學(xué)習(xí)交流會(huì)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

一、雄厚的教學(xué)硬件設(shè)施：

洋思中學(xué)位于泰興市新城區(qū)，與市政大廈對(duì)面，占地209畝，總投資1.2億元。學(xué)校擁有3棟教學(xué)樓（初一、初二、初三各占一棟）、一棟綜合實(shí)驗(yàn)樓、一棟交流報(bào)告中心、4棟學(xué)生公寓和1棟學(xué)生食堂，都是全新的，去年8月竣工交付使用的。每個(gè)年級(jí)22個(gè)班，全校共64個(gè)教學(xué)班，3200多名學(xué)生。每間教室都配有彩電、投影、空調(diào)、飲水機(jī)、電子攝像頭、廣播、放衛(wèi)生工具的里屋；每棟教學(xué)樓各有兩個(gè)洗手間，位列大樓左右兩頭，對(duì)于學(xué)生很近便。還有一間投資100萬(wàn)元的電子監(jiān)控室，全程監(jiān)控64間教室?guī)熒囊慌e一動(dòng)；交流報(bào)告中心設(shè)有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等公開(kāi)課階梯教室，均各有兩臺(tái)日立牌多媒體投影，另有會(huì)客室、報(bào)告廳、閱覽室、圖書(shū)室等；綜合實(shí)驗(yàn)樓上有音樂(lè)、美術(shù)教室，物理、化學(xué)、光學(xué)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、器材室、配藥室、危險(xiǎn)品存放室等；學(xué)生公寓樓為賓館式標(biāo)準(zhǔn)，四人一間，有陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)，衛(wèi)生間可洗澡；學(xué)生食堂，可同時(shí)容納3千多名師生就餐。操場(chǎng)上有數(shù)量較多的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、雙杠、單杠等體育器材。；因?yàn)槭切聦W(xué)校，綠化還在建設(shè)中，但已有的綠色也足使人賞心悅目，各種觀賞植物還專(zhuān)門(mén)立了牌子，上書(shū)名稱(chēng)、種屬、花期，公園式管理；還有假山、雕塑、櫥窗、整容鏡、警示標(biāo)語(yǔ)牌等等，給人一種規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、條件好、環(huán)境美、管理好的感覺(jué)。

二、一流的廣播體操：

楊思中學(xué)的廣播體操，我認(rèn)為可以拍電視。

只聽(tīng)的第二節(jié)課下課鈴響后，緊接著響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，剛才還在教室里準(zhǔn)備下課的學(xué)生，眨眼間已站在教室門(mén)前，列成了橫豎成線(xiàn)的縱隊(duì)，教室里不留一個(gè)學(xué)生。又聽(tīng)的廣播里音樂(lè)換了，吹了一聲沖鋒號(hào)，霎時(shí)間，64條隊(duì)伍跑向操場(chǎng)跑去散開(kāi)，3200多名學(xué)生均勻而整齊地排列在操場(chǎng)上，64名年輕的班主任站在班級(jí)前面，幾秒鐘時(shí)間，音樂(lè)換成了廣播體操音樂(lè)，師生同做，一舉手一投足顯得整齊而精神。高高的旗臺(tái)上，一名領(lǐng)導(dǎo)檢閱，兩名模范體操手身披綬帶示范做操。體操結(jié)束后，所有的師生靜靜地站著，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，內(nèi)容是有關(guān)“八榮八恥”榮辱觀教育的。講話(huà)結(jié)束，一秒鐘時(shí)間，滿(mǎn)操場(chǎng)的學(xué)生又變成了64條隊(duì)列，喊著口號(hào)，步伐統(tǒng)一，往各自教室跑去，操場(chǎng)上霎時(shí)空無(wú)一人。其紀(jì)律性、速度、精神狀態(tài)，有一種身在軍營(yíng)的感覺(jué)。

三、壯觀的吃飯場(chǎng)面：

早上11點(diǎn)半鈴響后，只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)的學(xué)生排著對(duì)向食堂走去，有的班級(jí)上二樓，有的上三樓，有的班級(jí)在一樓就坐，班主任跟著，站在一邊，很快，教學(xué)大樓空了，3千多名學(xué)生全部進(jìn)入了餐廳，沒(méi)有嘈雜聲，一張餐桌八個(gè)人，等人到齊了之后，會(huì)有一名學(xué)生分飯分菜，飯食很簡(jiǎn)單，大師傅早在每張飯桌上擺好了一盆米飯，半盆湯，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位學(xué)生都分到飯菜之后，大家方開(kāi)始用餐，幾乎沒(méi)有剩菜剩飯，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的飯盆，放進(jìn)飯桌抽屜里，在門(mén)口站隊(duì)，64條隊(duì)伍又陸續(xù)朝公寓方向走去，看一看表，剛剛15分鐘時(shí)間，用餐完畢。整個(gè)場(chǎng)面蔚為壯觀而又井然有序。

四、干凈的宿舍：

信步走進(jìn)學(xué)生公寓樓，推開(kāi)一間宿舍，可以看到兩張高低床，四床不同顏色的被褥疊放整齊，床下鞋架上的鞋子同樣排放齊整，地面干凈，拖得锃亮，陽(yáng)臺(tái)窗戶(hù)開(kāi)著，晾曬著學(xué)生的衣襪，通風(fēng)很好，房間里沒(méi)有異味,衛(wèi)生間臺(tái)面上整齊地?cái)[放著四副牙具毛巾。又推開(kāi)其他幾間宿舍，看到的是同樣干凈整潔的內(nèi)務(wù)，他們的宿舍門(mén)上有一塊透明玻璃，從外望進(jìn)去，哪一間都給人很好的潔凈亮堂、管理有效的感覺(jué)。

五、校園標(biāo)語(yǔ)，一道美麗的風(fēng)景：

讓鏡子和標(biāo)語(yǔ)都說(shuō)話(huà)，營(yíng)造健康向上的道德氛圍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的道德養(yǎng)成至關(guān)重要，在洋思校園處處洋溢著德育的和風(fēng)細(xì)雨。洋思鏡子多，鏡子上有標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在看自己形象時(shí)也能留心鏡子上的標(biāo)語(yǔ)，做一個(gè)不斷進(jìn)取的洋思人。還有一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)警示牌隨處可見(jiàn)，成為校園文化的一大景觀。抄錄幾條如下：

天才就是這樣，終身努力便成天才。

堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每個(gè)學(xué)生的必由之路。

嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格考核。

實(shí)行平等教育，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

課堂是教學(xué)的過(guò)程，使同學(xué)們緊張地自學(xué)的過(guò)程。

虛心的人總是學(xué)一當(dāng)十，自滿(mǎn)的人總是學(xué)十當(dāng)一。

大河是安靜的，有學(xué)問(wèn)的人是謙虛的等等。

六、一位老師的教案：

課題：反比例函數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．．

學(xué)習(xí)過(guò)程及指導(dǎo)：

（一）用投影出示課題及目標(biāo)；

（二）指導(dǎo)自學(xué)；

為了達(dá)到以上目標(biāo)，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本90—91頁(yè)的例題，分析解題步驟，找出反比例函數(shù)的關(guān)系，5分鐘之后比誰(shuí)能正確回答問(wèn)題。下面競(jìng)賽開(kāi)始。

（三）學(xué)生自學(xué)，教室巡視；

自學(xué)檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演。

（四）評(píng)判糾正，指導(dǎo)運(yùn)用；

（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)題1—8題。

他的每一節(jié)教案基本都是這個(gè)模式，寫(xiě)的字不多，但從中不難看出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

六、一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課：

結(jié)合剛才講到的一位老師的教案，及以下我要講到的所聽(tīng)的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我們一起來(lái)了解洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的八字教學(xué)模式。

我聽(tīng)的這節(jié)課是《初一語(yǔ)文練習(xí)——仿寫(xiě)》。一上課，老師給每位同學(xué)發(fā)放了一張練習(xí)題卷，然后老師在投影上打出標(biāo)題及訓(xùn)練目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽，緊接著，又出示訓(xùn)練指導(dǎo)，內(nèi)容為：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，獨(dú)立完成練習(xí)試卷中1、2、3、4題，比誰(shuí)八分鐘內(nèi)做對(duì)，并能總結(jié)出做仿寫(xiě)題的方法。學(xué)生們低頭開(kāi)始做題時(shí)，老師叫了四位同學(xué)板演。這八分鐘中，老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是巡視．

八分鐘時(shí)間到，訂正黑板上的四道仿寫(xiě)題，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不同的做法。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)互相交流做仿寫(xiě)題的規(guī)律。幾位學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)之后，老師在投影上出示標(biāo)準(zhǔn)答案，最后，要求學(xué)生做練習(xí)卷5、6、7、8、9、10題，老師又開(kāi)始巡視，不說(shuō)一句話(huà)。做完后讓學(xué)生相互批改，下課。

整個(gè)一節(jié)課，老師講得并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。當(dāng)然，在課后，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱，日日清，清差生。同時(shí)也可以看出學(xué)生在課堂上練的多、寫(xiě)得多。

洋思中學(xué)要求，在學(xué)生自學(xué)的這6—8分鐘之間，老師不得說(shuō)話(huà)，隨意打斷學(xué)生的自學(xué)思維，老師在“先學(xué)”環(huán)節(jié)和“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的職責(zé)就是專(zhuān)心致志地監(jiān)考，巡視了解學(xué)生答卷情況，平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生還怕考試嗎？在“后教”的環(huán)節(jié)中，老師會(huì)借學(xué)生的智慧：誰(shuí)來(lái)講一講？有沒(méi)有不同的見(jiàn)解？老師會(huì)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，借學(xué)生之口，傳老師之言。

第2篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

10月21日，《天津日?qǐng)?bào)》頭版刊發(fā)了評(píng)論文章《向群眾匯報(bào)》，按照濱海水務(wù)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求，作為“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)論文章《向群眾匯報(bào)》，開(kāi)展討論交流，深入查找差距不足，真正把讓人民群眾滿(mǎn)意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，從“向群眾匯報(bào)”做起，筑牢群眾觀點(diǎn)，踐行黨的宗旨，做群眾滿(mǎn)意的人民公仆。

“向群眾匯報(bào)”是對(duì)人民群眾的恭敬之心，體現(xiàn)了人民群眾與黨員干部的“主仆關(guān)系”。人民群眾是我們黨的力量之源，我們所做的一切工作都是為了群眾?！跋蛉罕妳R報(bào)”，就是把群眾滿(mǎn)意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，一方面要問(wèn)需于民，時(shí)時(shí)與百姓需求對(duì)標(biāo)，讓工作順應(yīng)群眾的需要，將服務(wù)做到群眾心坎上；另一方面要問(wèn)計(jì)于民，接受人民群眾監(jiān)督評(píng)判，自覺(jué)向群眾請(qǐng)教，從人民群眾中汲取智慧和力量。言之傾心、行之盡心，才能和群眾心連心?！跋蛉罕妳R報(bào)”，就是要走出機(jī)關(guān)、“走出”文件和書(shū)本，在與群眾的互動(dòng)交流中受觸動(dòng)、受教育、受啟發(fā)，接上地氣、摸透情況，從而有針對(duì)性的創(chuàng)新工作方式方法，拿出破解難題的實(shí)招硬招，真正讓群眾見(jiàn)到行動(dòng)、感到變化。

有些同志可能會(huì)想，我們就是基層黨員，這“向群眾匯報(bào)”應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，跟我們還是有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，其實(shí)則不然。作為供水服務(wù)企業(yè)，我們每一名黨員干部都需要有“向群眾匯報(bào)”的姿態(tài)，面對(duì)基層反映的各類(lèi)問(wèn)題，要想方設(shè)法去研究解決，針對(duì)基層反饋的各種困難，要在政策允許范圍內(nèi)給予幫助指導(dǎo)。同時(shí)要走出辦公室，深入基層單位，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同樣的，在生活中，如果碰到了跟供水服務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，在能力范圍內(nèi)盡可能的幫助他人解疑答惑，宣傳節(jié)水小知識(shí)等。

黨員干部的一舉一動(dòng)關(guān)乎黨的形象。以“向群眾匯報(bào)”的態(tài)度為民服務(wù)，就是把黨的好形象樹(shù)立在群眾心中，任何黨員干部對(duì)此都不能置身事外。甘當(dāng)小學(xué)生、請(qǐng)群眾擔(dān)任“評(píng)判員”，黨員干部拿出誠(chéng)心誠(chéng)意，就會(huì)贏得百姓的真心實(shí)意。

第3篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；做法；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)06-0089

班主任在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是每學(xué)期必不可少的一項(xiàng)常規(guī)工作。然而，班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的傳統(tǒng)模式都是邀請(qǐng)達(dá)人(本校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或本年級(jí)和本班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生)圍繞各科學(xué)習(xí)方法、考試技巧、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，拿著事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿侃侃而談。而其他學(xué)生則靜坐恭聽(tīng)。聽(tīng)完發(fā)言熱烈鼓掌，這樣不斷地重復(fù)。最后，班主任做總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。殊不知，發(fā)言者的方法是否有效、是否是自己學(xué)習(xí)的切身體會(huì)、是否是網(wǎng)絡(luò)材料等疑問(wèn)都無(wú)法驗(yàn)證。作為聽(tīng)者的其他學(xué)生是否真正受益？對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)又有多少幫助？

筆者認(rèn)為既然是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，重點(diǎn)應(yīng)該在經(jīng)驗(yàn)的相互交流，發(fā)言者應(yīng)該與聽(tīng)眾學(xué)生之間互動(dòng)、討論和交流。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想，甚至更多的思想和啟發(fā)。下面，筆者將介紹自己在召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方面的做法。

筆者通常將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分三個(gè)階段進(jìn)行?，F(xiàn)概述如下：

一、準(zhǔn)備階段

首先，要求全班每一位學(xué)生做好提問(wèn)與被提問(wèn)的準(zhǔn)備。因?yàn)?，不論是尖子生、中等生還是學(xué)困生在某科目的學(xué)習(xí)方法方面都有各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)或合理性。學(xué)生們提問(wèn)可以針對(duì)某一科或某幾科，也可以針對(duì)某一科的某個(gè)具體問(wèn)題。對(duì)即將提問(wèn)的學(xué)習(xí)方法、考試技巧等方面的問(wèn)題要寫(xiě)在筆記本上，并且根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察，備注該問(wèn)題需要哪位或哪幾位同學(xué)解答，如果不確定讓哪位同學(xué)回答，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)期間就向班會(huì)主持人(學(xué)習(xí)委員或擅長(zhǎng)主持的同學(xué))提出問(wèn)題，在全班范圍內(nèi)尋求解決的辦法。其次，充分利用好“托”，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。作為教育者，我們都知道學(xué)困生是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力而滯后。在準(zhǔn)備階段，班主任在中等生或成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)中，確定幾位信任可靠的同學(xué)作為“托”，向班主任事先指定的學(xué)困生提問(wèn)該學(xué)困生擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)方法或策略。這樣，可以讓學(xué)困生體驗(yàn)到成就感和樹(shù)立自信，并且會(huì)積極主動(dòng)地參與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不要讓學(xué)困生認(rèn)為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流是尖子生和中等生的事，充滿(mǎn)失落而置身事外。當(dāng)然，此事一定要保密，否則會(huì)適得其反，嚴(yán)重傷害學(xué)困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好對(duì)主持人的指導(dǎo)，寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)和結(jié)束串詞。既要讓學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)氣氛熱烈而和諧，又要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，真正達(dá)到交流的目的。

二、實(shí)施階段

做好準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作后，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就應(yīng)該適時(shí)召開(kāi)。此時(shí)應(yīng)該把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，主持人要簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明本次班會(huì)召開(kāi)的原因和目的，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴。只有這樣，學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)過(guò)程中才能各抒己見(jiàn)、參與討論和分享各自的學(xué)習(xí)方法、考試策略、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施等。緊接著，主持人要講明一些基本要求要求，如班會(huì)期間要集中精力，認(rèn)真聆聽(tīng)，做文明聽(tīng)眾，積極投入，不得交頭接耳，私開(kāi)小會(huì)，不得隨意走動(dòng)，不得做與班會(huì)無(wú)關(guān)的事情、發(fā)言需舉手申請(qǐng)等等。并要求同學(xué)們記錄自己認(rèn)為有用或受到啟發(fā)的方法和做法。接下來(lái)，班會(huì)進(jìn)入正題，同一個(gè)問(wèn)題可以有多個(gè)同學(xué)解答，集思廣益讓更多的人受益、受啟發(fā)。最后，主持人要根據(jù)班會(huì)召開(kāi)的具體情況，對(duì)本次班會(huì)做總結(jié)，并號(hào)召學(xué)生們以本次班會(huì)為契機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，互幫互助、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。

三、反思階段

第4篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

從6月份的歡送會(huì)到即將開(kāi)始的特色班會(huì)和“活力在基層”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起開(kāi)展的活動(dòng)雖不多但也不少，其中主要由我負(fù)責(zé)的有兩個(gè)：暑假社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)和推優(yōu)入黨。與此同時(shí)我也參加了一些會(huì)議，在此我將傳達(dá)一些團(tuán)總支書(shū)記楊文金老師和副書(shū)記黃錦煜師兄的一些意見(jiàn)和建議，首先對(duì)我的工作做個(gè)總結(jié)及檢討。

首先是暑假社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)。我們的交流會(huì)前期準(zhǔn)備期間情況并非十分理想。第一、上級(jí)的通知下達(dá)得不及時(shí)，而我也沒(méi)有最好準(zhǔn)備，干等上級(jí)的通知，這是我的不足之處，因此，下次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我將在開(kāi)學(xué)之后就開(kāi)始收集材料，做好準(zhǔn)備。第二、沒(méi)有做好動(dòng)員工作，導(dǎo)致有些同學(xué)對(duì)實(shí)踐及其交流會(huì)失去了興趣，結(jié)果我們參加交流的同學(xué)是通過(guò)抽簽的方式產(chǎn)生的，下學(xué)期我將會(huì)做好動(dòng)員工作，希望以抽簽的形式產(chǎn)生參與交流人員的事情不再發(fā)生。但我們班也有做得不錯(cuò)的同學(xué)，比如說(shuō)：煜曉、澤帆、同幫這三位同學(xué)撰寫(xiě)了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，且煜曉同學(xué)的實(shí)踐報(bào)告被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告，同幫同學(xué)被評(píng)為社會(huì)實(shí)踐積極分子。在此次活動(dòng)中，我做得不足的地方除了上面兩點(diǎn)外，我認(rèn)為還有的就是：在材料包裝方面，我展示的材料不夠精確詳細(xì)，也沒(méi)能將我們班的最亮點(diǎn)展示出來(lái)，特別是和08的相比較，這一點(diǎn)我會(huì)努力，在以后的班級(jí)風(fēng)采展示時(shí)我會(huì)盡可能地將我們班的亮點(diǎn)展示出來(lái)。

第二個(gè)是推優(yōu)入黨。這個(gè)工作持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，主要是審核我們班黨校結(jié)業(yè)滿(mǎn)一年的三位入黨積極分子，值得高興的是他們都通過(guò)了審核并被推為我們班的重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，在這期間的準(zhǔn)備還算是順利，但我做得不好的一點(diǎn)就是對(duì)這三位同學(xué)的群眾意見(jiàn)的收集，這也可以說(shuō)不只是我個(gè)人的問(wèn)題，大家也許認(rèn)為我們那個(gè)團(tuán)員大會(huì)只是過(guò)過(guò)場(chǎng)，可是在我認(rèn)為不是這樣的，我是很認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)會(huì)議的，在準(zhǔn)備期間我也是很認(rèn)真地審核他們的條件是否符合重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象的條件，如有沒(méi)有違規(guī)、曠課、遲到、早退等記錄，或他們有沒(méi)有符合那些優(yōu)先條件。在我上交材料之前，級(jí)委那邊沒(méi)有告訴我具體的上交形式，只是跟我說(shuō)需要哪些方面的內(nèi)容，我也沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)他們具體的上交形式，導(dǎo)致我們上交的材料形式不正確，這也體現(xiàn)了我不夠主動(dòng)，我會(huì)吸取此次教訓(xùn)，我會(huì)將那些細(xì)節(jié)弄得清清楚楚的，并且會(huì)主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

前段時(shí)間黃錦煜師兄跟我說(shuō)我們班在開(kāi)某些會(huì)議時(shí)不夠嚴(yán)肅，太兒戲了。就比如說(shuō)上次的推入黨積極分子會(huì)議，我們班有些同學(xué)確實(shí)不是很認(rèn)真對(duì)待這些事情，開(kāi)會(huì)也會(huì)遲到。我們開(kāi)班委會(huì)時(shí)也不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，我知道大家都很辛苦，我也一樣，我們的班長(zhǎng)比我們還辛苦不是嗎？我們當(dāng)初是為了什么而競(jìng)選班委的呢？而現(xiàn)在我們是位合格的班委了嗎？我自認(rèn)我并不合格，我覺(jué)得我做得并不好，但我會(huì)努力，我不會(huì)放棄。我覺(jué)得我們班委的合作精神不夠強(qiáng)，我們外表看來(lái)雖然是一個(gè)團(tuán)體，實(shí)質(zhì)上我們還是一盤(pán)散沙。所以希望我們以后能夠加強(qiáng)交流。我們接下來(lái)將會(huì)有一個(gè)班委會(huì)綜合測(cè)評(píng)和班級(jí)評(píng)優(yōu)，我希望我們班能夠被評(píng)為我們團(tuán)總支的優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀班級(jí)的一個(gè)必要條件是團(tuán)結(jié)，不只是班級(jí)同學(xué)要團(tuán)結(jié)，班委團(tuán)體更要團(tuán)結(jié)。希望我們能夠在接下來(lái)的時(shí)間里好好合作，將我們班建設(shè)得更加和諧。

第5篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

關(guān)鍵詞：易簡(jiǎn)生本;語(yǔ)文課堂;簡(jiǎn)單輕松;生機(jī)活力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）23-0076-01

易簡(jiǎn)生本的語(yǔ)文課堂，是教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教，學(xué)生無(wú)限精彩地學(xué)，是學(xué)生喜歡的課堂，是學(xué)生學(xué)得最輕松的課堂，充滿(mǎn)創(chuàng)造性與拓展性。教師在實(shí)踐探索的過(guò)程中，要想打造易簡(jiǎn)生本的語(yǔ)文課堂，必須做好以下幾點(diǎn)。

一、營(yíng)造民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在語(yǔ)文課堂里，洋溢著一種濃濃的師生情誼，這既是一種師生友情，又是一種長(zhǎng)幼親情。這種感情從進(jìn)入課堂就開(kāi)始，師生雙方處于和諧、平等的關(guān)系，自由想象、思考，自由交流、談話(huà)，在和諧的關(guān)系中讓學(xué)生學(xué)有所成。師生之間進(jìn)行著心與心的交流，互相接納，互相理解，平等自由，寬容和諧，師生雙方把對(duì)方看成與“我”溝通交流的人，是一個(gè)整體意義上的人。因此，“易簡(jiǎn)生本”語(yǔ)文課堂應(yīng)是民主的課堂。案例1：這一節(jié)課是作文課，寫(xiě)《我愛(ài)吃的水果》。老師一走進(jìn)教室就對(duì)學(xué)生說(shuō)，今天的座位可以自由組合。接著，學(xué)生們就迫不及待地尋找自己的小伙伴，并且將自己帶來(lái)的水果放在一起分享。這時(shí)候，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多引導(dǎo)，在黑板上寫(xiě)上“顏色、大小、味道”等幾個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。于是，學(xué)生開(kāi)始用手摸一摸，用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗……這樣一來(lái)，學(xué)生從多元的角度觀察水果。可以想象，在這樣的課堂中，教師讓學(xué)生自由組合，隨意而坐，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“自由感”。在這樣的背景下，進(jìn)行觀察，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然。

二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的言語(yǔ)交際環(huán)境

語(yǔ)文課上，教師應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際的作用、明確口語(yǔ)交際總目標(biāo)的前提下，找準(zhǔn)訓(xùn)練的重、難點(diǎn)，進(jìn)而合理選擇練習(xí)方法，安排練習(xí)步驟，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的言語(yǔ)交際環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都愿說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)。因此，“易簡(jiǎn)生本”的語(yǔ)文課堂應(yīng)是開(kāi)放的課堂。案例2：一位教師在教完《滴水穿石的啟示》這篇課文以后，組織全班學(xué)生召開(kāi)一個(gè)小小交流會(huì)。具體要求有兩項(xiàng)：（1）圍繞滴水穿石的精神，仿照課文介紹一位名人事跡，不超過(guò)一百字。（用上面學(xué)到的詞句更好。）（2）不介紹事跡，用上名人名言也可。具體程序是三步：第一步，修改一下自己收集到的原始資料。第二步，自由選擇交流伙伴進(jìn)行交流。第三步，推薦代表上臺(tái)交流。要求一說(shuō)完，同學(xué)們就充滿(mǎn)興致地行動(dòng)起來(lái)。他們有人找自己的好朋友交流，有人找有共同話(huà)題的同學(xué)交流。透視當(dāng)下很多的語(yǔ)文課堂，教師總是舍不得花時(shí)間讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?；蛟S是因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，或許是對(duì)學(xué)生能力和水平預(yù)估不足。因此，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的語(yǔ)言交流環(huán)境，應(yīng)成為當(dāng)下語(yǔ)文課堂中教師必須著力的重點(diǎn)。在上面案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課前搜集來(lái)的有關(guān)材料進(jìn)行再加工，在此基礎(chǔ)上舉行交流會(huì)。同時(shí)，在教學(xué)中，給學(xué)生提出了相關(guān)的步驟安排，這實(shí)際上為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了成長(zhǎng)的階梯。學(xué)生更加愿意參與，更加愿意表達(dá)。于是，學(xué)生的合作能力、探究能力、表達(dá)能力都在這樣的活動(dòng)中得以提高。教師營(yíng)造了如此開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生又怎能不自由而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這個(gè)小小交流會(huì)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻為學(xué)生提供了一個(gè)民主的互動(dòng)平臺(tái)。

三、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空

時(shí)代在發(fā)展，在呼喚新的學(xué)習(xí)途徑與方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要充分關(guān)注參與意識(shí)、探究品質(zhì)、收集信息、處理信息、認(rèn)識(shí)分析、交流合作等，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向。因此，易簡(jiǎn)生本的語(yǔ)文課堂，應(yīng)當(dāng)課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)生命的智慧。案例3：學(xué)完《美麗的南沙群島》這篇課文后，同學(xué)們對(duì)風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富的南沙群島充滿(mǎn)了濃厚興趣。隨之，我給學(xué)生布置了一個(gè)綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)：一周以后在班級(jí)舉行“南沙群島知識(shí)交流會(huì)”。于是，學(xué)生在課后對(duì)南沙群島的資料進(jìn)行大搜索，有人去圖書(shū)館查找，有人打開(kāi)網(wǎng)站搜索引擎，有人向家長(zhǎng)們請(qǐng)教……顯然，學(xué)生都成了自主意識(shí)很強(qiáng)的探究者。學(xué)生們經(jīng)過(guò)了一周的充分準(zhǔn)備，很自然，小小的南沙群島知識(shí)交流會(huì)非常成功。因此，語(yǔ)文課堂中借助語(yǔ)文學(xué)科的長(zhǎng)處，將課內(nèi)與課外整合，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性與積極性，激發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

四、結(jié)束語(yǔ)

古羅馬教育家普魯塔克曾指出：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。”這就說(shuō)明只注重理性傳授是欠缺的，語(yǔ)文教育要貼近生活，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)、感悟。因此，大語(yǔ)文觀要求教師要將學(xué)生的目光從課內(nèi)引導(dǎo)到更加廣闊的課外的時(shí)間和空間里去，讓學(xué)生得法于課堂，得益于課外。在發(fā)展學(xué)生主體性上進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越書(shū)本、超越老師，學(xué)生不但讀懂了課文，還學(xué)到了許多書(shū)本以外的知識(shí)。總之，易簡(jiǎn)生本教學(xué)為語(yǔ)文課堂注入了新的活力，使學(xué)生在課堂上學(xué)得有成就感，更樂(lè)于學(xué)習(xí)。在易簡(jiǎn)生本的語(yǔ)文課堂中，學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)，鍛煉了思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只要堅(jiān)持易簡(jiǎn)生本教育，多些思考，學(xué)生的能力一定會(huì)得到更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

與會(huì)同志結(jié)合本單位、本部門(mén)工作實(shí)際，深入交流了解放思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)園林綠化工作科學(xué)發(fā)展的心得體會(huì)；各基層單位領(lǐng)導(dǎo)及部分機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，圍繞園林綠化如何更好為市民服務(wù)、園林綠化如何更好更快改善城市生態(tài)環(huán)境”這一主題作了重點(diǎn)發(fā)言。

魏奕明局長(zhǎng)在講話(huà)中指出，這次交流會(huì)開(kāi)得很成功，從大家的討論和發(fā)言情況來(lái)看，

一是準(zhǔn)備充分，與會(huì)同志都精心準(zhǔn)備了發(fā)言材料，從題目的確定到具體內(nèi)容，都經(jīng)過(guò)了再三斟酌。大家在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何解放思想、科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行了比較深入的思考。

二是主題鮮明，各部門(mén)各都結(jié)合各自的工作實(shí)際，深入查找了思想上、工作上、作風(fēng)上不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題，分析了問(wèn)題的根源，解放了思想，開(kāi)拓了思路。

三是方向明確，大家根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，解放思想，求真務(wù)實(shí)，提出了一些有意義的建議和對(duì)策。討論起到了相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、共同提高的作用，把全局的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推向了深入。

通過(guò)討論交流，大家表示以后學(xué)習(xí)實(shí)踐要做到以下幾個(gè)方面：

一要做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。在春季綠化的關(guān)鍵階段，要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，各項(xiàng)工作取得實(shí)效。

第7篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

為規(guī)范中心組理論學(xué)習(xí)檔案管理，有效保護(hù)和利用學(xué)習(xí)資料，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)資料檔案內(nèi)容。

理論學(xué)習(xí)會(huì)議要使用專(zhuān)門(mén)的會(huì)議記錄本記錄，一份完整的理論學(xué)習(xí)檔案包括理論學(xué)習(xí)會(huì)議通知（議程）、簽到薄、請(qǐng)假條、會(huì)議記錄、主持詞、學(xué)習(xí)資料、宣傳報(bào)道。研討交流會(huì)議需要另附成員書(shū)面發(fā)言材料。做到及時(shí)整理，成冊(cè)管理。

二、學(xué)習(xí)資料管理工作職責(zé)。

X、中心分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料管理工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)資料完善。

X、黨政辦工作人員按照學(xué)習(xí)日期定期做好學(xué)習(xí)資料的歸檔工作，對(duì)每一期學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整理、裝訂，年底集中統(tǒng)一向中心檔案室移交。

三、學(xué)習(xí)資料整理歸檔制度。

X、應(yīng)當(dāng)歸檔的學(xué)習(xí)資料必須由承辦人員收集齊全，交檔案室或檔案人員，進(jìn)行整理、歸檔、集中管理，任何個(gè)人都不得據(jù)為已有或者拒絕歸檔。

第8篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

大家下午好！

我是材料學(xué)院高分子xx班xx，很高興能夠站在這里參加院十佳大學(xué)生的評(píng)選。今天，我演講的主題是“做有責(zé)任感的大學(xué)生”。

2012年9月，我來(lái)到了xx科技大學(xué)這片嶄新的土地上，成為了一名大學(xué)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)民主選舉，我被選為高分子xx班班長(zhǎng)和材料學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席。雙重的職務(wù)讓我肩負(fù)起雙重的責(zé)任，我唯有付出雙份的努力，才能保證班級(jí)和學(xué)生會(huì)的工作能夠順利展開(kāi)。

作為高分子xx班班長(zhǎng)，我深知，學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班集體最具有戰(zhàn)斗力、凝聚力的表現(xiàn)。一直以來(lái)，我在班內(nèi)緊緊圍繞學(xué)習(xí)開(kāi)展工作，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，收到了很好的成效。大一綜合測(cè)評(píng)的平均分為91.32，位居全年級(jí)第一。計(jì)算機(jī)一級(jí)過(guò)級(jí)率，二級(jí)過(guò)級(jí)率，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率均在全年級(jí)名列前茅。同時(shí)，班內(nèi)還組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助同學(xué)們掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且為今后的考研做準(zhǔn)備。另外，我還在班內(nèi)組織了各種活動(dòng)，來(lái)豐富大家的業(yè)余生活，我們?nèi)ミ^(guò)抱犢寨、植物園、封龍山、還有山西娘子關(guān)，我們?cè)诙涟^(guò)餃子，到過(guò)敬老院參加志愿者服務(wù)，去烈士陵園祭奠過(guò)先烈。由于同學(xué)們的努力，高分子xx班被評(píng)為2012年度校級(jí)“先進(jìn)班集體”和“志愿服務(wù)先進(jìn)集體”。

作為材料學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，我恪盡職守，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，處理好學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)事務(wù)。由于我已經(jīng)是一名班長(zhǎng)，加上學(xué)生會(huì)的工作，使我的大學(xué)生活顯得十分忙碌。清晨，別人還在睡覺(jué)，我已經(jīng)起來(lái)了；深夜，當(dāng)舍友已經(jīng)熟睡時(shí)，我仍對(duì)著小臺(tái)燈，整理著學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)資料。艱辛的付出終于收到了回報(bào)：在學(xué)生會(huì)工作的這兩年，我參與組織了卡拉ok大賽，元旦游園，風(fēng)箏節(jié)，05級(jí)畢業(yè)典禮和09級(jí)迎新生等大型活動(dòng)，并取得了圓滿(mǎn)的成功。這些活動(dòng)，既擴(kuò)大了材料學(xué)院的影響力，又豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)讓我的能力得到了很好的鍛煉，使我受益匪淺。

一名優(yōu)秀的大學(xué)生，應(yīng)該是德智體全面發(fā)展的新時(shí)代青年。正因如此，我在大學(xué)積極參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，取得了一些成績(jī)，收獲了一些榮譽(yù)。取得的成績(jī)有：校合唱節(jié)二等獎(jiǎng)，新生杯足球賽第四名，院混合籃球賽第一名，辯論賽第二名，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名，混合足球賽第三名等。獲得的榮譽(yù)有：校模范學(xué)生干部、學(xué)團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等。但是，我也清醒的認(rèn)識(shí)到，自己身上還有很多不足之處，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中努力加以改正。

滄海橫流，方顯英雄本色；暴雨磅礴，更見(jiàn)青松巍峨。面對(duì)未來(lái)的困難與挑戰(zhàn)，我將自強(qiáng)不息，奮斗不止。用實(shí)際行動(dòng)肩負(fù)起新時(shí)代大學(xué)生的偉大責(zé)任！

第9篇：學(xué)習(xí)交流會(huì)材料范文

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2012年是《中華人民共和國(guó)食品安全法》頒布實(shí)施三周年。向廣大群眾積極宣傳食品安全科普知識(shí)和糧油產(chǎn)品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，幫助消費(fèi)者樹(shù)立健康消費(fèi)的理念。通過(guò)向農(nóng)戶(hù)發(fā)放新型儲(chǔ)糧裝具、防蟲(chóng)藥劑、科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)手冊(cè)、宣傳資料，以及入戶(hù)技術(shù)指導(dǎo)和組織知識(shí)培訓(xùn)等，幫助農(nóng)戶(hù)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)，推廣新型儲(chǔ)糧裝具，減少農(nóng)戶(hù)糧食產(chǎn)后儲(chǔ)存損失，幫助農(nóng)民減損增收。為此， 2012年我縣宣傳活動(dòng)的主題定為“共建誠(chéng)信家園、共鑄食品安全”。同時(shí)為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立永平縣糧食局《食品安全法》宣傳活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管購(gòu)銷(xiāo)工作的副局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由購(gòu)銷(xiāo)股股長(zhǎng)擔(dān)任，成員由局辦公室、財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)股、糧油公司負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在購(gòu)銷(xiāo)股，辦公室主任由購(gòu)銷(xiāo)股股長(zhǎng)兼任。

二、加大宣傳工作力度。充分利用廣播電視、黑板報(bào)、印發(fā)宣傳材料等方式宣傳《食品安全法》。活動(dòng)期間，共發(fā)放宣傳材料1500份，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市街天重點(diǎn)宣傳糧食部門(mén)的職責(zé)，宣傳糧食部門(mén)在宏觀調(diào)控、統(tǒng)計(jì)執(zhí)法、行政許可、監(jiān)督檢查、政策性糧食監(jiān)管等方面的內(nèi)容。結(jié)合糧食庫(kù)存檢查、政策性糧食出庫(kù)監(jiān)管、夏糧收購(gòu)準(zhǔn)備等工作，著力提升各級(jí)糧食部門(mén)依法行政的能力和水平。面向全社會(huì)糧食經(jīng)營(yíng)者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者，重點(diǎn)宣傳糧食收購(gòu)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、儲(chǔ)備制度、統(tǒng)計(jì)制度、質(zhì)量和衛(wèi)生制度、監(jiān)督檢查制度、應(yīng)急制度、最低最高庫(kù)存量制度等內(nèi)容，以及糧食經(jīng)營(yíng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，樹(shù)立糧食經(jīng)營(yíng)者服務(wù)和服從于國(guó)家糧食宏觀調(diào)控的意識(shí)。宣傳國(guó)家糧食政策，提高糧食生產(chǎn)者依法維權(quán)意識(shí)。開(kāi)展“放心糧油”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，宣傳糧食部門(mén)為確保糧食安全所做的各項(xiàng)工作，特別是為確保糧食質(zhì)量和衛(wèi)生安全所做的工作，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理消費(fèi)糧食等。

三、活動(dòng)形式。

1、召開(kāi)貫徹《食品安全法》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?？h糧食局將組織召開(kāi)交流會(huì)，邀請(qǐng)分管糧食工作的縣領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)參加，交流《食品安全法》貫徹落實(shí)情況，研究存在的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究對(duì)策。