創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果；校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)；轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）32-0215-02

職業(yè)教育在我們國(guó)家已有了二十多年的歷史，高職教育也有了近二十年的歷史，在職業(yè)教育和高職教育的發(fā)展過(guò)程中，校企合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供了思路，也為職業(yè)教育的發(fā)展解決了許多具體的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)校教育具有了人才培養(yǎng)的方向，也解決了企業(yè)的人才需求問(wèn)題。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，特別是高職教育的發(fā)展和校企合作的深化，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在其人才培養(yǎng)的過(guò)程中，即使是在學(xué)校也不泛優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，特別是敢想敢做的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課程教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維表現(xiàn)尤其突出，并且在實(shí)踐課堂就能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出出色的設(shè)計(jì)作品，也就是藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)成果，這些成果只要稍加潤(rùn)色就能成為適用藝術(shù)市場(chǎng)需求的藝術(shù)作品，這種作品如果有合適的渠道就能進(jìn)入市場(chǎng)就能使成果轉(zhuǎn)化成為商業(yè)性藝術(shù)品，而實(shí)現(xiàn)這種成果的實(shí)際價(jià)值。因此，一個(gè)良好的服務(wù)平臺(tái)將是這種成果轉(zhuǎn)化成功的必備條件，毫無(wú)疑問(wèn)，企業(yè)與學(xué)校的合作就是溝通這種渠道的先天條件。那么這種架構(gòu)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的校企業(yè)也將是校企合作的深化。

一、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者共同協(xié)作的平臺(tái)，也是為專業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的服務(wù)平臺(tái)，它的服務(wù)對(duì)象既是學(xué)生，也是企業(yè)和學(xué)校，它是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)與學(xué)校合作的前提下，學(xué)校與企業(yè)共同建立為把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性過(guò)學(xué)過(guò)程中師生所創(chuàng)作的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)設(shè)計(jì)商業(yè)性產(chǎn)品服務(wù)有償平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，企業(yè)或者提供項(xiàng)目，或者把藝術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行量產(chǎn)，或者把藝術(shù)作品推向市場(chǎng)。學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)中主要是提供合適的設(shè)計(jì)作品，或者是設(shè)計(jì)的方案，或者是獨(dú)立的原創(chuàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，讓平臺(tái)始終有足夠滿足市場(chǎng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。學(xué)校在這個(gè)平臺(tái)中主要是協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)作品的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)生提供作品與企業(yè)運(yùn)營(yíng)作品的關(guān)系。企業(yè)是這個(gè)平臺(tái)的關(guān)鍵，學(xué)校是這個(gè)平臺(tái)的紐帶，學(xué)生是這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)。作品在平臺(tái)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，這三者的協(xié)調(diào)與否會(huì)直接影響到轉(zhuǎn)化的效果，和平臺(tái)運(yùn)行是否持續(xù)的可能。

二、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建的可行性。

1. 校企合作的人才培養(yǎng)模式為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建提供了基礎(chǔ)。校企合作是一個(gè)由來(lái)已久的概念，特別是職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中更是離不開(kāi)企業(yè)與學(xué)校的合作。在高職人才培養(yǎng)中這種合作更為深入，企業(yè)協(xié)助學(xué)校制訂人才培養(yǎng)方案和開(kāi)發(fā)相關(guān)專業(yè)課程，因此，高職人才培養(yǎng)是與企業(yè)的人才需求緊密聯(lián)系的。對(duì)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)更是如此。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，每一種新型的藝術(shù)設(shè)計(jì)類型的出現(xiàn)也是與企業(yè)的需求緊緊聯(lián)系在一起，在藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的每一個(gè)課程也與企業(yè)的每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起。學(xué)校的人才培養(yǎng)也為企業(yè)的發(fā)展提供了必需的人才，因此，企業(yè)與學(xué)校之間的合作成為了學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展的一種趨勢(shì)，這為職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建提供了堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)。

2. 普通高校的校企合作科研成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建提供了借鑒。學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化對(duì)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有既定的模式和既成的方法可供借鑒，但是對(duì)于本科院校的科研成果轉(zhuǎn)化的校企業(yè)合作卻是由來(lái)已久，并根據(jù)不同的學(xué)科探索出了相應(yīng)的合作模式，這些模式或方法雖不能直接應(yīng)用于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成果轉(zhuǎn)化的校企業(yè)合作平臺(tái)搭建，但至少可以為這種平臺(tái)的搭建提供思路和參考，便于在服務(wù)平臺(tái)的搭建過(guò)程中少走彎路。

3. 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目工作室的教學(xué)模式高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的搭建提供了條件。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室教學(xué)方式，從2005年推廣以來(lái)，到現(xiàn)在已在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)成熟運(yùn)行了近十個(gè)年頭。這種項(xiàng)目工作室應(yīng)該說(shuō)已具有了成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)的模型，因?yàn)轫?xiàng)目工作室的項(xiàng)目來(lái)源也大多來(lái)源于合作企業(yè)，同時(shí)工作室的項(xiàng)目大多也是由學(xué)生來(lái)完成，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)生也掌握了工作技能，獲得了知識(shí)和能力，同時(shí)項(xiàng)目成功完成也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。但是這種項(xiàng)目并不是大面積的，也不可能進(jìn)入課堂，成為所有學(xué)生的工作項(xiàng)目，即使進(jìn)入課堂也并不能將所有的學(xué)生作品都轉(zhuǎn)化成為商業(yè)性設(shè)計(jì)產(chǎn)品，但至少也為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果提供了轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為搭建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)提供了思路與經(jīng)驗(yàn)，特別管理方面的經(jīng)驗(yàn)，以及成果與課程協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)。

三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果校企聯(lián)合運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)搭建的實(shí)施。

從上面的情況可以看出，現(xiàn)在有足夠成熟的條件搭建好高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科技的發(fā)展，藝術(shù)門類也在發(fā)生著變化，很多的藝術(shù)形式在慢慢地淡出，也有很的新的門類在誕生。然而不管怎么變化，我們可以根據(jù)其產(chǎn)品呈現(xiàn)形式對(duì)其進(jìn)行歸類，針對(duì)不同類型的藝術(shù)形式，必須結(jié)合其特點(diǎn)搭建相應(yīng)的轉(zhuǎn)化平臺(tái)。

根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的呈現(xiàn)形式，我們太致可以分為：直接產(chǎn)品型、設(shè)計(jì)方案型。直接產(chǎn)品型又可以分為可復(fù)制產(chǎn)品型和不可復(fù)制產(chǎn)品型，設(shè)計(jì)方案型又可分為獨(dú)件設(shè)計(jì)型和量產(chǎn)設(shè)計(jì)型。

直接產(chǎn)品型藝術(shù)作品是指藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程結(jié)束后的實(shí)踐成果就是一件完整的藝術(shù)作品，進(jìn)入市場(chǎng)就是一件獨(dú)立的藝術(shù)商品，它不需再進(jìn)行加工和制作，課程結(jié)束，作品也就完成。它主要是指手工工藝品，如裝飾性繪畫(huà)作品、雕刻作品、陶瓷藝術(shù)品、刺繡藝術(shù)品、紡織藝術(shù)品、毛絨工藝品等等。這些作品既要求具有相應(yīng)的工藝水平，更注重藝術(shù)個(gè)性和審美內(nèi)涵，它們將直接面向最終受眾，即使這其中還存在可復(fù)制性和不可復(fù)制性作品的區(qū)別，也只有那些能直接得到大多數(shù)受眾喜愛(ài)的作品才有復(fù)制量產(chǎn)的可能。那么針對(duì)這種直接產(chǎn)品型的實(shí)踐成果，我們要搭建什么樣的平臺(tái)才能實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化呢？根據(jù)其直接面向最終受眾的特點(diǎn)，就必須讓其具有與最終受眾認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)和獲得當(dāng)然是展示。展示的方法可以是展覽會(huì)、宣傳冊(cè)、網(wǎng)站和商業(yè)銷售展示等等，也就是說(shuō)直接產(chǎn)品類形的成果服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容就是要?jiǎng)?chuàng)建成果與最終受眾接觸的機(jī)會(huì)，這樣才有轉(zhuǎn)化的可能。但這只是一種單向性的服務(wù)，即是指學(xué)生-產(chǎn)品-平臺(tái)-受眾的線程，這對(duì)于我們的人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)還是不夠的。對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，我們除了要把項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成藝術(shù)市場(chǎng)產(chǎn)品，更要從轉(zhuǎn)化過(guò)程中收集到最終受眾對(duì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果所回應(yīng)的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)等信息，這些信息將對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)有著積極的意義。這種信息回饋到學(xué)生，學(xué)生可以進(jìn)一步對(duì)其成果進(jìn)行改進(jìn)，使其技藝和修養(yǎng)得到提升；回饋到學(xué)校，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步地完善人才培養(yǎng)方案，為后續(xù)的人才培養(yǎng)方案制訂提供依據(jù)。因此，服務(wù)平臺(tái)不單是一個(gè)商業(yè)平臺(tái)，而且是一個(gè)信息集散平臺(tái)和教學(xué)科研平臺(tái)，它是一個(gè)循環(huán)線程的平臺(tái)。對(duì)于這樣的平臺(tái)，它要求擁信息的企業(yè)，產(chǎn)品展示的企業(yè)，產(chǎn)品銷售的企業(yè)或市場(chǎng)。

方案設(shè)計(jì)型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果是指藝術(shù)實(shí)踐課程結(jié)束后的實(shí)踐成果還只是一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)方案，這個(gè)方案只有再進(jìn)一步經(jīng)過(guò)后期實(shí)施才能形成一個(gè)完整的產(chǎn)品，而這些最終產(chǎn)品大多不可能直接在學(xué)校完成，有的即使能夠形成一個(gè)完整的作品，但在課程完成時(shí)還不能形成一件市場(chǎng)產(chǎn)品，它可能只是一個(gè)模型或者是一個(gè)量產(chǎn)的原型。象室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)品造型設(shè)計(jì)、印前設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、交互媒體設(shè)計(jì)等等。對(duì)于這種類型的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果，如果工進(jìn)入市場(chǎng)，首先就必須有一個(gè)項(xiàng)目的來(lái)源，而不是在課程中的一個(gè)虛擬項(xiàng)目，如果只是一個(gè)虛擬項(xiàng)目那就必須有特別的創(chuàng)新之處可以成為企業(yè)量產(chǎn)的原型。由此可得，針對(duì)于方案設(shè)計(jì)型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換平臺(tái)則要求平臺(tái)首先攏集足夠多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)源，然后還要有相應(yīng)的項(xiàng)目應(yīng)急處理?xiàng)l件。因此，對(duì)于這種服務(wù)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，擁有足夠多的相應(yīng)行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)的資源十分重要，資源越豐富，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化機(jī)會(huì)就越多。這種類型的服務(wù)平臺(tái)，首先收集的是企業(yè)的項(xiàng)目資源和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與要求，然后是把這些項(xiàng)目分散到教學(xué)之中，課程實(shí)踐中不斷地通過(guò)服務(wù)平臺(tái)向企業(yè)回饋?lái)?xiàng)目進(jìn)程信息和向項(xiàng)目執(zhí)行人回饋企業(yè)的需求，不斷完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)和完成教學(xué)進(jìn)程，最后使項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成為項(xiàng)目來(lái)源所需的成果，使教學(xué)與市場(chǎng)完全融為一體，而達(dá)到了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的完美統(tǒng)一。因此，這種類型的服務(wù)平臺(tái)服務(wù)的內(nèi)容就是資源的整合和信息的回應(yīng)，以及項(xiàng)目的管理，它就相當(dāng)于一個(gè)中轉(zhuǎn)系統(tǒng)。

第2篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

教師要想方法去啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都貫穿創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于平等、自信和突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣的理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。KAB的引進(jìn)提高了高校創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，在理念、方法和效果方面為學(xué)生打開(kāi)了一扇亮窗。如今，許多高校也都以社團(tuán)或協(xié)會(huì)的形式成立了KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力、引導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為使命，使許多在校有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

在BPC中導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育

BPC是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是20世紀(jì)80年代在美國(guó)高校興起的以推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的活動(dòng)。它借助風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作模式，要求參賽者組成學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，就一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)資本的投資為目的，完成一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

（一）依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

在經(jīng)過(guò)了大一上學(xué)期對(duì)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)后，大一下學(xué)期可以從中挑選一些有創(chuàng)業(yè)熱情、有特長(zhǎng)的學(xué)生加入學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園后，根據(jù)特長(zhǎng)分配到不同的工作室。由各自工作室的學(xué)生組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)并由團(tuán)隊(duì)攜帶項(xiàng)目入園，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，按照企業(yè)模式進(jìn)行項(xiàng)目管理和開(kāi)發(fā)。此舉可以很好地為后續(xù)要舉辦的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽培養(yǎng)好的苗子。依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中獨(dú)有的“專業(yè)培養(yǎng)+團(tuán)隊(duì)搭建+項(xiàng)目孵化+職業(yè)能力訓(xùn)練+創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)”的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極舉辦和參加各級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，借助“挑戰(zhàn)杯”大賽的平臺(tái)，不斷推陳出新各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，例如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子征集”、“商業(yè)計(jì)劃大賽”、“商務(wù)策劃大賽”等創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。學(xué)校主要從學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中挑選出大二大三的優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)參加此類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，可以使他們很好地發(fā)揮出自身的愛(ài)好、能力和特長(zhǎng)，激發(fā)出能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的充分發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽也可以將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神激活，讓他們學(xué)到更多的創(chuàng)業(yè)技能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，會(huì)讓參賽選手將創(chuàng)業(yè)意識(shí)深深的植入心中，二者的有效結(jié)合對(duì)高校的學(xué)生產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽也成為了高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要平臺(tái)。

將YBC項(xiàng)目引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

YBC即中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，是由團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)發(fā)起的旨在幫助中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目，它源于英國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃扶助青年創(chuàng)業(yè)模式。YBC的扶助對(duì)象是18－35歲之間、具有創(chuàng)業(yè)意愿和潛力的失業(yè)、待業(yè)青年。對(duì)通過(guò)評(píng)審的青年創(chuàng)業(yè)者，將為其提供3－5萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，并提供為期三年的一對(duì)一導(dǎo)師支持。

（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)如今，許多高校都成立了YBC服務(wù)站，通過(guò)服務(wù)站對(duì)YBC的創(chuàng)業(yè)理念進(jìn)行宣傳、組織和推廣YBC創(chuàng)業(yè)品牌，舉辦YBC創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)大講堂，接受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃并完成校內(nèi)初審等。在大一培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大二大三激活了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)校的YBC服務(wù)站不定期地舉辦YBC創(chuàng)業(yè)勵(lì)志大講堂、創(chuàng)業(yè)教育論壇、大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)沙龍、YBC海西青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等形式多樣、內(nèi)容豐富的講座論壇對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，增強(qiáng)主動(dòng)性，提高自信心。同時(shí)也應(yīng)深入挖掘本校已畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過(guò)師兄師姐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，正確處理創(chuàng)業(yè)中的各種問(wèn)題。同時(shí)借助YBC，帶領(lǐng)學(xué)生參觀由YBC扶持的青年校友企業(yè)，讓他們了解師兄師姐的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和成長(zhǎng)歷程，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。邀請(qǐng)YBC創(chuàng)業(yè)青年或創(chuàng)業(yè)成功校友擔(dān)任校外的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生講解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中遇到的財(cái)務(wù)、法律、銀行貸款、注冊(cè)登記等問(wèn)題，分享他們的管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)心得。

（二）對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資助

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生中有很好的商業(yè)點(diǎn)子和創(chuàng)業(yè)激情但缺乏啟動(dòng)資金和經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的，由學(xué)生提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》和《創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)表》后上報(bào)學(xué)校YBC服務(wù)站，服務(wù)站會(huì)在3個(gè)工作日內(nèi)與申請(qǐng)人取得聯(lián)系，并完成項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)與申請(qǐng)表的校內(nèi)審核與輔導(dǎo)工作，之后轉(zhuǎn)交至上級(jí)YBC工作站。只要通過(guò)了評(píng)審，YBC將為創(chuàng)業(yè)青年提供“3-5萬(wàn)元無(wú)息貸款+企業(yè)家導(dǎo)師3年幫扶”。而這些導(dǎo)師主要由成功的企業(yè)家、各類高水平專業(yè)人士、有條件的公務(wù)員志愿擔(dān)任，他們對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者的幫助是自愿無(wú)償?shù)?，他們是這些應(yīng)屆畢業(yè)生的教練、領(lǐng)路人，更是他們的朋友。此舉降低了大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，大大地提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，為了強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才，教育部決定在“十二五”期間面向全國(guó)本科高校實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》的要求，學(xué)校可以通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，改革

第3篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

迄今為止，“春暉杯”中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成功地舉辦了兩屆。很多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，結(jié)出了累累碩果。僅以2006年首屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2007年底，在137名獲獎(jiǎng)?wù)咧?，已?3人的項(xiàng)目開(kāi)始在國(guó)內(nèi)啟動(dòng)或快速發(fā)展。其中有33個(gè)項(xiàng)目在留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園正式注冊(cè)創(chuàng)辦公司，其余20個(gè)項(xiàng)目與國(guó)內(nèi)的企業(yè)和科研院所開(kāi)展了多種形式的合作，有45個(gè)項(xiàng)目得到有關(guān)部委及地方政府的資助，其中有2個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家“863”重點(diǎn)項(xiàng)目支持，有4個(gè)項(xiàng)目獲得科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金支持，有3個(gè)項(xiàng)目獲得江蘇省優(yōu)秀領(lǐng)軍人才計(jì)劃支持。

以上數(shù)據(jù)清晰地表明“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽這一平臺(tái)，切實(shí)地推動(dòng)了參賽項(xiàng)目的前期孵化，不僅為留學(xué)人員提供了項(xiàng)目對(duì)接及融資的渠道，而且為留學(xué)人員以多種形式為國(guó)服務(wù)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，參賽過(guò)程本身就是參賽者不斷接受培育，使項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃不斷得以完善的過(guò)程。

參賽者對(duì)這一平臺(tái)更是有口皆碑。張小鶯博士是首屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的二等獎(jiǎng)獲得者，參賽時(shí)他尚在德國(guó)攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，而現(xiàn)在他的參賽項(xiàng)目獲得江蘇省的專門資助和淮安市有關(guān)部門的大力支持，成立了生物制品公司，落戶江蘇淮安國(guó)家留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。如他本人所言，“從對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好奇到向往，從蕪雜的思路到較為清晰的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，從不知所措的初次洽談到胸有成竹的立項(xiàng)談判，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽總是適時(shí)地給我提供幫助，搭橋鋪路。更有意義的是，入圍“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽，給我的項(xiàng)目以及個(gè)人提供了更好的品質(zhì)和信譽(yù)保障，是我進(jìn)行項(xiàng)目推廣的金名片?！?/p>

留學(xué)人員的優(yōu)勢(shì)在于擁有先進(jìn)的科技立項(xiàng)以及嶄新的創(chuàng)意理念，但如何將項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)物化出來(lái)、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并最終形成一個(gè)具備競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)，這就需要切合國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)實(shí)際情況的商業(yè)運(yùn)作模式?！按簳煴眲?chuàng)業(yè)大賽正是幫助參賽的留學(xué)人員在一定程度上解決了國(guó)內(nèi)與國(guó)外、技術(shù)與市場(chǎng)信息不對(duì)稱的問(wèn)題。留美學(xué)人李和平說(shuō)，“大賽的舉辦，一方面，為我們這些海外學(xué)子提供了展示自己所擁有的創(chuàng)新性的思想和技術(shù)的平臺(tái)，另一方面，也為我們提供了了解國(guó)家當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步所需要的關(guān)鍵技術(shù)的平臺(tái)，為我們今后更好地報(bào)效祖國(guó)指明了努力的方向?！?/p>

2007年3月，教育部了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)引進(jìn)海外優(yōu)秀留學(xué)人才工作的若干意見(jiàn)》，文中明確指出為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006～2020年)》，加快推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，教育部和科技部定期舉辦“春暉杯”中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)。通過(guò)“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽，充分調(diào)動(dòng)海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)海外留學(xué)人員積極申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)造條件支持參賽者與留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園和企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接，根據(jù)項(xiàng)目技術(shù)水平、投資前景、效益預(yù)測(cè)和產(chǎn)業(yè)化情況，組織留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)企業(yè)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審、洽談和擇優(yōu)頒獎(jiǎng)，推動(dòng)留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。

第三屆“春暉懷”啟動(dòng)在即

第三屆“春暉杯”中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在即，本文意在為在外留學(xué)人員了解并積極參與大賽提供一些幫助。

參賽條件：“春暉杯”中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽對(duì)象是中國(guó)留學(xué)人員。參賽的形式分為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。須提醒注意的是以團(tuán)隊(duì)形式參賽的，如因隊(duì)內(nèi)分工的需要，其團(tuán)隊(duì)可包括部分非留學(xué)人員，但第一參賽者必須是中國(guó)留學(xué)人員。第一參賽者是團(tuán)隊(duì)的參賽代表人，通常也是所申報(bào)項(xiàng)目的核心技術(shù)持有人，個(gè)人參賽的即為第一參賽者。參賽項(xiàng)目應(yīng)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、易于形成新興產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)成果。就參賽項(xiàng)目的行業(yè)領(lǐng)域而言，大致可劃分為門類，生物、醫(yī)藥，電子信息，新材料，光機(jī)電一體化，資源與環(huán)境，新能源與高效節(jié)能，科技農(nóng)業(yè)，其它高新技術(shù)領(lǐng)域。須著重說(shuō)明的是，參賽項(xiàng)目一定要擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。如所申報(bào)的項(xiàng)目／創(chuàng)意屬于職務(wù)發(fā)明，此類項(xiàng)目參賽前要和就職單位說(shuō)清楚產(chǎn)權(quán)關(guān)系，同時(shí)報(bào)名材料中須闡明項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況。

在線報(bào)名：大賽的流程大致分為在線報(bào)名，項(xiàng)目評(píng)審、公示，項(xiàng)目對(duì)接、洽談、頒獎(jiǎng)等幾個(gè)主要階段。報(bào)名參賽的程序十分簡(jiǎn)潔，那就是首先登錄大賽網(wǎng)站注冊(cè)用戶，而后在線填寫(xiě)報(bào)名表格并且上載項(xiàng)目書(shū)／商業(yè)計(jì)劃書(shū)。報(bào)名表格分為《參賽者基本信息》和《參賽項(xiàng)目信息》。報(bào)名材料不必一次性填充到位，參賽人員可先將報(bào)名表中的內(nèi)容大致填好，暫存在系統(tǒng)中，待內(nèi)容逐步完善以后于報(bào)名截止前提交即可。由于大賽的目的是為留學(xué)人員搭建回國(guó)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，項(xiàng)目潛在的對(duì)接方多是國(guó)內(nèi)的投資人及企業(yè)等機(jī)構(gòu)，因此填寫(xiě)報(bào)名表格及撰寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)／商業(yè)計(jì)劃書(shū)須用中文，以便于項(xiàng)目的推廣，其中涉及到學(xué)習(xí)或工作單位、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等可使用外文。商業(yè)計(jì)劃書(shū)是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，大致涉及項(xiàng)目概述、管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)分析、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、項(xiàng)目實(shí)施方案、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施、退出機(jī)制等方面的內(nèi)容。在撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)這一環(huán)節(jié)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是以偏概全，即僅僅強(qiáng)調(diào)所述項(xiàng)目的技術(shù)如何先進(jìn)，而缺少對(duì)項(xiàng)目實(shí)施方案及盈利模式的描述，這一點(diǎn)需要參賽者們高度重視。商業(yè)計(jì)劃書(shū)應(yīng)當(dāng)傳達(dá)的一條最直接的信息就是講明該項(xiàng)目／技術(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化為成品、做成企業(yè)、形成產(chǎn)業(yè)化并最終實(shí)現(xiàn)盈利的。所有的參賽項(xiàng)目須在報(bào)名截止前完成在線提交。報(bào)名結(jié)束后，大賽組委會(huì)將逐一核對(duì)報(bào)名材料，開(kāi)始項(xiàng)目的受理工作。具備詳實(shí)的參賽信息以及完整的項(xiàng)目書(shū)，商業(yè)計(jì)劃書(shū)的參賽項(xiàng)目將進(jìn)入評(píng)審環(huán)節(jié)。

評(píng)審、公示：大賽評(píng)審委員主要由來(lái)自全國(guó)各地的留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)及留學(xué)人員企業(yè)三方面的專家組成。大賽評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)以是否具備創(chuàng)業(yè)的可行性為主，即市場(chǎng)是否認(rèn)可這個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目未來(lái)的前景如何。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審程序是保證評(píng)審結(jié)果公平、公正的基礎(chǔ)。所有參賽項(xiàng)目按照所屬的行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分組評(píng)審，評(píng)審環(huán)節(jié)通常要經(jīng)過(guò)初審、復(fù)審和通審三個(gè)步驟。通審會(huì)上，全體評(píng)委重點(diǎn)對(duì)各評(píng)審組確定的未入圍的項(xiàng)目逐個(gè)進(jìn)行復(fù)議通審，以確保評(píng)審的公正、全面。在整個(gè)評(píng)審過(guò)程當(dāng)中，大賽組委會(huì)高度重視參賽項(xiàng)目的保密工作。參與大賽評(píng)審的專家及任何一名可能接觸到項(xiàng)目的工作人員均要簽署保密承諾書(shū)，保證參賽項(xiàng)目的任何創(chuàng)意及智力成果不得外泄。評(píng)審的材料也完全是打印、裝訂出來(lái)的紙制文件，評(píng)審結(jié)束后，所有材料大賽組委會(huì)均要悉數(shù)收回。評(píng)審結(jié)果公布后，入圍項(xiàng)目將在大賽網(wǎng)站上進(jìn)行為期7天的公示。公示期內(nèi)，大賽組委會(huì)將每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審意見(jiàn)反饋給參賽者本人，對(duì)未入圍的項(xiàng)目提出未能入圍此次大賽的原因，對(duì)入圍的項(xiàng)目提出進(jìn)一步完善的建議。公示期過(guò)后，確定無(wú)異議

的入圍者的名單將通知留學(xué)人員各自所屬館區(qū)的中國(guó)駐外使領(lǐng)館教育處組。

項(xiàng)目對(duì)接、洽談、頒獎(jiǎng)：公示期以后，入圍項(xiàng)目的項(xiàng)目概述將在網(wǎng)站上公布，用以進(jìn)行項(xiàng)目的宣傳、推廣，項(xiàng)目概要還將印制成項(xiàng)目匯編，廣泛地發(fā)往國(guó)內(nèi)的投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)園及相關(guān)的企事業(yè)單位，從而為項(xiàng)目尋找對(duì)接的機(jī)會(huì)。為嚴(yán)格做好參賽項(xiàng)目的技術(shù)及商業(yè)保密工作，對(duì)外公布的項(xiàng)目信息一律以參賽者本人確定的可對(duì)外公開(kāi)的內(nèi)容為準(zhǔn)。大賽組委會(huì)還運(yùn)用個(gè)性化的項(xiàng)目推介方式一按照入圍者提供的合作意向向國(guó)內(nèi)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)推薦其參賽項(xiàng)目，從而使項(xiàng)目推廣工作更加富有針對(duì)性。當(dāng)收到社會(huì)上對(duì)參賽項(xiàng)目的洽談意向后，大賽組委會(huì)將于第一時(shí)間把相關(guān)信息反饋給參賽的留學(xué)人員本人，以促成項(xiàng)目供、需雙方直接聯(lián)系。至于洽談的深度、提供多少有關(guān)項(xiàng)目的信息，完全由參賽者自己來(lái)把握。

12月下旬，入圍項(xiàng)目的第一參賽者將在“春暉計(jì)劃”的資助下回國(guó)匯聚廣州，參加以廣州留學(xué)人員科技交流會(huì)為平臺(tái)的“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽交流及洽談會(huì)。會(huì)上參賽人員將與國(guó)內(nèi)的投資人、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接、洽談。項(xiàng)目洽談結(jié)束后，大賽組委會(huì)將組織專家根據(jù)參賽人員的洽談成果來(lái)評(píng)定最終的獎(jiǎng)項(xiàng)。大賽設(shè)有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。具體評(píng)獎(jiǎng)辦法是凡是獲得入圍資格且回國(guó)參加項(xiàng)目洽談合作的留學(xué)人員即被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，在項(xiàng)目洽談過(guò)程中與留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園簽訂入駐意向的留學(xué)人員即被評(píng)為二等獎(jiǎng)，在項(xiàng)目洽談過(guò)程中獲得投資機(jī)構(gòu)(投資人)投資的留學(xué)人員即被評(píng)為一等獎(jiǎng)。凡是入圍且回國(guó)參加項(xiàng)目洽談合作的第一參賽者都將得到一次回國(guó)往返國(guó)際旅費(fèi)及在回國(guó)培訓(xùn)、洽談和頒獎(jiǎng)期間食宿的資助。除個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)之外，大賽組委會(huì)特設(shè)了組織單獎(jiǎng)，以表彰在創(chuàng)業(yè)大賽中積極組織留學(xué)人員參賽的使領(lǐng)館教育處組以及在外留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)、校友會(huì)、專業(yè)技術(shù)社團(tuán)等組織。

“誰(shuí)言寸草心，難報(bào)三春暉”。在國(guó)家大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的今天，廣大留學(xué)人員必將在回國(guó)創(chuàng)業(yè)的沃土上揮寫(xiě)出更加美麗的篇章?！按簳煴眲?chuàng)業(yè)大賽將繼續(xù)發(fā)揮其專業(yè)化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為廣大留學(xué)人員鋪路、導(dǎo)航，疏通天使資金投資渠道，為留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園輸送優(yōu)秀項(xiàng)目，促進(jìn)項(xiàng)目的前期孵化，努力造就出更多成功的留學(xué)人員企業(yè)，為我國(guó)引進(jìn)高層次人才，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

目前，第三屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的啟動(dòng)工作正在積極的籌備之中，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)可登錄大賽網(wǎng)站(中國(guó)留學(xué)網(wǎng)WWW.cscse.省略，省略)。

大賽組委會(huì)辦公室 教育部留學(xué)服務(wù)中心投資處 電話　+86－10-82370953

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第4篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基地 創(chuàng)業(yè)研究

課 題：1.云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高校支持體系構(gòu)建研究”，編號(hào)：2013Y453；2. 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2013年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究項(xiàng)目：“高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制研究”，編號(hào)：2013ZD04。

自從黨的十七大提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”以來(lái)，華夏大地掀起了一股創(chuàng)業(yè)熱潮，特別是有知識(shí)有學(xué)歷的大學(xué)生成為了創(chuàng)業(yè)的主力軍。高等院校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和條件。各地高校紛紛采取措施，千方百計(jì)力促大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，不斷完善創(chuàng)業(yè)支持體系。

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)雖地處西部，但學(xué)校歷來(lái)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，不斷深挖大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建、創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平的提高，初步形成了集“政策引導(dǎo)、項(xiàng)目建議、經(jīng)費(fèi)支持、創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤幫扶”等為一體的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持體系。學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加。

一、點(diǎn)面結(jié)合，廣泛鋪開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育

1.課程體系建設(shè)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)將創(chuàng)業(yè)教育列入學(xué)生教學(xué)計(jì)劃和方案中，從2008年開(kāi)始在全校本科生中開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課，36個(gè)學(xué)時(shí)、2學(xué)分，其中安排有專門的創(chuàng)業(yè)專題。2009年，學(xué)校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課，32學(xué)時(shí)、2學(xué)分。2011年，學(xué)校被批準(zhǔn)成為“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”，創(chuàng)業(yè)教育課程進(jìn)入常態(tài)化軌道。目前，學(xué)校正在探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以獲得課程學(xué)分的辦法。

2.開(kāi)辦專題培訓(xùn)班

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為云南團(tuán)省委首批“青帆創(chuàng)業(yè)夜校”試點(diǎn)單位，已舉辦四期培訓(xùn)班，每期學(xué)員180人。2012年，學(xué)校與昆明市就業(yè)促進(jìn)會(huì)合作舉辦了SYB創(chuàng)業(yè)免費(fèi)專題系統(tǒng)培訓(xùn)班，首批培訓(xùn)學(xué)生86人；與云南省人力資源和社會(huì)保障廳合作，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生400多人。同時(shí)，學(xué)校還購(gòu)買了時(shí)代英杰公司開(kāi)發(fā)的“職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”，進(jìn)一步豐富了課內(nèi)外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

3.宣傳創(chuàng)業(yè)典型

學(xué)校每年邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友來(lái)校參加各類創(chuàng)業(yè)講壇、論壇、講座以及沙龍活動(dòng)，舉辦特色訪談節(jié)目――“贏在校園 對(duì)話職場(chǎng)”，不定期地邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)人士和創(chuàng)業(yè)起步的校友，給在校生講述創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)已占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的近2%。

學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸濃厚起來(lái)，一批優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涌現(xiàn)出來(lái)。“畢業(yè)伙伴”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員入選2008年感動(dòng)云南十大人物；畢業(yè)生呂春華2009年創(chuàng)辦的“東川區(qū)長(zhǎng)嶺子種植專業(yè)合作社”受到團(tuán)中央、云南省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注；農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生黃濤創(chuàng)辦的“富峨農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司”項(xiàng)目帶領(lǐng)群眾致富，獲得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親一致好評(píng)；2010年自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生熊云，獲云南省2011年“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”榮譽(yù)稱號(hào)；回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的85后大學(xué)生豬倌濮玉濤，企業(yè)的年產(chǎn)值接近100萬(wàn)元；新科創(chuàng)業(yè)者、2012屆畢業(yè)生馬成高創(chuàng)辦的“花樣保鮮花”主要做出口生意，年銷售額超100萬(wàn)元；2012屆研究生李林輝在網(wǎng)上開(kāi)辦鮮花產(chǎn)品淘寶店，年銷售額過(guò)100萬(wàn)元。

二、修煉內(nèi)功，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1.夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)一直非常注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的聘用。目前，長(zhǎng)期在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)一線、工作一線的專職教師達(dá)60人，大部分教師獲得了高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格證、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資格證。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校內(nèi)外專業(yè)教師、企業(yè)家、行業(yè)骨干的資源，聘用50多名專家擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。此外，學(xué)校鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)教師，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)業(yè)、在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)，師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.加強(qiáng)政策解讀

為了讓教師隊(duì)伍吃透政策，學(xué)校邀請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦各類培訓(xùn)會(huì)，首先做到教師了解、熟悉政策，不留死角，能將相關(guān)政策內(nèi)化為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。然后通過(guò)各種座談會(huì)、咨詢會(huì)、宣講會(huì)、主題班會(huì)、宣傳展板、網(wǎng)站問(wèn)答、短信平臺(tái)、QQ、微博等，在學(xué)生中廣泛宣傳和解讀創(chuàng)業(yè)政策，講明講透、熟知熟悉、能懂能用。平時(shí)在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心設(shè)立咨詢點(diǎn)，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供

咨詢。

3.活用創(chuàng)業(yè)大賽

以賽促氛圍，以賽固基礎(chǔ)，以賽強(qiáng)發(fā)展，是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持的創(chuàng)業(yè)原則之一。近幾年來(lái)，學(xué)校學(xué)生參加了一系列創(chuàng)業(yè)大賽，取得了不俗的成績(jī)。如在“用友杯”第六屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽中獲全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng)、云南省冠軍，在第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽大眾中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲銅獎(jiǎng)，在云南省2011創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)，在2012年“城投杯”云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)和1個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，在“青春彩云南動(dòng)感地帶MM杯”云南省第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中榮獲1個(gè)金獎(jiǎng)、1個(gè)銀獎(jiǎng)、1個(gè)銅獎(jiǎng)和3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、做實(shí)做細(xì)，積極提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)

1.完善制度，不斷健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和資助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的文件，不斷加大在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面的經(jīng)費(fèi)投入，制定了《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)資助辦法》等規(guī)章制度，不斷提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。學(xué)校成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記和校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人為組員。組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，有力保障了創(chuàng)業(yè)服務(wù)的高效運(yùn)行和落實(shí)。

2.飽含真情，不斷加大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫扶力度

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了每年10萬(wàn)元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)資助基金”、每年20萬(wàn)元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園專項(xiàng)基金”，每年20萬(wàn)元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新基金”，專項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)和幫助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，安排有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家開(kāi)展分類指導(dǎo)，跟進(jìn)服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2009-2012年，學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)資助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目26項(xiàng)。云南省政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)“貸免扶補(bǔ)”政策實(shí)施后，學(xué)校積極組織自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的征集、論證，篩選部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、資助，主動(dòng)和各承辦單位及有關(guān)部門聯(lián)系，為畢業(yè)生申請(qǐng)工商登記、申辦創(chuàng)業(yè)貸款等提供支持和幫助。同時(shí)，積極宣傳辦理《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，截至2013年7月，共發(fā)放《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》1423本。

3.想方設(shè)法，暢通大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信息通道

目前，學(xué)校已建立三條信息渠道。一是學(xué)校招生就業(yè)處及相關(guān)職能部門與各學(xué)院專職就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作隊(duì)伍之間的傳遞渠道，二是學(xué)校就業(yè)互助協(xié)會(huì)與各學(xué)院學(xué)生會(huì)就業(yè)部之間的傳遞渠道，三是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、“職場(chǎng)情懷”QQ群、微博、微信與各學(xué)院就業(yè)網(wǎng)、QQ群、飛信群之間的傳遞渠道。

四、狠抓落實(shí)，有效整合創(chuàng)業(yè)基地

為了給學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校積極整合校內(nèi)外資源，初步建立了一個(gè)集教育、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、幫扶為一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)主于學(xué)校東校區(qū)，共計(jì)有35間工作場(chǎng)所、1260平方米，主要面向在校學(xué)生和畢業(yè)三年以內(nèi)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐平臺(tái)。園區(qū)有規(guī)范的管理章程和辦法，聘請(qǐng)了50多位校內(nèi)外專家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，設(shè)立了20萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)園專項(xiàng)基金，為入駐創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項(xiàng)目）提供幫扶和服務(wù)。按照《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法（試行）》相關(guān)要求，申報(bào)的企業(yè)（項(xiàng)目）經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審評(píng)后方可入駐，對(duì)入駐企業(yè)（項(xiàng)目）進(jìn)行年度考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰機(jī)制。目前已有23個(gè)項(xiàng)目入駐園區(qū)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性高漲。此外，學(xué)校還與昆明北理工科技孵化器有限公司共建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，雙方互派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、政策互通、幫扶結(jié)對(duì)、資源共享，成為學(xué)校定點(diǎn)輸送創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基地。2011年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園成為首批云南省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園；2012年，成為云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地，并獲批為全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園。

五、著眼未來(lái)，有序開(kāi)展創(chuàng)業(yè)研究

1.力爭(zhēng)出版專著

為了宣傳學(xué)校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上的奮斗歷程，引導(dǎo)更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并走上創(chuàng)業(yè)之路，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極走訪、收集校友的創(chuàng)業(yè)事跡。2010年，由人民日?qǐng)?bào)出版社出版了《追夢(mèng)彩云南――云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)紀(jì)實(shí)》；2012年，由中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社出版了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)――建筑類畢業(yè)生成功案例解析》。

2.課題項(xiàng)目引領(lǐng)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極爭(zhēng)取就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題，已獲得教育部、省教育廳、省財(cái)政廳課題5項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，拿出22萬(wàn)元設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究課題，僅2011年一年就發(fā)表就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文20篇。此外，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)工作。2012年，在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)第五屆大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)中，全校共有401項(xiàng)作品申報(bào)，最終有140項(xiàng)獲得學(xué)校資助。

第5篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

提到90后創(chuàng)業(yè)者，很多人都會(huì)想到馬佳佳和余佳文。前者以店創(chuàng)始人身份登上了TED講臺(tái)，后者則在《青年中國(guó)說(shuō)》中以狂放言辭而成為焦點(diǎn)。

他們是90后創(chuàng)業(yè)者的代表人物――在信息高度發(fā)達(dá)、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的這個(gè)群體，最顯著的特征便是“成名趁早”，他們敢想敢做，不墨守成規(guī)。

他們是90后，但更是創(chuàng)業(yè)者。他們中的大多數(shù)都在默默打拼，踏實(shí)耕作。

在深圳市南山區(qū)智恒產(chǎn)業(yè)園19棟4樓，邱秋正在與他的創(chuàng)業(yè)伙伴正在顛覆足球訂場(chǎng)，在綠茵場(chǎng)上開(kāi)疆辟土。這個(gè)90后青年和他的國(guó)內(nèi)首款訂場(chǎng)約球工具“樂(lè)奇足球”在圈里已經(jīng)小有名氣，在獲得千萬(wàn)元A輪融資后，公司估值達(dá)2.5億元。

而在上海市寶山區(qū)川北路988號(hào)B198室里，1993年出生、大二輟學(xué)的楊震凱，正帶領(lǐng)著“新媒體管家”團(tuán)隊(duì)為超過(guò)50萬(wàn)用戶打造手機(jī)端公眾號(hào)管理工具。他創(chuàng)立的上海政凱信息科技有限公司已經(jīng)獲得了IDG百萬(wàn)美元的投資。

2014年9月，國(guó)務(wù)院總理提出，要掀起“大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)”新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新”新態(tài)勢(shì)；2015年3月，政府工作報(bào)告中正式提出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一；2015年4月，來(lái)到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街，鼓勵(lì)年輕的創(chuàng)業(yè)者。

美好時(shí)代開(kāi)始

“深圳一位投資人曾經(jīng)跟我感慨地說(shuō)，90后小鮮肉們確實(shí)遇到了一個(gè)好時(shí)代，鼓勵(lì)政策多，市場(chǎng)上資本充足，創(chuàng)業(yè)門檻比80后和70后降低了?！鼻袂锔嬖V《t望東方周刊》。

當(dāng)下，創(chuàng)業(yè)似乎成了一件特別容易的事。

根據(jù)國(guó)家工商總局公布的數(shù)據(jù)，自2014年3月至2015年5月，新增登記企業(yè)485.4萬(wàn)戶，平均每天1.06萬(wàn)戶。其中，創(chuàng)新創(chuàng)意能力強(qiáng)的青年群體成為主體。

在2015年剛畢業(yè)的北京大學(xué)法學(xué)院的王一真看來(lái)，青年群體有著巨大的創(chuàng)業(yè)熱情。

“但凡鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校，都不乏創(chuàng)業(yè)者。朋友圈里充斥著獲得百萬(wàn)元投資的創(chuàng)業(yè)明星，身邊的朋友都在忙著創(chuàng)業(yè)，生怕落后一步?！彼嬖V《t望東方周刊》。

所以，王一真也被裹挾進(jìn)了這股創(chuàng)業(yè)浪潮中。他正在挖掘法學(xué)院資源做公益法律援助、小微及初創(chuàng)企業(yè)定制化法律服務(wù)項(xiàng)目，線上承接業(yè)務(wù)，線下則對(duì)接律師事務(wù)所，“既提高效率，又實(shí)現(xiàn)了資源整合”。

他并不為錢發(fā)愁，因?yàn)樵诒本┻@樣的城市，創(chuàng)業(yè)者基本都“不差錢”，只要項(xiàng)目夠誘人，投資人自然會(huì)主動(dòng)尋上門。

科技網(wǎng)站36氪曾聯(lián)合百度對(duì)90后移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了線上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一線城市最受90后創(chuàng)業(yè)者青睞。根據(jù)參與線上調(diào)查的600多名90后創(chuàng)業(yè)者投票顯示，深圳、北京吸引的90后創(chuàng)業(yè)者最多，分別為33.87%、30.65%。

創(chuàng)業(yè)須趁早

在邱秋公司附近的咖啡館，人們開(kāi)口閉口談?wù)摰亩际恰吧虡I(yè)模式”“估值”“免費(fèi)”以及“粉絲經(jīng)濟(jì)”。2013年，邱秋就在這里拿下了關(guān)乎公司命運(yùn)的百萬(wàn)元級(jí)天使投資。

但是，在此前的兩年時(shí)間里，他還曾有過(guò)一次不那么成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

2011年，為了“賺外快改善生活”，在深圳大學(xué)學(xué)新聞的邱秋聚集了一大幫計(jì)算機(jī)系的同學(xué)第一次創(chuàng)業(yè)，開(kāi)始為新加坡等東南亞國(guó)家、國(guó)內(nèi)珠三角地區(qū)的企業(yè)做App外包項(xiàng)目。

奮斗10個(gè)月，他們掙到了人生中第一個(gè)100萬(wàn)元，一下子就過(guò)上了“租三層復(fù)式樓、月入三五千元工資的生活”。這之后，遭遇創(chuàng)業(yè)瓶頸的團(tuán)隊(duì)決定進(jìn)入智能WIFI領(lǐng)域，接著，“開(kāi)發(fā)失利、團(tuán)隊(duì)分崩離析”令邱秋第一次聽(tīng)到理想破碎的聲音。然而，他并沒(méi)有放棄，于2013年再次創(chuàng)業(yè)，開(kāi)始了今天的事業(yè)。

同樣是在2013年，還在上海理工大學(xué)中英國(guó)際學(xué)院讀大二的楊震凱也著了魔似的非要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，為此不惜為自己蓋上了“肄業(yè)”的戳兒。

大學(xué)期間，他組織開(kāi)發(fā)了校園信息的O2O類App，因獲取用戶成本極高而放棄，他吸取了教訓(xùn)，轉(zhuǎn)而創(chuàng)立微信公眾號(hào)“外賣小王子”，主打校園O2O訂餐平臺(tái)，但終因不敵“餓了么”補(bǔ)貼政策敗下陣來(lái)。

然而，創(chuàng)業(yè)理想不滅的楊震凱最終沒(méi)有讓機(jī)會(huì)溜走，他看準(zhǔn)了微信自媒體蜂擁而至的時(shí)機(jī)，在2014年初開(kāi)發(fā)了媒體管理類App“自媒體管家”。

也是2013年，就讀于廣州中醫(yī)藥大學(xué)的王銳旭還在為生活費(fèi)發(fā)愁，他做保安、擺地?cái)?，甚至做起模特?jīng)紀(jì)人。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次兼職中介騙局后，他在廣州大學(xué)城組建了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始從事校園推廣服務(wù)。

王銳旭是非常幸運(yùn)的，他成了校園創(chuàng)業(yè)明星：注冊(cè)了科技公司，并作為青年創(chuàng)客代表受到了的接見(jiàn)。

這些90后創(chuàng)業(yè)者，過(guò)著同齡人不可能有的充實(shí)生活：

邱秋幾乎每日一城，早晨從深圳匆忙趕往某個(gè)城市，開(kāi)完會(huì)后入住酒店已接近凌晨；楊震凱代表90后創(chuàng)業(yè)嘉賓參加了一個(gè)又一個(gè)電視訪談，下了節(jié)目之后仍要處理公司事務(wù)；王銳旭經(jīng)常顧不上喝一口水，助理就已經(jīng)開(kāi)始提醒他下一個(gè)日程到時(shí)間了。

“政策來(lái)了，抓住便是”

“中關(guān)村有一條創(chuàng)業(yè)大街，創(chuàng)業(yè)氛圍極其濃厚，人才、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、圈子一應(yīng)俱全，定期會(huì)有諸如李彥宏、周鴻t這樣的互聯(lián)網(wǎng)大佬出席講座。只要你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)打動(dòng)了他，一切皆有可能。”王一真說(shuō)。

在他看來(lái)，北京處處“占得先機(jī)”：高?？蒲袡C(jī)構(gòu)眾多、兼具地緣優(yōu)勢(shì)、資本活躍，又依托中關(guān)村，創(chuàng)業(yè)者需要的資源在這里都能找到。

而地處珠三角的廣州自改革開(kāi)放起就成為了創(chuàng)業(yè)基地，遍地機(jī)遇。

2014年7月，“口袋兼職”創(chuàng)始人張議云決定在廣州大學(xué)城租房子創(chuàng)業(yè)，那一年他19歲。產(chǎn)品上線不久，公司獲得了比亞迪聯(lián)合創(chuàng)始人、藍(lán)魔數(shù)碼董事長(zhǎng)夏佐全200萬(wàn)元的天使投資，其后更是受到互聯(lián)網(wǎng)大佬雷軍力挺，贊其具有“老鷹”般敏銳的判斷力。

其實(shí)，1995年出生的張議云13歲便實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。

初二時(shí)，他靠設(shè)計(jì)木馬程序掙了30萬(wàn)元的人生第一桶金；高一時(shí)，又聯(lián)合網(wǎng)友創(chuàng)立了線上黑客培訓(xùn)平臺(tái)，賺到了人生第一個(gè)100萬(wàn)元。自開(kāi)始創(chuàng)業(yè)到2014年創(chuàng)辦廣州極豆網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，6年時(shí)間中，他經(jīng)歷了5次創(chuàng)業(yè)，期間積累了超過(guò)200萬(wàn)元收入。

和其他人比起來(lái)，張議云的創(chuàng)業(yè)可謂一路坦途，目前還是大三學(xué)生的張議云，已經(jīng)帶著他的“口袋兼職”獲得了2000萬(wàn)元的投資。

投資人徐睿對(duì)《t望東方周刊》表示，90后創(chuàng)業(yè)繁榮景象的背后，折射出的是國(guó)家政策傾斜。“全國(guó)高校都熱衷于創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)和孵化基地，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場(chǎng)所，減免收費(fèi)，甚至扶持90后創(chuàng)業(yè)的基金動(dòng)輒百萬(wàn)元。創(chuàng)業(yè)者只需做一件事，政策來(lái)了，抓住便是?！?/p>

本刊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東省141所高校幾乎都有創(chuàng)業(yè)基地。廣東佛山2012年有527位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，占總創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例不到8%，而2014年，這一比例提高到了9.35%。

張議云、余佳文所在的廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院成立了廣東省內(nèi)首家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在校生選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程修完規(guī)定學(xué)時(shí)，可獲相應(yīng)學(xué)分，并在城市近郊租賃整棟大型物業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和孵化支持。

在與父輩的較量中勝出

許多人更愿意把這些創(chuàng)業(yè)者的年少成功歸因?yàn)椤盎颉薄?/p>

“余佳文也好，張議云或王銳旭也好，這些廣東地區(qū)的大部分90后創(chuàng)業(yè)者都成長(zhǎng)在潮汕地區(qū)，家里本身就經(jīng)商，一是骨子里透著重商、崇商基因，二是這部分創(chuàng)業(yè)者的家庭環(huán)境都較為寬松，不會(huì)給予他們過(guò)重的就業(yè)壓力?！毙祛７治稣f(shuō)。

王銳旭告訴《t望東方周刊》，“父母原本希望我讀研深造，最不希望我經(jīng)商創(chuàng)業(yè)?！?/p>

他的父母在家鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)一家羊毛廠，生意忙時(shí)，年僅7歲的王銳旭便會(huì)擔(dān)起“賬房先生”的重任，為100多工人發(fā)工資。在破產(chǎn)之后，父母不想他繼續(xù)走自己的老路。直到拿到創(chuàng)業(yè)大賽100萬(wàn)元天使投資后，王銳旭才鼓起勇氣說(shuō)服父母。

在別人看來(lái)，是“從商基因”成就了王銳旭，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。至少，張議云并不這樣認(rèn)為。

“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)一定要和有傳統(tǒng)行業(yè)背景的人合作，這是我堅(jiān)信的成功必備要素?！彼嬖V《t望東方周刊》，“我的聯(lián)合創(chuàng)始人之一就是一位擁有兼職中介經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)內(nèi)人士。”

在與父兄輩的較量中，90后創(chuàng)業(yè)者絲毫不畏懼，甚至信心“爆棚”。

“未來(lái)是我們的。”張議云根本不擔(dān)憂70后、80后競(jìng)爭(zhēng)者，“與90后創(chuàng)業(yè)者相比，他們并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兌际菑某踔虚_(kāi)始做互聯(lián)網(wǎng)，到現(xiàn)在已經(jīng)有六七年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)了，不會(huì)比他們少?！?/p>

第6篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

關(guān)鍵詞：眾籌模式 游艇消費(fèi) 運(yùn)作模式

目前，我國(guó)的游艇消費(fèi)市場(chǎng)依然有待開(kāi)發(fā)，現(xiàn)只有500―600人擁有自己的私人游艇，與一般中等發(fā)達(dá)國(guó)家平均每171人就擁有一艘游艇相比，存在巨大的差距。游艇價(jià)格高昂，且不能像其他不動(dòng)產(chǎn)那樣進(jìn)行質(zhì)押貸款，前期必須投入比較大的資金購(gòu)買游艇，資金問(wèn)題成為制約游艇消費(fèi)的主要因素。本文試圖構(gòu)建一種新的游艇消費(fèi)模式，即基于眾籌模式的游艇消費(fèi)模式，通過(guò)擴(kuò)大出資主體的范圍、聚合各方面的資金和資源、增強(qiáng)與消費(fèi)者的互動(dòng)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)游艇消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。

一、眾籌模式的含義

眾籌源于眾包，是眾包的一種類型。Jeff Howe指出眾包與業(yè)務(wù)外包存在一定的關(guān)聯(lián)。業(yè)務(wù)外包意味著企業(yè)將一部分內(nèi)部業(yè)務(wù)承包給外部專業(yè)機(jī)構(gòu)。與業(yè)務(wù)外包針對(duì)外部專業(yè)機(jī)構(gòu)不同，眾包向更廣泛的群體尋求支持，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向大量的個(gè)體尋求支持。例如，企業(yè)可以通過(guò)眾包使廣大消費(fèi)者參與企業(yè)的創(chuàng)新過(guò)程。這符合開(kāi)放創(chuàng)新的理念，當(dāng)大量獨(dú)立、分散、多樣化的想法被聚集到一起，通常能取得比單個(gè)個(gè)體更好的成果。眾所周知，維基百科就是一個(gè)志愿者合作參與的眾包成功范例。

讓大量的個(gè)體為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)合作努力的理念也是眾籌的基礎(chǔ)。不同之處在于，眾籌中的大眾由于各自提供了少量的資金而聯(lián)系在一起。與向少量的專業(yè)投資者尋求資金支持不同，眾籌從大量的提供少量資金的大眾那里獲得外部資金，通過(guò)少量資金的積累在總量上達(dá)到所需金額。將少量資金集聚在一起并不是眾籌的創(chuàng)新之處。紐約自由女神像基座的資金就來(lái)源于紐約民眾，其80%的資金來(lái)自于出資額少于1美元的捐贈(zèng)者。眾籌的創(chuàng)新之處在于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)媒介，用戶可以發(fā)起一個(gè)項(xiàng)目并呼吁大眾支持其項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)交易成本最小化，并將小額資金匯聚成大額資金。

Mollick（2012）對(duì)眾籌給出的定義為：融資者借助互聯(lián)網(wǎng)上的眾籌融資平臺(tái)使大眾參與企業(yè)的投融資行為，每位投資者提供少量的投資金額并從融資者那里獲得實(shí)物（例如預(yù)計(jì)產(chǎn)出的產(chǎn)品）或股權(quán)回報(bào)。眾籌是2007―2008金融危機(jī)的產(chǎn)物，也是金融政策收緊和私人、公司資金減少的結(jié)果。自2009年第一個(gè)眾籌平臺(tái)Kichstarter上線以來(lái)，基于網(wǎng)絡(luò)的眾籌平臺(tái)在實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)。截至2012年4月共有452個(gè)眾籌平臺(tái)，這些眾籌平臺(tái)在2011年募集到了15億美元的資金，超過(guò)1百萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目成功地在全球范圍內(nèi)籌得所需資金。

除了微小的差異，大多數(shù)眾籌平臺(tái)具有相同的運(yùn)作模式，如圖1所示。項(xiàng)目發(fā)起人為使公眾參與眾籌項(xiàng)目，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)描述項(xiàng)目的網(wǎng)頁(yè)，描述項(xiàng)目的方式可以是視頻、文字描述或者展示創(chuàng)意的影像。此外，眾籌平臺(tái)通常會(huì)給定一個(gè)時(shí)間限制，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)已籌金額低于目標(biāo)金額，籌資項(xiàng)目失敗，已籌款項(xiàng)也將返還給出資者。

二、游艇眾籌消費(fèi)模式的構(gòu)建

游艇眾籌即由多人合伙購(gòu)買游艇。游艇眾籌由項(xiàng)目發(fā)起人、公眾和眾籌平臺(tái)三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)部分組成。項(xiàng)目發(fā)起人是游艇消費(fèi)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的引導(dǎo)者、策劃者、實(shí)施者，負(fù)責(zé)規(guī)劃游艇消費(fèi)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者參與其中，并負(fù)責(zé)游艇的日常營(yíng)運(yùn)與維修保養(yǎng)。游艇眾籌的項(xiàng)目發(fā)起人是游艇俱樂(lè)部，其擁有的游艇服務(wù)范圍包括生日聯(lián)誼、同學(xué)聚餐、社交聯(lián)誼、婚紗攝影、節(jié)日慶典、商務(wù)聯(lián)誼、滑水訓(xùn)練活動(dòng)、潛水訓(xùn)練活動(dòng)等眾多服務(wù)項(xiàng)目，廣泛的游艇服務(wù)范圍保證了項(xiàng)目的質(zhì)量和成功率。游艇俱樂(lè)部擁有游艇的管理權(quán)與運(yùn)營(yíng)權(quán)。同時(shí)，游艇俱樂(lè)部也要履行以下義務(wù)：為船東配備船長(zhǎng)和水手；負(fù)責(zé)游艇的保養(yǎng)與維護(hù)；組織、策劃、執(zhí)行商務(wù)出?；顒?dòng)；為船東發(fā)起各類海上活動(dòng)及賽事；為船東出海配備專業(yè)的服務(wù)人員。

公眾是游艇眾籌成功的關(guān)鍵。相對(duì)于傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)，公眾關(guān)心的不是項(xiàng)目的期望收益率，而是項(xiàng)目所帶來(lái)的情感價(jià)值。游艇作為兼顧休閑度假、健身旅游、戶外運(yùn)動(dòng)的載體，可以滿足公眾提高生活品質(zhì)、追求美好生活的情感需求。游艇眾籌以更加經(jīng)濟(jì)靈活的方式連接消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)、旅游、休閑等各種資源和需求，可以實(shí)現(xiàn)多方共贏，吸引公眾廣泛參與。參與游艇眾籌的公眾需要履行出資義務(wù)。同時(shí)，公眾也享有以下權(quán)利：擁有游艇產(chǎn)權(quán)；成為游艇俱樂(lè)部會(huì)員；每年可免費(fèi)使用游艇出海一定時(shí)間；免費(fèi)使用完之后，可享受成本用艇，并每年額外享受分紅；可參與游艇俱樂(lè)部組織的出海賽事活動(dòng)，享有俱樂(lè)部人脈圈和平臺(tái)資源。

眾籌平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)游艇消費(fèi)供給與需求匹配的平臺(tái)，也是項(xiàng)目發(fā)起人的監(jiān)督者和公眾的利益維護(hù)者。眾籌平臺(tái)為游艇眾籌提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，在項(xiàng)目上線之前對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值和可執(zhí)行性進(jìn)行細(xì)致的審核，在籌資失敗時(shí)退還款項(xiàng)給出資者，在項(xiàng)目籌資成功后監(jiān)督項(xiàng)目的順利開(kāi)展。

三、游艇眾籌面臨的制約因素與發(fā)展建議

（一）發(fā)展游艇眾籌面臨的制約因素

1.游艇政策還未完全放開(kāi)。首先，航行水域受限，中國(guó)的法律對(duì)私人游艇的航行范圍做了嚴(yán)格的限制，規(guī)定其只能在少數(shù)區(qū)域航行，其中大部分為湖泊。而對(duì)廣闊的海洋水域，我國(guó)采取了類似低空空域一般嚴(yán)格的控制措施，一般情況下不允許私人游艇使用。其次，行政配套服務(wù)滯后，開(kāi)辦游艇俱樂(lè)部牽涉的水上主管部門較多，包括海事局、港務(wù)局、稅務(wù)局、水警、城管水上，有關(guān)職能部門審批手續(xù)繁瑣，尚未開(kāi)設(shè)相關(guān)的便民服務(wù)平臺(tái)。最后，相關(guān)法規(guī)缺失，我國(guó)并沒(méi)有針對(duì)游艇的專門法規(guī)，對(duì)游艇的設(shè)備和人員配備要求依照商船標(biāo)準(zhǔn)，游艇每次出航須報(bào)海事、邊防等部門。

2.游艇租賃市場(chǎng)有待開(kāi)發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)外，一艘私人游艇一年的使用時(shí)間不超過(guò)50天，在我國(guó)，這一數(shù)字將更低。要使游艇眾籌可以給投資者帶來(lái)更多的回報(bào)，就需要游艇俱樂(lè)部在游艇閑置時(shí)將游艇對(duì)外出租，而這有賴于游艇租賃市場(chǎng)的繁榮。目前，高門檻、高價(jià)格、高消費(fèi)、貴族化已成為我國(guó)游艇消費(fèi)的主要特點(diǎn)，每小時(shí)游艇的租賃價(jià)格都在1萬(wàn)元左右，會(huì)員價(jià)在6 000―7 000元左右，而各大知名游艇會(huì)入會(huì)價(jià)格高得令人咋舌。高昂的消費(fèi)門檻已成為制約我國(guó)游艇租賃市場(chǎng)發(fā)展的瓶頸，許多游艇俱樂(lè)部處于虧損狀態(tài)，沒(méi)有效益就談不上優(yōu)質(zhì)服務(wù)，更無(wú)法吸引大眾進(jìn)行游艇投資。

3.缺乏專業(yè)的游艇眾籌平臺(tái)。當(dāng)前，游艇作為一種奢侈品，有其特定的消費(fèi)群體。目前，在房地產(chǎn)企業(yè)及關(guān)聯(lián)單位、機(jī)構(gòu)、個(gè)人三類購(gòu)買群體中，企業(yè)以壓倒性優(yōu)勢(shì)占據(jù)了中國(guó)游艇市場(chǎng)80%的份額。個(gè)人游艇消費(fèi)群體仍主要集中在高凈資產(chǎn)人群中。游艇眾籌需要聚焦于上述目標(biāo)客戶，綜合性眾籌網(wǎng)站并不是游艇眾籌的最佳平臺(tái)。以眾籌網(wǎng)為例，截至2015年5月21日，該平臺(tái)只進(jìn)行過(guò)一次游艇眾籌，籌資金額為0。Pavlo等（2014）對(duì)教育技術(shù)眾籌項(xiàng)目的研究也證明，Kichstarter這個(gè)成立最早、規(guī)模最大的網(wǎng)站并不是教育技術(shù)眾籌項(xiàng)目成功最多的平臺(tái)。

（二）促進(jìn)游艇眾籌發(fā)展的建議

1.完善游艇政策、法規(guī)。為游艇設(shè)計(jì)、制造、購(gòu)買登記、航道管理、駕照考核、消費(fèi)貸款等諸多環(huán)節(jié)制定游艇法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施統(tǒng)一的游艇行業(yè)管理，建立網(wǎng)上辦事平臺(tái)，簡(jiǎn)化審批手續(xù)。各地結(jié)合實(shí)際出臺(tái)擴(kuò)大游艇游覽開(kāi)放海域、游艇及隨艇人員出入境邊檢、游艇檢驗(yàn)、游艇入籍管理等實(shí)施細(xì)則或辦法。打破商船安全監(jiān)管的監(jiān)管模式，科學(xué)界定游艇的性質(zhì)與類別，合理、有效地監(jiān)管游艇的安全。

2.發(fā)展游艇租賃眾籌。游艇消費(fèi)的繁榮有賴于消費(fèi)群體的增加，這就需要吸引中小企業(yè)主及更廣泛的中產(chǎn)階級(jí)參與游艇消費(fèi)。游艇租賃眾籌通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將游艇的租賃時(shí)間完全碎片化，分時(shí)段出租，將原本高昂的價(jià)格拆散分?jǐn)?，可以大幅度降低游艇租賃的價(jià)格，吸引更多的消費(fèi)群體。2014年4月，青島旅游集團(tuán)聯(lián)合眾籌網(wǎng)推出“海釣達(dá)人”眾籌項(xiàng)目，項(xiàng)目參與價(jià)從100元到2 000元不等，項(xiàng)目計(jì)劃籌資30 000元，最終有25人參與并籌得43 100元。該項(xiàng)目的成功實(shí)施，表明游艇租賃眾籌是一種可行的游艇租賃模式。

3.開(kāi)發(fā)專業(yè)的游艇眾籌平臺(tái)。建立專注于游艇租賃、銷售的安全、專業(yè)、好用的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)，有利于游艇租賃眾籌、游艇銷售眾籌的開(kāi)展。游艇眾籌平臺(tái)以游艇從業(yè)人員、游艇擁有者、游艇企業(yè)為依托，面向全國(guó)游艇需求用戶，聯(lián)合旅行、攝影、景區(qū)、商務(wù)會(huì)議等商家，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓展市場(chǎng)，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)游艇企業(yè)與電子商務(wù)的有效結(jié)合，打破時(shí)間、空間、地域及行業(yè)的限制。

四、小結(jié)

眾籌模式作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種創(chuàng)新融資方式，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新時(shí)代中將有效發(fā)揮其融資優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供融資支持。但同時(shí)要注意到，眾籌項(xiàng)目的成功與否受到很多因素的制約，項(xiàng)目的目標(biāo)金額、投資回報(bào)、信息傳遞等因素都會(huì)影響到眾籌的成功。de Witt（2012），Gerber、Hui、&Kuo（2012），Steinberg（2012）指出，回報(bào)是大眾參與眾籌的主要?jiǎng)右颉；貓?bào)眾籌是發(fā)展最快的眾籌模式（Massolution，2012）。Pavlo等（2014）和Mollick（2012）分別對(duì)2013年5月1日至15日的207個(gè)教育技術(shù)眾籌項(xiàng)目和籌資總額超過(guò)2.37億美元的48 500個(gè)眾籌項(xiàng)目的資料進(jìn)行了分析，研究結(jié)論一致表明，眾籌項(xiàng)目的目標(biāo)金額應(yīng)當(dāng)適度，太少無(wú)法吸引投資人，太多無(wú)法實(shí)現(xiàn)；短期項(xiàng)目（30天）比長(zhǎng)期項(xiàng)目（60天）更容易籌資成功；使用視頻展示項(xiàng)目也能增大募集成功的可能性；同時(shí)，具有層次性的回報(bào)體系增加了眾籌成功的可能性，不同的出資額度應(yīng)伴隨不同層次的回報(bào)；此外，項(xiàng)目信息更新的程度也會(huì)影響到眾籌的成敗，成功的眾籌項(xiàng)目會(huì)及時(shí)更新信息以使投資者及時(shí)了解項(xiàng)目最新進(jìn)展，特別是在籌資期限的最后幾周，更新的信息更能吸引大量的新投資者。

此外，眾籌成功之后，投資者作為委托人將資金交付給項(xiàng)目發(fā)起人管理，由于信息不對(duì)稱的原因使得投資者很難全面、客觀地評(píng)估項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。項(xiàng)目發(fā)起人作為人掌握著資金的使用權(quán)，使其有機(jī)會(huì)成為機(jī)會(huì)主義者，損害投資者的利益。為了減少眾籌項(xiàng)目中的委托-問(wèn)題，推動(dòng)眾籌項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展，項(xiàng)目發(fā)起人應(yīng)當(dāng)與投資者進(jìn)行有效的信息溝通。其一，建立優(yōu)秀的管理信息匯報(bào)系統(tǒng)，既要保證重要信息及時(shí)傳遞給投資者，又要保證重要信息不會(huì)被多余細(xì)節(jié)所淹沒(méi)。特別是在項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)困難時(shí)，項(xiàng)目發(fā)起人要及時(shí)向投資者反映情況，主動(dòng)與投資者溝通，虛心聽(tīng)取投資人意見(jiàn)，盡早想辦法解決困難、扭轉(zhuǎn)局面。其二，共同參與商業(yè)計(jì)劃的修改。商業(yè)計(jì)劃書(shū)雖是項(xiàng)目發(fā)展的既定方針，但隨著市場(chǎng)的變化，新事物不斷涌現(xiàn)，商業(yè)計(jì)劃需要適時(shí)加以修訂，投資者自身的經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)關(guān)系可以為眾籌項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展帶來(lái)很多有益的幫助。X

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