初三班級總結精選(九篇)

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第1篇：初三班級總結范文

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

第2篇：初三班級總結范文

一、十三五及2020年主要工作開展情況

2019年，堅持以原油儲運為中心、統(tǒng)籌協(xié)調為重點、科學調度為抓手，較好地完成了各項目標任務。全年計劃交售原油219.03萬噸，實際全年交售原油221.92萬噸，完成年計劃的101.31%。同時創(chuàng)新管理，內部模擬化市場改革卓有成效。示范引領，扎實推進“大站帶小站”幫扶工作。強化整治，確保安全生產(chǎn)和環(huán)保保護工作平穩(wěn)運行。健全制度，不斷規(guī)范原油儲運制度流程。

2020年，全年計劃交售原油221.97萬噸，1-11月份累計交售204.38萬噸，預計全年交售原油222.06萬噸，完成年計劃的100.04%。主要工作措施：一是克服限輸影響，原油交售任務均衡完成。加強生產(chǎn)組織，夯實工作責任，將任務分解到天，落實到崗，責任到人，逐級傳遞壓力，并按月考核兌現(xiàn)。同時，積極降低延煉檢修影響，超前謀劃，抓早動快，年初核實了各站實際庫存，制定了最高安全庫存、最低安全庫存及檢修前降庫計劃和檢修期間的存油方案，最大限度的保證了生產(chǎn)，將延煉檢修影響降到了最低。不斷加強生產(chǎn)應急管理，高效組織油泥清理、設備檢修搶修、突發(fā)事故應急等，確保了全年原油處理交售任務的順利完成。二是強化預防整治，生產(chǎn)安全高效平穩(wěn)運行。嚴格按照“三個必須”要求，夯實“四級”責任體系。進一步完善了HSE管理體系，并持續(xù)加強雙重預防機制和全員風險辯識工作。嚴格疫情管控，加強人員動態(tài)管理，及時上報信息，確保了疫情防控安全。開展了“春節(jié)”“兩會”“五一”“安全生產(chǎn)月”“中秋”“十一”等隱患大檢查大排查工作，查出隱患52項，整改50項，限期整改1項，監(jiān)護運行1項。同時，加強生產(chǎn)應急管理，嚴格24小時防汛值班制度，及時監(jiān)測上游天氣變化，防汛信息第一時間傳達到崗到人，組織開展了防汛應急演練，全面檢查了應急庫存和物資保養(yǎng)應急情況，原油儲運工作安全平穩(wěn)運行。三是總結工作經(jīng)驗，生產(chǎn)模式持續(xù)優(yōu)化。認真總結“大站帶小站”管理經(jīng)驗，進一步加強自動化、標準化建設工作。按照“就近聯(lián)系、精準施策、共同提高”的思路，對于2019年“大站帶小站”未通過驗收的2個聯(lián)合站繼續(xù)幫扶原幫扶單位，對于驗收合格的11個聯(lián)合站，重新選定了幫扶對象。全年各站深入幫扶現(xiàn)場指導檢查，交流經(jīng)驗6次，大站小站互相學習，業(yè)務互補，小站安全管理有了明顯提升。四是細化工作措施，基礎管理工作不斷規(guī)范。配合投資管理科完成了“十四五”規(guī)劃地面系統(tǒng)建設方案的編制；重新完善了部門職責和崗位說明書，修訂了聯(lián)合站收發(fā)油管理細和原油石油管道運輸?shù)纫?guī)章制度。同時，重點加強現(xiàn)場精細化管理，制定了《聯(lián)合站現(xiàn)場精細化管理實施方案》，加強組織領導同，夯實工作責任，細化工作措施，3-5月份對照驗收評比表中16個方面52項內容開展工作了自查自糾，并抽調業(yè)務骨干逐站檢查指導，逐步了規(guī)范生產(chǎn)現(xiàn)場安全運行模式和細節(jié)管理。

二、存在的問題

十三五以來，原油儲運管理工作雖然取得了一定的成效，但是也存在一些問題：一是聯(lián)合站設備設施老化，高液面運行下安全環(huán)保風險較大；二是采出水處理回注能力無法滿足生產(chǎn)需求，有的站水處理困難，有的站無水可注；三是氣源不足，冬季熱油、卸油存在困難；四是基礎設施建設薄弱，自動化、標準化水平較低。

第3篇：初三班級總結范文

三年來，有苦有樂，有悲有喜，有我們披著霞光鍛煉的身影，有我們捧著試卷討論問題的臉龐?；蚴强鞓?，或是傷心，我們都在這三年里一路走來，磕磕絆絆，斬不斷我們相握的手，爭爭吵吵，淡不了我們相依相伴的友情。

垂楊紫陌洛城東，聚散苦匆匆。

這本是一句充滿悲愁、離殤的詩句，然而名為趙紫陌的你，卻有著與之截然不同的活力與激情。

紫陌，猶記第一次遇見你的時候，還是一個陽光明媚的下午，你著一條碎花長裙，靜靜地佇立在新校園的花壇旁，一邊若有所思地看著花壇，一邊和身邊的同學說著什么。我驚訝于你的氣質，你的從容。

可是我錯了，當我踏進班級時你猛地拍了我一下，笑嘻嘻地看著我，讓我心中一切關于你淑女、高雅的印象一下子消失殆盡。不過，這并不影響日后我和你成為最好的朋友。

時有落花至，遠隨流水香。

同樣是一句優(yōu)美、文采斐然的古詩詞。而名字出于這首詩的你，木流水，卻是一個文靜有禮的男孩子。在開學的第一個星期五，我才第一次和你對話，你的臉十分白凈，慚愧地說，這是我當時對你的第一印象?！粋€很白、很文雅的不像男孩子的男孩子。

木流水，我曾經(jīng)問過你，為什么要取這么一個女孩子氣的名字，你只是笑笑，笑容溫暖得像冬日的暖陽，你說，因為落花有意，流水無情啊，我要做一個自由自在的男孩子，而且，你撇了撇嘴，這是我媽媽的意思。

我哧地笑了，看著你的一臉正經(jīng)。

日后的事情證明，你的確是一個夠格的自由的男孩。你的籃球打得很漂亮，你的字也同樣是寫得龍飛鳳舞?？墒抢蠋煕]有辦法指責你，因為——你的成績實在是太出眾了，無論是學習還是體育。

給我記憶最深的一句話，便是你說的：“字寫得隨心所欲就好了，只要改卷老師看得懂，不扣分就行。”

我們都笑了，為你對自由的追求，同時也為我們年少僅有的“輕狂”與“隨心所欲”。

年輕真好，是么，木流水？

總結：一失足成千古愛恨

打下這個題目的時候，我倏地笑了?；顫姷内w紫陌、追求自由完美的木流水、以及文靜的阿朱、逗趣的周旋……一下子，你們的形象全部浮現(xiàn)在我的腦海里，爭先恐后、唯恐擠不進來。

有時候我也會想，究竟是什么，會讓我們這些性格各異的孩子碰到了一起，在三班共同度過了三年的時光呢？從初一三班，到初二三班，再到初三三班，我們一直都在。打打鬧鬧、哭哭笑笑，我們全部都經(jīng)歷過，也一起走了過來。

我們也是叛逆的一代，也會和老師作對，不過事后我們都會誠心道歉；我們也會在課間互相追逐吵鬧，不過若有矛盾也會很快得到解決。

三班，竟然成了全年級最出名的一個班級。這一點，我們始料未及。

我們雖然吵、雖然鬧，但是成績卻是在年級出了名的好，而紀律也是在年級出了名的壞。老師面對著我們這些令她又愛又恨的孩子，也是哭笑不得。

最后，我只打算用一句話來結束這個故事，這個屬于我們三班同學的故事?！耙皇ё愠汕Ч艕酆蕖?，因為不經(jīng)意的選擇，不經(jīng)意的分配，我們走到了一起，成為了令老師頭痛的一個團體，不過，恨是恨，愛也不可少。

第4篇：初三班級總結范文

班主任不僅僅是教學的老師，更是管理班級的“父母”，如今學生們已經(jīng)畢業(yè)，到了該寫工作總結的時候了。下面是小編為大家?guī)淼?020初三班主任工作總結精選，希望你喜歡。

2020初三班主任工作總結精選1轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，進取開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。

其次，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。

第三，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

異常是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時進取在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。

第五，至于成績方面，一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除進取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

2020初三班主任工作總結精選2這學期，我理解了一個全新的班團體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔心。(1)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，夢想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。

加強學生的夢想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)夢想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，構成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一齊布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。

3、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“禮貌班級”禮貌稱號，鼓勵學生爭做禮貌中學生。

4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫忙他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定提高的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷提高。

二、加強優(yōu)良學風的構成

1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。

讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。

做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得提高。在復習階段，進取配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自我找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長堅持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情景和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課教師協(xié)調配合。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而經(jīng)過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講，而更重要的是能經(jīng)過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后，再讓學生自我進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自我卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要立刻把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自我的管理經(jīng)驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作本事，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

2020初三班主任工作總結精選3班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在那里對我本學期的工作做總結如下：

一、培養(yǎng)學生進取健康的心理

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加進取，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓勵下，更傾向于作進取的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓勵以及對學生經(jīng)過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自我前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以進取的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自我學會制定目標。讓學生學會激勵自我，隨時調整自我。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。此刻看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自我勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。之后學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考，并進取教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來構成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學生提出特殊的要求，并經(jīng)過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3、尊重后進生激勵后進生。

尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很進取，肯賣力，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

2020初三班主任工作總結精選4班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、構成良好的班風，提高教育效果。

僅有構成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：

1、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。

應對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都十分大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班團體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎樣樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既明白自我存在的問題，又明白應當怎樣做。不知不覺中，班級里構成了正確的輿論導向。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必須的促進作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班團體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

每一天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情景等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。

學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風構成后，教室環(huán)境整潔了，同學間打鬧的事少了，得到領導和教師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的團體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情景，我經(jīng)過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。應對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長十分激動。這樣一來，教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究，構成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每一天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網(wǎng)絡學習，向身邊有經(jīng)驗的教師學習，努力提高自我的教育教學水平。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫忙?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

2020初三班主任工作總結精選520__年中考工作已經(jīng)結束，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。

沒有目標，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風。

眾所周知，一個良好的班團體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構成。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我，我能行。

學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的提高、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要進取主動去學。

(2)加強自我管理、提高自我約束本事。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑。

(二)抓提高效率，促學習成績提高。

學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在歡樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自我能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本事很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高，可是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。

第5篇：初三班級總結范文

【關鍵詞】初三 激勵 供能 班級文化

百度名片中指出，“激勵有激發(fā)和鼓勵的意思，是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動。有效的激勵可以成為組織發(fā)展的動力保證，實現(xiàn)組織目標。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點，以需求理論為指導。”美國哈佛大學心理學家通過研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當他受到激勵后，其能力可發(fā)揮到80-90%。

初三的學生有持續(xù)一年的緊張學習過程中，是需要消耗巨大能量的過程，（這個能量不僅指體能，更是指精神、毅力等）。因此建立巨大的“供能系統(tǒng)”是每一人都能最終成功的關鍵。老師此時的激勵便是這個“供能系統(tǒng)”，是開發(fā)學生潛能，推動學生不斷向正確目標前行的最重要力量之一。

我推薦以下幾種比較有效的在初三的教育教學過程中所嘗試的激勵方式：

一、目標激勵

目標是指行為所要達到的預期效果，目標完成的概率越高，所激發(fā)出來的學習動力也就越大。初三一年的學習，任務緊，事務多。班主任最關鍵的是要有科學的目標意識，并且要科學地在工作中把工作目標落到實處，并影響到班上的每一個學生。

本人的做法是班主任的目標設計要從大到?。?/p>

1、進入初三后，班主任在要針對班級整體情況和學校對初三年級的要求與目標，站在中考的高度上，出爐一個班級中考的總目標。

2、再把這一目標分解到各學期、各月、各星期最后要延伸到每天的工作中去。多數(shù)學生的韌性并沒有那么足，往往會因為目標的那盞燈的光芒太遠太漂渺而無法繼續(xù)上路，因此我們要訂好小目標，讓學生在一路上都能找到達到目標的成功感，這樣學生的目標意識就會一路得到強化鞏固，更有利于終極目標的達成。

所以本人的工作中把自己的中考目標分解到幾個分階段中，這個學期其實目標很容易定，班級總目標是打好中考這一仗。學生人的目標是各自理想的高中或職校。然后根據(jù)行事例中的事件來制定小目標，如初三這學期英語口語?？?、體育?？?、一模、二模等。值得注意的是班級的各項目標要顯性化，通過張貼，講解，召開專題班會等形式不斷強化。不要開學一提，再到總結時才想起來，這樣的目標就是墻上的一張畫，只有觀賞的價值了。

二、情感激勵

“感人心者，莫先乎情”，教師不僅要講究教學技巧，更重要的是傾注真情。我把自己的情感激勵分為：

A 利用學生的反思本，實現(xiàn)激勵

八年級開始我才中途接手這個班，對班里的情況是比較陌生的。后來通過讓學生每天寫反思與他們溝通，學生的反思我做到盡量每天批閱并回復。在與學生交流過程中更多地進行情感激勵，這大大增進了和學生之間的感情交流。久而久之學生很愿意向我傾訴，在反思里有談學習困惑的，有談學習壓力的，有談家庭矛盾的，有談個人情感的等等。我也利用了這一陣地，和學生進行交流，或是為他們加油，或是為他們排憂解難?，F(xiàn)在初三了，我們已經(jīng)堅持做了一年多了。很多學生都會說，每天的反思似乎是他們初中生活的一個真實寫照。我想每天和全班每一位同學有感情的交流，這是很難的，但這個難題可以在文字的激勵中得以實現(xiàn)。對于初三學生而言，他們會遇到很多困惑，他們的內心是最脆弱的時候，這正是我們班主任起作用的時候，我們的不斷激勵可以幫助學生走出困境。

B 借助家校溝通，延伸激勵

我覺得家校溝通更多的是應該做在平時，用在激勵上。我發(fā)現(xiàn)借助家校溝通來延伸激勵效果會更好。我很喜歡做的一件事是給家長報喜。比如說有學生默寫全對了，測驗有進步了，獲獎了，有好人好事了等等，我都會通過家校聯(lián)系的方式給家長報喜。家校溝通的方式挺多的，比如有家校聯(lián)系本，有校信通，有家長會，有家訪等等。就拿家長會來講，我有很大的一部分時間都是在表揚學生，每一門的最高分是誰，進步較大的是誰，都用ppt展示出來，告訴家長孩子做得很好。還當著所有家長的面介紹了這些學生的家長。這樣之后，我發(fā)現(xiàn)被表揚的學生家長個個都很積極主動配合老師，有的當天就留下來和老師溝通，有的是過段時間就打個電話來溝通。我想激勵學生的工作其實也可以通過激勵家長間接地得以完成。借助了家校溝通，延伸了激勵。我也把它歸結到我的班級文化建設之激勵中。

C 樹立榜樣，雙重激勵

“榜樣的力量是無窮的”。初三，班級里出現(xiàn)了兩類具有榜樣典型的學生：一是成績優(yōu)秀的學生，二是始終努力進取的學生。對于樹立后者在班級里的榜樣典型，號召學生向他們學習，在初三階段是十分必要的。我在多種場合都號召大家向他們學習，還邀請他們把自己的努力經(jīng)過、心路歷程在家長會、學生大會上與大家分享，讓大家從中汲取奮斗的動力。這樣利用榜樣的力量，既激勵了榜樣本身，又激勵的全體同學，可謂雙重激勵。

D 巧用歌曲，促進激勵

用歌曲激勵，源于一次藝術節(jié)上歌曲的排練，花了一節(jié)課讓學生和著音樂演唱，學生個個很投入，特別是班里那些成績差又好動的男生唱的非常賣力。之后是一節(jié)自習課，教室里沒有老師看管，我在快下課時走進教室發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜，學生做作業(yè)的投入度大大超過以前。當時我心里在高興之余就想這可能是音樂的魅力。后來在第二天的反思中，有好幾個學生反映，說昨天大聲吼歌之后人很舒服，心理特別舒坦。我又結合了之前的情況，再次感受到了音樂的力量。因此我打算在班級班會課里增加歌曲激勵，當然歌曲的選擇很重要，既要對學生有激勵作用，又要比較新潮，符合學生的口味。比如周杰倫的《蝸?！?，各種選秀比賽的開場曲學生也都喜歡。同時我覺得用歌曲激勵時還要切合班級的實際情況，比如說有壓力的階段可以選擇一些輕松勵志歌曲，學生比較沮喪時選擇慷慨激昂的歌曲勵志，等等。對于有著繁重學業(yè)壓力的初三學生而言，為他們解壓并為他們加油鼓勁，歌

曲激勵是學生非常直接地參與其中的一種很好的激勵方式。初三的班級文化應在教育目標的引導下，以激勵不斷為學生提供能量。我相信只要我們適時合理使用各種激勵，一定能幫助初三學生提高學習興趣，幫助學生實現(xiàn)心中的夢想。

參考文獻

[1] 張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學出版社，2006.

[2] 劉旭.做一名合格的班主任[M].成都：四川教育出版社，2007.

第6篇：初三班級總結范文

學校階段性地開展班級工作總結，能夠推動和促進班級管理工作，進一步提高教師的班級管理能力，促進班級管理的有效性，營造文明、和諧、奮進的學校文化氛圍。

班主任是學校班級工作的組織者，領導者，教育者，具有特殊地位和獨特作用，是學校教育內涵發(fā)展提質增效的原動力，學生的管理直接影響學校教育教學質量的好與壞。晚上，xx學校召開以“總結第一學月班級工作情況”為主題的班主任會議，學校領導及各班班主任共同參加了會議。

會上，政務主任xx首先就前段時間班主任工作進行總結，主要從出勤、紀律、衛(wèi)生、等方面進行了細致地分析，指出其中存在的不足之處，希望各班主任能及時改進，支持和配合政務處的工作，齊心協(xié)力，發(fā)揮學校管理的核心作用。

副校長xx提出政教不分家，學生德育工作的積極開展對學生學習具有促進意義。他希望班主任要主動做事，主動落實，要勤走、勤看、勤講；要和學生多溝通交流，了解學生；班級工作要根據(jù)班級特點進行爭對性管理；對于班級出現(xiàn)的問題要及時處理，做到扎實有效；注重培養(yǎng)學生自主學習的的學習習慣，營造良好的班級學習氛圍。

校長xx最后總結發(fā)言，他強調班主任工作是一項繁瑣、復雜、辛苦的工作，它需要每一個班主任應充分認識自身職責的重要性，要有一種堅持不懈的精神，一種耐心細致的工作態(tài)度，要強化管理意識和責任意識。始終堅守“六個點”：兩操出操點，寢室查寢點，早晚自習考勤點，課堂巡查點，上下午守課點，一日三掃點；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實三心：耐心，細心，愛心。從小細節(jié)抓起，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，改進工作方法，使班級管理更高效。同時對之后的工作提出新的希望，他要求班主任要加大力度抓好學生行為習慣的培養(yǎng)，狠抓學生的學習習慣，著手抓好學生安全教育，重視大課間活動，重點對初三班級提出了具體的要求和管理措施。

第7篇：初三班級總結范文

一、新接班級的文化建設需要進行整體規(guī)劃

作為多年擔任初三班主任的老師，每年所面對的面孔都是嶄新的。我們對新的學生缺乏足夠的了解，無法在短期內洞察每個學生的人品、個性、習慣，剛剛接班時也難以有針對性地開展工作。因此，每一年接手新一屆初三學生后，我不是像許多老師一樣迫不及待地制訂出各種規(guī)章制度來對學生加以管制和束縛，甚至是壓制，把學生的各種不同的個性都用一個統(tǒng)一的模子加以造型，甚至定型。因為我感覺這種做法只能在短時期內起到一定的作用，往往半個學期后，學生的個性將會逐步開始展露，有些同學的紀律意識就開始淡薄，調皮的學生開始反彈，到這個時候再來對癥下藥就會顯得有些措手不及了。我的做法是：接手新的班級后，我希望看到原生態(tài)的各個學生，我總是不遺余力地在各個時間段、各個不同的場合不斷地觀察班級各個學生的各種狀態(tài)，然后不斷地合并同類項，并總結出各種類型的學生的不同特點。在開學一兩周后進行班級文化建設的總體規(guī)劃，分析如何在每個不同的時期針對某一種學生的某種特點營造相應的文化氛圍，進行有針對性的教育，這樣往往能達到事半功倍的效果。

二、開辟并用好班級的每一塊文化陣地

關于這個問題，我覺得許多學校、許多班主任老師都做得非常好，他們總是想方設法地開辟出多種文化陣地，如，黑板報、展板、班級圖書角、勵志園、筆耕軒等。我覺得我們的文化建設要讓教室的每一面墻壁都說話，讓每一張桌椅都展示，讓每一個學生都參與。如，我們在新的班級的墻上張貼一些激勵性的標語，要求每個學生在自己的課桌上張貼自己最欣賞的人生格言。我們在新的班級組建一個月時，要求所有的學生用一張心形的彩紙寫上自己的人生理想和中考的目標，然后在班級的展板上把他們粘貼成一個醒目的“夢”字，并附上標題：揣著夢想起航，勝利就在前方！讓每一個學生走進教室的第一眼就要看到自己的理想和目標，從而增強他們的緊迫感和時間意識。我還把學生的優(yōu)秀作品或者他們搜集到的哲思短篇打印出來張貼在教室的展板上，要求全班同學利用課余時間認真閱讀賞析并撰寫讀后感，從而提煉出其中蘊含的人生哲理。每一期的黑板報我們都結合學校的要求，同時更要體現(xiàn)班級的特色來設計，讓它跟班級文化建設的總體部署相吻合。在每一期的黑板報中，我們都會辟出一塊地方，書寫本班學生的勵志話語，讓他們認識到自己也能說出精彩的、富有哲理的話語，從而增強他們的自信心。每當班級獲得榮譽時，我都會要求學生在獎狀上簽名，并寫出自己為班級獲得這張獎狀所做的貢獻，從而增強他們的集體榮譽感和主人翁的責任意識。總之，通過開辟不同的陣地，采取靈活多樣的方式，我實現(xiàn)了許多本來覺得無法實現(xiàn)的德育目標，從而也實現(xiàn)了自身班務工作能力的不斷超越。

三、文化建設要充分體現(xiàn)階段性

初三年級是學生求學生涯中面臨的第一個十字路口，從某種意義上說，中考比高考來得更重要、更殘酷！高考不理想尚可重讀，而中考真正是一份試卷說了算，中考成績的好壞直接決定了將來的去向。在某種程度上，不同檔次的高中又直接決定了不同檔次的大學，不同檔次的大學幾乎就決定了不同檔次的人生。因此，初三這一年的重要性已經(jīng)越來越被家長所重視。作為班主任，如何讓學生緊張有序、卓有成效地度過這一年，我覺得在不同的時期采取不同的方式進行文化建設，營造良好的成長氛圍至關重要。當學生剛剛進入初三的時候，班級文化建設要著重于對學生進行理想、目標以及人生價值觀的熏陶，在黑板報、文化角等陣地充分體現(xiàn)理想對人生的導向作用，讓學生樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)理想制訂短期目標；在第一學期期中考試后，針對某些學生可能出現(xiàn)的松懈或者自暴自棄的現(xiàn)象，文化建設要著重于樹立競爭意識、營造你追我趕的競爭氛圍，同時還要對那些掉隊者進行永不言棄的耐挫教育；在第二學期初，要重在對學生進行中考對人生重要性的不斷強化，讓學生真正理解中考對他們來說只有一次，而這至關重要的一次考試將對以后的人生道路起到?jīng)Q定性的影響；在中考前兩個月，絕大多數(shù)學生都很疲憊的時候，文化建設要著重于對學生進行意志和毅力的教育，讓絕大多數(shù)學生繼續(xù)保持昂揚的斗志，用不懈的努力沖破黎明前的黑暗，迎來勝利的曙光；在中考前夕，文化建設的重要性更加不言而喻，這時應重點做好以下兩個方面：（1）營造和引導學生嚴謹認真、關注細節(jié)。（2）關注學生的狀態(tài)，用各種方式來暗示學生調整心態(tài)，真正做到忙而不亂、緊張而不焦慮，胸有成竹地迎接中考的挑戰(zhàn)。

四、文化建設的方式要突出多樣性

作為初三年級的班主任，在進行班級文化建設方面，要能采取豐富多樣的形式營造班級文化氛圍。（1）自己撰寫或者上網(wǎng)搜索一些經(jīng)典的勵志短篇在班級進行張貼，要求學生閱讀并談談讀后感。如我曾經(jīng)在班級張貼一些雜志上勵志型的刊首寄語，如《不停地走》《進取》《走出疲軟與柔弱》《恒心頌》《成功》《瀟灑》《你憑什么上北大》等文章。（2）搜集一些名言警句來激勵和警醒學生。“自卑和自棄是小溪的流水，只能漂走青春的花瓣，卻永遠也浮不起成就的巨輪?！薄白员┳詶壥且粭l毒蛇，它會不斷吸取你心靈的新鮮血液，同時注入?yún)捠篮徒^望的毒汁！”“雄鷹振翅可以飛上金字塔頂，蝸牛一步一個腳印，照樣也能登臨金字塔的頂峰?！薄昂５教爝吽靼叮降墙^頂我為峰。”“此刻打盹，只能做夢；此刻拼搏，你將圓夢！”“不怕苦，苦一陣；若怕苦，苦一生！”“時針和分針像一把剪刀，剪罷清晨，又剪去黃昏，為勤奮者剪下成功之花，也無情地剪碎了懶漢的青春！”“勤學如春起之苗，不見其長，日有所增；惰學如磨刀之石，不見其虧，日有所損！”（3）總結一些生活哲理來暗示學生?！白蛱煲呀?jīng)過去，即使長嘆，也已無法追回；明天尚未到來，倘若坐等，豈不浪費光陰？請牢牢把握今朝吧，因為它既可彌補昨天的不足，又能提前牽來明天的曙光！”“學習好比燒開水，沒有0°～99℃的加溫，絕對不會有100℃的沸騰！”“人生就是一條開口向下的拋物線，頂點的高度完全取決于攀登過程中所做的努力！”“中考不僅是智力的比拼，它更是一場關注細節(jié)的較量，誰把細節(jié)問題關注得最好，誰就是最終的贏家！”“聰明的人把功夫下在前面，愚蠢的人把悔恨留到后面！”（4）搜集網(wǎng)上的一些成功人士的勵志視頻來讓學生獲得切身感受。如關于比爾·蓋茨的視頻、喬布斯的視頻等等，還可以搜集我們身邊的一些經(jīng)典案例來獲得意想不到的效果。

第8篇：初三班級總結范文

2011年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預料的新問題

在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

總結這三年來的班主任工作，我覺得以下這幾點非常重要：（1）一定要有可行性強的

第9篇：初三班級總結范文

七年級上學期班的主任工作計劃范文【一】承蒙領導的信任,從本學期開始,我擔任九年級三班的班主任,我對這個班的學生了解較少,而且本學期這個班共調換了六位教師,變動很大。另外這個班的學生在上個學期因為各方面的原因,成績起伏很大,在月考中成績不理想,在學校組織的各項活動中成績也不理想。當領導把這個班級交給我時,我深感責任重大,希望通過自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌,取得一個圓滿的結果,為學生明年的中考鋪平道路。結合本班實際,特制訂本學期班主任工作計劃

一、情況分析:

這是一個比較特殊的班級,學生學習、工作能力參差不齊,學生的個性比較突出,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較松散,責任心不強,一部分學生學習基礎薄弱,長期因為成績靠后造成信心不足,對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現(xiàn)過于活躍,忽略了課堂紀律,甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激,在挫折面前情緒容易失控;有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

二、具體措施:

針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。

1.創(chuàng)設一個良好的班級文化氛圍:

通過對教室環(huán)境的重新布置,如辟出專區(qū)設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設一個和諧進取的文化氛圍2017年初三班主任工作計劃5篇工作計劃。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外,可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與,提高能力,培養(yǎng)學生的集體意識。(班主任工作計劃)

2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍:

民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責任意識,事后要有監(jiān)督和學生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督,這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。

3.強化課堂學習紀律:

包括課前兩分鐘預備,課堂聽課紀律的掌控,通過值日班長的紀錄,任課教師的反饋,及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現(xiàn)象,逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣,在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配,從而提高學習效率,并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

七年級上學期班的主任工作計劃范文【二】新學期即將開始，作為初一年級班主任，我充滿信心，我將繼續(xù)以一顆赤誠的心帶領好我們班級，讓每個學生在新的學期中都有所收獲。下面是初一上學期班主任工作計劃：

一、班級基本情況及存在問題：

七年級處于正是現(xiàn)在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導。所以大部分學生還處在不穩(wěn)定狀態(tài)，不能做到充分適應。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學習的科目的增加，很多同學也還沒能找到適合自己的學習方法，依然處在學習壓力大，學習方法混亂的階段。

七 二班現(xiàn)有學生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數(shù)過少是男女比例不協(xié)調的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調皮的年齡段，學習不認真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。

二、工作目標

1.盡快使學生適應較緊張的初中生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，鍛煉、提高自理能力，使學生的綜合素質不斷提升。

2.使學生盡快找到適合自己的學習方法，學會合理安排學習時間，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣，并且教會學生學會主動學習的方法，從而更好的適應緊張有序的初中生活。

3.積極組織學生參加學校的各項活動，使學生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。

4.班委工作職責明確分工，培養(yǎng)成為班主任的左膀右臂;而且提高學生的自我管理能力，形成團結向上的良好班風，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

三、根據(jù)學校德育工作的指導思想，本學期主要教育教學活動具體安排如下：

第一周 返校規(guī)章教育(接待新生) 第二周 儀容、儀表

第三周 學生會干部選舉 第四周 高校閱讀講座大會

第五周 第一次月考 第六周 春季陽光運動會

第七周 月考表彰、總結大會 第八周 以“尊師”為主題的班會

第九周 班會“沖刺期中” 第十周 期中考試

第十一周 期中考試表彰、總結大會 第十二周 五四青年入團儀式

第十三周 班會“相親相愛一家人” 第十四周 準備第二次月考

第十五周 第二次月考 第十六周 總結月考，沖刺期末

第十七周 太極拳表演比賽 第十八周 準備期末考試

第十九周 期末考試，假期安全教育

四、工作內容及具體措施

在紀律方面：

沒有規(guī)矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規(guī)律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀律是取得優(yōu)異成績和養(yǎng)成好班風的前提，在這方面必須嚴格制定班級紀律獎懲措施，并且讓學生也參與其中，要求學生能夠保證做到嚴以利己，寬以待人。

在生活方面：

為了使學生適應緊張的學習生活，在生活上要求學生互幫互助，團結友愛、誠信待人。有困難的學生都能得到其他同學的主動幫助。另外，在本學期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內部能更加團結，友愛、熱情、真誠有凝聚力。

在學習方面：

要求學生課前預習，上課認真聽講，課下及時復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度。調節(jié)好各學科之間的關系，使各學科都能均衡發(fā)展并且逐步得到提高。促進學習成績的主要手段有：

(1)夯實基礎，對學生作業(yè)的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業(yè)了解學生對課上知識的掌握情況。

(2)通過班級之星、學科之星與大家共享自己方法和經(jīng)驗或小組間交流互幫互助共同進步的方法，來培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高整個班級的學習成績和學習氛圍。

(3)做到培優(yōu)補差，對自己學習認識有偏差并且學習成績落后的學生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進行補課，一步一個腳印，循序漸進的來提高學習成績;對有學習有潛質的學生加強輔導，擴展其知識面，以求更上一層樓。

(4)認真總結每一次月考的成績，注意每一個學生學習狀態(tài)的穩(wěn)定性，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

家校教育一體化：

學校教育與家庭教育相結合，絕不可忽視。平日雖住校，但是周末回家一放松、懶散，平時的約束幾乎全等于零。針對學生的現(xiàn)狀與家長通過電話、邀請到?；蚣以L等方式及時與家長進行有效的溝通，了解學生的各方面動態(tài)，有效地做好學生的思想工作。找到問題所在，對癥下藥，實現(xiàn)對學生的無縫隙管理，全面提高學生的綜合素質和學習成績。