企業(yè)掛職總結精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)掛職總結范文

全區(qū)重點規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)

二、選派原則

按照“政治素質高，經(jīng)濟工作熟，協(xié)調能力強，工作作風硬”的標準，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟工作領導小組及區(qū)委組織部根據(jù)“企業(yè)自愿、業(yè)務對口、分類指導、注重實效”的原則，征求相關企業(yè)意見后提出派駐企業(yè)和派員單位建議人選，建議人員原則上選派區(qū)直機關領導班子成員或后備干部。

三、幫扶時間

每批干部掛職幫扶時間1年。確需延長掛職幫扶時間的，由企業(yè)書面提出申請后報區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領導小組和區(qū)委組織部審批。

四、工作職責與要求

掛職幫扶干部的主要職責是協(xié)助企業(yè)解決具體問題，對企業(yè)的重點、難點問題進行調研并提出相關建議。具體工作由所在企業(yè)安排。選派干部要強化自我約束，按照《黨員干部廉潔從政若干準則》相關要求，嚴格做到“五不準”：不準私自承攬企業(yè)建設工程；不準向企業(yè)領取任何工資；不準到企業(yè)報銷私人的開支；不準在企業(yè)廉價購買產(chǎn)品；不準有任何有損政府形象的言行。掛職人員脫離原工作崗位，參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各種活動，要切實端正工作態(tài)度，自覺接受企業(yè)的領導和管理，并認真遵守企業(yè)的有關規(guī)章制度。

1、指導、監(jiān)督企業(yè)嚴格執(zhí)行國家政策、法規(guī)，引導企業(yè)依法經(jīng)營、健康發(fā)展；了解和幫助解決所駐企業(yè)運行過程中自身難以解決的土地、水、電、項目申報審批等方面的實際問題，確保企業(yè)正常運行；依法維護企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和項目建設的外部環(huán)境，維護企業(yè)的合法權益。

2、積極參與企業(yè)內(nèi)部管理、新技術推廣、人才引進、產(chǎn)品升級，促使企業(yè)做大做強；負責企業(yè)各種對外關系的聯(lián)絡和協(xié)調。

3、對區(qū)領導批示件，督促企業(yè)在規(guī)定時限內(nèi)辦結，及時向有關領導匯報企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要解決的問題。

五、管理辦法

1、區(qū)委組織部牽頭負責人員選調、考核工作，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟工作領導小組辦公室負責日常管理、組織協(xié)調、跟蹤檢查、綜合指導，定期向區(qū)委、區(qū)政府報告掛職人員的工作情況。

2、掛職幫扶干部掛職幫扶期間，行政、人事關系不變，原任職務不免，工資及福利供給渠道不變，不承擔原單位的工作任務。派員單位和派駐企業(yè)不得安排掛職幫扶干部參加培訓或出國(境)學習、考察。

3、掛職幫扶干部掛職幫扶期間由區(qū)委組織部、區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領導小組辦公室和派駐企業(yè)共同管理。區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領導小組辦公室對掛職幫扶干部不定期進行考察，實行跟蹤管理；在掛職幫扶結束前，區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領導小組辦公室組織有關人員到企業(yè)對掛職幫扶干部進行滿意度測評；掛職幫扶結束后，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟領導小組和區(qū)委組織部召開工作總結會，對選派人員進行評比和獎勵。

4、掛職幫扶結束后，區(qū)委組織部對掛職幫扶干部寫出考察材料，考察材料歸入本人檔案。

六、考核獎懲

1、每半年對掛職幫扶干部服務企業(yè)工作進行一次考核，區(qū)委組織部、工業(yè)經(jīng)濟工作領導小組辦公室組成聯(lián)合考核組，深入企業(yè)，采取座談了解、問卷測評、實地察看等方法征求企業(yè)意見，結合平時掌握情況，全面了解、準確評價掛職干部的工作情況，寫出鑒定意見，報告區(qū)委、區(qū)政府。

2、掛職干部表現(xiàn)突出、成效明顯的，區(qū)委、區(qū)政府給予通報表彰或獎勵，干部調整時優(yōu)先提拔重用。

第2篇：企業(yè)掛職總結范文

大家上午好！非常榮幸能夠代表我們這次到深圳掛職的15位同志發(fā)言。

首先，我謹代表掛職同志衷心感謝市委為我們提供了這次難得的學習、鍛煉機會；衷心感謝市委組織部三個月來對我們的精心指導和細致關懷，使我們能夠安心掛職，學有所獲。

下面，我將同志們掛職情況向各位領導做簡要匯報。2017年月日至月日，受市委組織部選派，我們15名同志分赴深圳市等區(qū)掛職學習，三個月來，我們主要做了以下幾項工作：

一是端正態(tài)度，主動融入。我們到深圳后，在深圳市委組織部的精心安排下，迅速分赴各掛職單位，深入了解掛職單位的總體情況及其工作思路，熟悉環(huán)境，轉變角色，很快融入新的工作團隊，本著“盡職不越位，幫忙不添亂”的原則，認真完成掛職單位安排的各項任務。

二是虛心學習，大膽實踐。為便于同志們交流學習成果，確保掛職鍛煉取得實效，我們結合工作實際，成立了掛職干部臨時黨支部，建立微信群，制定了學習計劃，利用周末時間集中學習，交流心得或到轄區(qū)企業(yè)、社區(qū)參觀考察，通過開展活動，即增進了友誼，也達到了開拓視野，增長見識等目的。此外，為了及時總結學習心得，分享掛職感悟，我們在市委組織部的具體指導下，制作了掛職簡報和微信周報，定期把同志們的掛職感悟、學習體會編輯報送,在便于市組部及有關單位掌握掛職干部工作動態(tài)的同時,掛職同志之間也能及時分享學習心得,互通有無,共同提高。通過這些活動的開展，三個月的掛職生活充實而有所獲。

三是嚴守紀律，樹好形象。樹立形象是實現(xiàn)掛職鍛煉目標的有力保障。掛職期間，我們自覺踐行“中央八項規(guī)定”精神，一如既往的遵守黨風廉政建設有關規(guī)定，慎言慎行，高標準、嚴要求，全面加強自我的黨性修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。一是用勤勉敬業(yè)的精神展示形象，我們真正把心思和精力集中到掛職工作上來,勇于實踐,實現(xiàn)價值。二是用真抓實干的作風展示形象。我們15位掛職同志都能結合崗位職責和分管的工作,充分發(fā)揮自己的聰明才智，腳踏實地,地抓好每一項工作。三是用嚴格自律的品行展示形象。掛職期間，大家謙虛謹慎、遵章守紀，以自身的良好形象贏得掛職單位的信賴支持。

第3篇：企業(yè)掛職總結范文

關鍵詞：高職高專 高職教師 掛職鍛煉 企業(yè)實習

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高等技能人才為目標，承擔著在科教興國的戰(zhàn)略中實現(xiàn)科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重任。它所面向的是某一特定職業(yè)或職業(yè)群的實際要求，比普通高等教育更定向于實際工作，更體現(xiàn)職業(yè)特殊性。

目前，我國大部分高職教育學歷水平還處于?？茖W歷階段。為了更好地培養(yǎng)在企業(yè)一線工作的人員，高職高專的教師首先應該從自身方面提升實踐能力。只有教師通過實習鍛煉，把握本專業(yè)發(fā)展方向，掌握本學科最新研究成果，才能在教學上傳授給學生基礎理論和非常符合時展的專業(yè)知識，才能更好地培養(yǎng)學生的應用智力技能和動手操作技能，使他們能主動適應經(jīng)濟建設和科技發(fā)展的要求。

為了全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)千百萬高素質的技能型人才，高等職業(yè)教育要求教師應具有“雙師型”素質。對于“雙師型”教師的確定，《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的“校內(nèi)專任教師基本情況表”中進行了相關的描述：雙師型教師指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：一是具有本專業(yè)中級（或以上）技術職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或專業(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平；二是近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動；三是近五年主持（或主要參與）過應用技術研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。從中，我們也充分認識到了教師實踐鍛煉對高職教育的重要性和對學生人才培養(yǎng)的必要性。

為了更好地進行系部的專業(yè)改革和課程改革，筆者到一家中型企業(yè)進行掛職鍛煉?，F(xiàn)對實踐過程中遇到的問題羅列出來，做如下探討。

一、掛職鍛煉的定義及形式

掛職鍛煉是指受學?；蛏霞壊块T委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時間，到其他單位臨時擔任某一職務的情況。

學院在2010年7月下發(fā)的《專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線專業(yè)實踐辦法》文件中列出了掛職鍛煉可以按以下四種形式進行實習。

一是到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線頂崗實踐，掛職鍛煉，提高專業(yè)職業(yè)實踐能力。

二是從事課題研究，探索專業(yè)及課程建設問題，提供業(yè)務咨詢、業(yè)務培訓等技術服務。

三是帶領學生實習時，與學生同崗實踐。

四是利用周末等業(yè)余時間到企業(yè)實踐實習。

從第一批專任教師實習的情況來說，大部分教師所采用的是第一種形式。但在具體實施過程中，筆者結合對其他學院做法的了解，發(fā)現(xiàn)對于教師在企業(yè)掛職職位的確定和其他相關的政策管理制度沒有統(tǒng)一的標準。

既然是掛職，肯定是在企業(yè)中要有崗有職務。但這職務如何確定，由誰確定？是一般工人、技術員，還是管理人員等，都值得商榷。但只要掛職了，就會承擔不少的固定責權任務。當實習結束后，自己在企業(yè)里所負責承擔的工作接下來會再由誰負責？這樣對以時間來爭取效益的工廠或企業(yè)，豈不是出現(xiàn)了斷接，影響了工廠效益或生產(chǎn)？

二、掛職鍛煉期間教師的待遇

關于教師到企業(yè)掛職鍛煉后，教師在企業(yè)的考勤管理、績效界定，在學校的學年考核，工資方面等的問題說明，目前國家并沒有相應的政策法規(guī)可供遵循，一般都是每個學校制定單獨的標準，僅供學校內(nèi)部參考實施。

比如：教師在專業(yè)實踐期間應主動接受實踐單位的考勤，請假須得到實踐單位和學院的批準；教師專業(yè)實踐每天不少于6小時；專業(yè)教師實踐考核在合格以上，方可辦理交通等費用的報銷手續(xù)和享受有關生活補貼等待遇；在學期中參加專業(yè)實踐超過8周的，不參加學院學期考核，考核成績視同合格。不超過8周的，參加正?？己说纫话阄募缘囊?guī)定。

但實際操作過程中，也存在這樣一些不可回避的現(xiàn)象：關于教師掛職鍛煉企業(yè)是否承擔部分工資或其他獎勵的問題。如若不付工資，一是企業(yè)單位可能會有礙于某些方面的因素，不會讓在此實習的教師過多分擔工作，這樣會導致實習的效果可能不是很理想；二是教師如若在企業(yè)產(chǎn)生的價值沒有任何體現(xiàn)，那可能會對教師積極性產(chǎn)生一定的影響。如若付工資，該如何核算。學校和企業(yè)各應承擔多少？大部分學校是以學校工資抵掛職企業(yè)的工資，還是由原單位發(fā)放，但存在的問題是，兩者是否等價呢？

三、針對掛職鍛煉存在問題的建議

針對掛職鍛煉中出現(xiàn)的問題，筆者提出以下相應的建議。

1.教師掛職鍛煉職位的確定

職位的確定與掛職何種工種類型，一般是與專業(yè)方向有關。但一定要在頂崗實習前，充分了解所擬職的企業(yè)崗位是否真正與學生人才培養(yǎng)計劃及教師教學專業(yè)相吻合，從中篩選切合系部及學生發(fā)展的實際崗位，由院系及掛職單位共同探討教師崗位職務的確定，撰寫實習綱要。這樣才有助于確保實習有計劃有步驟地順利進行，教師也能在企業(yè)里做到得心應手，心中有數(shù)。

2.對于教師掛職鍛煉的崗位，采取輪班形式的“一崗多人制”

保持一崗多人制可保證企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不脫節(jié)。比如在頭幾個月由一名教師承擔工作任務，若教師要回校教學，可再由另一名教師頂崗，依次類推，使其符合企業(yè)生產(chǎn)需要。但一定要注意中間交接的流暢性，即上一位教師離崗前，一定要有一定的時間與下一位教師進行技術交流，保證下一位教師能順利地接手工作，確保企業(yè)在此環(huán)節(jié)上不會出現(xiàn)脫節(jié)。

3.掛職鍛煉期間的科研合作

在教師掛職鍛煉期間，盡可能要有與企業(yè)或企業(yè)員工合作的項目或課題研究。建議最好有幾名教師共同參與，這樣既方便教師之間的溝通，又有利于系部建設的整體發(fā)展。

4.獨立職責部門的建立

根據(jù)學院及系里自身條件，可成立單獨的負責教師掛職鍛煉的部門。因為高等職業(yè)院校，教師進行專業(yè)掛職鍛煉是未來發(fā)展趨勢。關于“掛職鍛煉”中政策的制定，包括教師價值體現(xiàn)、考勤、工作績效、雙師型界定等諸多問題，需要與掛職鍛煉教師進行研究與探討，并一批批地總結歸納。學院把優(yōu)秀掛職教師的經(jīng)驗進行推廣，并與其他教師交流、探討，這樣才有助于掛職鍛煉政策的完善，促進學院的發(fā)展。

以上所涉及的問題，都需要有關部門出臺相應的政策。作為青年教師，筆者希望有關領導部門特別要注意的問題就是教師在實習期間的人文關懷。特別是對剛參加工作的年輕教師，需要有關部門在實習前，讓他們做好充分思想準備，并在掛職鍛煉期間進行回訪，時時關注他們的心理變化。

第4篇：企業(yè)掛職總結范文

此次掛職學習，對于我來說，既是機會，也是挑戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了黨校領導班子對我們青年教師培養(yǎng)和成長工作的重視?，F(xiàn)就掛職期間學習、工作和體會總結如下：

縣政務服務中心成立于2001年12月，為縣政府派出機構。20__年元月，縣政務公開辦公室掛牌成立，與“中心”合署辦公?！爸行摹眱?nèi)設三個股室：辦公室（督查投訴股）、業(yè)務管理股、政務公開股，正式在編人員6人。主要職責是負責對進駐窗口和人員進行現(xiàn)場管理、考核和培訓，負責全縣政務公開工作。

“中心”面積1300平方米，現(xiàn)有窗口27個，服務項目451個，機關及窗口工作人員112人，目前已形成了基本建設、房地產(chǎn)管理、車輛運政、企業(yè)登記四大審批與配套服務鏈。到2013年，“中心”各窗口累計辦件124610件，凈增2萬多件，其中65%為即辦件，收費2.4萬元，增加1倍多?！爸行摹敝饕ぷ鞅憩F(xiàn)在：

一是建立縣政府和“中心”門戶網(wǎng)站通報各政務公開信息情況。二是遵照“亮權示險”要求，及時在政府信息公開平臺公開本單位的對外職權目錄、權力運行流程圖。三是開展政務公開示范點建設工作。四是上門開展業(yè)務培訓工作，繼續(xù)做好全縣政府信息公開重點工作。

經(jīng)過多年的摸索和實踐，“中心”已形成以告知承諾制、公開辦事制、限時辦結制、首問負責制、并聯(lián)審批制、企業(yè)登記一表制、基本建設一表制一系列配套的服務機制，以達到便民提速。

“中心”對進入工作人員嚴把質量關，加強窗口人員崗前培訓，提升服務人員素質?！爸行摹边€成立專門督察組，定期對窗口工作人員進行監(jiān)督，對于群眾投訴問題，通過批評教育、扣發(fā)津貼、效能通報等形式實行責任追究。

結合當前____活動，在這兩個月的掛職鍛煉時間內(nèi)，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來有如下幾點：

初到政務服務中心，這里的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務對象都同黨校不一樣，為了盡快適應角色轉變和做好工作，我從思想上把自己擺在“中心”工作位置上，以能為群眾服務感到無比光榮，盡快進入工作狀態(tài)。兩個月以來，我一直嚴于律己，嚴格遵守“中心”的規(guī)章制度，嚴格按照作息時間上下班，尊重“中心”領導，團結單位同事，始終堅持工作崗位。

“中心”工作的對象是廣大人民群眾，這就要求我要學會如何與群眾打交道，如何做好群眾工作。在學習期間，我主動虛心向同事學習相關業(yè)務知識，爭取做到業(yè)務嫻熟。堅持多聽、多看、多做、多了解其他單位窗口辦事流程，熱情主動接待來辦事群眾，詳細、耐心的對辦事群眾的咨詢和疑問給予解答，沒有任何對群眾表現(xiàn)不耐煩、不理睬的現(xiàn)象。

在工作期間，我不斷加強對“中心”推行“3S” ”（注視、站立、微笑）服務的學習，更把它落實到實際工作中。每天都直接面對眾多辦事群眾，做到起立、微笑、親切的問候，這樣能讓辦事群眾感到一種家的溫暖，不知不覺間就拉近了與辦事群眾的距離，提高了“中心”對外服務形象。

在兩個月掛職鍛煉中，通過自己親身體會和學習，讓我深刻認識到“中心”工作的重要性：

作為黨和政府聯(lián)系群眾的平臺和紐帶，“中心”通過窗口式服務，使辦事企業(yè)和群眾與政府工作人員零距離接觸，增加了與群眾的親近感和親切感。同時也避免了辦事群眾來回奔波，做到“精減辦事程序，減少中間環(huán)節(jié)，履職服務承諾制度”。總之“中心”的建立，在一定程度上，不僅讓辦事企業(yè)和群眾在現(xiàn)實生活中真切的感到服務型政府帶來的好處，而且為整體推進建設服務型政府奠定基礎。

政務公開、依法行政和廉政建設是政府的一項基本制度。“中心”的建立對于推動行政審批制度改革，實施政務公開，依法行政，廉政建設，構建和諧操作平臺，起到了一定的促進作用?！爸行摹睂嵭小笆_”服務，使“中心”工作人員在陽光下操作，使各項審批行為更加規(guī)范高效、公開便民，有效杜絕了“吃拿卡要”和亂收費現(xiàn)象，從而有效提高了行政效能。

第5篇：企業(yè)掛職總結范文

一、端正思想，實現(xiàn)角色轉變

掛職鍛煉是一次難得的機會，更是終生難忘的重要經(jīng)歷。對于剛走出校門幾個月的我，在接到組織的掛職安排后，矛盾過，猶豫過，退縮過，不是因為吃不了苦，不是畏難，是怕自己不能完成好這一項工作。上級部門為了幫助掛職干部更好地開展掛職工作，做出了指示工作：要做好“四員”。這使我的掛職工作找到了方向，逐步努力做好政策宣傳員、致富信息員、和諧調解員以及黨建指導員。在掛職期間，我深入走訪農(nóng)戶，了解村情民意，利用走訪座談等形式，了解村情民意。在走訪過程中，我了解到，村民對一些國家開展的惠民政策有不理解、不了解的地方，于是我找到村里開展這一塊工作的人員進行了解，并將我所了解到的情況反饋給村民。通過走訪，我積極向____村寨老，村能人了解其致富情況，希望將他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗進行傳播，希望以部分村民的致富之道帶動____村大部分人的發(fā)展。當然，在走訪過程中，我們也了解到部分村民之間、村民與村集體之間是存在矛盾的，為了化解矛盾，我們摸底細，了解情況，努力化解矛盾。在掛職工作中，我收集十七屆六中全會精神、國發(fā)二號文件相關精神，向村支兩委的黨員進行匯報，大家共同學習，并借黨員大會，七一吊唁革命先烈之機與____村黨員學習，希望聽到大家關于____村建設及發(fā)展的意見及建議。

二、認真落實四訪四問五落實工作

____村共有560多戶，2008余人。大部分青壯年為了發(fā)展都外出打工。利用這次掛職的機會，我走訪現(xiàn)任____村村支兩委干部以及____村的老書記，和他們交流，了解____村發(fā)展的障礙以及____村存在的問題等。通過交流，我了解到大家普遍認為現(xiàn)在黨和政府對農(nóng)村建設都給予了很多支持，但是____村要發(fā)展，基礎設施建設還是稍顯薄弱。交通問題，水資源匱乏等問題都制約了當?shù)氐陌l(fā)展?，F(xiàn)在由于____村不涉及征地的問題，因此民眾的矛盾還不突出，因此現(xiàn)在做好房屋確權工作尤為重要。土地是農(nóng)民的全部，是農(nóng)民賴以生存的根本，村里想修機耕道、竄戶路或多或少都會占到農(nóng)民的土地，這給我們的協(xié)調工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。此外，為了了解村里生計負擔，平安和諧、增收致富以及干部作風問題，我對村民進行了走訪。村民反映，現(xiàn)在孩子的教育問題大家都很關心，除了耕種土地，也會選擇到附近的一些三產(chǎn)公司打工貼補家用。但____村還存在一部分的空巢老人和留守兒童，這部分人群沒有足夠的勞動能力。我單位在春節(jié)時也對____村較為貧困的十戶進行了慰問。在得知村里一個企業(yè)屬于未批先建項目后，我單位積極協(xié)調相關部門，為其辦理了環(huán)保手續(xù)。____村一直有發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的期望，但是現(xiàn)有環(huán)境造成了一定的制約。在了解到____村現(xiàn)在的生活垃圾都是隨地堆放后，我單位領導作出指示，摸清情況，希望幫助其建立垃圾收集站，現(xiàn)在此項工作正在進行中。

在掛職工作開展之初，我們都制定了詳細的工作規(guī)劃，我們希望在____村的基礎設施建設以及生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設方面進行落實。

三、工

作亮點在掛職期間，我的派出單位——____市環(huán)保局對我工作給予了大力支持。在了解到____村部分貧困村民的實際情況后，我單位取消黨支部的活動，將活動經(jīng)費拿出來對村民進行慰問。在了解到____村生態(tài)農(nóng)業(yè)建設的計劃后，我單位領導做出指示，希望通過調研，給____村村民聚集地帶修建垃圾收集池;我單位領導張毅副局長、機關黨委書記何曉麗多次到____村進行調研，希望在____村找到一些生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設機會，并通過立項的方式為____村的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設獻上我們的一點微薄之力。

值得一提的是，在此次掛職開展的過程中，____鎮(zhèn)黨委、政府給與了大力的支持。多次召集大家開例會，讓大家將掛職工作開展情況以及經(jīng)驗進行分享，將存在的問題匯報，并記錄，協(xié)調各部門幫助掛職干部開展工作。制作____鎮(zhèn)掛職人員通訊錄，建立____掛職交流群，使得文件學習，精神傳達更為高效得傳達。此外，還將掛職干部的工作匯報進行收集、存檔、上報。

四、存在的不足

第6篇：企業(yè)掛職總結范文

一、掛職工作回顧

（一）加強學習，熟悉專業(yè)知識，掌握專業(yè)本領

掛職的目的在于在拓寬視野的過程中學到更多的知識，積累更多的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)一專多能的復合型人才，是為企業(yè)提供人才和智力支持。統(tǒng)計工作對我來說是一個全新的專業(yè)和職業(yè)，一切都得從零開始，從頭學起。為了能夠盡快進入角色，順利、圓滿的完成各項工作任務，向組織交一份滿意的答卷，不辜負領導的希望、信任和重托。學習了段有關掛職工作的文件和領導講話精神，提高對掛職工作的目的、要求和重要意義的認識；學習了部、路局、段《統(tǒng)計規(guī)章》，掌握有關統(tǒng)計的知識，加深對《統(tǒng)計規(guī)章》的理解和掌握，了解統(tǒng)計工作的重要性。通過四個月認真的學習和刻苦的鉆研，基本掌握了統(tǒng)計的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統(tǒng)計工作提供了法律、法規(guī)和政策依據(jù)；經(jīng)過四個月的實踐，也積累了一定的統(tǒng)計工作經(jīng)驗，現(xiàn)在工作起來已經(jīng)得心應手了，為進一步做好統(tǒng)計工作打下了堅實的基礎。

（二）強化培訓，掌握統(tǒng)計方法，積累實際經(jīng)驗

為了適應鐵路運輸管理的需要，我深知光憑學習是不夠的，必須通過在實際工作中積累出的經(jīng)驗，才能跟上鐵路跨越式發(fā)展的步伐，尤其是近年來機車管理體制發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計方法也隨之發(fā)生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學習業(yè)務知識外，還反復細致的研究《機車統(tǒng)計規(guī)則》，并且做到活學活用和理論聯(lián)系實際。通過日常的技術培訓，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一整套科學的統(tǒng)計計算方法，切實地解決了開始工作時遇到的諸多問題。

（三）注重基礎，提高統(tǒng)計質量，提供決策依據(jù)

任何一項工作必須從基礎上做起。基礎實、底蘊厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個月來，我注重統(tǒng)計的基礎工作，工作質量從司機報單抓起，司機報單是統(tǒng)計的最原始單據(jù)，只有司機報單的正確填寫和準確的錄入才能保證各種統(tǒng)計報表的準確無誤，從而及時上報，為上級領導的決策和運輸生產(chǎn)指揮提供可靠的依據(jù)。為了保證統(tǒng)計工作質量，我每天在上機之前，對每一張報單進行認真的邏輯分析，包括司機報單的各項時間的關系、機車的工作種別、運行公里等進行認真的核對，發(fā)現(xiàn)填寫錯誤等問題及時與有關業(yè)務人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認真做到了“凡是必做于細”，嚴把工作質量關，為段的統(tǒng)計工作迅速、及時、準確、有效、可用做出了自己的努力。

（四）注重創(chuàng)新，順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律

為了更好的適應鐵路跨越式發(fā)展進程，統(tǒng)計工作需要不斷的改建和創(chuàng)新。這就需要統(tǒng)計人員在做好大量的統(tǒng)計基礎工作的同時，還要注重創(chuàng)新，不斷順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律，充分運用機車統(tǒng)計指標體系和調查方法開展統(tǒng)計分析工作，充分利用科學的統(tǒng)計方法和先進的統(tǒng)計手法，準確、及時、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預測、監(jiān)督，來反映機車運用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運輸生產(chǎn)指揮、段的經(jīng)營管理和領導決策提供可靠的數(shù)字依據(jù)，所以我在日常的工作別留意和收集統(tǒng)計資料，并且不定期查看機車運用指標及技術指標的完成情況，發(fā)現(xiàn)有較大的波動的，能夠及時虛心向其他同事咨詢請教，同時也更好的提高和鍛煉了自己。

二、掛職工作體會

一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽、多看、多思考、多實踐、多總結”的指導思想，刻苦學習，深入研究，認真工作，積極參與實踐鍛煉，使本人在思想素質，工作水平有質的提高。

（一）思想素質提高了。我是我家的獨生女，父母對我偏愛、甚至是嬌生慣養(yǎng)，從都是飯來張口、衣來伸手，時時處處都依賴著父母，通過此次掛職鍛煉，我自己感覺到變化最大的就是我的思想素質。在工作中，我是干著今天、總結著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續(xù)性、條理性和穩(wěn)定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質發(fā)生了質的飛躍，這種變化不僅體現(xiàn)在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔了家庭的一個重要角色，父母也明顯感覺到我的變化。

第7篇：企業(yè)掛職總結范文

一、掛職期間學習的主要內(nèi)容

1、學習電網(wǎng)規(guī)劃、電網(wǎng)建設前期工作經(jīng)驗,電網(wǎng)建設前期項目管理情況；2、了解公司電力基本建設項目及投資實施情況；3、學習公司物資管理經(jīng)驗；4、了解公司安全生產(chǎn)基本情況，班組建設、職工培訓情況；5、學習公司生產(chǎn)技術管理工作和變運、變檢、線運工區(qū)的運行管理模式、設備管理、運行管理，檢修管理，專業(yè)技術管理等；6、學習公司電費管理中心管理經(jīng)驗；7、學習公司農(nóng)電管理經(jīng)驗。

二、工作表現(xiàn)

(一)珍惜掛職機會

珍惜和抓住機遇，轉變好工作角色。能從比較落后的蘇北去比較先進的蘇南掛職工作，自己深知機不可失，時不再來。于是，時刻提醒自己，一定要珍惜機遇，抓住機遇，用好機遇，認真學習鍛煉，切莫辜負了組織的期望。融入新環(huán)境，自己甘當小學生，不恥下問，始終擺正自己的位置——學習鍛煉。正確處理學習鍛煉與聯(lián)系派出單位工作的關系，努力克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。做到工作、學習上高標準、嚴要求，生活上低標準、艱苦樸素。并較快地適應和完成了三個轉變，即工作角色的轉變，工作環(huán)境的轉變和生活環(huán)境的轉變。利用在半年時間，通過學習和吸收公司的先進經(jīng)驗，切實轉變了自己的工作觀念，提高了自己的管理水平，增強了自己的素質能力。

(二)勤奮學習蘇南

古人云：學而不思則惘。一是認真學習蘇南人先進的發(fā)展理念。蘇南的發(fā)展實踐明白無誤的地告訴我們：觀念也是生產(chǎn)力。發(fā)展的關鍵是人，而人的關鍵就在思維方式、思維理念。蘇南人堅信：思路決定出路，思想先行一步，行動就能早到一步?？梢哉f，蘇南供電發(fā)展中取得的每一點成就，都是解放思想、勇立潮頭、大膽創(chuàng)新的結晶。善于用市場經(jīng)濟手段去適應新變化、解決新問題，求得新發(fā)展，特別是在市場取向的改革等方面毫不遲疑和彷徨，所以發(fā)展戰(zhàn)略轉軌均取得了極大的成功。二是認真學習蘇南人奮發(fā)的精神狀態(tài)。蘇南人創(chuàng)業(yè)成功的根本動力是精神。蘇南人奮發(fā)向上、永不滿足、發(fā)展進取的精神動力。蘇南供電人牢固樹立起率先發(fā)展的精神，始終堅持同強的比、向高的攀、與勇的爭、跟快的賽。三是學習蘇南人務實的工作作風。蘇南人的埋頭苦干、務實落實的作風，突出體現(xiàn)在講實情、講實務和講實績上。不論主客觀因素，不講具體過程。不做表面文章，只重求真務實。

(三)謙虛謹慎處世

謙虛謹慎，平易近人，虛心學習，提高素質。自己能夠虛心向蘇南同行學習，不論是老同志還是年輕同志，只要是不懂的事情就會向他們請教，使自己進一步豐富了基層管理經(jīng)驗，進一步提高了綜合素質，進一步增強了認識問題、分析問題、解決問題的能力。同時，嚴于律已，樹立良好形象。掛職期間，自己能夠嚴格要求自己，帶頭遵守各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅持求真務實，狠抓落實，深入企業(yè)、班組調研，在“一線”解決問題，以務實的態(tài)度和扎實的作風樹立了黨員干部的良好形象。

(四)明確工作位置

這次掛職鍛煉，自己更明確了如何做好副職，如何對正職負責任：那就是自覺尊重和服從正職，維護正職的尊嚴，對自己分管范圍內(nèi)的事情，要敢抓敢干，獨立負責，做到服從不盲從，請示不依賴，為正職當好參謀。還要處理好與部屬的關系：對所布置的工作，要經(jīng)常向分管部門了解進展情況，加強督查。對部門工作中遇到的困難和問題，要及時出面協(xié)調解決，幫助他們出主意、想辦法，必要時，直接帶領部屬解決一些棘手問題。

(五)團結和諧共進

能同蘇南同行們一起零距離的工作、學習，自己能融合在一個新的環(huán)境中工作、學習，對自己來說既是一種機遇，又是一種緣分。一起零距離的工作、學習，得到大家的關心、幫助、支持，能融合在一個溫馨、和諧、團結、奮進的環(huán)境中工作，能夠多聽、多看、多想、多做、多記、多寫、多學習、多總結。為了把“新理念、新方法、新舉措”全部帶回去，取到真經(jīng)，自己注意以人為本，團結同志，關心同志，愛護同志，使自己和同志們永遠在一個結和諧氛圍里工作。

三、掛職鍛煉的主要收獲

(一)拓展了業(yè)務思維和視野空間

我掛職鍛煉的工作范圍可以說涵蓋了供電公司所有業(yè)務。這些豐富的工作和活動內(nèi)容，使我開闊了視野，拓寬了工作思路。特別是在具體工作中充分體會到部門內(nèi)及相關協(xié)作部門講團結、講協(xié)作，努力辦成事的全局觀念。也領略了兄弟單位領導干部銳意進取、務實高效、想盡辦學完成任務的行為理念、講原則、重感情，高標準、嚴要求，團結和諧、嚴愛結合帶隊伍的團隊理念。

(二)更加理解了供電服務的意蘊

通過在供電這一段的工作，對于服務有了新的認識。意識到供電管理中，服務是極其重要的。通過服務，淺移默化中踐行了蘇南供電公司的企業(yè)文化；通過服務，由理論養(yǎng)成變?yōu)樾袠I(yè)養(yǎng)成；通過服務，凸現(xiàn)企業(yè)的存在價值；而服務同其他有形產(chǎn)品一樣，也強調產(chǎn)品要能滿足不同的消費者需求，既有特殊性又有標準性的服務對我們蘇北供電以后的改革發(fā)展以許多有益啟迪。

(三)增強了自己的綜合素質和能力

供電公司領導工作，它要求管理者必須具有全面的素質，包括調研決策以及發(fā)動、組織、溝通、協(xié)調、政策掌握等能力，更內(nèi)在的，還有學習能力，自我控制能力、思維實踐能力，以及自我反省能力。而形成這些能力的根本途徑有兩個，一是組織培養(yǎng)，如這次的掛職鍛煉；二是自我養(yǎng)成。因此，自己能努力利用這樣有利的掛職機會，全面提高自己。通過認真對待、積極參與各項工作，通過主動思考、虛心學習和勤于實踐，我在提高綜合能力、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。

(四)獲得了真誠深厚的工作友誼

掛職期間，供電的領導及各個基層單位的領導給予了我細致入微的關懷和幫助，分管領導及部門領導等領導更是隨時過問，以他們亦師亦友的態(tài)度真誠指點，并為我們提供了很多鍛煉機會。從我自身講，也能以自家人的身份融入這個集體，特別是能積極參與部門的集體活動、業(yè)余生活，深深被大家身上的那種活力和熱情所感染。我想，真誠的交流必能促成大家的精誠合作，謙虛坦蕩的胸懷也必能贏得真正的友誼。在這種信念下，我與大家共事交往，把工作和生活的話題變成紐帶，與大家相互關心，相互理解，和諧共處，努力工作，認真扮演了共建單位的使者角色，也收獲了難能可貴的真誠友誼。

(五)獲得了催人奮進的強大動力

第8篇：企業(yè)掛職總結范文

《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）中第四部分第十六條提出“建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐”；為落實國發(fā)[2005]35號文件，2006年教育部發(fā)表了指導性文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號），文件中提出“要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力”；《教育部 國家發(fā)展改革委、財政部、人事部、科技部、國資委關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2007]16號）中第二部分第五條提出“建立‘雙師型’教師隊伍，積極邀請企業(yè)專家兼課，派教師到企業(yè)學習”?！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）中第三部分第十七條要求“落實教師企業(yè)實踐制度”；2016年5月11日，教育部等七部門公布了《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，第四條明確提出“職業(yè)學校專業(yè)課教師（含實習指導教師）要根據(jù)專業(yè)特點每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應先實踐再上崗。公共基礎課教師也應定期到企業(yè)進行考察、調研和學習”。十年里，國家連續(xù)出臺文件要求職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐，充分說明了國家對這一教育環(huán)節(jié)的高度重視，也充分說明了目前我國職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐仍沒有形成長效的機制。

一、高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐研究現(xiàn)狀評述

繼2005年、2006年、2007年國家連續(xù)出臺相關文件要求專業(yè)教師到企業(yè)實習之后，學者在這一領域的研究也相繼展開。

一方面，部分學者針對實踐對所在職校教師到企業(yè)掛職的實踐探索和經(jīng)驗進行了研究。如黃特（2005）撰寫了《職校教師到企業(yè)掛職的實踐與探索》、劉揚林（2005）《高職院校“雙師型”師資隊伍建設淺探》、段海濱，鐘玲，李斌，陳宗基（2007）《高等院校青年教師掛職鍛煉探析與實踐》、顧云華，姚志平，吳國慶（2007）《大學教師到企業(yè)掛職的實踐與探索》、周江林，李莉（2009）《旅游高職高專院校“雙師型”教師隊伍建設發(fā)展之思考―――以桂林旅游高等?？茖W校為例》、董燕，胡俊（2010）《“雙師型”背景下旅游專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉的意義》、孫清立，吳翠玲（2010）《關于培養(yǎng)“雙師型”職教師資的探討》等。

另一方面，部分學者基于實踐探討了專業(yè)教師下企業(yè)實踐的必要性、實施途徑或組織管理。如許琰（2007）《淺談如何突破職業(yè)教育教師下企業(yè)難的瓶頸》、鄭春賢（2008）《高職院校專業(yè)教師赴企業(yè)掛職鍛煉的思考》、郎靜（2009）《構建教師下企業(yè)鍛煉的良性機制》、黎鳳環(huán)（2009）《校企合作、共同管理，提高教師掛職鍛煉的實效》、史方平（2010）《企業(yè)鍛煉：加強職校師資隊伍建設的有效途徑》、岳云霞（2010）《淺談高校教師到企業(yè)頂崗實習的必要性和重要性》、黃宏偉（2010）《高職院校專業(yè)教師實踐教學能力培養(yǎng)的問題與對策》、劉紅委（2010）《高職青年教師到企業(yè)實踐鍛煉的現(xiàn)狀與改進措施》、楊卉（2010）《高等職業(yè)院校酒店管理專業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉模式的探討》、王升平（2011）《高職專業(yè)教師頂崗實踐培養(yǎng)模式的有效性探究》、葉彩華，朱文炎（2011）《高職院校教師企業(yè)頂崗實踐反思與方法探討》、汪飛燕（2011）《高職院校校企合作之教師掛職鍛煉模式與方法探討》、張琰，馬必學（2012）《高職院校教師到企業(yè)實踐的方法和途徑》、潘春勝，劉聃（2012）《高校教師企業(yè)掛職質量監(jiān)控體系探究》、孫社文（2012）《“固定蹲點式”教師實踐鍛煉柔性機制探討》等。

這眾多的文章多是從宏觀角度進行的研究，既使有那么一些學者是從院校實踐角度作出的研究也不例外。在這么多的文章中只有那么寥寥幾篇，是旅游專業(yè)教師下企業(yè)實習的實習報告。旅游行業(yè)是一個變化性、服務性、個性化強的行業(yè)，我們要培養(yǎng)出緊跟時代腳步、具有及時應變突發(fā)事件能力的學生，首先要求專業(yè)教師需要通過多種方式深入到企業(yè)實踐，掌握一手信息。因此研究旅游專業(yè)教師下企業(yè)實習的現(xiàn)狀、分析原因并尋找有效的途徑對于我們的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

近年來也有一些學者對于西方成熟的職教師資的培養(yǎng)方式做過一些研究，并對比我國的現(xiàn)實情況探討了可借鑒之處。如周鳳華（2005）介紹了亞洲三國日本、新加坡、韓國的職教師資隊伍建設特色并提出了對我國的啟示；孫道遠、蘇春輝等（2008）分別介紹了日本、德國、美國、烏克蘭、丹麥等國家的職教教師資格的要求；徐英俊（2010）對發(fā)達國家在職前培養(yǎng)與職后培訓方面的特點進行總結和研究；高松（2011）等學者重點研究了德國“雙元制”下的職教師資企業(yè)實習的模式和要求；景宏華（2004）、廖波光（2011）等學者分析澳大利亞的職教師資體系特點并總結了對我國職教師資培養(yǎng)的啟示；姚琳（2007）、黃鄭（2009）等學者對日本的師資培養(yǎng)來源、課程模式、任職要求等方面與我國的職業(yè)教育師資培訓做了比較，提出我國要加強職教師資的繼續(xù)教育與培訓。這些成熟的實踐經(jīng)驗對于我們確有借鑒意義，但具體到旅游行業(yè)國外又有些什么經(jīng)驗可以學習呢？這是我們可以繼續(xù)探討的。

二、高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐的現(xiàn)狀

一年多來，本課題小組通過問卷調查、電話訪談、網(wǎng)絡交流和面對面交談等多種方式對多區(qū)域多院校的旅游專業(yè)教師進行了調查，最終對高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐的現(xiàn)狀做出了結論。

（一）在職專業(yè)教師通常缺乏實踐經(jīng)驗

目前我國的職業(yè)院校旅游專業(yè)教師大多畢業(yè)于高等學府，低學歷是本科，更多的是碩士研究生學歷，甚至是博士研究生，他們大多是出校園入校園。據(jù)調查，這些專業(yè)教師只在自己在校學習期間有過企業(yè)實習或實訓鍛煉，進入教學崗位之后多是在教學中把多年前的從業(yè)經(jīng)驗傳遞給學生，而這些經(jīng)驗有些是脫離目前實際發(fā)展需要的。

（二）專業(yè)教師課業(yè)負擔繁重，缺乏企業(yè)實踐的時間

多數(shù)高職院校旅游專業(yè)屬于小專業(yè)，每屆學生大概三四個班級，甚至一兩個班級，這就決定學校師資的匱乏。但是班級再少，一個專業(yè)的系統(tǒng)課程是不能少的，于是一位專業(yè)教師擔任了N門課程的教學。自然教師的課業(yè)負擔會很重，難以抽出時間進行企業(yè)實踐。

（三）專業(yè)教師在企業(yè)實踐階段缺乏待遇上的保障

高職院校本身雖然支持專業(yè)教師進入企業(yè)進行實踐，但由于缺乏有效的考評機制，實踐教師的待遇上難以與在學校承擔教學任務平衡。而高職院校教師的工資本來就低，為了減輕自己的負擔，這些專業(yè)教師自然不愿去企業(yè)實踐。

（四）高職院校的職稱評聘制度對擁有實踐經(jīng)驗的教師缺乏有力的支持

目前高職院校教師衡量教師晉升職稱的主要標準是科研成果和的數(shù)量，這種導向使得高職院校的專業(yè)教師注重科研輕視實踐，這與“落實教師企業(yè)實踐制度”、提高專業(yè)教師實踐教學能力是不相一致的。特別是對于快速發(fā)展的旅游專業(yè)，教師無法參與企業(yè)一線實踐就沒有機會將最新行業(yè)動態(tài)、行業(yè)標準和服務技能傳遞給學生，何談高職教育與行業(yè)的無縫化對接?！堵殬I(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》中提到“建立健全教師企業(yè)實踐的激勵機制和保障體系”，但僅僅是停留在工資福利待遇、培訓費、差旅費及相關費用的支付，并沒有涉及到根本性的職稱評定問題。

（五）企業(yè)接納旅游專業(yè)教師實踐的積極性不高

究其原因主要是：高職院校沒有和企業(yè)建立長期有效的聯(lián)系，企業(yè)缺乏對于本院校及專業(yè)教師的認可；院校聘任的兼職教師多數(shù)流于形式，企業(yè)無法感受理論知識可以給它們帶來的效益；企業(yè)能夠給于專業(yè)教師的實踐項目較少、形式有限，也不能真正吸引教師到企業(yè)去實踐。

這種現(xiàn)象就導致了旅游專業(yè)學生培養(yǎng)計劃不符合市場需求、教學課改滯緩、學生的專業(yè)技能落后等問題的出現(xiàn)。

三、高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度完善的研究

通過對高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐現(xiàn)狀的分析，本課題小組嘗試對高職院校旅游專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度的完善進行了研究，提出一些或許有效的措施。

（一）完善高職院校專業(yè)教師準入制度

發(fā)達國家對職業(yè)技術教育的教師在準入方面盡管有不同的標準，但都是高標準、嚴要求。在德國，高職院校對專業(yè)教師的要求非常嚴格，首先應聘的專業(yè)教師必須具有大學學歷和職業(yè)資格證書，其次學校的專業(yè)實習指導教師必須接受過正規(guī)職業(yè)學校教育，且具有兩年以上的本專業(yè)工作經(jīng)驗，還需要經(jīng)受過師范學校的培訓并合格；美國的社區(qū)學院要求高職教師首先要具有學士以上學位，其次必須具有一年以上的本專業(yè)工作經(jīng)歷或具有5年以上的相關專業(yè)技術領域的實際經(jīng)驗；澳大利亞的高職教師應具有所教授專業(yè)的本科及以上學歷和相應的教師資格證書，還須擁有至少3～5年的相關行業(yè)企業(yè)一線實踐經(jīng)驗，此外，高職院校還會聘任大量的企業(yè)單位優(yōu)秀人才進行教學。

借鑒這些成功的高職教育的相關經(jīng)驗，我們也應該考慮把應聘者的實踐教學能力作為高職教師入職的重要條件，優(yōu)先錄用那些既有專業(yè)教育背景又有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人才和高技能人才；如果要接收應屆大學畢業(yè)生，應規(guī)定新入職的教師必須到本專業(yè)的企業(yè)一線崗位進行為期6個月到1年的頂崗實踐，經(jīng)考核和試講合格后才能承擔專業(yè)教學任務。

（二）建立健全教師企業(yè)頂崗實踐制度，激勵教師積極實踐

首先學院應該制定并嚴格執(zhí)行高職教師須定期進行企業(yè)實踐的制度，對于無正當理由不能按制度去企業(yè)實踐的教師給予減少專業(yè)課課時或暫時不能從事專業(yè)教學的懲罰，激勵專業(yè)教師定期去企業(yè)實踐，獲取最新實踐經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展信息。其次要制定和完善教師頂崗實踐考核制度，對于實踐期間的工作量和實踐成效進行考核，并根據(jù)考核結果給予相應的經(jīng)濟補償或獎勵性補貼，解除頂崗實踐教師的后顧之憂。學校也應當從政策上鼓勵專業(yè)教師成為相關專業(yè)協(xié)會的會員，參加相關行業(yè)協(xié)會所舉辦的活動或國內(nèi)外學術會議，使專業(yè)教師有機會學到專業(yè)新知識、新技能，接受新信息。

（三）改革高職教師職稱評審制度，評審向進行過企業(yè)實踐的教師傾斜

在高職教師專業(yè)技術職稱評定的量化指標中，學院可以適當減少對專業(yè)教師的科研成果和數(shù)量的考評，而將教師的企業(yè)實踐作為優(yōu)先考慮的條件，將實踐教學能力（企業(yè)實踐經(jīng)歷、職業(yè)資格證書、教師本人參加各類技能大賽情況）列入評審量化指標，更好的激勵高職教師自覺重視實踐能力的提高。而對于沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗或實踐考核不合格的專業(yè)教師要暫緩職稱評定。

（五）密切校企合作，為專業(yè)教師的頂崗實踐提供場地和機會

在高職教育較發(fā)達的國家，法律法規(guī)中明確規(guī)定“先進的企業(yè)有為教育服務的責任和義務”，國家也會給為教育服務的企業(yè)減免稅收等方面的優(yōu)惠，提高校企合作的幾率。另一方面，高職院校和專業(yè)教師通過參加頻繁的行業(yè)協(xié)會活動與企業(yè)建立相互服務性關系，可以利用聯(lián)合申報實踐性課題的方式深入企業(yè)實踐，可以通過為企業(yè)提供智力支持的方式深入企業(yè)實踐，可以通過為企業(yè)建設和完善企業(yè)文化的方式深入企業(yè)實踐，從而實現(xiàn)院校和企業(yè)雙贏。當然院校也可以聘請企業(yè)的能工巧匠到學校做兼職教師，既可以充實實踐師資隊伍，又可以為企業(yè)做形象宣傳，使其培養(yǎng)適合自己需要的員工。

四、結語

第9篇：企業(yè)掛職總結范文

第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基矗到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學習的機會。但由于語言的關系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學著學習他們的方言，主動適應工作環(huán)境。自覺以學員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應期。在海門這樣一個經(jīng)濟發(fā)展氛圍濃厚、服務理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關資料，廣泛進行學習交流。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當?shù)仡I導，團結周圍同志，一切服從當?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉換，除自覺參加有關會議，查閱資料、文件和當?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學習他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領導同事們交流思想，聽娶學習他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領導和同事們對待工作的那種認真負責的態(tài)度和和善嚴謹?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。

掛職收獲

掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領導安排的工作；直接或間接學習同事的工作方法，既不能把自己當作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領導水平有了新的提高。

第二，新機遇。

一定要珍惜機遇?，F(xiàn)代的領導干部需要有駕馭市場經(jīng)濟的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟服務。我們從經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領導才能、經(jīng)濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學習，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質。

第三，新認識。