光盤行動班會總結精選(九篇)

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第1篇：光盤行動班會總結范文

為塑造文明和諧的就餐環(huán)境，自10月8日起，校學生會在我校后勤管理處的協(xié)助下，聯系各院開展為期五周的“文明就餐”活動，其中，第一周由校學生會負責文明督導，后四周由院系負責。

本次“文明就餐”共分四項內容：第一，文明就餐，自覺排隊打飯，用餐結束后自覺將餐盤送至指定地點。第二，“光盤行動”，學生應根據自身需求合理打飯，避免浪費遺留現象。第三，拒絕現金，學生就餐時避免使用現金，進行“一卡通”消費。第四，學校飯卡充值有四種方式，合理選擇充值方式。

活動之初，學生會工作人員積極籌措，聯系各食堂經理設立固定餐盤回收點，并著力確?；厥拯c將永久存在。打菜窗口亦張貼了多張?zhí)嵝褬苏Z，提醒同學們文明就餐。為確?；顒拥挠行нM行，學生會抽調了骨干人員加強活動監(jiān)督。

“同學你好，請來這邊排隊打菜可以嗎？”“同學你好，請在用餐結束后將餐盤送至餐盤回收點可以嗎？”志愿者們對正在食堂用餐的同學們提醒道。王東澤是校學生會敬敷苑的一名干事，同時也是本次文明就餐活動的一名志愿者。作為一名文明督導員，他很自豪地說道：“自己一句善意的提醒，就能給別人帶來方便，讓我感覺到快樂和滿足，同時，我覺得我們學生干部應該身先士卒，主動遵守‘就餐公約’，做到文明就餐。”

與以往不同的是，本次活動將深入到各新生班級，主辦方倡議各新生班級開展相關的主題班會，加強宣傳教育，深化新生的文明意識。

第2篇：光盤行動班會總結范文

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2021大學主題團日活動總結

“當你還沉迷于網絡游戲LOL時，你推倒的不是‘塔’，而是你身體的健康和生命的質量!當你還醉心于外星人都教授時，你傾注的不是對‘知識的渴望’，而是大量的時間和精力!”儀式上，團委書記張__十分“接地氣”地以時下流行的元素做引子作為“三走”活動啟動發(fā)言，給學生們提出三點希望，即擁有青春好身板、養(yǎng)成青春好習慣、滋養(yǎng)青春好精神。同時號召全院各級團學___積極引領青春好風尚。

啟動儀式上，院學生會體育部部長__宣讀了“三走”活動倡議書。之后，同學們走進操場，參與了呼啦圈、毽球、跳繩、羽毛球以及兩人三足，越野拉練活動等體育鍛煉項目。

活動一開始同學們就開展“千人踢毽”活動，參加全民“毽”身團體毽球爭霸賽的同學到達指定地點參加比賽，霎時間整個運動場處處都充滿踢毽子聲，瞬間沸騰起開。師生圍繞毽子踢成一片，氣氛和諧融合，運動場上響起一片片歡呼聲，充滿了朝氣與活力。

除此之外各系團總支書記也來到了操場。各位領導和老師一來到就和學生聊天，就像和朋友聊天一樣，可見證領導與學生們的友好感情。

在兩人三足活動中，可以看到同學們很強的團結合作的精神。同時，各位領導與同學們一起參與到推輪胎活動中。在綠油油的草地上來回進行了幾次推輪胎運動，充滿干勁的領導、老師們一點也不輸給年輕的學生，依然是運動場上的運動健兒，

更重要的是，各位領導的體育鍛煉活動能影響到更多的學生，鼓勵學生們永遠保持積極向上的精神，更希望學生們遠離亞健康，保持身心的健康。

為了能夠宣傳我校在建設過程中取得的成績，讓同學們了解校史，感受__學院人在創(chuàng)業(yè)中所體現的敢于拼搏，不畏艱險，與時俱進的精神，學校團委___了學生干部徒步到老校區(qū)越野拉練活動，在老校區(qū)接受離退休老教師的教誨，同學們興趣很高，歷時___個半小時，徒步___多公里到老校區(qū)。一路上，大家互相鼓勵，互相幫助，沒有一個同學掉隊，當大家走到目的地時候，有很多同學激動流淚，同學們都為自己能完成這個活動喜極而泣，活動鍛煉了意志，培養(yǎng)了___，有很多同學因為沒有能夠參加活動而后悔，徒步拉練老校區(qū)成為“三走”活動開展以來的亮點。通過系列活動的開展，使得陽光健身活動成為同學們校園生活的一部分。

總得來說。這次活動總體來說是成功的，我們達到了活動的目的，通過運動既踐行了“三走”活動，又增強了同學關系，提高了學生體育素質。相信這次活動會激發(fā)同學們的體育運動興趣，在以后的學習和生活中，做到走走出宿舍，走下網絡，走向操場。

__大學主題團日活動總結(二)

為了團結班級，促進同學之間的友誼和感情，我們班在__月__日進行了團日活動?；顒觾热莘譃槿?跳長繩、綁腿跑、撕名牌。雖然天氣炎熱，但同學們都踴躍參加，讓我看到了大家的凝聚力。

在跳長繩中，全班同學分為四個大組，每大組由兩小組構成，各自進行比賽。各大組成績由其兩小組成績之和決定。開始時因為沒有經驗總是失敗，但大家都沒有互相埋怨，而是調整心態(tài)，總結經驗，再次嘗試。最終，雖然只有一個組贏得了比賽，但那三個組沒有氣餒，而是全身心的投入到了下一個項目。

綁腿跑游戲考驗的是大家的默契度，大家從一開始的分不清先邁哪條腿到后來的可以慢慢跑經歷了很多次嘗試，有的同學跌倒在操場上，有的同學腳脖子被勒出紅印，但大家都沒有在意這些，而是共同朝著目標前進。其中，隊長的口號起了關鍵性作用，大家跟著隊長一步一步的向終點邁進!

撕名牌游戲中大家都“解放天性“，不論男生女生，只要看到對方的名牌就會盡自己最大的努力撕掉，即使被撕掉，大家也樂在其中，玩的不亦樂乎。就算是突如其來的大雨也沒有澆滅大家的熱情。

通過這次活動，我能感受到大家的青春活力和對班級活動的支持，我真切的感受到我們的班級就像是一個大家庭，帶給我們溫暖，是我們共同努力的動力!

雖然在活動之前準備好了方案，但是在突況下，并不能很好的隨機應變，高效率的___大家進行下面的活動。鑒于本次活動基本實現了計劃中的效果，有不多可以總結的經驗，但還是有諸多不足。有了這次的經驗，在面對下次的活動，我可以在這次基礎上修補缺失，更加提高下次活動的質量。

大學團日活動總結(六)為響應學院號召，豐富我院廣大青年的課余生活，創(chuàng)新團___的生活形式，豐富團___的生活內容，充分發(fā)揮基層團支部引導團員青年、服務團員青年、凝聚團員青年的作用，進一步提高團員青年參加團___生活的熱情，特組開展了此次“我為團旗爭光彩“主題班會，現將主要內容向院團委匯報如下:

認真學習《團章》、《團員違紀處分條例》和《高等學校學生行為準則》等規(guī)章制度，在這些相關知識的學習中，我們采取的是“由小組代表發(fā)言，與大家共同學習“的方式進行的，不僅在《團章》等內容的學習上做到了自我學習，而且還帶動了大家的學習樂趣和提高了大家的學習成效。小組代表的積極發(fā)言，也使班會獲得了較好的氣氛。

在團章內容的學習之后，我們又展開了互評工作，并觀看視頻短片，互評工作的開展，使大家在發(fā)現自己的優(yōu)點與不足的同時，還積極的指出了別的同學的不足，視頻短片的觀看，更是把班會氣氛帶到了___，是廣大團員在肯定別人優(yōu)點和發(fā)現他人不足的同時，也發(fā)現了自己的有點有不足，并樹立自信和該正自己的不足。互評工作中的自我認知，更使廣大團員在思想上或得了很大的提高。

在活動期間，我們做到了出勤率的百分之百，而且連青年同志也有參加，大家在思想上與行動上做到了統(tǒng)一，經濟地向黨___靠攏。同時，在班會期間大家都能嚴格要求自己，保持了很好的會場紀律與會場衛(wèi)生。

活動后，基本達到了預期的目標，在調動廣大同學的積極性的同時，也豐富了廣大團員的生活內容，在思想上進一步地加強了對共青團的認識，也為我們班后期開展“愛心助成長。

__大學主題團日活動總結(三)

我們本次團日活動的主題是，攜手青想，秀出真正大學生活。圍繞這個主題，我們班開展了學術交流活動，羽毛球賽，籃球賽，以及一些團體合作的小游戲。開展這些活動的目的是讓同學們學會合作以及更好的相處，進一步促進同學們間的交流合作，并促進班___的團結發(fā)展。以此來，攜手青想，秀出我們真正的大學生活。

活動前，我們班干部間互相討論了本次活動的游戲項目，游戲規(guī)則。做了個詳細的策劃方案。為了本次活動的順利開展。班干部間都認真積極的完成分配到的任務。這體現了，一個團隊合作的精神。

活動過程中，同學們都很配合，積極參加我們___的活動。但是，也有個別同學，比較內向，含蓄。不太愿意參加活動。但是，在我們班干部的勸說下，也都參加到___活動中來了。總的來說，我們的活動開展得還算成功，我們順利完成我們的活動計劃。

在這里，我簡單描述一下我們的活動情況。首先，我們在專業(yè)課上，進行了我們的第一項活動---學術交流。真正的大學生活嘛，要知識，要學習。學好我們的專業(yè)知識，是我們發(fā)展的硬道理。同學們間，互相交流自己對專業(yè)知識的學習心得。很好的促進同學們間學習經驗的交流。學術交流結束后。接下來。我們有羽毛球賽，籃球賽和小游戲活動。這幾項，都是由多人合作完成的游戲，在這些游戲中，我體會到了默契配合的重要性，也讓我了解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合，就好比踢足球一樣，一個人踢得好并不能贏得勝利，團隊的良好配合才是取勝的關鍵。

通過本次團日活動，使得同學們之間對彼此有了更多的了解，很好的促進大家的情感交流，加深了彼此間的友誼。這有利于班___的團結發(fā)展，有利于加強班___的凝聚力。同時，在另一方面，也一定程度上讓同學們領會到，在真正的大學生活里，我們不止要學習，要掌握必要的知識技能。同時，我們要學會做人，學會與人打交道，與人相處，與人合作。要有團隊精神，團隊意識。取得共贏，是最好的結果。

讓我們攜手青想，一起秀出我們真正的大學生活。

__大學主題團日活動總結(四)

中華民族是具有五千年歷史的文明古國，理論與實踐相結合創(chuàng)造了悠久的文明，引領人類踽踽而行!實踐是對美的不懈追求，就像黃河長江滾滾東去的轟鳴，而我們的大學更是理論學習與社會實踐的延續(xù)與發(fā)揚基地，基于此，我們圍繞以“___理論與___實踐教育—廣闊天空大有作為”為主題開展了一次戶外團日活動。

__年__月__日下午4點，我__班在__校區(qū)籃球場舉辦本學期以“___理論與社會實踐教育——廣闊天地大有作為”為主題，以“廣闊天地，秀出自我價值”為名稱的團日活動?；顒又兄饕愂霭嗉壚锿瑢W的先進事跡，還在操場上擺了班級同學及班___的光榮榜，看到那么多的獎狀擺在一起，令同學們歡欣鼓舞。此次活動不但緩解同學們大三學期緊張的學習氛圍，并且在歡聲笑語中，重拾屬于我們這個年紀應有的自信與朝氣，相信___，只要不懈努力就一定會大有作為。

俗話說:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐才能了解我們所學知識的用途，也只有通過實踐才能更清楚地明白自身的不足，從而明確目標，提升自己。實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。只學不實踐，那么所學的就等于零，我們當代大學生要走出課堂，走出校園，走向社會，走上理論與實踐相結合的道路，見識世面，施展才華，增長才干，磨練意志。針對大學生“眼高手低，缺乏實際操作能力”的現狀，只有讓我們投入到社會中，在社會中鍛煉自己，認識自己，提高自己，才能為將來的更好地就業(yè)奠定堅實的基礎。

作為當代大學生，除了要樹立符合時代需要的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀外，還應當具有在艱苦環(huán)境中鍛煉，在實踐中成才的準備和抱負;對于一個立志成才的大學生來說，只有直面困難，才會使自己對客觀現實、人生真諦和自我價值有更深層次的認識與更切實的體驗，才能磨練自己的意志、挖掘自己的潛能和發(fā)揮自己的才智。只有自覺在艱苦中鍛煉，才能變壓力為動力，變困惑為通達，變逆境為順境。社會實踐是鍛造人才的熔爐，大學生在實踐中成才的一條重要途徑，是把自己的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)定位與于基層去、到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去。

一切認識都實踐。通過這次團日活動，不但開拓了視野，增長了見識，拓展了知識面，同時在實踐中修身養(yǎng)性，樹立了服務社會的意識，有助于更新觀念，吸收新的思想與知識，從而更好地于社會接軌，讓我在深入了解社會的同時也增加了一份參與其中的信心和責任心。在以后的生活學習中我不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，這樣才能在激烈的社會競爭中脫穎而出。

總之，本次團日活動進一步讓我們明白了社會實踐的重要性，在引導在校大學生積極參加社會實踐，服務和奉獻社會，積累實踐經驗和增加職場競爭起到了重要作用，在今后的生活學習中我們用心地去發(fā)掘、勇敢地去嘗試、虛心地去請教，認真地去領會一定會能得到更大的收獲和啟發(fā)的，相信這次團日活動給我?guī)淼木褙敻灰欢〞椭易叩母?，更快，更遠!

__大學主題團日活動總結(五)

在__大學團委的指導下，在各學院團總支的積極配合下，我校團委于在全校范圍內開展了以“爭做‘光盤’一族”為主題的團日活動。現對本月主題團日活動的開展情況做如下總結:

此次團日活動共十八個學院參加。各學院不僅為此次團日活動認真準備，而且在立足于主題的基礎上進行了節(jié)目類型與內容的創(chuàng)新，使我校團日活動向高質量精品團日活動的目標又邁進了一大步。其中機械學院、外語學院和師范學院的表現最為突出，真正寓教于樂，把“爭做光盤一族”傳揚于青年團員之間，植根于他們心中，收獲到了很好的活動效果。

機械學院的主題團會在開展過程中現場氣氛活躍，且學院重視程度較高，節(jié)目類型別具一格，深入主題，電話連線及辯論賽等節(jié)目不僅讓人耳目一新，又充分詮釋了“光盤”的;外語學院的主題團會節(jié)目質量較高，幾乎每一個節(jié)目都與本次團會主題相貼切，現場紀律較好，視頻、配音的節(jié)目類型將新意與“光盤行動”的特點融合在了一起;師范學院的主題團會準備充分，情景劇的準備與___的插入調動了現場氣氛、向活動主題靠攏，但臨時更改了時間和地點，缺少相應的互動環(huán)節(jié)，活動效果相比以上學院稍稍遜色。

以下學院的團會與主題較為貼切，著裝統(tǒng)一，現場氣氛活躍，但沒有將“光盤活動”的很好地融合起來。高職學院時間把握較好，節(jié)目類型較多，但沒有亮點節(jié)目;經濟學院與政法學院有個別節(jié)目偏離主題，節(jié)目類型雖多但缺乏創(chuàng)意;旅游學院個別節(jié)目主題不突出，但重視程度較高，現場氣氛較好。

以下學院的活動節(jié)目娛樂性較高，有新意，但主題表現薄弱，挖掘不夠深刻。工商學院個別節(jié)目有創(chuàng)新，重視程度較高，但形式略顯單一，主題沒有貼近本次活動的目的，且時間、地點臨時有所更改;環(huán)境學院的節(jié)目與本次活動的主題有較大距離，但準備充分，現場氣氛較好;文傳學院節(jié)目娛樂性較強，但缺少與同學們的互動，臨時更改時間、地點;建工學院個別節(jié)目偏離主題，且活動時間較短;國商學院現場氣氛不夠活躍，個別節(jié)目時間較長。

其他學院的主題團會，如理學、美術、體育、音樂，主題或模糊，或與本月活動主題偏差較大，形式較為單調，現場氣氛與紀律較差，時間把握有偏差，沒有達到預期的活動開展效果，團會整體質量有待提高。

第3篇：光盤行動班會總結范文

時光匆匆，這是我擔任學校少先隊大隊輔導員工作的第三年，感謝學校對我的信任，我也把這當成鍛煉自己的一個契機，更是對自己的考驗，在這學期里，我緊緊圍繞學校德育工作，結合本學校學生的實際情況，配合德育處，切實有效的開展了一系列活動。本學期，我將重點仍然放在養(yǎng)成教育上，以厲行節(jié)儉為主線，以少先隊活動為載體，設計、組織全校少先隊員開展了一系列豐富多彩的少先隊活動。

本學期完成的主要工作有：

1. 參與策劃、組織學校的大型活動：秋季開學典禮、中秋節(jié)慶?；顒?、愛閱棟起來閱讀節(jié)活動。

2. 分年級開展美好“食”光校園主題系列活動，利用開學典禮和升旗儀式對全校師生發(fā)起光盤行動的倡議，組織并指導2---4年級各班級參與拍攝“粒粒皆辛苦”青少年短視頻大賽。

3. 準備督導評估資料，迎檢工作。

4. 指導和幫助王孝鑫老師和陳艷麗老師上五要素語文合格課、道德與法治課。

在學生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育方面開展了以下工作：

1.擬定每月德育重訓，每周有針對性的選擇一個常規(guī)重點，對學生加強教育和管理。

2. 安排劃分新學期大掃除班級清潔公共區(qū)域

3. 培訓和指導大隊委和學生干部，結合每周的德育重訓參與常規(guī)檢查(牛奶飲用、午餐浪費檢查）

4. 利用班隊會開展了一系列教育活動：集會禮儀、一年級的入隊前的教育、二到六年級的少先隊知識教育、學習排隊禮儀、如何規(guī)范的敬隊禮、系紅領巾。厲行節(jié)儉，光盤行動教育、抗美援朝主題班會課。

5.聯系制作學校公示欄、和雅班級展示欄、金牌大課間展示欄并負責公示和雅班級每周的獲得情況。

工作效果及反思：

加入到學校的行政團隊，感謝身邊這么多位經驗豐富的老師，他們的敬業(yè)精神感染著我，在老師們的幫助和指導下，感覺自己的能力在一步步提升，以前開展一個小型活動都畏畏縮縮，考慮不周全出現不少漏洞，現在參與學校的各項大型活動也能承擔一部分重任，還能幫助到其他年輕的老師，我覺得自信了不少。幾次大型的活動效果也都很不錯，我也認真積累經驗和教訓。本學期，在封校的建議下德育處擬定出德育重訓，對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)很有幫助，也有了具體的目標和側重點，我也在值周檢查制度的調整和改進上進行了些小的調整。利用班隊會組織班主任老師先開展教育再進行執(zhí)行和檢查，利用了部分大隊委的學生和干事參與每天各樓層的牛奶飲用檢查和午餐浪費檢查，在后半學期，各班級的牛奶飲用的確規(guī)范多了，午餐浪費現象也得到很大的改善。但其實這學期這項工作進行得不大順利，對班主任的集中培訓時間和次數不夠，部分年輕老師對于如何規(guī)范學生的常規(guī)還不大清楚怎么做，加上之前學校搬遷，上學期的管理相對松散，部分老師沒有轉變狀態(tài)，對學生的教育不到位。在大隊委工作的期間，我也在觀察和篩選，有的大隊委工作不夠負責，檢查時段沒有及時到崗，也有少部分班主任覺得耽誤了學生的學習時間，我在后半學期進行了人員調整，但由于平時工作也比較繁雜，對學生干部的培訓也不夠到位，也有老師們并不認可學生和德育處的檢查結果，和雅班級的評比工作的確也最易引發(fā)問題與矛盾，值周檢查這項工作始終沒有很落實。

本學期的少先隊活動開展得也較少，沒有在少先隊建隊日的節(jié)點重點開展隊的教育活動，分班級開展得班隊會效果并不很好。而且學校這兩年幾乎沒有進行正規(guī)的隊會課，少先隊知識和光榮傳統(tǒng)的熏陶少了，少先隊組織的號召力、凝聚力也就弱了，我也覺得這是我的短板，一方面是我自己這方面的知識學習不夠，能力還很不足，必須得加強自身的學習，另一方面是我本人性格偏內向，工作開展上不夠大膽，同樣也在值周檢查這項工作中感到很苦惱，有些畏難情緒，覺得部分老師不愿意配合，甚至是給我冷臉，就覺得工作受阻，目前我校年輕老師較多，素質也參差不齊，她們很多對于班級常規(guī)管理、如何與家長溝通交流等方面都還比較欠缺，部分年紀較長的老師又習慣按照自己長期以來的行為方式去工作，不大愿意接受新的要求，不愿意調整改變，而有經驗的老師們的教育方式也沒有帶動到新的年輕人，面對現在越來越多的要求和任務都頗有抵觸情緒，打破舊有的舒適圈是最難的。我的年紀在老教師面前還算年輕，很多工作開展時自己就給自己泄了氣。我覺得首先我得戰(zhàn)勝自己的這種畏難的心理，調整好心態(tài)，還是得自己能力足夠強了，才會有底氣，別人也才會信服你。

下學期工作規(guī)劃：：

1. 進一步完善值周檢查、評比等工作，本學期的值周工作還是暴露出很多的漏洞和不足，部分檢查沒有很好的落實到位，下學期，將繼續(xù)培養(yǎng)一部分大隊委分樓層固定檢查每日小掃除、飲奶情況和眼保健操情況，及時記錄和像值周行政反饋，重新制作值周檢查紀錄表，明確值周教師和值周行政的分工，每天分側重點的進行檢查。

2. 進行學校大隊委的改選，選拔培養(yǎng)一批少先隊的先鋒榜樣，并讓他們參與到學校的各項活動中，承擔值周檢查、主持、升旗、禮儀等工作。

3. 設置“校園曝光臺”利用升旗儀式、晨會、班隊會的時間對學校不文明、不遵守紀律等行為進行曝光，以達到警示的作用，加強學生的養(yǎng)成教育。

4. 組織各班利用班級中隊會時間觀摩“和濟小學十大禮儀”小視頻，各班開展學習和練習，將視頻中的內容學以致用。

第4篇：光盤行動班會總結范文

【關鍵詞】環(huán)境道德主題活動策略

環(huán)境道德是指維護人類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展所必需的規(guī)范、行為準則及其對人類自身、后代切身利益的責任心和義務感。環(huán)境道德的提出是對傳統(tǒng)道德內涵的發(fā)展，它把傳統(tǒng)道德觀念表示的人際關系準則擴大到處理人與自然環(huán)境關系的范圍。人類活動與自然環(huán)境協(xié)調、持續(xù)發(fā)展的思想觀念是環(huán)境道德觀念的核心。

青少年是道德觀念形成的重要時期，更是一個國家和民族的未來和希望。我們應抓住這一關鍵時期，提高他們的環(huán)境意識，增強他們的社會責任感，引導他們樹立可持續(xù)發(fā)展觀念和正確的環(huán)境道德觀。如何對初中學生進行環(huán)境道德培養(yǎng)呢？聯合國環(huán)境與發(fā)展大會通過的《二十一世紀議程》明確建議：環(huán)境教育需要重新定向，將適合可持續(xù)發(fā)展的道德準則的培養(yǎng)置于環(huán)境教育的核心地位。在培養(yǎng)學生環(huán)境道德準則過程中，須以極大的熱忱，激發(fā)學生崇高的社會責任感和主人翁精神，以其主體作用的充分發(fā)揮，在其喜聞樂見和別開生面的主題教育活動中受感染、受熏陶、受教育，并升華為關心和保護環(huán)境、凈化和美化環(huán)境的環(huán)境道德意識。

其中主題教育活動指在一定時間段內圍繞某一主題開展的教育活動和交流。由于在初中教育中不單獨設立環(huán)境教育課程，有計劃、成系統(tǒng)地組織主題教育活動在初中環(huán)境道德教育中具有特殊重要的意義，這些活動與經常性的課堂滲透、校本課程形成互補，使學校環(huán)境教育活動更具層次感和系統(tǒng)性。下面筆者就如何通過主題活動對初中學生進行環(huán)境道德培養(yǎng)談談自己的看法。

一、選準活動主題

主題的選擇和確定在環(huán)境道德教育活動中是非常重要的一個環(huán)節(jié)。俗話說“良好的開端

是成功的一半”，主題是否有意義，決定了學生的投入程度，決定了活動是否能順利實施。主題選得好，學生的參與熱情就會空前高漲，后續(xù)活動開展起來就順利，活動將會收到事半功倍的效果；主題選得不好，就有可能使學生對這項活動失去興趣，活動效果就會受到影響。

選擇主題的過程，也可以是學生開始參與的過程。學生將經歷從發(fā)現、提出問題到討論、確定活動主題的經過。教師要引導、鼓勵學生發(fā)現、提出自己感興趣的問題；組織學生進行討論、交流，對提出的問題進行分析、篩選、歸類、提升；引導學生根據自己的興趣愛好、條件等選擇感興趣的活動主題。選擇環(huán)境道德教育活動主題的基本原則是：來源于生活又能回歸生活，內容豐富多彩充滿趣味，有很強的可操作性。

二、明確活動策略

1、生活化遷移策略。生活化遷移策略是教師在利用社區(qū)資源開展環(huán)境道德教育活動時，通過學生在學校、家庭、社會上進行的各種實踐活動，讓孩子把生活中的點滴，把自己的經驗、情感或態(tài)度遷移到實踐生活中，使學生有能力去解決實際生活中存在的環(huán)境問題。

對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，需要老師的積極引導，但不能停留在知識點的灌輸上，必須通過各種有意義的活動，使他們得到深刻的體驗并將其內化。教師當前的教育工作重點在于提高和培養(yǎng)學生良好的環(huán)境道德，培養(yǎng)學生的環(huán)境技能，使他們有能力去解決實際生活中存在的環(huán)境問題。

例如組織學生以小組為單位，走出課堂去調查周邊有哪些河流被污染了、污染源有哪些、污染程度怎樣、對周圍的生態(tài)環(huán)境有何影響。學生通過考察、調查了解生態(tài)環(huán)境破壞的嚴重性。這種考察、調查的方式緊緊結合了學生的生活實際，使生態(tài)道德教育不再流于形式；有利于形成從我做起、從身邊做起，人人關心并參與自覺保護環(huán)境的社會新風尚。

再如組織“環(huán)境道德教育活動”青少年志愿者代表隊在日常生活中開展節(jié)約資源行動，做一件有利益生態(tài)環(huán)境的事情，如家庭節(jié)水節(jié)能、廢舊資源的再利用（廢舊光盤、塑料瓶等的再利用）等，把在活動中所學到的生態(tài)知識、技能和形成的環(huán)境意識轉化成保護生態(tài)環(huán)境的自覺行動。

2、體驗式方法策略。專家將生態(tài)保護和道德教育結合起來，提出了“生態(tài)體驗”這一新的德育理論?！吧鷳B(tài)體驗”注重學生自己在生態(tài)活動實踐體驗中形成生態(tài)素養(yǎng)，讓學生去親近、欣賞、享受大自然的美好與和諧，學會感激、敬畏和尊重自然，學會與環(huán)境和諧相處，養(yǎng)成善待環(huán)境的行為習慣。“生態(tài)體驗”從學生生活環(huán)境出發(fā)，讓他們直接觀察和調查所熟悉的環(huán)境，使他們充分認識到本地區(qū)存在的環(huán)境問題，并分析環(huán)境問題產生的原因和尋求解決環(huán)境問題的方案。

與傳統(tǒng)的形式相比，親臨現場開展的體驗式主題活動更能調動學生的積極性和主動性，有利于觸發(fā)學生們自發(fā)的環(huán)保行動。體驗式環(huán)境教育通過認識、感知、思考、欲求、行動等一系列身體活動直接接觸環(huán)境，由此得到伴有真情實感的眾多個人數據。學生可自己設計活動內容，如對噪聲的污染進行調查、訪問、監(jiān)測等，獲得第一手資料，并整理資料，寫成小論文，把有關問題向行政部門反映，爭當環(huán)境小衛(wèi)士。

再如開展“生態(tài)旅游”活動：組織“環(huán)境道德教育活動”自愿者代表隊到附近一些景點進行生態(tài)旅游，讓他們在藍天白云下、青山綠水間感受一草一木、飛禽走獸生命體存在的價值和大自然對人類的哺育和奉獻，讓他們在親近自然的過程中，學會尊重生命和熱愛大自然。

3、自主性探究策略。自主性探究策略就是，在活動中學生是主體，教師是活動的引導者、支持者、合作者。教師在開展環(huán)境教育主題活動時，要善于發(fā)現、敏銳地覺察學生的需要，并給予適度的幫助。我們要引導學生在對環(huán)境問題的探索中，勇于面對問題，敢于面對挑戰(zhàn)，樂于自我超越，并在循序漸進的活動中體驗成功和快樂。

如：關于生活中廢棄物的測量和計算、城市社區(qū)內污染的調查、利用植物監(jiān)控裝修污染、減少白色垃圾、家校聯合消滅待機“電耗子”、社區(qū)水電能源使用情況調查、社區(qū)內燒烤茶爐等環(huán)境污染源的找尋和整改建議、通州區(qū)交通狀況調查等問題的探究。

三、設計活動方案

主題教育活動設計方案一般包含這樣幾個要素：背景（簡要分析主題的起因和價值）、適用年級和設計者、活動時間（可以是一、二節(jié)課的單項活動如主題班會，也可以是一周、一月的綜合活動如“校園整潔?突顯責任月”活動）、活動目標（目標設計宜具體、可操作，有利于運用目標對活動效果進行考察）、活動過程（分階段的學生活動內容、活動形式、組織形式――人員及組長、教師指導重點等，根據活動特點的不同而異）、實施建議（對活動實施過程中可能遇到的問題與困難及相關對策的預設）等。

四、進行成果展示

對于主題教育活動取得的成績應該以一定的形式予以展示和表彰，以激勵先進、延續(xù)教育效果。成果展示除掉黑板報、宣傳欄、校園廣播等傳統(tǒng)手段外，還可以組織一些主題班會以提升教育效果。如“××活動成果展示主題班會”，可以由班委組織，預設有展示、交流、研討等環(huán)節(jié)。教師的一個重要任務是指導學生以寬容、辨證分析的態(tài)度來對待其他同學或小組的成果，形成一個融洽而富有批判意識的氛圍。

活動結束后，所有學生填注“自我評價”表，對整個活動過程進行自我反思和自我評價。同時接受小組其他成員的評價，在自我反思和相互評價中求得發(fā)展。教師對活動過程進行總結（注意突出活動的過程價值，關注學生的獨特體驗和感悟），褒揚成功經驗，概括解決問題的方法。

五、結論與反思

1、環(huán)境道德教育實質是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想的教育，加強青少年生態(tài)環(huán)境道德建設，是貫徹落實《公民道德建設綱要》的重要舉措，也是素質教育的重要內容，應貫穿青少年成長始終。

第5篇：光盤行動班會總結范文

【關鍵詞】信息技術　農村中學　班級管理

進入21世紀，信息技術快速發(fā)展，隨著信息技術進入教育領域，以網絡多媒體為主體的現代化教育技術被廣泛應用于教育教學中。班主任作為教育教學的一分子，理所當然的肩負著意義重大而又極具艱難復雜的靈魂工程。作為一名農村中學普通的教育工作者，在連續(xù)幾年的班主任生涯中，我個人認為現代技術的普及毫無疑問的成為我們管理班級事務最有力的助燃劑。因此筆者就自己感受最深刻的幾件實例來說明：千頭萬緒的班主任工作需要現代技術輔助，來優(yōu)化我們日常的班級事務，豐富學生的業(yè)余生活，從而在不斷提高和創(chuàng)新中為以后的教育鋪路搭橋。

一、通過建立學生個人信息檔案了解學生

收集、整理和管理學生基本信息數據，是一項比較繁瑣的工作。有了電腦的輔助，教師可以通過Word，Excel等應用程序建立學生的信息檔案庫，將學生的姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯系方式、父母的情況及是否單親家庭等情況收錄其內。制作成信息詳細、方便查詢的表格，班主任辦事的效率得到提高，節(jié)約時間，方便快捷。

二、在QQ群中討論制定行之有效的班級公約

班級公約是全班共同信守的制度，它涵蓋了養(yǎng)成教育、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范等多個方面，是學生行動的指南。班級公約由班委會成員和小組代表通過網絡進行搜集整合，后由學生在班級郵箱和QQ群班級事務中討論通過。集體促成的自覺紀律公約猶如基石般奠基著班級同學的濃郁學習氛圍和堅強的拼搏毅力。這不僅促進了學生的健康成長，更有利于他們今后在社會上的長遠發(fā)展。

三、在E－mail中班委成為班級發(fā)展凝聚力的當家人

榜樣激勵是班級凝聚力形成的有力手段。在培養(yǎng)學生干部初期，班主任對各個班委的具體工作進行了行之有效的指導，并對一些稍有難度的工作提出合理化建議。當班委能夠勝任各自的工作后，班主任及時對班委進行鼓勵，并幫助他們樹立足夠的威信。這樣，學生干部覺得英雄有用武之地，更加積極的做好班級工作和自我管理。星星之火可以燎原，班委就像是火種點燃了班級的一把熊熊燃燒的火炬。

四、利用信息數據表格幫助學生分析學業(yè)成績

為了更好地利用“成績反饋”來培養(yǎng)學生學習自覺性，學習委員在老師的幫助指導下，認真分析班級的每一次月考：班級的總體成績怎樣，在年級中位置如何?誰進步了，誰后退了，他都會在分析后和同學共同商討改進辦法，以期更大的進步。就這樣，班級中形成了你追我趕、比學趕幫的濃厚學習氛圍，每位同學都為提高自己的個人素質而努力的奮斗著。同時還對單科、斷層、單科排名與總分排名對比、個人弱科分析、個人縱向橫向比和期末目標進行了系統(tǒng)的分析。這樣，孩子們在每次的分析總結反思中不斷得到提高。伴著這種信息技術在班級管理中的應用，我班的成績一直名列年級前列。

五、利用信息技術，豐富班級活動

孩子最大的快樂莫過于玩耍。愛玩也是孩子的天性。因此我班組織了內容廣泛，形式多樣的多彩活動。在活動中，孩子們的自主參與，促進了同學之間的友誼，增強了集體榮譽感，更重要的是通過活動學會了汲取經驗教訓，激發(fā)了他們奮進的精神，昂揚的斗志、形成了強大的班級凝聚力和向心力。于是，你會經?？吹綄W生通過打開多媒體學唱他們喜歡的、積極向上的歌曲。于是才有了，在《風華少年，唱響青春》歌唱比賽中獲校級第一名的好成績。事實證明，利用信息技術，寓管理于活動之中不僅培養(yǎng)同學間融洽的人際關系，提高道德素質，陶冶學生的情操，而且更好地激發(fā)學生發(fā)憤學習的信心和熱情，使班主任在活動中輕松地管理班級。

召開主題班會是班級管理的另一種活動形式。主題班會PPT與視頻相得益彰?？梢员苊馑枷牍ぷ髡f教無效，使得思想工作具體可感，容易觸發(fā)學生深思。比如，讓學生觀看《鷹之重生》這部視頻時，學生都表示要向雄鷹一樣不怕苦和累，要勇于拼搏。

六、建立QQ群，利用網絡交流，走近學生

在QQ群中建立“玩玩吧”將學生從入學到畢業(yè)離校期間的照片及視頻信息光盤，精選背景音樂及班主任寄語，學生作品、單人照、集體照，組織學生春游、社會實踐，學生參加各種比賽活動的照片，掃描到電腦保存，成為學生回憶的搖籃地。“帖帖吧”是學生利用博客空間中的留言功能、評論功能以及下載功能等將自己最近的郁悶、煩心事都發(fā)泄的地方。通過這個互動交流的平臺師生可以暢所欲言，縮短了班主任和學生之間的距離，增進了師生情誼的同時，疏導解決了學生的思想問題，而且提高了解決問題的效率。

七、運用網絡飛信，增強家校聯系

運用網絡及時溝通，問題會在最快的時間內解決，并且達到“潤物細無聲”的效果。例如使用飛信平臺，公告通知，讓家長及時了解學校、班級具體要求、注意事宜，以便很好配合學校、老師對學生進行管理。將家長加為好友便可隨時探討其子女在學校的表現與學習的情況。通過網絡“家校聯系”來進行交流，不僅及時做好學生的教育工作，也密切了老師與家長的聯系。通過一系列的互動活動，一個成天吵架的家庭為了孩子逐漸變得和睦、祥和、穩(wěn)定，給學生提供了一個安心學習的環(huán)境；一個不想學習的孩子也能得到家長及時鼓勵的話語；一個后進學生也能如愿感受到家長對自己的關愛與期待。網絡溝通架設了一顆用心靈贏得心靈的橋梁。

第6篇：光盤行動班會總結范文

做好招生工作，要營建良好社會氛圍，做好學生及家長的思想工作，內外統(tǒng)籌，左右開弓。以下是小編為大家整理的招生總結發(fā)言，供大家參考學習。

招生總結發(fā)言1各位領導、各位同仁：

上午好!

x-x學年度，我擔任花園中心校本部九(1)班班主任。當年我班參加中考41名同學，除4名同學回學籍所在地考試外，其余37名同學全部升入高一級學校，開創(chuàng)了我校初中畢業(yè)班升學率100%的先河!這其中，中職招生為此立下了汗馬功勞?；仡櫝煽兊娜〉?，我百感交集。我首先要感激中心校校長聶士文同志和副校長李大于同志，是他們讓我從“只有讓學生升入重點高中才算升學”的誤區(qū)中走了出來。記得在中職春招工作全面啟動之初，聶校長就不止一次找我談話，他告誡我：“現在，從中央到地方，都非常重視職業(yè)教育。我縣更是每年投入大量人力、物力、財力，大力發(fā)展縣內職業(yè)技術教育。作為畢業(yè)班班主任，你要引導學生選擇一所適合自己的學校，而非一定都去上‘最好’的學校。我縣許多中等職業(yè)技術學校都是不錯的選擇……”聶校長的一番話使我茅塞頓開。思想問題解決了，其他一切問題都可迎刃而解了。經過一系列艱苦而卓有成效的工作，我們班13名未達到普通高中建檔線的同學，全部被我縣各類中等職業(yè)技術學校錄取，為徹底扭轉我校中職招生工作一直以來落后的局面做出了一定貢獻。現將工作情況總結如下：

一、深入了解學生，有針對性地開展工作

了解學生不僅是班主任做好班級常規(guī)工作的重要手段，更是做好中職招生工作的一把鑰匙。為此，我每學期開學都要給班里學生每人建立一份檔案，內容包括姓名、性別、年齡、家庭住址、聯系電話、家庭成員簡介、家庭經濟狀況、個人興趣愛好等等。平時，通過觀察、談話、活動、問卷、家訪等多種方式，不斷豐富對每一個學生的認識。只有這樣，我們面前的每一個學生，才會是一個活生生的人，我們也才能有針對地開展工作。例如魯學敏同學，為人熱情，好學上進，雖然成績平平，但她已經盡力了。問起對未來的打算，她總是很茫然。在我的引導下，她決定選擇一所適合自己的職業(yè)學校就讀，但又怕家長反對，同學笑話。了解到這些情況后，我首先讓魯學敏堅定自己的信念，告訴她世界上成才的路有千萬條，關鍵要選擇適合自己的那一條。接著，我又給她講了許多社會上的成功人士，他們當初都是從職業(yè)學校走出來的。她聽后心靈受到震撼，從此暗下決心：“走自己的路，讓人說去吧!”我又趁熱打鐵，多次深入到她家中，做她父母的思想工作，終于功夫不負有心人，x年中招建檔，該生填報姚李職高順利被錄取。

花園鎮(zhèn)是全縣較為偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于歷史的原因，該鎮(zhèn)的百姓對上職高有一種潛在的抵觸情緒，他們無端的認為上職高的都是“品學雙差”的學生，會被人瞧不起!做班主任的，如果不深入了解學生，設身處地地為他們著想，幫助他們打開心結，想做好中職招生工作，是不可能的。

二、真誠愛護學生，做他們最可信任的人

x年秋學期過半，我校轉來一名新同學，名叫王超蘭。教務處先后把她安排到兩個班級都被班主任退了回來。最后教務處高志遠主任找我談話，希望我能支持學校工作，接納該生入班，我二話沒說就把王超蘭同學領進了我們九(1)班。真是“名不虛傳”，王超蘭進班不到一個星期，便和兩位同學打過架，和數學、英語老師頂過嘴。又有同學向我報告說，課余時間她全在街上閑逛，還上網吧和不三不四的男孩子交往!得知這些情況后，一向以管理班級嚴格著稱的我真是無法接受。班里的許多同學也火上澆油地說：“趕走她算了——反正她本來也不是我們班的學生。”一氣之下，我真想這么做!可轉念一想，她畢竟還是個不懂事的孩子，將心比心，如果她是我的孩子，我能一趕了之嗎?于是我決定先摸清情況再說，為了不引起別人注意，我讓妻子(本班數學老師宋國榮)配合我，把她找到家里了解情況。得知她父親因中風癱瘓在床，母親也離開了她，家里的境況一言難盡，我的心情很沉重!真是“幸福的家庭都一樣，不幸的家庭各有各的不幸?！彼鄙賽哿?她太需要溫暖了!那天我沒有過多責備她，只是委婉批評了她的缺點，然后找來幾件我女兒穿的半新衣服和一床毛毯給她，并給了她200元錢，叮囑她要好好照顧自己父親的日常生活，鼓勵她改正缺點，好好學習……她哭了，哭得那樣傷心。這以后她變了，時常同我談心，把我當成最可信任的人。我又讓妻子時常喊她到我家吃飯，談心，噓寒問暖;我妻子還幫她洗補衣服，盡可能多給她家庭般的溫暖和父母般的愛。她也沒辜負我的期望，在x年中職春招中，她毫不猶豫地填報了陳埠職高并順利被錄取。

招生總結發(fā)言2尊敬的各位領導：

大家好!我今天有幸與各位領導、同道在一起交換經驗，非常興奮，下面就我校在職教招生進程中的一些做法向大家做一匯報，希看大家提出寶貴意見。

首先，我校領導高度重視職教招生工作。

往年我校接到教體局關于初三學生分流通知后，隨即召開專題會議，安排部署初三分流既職教招生工作。在會上，大家熱烈討論、獻計獻策，分析討論了招生工作的有益因素，把招生工作與學校發(fā)展聯系起來、與教師的工作業(yè)績聯系起來，最后確定具體可行的方法措施。

一、建立職教招生責任制，由任課教師分包學生;二、廣泛宣傳，利用廣播、板報、宣傳欄、國旗下講話等情勢宣傳就業(yè)知識及職教招生信息;三、初三班主任召開學生升學就業(yè)主題班會，把學生人生志向的實現與職教學習結合起來，使學生愿意通過職教這一平臺實現就業(yè)理想;四、由教師找個別學生座談，為學生排疑解惑。會后大家積極行動，鄧校長親身詢問、指導、參與各班級的招生工作，隨時關注招生工作動態(tài)，解決招生進程中碰到的各種題目。通過大家的共同努力，我校今年職教招生工作獲得了一點成績。

其次，與職教中心密切配合，構成協(xié)力。

在招生進程中，我校與職教中心及時溝通，交換信息，共同解決各種題目。在招生之初，職教中心領導、老師來我校為學生及家長作報告，通過播放職教中心簡介的光盤、發(fā)宣傳資料、職教學生來母校與學生座談等各種途徑展開宣傳招生工作。同時，在招生進程中，我們需要甚么資料，職教中心領導、老師就隨時送到，我們需要甚么幫助，職教中心領導老師就全力以赴想辦法給予幫助。職教中心領導老師們的敬業(yè)精神和滿腔熱情感動了我們，我校教師與職教教師辛苦工作，不分分內份外、課上課下，在我們雙方通力合作、共同努力下，我校招生工作不斷首創(chuàng)新局面。

三、為職教招生工作營建良好社會氛圍，做好學生及家長的思想工作，內外統(tǒng)籌，左右開弓。

為職教招生工作營建良好的社會氛圍，我校召開了社會知名人士與初三學生家長參加的座談會，在會上具體說明職教中心的辦學性質、辦學目標、管理體制及管理現狀，考高中與上職教的優(yōu)劣，介紹了開設的專業(yè)，還具體說明了職教中心定單培訓的上風，通過職教中心學生的成功事例，有力的證明：職教中心是合適學生發(fā)展的良好平臺，是可讓學生及家長完全放心的學校，不存在夸大宣傳、虛假宣傳的題目。以后，我校通過帶領家長參觀學校、走訪學生家長、與學生個別座談、學生與學生之間相互宣傳帶動等各種方法措施，為職教招生貢獻氣力，同時也為我校學生尋覓良好的就業(yè)前途。

各位領導，以上是我校在招生工作中的具體做法，我們還會在工作中根據我們的實際情況不斷完善、不斷進步，繼續(xù)做好職教招生工作，同時積極響應教體局各項號召，認真貫徹落實各項要求，為冀州教育發(fā)展做出不懈努力。

我的匯報終了，謝謝大家。

招生總結發(fā)言3尊敬的各位領導：

大家好!我今天有幸與各位領導、同道在一起交換經驗，非常興奮，下面就我校在職教招生進程中的一些做法向大家做一匯報，?？创蠹姨岢鰧氋F意見。

首先，我校領導高度重視職教招生工作。

往年我校接到教體局關于初三學生分流通知后，隨即召開專題會議，安排部署初三分流既職教招生工作。在會上，大家熱烈討論、獻計獻策，分析討論了招生工作的有益因素，把招生工作與學校發(fā)展聯系起來、與教師的工作業(yè)績聯系起來，最后確定具體可行的方法措施。一、建立職教招生責任制，由任課教師分包學生;二、廣泛宣傳，利用廣播、板報、宣傳欄、國旗下講話等情勢宣傳就業(yè)知識及職教招生信息;三、初三班主任召開學生升學就業(yè)主題班會，把學生人生志向的實現與職教學習結合起來，使學生愿意通過職教這一平臺實現就業(yè)理想;四、由教師找個別學生座談，為學生排疑解惑。會后大家積極行動，鄧校長親身詢問、指導、參與各班級的招生工作，隨時關注招生工作動態(tài)，解決招生進程中碰到的各種題目。通過大家的共同努力，我校今年職教招生工作獲得了一點成績。

其次，與職教中心密切配合，構成協(xié)力。

在招生進程中，我校與職教中心及時溝通，交換信息，共同解決各種題目。在招生之初，職教中心領導、老師來我校為學生及家長作報告，通過播放職教中心簡介的光盤、發(fā)宣傳資料、職教學生來母校與學生座談等各種途徑展開宣傳招生工作。同時，在招生進程中，我們需要甚么資料，職教中心領導、老師就隨時送到，我們需要甚么幫助，職教中心領導老師就全力以赴想辦法給予幫助。職教中心領導老師們的敬業(yè)精神和滿腔熱情感動了我們，我校教師與職教教師辛苦工作，不分分內份外、課上課下，在我們雙方通力合作、共同努力下，我校招生工作不斷首創(chuàng)新局面。

三、為職教招生工作營建良好社會氛圍，做好學生及家長的思想工作，內外統(tǒng)籌，左右開弓。

為職教招生工作營建良好的社會氛圍，我校召開了社會知名人士與初三學生家長參加的座談會，在會上具體說明職教中心的辦學性質、辦學目標、管理體制及管理現狀，考高中與上職教的優(yōu)劣，介紹了開設的專業(yè)，還具體說明了職教中心定單培訓的上風，通過職教中心學生的成功事例，有力的證明：職教中心是合適學生發(fā)展的良好平臺，是可讓學生及家長完全放心的學校，不存在夸大宣傳、虛假宣傳的題目。以后，我校通過帶領家長參觀學校、走訪學生家長、與學生個別座談、學生與學生之間相互宣傳帶動等各種方法措施，為職教招生貢獻氣力，同時也為我校學生尋覓良好的就業(yè)前途。

各位領導，以上是我校在招生工作中的具體做法，我們還會在工作中根據我們的實際情況不斷完善、不斷進步，繼續(xù)做好職教招生工作，同時積極響應教體局各項號召，認真貫徹落實各項要求，為冀州教育發(fā)展做出不懈努力。

我的匯報終了，謝謝大家。

招生總結發(fā)言4尊敬的各位領導、同志們：

大家好!

今天有幸在此向各位領導、同仁匯報我校職教招生工作的一點粗淺的的做法，敬請大家多提寶貴意見和建議。

我們沙河子一中20x屆初中畢業(yè)學生210人，升入重點高中30人、普高50人，進入商洛職業(yè)技術學院學習8人，商洛技校學習18人，一職中、二職中等職業(yè)學校學習85人，上職業(yè)學校學生達畢業(yè)總數的53%，實現了畢業(yè)學生的雙線分流，為當地的經濟建設輸送了大批合格人才，受到了群眾的一致好評。

一、統(tǒng)一思想，組織給力，職教招生工作受重視。黨的x屆三中全會明確提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”的教育方針。為了深入領會這一政策內涵，我們通過學習各種資料文件，清楚的了解到在當今社會經濟發(fā)展中職業(yè)教育的重要作用，及時召開職招工作領導班子、教職工、學生及家長會議，提高了認識，統(tǒng)一了思想。我們還利用廣播、板報、刷寫固定宣傳標語等形式大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢，在學校及社會上形成了良好的宣傳氛圍，改變了大家對職業(yè)高中的看法，為職教招生宣傳架設了一個良好的平臺。學校還成立了職教招生工作領導小組，校長任組長，分管初三教學的副校長任副組長，成員由學校各中層領導及初三年級組全體成員組成，實行分組、包班、包干到人，層層簽訂目標合同，對于超額完成的小組獎勵，獎勵標準同升重點高中人數一樣。要求各班主任做好學生的思想工作，做到政策宣傳引導和心理疏導相結合的辦法，確保職招工作落到實處。由于宣傳到位，組織給力，職招工作受到了各方面的重視，為順利完成任務奠定了堅實的基礎。

二、積極配合，大力動員，創(chuàng)新職招工作新途徑?！懊つ咳ゴ蚬?，不如上職工”。職業(yè)高中主要培養(yǎng)技術工人，為社會、為工廠培養(yǎng)實用人才。很多人認為時下是人才的用工荒，初中畢業(yè)的學生能進工廠，當工人，能掙到錢，但是他們這是一種急功近利的做法，主要是他們不了解職業(yè)教育。我鎮(zhèn)地處商丹循環(huán)經濟園區(qū)的現代材料基地，商洛煉鋅廠擴建、比亞迪投產，需要大量的實用工人，然而初中畢業(yè)的普工的工資僅是上職中的技工工資的一半，這些實實在在的對比，改變了學生及家長的認識，更加深了學生上職中學技術的決心，我們抓住這一良好機遇積極配合職中搞好招生，創(chuàng)新招生途徑，全力做好招生工作，確保我校職業(yè)高中招生工作做得很實、很細。

首先，學校配合職中通過召開畢業(yè)班學生大會與學生家長會，對學生及家長進行動員，做到有的放矢。

其次，要求班主任同志深入了解班級學生，對期望上職業(yè)高中的學生與學生家長重點動員。

最后，對那些已基本確定上職業(yè)高中的學生，邀請職中招生就業(yè)處的同志或校長來我校就職中的專業(yè)設置、就業(yè)安置情況、培訓設備、師資、學生資助等學生、學生家長關心的問題給予解答或解釋，幫助學生選擇專業(yè)，明確今后發(fā)展方向，實現人生價值。學校派專門領導負責，班主任親自指導學生選擇專業(yè)。

三、實地考察，明確方向，確保完成招生任務。

學生上職中的想法已經在了，怎樣才能使他們下定決心很關鍵。對有意向的學生，學校與職中聯系好后，由學校組織這些學生與部分學生家長去職中考察，實際了解職中的師資、設備、教學、安置等情況。同時還聘請比亞迪、商洛煉鋅廠招工處同志做單位用人需求分析，真正使學生及家長做到心中有數、目的明確。給大家吃了一個定心丸。同時要求學生在職中報名，確保了職招任務的順利完成。

同志們，職教招生工作是一個復雜的社會工程，需要全社會關注支持，我們應該抱著對每一個學生人生負責的態(tài)度，高度重視，大力宣傳，全面動員，全力以赴做好招生工作，為商州的經濟建設、構建和諧社會貢獻我們的力量，相信職業(yè)教育的明天會更好。

謝謝大家!

招生總結發(fā)言5尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們

大家晚上好

我是x-x級機電一體化專業(yè)四班學生萬格，今天有幸參加招生宣傳報告會并作為代表在此發(fā)言，深感榮幸。能站在這個舞臺和大家一起分享我在x年招生宣傳中所經歷過的辛酸和喜悅，我感到很高興，作為天門招生組的成員之一我被安排到復讀中心進行了招生宣傳的相關工作。在此次的招生宣傳社會實踐活動中充分鍛煉了我各方面的能力，提高了自我素質修養(yǎng)，在此感謝我的母?！渖航o予了我鍛煉的機會。

首先，在招生前期準備工作中我經過了帶隊老師的面試、培訓等相關程序，經過考核順利加入了招生組。期間許老師講解了招生宣傳的相關問題以及處理方法，我受益匪淺，培訓學習期間我又重新認識了武生院，而發(fā)放的一些培訓手冊也使我對學校的基本情況有了更為深刻的認識。

然后，通過后期的學習和培訓我擔任了復讀中心招生宣傳處的小組長一職。宣傳工作開展的第一天我組成員八點左右就到達了指定地點，正準備開展下一步工，卻遇到了困難，該學校規(guī)定不能在校設點宣傳，經過我組工作人員與該校有關負責人協(xié)商與解釋后，爭取到了設點的機會，并得到了該學校領導的鼓勵與支持。俗話說：每一次的活動都是一次新的挑戰(zhàn)。此次的經歷讓我真正明白了——困難并不可怕，只要你有足夠的勇氣，最終一定會戰(zhàn)勝它。其實，在烈日當頭的夏日我們遇到的困難遠不止這些。譬如，一次我把宣傳資料發(fā)給路過的考生，而他卻直接將資料扔進了垃圾桶，此時的我嘗到了被人拒絕的滋味，有種失敗的感覺?？吹搅诉@種情景，小組成員并沒有放棄，而是更加熱情，更加努力，我們爭取把宣傳工作做得更好。中午喻剛毅老師、曾熊老師到我們招生宣傳點看望，我們就招生宣傳工作的進展向兩位老師進行了匯報，并認真的聽取了老師的分析和講解，為下一步的工作積累經驗。

最后，招生宣傳工作結束后我組人員就工作的整體進展情況向喻剛毅老師做了詳細的匯報，老師對我們工作的表現和能力進行了點評，還指出了工作中的優(yōu)缺點，讓我們學到了更多的道理。

此次的社會實踐活動讓我受益匪淺，并得到了鍛煉。真正感受到了“是非經過不知難”這句話的含義，看似一份簡單的工作，卻包含著許多不為人知的辛酸。本次假期招生宣傳工作中，在解答考生和家長疑問的同時，提升了自身的語言表達能力，并進一步增長了社會閱歷，學會了怎樣主動與陌生人進行交流。一份付出一份收獲;一份收獲一份喜悅，但喜悅背后卻隱藏著我們堅辛的努力和汗水。我很慶幸在此次招生宣傳工作中小組取得了較優(yōu)異的成績，而這份榮譽的獲得始終與小組所有成員的努力是分不開的。成績是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者的滑梯，要做生活的強者我們還應該不斷努力，不斷前進。本次的活動只是讓我們對社會，對自己有了更深的認識，并得到了鍛煉，要想以后在生活中走的更好，我們應該將此次吸取的教訓和累積的經驗運用到以后的人生中，讓我們飛得更高!若再有機會參加招生宣傳，我將會帶著自己的經歷與小組成員共同努力、共同學習、共同發(fā)展，做到最好!以上就是我本次發(fā)言的內容，若有不足，還望指出!

謝謝!

第7篇：光盤行動班會總結范文

全面貫徹落實上級有關食品安全工作的文件及會議精神，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為目標，牢固樹立“以人為本”、“安全即發(fā)展”的理念，始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，把加強學校食品安全工作擺到突出位置，以建立健全長效機制為核心，以加強食堂基礎設施建設為重點，以落實各項食品安全防范措施為主線，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，以更加扎實有效的工作，保障師生在校飲食安全，確保校園平安，為教育事業(yè)發(fā)展營造和諧、安全的環(huán)境。

二、工作目標

持續(xù)抓好新建、改建食堂的規(guī)劃設計審核把關，今年計劃新建、改(擴)建食堂10個，建關愛食堂1個；積極推行“互聯網+明廚亮灶”建設；積極指導學校運用省學校食堂食品安全智能化管理系統(tǒng)；嚴格落實幼兒園、義務教育學校食堂自主經營，嚴查擅自對外承包經營行為；食品安全量化分級全面“滅C”，B級及以上食堂達100%；采取有效措施，督促民辦幼兒園不斷提升食堂硬件條件；加強培訓教育，召開全區(qū)學校食品安全工作會，召開全區(qū)首席食品安全官、從業(yè)人員全員培訓會；抓好重點節(jié)日、重點時段、春秋兩季開學及各項整治等專項督查工作；開展食品安全專項整治月活動和“厲行節(jié)約、制止餐飲浪費”宣傳教育活動；全面落實學校(園)食品安全主體責任，確保不發(fā)生食品安全責任事故和不引發(fā)穩(wěn)定事件。

三、工作重點

（一）強化責任擔當，做好食堂肺炎疫情防控工作。

1.落實防控主體責任。嚴格落實學校主體責任和校(園)長第一責任人責任，強化食堂管理，督促食堂工作人員和就餐師生自覺遵守疫情防控、食品安全等有關規(guī)定，嚴防肺炎疫情在食堂制售過程和就餐過程中傳播。

2.落實從業(yè)人員管理。一是全區(qū)各級各類學校(園)做好后勤相關人員健康監(jiān)測工作。二是及時簽訂(續(xù)簽)勞務合同(協(xié)議)，保障雙方的合法權益；要建立責、權、利明確的彈性工資條款，將從業(yè)人員的從業(yè)工作情況納入績效考核內容。三是所有食堂從業(yè)人員必須持健康證、培訓合格證方能上崗，宿舍(公寓)管理人員必須持健康證上崗。四是各單位要定期對食堂管理及從業(yè)人員進行防控病毒感染肺炎知識及食品安全法律法規(guī)及安全知識培訓，提高食堂管理人員的管理能力和食堂從業(yè)人員安全意識及規(guī)范操作能力。

3.落實食堂衛(wèi)生管理。要每天對學校食堂加工區(qū)域、就餐區(qū)域、人員通道、配送電梯間、洗手間、更衣間等場所進行清潔消毒，加強對冷凍冷藏和保鮮設備檢查、維護，食堂餐用具在每次使用后要及時進行嚴格的清洗消毒，確保清潔衛(wèi)生；食堂后廚實行封閉管理，非本食堂人員不得進入后廚；定時開窗通風或保持新風系統(tǒng)正常運行，保證就餐場所和加工場所空氣流通；要嚴格廢棄口罩、餐廚廢棄物等垃圾分類投放管理，及時清運垃圾，做到日產日清，并每天對垃圾桶和清運工具進行清潔消毒。

4.規(guī)范食堂餐食制售。嚴格落實《中華人民共和國食品安全法》、教育部等三部門的《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》、《省中小學校食品安全管理辦法》、《餐飲服務食品安全操作規(guī)范》等要求，加強食材采購貨物交接和食材配送車輛管控，嚴把進貨查驗、索票索證、食品加工、存放、售賣、餐用具清洗消毒等各道關口，消除食品安全隱患；嚴禁采購、制作高風險食材食品；嚴禁食堂承接非必要性的團體性餐飲服務工作。

（二）加強組織領導，做好制度執(zhí)行落實工作。

1.落實食品安全主體責任。建立學校食品安全教育部門和學校黨政同責責任制，成立食品安全工作領導小組，明確工作職責；建立食品安全工作例會制，將食品安全工作列入重要議事日程和年度評議(評價)考核，定期研究部署職責范圍食品安全工作，年度內研究食品安全工作4次以上；落實校長第一責任人責任，明確本單位領導班子成員食品安全工作職責分工，層層壓實食品安全責任。

2.嚴格執(zhí)行上級文件及會議精神。及時傳達并認真貫徹執(zhí)行《地方黨政領導干部食品安全責任制規(guī)定》、《關于深化改革加強食品安全工作意見》、《關于落實食品安全黨政同責的意見》等中央、省、市、區(qū)關于食品安全的決策部署，及時傳達中央、省、市、區(qū)領導同志關于食品安全重要指示批示和重要會議精神；認真組織學習《省中小學校食品安全管理辦法》，加強對29個食品安全制度、15個食品安全崗位職責和操作要訣的培訓，注重與實際操作相結合，不斷提升食堂管理水平和從業(yè)人員業(yè)務能力；貫徹落實對制止餐飲浪費行為作出的重要指示精神，按照《省厲行節(jié)約制止餐飲浪費行為行動方案》、《區(qū)教體系統(tǒng)厲行節(jié)約制止餐飲浪費行為行動實施方案》，深入開展“厲行節(jié)約、反對浪費”的愛糧節(jié)糧主題宣傳活動，培養(yǎng)全區(qū)師生勤儉節(jié)約的習慣。

（三）加大資金投入，做好食堂硬件改善工作。

1.大力開展學校食堂標準化建設工作。加大投入，加強標準化食堂建設和改造指導，建設流程布局合理、功能區(qū)間齊全，設施設備完善、生均面積達標的學校食堂。今年計劃新建、改(擴)建食堂10個，建關愛食堂1個；著力改善民辦幼兒園食堂硬件條件，推進民辦幼兒園食堂設備設施提檔升級。

2.推進“互聯網+明廚亮灶”建設工作。全區(qū)鎮(zhèn)所在地初級中學、中心小學、中心幼兒園及以上學校在2021年底前實施“互聯網+明廚亮灶”建設工作，先向家長委員會成員、民主監(jiān)督機構成員、教師、部分家長、日常監(jiān)管執(zhí)法人員開放，公開食品加工過程。加強省學校食堂食品安全智能化管理系統(tǒng)推廣運用，各學校全面運用省智能化管理系統(tǒng)對食堂食品安全進行日常管理。

（四）提高人員素質，做好食品安全培訓教育工作

1.落實食品安全宣傳教育。一是各單位要將食品安全教育納入教學計劃，納入中小學安全教育內容，各中、小學食品安全知識課每年不少于10課時，要做到教師、教材、教案、課時、考核“五落實”。二是通過“食品安全宣傳周”、“主題班會”、課處實踐、新《食安法》宣傳等形式開展經常性宣傳教育活動，大力宣傳食品安全知識，增強廣大師生的食品安全意識。三是各校要充分利用班會、朝會、國旗下講話、板報、櫥窗，結合季節(jié)性安全特點和專項安全工作要求，在不同時段組織學生開展有針對性的食品安全宣傳教育活動；持續(xù)開展學校食品安全和營養(yǎng)健康知識競賽活動。四是開展“光盤行動”、感恩教育等活動，倡導勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費、愛糧節(jié)糧、弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗傳統(tǒng)。

2.加強食品安全培訓工作。一是落實法律法規(guī)培訓。要將《食品安全法》《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》《省中小學校食品安全管理辦法》等法律法規(guī)、政策知識，納入本單位領導班子理論學習、中心組學習內容和干部、師生、從業(yè)人員培訓內容；二是不斷完善培訓機制和培訓內容。認真組織召開8月全區(qū)首席食品安全官、從業(yè)人員食品安全培訓會議，務求實效性；組織參加國、省提高培訓，實現培訓對象、培訓層次全覆蓋；增強培訓的規(guī)范性、系統(tǒng)性、針對性，督促鎮(zhèn)鄉(xiāng)、各級各類學校(園)搞好二級培訓，每年培訓不少于40學時，努力提高食堂管理人員業(yè)務能力、從業(yè)人員的操作能力和服務意識，提升我區(qū)學校食品安全抗風險能力，使我區(qū)學校食堂管理科學化、操作規(guī)范化，確保學校食品安全。

（五）落實民主管理，做好學校食品安全社會共治工作。

嚴格落實食堂開放日制度、陪餐制度和食堂信息公開公示制度；設立訴求電話、投訴舉報箱等溝通平臺，組織開展食堂民主測評，暢通訴求渠道；建立由學校負責人、教職工代表、學生代表、家長代表等參與的食品安全民主監(jiān)督機制(學校膳食委員會)，并定期開展工作，有計劃的組織家長代表陪餐，同時在學校食堂就餐的教職工和陪餐人員應當與學生同食堂同窗口購餐。

（六）加強部門聯動，做好校園食品安全專項整治工作。

1.加強部門聯動協(xié)作。加強與區(qū)市場監(jiān)管局、區(qū)衛(wèi)生健康局、區(qū)農業(yè)農村局、區(qū)公安分局等部門聯動協(xié)作，強化校園食品安全聯合整治，合力加強校園食品安全風險防控；協(xié)調市場監(jiān)管局等部門聯合執(zhí)法，積極聯合相關部門做好春秋季開學、重點節(jié)假日時段等對學校食堂、校園周邊、飲用水采購的食品安全監(jiān)督執(zhí)法及專項整治行動。

2.開展專項治理?！妒≈行W校食品安全管理辦法》明確了校外食品攤販禁止經營活動區(qū)域，學校校門外50米范圍內不得確定為食品攤販經營活動區(qū)域，學校要加強校園周邊環(huán)境排查，發(fā)現違規(guī)攤販及時與市場監(jiān)管部門聯系進行整治；著力整治學校食堂無照供餐、超范圍經營和無證上崗；違規(guī)采用添加劑和非法添加、假冒偽劣和腐敗變質食材、加工售賣高危食品，以及食品安全領域侵害群眾利益和“不作為、慢作為、亂作為、假作為”等行為。

（七）狠抓重要節(jié)點，做好食品安全監(jiān)督檢查工作。

一是抓好春、秋兩季開校食品安全督查整治工作；二是深入開展4月在全區(qū)學校(園)開展為期一月的食品安全專項整治及檢查；三是抓好高、中考食品安全保障工作督查；四是抓好元旦、春節(jié)等重點節(jié)假日的食品安全檢查；五是開展學校食堂無證供餐、義務教育階段學校食堂對外承包問題專項整治及檢查；六是抓好每季度的食品安全暗訪督查；七是加強對高中階段食堂管理和指導，落實對承包經營購買服務招投標等活動的監(jiān)督管理，嚴格按《市高中階段學校食品安全管理實施辦法》組織開展學年度風險識別工作；八是抓好區(qū)視頻遠程監(jiān)控監(jiān)管督查；所有監(jiān)督檢查做到有通報、有處罰、強整改、重落實、有推動、有提高、保平安。

（八）開展應急演練，做好食品安全應急處置工作。

各校要結合實際制定切實可行應急預案，每年最少開展一次食品安全事故應急演練，且要做到演練人員落實，責任落實，效果落實，有方案、有總結、有簡報。進一步提高食品安全演練實效，強化多部門協(xié)調配合能力，提高學校食品安全事故應急處置能力和師生安全防范意識。

（九）暢通報送渠道，做好食品安全相關信息報送工作。

一是各單位要嚴格按照(資雁教發(fā)〔2015〕70號)要求，嚴格食品安全信息報送時限、方式、內容及程序，對導致事故起因的相關責任人進行嚴肅處理；對事故瞞報、謊報和不及時上報的行為進行嚴肅處理；對事故處理中的、推委扯皮等影響應急方案順利實施的行為進行嚴肅處理；二是善于提煉工作中的亮點、成績，加強與媒體的溝通、協(xié)調，注重正面宣傳，樹立維護教育的良好形象；加強信息報送，每年鎮(zhèn)鄉(xiāng)管理組、直屬學校上報信息簡報不少于10篇。

（十）完善經營機制，做好食堂、小賣部經營管理工作。

一是幼兒園和義務教育階段學校食堂原則上自主經營，不得對外承包；非義務教育階段學校引入社會經營的食堂，應依法合規(guī)選擇有資質能承擔食品安全責任的餐飲公司，建立準入和退出機制。二是嚴格按照資教發(fā)〔2013〕125號)文件要求嚴禁私自開辦小賣部，按照《省中小學校食品安全管理辦法》第二十一條要求，全面清理、取締非寄宿制學校在校內設置的食品銷售場所；經批準的學校小賣部嚴禁超范圍經營，原則上只售賣純凈水、礦泉水、預包裝面包、牛奶等食品，嚴禁售賣“五毛食品”、“三高”(高鹽、高糖、高脂)食品，同時加強所售食品的安全、質量和價格監(jiān)管。

第8篇：光盤行動班會總結范文

一、全面提高全體師生安全意識和安全防范能力

1．強化師生常規(guī)安全教育和法制教育。各學校要以組織開展好全省中小學生安全知識教育活動為契機，開設公共安全教育課程，積極拓展校園安全宣傳陣地，以?？?、文化宣傳欄、黑板報、校園廣播、校園網絡、假期安全致家長的一封信等為依托，以“開學第一課”、“國旗下的講話”、“全國中小學生安全教育日”（3月30日）、“防災減災日”（5月12日）、“禁毒日”（6月26日）、“消防日”（11月9日）、“交通安全日”（12月2日）、“安全生產月”（6月份）等重要宣傳教育活動為載體，開展多種形式的安全和法制教育，逐漸培養(yǎng)和提高廣大師生的安全意識和法制意識。

2．加強師生心理健康教育。一是積極為學生創(chuàng)設情感宣泄平臺，通過班會課、活動課等不同形式，增進學生之間感情，使學生合理宣泄、釋放過剩精力和不良情感，嚴防校園故意傷害事件發(fā)生;二是強化法制教育和思想品德教育，通過開展各種法制和思想品德教育活動，讓學生知法守法，增強學生預防違法犯罪的免疫力；三是要密切關注問題學生、貧困學生、孤殘學生、單親家庭學生、留守家庭學生及特殊家庭學生的生活、學習、生理、心理健康狀況，減輕學生心理負擔，防止學生因心理因素導致出現過激行為；四是建立和諧融洽的校內外人際關系。高度關注各種矛盾糾紛排查化解，要在保護和尊重師生隱私權的同時，注重排查化解學生之間、師生之間、教師之間、校內外人員之間的矛盾糾紛，做到跟蹤問效、發(fā)現在早、防范在先、處置在小，將各種矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。

3．加強交通安全教育管理。一是加強交通安全教育，重點要教育師生遵守交通法規(guī)，自覺避讓機動車輛，不非法駕駛機動車輛，特別要教育學生拒乘非法營運車輛、超載車輛、無牌無照車輛；二是公路沿線學校要在學校門口設置明顯的警示標志；三是聯系當地黨委政府和有關部門，加強對使用非法車輛接送學生行為的打擊力度，因地制宜妥善研究解決接送學生問題。

4．抓好防恐防暴安全教育。嚴格落實實驗室管理規(guī)定，堅決杜絕高危實驗藥品流出實驗室。教育廣大師生員工不要經常性到人員密集場所逗留，要善于發(fā)現身邊、周圍不安全因素，要善于識別不安全信息，做到知危險、會避險。

二、強化各項安全制度建設與落實

安全制度的建設和落實是學校安全工作的根本保障。各學校要參照《2015年縣中小學（幼兒園）安全穩(wěn)定及綜治工作責任書》和教育部《中小學校崗位安全工作指南》的相關內容，進一步建立健全和落實“一崗雙責，全員參與”制度、門衛(wèi)值班出入登記查問制度、校園安全檢查（巡查）制度、學生缺曠缺勤缺宿過問落實制度、校園管制刀具和危險器械排查清繳制度、師生員工矛盾糾紛排查化解制度、開學第一課安全教育制度、學校安全隱患排查月報制度、學生心理健康教育制度、校園反恐防暴危險物品管理制度、學校大型集體活動審批制度、寄宿生宿舍管理制度、學校消防安全管理制度、學生交通安全管理教育制度、節(jié)假日值班帶班制度、節(jié)假日安全教育制度、學生請銷假制度、家校溝通聯系制度、應急疏散演練制度、信息報告制度。各學校應結合學校實際，不斷創(chuàng)新和完善各項預案、制度的內容，落實各項預案、制度，不斷完善學校安全工作體系。

三、加強學校內部管理，落實安全防范措施

1．加強危險物品的管理和使用。要加強各類實驗室的管理，加強實驗室防盜設施建設，嚴格各類高危實驗藥品的使用和管理，杜絕各類高危實驗藥品流出校園；嚴格執(zhí)行危險物品的采購、存放、保管制度；嚴格執(zhí)行高危物品的檢查、檢測、庫存、銷毀登記制度；根據各種危險物品的性質、類別制作分類標簽，分類擺放，嚴禁各類危險物品混裝、混用；危險物品必須實行鐵門、鐵柜雙鎖保管，嚴禁將危險物品保管室兼作它用。

2．加強學生缺勤管理。要健全和完善信息溝通制度，建立健全學生缺勤、寄宿生缺宿情況過問落實制度等。高度重視寄宿學生缺曠、缺宿或擅自離校、請假離校等情況，嚴格落實學生請假、銷假制度。密切關注學生身體、心理方面的異常情況，發(fā)現問題及時告知其家長（監(jiān)護人），同時建立健全有關檔案，做好相關痕跡記錄。形成宿舍管理員（科任教師）——班主任（學校領導）——學生家長（監(jiān)護人）之間的信息溝通聯動機制。

3．強化自然災害隱患的安全監(jiān)測工作。特別是存在危房和地質災害隱患的學校，要經常性、持久性進行排查監(jiān)測，重點做好夏秋雨水季節(jié)的監(jiān)測工作，做到有專人負責、有檢查、有記錄，及時上報，妥善解決。

4．加強消防安全管理。要在消防部門的指導下，加強兼職消防人員培訓，強化全校師生的防火安全意識，加強消防安全硬件設施建設，及時更換老化的消防設施設備，定期對學生宿舍、食堂、鍋爐房等場所及供用電設施設備進行消防安全檢查，及時消除隱患。

5．抓好學校食品安全工作。要加強與縣工商、食藥監(jiān)、衛(wèi)生等部門的溝通與聯系，強化學校食品安全工作。嚴格落實學校食堂各項安全管理制度，創(chuàng)新安全防范措施，按規(guī)定配足配齊各類設施設備，堅決杜絕“三無”食品、過期變質食品進入學校，嚴格執(zhí)行食品48小時留樣制度，嚴防食品安全事件發(fā)生。

6．扎實開展應急疏散演練。要進一步健全學校應急管理工作體系，完善應急疏散場所和標識，健全和完善應急預案。要根據不同的演練主題，加強與公安、地震、消防等部門的溝通聯系，邀請專業(yè)人員到場指導，幫助完善方案。要通過開展常態(tài)化、制度化的應急疏散演練，進一步增強師生的安全意識，提高逃生自救能力，在發(fā)生緊急情況時能有序、迅速安全疏散。要重視對演練效果及組織過程的評估分析和總結，及時整改存在的不足和問題，務求實效。從2015年3月起，中小學每月至少開展1次應急疏散演練，幼兒園每季度至少開展1次應急疏散演練。

7．經常性開展學校安全工作大檢查。繼續(xù)實行安全工作日志制度和隱患排查月報制度，每月28日前將《縣校園安全隱患矛盾糾紛排查整改月報表》交教育局安穩(wěn)辦。對存在的安全隱患實施動態(tài)管理，做到盡早發(fā)現，及時整改，不留隱患。定期對門衛(wèi)室、師生宿舍、教室、實驗室、食堂、小賣部、鍋爐房等重點部位，以及各類電器、電路、監(jiān)控設備和體育教學設施進行拉網式排查，定時不定時對校園內可能存在安全隱患的地方進行巡查。定期不定期開展管制刀具、危險玩具等的清繳工作，嚴防管制刀具及危險玩具進入校園。完善學校安全隱患排查臺賬，建立相應的電子檔案。注重季節(jié)性傳染性疾病的防控。

8．加強安全管理工作隊伍建設。根據《中小學校崗位安全工作指南》要求，進一步增強學校安全管理人員的責任意識，提高安全管理人員綜合素質，強力提升安全工作管理水平、效率及執(zhí)行力度；著力加強安全管理干部業(yè)務培訓，完善學校安全工作機構，配齊專（兼）職安全管理干部，逐步建立應急救援、消防志愿者、交通安全志愿者等隊伍。建立各司其職、各負其責的學校安全工作機制。要高度重視學校門衛(wèi)管理，學校門衛(wèi)要真正履行職責，嚴格執(zhí)行出入校園登記查問制度，嚴防非法人員或無關人員進入校園。對學生在校期間外出要嚴格過問落實，堅決杜絕校外無關人員以任何借口將學生帶出校園的事件發(fā)生。

9．注重教學安全管理。要加強體育課、活動課的安全教育和監(jiān)管。體育課、活動課教師要全程參與，做好活動安全指導。要注重教育教學方法的探索，根據不同學生的性格特征采取不同的教育方法。堅決杜絕體罰和變相體罰事件發(fā)生。

10．加強人防、物防、技防建設。要將“三防”建設作為改善農村義務教育薄弱學?；巨k學條件的重要舉措，納入學校標準化建設范疇。要加大專兼職安保人員的配備力度，并通過組建校衛(wèi)隊，參與學校安全管理和校園周邊執(zhí)勤，不斷加強和充實人防力量，并為安保人員配備自身防護和緊急處置突發(fā)事件的物防設施，加大校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設力度，加強日常管理和維護，真正形成人防、物防、技防結合的安全防范體系，逐步夯實學校安全工作基礎。村完小以上學校要有警務室、報警點，住宿制學校必須安裝警閃燈。

11．以評促建，以建促改。要以創(chuàng)建申報省、市級“平安校園”和縣級“平安校園創(chuàng)建”單項考評為載體，按照相關細則認真工作，全面提升學校安全管理水平。已獲得“平安校園”示范校稱號的學校和幼兒園，要在鞏固成果的基礎上，進一步提升質量，拓展創(chuàng)建領域，充分發(fā)揮示范引領作用。

四、加強部門聯動，構建平安和諧校園

第9篇：光盤行動班會總結范文

關鍵詞：社會就業(yè) 中職學校 禮儀特色教育體系 內涵

中國歷來以“禮儀之邦”著稱于世，其周全禮數所蘊含的人品素質和人格魅力，博大精深。在中國歷史上，禮儀是倫理政治的核心，是儒家社會的模型，也是一種人格理想?？鬃诱f：“不學禮，無以立?！避髯诱f：“人無禮則不勝，事無禮則不成，國無禮則不寧”。在現代社會中，禮儀是精神文明的一個重要內容，也是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺。禮儀教育不僅是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。而在現代學校中的學生同樣要“學禮”，禮儀既是學生的立身、發(fā)展之本，又是一所學校的強校之源。

建構“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”是中職學校內涵全面提升的需要

通過建構并實施“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”（以下簡稱“體系”），實現中職學校內涵的全面提升，主要體現在以下四個方面。

一是加強職校德育實效。通過實施這一體系，積極發(fā)揮“文化育人”的作用，尤其是開展的各項禮儀特色教育活動，不僅使德育規(guī)避了空洞說教，更能把德育做到學生的心里去，不但使職校德育實現了貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生的目標，而且進入到了學生的生活之中，能與他們的心靈產生共鳴。它既作為一個過程，讓學生將外在的禮儀規(guī)范及其行為轉化為自己的內在需求，并進而再內化為自己的道德，又作為一種心理活動，讓學生將自己的信念、態(tài)度和接受的價值觀內化為自己的品格，從而讓學生成為受到社會及用人單位普遍歡迎的人才。

二是促進師資隊伍建設。在這一“體系”下，培養(yǎng)專職禮儀教師，提高禮儀教育質量，并讓他們帶動全校教師都能以德育工作者的姿態(tài)和責任心，以身作則、身體力行，在各個方面承擔滲透禮儀教育的任務。這一實踐過程能夠優(yōu)化教師的職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，從而建成一支具有良好師風師德、身正技高的優(yōu)秀教師隊伍。

三是有利校企深度合作。實施這一“體系”能讓禮儀教育與校企合作緊密接軌。學?？梢耘c行業(yè)企業(yè)合作進行融入禮儀教育的課程開發(fā)，把企業(yè)的技術、文化、價值觀以及管理模式納入到教學中來，使企業(yè)對員工行為的規(guī)范早日成為學生的自覺行動，進而培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力。同時，在這一校企合作的過程中也能加強職校的專業(yè)建設。

四是助推學生順利就業(yè)。該“體系”以就業(yè)為導向，以學生發(fā)展為根本。這一“體系”十分有利于中職學生畢業(yè)后順利就業(yè)和就業(yè)后的終身發(fā)展，并能讓學生終生受益?，F代企業(yè)十分重視企業(yè)形象，相當關注就業(yè)人員的個人形象和道德素養(yǎng)，良好的禮儀行為習慣會使中職畢業(yè)生具有勝人一籌的就業(yè)競爭力。因而，這一“體系”能確保中職學校向社會輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|勞動者和技能型人才，并由此打響學?！案咚刭|、高技能”的品牌。

“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”的內涵

紹興市職教中心建構的“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”的內涵包括以下八個方面：禮儀特色教育原則、禮儀教育系列活動、禮儀養(yǎng)成教育制度、禮儀分層達標方法、禮儀考核評價機制、禮儀師資隊伍建設、校本禮儀課程建設和就業(yè)禮儀模擬實訓。如下圖所示。

禮儀特色教育原則?；谏鐣蜆I(yè)的中職禮儀特色教育的原則有六個，即主體性原則、活動性原則、生活性原則、習慣性原則、就業(yè)性原則和開放性原則，它們體現著實施“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”的著眼點、出發(fā)點和落腳點。

禮儀教育系列活動。中職禮儀特色教育系列活動分為五大類，即全校性主題活動、專業(yè)學區(qū)專題活動、班級主題班會活動、日常禮儀操活動和家校共育聯合活動。其中全校性主題活動由學校德育處和團委主持，按學期或月組織舉行；專業(yè)學區(qū)的專題活動由學區(qū)自行設計和安排，內容包括將文明禮儀知識活化為解決專業(yè)學區(qū)內、校園內乃至社會上不文明行為的實際問題，創(chuàng)設專業(yè)禮儀情境讓學生即興表演如何把文明禮儀付諸實際行動，利用專業(yè)技能為宣傳和踐行“文明禮儀”作貢獻等。而日常禮儀操則有兩種，一種是中職普適禮儀操，另一種是中職專業(yè)禮儀操。中職專業(yè)禮儀操中有幾節(jié)的動作因專業(yè)的不同而有所區(qū)別。如商務專業(yè)禮儀操就包括了整裝禮、鞠躬禮、握手禮、引領禮、讓座禮、蹲姿禮、轉體禮和致謝禮等八個方面的動作。家校共育聯合活動則是建立在家長與班主任經常聯系的基礎上，配合學校禮儀特色教育主題活動而展開的。如在全校進行“孝親尊師”主題活動期間，同時開展了“感恩父母”家校聯合活動。家校聯合活動情況及學生平時在家禮儀情況的反饋通過學校校園網上的“家長平臺”上進行，平時家長與班主任也可用QQ、手機短信等通訊方式及時聯系；而在每學期放寒假或暑假前，各班主任都要到學生家中走訪一次，與家長面對面共商教育對策。

禮儀養(yǎng)成教育制度。禮儀養(yǎng)成教育的規(guī)范化制度包括《中職在校學生禮儀規(guī)范》《中職實習學生禮儀規(guī)范》《中職學生禮儀“三字經”》等，均由學校教師自編。例如《中職在校學生禮儀規(guī)范》基本涵蓋了學生在校園學習與生活的各個方面，包括坐、立、行、說、服裝、發(fā)型、體態(tài)、語言和人際交往等。而《中職學生禮儀“三字經”》不僅朗朗上口，更體現了中華傳統(tǒng)文化和儒家禮儀思想的精髓。學生平時朗誦《中職學生禮儀“三字經”》，定期參與“三字經”背誦賽，修身養(yǎng)性、養(yǎng)成禮儀習慣水到渠成。

禮儀分層達標方法。對學生實施禮儀養(yǎng)成教育所采用的方法是禮儀分層達標法。實施這一方法，首先要使學生在文明禮儀環(huán)境中受到熏陶，如在校園里張貼關于禮儀的名人名言、警示標語、書法佳句等，學生進入校門時首先引入眼簾的是電子屏幕上每周更新的禮儀規(guī)范宣傳語等。同時，向全校師生倡導“微笑待人”和自問“今天，你微笑了嗎？”通過“有序推進”，實現“兩次轉化”?！皟纱无D化”是指先由認知向行為轉化，再由行為向習慣轉化。而“分層達標”是指分年級層次達到不同的預定目標。例如學生在一年級時，認知部分主要是《中職在校學生禮儀規(guī)范》和《中職學生禮儀“三字經”》，行為訓練部分以坐、立、行、說為主；二年級第一學期，主要是鞏固以上認知部分，行為訓練部分以體態(tài)、語言、氣質、風度為主；二年級第二學期認知部分主要是《中職實習學生禮儀規(guī)范》，為以后三年級的實習做好準備，行為訓練部分以具有專業(yè)特色的職場禮儀模擬實訓為主，而與各專業(yè)相關的禮儀則有機滲透到各專業(yè)課教學中。

禮儀考核評價機制。制定《中職學生校園文明禮儀測評標準》，對學生進行量化評定。評定人為班主任、教師、家長、實習企業(yè)相關人員、文明禮儀學生監(jiān)督崗等，其中班主任在當月進行考核。《中職學生校園文明禮儀測評標準》中的五個測評項目及其子項目為：“待人禮儀”及其子項目“儀容儀表”、“文明言行”、“集會禮儀”、“人際禮儀”，“學習禮儀”及其子項目“文明出勤”、“課堂禮儀”、“實訓禮儀”、“自修禮儀”、“課間禮儀”，“環(huán)境衛(wèi)生”及其子項目“校園衛(wèi)生（含包干區(qū)衛(wèi)生）”、“教室衛(wèi)生”、“工場衛(wèi)生”，“生活禮儀”及其子項目“愛護公物”、“文明就寢”、“文明用餐”、“文明回家”、“遵守校規(guī)”，“社會公德”及其子項目“乘車（含校車）禮儀”、“交通禮儀”、“網絡禮儀”、“篤守公德”。

以上各子項目均有具體測評標準，并量化為分數。學生自評后，由各評定人打分，按權重統(tǒng)計并計算平均分作為測評分。在考核的基礎上，每一學期期末評出“禮儀特色班級”“學區(qū)文明禮儀之星”“學區(qū)禮儀形象大使”“微笑文明星”和“十佳文明禮儀學生”，并通過在校園網和校電視臺上的展示，強化禮儀特色教育中優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生的表率

作用。

禮儀師資隊伍建設。通過建設并健全一支學校禮儀教育的骨干隊伍，以專職或兼職禮儀教師的禮儀“示范”帶動全校師生的禮儀規(guī)范，從而確保禮儀教育順利開展。各學區(qū)由首席教師推薦兩名教師擔任學區(qū)的專職禮儀教師，其中一名為有專業(yè)特長、具備良好禮儀素質的職場禮儀教師；各班級原則上由班主任兼任禮儀教師；同時，聘請校外的禮儀專家來校為全體師生講課。倡導教師人人都是文明禮儀教育的實施者和示范者，也是學生直接仿效的對象，要求學生做到的，教師首先要做到。舉辦“全校教職工禮儀培訓知識考試”，在全校教職工中開展以“美化學區(qū)、美化處室”為主題的文明禮儀創(chuàng)建活動，開展“教職工文明禮儀示范崗評選活動”，舉辦教師文明禮儀演講比賽，每學年評選學?！敖搪毠の拿鞫Y儀標兵”，以強化教師的示范作用。將教師在教學中滲透禮儀教育的經驗總結和優(yōu)秀論文匯編成冊。

校本禮儀課程建設。在全校開設文明禮儀課程，任課教師由學校專職文明禮儀教師或兼職文明禮儀教師（班主任）擔任。開發(fā)編纂了一套全校用《中職學生禮儀讀本》，包括《中職學生禮儀讀本》《中職學生課堂禮儀（禮滿課堂）》和《中職學生職場禮儀》等。這些校本教材均有相應的音像制品，即評選出一批禮儀教育示范課后，將授課視頻刻成光盤上傳到校園網進行交流，實現資源共享。此外，聘請事業(yè)有成的優(yōu)秀畢業(yè)生以現身說法、現場講解、專題講座等方式向學生介紹自己禮儀習慣的養(yǎng)成過程和禮儀習慣給工作帶來的顯著成效。在這些優(yōu)秀畢業(yè)生的故事、業(yè)績中無不閃爍著文明禮儀的熠熠光彩，讓在校的學弟學妹們感到格外親切，更有說服力。

就業(yè)禮儀模擬實訓。在就業(yè)指導中融入禮儀教育，使禮儀教育與就業(yè)指導有機結合的基礎上，各專業(yè)學區(qū)都要在二年級的第二學期安排舉行就業(yè)招聘會的禮儀模擬實訓和專業(yè)工作崗位上常用禮儀的模擬實訓。實訓后進行學生自評、互評和教師評議。同時，還要模擬企業(yè)情景進行禮儀演練。例如餐飲旅游類專業(yè)設置賓館客房、酒店餐廳等模擬的職業(yè)場景，由學生輪換扮演服務員、領班、部門經理和顧客（賓客），按照正常的職業(yè)工作過程進行演練，然后由扮演顧客（賓客）的學生按照教師設置的突發(fā)事件展開情景表演，表演后再由師生共同評議學生在正常工作過程中和處置突發(fā)事件時的禮儀言行是否正確，態(tài)度是否妥帖和得體。

“基于社會就業(yè)的中職禮儀特色教育體系”在紹興市職教中心實施后，發(fā)揮了文化育人的積極作用，增強了學校德育實效，提升了學校文明指數，塑造了學校的良好形象，推動了學校內涵的持續(xù)發(fā)展，使學校在打響“高素質、高技能”品牌的同時，向社會源源不斷地輸送了高素質的勞動者和技能人才。由于在德、智、體、美等諸方面取得的突出育人成就，紹興市職教中心近年來多次被評為全國教育系統(tǒng)先進集體，省、市職業(yè)教育先進集體，2010-2011年度紹興市優(yōu)秀中職學校，并在2010年11月被評為“首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！?。

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