中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

一、理念：讓精細化執(zhí)行在頭腦中扎根

在精細化執(zhí)行的貫徹中，應(yīng)首先考慮在理念上讓班主任認識精細化管理、學(xué)會精細化執(zhí)行。

1.校本培訓(xùn)：營造精細化執(zhí)行的文化環(huán)境。我校就“做一個智慧班主任”研發(fā)了校本學(xué)習(xí)材料，進行了系列培訓(xùn)，構(gòu)建主流意識形態(tài)。讓每一位班主任在頭腦中清醒認識實施精細化管理的必要性和重要性，同時認識到自己所肩負的重擔(dān)，克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí)。通過校本培訓(xùn)，讓精細化管理作為一種精神，作為一種文化在教師頭腦扎根。

2.主題沙龍：尋找精細化執(zhí)行的有效方式。學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)校主體思路，采用期初大主題制定與每月小專題自選相結(jié)合，讓班主任通過“資料收集――案例分析――心得交流――同伴互助――規(guī)律提煉――實踐延伸”環(huán)節(jié)，為教師提供一種“主體性自由表述”的時空，拓寬思維廣‘度，分享成功。讓班主任通過許多個案，明確管理應(yīng)實現(xiàn)制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，認識到規(guī)范管理不是遏制師生的發(fā)展，而是由管人向育人轉(zhuǎn)變，促進人的發(fā)展，讓偶發(fā)事件有程序可依。

二、管理：為精細化執(zhí)行保駕護航

1.制度：讓組織更健康地運作。在教育教學(xué)管理過程巾應(yīng)站在關(guān)心班主任，一切為了孩子發(fā)展的立場不斷完善各項規(guī)章制度，引導(dǎo)教師日常工作規(guī)范，約束教師個體教育行為，明確遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障了學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通。通過具體詳盡的活動場景、學(xué)生規(guī)范、教師職責(zé)的明確闡述，強化細節(jié)意識，做好工作的統(tǒng)籌及分解，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

2.督導(dǎo)：保證更正確地執(zhí)行。學(xué)校通過“每日行政檢查”“班主任工作一日調(diào)研”“小記者在行動”等多種形式，點面結(jié)合，勤于檢查班主任工作，善于學(xué)習(xí)班主任長處，巧于指出班主任工作的疏忽與缺漏。譬如發(fā)現(xiàn)學(xué)生上下樓梯出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，小記者站的小記者們扛起攝像機，及時采訪，及時播報，全校掀起討論熱潮。班主任帶領(lǐng)學(xué)生群策群力，研究出合理的出操路線以及安全的行走方式。然后整個一周專門檢查這個細節(jié)的執(zhí)行情況。從細節(jié)處找缺漏，從細節(jié)處查責(zé)任，從細節(jié)處看管理。這樣的監(jiān)控重視落實、重視反饋、重視指導(dǎo)，加大了執(zhí)行的力度，提高了執(zhí)行的效度。

3.考核：檢測執(zhí)行的效果。通過考核，肯定成績，肯定進步，鼓舞斗志，堅定信心；指出缺點和不足，批評過失和錯誤，指明努力的方向。通過考核，做到學(xué)校工作安排到哪里，考核獎懲就跟到哪里；問題出在哪里，就研究到哪里、解決到哪里。這樣有利于杜絕管理路徑的堵塞，確保工作深入細致，有利于廣大班主任保持旺盛的工作熱情，出包地完成好育人工作。

三、科研：讓精細化執(zhí)行煥發(fā)生命

1.實踐活動：搭建鍛煉執(zhí)行力的多彩舞臺。班主任平時設(shè)計的各種活動，力求圍繞課題，拓展德育活動空間，豐富活動內(nèi)容，在活動的策劃組織中調(diào)整思路，獲取經(jīng)驗，鍛煉能力。我校在大主題系列活動中，總是先讓老師思考：我們年段、我們班級的活動單元主題、班級特包主題是否體現(xiàn)學(xué)校德育大主題?活動每一環(huán)節(jié)安全嗎?有效嗎?學(xué)生從中健康成長、發(fā)展智慧了嗎?“活動無小事，事事皆育人”，班主任在活動實踐過程中學(xué)習(xí)如何凸現(xiàn)主題，如何把握大局，如何考慮周全，如何組織精細，如何智慧培育。不斷優(yōu)化育人方法，提升執(zhí)行力。

2.研究反思：構(gòu)筑完善執(zhí)行力的深層空間。懷揣科研之心，跟隨課題引領(lǐng)，思考實踐收獲，讓教育中出現(xiàn)的不同狀況得到規(guī)范、科學(xué)、藝術(shù)的處理，打造精細執(zhí)行的個性，這是我們對班主任提出的高要求。激厲力班主任在實踐中不斷嘗試，在執(zhí)行中不斷思考。倡導(dǎo)“事情無大小，事事顯智慧”，要善于通過“轉(zhuǎn)換角度”等方式，巧妙地激發(fā)孩童本真的道德訴求，讓孩子智慧地生活、學(xué)習(xí)、做人。讓老師們在研究的過程中，真切體驗只有真正觸及孩子靈魂的教育，才可能是有效的教育。

第2篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

    傳統(tǒng)的教育理論把班主任定義為班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,對于前二者,應(yīng)該說不存在什么疑議,隨著新一輪課程改革的不斷深入,隨著對新課程理念的不斷深入學(xué)習(xí)和理解,對于班主任“領(lǐng)導(dǎo)者”這一角色,我產(chǎn)生了一些困惑。作為“領(lǐng)導(dǎo)者”,與學(xué)生之間形成的是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,這樣,在班級建設(shè)中,無疑容易形成師權(quán)至上,導(dǎo)致師生之間地位的不平等,容易使教師忽略一個個鮮活的靈魂,在班級建設(shè)中從經(jīng)驗出發(fā),給班級建設(shè)抹上濃濃的個人色彩,從而扼殺學(xué)生的個性,這是有悖于新課程理念的,因為缺乏個性的學(xué)生同樣缺乏創(chuàng)造力。

    我覺得,在新時代班主任更應(yīng)該是班集體成長過程中的建議者、導(dǎo)師、帶路人管理平臺的搭建者。近一年的時間里,在班級建設(shè)方面,依據(jù)新課程理念,我對班級建設(shè)進行了一些新的嘗試。

    一、班級建設(shè)

    1、班級結(jié)構(gòu):我所帶的是初中一年級的一個班,全班63人,來自兩所小學(xué),經(jīng)過了兩三周的相互熟悉之后,由學(xué)生自薦、互薦的形式確定了九名小組長,然后按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況進行搭配,每組包括組長在內(nèi)共七名學(xué)生,使班級中形成了九個小團隊,班干部只設(shè)一名常務(wù)班長,負責(zé)處理好班級的一些常規(guī)性的事務(wù)。

    2、制定好一個班級規(guī)范:班級規(guī)范的制定應(yīng)該民主,充分的讓學(xué)生參與,內(nèi)容上可以根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合班集體的目標(biāo)以及班級中存在的不良現(xiàn)象提出要求,同時,班級規(guī)范的內(nèi)容應(yīng)該包括對學(xué)生的和對老師的要求,以體現(xiàn)師生之間的平等關(guān)系,在具體條文上應(yīng)該以提倡為主,懲罰性措施為輔。在形式上采用小組討論,班長匯總,班主任潤色。班級規(guī)范一經(jīng)制定,即須嚴格執(zhí)行,體現(xiàn)班規(guī)面前,人人平等的理念,這也是為了培養(yǎng)法律面前人人平等的法制觀。在班級規(guī)范的遵守上,班主任更應(yīng)該以身作則。記得有一次,我上課時忘了佩帶工作證,上課之后,一名學(xué)生站起來指出我違反了班規(guī),按班規(guī)應(yīng)加入衛(wèi)生值日小組負責(zé)公區(qū)衛(wèi)生,我當(dāng)場表揚了這位同學(xué),下午我自覺的拿起掃帚,加入了打掃公區(qū)的行列。這件事對全班學(xué)生產(chǎn)生很大的觸動,使他們感受到了什么是班規(guī)面前人人平等。

    3、小組內(nèi)部管理:每一個小組都是一個小團隊,由小組成員經(jīng)過討論,民主協(xié)商,明確每名同學(xué)在小組管理中的職責(zé),每周輪換,這樣讓每一個同學(xué)都參與到管理之中,每周體驗一種新的責(zé)任和義務(wù),并且學(xué)生可以在前任工作的基礎(chǔ)上,通過自己的地觀察、體驗、思考,進行揚棄,使各項管理工作穩(wěn)步提高并富有學(xué)生的個性色彩,學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性就在學(xué)習(xí)管理的過程中發(fā)揮了出來;在學(xué)習(xí)過程中,小組內(nèi)部成員分工協(xié)作,課前搜集整理學(xué)習(xí)材料并進行整合,課堂上積極展開討論,交流自己在學(xué)習(xí)過程中的新發(fā)現(xiàn),課后督促小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂于與他人打交道,是培養(yǎng)人的親和力的基礎(chǔ)和責(zé)任感,通過強化這種小組的內(nèi)部管理,讓學(xué)生不再感到自己是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與同伴一起合作學(xué)習(xí),與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作品質(zhì),增強了他們對工作對學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

    4、小組競爭評比制度:每月進行一次小組之間的競爭評比,設(shè)立學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星等等(可以根據(jù)班級實際情況和班級目標(biāo)靈活設(shè)定)。由小組推薦一人上臺進行演講,實事求是地總結(jié)本小組在一個月里的各方面的情況,各小組根據(jù)演講,綜合打分,評出本月最佳,給予獎勵。這種制度實際上是把班級每個組、每個人推進了一個競爭的氛圍里。小組與小組在競爭,同桌在競爭,每個人都在競爭。在競爭中,小組內(nèi)部成員之間開始團結(jié)、合作、互助了,整個班集體的凝聚力也增強了。

    4、小組值周制度:每周由一個小組值周,稱為 “值周班長組”,負責(zé)全班的管理工作,特別是班級規(guī)范的嚴格執(zhí)行,小組成員進行內(nèi)部分工,每名成員負責(zé)班級常規(guī)管理的一個方面,由小組長做好每天的值周記錄。班級常規(guī)管理工作繁雜、瑣碎,而由小組每名同學(xué)負責(zé)一個方面,更能夠落到實處。

    5、開好班會課:班會課應(yīng)該給學(xué)生提供一個機會,使他們能夠在一個相互尊重、相互關(guān)心的氛圍里參入到集體中來彼此交換自己對事物的看法和意見,班會課應(yīng)該是讓學(xué)生從事鼓勵、聆聽、獨立思考、共同決策、制定行動計劃、實施評價等實踐活動的一個自主空間;也應(yīng)該是學(xué)生之間享受彼此的陪伴、分但彼此的憂愁以及彼此的快樂的空間。

    班會的主持人為值周小組,小組推薦一人在班會課上做好一周的總結(jié)性發(fā)言,對班集體中好的現(xiàn)象進行表揚,不足之處也要列舉出來,班級其余成員要對值周小組的同學(xué)進行感謝和鼓勵。然后是學(xué)生自由發(fā)言時間,讓學(xué)生找出班級中存在的問題并提供解決的方案,或者是對班級管理提出建議。對于解決方案,也應(yīng)該進行討論,分析各種方案的利弊,在分析的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選擇一個他們認為最佳的決絕方案,并作好班會記錄,未解決的問題也應(yīng)該記錄下來,留待下次班會課時處理。在班會結(jié)束時,主持人要對每個人的傾聽和參與表示感謝。

    二、班主任的角色

    在新形勢下,班主任應(yīng)盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。班主任不再是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)具有甘為人梯的幕后策劃者的意識。在班級建設(shè)之初應(yīng)該是班級管理模式的設(shè)計者,當(dāng)班級管理基本成型之后,就應(yīng)當(dāng)把更多的精力投入到對班長、小組長的培養(yǎng)上去,這時,班主任就應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)師、大朋友,應(yīng)該用自己的人生閱歷,指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行管理,特別是如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系。其次,對于小組成員在管理中出現(xiàn)的問題進行協(xié)調(diào),這時班主任又應(yīng)該是協(xié)調(diào)員。再次,是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,讓他們重新回到集體前進的道路上,這時班主任又應(yīng)該是孩子王。

第3篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

2004---2005年度是我校實施“三年發(fā)展規(guī)劃”的最后一個學(xué)年，本學(xué)期又是學(xué)校建設(shè)和各項工作要實現(xiàn)突破式發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)期。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，我班要在學(xué)生的日常行為規(guī)范化、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點小事抓起，在班內(nèi)再次建立一個新學(xué)期----初三關(guān)鍵學(xué)期的良好開端，以保證本年度工作的順利進行。

一、繼續(xù)落實中學(xué)生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實處。再次強調(diào)以下幾點：

1、男女生交往要大方、行為舉止符合中學(xué)生要求

2、禁止打架、斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)

3、不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽、手機

4、上課前，教師進入教室后，班內(nèi)要保持安靜，以示對老師的尊重

5、維護班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，熱愛勞動，認真值日

6、愛護公物，班內(nèi)所有公共設(shè)施實行個人負責(zé)制

二、繼續(xù)落實增強學(xué)生的集體意識，加強集體責(zé)任感的工作

1、嚴格管理升旗、課間操、開學(xué)典禮等集體活動的出勤情況和質(zhì)量

2、注視三風(fēng)賽，對給班級抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點名批評

3、加強班委會工作力度

4、加強衛(wèi)生組長負責(zé)制，認真對待課間衛(wèi)生檢查

5、加強自行車擺放管理

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課，注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律，課間不得大聲喧嘩打鬧；兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料；副班長負責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交

2、認真完成作業(yè)，不得抄襲和無故不完成作業(yè)，對于三次無故不完成作業(yè)的同學(xué)，教師要定期向家長匯報

3、注意出勤：不得無故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請假并有家長假條

第4篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時在原有團委、學(xué)生會負責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學(xué)生會風(fēng)采

團委、學(xué)生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學(xué)生會完成了新一屆的學(xué)生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團委舉辦少年團校一期，本學(xué)期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

4、彰顯家校合力

××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài)，本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學(xué)生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學(xué)家長委員會章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長學(xué)校。年級組長周穎作了初一年級上半學(xué)期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報告，介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校召開會議，校長、40名學(xué)生家長代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長參加了會議。在會議中，一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽證書。會議結(jié)束以后，全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報告。下午，初二年級學(xué)生和學(xué)生家長在各班教室里進行交流活動。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實現(xiàn)對家長的期望。到會學(xué)生和家長無不激動落淚，整個活動內(nèi)容充實，意義深遠，極大地提高了家長和學(xué)生的認識水平。以本次活動為紐帶，學(xué)校、家長和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。

二、落實一月一事、實現(xiàn)系統(tǒng)育人

本學(xué)期政教處認真學(xué)習(xí)《新教育實驗【每月一事】操作手冊》，在校本文來源：文秘114 ***長室的指導(dǎo)下，制訂學(xué)年度一月一事活動計劃，然后分月制訂活動計劃，嚴格按計劃實施活動細則，每月進行評比表彰，并把每月活動的詳細資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁?；顒右c如下：

1、20xx年9月份：

（1）9月6日于體育館組織法制報告會，組織法制報告聽后感評比。初一（6）施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報告聽后感評比等級獎。

（2）9月7日班級組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會，初一年級班主任重點講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》，強調(diào)靠右走路的要求；初二年級重點討論形成或講解班規(guī)班約；初三年級強調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀(jì)律要求及其他規(guī)范。

（3）初一年級舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級評比”， 初一（10）班、初一（2）班被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級；舉行“九月文明宿舍評比”， 男生410室、女生308室等13個宿舍被評為文明宿舍；舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評比”， 初一（1）潘曉亮等50名學(xué)生被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。

（4）初二年級舉行班級班規(guī)班約展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被評為班規(guī)班約優(yōu)秀班級。

（5）全校舉行“最美班級評比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被評為最美班級；另初三年級舉行“最衛(wèi)生班級評比”， 初三（1）班、初三（5）班被評為“最衛(wèi)生班級”。

（6）全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評比，初三（2）班許清飏等65名學(xué)生獲得等級獎。

2、20xx年10月份：

（1）10月初各班完成紀(jì)念國慶60周年為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。以下班級獲得一等獎：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。

（2）初一年級由學(xué)生會舉行“祖國獻你一首詩”主題朗誦比賽；初二年級各班由團委組織舉行“愛校一策”活動，重點是發(fā)動學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻計獻策。

（3）舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評比，初一（2）班張彥玲等53人獲得等級獎。

（4）10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會。

（5）進行“國旗下講話”征文評比結(jié)果：初一（2）班顧青云等45人獲得等級獎。

（6）10月30日，全校舉行愛國主義詩朗誦評比，以下班級獲得一等獎：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。

3、20xx年11月份：

（1）11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎。

（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

（3）表彰 “十佳文明標(biāo)兵”：

初一1楊 釩；初一3陳 義；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陳 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飛；初三1張佩蓓；初三5姜琦

“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”：

初一5王賽帥；初二8戴 寧；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3張妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4樓林子；初二5邢藝萌；初二6 任 荔

“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”：

初一2顧李云；初二6陸佳楠；初一8邱 鈺；初二9陳佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春鈺；初二5郁檳榕；初三5程 帆

（4）表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級最勤奮學(xué)生、最樂于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動學(xué)生、最佳室長、最守紀(jì)律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。

（5）11月9日，各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會。

（6）初一年級各班舉行“立志達標(biāo)”活動，引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認真填表，并有家長意見確認。

（7）11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵志故事會”評比，初二（4）杜晴、初二（2）張嘉倩獲得一等獎。

（8）11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽，初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎。

4、20xx年12月份：

（1）12月初舉行“親情”為主題黑板報評比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎

（2）初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動，初一（6）班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。

（3）初二年級開展了 “算算親情帳”活動， 初二（1）班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。

（4）初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動”， 初三（1）班徐小懿等25套家書被評為優(yōu)秀家書。

（5）12月25日初三年級舉行了“孩子，我想對你說”的家長報告會，初三（1）黃蘇冰家長、初三（2）劉亦成家長、初三（3）夏沁家長、初三（4）宋彬燁家長、初三（5）邱雨桐家長作了精彩發(fā)言。

（6）20xx年1月9日，初二年級舉行了“學(xué)會學(xué)習(xí)，共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動。

（7）12月30日，全校各班舉行了迎新晚會，邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會綜述評為一等獎；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會視頻評為一等獎。

（8）舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結(jié)果，初一（2）茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎。

5、20xx年1月份：

（1）1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報，學(xué)校組織評比。

（2）初一年級各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣，寫了反思文章，學(xué)會節(jié)約糧食。年級組統(tǒng)一設(shè)計了《節(jié)約糧食調(diào)查問卷》，每班進行了調(diào)查問卷，并寫好了整改建議。

（3）初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點食物倡議”活動，每位學(xué)生記錄了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花費，各班進行了認真統(tǒng)計并寫好了反思文章，對班級提出節(jié)儉建議。

（4）初三年級各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問卷，調(diào)查問卷由年級組統(tǒng)一設(shè)計，各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報告。

（5）學(xué)生會匯總初一、初二、初三年級的調(diào)查數(shù)據(jù)，寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報告，并提出了具體的節(jié)約建議要求，該調(diào)查報告發(fā)給學(xué)生人手一份，并已發(fā)往《××教育周刊》。

（6） 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會。

三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位

1、完善制度文化

和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，保證各項規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴”形勢下，學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴”要求，政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項規(guī)章制度，廢止了一些重復(fù)的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為：

班級建設(shè)、評比制度：

《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例》、《××市××中學(xué)班集體達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團員評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國旗禮儀規(guī)范》等。

學(xué)校宿舍管理制度：

《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》（包括××市××中學(xué)宿舍管理條例，住校生管理制度，文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)，寢室長職責(zé)，××中學(xué)值日輪流表，寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學(xué)文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級宿舍”評比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。

2、提升環(huán)境文化

這里所說的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主，本學(xué)期隨著300米操場和××報告廳的投入使用，學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先，政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細表，實行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強值周班的檢查力度，值周班實施了一日四查制度（早晨、中午、晚會、不定期抽查一次）。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實加強冬春季除四害工作，有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項行動，為美化城市衛(wèi)生環(huán)境，優(yōu)化交通秩序，做出了我們應(yīng)有的貢獻。其次，政教處堅持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優(yōu)張貼，還通過教室美化布置、墻報、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓，為全體寄宿生營造一個家的氛圍?！鞍踩珵榛A(chǔ)，溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。

2、 豐富精神文化

精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向：基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣優(yōu)秀，能力見長，發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能；學(xué)校的一個科技講座或一次制作活動，想達到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次，政教處繼續(xù)做大做強?？督Ｈ宋摹罚闪⒘擞擅ｉL率領(lǐng)的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學(xué)期起《江海人文》堅持一月一主題，與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng)，同時建設(shè)副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園，成為學(xué)校進行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學(xué)生時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時，政教處兩位同志工作中堅持求真務(wù)實，以自身言行為標(biāo)桿，引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學(xué)校價值與教職工價值共同實現(xiàn)而獲得雙贏，進而讓校園人文氛圍對學(xué)生起到潛移默化的影響，為學(xué)生的成長、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺和階梯。

四、德育碩果累累、冷靜反思不足

1．喜獲累累碩果

本學(xué)期，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實，取得了一系列喜人碩果。學(xué)校?？督Ｈ宋摹吩诘谒膶萌珖行W(xué)校刊校報評比中獲得“最佳教科研刊一等獎”，主編宋軍老師被評為“最佳編輯”； 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動先進集體；學(xué)校公寓被評為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團支部被評為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課預(yù)賽××賽區(qū)方案評比”中獲得一等獎。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動中，初一（6）施澍芃家長李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎；初二（8）李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三（3）邢睿凌家長楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一（5）張悅雯家長張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三（2）張雨嘉家長張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎；初一（10）倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎。初一（10）宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎，獲獎數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。

第5篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實施“科學(xué)、人本、規(guī)范、高效”的管理方略，進一步加強隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，緊緊依靠全體師生員工，堅定辦學(xué)目標(biāo)，堅持教育創(chuàng)新，強化責(zé)任意識，注意分工協(xié)作，注重過程管理，增強工作實效，實現(xiàn)林樓初中教育教學(xué)發(fā)展的新跨越。

二、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

本學(xué)期，根據(jù)縣教育局和大屯中心校的安排，結(jié)合林樓初中的實際，學(xué)校黨委、校長室研究制定了以下的奮斗目標(biāo)：

進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位，努力辦好讓人民滿意的教育，確保教育教學(xué)實現(xiàn)一個質(zhì)的跨越。

三、工作思路和措施

（一）德育工作

德育工作要堅持“總體規(guī)劃、動態(tài)管理、分層實施、培育特色、講求實效”的原則，強化德育工作的預(yù)見性、計劃性和連續(xù)性，以課堂滲透為主渠道，積極探索德育的新思路、新方法、新途徑，提高工作的科學(xué)性、針對性和實效性。

1、加強常規(guī)管理，提高常規(guī)管理的質(zhì)量。

充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，加強常規(guī)管理量化檢查工作，政教處負責(zé)學(xué)生遲到、早退、自行車擺放的檢查；總務(wù)處定期對學(xué)校公物進行檢查，要加大檢查力度，定期公布，使檢查工作科學(xué)化、細致化、規(guī)范化。繼續(xù)把常規(guī)管理工作與班主任津貼、先進班主任與先進班級的評比掛鉤。

2、強化班主任隊伍建設(shè)。

班主任是學(xué)校管理的基石，從某種意義上說學(xué)校工作的好壞取決于班主任工作的努力程度。每一個班主任要加強責(zé)任意識、大局意識，要有高度責(zé)任感，加大執(zhí)行力度，高質(zhì)量完成學(xué)校交給的各項工作。要想有好的教育成果必須講究好的教育方法。本學(xué)期繼續(xù)抓好班主任培訓(xùn)工作，培訓(xùn)仍然要以先進的教育工作理念和方法，以及轉(zhuǎn)化后進生的工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容，重點研究解決常規(guī)管理中的周期性難題的對策。通過組織學(xué)習(xí)，經(jīng)驗交流會等途徑來提高班主任的管理水平。

繼續(xù)抓好每周的班主任例會制度。政教處要加強對班主任工作的指導(dǎo)、督促、檢查、考核，加大常規(guī)檢查與突擊檢查的力度，量化考核指標(biāo)，把班主任津貼與工作實績掛鉤。規(guī)范班主任的評優(yōu)工作，繼續(xù)組織評選校優(yōu)秀班主任，堅持上級優(yōu)秀班主任的評選從校優(yōu)秀班主任中推薦。

3、   建設(shè)團結(jié)、文明、進取的班集體。

班主任要創(chuàng)造性地開展班級活動，任課教師積極參與，把學(xué)生培養(yǎng)成為班級、學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體。加強責(zé)任教育，要讓學(xué)生懂得：作為兒女應(yīng)對家長負責(zé)；作為學(xué)生，應(yīng)對教師負責(zé)；作為公民應(yīng)對社會負責(zé)。教育學(xué)生要認識自己、設(shè)計自己、磨礪自己、激勵自己、控制自己，正確地面對挫折，做智者、做勇者，自信地對待學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想。積極開展“特長生”、“新三好生”、“文明示范生”、“十佳中學(xué)生”“文明宿舍”等系列評優(yōu)活動，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。要積極發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用，為學(xué)生自主管理搭建平臺。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，做到文化知識課和思想素質(zhì)課一齊補，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心后進生，充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓可能犯大錯的犯小錯，讓屢次犯錯的少犯錯，讓犯小錯、少犯錯的不犯錯，直至走向優(yōu)秀，真正做到既教書又育人。

4、加強安全、法制和心理健康教育。

完善學(xué)校安全管理機制，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。健全各項規(guī)章制度和安全管理機構(gòu)，落實安全管理責(zé)任制。學(xué)校與班級、班級與學(xué)生層層簽訂安全責(zé)任書，做到有章可循。認真做好食品衛(wèi)生安全工作，加強消防安全，堅持對校產(chǎn)、校舍、食堂、教學(xué)設(shè)施的經(jīng)常性安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除、上報，健全校舍安全預(yù)警機制，制定好防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。加強交通安全教育，教育學(xué)生不走反道。加強心理健康教育，采取多種形式排解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的疑慮和心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進取、堅忍不拔的意志品質(zhì)和適應(yīng)競爭、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的良好素質(zhì)。每位教師都要高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動之中，主動幫助學(xué)生解決成長過程中的心理困惑和心因障礙。

5、加強文明禮儀教育。繼續(xù)開展文明禮儀系列教育活動，對學(xué)生進行基本的道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，分階段、有計劃、有步驟地整治學(xué)生中存在的突出問題。每周要有明確的工作重點，做到目標(biāo)明確，措施得力，抓一項，落實一項，鞏固一項，注意宣傳發(fā)動，注意方式方法，務(wù)求工作實效。 

（二）教學(xué)工作

我們要進一步確立教學(xué)的“中心”地位，以課程改革為契機，以學(xué)科建設(shè)為靈魂，以隊伍建設(shè)為基點，以教學(xué)改革為載體，突出學(xué)生的雙基能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強教師“以身立教，以質(zhì)立?！币庾R，創(chuàng)造一流的教學(xué)成績。

1、   繼續(xù)加強課程建設(shè)。

必須在全面領(lǐng)悟新課程計劃和新大綱精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，嚴格按新課程方案開設(shè)課程，確保各門課程開齊開足，同時要積極開展課程研究，提高實施水平。

2、嚴格教學(xué)常規(guī)管理，加強大學(xué)科建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認真執(zhí)行教學(xué)“六認真”，是每位教師必須履行的的基本的職責(zé)，也是扎實提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。教務(wù)處要嚴格落實教學(xué)常規(guī)要求，重點抓好備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)四個重點環(huán)節(jié)。要求教師做到精心備課，精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每個教師都要準(zhǔn)備一堂公開課，備課組長要一一過關(guān)，不過關(guān)的要加強指導(dǎo)，反復(fù)演練。要加強聽課，努力提高聽課質(zhì)量，聽不同類型的課，包括復(fù)習(xí)課、試卷評講課、作文課、實驗課等等，做到有聽必記、必評，有評必改。規(guī)范月考、期中、期末考試組織工作，抓好命題、監(jiān)考、閱卷、考后分析各個環(huán)節(jié)，各年級組要開好成績總結(jié)會，切實發(fā)揮每一次考試的功能。加強學(xué)生成績的檔案管理。 （1）

3、加強隊伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。

本學(xué)期教務(wù)處將利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)最新教學(xué)理論，定期發(fā)放一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，使教師學(xué)習(xí)常態(tài)化、多樣化和實效化，從而提高教師專業(yè)水平。鼓勵教師參加各種進修培訓(xùn)班，督促教師認真參加現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，電教中心要加強多媒體的使用以及課件制作的培訓(xùn)，充分發(fā)揮每個教師的積極性，充分發(fā)揮每個教室的多媒體的效用，幫助每個教師的成長。

4、全面加強畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重, 是教學(xué)質(zhì)量的終端顯示。畢業(yè)班的質(zhì)量是學(xué)校全面質(zhì)量的窗口，直接影響學(xué)校的聲譽，直接關(guān)系到學(xué)校的生源質(zhì)量和生存發(fā)展。畢業(yè)班要強化常規(guī)管理，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括“三操”、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況。班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、終極奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強心理疏導(dǎo)工作。班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個別指導(dǎo)，關(guān)注弱勢學(xué)生，把握他們心理動向，及時調(diào)整他們學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)。全體畢業(yè)班老師要把集體目標(biāo)的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。要深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。

5、抓好體衛(wèi)藝教育工作。

貫徹“健康第一”的理念，堅持“預(yù)防為主，普及為輔，重點突破”的原則，廣泛開展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育活動和體藝特長生的培養(yǎng)。體育組在抓好日常體育課教學(xué)同時，要組織好“兩課三操”等群眾性體育活動，政教處、體衛(wèi)處、年級組、班主任要合力抓好課間操，通過高質(zhì)量的課間操來展示學(xué)生的良好的精神風(fēng)貌。音樂、美術(shù)教師要在做好本職工作的同時，加強對課外活動的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（三）后勤工作

后勤工作要堅持“主動為教學(xué)服務(wù)，主動為師生服務(wù)”的原則，想教職工所想，急教職工所急，創(chuàng)造強有力的保障體系，保證教育教學(xué)各項工作的順利開展。

1、提高服務(wù)水平。

要增強安全意識、法制意識、職業(yè)道德。加強全校設(shè)施檢查，水、電、木工要及時維修，保證全校師生的正常學(xué)習(xí)、生活。后勤負責(zé)同志要樹立節(jié)約意識，杜絕跑冒滴漏，要勤儉持校，精打細算。要抓好宿舍管理工作，加強對宿舍管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其管理能力和管理水平。午休和晚休一定要查房，發(fā)現(xiàn)不歸宿學(xué)生要及時向班主任和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報。宿舍不準(zhǔn)有明火，不準(zhǔn)私拉亂接電器，要保證宿舍的安全，避免各類事故發(fā)生。抓好校園綠化工作，根據(jù)季節(jié)特點，加強對校園綠化管理，做好校園綠化美化工作，秋季要做好樹木病蟲害防治，冬季要做好修剪施肥工作并及早制定來年的綠化補植方案，讓校園環(huán)境更加美麗。

第6篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 班主任 班級管理

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突飛猛進，社會進入了一個新的發(fā)展階段?；ヂ?lián)網(wǎng)走入尋常百姓家，網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們的生活方式。現(xiàn)在的學(xué)生跟隨時代的發(fā)展，不管是城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能自如運用網(wǎng)絡(luò)進行各式各樣的活動的學(xué)生大有人在，甚至不比老師差。網(wǎng)絡(luò)時代將對教育產(chǎn)生巨大的影響，如，教育模式的“三大裂變”：1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結(jié)合。通過在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進人們的生活，正逐漸普及開來。2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標(biāo)、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學(xué)會進行超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網(wǎng)頁的制作或電子出版物的開發(fā)。3.計算方式的變革。由單純手工數(shù)學(xué)計算走向使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，整合傳統(tǒng)的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數(shù)字化，使虛擬現(xiàn)實變成學(xué)習(xí)的一種方式，數(shù)字化將極大地影響教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，也讓許多學(xué)生漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。如果缺乏及時、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，就會使他們深陷其中，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。時代的發(fā)展對班主任提出了更高要求，“親其師，善其道”的道理，我們要順應(yīng)時展的新形勢，將網(wǎng)絡(luò)為我所用，讓網(wǎng)絡(luò)成為班主任管理班級的好幫手。

一、引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)。

由于網(wǎng)絡(luò)信息量很大，不良信息對青少年的危害更大。網(wǎng)絡(luò)中既有“鮮花”又有“毒草”，學(xué)生稍不留神就會誤中其毒。如果我們跟不上時代的步伐，不了解網(wǎng)絡(luò)，就很難幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)“雷區(qū)”。因此班主任需要深刻認識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r間上網(wǎng)，深入了解網(wǎng)絡(luò)世界，自然可正確引導(dǎo)學(xué)生遠離“毒草”，避免學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，至少不至于迷戀網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)實中我們不可能禁止學(xué)生上網(wǎng)，如果這樣我們就只能搬起石頭砸自己的腳。為此，我在班上開了一個主題班會“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。通過分組，每組學(xué)生列舉網(wǎng)絡(luò)的利與弊的例子，然后根據(jù)班上的情況提出相應(yīng)的措施。特別是學(xué)生在玩游戲這方面，我把一個個學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)的事例講給學(xué)生聽，讓學(xué)生深刻感受到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。同時，我們可以教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野、瀏覽世界風(fēng)景、了解全球最新的新聞信息、科技動態(tài)。一些網(wǎng)站可以提供給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的“教師”，從而有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生熟悉教育網(wǎng)站，如中學(xué)物理學(xué)科網(wǎng)、中國德育網(wǎng)等，既可以不斷為學(xué)生服務(wù)，又能源源不絕地汲取營養(yǎng)以提高自身素質(zhì)，服務(wù)于教育工作。學(xué)生在課堂上深刻地認識了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍后，上網(wǎng)時自然會把握分寸。通過一段時間的觀察和學(xué)生的反饋，班上學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大大減少，利用上課時間跑去上網(wǎng)的現(xiàn)象基本絕跡，收到了良好的效果。

二、利用QQ和電子郵件建立師生情感。

我每接手一個新班級，第一件事就是在黑板上寫上我的QQ號碼和郵箱，這些舉動都讓學(xué)生大吃一驚。過后我問學(xué)生為什么會有這樣的反應(yīng)時，很多學(xué)生說到以前的班主任、老師都是禁止學(xué)生上網(wǎng)，從沒鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的，在學(xué)生的眼里，老師管理學(xué)生就是依靠一些土方法，老師已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展了。對于學(xué)生的這些言論，我謹記心底，并賦予實際行動來“回應(yīng)”學(xué)生的挑戰(zhàn)。

“班主任嗎？你好，今天我肚子痛得很厲害，晚上不能來學(xué)校了，向您請假，明天再到學(xué)校行嗎？”我一打開QQ，一條跳動的信息陡然出現(xiàn)在我電腦里，我先是一愣，馬上回復(fù)：“老師知道了，保重身體，好好休息，明天及時到校，記得把功課補回。”我望著跳動的QQ頭像，感觸頗多。

以往班主任向?qū)W生了解情況基本都是面對面進行交流，而且一般都是在課余時間，周末不太可能進行。另外，最大的一個問題是有很多問題學(xué)生都會隱瞞重要信息。但QQ聊天和郵件打破了這一界限，它不受時空的限制，只要有電腦或是手機，兩個人或多人隨時都可以進行互相交流，很多學(xué)生會敞開心扉、毫無保留地向老師說出自己的真實想法，班主任既可以及時了解學(xué)生的動向，又可隨時掌握他們的思想情況，有效地進行班級管理，從而拓展了班主任的辦公空間。QQ聊天可以在老師和學(xué)生之間架起了一座“連心橋”，拉近師生間的心理距離，從而為更好地開展班主任工作開辟了美好前景。

三、班主任或?qū)W生建立班級QQ群和同學(xué)錄，及時了解學(xué)生動態(tài)。

在QQ聊天工具中，我主要使用個別聊天工具、群聊。同學(xué)錄里面的內(nèi)容豐富，也不可忽視，同學(xué)錄還為每一位成員提供了“個人空間”，讓學(xué)生充分利用自己的空間，如發(fā)表一些文章、發(fā)表留言。這樣就可以將學(xué)生的心緊緊握住，學(xué)生的一舉一動都在掌握之中，管理起來得心應(yīng)手。

有一次我無意間看到一個學(xué)生在我的QQ空間里面發(fā)表了一條比較隱秘的關(guān)于愛情的信息，從字眼里很明顯看出，他喜歡班上的某一位女學(xué)生，我意識到情況后，馬上用QQ找這位男同學(xué)談天，話語間含蓄地指出了早戀這種行為的不當(dāng)，經(jīng)過一段時間的不斷地與他聊天，最后他發(fā)來一條信息：“老師，謝謝您的開導(dǎo)，我會好好學(xué)習(xí)的?！蔽抑溃呀?jīng)擺脫了青春期的困惑，已經(jīng)放下了身上的重擔(dān)，如釋重負了。

四、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與班級管理。

在我的QQ空間里或是同學(xué)錄中，設(shè)有班級留言簿、班級管理之我見等，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流來參與班級管理的管理、暢談自己的想法。我對于學(xué)生在網(wǎng)站上反映和咨詢的問題，都在盡可能短的時間內(nèi)答復(fù)學(xué)生，基本做到有問必答，有時甚至和學(xué)生一起就某一個問題開展討論，這些得到了學(xué)生的很大支持。

記得有次我在周末忘記叫學(xué)生在回校時帶上戶口簿，隨后我在QQ群里發(fā)表：“各位同學(xué)，下午好，請獲得寄宿生補助的同學(xué)在星期天晚上帶上戶口簿，按照學(xué)校要求進行復(fù)印。請同學(xué)們互相轉(zhuǎn)告，非常感謝！”不到30秒，就有學(xué)生進行了回復(fù)。到了周日晚上，僅有兩位同學(xué)不能按時拿來。這說明不少學(xué)生都深入到了班級網(wǎng)絡(luò)管理中，這件事給了我很大啟發(fā)，讓我堅定了把班級網(wǎng)絡(luò)這一塊搞好的決心。

我真心感謝網(wǎng)絡(luò)，它成了我工作的得力助手，感謝它在我和學(xué)生之間架起了一條溝通的橋梁，讓我這個班主任能成為學(xué)生的傾訴對象，成為學(xué)生的朋友。自從我用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生溝通以來，我對班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課余生活、思想動態(tài)等都有了更深的了解，工作達到事半功倍的效果，師生間更加默契了。正是由于有了網(wǎng)絡(luò)這個幫手，我獲得了學(xué)校德育工作先進個人、縣優(yōu)秀教師等稱號，所教班級也獲得了縣級優(yōu)秀班集體的稱號。逢年過節(jié)，學(xué)生的祝福像雪花一樣飛舞而至，看著QQ頭像的劇烈跳動，看著學(xué)生由衷的祝福，我真正體會到了作為一名班主任的幸福。

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，班主任若能適當(dāng)運用，則對班級的管理大有好處，也會深得學(xué)生的心，學(xué)生自然會把熱情投入到班級建設(shè)中，每個學(xué)生都起到監(jiān)督的作用，班風(fēng)自然好轉(zhuǎn)。

新的時代要求班主任在工作的時候做個有心人，勇于嘗試，善于總結(jié)。我將在今后的工作當(dāng)中用滿腔熱情繼續(xù)開墾網(wǎng)絡(luò)這塊既無邊無際又潛力無限的處女地，讓其成為班主任工作的好幫手。

參考文獻：

[1]何克抗.教學(xué)媒體的理論與實踐[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]武法提.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教程.浦東出版社，2005，第一版.

第7篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

一、繼續(xù)落實中學(xué)生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實處。再次強調(diào)以下幾點：

1、男女生交往要大方、行為舉止符合中學(xué)生要求。

2、禁止打架、斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)

3、不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽、手機。

4、上課前，教師進入教室后，班內(nèi)要保持安靜，以示對老師的尊重。

5、維護班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，熱愛勞動，認真值日。

6、愛護公物，班內(nèi)所有公共設(shè)施實行個人負責(zé)制。

二、繼續(xù)落實增強學(xué)生的集體意識，加強集體責(zé)任感的工作。

1、嚴格管理升旗、課間操、開學(xué)典禮等集體活動的出勤情況和質(zhì)量。

2、注視三風(fēng)賽，對給班級抹黑的同學(xué)予以班內(nèi)點名批評。

3、加強班委會工作力度。

4、加強衛(wèi)生組長負責(zé)制，認真對待課間衛(wèi)生檢查。

5、加強自行車擺放管理。

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立中期學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課，注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律，課間不得大聲喧嘩打鬧；兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料；副班長負責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交。

2、認真完成作業(yè)，不得抄襲和無故不完成作業(yè)，對于三次無故不完成作業(yè)的同學(xué)，教師要定期向家長匯報。

3、注意出勤：不得無故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請假并有家長假條

第8篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

學(xué)習(xí)動機是促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力,也是決定學(xué)習(xí)成效的重要因素之一。了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機不僅是學(xué)情分析的首要環(huán)節(jié),更是教師開展教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和關(guān)鍵。當(dāng)前地理教學(xué)中,學(xué)生的地理學(xué)習(xí)動機受到哪些因素影響?這是地理教師關(guān)心和困惑的問題?，F(xiàn)有資料對此的研究多是一些籠統(tǒng)的經(jīng)驗性描述,缺乏實證研究的支持和確證。為此,筆者利用已有的“地理學(xué)習(xí)動機量表”作為研究基礎(chǔ),對此問題作進一步的問卷調(diào)查和訪談分析,為地理教師的教學(xué)提供可靠的決策信息和操作性建議。

二、研究方法

1.研究對象

研究采用按學(xué)校類別、年級類別分層抽樣的方法確定樣本總量。研究對象為蘭州市4所城區(qū)高中和1所郊區(qū)高中,調(diào)查共發(fā)放問卷878份,收回有效問卷868份。其中男生378人,女生490人,高一學(xué)生192人,高二學(xué)生341人,高三學(xué)生335人。高二、高三學(xué)生中,文科生376人,理科生300人。

2.研究工具

研究采用“地理學(xué)習(xí)動機量表”和“影響因素問卷”組成總問卷。地理學(xué)習(xí)動機量表是已經(jīng)成熟的研究工具,分為求知發(fā)展、追求榮耀、回報社會、學(xué)以致用4個因素,共20道測題,具有較好的結(jié)構(gòu)效度和信度。量表數(shù)據(jù)是“影響因素問卷”分析的參照基礎(chǔ)。

“影響因素問卷”編制分為兩個過程。第一階段,筆者查閱了學(xué)習(xí)動機的相關(guān)文獻,并在專家咨詢基礎(chǔ)上確定測量的主要因素。與此同時,筆者在蘭州某中學(xué)進行了開放式問卷調(diào)查,訪談部分教師、教研員和學(xué)生,搜集到較多具有代表性的問題。之后,將這些測題與專家咨詢確定的因素歸并、篩選后,確立問卷框架和測題。第二階段,筆者對“影響因素問卷”進行預(yù)測。依據(jù)數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)矩陣,合并相關(guān)系數(shù)高的測題,再根據(jù)測題與總體結(jié)果的相關(guān)系數(shù),刪除信度系數(shù)太低的測題。同時,還修改區(qū)分度不高的測題,增加可補充的填空項,改進語言表述和作答格式,并調(diào)整測題順序,打亂部分選項的一致性,適當(dāng)分散同一測量目的的試題。

最終確定的“影響因素問卷”以選擇題為主,部分測題采用五點式或三點式量表。問卷包括五項因素:①個人認識,如興趣愛好、對知識價值的認識、對自身學(xué)習(xí)能力的認識等;②教師因素,如任課教師的授課方式、態(tài)度、班主任的態(tài)度等;③教科書因素;④學(xué)習(xí)結(jié)果,主要是考試成績和歸因方式;⑤家庭和社會環(huán)境,如父母的職業(yè)、文化程度以及社會輿論環(huán)境等。其中,對高中生在學(xué)業(yè)成績滿意和不滿意時歸因的研究,以韋納的成就歸因理論為依據(jù),包括個人能力、努力程度、任務(wù)難度、學(xué)習(xí)方法、教師水平、運氣6個因素。

問卷經(jīng)相關(guān)教師和專家評定,認為基本可靠可信。所有數(shù)據(jù)采用SPSS 15.0分析,對多項選擇題進行頻數(shù)分析,對多點式量表數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析。

三、結(jié)果分析

1.高中生地理學(xué)習(xí)動機的各因素得分

采用地理學(xué)習(xí)動機量表測量,學(xué)習(xí)動機總分及各維度的均值和方差分別為:動機總分(65.304±10.617),求知發(fā)展(19.551±4.100),追求榮耀(17.268±4.796),回報社會(13.512±2.977),學(xué)以致用(14.972±2.751)。

2.影響地理學(xué)習(xí)動機的因素分析

影響地理學(xué)習(xí)動機的各因素與地理學(xué)習(xí)動機總分、各維度得分的相關(guān)分析結(jié)果如表1。

(1)個人認識與地理學(xué)習(xí)動機。從“學(xué)生的興趣愛好”、“對知識價值的認識”、“對自身學(xué)習(xí)能力的認識”等三個方面來看,學(xué)生的認識與地理學(xué)習(xí)動機各因素均有顯著的正相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),對地理事物不感興趣的學(xué)生只占5%,而非常感興趣和感興趣的占21%和42%。40%的學(xué)生認識到地理知識對自身發(fā)展的價值,但也有約30%的學(xué)生沒有形成明確看法。62%的學(xué)生認為自己有能力學(xué)好地理,同樣約有30%的學(xué)生并不確定。

數(shù)據(jù)表明,大部分學(xué)生對地理知識持有肯定的情緒體驗,表明教師通過激發(fā)學(xué)生地理興趣來強化其地理學(xué)習(xí)動機有較好的前提基礎(chǔ)。但對知識本身價值的認同相對前者較少,也反映出部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)尚處于較淺層面。穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機有利于促成長期而有意義的學(xué)習(xí),對知識本身意義和價值的認同則有助于強化這種穩(wěn)定動機。廣大地理教師應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)側(cè)重點,凸顯地理知識的意義與價值,以有效強化學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

(2)教師與地理學(xué)習(xí)動機。地理任課教師、班主任與學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機的各因素均有非常顯著的正相關(guān)關(guān)系(見表1),地理教師與動機總分、求知發(fā)展因素達到中度相關(guān)程度(0.40

調(diào)查表明,地理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式對學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機具有更關(guān)鍵的影響。因為地理教師通過課堂教學(xué)引導(dǎo)和影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程,而班主任則通過改變班級學(xué)習(xí)環(huán)境等途徑影響學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機。此外,地理教師對學(xué)生學(xué)業(yè)的預(yù)期結(jié)果有著積極期待,但對學(xué)習(xí)能力的期待相對較低。根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),教師在了解基礎(chǔ)上對學(xué)生形成一定的期望,就會使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為長期穩(wěn)定,對激發(fā)動機更為重要,所以,教師應(yīng)有意識地提高對學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的期望。

第9篇：中學(xué)班主任學(xué)習(xí)材料范文

一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材

學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。

二、認真組織，扎實開展集體活動

對應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實處，23日上午，學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動員大會，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的具體要求，嚴明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，能嚴格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。

1．學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí)，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師對自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進行了反思自查，并做出了自評，從自評結(jié)果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進事跡。

2．認真組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。**月**—**日的集訓(xùn)中，學(xué)校沒有安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但按照中心校統(tǒng)一部署，扎實開展了新課程教師的通識性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。

3．切實做好師德考評工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合教師職業(yè)道德實施細則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對全體教職工的師德表現(xiàn)進行了民意考評，考核結(jié)果較為理想。

三、內(nèi)容生動，有效促進整體素養(yǎng)

1、師德工作談得“有聲有色”

8月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”經(jīng)驗交流活動，會后我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓(xùn)的體會和收獲，或談班級管理的先進經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長的交流溝通……整個交流時長兩小時，每位教師都能敞開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動中涌現(xiàn)了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學(xué)生的細微之處談起，知無不言，言無不盡……

正如陳前通校長在會后總結(jié)時所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動開展得有聲有色，達到了預(yù)期的效果。:

2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”

“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實踐的體驗和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，乏味的課堂只會讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學(xué)生，用無邊的愛包圍學(xué)生”；“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學(xué)生?！薄笆緹o光，相擊乃發(fā)靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。

3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”