執(zhí)行合約。不少研究也證明了高水平信任在減輕貿(mào)易壁壘、提高貿(mào)易效率、降低交易成本從而促進(jìn)國際貿(mào)易增長方面的作用。如，DenButterMosch(2003)運(yùn)用貿(mào)易引力模型采用跨國數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)在信任水平較高的地方，貿(mào)易規(guī)模的確較大。Nupia(2009)提供了一個(gè)博弈模型研究了信任如何影響貿(mào)易增長，他發(fā)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)貿(mào)易，社會(huì)需要最低水平的信任，但是，一旦這個(gè)最低條件達(dá)到，只有信任水平足夠高，才能實(shí)現(xiàn)更大的貿(mào)易量。這一結(jié)論為上述實(shí)證分析中信任和貿(mào)易量之間的正相關(guān)關(guān)系提供了解釋。不過，這并不意味著，在信任水平低的地方，貿(mào)易量就一定低，因?yàn)镹upia(2009)的研究還發(fā)現(xiàn)，制度能夠彌補(bǔ)信任水平低的缺憾。這意味著，在低信任社會(huì)，可以通過提高制度水平來增加貿(mào)易。這一研究結(jié)論為一國如何促進(jìn)貿(mào)易增長提供了重要的啟示。

四、結(jié)論及建議

顯然，社會(huì)資本，不管是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)還是信任，都可以通過降低交易成本而促進(jìn)國際貿(mào)易增長。因此，在其他稟賦條件不變的情況下，我們可以通過改善社會(huì)資本達(dá)到促進(jìn)國際貿(mào)易增長的目的。具體地說，政府可以從以下兩方面著手:一是政府通過做一些積極的事情以維護(hù)現(xiàn)有的社會(huì)資本及促進(jìn)社會(huì)資本的生成。事實(shí)上，社會(huì)資本需要正式的國家制度去培養(yǎng)與呵護(hù)，政府與社會(huì)自發(fā)團(tuán)體是一種共生的、協(xié)同的關(guān)系，有效的政府制度為公民參與提供更有利的環(huán)境，公共機(jī)構(gòu)的參與推動(dòng)了普通公民的信任規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定與發(fā)展，促進(jìn)這些規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于貿(mào)易增長目標(biāo)。二是政府通過阻止一些事情來減少社會(huì)資本儲(chǔ)備的消耗。社會(huì)資本常常是宗教、傳統(tǒng)、共享歷史經(jīng)驗(yàn)及其他超出政府控制范圍之外的因素的副產(chǎn)品。當(dāng)政府開始從事那些本該由民間組織或公民社會(huì)來承擔(dān)的活動(dòng)時(shí)，政府將會(huì)給社會(huì)資本帶來嚴(yán)重的消極影響。如果政府阻止對(duì)這些領(lǐng)域的過度干預(yù)，或者主動(dòng)退出本該由民間組織承擔(dān)的活動(dòng)領(lǐng)域，則可以減少社會(huì)資本儲(chǔ)備的消耗。

參考文獻(xiàn)

第3篇：貿(mào)易專業(yè)范文

中圖分類號(hào)：F710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-4202（2013）03-000-01

摘要 隨著經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，我國對(duì)涉外人才的需求越來越大。但是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高校畢業(yè)生就業(yè)不理想，找不到合適的行業(yè)。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，所以各高校應(yīng)該打造特色的國貿(mào)專業(yè)，提出合適的教學(xué)方法，加大師資培養(yǎng)力度，完善專業(yè)體系，合理配置教育資源，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力。

關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 現(xiàn)狀 課程體系 教學(xué)方式 專業(yè)特色

近年來，我國在加快全球化的過程中不斷與世界經(jīng)濟(jì)接軌，現(xiàn)已成為“全方位、深層次、廣領(lǐng)域”的對(duì)外格局，出現(xiàn)了“國內(nèi)競爭國際化、國際市場國內(nèi)化”的局面。令一方面，我國又實(shí)行“引進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略，使國際市場走進(jìn)來，帶來大量商機(jī)，國內(nèi)市場走出國門，這為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的畢業(yè)生創(chuàng)造了更大的就業(yè)空間，增加國際經(jīng)貿(mào)人才的需求。但同時(shí)出現(xiàn)的矛盾是國貿(mào)畢業(yè)生就業(yè)不景氣，很多該專業(yè)畢業(yè)生從事與國貿(mào)沒有關(guān)系的工作，造成人才資源大量浪費(fèi)。

根據(jù)我的觀察和大量搜集信息認(rèn)為其主要原因高校課程體系未能跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，從而使畢業(yè)生工作弊端暴露。

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程存在的問題

1.課程開設(shè)方面“重視理論，輕視實(shí)務(wù)”

由于各高校在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置方面出現(xiàn)偏差，專業(yè)設(shè)置過多重視理論知識(shí)教學(xué)，而在專業(yè)深度開發(fā)和實(shí)踐操作課程方面相對(duì)薄弱。造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，動(dòng)手能力較差。 與用人單位所用的專業(yè)技能的應(yīng)用型人才相差很遠(yuǎn)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生大量失業(yè)。

2.課程結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)課程偏專，選修課程偏窄。

專業(yè)課程主要側(cè)重于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而選修課重視貿(mào)易，并且數(shù)量少，缺乏區(qū)域性研究，于此同時(shí)也缺乏培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力、人際交往、文化風(fēng)俗知識(shí)。使學(xué)生選擇余地小，縮小了學(xué)生知識(shí)視野，削弱該畢業(yè)生未來工作適應(yīng)能力。

3.課程設(shè)置培養(yǎng)形式單一缺乏個(gè)性，創(chuàng)新能力不夠，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)。

該專業(yè)學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)理論課程和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，很少進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并且專業(yè)方向雜，課程設(shè)置廣，讓學(xué)生毫無抓手，迷失方向。

二、適應(yīng)需求、調(diào)整專業(yè)體系

1.調(diào)整課程體系，理論實(shí)踐相結(jié)合：

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本身專業(yè)適應(yīng)性較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)尤為重要，但是落實(shí)較難。不僅要強(qiáng)調(diào)“理論+實(shí)務(wù)+實(shí)踐”三位一體。而且還要“兩手抓” 一手是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，另一手是搞好理論學(xué)習(xí)。根據(jù)市場和社會(huì)需求，國貿(mào)理論最新發(fā)展，了解最新發(fā)展趨勢，掌握最新變化，調(diào)整專業(yè)體系。

2.改善課程比重，提高實(shí)務(wù)性，突出專業(yè)特色：

現(xiàn)在各高校在注重“基礎(chǔ)”的目標(biāo)指導(dǎo)下，側(cè)重開設(shè)經(jīng)濟(jì)理論課程，實(shí)務(wù)性課程開設(shè)不足，導(dǎo)致專業(yè)沒有明顯的“專業(yè)”特色。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該將教學(xué)理念，實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化配置。 根據(jù)人才市場需求導(dǎo)向，尊重規(guī)律，尊重個(gè)性，避免人才“克隆”，把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)實(shí)處，理論與實(shí)踐統(tǒng)一。

3.傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新方式。

面對(duì)傳統(tǒng)的硬式教學(xué)，學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位，只是大腦機(jī)械記憶活動(dòng)。在這種情況學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性、群體合作性，很難適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展形式。因此在傳統(tǒng)的教學(xué)以“學(xué)”為主的模式應(yīng)和“引進(jìn)來，走出去”新的教學(xué)模式結(jié)合。對(duì)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生，加大對(duì)創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)，改變創(chuàng)新方式，走出課堂，面向社會(huì)。

三、適應(yīng)時(shí)代，抓住未來

未來教育應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化的大背景下朝國際化趨勢發(fā)展，所以，我們應(yīng)該充分利用國內(nèi)和國際兩個(gè)市場，優(yōu)化配置本國的教育資源和要素，搶占世界高等教育的制高點(diǎn)，培養(yǎng)出在國際上有競爭力的高素質(zhì)人才；因此，各高校應(yīng)該在激烈的競爭中預(yù)測未來發(fā)展形勢，調(diào)整國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)體系，擺脫傳統(tǒng)以學(xué)生為容器，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重理論、輕實(shí)踐，重視記憶、忽視創(chuàng)新的教學(xué)理念，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，記憶與創(chuàng)新相統(tǒng)一；與此同時(shí)，在國際化理念下的教育，使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)回歸生命本體，把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，尊重學(xué)生的天性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適應(yīng)未來發(fā)展形勢，打造更多的社會(huì)需要有用人才。 當(dāng)今時(shí)代是信息化的時(shí)代，信息化的發(fā)展必將推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)更加重視信息化的作用，來獲取國際上最新的信息，觀點(diǎn)和想法，所以要很好地做到對(duì)信息的收集，總結(jié)，整合，同時(shí)適當(dāng)加入自己的想法與見解，做信息化時(shí)代的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡俊文.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新研究.

第4篇：貿(mào)易專業(yè)范文

您好！首先對(duì)您能看完這封信表示深深地感謝。本人欲申請(qǐng)外貿(mào)及相關(guān)工作。我自信將符合貴公司的要求。

2001年7月，我將從吉林大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)。中國即將加入WTO，國際貿(mào)易的工作人員對(duì)任何一個(gè)擴(kuò)大銷路，進(jìn)軍國際市場的企業(yè)來說必不可少。

在大學(xué)期間，我多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。擔(dān)任過體育部干事，軟科學(xué)協(xié)會(huì)和七色天文學(xué)社的工作人員，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。對(duì)體育的偏愛和對(duì)身體的重視，加上長期的體育鍛煉，使我具有了堅(jiān)忍、不怕苦的個(gè)性和良好的生理、心理素質(zhì)。我自信能夠很好完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作。

我校的國貿(mào)專業(yè)在修過大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程之后，又主修了國貿(mào)專業(yè)有關(guān)課程，我還輔修了第二專業(yè)商務(wù)英語和二外日語。因此，我認(rèn)為自己具備一個(gè)外貿(mào)工作人員的條件，同時(shí)也有能力從事文秘、營銷及相關(guān)工作。

隨函附有我的個(gè)人簡歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，將十分感激。

相信您的信任和我的能力將為我們帶來共同的成功。

第5篇：貿(mào)易專業(yè)范文

優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級(jí)專門人才的關(guān)鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點(diǎn)是:以學(xué)科知識(shí)傳授為主線,強(qiáng)調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識(shí),拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實(shí)踐能力低,難以適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易崗位的實(shí)際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀(jì)80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應(yīng)用型”課程體系。該體系的基本特點(diǎn)是:以特定崗位實(shí)際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實(shí)用知識(shí)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)?？梢?無論是重理論、輕實(shí)踐、重知識(shí)、輕技能的“學(xué)科中心型”課程體系,還是重實(shí)踐、輕理論、重專業(yè)知識(shí)、輕關(guān)聯(lián)知識(shí)的“崗位應(yīng)用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢？對(duì)這個(gè)問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。

2國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)

美國芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:“課程選擇決定于目標(biāo)設(shè)定”。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認(rèn)為,國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識(shí)、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、洞察國際市場趨勢隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的專業(yè)課程體系呢？讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素,因?yàn)檫@些因素不僅會(huì)通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會(huì)直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。

首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實(shí)際需要?！皩?duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程”是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識(shí)技能,而要關(guān)注整個(gè)行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個(gè)方面知識(shí)技能。為此,我們考察了三百多家進(jìn)出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對(duì)知識(shí)技能的實(shí)際需求,最后將外貿(mào)崗位群實(shí)際工作所需的能力確定為國際商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對(duì)外貿(mào)易政策與法規(guī)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識(shí)技能模塊。但是,這些知識(shí)技能的有效運(yùn)用將需要強(qiáng)有力的基礎(chǔ)知識(shí)技能和關(guān)聯(lián)知識(shí)技能作為支撐。同時(shí),幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對(duì)接,培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng),能獨(dú)立勝任外貿(mào)崗位工作,實(shí)現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對(duì)該專業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語知識(shí)能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識(shí)技能,而且應(yīng)當(dāng)尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。

其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對(duì)對(duì)1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認(rèn)為他(她)們來高校學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識(shí)與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會(huì)中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展而演化為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動(dòng)和價(jià)值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀(jì)90年代5年內(nèi)有37％的社會(huì)成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預(yù)測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時(shí)間內(nèi),職業(yè)的變換將會(huì)達(dá)到6—7次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動(dòng)也必然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)提出了更高的要求,即課程設(shè)計(jì)不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識(shí)技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識(shí)技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準(zhǔn)備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí),甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性?；谶@些考慮,適當(dāng)擴(kuò)展該專業(yè)學(xué)生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)技能和金融、投資、會(huì)計(jì)、管理等關(guān)聯(lián)知識(shí)技能的教育將十分必要。

再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。20世紀(jì)40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會(huì)直接影響社會(huì)職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術(shù)的持續(xù)更新會(huì)不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識(shí)技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會(huì)直接或間接導(dǎo)致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實(shí)踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識(shí)的支撐,尤其是高技能崗位的實(shí)踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強(qiáng)調(diào)理論課程與實(shí)踐課程并重,必須注重理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

20世紀(jì)中葉以來,世界上的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會(huì)。后工業(yè)社會(huì)的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險(xiǎn)、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會(huì)引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會(huì)使得社會(huì)的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會(huì)有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個(gè)職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個(gè)職業(yè)崗位。

中國目前正處于工業(yè)社會(huì)迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會(huì)過渡的時(shí)期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進(jìn)出口總額已達(dá)21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標(biāo)志我國對(duì)外貿(mào)易已邁上新的臺(tái)階。與此同時(shí),我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴(kuò)大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細(xì)分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細(xì),設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨(dú)立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)符合各類企業(yè)的多重需要。

3國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路

根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點(diǎn)及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了“一根主線、”“兩個(gè)強(qiáng)調(diào)、”“三個(gè)突破”、“四個(gè)加強(qiáng)”的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識(shí)技能課程為主體,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！皟蓚€(gè)強(qiáng)調(diào)”:一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)技能、關(guān)聯(lián)知識(shí)技能和專業(yè)知識(shí)技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論課程應(yīng)以語言、寫作、數(shù)理、計(jì)算機(jī)和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)技能為重點(diǎn),基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)技能課程應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng),特別是應(yīng)加強(qiáng)外語能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識(shí)技能課程應(yīng)以金融、投資、會(huì)計(jì)、管理等關(guān)聯(lián)知識(shí)技能的教育為重點(diǎn),并應(yīng)當(dāng)適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對(duì)性與應(yīng)用性較強(qiáng)的,淘汰較弱的;專業(yè)知識(shí)技能課程的口徑不宜過窄,應(yīng)針對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對(duì)某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計(jì)量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實(shí),專業(yè)應(yīng)用知識(shí)技能課程口徑可適當(dāng)放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機(jī)會(huì);二是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、實(shí)踐技能的課程設(shè)置之中,把實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級(jí)應(yīng)用型人才。“三個(gè)突破”:一是突破“重理論、輕實(shí)踐、”的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破“重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識(shí)傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識(shí)課程與實(shí)踐知識(shí)課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進(jìn),協(xié)同培養(yǎng)。

根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對(duì)原課程體系進(jìn)行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當(dāng)提高了英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時(shí);在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實(shí)務(wù)》,并把《會(huì)計(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會(huì)計(jì)原理與實(shí)務(wù)》、《管理知識(shí)與實(shí)務(wù)》和《國際金融理論與實(shí)務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對(duì)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《國際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡單重復(fù),并把《國際服務(wù)貿(mào)易》、《國際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實(shí)踐)和《反傾銷知識(shí)》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國際貿(mào)易前沿動(dòng)態(tài)和應(yīng)對(duì)反傾銷的實(shí)際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識(shí)技能課程中,我們?cè)鲈O(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險(xiǎn)》、《國際電子商務(wù)》、《國際市場營銷》、《商務(wù)英語》等必修課程的授課學(xué)時(shí);在選修課中,我們?cè)鲈O(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識(shí)課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個(gè)突出特點(diǎn):

(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個(gè)必修課程模塊,三個(gè)模塊之間的課時(shí)(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個(gè)模塊并不是一個(gè)孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互滲透、互動(dòng)發(fā)展的,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個(gè)模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對(duì)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個(gè)具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個(gè)專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;

(3)整合課程體系設(shè)有理論知識(shí)課程、應(yīng)用知識(shí)課程、實(shí)踐技能課程三個(gè)不同層次的課程,各層次之間的課時(shí)(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和漸次提高各種能力;

第6篇：貿(mào)易專業(yè)范文

國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一：國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的到來，我國經(jīng)濟(jì)市場開始有了新的改革和發(fā)展，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)已經(jīng)成了我國的主流業(yè)務(wù)，對(duì)于各個(gè)企業(yè)來說更是通過電子商務(wù)開始與國際接軌，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)本身已經(jīng)與我國企業(yè)發(fā)展和改革有著密切的聯(lián)系，但從現(xiàn)今國際貿(mào)易中電子商務(wù)的現(xiàn)狀來看，我國應(yīng)該及時(shí)根據(jù)市場主流對(duì)本國電子商務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行更新，這樣才有可能看到我國電子商務(wù)的發(fā)展前景。本文就國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響與我國的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，并提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易;電子商務(wù);應(yīng)用策略

國際貿(mào)易中的電子商務(wù)其實(shí)是因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展而逐漸改革的，尤其是在發(fā)展速度如此之快的時(shí)代，電子商務(wù)已然成了國際貿(mào)易的主要途徑，可以說電子商務(wù)的發(fā)展也成就了國際貿(mào)易，所有的商業(yè)信息開始通過電子商務(wù)流向國際，使整個(gè)國際貿(mào)易市場更加多樣化，若我國掌握了電子商務(wù)在國際貿(mào)易市場上的運(yùn)作規(guī)律，那么就能使我國的電子商務(wù)得到一個(gè)更好的發(fā)展。

一、我國應(yīng)用電子商務(wù)過程中存在的問題

1、企業(yè)水平較低。

我國企業(yè)水平較低主要體現(xiàn)在，企業(yè)單獨(dú)開展網(wǎng)上采購和銷售目前只能算少數(shù)，因?yàn)樵S多企業(yè)根本無法完成電子商務(wù)的整個(gè)運(yùn)作流程，雖然我國有一小部分的企業(yè)能夠單獨(dú)完成電子商務(wù)運(yùn)作流程，且積極性十分高渴望能夠?qū)⑵髽I(yè)電子商務(wù)帶上一個(gè)新的高度，但是這類企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的真正意義，仍然對(duì)電子商務(wù)國際化呈待定的狀態(tài)。

2、網(wǎng)絡(luò)不安全。

由于電子商務(wù)的整個(gè)運(yùn)作過程需要經(jīng)過許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，如資金轉(zhuǎn)向、資料安全、物品安全等，尤其是用戶在互聯(lián)網(wǎng)上結(jié)算時(shí)的信息安全更加重要，但從我國電子商務(wù)整個(gè)運(yùn)作過程來看，我國電子商務(wù)仍然存在著網(wǎng)絡(luò)不安全的問題，一方面是因?yàn)楹诳凸衄F(xiàn)象過多，另一方面是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)本身就具有開放性的特點(diǎn)，使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全更不安全。

3、沒有相關(guān)法律約束。

電子商務(wù)不僅與用戶、企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，更與工商行政管理、保險(xiǎn)、銀行等部門有著不可或缺的關(guān)系，若電子商務(wù)的物品地區(qū)不一致，還與地區(qū)、國家有關(guān)，由此可見電子商務(wù)確實(shí)需要相應(yīng)的法律法規(guī)來對(duì)其進(jìn)行約束，但是由于我國電子商務(wù)目前才剛剛起步，還處于一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，沒有一個(gè)完善的、與電子商務(wù)有關(guān)的法律法規(guī)來對(duì)其進(jìn)行很好的約束，因此我國電子商務(wù)常常在地區(qū)不同的調(diào)節(jié)上出現(xiàn)問題。

二、國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響

1、改變國際貿(mào)易方式。

第一、不用再進(jìn)行面談直接可通過網(wǎng)絡(luò)的形式完成國際交易;第二、完全和不完全國際貿(mào)易方式，完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為可直接通過電子商務(wù)市場完成貿(mào)易，不完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為，一些物質(zhì)類的東西無法實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)交易，需要借助其他交易方式;第三、將傳統(tǒng)票據(jù)的交易形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒探灰仔问?，直接改變了國際貿(mào)易交易形式。

2、改變國際貿(mào)易銷售方式。

第一、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)銷售，由客戶對(duì)電子商務(wù)中的物品發(fā)起提問，電子商務(wù)操作人員對(duì)其進(jìn)行解答，并以互動(dòng)的形式完成銷售。第二、整合式銷售，這種銷售方式是因?yàn)槠髽I(yè)與客戶之間的關(guān)系而存在的，這種銷售方式基本不用通過溝通的流程，一般是直接一對(duì)一地進(jìn)行銷售。3、改變國際貿(mào)易管理方式。電子商務(wù)已經(jīng)對(duì)國際貿(mào)易的銷售和交易等流程產(chǎn)生了極大的影響，自然而然也會(huì)逐漸改變國際貿(mào)易的管理方式，如下:第一、商品招標(biāo);第二、許可證發(fā)放;第三、海關(guān)管理;第四、進(jìn)口商品的檢驗(yàn)管理;第五、過程國際化管理。

三、我國應(yīng)用電子商務(wù)的有效途徑

1、提高對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)。

我國企業(yè)要想使電子商務(wù)有一個(gè)好的發(fā)展，首先就應(yīng)提高對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，深入了解電子商務(wù)市場各個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)。第一、了解電子商務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn);第二、了解電子商務(wù)客戶的喜好;第三、了解電子商務(wù)網(wǎng)站的銷售形式;第四、了解企業(yè)在電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況;第五、了解商品銷售不出去的原因;第六、了解電子商務(wù)如何與國際接軌。

2、選擇正確的電子商務(wù)網(wǎng)站。

一個(gè)好的電子商務(wù)網(wǎng)站能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來意想不到的經(jīng)濟(jì)效益，選擇適合企業(yè)銷售、發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站更是企業(yè)發(fā)展的重要方向，從我國目前電子商務(wù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀來看，今后我國電子商務(wù)網(wǎng)站只有兩種發(fā)展可能，一是門戶化、大型化，如阿里巴巴，二是專業(yè)化、行業(yè)化，如中國玩具網(wǎng)。

3、制定電子商務(wù)計(jì)劃。

制定電子商務(wù)計(jì)劃既是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與國際接軌的重點(diǎn)項(xiàng)目，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而制定有發(fā)展前景的計(jì)劃，可以從計(jì)劃時(shí)間長短、實(shí)施計(jì)劃的目的等而制定。

4、建立多樣化電子商務(wù)網(wǎng)站。

目前我國電子商務(wù)網(wǎng)站基本都屬于服裝行業(yè)，其他行業(yè)的電子商務(wù)網(wǎng)站基本沒有，針對(duì)這一問題我國可以根據(jù)商品類型的不同，創(chuàng)建多樣化的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是可供人們快速消費(fèi)的網(wǎng)站，或者建立一些富有我國傳統(tǒng)文化特色商品的電子商務(wù)網(wǎng)站，使更多人能夠了解我國文化特色，以此來實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與國際貿(mào)易接軌的目的。綜上所述，國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響，不僅只影響了國際貿(mào)易市場的運(yùn)作形式，更影響了整個(gè)電子商務(wù)的改革發(fā)展流程，對(duì)于我國電子商務(wù)正待發(fā)展的國家來說，我國企業(yè)還需要根據(jù)企業(yè)的自身?xiàng)l件來選擇適合企業(yè)發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是要針對(duì)現(xiàn)今電子商務(wù)市場情況來制定相關(guān)的企業(yè)電子商務(wù)計(jì)劃，才能使我國電子商務(wù)有一個(gè)更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高校國際貿(mào)易教學(xué)變革思考

摘要：

中國加入到WTO后，對(duì)外貿(mào)易總額有了明顯的提升，對(duì)于人才的需求開始增大，使高校開始面臨更大的教學(xué)壓力。不過，高校作為我國教育體制下，主要的社會(huì)人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著提升社會(huì)發(fā)展的重任，隨著中國在全球貿(mào)易中，所面臨的競爭壓力越來越多，高校的必須在更短的時(shí)間內(nèi)，為社會(huì)提供數(shù)量充足的專業(yè)型人才。因此，本文對(duì)于國際貿(mào)易教學(xué)進(jìn)行研究，提出有效的教學(xué)變革方式，希望能夠從教育層面，找到彌補(bǔ)社會(huì)人才缺口的途徑，以提升我國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 教學(xué)變革 社會(huì)人才需求

國際貿(mào)易是一門相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，不僅涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于外語、法律也有著一定的要求。而基于國際貿(mào)易人才的全能性需求，高校在教學(xué)上也提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致國際貿(mào)易相關(guān)課程的數(shù)量和難度不斷提升。對(duì)此，必須快速找到提升教學(xué)效率的突破口，以保證學(xué)生在有限的校園時(shí)間內(nèi)，完成基本的知識(shí)積累和能力塑造。

一、國際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展

隨著社會(huì)需求的變化，教育主管部門開始不斷的修改專業(yè)教材，使之與其相契合，而國際貿(mào)易的教學(xué)內(nèi)容，也在近年來得到了修訂。較比于以往的教材，主要特點(diǎn)在于：一是教學(xué)范圍增大，傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)，是以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論知識(shí)為核心，主旨幫助學(xué)生分辨國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的差別，所以實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)較少;二是完善了法律體系教學(xué)內(nèi)容，由于任何國家的法律都存在著不完善的問題，造成各國貿(mào)易法律經(jīng)常修訂和完善，因此，在教育中不斷的完善法律內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的能力，有著直觀的作用;三是著重強(qiáng)調(diào)了國際貿(mào)易法的地位，減少學(xué)生基于對(duì)貿(mào)易法認(rèn)識(shí)不深刻，而在實(shí)踐中對(duì)企業(yè)造成的損失的問題。另外，法律也是全球貿(mào)易的基礎(chǔ)規(guī)則，任何一個(gè)國家都需要進(jìn)行遵守，幫助學(xué)生重視法律，對(duì)于學(xué)生國際貿(mào)易觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。

二、國際貿(mào)易教學(xué)變革的必要性

1.傳統(tǒng)教學(xué)方法的滯后。

在高校教學(xué)中，由于國際貿(mào)易的內(nèi)容復(fù)雜性較高，并不斷的添加新的規(guī)則，所以，教學(xué)手段無法有效進(jìn)行創(chuàng)新上，導(dǎo)致方法滯后的問題出現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是手段相對(duì)落后，很多教師仍舊沿用數(shù)年，乃至數(shù)十年的教學(xué)手段，學(xué)生早已對(duì)其產(chǎn)生了主觀情緒的抵抗，無法達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果;二是仍舊存在機(jī)械化的灌輸教學(xué)，教師的教學(xué)主動(dòng)性過高，影響學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，并且嚴(yán)重制約學(xué)生的開拓性思維;三是教學(xué)氣氛死板，國際貿(mào)易教學(xué)由于理論知識(shí)要求較高，所以，課堂中大部分教學(xué)內(nèi)容在于知識(shí)講授，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的掌握情況無法了解。所以，在這樣的情況下，如不有效的在教學(xué)方式上采取變革，學(xué)生的前途將十分堪憂。

2.國際貿(mào)易人才的需求。

我國近年來國際貿(mào)易突飛猛進(jìn)，進(jìn)出口產(chǎn)品開始復(fù)雜化，專業(yè)人才形成了較大的缺口。嚴(yán)重的人才問題，直接導(dǎo)致了中國在國際貿(mào)易環(huán)節(jié)中的弱勢，更無法有效的與發(fā)達(dá)國家展開競爭，最終影響的將是中國整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，高等教育必須重視目前的人才缺口問題，有效率的為社會(huì)提供專業(yè)型人才，以滿足我國在全球化發(fā)展的大浪潮中，能夠穩(wěn)固的占有一席之地。綜合來看，無論是教育本身的需求，還是社會(huì)對(duì)人才提出的要求，高校必須合理的轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生在國際貿(mào)易領(lǐng)域上的綜合素質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)該要求，需要高校從多個(gè)層面進(jìn)行變革，包括教學(xué)的目的、方式、內(nèi)容，以及為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐教學(xué)等。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，鑒于國際貿(mào)易所涉及到的法律內(nèi)容，會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)而不斷更改和完善，因此，高校必須采取及時(shí)的將其列入到教材的措施，使學(xué)生掌握更加完善的知識(shí)。

三、國際貿(mào)易教學(xué)變革的思路

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)目的。

首先，教育者必須認(rèn)識(shí)到國際貿(mào)易教學(xué)的目的，并不是培養(yǎng)知識(shí)型人才，而是能夠在學(xué)生畢業(yè)后，成為快速融入社會(huì)的專業(yè)性人才，所以，需要改變教學(xué)思路，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);其次，教學(xué)并不是完成教育任務(wù)，目的是在于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，所以再教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)主體地位。教師必須要深刻的認(rèn)識(shí)與學(xué)生之間的關(guān)系，教育者不應(yīng)該存在主導(dǎo)者的姿態(tài)，應(yīng)更多的為學(xué)生發(fā)展而提供服務(wù)，因此，教師在教學(xué)手段上，也要適時(shí)的進(jìn)行優(yōu)化;最后，我國近年來國際貿(mào)易環(huán)境，發(fā)生了天翻地覆的變化，所以，在教育上要幫助學(xué)生，認(rèn)識(shí)到國際貿(mào)易對(duì)于國家的客觀意義，即，幫助學(xué)生掌握國際貿(mào)易行為的目的。

2.變革教學(xué)內(nèi)容。

第一，適當(dāng)?shù)囊脟H教材。雖然我國參與了WTO，但是國內(nèi)的貿(mào)易環(huán)境，與國際形勢存在著一定差異。教材的編撰者，多是以國內(nèi)規(guī)則為主體，導(dǎo)致現(xiàn)行教材與國際環(huán)境不符合，影響學(xué)生對(duì)于國際貿(mào)易的認(rèn)識(shí)。采取國際教材，可以更好的實(shí)現(xiàn)國際接軌，同時(shí)，外國所使用的教材，多已經(jīng)完成了豐富的實(shí)踐，正符合我國急缺人才的需求，即，可以減少短期內(nèi)理論編撰無法與時(shí)俱進(jìn)的問題。第二，合理的開展實(shí)踐教學(xué)。目前，國內(nèi)已經(jīng)有一些高校采取了聯(lián)合式的實(shí)踐教學(xué)，即學(xué)校與企業(yè)合作教學(xué)，由學(xué)生負(fù)責(zé)理論知識(shí)的培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐能力的提升，最終直接向企業(yè)輸出對(duì)口人才。實(shí)踐教學(xué)目的，在于為社會(huì)節(jié)約人才的培養(yǎng)成本，使企業(yè)更加愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。從另一個(gè)方面來看，實(shí)踐教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)培養(yǎng)人才，更具效率的滿足社會(huì)人才需求。第三，建立前沿信息分享教學(xué)機(jī)制?；趪H貿(mào)易的變化性較大，所以在教育中，教師應(yīng)該不斷的向?qū)W生提供相應(yīng)信息，包括國際形勢的變化、新型規(guī)則的要求、典型案件的裁決等，使學(xué)生可以感受整體國際貿(mào)易環(huán)境，并加深對(duì)于國際貿(mào)易的思考。

3.變革教學(xué)方法。

第一，改變模式。首先必須將部分傳統(tǒng)的教學(xué)手段去除，特別是填鴨式的教學(xué)方式，不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)行教育理念中。在教學(xué)方式的設(shè)定上，應(yīng)采取以啟發(fā)式為主的模型，例如案例教學(xué)法，為學(xué)生展示國際貿(mào)易案例，如WTO仲裁的典型案例，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，教師要注意活化課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，塑造提升學(xué)生的問題解決思維。第二，創(chuàng)新手段。現(xiàn)代教育不能夠在局限于書本和黑板，而且，我國高校也全部配置了多媒體教學(xué)器材，教師應(yīng)該合理的利用資源，幫助學(xué)生更加形象化的記憶知識(shí)，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)方式，在課下幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生創(chuàng)作多樣化的學(xué)習(xí)空間。

4.注重教學(xué)實(shí)踐。

實(shí)踐已經(jīng)成為了國際貿(mào)易教學(xué)的基本要求，學(xué)生除了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要參與到實(shí)踐活動(dòng)中，鞏固知識(shí)結(jié)果，使自身在正式工作前，擁有一定的崗位經(jīng)驗(yàn)。而在實(shí)踐性教學(xué)方面，最好的方式無疑是聯(lián)合，學(xué)?？梢耘c會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、對(duì)外貿(mào)易公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在其中吸取經(jīng)驗(yàn)，例如與律所的合作，學(xué)生可以直接參與到國際貿(mào)易案件中，雖然不具備決策權(quán)，但是，能夠身臨法庭，并得到專業(yè)律師的指導(dǎo)，已經(jīng)有效加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

5.加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系。

雖然我國普通高等教育中，并不要求學(xué)生參與到教師的學(xué)術(shù)科研中，不過，為了提升學(xué)生的研究能力，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供參與的便利，同時(shí)也能夠幫助教師降低科研時(shí)間成本。在加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系方面，首先高校應(yīng)該建立相關(guān)機(jī)制，使學(xué)生具備參與的調(diào)解;其次是教師調(diào)解課題內(nèi)容，幫助不具備學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，也可以完成部分科研工作;三是開展隨機(jī)課題，可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與所學(xué)知識(shí)的小型課題;四是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)術(shù)研究，并指導(dǎo)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，造成了大量的專業(yè)人才缺口，而此時(shí)不僅是中國發(fā)展的契機(jī)，也是高校教學(xué)合理變革的機(jī)遇，所以，高校應(yīng)該充分的研究社會(huì)需求，有效的調(diào)整教學(xué)方式，為社會(huì)提供更加適合的專業(yè)型人才，以此推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。

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第7篇：貿(mào)易專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；專業(yè)建設(shè)；教學(xué)方法；改革

中圖分類號(hào)：F40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4117（2012）03-0243-01

我國外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員缺口一直很大，但是高職院校培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢卻并不理想。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生主要面向外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨運(yùn)等崗位，企業(yè)一方面要求學(xué)生掌握最新專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，最好是零距離就業(yè)，從學(xué)校畢業(yè)后能直接上崗。而目前各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在現(xiàn)在教學(xué)條件下很難直接培養(yǎng)出符合外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)要求的學(xué)生。因此，國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革迫在眉睫。

一、目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

國際貿(mào)易專業(yè)因就業(yè)市場需求量較大，很多高職院校都開設(shè)了此專業(yè)。但是均普遍在在如下不足：

（一）課程設(shè)置不能體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)特色。還是采用公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課三段式。專業(yè)課程多簡單采用理論課、實(shí)踐課兩個(gè)模塊設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。沒有專業(yè)綜合類課程和突出外貿(mào)職業(yè)特色的職業(yè)類課程。

（二）師資隊(duì)伍教學(xué)能力不夠。各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)師資多數(shù)是本科或者研究生畢業(yè)生直接來校任教。教師專業(yè)理論較扎實(shí)，但專業(yè)技能不夠，缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）教學(xué)方法相對(duì)單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。近年來高職院校出國、出境學(xué)習(xí)交流增多，從境外、國外引進(jìn)了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，沒有認(rèn)真系統(tǒng)的分析研究，千課一法，生搬硬套，沒有真正改進(jìn)教學(xué)方法。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境落后，實(shí)踐教學(xué)沒有落到實(shí)處。高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相對(duì)簡單，一般以引進(jìn)一套或兩套教學(xué)軟件為標(biāo)準(zhǔn)，沒有按照專業(yè)崗位特急、業(yè)務(wù)流程科學(xué)細(xì)分。校外實(shí)訓(xùn)基地多數(shù)與專業(yè)不對(duì)口，流于形式。

二、對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

鑒于國際貿(mào)易專業(yè)在在的上述不足，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從如下向個(gè)方面進(jìn)行改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求的專業(yè)人才。

（一）以外貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位群素質(zhì)能力要求為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系

國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)按外貿(mào)行業(yè)的跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、貨運(yùn)等崗位的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求進(jìn)行設(shè)置。通過分析各崗位的典型工作任務(wù)，重新整合教學(xué)內(nèi)容。按就業(yè)需求，還可將國際貿(mào)易專業(yè)分為若干方向，比喻外貿(mào)實(shí)務(wù)方向、國際貨代物流方向等，不同方向的教學(xué)內(nèi)容重心不同。在教學(xué)內(nèi)容重新構(gòu)建之后，重點(diǎn)抓好突顯專業(yè)核心能力課程的建設(shè)，完善課程資源，豐富教學(xué)資料。

（二）打造雙師隊(duì)伍，提高教學(xué)能力

為提高國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)能力，高職院校需要真正構(gòu)建雙師教學(xué)隊(duì)伍。這里的雙師有兩重意思：一是專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；二是教師自身的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，即專業(yè)理論講解能力和專業(yè)技能指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。要從外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)專家擔(dān)任兼職教師，從事專業(yè)技能課程和實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)工作，使雙師隊(duì)伍共同執(zhí)教，專業(yè)建設(shè)也實(shí)行雙師帶頭，即采用一個(gè)專業(yè)教師、一個(gè)兼職教師共同擔(dān)任國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)帶頭人，引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。利用寒暑假讓專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)真正頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)提高專業(yè)教師的專業(yè)技能。

（三）加強(qiáng)教學(xué)方法改革，促進(jìn)教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容是載體、教學(xué)方法是手段，最終的目的是能真正提高教學(xué)效果。要根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)，一方面提高雙語教學(xué)的效果，另一方面，根據(jù)不同的學(xué)教學(xué)內(nèi)容靈活多樣的采用各種教學(xué)方法：如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法等等。每一種教學(xué)方法均有其特定的教學(xué)要求，切不可盲目套用。教師要在分析教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，科學(xué)選用。

（四）改善實(shí)踐教學(xué)條件，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)條件可分為兩類，一類是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，一類是校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要依據(jù)專業(yè)課程體系，合理建設(shè)。某些教學(xué)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)可以與財(cái)會(huì)、金融、稅收等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室結(jié)合，既避免浪費(fèi)，也可以促進(jìn)專業(yè)之間的交流。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要盡量仿真，采用最新、最真實(shí)的實(shí)訓(xùn)資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要與各類外貿(mào)企業(yè)（如生產(chǎn)型進(jìn)出口企業(yè)、貿(mào)易型進(jìn)出口企業(yè)、報(bào)關(guān)企業(yè)、國際物流企業(yè)等）建立真正的合作關(guān)系，聘請(qǐng)這些企業(yè)的職工擔(dān)任校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)指導(dǎo)他們，使校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。

高職教育核心是就業(yè)教育，專業(yè)建設(shè)必須與行業(yè)、企業(yè)緊密相聯(lián)。國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景廣闊，我們應(yīng)當(dāng)圍繞行業(yè)辦專業(yè)，依據(jù)崗位開課程，校企聯(lián)合共教學(xué)，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，把國際貿(mào)易專業(yè)辦好、辦強(qiáng)。

作者單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院

作者簡介：封小琴，女，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]任東紅.關(guān)于高職國際貿(mào)易專業(yè)人才需求和專業(yè)建設(shè)的研究[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,04.

第8篇：貿(mào)易專業(yè)范文

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，主修了市場營銷，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，國際貿(mào)易理論與政策，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，金融學(xué)，WTO知識(shí)，外貿(mào)實(shí)用英語會(huì)話，外貿(mào)函電，國際金融學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。同時(shí)也學(xué)會(huì)了挖掘自身的潛力，結(jié)合工作中的實(shí)踐，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)管理安排能力。

“書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足”是我學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，通過學(xué)習(xí)，我不斷地改變著自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，運(yùn)用在生活中，使工作效率也有了很大的提高，并通過學(xué)習(xí)熟悉了進(jìn)出口的整個(gè)流程，并對(duì)物流，國際結(jié)算有了一定的理論基礎(chǔ)。從過去四年的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到大學(xué)教育不僅僅是我們獲得文憑的一種手段，更重要的是培養(yǎng)了我們認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)慎持久的學(xué)習(xí)態(tài)度以及讓我們腳踏實(shí)地做事，做人的生活態(tài)度和人生理念。

四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對(duì)較多的榮譽(yù)，抽屜里一沓證書可以證明。記得四年前的我在公共場合講話都會(huì)臉紅、發(fā)抖，當(dāng)了兩年半的班長，一年半團(tuán)支書，在班上或其它地方發(fā)言過無數(shù)次，雖然不是演講，但的確讓我變得勇敢了，現(xiàn)在還會(huì)緊張，但再也不會(huì)臉紅、發(fā)抖。

第9篇：貿(mào)易專業(yè)范文

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新常態(tài)。在這樣的新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，也相應(yīng)地要求我們的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系能夠隨之進(jìn)行相應(yīng)的改革，以不斷地適應(yīng)這個(gè)新常態(tài)。基于此，我們從新常態(tài)的視角對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)課程體系中存在的問題進(jìn)行了分析，并且提出了相應(yīng)的改革策略，希望能夠促進(jìn)國際貿(mào)易類專業(yè)課程能夠不斷地適應(yīng)新常態(tài)。

【關(guān)鍵詞】

新常態(tài)；國際貿(mào)易類專業(yè)；課程體系改革

隨著我國經(jīng)濟(jì)長期高速發(fā)展的節(jié)奏放慢，我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新常態(tài)，在這個(gè)新常態(tài)中，經(jīng)濟(jì)中高速增長，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，就需要國際貿(mào)易來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和配合。

一、國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系中存在的問題

（一）國際貿(mào)易類專業(yè)課程專業(yè)性不強(qiáng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，社會(huì)對(duì)于國際貿(mào)易類專業(yè)的人才要求產(chǎn)生了巨大的變化，已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)于人才的大量需求中脫離出來，轉(zhuǎn)而要求人才的質(zhì)量。這就要求我們對(duì)國際貿(mào)易類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要不斷地走精英化路線。

（二）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)課程存在問題國際貿(mào)易類專業(yè)是一門對(duì)于實(shí)訓(xùn)依賴性較強(qiáng)的專業(yè)，通過進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠迅速地深化對(duì)于專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)其專業(yè)操作能力也能夠得到迅速地提升，進(jìn)而在步入到社會(huì)之后，能夠與工作崗位產(chǎn)生無縫對(duì)接。但是，通過我們對(duì)國際貿(mào)易類專業(yè)的課程安排進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)都較少，學(xué)生難以在實(shí)訓(xùn)課程中得到充分地練習(xí)，因而動(dòng)手能力不強(qiáng)。還有一些學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)在安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中，不僅課程較短，質(zhì)量也較差，具體表現(xiàn)在，實(shí)訓(xùn)設(shè)備較少，不能夠滿足大量學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的要求；指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)過多，不能夠?qū)W(xué)生存在的問題一一指正；實(shí)訓(xùn)器材嚴(yán)重落后于社會(huì)的發(fā)展需要等。這些問題的存在導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果十分不理念，難以完全實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)要求。

（三）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的內(nèi)容較為陳舊課程內(nèi)容較為陳舊也是新常態(tài)視角下國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系存在的一個(gè)重要的問題，導(dǎo)致學(xué)生難以將在學(xué)校中所學(xué)知識(shí)迅速地應(yīng)用到社會(huì)之中。首先，課本內(nèi)容較為陳舊。很多學(xué)校的國際貿(mào)易類專業(yè)課本內(nèi)容較為陳舊，課本內(nèi)容依然以傳統(tǒng)的國際貿(mào)易類型為主，而對(duì)于一些新的國際貿(mào)易類型如跨國電子貿(mào)易等則很少提到，造成學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與社會(huì)需要之間很大的差距。其次，課程的呈現(xiàn)方式較為陳舊。很多專業(yè)課程的呈現(xiàn)方式都以老師講授和老師演示為主，學(xué)生的參與度較低，思考性較少，因而造成了學(xué)生的專業(yè)能動(dòng)性較差，不能夠適應(yīng)迅速發(fā)展變化的社會(huì)需要。

二、新常態(tài)視角下開展國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的策略

（一）提升國際貿(mào)易類專業(yè)課程的專業(yè)性新常態(tài)視角下，對(duì)于國際貿(mào)易類人才的要求不僅僅是掌握專業(yè)知識(shí)，還需要其深刻地理解專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)等，因此，我們需要從專業(yè)深度和專業(yè)廣度兩個(gè)方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。首先，需要加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握程度。很多學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)之后，發(fā)現(xiàn)其所學(xué)的知識(shí)概念性太強(qiáng)，毫無用處，這主要是因?yàn)槠鋵?duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度較淺，因而難以在徹底掌握的基礎(chǔ)上融匯貫通地使用。因此，在進(jìn)行國際貿(mào)易類專業(yè)課程改革的過程中，需要加深學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的深度掌握，讓學(xué)生深刻地把握專業(yè)知識(shí)發(fā)展的脈絡(luò)，最終促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展。其次，需要不斷地讓學(xué)生掌握學(xué)科相關(guān)知識(shí)，這樣，學(xué)生的知識(shí)面能夠更加廣闊，能夠借鑒其他學(xué)科的知識(shí)來豐富學(xué)科內(nèi)容和重新理解學(xué)科內(nèi)容。

（二）提高國際貿(mào)易類課程的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提高國際貿(mào)易類課程的實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，能夠使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中充分地鍛煉自己的專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的無縫對(duì)接，進(jìn)而不斷地滿足新常態(tài)下社會(huì)的用人需要。首先，加長國際貿(mào)易類課程實(shí)訓(xùn)課的時(shí)間。通過延長國際貿(mào)易類實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)間，能夠使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中有充分的時(shí)間來對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行吸收和消化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)知識(shí)更好地掌握。其次，實(shí)行分批次實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)行分批次實(shí)訓(xùn)，能夠使教師有精力對(duì)所有參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)效果的最大化。最后，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備，使其能夠與社會(huì)發(fā)展的需求相適應(yīng)。

（三）更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容能夠使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)不斷地與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要相符。因此，我們需要不斷更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容。首先，不斷地關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)地向?qū)W生講授國際貿(mào)易類專業(yè)知識(shí)。其次，不斷地關(guān)注社會(huì)對(duì)于國際貿(mào)易類專業(yè)的需求，將社會(huì)的需求納入到課程教學(xué)當(dāng)中。最后，不斷更新教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠不斷地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行思考，這樣，學(xué)生的專業(yè)可塑性就更高，專業(yè)發(fā)展性就更強(qiáng)，更能夠符合社會(huì)的實(shí)際需要。

三、結(jié)語

綜上所述，在新常態(tài)下，社會(huì)對(duì)于國際貿(mào)易類專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了新的要求，因此，就要求我們?cè)趯?duì)國際貿(mào)易類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，不斷地適應(yīng)這個(gè)新常態(tài)，不斷地發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在的問題，根據(jù)社會(huì)的需要解決這些問題，最終促使培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易類專業(yè)的學(xué)生不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2014年國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告.