三峽教案精選(九篇)

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第1篇：三峽教案范文

教學目標：

1.課前預習，運用已有的識字經(jīng)驗自主識字，認識“缸、隙”等9個生字。

2.默讀課文，借助關鍵句子概括第三段大意，領悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運用到習作中。

3.自主圈畫課文中描寫細致生動的詞句，并抄寫下來。

教學重難點：

默讀課文，借助關鍵句子概括第三段大意，領悟課文是怎么把“缸里的小蝦十分有趣”寫清楚的。并把這種方法運用到習作中。

教學方法：

師：引導點撥；

生：自主合作探究

教學準備：

課件；自學單

教學時間：

1課時

教學過程：

一．

欣賞名畫，談話導入

1.

出示齊白石的畫——小蝦

2.

簡介，談話引入課題，板書

二．

檢查預習，認讀生字

1.

出示詞語，指名讀；

2.

根據(jù)認讀情況，相機反饋；

三．初讀課文，整體感知

1.默讀課文，說一說這是一群什么樣的小蝦？

2.課文中哪個自然段最能夠讓我們感受到它這些特點？

四．借助自學單，自主學習

（一）學習自學提示：

1.默讀第三段，說一說這一自然段主要圍繞哪一句寫的？

2.用“-----”畫出讓你感到小蝦有趣的句子，圈出印象深刻的詞語，說說它有趣在哪兒？

3．自主學習，圈畫批注

4.交流匯報，搭建支架：

（1）出示PPT：?第三段主要圍繞第---句寫的，我找到第三段中體現(xiàn)小蝦有趣的句子是------，圈出的詞語有------，我感受到------。

（2）指名匯報，引導點撥

句一：他們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。

①預設：

蕩來蕩去、追逐、緊貼：三個不同的動詞表現(xiàn)小蝦日常生活的悠閑自在。（板書活動）

②指導朗讀。

句二：一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

預設：

①一張一張、一翹一翹、一突一突：發(fā)現(xiàn)了什么？

②同樣的情景，我也可以這樣寫，你更喜歡哪一種？

③指導朗讀

句三：如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

預設：

①小蝦的搏斗是如何的激烈？

②想象一下，小蝦還有可能蹦到哪里？

③指導朗讀

5.填空式朗讀，積累語句。

（二）小結：作者是怎樣把缸里的小蝦有趣寫清楚的？

五.拓展延伸

觀看視頻，模仿第三段，圍繞中心句寫清楚小貓吃食的過程，注意把小貓吃食的動作寫得較有趣。

六．以點帶面，回歸課文

自由讀課文，用“====”?畫出作者描寫細致生動的語句,說一說喜歡的原因。

七.布置作業(yè)

把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。

板書設計：

15*小蝦

活動

第2篇：三峽教案范文

關鍵詞：三愛教育；大學生；德育檔案；管理德育

教育是我國大學教育中的重要內容，但與專業(yè)教育相比，仍然沒有得到足夠的重視，造成了我國大學生德育教育水平不夠高的現(xiàn)狀。在2013年6月，就曾發(fā)出號召：“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設有用的人才?！?013年9月，教育部又了《關于在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育的意見》。2013年11月，“三愛”教育被寫進十八屆三中全會《關于全面深化改革若干重大問題的決定》。由此可見黨和國家對我國廣大青少年德育教育工作的高度重視，同時也為加強德育教育管理工作提出了新的視角和要求。如何培養(yǎng)大學生愛學習、愛勞動、愛祖國的德育品質，有效地進行德育檔案的建設管理，成為高校德育工作中的重要內容，同時對高校學生管理工作也具有積極的促進意義。

一、“三愛”教育視角下大學生德育檔案建設及管理的現(xiàn)狀

社會的進步對國民的道德水平提出了新的標準。在提高我國全民道德水平的過程中，有針對性地對處于學生期間的公民，尤其是作為即將進入到社會的大學生進行德育教育和管理，是促進我國德育建設長足發(fā)展的有力措施?，F(xiàn)階段我國大部分高校已經(jīng)逐漸將德育教育作為大學生教育管理中的重要內容，學生德育測評是各校對學生德育檔案建設和管理的主要形式，也是綜合評價學生表現(xiàn)的重要內容。以德育測評為基礎形式的學生德育檔案管理多運用記錄的形式激勵、約束以及培養(yǎng)大學生的德育行為以及德育觀念，雖然有所成效，但因更多偏重學生對各項校園活動參與的積極性，缺少對學生品德素質的具體評價指標，并且在學生就業(yè)時也沒有體現(xiàn)出學生德育檔案對用人單位選拔人才的作用，這都使學生德育檔案的建設和管理顯得不夠完善?！叭龕邸苯逃侵笇Υ髮W生開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”的教育，是對學生開展全方位德育教育的具體體現(xiàn)。雖然已有一些研究成果對大學生德育檔案的建設和管理進行了理論研究，同時也對現(xiàn)階段進行“三愛”教育的價值進行了探討，但以“三愛”教育為視角加強大學生德育檔案管理的研究還是一個新的內容。

二、“三愛”教育視角下加強大學生德育檔案管理的意義

1.加強大學生德育檔案管理是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的世界觀、價值觀、人生觀以及思想觀都發(fā)生了一定的改變,在社會繁榮景象出現(xiàn)的同時也暴露了一定的負面現(xiàn)象。經(jīng)濟快速發(fā)展中出現(xiàn)的道德水平滑坡，不僅干擾了社會經(jīng)濟生活秩序，也影響了我國政治、文化和科研等諸多方面的發(fā)展。由此可見，市場經(jīng)濟的發(fā)展需要良好的德育環(huán)境作為支持。愛學習、愛勞動、愛祖國歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是動員和鼓舞青少年刻苦學習、奮發(fā)成才，樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的旗幟[1]40。高校承擔著國家人才培養(yǎng)的重任，輸出人才的德育素質影響著國家整體的道德水平，而“三愛”是大學生應該具備的基本道德素質，所以以“三愛”教育為基點加強學生德育教育，做好學生德育檔案管理是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。

2.加強大學生德育檔案管理是建設和諧社會的有效途徑。提高公民的道德水平是構建和諧社會的重要內容，所以作為和諧社會的一員，作為國家未來主人的大學生，應該具備較高的道德品質。但是在我國長期應試教育影響下，大部分學生及家長更偏重于專業(yè)知識的學習，使得現(xiàn)階段我國大學生的德育水平較低，不能完全適應社會發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)為誠信的缺失，例如考試違紀，不按時繳納學費，拖欠銀行貸款，就業(yè)時違約等行為，嚴重影響著我國和諧社會的構建。因此為了提高大學生的道德水平，在大學期間需要加強對大學生德育檔案的建設和管理，從而加深學生對黨和國家提出的“三愛”教育的理解，為構建和諧社會奠定基礎。

3.加強大學生德育檔案管理是提高德育工作質量的需要。作為德育工作的重要內容，“三愛”教育隨著時代的發(fā)展有著不同的內涵。“三愛”教育內容具體又廣泛，不僅融入了廣大學生的生活、學習以及品德塑造等多個方面，還融入大學生后續(xù)擇業(yè)和未來的職業(yè)生涯發(fā)展中。大學生進入社會之后，在實現(xiàn)自己社會發(fā)展的進程中，極易出現(xiàn)由于自身社會經(jīng)驗的不足，造成對人生以及社會的錯誤認識，這就需要大學生自身擁有良好的道德品質和自我調控能力來促進自身的社會發(fā)展。德育檔案的建立可以督促學生加強自我約束和管理。加強大學生德育檔案管理能夠有針對性地對在校大學生進行德育教育，有效提高學校德育工作的質量，促進大學生良好道德品質的形成。

三、“三愛”教育視角下加強大學生德育檔案管理的建議

1.優(yōu)化檔案管理內容。學生德育檔案工作作為德育工作的組成部分，是德育管理的重要環(huán)節(jié)，也是新時期德育工作走向規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化的歷史要求，是使德育工作提高檔次的基礎性工作[2]40。為了使德育檔案的建設管理更加科學化、系統(tǒng)化，在管理的過程中，我們可以以“三愛”教育為基礎對檔案管理內容進行細化分類，如包括規(guī)章制度、工作計劃和總結、會議記錄和教育活動等內容的德育教育記錄；誠信、政治素質、集體意識等內容的學生行為品德記錄，院級、班級和個人等不同層次的評價考核記錄等。這些檔案的歸檔，都需要對其保存價值進行思考，如果硬性地將所有的檔案都進行歸檔則會造成時間的浪費以及檔案的資源浪費。建設管理有效的學生德育檔案可以為思想教育工作者改進工作方法和水平提供依據(jù)，也可以為學生的自我發(fā)展提供指導方向。

2.加強品質測量。品質測量是做好德育檔案管理的前提。在以往的大學生德育品質測量中，大多數(shù)是對于事實的具體描述，缺少對學生德育品質形成過程的記錄，因此無法反映出學生品質的變化規(guī)律。所以在進行德育檔案管理時可以針對“三愛”教育中的大學生學習誠信問題、政治品質、關懷友愛的意識以及集體協(xié)作能力等德育品質進行評價。一般情況下我們可以針對大學生自身的行為以及能力，進行四個級別的分類，即優(yōu)秀、好、中等、不合格。特別是在進行德育檔案管理中可以依據(jù)需要對學生不同時期的表現(xiàn)和德育變化情況，建立一個坐標，直觀展現(xiàn)出大學生品德素質在一定時間內的變化情況。

3.提高實用性。德育檔案的建立和管理是對大學生進行品德教育的一種方式。德育檔案的價值有兩個方面含義：一是憑證價值；二是參考價值。德育檔案中會記錄學生在校期間的綜合表現(xiàn)，是學生道德成長的記錄憑證，能夠提升學生道德成長的整體精神空間。雖然目前部分學校已將學生德育檔案的建設和管理納入到了學校對學生的綜合測評考核管理中，但其構建和應用仍然較為局限?！叭龕邸苯逃桥c學生德、智、體、美、勞等諸多方面密切結合的教育，與學生自身發(fā)展方向和學校人才培養(yǎng)目標相契合，在“三愛”教育視角下加強學生的德育檔案的建設和管理，可為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選拔人才提供品德素質方面的參考依據(jù)。加強德育檔案在學校與社會銜接時的應用，可以促進學生在校期間的德育檔案建設和管理，提高德育檔案的實用性。

參考文獻

[1]張振峰.“三愛”教育唱響學校德育主旋律[J].中國德育，2014（7）.

[2]馬曉峰.高職院校學生德育檔案管理工作創(chuàng)新研究[J].蘭臺世界，2013（2）.

第3篇：三峽教案范文

關鍵詞：舞弊三角理論;財務造假;萬福生科

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A

收錄日期：2015年12月4日

一、引言

中國市場經(jīng)濟改革30多年來，資本市場已日趨發(fā)達，但完善程度仍有很大的提升空間，最顯著的例子是當股票已經(jīng)成為人們重要的理財渠道時，上市公司財務造假時有發(fā)生，不僅對上市公司監(jiān)管提出了嚴峻的考驗，更讓企業(yè)中小股東蒙受經(jīng)濟上的損失，對我國市場經(jīng)濟造成不良影響。2012年頂著“稻米深加工第一股”光環(huán)的“萬福生科”出于各方面壓力，承認財務造假，這成為我國創(chuàng)業(yè)板造假的第一股。對此，本文從舞弊三角理論視角出發(fā)，從壓力、機會、借口三個方面對萬福生科進行研究，探究上市公司為何舞弊以及舞弊的后果，并提出相關的建議。

二、舞弊三角理論案例分析

從舞弊三角理論出發(fā)，對萬福生科舞弊的壓力、機會、借口分別進行剖析，從個案的研究合理延伸到我國的資本市場的目前狀況。那么，萬福生科如此嚴重的舞弊到底有哪些壓力，存在何種機會，又會找哪些借口？

（一）壓力要素。本文對萬福生科財務舞弊的壓力可以分為外部壓力和內部壓力。萬福生科內部的壓力主要包括：首先，資金需求的壓力。萬福生科面臨重大的發(fā)展機遇，需要大量資本的投入，但是由于各種外部因素，萬福生科不可能引入戰(zhàn)略投資者，再加上自身本身的利潤不多，留存收益根本無法滿足資金的缺口，故萬福生科虛構財務報表，達到上市的法定條件，在股票市場上籌措資金來滿足發(fā)展的需要;其次，避免退市的壓力。資本市場上對上市公司的經(jīng)營成果有著非常嚴格的要求，出現(xiàn)了ST、*ST就可能面臨退市的風險，萬福生科出于股東、債權人及各方利益相關者的壓力，避免退市的風險，就只能對財務報表接連粉飾達到監(jiān)管部門對上市公司營業(yè)利潤的要求;最后，公司內部股東套現(xiàn)的壓力。我國《證券法》對上市公司的重要股東的買賣股票做出了嚴格的限制，可能正是因為對公司重要股東套現(xiàn)的限制導致了萬福生科的股東必須對財務報表持續(xù)造假的壓力。

萬福生科造假的外部壓力主要包括：地方政府的壓力，萬福生科的地址為海南省常德市桃源縣，當?shù)卣鲇诘胤秸兊膲毫?，對萬福生科給予一些非常優(yōu)惠的條件，萬福生科的董事長龔永福迫于地方政府的壓力和一些優(yōu)惠條件的誘惑，鋌而走險走上了財務造假的舞弊之路;造假上市之后，上市公司應當對一些重大事項適時披露，但是萬福生科為了避免遭受處罰，只能持續(xù)造假，此可謂為違規(guī)信息的披露遭受處罰的壓力。

（二）機會。有了舞弊的壓力或動機并不必然會產(chǎn)生舞弊，舞弊的實施需要有客觀機會的存在，萬福生科的舞弊到底存在哪些機會呢？本文也試圖從內部機會和外部機會兩個方面進行分析。

1、為萬福生科財務舞弊提供的內部機會有：公司股權過于集中。根據(jù)資料顯示，龔永福與妻子楊榮華合計持有萬福生科59.98%的股份，使得中小股東幾乎沒有話語權，這為萬福生科財務造假提供了權力上的途徑。另外，萬福生科的董事會與獨立董事也是形同虛設，對公司的治理和監(jiān)督?jīng)]有起到應有的作用。很難想象，一個股權過于集中和董事會特別是獨立董事失職的公司的內部控制還能保持有效，這些都為萬福生科財務造假提供了內部機會。

2、為萬福生科財務舞弊提供的外部機會有：中介推薦機構唯利是圖。根據(jù)資料顯示，平安證券兩保監(jiān)人對萬福生科2012年1月至6月的運營情況進行了跟蹤報告，報告顯示萬福生科公司很好地執(zhí)行了各項規(guī)章制度，為了搶占市場份額，中介機構唯利是圖，平安證券在萬福生科的財務造假中，并沒有起到相應的監(jiān)督作用。另外，地方政府對政績的要求以及給萬福生科的一系列優(yōu)惠條件也為其提供財務造假提供了機會;較低的舞弊成本和巨大的利潤以及當前的法律對于舞弊者處罰力度過輕，加上市場約束機制和信用評價不健全，使得像萬福生科這類公司鋌而走險。

（三）借口。一些為了上市而財務造假的公司可謂煞費苦心，公司的管理者普遍會這樣設想：通過財務舞弊達到上市條件上市之后募集資本，通過募集的資本發(fā)動后發(fā)優(yōu)勢和預期收益與之前的假財務數(shù)據(jù)對沖，這樣既達到了上市的目的，也沒有損壞任何一方的利益，而且對公司及相關政府機構帶來了巨大的利益。這些造假的借口只不過是造假當事人的自圓其說，自我安慰罷了。

三、治理財務舞弊的建議

從舞弊三角理論的視角來分析萬福生科的財務造假來看，上市公司的舞弊壓力和動機涵蓋了融資壓力、業(yè)績壓力以及監(jiān)管的缺失。對此，筆者認為可以從以下三個方面來應對財務舞弊：首先，減輕上市公司舞弊的壓力，其中包括：拓寬公司的融資渠道;樹立股東價值最大化理念;建立合理的市場化評價體系等。其次，減少上市公司舞弊的機會，包括完善上市公司內部治理結構，股東大會作為公司的最高權力機構，要強化其作用，加強公司董事會建設，加強公司監(jiān)事會監(jiān)管，建立和執(zhí)行完善的內部控制體系;加強上市公司外部治理，加強注冊會計師審計的獨立性，完善相關法律法規(guī)體系，強化監(jiān)事會的監(jiān)管職能。最后，可以從培育企業(yè)管理者誠信道德觀和建立誠信的市場環(huán)境入手，最大限度地消除上市公司舞弊的借口。

主要參考文獻：

[1]錢蘋，羅玫.中國上市公司財務造假預測模型.會計研究，2015.7.

第4篇：三峽教案范文

【教學目標】

1．知識目標：復習長方形與正方形面積計算方法。復習長方形與正方形周長計算方法。

2．能力目標：經(jīng)歷小組合作學習的過程，體驗問題解決的一般方法。經(jīng)歷問題解決的過程，初步體會到長方形與正方形周長與面積的關系。

3．情感目標：師生共同學習，體驗問題解決的樂趣。學生合作交流，體驗集體的力量。

【教學重難點】

重點：學習平移及割補的數(shù)學思想。

難點：解決生活中的實際問題。

【教學過程】

一、復習舊知：

1．說說怎么計算長方形和正方形的周長和面積？

2．練習：

（1）計算下列圖形的面積和周長：

15cm

11dm

7cm

師：請你說說計算完之后要注意什么？（注意單位名稱不同）

（2）一個長方形的面積是56平方米，寬是7米，這個長方形的長是多少？

（3）一個正方形的周長是48分米，它的邊長是多少分米？

二、學習新知：

1．出示例題：

用繩子圍一個面積是512平方米的長方形，已知長方形的長是32米，這根繩子有多長？

師：我準備了3個思考題，請大家邊思考邊在小組中交流你的想法。

思考題：

求“這根繩子有多長？”就是求這個圖形的什么？先算這個圖形的什么？怎

樣求？

2．小組討論。

3．交流反饋：

教師根據(jù)學生反饋板書：

先算長方形的寬：512÷32=16（米）

再算長方形的周長：

（16+32）×2

=48×2

=96（米）

4．練習：

下面長方形的面積是2350平方分米，這個長方形的周長是多少？

25分米

（

）分米

師：根據(jù)剛才的思考題獨立完成。

交流你的解法。

5．小結：

雖然面積和周長的概念不同，但是我們可以通過它們之間的互相轉化來求出未知量。

三、鞏固新知：

1．將一根36米長的鐵絲圍成一個正方形，求這個正方形的面積？

2．用3個邊長是5厘米的正方形拼成一個長方形，求拼成的長方形的周長與面積？

3．求圖形的周長與面積

第5篇：三峽教案范文

課題

幾分之一

課時

1

主備人

教學

目標

1、結合具體情境初步認識分數(shù)，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。理解一個整體平分成幾個部分，每一部分就是整體的幾分之一。

2、通過分蛋糕、折紙等借助實物、圖形進行等分的活動，進一步加深對平分概念的認識，直觀認識幾分之一，初步認識分數(shù)單位。

3、初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實際的需要，進而體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，滲透數(shù)學文化，感知數(shù)學是有用的，有趣的。

教學

重難點

重點：借助實物、圖形，直觀認識幾分之一。

難點：幾分之一含義的理解和表述。

教學

資源

多媒體課件、各種圖形的紙片

學情

分析

本課內容是在整數(shù)知識的基礎上進行的，是數(shù)的概念一次擴展，這是學生在數(shù)學領域中第一次接觸“分數(shù)”這個概念，而且知識較為抽象，無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異，學生在生活中可能接觸過二分之一，三分之一等分數(shù)，但并不理解它的含義，初次學習分數(shù)可能會感到困難。分數(shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念、理解概念，所以我在教學設計中讓學生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分數(shù)的相關知識。

教學

過程

一、創(chuàng)設情境、引入新知

1、創(chuàng)設情境

星期天小胖和小丁丁來到了郊外游玩，午餐時間到了，他們倆準備分帶來的食品，你們說他們怎么分才公平呢？（每人分的食品同樣多，每份分得同樣多）

數(shù)學上我們把這樣的分法叫什么？

“平均分”（板書：平均分）

2、課件出示：8個巧克力、4個蘋果、2瓶果汁、1個蛋糕

你能幫他們把食品平均分一分嗎？學生集體說。

二、動手操作、探究新知

（一）、初步感知

1、我們把蘋果和飲料都平均分好了，可是蛋糕只有一塊呀，還能平均分給2個人嗎？每人分到多少呢？

如果用這個圓代替蛋糕，你打算怎么分？（出示圓形紙片）

怎么知道把這塊蛋糕平均分成了兩塊？（把兩個半塊完全重合）

2、課件：把一個蛋糕平均分成2份，每人可以分到多少呢？(

這塊蛋糕的一半)

小結：看來啊，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的一半。

3、這半個蛋糕是幾份中的一份？我們就說這半個蛋糕是這個蛋糕的二分之一，（課件）用表示。另外半個蛋糕是多少呢？也是這個蛋糕的。所以，小胖分到了多少個蛋糕呢？（二分之一個蛋糕）

4、這個數(shù)的寫法。先寫—，表示平均分，再寫2，表示平均分的份數(shù)，最后寫1，表示其中的1份。（板書）

學生跟著老師在黑板上書空二分之一的寫法。

5、現(xiàn)在誰能說說我們是怎么得到這個蛋糕的的呢？（指名說、同桌說）

（二）、折紙操作，鞏固的意義

1、剛才找到了蛋糕的，現(xiàn)在老師這里有一個長方形，它的你會表示嗎？你們手里也有一張長方形，聽清要求：先折一折，然后把它的涂上顏色，折的時候想一想，還有沒有不同折法？

（1）生獨立操作

（2）師把各種情況展示在黑板上。（準備）

師：老師看了一下有這三種情況，現(xiàn)在請這三位小朋友來介紹一下你把一個什么圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一？

2、同樣一個長方形有三種折法，為什么涂色部分都可以用表示？

練習

判斷：下面圖形里的涂色部分能不能用表示？（用手勢表示）

(

)

(

)

(

)

(

)

師：為什么不是？（指1、4）

（三）、再折分數(shù)，建構分數(shù)意義

1、師：剛才是2個小朋友分蛋糕，現(xiàn)在看看有幾個小朋友？（4個）一塊蛋糕4人平均分，看看小巧分得對不對？為什么？應該怎么分呢？（生折一折）

每個人分到了多少個蛋糕？每份是這個蛋糕的幾分之一？（強調：平均分）

我們是怎么得到這個蛋糕的呢？

怎么寫？學生書空。板書

2、折紙活動

師：我們繼續(xù)來找圖形中的，請你折出正方形紙片的并涂上顏色。

小組合作：拿出同樣大的正方形，折出不同的并涂上顏色，在相同的時間里看那組折出的方法最多。

問：（1）（學生介紹把正方形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？）

（2）在大家說的時候，老師收集了一些作品，（展示作品）為什么涂色部分形狀大小各不相同，卻都用表示？一樣大嗎？為什么？

（強調：整體一樣大，它的就一樣大）

小結：不論一個圖形的形狀、大小怎樣，只要把它平均分成四份，其中的一份就是它的。整個圖形大它的就大。

3、練一練

師：除了，，還有其它的幾分之一嗎？怎么寫？怎么讀？現(xiàn)在你能找到這張圓形紙片的

嗎，動手折一折。

（四）

觀察比較，總結概括幾分之一

1、填一填，想一想，什么是“幾分之一”？（完成任務單）

2、像，，……這樣的數(shù)都叫做什么數(shù)？請同學們打開數(shù)學書p44，在書上找一找。（板書）

3、揭示課題

今天我們就一起來認識“幾分之一”這樣的分數(shù)。（板書）

三、鞏固練習

1、說一說，寫一寫，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（書上練習）

2、判斷下列各圖中表示涂色部分的分數(shù)是否正確，說說為什么？（書上練習）

3、（1）把一根繩子分成3段，每段是它的三分之一。

（2）九分之一表示將一個整體平均分成九個部分，取其中的一部分。

3、下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？（機動）

法國國旗

巧克力

法國國旗：哪一部分是法國國旗的。（小結：每一部分都是它的）

巧克力：

師：繼續(xù)觀察，（課件出示巧克力）聯(lián)想到幾分之一？

師：想想，要是每人吃這塊巧克力的，能分給幾個人（8人）

師：除了，你還能聯(lián)想到幾分之一？

師：也就意味著把這個巧克力平均分成幾份??？

想想，每人吃這個巧克力的，這個巧克力又能分給幾人呢？

師：還能聯(lián)想到幾分之一？猜猜看他把這塊巧克力平均分成了幾份？（2份）每人吃這塊巧克力的，這塊巧克力能分給幾人呢？（2人）

小結：看來同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，聯(lián)想到的分數(shù)也各不相同。

四、拓展延伸（機動）

介紹分數(shù)的歷史

五、總結

思維導圖設計

分數(shù)

第6篇：三峽教案范文

海底世界

教學目標：

1.讓學生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。

2.通過了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

3.初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這兩種說明方法。

教學重點：

感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

教學難點：

體會關鍵句子的表達效果。

教學過程：

一、復習導入，激趣探奇

1.通過上節(jié)課的學習，你覺得海底是個什么樣的世界？你能用書中的一句話來概括嗎？

2.上節(jié)課我們還感受了海底黑暗中有光點這個奇異現(xiàn)象，海底還有哪些奇異景象呢？這節(jié)課我們繼續(xù)去探索。

二、精讀課文，理解內容

1.請同學們自由地讀課文第3至6自然段，邊讀邊想:每一段向我們介紹了海底哪些奇異景象？

2.學習第三自然段

A.請同學們自由地小聲地讀第3自然段，找找這一段描寫了哪些聲音？用自己喜歡的符號標出來。

B.匯報交流：你們都聽到了什么聲音？（引導學生感悟“竊竊私語”）

C.拓展：海底的聲音我們從來沒有聽到過，可為什么經(jīng)作者這么一說，感覺這么熟悉呢？他把這些聲音比作了什么呢？那海底是不是只有這幾種聲音呢？我們想像一下，海底的小動物還能發(fā)出什么聲音呢？你能像作者一樣用打比方的方式來說說嗎？(匯報交流)

總結過渡：

是呀，寧靜的海底原來也像我們人類的世界一樣存在豐富多彩的聲音。竊竊私語的小動物們活動起來特別有意思。

3.學習第四自然段

A.默讀第4自然段。用筆圈出小動物的名字，用橫線劃出它們的活動方式。

①你從文章中見到了哪些小動物？

②你喜歡哪種動物就把那種動物的活動方法大聲的讀出來，好嗎？（匯報交流，引導學生體會海底世界各種動物奇異的活動方式。）

B.這些動物正是太可愛了，如果你就是海底的一只小動物，你會怎樣像大家介紹自己的活動方式呢?(指名上臺介紹）

C.孩子們，你能從這一段中找到關鍵句來概括這一段的主要內容嗎？

過渡：海底的動物這么奇特，海底的植物又是怎樣的呢？

4.學習第五自然段

A.齊讀第5自然段，邊讀邊想這個自然段主要講了什么樣內容，并劃出中心句。

B.海底植物的差異表現(xiàn)在哪些方面?(指名匯報交流）

C.指導輪讀5自然段。

過渡：海底只有植物和動物嗎？

5.齊讀第六自然段，學習第六自然段

師：海底有哪些稀有金屬呢，我們去了解一下（PPT顯示）

三、拓展整合，延伸知識

1.總結：海底的景色千奇百怪的，令人向往，你們想去看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。（播放“海底世界”視頻）

2.拓展：海底世界是非常迷人的也是非常神奇的，喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景色，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。

板書：

23.海底世界

景色奇異???物產(chǎn)豐富

打比方???????黑暗中有光點

列數(shù)字???????寧靜中有聲音

第7篇：三峽教案范文

教學目標

1、能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

2、培養(yǎng)學生自覺估計的意識，提高計算的正確率。

3、培養(yǎng)學生解決問題的能力，獲得成功感，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識，感受數(shù)學的價值。

教學重點

正確筆算兩位數(shù)進位加法

教學難點

正確筆算兩位數(shù)進位加法

教學準備

卡片

教學過程

一、復習導入

口算練習

二、辨一辨

1、（出示課件）來到數(shù)學王國后就看見了三只小狗正在爭吵，于是就問：你們吵什么呢？”小狗狗們搶著說：“他說我做的是錯的?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z，誰也不讓誰。小朋友們，你來幫他們評評看，究竟

誰做的做呢？

2、黑板出示卡紙，學生逐題判斷，對的打勾，錯的寫在下面。

3、學生獨立判斷。

4、找學生黑板展示

5、集體交流錯在哪里，怎樣改？

6、那你們知道要怎么樣才能避免出現(xiàn)這樣的錯誤嗎？（集體交流）

接著媽媽又出了一道題。

出示第一題，狗狗們已經(jīng)做好了，你們會嗎？

學生說出每道題得數(shù)的十位是幾，為什么？

學生獨立完成計算。

教師巡視，關注學生中的錯誤，尋找錯誤原因，即使改正。

全班訂正

二、算一算

談話：看你們這么棒，國王都來看看你們了，他也想考考你們，看看你們是不是聰明的小孩？

1、國王提出了哪些問題呢？出示第一題：

你能看懂題意嗎？學生交流圖意。

要求一共有多少就要把兩部分合起來。

2、國王要提高難度了，出示第二題

全班交流，怎么知道40本夠不夠？

學生獨立完成

集體訂正

三、課堂作業(yè)

學生在練習本上完成第3題。

四、課堂總結

本節(jié)課我們復習了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加），我們需要注意什么？

1、相同數(shù)位對齊

第8篇：三峽教案范文

小學三年級下冊第1課

《恐龍世界》

教學目標：

1

、知識與技能:認識恐龍,了解恐龍的種類,分析恐龍的外形特點,能夠用多種方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

2

、過程與方法:學生在觀察分析等過程中,了解恐龍的外形特征;結合圖片、視頻創(chuàng)設情境,引導學生如何用繪畫、折紙、泥塑等多種方法表現(xiàn)恐龍。

3

、情感、態(tài)度和價值觀:學生在愉快的實踐過程中,感受美術的趣味性,培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達對生命的熱愛之情，同時樹立正確保護環(huán)境的意識。

教學重點難點：

教學重點:運用繪畫、制作等多種方法表現(xiàn)恐龍。

教學難點:恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

教學課時：

一學時

教學過程：

一、激發(fā)興趣,引入新課

l

同學們,

你們知道嗎？人類并不是這個地球唯一的統(tǒng)治者。

早在

2.2

億多年前，曾經(jīng)有一類龐然大物統(tǒng)治地球長達

1.6

億年之久,

然而在大約

6500

萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘……

你們知道是什么動物嗎？

（恐龍）

對，就是恐龍。你們想對它有進一步的了解嗎?

好,讓我們穿越到遠古時代,去探究恐龍的奧秘……

l

播放視頻

l

板書課題:恐龍世界。

二、探究新知

l

恐龍是遠古時代的動物,它們具體生活在什么年代？

l

向學生介紹恐龍生活的三個時期:三疊紀、侏羅紀、白堊紀。

l

現(xiàn)在的人怎么會知道那么多遠古時期的事情呢？

（考古）

出示考古學家的發(fā)現(xiàn):恐龍骨骼化石、恐龍蛋化石、完整的恐龍骨骼化石。

l

小組交流：說一說自己認識的恐龍、介紹一下自己帶來的恐龍玩具。

l

課件出示恐龍圖片：給大家說一說自己知道的恐龍。

l

同學們知道的可真多啊!那么你知道它們都吃什么嗎?)

（植物、動物）

l

恐龍的分類:草食性恐龍、肉食性恐龍。

l

小組探究：草食性、肉食性恐龍的特點（每組重點討論一種恐龍）

肉食性恐龍(以霸王龍為例):

頭巨大、牙齒鋒利;前肢短小、后肢強壯;尾巴粗而短。

草食性恐龍(以馬門溪龍為例):頭較小、脖子長;四肢行走;尾巴長。

l

教師示范：用線條分別畫出霸王龍和馬門溪龍。

l

草食性恐龍們就甘愿被肉食性空龍吃嗎？

（不愿意，它們自己有防御功能）

l

介紹有防御武器的恐龍。

l

播放視頻:小甲龍的防御武器的作用和威力。

l

恐龍生活的環(huán)境（播放圖片）

在恐龍時代，氣候溫暖濕潤、雨水充沛，到處都是茂密的森林，為恐龍?zhí)峁┝顺渥愕氖澄铮鼈兙驮谶@里繁衍生息。

l

我們已經(jīng)了解了關于恐龍的一些知識，那么怎樣來表現(xiàn)恐龍呢？想一想，恐龍生活在哪里？和誰在一起？周圍還有什么景物？

三、

欣賞學生作品:

l

課件展示：紙板造型、泥塑、彩泥貼畫、秸稈造型、兒童畫等表現(xiàn)形式的作品圖片。

l

說一說同學們運用了哪些方法表現(xiàn)恐龍？

（紙板造型、泥塑、彩泥貼畫、立體折紙造型、兒童畫等）

l

引導學生欣賞用繪畫形式表現(xiàn)的畫和立體恐龍世界。

四、藝術實踐:

l

作業(yè)要求：

小組合作，選擇自己喜歡的藝術表現(xiàn)形式,完成不同恐龍的造型，組成一個立體的恐龍世界。

要求;造型生動，飽滿，有趣。

l

(學生在繪畫過程中,教師巡視指導。)

五、展示評價

l

《重返恐龍世界》：教師通過視頻顯示各小組學生完成的立體恐龍世界作品。

l

相互欣賞學生作品,小組交流。

l

學生互評作品、投票并闡述理由（以小組為單位投出兩票，其中一票可以投給自己小組，必須闡述理由）。

l

師評相結合情況進行小結。

六、知識拓展

l

進化大猜想:現(xiàn)在的什么動物可能是恐龍的后代?

l

地球是我們賴以生存的美麗家園，如果不注意保護她，相信千萬年前恐龍滅絕的災難一樣會降臨到人類的身上。

l

我們怎樣做才能保護我們的地球家園呢？

l

第9篇：三峽教案范文

教學內容：書P38

三位數(shù)加法的估算

教學目標：1、初步學習用整十數(shù)進行估算的方法，逐步養(yǎng)成估算的意識。

2、通過小組討論交流探究出三位數(shù)加法估算的方法。

3、通過學習使學生了解估算在實際生活中的運用。

4、通過學習培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

教學重點：用整十數(shù)進行三位數(shù)加法的估算。

教學難點：初步體會到不同的估算方法。

教學關鍵：培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入，感受估算：

1、上個星期老師添置了一臺新微波爐，售價大約680元（板書）同學們猜一猜，這臺微波爐實際價格是多少元？（請大家把猜的價格記在自己本子上）

然后板書。如：678元、684元、675元……

（出示微波爐價格：682元）請同學們對照自己猜的是否準確。

2、大家猜的價格都比較合理，為什么？因為大家猜的價格都比較接近680元，也就是大約680元。在我們日常生活中，有時只需把一些數(shù)看作整十數(shù)，這樣容易記、容易算，很方便。今天這節(jié)課我們就來研究估算。（板書：估算）

二、探究新知：

1、多媒體課件展示主題圖：二年級一班折了462只紙鶴，二班折了229只紙鶴，估一估兩個班共折大約多少只紙鶴？

師：小組討論，如何解決這個問題呢？比一比哪組討論的結果最多？

2、根據(jù)學生討論交流的結果，引出小兔提示：可以用相鄰的整十數(shù)來估算。

生1：我是這樣估算的：

把462估成了470，把229估成了230，470+230=700

師：470+230=700（板書）我們把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較大的那個數(shù)，正好與小巧估算的一樣。（出示媒體）

生2：我是這樣估算的：把462估成了460，把229估成了220，460+220=680（板書）

師：那這里我們是把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較小的還是較大的？

生2：較小的兩個數(shù)。

師：對呀，你的這種方法與小胖是一樣的。（出示媒體）

生3：我是這樣估算的：把462估成了460，把229估成了230，460+230=690（板書）

師：你的估法和小丁丁的想法是一樣的。（出示媒體）把兩個加數(shù)都估成了鄰近的整十數(shù)。

……

師：小朋友想的方法真多。小巧對這道題進行了精確計算：462+229=691。（板書、出示媒體）

師：以上幾種方法估算出來的結果哪一種與小巧精確計算最接近？為什么？（學生各抒己見）

3、小結：我們在估的時候都可以用相鄰的整十數(shù)來估算。這里是三位數(shù)的加法，這就是我們今天要學習的三位數(shù)加法的估算（補充課題板書）。

四、鞏固練習：

1、完成書本P38練一練，先估算，后計算。

學生獨立完成，再集體反饋。

2、判斷題：

（1）196+327=423

（

）

（2）238+393=531

（

）

師：想一想，估算還有什么用處呢？同桌討論。

生：估算還可以幫助我們判斷計算結果是否正確。

3、生活應用：

師：老師這里有一些準備采購的商品，我一個人算的有點累，你們愿意幫我算一算嗎？

請大家用整十數(shù)幫我來估算一下大概要多少錢。（任選兩樣來算一算）

榨汁機

185元

電烤箱

308元

飲水機

298元

電熱水壺

107元

吸塵器

349元

電吹風

183元

交流匯報。

五、拓展：

開鎖：密碼是由2，4，7組成的，如果加上444得到的結果必須在700與800之間。這個密碼是多少？

六、總結：

師：今天我們一起學習了什么本領？

板書設計：

三位數(shù)加法的估算

462+229=691

470+230=700

460+230=690

全部用相鄰的整十數(shù)中較大的那個數(shù)

用鄰近的整十數(shù)

460+220=680

……

全部用相鄰的整十數(shù)中較小的那個數(shù)

教案21：三位數(shù)加減法的估算（二）

教學內容：書P39

三位數(shù)加法的估算

教學目標：1、初步學習用整百數(shù)進行估算的方法，逐步養(yǎng)成估算的意識。

2、通過整十數(shù)估算的方法,進行類比出整百數(shù)估算的方法。

3、通過學習使學生了解估算在實際生活中的運用和解決實際問題的能力。

教學重點：用整十數(shù)、整百數(shù)進行三位數(shù)加法的估算。

教學難點：體會不同的估算方法解決實際問題。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入，復習整十數(shù)估算：

師：老師準備采購一臺微波爐和一只電飯煲，你們愿意幫老師一起出謀劃策嗎？

這是我從大商場中了解的商品信息。你們幫我參謀參謀哪個好？

出示商品介紹。

微波爐

三星牌

451元

A

飛利浦

392元

B

電飯煲

三角牌

176元

C

飛利浦

287元

D

請你們每個人幫我挑一臺微波爐和一個電飯煲。用整十數(shù)估算算一算老師我大概要帶多少錢比較合適。

二、探究新知：

1、多媒體課件展示主題圖：二年級（3）班折了482只紙鶴，二年級（4）班折了317只紙鶴，兩個班折的紙鶴大約相差多少？

師：如何解決這個問題呢？想一想，昨天我們是怎么用整十數(shù)來估計的呢？

生1：480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。

生2：480-300=180，把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較小的那個數(shù)，分別是480和300。

2、根據(jù)學生回答的結果，引出整百數(shù)的估算。

師：小朋友昨天都學得很好，能很快的用整十數(shù)進行估算。

今天呢我們還可以用整百數(shù)來進行估算：

可以把482估成了500，把317估成了300，這樣就把算式估成了：500-300=200。

（板書、出示媒體）

3、小結：我們在估的時候都可以用相鄰的整十數(shù)或者用相鄰的整百數(shù)來估算。這就是我們今天要學習的三位數(shù)加法的估算。

三、鞏固練習：

1、完成書本P39練一練，先估算，后計算。

學生獨立完成，再集體反饋。

2、綜合應用：

【說明：通過這一練習，讓學生體會估算的好處，特別是對一些計算時容易忘記進位的學生來說，估算能粗略驗算計算結果?！?/p>

四、總結：

師：今天我們一起學習了什么本領？

板書設計：

三位數(shù)加法的估算

用整十數(shù)、整百數(shù)進行估算

480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。