畫蛇添足的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畫蛇添足的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畫蛇添足的作文范文

首先，老師讓我們說出ABB帶顏色的詞語。不是要上作文課嗎？玩ABB，那還不如baby呢？一個穿著紅色上衣的男孩說：“紅通通。”一個穿著藍色帶黑色外套的男孩子說：“黃燦燦。”一個穿牛仔上衣的男孩說：“黑漆漆。”“白茫?！薄熬G油油”。男孩子們七嘴八舌搶著說道。女孩子們沉默不語，也許早已料道，老師在玩詭計。接著，老師讓他們在詞語前加上我的臉色這四個字。“我的臉色黃燦燦?！眿屟?！他成什么人啦！中國人？跟十八羅漢倒有幾分相似?！拔业哪樕t通通?！薄肮苯淌依锍錆M了笑聲。那不跟猴子的屁股沒什么兩樣?！拔业哪樕酌Ｃ！！蹦遣怀伤廊死玻　肮毙β暩懥?。“我的臉色……”不待他說完，我們早已笑得前俯后仰。

“好了！接著大家隨便說一個成語?！蔽艺f：“三心二意。”一個穿裙子的女孩說：“一清二楚”“不三不四”“畫蛇添足”。慘了！慘了！老師又要出招整我們?！霸谇懊婕由衔易蛱斐燥堖@些字。”“我昨天吃飯三心二意?！薄拔易蛱斐燥埐蝗凰摹！薄拔易蛱斐燥埉嬌咛碜恪！蹦秋堅撛鯓映阅?？不會一邊吃飯，一邊吃糖吧！

今天，真是開懷大笑日。我肚子都笑疼了。

怎樣？好玩吧！有機會我們玩一場好了！

第2篇：畫蛇添足的作文范文

時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。下面是小編為大家收集的關(guān)于月考反思作文500字，望大家喜歡。

關(guān)于月考反思作文500字范文一“月考成績出來啦，”聽到了同學(xué)這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來。卷子發(fā)了下來，我心中剛才的熱火，現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數(shù)學(xué)99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來沒有考過這樣的分數(shù)啊!哎!現(xiàn)在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經(jīng)常溫習(xí)筆記，這樣在可以記得牢固。在學(xué)完一課時，我還要主動的預(yù)習(xí)下一課的知識內(nèi)容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。

這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數(shù)學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當(dāng)成了有理數(shù)，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學(xué)0。1，一個月你就可以多學(xué)到30個0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續(xù)走，直到目的地!我為自己定下了目標(biāo)，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!

關(guān)于月考反思作文500字范文二昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。

以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了。

考試時，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑毜目聪履切╊}目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。

從這次考試中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。

走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。

關(guān)于月考反思作文500字范文三升入初中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字?

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

第3篇：畫蛇添足的作文范文

【中圖分類號】G　【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）08A-0073-01

語文教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生積累語言，提高學(xué)生的表達能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累語言。成語是人們經(jīng)過長期的社會實踐和經(jīng)驗總結(jié)，形成的形式簡潔、意思精辟的詞組，其大多來源于群眾口語、外國寓言等，形式活潑，含義比一般的詞更豐富，思想內(nèi)涵更深刻，是漢語的重要組成部分。通過成語教學(xué)，學(xué)生可以了解到很多歷史典故，開闊眼界，增強文化內(nèi)蘊，提高認識水平和閱讀、寫作的能力；而學(xué)生在文章中熟練運用成語，可以加深文章的感彩，增強語言的表現(xiàn)力。

然而，由于農(nóng)村小學(xué)生接觸的課外讀物不多，缺乏對成語的掌握，更不用說在作文中能夠熟練使用成語了。因此，在教學(xué)成語的過程中，教師應(yīng)該將課上得生動、有趣，旁征博引，拓展學(xué)生的思維，并鍛煉他們學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生能夠準確地運用學(xué)習(xí)過的成語去描述生活。這樣，學(xué)生就會享受到成語學(xué)習(xí)的妙趣，并進一步激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情。

一、通過講故事進行成語教學(xué)

成語是歷史文化的凝聚，是各個歷史時代智慧的結(jié)晶。很多成語都有寓言故事、歷史事件的背景，一些成語背后還有美麗動聽的傳說。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生最容易接受和理解的就是有趣的故事，他們的年齡小，抽象思維能力不強，不容易理解抽象的事物，但通透清晰的故事情節(jié)往往能吸引他們的注意力，他們在聽故事的過程中能全神貫注地參與進來。來自寓言故事的成語很多。教師通過在課堂上講述生動有趣的故事，來闡述道理，讓學(xué)生受到某種看法和觀點的熏陶，使學(xué)生在聽故事的過程中收獲某種啟發(fā)，情感得到升華，并從中領(lǐng)會中國文化的魅力。教師在教學(xué)中要注意小學(xué)生的接受能力，要根據(jù)其年齡特征，遵循循序漸進的原則，對成語的教學(xué)要有一個坡度，由淺入深地開展成語教學(xué)。

很多成語都來自于寓言典故，如“鷸蚌相爭、畫蛇添足、自相矛盾、破釜沉舟、狐假虎威、亡羊補牢、畫蛇添足”等等，背后都有或有趣，或發(fā)人深省，或與歷史典故有關(guān)的內(nèi)容。例如，教學(xué)“濫竽充數(shù)”，告訴學(xué)生該成語的典故：齊宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求要為齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子繼承了王位。新王喜歡聽一個一個的獨奏，南郭處士就逃跑了。這個成語表面的意思是不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)，比喻了無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

教師可以在課上引經(jīng)據(jù)典，給學(xué)生講解成語背后的故事，也可以通過“成語沙龍”的形式，讓學(xué)生自己上臺說一說成語背后的寓言和成語，激發(fā)學(xué)生接觸成語故事的積極性，提高學(xué)生語言表達的能力，從而加深對成語涵義的理解。

二、引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中學(xué)以致用

成語來源于生活，實踐出真知。在成語教學(xué)中，教師除了運用多種方式開展教學(xué)外，還要讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會運用成語，這樣才能真正達到成語教學(xué)的目的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該教會學(xué)生運用成語形象地描述生活，在學(xué)習(xí)和生活中多用成語，不僅是在作文的練習(xí)中，在日常的口頭對話中也應(yīng)該多多運用成語。這樣才能達到使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深刻理解成語、靈活運用成語的教學(xué)目的。

反復(fù)運用是學(xué)生對所學(xué)知識強化記憶的最好方式，因此，筆者在日常教學(xué)別重視訓(xùn)練學(xué)生對成語的實際運用。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要表達的某種意思選擇適合的成語的能力，鼓勵學(xué)生在各種習(xí)作中大膽使用成語，如平時作業(yè)的作文，或者自己的小練筆如日記、周記等。另外，教師要通過組織有意義的活動，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)會吸收他人表意最簡練準確的句子并將之運用在自己的習(xí)作中。

很多成語來源于古人對自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的總結(jié)，學(xué)生通過運用成語描寫生活，表情達意，感覺到自己也能夠融入到生活之中，對自然和生活產(chǎn)生強烈的親近愿望，進而養(yǎng)成細致觀察生活、積極思考的習(xí)慣，這樣他們就會在生活中主動識記成語，尋找與成語相關(guān)的故事。

三、整合學(xué)科資源進行成語教學(xué)

語文教師要廣泛關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系，與其他學(xué)科的教師做好溝通，整合各學(xué)科資源，為成語教學(xué)開拓更為廣闊的渠道。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的激情，并從學(xué)科之間的聯(lián)系中更為深入地理解成語含義，有利于學(xué)生感受成語的魅力和培養(yǎng)學(xué)生多途徑學(xué)習(xí)成語的靈感。在教學(xué)實踐中，語文教師可以借用音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的知識，為學(xué)生講解成語的含義，力爭在教學(xué)中做到學(xué)科滲透，讓成語學(xué)習(xí)成為幫助學(xué)生串聯(lián)各學(xué)科知識點的綜合性學(xué)習(xí)活動。

第4篇：畫蛇添足的作文范文

那么什么樣的結(jié)尾才能給人留下美好而深刻的印象呢？下面筆者從最近高考佳作中歸納出八種結(jié)尾方法，供廣大考生借鑒。

一、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹

一是照應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)；一是緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)。這樣的文章結(jié)構(gòu)完整圓合，具有整體美感，讓人覺得考生的構(gòu)思是嚴謹?shù)摹?/p>

如遼寧高考滿分作文《大隱隱于市》的開頭和結(jié)尾：

【開頭】古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。

【結(jié)尾】“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內(nèi)外變化多端，觀念出入繁雜無比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬物歸乎一心。俗話說得好，“心凈自然涼”，只要內(nèi)心真誠、純凈，又何需理會污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于“市”。

文章開頭引用古語“小隱隱于山，大隱隱于市”，結(jié)尾引用坡的名句和俗語，最后說“只要內(nèi)心真誠、純凈，又何需理會污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于‘市’”， 照應(yīng)文題和開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹，強化了中心。

二、畫龍點睛，卒章顯志

這種結(jié)尾方式是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用凝練簡潔的語句，把主題思想明確地表達出來；或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，使文章中心鮮明突出。

如北京高考滿分作文《北京的符號》的結(jié)尾：

故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北京的符號，隱藏在其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創(chuàng)造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。

寥寥數(shù)語，就對全文進行了總結(jié)，收尾自然而圓滿。

三、自然收束，樸實無華

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病的結(jié)尾毛病，顯得干凈利落，不枝不蔓，樸實無華，在高考作文中得到廣泛運用。

如四川高考滿分作文《溯源》的結(jié)尾：

生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風(fēng)雨同舟。是他們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅 “清明上河圖”，而面下，則是我們?nèi)松拿總€階段，以及每一個人生。

這個結(jié)尾，在前文關(guān)于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎(chǔ)上，水到渠成地加以小結(jié)，點明了題意，升華了主旨。

四、含蓄蘊藉，留下空間

這種結(jié)尾，即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無窮。

如上海高考滿分作文《我想握住你的手》的結(jié)尾：

不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛湎聛?。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一臉。

這里表面上看是一種平淡的敘述，但實際上蘊含著豐富的內(nèi)涵，“我”的感動與醒悟躍然紙上，令人動容。

五、抒情議論，升華中心

這種結(jié)尾即在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，豐富和深化文章主旨。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文議論文的寫作。

如天津高考滿分作文《我生活的世界》的結(jié)尾：

通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白、熱情的紅、暖暖的黃、清澈的藍……每種顏色在我的小世界都有屬于自己的小角落。

愛是什么顏色？

愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。

這個結(jié)尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。

六、言為心聲，呼喚號召

考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。

如廣東高考滿分作文《雕琢心中的天使》的結(jié)尾：

“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好……”是的，只要我們不丟失心中的“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。

讓我們都成為“天使”吧！

結(jié)語簡潔有力，一語中的，令人振奮，讓人鼓舞。

七、景物烘托，情景合一

這種結(jié)尾即用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術(shù)畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。結(jié)尾處情與景的有機結(jié)合，可暗示主題，使文章含蓄雋永，余味無窮。

如高考重慶考生寫的《那山，那月，那人》的結(jié)尾：

黎明來臨，太陽從山外探過頭來，喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處，露珠也在閃著光，遠處傳來幾聲清晰的鳥鳴。他正迎著陽光，循著一條開遍山花的小路，向半山腰的學(xué)校走去。

他相信自己的選擇是對的，因為他要改變這個山村。前面的路很長，可路邊總有燦爛的山花相伴——

結(jié)尾作者所寫的畫面中，太陽張開笑臉，露珠閃著亮光，鳥兒唱著山歌，山花鋪著山路——這明麗歡暢的畫面中，飽含著作者對獻身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時，作為人物活動的背景，襯出了一個光彩照人的人民教師說形象。

八、巧用修辭，搖曳多姿

巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，令閱卷者賞心悅目，流連忘返。

山西高考滿分作文《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾：

創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！

排比、比喻、頂真手法的綜合運用，生動形象，富有氣勢和哲理，能不讓閱卷者拍案叫絕嗎？

第5篇：畫蛇添足的作文范文

第一，標(biāo)題穩(wěn)。常言說題好一半文，尤其是考場作文，命一個切合題意，指向鮮明的題目，就會贏得閱卷教師的第一好感。例如某年全國卷Ⅰ是漫畫形式的作文題，一些優(yōu)秀考生在分析畫面所包含的人生哲理的基礎(chǔ)上，命出了《請還給孩子摔跤的權(quán)利》《誰出事了》等題目?；虼舐暭埠?，發(fā)人深省；或針砭時弊，淋漓盡致。這樣的題目，自然會備受青睞；這樣的作文，得一個穩(wěn)定且較高的分數(shù)應(yīng)是情理之中的事。

第二，觀點穩(wěn)。觀點穩(wěn)就是指觀點要正確、常見，即已經(jīng)得到世人及社會的公認，不要搞奇談怪論，不與公論背道而馳。這樣立意，可能缺乏新意，但至少是正確的，穩(wěn)妥的。其實，在高考作文中，絕大多數(shù)的作文所表達的觀點都是常論。正因為是常論，所以才能知音易覓，引起共鳴。

第三，舉例穩(wěn)。事例是充實內(nèi)容的元素，是論證觀點的證據(jù)，記敘文中自不必說，議論文中更是必不可少。舉例如果無新鮮材料，不要生編硬造，因為這樣反而會導(dǎo)致事與愿違，引起閱卷教師的反感。因此，所用事例只要切合題意，即使是司空見慣、經(jīng)典陳舊的，也同樣具有說服力。

第四，語言穩(wěn)。雖然立意占據(jù)了作文的主導(dǎo)位置，但語言是作文的重要因素，是作文的外在形式，其重要性不可否認。學(xué)生在作文中遣詞造句要明白通順，不搞生造詞語，少用僻字長句，這樣可以減少語病，消除歧義；更不要為單純追求語言的文采而忽略了語言的基本要求。作文語言要做到文從字順，要做到簡明，連貫，得體。

第五，文體穩(wěn)。近些年來，話題作文提出的“文體不限”，放寬了學(xué)生選擇文體的尺度，但不能無規(guī)無矩。學(xué)生寫記敘文和議論文最穩(wěn)定，平時也訓(xùn)練有素。看近幾年高考優(yōu)秀作文，絕大部分學(xué)生采用這兩種文體。至于連自己平時都沒有訓(xùn)練過的文體（比如獨幕劇、詩歌等），就不要拿到最重要的高考考場上來演練了。能用詩歌寫作并得高分的學(xué)生畢竟是極少數(shù)，況且還要加上運氣的因素。

第六，首尾穩(wěn)。擬好題，起好頭，是良好的開端；結(jié)好尾是圓滿的一筆。這里所說的“好”是指切合題意，緊扣中心。開篇不要故意拐彎抹角，這樣容易遠離立意，而應(yīng)早入題，早點題。結(jié)尾不必畫蛇添足，只要重申觀點，照應(yīng)開頭，略有深化即可。

第七，結(jié)構(gòu)穩(wěn)。議論文的經(jīng)典結(jié)構(gòu)盡量用到高考作文中去，比如“提出問題――分析問題――解決問題”，中學(xué)教材中的經(jīng)典篇目也多為這種結(jié)構(gòu)，閱卷教師沒有理由反對“學(xué)以致用”。記敘文的結(jié)構(gòu)安排也盡量從課文中學(xué)習(xí)并派上用場。例如倒敘法、欲揚先抑法、雙線索式結(jié)構(gòu)等，這些經(jīng)典構(gòu)思方式，學(xué)生較熟悉，運用起來并不困難。

第6篇：畫蛇添足的作文范文

外部景物或事物的烘托、渲染來

展現(xiàn)內(nèi)心世界，同時要注意語句的簡練。

點評人：泉州曉婷

在我的成長過程中，經(jīng)歷了許多事，有愉快的，傷心

地

（的

），有趣的

……

由于

（隨著）

時間的推移，很多事我已經(jīng)記不清了，但是，最近

剛

發(fā)生的一件事

（卻讓）

對

我

自己很失望

（無法釋懷）

。

（“有趣的”就包含著“愉快的”，因此“有趣的”應(yīng)該刪去；“已經(jīng)記憶不清”在本句中與“失望”搭配不當(dāng)，改為“無法釋懷”或“刻骨銘心”比較恰當(dāng)。在今后的習(xí)作中要注意表述的一致性。）

上周二做眼保健操

的

時

候

，我邊做邊想

著我

今天應(yīng)該寫什么日記呢？

邊做邊想時

（一分心）

，我的手

（也就）

不由自主地沒跟著音樂做，這

時

（被）

眼尖的林世超看到了，他

就

（便）

毫不留情

（地）

把我記下來交給林老師，

那

（當(dāng)）

天我被

林老師

批評了；到了第三天，還是做眼保健操時，

我想到我加入同學(xué)少年了，

我想：“

我

要不要把

（自己好不容易加入《同學(xué)少年》）

這喜事告訴爸爸媽媽和最愛我的語文老師呢？”我還想：“那

（專輯里的）

老師真的不要錢

的

（就）

會幫我不斷地評析

（作文）

嗎？”

我想著想著

（這樣一來，我也就對眼保健操心不在焉）

也許真的眼皮有跳動一下

，

這時

（于是，又被）

包公林世超又向林老師

遞上

我的

（了“）

罪狀

（”）

，

（最后）

林老師無奈地告訴我：“歐陽霖，你太讓我失望了！本來六一節(jié)你有單項積極分子，現(xiàn)在沒有了，你就等明年吧！”老師的話說得很輕，但是我卻覺得像

（是在）

嚴冬往我頭上撥冷水，而且慢慢滲到我的每一寸肌膚……

（

在真情的表述中透徹地展現(xiàn)出心事的沉重，很好，當(dāng)應(yīng)該寫寫老師的神態(tài)。

）

我知道我話多，

（在課堂上）

常常沒舉手就回答問題，

嚴重

違反

的

（了）

課堂紀律，

根本

沒有資格做

（“）

三好學(xué)生

（”）

，

我也對不起這個稱號！我們班的

（況且）

同學(xué)

（們）

都爭著要當(dāng)

（“）

三好學(xué)生

（”）

，沒有哪一個同學(xué)愿意把這個榮譽讓給別人。

其實，我從來都沒有想過三好是哪三好，只是單純的一個印象而已。

（面對這個榮譽，我）

在心靈深處認為

：我

（自己）

是

體音美全面發(fā)展，

我

每門功課幾乎是優(yōu)

。

（，）

單項獎我是有資格的，想不到一學(xué)年的表現(xiàn)老師就用一周時間來測量，老師就給我死罪，我真后悔，我為什么不思想會不集中呢？

（

就事抒情，從“單項獎”上升到“三好學(xué)生”，在不知不覺中將感情和心里的想法流露出來，好。

）

第7篇：畫蛇添足的作文范文

關(guān)鍵詞 ： 指導(dǎo) 作文 體會

作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。比如，指導(dǎo)初一學(xué)生寫作記敘文，我們可以針對初一學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動的特點。尤其是他們剛進入中學(xué)的時候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象作文，寫作要求是：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系；要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意；要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了；要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉；在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的；要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

根據(jù)寫作要求，提出的觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。

第一、要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能寫出“特點”，才能避免“千人一面”的弊端。

第二、觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。

第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。

第8篇：畫蛇添足的作文范文

詞語是構(gòu)成文章的基本材料，材料少，文章自然會顯得簡單、粗陋。詞語豐富，并不是要刻意用最多的詞匯表情達意，而是要把自己積累的詞匯用最佳的表現(xiàn)方式組合起來。

一、妙用成語

成語是千百年來人們語言實踐的精華，語約意豐，恰當(dāng)使用可以令語言更精煉、更生動，表意更準確、更豐富。在具體運用時，還可以對成語作靈活處理，或別解簡縮，或擴充拆分，只要恰當(dāng)?shù)皿w，都能收到形象生動的效果。如：“聰明反被，他這一‘補救’的舉動反成蛇足，暴露了他的行蹤，讓調(diào)查組順藤摸瓜，將其抓獲歸案?！薄吧咦恪笔浅烧Z“畫蛇添足”的縮寫，比喻多余無用的事物。句中對成語的靈活運用，使表意更為生動而富有意蘊。

二、掌握更多的近義詞

近義詞掌握得多了，在寫作時就能做到用詞得心應(yīng)手，各得其宜，輕松解決該用口語還是書面語，該用褒義詞還是貶義詞，該莊重些還是隨便些，用哪個詞更貼切，用哪個詞更生動，用哪個詞更符合人物身份，用哪個詞更能表現(xiàn)人物心情，用哪個詞更能與環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)等問題。 如， 形容“細雨”的近義詞就有很多，“毛毛雨”“牛毛細雨”“絲絲細雨”“細雨霏霏”“細雨瀟瀟”“細雨綿綿”等。寫作時，可根據(jù)不同語境，選擇最合適的表述。

三、活用詞語

活用詞語，是指運用某種修辭手法，賦予詞語貼合語境的、使表達更有趣味或意蘊的新含意。如，“我們家是典型的‘一頭沉’家庭，爸爸在工廠上班，媽媽在家操持家務(wù)。”這里賦予“一頭沉”比喻義，形象表達家庭經(jīng)濟重擔(dān)主要落在爸爸肩上的情況，十分傳神。又如，“日子一天天悄無聲息地滑走了，樹葉從無到有，從鵝黃到深綠，天氣也漸漸熱起來了?！币粋€“滑”字，把日子悄無聲息逝去生動地表現(xiàn)出來。

第9篇：畫蛇添足的作文范文

（1）審題時要審清題意，清楚題目涉及的物理現(xiàn)象和過程，明確材料中主要告訴我們什么，涉及的是什么問題.

（2）通過分析與綜合，找出題目提供的條件與待求結(jié)論之間的關(guān)系，這些關(guān)系應(yīng)是與物理概念、規(guī)律和定律等有關(guān)的物理知識，亦即結(jié)合物理知識提煉出知識要點，再將題目中需要解答的問題與物理知識有效結(jié)合，最后解決問題.

（3）解答的核心是說理，要針對題中問題，以物理問題為依據(jù)去說理，不要犯知識性錯誤.

（4）要注意現(xiàn)象中所涉及的物理知識和邏輯線索，作答時要注意組織語言，雖然不要求像作文那樣嚴格，但說理要有邏輯性，語言要簡練，不畫蛇添足，不說廢話.

請看下面幾例中考題的解答，以期對同學(xué)們有所啟迪.

[TP

.tif>，Y#][TS（][HT5”SS][JZ]圖1

[TS）]

例1 （2010年吉林?。?/p>

深秋，為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時被凍壞，果農(nóng)經(jīng)常在傍晚給桔子樹噴水.如圖1所示 ，雖然水在夜間結(jié)了冰，但桔子卻沒被凍傷，這是為什么？

解：夜間氣溫驟降時，水降溫直至凝固成冰，放出熱量，使溫度不會降得太低，所以沒有凍壞桔子.

例2 （2010年貴州省六盤水市）

圖2甲中小孩蕩秋千的過程可簡化為乙，分析他從A點蕩到C點的能量 轉(zhuǎn)化（阻力忽略不計）.

例3 （2010年遼寧省大連市）

某簡易噴霧器的結(jié)構(gòu)簡圖如圖3所示.當(dāng)快速推活塞時，水就從噴霧筒中噴出.請解釋這個現(xiàn)象.

解：快速推活塞時，吸管上端管口處上方的空氣流速大于下方的空氣流速，上方壓強小于下方壓強；吸管中氣體就進入噴筒中，吸管內(nèi)氣體壓強減??；吸管內(nèi)氣體對液面的壓強小于管外液面所受的大氣壓強，水就上升到噴筒里，被氣流推到筒外.