關(guān)于家庭教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于家庭教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于家庭教育范文

子女是本書，父母是作者，教師是編輯，而社會才是真正的讀者。子女長大了不愛自己的父母，十有八九是父母不曾愛過自己的子女，或者愛過，但，是溺愛。所以家長要向子女學(xué)習(xí)，揣摸他們的心理，模仿他們的行為，熟悉他們的個性，與他們?nèi)跒橐惑w，這是家庭教育的基礎(chǔ)條件。做父母的不要在孩子面前有任何放肆的言行表現(xiàn)，要知道所有這一切都在成為子女心靈的污點。在諸多環(huán)境中，最早最直接最重要的環(huán)境，應(yīng)該是家庭教育的環(huán)境。所以，精心構(gòu)建一個溫馨和諧、充滿幸福的家庭，就成為發(fā)揮家庭教育功能的前提條件。家庭教育是以家庭為單位，以血緣為紐帶，以親情為基礎(chǔ)的一種教育，每一個子女，都是誰生育，誰教育，誰培養(yǎng)，誰依靠，這是在中國傳統(tǒng)觀念中不可顛覆的常規(guī)。然而社會發(fā)展的加速，生活節(jié)奏的加速和生存難度的加倍，使不少父母采取了階段性和程度性分離的辦法，由他人代養(yǎng)的辦法對子女進(jìn)行養(yǎng)育。如，交給父母長輩管教，托付親友幫養(yǎng)，雇傭保姆，寄住學(xué)校，諸如此類的做法，使孩子的內(nèi)心非常孤獨且缺乏感情的交流，無異于降低了對子女的教育質(zhì)量，取消了家庭教育中最富有的優(yōu)勢和特色，家庭教育自然會黯然失色。人生一段的省心、省時、省事的結(jié)局，往往會創(chuàng)造出一生的痛苦、痛心和痛傷。例如，沈陽某大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一名學(xué)生是富家子弟，到學(xué)校報到由三個年輕人陪同可以說是前呼后擁；可他卻一點也感覺不到幸福，反而妒恨一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的窮同學(xué)，妒恨窮同學(xué)的濃濃親情；夜里還經(jīng)常偷偷地哭，有一天清晨在校園一個僻靜的楊樹林里怒罵自己的父母：“某某和某某，我恨你們！你們就知道掙錢，根本不把我放在心上！不愛我為什么要生下我！你們覺得給我錢就夠了，可我比班里最窮的朱金生還窮，他有那么疼愛他的父母，我有什么？”而且很痛苦地狠狠地用拳頭砸著樹干，好像那樹干就是他無情的父母。要是父母看到這一面，不知道有多么的傷心和自責(zé)。

再如，一位親戚說他的兒子13歲了，可從沒有叫過一聲爸爸媽媽，給三百元、五百元可就是不開口，非常的傷心，十分的后悔不該丟下孩子外出打工，而忽略了對兒子的家庭教育?？梢韵胂笞鳛槿魏渭彝ビ龅搅诉@樣孩子不認(rèn)自己的父母的事，都無法接受的?？蓱z天下父母心，我們父母都是為了孩子在打拼，但是忽視了對孩子的教育，這樣錢是掙點可沒有了親情。

又如，身邊一個鄰居的情況，這位家庭的兒子，由于小時候是在外婆家長大的，父母每次都是把學(xué)習(xí)和生活費寄給外婆，而回來的次數(shù)很少。但是每次回來都是非常的溺愛孩子，要什么買什么，要錢就給錢，結(jié)果小孩子慢慢長大了，由于外婆、外公年齡大了，無法顧及到小孩到鎮(zhèn)上初中后的學(xué)習(xí)、生活情況，再加上學(xué)校是寄宿制，這樣學(xué)生也就一個星期回來一次，無法做到及時監(jiān)管。然后孩子在上學(xué)時去網(wǎng)吧上網(wǎng)、早戀、和同學(xué)吃喝等，因為沒有錢，只要向父母要，父母都會給的，因為長期不在兒子的身邊，父母回來有求必應(yīng)。結(jié)果沒到初中畢業(yè)就輟學(xué)了，學(xué)習(xí)太差，不遵守紀(jì)律，家長也不管，自己覺得上學(xué)也沒意思就退學(xué)了。離開學(xué)校找父母要錢去學(xué)理發(fā)，結(jié)果理發(fā)沒學(xué)成，錢也花光了，反正就是一沒錢就找父母要，而且父母不給就會失蹤很多天，打電話，也不通，父母只好把錢打在其銀行卡上，就怕最后連個懶兒子也沒有了。這完全是用錢去彌補對小孩的正面教育，錢把小孩害了，小孩子只會花錢，其他的什么都不會。

第2篇：關(guān)于家庭教育范文

一個人從呱呱落地，到成為棟梁，都要經(jīng)歷各種各樣的素質(zhì)教育，如家庭教育、學(xué)校教育、社會教育和其他形式的教育等等。這諸多形式的教育相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。缺少哪種都會給孩子帶來很大的損失，或者是增加很大的負(fù)擔(dān)和成長中的困難，有的甚至?xí)绊懸簧?。從前我們的父母長輩沒有良好的條件讀書，失去了在學(xué)校學(xué)習(xí)文化的大好機會，只能靠賣苦力來維持生計，生活貧窮落后。家窮則國窮，家富則國富。隨著國民的努力和奮斗，我們的祖國越來越強大，，科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越快，隨著“嫦娥二號”的升空，我們實現(xiàn)奔月的夢想也指日可待。

但在這諸多種教育之中，家庭教育尤為顯得重要，它是一切素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是人生教育的起點，是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的搖藍(lán)，它是持續(xù)性最為長久的一種教育。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的影響與教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大 。 有一個叫小強的孩子非常聰明，上小學(xué)時成績各科成績都很好，但后來他爸爸媽媽迷上了麻將，農(nóng)閑時間天天在家和鄰居搓麻，有時連飯也不做，誰贏錢誰請客，又吃又喝的，很少過問小強的學(xué)習(xí)。于是小強的學(xué)習(xí)一落千丈，還養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，作業(yè)不按時完成，逃課，和老師撒謊等等，甚至了學(xué)會了麻將，沒人時還能和爹媽配手。直到老師家訪時，家長才了醒悟，是家庭環(huán)境影響了孩子，及時改正了自己的生活習(xí)慣，小強的成績才慢慢提高。所以家庭教育對孩子來說至為重要。

那么如何做好家庭教育呢？：

父母作為孩子的第一任老師，需要掌握科學(xué)的教子方法。中外家教專家的研究表明，科學(xué)的教育方法中有四大關(guān)鍵需要把握。這就是：第一，父母要不斷激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子樹立起遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，并為此奮發(fā)進(jìn)取 ；第二，父母要發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子大腦巨大的潛能，激發(fā)孩子的智慧，最大限度地發(fā)揮出孩子的天賦；第三，父母要有意讓孩子接受挫折、逆境、苦難的磨練，培養(yǎng)孩子堅韌的意志品質(zhì)；第四，家長切忌急功近利，過分重視孩子學(xué)習(xí)上的考分，而要培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。

另外還要在一些細(xì)節(jié)方面注意

首先，父母要注重從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。尊老愛幼，樂于助人，團結(jié)合作……這是個長期而艱巨的任務(wù)。自己的言傳身教，親身示范都會給孩子留下深刻的印象。

其次，父母要注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。要孩子做到什么，首先自己先做到。自己能做的事情自己獨立完成，分享家務(wù)，熱愛讀書，按時作息，給孩子樹立一個正面的形象。如果讓孩子在屋里寫作業(yè)，而家長在外面看電視，打麻將，或者進(jìn)行其他的娛樂活動，孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？

再次， 父母要注意培養(yǎng)孩子的各種能力。辨別是非的能力，表達(dá)自己的能力，與人交往的能力，獨立做事的能力。做為父母，對孩子的一切好奇心不可咨意地打擊與抹殺，有想象力才有創(chuàng)造力，保持孩子的那分天真與浪漫。滿足孩子表現(xiàn)自己的愿望，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，讓孩子身心健康地發(fā)展。父母要經(jīng)常和孩子擁抱、溝通交流，搞好親子關(guān)系，好的關(guān)系勝過一切教育。經(jīng)常和老師聯(lián)系， 配合幼兒園、學(xué)校使孩子在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。

第3篇：關(guān)于家庭教育范文

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育對人的成長起著至關(guān)重要的作用?？墒?，在現(xiàn)代家庭教育中，還存在著許多誤區(qū)。認(rèn)識和走出這些誤區(qū)，對于培養(yǎng)好我們的下一代，逐步提高全體國民的綜合素質(zhì)，有著極為重要的作用。

一、家庭教育的誤區(qū)種種

1、家庭環(huán)境教育的誤區(qū)

環(huán)境教育，是人最主要的后天教育。人不可能離開環(huán)境而獨立生存，環(huán)境給每一個人都會打上深深的思想烙印。而在我國的現(xiàn)代家庭中，環(huán)境教育和環(huán)境影響正在呈惡化趨勢。據(jù)調(diào)查，我們現(xiàn)代家庭穩(wěn)定程度越來越低，對孩子的教育越來越放松，百分之二十左右的家庭對孩子談不上有正面的教育，而負(fù)面影響卻越來越大。

第一，有些家庭父母或其他成員有劣跡，這對青少年有嚴(yán)重的誘導(dǎo)作用。這類家庭的成員尤其是父母的道德品質(zhì)低劣和有犯罪行為，對孩子起了不良影響。心理學(xué)家認(rèn)為，青少年有的可塑性大，善于模仿，父母的言行無時無刻不在給子女做出示范。某校一學(xué)生的家庭是一個地道的犯罪世家，父親和母親因犯行賄罪分別被判有期徒刑8年和7年；哥哥因盜竊罪被判刊5年；姐姐因流氓罪被判刑3年。這樣一個腐爛了的家庭，完全喪失了對青少年的教管能力，這個學(xué)生無人管束，到處偷到處摸，結(jié)果被勞動教養(yǎng)

有的家庭，其主要成員不務(wù)正業(yè)，整天打牌打麻將，純正的家風(fēng)蕩然無存。有這樣一個家庭，父親長期在外，母親帶著一個一、二歲的孩子，每天不分早晚打麻將，孩子也就在麻將桌邊玩。這個孩子，別的什么都不懂，而對麻將，每個牌都能認(rèn)識，對麻將“術(shù)語”可以隨口說出。這樣的家庭環(huán)境，對孩子的不良影響可想而知

第二，喪失管教能力，放任自流的家庭，容易使孩子染上惡習(xí)。有的家庭把教育子女的責(zé)任完全推給社會、學(xué)校，父母從不過問。他們認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事，而自己沒有責(zé)任，對孩子的缺點和出現(xiàn)的問題，他們不但不加強教育，動輒說：“告訴你老師”，甚至在孩子染上惡習(xí)后，竟央求說：“老師，你給我好好地整治一下?！庇械募彝セ旧蠁适Я斯芙棠芰?，使孩子逐漸占據(jù)到“駕馭”全家的位置。如此這般遷就和放任自流必然使家庭教育的功能淡化和削弱，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致孩子違法犯罪。有個孩子，小時候就是全家的“太上皇”，稍一長大，染上了吸毒的惡習(xí)，常常拿出一把刀，對父母說：“你不給我錢，我就殺了你！”為了弄到錢吸毒，他用盡了家里的積蓄，賣掉了電視機和電冰箱。傾家蕩產(chǎn)之后，孩子就拿著刀到外公外婆家去要錢，嚇得外公外婆躲到外省親戚家。

第三，嬌縱、偏袒子女的家庭，使孩子形成不良的個性品質(zhì)。生活在這類家庭環(huán)境中的孩子，父母或祖父母的偏袒、嬌縱，使他們把老師的教導(dǎo)當(dāng)作耳邊風(fēng)，甚至無法無天。某校一新生，本來生性聰穎，雖然偶爾有些調(diào)皮，但老師的話還能夠聽?？墒?，他的母親說：“凡事不要膽小，我可以給你撐腰?！庇谑窃撋铡爸肌毙惺?，經(jīng)常違反紀(jì)律，無故毆打同學(xué)，事實證明：溺愛教育，只能造成青少年心理上的扭曲，形成不良的個性品質(zhì)，以致毀滅一個人。

2、請家教的誤區(qū)

時下，許多父母望子成龍心切，不惜花重金為孩子請家庭教師。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)家教效果并不佳。為什么請家教卻收不到預(yù)期的效果呢？

第一，因為請家庭教師的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，從某種角度上可以說是為學(xué)生找了個“靠山”。本來有些難題，只要經(jīng)過孩子自己動腦筋思考或與同學(xué)切磋一下是完全可以做出來的，現(xiàn)在有了家庭教師就不用費那份腦筋了。人若長期不動腦筋，腦袋當(dāng)然不會靈活。人們常說：人不學(xué)要落后，腦不用要生銹，也就是這個道理。因此，有些孩子有了家庭教師后，產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，甚至變得懶惰起來。

第二，作為家庭教師很難有個科學(xué)的、完整的教學(xué)計劃，而沒有教學(xué)計劃的教學(xué)是不會形成有機的訓(xùn)練系列的，是很難奏效的。再說，即使有個教學(xué)計劃，也不一定與學(xué)校老師的教學(xué)計劃合拍，這樣，學(xué)校老師的教學(xué)與家庭教師的教學(xué)是“兩張皮”，學(xué)生就無所適從。有個比喻：學(xué)校教學(xué)是吃正餐，家庭教師教學(xué)是吃零食，有吃零食習(xí)慣的孩子，吃正餐總是沒味道，容易造成營養(yǎng)不良。

第三，中小學(xué)生正是長身體的時期，他們需要休息，需要娛樂，需要有時間干他們喜歡的事情，在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，回家又要被家庭教師管著聽課、作業(yè)，得不到一點休息，受到了嗎？試想，一臺機器如果不加保養(yǎng)、維修，要不了多久就會出現(xiàn)故障，何況人呢？

3、家庭教育三部曲的誤區(qū)

有些家長對孩子的教育，失敗甚多，歸結(jié)起來，差不多都是三部曲造成的。這個三部曲是：

始則嬌慣溺愛。有些家長，把孩子頂在頭上怕摔了，含在嘴里又怕化了。讓子女飯來張口，衣來伸手。對孩子，有求必應(yīng)，不求也亂應(yīng)，甚至孩子到了讀大學(xué)的年齡，生活還不能自理。有一位初中學(xué)生，每次學(xué)校吃魚的時候，她都盯著飯碗發(fā)愁。同學(xué)問她，你不喜歡吃魚嗎？她說：“不是”?！澳悄銥槭裁床粍涌曜幽?？”她說：“我不會把魚刺弄出來，怕卡住喉嚨?！边@個同學(xué)在家里吃魚，都是媽媽給她把刺弄出來的。孩子缺乏生活自理能力，有些人把它歸咎于“一對夫婦只生一個孩子”。我認(rèn)為這個結(jié)論失之偏頗。照理說，正因為別無選擇，更應(yīng)該優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教，從嚴(yán)要求，怎么能一味地嬌生慣養(yǎng)、溺愛過頭呢

繼則矯枉過正。“娘老子費盡心血關(guān)心你，你卻只曉得好吃貪玩不求長進(jìn)，幾門功課考試不及格，再這樣下去怎么得了？！”于是，以打屁股、擰腮幫取代了以往的嬌慣，弄得孩子成天哭腔苦臉，見了爸媽就害怕，成績不見長進(jìn)，抗拒心理卻與日俱增，這使爸媽越來發(fā)火，巴掌變成了拳頭。曾不止一次聽小學(xué)老師講，有的差生家長把嬌縱為愛子與以打代教的現(xiàn)象并存，甚至打得孩子屁股疼得不能落座。結(jié)果打，并沒起到教育的效果，反而打出個逆反心理來。

終則撒手不管。一些父母眼看兒子還未現(xiàn)出“成龍”之象，卻有“成蟲”的苗頭，不思痛改自己教子無方，對癥下藥地療治孩子身上的毛病

；更不懂得真誠所至，金石為開的道理，卻無可奈何地以“前世作了孽，今生遭報應(yīng)”的無稽之談以自嘆。很多表現(xiàn)差，甚至有違法犯罪行為的孩子都是父母撒手不管造成的。有個老師在課堂上對學(xué)生說：“你們的父母含辛茹苦把你們養(yǎng)大，又送你們讀書，生活上、思想上，各個方面對你們關(guān)懷有加，你們難道不應(yīng)該滿腔熱情地歌頌?zāi)笎?、父愛嗎？”老師說得很動情，可是，一位女生站起來卻說：“歌頌個屁！我的母親一天到晚熱衷于打麻將，回家以后，從不為我做飯，有個母親和沒有母親一個樣……”可見，父母的不良行為給孩子造成多么嚴(yán)重的傷害！4、家庭教育方法上的誤區(qū)。

許多家長“望子成龍、望女成鳳”心切，為孩子的成長傾注了全部心血，可是，由于方法不對頭，結(jié)果卻不如所愿，這無疑與家庭教育不當(dāng)有很大關(guān)系。

第一，放任自流。這種情況多見于父母離異或無人管教的家庭。有的家長受傳統(tǒng)思想的影響，本著“兒孫自有兒孫福，莫把兒孫遠(yuǎn)遠(yuǎn)憂”的教條，對孩子的發(fā)展無所要求，讓孩子無拘無束地自由發(fā)展，這樣雖有利于孩子獨立的心態(tài)和開朗的性格形成，但由于孩子缺乏自制力和是非判斷力，很容易誤入歧途。

第二，管束苛刻。有家教的孩子有禮貌、遵守紀(jì)律，有向上精神，但過分的嚴(yán)格管束，無異于把孩子當(dāng)成籠中的小鳥、繩索下的寵物，這讓孩子變得拘謹(jǐn)、膽怯、缺乏創(chuàng)新意識和獨立思考能力，束縛了孩子自由翱翔的翅膀。

第三，濫施懲戒。孩子犯錯誤是難免的，作為家長要允許孩子犯錯誤，并幫助孩子改正錯誤。讓犯了錯誤的孩子接受懲罰，有助于他認(rèn)識錯誤并加以改正，但不適當(dāng)?shù)膽土P或棍棒教育會讓孩子因恐懼而變得性格暴躁，甚至對家庭產(chǎn)生厭惡、憎恨的情緒，出現(xiàn)頂撞、離家出走，甚至輕生的現(xiàn)象。某校初二有個學(xué)生，其父對其要求苛刻，一有錯誤或成績不好就拳腳相加、罰跪，造成孩子逆反性格，他利用交班費之機，帶錢外出，身處異鄉(xiāng)被販毒分子所利用，關(guān)在地下室，經(jīng)過二十多天的掙扎，最后才從下水道中爬了出來。正如他的父親后來所說：“這是我教育不當(dāng)所致?！?/p>

第四，強制學(xué)習(xí)。有的家長把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們按照自己的意愿，主觀地為孩子挑選認(rèn)為對孩子有用的東西，給孩子購買了各種學(xué)習(xí)資料、試卷，在家一天一練，一周一考；利用星期天和假期請家教、進(jìn)奧賽班，學(xué)這學(xué)那，忽略了孩子的興趣培養(yǎng)，抑制了孩子愛玩的天性，使其大腦神經(jīng)系統(tǒng)早衰。孩子由于失去自我支配空間而出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)、厭倦父母的心理，這無異于揠苗助長。

第五，攀比心強。有些家長總是拿自己孩子的不足之處同別的孩子的優(yōu)點相比，這樣孩子雖能感覺到與別人的差距，但也會造成孩子對自己失去信心，破罐子破甩，從此一蹶不振。

第六，缺乏交流。成長中的孩子心智脆弱，特別需要別人的愛、關(guān)心和注意。在日常生活中，家長或因為太忙，或因為沒有引起重視而忽視了孩子的需求，忽視了與孩子的情感交流。認(rèn)為只要讓孩吃飽穿暖就行了，很少與孩子一起進(jìn)餐，一起聊天，孩子體會不到父母對他的關(guān)心、愛護(hù)和理解，得不到父母對生活和學(xué)習(xí)上的正確指導(dǎo)，只會造成父母同孩子之間的隔閡增大。

第七，獎勵不當(dāng)。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢詭椭⒆臃智迨欠牵磺‘?dāng)?shù)莫剟畈粌H不會對孩子的學(xué)習(xí)和成長有幫助，而且會使孩子失去正確目標(biāo)而一味追逐物質(zhì)鼓勵。如在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步或獲得榮譽時，多數(shù)家長會給大量的錢幣作為獎勵，缺乏正確的鼓勵和引導(dǎo)，使孩子在短期內(nèi)揮霍、浪費或迷戀網(wǎng)吧、游戲廳等，形成壞習(xí)慣，造成壞影響，嚴(yán)重?fù)p害了孩子的身心健康。

第八，逆境鍛煉少。許多家庭條件優(yōu)越，生活富有，孩子一直生活在優(yōu)越順利的環(huán)境之中，感受不到逆境的鍛煉，也經(jīng)受不了挫折，甚至連老師的批評都接受不了。還有的因為被老師撤了班干部職務(wù)，就對老師懷恨在心，故意與老師過不去。

現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)是客觀存在的。造成這種誤區(qū)的原因有社會的，也有父母本人的。我們必須正視這種事實，分析其原因，最重要的是采取有力的對策。

二、走出家庭教育誤區(qū)的對策

當(dāng)今家庭教育的誤區(qū)既是不可避免的，也是通過努力可以走出來的。

1、要充分認(rèn)識當(dāng)今時代的特點和國家對于人才的要求。當(dāng)今國家，是一個需要人才，更需要英才的國家。我國正在為建設(shè)人才資源強國而努力奮斗。從一個發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)的過程中，黨和政府從宏觀和微觀上都制訂了一系列人才培養(yǎng)計劃。這無論對國家還是對每一個家庭，都提出了嚴(yán)格的要求。這樣，學(xué)校教育、家庭教育都大有可為，只要所有的家長都重視家庭教育，家庭教育的策略、方法就會得到很好的落實，家庭教育的成效就會不斷擴大。

2、加強與班主任的聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠班主任配合工作是搞好家教的一個重要方法。家長要十分重視班主任的家訪、家長會、家庭聯(lián)系卡等與家長的溝通聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以便有的放矢地實施教育活動，防止家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，并在以下幾個方面開展教育：（1）盡量地多表揚孩子；（2）多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度；（3）經(jīng)常給孩子制訂幾個易于達(dá)到的小目標(biāo)；（4）刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望；（5）幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心；（6）在孩子面前做好表率；（7）盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師；（8）定好家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終地執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；（9）引導(dǎo)孩子善于提出問題；（10）要使孩子重視上學(xué)，重視功課，盡量避免因一些家庭問題導(dǎo)致孩子缺課的情況發(fā)生。

3、家庭教育要堅持“七要”。一要重視家長的自我教育。在一個家庭里，只有父母能自己教育自己時，才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒有父母的榜樣，一切關(guān)于孩子進(jìn)行自我教育都將變成空談。二要創(chuàng)設(shè)民主、和諧、學(xué)習(xí)為主的家庭氣氛，優(yōu)化教育環(huán)境，注意家庭的親和性（情感雙向交流，教育和諧有序）。三要尊重孩子的人格。從了解入手，傾聽他的意見，理解他們的感受，寬容他們的缺點，分享他們的喜悅，千方百計幫助他成功。四要注意家庭教育的一致性，包括教育觀念、教育措施、教育協(xié)調(diào)一致以及學(xué)校教育的一致性。五要堅持循序漸進(jìn)原則，由低而高，由近及遠(yuǎn)，由表及里，嚴(yán)而有情，嚴(yán)得合理。六要讓孩子自立自強，因為家庭越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能。七要進(jìn)行適量的挫折教育。使孩子日后養(yǎng)成克服困難的勇氣。

4、必須遵循家庭教育的基本規(guī)律。要開展好家庭教育，還必須遵循家庭教育的基本規(guī)律，按規(guī)律施教，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。家庭教育的規(guī)律性主要是由具體的家庭結(jié)構(gòu)特點所決定的，不同的家庭有著不同的家教方法，但以下四個基本規(guī)律適用于任何家庭。

一是愛教相融。即家庭教育必須是關(guān)愛與教育相結(jié)合，只有在愛中施教，教中融愛，兩者循環(huán)反復(fù)，不斷升華，才能使家長與子女之間進(jìn)一步增進(jìn)了解，縮小距離，加深感情。孩子們才能在愛的氛圍里輕松、愉快地學(xué)習(xí)成長。

二是嚴(yán)慈相濟。家長在施教過程中必須做到嚴(yán)格要求與疼愛相結(jié)合，對待孩子的行為要是非分明，獎懲有度，在維護(hù)家長權(quán)威的同時，要體現(xiàn)長輩的仁愛和充分尊重孩子的個性和權(quán)利，使之既規(guī)范了孩子的言行舉止，又不影響其身心健康。

三是言傳身教。兒童行為受暗示性很強，他們特別能夠模仿與自己親近并在自己心目中有威信的長者的言行。因此，家長必須時刻檢點自己的言行，處處嚴(yán)以律己，身體力行。凡是要求孩子做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡是不準(zhǔn)孩子做的，自己應(yīng)帶頭不做，真正成為孩子的師表，用高尚的道德情操和淵博的學(xué)識來影響和教育孩子，使其走向正確的人生道路。

第4篇：關(guān)于家庭教育范文

一、基本情況

由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我縣大部分農(nóng)村家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個孩子，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，從而也會導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。此外社會的變革，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響，使農(nóng)村家長的觀念有一定的改變，出現(xiàn)新的“讀書無用論”，導(dǎo)致對子女的教育有一些錯誤的行為。

二、存在問題

1、農(nóng)村家長素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊差，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長沒有能力輔導(dǎo)孩子功課。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動較少，家長閑時不看書讀報，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克，給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。

2、家長期望值過高。部分農(nóng)村家長對孩子期望很高，希望孩子考上大學(xué)，跳出農(nóng)門。與此相對應(yīng)，農(nóng)村家長都舍得投入，他們節(jié)衣縮食，盡力滿足孩子的一切要求，尤其是物質(zhì)上的要求。

3、家庭教育方法簡單。有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心。有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。

4、過分依賴學(xué)校。家長與教師之間缺乏有效的溝通，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無關(guān)，不能配合教師對孩子進(jìn)行教育。孩子出了問題之后，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。

5、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，由于農(nóng)村家長外出打工較多，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對孩子個性發(fā)展有許多負(fù)面影響。

6、家長的就業(yè)觀和人才觀還較為片面。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué)，將來當(dāng)工人、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無所謂，只要有力氣、肯鉆營就可以“成才”。還有的認(rèn)為不管孩子將來干什么，只要能賺錢就是人才。

三、幾點建議

1、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。原創(chuàng)：各級黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，加大對農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。

2、幫助家長提高家庭教育水平。有關(guān)部門要加強農(nóng)村家長學(xué)校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、關(guān)愛的、民主的家庭教育方法，把家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，使家長重視孩子的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng)，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。此外，學(xué)校也要向家長介紹、講解一些實實在在的家教知識、家教理論。

3、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度。要加強學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系溝通，通過召開家長會、家訪等形式，向家長通報學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加深家長和老師之間的理解。

第5篇：關(guān)于家庭教育范文

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；在平等中生活，他將學(xué)會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

家庭教育心得體會（二）

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于二實小三年級，他有值得我驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。

第6篇：關(guān)于家庭教育范文

一、家庭教育的時代特點

第一，家庭教育觀念的變革性與傳統(tǒng)性并存。

家庭教育觀念的變革緣于社會現(xiàn)實之變革。與現(xiàn)實社會相應(yīng)的家庭教育觀念包含有許多現(xiàn)代的、民主的、改革的先進(jìn)成分，諸如注重子女全面發(fā)展的人才觀、尊重子女的人格和支持子女的個性發(fā)展的民主教育觀、適應(yīng)時代潮流的投資子女智力發(fā)展觀等。

但也應(yīng)看到，長期以來的家庭傳統(tǒng)思想和“應(yīng)試教育”模式使家庭教育觀念的現(xiàn)代變革難以也不可能徹底，故而家庭教育在今天呈現(xiàn)出變革性與傳統(tǒng)性并存的特點。都說“孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的希望”，孩子又何嘗不是不是父母的心頭肉、父母心中的希望?因此說，孩子的教育問題，家長是最為關(guān)心的。在孩子的成長過程中，從小學(xué)到初中、高中乃至大學(xué)，社會教育要堅持十幾年，對孩子而言當(dāng)然是十分重要的，在這十幾年的社會教育中，如果能在教學(xué)設(shè)施完備、師資力量雄厚、教學(xué)風(fēng)氣正派、老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)校完成，對孩子而言，無疑是最好的。只是大多數(shù)情況下，這只是我們的一個美好的愿望。有些時候，因為存在一些我們所無法控制的客觀因素的影響，我們的孩子也許只能在一個教學(xué)設(shè)施一般，師資力量薄弱，教學(xué)風(fēng)氣也不是很好的學(xué)校就讀，作為家長，擔(dān)心是必然的。如果是面對這樣的情況，那么孩子上學(xué)前的以及上學(xué)后的家庭教育就顯得十分的重要。

第二，家庭教育問題的復(fù)雜性突出。家庭教育的重要性首先體現(xiàn)在學(xué)齡前階段，在這個階段，孩子的模仿力最強，家長的一言一行都會被孩子記在心里，并在自己的行為中體現(xiàn)出來，也正是如此，才會說家長是孩子的第一任老師。如果在這段時間里，能通過家長日常的言行熏陶，讓孩子有個正確的學(xué)習(xí)的觀念，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子開始上學(xué)后，在積極的配合學(xué)校、配合老師，就算我們的孩子不能上期望中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，也能在家長和孩子自身的努力下，取得好成績。

今天家庭教育的三大變化顯現(xiàn)出問題的復(fù)雜性。一是家長的心態(tài)變化導(dǎo)致家庭教育問題的突出。獨生子女的唯一性，使這代家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己承受過的苦難，則轉(zhuǎn)化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過高的期望、過分的關(guān)心、過多的呵護(hù)，使這代孩子普遍出現(xiàn)無情、無能、無責(zé)任感。二是孩子的成長環(huán)境出現(xiàn)不良變化。今天大多數(shù)孩子生活的環(huán)境已由過去的“兒童世界”轉(zhuǎn)化為“成人世界”，成人對孩子的影響在加大，孩子對成人的依戀心理在加大，同時孩子與成人的矛盾也在加大。三是孩子生活內(nèi)容的變化導(dǎo)致不健康心理的形成。今天的孩子，是中國第一批在電視機前長大的孩子，與父母溝通的時間越來越少。慢慢地，孩子向成人關(guān)閉了心靈大門，形成了不健康的心理。同時，不少家長不能根據(jù)時代變化、孩子需要施教，存在較多誤區(qū)和過失。

第三，家庭教育方法、手段的發(fā)展趨向現(xiàn)代化和科學(xué)化。這里所說的現(xiàn)代化和科學(xué)化是指在家庭教育中，家長能在系統(tǒng)的家庭教育理論指導(dǎo)下，運用合乎當(dāng)代孩子成長需要尤其是豐富精神需要的正確方法和手段施教，從而使家庭教育活動取得顯著成效。

二、對家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系的重新審視

首先，家庭教育在造就現(xiàn)代人才的啟蒙教育和全人教育中，有著突出而獨特的作用，是學(xué)校教育無可替代的?！凹彝ナ呛⒆优c社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養(yǎng)的基地”，教育首先從家庭開始。家庭教育有其學(xué)校教育所沒有的獨特優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在因材施教方面。 其次，家庭教育比學(xué)校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內(nèi)容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場所，脫離了家庭教育對于青少年個性(如價值觀、理想信仰、性格等)的形成起主要作用，而在這方面的影響來自于學(xué)校教育的比例則不大。而且，家庭教育在對青少年的智育、體育、美育及勞動教育方面也有非常深刻的影響。

三、社會教育對孩子的成長具有重要的意義

社會教育是多方面的，社會教育無處不在，隨時發(fā)生，有政府的，社會團體的，社區(qū)的。比如:網(wǎng)吧就是社區(qū)的一個“教育場所”。社會發(fā)展的動向，社區(qū)的一次活動，社區(qū)人情的生活習(xí)性，社區(qū)發(fā)生的某一事件和人們對此的評價和看法，對孩子來說都是一個生動活潑的教育過程。

第7篇：關(guān)于家庭教育范文

學(xué)校、家庭、社會是實施素質(zhì)教育的三大場所，發(fā)揮其協(xié)同作用，實現(xiàn)三位一體化教育，能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、生動、活潑的發(fā)展。在實施過程中，家庭、社會積極配合的同時也有一些消極因素阻礙了素質(zhì)教育的進(jìn)一步實施。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，家庭教育的消極因素對于“三位一體教育”的影響較大，農(nóng)村尤為特出。究其原因概為三個方面：

一、家長教育觀念的影響

我國進(jìn)入封建社會以后，選拔人才的科舉制度曾在一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展和社會的進(jìn)步，但也形成了巨大的副作用?！啊焙?，高考制度的恢復(fù)，又一度讓望子成龍的家長們找到脫離苦海、改換門庭的“金鑰匙”。“應(yīng)試教育”的弊病造成人們以分論英雄，憑分定能力。盡管教育主管部門一再加強“雙基”教學(xué)，但不少學(xué)校依然有“以考試成績的高低定優(yōu)劣”的做法；盡管時代在發(fā)展，人們的觀念在更新，但是相信“書中自有黃金”的陳舊觀念依然存在，甚至成為部分家長送子女上學(xué)的唯一指導(dǎo)思想；

針對這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該主動掌握動向，協(xié)調(diào)行動，積極開展各類興趣活動小組，讓每個學(xué)生的特長得以充分發(fā)揮；定期召開家長學(xué)校工作會議，用正確的輿論引導(dǎo)家長，切實轉(zhuǎn)變其教育觀念。同時可安排家長參觀興趣活動小組中學(xué)生的勞動成果，讓家長看到孩子的“閃光點”，正確看待孩子的全面發(fā)展，淡化家長論分觀念。

二、家長知識結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境的影響

知識水平?jīng)Q定了家長認(rèn)識教育的深刻程度，決定了他們關(guān)心、支持和配合學(xué)校教育的態(tài)度，也間接反映了他們的家庭教育方式。

家庭教育的態(tài)度大約有下列幾種類型：

（1）家長文化層次高，全方位關(guān)心子女成長，要求嚴(yán)格，方法適當(dāng)；

（2）家長望子成龍心切，責(zé)之過嚴(yán)，恨鐵不成鋼，結(jié)果適得其反；

（3）家長溺愛子女，嬌慣放縱，導(dǎo)致不良結(jié)果；

（4）家長自身有這樣那樣的問題或家庭環(huán)境的不和睦，直接影響了孩子的健康成長。

針對第（1）種類型，無可厚非：學(xué)校與家庭的協(xié)同教育，就是錦上添花，追求完美；而對于（2）（3）（4）三種類型的家庭教育狀況，學(xué)校有必要組織一批富有創(chuàng)新、研究意識的教師，甚至是對家庭教育比較熱心的家長加入到家庭教育的研究隊伍，讓他們擔(dān)任家長學(xué)校的教師，有目的、有組織、有計劃地培訓(xùn)家長，系統(tǒng)地向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策法規(guī)，強調(diào)好的家庭環(huán)境在孩子成長過程中的重要作用，向家長介紹不同年齡段的孩子生理、心理發(fā)展的特點及營養(yǎng)常識，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法和手段，指導(dǎo)家長為孩子身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，支持、配合孩子的社會實踐活動等；也可以通過公開評定“好家長”的方法，評選出教育方法恰當(dāng)、教育效果好的“好家長”，讓“好家長”的育子經(jīng)驗通過交流會的形式向社會推廣。

三、生活水平的影響

隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟的繁榮，家長打工或經(jīng)商的人數(shù)日趨增多。有父母常年在外打工或經(jīng)商的、有雙親長期在外的，為了贏得時間，提高收入，多數(shù)是母親照顧孩子，有些是家中的老人或親友的代為照顧。而經(jīng)濟收入的增長和世面的拓寬，有些家長認(rèn)為有了錢就有了教育，有了錢就有了孩子的未來的教育觀。為了溝通自己與孩子的感情，他們用金錢鋪路。即使要求過份，也要滿足孩子的無理欲望。這樣孩子將 “ 勤勞節(jié)約、艱苦樸素 ” 等到美德拋之腦后，學(xué)校與家庭的教育觀念、教育方法排斥，甚至于抵消。

第8篇：關(guān)于家庭教育范文

 晚上好！首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們第二次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動，因為你們在關(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，既然有緣就當(dāng)珍惜，你們想讓你們的孩子張開雙翅翱翔遠(yuǎn)方，我也想讓我的學(xué)生們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這共同的目標(biāo)，就讓我們攜起手來，朝著一個目標(biāo)前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個孩子都是純真的，他們都有著一顆向上的心，他們來到學(xué)校的興奮、他們對校園生活的期待都是一道風(fēng)景!他們是來學(xué)校接受知識的熏陶、接受人類文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護(hù)、包容和賞識。這也是教師的天職!

我們班人數(shù)是78人，我們班男生有43人，女生有35人，男生居多。我調(diào)查了一下，有的孩子今年超過了六歲半，有幾個還不到六歲半，有的上過學(xué)前班，有的還沒學(xué)過漢語拼音，這種參差不齊的局面給我們的教學(xué)帶來難度，雖然學(xué)生有差異，但我們必須共同進(jìn)步。你們的孩子經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在各方面都有了不少的進(jìn)步，為了你的孩子，為了我的學(xué)生能健康成長，全面發(fā)展，所以就最近一段時間的工作我在此作一下我的看法。

下面我想就這幾個方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、家長對子女的教育與影響                                  

    你們一定看過這樣一部感人至深的廣告片段，一位年輕的母親給年邁的母親洗腳時，她的孩子剛好看到這感人的一幕。當(dāng)這位年輕的母親下班回來疲憊的坐在登子上，這位孩子卻歪歪扭扭地端著一盆水來，用小手輕輕的給媽媽洗腳。每當(dāng)看到這幅畫面時，我總會有無限感慨：這是愛心在滌蕩，有付出必有回報。你們知道嗎？孩子的教育在哪里，就是我們這些父母。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。父母對孩子既不溺愛放任，也不粗暴專橫，在思想上和生活上予以關(guān)懷、愛護(hù)、鼓勵、誘導(dǎo)，這樣的孩子一定是一個不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求實的新一代兒童。

     孩子的言行舉止在家里來自父母的影響最多。父母善待老人、關(guān)心他人，孩子看在眼里，記在心里。一個收拾得井井有條、充滿溫馨的家庭，孩子在學(xué)校里也一定會把班級當(dāng)成自己的家，用笑臉去裝扮，用心靈去澆灌，用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長千萬不能說，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應(yīng)該用贊揚的語氣說，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。

     孩子小加上又是獨生子女，真是爺爺寵來媽媽愛，大小事一概不讓插手。從孩子是一名小學(xué)生開始，父母對一些孩子力所能及的事情就應(yīng)該放手讓他們自己去做。例如，擺放碗筷有順序，桌椅擺放能整齊，手帕、襪子洗干凈。這些對孩子一生的成長是積有幫助的。有這么一件真人真事，有這樣一對父母，平常只對孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，大事小事都是父母包辦。湖南省有一個叫魏健樂的天才，三歲讀一年級，八歲讀初中，十三歲讀大學(xué)（湘潭大學(xué)）。從他離家讀書起，母親就一直跟著陪讀到大三，母親給他喂飯到高三。在家長“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念下，他唯一的事就是讀書，生活自理、與人交往、參加活動都不如七八歲的小孩。十五歲考取中國科學(xué)研究院物理系的碩博連讀，由于不許家長陪讀，他勉強讀到第三個年頭，由于學(xué)習(xí)能力都跟不上，學(xué)校勸其退學(xué)。從一個神童到一個能力底下的事例來看，反映了家長對子女教育的一個誤區(qū)，即使在聰明的孩子，家長不能用正確的觀念、采用科學(xué)有效的育人方法培養(yǎng)、教育子女，其結(jié)果是鄉(xiāng)反的，不僅不能把孩子培養(yǎng)成材，反而誤了孩子的一生。這個事例不能不給家長敲一個警鐘。這不能不引起我們的深思，我們究竟該怎樣教育孩子？

     孩子們在幼兒園里可以隨心所欲的玩，但到了小學(xué)一年級之后，一切都邁上一個新臺階，例如上操、下操、上學(xué)、下學(xué)如何做到快、靜、齊啊，課堂上怎樣才能做到專心聽講、積極發(fā)言啊，這是一個長期的反復(fù)的過程。課堂上的40分鐘是獲取知識的黃金時段，課堂上新的刺激會吸引孩子的注意力，所以我們在課堂上多用鼓勵性語言，采用新穎的教學(xué)方式來煥發(fā)學(xué)生的活力，點燃學(xué)生的熱情之焰。但課堂上我們不能時時講新穎，本身的學(xué)習(xí)就是一種比較枯燥無味的事情，這就需要家長和我們的配合，回去多督促孩子課堂上要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。可以問他你今天學(xué)到了什么？能說一說嗎？通過反饋來了解他知識掌握的情況。俗話說，書讀百遍，其義自現(xiàn)。話說多遍，孩子就能銘記在心了，并落實到行動上。

第一、正確的合作觀念

我們應(yīng)當(dāng)要樹立學(xué)校和家庭合作的意識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。這兩者是互為補充的關(guān)系，我們處理得當(dāng)則有事半功倍的效果。舉一個例子，我們白天的教學(xué)需要家長的督促與鞏固，如果家長只是敷衍了事那對學(xué)校教育將是一個反作用，關(guān)健在于配合。

第二、科學(xué)的教育觀念

教育的目標(biāo)是教會孩子學(xué)習(xí)，以終身受用。因此，學(xué)習(xí)已不僅僅是內(nèi)容的問題，更主要的是方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題?！皩W(xué)什么”涉及到孩子的學(xué)習(xí)興趣問題，防止偏科，比如剛才我們說過有的學(xué)過拼音，有的沒有，那么學(xué)會了的會不會由一時的對已有知識掌握而不感興趣進(jìn)而失去對整個語文的愛好？當(dāng)然在教學(xué)中我會不斷的把知識教活，讓每個孩子都有興趣，家長也應(yīng)當(dāng)在家里防止他們對作業(yè)的馬虎。

第三、正確的方法觀念

1、我們對學(xué)生要多鼓勵表揚，少批評指責(zé)。孩子們都希望得到別人的肯定與賞識，一味的責(zé)備只能受到他們的排斥而讓教育難以深入下去。這里說一個故事。(略)可見，這樣的教育方式給予學(xué)生的必然是生活中的善良與愛心，這時候的撫摸遠(yuǎn)比高聲的呵斥要好得多。再比如，表揚中也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認(rèn)可。這里我想說三個“敢于”，首先是敢于對孩子說“不”，必須要樹立家長的威信，當(dāng)然這里的“不”是指對孩子一些無理的要求，比如對孩子上學(xué)要零花錢，這要堅決杜絕，一(3)班從下周起不允許學(xué)生帶零花錢和零食上學(xué)；其次是敢于給孩子一些挫折，畢竟以后的路要他自己走，何不讓他在跌倒時先自己爬起來試試？再次就是敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百順，這樣對孩子并無好處。

2、培養(yǎng)恒心，不半途而廢。

教會孩子不要輕言放棄，我們期待的是結(jié)果，但重要的是過程。這一點非常重要，有的孩子作業(yè)總是拖拖拉拉，或者總是一次作業(yè)知難而退，這是一個不好的信號。家長可以引導(dǎo)他進(jìn)行堅持，通過不斷獲得成功的體驗而得到進(jìn)取的信心。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他將終身受益。因為習(xí)慣決定性格，性格決定命運!人一生成長的軌跡中無不滲透習(xí)慣的影子，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期漸進(jìn)的過程，受方方面面的因素影響，但是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育又是一個不可忽視、無法回避的問題，它需要學(xué)校和家庭互相配合、共同探索、努力實踐！

3、激發(fā)讀書的熱情。

通過讀書，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。家長有意識的在休息時間帶孩子逛逛書店，引導(dǎo)他們讀一些帶有拼音的書，讀完之后讓他講一講，說一說，我們再給以表揚，他們會因為自己懂得多而被承認(rèn)，這對他們二年級的作文寫作會有極大的幫助。

二、健康問題

如果您的小孩身體較弱，可能在有些活動上需要告別注意，比如經(jīng)常生病，比如不能上體育課等等，請家長最近幾天一定要向我說明。

三、家長的接送問題

我們身邊的社會好人多，可是壞人也不少，拐兒童的現(xiàn)象報紙上也會時有報道。安全警鐘必須常鳴。在這一個月內(nèi)，我希望家長能盡量自己接送孩子，萬一不行的請爺爺奶奶，但最好不要請熟人或者同事來接，不認(rèn)識的人我將不會放學(xué)生離校，一年級也是一個過渡期，在這段時間家長一定要辛苦一些。另外根據(jù)學(xué)校的要求，家長接送學(xué)生不能完全進(jìn)入校園，只能在校巷道口那里接送，請配合。

此外，安全的問題不僅僅表現(xiàn)在上下學(xué)的時候，它更滲透于生活的每個角落，比如我們下課的時候不能瘋趕打鬧，不玩危險玩具，走路要快步而非緊跑等等。

整個一年級的教學(xué)我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多，兩門作業(yè)一般不超過一個小時，做的快的同學(xué)也許半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。

四、成立家長委員會的問題

第9篇：關(guān)于家庭教育范文

引導(dǎo)語：當(dāng)今社會，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭教育投資行為呈如下趨勢：①對教育的認(rèn)識水平有所提高，不僅認(rèn)識到了教育的重要性，而且會提高家庭教育投資的主動性和投入量.②農(nóng)村家庭教育投資目標(biāo)隨著社會經(jīng)濟水平的提高，越來越明確和具體，家庭教育投資一方面為農(nóng)村家庭子女就業(yè)提供必要的基礎(chǔ)，另一方面為子女實現(xiàn)社會流動提供條件，因此，會加大對子女的升學(xué)投入.③進(jìn)一步認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育，因此會加大職業(yè)技術(shù)教育的投入，尤其是農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育.④時代的發(fā)展，家庭優(yōu)生優(yōu)育觀念的增強，國家對生育行為的制度化，會提升農(nóng)村家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變，推動義務(wù)教育的全面普及，抑制農(nóng)村新文盲人口的產(chǎn)生.⑤在教育投入，教育期望及投資選擇等方面會淡化性別和年齡偏好.

一、農(nóng)村居民家庭教育投資的現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)分析

著名的教育學(xué)家馬卡連柯說：“現(xiàn)在的父母教育孩子，就是締造我們未來的歷史，也是締造世界的歷史。”家庭教育的成敗關(guān)系著學(xué)校教育和社會教育的實施，同時也有利于國民素質(zhì)的提高。陶行知說：“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強這種創(chuàng)造力，使他們成長的更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類?！薄把詡鞑蝗缟斫獭保瑩Q言之，教育最有效的方法就是讓孩子在日常生活中習(xí)得生活的規(guī)范，而一個孩子的成長是與家庭教育密不可分的。

改革開放以來，廣大農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，在廣大農(nóng)村地區(qū)基本普及了義務(wù)教育，但作為教育的一個重要部分----農(nóng)村家庭教育，還存在著許多不容忽視的問題。目前，中國農(nóng)村15歲及以上人口平均受教育年限不足7年，與城市平均受教育水平相差近三年。在15—64歲農(nóng)村勞動力人口中，受過大專以上教育的不足1%，比城市低十三個百分點。全國有8500萬文盲和半文盲，3/4以上集中在農(nóng)村。我國農(nóng)村中小學(xué)生流失現(xiàn)象仍屢見不鮮。自1994年以來，全國中小學(xué)入學(xué)率逐年提升，在校生輟學(xué)率逐年下降，但是今年在校生輟學(xué)率又逐年回升，達(dá)到了5.47%。每年約有1000萬農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生因不能升入高一年級而輟學(xué)回家。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，從全國計算，即使每年中學(xué)生輟學(xué)率控制在國家規(guī)定的3%，一年也有100萬人輟學(xué)，新生文盲仍以每年100萬的速度在擴軍。數(shù)以百萬計的沒有接受義務(wù)教育的人進(jìn)入勞動者的行列，這不免對我國實施科教興國戰(zhàn)略，實現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)1990年第四次人口普查資料：目前我國仍有文盲1.8億人，其中青壯年文盲5000萬人，90%以上在農(nóng)村，70%是婦女。我國每年新生人口200多萬人，2000年以來，還只能在全國覆蓋約60%的人口地區(qū)普及義務(wù)教育，這意味著農(nóng)村有大量文盲，半文盲人口將長期存在。

二、影響農(nóng)村家庭教育投資的原因

（一）家庭子女?dāng)?shù)量對農(nóng)村家庭教育投入有一定影響.

在各項投資上，獨生子女家庭投資所占比例比其他各類家庭投資要高，各項投資基本上隨家庭子女?dāng)?shù)量的增多而呈減少的趨勢，即子女?dāng)?shù)量越多的家庭，家庭的各項投資也就越少，各項投資與家庭子女?dāng)?shù)量呈一定相關(guān).這一結(jié)果符合常理：家長在為孩子進(jìn)行教育投資的時候，孩子的數(shù)量往往會影響他們的投資方式。同時，子女?dāng)?shù)量少的家庭另有其熱衷的投資方式。

（二） 家庭子女性別結(jié)構(gòu)對家庭教育投資有一定影響

在農(nóng)村家庭教育投資過程中，大多數(shù)家庭都會做出理性的行為，但在理性之中，也存在著非理性的傾向，也就是存在性別偏好和年齡偏好，其表現(xiàn)為以男孩為重和以幼為重。其次，農(nóng)村家庭在子女的教育投資上會采取某種特殊的投資方式，即在子女未升入高一年級時，靠付出更多的經(jīng)濟力量換來子女繼續(xù)讀書的機會，而這種行為往往發(fā)生在獨生子女和獨子，獨女單性別子女結(jié)構(gòu)的家中。

（三）家庭經(jīng)濟狀況對農(nóng)村家庭教育投資影響不大

家庭經(jīng)濟狀況并不對家庭教育投資產(chǎn)生重要影響。面對被教育制度淘汰下來的學(xué)生，家庭是否對其繼續(xù)進(jìn)行教育投資，這并不是經(jīng)濟所能解決的問題。大多數(shù)家庭的首選模式是送到職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)手藝，學(xué)技術(shù)，是想其經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)后再謀出路；其次是家庭為實現(xiàn)其理想的目標(biāo)，表示不惜一切代價為孩子找到高一級的學(xué)校繼續(xù)讀書；也有一部分中，高收入家庭選擇的是想辦法，找路子，若辦不好，只好回家務(wù)農(nóng)，讓孩子成為其直接的勞動力。

（四）農(nóng)村家庭母親文化程度對家庭教育投資有一定影響